大学生工作论文范文
前言：我们精心挑选了数篇优质大学生工作论文文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。
第1篇
1.从消费观念与消费内容视角来看，当代大学生消费意识日渐开放和多元化。这方面从当代大学生的消费行为可见一斑。当代大学生消费对象和内容体系多种多样，主要有日常的网络消费、购物消费、娱乐消费、社交消费、学习消费等等。消费形式和内容多种多样，彰显了当代大学生消费能力、消费层次和消费水平的不断提升，也反映大学生消费行为背后的家庭经济收入的提高。其中，人际消费占据很大一部分，这体现了当代大学生非常喜欢社会交往的个性特点。
2.从消费模式和方式视角来看，当代大学生消费传统与现代消费模式并存，其中网络消费已经成为主流。这主要体现在当代大学生一方面继续在使用传统的消费方式，比如亲自到超市购物、到歌厅唱歌跳舞等等；同时，更加喜欢网络平台的消费方式，利用网络平台进行远程学习、网络购物等等，而且，网络消费模式已经成为主流，更加现代化和时尚化，这些彰显了网络时代大学生们的消费模式和生活方式的变化。
3.从消费层次视角来看，当代大学生消费文化的差距日渐拉大。这方面主要体现在当代大学生由于各自的经济来源有所不同，甚至有些差距很大，这就导致了消费水平的巨大反差，这其实是贫富分化和阶层分化在高校的延伸，这种状态严重影响了高校学生之间关系的和谐相处。
4.当代大学生消费世界呈现出享受性、非理性和异化消费等不良倾向广泛存在。这方方面主要表在过度上网消费、过度奢侈消费等等，在消费领域展现了拼爹的发展态势。同时，很多学生消费只凭自己的喜好，不管家庭的经济状况如何。这些都是需要高校德育工作引起重视的地方。
二、当代消费文化对高校德育工作的影响与挑战
当代消费文化是大众文化体系的一种，对高校德育工作带来了诸多的机遇，同时，带来了更多的是挑战和影响，诸多问题在当前消费文化背景下高校德育工作改革创新中不得不思考和着手解决。
1.高校德育各个环节缺乏创新。这主要表现在高校德育工作在价值取向与理念、内容体系、模式与方式等方面的选择上，没有很好地切合学生的生活实际、学习实际、消费实际去规划，使得高校德育工作严重缺乏亲和力和吸引力。
2.高校德育环境更加复杂化与多样化，彰显了高校德育教育的公共危机的出现。这方面主要体现在消费文化背景下物欲横流的社会环境和功利主义的校园风气，严重影响了高校德育的美丽纯洁环境和氛围。
3.高校德育教师和专业学科教师的人文素质和道德素质有待提高。当代大学生消费文化急需健康引导，这就需要高校德育教师要不断提高自身的素质，可是环视目前我国高校德育教师专业知识功底还不错，但是人文方面的素养素质确实还还非常不足，从人文知识到人文行为等方面发展得非常不理想。
4.高校校园消费文化及公民文化建设急需加强。社会消费文化涌入高校，给高校大学生的消费观念、消费行为和消费价值观带来很多负面的影响，给高校消费文化带来太多社会上的负面成分，使得校园消费文化场域出现了很多不利于大学生健康成长的现象，这表明了高校加强校园文化和公民文化建设的必要性。
5.当代消费文化对大学生本人产生了诸多影响。一方面，当代消费文化让大学生学会自我管理自我生活；另一方面，也带来诸多的消极影响。比如消费文化促使大学生道德观陷入迷失的状态、陷入平庸，消费文化的自利性消解着大学生的责任感与道德感，消费文化的多元异质性导致了大学生的道德与价值共识难以成型。这些都需要高校德育工作务必要引起高度重视的地方，也要求高校思想政治教育视域要多多关怀大学生的生活世界。
三、提升消费文化背景下大学生德育工作实效的路径
