英语专业大学毕业论文范文

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第1篇

关键词：毕业论文；论文质量；认识；管理；文档

中图分类号：G642.477 文献标识码：B 文章编号：1009-9166（2011）026(C)-0180-01

英语专业本科毕业论文是一个将学习、实践和创新相结合的过程，是对英语专业学生4年所学英语知识和言语技能的全面检验，也是对学生综合运用所学知识分析问题和解决问题能力的考核。对于学校来说，毕业论文是对学生综合素质与培养效果的全面检验，可以说，毕业论文质量的高低是一所高校教育教学质量的直接反映。因此，提高毕业论文质量是高等学校教学改革的重要任务之一，必须引起足够的重视。

一、毕业论文质量滑坡的原因分析。1、就业的冲击。目前人才交流市场对毕业论文的撰写工作冲击最大。而面对愈来愈严峻的就业形势，很多学生在第7学期就开始找上作，正常的教学、学习秩序受到干扰，学生的主要精力开始偏离，学习成绩下降。第8学期一开学应是本科学生开始进入毕业论文的关键时刻，也是整个大学学习的一个非常重要的时期。但是，这个时期也是毕业生求职择业的高峰期。择业的巨大压力使得学生不得不把主要精力放在寻找就业单位上，因此求职择业对学生在校学习和人才培养的冲击已经到了极其严重的地步，应该引起高度重视。2、规章制度不健全。对指导教师的指导工作没有提出明确、具体的要求，无要求更无检查；缺乏对毕业论文全过程的有效监控机制。3、指导教师精力投入不足。指导教师从拟定毕业论文题目到毕业论文写作结束，其精力投入程度也直接影响到毕业论文的质量。目前，英语专业教研室的教师已经承担了大量、繁重的教学任务，其他时间还要用于科学研究和自我充实。精力和体力的原因，使部分教师指导毕业论文的时间较少、精力不够。4、学生重视不够。由于用人单位在选聘毕业生时，很少考虑毕业论得如何，学生由此认为毕业论文对就业的影响不大，忙于择业又没有更多的精力顾及，因而对毕业论文不够重视；有的学生认为工作已经落实，毕业论文成绩无关紧要，应付了事，东拼西凑，甚至抄袭而成，论文质量可想可知。

二、提高毕业论文质量的措施。1、提高认识。提高对毕业论文的认识是提高毕业论文质量的前提，要通过现代教育思想的学习和教育，使教师和学生明确毕业论文的教学与教育功能，认识到：毕业论文是高校教学计划的重要组成部分，它与其他教学环节彼此配合，相辅相成，构成一个完整的教学体系，而它的实践性和综合性是其他教学环节所不能代替的。从更深层的意义来讲，毕业论文不仅仅是一个实践教学环节，它是高校实现人才培养目标的重要手段，是学生学习深化与升华的重要过程，是对学生进行科学教育、培养探求真理精神，提高学生科研与工程训练能力、分析问题和解决问题能力的有效途径，也是培养学生优良的思想品质、责任感、使命感和进行综合素质培养必不可少的教学环节。2、加大管理力度，制定和完善与毕业论文相关的各类规范。遵循教育规律，建立和完善毕业论文的规范化要求，加大管理力度是提高毕业论文质量的基础性工作和根本保证。针对毕业论文工作有完整的工作规范和系统的管理制度，有切实可行的质量评价标准。先后完善了《西安工业大学外国语学院英语专业本科毕业论文工作程序及进程安排》、《西安工业大学外国语学院英语专业本科毕业论文规范》，制定了《西安工业大学外国语学院英语专业本科毕业论文选题指南》、《西安工业大学外国语学院英语专业本科毕业论文指导教师职责及相关规定》。3、在教师方面，选拔对工作高度负责、教学和学术水平较高、科研能力强、有实践经验的教师任指导教师，并对指导工作有具体、规范的要求。《西安工业大学外国语学院英语专业本科毕业论文指导教师职责及相关规定》对选题、指导、定期检查、评分、答辩、总结等各环都明确的规定。要求论文指导教师和评阅教师严格按照《西安工业大学毕业设计（论文）开题检查表》、《西安工业大学毕业设计（论文）中期检查表》、《西安工业大学毕业设计（论文）外文资料翻译评价表》、《西安工业大学毕业设计（论文）指导教师评分表》中的评分要素，逐项逐条地对学生的论文和答辩情况进行评分，在对论文质量和答辩过程中，对学生论文中知识的掌握程度、语言表达能力和逻辑思维能力综合衡量后，给出论文答辩成绩。4、毕业论文后期文档应该科学、规范管理。对于毕业论文的后期文档管理工作，建议由专人负责制。包括收集答辩过程中的一手资料，按照答辩名单和顺序，收缴毕业论文设计，包括打印版和电子版，并按年级和班级归类成论文设计集，并要附有编号和目录、页码，刻成光盘长期保管。对于被评为优秀的论文，可汇编优秀论文集，起示范作用。并将这些资料和往届毕业论文分类保存，以便后面的复查和借阅。

