网络资源论文范文
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第1篇
论文关键词：精品课程网络资源库SCORM共享
1精品课程网络资源建设中存在的主要问题
近年来，国内各高校纷纷响应教育部的号召，大规模进行精品课程及其网络化建设。然而，精品课程网络资源的共享性和复用性作为其中的一个重要问题，引起越来越多的关注。一方面，精品课程网络资源分散且孤立，严重阻碍课程资源在高层次、大尺度上的共享和交流:另一方面，各高校都根据自己的需求定义出系统内部的资源描述格式或者使用己有的资源格式，并以不同方式组合，直接导致现有的精品课程可移植性差，造成教育资源重复建设、开发的局面。
因此，要想在最大限度上利用现有的精品课程网络资源，必须在共享资源的制作和管理上遵循标准化原则，实现资源复用和协同操作。基于知识管理的SCORM(SharableContentObjectReferenceModel，可共享内容对象参考模型)标准及相关技术为实现此目标提供了强有力的支持。
2知识管理视野下的SCORM规范
JerenmyGalbreath将教育领域的知识管理定义为;知识管理就是应用技术工具和程序来处理数字化存储教育领域的知识和智慧，并通过网络使整个教育领域的知识和经验得到传播、共享和访问。
SCORM是在己有的网络教育技术标准的基础上建立的具有可访问性、协作性、持久性和可重用性的特定模型fa7。通过对学习内容单元的元数据在开放系统进行登记，允许人们通过开放机制对其进行搜索、链接、组合、交换，以支持教育资源的有效利用和学习系统自动智能地发现、组建、共享和扩展教育资源，方便地实现知识的管理。
3系统设计
3.1课程设计及制作
1)课程学习对象的制作。学习对象的制作包含学习内容的制作和学习对象’的元数据描述。许多软件已经具备将课程资源制作成学习对象元数据的功能，如Thesis(它支持MicrosoftOffice.Flash.DreamWeaver)3,ReloadEditor2004等应用软件，不仅可以用来创建和配置符合SCORM标准的多媒体学习内容，而且内容可以在任何符合SCORM标准的学习管理系统上运行。
2)课程学习对象开发。课程学习对象开发包括交互代码嵌入和学习对象包装。交互代码包括AP工，提供学习者交互信息的表单和传递javascript的函数。学习对象的包装主要为学习对象创建元数据文件、内容清单文件和包交换文件。学习者可以从其中提取必要信息注册到学习资源注册系统，而学习对象本身则存储在某个LMS(LearningManagementSystem，学习管理系统)的学习资源库中。
3)课程包装。课程包装是把整个网络课程看作一个学习对象，为其构建元数据文件、内容清单文件和包装交换文件。课程包装的操作可以参照上述学习对象包装，但是在构建内容清单时最好采用子内容清单的方法构建。
4)课程与LMS集成(图1)。LMS提供学习内容传送，跟踪、报告、管理学习内容和学生学习进度、学生交互等一整套功能}4aoSCORM中LMS被看做是一个智能化服务端，由它决定传送什么课程资源，何时传送以及进行学习管理。将精品课程与支持学习对象标准的LMS集成能更好地适应不同学习者需要以及跨平台等特性。集成时可以将整个网络课程的包交换文件直接导入，也可以分学习对象逐个导入，LMS通过解析内容清单文件即可生成课程目录。
3.2数据库设计数据库采用SQLServer2003，分为3大部分，即基本信息库、XML数据库和课程库。基本信息库用来存储课程和用户的基本信息;XML数据库是对学习者学习过程进行记录的数据库，其中每门课程、课程的每个SCO都有自己的XML文件;课程库则存储所有的课程。
3.3系统结构设计如图2所示，资源库系统采用B/S多层模式结构，软件层采用J2EE平台及JSP}--Servlet十JavaBean的开发结构，从而保证系统具有良好的可维护性、可扩展性。
4关键技术的实现
4.1SCO与LMS间接口的技术实现在对SCO进行Wrapper时，建立APIWrapper.js这样一个javascript文件，分别对应上述APIAdapter的API函数建立相应的function，示例如下:
FunctiondoLMSInitialize(){Varapi=getAPIHandle();
If(api==null){Alert“无法完成LMS的API启动”);
Return"false";}
Varresult=api.LMSInitialize(““);//此处调用Adapter和LMS间的通信
If(result.toString()!=”true”){Var
err=ErrorHandler();}
Returnresult.toString();}
在建立好相应的AP工Wrapper.js后，就可以在制作的学习对象中实现对这些function的调用，以完成SCO与Adapter间的通信。例如，在可执行学习对象中加入这样一段javascript:
javascript:……
Varresult=doLMSInitialize();
If(result!一true){..…}
Result:=ReadURL(“javascript:
doLMSInitialize()”，100)
这样就初步实现SCO与APIAdapter间的通信，也为LMS的Launch工作做了初始化。但是对于LMS还是无法使用和显示，因为APIWrapper.js只是对SCO的一个打包过程，使它符合DataModel，并没有实现与Server端的LMS进行通信。要实现这一步，需要在Server端建立一个APIAdapter.java来完成Adapter与ServerLMS的通信，实现DataModelSCE的数据传送。
4.2学习对象显示
接口的技术实现APIAdapterApplet.java是一个严格按照标准制定的类，通过编写该类实现sco在LMS中的通信和共享所需要的符合SCORM规范的API。该Applet在LMS启动时自动启动，在该类中实现全部的API函数，以LMSInitialize为例:
PublicStringLMSInitialize(Stringparam)//SCO调用的第一个且唯一调用的API
{Stringresult;
Result=cmiBooleanFalse;//初始化为未启动
StringtempParm=String.value0f(param);
If((tempParm.equals("null”)日tempParm.
equals(“”))!二true){
This.1msErrorManager.
SetCurrentErrorCode("201");
Returnresult;}
第2篇
关键词：医院计算机网络信息资源医院信息资源管理
引言
计算机网络信息技术是现代社会进步的一个重要标志，随着计算机技术和现代通讯技术的发展和影响，人类社会已经步入以数字化信息和网络化信息为特征的知识经济时代时期，在计算机网络信息技术快速发展的巨大影响下，医院也进入了网络信息资源管理时期。而经过100多年的发展，医院信息管理的过程已经经历了传统管理时期，技术管理时期，信息资源管理时期，现在正逐渐向“网络信息资源管理”阶段演进。这种演进和发展对信息管理工作模式和服务模式造成巨大的变化和影响，产生了新的社会需求，而医院计算机网络信息资源管理正是这种新需求下的产物。医院信息资源和医院信息资源管理将随人类社会的发展和技术的进步而不断的发生变化。在医院管理中，计算机网络信息资源管理促进了我国医疗事业单位的发展，特别是信息高速公路的浪潮，也将革命性地改变医院获取知识、信息的速度。因此说医院计算机网络信息将成为医院建设与发展中不可缺少的手段。
一、医院计算机网络信息资源的含义
关于我们对医院计算机网络信息资源的理解，归纳起来主要有两种：一是侠义的理解，认为医院计算机信息资源就是指医院文献资源或者医院数据资源，或者医院各种媒介和形式的信息的集合，包括医院各种文字，声像，印刷品，电子信息，人力资源信息，医疗器械，人员管理，数据库等等，这都是限于信息的本身。而广义的理解是，认为医院信息资源是信息活动中各种要素的总称，这既包含恶劣信息本身，也包含了信息相关的人员，设备，技术和资金等等各种资源。随着互联网发展进程的加快，信息资源网络化成为一大潮流，与传统的计算机网络资源相比，医院计算机网络信息资源在数量，结构，分布和传播的范围，载体形态，内涵传递手段，等方面都显示出新的特点。这些新的特点赋予了医院网络信息资源管理新的内涵。
二、医院计算机网络信息资源的特点
2.1存储数字化医院传统信息资源由纸张上的文字变为磁性介质上的电磁信号或者光介质上的光信息，是信息的存储和传递，查询更加方便，而且所存储的信息密度高，容量大，可以无损耗地被重复使用。以数字化形式存在地信息，既可以在计算机内高速处理，又可以通过信息网络进行远距离传送。
2.2表现形式多样化医院传统信息资源主要是以文字活数字形式表现出来的信息。而医院计算机网络信息资源则可以是文本，图像，音频，视频，软件，数据库等多种形式存在的，涉及领域和行业广泛。
2.3以网络为传播媒介医院传统的信息资源存储载体为纸张，磁带，磁盘，而医院计算机网络信息资源的存在是以网络为载体，以虚拟化的姿势状态展示的，人们得到的是网络上的信息，而不必过问信息是存储在磁盘上还是磁带上的，体现了医院计算机网络资源的社会性和共享性。
2.4数量巨大CNNIC一年两次的《中国互联网络发展状况统计报告》，全面反映和分析了中国互联网络发展状况，以其权威性著称。从本次报告中可以看出，截至到2002年12月31日，我国上网计算机数量为2083万台；CN下注册的域名数量达到17.9万个；网站数量达到了37.1万个；国际出口带宽总量为9380M。
医院计算机网络信息资源不是传统的网络信息资源，它是对传统计算机网络信息资源的合理运用。在市场经济迅速发展的今天，医院和医院、医药市场、药店之间的竞争也日渐激烈，医院计算机网络信息资源将成为一种战略资源，它同医疗器械设备和人力资源技术等一样成为推动医院向前发展的支柱。各种信息的收集，加工和利用将有效的改变医院面貌，为医院的正常运作注入了新鲜血液，为医院获取最大的经济效益和社会效益提供了有力的保证。医院的发展面临着激烈的竞争，除了医疗技术、医疗设备，优质的服务质量和合理医疗价格等各方面的竞争，更重要的是它将会是医学信息的竞争。医院的信息管理系统、图书情报、病案统计等部门提供的统计资料尤为重要。医院决策部门需要先进的信息服务系统，以获取最新的信息资料，掌握最新信息，以击败竞争对手，占领医疗市场。医疗及科研人员可以通过最新的信息服务来获取新知识、新技术，更好的为患者服好务，治好病，这样患者就能从更大范围内选取最新的医疗技术，治好他们的病，从而为医院赢得良好的声誉。
三、医院计算机网络信息资源管理的内容核心是数据库建设
在医院计算机网络信息资源管理活动中，数据库建设及数据库技术占据着至关重要的地位，它是一切信息和数据的基础和源泉，数据库技术具有非常广泛的应用领域，它是实现资源共享，节省开支，提供系统的反映能力，工作质量和服务水平的重要手段和技术保证。医院的数据库不仅反映医院当前的盈利能力，而且反映医院未来的盈利能力。医院的工作即使是重点放在客户服务和管理上，但仍要以客户数据库为基础，以提高顾客忠诚度为核心、正确运用各种市场营销组合，优化客户组合，提升服务利润链，扩大医院的品牌形象，提高医院竞争力。品牌的竞争是心理层面上的与客户沟通及交流，现在的医院在医疗技术、价格严重同质化的情况下，针对医院的特色，优点，特性及患者群体的分类对客户服务予以细分，具体到每一个环节，第一个步骤，就能堵住各种可能造成的就医后遗留问题，后期客户服务扩展为其提供增值服务，从服务层面上体现产品与竞争对手的差异化，提高医院的品牌形象，用医院的文化和理念打动客户，才能在整个医疗市场中立于不败之地。
四、医院计算机网络信息资源的管理和利用