消费文化对高校大学生及其德育工作产生了诸多的影响，也提出了诸多的挑战和要求。鉴于此，高校应该主动应对，积极思考消费文化背景下大学生思想政治教育的新路径，不断创新教育理念和观念，树立消费文化在内的多元文化德育工作视野；将课堂道德知识教育与实践教育活动、校园文化育人等模式融合一起，形成高校德育的合力；将消费教育、公民教育和价值观教育作为重要的教育内容，不断提升大学生的现代国民素质和品质；大力培养面向全球化和大众化的高校思想政治教育队伍，力求建设多师型的高校教师队伍；注重德育文化环境建设，加强高校消费文化建设，以此建构起消费文化大背景下高校德育工作的运行机制。
1.构建面向消费文化的高校德育工作理念与价值取向，推动高校德育工作健康发展。这就要求高校在开展德育工作时，务必要树立一种面向学生的大众文化、手机文化和网络文化等等文化世界的教育理念，将德育内容、目标和模式方式、评价体系等环节紧紧结合消费文化进行构思和建设。
2.构建面向消费文化的德育模式与方式，让大学生在参与体验中形成崇尚道德的勇气和践行道德的能力。这就要求高校在开展德育工作时，加强校园文化建设，努力净化校园文化和校园消费文化，充分发挥校园文化的导向功能、发展功能和调适功能；加强对大学生的教育引导和服务管理，引领大学生健康消费，强化学生身份认同和道德情感意识；积极探索实践育人模式，结合大学生消费活动，引领大学生开展体验式教育，科学激发当代大学生道德主体的自觉性自主性自爱自重性，全力消解消费文化的诸多异化功能，尽可能排除消费文化的负面影响。
3.构建适合当代大学生消费特点和引领消费的教育内容与教育目标，推动高校德育话语系统青年化。这就要求高校在开展德育工作时，将大学生的消费观念、消费行为等纳入德育内容和目标体系之中；同时，努力挖掘消费文化体系中蕴含的积极有益资源，将之融于德育教育之中，不断扩大高校德育内容的现实关怀覆盖面；将现代公民教育纳入其中，全面开展当代大学生的价值教育、责任教育和生命教育；加强大学生道德勇气、道德选择批判和道德践行的能力训练，提升当代大学生的社会责任感。另外，高校德育工作还必须要将“三观”和中国梦教育纳入其中，用主流价值观去科学整合多元化的价值观世界，以主流文化整合多元的文化世界，充分发挥社会主义核心价值观科学的引领作用；根据消费文化对当代大学生精神世界和心理世界的不利影响，高校德育工作务必要注重大学生的人文教育和心理健康教育，提升大学生的人文精神，提升大学生人生价值追求的境界和层次。
4.建设面向消费文化的高校思想政治工作队伍，为高校德育工作创新发展提供坚实的师资队伍。这就要求高校在开展德育工作时，要根据消费文化对教师的要求，根据消费文化下大学生的行为和语言特点的引导要求，通过各种平台，采用各种形式，从文化、专业、现代教育技能等方面全力提升德育教师的人文素质和综合素质，从多元文化背景下提升德育教师的教育能力。
第2篇
一、十几年来高校扩招及高校教育改革的推进
对传统的学生管理模式造成很大冲击，也使得学生群体发生了显著的变化。在具体的教学实践中我校出现了学生群体越来越小型化、分散化和个体化——如“同班不同学，同学不同班”。这就要求我们的思想政治工作必须突出大学生合作意识和团队协作精神。合作意识和团队精神的教育要进宿舍、进QQ群、进微信，以适应学生生活环境的新变化。
二、现在的大学生家庭主要有四种类型
独生子女家庭、经济困难家庭、单亲家庭、流动家庭。学生之间存在着多种差异——城乡差异、贫富差异、兴趣差异及思想观念差异，从而产生了不同类型的学生群体。独生子女的广泛存在，已经成为中国社会的现实。这些九零后大学生当中，由于学业或生活的压力，将来毕业或就业的焦虑，不少人出现了不同程度的心理素质脆弱和人格严重缺陷的问题。这就要求我们的教育工作者必须因材施教、以“学生为本”，采用柔性化教育手段来及时解决这些问题。
三、与时俱进的柔性化教育模式