结论：总之，英语专业本科毕业论文是整个英语本科教学体系中综合性最强的一个环节，与英语专业培养目标密不可分，它使学生通过在整个大学本科教育期间的知识积累和专业能力训练，从而获得从事科学研究工作的初步技能和素质。它需要学生在整个大学教育期间的知识积累和言语技能训练，需要指导教师的资深引导，也需要科学、规范的管理制度作保障。因此，英语专业本科毕业论文质量的提高，与论文教学管理的科学化、制度化、规范化是密不可分的。院系应该从教学管理的角度去观察、分析和研究问题，有效实施教学管理的改革，确保高质量人才培养目标的实现。

作者单位：西安工业大学外国语学院

参考文献：

[1]陈家新.高等学校本科生毕业论文中存在的问题及对策[J].教育科学,2002,18(2):43-44.

第2篇

（1） 语言表述a.论文应层次分明、数据可靠、推理严谨、立论正确。论述必须简明扼要、重点突出，对同行专业人员已熟知的常识内容，尽量减少叙述。b.论文中如出现一些非通用性的新名词、新术语或新概念，需立即做出解释。（2） 标题和层次a.层次要清楚，标题要重点突出，．毕业论文应采用汉语撰写；一般由七部分组成，依次为：（1）题目，（2）中文摘要，（3）关键词，（4）目录，（5）正文，（6）参考文献。2、各部分具体要求如下：论文题目：应是整个论文总体内容的体现，要引人注目，力求简短，25字以内。字体为宋体小二号。摘 要：中文摘．求英语专业毕业论文格式模版word版的完整的毕业论文格式范文，要PDF或Word格式，最好能发给我邮箱word毕业论文格式的设置在word2007中怎样实现毕业论文格式word高手，懂word弄过毕业论文格式的请进。

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第3篇

【关键词】创造性素质教育；人才培养模式；教学实践;研究；英语专业;就业

【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1005-1074(2009)05-0113-02

当今社会正处在一个国际化的高科技时代,新兴交叉学科相继涌现,世界各国经济与文化不断交流与合作,并日趋全球化,这给英语专业学生带来了前所未有的机遇。但在我国逐步融入世界经济的新形势下,多元文化背景开始对人才提出了更高需求。同时我国的高等学校英语专业经过数年的发展，加上连续扩招，就业压力也逐年加大。还有结构性就业不足等，对高校英语专业大学毕业生就业形势的严峻程度起了推波助澜的作用。随着英语教学多层次的普及，英语专业的毕业生市场出现了生员过剩，竞争加剧的场面。不仅就业压力越来越大，并且这种压力除存在于本专业之间外，其他专业的英语高手也是其中强劲的竞争对手。现今社会需要的是既有专业又懂外语的专业性创新型人才。尽管师范类英语专业毕业生的就业率会比非师范类的好很多，但英语专业毕业生的就业形势仍然非常严峻。因此高校针对英语专业学生进行创造性素质教育，对于人才培养落后于现实的改革，乃是当务之急。

经常有学生抱怨，在课堂中学到的知识无法应用于生活与工作；经常有用人单位抱怨，高校英语专业的毕业生无法胜任现实

工作标准；经常有外语专业毕业生不能符合高端市场的需求等等。针对诸如此类的问题，我国高校应该尽快有机结合英语专业的创造性素质教育与就业问题，做出以下措施：

1对英语专业教师提出更高的要求

除了达到高等英语教师的基本要求，如具备素质教育观，具备高尚的师德，具备渊博精深的文化知识和过硬的专业水平，具备社会沟通交际的能力，以及具备一套行之有效的教学模式之外，如今更应具备以下能力：设计创意能力，执行能力，观察能力，话语能力，群体控制互动能力，操作能力，教学反思能力，研究能力等。

2进行人才培养模式的改革，使英语人才培养与经济建设、和谐社会构建相一致

教学不能拘泥于教材的规定性，应因循于规范文本，不做教材的附庸，要有必要的张力，探

究教材中蕴涵的具有活力的素质发展的可能性，并采取一系列创造性素质教育手段，解决英语教育中专业设置过窄、知识面不广、教学内容陈旧、专业知识单一等问题，以发展高校英语专业学生的自身专业能力与交际水平，并提升其在个人爱好兴趣方面的积极发展，以解决现今严重的就业瓶颈问题，提高就业率，为社会创造与输送专业能力过硬的可用之才。

