技术创新发展模式范文
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第1篇
中图分类号：F427.8 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）11（c）-0198-04
Abstract：The rapid development of the science & technology firms has important significance to economic development.Solving the issues existing in the development of science & technology firms and creating a favorable environment is an important breakthrough in accelerating industrial transformation and upgrading.This paper discussed and analyzed the technology innovation mode，as well as proposed the technology innovation ideas for science & technology firms，based on the analysis of the development status，difficulties and main issues of science & technology firms in Yunnan Province.
Key Words：Science & technology firms；Technical innovation model；Development countermeasure
2014年10月，国务院了《关于加快科技服务业发展的若干意见》，指出：“科技服务业是现代服务业的重要组成部分，具有人才智力密集、科技含量高、辐射带动作用强等特点。”科技服务业快速发展，对国民经济发展具有重要的战略意义[1-2]。
我国科技服务业仍处于发展初期，存在着市场主体发育不健全、服务机构专业化程度不高等问题[3]。加快科技服务业发展，是推动科技成果转化、促进科技经济深度融合的客观要求，是调整优化产业结构的重要举措，是实现科技创新引领产业升级的关键一环[4]。
以云南省科技服务业为例，分析当前科技服务业发展现状、存在问题，对技术创新模式进行了探讨和分析，提出了技术创新发展思路。
1 科技服务业现状-以云南省为例
1.1 服务体系初步形成
云南省有科技服务业1 600家，在新材料、生物医药、装备制造、节能环保、信息技术、新能源等领域建立了产业技术服务体系（如图1所示），充分发挥科技服务业在增强自主创新能力、打造优势产业集群、培育战略性新兴产业等方面的重要作用。
1.2 规模化发展速度加快
云南省科技服务业从业人员532.1万人，累计实现增加值3 679.78亿元，占全省GDP的42.1%，上缴税金445.4亿元，呈现出良好地发展态势，涌现了一批产品科技含量较高、具备较强产业竞争力的科技服务业，规模化发展速度加快。
1.3 创新能力不断增强
1.3.1 人才队伍壮大
云南省科技服务业人才队伍建设成效显著，吸引和造就了一批技术服务人才，全省科技服务业从业人数9.6万人，从事科技服务活动的人数1.87万人，随着科技服务业的发展不断壮大，技术服务人员数、素质不断提高，人才队伍不断壮大。（如图2所示）
1.3.2 投入持续增加
经费投入是科技服务活动的核心，企业是科技服务活动的主体。科技服务业投入的各项强度指标是衡量企业科技服务水平的重要标志。（如表1）
1.3.3 创新成果不断涌现
从云南省科技服务业创新成果产出统计情况来看（如图3所示），累计申请专利2 680件，其中申请发明专利1 084件；获授权专利1 770件，其中获授权发明专利500；拥有软件著作权1 070件，制定企业标准4 960个，注册商标2 300个，获得新药证书87个。
2 科技服务业存在的主要问题
通过对云南省科技服务业的现状分析，挖掘科技服务业发展中存在的主要问题，建立科技服务业存在主要问题分析模型，更好地推进科技服务业的发展。（如图4所示）
2.1 内部因素
2.1.1 创新能力
创新能力是影响和决定科技服务业的关键性因素之一，KaoruNabeshima等（2007）分析了创新能力对企业竞争力的重要作用[5]。由于科技服务业是以知识和技术为基础的科技服务业，因此创新尤其是技术创新是科技服务业的动力核心，当科技服务企业发展到一定程度，创新能力将成为影响其进一步发展的关键要素。
2.1.2 人才团队
人才团队是科技服务业发展的根本。目前在人才团队方面主要存在引进难，留住更难的问题，一方面企业自主创新环境相对薄弱，引进高层次人才有困难，企业后备力量与开发潜力弱；另一方面企业虽然人才引进来了，但留不住，在“成材”后流失严重。另外，部分科技服务人员价值得不到充分体现和认可，在职称评定工作方面滞后，使技术服务人员的价值未得到体现，影响了人才的激励。
2.1.3 规模经济
规模经济是影响科技服务业发展的重要变量之一，资源共享、协同作业、优质服务、高效管理等是主要的规模经济。Breandan 和Timothy（2007）认为：为探寻规模经济，大的科技型服务企业会提供复杂的定制服务，小的科技服务企业会提供标准化服务。通过对科技服务业现状的分析，规模经济对科技服务业发展促进作用日益显得重要。
2.1.4 资金投入
创新资金欠缺、融资渠道不畅是科技服务业面临的资金问题。资金多用于维持正常的生产运转，列入技术服务的资金不多，且多流于计划，导致科技服务活动缺乏持续性和系统性；部分资金靠企业自筹，导致企业主动性不高，特别是处于技术研究开发、还没有新产品上市的公司来说，资金投入显得尤为重。
2.2 外部因素
2.2.1 经济发展
经济发展对科技服务业的发展具有显著的作用，强大的经济实力会为科技服务业提供资金、人才、设施等方面的支撑。同时，经济发展程度，会影响整个社会的科技服务需求，经济发展水平高，科技服务的需求会相应提高。因此，科技服务业的发展，都需要与之相匹配的经济基础作为支撑。
2.2.2 政府行为
（1）政策制定。
政策的失衡性和歧视性，造成了科技服务业竞争环境的非公平性，增加了企业的风险因数和交易成本，不利于科技服务业的健康发展。在财政政策上，有关科技服务业相关服务没有纳入到制度框架内；在税收激励政策上，基本享受不到优惠；在金融政策上，缺乏相应的抵押品、信用记录和担保者，使科技服务业难以利用这些金融政策。
（2）融资体系。
近年来，各级政府出台了支持科技服务业创新发展的资金，提供了一系列的融资服务，支持了企业的创新发展。但同科技服务业急剧扩大的需求相比，融资体系方面的问题还十分突出：由于服务市场的不确定性高、风险很大，投资者望而却步；从经营安全性考虑，商业银行不愿意给予科技服务业贷款支持；科技服务业产权关系复杂，退出机制不健全，导致风险投资缺乏动力。
（3）平台建设。
科技服务业创业初期，迫切需要社会提供技术支持、信息咨询、人员培训等服务体系[7]。科技服务业虽然发展较快，但与国外相比，无论是数量还是规模方面都还有很大差距，这在客观上制约了科技服务业技术服务体系的建设。此外，加之对科技服务业技术服务体系建设缺乏整体的规划布局，政策环境有待进一步优化，运行机制需要进一步地探索和创新，导致科技服务业公共技术服务体系的建设困难重重。
整体来看，科技服务业的创新强烈，但创新能力却很薄弱，面临众多困难和问题，仅仅依靠自身难以完成创新的使命，需要采取多种措施支持科技服务业的创新发展，这既是经济社会持续发展的战略需要，也是科技服务业创新发展的迫切需要。
3 科技服务业创新模式分析
目前，对科技服务业的研究大多集中在科技产业集聚机理、技术创新、组织创新、社会资本、经济增长与科技产业集聚的关系、科技产业集聚的产业政策和实证研究[6]。国内外学者对科技服务业创新的研究，始于Schumpeter[7]将创新视为一个新的生产函数引入企业生产运营之中，Chesbrough[8]、David[9]先后提出了科技服务业创新模式。
3.1 创新模型的建立
前苏联科学家阿奇舒勒创建了发明问题解决理论（TRIZ理论――发明原理、进化趋势和科学效应），为人们提供了科技创新思维的系统途径[10-12]。运用物场分析方法，首先确定科技服务业技术创新中的具物质、作用对象物质及将它们联系起来的场，然后针对问题搭建物场模型，通过物质、场的引入、改变和彼此搭配来寻求模型相对应的解，最后与实际结合，找出解决方案，具体如图5所示。
科技服务业的管理、技术和团队在技术创新模型中处于主动地位，企业与其创新模式的作用或影响是相互的。结合科技服务业发展过程中存在的主要问题可以看到，技术创新的成败很大程度上取决于企业外部的资源，包括资金、政策和发展环境。因此，创新模型中的作用对象物质，即创新模式的实现，需及时有效的资金、政策、技术和人才等。
科技服务业技术创新的模式多种多样，包括资源整合、协同创新等，通过彼此搭配来优化企业对创新模式的作用，解决现有创新问题。协同创新可认为是通过技术创新与管理创新的相互作用，来主导企业未来的创新发展，技术创新过程是一个突破陈旧模式的过程，也是一个对环境和市场学习与适应的过程，其在孕育技术进步与发展希望的同时，也包含着失败风险；管理创新则主要是为了利于企业技术创新的有效开展而对企业战略、管理机制、组织结构和运营方式进行调整。
3.2 创新模式分析
根据上述科技服务业技术创新模型，结合科技服务业发展现状，提出科技服务业创新的具体模式，如图6所示。
（1）科技服务业在技术服务创新过程中，其协同创新模式主要体现在管理制度创新、组织机构创新和服务方式创新3个方面。
管理制度创新，能强化企业管理、服务和团队决策力与向心力，保障技术服务创新中重大决策的连续性和正确性，提升技术服务创新效率，减少创新成本；组织机构创新可建立良好的组织结构，协调各部门行动，调动部门项目组成员积极性，是技术服务创新成功必不可少的关键环节；服务方式创新是企业对技术服务过程中涉及到的各种资源进行组织和整合，服务方式的创新或改造不只是意味着改变企业技术与标准，提供创新技术服务，还需转变包括组织生产资源、调配客户服务等在内的整个服务体系，从而提升企业技术服务创新效率。
（2）科技服务业技术创新过程中的资源整合。
面对技术服务创新过程中的资金缺口，通过科技金融工具或手段，采用政府支持、以技引资等方式解决创新初期的资金缺口，充分考虑企业盈利能力和财务风险，有效拓展企业融资渠道。
面对技术缺口时，应积极构建产学研合作体系，充分利用自身技术优势与相关高校和科研院所建立紧密合作关系，及时跟进了解国内外领域最新技术动态，通过合作开发方式消化、吸收和再开发新技术，从而及时弥补企业在该领域的技术缺位。
创新人才缺口是科技服务业开展技术创新的瓶颈之一，以低成本、高效率的方式填补该缺口是企业获得技术创新成功的重要基础。创新人才缺口的填补方式主要有：内部培养、外部引进。内部培养是在企业中选择有潜力的人员，以创新项目为载体，使之在一段时间内成为专业人才；外部引进是指企业根据自身发展需要，引进所需的全部人才，在短时间内产生人力资源优势。
4 结语
科技服务业随社会对科技创新依赖度的提高而快速增加，科技服务业具备的可持续发展能力使其成为科技成果转化和产业结构优化升级的重要场所和落脚点，并对区域经济、社会的发展和创新产生着极大引领与带动作用。然而，现阶段科技服务业在技术创新发展中面临着诸多困难，加强对科技服务业创新发展模式的研究，具有重要理论与现实意义。
参考文献
[1] .关于加快科技服务业发展的若干意见[N].科技日报，2014-10-28.
[2] 李建标，汪敏达.北京市科技服务业发展研究[J].科技进步与对策，2011（4）：51-56.
[3] 段利民.我国科技服务业发展区域非均衡性研究[C]//第十一届中国技术管理（MOT 2014）年会论文集.2014：438―447.
[4] 王中华，赵曙东.中小企业技术创新模式研究[J].中国科技论坛，2009（7）：45.
[5] Michael Schuman. Escaping the Middle Income Trap [J].Time， Aug 13 and Sept 1，2010.
[6] 张清正.中国科技服务业集聚的空间分析及影响因素研究[J].软科学，2015（8）：45.
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[9] VIKAS A AGGARWAL， DAVID H HSU.Research artiele modes of cooperative R&D commercialization by startups [J].Strategic Management Journal，2009，30（8）：835-864.
[10] 霍国庆，刘丽红，杜智涛，等.科技型中小企业成长研究现状综述[J].科技进步与对策，2011，28（22）：156-157.