柔性化教育是相对于传统的刚性教育手段来说的，其实质是一种以人为本的人性化教育模式。“柔性化教育模式”是在研究人们心理和行为规律的基础上，采用非强制方式，通过对被教育者施加一定的影响，以潜在的说服了让其自动参与到教育活动中来，从而影响其思想意志并转化为自觉行为。它隐含着一种更加深沉的大爱，具体运用到思想政治工作方面，就是一种与时俱进的全新教育理念。新时期高校的思想政治工作呼唤中华传统文化的回归，呼唤对学生无形无疆的“大爱”，思想政治工作者就要在教育过程中，对学生融入更多的人文关怀，在最大程度上降低学生和教师之间的对立感和抵触情绪，从而使受教育者更加尊重理解教育工作者，并激发热情，主动积极地接受道德的洗礼。
四、柔性化德育教育的具体实现途径
第3篇
（一）增强班级凝聚力，开展主题班会活动。
主题班会是大学生思想政治工作的重要组成部分，是辅导员向学生实施思想政治教育的一种有效手段。第一，可以利用一些重要的节日，可以抓住以节日名字为主题开展内容丰富的主题班会；第二，主题班会的形式要需互动性与多样性。辅导员可以通过做游戏等方式，增强班级的凝聚力；第三，可以在班会上增加辅导员与学生之间的活动环节。主题班会设置师生搭配游戏，能增进师生之间的感情。
（二）培养学生民主意识，定期举行民主生活讨论会。
培养大学生民主意识，是提高学生自身良好发展的重要环节。为加强学生民主意识的形成，班级可以定期举行民主生活会。一方面可以让班级的生活委员定期组织民主针对校园环境、活动等方面进行交流会；另一方面可以针对每一时期的国家政治形势，聚合党员和预备党员来召开主题民主生活会，进行相互交流，探讨国家时事和校园情况。
二、加强大学生思想政治工作教育环境的重要途径
（一）增强学习风气，建立各类学习小组。
大学生思想政治工作中，最重要的一个任务就是为学生营造良好的学习环境。辅导员可以通过对学生的需求了解，对学生进行分类为考研群体、考公务员群体、就业群体。考研群体可以在校外邀请一些考研专家为学生进行考研指导。公务员群体可以让公务员学习小组之间相互交流。就业技能群体可以让辅导员为学生进行就业指导方面的技能培训，以真正地提高大学生的就业质量。
（二）提高社区文化氛围，进行社区文化建设。
大学生思想政治工作中注重学生社区文化的建设，为营造良好的社区文化氛围，进行社区文化建设是非常有必要的。一方面可以带领学生参观其他高校的寝室，唤醒他们爱护寝室的良好意识，激发营造良好寝室环境的动力；另一方面我们可以通过开展寝室文化艺术节等活动，促进学生形成视寝如家的文化气息。
（三）发挥党员先锋模范作用，定期开展党员“一对一”帮扶活动。
党员，对开展大学生思想政治工作中发挥着领导性作用。为更好地发挥党员的先锋模范作用，我们可以定期开展党员“一对一”帮扶活动。第一，让每位正式党员和预备党员选择帮助的下届党员群体，形成良好的党员互助作风；第二，积极鼓励每位正式党员和预备党员带领下届党员群体参加义工活动，为学生群体起好带头作用；第三，让每位党员和预备党员帮助班级中的一名普通学生。通过辅导学习、谈心等方式，发挥自己的党员先锋模范作用。
三、加强大学生思想政治工作教育方式的创新途径
（一）转变传统教育理念，实行服务式管理方式。
面对新时期的大学生，需要转变大学生思想政治工作的教育方式。一方面需要从传统的教育管理理念转变为现代化的教育服务理念。辅导员需要有服务理念，设身处地为学生考虑，促进学生的全面发展；另一方面需要从传统的管教型方式转变为服务型教育方式。辅导员应该融入到学生群体中，用真心为学生提供服务，变“管理”为“服务”，变“命令”为“引导”。
（二）拓宽师生沟通渠道，发展微信沟通平台。
作为从事大学生思想政治工作的辅导员，需要跟进时代的发展，挖掘微信在大学生思想政治工作中的使用潜力，以提高大学生思想政治的实效。第一，可以建立微信语音群组，高效率地开展大学生思政工作；第二，可以充分利用微信的朋友圈功能，及时了解学生的心理动态，便于心理辅导；第三，可以利用微信新开发的微信公共服务平台功能，为大学生建立学习、生活、就业等方面的公共微信平台系统。
（三）丰富学生社会实践内容，发展两课相结合的教育方式。
第4篇