3对在校英语专业学生展开问卷调查及各项教学实践活动

通过高校英语专业教学一线教师的教学实践，在调整高校英语专业培养目标及优化课程理念的基础之上，对在校英语专业学生展开问卷调查以及各项教学实践活动：第一，在改革测试制度、淡化课型界限、提供更广阔学习空间、分层次教学及适当增加能力型课外练习等五个方面的基础上，采用创造型教学模式对高校英语专业的创造性素质教育进行分析和研究。第二，运用开放式英语教学模式，打破英语教学的墨守陈规，对英语专业课堂进行调查和研究。激发学生的英语学习兴趣，引导学生自主学习，发展学生的发散思维，培养学生的创新能力。为学生创设一个良好的学习环境，让学生在轻松、愉悦、和谐、民主的氛围里学习，尊重和唤醒学生的主体意识，倡导和发挥学生的主动性和创造性。第三，不断地引导学生构建英语学科内的体系，以及建立英语与其他各个学科间的综合关系，并结合研究性学习课程，将现行课程进行必要的整合、设计、开发，通过创造性素质教学，谋求学生在用英语思维的基础之上，联系生活，进行求异、求同思维的互联，提高其创造性思维能力，充分发挥英语专业的优越性。第四，在启发教学的基础上，较多的引入情感教学，对帮助学生如何学会运用相关联想、相近联想、关系联想及相反联想等，掌握再造想象，创造想象等方法，进行调查和研究。第五，运用模拟教学方式，对英语专业学生的思考与实践互接能力进行分析和研究。注重个性的模仿程度，角色扮演、心理投射的力度及原型启发的深度，在实践教学中，结合教学内容创设新颖合理的实践内容，根据教学的要求，对教材内容进行必要的再加工、再取舍，删减掉落后而无现实价值的部分，增添紧跟时代潮流，能引发学生认知兴趣且能起感染作用的知识和材料，追求知识性和趣味性的统一，激发学生的思维，提高相关的创造力，及学生对英语的兴趣与实际运用水平。第六，采用分层次教学，对结合英语专业学生个体差异与就业取向的问题进行分析与调查研究。破除传统教育把学生视为容器而不分青红皂白进行灌输的教学理念和方法，真正从根本上承认并尊重学生的个体差异，考虑到学生的兴趣和爱好，使教学活动及资源得到优化，学生各得其所。第七，为了使英语专业学生适应现代高科技发展，并符合用人单位在计算机应用水平的要求等方面，利用多媒体及网络语音教室等技术进行创造性素质教育以增强就业竞争力。第八，分阶段对学生主体进行问卷调查，座谈等形式的教学质量分析，并对不同年级与程度的英语专业学生，尤其是毕业生进行个案分析。

教育部自2005年开始已在全国各高校正式启动高校外语专业本科教学评估，现已在部分试点学校进行。其中，高校英语专业学生的就业率、用人单位对毕业生的满意度，以及学生的毕业论文质量均为评估的内容。并据中国新闻网报道，去年开始，“考研热”首次出现降温迹象。专家分析，这与研究生就业形势持续低迷有关。北京科技大学高等教育研究所所长毛祖桓认为，现在社会价值观有所改变，企业用人从“学历型”向“能力型”转变，不再追求所谓的人才“高消费”，研究生在求职过程中并不比本科生“吃香”。因此围绕十七大的素质教育主题，研究并解决高校英语专业创造性素质教育发展与就业问题具有极其重要的意义。为了保证并提高英语专业学生的就业率，培养社会需要的优秀外语人才，进行创造性素质教育是符合当今就业形势的最新及最佳的教学方法。惟有高校英语专业创造性素质教育，才能有效地使应试教育向素质教育成功转变，提高并加强高校英语专业学生的思维创造能力与社会适应性，以稳速高效的步伐推进中国外语教学改革的进程，适应当今世界的需求。

参考文献

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[2]常俊跃.《高等学校英语专业英语教学大纲》实施效果的定性研究―用英语开设相关专业知识课程的影响分析[J].外语与外语教学,2007,(9)

[3]李丹丽.复合型人才培养中英语教学多媒体实践初探――《网络四、六级英语词典》的编制与应用[J].中国轻工教育,2001,(3)

[4]李惠芊.论创造性教学与实施素质教育[J].现代技能开发,2001（06）

[5]陆云.论英语专业学生创新能力的培养[J].广西师院学报(哲学社会科学版),2002,(4).13

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[7]朱观乔,曹漪洁,马瑛瑛.之江学院主攻教学质量[N].浙江日报,2000-10-26(010)

[8]闫涛,杨秀萍.论网络环境下英语专业综合实践教学模式[J].佳木斯大学社会科学学报,2007,(3)

[9]张举.当前大学生就业形势的分析及对策研究[D].福建师范大学,2002