第2篇
关键词：乡镇企业；技术创新；路径
中图分类号：F270 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）09-0030-02
引言
改革开放以来，中国乡镇企业从无到有，从小到大，呈星火燎原之势。迄今为止，乡镇企业发展已达到2 000多万个，成为中国经济发展的主体，吸纳了超过1.3亿农村剩余劳动力。乡镇企业用全国5%左右的信贷资金，创造了30%左右的GDP和近50%的工业增加值，成为全面建设小康社会和建设社会主义新农村的财富源泉。截至2007年浙江省乡镇企业发展已到111.07万个，促进就业人数达到1 353.14万，实现营业收入43 767.81亿元，利税1 278.81亿元，成为名副其实的拉动经济发展的“火车头”。企业愈发展，技术创新愈重要。加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，推动中小企业发展生生不息的动力源泉，也是构建持续竞争优势的关键，培育企业的技术创新能力对中国建设创新型国家有着重要意义。
一、浙江乡镇企业的发展现状及模式
自20世纪80年代中期以来，在浙江乡镇企业发展中形成四种主要的集聚模式：杭、嘉、湖等浙北地区以发展乡、镇、村集体企业为主，类似江苏的苏州、无锡、常州的基于政府主导型的集体乡镇企业集聚发展“苏南模式”；温州、丽水等浙西南地区，由于当时乡村两级集体经济实力较弱，乡、村办企业很少，兴起的主要是家庭工业、联户企业和私营企业。特别是温州一带发展迅猛，形成了基于市场主导型的民营乡镇企业集聚发展的在全国影响较大的“温州模式”；宁波地处东南沿海，南毗温州、北邻苏南。在兼容“温州模式”和“苏南模式”的同时，利用计划单列和副省级的行政优势，从而基于市场主导政府参与的乡镇企业集聚发展的“宁波模式”；台州市位居浙江省沿海中部，与温州市有着紧密的联系。近年来，中小企业的发展十分迅速，成为浙江省经济发展过程中的典型代表，其关键因素在于创造了民间诱致加政府增进的制度创新与经济发展模式，即民间拉动加政府推进的区域经济社会发展模式。形成了这种基于股份合作为主导的多元素乡镇企业集聚发展的“台州模式”。
从浙江省的乡镇企业发展特点来看许多地区以块状经济发展为特色。以市场为导向，通过社会化分工和专业化协作，把分散的乡镇企业连接起来，形成“一村一品牌、一镇一主业”的块状经济。这种块状经济发展模式有力的促进了乡镇企业工业园区的建设，从而更有利于集中化的提供技术支持。截至2008年浙江已建成61个省级中小企业技术中心和21个省级中小企业共性技术服务平台。
以建设乡镇工业园区为载体，鼓励私营个体经济体的发展，通过有效的资本流通，合理融资集资发展壮大乡镇企业的发展模式。不过，在经历了2009年下半年至2010年上半年的强劲反弹之后，从2010年下半年开始，浙江省乡镇企业便进入相对平稳增长的发展区间，发展的脚步变得迟缓。首先，创业者密集，小成本企业增多，抵抗外来风险的能力较弱，对于企业的技术创新的热情比较薄弱。2011年国际形势动荡、人民币升值趋势使众多乡镇企业出口波动加剧，国内的货币政策从“适度宽松”到“稳健”的转变使乡镇企业面临更为严峻的融资环境。外部环境的复杂性和经济发展的惯性预示着今年乡镇企业发展将面临一次更为严峻的考验。其次，乡镇企业的大力发展往往采取粗放型经济发展方式，面临的节能和减排的压力较大，这也成为制约乡镇企业健康合理发展的又一瓶颈。
二、浙江乡镇企业技术创新路径拓展对策
1.强化对技术创新重要性的认识，加大技术创新的资金投入。技术创新是企业的经济增长方式转变的必然要求，也是经济持续发展的动力源泉。一个企业只有具备强大的技术创新能力，才能在激烈的市场竞争中赢得优势，赶超甚至领先国际先进技术水平，并最终实现企业竞争力的提升，培育企业的技术创新能力对中国建设创新型国家有着重要意义。当今市场犹如一个大舞台，企业充当着演员的角色，那么人才就是导演。企业是人的企业，企业技术创新能力的提升归根结底是人的水平的提升，可以说培育企业技术创新能力首先要强化人的认识。企业的创新理念不能光写在纸上，必须内化于心，被广大员工接受、认同并成为他们自身生活工作的一种习惯，才是真正的做好企业的技术创新工作。同时，技术创新不能单单的依靠技术员去完成，应该广泛的听取员工在实践中总结的经验与想法，把员工作为企业创新的主体。从而，促使员工拥有敢于尝试的动力，在实践中通过自身的努力实现企业在技术应用上的突破与发展，实现技术创新的最大价值。充分利用各种载体、各种渠道、各种形式大力宣传技术创新的作用，通过榜样法、案例分析法、理念故事法等在员工当中潜移默化成一种的观念，并把这种技术创新观念营造成一种文化氛围。此外，企业的领导层要加强自我创业教育，在企业家创业之初，就树立起创新立业的观念。充分利用政府相关部门提供的企业创新创业指导工作的专业化师资队伍，通过这些手段在自身认识上做好技术创新的准备。
2.积极发展加工贸易，提高产品技术含量。外向型企业是企业的生产经营业务主要以出口加工方式为主的经营业态，其产品或服务的客户主要以国外客户为主。浙江省是中国的对外贸易大省，发展外向型经济成为中小企业提高和发展的一条重要途径。外向型经济的大力发展势必给乡镇企业带来了极大的商机，但是同时也带了极高的风险，特别是国外客户对产品的要求日益苛刻，对于科技含量的要求也日益增加。企业技术创新能力的高低，已经被视为产品立足于国际市场的关键因素。从浙江省的乡镇企业发展特点来看许多地区以块状经济发展为特色，这种以市场为导向，通过社会化分工和专业化协作，把分散的乡镇企业连接起来，形成高效集约的块状经济。有条件的情况下，建立乡镇企业技术中心和乡镇企业共性技术综合服务平台，从而提高企业之间形成技术创新的向心力，可以集中各家优势，集体集资出力从事技术改造创新。乡镇企业要充分利用这种平台提供的技术创新机会，从而降低自身技术创新的成本，把科学技术第一时间应用的生产车间，提高生产效率。
3.打破传统经济发展模式，重用人才和加大科研力度。从全国来看，浙江省是乡镇企业经济发展最活跃、最发达、最典型的省份之一。伴随而来的“温州模式”、“浙江模式”等在全国的推广，在很大程度上都显示出浙江乡镇企业的发展是以数量的增加为基础的，这种向外扩大再生产的道路，片面追求规模的扩张和数目的增加，而忽视了企业的技术创新，低成本生产和低价格销售也就成为许多企业惯用的竞争手段。乡镇企业在创业之初，带着浓厚的从众性，对从事行业分析不足，创业能力多来自于经验的积累；许多企业只顾眼前利益，知识参与度与资本分配不均，导致许多技术人员积极性、创造性难以充分发挥。技术创新离不开人才的支持。以项目或技术攻关为项目，积极推广先进技术应用改造，加快了产品的升级换代，增加产品的技术含量和附加值。加强与科研院所、高等院校的合作，第一时间改造旧技术、开发新产品，有条件的可以联合科研单位共建技术研发中心，注重高科技产品的开发研制与市场供应。此外乡镇企业要有效的利用政府提供的安全便捷的融资平台、有效地公共服务和相关的法律制度保障。积极带领科技人才走向市场，创办、联办民营科技乡镇企业。
4.内增实力外塑形象，积极付诸行动。技术创新的拥有了必要条件资金与人才，并不意味着技术创新就可以在乡镇企业中得到完成，如果没有落到实处，一切都是妄谈。在开展乡镇企业技术创新的开始之初，企业的领导层应该形成统一的价值理念，通过技术改造创新提高生产率，增强企业核心竞争力，从市场中获得超额利润，是构建持续竞争优势并在新时期经济发展的重要途径。拥有了领导层的向心力和牵引力，才可以在全体员工当中形成统一的价值取向，这就是推进技术创新能力提升的内功。企业形象一般通过企业识别系统（CIS）来体现，即理念识别（MI）、视觉识别（VI）、行为识别（BI）三个部分。企业形象往往是企业进行技术改造创新的重要动力。良好的企业形象给企业带来了大量的客源，客户对产品的要求不断提高，迫使企业为追逐利润和维护形象。此外，通过对企业家的创业守业、技术创新的教育，在乡镇企业这个薄弱的领导团体中形成一种技术创新的价值理念，并通过他们传达给所有员工，整个企业内部就形成了一种走创新之路的氛围；政府相关部门，对于技术创新的宣传与培训，通过政策法规的鼓励，在企业的就形成了技术创新的大环境；以科学发展观为指导，合理利用有利政策法规和科技人才，使其参与到生产、经营、管理、服务等各个环节中去，切实的提高乡镇企业的技术创新能力，才能促进乡镇企业的可持续发展。
结束语
乡镇企业的发展问题，一直都是中国经济发展的一个重要课题，特别是环境复杂的当今时代。浙江省作为全国乡镇企业发展的摇篮，担负着重要的使命。对于乡镇企业而言，技术创新从陌生到熟悉，从熟悉到应用，不断发展不断前进。金融危机以来，浙江省乡镇企业的发展受到巨大影响，发展速度明显放慢，技术壁垒成为约束乡镇企业发展的“紧箍咒”，此时，企业家们不约而同的意识到技术创新的重要性。技术创新不在是一个手段，而是一项战略。浙江省乡镇企业的发展就要从技术创新着手抓起，从而开创乡镇企业发展的新篇章。
参考文献：
[1] 张国良.战略管理[M].杭州:浙江大学出版社,2009.
第3篇
关键词：高技术产业集群；发展模式；创新组织模式
随着科学技术的高速发展和世界经济一体化、全球化程度不断提高，全球范围内国家、地区之间的竞争日益表现为知识生产领域、高新科技产业领域的竞争，世界各国和地区都在积极调整战略，把发展高新技术产业当作国际经济竞争和综合国力较量的制高点。
1 现有高技术产业集群发展模式
根据国外及我国高新技术产业集群发展模式的实证研究，目前，高新技术产业集群发展模式大致可分为以下几种：
(1)基于技术的模仿扩散式。这种模式的形成首先由于少数的企业具有一定的优势资源，通过企业资源的投入，在核心或主导技术方面处于控制地位，为在生产中提高劳动生产率，同时也保护自己的核心技术，先期进入的企业率先占领稀缺资源，只经营该产品中核心或主导的部分，而通过改造、分拆等办法与其他上游及下游的产业进行分工。如日本的丰田汽车产业的周围就存在一大批与之相关的产业。
(2)基于协作的产学研合作网络式。高新技术企业大多衍生于大学、科研院所，通过中介组织、金融机构的参与和桥梁作用的发挥，使这些科研院所、大学、研究机构等组建成一定的合作网络，并通过联盟的形式，发挥各自的优势，网络成员之间分工合作，共同分担风险，使集群的范围不断扩大。如台湾新竹工业园区就是这样的发展模式。
(3)基于政府的政策导向式。各地政府为鼓励产业集群的发展，往往会采取一定的优惠政策，如提供土地使用的优惠政策，提供完善的基础设施、便利的交通条件。通过政府的介入和引导，克服产业集群发展的无序性和盲目性，这种类型产业集群的典型代表是国家高新技术开发区和大学科技园等。
2 局限性
高新技术产业发展是在我国市场机制不完善的情况下，通过政府建立开发园区，以税收、土地等优惠政策，甚至是靠政策倾销来吸引高新企业特别是著名的国际跨国公司入住而形成的企业空间集聚。但是这种发展思路不利于高新区长期持续发展。只依靠税收、土地等优惠政策推动高新技术产业的聚集和发展，不可能是高水平、高质量、可持续的发展。高新区能不能在新的环境中生存下去，并继续发挥辐射带动作用，与高新区产业集群的创业能力息息相关。这种以税收、土地等优惠政策驱动的发展模式也使我国高新区的自身发展存在自主的产业集群机制和内生创新机制缺失的问题，具体表现为：①“粗放式”的外延发展，集约度不够；②自主创新能力不强，多数企业作为创新主体的地位未能形成；⑧优惠政策过度，空间扩张太快，竞争力不足；④产业缺乏关联度，集群性不高；⑤产业结构具有高度的趋向性，各区比较优势不明显。
要提高我国高新技术产业集群持续创新能力，宏观上要求在全球范围内加强技术学习，扩大国际间的合作；纵观上依赖于区域创新系统的建立、完善和有效运行，以及具备较好的区域创新环境；微观上要求高科技企业要树立创新思路，真正成为技术创新的主体，充分利用内外部的资源，走自主创新与合作创新相结合的路子，逐步培育和提高自身的持续创新能力。这样，高新技术产业集群创新组织模式的构建显得非常必要。
3 高新技术产业集群发展创新组织模式
3.1 高新技术产业集群发展创新组织模式的内涵
根据高新技术产业的特征和发展演变趋势，创新组织模式是在原有模式上的改进与发展，赋予新的内涵。所谓高新技术产业集群发展创新组织模式是在原有产学研模式的基础上，以虚拟手段为核心，以提高创新竞争力为目的，对资源尤其是科研资源进行整合和调配的一种虚拟研发联盟组织。高新技术产业集群发展创新组织模式的内涵必须包括以下几个方面：
(1)产学研模式不可丢弃。产学研模式是我国发展高新技术产业的过程中所总结出的一个较好的发展模式。虽然在现实当中产学研合作很多停留在浅层次的项目合作，还常常出现不信任，但是企业与高校不能光搞短平快的合作，做完一个项目就“分手”，而应搭建起长效的产学研战略联盟。
(2)高新技术产业集成化、国际化的趋势，要求组织有弹性，打破地域界限。这就给创新组织模式采用虚拟网络手段提供了可能性和必要性。事实上，目前已经呈现出企业之间、区域之间、国家之间在科技、技术上的相互合作与交流。虚拟企业则通过联盟企业在空间上的分散化，加上企业功能的有效结合和共同作用，企业竞争优势分别在联盟内企业所在的地区得以充分发挥，而企业所获得的“虚拟规模经济”会在各个地区得到整体展现，从而得到巨大的外部经济效应。
(3)整合科技资源，提高创新能力和效率。高新技术产业集聚主要是为了获得创新资源、共享技术信息、进行合作开发等等，企业依赖于区域创新系统获得创新效益。创新组织模式能够利用网络手段整合资源，尤其是科技资源。
(4)立足于区域创新环境和区域创新网络。由于采用虚拟手段构建创新组织模式，它是否能有利于创新能力的提高、是否能发挥创新组织模式的功能，关键是是否拥有良好的区域创新环境和创新网络，它们是高新技术产业集群发展创新组织模式有利运行的重要支持手段。
3.2 高新技术产业集群发展创新组织模式的构成
高新技术产业集群发展创新组织模式是在原有模式基础上提升而来的，它的组织构成要素与现有模式的基本相同，但是各个要素在创新组织模式中的功能、地位与原有模式是有所侧重。在新的形势下，组织结构也是围绕着创新组织模式的宗旨赋予其中各个要素不同的作用。
3.2.1 组织要素
(1)政府。政府是我国高新技术产业发展道路E最重要的一个推动力量，在目前高新技术产业集群处于发展的初级阶段。政府在推动、协调各方面的力量是其他任何机构所代替不了的。政府身兼数个职能，不仅在宏观系统中能制定政策，资源分配和调控，也能对微观主体企业起到引导作用。
(2)科技型企业。所谓科技型企业，是一种知识、技术和人才密集型、并以追求创新为其核心的企业实体。科技型企业作为技术创新的主体，不仅仅拥有各类科技资源，更为重要的是能够起到技术知识创造、推动知识扩散的作用。
(3)技术源(大学、科研机构)。技术源往往是由大学、科研机构等单位充当。大学和科研机构与产业界的合作日益密切起来，并且他们充分看到了知识的价值和潜在的市场，产学研成为现在高新技术产业发展的重要途径之一。
