前言:我们精心挑选了数篇优质畜牧师论文文章,供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发,助您在写作的道路上更上一层楼。
1.1畜牧养殖小区的建设缺乏规范性
畜牧养殖小区作为一种新型的畜牧养殖方式,在金阳县仍处于发展的初期,所以建设方面仍旧欠缺一个统一的标准,主要表现在以下两个方面一方面,许多畜牧养殖小区在选址的时候存在问题,其仍然建设在居住地附近,非常容易导致生态环境的污染以及疾病的传播;另一方面,由于广大养殖户自身的经济条件差,居住较为分散,再加上一些地理条件的限制,导致养殖场的建设较为简陋,并且样式大小均存在严重的差异性,不利于畜牧养殖小区的规范化发展。
1.2养殖户防疫意识淡薄
由于许多养殖户受到传统的观念影响,在进行畜牧养殖小区建设的时候,仍旧采用传统的养殖与管理模式这就导致养殖户对于养殖圈棚的消毒工作与防疫工作的重视程度不足,畜牧养殖小区有关的卫生工作往往只是表面形式,难以发挥真正的作用。部分养殖户甚至允许一些非生产人员随意进出养殖小区,亦或是随意堆放禽畜排泄物、病死禽畜,倘若不针对这些情况进行限制,要想有效控制疫情极为困难。
1.3配套设施不完善
正如上文所述,由于金阳县的畜牧养殖小区建设仍处在初级阶段,畜牧小区建设欠缺一个统一的操作标准与建设规范,这就导致许多畜牧养殖小区基础设施难以满足自身的养殖规模需求,其在畜牧养殖的时候仍旧是采用传统的养殖模式,严重阻碍了畜牧小区的顺利发展。
2应对措施
2.1规范建设畜牧养殖小区
要想将畜牧养殖小区的重要作用充分发挥出来,首先必须要加大畜牧养殖小区规范化建设的力度,通过加大投资力度,保障畜牧养殖小区的建设无论是基础设施方面、还是规模方面都能够满足地区政府提出的建设标准。对于上文所提出的不规范问题,应当从以下两个方面着手:一方面,针对畜牧养殖小区的选址建设实施科学的规划,始终坚持科学合理的布局与选址,尽可能降低对居住区的影响;另一方面,针对畜牧养殖小区的建设应当制定一个统一的标准,尽量保持建筑规模与风格的协调性,从而有效推动畜牧养殖小区规范化的发展。除此之外,畜牧养殖小区的规范化建设还必须要注重生态环境方面的规范,各种废水与粪便都必须要规范化的处理,使得畜牧养殖小区能够符合国家的环保标准,保障畜牧业的可持续发展。
2.2建立健全畜牧养殖小区的防疫制度
首先,各个乡镇的防疫机构必须要做好畜牧养殖小区的防疫工作,不仅要定期针对养殖小区进行消毒防疫,同时要加大防疫知识的宣传力度,切实提升广大养殖户的防疫能力。其次,定期或者不定期针对畜牧养殖小区的防疫情况进行抽查,认真检查养殖小区的疫病防疫与消毒卫生状况,从而有效保障畜牧养殖小区的卫生情况。再者,严格落实牲畜的疫苗接种工作,切实提升整个养殖小区的免疫能力。最后,应当根据自身的实际情况,尽量为每一个畜牧养殖小区配备专业的兽医工作人员或落实兽医工作人员定点联系服务畜牧养殖小区制度,并且要配备充足的医疗器械与药品,针对动物疫苗、药品等实施统一的供应与管理,当引入新的牲畜时,必须要通过对应的检疫、消毒,在隔离观察之后,才能够引入饲养,并且要限制非生产人员的随意流动,尽最大努力避免疫病的传播。
2.3完善畜牧养殖小区配套设施
资金缺乏不仅是制约畜牧养殖小区发展的重要因素,同时也是导致畜牧养殖小区配套设施不健全的主要因素。这就需要各级政府及相关部门高度重视畜牧小区的建设工作,不断加大资金与政策方面的支持力度,通过多渠道的协调、筹措资金,增加各个畜牧养殖小区各项建设工作的投入。
3结语
作者:李万军 单位:辽宁医学院畜牧兽医学院
强化实践操作能力家畜环境卫生学的实践教学内容包括:气象指标的测定、畜舍通风换气量的设计与计算、畜牧场环境卫生调查、畜舍采光的测定和计算、畜舍中有害气体的测定、畜牧场设计图的识别等内容。在设计性实验中,我们增加了畜牧场的初步设计、畜舍建筑和设计等内容。在实验过程中,笔者注重培养学生的思维能力和动手能力。在测定舍内有害气体时,先让学生考虑自己的实验方法、步骤,然后与指导书比较,找出异同。若不同,则让学生设想若按自己设计的实验步骤进行,会出现什么结果,若条件允许,则鼓励他们亲自动手操作,学生在做实验时不仅要动手,而且还要动脑,培养了他们勇于探索的精神。实验中让每一位学生都有动手操作的机会,并随时检查学生操作的正误,对操作有误的及时纠正。