计算机网络信息技术不仅是一个浏览新闻、娱乐的场所，也是绝佳的学习窗口和平台，同时它也是科研信息的重要源泉，新的信息技术不断的渗透到医院信息管理的过程之中，计算机的普遍应用成为提高医疗管理水平和医疗诊断、治疗、康复过程中必不可少的工具之一，其巨大的存储能力把医院内部及相关医院、社区及医疗服务等所有的信息完整、有序的存储起来，并可以上网提供远程医疗服务，医院从上至下各级管理人员包括患者都可及时、迅速的获取各自所需的医疗信息、统计信息等等。利用E—mail和FTP文件传输可以把这些信息迅速快捷的传递给所需方。这种远程医疗信息传递功能可以将医院总部医疗信息传递到医院分支机构或者远程上网的合作医疗单位的工作站上，减少许多不必要的环节。医院计算机网络信息资源作为一个大系统以完成医疗、教学、科研的协作及资源的共享，在网上各个环节的信息迅速流动，医院可以利用网络和网络信息完成多项工作。计算机网络信息已经成为了医院经济管理的基础。通过网络，医院之间能够开展更多的远程医疗会诊，可以更经济更方便更快捷的进行医院内部、外部的信息交流和传播，让医院在大范围内的运作中获取最大的经济效益和社会效益。:
五、结语
虽然现在医院计算机网络信息资源管理在医院管理中越来越得到人们的理解和重视，但是目前这一领域仍有许多需要研究和解决的问题，需要我们努力去探索研究解决。现在医院计算机网络信息资源在社会发展中正日益占据主导地位，只有对医院计算机网络信息资源进行有效的管理，才能将网络信息环境变为有序的信息空间，实现信息资源效用最大化，发挥它的最大潜能。总之，我们应注重医院网络信息资源的开发、建设与利用，密切关注国内外医院信息服务商家的运作趋势，密切跟踪计算机网络技术与应用的最新动向，对新的技术进行最及时的应用和开发，这样才能更好的促进医疗事业的更快发展。
第3篇
用户行为在一定程度上体现了用户的需求，基于对当前用户行为的分析与研究，可预测用户在未来一段时间内的行为，提前预知潜在的通信需求和规律，主动地完成无线资源配置。用户行为分为两种：一种是表示用户与用户之间关系的静态用户行为，另一种是用户动态行为。静态用户行为挖掘，注重用户组织关系的预测，而动态用户行为挖掘则注重用户轨迹的分析。
1.1静态用户关系预测
静态用户关系预测是指通过研究非直接关联的两个用户之间的相似性，估计这两个用户发生关联的可能性。目前基于复杂网络的链路预测模型可以有效地实现静态用户关系的预测。链路预测模型如图1所示。用户之间存在着串联的关系链，被称为复杂网络中的拓扑路径，用户之间发生联系的可能性取决于拓扑路径对用户之间相似性的传递能力。基于复杂网络的链路预测方法是通过研究用户端点之间拓扑路径对相似性传递的影响来实现预测模型的构建。如果两个端点之间信息传递的能力越强，那么这两个端点越相似，未来两个端点发生直接关联的可能性就越大。为了数值化表示相似性，预测模型通过对拓扑路径的研究来估计端点之间的相似性S，S值越大两个端点发生连接的可能性越大。根据拓扑路径长度，链路预测算法可以分为：局部路径相似性算法，例如公共邻居算法(CN)、阿达米克阿达算法(AA)、资源分配算法(RA)；全局路径相似性算法，如凯茨算法(Katz)；半局部路径相似性算法，如本地路径(LP)、本地随机游走(LRW)、叠加随机游走(SRW)[9]。各算法的预测准确性可用受试者工作特征曲线下面积（AUC）度量指标进行衡量。虽然基于全局路径相似性的算法具有较好的预测准确性，但是复杂度高，实用性差。因此本文将重点讨论局部路径相似性算法和半局部路径相似性算法。通过对网络模型的研究，进一步提出优化算法，并在有代表性的几个实际网络上进行验证。代表性网络包括：美国航空网USAir、美国国家电网PG、蛋白质作用网Yeast、网络科学家合作网络NS、爵士乐手合作网Jazz、新陈代谢网络CE、脸书好友网络Slavko、电子邮电网络E-mail、传染病网络Infec、欧洲合作网ES、UC大学社交网络UcSocial、生物链网络FW和Small&Griffith以及Descendants引文网。
1.1.1局部路径相似性算法基于局部路径相似性算法仅研究长度为2的拓扑路径。研究两个端点公共邻居的属性，依据“朋友的朋友就是朋友”的原则，公共邻居越多则通过共同好友传递相似性的能力就越强，两个端点越相似。但是传统关系预测算法在不同用户关系网中缺乏适应性，尤其是对用户弱关系性能的差异呈现出较低的敏感性。因此本文在AA和RA算法的基础上，构建增强弱关系的预测模型，以实现更好的预测性能。将OAA和ORA算法在5个代表性网络中进行AUC性能仿真验证，结果如图2和表1所示。从仿真结果可以看出并非所有网络都在β=-1时取得最优。但通过调整β，可以准确地找到适合每个网络的最优β。在多数网络下OAA和ORA算法预测准确性优于传统的局部相似性算法CN、AA和RA。
1.1.2半局部路径相似性算法传统的基于半局部路径相似性算法在降低算法复杂度的同时具有较高的预测准确性。然而，传统半局部路径相似性算法忽略了不同路径组成节点的差异性，而且忽略了路径端点影响力中存在冗余影响力的问题。（1）路径异构性问题的研究在传统半局部路径相似算法中，路径被建模成一条路由线路，两个端点之间的相似性取决于它们之间的路径条数。实际上，路径是由不同属性的节点组成的，应该在路径建模时考虑路径中间节点的属性，给予信息传输能力强的路径更高的权重。据此本文提出了在不同网络中突出路径中小度节点作用，削弱大度节点作用的SignificantPath算法（有意义路径算法，简称SP算法）[11]。设q表示任意一条连接节点x和y的路径，M(q)表示路径q去除端点之外所有中间节点组成的集合，vi表示路径q的任意一个中间节点，ki表示节点vi的度值，P2(vx,vy)和P3(vx,vy)分别表示端点x和y之间长度是2和3的路径集，α∈[0,1]是路径长度的惩罚因子，β是节点度惩罚因子。可以看出，不论α取何值，AUC均在β<0时达到最优，并且最优曲线对应的α远小于1。SP算法突出了较短路径和强信息传递能力的路径，并且相比于传统算法，SP算法的预测准确性在大多数网络中都有明显的改进。（2）控制端点冗余影响力问题的研究传统算法在研究端点影响力对端点相似性的作用时，忽略了端点影响力实际存在的冗余问题。冗余影响力不利于准确发现节点的相似性，因此需要研究如何控制端点冗余影响力。研究方法主要有两种：通过惩罚无贡献冗余影响力增强预测的准确性和通过抽取有效影响力建模端点之间相似性。（a）通过惩罚无贡献冗余影响力增强预测准确性无贡献关系惩罚(NRP)算法[12]是通过惩罚大冗余影响力突出小冗余影响力以增强预测准确性。首先建模单条路径连通性，设vi表示路径中间节点，|E|表示网络连边集中的连边数，t表示所研究的最长路径长度，P(vi+1|vi)表示从节点vi到vi+1的转移概率，C(x,y)|jl表示长度为l的第j条路径中间节点总转移概率。为了验证NRP算法的性能，本文在9个真实网络中进行了NRP的AUC性能实验以及与传统算法的比较实验，结果如图4和表3所示。可以看出最优值出现在β<1，即β-1<0，说明对无贡献大度进行惩罚可以明显改善预测准确性；相反取值β>0时性能会急剧下降，表明突出无贡献关系会降低预测准确性，并且NRP算法明显优于传统算法。说明通过惩罚端点无贡献关系即冗余影响力，可以极大改善链路预测的准确性。（b）通过抽取有效影响力建模端点之间相似性端点吸引节点与之发生关联主要依靠有效影响力。因此端点影响力建模可以采取直接抽取有效影响力的方式，如联合考虑有效影响力和强信息传播能力建模有效路径（EP）算法[13]。通过添加指数参数控制不同网络下路径信息传输能力的差异性，使算法具有适应性并且突出强信息传播路径，即取最优值β>1。则长度为l的所有路径对于信息传播能力的影响为：接着将可达对端的路径条数建模为有效影响力。设|Pathslxy|表示在端点X和y之间长度为l的路径个数，进一步结合长度为2到t的路径总信息传输能力，得到端点X和y之间总的相似性预测模型为：由于存在较长路径贡献小而代价大的问题，而对节点相似性贡献最多的路径长度是2和3，因此仅考虑长度为2和3的路径可以取得较好的预测效果。为了验证EP算法的预测准确性，本文利用15个网络仿真了不同β取值对预测准确性AUC的影响以及EP与传统算法性能的比较，如图5和表4所示。可以看出最优值出现在β>1的位置，并且EP算法AUC准确性要明显高于其他算法。综上说明通过考虑有效影响力和强信息传输能力可以有效增强链路预测的准确性。
1.2动态用户行为分析
除了静态人类组织关系行为外，人类移动行为的研究和预测对无线资源调度和分配也非常重要。目前对人类移动行为的研究和预测主要基于统计学和信息技术展开，分析结论表明[14]：人类活动包含两类，其一是时间和空间上的周期性活动，其二是同社交关系相关的随机跳跃活动。近距离活动多体现出时间和空间的周期重复特性，同社交关系关联不大。远距离活动受社交关系影响比较明显。研究表明社交关系可以解释10%～30%的人类活动，而周期性模式可以解释50%～70%的人类活动。依据从签到网站和移动终端获得的数据，研究者们绘制出了关于人群的行为模式。图6是在某城市中某一时刻人群在家中和工作单位的空间位置分布图以及一天中人们在家和工作单位的时间分布图，从图中可以看出明显的聚集性。图7显示的是在某城市中，从中午到午夜时刻，人群移动模式随时间变化的关系，可以看出具有明显的周期规律性，白天向工作地点聚集，夜晚向家的方向聚集。图7人们行为的移动模式和聚集趋势（图中的x和y轴数值是与最远距离的归一化相对值）除了在地理和空间位置维度表现出周期性短距离的人群移动行为外，还有受社交关系影响的非周期性长距离行为。人们有时候会因为探亲访友产生出一些非规律性的行为，这些行为大多是由社交关系引起的。根据人们移动行为模式规律建立模型，预测未来人们发生行为的时间和空间位置是非常有意义以及可行的。研究者们提出了许多方法，具有代表性的是根据人们行为的周期性进行预测的周期性移动行为模型periodicmobilitymodel，周期移动模型（PMM）和进一步考虑了社交关系的社交周期移动模型（PSMM）[14]。利用对人类行为的预测来预测未来人群聚集发生的时间和空间位置，并引导无线通信资源的分配，能够极大地提升资源的利用率和用户满意度。
2用户行为驱动的网络资源配置
由用户构建的社交网络与实际通信设备部署网络之间并非一一对应的关系，因此在获取和预测用户行为特征之后需要结合实际应用场景，选取合适的预测特征和数据完成实际通信设备网络部署的资源优化配置。
2.1基于小区负载的覆盖容量自优化对所提取的用户行为特征加以利用将有助于提升网络整体的承载能力。因此，可利用对个体用户时间、空间行为的周期性、区域性特征的分析及预测，获取群体用户在一定时间、空间范围的聚集行为。而群体用户的空间聚集行为将直接决定各小区的负载情况，然后基站便可结合各小区负载的差异性进行覆盖与容量的自优化调整。如图8所示，基站可通过对天线配置、发射功率等射频参数进行联合调整的方式，将潜在的业务轻载小区的无线资源通过射频参数调整的方式投射到业务热点区域，使网络资源对用户周期性、区域性业务需求具有灵活的空间流性匹配能力，动态完成对不同区域、不同需求的用户的流性适配，达到提升网络覆盖容量综合性能的目的。覆盖容量的优化过程需要考虑射频参数的调整对覆盖及容量性能的诸多方面影响。比如较小的天线仰角会扩大本小区覆盖范围而提升边缘用户的性能，但同时也会对邻区用户带来更大的干扰并影响邻区容量。因此，对覆盖容量的联合优化需要兼顾覆盖性能与容量性能、本小区性能与邻区性能的折衷。考虑到射频参数的调整与所达到的覆盖容量联合性能没有直接的映射关系，因此覆盖容量的联合优化更倾向于采用机器学习等人工智能方式。根据邻区潜在负载差异及覆盖容量综合性能情况完成对射频参数的自优化调整，并通过对优化经验的归纳总结，提升基站的自主优化决策能力。所实现的网络SINR分布性能及覆盖容量综合性能优化效果如图9、图10所示[15]。经过自优化，各小区的射频参数会由于负载的差异而有所不同，重载小区的覆盖范围较小，其边缘用户将移至覆盖范围扩大了的轻载小区接受服务。并且，基于小区负载的覆盖容量自优化方案性能相较于未考虑负载差异的优化方法得到了有效提升。