(4)中介机构。中介服务机构包括区域内存在的各种行业协会、商会、创业服务中心等组织机构以及律师事务所、会计师事务所等各种形式的中介组织，还包括银行、保险等金融服务部门。高新技术产业的特点决定了它的发展离不开强大的资金，要想实现技术创新、组织创新，金融机构的鼎立相助是必不可少的。中介机构起到了桥梁作用。
3.2.2 组织结构
高新技术产业核心竞争力的形成，不仅仅是一个创新过程，更是一个组织过程，使各种单项和分散的相关技术成果得到集成，其创新性以及由此确立的企业竞争优势和国家科技创新能力的意义远远超过单项技术的突破。据高新技术产业集群的特点，在“官产学研”模式的基础上，构建以虚拟网络组织为核心的创新组织模式是当前发展高新技术产业的一个途径。它既可以与区域创新系统紧密结合，在区域创新环境的土壤中发挥本区域优势外，还能借助网络组织的力量将区域比较优势转化为竞争优势。
在不同的环境主体中，高新技术产业集群发展创新组织模式的组织结构是有所区别的。在微观主体企业中，创新组织模式更注重的是培育企业内，企业之间的技术创新能力；在纵观系统中，创新组织模式则注重于培育区域集群的创新机制以及区域创新网络中各个成员的协作关系；而在宏观层面上，创新组织模式更强调的是区域之间、国家之间的技术交流与合作。
3.2.3 组织功能
高新技术产业集群发展创新组织模式的主要功能是发挥各个主体的作用，以提高技术创新和技术学习为核心，形成区域创新网络，使高新技术产业集群向真正的创新型集群发展。
(1)政府的创新功能。政府是整个创新系统的中心。为了提高研发活动的投入产出水平，组建“官产学研”型虚拟研发组织是一个很好的选择。政府在其中不再需要监管一切事务，只需要在进行研发选题时，保证既有企业界的人士参加，又有学术界的人士参加，以确保所选课题有一定程度的市场导向。其次。整合研发资源，发展区域经济。另外，政府可以利用组建虚拟研发组织来调整产业结构，有目的地促进区域特色经济的发展。
(2)科技型企业的创新功能。企业是整个创新系统的重心。因为企业是科技与经济的结合点，是最基本的社会经济单元，是创新网络中最活跃的结点。企业既是技术创新的主体，又是其内部管理机制创新和企业文化创新的主体。同时各个方面的信息只有经过企业的最终整合和利用，才能转化为真正的经济效益。在虚拟研发组织中，企业自己的研发力量是有限的，参与虚拟研发组织，企业与企业之间可以互相传递技术，加快研究与开发的进程。获取本身缺乏的关键资源；参与虚拟研发组织，不仅可以学习到合作伙伴的销售经验，还可以获得有关新产品市场的知识及其他有关资源。。
(3)技术源(大学、科研机构)的创新功能。技术、知识的源泉是进行高新技术产业创新的基础，大学、科研机构就是承担这个责任的主体。大学的创新功能是培养创新人才、从事科学研究、传播科学知识、参与成果转化、营造科学文化。科研机构是区域创新系统的重要组成部分。
(4)中介机构的创新功能。中介机构是市场机制的重要载体，是联系科技与经济的纽带，是创新资源优化配置的促进力量。中介机构的创新功能体现为以专业知识和专业技术为基础的服务创新。
创新组织模式中的各个组织要素都各自发挥着创新的功能，但并不意味着促进创新要追求一定地理空间内各种创新集群要素的“大而全”，我们追求的是1+1>2的整体最大效用。高新技术产业集群发展创新组织模式是集大成者，是推进各种要素的建设和促进各种要素的有机结合。
4 启示与建议
(1)正确定位政府在培育发展高新技术产业集群中的职能。各级政府要进一步转变职能，把工作重点转向营造良好高新技术产业发展环境方面来。一是要从注重新的高新技术产业项目转向注重产业发展规划和政策建设上；二是要从主要依靠提供财税优惠吸引人才、技术、资金转向主要依靠提供良好的管理和服务上；三是从主要依靠政府行为推进高新技术产业发展转向主要依靠市场机制上。
(2)优化区域创新环境，为创新组织有效运行提供保障。首先，政府要进一步研究出台鼓励科技创新和创业的政策文件，激活各种要素，使大学、科研院所、风险投资机构、民间组织等各种社会资源充分涌动，造就良好的创新创业、科技成果转化的政策环境。其次，加快区域创新体系建设步伐，加大财政支持孵化器建设的力度，建设好服务配套、设施完善的创新创业公共平台，包括创业服务、中试基地、投融资管理等平台，重点帮助科技型中小企业跨越这道屏障。第三，以政府引导、多元投入、政策支持、市场运作的方式建立科技创业投资资金和创业投资公司，不断完善支持高新技术创新创业的风险投资体系。第四，研究官、产、学、研运作机制，大力促进产学研联合，推动企业与大学、科研机构共建重点学科、中试基地和高技术人才培养基地，联合攻关，相互支持、相互促进，实现高技术资源共享。
(3)加快知识创造与扩散，加强互信、合作的区域创新网络建设。首先应该重视政府与非政府部分的互动，构建区域创新网络。在创新网络的形成过程中，网络成员问的相互信任与合作至关重要。其次，建立良好的鼓励创新机制，包括实施优惠的税收政策、颁布支持创新的法律法规以及创造良好的市场发展环境。最后应该积极培育和利用社会资本。
(4)推动人才高地和资源洼地建设，开拓创新源头。加快引进国际化、高层次、产业化人才，重点引进在国际、国内有一定知名度和影响的人才，引进学术和技术带头人以及在一定领域内有较高学术、技术水平的专门人才，吸引职业经理、风险投资家、银行投资家等一切对发展高技术企业不可或缺的人才，加大复合型人才和高技能操作型人才的引进与培养力度，使高新区成为一片“人才高地”，成为吸引各种人才的“磁石”，而且成为培养高级经营管理人才和科技创新人才的“摇篮”。
第4篇
跨学科教学研究是推动教育教学创新发展的重要引擎。文章认为教育教学的创新，一方面在于以怎样的模式实现教学应有的创新力，另一方面在于如何启发学生的创造潜能。创造力的差异不仅在于本学科专业水平的高低，还在于相关学科、不同领域的学习和研究的积累。文章通过分析美国马里兰州立大学“系统工程研究所”的教学研究模式，探讨艺术教育创新发展的方向，以期为我国艺术设计教育提供一定的参考。
【关键词】跨学科研究行业 组织合作 创新教学模式
对教学创新点的探寻是现代教育教学的一项持续的重要课题，教学内容需要通过学生的创造力转化为实用的设计。学生创造力的来源不仅在于本专业知识的获得，还取决于专业之外的视野的大小。因此，任何学科的教育不是孤立的，艺术设计教育同样不能将自身与其他各学科割裂开来。
一、跨学科研究
创新是当今世界发展的新焦点，世界各国之间在政治、经济、文化、科技诸方面的竞争日趋激烈。经济、科技的发展虽然是一个国家强大的重要体现，但文化软实力的重要性日益显现，成为制约经济、科技发展速度和水平的关键因素。在当今数字、信息、网络迅速发展的时代，人们越来越多样化的需求需要得到满足，各种复杂问题不断涌现，凭借单一学科的力量已经无法解决，需要知识的高度综合性和整体性。同时，随着专业知识向着更深层次的发展。因此，跨专业、跨学科、跨系统协同联动，互融性的跨学科研究和教育已成为现代学科技术发展的必然趋势。设计的创新不同于单纯的艺术创作，并不是漫无目的的、心血来潮式的想象，必须具有一定的社会意义，才能是有价值的。中国的艺术设计教育起步较晚，脱胎于传统的美术教育，知识结构相对单一。而艺术设计不只是一种表面形式，还必须与实用的需要、功能的需要相统一。因此，中国的艺术设计教育亟需拓宽与其他学科的结合，以提升教师和学生的综合能力。综合素质是目前制约中国高校学生能力发展的重要因素。艺术设计院校的学生由于缺乏多元化学科知识的涉猎，设计实践往往只能流于表面形式，与实际需求之间存在着巨大的差距。而高校所开设的通识类课程也只是针对兴趣的浅显概述，较短的课时无法在某个领域内深入展开，并不能使学生有效地得到综合知识的学习与综合能力的训练。与其他学科的教育相比，中国的艺术设计教育同文化创意产业发达的美、英等国之间存在的差距较大，应积极学习美、英、德、日等国的艺术设计教育思想和模式。例如美国马里兰州立大学“系统工程研究所”的教学研究模式对中国的艺术设计教育具有极强的借鉴意义。该所主要负责各学科领域之间的知识和技术的动态交流、研究与教学，研究方向以应用领域为主。其人员构成覆盖了工程学院、计算机数学学院、社会人文学院、自然管理学院等14个不同的专业（系），包括40名不同专业方向的兼职教授、25名各专业兼职教师、10名专职研究人员、45名职业培训教师以及170名研究生。在充分发挥各学科的专业知识、技术优势的基础上，通过跨学科的合作研究与交流，“系统工程研究所”能够不断获得对各类知识与技术加以综合、重组的创意，成果涉及生物系统、智能系统、计算机系统、社会人文等方面。“系统工程研究所”的教学研究模式在多重知识和技术交汇融合的过程中形成创新设计，并带动教学内容和形式的演进，实现学校科研与教学的可持续性发展。
二、建立“艺术设计创新工程研究所”
艺术设计是建立在人文艺术与自然科学基础之上的应用学科，本身具有综合性和交叉性，在创意设计过程中体现着学科的交叉和知识的相互渗透性，具有典型的跨学科、跨专业的技术特征。因此，参照马里兰州立大学的“系统工程研究所”跨学科研究教育的成功经验，建立“艺术设计创新工程研究所”是推动中国艺术设计教育教学质量提升的可行策略。借助“艺术设计创新工程研究所”搭建起的综合平台，实现艺术设计的跨学科研究和教学，把工程科学和人文科学的技术、知识、方法有机融合，形成一个具有创造性解决实际问题的研发学习系统，培养具有创新思想和智慧的设计人才，完善人才利用和培养机制。例如，无障碍功能性产品的设计，即是由多个相关学科进行跨专业合作的成果，涉及工业产品设计、服装设计、环境设计等。各专业师生发挥本专业特长，完成相关环节，将各专业领域的知识技术融会贯通，进而在交叉碰撞的过程产生创意灵感，迸发出具有创新性的设计方案，共同研究开发出专为身体不便者、有障碍者和年老者使用的各种功能性产品，包括家居、服装、鞋类以及生活日用品等。在校级层面，还可以与材料学院、机电学院、软件学院或计算机学院等进行更广泛、更深入的合作，将新型材料与智能技术融入到无障碍功能性产品设计中。在形式与功能两个方面推陈出新，更符合消费者心理与生理的需求，使功能科学与形式艺术完美统一。“艺术设计创新工程研究所”跨学科领域合作研究和教学的模式，不但能够拓宽艺术设计教学研究的实践领域，也可以为教学研究创新搭建一个宽阔而稳固的平台。而且改革了目前教学与企业结合的实践教学单一性形式，打破了单一专业的校企结合教学实践开展的局限性。跨学科教学创新研究将成为构建研究型大学和促进教育教学可持续性发展的助推器。
三、跨学科研究和教育与行业组织合作
正是深谙创新型人才是推动国家可持续性发展和经济增长的重要力量，美国高等教育非常重视跨学科综合素质人才的教育培养，他们认为这对国家的经济、科技的竞争力产生着决定性的影响，是提升综合国力的重要战略手段。美国各大学在教育教学研究上有着共同的特点：注重跨学科研究和教育，旨在培养创新型人才。马里兰州立大学“系统工程研究所”采用开放式的教学研究运作模式：所有成员共同参与课题研究，各尽所能、互通交流。研究项目由40名教授依据专业所长主持各自负责的子课题，根据市场需求进行课程设置，课程的设计也会经常根据需求进行调整。他们专注于各学科之间的交叉渗透、优势整合和观念更新，在教学上注重创新思维和技术能力的培养。而作为负责职业培训的45名教师，担任企业在职人员的培训任务。其目标准确、针对性强、执行快捷以及高效研究成果显著。学生的任务是参与科研及公司合作，能够学习到最新的实用知识和技术。同时，“系统工程研究所”团队的重要组成部分是一个由各行业专家（多为知名企业董事会成员）集合的“智囊团”。这个“智囊团”与“系统工程研究所”保持紧密联系，提供研究信息，商讨确定未来几年的发展方向，评价各专业创意灵感的聚集、交叉形成的创新点的市场化价值，并进一步探讨研发战略，与科研和教育形成积极的互动，具有极强的时效性和前瞻性。这种与行业组织合作的模式同样适用于艺术设计的教学和科研。以服装设计专业为例，服装设计行业协会拥有一定的权限和特定的职能，是沟通政府、市场、社会三者的桥梁。服装设计行业协会具有双重赋权，其与政府和企业有着密切的关联，并能为服装设计教学研究搭建优质的推广交流平台和与商业市场对接的平台。一方面，行业协会每年举办的各类设计大赛、艺术设计论坛、国际博览会、时尚潮流展示等活动，重视设计院校的参与和介入，并关注设计人才的培养，为学生和企业搭建合作桥梁。另一方面，行业能够提供各种综合性的艺术设计研究课题与项目。学生参与项目研究任务，不但可以获得前沿知识和技术的更新，而且能够在跨学科的合作项目中，接触到丰富的创意灵感。此外，行业协会对学校的教育研究的创新成果能够起到协助、支持和宣传的作用，产生辐射性的影响力。因此，跨学科研究和教育与行业组织紧密合作是推动教育教学创新发展的另一有效途径。
结语
目前，北京大力发展文化创意产业，对世界时尚潮流文化设计的交流非常重视，有利于推动艺术设计跨学科研究和教学创新发展。此外，高校艺术设计教育可以借助于非政府机构的行业组织双重赋权的职能与相关企业保持紧密联系，与企业进行渗透性的研发合作，为教学创新研究提供先进的技术支持和强大的研发资源，以加快艺术设计教育教学研究的创新步伐。艺术设计教育在创新人才的培养方面与工程教育有着共同的教育理念：注重教学实践和跨学科研究。艺术设计创新依赖于学科知识和技术的拓展与革新，需要借助于超越知识之上的智慧来完成。对于培养具有创新精神和创新能力的创造性人才，智慧的养成才是教育教学所要达到的理想目标。
参考文献：
第5篇
【关键词】跨学科研究；行业组织合作；创新教学模式
对教学创新点的探寻是现代教育教学的一项持续的重要课题，教学内容需要通过学生的创造力转化为实用的设计。学生创造力的来源不仅在于本专业知识的获得，还取决于专业之外的视野的大小。因此，任何学科的教育不是孤立的，艺术设计教育同样不能将自身与其他各学科割裂开来。
一、跨学科研究