在每个实验中我们都增设了一些作业题或思考题,增强实验效果。注重实验结果分析讨论在整个实验过程中,学生们难免会出现这样或那样的问题,如使用方法、测试地点、操作方法不当等。尽管实验中教师已给予纠正,但由于学生人数较多,出现的问题往往多种多样。因此,通过对实验结果的讨论和总结,一方面可以指出学生们在实验过程中出现的问题,提出纠正的方法。另一方面,也促使学生养成以科学的态度去对待每一个科学实验,记录每一个实验结果的良好习惯。此外,通过对实验结果的讨论,对提高学生发现问题,分析问题及解决问题的能力具有不可低估的作用。在讨论过程中,学生们畅所欲言,充分发挥自己的聪明才智,敢于提出自己独到的见解。如在畜舍通风换气量的设计与计算这个实验结束后,针对目前畜牧生产上普遍存在的问题,及时作出诊断并提出处理措施,把经济损失如何降低到最低限度。学生们通过讨论,不仅巩固了学过的理论知识,也提高了分析问题和解决问题的能力。
改革实践考核方法实践考核改变过去以文字材料(实验报告)为主的方式,从实验操作能力、对实验内容的理解、对思考题的回答、实验中提出问题的质量等方面进行综合评定。如在学生参观完各养殖场后,要求学生对所参观的养殖场存在的缺点进行总结。然后以一个设计者的身份来进行设计,这样就能考察学生理论知识掌握的程度及理论和实践是否紧密结合,以此来全面考核学生。考核内容既有实验理论,又有实验技能,这样做能督促学生全面复习、认真准备。通过改进考核方法,调动了学生在实验、实习过程中的学习积极性,较好地引导了学生注重自身能力的培养和实验技能的掌握。家畜环境卫生学是一门实践性很强的课程,要提高学生的生产技能、工作能力,除了在学校安排课内实践教学外,还要充分利用课外时间,开展课外实践教学,使同学们学到知识,锻炼能力,增强责任感,提高素质。开放实验室为了达到培养目标,为学生的全面发展创造条件,实验室一般在每周三、周五下午课余时间对学生开放,以便于学生开展综合性、设计性实验,同学在试验中有问题,教师可随时进行指导。开放实验室有效地调动和激发了学生学习的主动性和积极性,使学生有独立思考、自主学习的时间和空间,有利于个性发展,同时还能提高学生的实验技能,培养创新意识,促使优秀人才脱颖而出。
进行科研训练对科学研究感兴趣的同学可以参与科研训练。既可自拟题目,也可参与家畜环境卫生学老师承担的各项科研课题的研究,独立或在老师的指导下完成其中的某一部分内容。既接触了实践,提高了操作水平,又了解了科研的步骤及过程。开展畜牧场环境调查同学们可在老师的指导下,在学校周边地区的农村养殖户、规模化畜牧场进行畜牧场环境调查。使学生了解畜牧场的现状,区别出不同类型畜牧场的特点,找出其中的问题。让学生明白哪些条件是能够改善的,哪些条件由于客观原因(资金或技术)不能马上改变,避免学生盲目套用书本知识,以免将来到生产单位遇到实际问题时束手无策。畜禽环境是影响畜禽生产力水平发挥的重要因素,学习家畜环境卫生学课程对培养应用型畜牧人才具有重要的作用。通过对该课程实践教学的改革,学生在实践教学过程中学到的东西更加丰富、更加直观。使学生的知识、能力、技能等综合素质得到了全面的提高,从而为我国畜牧业又好又快的发展提供人力支持。
1.1牧民对畜牧业技术的认知调查显示,科学饲养新技术、动物疫病防治和良种引繁是目前牧民最希望获取的三大畜牧业技术。调查中,38.7%的牧民迫切需要科学饲养新技术,牧民对于牲畜疫病防治和良种引繁的需求比例分别为22.3%和12.5%。调查中有63.0%的牧民将动物疫病防治技术列为获得指导最多的技术;55.0%以上的牧民表示进行了良种引繁,如养殖西门塔尔牛、引进优质种羊等;43.0%的牧民学习并运用了科学饲养新技术,如冷配技术、羔羊育肥技术。由此可见,基层推广部门的畜牧业技术供给与牧民的总体需求较吻合。在调查中,牧民对于畜牧业行业信息及畜产品相关市场信息等的需求较大,反映了畜牧业技术推广服务在牧民技术信息需求及提高牧民自身科学素质方面还未发挥作用。