2.2基于设备直通协作多播的数据分发策略蜂窝网络所产生的大部分流量是流行内容的下载，例如视频、音频或移动应用程序。鉴于大多数用户行为具有这种共性下载的特点，如果基站把这种具有相同业务请求的用户数据卸载到设备直通（D2D）网络，那么就可以有效缓解蜂窝网络基础设施的负担，提高频谱效率以及用户满意度，并在一定程度上解决无线通信系统频谱资源匮乏的问题。由于大多数用户行为具有共性以及流动性，并且用户间的社交关系也体现出了用户间的协同意愿，那么把用户之间相同的数据请求通过基站多播方式实现数据分发，就可以极大的提高整个系统的资源利用率。由于D2D协作多播系统是由独立的蜂窝用户组成，用户间的连接关系时断时续。而在现实生活中，人们的社交关系相对稳定，因此利用数据挖掘获得的用户社交关系可帮助蜂窝网络建立可靠的D2D传输链路，如图11所示。D2D协作多播网络容量增益如图12所示，该图比较了传统蜂窝数据分发与不同多播半径情况下的平均网络容量累计分布函数（CDF）曲线。由图可知，D2D协作多播算法所达到的网络容量要优于传统蜂窝数据分发算法，并且随着多播半径R逐渐减小，D2D簇内多播速率增加。
2.3个性用户业务服务资源配置在通过预测获取用户个性化特征之后可以根据提取出的潜在业务发起位置及业务需求等个性化特征进行资源的提前预配置。图13所示，用户（UE）经常由A出发到B，并在B点被动的接收一定量的数据（例如B为展览馆，UE为一个管理员，需要接收一定的解说信息，而解说信息会定期更新）。由于UE经常往返于A和B，在网络侧长期的历史信息搜集统计中，可以通过用户关系预测得出UE从A到B之间最常接入的基站集合。根据UE在这些基站中所上报的信道质量历史信道信息，可以预测出UE在经过这些基站时的平均信息速率。同时根据UE的导航信息，可以获知UE在从A到B中所需的平均时间。由于B点接收信息较大，如果等用户A到达B点再更新信息的话，会带来较多的等待时延。为此，一种新的解决思路是利用上述预测信息，让UE在B点需要的数据，在预测的中途基站中进行预传输，从而达到提升用户体验质量的效果。具体分析如下。与传统的资源分配相比，基于预测的资源分配可以有效缓解B点处的通信业务压力。提前配置考虑了节能、基站负载等因素，极大的优化了网络的整体性能。同时这种预测提前通信也大大减少了用户等待时间，提升了用户体验质量。
3结束语
第4篇
（一）调查方法
设置关于学生使用网络教学资源及对写作教学认识的调查问卷，在山西省忻州市定襄中学和定襄宏道中学对高二年级学生进行随机抽样调查，共发放问卷100份，有效问卷85份，有效回收率85%。结果见表1。
（二）结果分析
1.目前高中生使用网络教学资源的情况。
所有接受调查的学生都对网络资源有了解，但很少有人利用网络课程和教学网站进行学习，80%（70人）的学生拥有自己的QQ、微信或微博，平均每天花费在QQ上的时间约一小时，大多数学生关注的是自己熟悉的朋友，95%（80人）的学生认为在微博、QQ、微信里可以自由发表言论。所以可以说现在的高中生已走进计算机信息时代。
2.目前高中语文写作教学问题。
（1）学生缺乏写作兴趣。学生对写作文非常感兴趣的只占19%，对写作文没有兴趣的却占到了23.9%，55%的学生认为自己写作文有点困难，仍然需要指导。期望提高自己写作能力的占80%，有10%的学生对提高写作水平信心不足。所以可以说影响学生写作兴趣的两个重要原因是：（1）写作的信心不足；（2）在实际写作中有困难。因此教师在写作教学中不仅要重视提高学生的写作兴趣，克服学生的写作困难，还应重视增强学生的写作信心。（2）学生写作主动性不强。86.2%的学生只按照老师布置的作文平均每学期写7~10篇，几乎不进行额外写作，8.9%的学生因脑海一片空白，没有素材，无从下手而不写作文；90%的学生只注重教师点评的分数和评语，根据评语进行修改作文的微乎其微；对于教材单元作文指导，经常看的学生只占23.3%，因此可以说大部分学生对写作处于“推一推，动一动”的局面，写作主动性不强，没有产生强烈的欲望。（3）写作教学模式单一。63%的学生反映老师布置完题目马上就写，23%的学生反映老师是先进行作文理论辅导然后写，仅有14%的学生讲老师的写作教学模式是师生互动探讨。84%的学生期待教师进行写作指导，64%的学生期望老师帮助审题，75%的学生希望老师能提供一些写作素材，说明目前好多教师虽然了解网络资源的教学功能，但将其运用于写作教学中的形式还不够丰富。（4）学生写作途径单调。87%的学生认为写作能力的提高得益于阅读课外书籍，20%的学生认为经常进行写作练习有助于提高写作能力。写作能力提高的根本是课外阅读，但学生课业繁重，学习时间有限，没有充足的时间去阅读课外书籍，导致学生写作较为艰难。从表1中可以看出最有效的利于学生写作水平提高的接受社会和网络各类信息的仅占18%，学生期待网络学习写作的只占16%，说明学生对网络资源了解不深，虽然具备一定的网络搜索能力，但很少将其应用于写作。
（三）调查小结
通过以上分析，写作教学应该注意以下几点：（1）学生写作方式应多样化，以提高学生的写作兴趣。（2）提高学生的写作自主性，使其积极参与到写作课堂教学中来。（3）在对学生进行写作指导时，不仅要进行写作理论、写作技能的指导，还应对一些经典文章进行分析，学生优秀写作作品的阅读、点评等。（4）学生课外阅读要以名家经典著作为主。（5）将中学阅读和写作有机结合。（6）改变传统的写作教学模式，开始尝试网络化写、评教学。
二、网络资源对中学语文写作教学的作用
（一）提高学生的阅读水平
写好作文的前提是积累丰富的课外阅读素材，而网络资源在一定程度上可解决这一问题。教师可以充分利用各种网络资源将不错的阅读资源推荐给学生，鼓励他们利用课外时间进行有选择的阅读，增加阅读量；教师也可以把学生分成不同的网络小组，同时把阅读资料按照不同类型发送给不同的小组，学生可以在网络上各自的阅读进度及感想，这样学生间可进行互相鼓励、互相借鉴；学生可利用微博、QQ等网络教学平台提出自己在阅读方面存在的问题，不仅教师可进行方法上的指导，学生也可进行阅读策略的交流。所以说网络资源不仅可以增加学生的阅读量和知识量，也为教师和学生提供了一个快速有效的交流平台。
（二）激发学生的写作兴趣
作文是真情实感的流露，如果没有心灵的触动，写出来的作文质量不会很高。而老师确定写作题目———学生进行写作———老师讲评这种传统的写作教学模式抹杀了学生写作的欲望。如果教师能够利用网络资源在写作课之前将写作话题用音频、视频、文字等多种形式传送给学生，学生就可以利用网络平台在上课之前进行讨论、交流、各抒己见，这样不仅可以促进学生的写作热情，激发学生的写作兴趣，而且进行写作时不会觉得非常吃力。
（三）培养学生的写作创新能力
学生写作是自我主动探究的过程，如果教师只是向学生灌输模板式的写作套路，就会造成学生怕写、拒绝写作的局面，抹杀学生的自主写作创新思维。因此要让学生拥有自由写作的权利。充分利用网络资源为学生提供写作创新平台，学生可以在这一空间彼此借鉴思想，突破写作文体的束缚，标新立异，使学生写作结构模式多样化。
（四）丰富学生的生活经验
作文源于生活，离开生活的写作是乏味的，所以要让学生写作文时有事可写，有话可说，有感可发，就需要教师引导学生多去接触纷繁的社会，体验生活，从丰富多彩的日常生活中获取写作素材、资料。但是目前的高中生因学科较多，任务繁重，很少有机会去接触社会，了解社会，生活经验相当缺乏，然而同学们可以通过网络平台进行交流，彼此分享生活的点滴片段，同时教师可向学生提供图片、音频、视频等素材，用直观的形式让学生积累生活经验，写作文时就会想到特定的情景，有了真实的素材，写作文时就不会发愁犯难，同时也会提高写作兴趣。
（五）改变单一的写作教学模式
通过网络平台，可以改变传统的教师一个人批改、讲评一个班所有学生作文的单一教学模式。教师可以不受时间、地点的制约，利用网络平台随时随地修改、点评学生的作文，给学生介绍写作技能，培养学生的写作能力，激发学生的写作热情，指导、引导学生完成写作。同时教师可搜集整理学生在网络空间中提出的各种问题，并将其带到课堂教学中，提高教师的课堂写作教学效率。而且学生与学生之间也可以通过网络平台进行互评，自由发表个人观点，可以达到相互引导、激发写作创新思维的效果。
三、充分利用网络资源提升写作教学的策略
（一）充分利用网络资源，增强学生写作自信心
教师应该将一些好的语文学习网站推荐给学生，并鼓励他们充分利用网站中的各种资源，进行大量的阅读锻炼写作能力。只有当学生利用网络资源进行阅读学习取得收获时，他们才会深刻地认识到多进行网络阅读是可以帮助他们提高语文写作技能的。只有尝到了网络阅读的甜头，学生们才有继续利用网络资源进行阅读学习，进行写作的动力。教师和学生可以通过网络媒介，如QQ，微博、电子邮件等随时就利用网络资源进行阅读学习的情况进行交流，树立学生的习作自信心。
（二）加强学生基于网络资源的自主性写作
要想将网络资源与高中语文写作教学进行更好的结合，就必须努力调动学生的写作积极性。比如在写作教学中，教师可上传以某话题为中心的文章，学生以小组为单位，对文章进行全方位的剖析，如文章涉及的文化背景知识，所涉高考考点、主要写作技能的应用等。为了提高写作课堂教学的效率，让学生提前进行网络资源查询和课文相关的话题，课上以小组为单位进行展示，和多媒体教学进行有机结合，可以培养学生自主性写作能力，提高教师写作教学效果。
（三）建立学生写作资料库
借助网络优势，创建一个高中语文写作资料库，将写作教学的触角延伸到课外，深入到学生学习生活的各个角落。写作资料库包括写作知识技巧区、优秀作品阅读下载区、精彩语录片段区等，它可以为学生提供写作所需的各类知识，并进行写作技能的指导，而且与时俱进，不断更新，这样既给学生提供了积累语言的素材，培养学生阅读的兴趣，也为学生的阅读、写作提供一个好的导向，以适应时代的变化。
（四）成立学生网络写作室
如果在互联网上建立学生写作室，学生就可以把自己的写作直接放在网上，大家可对所有的作品进行点评。教师也可参与其中与大家共同探讨关于写作的问题。这个网络写作实验室应该实行匿名制，这样就可以让胆小内向的学生敢于发表自己的作品，发表自己的见解，积极参与到写作中来。同时开展优秀作品的投票活动，不仅可以把学生的优秀作文推广开来，还可以激发学生的写作热情，使其真正成为学生的写作小天地。
（五）开辟网络写作教学平台，建立写作评价机制
第5篇
关键词：三峡通信，信息系统，网络资源，应用功能
开发为了满足三峡工程建设的需要，我们从施工开始前的论证准备阶段就着手规划和建设一个先进而完善的通信和计算机信息网络系统。现在这个系统已基本建成，经过几年实际运行和使用的考验，证明该系统的技术方案和使用功能均达到了国内同类专网的先进水平，为三峡工程的建设和施工管理起到了不可替代的积极作用。
1三峡通信、信息系统的基本组成
（1）宜昌至三峡的数字微波通信和光纤通信。其中施工初期建成的微波通信是当时三峡工地对外通信的唯一手段，为解决大批施工人员进驻工地后的应急通信起到了关键性的作用。而光纤通信由于受到路由的制约直到1997年大江截流前才建成开通。这是连结三峡工地和宜昌公司总部的两条互为备用的主干通信线路。特别是高速光纤通信系统的建成不仅大大提高了通信的速率，增加了三峡通信网的容量，而且也使通信系统的可靠性得到了很大的提高。
（2）分别在宜昌公司总部和三峡工地建成了总容量近一万门的数字程控交换机通信系统。各交换机之间统一用数字中继线组网、网内统一编号、直拨通话。并于1997年初与宜昌电信局实现了数字光纤中继联网（DID），专网与公网之间可以直拨呼入、呼出，彻底消除了过去企业网与电信公网之间通信的瓶颈，大大提高了呼通率和通信质量。
（3）建设了800Mhz集群无线通信和一点多址微波通信网，从而为三峡工程施工现场构建了一套灵活而快捷的施工调度指挥通信系统。
（4）为适应三峡工程信息管理的需要，建立了宜昌至三峡的两套155Mbps光纤通信系统（ATM光纤通信为主通道，SDH光纤通信为热备用）和高速ATM数据交换机，实现了三峡工地和宜昌的宽带数据通信。另外在三峡和宜昌两端有近20条分枝光缆延伸至各个信息点，加上前、后方几座办公大楼内的五类结构化布线系统，构成了一个无阻塞的高速信息网络平台。网内连接了800多台计算机，它们之间通过交换式集线器（HUB）能以高达100Mbps的速度进行通信。
（5）通过宜昌公司总部至北京的卫星通信系统将我公司的计算机网与因特网相联，从而使专网内的任何计算机用户除了具有网内通信、查询、共享网内资源功能外还能访问英特网并具有因特网用户的各项功能。卫星通道的速率现在为双向128Kbps（下行192Kbps，上行64Kbps），如需要可以方便地提升至2Mbps（双向）。
2三峡通信、信息系统的主要功能
（1）对内对外的电话直拨通信。其中网内通信免费，由于专网连通了宜昌与三峡坝区，故使得三峡对宜昌市的区间通信变为市内通信，不仅大大方便了公司和三峡建设者对内对外的通信联络，而且每年可为公司节约一笔可观的通信费（区间通信比市内通信费率要高）。