创新是当今世界发展的新焦点，世界各国之间在政治、经济、文化、科技诸方面的竞争日趋激烈。经济、科技的发展虽然是一个国家强大的重要体现，但文化软实力的重要性日益显现，成为制约经济、科技发展速度和水平的关键因素。在当今数字、信息、网络迅速发展的时代，人们越来越多样化的需求需要得到满足，各种复杂问题不断涌现，凭借单一学科的力量已经无法解决，需要知识的高度综合性和整体性。同时，随着专业知识向着更深层次的发展。因此，跨专业、跨学科、跨系统协同联动，互融性的跨学科研究和教育已成为现代学科技术发展的必然趋势。设计的创新不同于单纯的艺术创作，并不是漫无目的的、心血来潮式的想象，必须具有一定的社会意义，才能是有价值的。中国的艺术设计教育起步较晚，脱胎于传统的美术教育，知识结构相对单一。而艺术设计不只是一种表面形式，还必须与实用的需要、功能的需要相统一。因此，中国的艺术设计教育亟需拓宽与其他学科的结合，以提升教师和学生的综合能力。综合素质是目前制约中国高校学生能力发展的重要因素。艺术设计院校的学生由于缺乏多元化学科知识的涉猎，设计实践往往只能流于表面形式，与实际需求之间存在着巨大的差距。而高校所开设的通识类课程也只是针对兴趣的浅显概述，较短的课时无法在某个领域内深入展开，并不能使学生有效地得到综合知识的学习与综合能力的训练。与其他学科的教育相比，中国的艺术设计教育同文化创意产业发达的美、英等国之间存在的差距较大，应积极学习美、英、德、日等国的艺术设计教育思想和模式。例如美国马里兰州立大学“系统工程研究所”的教学研究模式对中国的艺术设计教育具有极强的借鉴意义。该所主要负责各学科领域之间的知识和技术的动态交流、研究与教学，研究方向以应用领域为主。其人员构成覆盖了工程学院、计算机数学学院、社会人文学院、自然管理学院等14个不同的专业（系），包括40名不同专业方向的兼职教授、25名各专业兼职教师、10名专职研究人员、45名职业培训教师以及170名研究生。在充分发挥各学科的专业知识、技术优势的基础上，通过跨学科的合作研究与交流，“系统工程研究所”能够不断获得对各类知识与技术加以综合、重组的创意，成果涉及生物系统、智能系统、计算机系统、社会人文等方面。“系统工程研究所”的教学研究模式在多重知识和技术交汇融合的过程中形成创新设计，并带动教学内容和形式的演进，实现学校科研与教学的可持续性发展。
二、建立“艺术设计创新工程研究所”
艺术设计是建立在人文艺术与自然科学基础之上的应用学科，本身具有综合性和交叉性，在创意设计过程中体现着学科的交叉和知识的相互渗透性，具有典型的跨学科、跨专业的技术特征。因此，参照马里兰州立大学的“系统工程研究所”跨学科研究教育的成功经验，建立“艺术设计创新工程研究所”是推动中国艺术设计教育教学质量提升的可行策略。借助“艺术设计创新工程研究所”搭建起的综合平台，实现艺术设计的跨学科研究和教学，把工程科学和人文科学的技术、知识、方法有机融合，形成一个具有创造性解决实际问题的研发学习系统，培养具有创新思想和智慧的设计人才，完善人才利用和培养机制。例如，无障碍功能性产品的设计，即是由多个相关学科进行跨专业合作的成果，涉及工业产品设计、服装设计、环境设计等。各专业师生发挥本专业特长，完成相关环节，将各专业领域的知识技术融会贯通，进而在交叉碰撞的过程产生创意灵感，迸发出具有创新性的设计方案，共同研究开发出专为身体不便者、有障碍者和年老者使用的各种功能性产品，包括家居、服装、鞋类以及生活日用品等。在校级层面，还可以与材料学院、机电学院、软件学院或计算机学院等进行更广泛、更深入的合作，将新型材料与智能技术融入到无障碍功能性产品设计中。在形式与功能两个方面推陈出新，更符合消费者心理与生理的需求，使功能科学与形式艺术完美统一。“艺术设计创新工程研究所”跨学科领域合作研究和教学的模式，不但能够拓宽艺术设计教学研究的实践领域，也可以为教学研究创新搭建一个宽阔而稳固的平台。而且改革了目前教学与企业结合的实践教学单一性形式，打破了单一专业的校企结合教学实践开展的局限性。跨学科教学创新研究将成为构建研究型大学和促进教育教学可持续性发展的助推器。
三、跨学科研究和教育与行业组织合作
正是深谙创新型人才是推动国家可持续性发展和经济增长的重要力量，美国高等教育非常重视跨学科综合素质人才的教育培养，他们认为这对国家的经济、科技的竞争力产生着决定性的影响，是提升综合国力的重要战略手段。美国各大学在教育教学研究上有着共同的特点：注重跨学科研究和教育，旨在培养创新型人才。马里兰州立大学“系统工程研究所”采用开放式的教学研究运作模式：所有成员共同参与课题研究，各尽所能、互通交流。研究项目由40名教授依据专业所长主持各自负责的子课题，根据市场需求进行课程设置，课程的设计也会经常根据需求进行调整。他们专注于各学科之间的交叉渗透、优势整合和观念更新，在教学上注重创新思维和技术能力的培养。而作为负责职业培训的45名教师，担任企业在职人员的培训任务。其目标准确、针对性强、执行快捷以及高效研究成果显著。学生的任务是参与科研及公司合作，能够学习到最新的实用知识和技术。同时，“系统工程研究所”团队的重要组成部分是一个由各行业专家（多为知名企业董事会成员）集合的“智囊团”。这个“智囊团”与“系统工程研究所”保持紧密联系，提供研究信息，商讨确定未来几年的发展方向，评价各专业创意灵感的聚集、交叉形成的创新点的市场化价值，并进一步探讨研发战略，与科研和教育形成积极的互动，具有极强的时效性和前瞻性。这种与行业组织合作的模式同样适用于艺术设计的教学和科研。以服装设计专业为例，服装设计行业协会拥有一定的权限和特定的职能，是沟通政府、市场、社会三者的桥梁。服装设计行业协会具有双重赋权，其与政府和企业有着密切的关联，并能为服装设计教学研究搭建优质的推广交流平台和与商业市场对接的平台。一方面，行业协会每年举办的各类设计大赛、艺术设计论坛、国际博览会、时尚潮流展示等活动，重视设计院校的参与和介入，并关注设计人才的培养，为学生和企业搭建合作桥梁。另一方面，行业能够提供各种综合性的艺术设计研究课题与项目。学生参与项目研究任务，不但可以获得前沿知识和技术的更新，而且能够在跨学科的合作项目中，接触到丰富的创意灵感。此外，行业协会对学校的教育研究的创新成果能够起到协助、支持和宣传的作用，产生辐射性的影响力。因此，跨学科研究和教育与行业组织紧密合作是推动教育教学创新发展的另一有效途径。
四、结语
目前，北京大力发展文化创意产业，对世界时尚潮流文化设计的交流非常重视，有利于推动艺术设计跨学科研究和教学创新发展。此外，高校艺术设计教育可以借助于非政府机构的行业组织双重赋权的职能与相关企业保持紧密联系，与企业进行渗透性的研发合作，为教学创新研究提供先进的技术支持和强大的研发资源，以加快艺术设计教育教学研究的创新步伐。艺术设计教育在创新人才的培养方面与工程教育有着共同的教育理念：注重教学实践和跨学科研究。艺术设计创新依赖于学科知识和技术的拓展与革新，需要借助于超越知识之上的智慧来完成。对于培养具有创新精神和创新能力的创造性人才，智慧的养成才是教育教学所要达到的理想目标。
参考文献：
第6篇
目前行业还不成熟，尚处于初级阶段，存在的问题也很多。在企业的规模化发展过程中，不仅仅是好享家，相信很多同行都尝试走出去，拓展更大的市场，但并没有很成功的案例，也留给行业很多的经验和教训。对此，很多人把问题归结为行业非标准化，难以复制，但我认为并不仅仅是这个问题，最根本的原因有两个。
一是人才问题。家居集成行业不是靠卖商品去扩大规模，是真正以人为本的行业。所以，整个行业内企业规模超过4个亿的非常少。这就造成行业比较分散，在招人、选人、培养以及如何留住优秀的人才方面，很难解决人才瓶颈的难题。因此，人的问题是行业要去共同关注的问题。
二是商品的问题。虽然说家居集成是服务行业，企业重视服务，但商品是服务环节不可缺少的一部分，在跨区域扩张时集成商会受上游供应商的制约，上游与供应商不支持你去跨区域扩展。因为，每个品牌的区域保护性都非常的明显，仅靠一家集成商很难去改变。
因此，基于人才瓶颈，基于品牌的制约，当然还有其他一些因素，造成企业在跨区域发展时比较困难。面对这个种局面，要做大做强，在互联网时代只能是借势。如果按传统的方式发展，企业也很容易做成重资产企业。互联网时代讲的是轻资产，很重要的一点就是整合资源，借势发展。
前几年好享家也是分为传统的零售业务、工程业务，但2014年已经在迅速转型为构建一个实现线上和线下融合的连锁服务平台。平台一端是供应商，一端是合作伙伴，好享家在这个平台上提供各式各样的服务。
一是通过开发网络渠道及搭建信息化系统，以及营销推广等，获取客户订单、在线提供解决方案，将平台的客户信息分解给各地的合作伙伴。
二是把产品以更好的资源给到合作伙伴，在引入产品的时候，好享家至少与供应商谈全省，以跟上企业渠道发展的步伐。
三是提供金融服务，合作商家在做分销业务、工程业务等资金遇到瓶颈时，好享家提供金融支持。四是日常的运营标准体系建设，包括施工资质、管理工具等，只要在这个平台上的商家都可以无偿使用。
同时，在这个平台里面，对每一家集成商来讲又是一个能够获得更多资源的交易市场。例如，平台收录的合作伙伴，自己的产品有优势，就可以放到平台上给其他地区的商家使用。有了这样的资源交流与共享的平台，集成商就不用担心当某天被所的品牌取消权时自己没产品可卖。只要在这个平台上，就有产品去给他们做，支持他们去发展。
好享家搭建的服务平台，先从江苏省内发展，目前已经小有规模，未来会以资本的方式扩展，在长江沿线的九个省市发展。但在规模化发展时，好享家还是坚持零售第一，毕竟零售可以使企业更多的了解客户，了解市场，了解产品，这些又使好享家能够为平台更好的服务。
对于零售渠道的拓展，好享家在南京周边是以品牌联盟的方式发展。一是能够体现出品牌的合力，二是区域不是太广，产品容易统一，三是一些创新工艺，工艺标准可以很快通过品牌联盟的方式拓展出去。对于相对较远的区域，更多的是通过合资的方式，以资本的形势去拓展市场。同时，线上也会做一些推广，去配合线下连锁的发展。目前，好享家的电商平台很快会进入推广阶段，实现线上线下同步发展，好享家非常看好这种模式，这也是比较合适的一种方式。
四川华海暖通设备有限公司总经理任彤：手中的牌要硬。
目前整个舒适家居行业的发展，与几年前的家电连锁发展的模式接近，更多的是要想出去，是与厂家的博弈。而对厂家的区域保护，集成商要走出去，第一大问题就是手里究竟打什么牌。第二就是商的忠诚度问题。通过企业的培训和服务体系建设，并不能很好多地解决商忠诚度的问题。因为，企业必须要换一个角度来思考问题，商是逐利的，如果你给不了商一个很好的价格体系，那么前期做培训与服务工作就白费了，商很容易会选择其他品牌。所以，集成商自身要规模化发展，首先是手中要掌握更好的资源，手中的牌要够硬，不一定是行业的知名品牌。因为知名品牌有自己的营销体系，与他们博弈起来难度会非常大。可以选择一些专业性的品牌，目前在中国市场的知名度可能并不是很高，但集成商可以借用自身的平台，把它打造成知名的品牌，让供应商认可，拿到更好的政策，分享给自己的渠道客户。
上海集家电子商务有限公司总经理孔旭清：留人要讲方法。
企业的规模化发展，正如好享家陶总所言，人才是一大瓶颈，是行业的共同难题。在招人留人方面，集家的做法是不会去市场上招人，而是到学校去招，针对不同专业到不同的专业院校去招人。由于现在的人才与前几年不同，一般生活没有危机感，但他们需要归属感和成长的愿景，所以集家招来的人都负责住宿，第一节的培训课，也是为他们讲个人有哪些可以发展的空间。这样，新人会认为在集家公司，只要努力了可以发展到什么样。所以，这几年集家网的人才比较稳定，很少有人主动离职。留住了优秀的人才，就为企业今后的规模化发展打下了基础。集家以前做工程项目，近两年才开始做家装业务，从进入家装领域开始就是走电商这条路发展，怎么样突破区域的限制，也是企业遇到的一些困惑，集成网也希望借现代家电的平台与行业同仁一起探讨如何能联手打造一个共同的发展平台，使行业能做强做大。
舒适家居集成商的技术创新
江西欧龙供暖工程有限公司吴万送：技术无止镜。
第7篇
技术转移对区域经济发展的促进作用
当前，技术转移已成为推动自主创新和技术进步的重要手段之一。通过技术转移与技术创新。提升企业核心竞争力，发展高新技术产业，调整优化产业结构，已成为我国加速区域经济和科技进步的主要动力和源泉。一般来说，技术由基础研究形成产业与商品的过程，往往也是技术在行业领域内转移、在地区间扩散的过程。北京聚集了全国知名的高校和研究院所，作为全国技术创新基地，具有得天独厚的技术优势。北京向京外地区的技术转移的力度和范围都在不断加大。据统计。仅2002年北京向外地输出技术14010项。合同成交额130.94亿元，从北京技术市场购买技术超亿元的省份，从1994年的7个，发展到2002年的25个。其中，超过2亿元的有18个，在4亿元以上的有8个。这充分说明北京正在成为全国最大的技术商品集散地。这种现象在电子信息、生物工程与新医药、光机电一体化、新材料、环保与资源综合利用等领域表现得更为明显和突出。
目前技术转移已经形成由政府推动、企业为主体、高校及科研院所与科技中介多方积极参与的发展形态。因此，在大力倡导和增强原始性创新能力的同时，重视和加强技术转移，对推动区域经济的发展具有重要的现实意义。
探索有利于区域经济发展的技术转移模式
中科院北京国家技术转移中心(以下简称“北京中心”)自2003年3月经国家发改委(原国家经贸委)、中科院、教育部批准正式成立后，始终坚持“沟通服务，求实创新”原则，以中科院北京地区各单位为依托，发挥综合优势，面向市场。积极促进技术转移与成果转化，解决行业、企业共性与关键技术，为地方经济的发展做出了贡献。
我国区域之间经济、社会、科技发展不平衡状况由来已久，是一种普遍现象。正因为这种不平衡使得知识的流动、技术的转移成为一种现实需求。几年来，北京中心选择部分技术需求旺盛、吸收消化能力较强的地区，努力探索技术转移中介机构的发展模式，开展区域化技术服务。
中科院北京地区有44家研究所，整体实力非常雄厚，涵盖了信息技术、先进制造、光学机械、材料、生物医药、化工和空间遥感技术等多个领域。为了把众多领域的科研成果集中展示，统一形象，北京中心多次组织科研机构的专家主动走出去，通过举办形式多样的成果推介会、展示会等，扩大宣传科研成果，获取市场需求信息，实现了技术的跨地区转移。
经过几年的探索，目前北京中心在技术转移方面基本确立了项目洽谈会、地方办事处以及工作站等三种模式。项目洽谈会模式
为了既达到良好的宣传效果，又实实在在地向社会介绍各研究所的优秀技术成果，几年来北京中心共参加各种形式的成果推介会近50场。推广研究所的科技成果。解决企业急需技术难题。取得良好效果。每次组织洽谈会，北京中心都针对展会举办地的经济状况及当地政府重点发展支持的领域和企业的相关情况做具体分析，目的就是要做到“知彼”，然后有准备地带去相匹配的成果与技术，以保证展会的效果。
单一的科技洽谈会的优势主要体现在以下几点：
1．了解企业需求，并把企业的技术难题有针对性地反馈给相关研究所：
2．向企业推广研究所最新的科技成果，起到了桥梁与纽带的作用；
3．通过展会与地方政府及企业建立了良好的关系。拓宽了研究所与地方合作的渠道，取得了显著的社会效益。
地方办事处模式
伴随着经济全球化进程的加快，企业面临着种种机遇和挑战。企业新技术与市场份额的获得，必须得到外部技术和知识的支持。在这一过程中，科学技术的扩散和应用。就显得尤为重要。北京中心正是围绕此目标开展工作和提供专业化的服务，地方政府也把北京中心这样的机构看成是推动知识和技术创新、传播、扩散、转移的重要途径。
办事处模式在某种程度上建立起中科院与地方合作的长效机制。其功能主要体现在：
1．能够把北京地区的高新技术信息源源不断地输送到地方；
2．组织科技专家到地方企业考察。增加了委托开发的可行性；