实地访谈中牧民普遍反映种植青贮成本较高,加之地下水资源分布不均及机井等基础设施的限制,青贮饲料地的灌溉成为突出问题。很多牧民不得不放弃青贮饲料的种植,靠天养畜现象对畜牧业技术推广,了解牧区实际情况,满足牧民技术需求提出了新的挑战。当调查牧民“畜牧业技术推广部门的技术推广对您的畜牧业生产有无帮助”时,20.7%的牧民表示非常有帮助,表示完全没有帮助的牧民只占4.6%。调查“畜牧业技术推广对您畜牧业生产能力的提高是否有帮助”时,回答“非常有帮助”和“较有帮助”的牧民比例分别为11.4%和26.9%。畜牧业技术推广对牧民畜牧业生产和自身能力的提高起到了积极的作用。
1.2牧民对农技员推广工作的评价
1.2.1牧民对农技员推广方法的评价目前,农技员在畜牧业技术推广过程中采用各类推广方法。最主要的方法为发放技术资料,占90.2%,排在第一位;其次为电话指导、集中培训。调研发现,牧民非常喜欢农技员采用现场示范、入户指导的技术推广方法,但由于基层农技员数量有限,加之牧民居住较为分散,交通不便,因此在实际中现场示范的方式相对较少。此外,由于牧区广播电视事业还有待改善,因此运用现代化媒介技术的推广方法尚不足或空白,见图1。
1.2.2牧民对农技员工作态度的评价调研中采用“农技员的指导态度”及“指导过程中是否尊重牧民”2项内容来衡量农技员的工作态度,并采用李克特5分制量表(非常、较、一般、不太、完全不)让牧民进行评价。对农技员态度表示一般的牧民人数占3.8%,较好占50%,态度非常好的占46.2%;在农技员是否尊重牧民的调查中,一般尊重的牧民占2.1%,较尊重的占49.3%,非常尊重的占48.6%。由此可见,基层农技员在平时的技术推广中,工作态度基本得到了牧民的肯定。
1.2.3牧民对农技员答疑解惑能力的评价在“农技员对您提出的技术疑问和咨询的问题进行解答的及时性”和“农技员在进行解答时您能否听懂”两个问题的调查统计显示,农技员对牧民的解答是较为及时的,选择非常及时的牧民数量占30.9%。此外,牧民对于农技员技术讲解和疑问解答的理解程度也普遍较高,选择较易懂的牧民占40.0%,非常易懂的占44.4%,这反映出农技员的沟通能力和推广技巧受到了牧民的认可,见表3。
1.3牧民参加培训的情况畜牧业技术培训是提高牧民生产技能和自身综合素质的有效途径。调查中,64.5%的牧民近3年接受了畜牧业技术推广部门组织的各类技术培训,接受技术培训的牧民对于培训效果的评价,见表4。从表4可以看出,57.9%的牧民认为畜牧业技术培训的效果较好,对于自身生产能力和综合素质起到了较好的作用。与此同时,也有29.0%和7.9%的牧民认为技术培训效果一般,甚至较差。这说明目前畜牧业技术培训仍然存在不尽如人意的地方,可能是由于技术培训供给不足、培训内容或形式不符合实际需求及牧民对于技术培训的有效需求不足。
1.4牧民解决技术难题的主要方式为了掌握目前牧民解决畜牧业生产技术难题的主要方式,调查中列举了农技员指导、科技示范户、自己摸索、畜牧业协会、亲戚朋友以及电视、书刊几个主要的方式,见图2。从图2可以看出,目前牧民解决畜牧业技术难题的第一渠道还是内部渠道,即依靠经验和摸索,其中畜牧业协会传授相关技术约占34.9%;畜牧业技术推广部门农技员指导的占31.9%。相比之下,电视、书刊仅为4.1%。这说明基层畜牧业技术推广的力度和深度还有待提高,广大牧民依然缺乏有效和充足的技术指导,畜牧业技术推广体系的推广服务作用有待进一步提高。
1.5牧民对畜牧业技术推广服务整体效果的评价牧民对基层畜牧业技术推广服务整体效果评价表示非常满意的占34.4%,较为满意和一般满意的占48.9%和12.2%。由此可见,大部分牧民对于基层畜牧业技术推广服务整体效果较为认可。调查中有4.5%的牧民对基层畜牧业技术推广服务整体效果给出不太满意的评价,尽管比例不大,但从畜牧业推广工作的角度来看,需要改进和进步的空间较大。
2结论与启示
本站为第三方开放式学习交流平台,所有内容均为用户上传,仅供参考,不代表本站立场。若内容不实请联系在线客服删除,服务时间:8:00~21:00。