（2）实现了三峡前、后方800多台计算机的联网，为三峡工程的计算机信息化管理提供了先进而可靠的宽带网络支持平台和运行环境。
（3）由我公司与加拿大Moneco公司合作研究开发的三峡工程管理系统（TGPMS）已成功地在该网上运行，它作为大型水电工程管理软件其内容包括了三峡工程的各个方面，形成了较完整的工程设计文档资料、施工计划进度、合同文档管理、财务会计、质量安全、大型施工设备以及科研项目的共享信息资源库。它的全面使用不仅节省了工程管理的人力、物力，而且也大大提高了工作效率，集中体现了三峡工程现代化管理的水平。
（4）在这个宽带数据网上还运行着notes办公事务处理系统，它包含了总公司的公文系统、电子邮件、会议通知和会议纪要、人事档案等内容。该系统在全公司和各参建单位的成功应用改善了办公条件，提高了办公效率，得到了普遍地欢迎和好评。
（5）网内每个用户均能通过卫星专线与因特网相连，能以较快的速度上网。享受英特网所提供的丰富多彩的信息资源和电子邮件服务。
（6）申请注册了中国三峡总公司的域名（），在北京代表处建立了3W服务器和网站主页。可以通过In-ternet网向全世界三峡工程及其相关的各种信息。
3利用现有网络资源，开发新的服务功能
计算机信息网络是一个飞速发展的技术领域，网络带宽在不断展宽，新的应用功能也如雨后春笋般涌现。三峡通信、信息系统的网络平台虽已基本形成，而应用还远未完善。为了充分利用已有的网络资源潜力，为三峡工程的建设乃至建成后的运行管理提供更完善的信息服务，产生更大的经济效益，就不仅要继续推广已取得的应用成果，加强系统硬、软件的维护，使之处于良好的运行状态，而且还要不断地开发新的应用领域和增值业务。
3.1加强三峡网站的建设管理，使之成为宣传三峡工程的第三大新闻媒体
利用三峡网站在因特网上适时三峡工程的建设成果和与之有关的信息是向全国及全世界宣传三峡最快捷、最方便的途径和手段。因为它不仅传播速度快，而且覆盖范围广。这是一般报刊杂志所不能比拟的。但现在的三峡网站一是布局设置不太合理，二是管理力量薄弱，所以信息较少，内容陈旧，更新不及时，形式也不够灵活新颖。
为了改变这种现状，建议该网站的日常业务包括信息、资料的采访、编辑和录入，网页制作、更新等划归新闻中心管理，而信息中心则负责网站的技术支持。这样就把三峡工程的报刊、杂志和网站作为三大新闻媒体提到同等重要的位置并统一管理起来。起到事半功倍的效果。另外，鉴于目前北京和宜昌还没有专用通信线路，故需要在宜昌另建一台3W服务器及相应的连接设备和软件，而将北京的3W服务器作为数据备份。上网内容要作到全面、准确、实时，要定时更新。以增加它的新闻性和可读性，也就增加了宣传效果。
3.2开发专网IP电话业务
IP电话是因特网和电话交换机相结合的—项全新的应用成果。它的最大好处就是能够节省电话费。根据现在的国家政策，在企业专网内部开通IP电话业务是允许的。三峡通信、信息网不仅已与电信公众网联网，而月也已通过吉通网络公司的金桥网与国际瓦联网联通，这为开通IP电话提供了十分便利的条件。
（1）1P电话系统在三峡信息网的构成
由此图可以看出，在现有设备配置情况下，为了使我公司和三峡工地的用户都能打IP电话，只需增加少量设备。
（a）电话网关
电话网关是实现IP电话的最关键的设备，通过它把模拟话音信号转换成数字信号，并变换为可以在因特网上传输的数据包。此外它还能提供路由器功能、优先级别限制功能等。根据不同要求，安装时需对电话网关进行内存升级、更新路由器操作系统IOS.电话网关的联网调试包括设定IP地址、设置H.323网关参数、配置计费命令等。由于IP电话语音数据流对实时性要求很高，为了防止上网计算机数据流对语音数据流的影响，必需在电话网关上将语音数据流的优先级设置为高于计算器数据流的优先级。
（b）电话网关与电话交换机的接口
电话网关可直接与交换机的数字中继板相接。根据话务量大小可按30路（一块E1板）或60路（两块E1板）数字中继线配置。并在交换机上进行软件设置，定义IP电话的路由号（例如设为“10”），这样用户拨“0”就是通过公用电信网打市话和长途电话，拨“10”就是通过因特网打国内或国际长途电话。当然交换机的计费软件也得进行相应的定义，调整相应IP路由的费率。这样只是在交换机上增加了一条出口路由，故交换机原有的功能完全不受影响。
（c）增加三峡专网与国际互联网之间的通信带宽
为了节约上英特网的信号带宽，语音数据要经过数据压缩处理，将每路64K的语音数据压缩为4K左右的数据，因此有30路中继线的IP电话系统需占用128K的上网带宽，且这个通道只用于国际和国内的出中继通话业务，市话和入中继通话仍通过电信公网的中继线进行。总之可以根据经济、适用的原则灵活配置中继线数量和上网带宽。
（2）IP电话经济性分析
由此可见，两者平均价格差为62%，也就是说IP电话话费只为公网话费的38%.根据我公司2000年上半年电话费单统计，国际、国内长途话费为121.5万元（推算全年长途话费是243万元）。如果开通了IP电话业务，则一年少付通信费150万元。扣除因特网信道租费每年为24万元（128K）。则实际每年可节约话费120万元以上。可见它的经济效益是非常明显的。
3.3工地监视实时图像在网上的传输和查阅
前面已经提到，三峡信息网内主干线路传输速率已达155Mbps，不久还将建设622M甚至更快的三峡永久光纤通信网，局网内到桌面速率达100Mbps.是一个可以进行双向多媒体信号传输的高速数据网络平台。现在的情况是，一方面在网上能够查看的信息较少，另外也还有一些部门的信息资源，例如物资部的散装水泥/粉煤灰信息系统、工程建设部的公共工程信息系统、工地图像监视系统等未能进入信息主网。如能将这些信息特别是图像信息纳入到公司的主网中，则不仅可以丰富公司信息网的使用功能，提高其使用效率，而且能把三峡工程的建设、管理提高到一个更高的水平。下面主要介绍大坝监视活动图像在网上传输和查看的方案。
现在工地图像监视系统有两套。一套是模拟图像监视系统，已接入有线电视网；另一套是数字图像监视系统，主要用于大型施工机械如塔带机等的安全监视，（当然也可方便地用于大坝浇筑现场监视，将来还可用于船闸闸门及以电站机组运行的监控）。它共有八台摄像机，分别用微波或视频电缆将摄像机的图像信号传输至集中监控室进行图像的模/数变换、压缩、存储、显示。它采用了高性能多媒体监控平台，集高速矩阵切换、硬盘图像存储和防盗报警等功能于一身。主要性能指标如下：
（1）在监控中心显示器上有八个画面，显示八路彩色实时活动图像（可以扩充至16路实时画面）。一点监视八点，并可分别对摄像机进行控制；
（2）中心在监视的同时可硬盘录像和检索回放。基本配置可以记录一周的活动图像信息，增加硬盘容量可记录更长时间的信息；
（3）NT28套件（高速视、音频采集/压缩卡+高速PCI网卡），适用于LAN/WAN中多点对多点的视频监控。支持TCP/IP标准通信协议；
（4）视频采集格式为MPEG-1，视频采集速率256K～3Mbps，具有实时图像变化监测功能，利用画面运动补偿的原理，既能压缩带宽，又不影响画面质量（清晰度）；
根据设计要求，该图像监视系统应能具备网上传输功能。只要在网上各计算机内装入多媒体软件就可在办公室计算机上观看施工现场实时活动图像。
现在需要解决的问题是计算机网和监控中心之间的传输通道及接口界面。原来已规划并架设了一条光缆到覃家坨变电站，只要再架设一条2km左右的连结光缆即可解决。系统的软件设计则要配置一套多媒体软件包，使显示器上增加一个图像查询栏，点击查询栏内摄像机编号或所在位置名称即可选择你所需要的一路图像进行观察。通过查询回放还可查看过去一周甚至一个月内某个施工位置的任意时段的图像，这对于分析施工质量及安全事故是非常有用的。
第6篇
目前，网络资源已经成为人们获取、处理和传播信息的核心渠道，网络是信息的生命线。互联网的广泛普及和应用，对社会各个领域都产生了深远影响，特别是在大学英语教学改革中起到了关键性作用。
(一)有利于创设真实的教学情境。网络具有无限的学习资源和学习空间，有近乎真实的学习环境和视听氛围。英语学习者可以利用网络资源，反复视听相关的英语语音素材，生动形象的影视动画，能够立体地、形象地创建英语语言环境。网络资源模式下的大学英语教学，为学生提供了丰富的、多元的、可持续理解性的英语语言输入。此外，在近乎真实的教学情境中，让学生更加深入地理解和掌握语言素材，全面提高英语学习效率。
(二)有利于强化学生英语学习思维。利用多媒体的技术的同步演示功能，能够为学生带来强烈的视听刺激，进而有效调动学生参与到网络自主学习环境中。相比于传统教学，网络最显著的结构特征便是资源丰富，师生交互性强。网络形象、真实的语言学习环境不仅充分彰显了现代化教育理念，而且有效强化了学生的英语思维，有利于推动大学英语教学的综合变革。
(三)有利于丰富大学英语教学方法。网络自主学习平台为英语教学创造了一个非常开放的教学环境，推动教师教学方法的革新与实践，有效丰富了大学英语课堂教学形式。传统大学英语教学模式强调教师的主体性，教学方法非常单一落后。网络为教学创造了良好环境，丰富的网络资源有效推动了教师教学方法的更新。此外，丰富的网络资源也有效推动了大学英语教学在教学方式、教学目标和教学内容等方面的革新。
二、网络资源在大学英语教学中的应用对策
(一)利用网络资源，提高学生自主学习能力首先，加强学生互联网使用技巧和方法的指导。教师要帮助学生熟练利用互联网进行信息的高效收集、整理，以此来激发学生的英语学习兴趣。就如同学驾驶一样，可以在网络世界中自由高速的驰骋。能力是终生的学问，对个体的可持续发展具有深远影响。换句话说，教师必须从知识点的讲授转变到以学生网络资源利用能力培养上来，加强对学生网络综合应用能力的培养，不断强化学生网络自主学习的意识，构建高效的大学网络英语教学课堂。其次，推荐优秀的英语学习网站，提高网络英语学习效率。目前，大学生基本都有自己的电脑，教师要为学生推荐一些非常优秀的网站，丰富学生英语自学的渠道，以便提高大学生英语水平。在学生收集所需的学习资源过程中，学生的视野和知识面都将得到有效拓展，并将进一步激发他们的求知欲。在广袤无垠的学习资源中，有时学生会感到茫然无所从，教师要及时予以指导，并结合学生实际推荐针对性较强的学习资源，根据学生的个体差异进行逐步引导，这将有效提高英语教学效果。最后，布置探究性学习任务。教师通过布置探究性作业，让学生撰写探究性报告，熟练掌握信息高效查询的技巧，这样能够有效提高学生自主学习能力。比如，笔者在一次英语课堂教学中，为学生布置了撰写美国文化研究报告的作业。最开始学生们的积极性都不高，但是笔者引导学生如何利用网络图书馆来完成任务后，他们很快便交上了令人满意的作业，这样不仅有效提高了他们的英语综合应用能力，而且还有效培养了他们信息技术的应用能力。此外，学生在完成自主探究性学习任务的过程中，还能够有效提高学生的团队合作能力，所有的这些都将为他们步入社会奠定坚实的基础。
(二)利用交互功能，提高英语实际交流能力一方面，在网络资源下的英语教学开展过程中，教师要充分利用网络同步通信功能，提高学生英语口语水平。在新视野网络自主学习平台上，学生能够利用ICQ进入国际聊天室，能够非常方便和以英语为母语的学生进行英语沟通。互联网为大学英语教学创造了许多便利的条件，所以，教师要充分利用互联网的优势，鼓励学生大胆使用英语交流，以此强化他们的英语思维，提高他们的英语口语水平。另一方面，在网络资源下的英语教学开展过程中，教师要充分利用异步通信功能，提高学僧的写作水平。通过电子邮件提高写作水平，学生之间的互动沟通是关键。学生们相互激发灵感，互帮互助，能够有效提高英语写作技巧。通常来讲，利用电子邮件提高写作技巧，学生自然是主体，他们能够打破时空、文化和国界限制，实现自由的英语通信。目前，国内大部分高校都开设了电子邮件辅助英语写作教学课程，并在长期的实践中取得了非常好的教学效果。此外，学生能够寻找笔友，通过教师和学生的推荐，找到一些优秀的笔友交流平台，构建稳定的书面沟通关系。教师在课堂教学或课外时间要有针对性地安排一定时间，开展跟踪评估咨询，让学生根据自身兴趣自由选择文章，逐步提高英语写作技巧。通过在线版，为学生创造良好的互动平台，当学生看到教师评论后的文章发表在网络上，他们的自信心自然会得到有效树立，写作积极性也将得到全面提高。教师应该在电子公告板上长期告知学生自己的QQ号码，以方便学生的互动交流，教师一定要利用有效手段帮助学生树立英语学习自信心，有意识地提高学生听说读写各方面的能力，进一步提高学生英语综合应用能力。