论文摘要：大学毕业生的就业难问题日益突显，已成为政府、社会、家庭、学校共同关注的热点。文章就高校毕业生就业指导服务工作的现状及存在的问题做了分析，并就如何加强高校大学生就业指导服务工作从法律规定、更新观念、提高认识、加强师资队伍建设、加强课程建设、多途径开展就业指导工作等方面进行了探索。
随着我国社会的发展和高等教育体制改革的不断深入，学校毕业生就业制度由过去的统包分配转入自主择业，大学生已不再是“皇帝的女儿不愁嫁。大学毕业生的就业难问题日益突显，已成为政府、社会、家庭、学校共同关注的热点，也向高校的就业指导服务工作提出了严峻的挑战。如何针对大学生开展科学、有效的就业指导服务成为高等学校的重要任务之一，也是大学教育的一项重要内容。因此，毕业生就业指导服务工作日益成为学校就业指导部门的一项重要工作，也成为就业指导部门研究中的重要课题。
一、高校毕业生就业指导服务工作的现状与存在的问题
我国高校大学生就业指导服务工作尚处于摸索阶段，在十余年中，虽经历了认识、学习、借鉴、应用和创新的发展历程，尽管各高校都越来越重视，但与国外成熟的就业指导理论和工作实践以及社会经济发展和高等教育的迅猛发展的需要相比较，还存在一些问题。
1．就业指导理论基础薄弱
目前多数高校开展就业指导工作仍处于探索和借鉴阶段，复制发达国家和地区的就业指导经验，没有完全结合本地的实情、文化理念，没有形成整套的理论体系。由于缺乏深厚理论的支撑，就业指导课的开设还未能统一、规范地纳入学校正常的教学计划。
2．就业指导师资力量薄弱
据有关资料显示，现在我国高校就业指导教师中83．32以临时性、非专业性人员为主，人员素质参差不齐，无论是在占有信息方面还是在知识储备方面均难以满足就业指导的要求，专业知识和专业技能总体欠缺，就业指导的专业化程度不够，从而导致就业指导的效果不够理想。临时性、随意性、缺乏系统性是当前就业指导的通病，没有把就业指导当成一门学科来研究、建设，那么担任该门课的教师要想实现专业化，难度可想而知。就业指导师资队伍薄弱，人员少，来源杂，学历层次相对较低，专业知识欠缺，专业化程度低，导致大学生就业指导工作针对性和有效性较差。
3．就业指导形式单一
当前多数高校的就业指导还仅仅停留在就业政策指导和就业形势分析上，开设的就业指导课只是停留在就业教育方面，面对塑造学生个性、开发学生潜能和培养学生创业能力等方面的内容涉及较少，就业指导课的内容比较单一，授课多以讲座为主，教学过程中的互动性较差，教学效果不够理想。
4．就业信息来源渠道狭窄
目前有些学校由于经费、条件、手段的限制，毕业生就业信息来源未形成主渠道，各渠道的作用也未得到充分利用，由学校主动收集的信息量很少，加上手段落后，致使有用的、能及时交流的信息不多，使得高校的就业指导处于一种被动地等待用人单位信息，然后传递给学生的工作局面。
5．就业指导工作滞后
有些学校的就业指导部门对当前严峻的就业形势认识不足，对大学生的就业指导缺乏有效的措施，对毕业生的就业指导仅限于向学生提供数量不多的招聘信息，举行几场就业讲座等，没有形成一套完善的机制。据《中国青年报》社会调查中心调查显示，70．2的人表示对学校的就业指导有所期待，63．7的人对目前高校的就业指导工作表示不满。
二、高校开展大学生就业指导工作的意义
党的十七大报告将“积极做好高校毕业生就业”列为“加快推进以改善民生为重点的社会建设”的重要内容。认真做好大学生的就业指导与服务工作，是落实党的教育方针、建设和谐社会在高校的具体体现。大学毕业生是国家宝贵的人才资源，其就业问题涉及到千百万个家庭的切身利益，关系到人民群众的切身利益，关系到社会稳定和和谐社会的构建，关系到院校的生存，关系到高等教育的持续、健康和和谐发展，关系到落实科学发展观，促进科教兴国、人才强国战略的实施和建立创新型国家、全面建设小康社会的进程。因此，大学毕业生就业是民生之本，是安国之策，高校开展大学生就业指导工作，促进大学生就业，对于落实科学发展观、构建和谐社会具有重大的战略意义。