3．利用地方政府的管理体系，能够有效协调科企合作过程中所遇到的问题；
4．通过地方财政的支持，使得高新技术项目实施变得更加有实效。
地方工作站模式
理论上讲，技术转移与创新的全过程是一个完整的链式结构。涉及到科技界、产业界、政府层面以及市场需求等多方位。即从以基础研究、科技前沿为发端，经过应用研究、中试、小试放大形成产品及工程化生产，再经市场营销、售后服务，产生规模效益的全过程，最终成为地方经济发展产业结构的核心力量。而在这个过程中始终存在着国家战略需求与市场经济需求“两张皮”的现象。如何能够促进先进适用技术向企业的转移，提高企业的核心竞争力，首要任务是打通政府、学术界、风险投资以及其他中介机构之间的隔阂，建立高效率的技术成果转化平台。
在经历了企业与研究所点对点的合作阶段后，目前北京中心已逐步发展到由院地双方共同推进、广泛合作的面对面发展阶段。合作领域也从原来单纯的项目对接。拓展到科技合作、人才交流、共建研发机构等寻求全方位的合作上。这样合作的载体是采用在地方建立工作站。这种模式的主要特色在于北京中心与地方政府共同建立工作站，北京中心直接安排科技专家进入工作站，协助工作站进行各种技术转移及其相关工作。
这种模式有利于业务的顺利开展，其功能主要体现在：
1．共同推进中科院先进适用科技成果在当地转移、转化和产业化。全面提升地方整体科技创新能力；
2．组织科学技术咨询。为企业提供科研开发、专利战略、经营管理等方面的咨询服务；
3．开展学术交流，并组织联合科技攻关，对中科院成果转化前景比较好的项目，进行科技投融资；
4．协调合作项目的实现形式、权益分配等问题，落实有关条件，处理实施过程中出现的问题；
5．对工作站促成的合作项目进行跟踪，并做好成功经验的示范与推广；
6．建立信息交流与共享机制，实现信息资源的互补。
院地合作工作的发展思路
经过几年的摸索与开拓，北京中心的京外院地合作工作有了一定的进展。但离国家和社会的要求还有一定的差距。随着国家创新体系的不断完善，地方经济的发展壮大，新的形势和环境的改变，需要不断深入地挖掘和思考院地合作的未来出路。为了完善技术转移工作。需要注重以下几个方面：
1．针对地方工作站，建立一套科学的管理体系。为使与北京中心建立合作伙伴关系的地方工作站各项工作井然有序，必须建立起科学的管理体系来保证各项工作的实施。例如经费的管理、工作计划的设计与考评、人员的管理与评价、重大课题联合申报共同承担制度、科企合作成果奖励制度等。
2．有重点、有针对性开展区域合作。我国的区域经济差异悬殊现象由来已久，在短时期内难以消除。因此，北京地区的技术辐射对象，就应该率先选择承接高新技术能力较强的地区。如在珠江三角区域、长三角以及环渤海地区等地理区域，这些地区在经济与社会资源、产业结构等方面都有较好的基础和条件。
第8篇
摘 要 随着我国体育教学改革创新的进行，作为高等院校体育教育的一个重要组成部分的职业技术学院的体育教育，也面临教学模式创新发展的问题，为了培养富有创新精神的专门体育性人才，职业技术学院在体育教学上必须开拓思路，创新理念，不论在内容还是形式上都要进行大胆创新，争取构建有效的具有自身特色的新型体育教学模式。本文分析了目前职业院校体育教学所存在的一些问题，探讨了基本创新路径。
关键词 职业技术学院 体育教学模式 创新
一、目前职业技术学院体育教学模式存在的问题
（一）没有确切的高职体育教学目标和计划
虽然高职学生在进入职业学院前的中学时代已经接受了相关体育教育，有了一定的体育基础，但绝大多数学生对正规的体育教学还是有所陌生，中学时期自由练习的体育教学方式应经在他们的意识里固定化，不容易再次接受职业院校专业体育老师的正规体育课堂教学。在这种形势下，体育教学正规大纲很难推广到学生中去，这需要职业院校根据实际需求制定相应策略，以学生能够接受的方式引导他们进行专业体育学习，转换观念，接受新的正规的体育教学理念。
（二）职业院校体育教育设施不齐全，管理机制不健全
目前，我国现存的职业院校中，已经按照国家的《学校体育工作条例》建立起相应体育管理机构的院校并不多见，职业院校内部缺乏必要的体育管理机构和相关管理人员，这一现象造成的结果就是，在学校的一些体育教育问题上无人负责。制度的过渡自由也导致学校体育工作的功能不能正常发挥，同时学校体育教学方面更高层次的发展，如科学研究、学术问题的提出都受到了一定的影响。使得学校体育教学方面各教职工态度消极，只是为了应付课堂的课程，而不进行教学大纲方面的创新和改进。
（三）体育课时大量缩减
近年来，职业院校因过于注重对学生实践能力的培养，忙于组织学生进行专业知识的学习，和实践能力的训练，导致学生不是在课堂上、实验室里，就是在实习岗位上，几乎没有时间分配给体育学习。由于学校的不重视，体育课的设置时间大大缩减，三年制的职业学习，只有一学期设有体育课，对学生体育课上的管理也毫无制度可言，体育课的学分在总学分中所占的比重微乎其微。这种缩减体育课课时的现象与我国相关文件精神不符，也不利于职业院校体育教育的发展和学生体质的提高。
（四）教学模式过于陈旧
教学模式过于陈旧，不能有效提起学生对体育教学内容的兴趣，由于缺少相应的管理模式，大多职业院校的体育教育模式不够灵活，教学模式一直处于以前的落后的形式之中。教师教授的内容也是以前教习惯了熟悉的体育教学内容，没有内容及时更新的意识，教学内容与时代要求脱节，无法发挥体育教学的应用效益。另外，体育教学形式过于单一，学生之间虽有差异，但在实际教学中没有被重视到，一视同仁得进行体育教学工作，导致学生对体育这门课程不感兴趣。没有把体育基础知识与实际操作有效结合，造成理论与实际的脱离现象明显。
二、职业技术学院体育教学模式创新发展路径
（一）创新首先应该以“人”为先
要做到职业院校体育教学的创新发展，必须培养相关人员在这方面的创新意识，以各种方提供相关人员的创新意识尤其是教师的创新意识，加大宣传力度，确立在该领域创新的奖励机制，以提高教师进行创新的积极性。。其次提高相关人员该领域的创新水平，相关教师应该自觉关注职业院校体育教育领域创新的成功案例，注重相关方面的前沿学术研究，不断与同行、同时进行交流，学习他人之长避自身之短。及时更新自身的知识储备，使自己的信息、知识跟得上时代潮流，只有这样才能带动学生对体育的兴趣，认真对待体育这门课程。最后，相关教师的创新还要以学生为中心，寻找学生乐于接受的教学方式，整理学生感兴趣的教学内容，真正做到体育教学为了学生、体育教学益于学生。
（二）创新教学模式
创新就要做到教学方式丰富多样，注重量体裁衣、因材施教，职业技术学院的教学方式应从旧的方式中跳出来，根据学校、学生、教师的具体情况进行创新。此外，教师也应注重不同学生体质和兴趣爱好的差异，考虑到每个学生的层次和水平，根据每个层次学生的特点为其制定体育锻炼的相应方案。否则，在一个准则下对学生进行体育课教授，不能满足不同层次学生的需要，降低他们参与体育活动的积极性。创新教学模式还需要有先进体育设备的支持，现代科学技术的发展，促进了体育设备的更新换代，一些先进的体育设备可以有效增强体育锻炼过程中的安全性，也能够吸引学生的注意力，所以更新体育设备也是创新的一个重要组成部分。
三、结束语
综上所述，目前我国职业技术院校体育教学模式的创新依然存在较多问题，“路漫漫其修远兮”，体育教学模式创新是一个大的课题，不能急于求成，要求稳步前进，只要相关人员足够重视，采取正确措施，职业院校体育教学模式的创新必定会在不久的将来迈上一个新台阶，更好的落实国家关于体育教学方面的相关政策规定，为我国体育教育事业的发展及青少年的体质锻炼做出应有的贡献。
参考文献：
[1] 王振龙.创新高职院校体育教学模式提高教学质量[J].中国科教创新导刊.2011（11）.
第9篇
【关键词】文化消费 手机图书馆 发展方向
随着我国经济的迅猛发展，人民的消费水平也在不断的升级，消费经济已经在国民的经济发展中占据着越发重要的地位，消费现已经成为现阶段社会经济发展中的基本标志，人民在满足了基本的物质生活水平之后，对于文化消费的要求也在不断的加强。随之而来各类科技产品也在不断研发升级，比如手机已经成为了预示通信技术快速发展的主要标志，其中手机阅读也成为文化消费的重点之一。
一、文化消费现状
作为文化消费，简而言之就是文化生活，其中的消费内容十分广泛，包括对于教育、旅游、体育、艺术等消费活动方面的支出。不仅仅如此，它还包括对于一些特定的理论、精神类的文化产品的支出，对于文化消费的手段和工具的支出，对于无形文化产品的消费，比如电子游戏的消费、电影电视节目的消费，也包括对于一些文化产品在载体的实际消费，比如电脑、电视机、照相机、手机等等。此外还包括对于各类各样的文化设施的消费，例如美术展馆、博物馆、图书馆等。
社会经济的不断地发展促进文化消费水平的重要地位依旧在层层提升，这也是社会经济文化发展的必然。社会经济不仅仅满足于人们的物质上的需求，与此同时，还在满足着人们文化需求的消费，那么，这就会使文化消费的地位不断的扩大升级。所以，积极的以不同层次、高水平的文化产品和服务去发展文化产业链成为现阶段引导文化消费的重要手段，从而使文化产业的水平不断提升，使人们的文化消费水平提升。
二、文化消费中图书馆所扮演的角色
在社会文化消费的过程中，社会上所提供的公共文化消费在得到重视，他们通过创建各类的公共文化设施和条件来给人们提供优秀的文化产品，还对广大消费者的文化需求给予科学的、系统的指引，为人们的生存发展提供精神食粮。
社会生产力的发展也在不断的满足着绝大多数人的基本生活需要。人们在物质基础得到满足的同时已经将生活消费转向精神文化层面。人们的文化消费的方向对于社会经济发展来讲是影响深远的。所以，引导人们进行高水平的文化消费具有至关重要的作用。而作为公共文化的标志，图书馆对于所提供的读书文化与在电影、电视、音乐上的文化消费有着同样的作用。
图书馆中拥有大量的期刊、D书、音视频等文化产品，定要担起文化产品消费的重任，并了解消费者的文化消费方向，尽可能的利用多种方式去满足民众的精神需求，从而正确的引起大众的高层次文化消费。
三、手机上网与文化消费的关系
现阶段随着经济的不断发展，手机也在不断的影响着人们的消费理念，利用手机观看电子书、音视频、上网已经成为人们的日常生活需要。而我国面对着这一现象的出现，也在不断的出台政策进行包括手机在内的数字电子内容的产业的发展。在政策的支持下，与手机相关的产业链在不断地升级、发展，手机用户数直线上升，同时与之配合的手机服务也在丰富着。据2011年《第27次中国互联万发展状况统计报告》中的数据显示，2010年的手机网民已经达到3亿之多，这就表明着在我国13亿人口中每4到5人中就有一人利用手机上网。
由于目前的手机文化消费多为商业性的，人们更多的考虑放到在闲暇之余通过上网来打发时间。所以在手机消费中难免会遇到庸俗、低级的内容，并且现在看来手机上网的群体趋于年轻化，那么这些负面的影响让人不得不重视起来，尤其在高校这个文化素质聚集较高的场所。因此，政府在引导大众进行文化消费的同时必须出台相关法规政策，对高校文化消费观念的发展方向进行限制，从而建立起一个良好的校园文化消费环境。
四、手机图书馆的发展现状
手机图书馆是图书馆针对手机用户提供的信息查询、咨询和服务等的简称，可谓是现代文化消费迅猛发展的标志性产物。手机作为移动终端，它方便携带，且集成了游戏、电视等娱乐功能。而作为信息聚合的图书馆，早已经关注到手机这一大发展趋势的载体所带来的变革，并已经作出了相关的实践研究。所以手机图书馆不仅局限于查询、咨询信息这些基本的服务，还开通了图书检索、资源下载、移动阅读等的信息功能。并且这一科技已经在多所国内知名大学得以应用。可以简化的说，手机图书馆是把自动化系统的Web模块功能移植到手机中。
五、手机图书馆在现阶段的发展目标
在现阶段信息高度普及的情况下，人们希望通过手机来完成任何事情，作为图书馆的首要任务就是要满足读者的需求，目前手机阅读的主要表现是快餐式的阅读、碎片的阅读，受到的干扰因素比较多，所以手机图书馆就需要根据目前读者的文化消费特点来提供相应的移动阅读内容。因此，今后理想的图书馆服务不仅可为读者提供图书资源推送定制的手机服务，而且只需注册账号就可以使用预约新书、图书续借等功能，也可以在手机图书馆中下载最新小说、热门期刊等。
六、结论
综上所述，手机图书馆的开展，必须要从各个角度出发来进行，图书馆不仅要满足读者的阅读目标，还要迎合社会文化消费大的层面，并且政府部门要充分重视起手机阅读的作用，为引导读者进行健康有益的文化消费做好相应的政策措施，这样才能最大程度的发挥手机图书馆的积极影响。
参考文献：
第10篇
泛北部湾经济区开放开发的伟大实践，对高等学校学科专业结构优化及增强学生社会适应能力提出了新的更高要求。现今我国高等教育的发展任务将定位在以全面提高质量为重点，更加注重提高人才培养质量、提升科研水平、增强社会服务能力，要求高等教育优化结构办出特色。为此，我们积极转变办学理念，将素质与技能教育贯穿在人才培养过程中，以强化学生的综合能力为中心，为培养能适应市场变化的、基础扎实、素质良好、实践能力强，具有创新和奉献精神的实用型医药生物技术人才，进行了一系列的人才培养模式创新性改革和实践。
1 确立以能力为中心的人才培养模式，修订和完善人才培养方案
医药生物技术人才培养要注重实用性和医药特色，顺应我国特别是泛北部湾经济区医药生物产业发展的需要，围绕理论、实践、科研三位一体的教学模式，以课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革为主线，以社会需求为导向，以“厚基础、宽口径、强能力、重应用、高素质”为培养目标，修订完善人才培养方案，创新实践教学体系，建立实验技能训练模块，强化实践教学内容和科研创新应用技能训练，优化人才知识结构，培养既具备扎实的生物技术基本理论、基本知识和较强的实验技能，又具有医学和药学相关知识技能，富有敬业意识和创新精神，具有良好的职业道德、健康体魄和心理素质，能在医药生物行业从事科技开发、教学及管理工作的实用型生物技术高级人才。进一步将我校生物技术专业建设成为特色鲜明的优质专业，在全国同类专业中起到示范和带动作用，并增强为地方经济建设和发展服务的综合能力。
2 医药生物技术专业实用型人才培养的主要措施
2.1 构建合理知识、能力和素质结构，优化课程体系和教学内容