第7篇
层次划分的资源调度树形成后，为满足微时隙数分配的需求，进行微时隙数行为状态重组的网络资源调度算法，其过程是：各节点的处理的数据往返合成所需微时隙数用pi来表示。gi表示MeshBS节点所需微时隙数与Mesh网络数据子帧处理全部数据微时隙数之间的比值。当上级节点发送数据信息传输的流量传递到了到下级节点。数据子帧从资源调度树的叶子端i传输数据到根端的MeshBS节点微时隙数与每一数据子帧节点的微时隙数比值用wi表示。对资源调度树的数据子帧流量输出方向而言，微时隙数的比值wi与子帧微时隙数gi相等。另外，在数据传输过程中，资源调度树根茎节点除了有自己的分配流量外，还存在根节点与叶节点的转发流量。此时，wi小与或等于gi。当资源调度树的茎叶节点的传输趋于平衡状态时，每一MeshBS节点的自身传输流量和上一级转发出的流量之和等于该MeshBS节点向下一级所传输的流量。另外各节点可以通过Round-Robin轮询方式公平地转发其它流经本节点的流量.对于单位时间内MeshBS子帧无法发送完成的部分,可以将剩余数据放在本节点的缓存队列等待下一子帧发送，整个调度算法完成。由此可见，基于层次划分行为特征状态重组的网络资源调度算法在整个网络资源调度过程中完成了对流量的合理分配，避免出现丢帧、重传的现象，优化了网络资源应用。在网络稳定性兼容性方面有突出表现。
2仿真实验结果分析
通过WiMAXMesh网络仿真平台和仿真参数对基于WiMAXMesh网络层次划分行为状态重组的网络资源调度算法进行实验分析。当各WiMAXMesh的各个节点按照单位时间内微时隙数处理WiMAXMesh网络传输数据量达到最大值，网络资源利用率最大化处理，并按照WiMAXMesh网络节点发送包括自身和中转的全部数据包来进行实验。参与实验的数据参数见表1。图1所显示的是Mesh网络，基于网络的不同层次，通过仿真数据的各节点，形成MeshBS的资源调度树。根据WiMAXMesh网络层次划分形成的资源调度树对微时隙数重组的网络资源调度算法，通过计算得出结论，各个节点从上级节点传输子帧到下级，数据信息传输从MeshSS到MeshBS的过程中自身流量与根节点流量基本持平。资源调度树由各节点发出的流量与到达叶子端MeshBS节点的流量基本相等,各节点所需微时隙数基本一致,网络稳定性和容灾性均得到提高。流量的损失也降到最低，吞吐量对比图如图2所示。网络吞吐量根据源数据发送量按照比例分配给各个MeshSS节点并根据算法把各个节点合理分配比例带宽。其中X轴表示节点，Y轴表示数据信息传输速度，单位用字节/×106表示。与原调度法相比新的网络资源调度法减少流量的消耗，平稳网络速度。从图2可见，与原有资源调度算法相比，新的资源调度算法更能节省数据传输过程所需的时间。仿真实验表明，WiMAXMesh网络层次划分行为状态重组的网络资源调度算法运算量适中，资源调度所需时间更短，避免消耗多余流量，并在实际网络应用中减少重帧丢帧的现象。增大WiMAXMesh网络吞吐量减少数据传输的容灾性。通过对网络资源的不同层面进行合理的行为特征状态重组使网络资源实现最优化分配。
3结论
第8篇
关键词：保险公司；网络资源；网络开发
保险公司经营包括承保、核保、投资、售后服务和理赔等环节，也包括公司之间的业务往来与信息共享。其中和消费者产生直接互动、消费者最关心、涉及双方直接利益的环节是承保、售后服务和理赔。提高这三个环节的简易度、运行速度和透明度将有助于保险公司业务量的增长和公司价值的提升。保险公司之间的互动也要依赖网络才能有效地进行。随着网络技术和网民的快速发展，网络已成为保险公司不可离开的工具。但目前保险公司对于网络资源的开发利用程度和网络所能提供的功能尚不匹配。在承保、售后服务和理赔等直接贴近消费者的领域，在保险公司之间的业务共享领域，都须加大网络资源的开发和利用深度。
一、保险承保与网络开发
承保是保险公司经营环节的第一步，是保险商品成交的过程。在此之前，存在着内容广泛、形式多样的保险销售准备工作，包括保险公司自身品牌的宣传，对潜在客户群的开发。保险公司传统的宣传方式是户外广告和电视等媒体广告，对网络虽有利用，但利用不足。而到2006年底，中国网民已达到1.37亿。在门户网站上进行保险宣传，对于提高公司的知名度，争取潜在的客户已具有不可低估的作用。网络宣传的效果从某种程度上说要超过户外广告，因为网络具有开放性，面对的是亿万全球网民，且网民大都具有一定的文化知识，接受新事物的能力强，易于接受保险产品。而户外广告只能面对特定的人群，普及面小。
目前，承保前的网络宣传尚未引起保险公司的足够重视。充其量只是在保险公司自己的网页上宣传。这和人们对网络保险的认识是分不开的。网络保险是在网上成交的保险销售方式。目前虽然呼声很高，但实际效果却不佳，这是由保险商品的特性决定的。保险商品的无形性和消费的不确定性以及人们对风险的投机性，使得现实的面对面的保险销售已非常不易，何况在网络上实现销售？所以许多保险公司对网络保险的热情不高，进而也影响了对网络的开发和利用。然而，较难在网上直接实现保险商品的销售并不等于网上没有销售资源和销售机会。实际上，网民就是一个巨大的潜在消费群。保险的网上宣传将有利于配合现实销售，从而将潜在客户群变为现实客户群。
二、保险售后服务与网络开发
保险公司的售后服务是指保单出售后的风险管理、培训、咨询、续缴保费及其他增进保户与保险公司联系的一系列后续服务。优良的后续服务比承保前的宣传对于公司业务量的增长和价值的提升更为有效。因为人们不仅要看保险公司说了什么，更要看它做了什么。长期以来，国内的保险公司重销售、轻售后服务，这一行为不仅削弱了潜在客户的投保积极性，而且损害了保险公司的声誉，阻碍了保险业务量的增长。保险公司加强售后服务工作已迫在眉睫。保险公司的售后服务包括提供便利的账户查询服务、风险管理服务、业务咨询服务、续缴保费服务和对客户感情投资的其他服务。上述服务通过网络将能方便地提供。如客户的账户查询服务，保户只要在网络系统的终端输入自己的用户名和密码便可随时随地便捷地查询自己账户实有金额、投资金额等信息。又如，业务咨询服务，保户可以在网上在线咨询，也可以用电子邮件咨询，保险公司还可将保户遇到的常见问题归类后置于网页上供客户查询。再如续缴保费服务，现在很多长期寿险保单在承保后，业务员离开公司，而成为孤儿保单。保户每到续缴保费时，只有自己主动办理，从而易产生被冷落的感觉。为了改变这种情况，我们可以开发一种软件，在客户每年该缴保费时，系统自动给经常上网的保户寄发一封电子邮件，问候并提醒其缴费；对于不常上网的保户系统也主动提示保险公司工作人员主动电话通知或寄信通知，或登门拜访。另外在缴费方式上，保险公司可以和网上银行合作，通过网上银行实现支付。这样不但会为客户节省时间，而且免除了客户到银行排队等候之苦。此外，保险公司还可利用网络邮件的群发功能在节日发电子贺卡给客户，增进与客户的感情联系和客户对公司的认同。群发电子贺卡的方式比起传统的邮寄贺卡既节约了时间，也节约了成本。这样保险公司通过网络对客户表达尊重和提供便利的同时，也会赢得客户的信赖，从而有利于稳住老客户群，吸收新客户群。
三、保险理赔与网络开发
获得理赔服务是投保人投保的最终目的，尽管获得理赔的条件是投保人不希望发生的。理赔也是保险公司经营环节的最后一部分。目前，在理赔环节，保险公司与保户发生的争议最多，以致于有人常说“投保容易，索赔难”。理赔中的争议主要来源于双方的信息不对称。有时是保户对保险条款的理解发生偏差，有时是保险公司的营销员因过失或故意误导了客户对保险条款的理解，乃至夸大了条款的保障范围，或者明知被保险人为非可保对象，为了保费收入，仍力劝其投保。除对赔与不赔发生争议外，保险公司与客户间在赔付的时间和金额上也时常发生争议。为减少或避免争议的发生，加强理赔的速度和效果，保险公司可以加大对网络资源的开发与利用，一是把保险条款和投保须知以简明易懂的形式公布在网页上，供投保人随时查询。二是开设在线理赔争议处理平台。保户如果对基层公司的理赔服务不满，可能通过网络平台，反映给上级公司，直至总公司。上级公司或总公司对有争议的理赔事项进行专家会诊，提出明确意见。三是保险公司可以网上设立索赔信息系统，提供索赔的申请服务和所需表格、资料的下载服务。当被保险人遭受保险范围内的事故发生损失时，如生病住院，可以在网上办理索赔申请，保险公司核赔后，也可通过网上银行支付保险赔付款。四、保险公司间的合作与网络开发
在许多场合，保险公司之间都要进行业务合作与信息交流，重复保险、共同保险与再保险是三个保险公司间合作的典型领域。重复保险是多家保险公司共同承保一个基于共同利益的保险标的，保险金额总和大于保险标的价值的保险。在重复保险中，如果保险公司间缺乏信息交流，被保险人极有可能因一次保险标的受损而从多家保险公司获得累计超过其保险标的价值的赔款。倘若真是如此，骗保便会盛行。但保险公司间及时沟通后，被保险人出险就最多仅能获得其损失部分不超过保险金额的补偿。网络技术为保险公司的这种信息交流与信息共享提供了极大便利。目前有的保险公司已经着手利用网络平台构建反重复保险中的骗赔行为体系，如中国人保财险、太平洋财险、平安财险、中华联合财险、大地财险、华泰财险、永安财险等七家保险公司在京分公司2006年11月22采取信息共享方式启动“打击骗赔百日行动”。行动过程中集中各家保险公司的车险理赔信息，与网络技术公司合作，加大力量打击车险理赔中虚假赔案。但保险公司之间的合作仍然存在覆盖范围小的问题。保监会可以组建一个保险业务信息查询平台，全国所有财产保险公司均与该平台连通，该平台涵盖所有公司的所有客户信息。当一家公司遇到客户索赔时，它便可以进入该系统查询该客户有无在其他保险公司重复投保的信息。为了保护各家商业保险公司的秘密，须设立屏闭装置，使得某公司只能看到本公司客户在其他所有公司中的投保信息，但无权查看别的公司的其他客户信息。如果这一系统平台能够建立，将会有效地遏制利用重复保险骗赔的现象。
共同保险是为了承保巨额业务，几家保险公司联合对某一标的进行承保的保险。共同保险要求保险公司在承保前就要共享保险标的的信息。达成共同承保意向的保险公司可将了解到的保险标的的风险状况、承保比例等信息，通过网络相互交流，特别是国内外的保险公司同时承保一项保险标的时，因为相距遥远，更需要通过网络交换信息。
再保险是受承保能力的限制，保险公司在已承保的业务设定自留额后，将超过自留额的部分分保给一家或多家再保险公司。在再保险业务办理中，原保险公司对再保险公司信息的收集、再保险公司对原保险公司信息的收集，原保险公司与再保险公司之间的数据传输，通过内部网络都将变得轻而易举。
当前，网民增长速度很快，上网人数平均每个季度递增8%。网民逐步显现出年轻化、知识化的特征，并且平均收入水平较高。这些网民观念新，乐意选择优秀的保险品种，有利于网络保险业务的开展。网络的发展为保险提供了一个高效、便捷的运行平台。通过网络资源的开发与利用，保险公司必将密切与广大消费者的联系，扩大潜在客户群，增加现实客户群。同时，将促进保险公司运行效率的提高、成本的降低，促进保险公司由传统经营模式向现代电子商务的转型。
参考文献：
1．中国互联网络信息中心．中国互联网络发展状况统计报告，2007，（1）．
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第9篇
1.1摄影的特点
摄影课程的学习不仅需要学生们掌握基础知识，同时也需要学生了解摄影的特点。摄影的特点主要体现在纪实性、瞬间性、图像性和物质性这四个方面。摄影就好像一种复制一样，将那些实实在在呈现在我们眼前的事物用小小的镜头拍摄下来，让那些事物在镜头中真实地再现出来。然后经过处理，那些被收入相机中的事物就会被刻录在一张张图片上。这样就好像把实际的物体缩小一般，体现了摄影的纪实性。摄影再现事物是需要借助于相机的快门和光圈的作用的，利用它们可以记录生活中稍纵即逝的片段，抓住那些美好的事物，可是却不能将其完整的表现出来。同时摄影还利用二维、三维平面感光材料去展现某一瞬间的空间布局，利用那一瞬间去记录生活中美好的、有意义的片段。图像性和物质性在某种意义上来说是可以同一而论的。因为只有物质的存在才可以有图像的呈现，只有物质的存在才可以实现摄影艺术的审美和创造。而图像就是摄影艺术物质形象存在的一种形式，摄影图像在拍摄的过程中可能会发生变形和失真等现象，但是无论怎样都是一种图像，都不能否定摄影的图像性给摄影带来的不同，那些是关于人们的审美和对美的追求，以及精神上获得的一种满足感。