三、加强高校大学生就业指导服务工作
1．法律形式规定
《中华人民共和国高等教育法》以法律形式规定：“高等学校应为其毕业生和结业生提供就业指导与服务。”高等学校必须按照法律规定，积极开展有效的就业指导工作，促进毕业生就业。
2．更新观念，提高认识
高校要坚持以科学发展观指导就业工作，摒弃那种把就业指导看成是权宜之计、附带性工作的认识，重新审视和正确对待就业对办学的价值，使职业指导工作贯穿于学生就读全过程的专业性工作。同时，加大对职业指导工作的资金投入力度，确保非毕业生和毕业生都能享受到全方位的专业方面的指导，毕业生充分就业，就业后充分发展，并努力成为创业者，成为学校全面、协调、可持续发展的生命线和办学理念。
3．加强就业指导师资队伍建设
教育部办公厅【2007】7号文《关于印发(大学生职业发展与就业指导课程教学要求)的通知》要求“建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，是保证大学生职业发展和就业指导课程教学质量的关键”。教育部原部长周济在2008年高校毕业生就业工作视频会议上的讲话中也指出[]：“建设一支高水平、高素质的就业指导和服务的专门队伍。”就业指导教师队伍的建设是高校就业指导工作的保障。要实现对大学生就业的有效指导，必须加大就业指导专职教师培养力度，建立起高素质、专业化、职业化的就业指导教师队伍，就业指导工作才能科学、规范地发展。对就业指导教师进行相关培训工作，通过培训来增强就业指导教师队伍的素质，结合自身工作的实践，提高就业指导的专业化程度，使就业指导能够真正受大学生欢迎。
4．加强就业指导课程建设
教育部原部长周济在2008年高校毕业生就业工作视频会议上的讲话中指出：“要将就业和创业指导课程切实纳入高校教学计划，提倡所有高校从2008年起开设就业和创业指导必修课或必选课，并依据各校自身具体情况制ST教学计划”。要实现对大学生就业的有效指导，必须加强就业指导课程的规范化建设，提高课程的教学质量。开设大学生就业指导课，不应该单纯是帮助大学生解决就业问题，而应该培养和提高大学生的职业意识和职业发展能力，培养就业竞争意识和创业精神，提高就业竞争力，使大学生能够合理规划自己的职业生涯，在社会需求和个人价值实现、理想和现实之间合理协调，适应不断发展变化的形势。
5．利用多种途径、多种资源开展大学生就业指导工作
大学生职业指导工作要拓展途径，动员社会力量积极参与到大学生职业指导工作中来。社会是大学生就业的舞台，要提高学生对择业就业的正确认识，高校必须使大学生职业指导工作社会化，形成政府、高校、单位或企业、家庭和学生“多方位互动式”的工作格局。
高校可以邀请毕业生中的成功校友回校与大学生座谈，如以“与校友面对面”的形式，用他们择业、就业的真实经历，为即将步人社会的大学生提供借鉴；邀请校外各行各业知名人士以“企业家论坛”、“经济大讲堂”等形式来校与大学生交流，介绍行业相关知识、行业发展前景，为大学生选择行业提供参考；邀请用人单位以“宣讲会”、“专场招聘会”等形式介绍单位情况和他们对人才的要求，为大学生选择单位提供参考；畅通网络渠道，连接社会就业网站，让学生多渠道地认知各行各业，并借助社会的职业指导资源与在校生共享；鼓励有条件的大学生利用假期进行实习，鼓励大学生从事社会兼职工作，提前了解社会，与社会建立联系，融人社会。社会参与合作共进，能促进就业指导工作理论与实践的紧密结合，针对性强，是高校职业指导工作的重要发展途径。
6．对大学生提供个性化就业指导服务
当代大学生在其职业生涯设计、求职意向、求职技能等方面充满着许多个性化特征，面对诸多用人标准不确切、用人单位的条件参差不齐以及不同岗位的因素，在对大学生的个性化职业指导过程中，必须根据各自不同情况，有针对性加强个性化教育和指导，开展一对一面谈等方式，了解大学生的兴趣、价值观、特长、气质、能力等个性特点，指导学生按其职业意愿要求发展自我，培养学生勤奋务实的工作作风和敢于竞争、勇于开拓的创业精神，增强心理素质，使学生在诸多繁杂的社会单位选择中，找到自己理想的职业[8]。