实用型人才培养的关键就是要为学生本文由收集整理构建合理的知识、能力和素质结构，而这种结构的实现与合理的课程体系、教学内容紧密相关。依据宽口径、厚基础、高素质的原则，课程设置采取前期趋同，后期分化，以必修课为主体（专业基础及专业课），以专业核心技能课为重点（细胞培养、基因克隆和生物技术大实验等），以医药专业基础课为背景（组织胚胎学、病理学和药理学等），以选修课为补充（实验动物学、生物技术制药和免疫检测技术等），辅之以学术讲座等多种方式的有机结合。充分发挥实验教学的积极作用，从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统观念，减少验证性实验，增加综合性、设计性、创新性实验，提高学生的理论水平和实践创新能力。合理运用虚拟实验，以课题设计、探索性强的科研小课题代替传统的教学实验，以课题设计报告、科研小论文或口头ppt汇报等代替实验报告。建立《生物技术大实验》核心技能培训模块，使学生在下实习点前得到实验技能的系统强化，有效缩短学生在实习单位的适应期，增强毕业生就业时的核心竞争力。注重将最新的科研成果引入课堂教学，如将“多肿瘤抑制基因在本地区常见恶性肿瘤中变异的研究”用于肿瘤的分子生物学教学等，这种理论联系实际、紧跟生命科学前沿的教学受到学生的普遍欢迎，极大地激发了学生的学习兴趣。
2.2 改革传统教学方法，倡导有效应用现代教育技术手段
强调教师为主导、学生为主体的教学方法改革与创新，鼓励推行开放式、pbl等创新教学方法，教师根据课程特点，积极采用启发式、讨论式的互动授课模式，激发学生的学习热情并培养科学严谨的思维方法。一直以来酶工程的教学模式基本上沿用讲授式教学，学生往往是被动接受知识，“授人以鱼不如授人以渔”，教师近两年在继承传统教学优点的基础上，对“酶的应用”章节采取“学生自主授课”的教学方式，变灌输式学习为主动的“教与学”，学生在这种教学角色的转换中，学会自主学习的方法，培养独立思考的能力，逐步形成自主式、合作式、研究式学习方式。我院现有两门自治区级精品课程和一门校级精品课程，教师100%采用多媒体手段进行理论教学，积极引进现代教育技术手段辅助实验教学，大大提高授课的趣味性、可视性和精确性，提高学习效率。另外，通过网上答疑、演示等手段为学生提供无限的重复学习机会，弥补有限的课堂教学时间和教学内容，延展学习范围，扩大专业知识覆盖面。我院教师自主研制的课件在各级多媒体课件比赛中获得一系列奖项。
2.3 强化实践能力培养，加强校内外实习实训基地建设
高素质实用型人才的培养更强调与一线生产和科研实践相结合，更重视实践性教学环节，通过科研实践和项目训练培养和提高学生的创新能力和实践操作能力，并以此作为学生贯通有关专业理论知识和集合有关专业技能的重要教学活动。我院历年重视校内外实习实训基地建设，生物技术专业为国家级特色专业建设点、广西首批人才培养模式创新实验区并获广西高等学校特色专业及课程一体化项目资助，生物技术实验教学中心为广西自治区级实验教学示范建设中心，医药生物技术实验室为广西高校重点实验室等，这些项目的获得极大地促进了本专业学生教学实践和课外科技创新实践活动。近年实验教学中心和医药生物技术实验室投入200多万元购置和更新了部分仪器设备，实验室原有条件得到极大改善，为学生动手能力、实际操作技能的培养提供良好平台和条件。注重加强校内外交流与合作，借助区内外同行优秀的科研实验平台和生产科研资源，坚持毕业生回访，重视校友会建设工作，稳固和扩展校外实习实训基地和合作单位，目前，我院已在北京、武汉、长沙、广州、深圳、南宁等地建立了十多个包括生物制品研究所、省级疾病预防控制中心、重点大学的科学实验中心或研究所、三甲医院的科学研究机构等拥有较好科研、实习条件且关系稳定的校外实习基地。学院还将继续加强对外交流，密切与区内外高水平科研院所和企业的学术交流、科研合作、毕业实习，有效培养学生的实际工作能力和社会适应能力，缩短从学校到社会的转变过程，提高职业素质和就业质量。
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2.4 积极开展产学研合作教育，重视毕业实习和毕业论文质量
产学研合作教育是大学发挥人才培养、科学研究和社会服务职能的重要途径和有效平台。我们也积极探索建立产学研密切结合的运行机制，本着“不求所有，但求所用，人尽其才，物尽其用，资源共享，共同发展”，充分利用地方及周边地区科研院所和大型科技企业的人才、设备、课题资源，实行产学研紧密结合，如将学生带到广西植物研究所现场教学“植物标本观察与野外考察”，将学生带到污水处理厂见习“酶工程在环境治理中的应用”等。毕业实习是本科生培养的重要教学环节，是培养创新能力及综合运用能力的一条有效途径。我院毕业实习采取医学科研模式、临床实验室模式和生产经营型模式等，以适应地方医学院校生物技术专业培养科研实验型人才、临床应用型人才和生产经营型人才的目标。为使学生能够将理论知识和实验技能应用于科研和生产实际，并保证毕业实习和毕业论文质量，我们精心遴选实习点和指导教师，规范实习程序和实习教学环节，明确实习任务，与实习单位、指导老师及实习生保持密切联系和信息畅通，对学生的开题、实习工作内容和工作量、毕业论文等采取随访、中期检查、校内教师评阅和毕业论文答辩等多种方式全程跟踪和监控。近年学生毕业论文质量明显提高，其中08-11届毕业生的论文在学校优秀毕业论文评比中均获一、二、三等奖，并且囊括了各等奖项的前几名。
2.5 以课外科技创新实践活动为载体，深入实施大学生人才培养导师制
充分发挥专业教师在人才培养的重要作用，选择学历高、素质好的青年教师充实到大学生导师队伍中，以课外科技创新实践活动为载体，深入实施大学生人才培养导师制，强化教师在“教书育人”过程中的主导作用，注意引导的针对性，根据学生的专业方向、技术特长、性格特点等，给予个性化的指导和帮助，真正做到关心学生身心健康，促进学生知识、能力、素质全面协调发展。引导学生组织科研兴趣小组，积极参与教师的科研，缩短书本知识转化为实际能力的时间。我院教师近年承担国家自然科学基金等课题30余项，不少学生大学期间参与教师科研课题实验并公开，得到科研实践能力的历练。我院学生今年积极申报广西教育厅创新创业计划，8项课题获资助，标志着我院学生科研水平和实践能力的进一步提升。学校团委每年开展“大学生科技创新竞赛活动”，在近三年校级的大学生科技创新自然科学类竞赛作品中，生物技术专业约有130人参与，获得立项项目占全校总数的37%，获奖项目占全校总数的40%。我院亦从人才培养模式创新实验区和特色专业建设项目专设了“生物技术学院大学生科技创新竞赛”，首批立项18项，其目的是进一步提供本科生和指导教师相互沟通的渠道，改善、协调教与学的相互关系，充分利用大学的教学科研资源，发挥专业教师在人才培养中的作用，为学有余力的学生提供直接参与或独立完成科研项目的机会，并通过项目的实施，引导大学生进入生命科学前沿、了解行业发展动态、培养科研基本素质、启发创新性思维、提高实践动手能力。我院学生的作品在“挑战杯”广西大学生课外学术科技作品竞赛及广西高校大学生化学化工类论文及设计竞赛中获得一系列奖项。
2.6 以提高教学质量为核心，打造医药生物技术专业核心课程教学团队
培养高素质人才需要高水平教学质量，高水平教学质量需要高水平师资队伍。我院医药生物技术学科为广西高校重点学科，医药生物技术专业核心课程教学团队为自治区级教学团队，充分发挥学科带头人、学术带头人的示范带头作用，加强学术梯队建设，关心青年教师的成长，注重培养青年教师的三种素质（科学人文素质，专业素质以及师德）和四种能力（科研能力，教学能力、外语能力、现代教育技术能力）。鼓励教师参加国内外进修和学术交流，邀请国内外知名学者到校进行学术讲座和交流，鼓励教师在职读研和晋升高一级职称，多种方式和多条途径促进教师的在职提高和学科在区内外影响度的提升。聘请生产一线有丰富实践经验且有教学能力的管理人员到学校做兼职教师，充实现有的教师队伍。加强特色专业建设急需的高学历、高水平人才的引进，不断优化师资队伍结构，改善师资队伍整体素质，促进医药生物技术专业核心课程教学团队建设，提升人才培养质量。
2.7 以校园文化建设为基础，全面提高学生综合素质
实用型人才的培养，不仅需掌握专业职业技能和满足上岗要求，也需要科学素养与人文精神相统一。我校近年注意加强校园文化建设，以丰富多彩的校园文化活动吸引学生，以富有高尚情操内涵的文化主题活动激励和感染学生，给学生提供一个宽松、民主、多元的校园环境，营造一种平等、共容、和谐的文化氛围，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的爱国主义和职业道德，使他们具备良好的思想素质、人文素质、科技素质、专业素质及身心素质。此外，通过开展英语演讲比赛和英语戏剧比赛等活动提高学生的英语水平和应用能力；改革考试方法和教学效果评价标准，加大形成性考核的比例，注重学生计算机应用能力、文献查找、口头书面表达和生物医学统计分析能力的培养；以丰富多彩的课外文化活动有效培养学生的沟通能力、交流能力、表达能力、实践能力、创新能力、系统思维和应用能力等综合素质。
第11篇
“发绣一枝花，天下谁不夸，巧手拈秀发，银针飞彩霞……”江苏省东台市是“民间艺术发绣之乡”，陪伴着这一古老技艺的江苏省东台中等专业学校（原东台镇手工业学校），走过了57年的发展道路，如今成了江苏联合职业技术学院在全省的首家县级分院（以下简称“东台分院”）。
学校坚持走服务地方经济和社会发展的道路，以创新校企合作模式为突破口，自2007年与江苏磊达股份有限公司合作后，不断创新校企合作模式，升级校企合作内涵，为校企合作提供了一个又一个成功的案例。
磊达模式，开启校企合作之门
江苏磊达股份有限公司（以下简称“磊达”）位于东台市南郊，总资产约65亿元，在东台市有着重要的影响力。据公司张增贵总经理介绍，公司不仅是中国建材百强企业之一，近10年来已经形成了建材水泥、钢帘线、宾馆酒店、造船物流四大产业。2007年，磊达公司在东台经济开发区投资42.5亿的钢帘线项目技术含量高，需要人才的及时输送。东台分院抓住机遇与磊达进行校企合作，就学生实习的福利待遇、实习生管理以及学生就业等达成协议。在此基础上，学校与磊达进行了订单培养，校企共同招生，共同管理，并采用现代学徒制教学，八年不断探索，最终形成了磊达模式。
每年招生季，学校与磊达共同商定开设专业、招生人数、就业岗位及待遇等，如2013年磊达钢帘线厂预计招收员工120人，学校确定招生计划为200人左右。“自2013年起，学校每年与磊达合作开办机电技术应用专业钢帘线班2个、旅游服务与管理班1个、中餐烹饪班1个，实现了多种产业的订单培养。”东台分院校长虞静东告诉记者。
这些订单班实行三年学制，学生入学时就与企业签订就业协议。企业还为班级确定一名企业班主任。前两年半，学生以工学交替为主，最后半年顶岗实习。日常的教学课程按照校企双方制定的人才培养方案进行，学生在校就读的日常考核与管理由学校教务处、学生处、实训处等部门负责。企业班主任依据综合成绩，每学期为成绩优秀的学生发放奖学金。
为了切实做好学生在企业实习、就业的管理工作，在每批学生进入企业实习前一周，校企双方首先要进行人员的对接。校企共同召集各方面的管理人员，具体为分管校长与企业经理进行对接，招就处与企业人事负责人对接，系部主任对接分厂负责人，班主任及专业教师对接企业线长、大班长及指导师傅。他们对接后互换联系方式，这样一来方便双方及时解决学生实习管理过程中出现的问题。在完成第一步人员对接之后，学生开始进入企业实习；第二步，校企需要在学生培训方面进行对接，一方面学生经过工学交替、顶岗实习以及职业培训合格后上岗，另一方面学校也负责对企业一线员工进行培训。双方利用学生和教师在企业实习这段时间，共同开发培训教材、企业员工手册、岗位知识培训资料；第三步，校企相关人员在问题处理上的对接，针对学生实习、就业管理过程中出现的问题，前期以学校班主任教育为主、企业管理人员协助，后期处理则需要以企业为主、学校为辅；第四步，做好学生职业生涯的发展对接，在这个阶段企业对学生进行职业生涯发展规划教育，使学生了解进入企业后的发展空间，促使学生做好本职工作，积极争取发展机会。
以上“四个对接”模式横向覆盖了学生进入企业后的每一个方面。在纵向时间的管理上，校企还制定了“三定期”管理制度：一是每月底校企双方召开学生管理人员例会，协商解决学生实习过程中出现的问题；二是定期集中通报制，企业根据生产实际，在工学交替时间内每周安排半小时左右集中向学生通报校企双方对学生实习的要求；三是定期考核奖惩制，每月底对实习表现突出的学生，校企双方及时通报表扬或物质奖励，学校还在校园网站及校报上进行宣传，并按月对相关管理人员、实习班主任、实习带队教师进行考核、发放补贴。校企双方共同做好学生工学交替、顶岗实习情况的鉴定，并进行考核奖励。
磊达模式促使学生更好地掌握技能，满足了企业用工需求，为校企合作树立了典范，从而带动了其他企业与学校合作的积极性，江苏领胜城科技有限公司、江苏捷士通科技有限公司、东台市永宁汽车城等10多家企业也相继与学校开展了紧密型校企合作。
传承发绣文化，校企合办特色专业
发绣艺术是东台市一项非物质文化遗产。据记载，唐代海陵西溪镇（即东台市东台镇）佛教兴盛，信女们为表示对佛的虔诚，用青丝在丝绢上绣成观音、如来等佛像，朝夕焚香，民间女子受其影响，也以发丝绣成鸳鸯蝴蝶等赠送情人。宋徽宗年间，这一民间艺术被引入宫廷，兴于元明，衰于民国，几近失传。为更好地传承发扬发绣艺术，东台县工艺品总厂成立，使发绣这一民间绝艺重现生机。
为做大做强发绣产业，培养高水平的发绣人才，2012年由东台市人民政府牵头，东台市文广新局和东台分院联合开设了发绣艺术专业班。该班实行三年学制，每年招生50人。在市委、市政府的支持下，学校依托东台地方发绣企业、发绣协会、东台发绣艺术馆等资源，与东台市天艺发绣有限公司合作，在校内建成了集发绣生产与学生实习为一体的专用车间，实现了学生在校内实习与企业生产的零距离对接。
由于发绣技艺的民间传承多以手口相传、师徒面授为主，没有相关的专业教材。因此，学校相关专业教师与东台市发绣行业协会、企业专家联合组成了专业建设指导委员会，共同研究发绣专业建设、发绣人才培训方案的修订及发绣专业教材的开发，编写出版了《刺绣基础》《刺绣针法》《刺绣艺术设计》等专业教材，后期相关教材的研发工作仍在进行。
围绕培养发绣艺术基础型人才和发绣艺术大师两大目标，学校为发绣班配备了专业教师指导学生实践，企业也配备了2名具有实践经验的师傅指导学生实习。发绣艺术班采用半天理论课、半天实训课的教学模式，管理上参照磊达模式实行校企共同管理。
发绣艺术班的学生除了免学费和住宿费之外，每学期还享有助学金。当学生能单独完成产品并达到企业生产质量要求时，企业按照标准计件支付学生报酬，在顶岗实习时，学生与企业员工同工同酬。校企合作让学生在学习传统文化、提升技能的同时，也体现了自身价值，如学生盛星晨的作品《春晓》被天艺发绣有限公司收购，部分学生参与创作的《富春山居图》也得到了企业的肯定，发绣专业学生林娜获2013年光华创业精神大赛江苏赛区一等奖，校企共同开发的发绣作品获2014年全国“金凤凰”创新产品设计大赛银奖。
“发绣艺术班的开办为东台市发绣企业提供了新鲜血液，东台发绣企业众多，学生就业形势非常好，发绣专业成了学校的特色专业，发绣艺术班学生供不应求。”虞静东说到。
对接新型产业，合作之路越走越宽