1.2对题材的选择
摄影是一门比较随意却又透露出严谨的课程，它需要对摄影对象进行一定的挑选，在进行摄影的时候要根据具体的要求选取对象。一般摄影主要的对象就是人物和风景，表达的意义不同所要表现出来的效果自然也是不同的。要注重拍摄的主题还有景物的构图形式和色彩的对比应用。
2现代数码技术在摄影教学中的运用
2.1主要运用在摄影教学中的数码设备
现代社会高速发展，经济日益进步，科技发展也出现日新月异的变化，高科技产品越来越多地被应用在我们的生活中。摄影教学中使用的数码设备就是相机，一般是采用单反来进行取景，这就需要学生在进行摄影教学课程学习的时候掌握对单反相机的使用。
2.2数码相机在摄影教学中的运用
数码相机在摄影教学中不仅只是用来取景，还可以将拍摄的图片处理成幻灯片，用数码相机将需要讲解的部分制作成幻灯片，这样在老师讲解摄影的时候就会有助于学生的理解了。在摄影基础理论中，有一点就是关于数码相机的电子测光原理，这是一个比较难掌握的理论知识，因为电子测光是很准确的，对光的感知不同就会对曝光度的需求产生不同的要求。摄影教学中还有一部分关于数码技术的运用就是对深景原理的理解，很多数码相机并没有相应的装置，在镜头焦距和物距相同的时候，采用大光圈和小光圈拍摄不同的图片，并进行比较。用这样的方法来学习深景原理。同时还要考虑在镜头的焦距和物距不同情况的情形，但是都可以采用相同的方法来进行学习。数码相机在摄影教学中的运用是非常重要的，对于初次进行拍摄取景的同学来说可能存在一定的难度，可能会出现对拍摄主体的采光、角度和构图等方面的困难，在教学中可以运用投影仪设备将学生拍摄的图片制作成幻灯片，逐一地为学生讲解出现的错误，并告诉他们如何在以后的摄影中避免那些错误。
3网络资源在摄影教学中的运用
3.1图片资源和网站资源在摄影教学中的运用
网络资源在现代社会是非常丰富的，很多老师在讲解知识的时候一般都会利用网络资源，去获得更多的关于要讲解的那个方面的知识，这样就可以扩充学生的视野了，摄影教学也是如此。摄影教学其实更是一种美的享受，老师利用网络资源去获取那些别人拍摄的美丽的图片，并根据那些图片来给学生讲解拍摄的原理和运用的方法。例如，镜头的实物样品、光学的原理和拍摄的效果图等等。这样不仅让学生掌握了知识，还得到一次欣赏美丽图片的机会。还可以利用网络资源的便利之处来搜集很多关于摄影教学的视频，让学生通过视频资源来学习课程，这样比枯燥的讲解更容易达到效果。网站平台为摄影教学提供了很好的交流学习的地方，这是摄影教学中不可缺少的一大资源。网络资源中有很多关于摄影的网站，学生可以利用这些网站对自己感兴趣的方面进行更为深刻的学习，观看别人的摄影作品和心得体会还有那些好的技巧。网站不仅可以给摄影教学带来便利，还可以给学生一个交流和展示自我的平台。学生可以利用网站的优势条件，将自己拍摄的作品上传到网络中，和其他的学生一起进行探讨，提出不同的关于摄影课程学习的好方法，给学生更多的实践和沟通的机会，这样的方式对摄影教学来说是非常好的。
3.2数码相机与笔记本电脑在摄影教学中的共同运用
数码相机和笔记本电脑在摄影教学中占据着重要的位置，因为老师经常将它们结合在一起来进行摄影教学。学生先用数码相机拍摄图片，然后利用网络资源做成幻灯片，或者以其他的方式展现出来。这样老师就可以了解学生的不足之处，在摄影教学的过程中就可以根据学生的具体情况提出具体的解决方法了。
4小结
第10篇
思想品德课知识的理论性、专业性很强，缺乏一定的直观性，相对比较抽象，学生理解起来具有一定的难度，尤其是那些理论性的知识，对学生来说要想深刻领会真的不易。久而久之，学生对思想品德课程的学习就缺乏兴趣。为改变这一现状，教师必须在新课程理念的指导下，科学使用多媒体技术辅助思想品德课教学，增加课堂教学的直观效果，让学生学习看得到、摸得着的思想品德知识。这样学生感觉学习思想品德知识就有意义了，学习兴趣自然就有了。这样，培养学生形成良好的思想品德学习习惯就落到了实处，成功就在眼前。比如，在进行“承担责任”的教学中，教师利用多媒体进行歌曲导入，上课伊始播放《众人划桨开大船》的视频歌曲，吸引学生的注意力，引导学生说出社会上不同职业和身份的人应当负什么责任，然后再由人推己，看看自己应该在社会上负什么责任，尤其是让学生结合自己在班里承担的责任情况来进行自我剖析，从中发现问题，师生一起找出解决问题的办法，最后再来一曲《明天会更好》，给学生以思维的启迪，让学生感悟到只有形成良好的学习和思考习惯，才能主动承担责任，积极采取行动，我们的明天才会更好。
二、巧用网络资源拓展思想品德学习途径，丰富学生的知识视野，提高学生自主学习能力和辨析能力
随着经济与科技的进步，网络已走进了千家万户，走进了校园的每个角落，利用网络已经成了人们的一种生活方式，成为一种习惯。很多学生喜欢利用网络资源进行自主学习，但网络资源极其丰富，良莠不齐，我们思想品德教师应对学生进行科学的指导，让学生学会从众多的网络资源中筛选有用的信息，筛选价值含量更高的信息，避免不必要的时间浪费和资源干扰，让学生在自主阅读中丰富知识视野，提高对信息的辨析能力。在这一过程中，有效培养学生树立科学的人生观和价值观，提高了思想品德的教学效果。比如，在进行“历史的足迹”的教学中，教师根据教材特点让学生利用网络资源进行自主学习。将学生分成几个学习小组，进行任务驱动，学生很感兴趣，积极主动投入到自主学习之中。通过课上小组交流，学生能够对本节课的知识进行系统的总结，得出科学的结论，达到预期的教学目的。比如，有的学生能够从文字的变迁到灿烂的中华文化，从国粹京剧到中华武术，从伟大的思想家、文学家、政治家到百年沧桑，直到中华儿女站起来捍卫祖国尊严，获得民族独立……说得丝丝入扣，明明白白。很多学生还能够列举彰显“历史足迹”的案例。这种教学方法，极大地激发了学生自主学习和合作学习的热情，提高学生自主学习和思辨能力，有利于学生形成科学的人生观和价值观，收到很好的教学效果。
三、巧用新闻媒体等生活课程资源辅助思想品德教学，提高学生理论联系实际的水平，积淀学生的思想品德素养
生活就是教育，生活就是一部大的百科全书。思想品德课的学习更离不开生活，教师理应让学生在生活中学会认知、学会辨析、学会取舍等。为了能够让学生在生活中获取更多更好的思想品德课程资源，教师可以推荐学生在家观看《新闻联播》《法治在线》《以案说法》等栏目，通过社会上的案例进行实践学习。当节目里有互动或专家解读环节时，提醒学生认真倾听，及时做好笔记，通过对案例的分析和解读，增强学生对思想品德知识的理解和运用能力，提高学生的理论联系实际水平，积淀学生的思想品德素养。比如，在进行“做大自然的朋友”的教学中，学生对可持续发展的理解较为困难，教师从网上下载专题片，结合社会发展实际详细讲解可持续发展战略的含义。通过对案例分析、数字解读使学生深刻理解这一专业性很强的概念，进而为后边的学习奠定坚实基础。为收到好的学习效果，教师让学生在日常生活中关注电视新闻报道或者是专题报道等节目，让学生体会可持续发展的重要性。比如，通过对“美国洛杉矶光化学烟雾事件”“2003年新疆的特大沙尘暴”事件的分析，使学生认识到资源和环境是人类赖以生存和发展的基础，从而使学生产生情感共鸣，要从思想上和行动上珍爱大自然，节约资源，做到人类与社会的和谐相处，实现人与社会的双赢。这样教学，不仅增强了学生对思想品德知识的理解和感悟能力，而且提高了学生理论联系实际的水平，积淀了学生的思想品德素养。
四、结语
第11篇
1.1新型教学模式需要网络资源为支撑
传统的课堂教学，以教师为中心，缺乏与学生的互动，教学中只是进行了简单的语言和文字的传递，无法调动学生的积极性和主动性，其信息来源渠道有限，教学模式单调.而网络技术则突破了这一界限，除了具备一般信息资源的属性外还具有其独特的广泛性、共享性和即时性.在信息化社会中，需要对学生进行多方位、形式多样的信息输入，才能通过各感官的不断刺激提高学生运用语言的能力.在学习过程中教师要留有充分的时间让学生进行各类交流和互动，提供一切可能条件使学生在特定的语言环境中学习并熟练运用语言，提高语言运用的能力.在这种新的教学模式下，学生的创造性思维和想象性思维得到锻炼和拓展，同时也促进了学生的发散性思维.信息的时效性和多样性是英语阅读和写作教学中不可或缺的，因而及时便捷地获取信息能够搭起教师和学生之间互动的桥梁.网络资源所拥有的独特性，为英语阅读和写作的新型教学模式提供了可能，也为师生间的互动提供了最大的便利.
1.2网络为高效的互动式英语教学提供了可能
网络为教学提供了便捷、实用、高效的教学平台.网络是一个汇集了丰富多彩信息资源的海洋，它涉及到社会生活各个方面的信息，涵盖面广，且具有其独特的开放性，结合网络资源进行教学为师生双方都提供了很大的选择余地.学生通过网络所提供的大量的数据、图像、动画、音频等多媒体形式，提供学习英语的兴趣，从而实现高效的学习.教师、学生可以通过使用E-mai（l电子邮件）、BBS（电子布告栏）、Blog（博客）等网络工具，进行相互间的讨论与交流，教师也可以同时进行网上辅导及答疑；可以利用搜索引擎查找所需要的资源，下载和上传文件，利用数据库统计数据，实现网络信息资源的共享.将网络资源运用在大学英语教学中，改善了传统教学媒体的单一性，使其多样化，使课堂在教学内容、教学方法和教学过程在多样性和趣味性方面得到全面提升，给课堂教学注入了新的活力.因此，网络英语教学将传统的学习地点--教室转移到了互联网上，通过丰富多彩的网络资源学习英语，从而真正实现开放性英语教学.然而在实际教学中如何运用新的教学模式，还需要教师在实际情况中思考和探究.下面笔者以新视野大学英语第一册第二单元为例进行分析，探讨怎样在实际教学中实施这种新型教学模式.
2网络化英语阅读与写作教学的操作
建构主义理论强调教学中要注重学生沟通交流能力的培养，重视课堂的互动性.提倡在课堂上丰富教师与学生、学生与学生之间的交流，以小组为单位讨论或解决问题，提倡小组成员间的交互学习.教师要提倡学生充分利用身边的网络及各类信息资源，建议学生充分利用教材配套的光盘、磁带等材料，为学生创设一种信息资源的情境，让学生运用知识和技能进行自主建构学习.一方面，教师是设计者.每节课前教师自身必须要确定这节课的教学目标和主题是什么，然后创设相关的情境进行教学；应指导学生如何在网络上获取相关信息、帮助学生有效地利用各种学习资料，合理组织教学过程，包括组织小组辩论或演讲、对学生表现进行评价，引导学生概括总结；引导学生发展其学习和研究，包括提高学生阅读、口语和写作能力，形成跨文化意识.另一方面，对于传统教学模式不能一味地放弃，要吸收其精华和优秀的部分，如要要求学生对每篇课文熟练朗读，教师在课堂上对文章进行解释翻译以及概括课文的主题大意等.该次课（新视野大学英语第一册第二单元）的教学目标是培养学生搜索并收集整理信息的能力，并利用手头资源和各种网络技术，提高他们概括分析文章的能力，让学生了解中西方饮食文化的差异，逐步形成跨文化意识.具体实施步骤如下：
2.1通过小组集体合作，培养筛选信息和口语表达能力
安排学生以自由组合的形式自愿分组，每组5-6人，要求学生课前预习课文并浏览配套光盘的内容，上网搜索有关中西方餐桌礼仪的内容，并制作成PPT.幻灯片的内容可以包括图片，声音，动画等信息，说明中西方餐桌礼仪的差异.大学英语课程是一门语言基础性学科，也是一门素质教育课程.因此，大学英语课程教学在培养学生文化素质的同时，也要传授各国文化常识.老师应鼓励学生多浏览英语国家的网站，包括各国电视台和网页，将定期浏览网页信息形成一种习惯，使学生将学习英语形成潜移默化的过程.这样也能使学生增强对其他国家国情文化的了解，提高英语交际能力，加深对跨文化的理解.学生在活动中始终处于主体地位.学生在课前以小组为单位预习课文、进行分组讨论并制作PPT，体现了集体合作的精神，并且在上台展示作品的同时也锻炼了口语.活动中充分发挥了学生的积极性、主动性和创造性.学生上网查阅资料并完成所要求作业的过程是发现知识、深化知识构建的过程，学会了如何利用网络查找所需资料，也学会了和同学彼此间的沟通和协作.以小组为单位的教学模式，突破了集体教学中“一刀切”，不能因材施教的缺点，也为个别化教学中缺乏学生与学生间的互动提供了补充.