7．建立毕业生就业指导服务体系
大学生就业指导服务体系是一个集管理、服务、教育、研究于一体的开放性的系统工程。由美国次贷危机引起的金融风暴席卷全球，并导致全球就业萎缩，也影响了中国的就业市场，为大学生就业带来了新的压力，也凸显出了我国高校就业指导服务体系的不足，如何加强对学生的就业指导，提高学生的就业竞争力和对社会经济的适应力，成为当务之急。申奎等[研究指出，学校建立包括就业宣传、教育、政策咨询，提供就业信息、就业指导、就业追踪的毕业生就业指导服务体系，以提高学生就业能力，更加有效地搞好就业工作。
8．及时、科学地评估就业指导效果
第5篇
论文摘要：在当前就业形势严峻，大学生就业压力增大的情况下，如何提升大学生就业能力，要从学校的组织领导、就业工作人员的素质、就业指导、学校人才培养模式、国家政策落实、引导大学生自主创业等方面积极开展工作。
引言
就业指导中心作为指导大学生就业的职能部门，肩负着指导学生就业、搭建学生与用人单位沟通平台的责任，我们要本着对社会对学生负责的高度责任感千方百计服务好学生就业，力争使每位学生在就业中能适的其所，进而达到人尽其才，为社会做更多更大的成绩。特别是近年来，随着我国高等教育体制改革的不断深入和大学生招生数量的逐年增加，我国高等教育已由精英教育步人大众化教育阶段，如何在激烈的市场竞争中提升学生就业能力，将毕业生送人社会很好的就业，使我们的就业工作更好的服务于学生和社会，是需要我们高校就业指导工作者不断研究和探索的课题。在我从事就业作的几年中，我认为解决这一问题主要应从以下几方面人手：
一、建立健全就业工作组织机构，为学校就业工作提供组织保障
就业是民生之本，关系着每个人的生存和发展，特别对初涉社会的大学生来说，就业观念、就业能力如何，可能会影响他们一生的发展。我们必须要站在影响学校发展全局的高度看待就业工作，把它作为学校“生命线”工程来对待。为了保证学校就业工作的有效开展，更好的服务于学生，高校首先要成立专门机构，安排专业人员负责学校的就业指导工作，并将这种设置涵盖全校各个教学院系，形成全校齐抓共管的格局。例如我校除了学校就业指导中心作为专门负责就业指导工作的职能部门外，各个教学院系都成立了实习就业科负责本院系就业工作，我们还制定了《河套大学院系就业：作实施细则》，并对就业科长进行了系统的业务培训，这样从组织上保证了学校就业工作畅通高效的进行，更好的体现了就业指导工作的服务性。
二、加强就业部门队伍建设，进一步凸显“以人为本”的服务意识
我们就业部门承担着对学生就业政策的宣传和实施，学生毕业报到证的办理及档案的邮寄，就业指导课的落实和讲授，就业市场的开拓，大小型招聘会的组织等工作，是联系毕业生和用人单位的桥梁和纽带，全校所有的学生和社会上所有用人单位都是我们的服务对象，同时，我们还经常与上级主管部门以及兄弟院校的对口部门打交道，是学校的“窗口”单位，我们．工作人员的素质如何，服务质量怎样，直接代表着学校的社会形象，也影响着学生的就业。所以，必须要不断加强就业工作人员的队伍建设，提高就业工作人员的整体素质。首先要树立服务意识，要每一位人员都明白我们的工作就是服务，而且是具有重大责任的服务人员，不仅要细心，而且要有恒心、耐心：其次要不断提高自己的理论水平，及时了解有关就业的政策方针，充实闩己就业指导方面的知识，以便在工作中能更好服务于学生；另外要提高自己的公关能力，以便在开拓就业市场，对外进行业务交流中发挥史积极的作用。
三、以市场为导向，认真做好大学生就业现状分析