在东台沿海经济开发区，有一片由海水冲击而成的滩涂，每年以一万亩的速度增加。当地政府对滩涂进行围垦，发展生态农业、旅游业和新能源开发等。在虞静东的陪同下，记者参观了滩涂上全球单体规模最大的“风光渔”一体化发电站——上面风力发电、中间太阳能发电、下边养鱼。一座座风塔上徐徐转动着的宽大叶片，一排排光伏矩阵，连绵不绝；广阔的电池板下方，清澈的水面上，鱼儿欢跃。参观过程中，一辆大巴上下来一支旅游团，带队的导游和记者打了一声招呼，虞静东说：“这是我们学校旅游服务专业的学生，东台富有鲜明的生态特色，除了黄海森林公园、永丰林生态园、佛教文化园等，就是这片利用滩涂形成的‘风光渔’观光基地。我们利用沿海新校区的地理优势，与周边旅游产业基地也达成了校企合作意向。”
随着地方产业升级，绿色环保的新能源产业成了东台市的一大支柱产业。学校沿海新校区位于东台沿海经济开发区内，借此机遇成立了新能源职教集团，集团主要是利用学校的机电技术应用中职、机电一体化高职等专业与风光电等新能源生产、相关的设备制造和维护企业的合作。上海电气东台风电设备有限公司是东台市新能源装备制造的领军企业，致力于兆瓦级陆上、海上和潮间带大型风机的整机装配生产线及安装调试、维护，江苏捷士通移动科技有限公司和上海思恩电子科技有限公司，分别涉及新能源通信产品的生产和以太阳能产品生产为主。学校与这几家企业合作进行订单培养，实现了校企生三赢。
据了解，上海电气东台风电设备有限公司与学校合作后，2010年9月第一台风机下线，当年纳税超千万元，2014年8月该公司二期工程竣工投产。公司发展之所以如此快，得益于与学校的合作。该公司一方面通过订单培养预定人才，另一方面与学校合作开办高级工技能提高班，目前已有36人参加培训，24人获得高级工证书，11人获得技师证书，1人获得高级技师证书。
江苏捷士通移动科技有限公司注重产品研发，对产业技术工人要求比较高。公司与学校合作的订单培养成了人才引进的重要方式，公司50%左右的工作人员都来自于该校。今年，该公司打算与学校在电子技术应用、通讯技术专业订单培养招生150人。
第12篇
1 资料与方法
1.1 一般资料
回顾性分析2011年1月一2012年12月四川大学华西医院胃肠外科每月定点连续随机抽样住院患者满意度调查问卷。该问卷选取在四川大学华西医院胃肠外科住院3d以上的患者，采用随机数字表法每月分别抽样30例调查住院满意度，该时段内共调查720例患者。2011年1月一12月实施“HIS”护理模式服务前(实施前)共调查360例，其中男158例，女202例;年龄18一84岁，平均(45.38±15.25)岁。2012年1月一12月实施“HIS”护理模式服务后(实施后)共调查360例，其中男149例，女211例;年龄19一82岁，平均(44.71±15.67)岁。两组数据基线一致、具有可比性。
1.2 方法
2011年1月1日一12月31日调查的360例患者接受常规胃肠外科围手术期护理，2012年1月1日一12月31日调查的360例患者接受“HIS”护理服务。
1.2.1 常规胃肠外科围手术期护理常规胃肠疾病外科围手术期护理包括术前热情接待、积极完善相关检查，给予胃肠疾病相关知识的健康指导，术后严密观察病情变化，给予疼痛的护理，鼓励多活动、早活动，以及胃管、尿管、引流管等各种管道的护理，饮食、疾病康复健康知识等指导。
1.2.2 "HIS”护理服务“HIS”护理服务较常规胃肠外科围手术期护理在以下7个方面有所改进。
①信念(conviction:坚定一切以患者为中心的服务信念。全程覆盖贴心护理，包括患者人院伊始热情接待、加强术前沟通以及责任护士的快速康复围手术期护理并深人至出院后随访工作，开展诸如针对肠造口患者的华西大讲堂、针对慢性感染伤口患者的出院后伤口换药延续服务。
②合作(cooperation:提倡医护一体化合作。“HIS”护理服务模式中强调医疗和护理共同协作，通过改变晨会交班形式、进行医护共同查房、共同制定患者的分级护理。
③关怀(care):注重关怀患者身心需求。患者住院期间或多或少存在焦虑和恐惧心理，对此，我们开展了责任制整体护理，使得患者与负责护士相对固定。
④沟通(communication:永不断线的沟通。科室护士在工作之余积极动手制作通俗易懂、图文并茂的胃肠疾病健康教育卡和健康教育视频等，以加强患者与主管医护人员的沟通;开设具有胃肠外科特色的医护恳谈区，每周举办2一3次由科室年轻医生、护士共同进行的胃肠道疾病专科互动讲座，将健康知识讲解与患者答疑相结合，解决患者住院期间的问题;此外，每间病房还配有沟通本，方便因工作等原因不能参加恳谈会的家属提问，责任护士和病房护士长在1一2个工作日给予回复。
⑤信任(confidence):用真诚的行动取得患者和家属的信任。胃肠外科定期对护理人员开展取得患者信任的业务学习，提升其专业技术能力和护患沟通技巧，以便在患者住院期间取得信任，提高护理服务质量。
⑥便利(convenience):科学利用资源最大限度的达到医护患三者的便利。开展基于患者舒适的胃肠疾病加速康复外科:不常规安置胃管、术后尽早拔除尿管、术后限制静脉补液量、尽早进食。
⑦满意(contentment:良性循环多方满意。护士们在患者住院体验上根因分析，开展护理服务质量持续改进。
1.3 评价方法
比较并分析“HIS”护理服务实施前后两组患者间住院满意度。满意度调查表为四川大学华西医院护理质量控制管理院内自测满意度调查表，设有统一指导语，包括14个条口，每个条口的回答结果分为“满意”“较满意”“较不满意”“不满意”“很不满意(未涉及)”。各条口单项分数计算公式为:满意度=[(满意条口数+较满意条口数x0.8+较不满意条口数x0.6+不满意条口数x0.4+很不满意条口数x0.2)/总条口数一未涉及条口数)x100%，总满意度为第14条口患者住院期间对于病房护理工作的总体评价。分值越高表明患者对护理质量满意度越局。
1.4 统计学方法
采用SPSS13.0软件进行统计分析。计量资料先检查数据正态性及方差齐性情况，以均数±标准差表示。对资料的比较采用t检验，检验水准a=0.05
2 结果
2011年1月1日一12月31日“HIS”护理服务模式应用之前共调查360例患者，其总满意度为(83.27±5.71)分;2012年1月1日一12月31日“HIS”护理服务模式应用之后共调查360例患者，其总满意度为(97.92±6.23。实施后满意度有所提高，差异有统计学意义(t=-8.001,P<0.05。调查表中14个条口的满意度均较优质护理服务实施前提高，差异有统计学意义(P<0.05)。
3 讨论
护理质量是医院质量建设的一项重要内容，同时也是衡量医疗服务质量的重要标准之一。如何提高日常护理工作中的服务质量是提升患者住院体验需要改进的迫切问题，护理人员创新性地提出“HIS”护理服务模式，探索胃肠外科临床护理的重点专科建设之路。
3.1 “HIS”护理服务模式的优势
“HIS”护理服务模式强调坚定一切以患者为中心的服务信念，促进护士更积极主动地思考如何解决患者的问题。全程、贴心的护理服务使得患者住院期间更为舒适放松，增加的延续护理内容更是为有需要的患者提供帮助，想患者之所想，急患者之所急。同时“HIS”护理服务模式还强调医疗和护理共同协作。在临床医疗过程中医疗和护理是密不可分的两个主体，在治疗疾病、维护健康的过程中发挥同等重要的作用。"HIS”护理服务模式充分发挥出团队的优势，以先进、精湛的治疗、护理技术服务患者，提高治疗效果，缩短住院时间，节省医疗费用，降低患者痛苦，同时提升住院体验。针对患者住院期间或多或少存在焦虑和恐惧心理，责任护士不仅对患者的机体进行护理，还对患者的心理、社会关系和家庭生活状况等进行全面了解，配合患者康复需要，给予最佳护理。护患沟通路径化管理能责任到人，敦促护士主动提高服务意识和服务技能，护士依据共同遵循的沟通模式，可以不断对教育内容进行评估、计划、实施、评价、再教育，保证健康教育措施在既定时间内实现并达到预期效果。
在“HIS”护理服务模式实施过程中，患者信任水平的提升有助于医疗服务质量的改善。提高患者信任度能够促进和谐医患关系的达成。此外，新的护理服务模式更加顺应多学科协作发展趋势的发展，加强患者、家属、临床医师、护士、麻醉师等相互合作，利用现有临床手段对围手术期各种常规治疗措施进行改良、优化和组合，可以达到减少或减轻外科手术打击的效果。
3.2 以人为本的服务理念促进患者满意度提高
随着医学模式的发展和医疗市场化，患者的角色发生了向医疗服务消费者的转化，在护理服务中应尊重患者的需求，体现医疗服务系统人性化。患者需要护士关心、尊重和理解，需要获取有关自己疾病的相关知识，需要寻求健康的生活方式，需要在身心焦虑时得到安慰等，需要护士提供系统的、全方位的身心照顾。需求是否得到满足是影响患者满意与否的重要因素之一。众所周知，满意度可以表达患者对所接受护理服务的满意程度，反映护理质量水平，因而成为现代医院质量管理的金标准。本研究结果显示，“HIS”护理服务模式应用后患者的满意度高于未开展前满意度，说明在胃肠外科重点专科建设中应用“HIS”护理服务模式不仅可以提升临床护理服务质量，还能有效改善患者住院期间感受，提高满意度。
3.3 护理人员参与护理重点专科建设的积极性转变
医药卫生体制改革的浪潮赋予了新时代的护理人员更深层次的历史使命，加强自身医德的职业素养，将服务意识渗透到工作中是科室各级护士用实际行动对重点专科建设的最佳支持。这与多项研究中强调的护士参与全过程质量控制，提高护士工作责任心和业务素质，调动全体护士积极性和主观能动性观点一致。活动开展以来，护士对待工作更加积极主动、认真负责，工作变被动为主动，将科室快速康复流程，伤口治疗、静脉治疗等专科护理范畴的理论与临床实际结合，夯实基础护理，从为患者洗脸、梳头等细微之处着手，耐心细致地维持患者住院期间整洁有尊严的生活;再结合专科知识进行住院流程再造，从减少患者的痛苦，点滴之间着手，缩短了患者的术后恢复时间，提高其外科住院期间的舒适度，将基础护理与专科护理紧密结合，为患者提供优质护理服务，从而提高住院满意度。
3.4 “HIS”护理服务模式应用前景展望
第13篇
关键词：林业技术；创新和发展；现代化
林业是指培育和保护森林，维护自然环境生态的平衡，从而取得木材和其它林产品、利用林木的自然特性以发挥防护作用的国家生产部门。我国从古代以来就有着以林卫生的观念，并积累了丰富的林业工作经验。在现代化市场经济环境之下，生产力的持续增长以及市场经济的飞速发展，使得林业技术创新以及现代化林业发展成了一项重要的课题，林业发展能否跟得上经济增长的步伐，而实现社会的可持续发展战略更是少不了林业技术的创新和发展。
林业的发展离不开创新，创新即是利用现代化先进的科学技术不断研制出新的品种。而我国现在的林业产品多数还是沿袭了传统种植模式和种植品种，其投入高、产出低，并且繁衍周期过长、生命力强度逐渐减退、抗病害能力不足等缺点极大地制约了林业工作的发展。因此，在新世纪环境之中，林业工作急需要科学技术的大力支持，对传统的品种及种植模式进行更新换代，从而达到加快林业回报率、促进经济增长、优化林业产业结构的目的。
1 林业技术创新发展的现状分析
在新世纪环境中，科学技术的突飞猛进使得各项技术领域都有了重要的突破和发展，林业发展也不例外。目前我国林业发展的重点已从传统的木材生产转型为以生态建设为主要，木材生产为次要的模式，而且产业结构还在不断的优化之中，各种种植技术也在不断的更新和升级。科技带动林业的创新和发展，体现了我国林业资源结构在优化管理、病虫害预防治理以及人工智能系统应用上的成功，其结果也是令人满意的。但是，严格来讲林业技术的发展并没有达到科学发展的要求，其中还是存在着一些技术问题制约了林业的发展，使其不能完全满足我国经济发展的需求。归纳来讲，其缺陷主要有以下内容：
1.1 林业技术的意识较薄弱
随着我国现代化社会的发展，尤其是加入了WTO之后，我国林业发展在世界范围内都有了重要的地位，社会经济以及科技的进步也都相应带动了林业的发展，但仍有部分地区对于林业技术的意识非常淡薄，不少地区特别是经济落后的地区，仍然采用传统的经营模式，不注重新技术的研究和创新，使得该地区的林业发展出现严重滞后的现象。也有的地区尽管意识到了技术创新的重要性，但由于缺乏技术实力和资金支持，新技术没有得到充分应用反而不如传统的经验有效，其盈利也大不如以前，这样造成了对新技术的质疑并放弃。
1.2 创新发展资金不充足
我国林业工作从整体上来讲，科技带动林业的创新和发展往往集中在经济发达地区。而大部分地区用于开发新技术，林业创新发展的资金都存在着严重不足的现象，这样也造成了林业发展上的恶性循环，缺少高端技术人才和资金，没有创新和发展，林业生产效益上不去，企业更加缺少资金来对技术进行创新和改革。因此，资金问题是目前各地林业技术创新发展中的普遍现象。
1.3 林业技术创新能力薄弱
我国林业在科学技术支持下，虽然有了较快的发展，但客观条件上的底子薄、缺乏创新的主动性等问题，使得新技术以及人才储备上都有不足的缺点。我国在新技术的创新和研制方面，目前多数都是靠单纯的引进国外先进技术，缺少自主研发以及新技术的二次创新能力，因而在国家市场中完全处于被动地位。并且对于有些国外引进的新技术，缺乏系统而完整的认识，没有结合我国的实际情况，在我国林业发展中应用效率不高，诸如此类的问题，都是我国技术自主创新能力不足而导致的，一味的拾人牙慧终究不能满足长期发展的战略目标。
2 促进林业技术创新发展的策略
2.1 转变传统林业观念，加强技术创新意识
思想意识决定着行动，只有从意识上根本扭转了对于新技术创新和发展的渴望，才能付诸于实践。鉴于此，各地方政府部门应加强对于林业技术的宣传和普及工作。如结合当地重点的林业工程，在各基层组织中开展相关的实用技术培训班，使人们提高对于技术创新的认识。同时，政府可以在当地建立林业示范园，在园内推广一些见效快、效率高、市场前景好，适合农场地区发展的新技术和新成果，以此作为正面的样本工程，来带动当地农业的发展，并且使农民认识到提高技术、改革创新的重要性和必要性。
2.2 林业技术创新与林业素质教育
针对于我国目前没有完全摆脱传统林业经验模式，林业产品高科技含量低的现状，在未来的发展过程中应首先形成林业产业技术的创新机制，从而为技术发展提供驱动力。遵循现代化市场经济的原则，树立“科学技术是第一生产力”的观念，是完善技术创新机制的基础。同时，还要调整林业科技的布局，发挥市场机制对于科技资源的配置作用，加强国家对于林业队伍建设整体上的控制，并且可以在各地区设置相应的林业技术专业或者技术院校等，为林业技术的发展储备优秀人才。
2.3 提高林业技术推广效率和效果
提高技术推广的效率，需要建立起一套高效的林业技术推广网络体系。该体系应当以市场为导向，以林业社会化服务为主导进行技术推广，同时也要不断强化技术推广的主体建设，即林农和林企的建设，通过它们在各地方的林区建立形成林业科技站，并加强在技术推广时相关的监督管理，对任何形式的错误都要及时的发现并坚决予以纠正。