2.2开展网络化英语写作，提高学生写作兴趣
传统的英语写作教学一般是由老师给出一个题目，要求学生在规定时间完成，教师批阅后再在课堂上集体进行讲评，指出大部分学生存在的问题.这种写作模式存在以下缺点：第一，教师与学生、学生与学生之间的互动不足，在点评的过程中教师只是笼统的指出大部分学生的问题，却没有针对性；第二，学生的作文缺乏广泛的读者群，而英语教师成了其唯一的读者.另外，教师的关注点在于学生是否按时上交了作业和作业完成的结果，却缺乏在作业完成过程中的跟踪和对学生出现疑难问题的指导.因此，学生可能认为写作文就是为了完成老师的作业，写作文就是一个人独立思考并完成的过程.目的就是写完文章给老师批改，然后看看分数等.这种写作教学模式，违背了其作为思想交流的初衷.下面是笔者利用E-mail等网络媒介在学生中进行英语写作教学的方法介绍.构建主义就是将所学知识运用到写作中去，同时也通过这个过程形成学生的新技能，也在运用中逐步提高技能.教师在这个过程中要充分调动能够利用的所有网络资源，如公告栏、网络聊天室、电子邮件、博客等，借用学生对网络的兴趣，提高他们对网络的应用并从而激发他们的写作积极性.鼓励学生在网上写作.在结束第二单元课文教学后，可以要求学生抓住文章的关键词句和中心思想，用简练的语言概括出文章的中心大意.学生也可以就中西方餐桌礼仪差异，发表自己的观点，还可以利用网络上收集到的材料形成作文；教师可以对学生写作过程进行跟踪，了解写作过程中学生遇到的问题.这些可以为教师的作文讲评提供依据.学生还可以通过BBS发表作文，教师可以开通自己的博客，不定期地让学生将自己的随感或所见所闻形成文章发表在教师的博客上，教师可以在文章下方加以点评，同时学生也可以浏览到其他同学的作文，可以对其他同学的作文进行点评.课堂上，教师也可以挑选出几篇典型作文引导学生进行评议，包括如何修改句子或结构并说明理由，鼓励学生发表自己的不同意见，展开小组讨论.教师将自己的电子邮箱地址、QQ号告诉学生，鼓励学生课后如果有问题可以自由提问，也可以将不同的见解或课后习作发给老师.另外，教师可以在博客上分享部分教学内容，或转载一些优秀文章供学生浏览.在利用网络进行写作教学的过程中，学生始终处于主导地位，他们主动探索、自主思考、彼此间共同合作，熟练运用网络资源搜索并获取有用信息，主动建构知识意义.
3结束语
第12篇
【论文关键词】网络人力资源管理信息化管理
随着我国的社会生产力不断提高,人才的竞争也变得非常激烈,企业人事工作也因此由计划体制下组织控制模式转变为市场体制下的人力资源开发模式。[4]同时,由于网络技术超乎想象的发展,已使网络成为社会上相互传递信息的重要载体,进而使网络信息化管理成为社会管理工作一个新的领域和新的趋势。而如何在网络环境下有效开展人力资源管理工作,这是值得我们研究的课题。
1人力资源管理工作的内容
人力资源管理是对组织人力资本的管理,即对人力资源进行计划、组织、控制,使得人力和物力保持最佳比例。其管理工作主要包括人才引进、素质管理、岗位管理、绩效管理和薪酬管理、人才外包等。而企业人力资源管理的核心必须围绕企业战略这个中心来展开,并以“人”和“岗位”作为两个立足点,因此这样的管理内容就形成一种以4P管理模型为核心的管理模式,这种4P管理模型如以下的图1所示。
该管理模型最终目的是为了实现人与人、人与岗位、岗位与岗位、人与企业的最佳匹配。
2传统人力资源管理存在的一些问题
2.1信息获取渠道小,信息获取速度慢
在传统的人力资源管理中,由于不同地域、不同企业的信息来源渠道不同,过程也不同,不能共享信息,因此信息量非常少,且获取速度极慢。
2.2信息冗余,资源浪费
由于信息不能共享,因此各单位或企业,包括单位或企业内的各部门,很多信息与资源往往是重复的,造成了信息冗余与资源浪费。
2.3各管理环节容易脱节,协调性较差,统筹性也不强
由于各管理环节在工作过程中是相对独立的,因此很容易使各管理环节之间不能很好的协调,造成工作脱节,统筹性差,而且也容易造成管理过程的不规范。
2.4传统管理手段单一生硬,不够人性化
传统的管理手段基本是以“人”的形式来管理,这种管理手段单一生硬,往往会因为“人”的原因而造成管理效果低下,甚至造成工作上的抵触和损失。
2.5工作效率低,质量不高
信息来源少、慢、冗余,工作不能很好地协调统一,统筹性差,因此这样的管理工作效率非常低。且又因为管理过于依赖“人”,从而造成工作质量不高。
2.6培训形式单一,效果差
传统人力资源管理在实施培训环节的过程中,通常遵循讲授、讨论、活动这样一种固定模式来进行,形式过于单一,培训效果差。
3网络信息化管理的特点
网络信息化管理是当今行政、事业、企业等单位业务管理发展的必然趋势。网络信息化管理具有以下几个特点:
3.1网络资源可实现共享
网络资源共享可使人们能够按自己的需求,通过网络来获取各种各类的信息。这种功能可让人们方便地获取有价值的信息。
3.2信息传输速度快,即时性强
在网络环境下,信息传输速度非常快,而且准确性高,可以达到完整的即时传输效果。因此,这一特点可以实现跨时间、跨地域地沟通或获取数据。
3.3集数字媒体于一身,信息交流更人性化
在网络环境下,图像、声音、视频等流媒体数据均可随意地快速传递,使得交流方式非常丰富,跨地域的沟通更具人性化,也更趋于真实,甚至可以构建一个虚拟的世界。
3.4信息容量大,涵盖内容广
在网络的大环境里,有着丰富的存储资源,因此网络中的信息存储量非常大,这也使得网络的信息结构非常完整、内容非常丰富且涵盖面广。
4网络环境下开展人力资源管理的思路
我们根据人力资源管理与网络的特点,将二者有机地融合在一起。而要实现这一目的,我们需要在网络平台上开发一套人力资源管理系统。首先,这一个系统将集成人力资源管理的每个管理环节,实现统一、协调、统筹的管理,使管理过程得到规范化。再者,系统将利用网络共享资源、快速并准确传递的特点,扩大信息来源的渠道,提高获得信息的速度,减少信息的冗余和资源浪费,大幅提高人力资源管理的效率和质量。最后,该系统可以在管理的过程中,充分利用网络中的多媒体功能,使平台的管理、培训形式更丰富,更具人性化、效果更佳。
5网络环境下实现人力资源管理的具体措施
5.1人力资源管理系统的开发
根据上述网络环境下实现人力资源管理的思路,我们首先需要在网络环境下开发一套人力资源管理系统。而开发这样一个管理系统需要先搭建一个网站,通过网站来构建一个Web平台,然后通过Web来开发人力资源管理系统。这种方案的优点是,在Web平台中,除了可以通过人力资源管理系统来进行常规各种业务管理外,还可以通过Web平台来对外消息、在线交流、宣传介绍、信息采集等等,使得整个管理内容生动而丰富。
5.2人才招聘的措施
人才招聘是人力资源管理的前提。人才招聘是否合理,关系到整个行政、事业、企业单位的人才结构是否合理,是否会造成人才和人力成本的浪费。为此,我们需要在系统中建立一个人才数据库,将单位的人才信息存储于数据库中。执行人才招聘前通过系统按一定要求自动统计分析数据库中的数据,并快速得到人才招聘最佳方案,这样大提高了工作效率和工作质量。
还有,在实施人才招聘的过程中,我们还可以利用网络视频实现网络在线招聘,这样既可以大幅节省业务开销,又可以方便应聘者和单位的招聘人员,使得招聘工作效率非常高,也极具人性化。
5.3素质管理的措施
素质管理是指在素质测评的基础上,按单位战略需要对员工进行素质增进的过程。对于一个单位来说,形成合理的员工素质结构是实现单位战略的保证。而且还可以有效地控制人力成本,增强竞争力。素质管理通常包括几项内容:⑴素质获取管理,即通过素质测评和招聘甄选获得。⑵素质保持管理,即通过激励机制来实现。⑶素质增进管理,即通过员工培训获得。⑷素质使用管理,即通过激发员工的潜能,使其聪明才智得到充分利用。
在管理系统中实现人员素质管理,需要建立一个测评与培训题库,每次测评或考核由系统自动组卷,使测评或考核结果更趋于合理,工作效率更高。同时,还可以结合多媒体技术,使考核更人性化,形式更丰富。需要对员工培训时,可以先将授课内容制作成课件或将授课人员的授课过程录制并存储于数据库中,培训员工可以在任何时间进行在线学习和接受考核。激励机制主要由决策层制定,但可以通过Web平台对有成绩员工进行宣传介绍,由于网络涉及面广,这样的宣传对个人而言影响是非常大的,其起到的激励效果也是非常大的,也有助于员工发挥其聪明才智。
5.4岗位管理的措施
岗位管理包括岗位设置管理、岗位轮换管理、岗位价值管理、员工上岗和下岗的管理等。在系统中,岗位的设置方案与岗位的价值评估可以经过系统对整个单位进行相关分析后提供一定的决策参考,这样在提高工作效率的同时,也使岗位设置管理和岗位价值管理更具时代性的战略意义。岗位轮换管理和员工上岗和下岗的管理可以采用自动调度和人工调度相结合,但调试过程和结果都在系统中实现和体现,这样既方便调度人员,同时也使员工即时获得调度结果,工作效率和质量都得到大幅提高。
5.5绩效管理的措施
绩效管理由绩效计划与期望、绩效实施与支持、绩效考核与评估、绩效反馈与发展的管理闭环组成。在系统中实现绩效管理只能实施绩效考核与评估、绩效反馈,而绩效计划与期望、绩效实施与支持主要由单位决策层及政策执行及监管部门来实现。事实上,绩效考核与评估、绩效反馈在素质管理中已得到体现。
5.6薪酬管理的措施
薪酬管理一方面要能按不同层次的员工合理分配薪酬,另一方面要能从单位战略出发来激发员工工作积极性,从而夯实竞争优势。薪酬管理内容主要包括薪酬的目标管理、薪酬的水平管理、薪酬的体系管理、薪酬的结构管理、薪酬的制度管理。管理系统通常只能在量化管理、财务管理上对薪酬管理起到辅助作用,而薪酬的目标管理、结构管理、体系管理、制度管理都需要单位决策层来规划。但是,由于计算机处理的准确性和快速性,因此系统可以为决策者提供有价值的数据做决策参考。
第13篇
1．1对象
选择2008年—2012年我校参加当年的国家护士执业资格考试的高职护理专业应届毕业生为研究对象。前期相关课程成绩比较差异无统计学意义（P＞0．05）。
1．2方法
按江苏省5年制高职护理人才培养方案，5年制高职护理采用“3．5＋1＋0．5”的培养模式实施教学。2008年—2011年毕业的护生，应用传统的前期在校教学、实习期间管理和实习结束辅导；2012年毕业的护生，在方法一的基础上，增加应用网络资源辅助教学。
1．2．12008年—2011年毕业护生
1．2．1．1前期在校教学
①选择教材：合理选用专业课程教材，根据历年护士执业资格考试经验，护理专业课程均选用人民卫生出版社近5年规划教材。以全国护士执业资格考试用书编写专家委员会编写的《全国护士执业资格考试指导》教材及相关习题作为参考，开展日常教学。②教学实施：组织同课程教师集体备课，将国家护士执业资格考试内容纳入日常教学计划，对教材内容进行适当增减，建立活页讲义，编写护士执业资格考试相关课程校本教材。根据国家护士执业资格考试内容，归纳总结相关专业课程的知识点，建立试题库。与护士执业资格考试相关课程（如人体结构与功能、药物学、护理学基础等）全部实行月考制度和教考分离（即相关课程的任课教师不参与出卷）。2011年全国执业护士考试大纲重新调整，A2、A3或A4型题比例增加，给护生的复习造成一定的难度。我校也对命题小组提出要求，增加了大量病例题的比例，以贴近国家执业考试要求，促进学生掌握专业知识，为参加全国护士执业资格考试奠定良好的基础。
1．2．1．2实习期间管理
实习前做好动员，强调护士执业资格考试的重要性。指导学生选择复习资料，制订复习计划，讲述复习技巧，进行初步辅导。实习期间每月组织学生模拟考试及答疑，以检验复习效果，了解学生实习中的复习状况，及时发现问题及时解决。
1．2．1．3实习结束辅导