要做好大学生就业指导工作，必须要紧紧围绕市场对人才的需求，以市场为导向，将学校专业设置、招生计划及课程设置与就业情况密切联系，根据市场变化，适时调整工作思路。首先要对大学生就业现状进行全面认真分析，根据每年的毕业生数及经济发展情况形成对就业总体形势的了解，另外再结合我们学校的办学特点，对本校学生就业情况进行分析，有哪些有利因素，有哪些不利因素，我们要做到心中有数，针对情况，扬长避短，使我们在工作中能有的放矢，对症下药。例如，随着经济结构的调整，市场对人才需求结构也发生了变化，过去的一些专业招生困难，而一些新的专业需求量在增加，根据这种情况，我们及时调整了专业设置，使学校办学更贴近市场；再如，近年来，与我们毗邻的鄂尔多斯市经济发展迅速，对人才需求量大，待遇较高，而当地又没有大学，所以我们将就业市场重点放在该地区；有些学生在就业方面思想观念不正确，眼高手低，好高骛远，我们对这类学生主要是加强就业思想教育，引导他们树立正确的就业观、择业观；有的学生是因为家庭困难或心理因素导致就业困难，我们就对他们进行个性化就业辅导和帮扶等。这样，我们在就业工作中坚持从实际出发，实事求是，极大的促进了学生就。
四、加强就业指导课建设，引导学生树立正确就业观
帮助学生做好职业生涯规划，增强学生学习的自觉性；做好就业指导，不断提高学生就业能力。就业指导课作为提升学生就业能力、转变就业观念的主要途径在大学教育中占有非常重要的地位。国家教育部明确规定从2009年新生起，就业指导课作为必修课列入高等教育教人才培养方案。为了充分发挥就业指导课的作用，我们选派专门教师参加了上级组织的一系列课程培训，学校又对各院系的就业指导专职教师进行培训，对就业指导课从教学内容、教学形式、教学课时及分配都作了统一要求。教学形式上我们将课堂教学与讲座相结合，将参观学习与模拟实训相结合；教学安排上从学生人学到毕业，根据不同年级特点有侧重的进行全程式就业指导；内容上包括就业形势、就业观念教育，职业生涯规划，求职技巧及能力教育，创业培训等方面教育。真正发挥了就业指导课的作用，帮助学生理性、科学、可持续的择业、就业。例如，在思想教育方面，我们主要是引导大学生认清就业形势，摆正自己位置，树立正确的就业观。目前大学生出现就业难和就业紧张的情况，很大程度是因为大学生就业观念比较滞后。因此，我们就业工作部门通过入学教育的就业形势分析，聘请专家校友及企业界人士作专题讲座等形式，教育大学生要领会“市场导向、政府调控、学校推荐与用人单位双向选择”的就业政策。引导学生正确认识就业形势，树立“先就业，再择业”的就业观，大力倡导“行行可建功，处处能立业，劳动最光荣”的就业观，鼓励大学生到西部，到基层和艰苦的地方去，经受磨炼，健康成长；转变唯外企、党政机关、国有大中型企业就业的观念，选择到能够真正发挥自己才能的各类基层用人单位中就业的思想；树立创业思想，培养创业精神，增强创业意识，走自主创业的道路。
五、发挥就业工作部门的优势，为大学生提供就业信息，构建就业服务平台
高校就业工作部门要发挥自身优势，在服务大学生就业工作中，积极拓宽毕业生就业信息渠道：一是与企业进一步加强联系，向用人单位推荐优秀毕业生，在学生与用们单位之间沟通对接的渠道；二是利用报刊、广播、网站等宣传手段和阵地，开辟大学生就业专栏，通报就业政策和就业信息，宣传学生求职意向，在毕业生与社会用人单位之间搭建信息平台；三是做好优秀大学毕业生的推介工作；四是进一步做好对毕业生就业后工作情况的跟踪调查和用人单位评价的反馈，加强与用人单位的联系，形成长效机制。
六、积极实施大学生素质拓展计期，捷升大学生综合素质和就业竞争能力