2.4 提高资源利用率，加强可持续发展
林业资源的利用和保护是实现人类社会可持续发展的基础，因此在促进林业技术创新与发展的过程中，应当重视对于环境资源的保护，以发展的眼光来看待技术创新。因此，目前林业发展中的一些技术创新，如可持续经营技术、生态系统恢复、森林资源培育技术、森林生态系统等林业创新技术，都是为了将自然环境与林业从相互影响的局面转变为相辅相成，共同发展的状态，从而达到生态系统、林业系统、动植物多样性系统等多元化和谐共存的局面。
3 结语
林业技术的改革、发展是一项长期而艰苦的工作，可能在投入了资金和技术后的很长一段时间内都看不到明显的效果。这也需要工作人员应当有足够的耐心，本着可持续发展的眼光，来走完这一段艰难但意义重大的改革道路。
参考文献
第14篇
一、技术创新发展与区域经济发展的机遇所在
（一）创新技术的是实现经济产业改革
我国的技术创新发展得很快,尤其是在近几年的发展来看,将技术的改进与创新进行大力的促进研究,使更多更新型的技术得以实现,在进行经济竞争的同时,使技术的生产成为市场的建设支柱。将区域经济发展提高到一个高度,使市场的发展带动技术的提高,同时技术的创新也会反过来作用于经济的发展。经济的发展不是一成不变，谁先发现市场的最新商机，谁先进行创新技术的研发，谁先进行创新技术的使用，谁就能把我市场先机，就能为消费者带来更好的需求产品，为市场竞争打好第一仗。这样，技术的创新就能带动整体生产产业模式的改进，使新型产品不断在企业内得到研发，将更先进的产业链进行适度使用，将落后的产业模式进行不断改革，使区域经济的发展能够更良性、更稳定的进行。
（二）带动区域主动产业的进步发展
随着区域经济在整个经济环境中的地位不断提升，将使区域的主导经济的产业不断稳定发展，在新型技术的带动下，就会把区域的经济主导产业不断进行深化，使区域的经济改革能够带动附近区域的经济发展，稳固区域产业的发展。从事生产制造项目的企业，将产业结构与技术的创新进行同步发展，将生产技术的提高看得很重要，将技术的创新发展进行不断改进，及时发现的经济的市场的最新需求，将区域经济搞活，成为经济市场的整体典范，为技术的创新发展提供良性的、整体性的进步，区域经济主动产业才能够带动整体市场的进步发展。
二、技术创新与区域经济发展的问题所在
（一）技术创新资源的缺乏
进行生产技术的创新，必须由先进的技术资源做支撑，但是我国经济市场缺乏技术人才、技术资金投入、先进的技术设备，这就导致技术不能够随着我们的意愿进行良性的发展。同时，在技术资源的缺乏的影响下，产业链的生产得不到有效改革，致使区域经济产业不能够顺利发展。进行技术的改革创新研究，没有创新技术资源，只能是浪费时间和金钱，造出来的产品也不能顺利过关。而企业高层对金钱的看重，也是不利的一方面，不敢进行大批资金的投资，致使技术得到有效创新，企业的经济发展缓慢进行，导致区域经济因资金原因，而使经济的发展不断放缓，这就是经济的恶性循环发展。
（二）创新技术与区域的经济产业的不协调性
创新技术如果不符合区域实际经济的发展需求，就会使企业在进行技术的应用中，不会得到一定的实际效果，项目的错误性，将会指引企业的发展越走越偏，使技术不能真正为企业的经济发展带来更好的支持。进行区域高新区的技术发展战略建设，必须把高目标的技术创新改革看在眼里，使经济的发展能够不断进行突出，突出哪些良好的技术资源的重要性，使技术的创新改革能够不断革新。但是现实并不是如此的，高新区缺乏技术的支持，加上由于对区域经济生产模式的不了解，对创新技术的应用是错误性的，不能够从根本上解决技术与经济结合的重大问题，就会导致区域高新区技术发展受到阻碍，从而致使经济发展的低迷。
三、技术创新发展与经济市场的结合
（一）技术资源的投资力度
国家或者地方政府，在进行技术资源的投资建设过程中，应该把握市场的需求，使整个技术的路线能够良性的发展，了解区域的实际需求，加强其带头作用，加大对资金的投资力度，加大对技术人员的培养，使新型的技术能够在正确的范围、正确的人员那里进行正确研究开发，保证能够促使经济市场在正确的路线生进行不断发展。加大对技术创新的宣传力度，使人们都能够认识到技术的发展的重要性，使整个区域能够在人们的重视下迅速发展，使区域建设的人民群众能够不断鼓励和促进企业的技术创新，经济进步的基础就是技术的创新和人民群众的拥护，如果大众都不来进行消费，企业生产的产品也是卖不出去的，所以人民群众也是社会的侧面技术资源。
（二）技术创新环境的建设
进行技术的创新改造，必须进行有效的内部管理创新建设，使企业内部能够有良好的技术创新的环境，使更多的技术人员能够加入进来，在实现目标之前，企业内部人员能够团结协作，不断进行技术的革新创造，使技术不断加强。这就需要管理人员将企业的内部外部都要进行技术创新环境的改造，使技术人员的创发研究能够在更好的环境中进行。促进技术人员的科研工作的顺利进行，就必须加强他们的信心，将技术的创新任务真正交给他们，在发展大战略的正确路线带动下，能够不断进行发展，使企业能够形成一个从上到下、从里到外的技术创新发展的形势，将企业中的全部技术人员带动起来。同时，在进行技术创新环境的新型建设过程中，管理人员应该加大对技术人员和其他相关人员的各项素质的培养，在有先进的技术资源做支持时，也要加强对技术人员各项素质的培养，使技术人员在遇到技术困难或其他重大问题的时候，能够敢于应对，勇于进行技术问题的改正，使自己的完美人格在技术创新过程能够不断体现出来。
（三）技术创新网络发展
进行技术创新网络的铺设发展，使技术能够进行横向、纵向的多方面发展，同时也能够帮助企业间的交流互动，共同解决技术上的困难，使技术创新能够在共同的努力建造下不断进步。同时，进行技术网络的铺设，大家共同进行技术投资，也能使技术资源能够得到共用，使经济建设能够有一个良好的发展基础。
第15篇
关键词：欠发达地区；区域创新；发展模式
区域经济的迅猛发展，使得世界经济的区域化特征越来越明显。在区域经济发展中，自然资源丰富程度和低廉劳动力成本不再起主要作用，智力资源、区域环境和生产经营系统管理能力等区域创新能力已构成地区经济获取竞争优势的决定性因素[1]。实施区域创新，建设区域创新体系是区域崛起的必由之路，然而，不同地区的创新主体及其相互关系存在较大的差异，因此，在经济发展水平不同的区域其创新体系的发展模式也不同，弄清不同类型创新体系发展模式及其特征，对有效构建符合地区实际的区域创新体系，具有现实意义。
一、区域创新体系的发展模式
在技术经济学领域，国际、国内学者已经就技术创新模式达成共识，即存在自主技术创新模式、模仿创新模式和合作创新模式。经过研究发现，微观层次的技术创新与宏观层次的区域创新在创新行为上具有可类比性，因此，可以初步提出区域创新体系发展的模式，即：区域自主创新模式、区域模仿创新模式和区域合作创新模式。
1.区域自主创新发展模式。区域自主创新发展模式是指区域通过自己的探索与努力，建设具有自身特色的创新体系，并使其产生具有相对领先的区域创新功能的发展模式[2]。美国的硅谷就是自主创新发展模式下的典型范例，虽然在70年代曾经由于日本通过在电子信息领域的模仿式发展后来居上，使得硅谷地区一度陷入发展的困境，但80年代后期至今，硅谷通过坚持自己的分散灵活的创新机制，逐步恢复并巩固了自己的发展优势，树立了区域自主创新发展的典范。
2.区域模仿创新发展模式。区域创新体系的模仿发展模式是指区域通过向已有的具有成功经验的创新区域学习，模仿其发展过程中的合理成分，结合自身特点发展具有能够进行赶超和竞争的创新系统的发展模式[2]。模仿创新并不是完全原样仿制，而是要有所改进和超越。日本正是通过模仿创新成为世界经济强国，其在汽车、家用电器、医疗设备等行业均处于世界领先地位，毫无例外地都是走模仿创新的道路。我国的家用电器，如彩电、冰箱、空调等同样依靠这一途径达到了世界级水平。
3.区域合作创新发展模式。它是指区域与其它区域合作，通过优势互补，在更大范围内共享和配置科技资源，壮大整体竞争实力，实现自己创新发展的模式[2]。该模式以欧洲联盟的区域创新合作为典范。欧洲联盟委员会从20世纪90年代开始，就启动了旨在进行合作创新发展的进程，其整体创新主要包括三个方面，即：各个国家自己的创新体系的建设；国家之间的双边或多边创新合作；欧洲联盟共同制定的整体合作计划与行动纲领[3]。
二、欠发达地区区域创新体系发展模式的选择
1.欠发达地区进行采取模仿创新模式的优势分析。欠发达地区在自主创新方面所存在的众多制约因素，使其在创新过程中更多地依赖于模仿创新。欠发达地区在模仿创新方面具有比自主创新更强的比较优势，这体现在：
模仿创新的主要优点决定了欠发达地区采取模仿创新模式更适合于其创新资源、创新环境和创新系统的运行现状。模仿创新的最大优势在于后发制人。模仿创新在技术方面低投入、低风险和高效益的优势、在生产成本方面更节约的优势和在市场开拓方面的后发优势，对于资金、技术和人才等缺乏而创新要求又十分迫切的欠发达地区来讲，具有更大的吸引力。它能使欠发达地区有效避免技术创新的不确定性和高风险性，充分发挥现有创新资源的作用，通过对自主创新者的技术移植、产品改良、工艺改进和市场拓展等模仿跟随行为，能方便而低成本地获得技术创新的效益。
模仿创新可以加快欠发达地区经济发展速度。国际经验表明，落后国可以通过技术引进在3-5年的时间内达到对方的水平，能够消除10-20年的技术差距，然后再经过第二次技术引进，用3-5年时间接近或达到对方的最新水平，即经过两三个技术引进周期，用10年左右的时间，复杂技术用更长一些时间，可以进入世界先进行列，这就是所谓的技术发展的规律[4]。这条规律对于区域来讲，同样适用。欠发达地区可以通过对发达地区或发达国家的技术引进等模仿创新行为，跨越发达地区自主创新的漫长过程和强劲投入阶段，直接步入新技术的应用与扩散阶段，尽快地完成技术和资本的原始积累，缩短与发达地区的差距，并在新的基础上进行自主创新。模仿创新的时间与成本的节约性、创新行为的高起点性和跳跃性，使模仿创新常常导致技术跨越，并成为欠发达地区实现跨越式发展的有效手段。欠发达地区往往首先通过技术跨越为区域的超常规发展奠定基础，然后实现经济与社会的跨越式发展。
模仿创新可以提高欠发达地区的自主创新能力。在做技术的积极追随学习者的过程中，可以培养一大批创新人才；如果是自主创新，由于难度较大，方向性不确定，不是所有的人都能有兴趣和能力坚持下去。通过模仿学习，可以增长创新人员的见识，开阔他们的视野；同样，由于模仿创新是有针对性的，要对率先者技术进行完善或进一步开发，通过有针对性的研究开发，可使自己的创新能力得到提高。另外，资源投入所具有的中间聚积性特征，可使创新资源得到合理的配置，可使欠发达地区将有限的财力、人力、物力集中到最能产生效率和新颖性的地方上去。因此，模仿创新可以使欠发达地区的快速反应能力、学习吸收能力、技术改进能力得到较大的提高，为自主创新打下良好的基础。
2.欠发达地区区域创新体系发展模式的选择。欠发达地区在自主创新方面的众多不适应性，以及在模仿创新方面存在的较强比较优势，使欠发达地区可以以模仿创新作为创新运行的主要模式更为适宜。一般情况下，欠发达地区除了选择某些对国民经济发展和技术进步影响较大而引进受限制的重大技术领域集中有限资源进行突破性开发，加强自主创新外，对于发达地区大量的高新技术，主要应采用模仿创新的模式。通过模仿创新，可加速掌握现代化高新技术和知识，加速缩小与发达地区的技术差距，加速技术进步，还可以提高自主创新的能力。
三、加快欠发达地区模仿创新的对策
推动欠发达地区的模仿创新是一项艰巨的重任，需要有科学的对策和措施：
注意消化吸收，促进自主创新。技术引进只是促进欠发达地区技术创新的权宜之计。如果欠发达地区只一味强调技术引进和被动模仿，而不注重对引进技术的消化、吸收，以及在此基础上的在创新，那么欠发地区就会步入落后引进再落后再引进的恶性循环，在区域分工中永远处于不利的地位，并且与发达地区的差距会进一步拉大。因而，欠发达地区在技术引进和模仿创新的过程中，不仅仅应注重引进和模仿，更重要的是要落实于创新。在模仿创新中应有前瞻意识，一方面，应通过对引进技术的模仿创新，完成欠发达地区资本、人才与技术的原始积淀；另一方面，应对模仿创新的基础上，不断消化与吸收别人的先进成果，争取实现对引进技术的再创新，待人才、资本及技术积累到一定程度，应积极组织和促进自主创新的发展。
加强区域合作，促进协同创新。欠发达地区的区域创新模式并不是一成不变的，相反，由于发展模式所依赖的条件是发展变化的，发展模式也应该是不断变化的，没有或很难存在永恒有效的发展模式。虽然，根据欠发达地区的创新资源条件、创新环境条件以及创新系统的发育状况，我们强调欠发达地区应以模仿创新为主要发展模式，但这并不排除欠发达地区在模仿创新的基础上可以进行自主创新与合作创新。事实上，创新发展的基本规律就是不断从模仿创新向自主创新、合作创新过渡[5]。因而，欠发达地区在技术经济发展到一定程度，或在技术创新的特定阶段，都可以根据具体情况实施自主创新与合作创新。由于欠发达地区的创新资源不足，因此，加强合作创新，善于借助外力促进区域创新发展往往是欠发达地区的明智选择。欠发达地区应积极挑选那些关系区域全局、对国民经济有重大影响的关键技术，通过招标、技术合作等方式，加强对区外技术创新力量的引入，通过协同创新，满足重大技术项目的创新需求。
建立模仿创新的支持系统，建立可持续发展的创新战略。首先，要创造有利模仿创新的制度环境，国家和地方政府要制定一系列鼓励和支持创新的法律、法规，加大宣传教育的力度，同时，政府还要通过财政和税收政策支持和鼓励企业的创新能力，如利用税收优惠支持企业进行研究与开发的投入；通过设立政府投资基金，来扶持中小企业的模仿创新活动；给子财政补贴、贴息贷款来降低模仿创新的投入成本和创新的“门槛”等。其次，要使企业成为模仿创新投资、研究开发和利益分配的主体。在欠发达地区，由于国有经济成份的比重较大，企业产权不明晰，缺乏人格化的主体，而且企业的机制僵化，自不高。因此企业在模仿创新的投资方而的积极性是不高的，所以，欠发达地区的地方政府要尽快在企业中建立现代企业制度，使企业真正成为投资、收益和风险承担的主体，提高企业在创新投资方而的积极性，加大在模仿创新方而的投资力度，使整个地区的创新能力得到加强。第三，要制定合适的创新战略，创新战略要与制定当地社会经济可持续发展的战略相符合，要充分认识当地的经济资源和人才优势；要建立模仿创新的专家咨询系统和决策系统，定期请他们把脉问诊，对模仿创新的情况进行评估，并及时对不合适的创新战略进行修正。
作者单位：哈尔滨工程大学经济管理学院
参考文献：
[1]李晋东.对区域创新体系建设的几点思考[J].安徽科技，2004（1）.35-36.
[2]刘曙光.区域创新系统―理论探讨与实证研究[M].青岛：中国海洋大学出版社，2004.99-106.
[3]刘曙光.区域创新系统发展的模式与国际案例研究[J].世界地理研究，2001（1）.20-23.