①制订管理方案：我校领导非常重视护士执业资格考试工作，专门成立执业辅导管理团队和教师团队，管理团队由教学校长、系部领导、教务处、其他部门中层管理人员、班主任、系部管理人员等相关人员组成，责任到人，实施跟班管理，建立激励办法，重点抓后进生。辅导教师团队主要承担相关课程的辅导、答疑和考核等教学工作。并组织专人负责报名工作，从每年12月底开始组织学生进行网上报名及现场确认。②认真分析考纲：组织辅导教师团队认真分析考纲，研究护士执业资格考试命题原则、规范和方法，比较日常教学内容与护士执业考试大纲的异同，找出教学与考试要求的差距。以往护士执业考试主要以基础护理学和内、外、妇、儿专科护理为主，2011年增加了中医护理学、心理学、伦理学等考试内容。护士执业考试越来越贴近临床护理实践，不仅考核护生的专业知识，同时还考核护生临床护理实践中应具备的伦理道德及人际沟通技巧等人文关怀内容。③加强考前辅导：考前组织集中辅导，学校组织五年制高职护生在最后半学期回校找漏补缺的同时，对护生进行系统的考前辅导，串讲知识点，突出重点难点，详细讲解需要重点掌握的内容。辅导教师团队在辅导中及时答问，使护生能够举一反三，触类旁通。根据不同的题型，传授答题技巧，让学生掌握解题思路，学会考试方法，避免死记硬背。对基础知识相对薄弱、阶段测试成绩不理想的护生进行针对性地辅导。④实行教考分离：成立护士执业考试相关课程的命题小组，研究历年护士执业考试大纲、题型、题目比例，结合实践经验命题。在考前辅导中，依照辅导内容和复习进度，让护生不断强化，模拟仿真题练习，巩固提高专业知识。每周组织模拟考试，依照范围广、内容全、针对性强、难度均衡的原则选题组卷，考试方式、题量及答题卡的使用，均模拟正式考试。⑤考前心理疏导：护士执业资格考试前，护生可能会出现各种不良情绪。辅导教师及管理人员经常与学生沟通，了解学生思想动向，安排专业的心理教师进行心理疏导，鼓励学生之间相互交流，借鉴别人成功的学习经验和技巧，相互促进；帮助考前焦虑的学生分析原因，明确目标，改进学习方法，释放压力，增强信心。使学生正确对待考试，全面扎实复习，保持良好心理状态，积极应考。
1．2．22012年毕业的护生
在以往的基础上，增加应用网络资源，以班级、课程或实习点为单位组建QQ群，并应用卫生人才网的网络管理平台帮助学生学习，取得了一定的成效。
1．2．2．1建立QQ群
在校期间以同一专业课程为单位建立QQ群，以各班级学习委员、课代表、组长建立网络管理体系。教师将学习任务、学案和作业等上传至群共享，以各小组长和课代表为学生的具体管理责任人，负责对学生完成情况的检查。教师根据教学进度随机抽查任务完成情况，随机抽查的成绩代表该小组的平时成绩，以促进团队学习和学生整体成绩的提高。实习过程中，以执业护士考试考前辅导相关课程整合体为单位建立QQ群，以班主任和各实习点组长建立网络管理体系，负责对学生实习期间学习情况的检查，并将复习资料、月考时间和具体课程等上传至群共享，以供学生自主学习。
1．2．2．2参加卫生人才网平台学习
实习前布置任务，组织护理专业课程教师与学生一起参与卫生人才网的上网学习。实习中由教学管理人员和班主任进行后台管理，检查教师和学生的上网学习情况，如各门课程的听课时间、测试题的完成情况、答疑解惑内容等。分阶段对教师和学生进行考核，教师的考核成绩计入个人绩效工资，学生的考核成绩计入毕业考试成绩（即毕业考试成绩取决于实习期间月考的平均成绩）。根据教学管理人员和班主任后台管理的反馈情况，及时把握网络学习情况。根据每月的模拟护士执业资格考试分析，了解学生实习中的复习状况，及时发现问题及时解决。要求学生应用网络资源，在实习期间进行网上学习，实现实习和复习同步。
2讨论
2．1利用网络资源能有效提高护生学习效果
采用以同一课程为单位建立QQ群，以各班级课代表、组长为代表建立网络学生管理体系，实习期间以班主任和各实习点组长为代表建立网络学生管理体系的运行。方便教学任务的布置和学习效果的检查反馈，以各小组长和课代表为学生的具体管理责任人，以小组为单位计平时成绩，促进团队学习精神和学生整体成绩的提高。实习期间利用卫生人才网平台的后台管理系统，在教学管理人员和班主任的监督管理下，实现了实习复习同步，提高了护生的学习效果。结果显示：应用网络助力护士执业资格考试有效提高了考试的通过率。
2．2利用网络资源方便学生自主学习
在信息技术飞速发展的时代，网络资源为生活带来了无限资讯。教师应针对不同群体，科学地利用网络资源有效帮助学生学习，促进学生积极向上。我校应用建立QQ群和卫人网平台助力执护考试，得到了90％以上的学生和家长的支持，也有少部分家长教师担心孩子沉迷于网络，可能会影响学习。实践证实：利用网络资源方便学生自主学习，方便教师布置任务和检查作业。
2．3利用网络资源能有效减轻考前辅导工作
随着我校高职护理的扩招，参加护士执业资格考试人数不断增多，考前辅导工作的任务越来越重。有研究认为，在临考前突击复习是远远不够的，护生突击复习所掌握的知识不够牢固，记得快，忘的也快。科学有效地利用网络资源将护士执业考试的知识点渗透到日常教学中和实习过程中，有助于深入教学改革，提高教学质量，为护生参加护士执业考试奠定良好的基础，同时也能有效减轻考前辅导工作。
2．4应用网络资源的思考
第14篇
比如说在学习《春》这节课的时候，教师可以在网上搜集一首曲子《春之歌》，并在课堂上展示一些与春天有关的图片、视频等，“一切都像刚睡醒的样子”，太阳的脸也红起来了；“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”；春风“像母亲的手抚摸着你”；“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着……初春的山、水和太阳：“山朗润起来了”，这些春天的信息，能够在学生的脑海里留下深刻的印象，同时对于什么是春天，能够有自己的认识和理解。当然，这些图片和视频当中有课文当中没有的内容，如春天的气息和感觉，绝对不是几句话所能表现出的，如果单纯地学习课文上的知识，学生的想象力和想象空间都会受到大大的影响，也不会了解到更多的与春天有关的知识。当然，所选择的网络资源必须与课文内容有紧密的联系，否则可能会起到相反的效果。这就要求教师在运用之前，要详细的考察可能出现的应用结果。
二、利用网络资源调动学生在学习课文过程中的创造性
语文知识的学习并不是为了掌握知识，而是为了在掌握知识的同时能够运用到生活当中，成为小学生的一种生活能力，这就要求在学习的过程中，必须激发出学生对于知识的创造性。这就要求教师为学生提供更多的学习素材，为学生学习创造性的发挥创造条件。单纯的依靠课文中的内容很难实现这一目的，教师可以利用网络资源，弥补课本在这一方面的不足。比如说在学习《恐龙》这篇有关自然科学方面的文章时，由于这是一种已经灭绝的动物，学生对于什么是恐龙肯定是一知半解。在这里教师可以利用影视资料，播放一些电影当中的恐龙视频资料，比如说《侏罗纪公园》、《金刚》等，让学生感受到恐龙这种动物的形象，了解恐龙的一些习性。根据课文学习和观看视频，教师再提出一些思考性的问题，比如说“恐龙为什么会神秘地消失”、“恐龙与人有什么关系”等，这样的问题能够活跃学生的思维，赋予其更多的创造性。对于这些问题，可以允许学生通过网络查询相关资料，在查阅资料的基础上形成自己的观点，从而达到深化学习的目的。
三、利用网络资源使教学内容直观化
对于小学生来讲，他们虽然具有丰富的想象力，但是想象的空间和能力还是很有限，这是由于他们的身心发育还不健全导致的。小学语文课本当中虽然具有丰富的内容，但是与小学生所需要学习的知识相比还存在明显的不足，尤其是课本上的内容是静态的，课文中内容需要学生去想象，才能真正的学习知识，也就是需要由一个具体形象思维过渡到逻辑思维的过程，在传统的语文教学当中，单纯地运用课文上的内容，很难满足小学生的学习需要。在这里，教师可以利用网络资源，让静态的内容变得生动化、直观化。比如说网络资源上的图片、文字、声音、影像等，都能达到这样的结果，让小学语文内容变得动静结合、图文兼备、声情并茂，从而达到丰富教学内容、激发学生学习兴趣的目的。比如说在学习《月光曲》这篇文章的时候，教师可以在教学的基础上，在课堂上引入音乐，通过多媒体播放贝多芬的《月光曲》视频，伴随着音乐的展开，屏幕上出现了茫茫的大海，月亮从海面上海天相接的地方缓缓升起，波光粼粼的海面上顿时撒满了月光，月亮越升越高，穿过一缕缕的云丝；忽然海面上刮起了大风，出现了滔天巨浪，月光随着浪花一个个的洒向岸边。从而将课文的内容变得直观化，赋予了学生更广阔的想象空间。播放完音乐之后，教师可以不失时机的问学生一些问题，如“这首曲子好听吗”、“这首曲子的作者是谁”“作者与本课要学习的课文有什么关系”等类似的问题，来启发学生的思考，从而让学生了解贝多芬是在什么情况下创作的《月光曲》，把握课文的基本内涵。可见，合理地运用网络资源，不但能够让课文内容动起来，还能有效地激发学生学习的积极性、主动性。
四、结语
第15篇
教师可以在网上搜集一首曲子《春之歌》，并在课堂上展示一些与春天有关的图片、视频等，“一切都像刚睡醒的样子”，太阳的脸也红起来了；“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”；春风“像母亲的手抚摸着你”；“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着……初春的山、水和太阳：“山朗润起来了”，这些春天的信息，能够在学生的脑海里留下深刻的印象，同时对于什么是春天，能够有自己的认识和理解。当然，这些图片和视频当中有课文当中没有的内容，如春天的气息和感觉，绝对不是几句话所能表现出的，如果单纯地学习课文上的知识，学生的想象力和想象空间都会受到大大的影响，也不会了解到更多的与春天有关的知识。当然，所选择的网络资源必须与课文内容有紧密的联系，否则可能会起到相反的效果。这就要求教师在运用之前，要详细的考察可能出现的应用结果。
二、利用网络资源调动学生在学习课文过程中的创造性
语文知识的学习并不是为了掌握知识，而是为了在掌握知识的同时能够运用到生活当中，成为小学生的一种生活能力，这就要求在学习的过程中，必须激发出学生对于知识的创造性。这就要求教师为学生提供更多的学习素材，为学生学习创造性的发挥创造条件。单纯的依靠课文中的内容很难实现这一目的，教师可以利用网络资源，弥补课本在这一方面的不足。比如说在学习《恐龙》这篇有关自然科学方面的文章时，由于这是一种已经灭绝的动物，学生对于什么是恐龙肯定是一知半解。在这里教师可以利用影视资料，播放一些电影当中的恐龙视频资料，比如说《侏罗纪公园》、《金刚》等，让学生感受到恐龙这种动物的形象，了解恐龙的一些习性。根据课文学习和观看视频，教师再提出一些思考性的问题，比如说“恐龙为什么会神秘地消失”、“恐龙与人有什么关系”等，这样的问题能够活跃学生的思维，赋予其更多的创造性。对于这些问题，可以允许学生通过网络查询相关资料，在查阅资料的基础上形成自己的观点，从而达到深化学习的目的。
三、利用网络资源使教学内容直观化
对于小学生来讲，他们虽然具有丰富的想象力，但是想象的空间和能力还是很有限，这是由于他们的身心发育还不健全导致的。小学语文课本当中虽然具有丰富的内容，但是与小学生所需要学习的知识相比还存在明显的不足，尤其是课本上的内容是静态的，课文中内容需要学生去想象，才能真正的学习知识，也就是需要由一个具体形象思维过渡到逻辑思维的过程，在传统的语文教学当中，单纯地运用课文上的内容，很难满足小学生的学习需要。在这里，教师可以利用网络资源，让静态的内容变得生动化、直观化。比如说网络资源上的图片、文字、声音、影像等，都能达到这样的结果，让小学语文内容变得动静结合、图文兼备、声情并茂，从而达到丰富教学内容、激发学生学习兴趣的目的。比如说在学习《月光曲》这篇文章的时候，教师可以在教学的基础上，在课堂上引入音乐，通过多媒体播放贝多芬的《月光曲》视频，伴随着音乐的展开，屏幕上出现了茫茫的大海，月亮从海面上海天相接的地方缓缓升起，波光粼粼的海面上顿时撒满了月光，月亮越升越高，穿过一缕缕的云丝；忽然海面上刮起了大风，出现了滔天巨浪，月光随着浪花一个个的洒向岸边。从而将课文的内容变得直观化，赋予了学生更广阔的想象空间。播放完音乐之后，教师可以不失时机的问学生一些问题，如“这首曲子好听吗”、“这首曲子的作者是谁”“作者与本课要学习的课文有什么关系”等类似的问题，来启发学生的思考，从而让学生了解贝多芬是在什么情况下创作的《月光曲》，把握课文的基本内涵。可见，合理地运用网络资源，不但能够让课文内容动起来，还能有效地激发学生学习的积极性、主动性。
四、结语