全面发展的高素质人才是当前社会经济发展的要求。解决大学生就业难的问题从毕业生角度来讲，根本的办法是加强综合素质，提高就业能力。高校就业作部门要坚持把服务青年成长成工作为全部工作的出发点和落脚点，与学校教学、管理等部门通力合作，全而实施大学生素质拓展计划，通过职业导航设计、素质拓展训练、建立评估体系、强化社会认同四个环节，着力培养具有相应专业技术能力、经营管理能力、知识管理能力、开拓创新能力及综合能力等符合劳动力市场需求的合格人才。要以社会对人才的需求为切入点，组织实施相血的素质拓展训练项目，通过组织开展主题教育活动、团会、团课、报告会等提高大学生的政治思想和道德素质；通过组织开展丰富多彩的校园文化活动和社团活动，提高学生多方面能力和促进各种专长的发展；通过开展科技创新活动，提高大学生的创新能力；通过开展各种体育活动和心理咨询服务，提高大学生的身体素质和心理素质；通过抓好与专业相关的社团组织建设和“下乡”社会实践活动，促进大学生第一课堂的学习，提高大学生的专业素质。
七、鼓励和扶持大学生自主创业
创业是就业的最高形式，大学生自主创业不仪能缓解社会就业压力，而且也有利于促进神会经济的发展。引导毕业牛走艰苦创业、科技创业、自主创业之路，既是就业形势的现实需要，也是大学毕业生实现自身价值的内在要求。高校应把对创业人才的培养逐步纳入学校人才培养的主渠道。要通过组织开展科技创新活动，培养大学生的创新精神和创造能力，同时帮助获奖的大学生向社会推荐优秀作品和申请专利，为大学生创业创造机会和奠定基础；通过组织实施创业计划大赛等活动，为具有较高的科技创新水平和自主创业条件的大学生提供创业平台和机会；组织优秀的青年企业家对有意向、有备件的毕业生进行创业指导和辅导；同时积极探索通过广泛吸纳社会资源多层次、多渠道设立专门的风险投资基金的办法，为大学毕业生创办企业提供支持。
八、号召毕业生到基层、到西部、到祖国最需要的地方去建功立业
第6篇
一是坚持早晚自习、阳光晨读，健全考勤制；二是坚持“考前预警，考中监督，考后总结”，用好“学风监督团”，确保考试诚信；三是坚持建立健全学业预警机制，通过学业困难学生信息库的建立，及时更新及保存学生、班委、化学化工学院、家长四方联系记录，最大限度帮扶学习困难学生；四是坚持“人机分离”，净化课堂环境；五是坚持“一对一”帮扶结对子，努力营造勤奋刻苦、笃学好问的良好学习氛围；完善《化学化工学院本科生学风建设管理办法》，确保化学化工学院学风良性发展。
二、以制度为约束，完善学生工作队伍建设
队伍建设是一切工作的生命线，是决定一支队伍战斗力和凝聚力的重要组织保障，关注学生成长的贯彻落实，与队伍建设密不可分，而队伍建设则要以工作实效为目标，以讲学习、练素质、塑形象、做表率为重点，充分调动干部队伍的积极性。化学化工学院制定了《化学化工学院本科生“导师制”实施办法》，突出“六看”：一看是否用心，二看是否主动，三看是否负责，四看是否有效，五看是否被学生认可，六看是否有突出贡献。较好地发挥了导师心理疏导、学业指导、生活引导等作用；通过学生干部素质拓展训练和学生干部培训班，在学生干部中开展“作风建设月”，强化学生干部的服务意识，提升综合素质；充分发挥党员的先锋模范带头作用，践行学生干部“六要”要求，强化化工精神，尽职、守纪、做好服务；出台《化学化工学院团委学生会部门考核制度》，完善学生工作制度体系，形成了有利于学生成长成才的长效机制。
三、以品牌活动、科技创新为依托，强化素质教育
综合素质是衡量人才培养质量的重要指标，化学化工学院以宣传引导、经费支持、业绩激励几个方面着手，推动了品牌活动、科技创新活动的蓬勃开展，强化素质教育。化学化工学院持续开展“新生趣味运动会”“阳光宿舍”“化工之星”“化工达人秀”“家长教师寄语进宿舍”等品牌活动，保持活动主旨，创新活动形式，让更多的学生可以参与其中，达到在活动中感染人、教育人、锻炼人，提高学生综合素质的目的，并借助学校心理健康活动月等平台，鼓励并指导学生以班级为单位开展各具特色的主题团日活动及创新党日活动；依托《化学化工学院科技创新管理办法》，挂靠化学化工学院科研部，吸纳更多的人参与到挑战杯科技创新竞赛、化工设计大赛、大学科技园创新项目大赛、创新创业大赛等活动中；加快化学化工学院“一院一品”工作的推进；落实“理论加实践，四年不断线”的职业发展课要求，争取与更多的单位确立社会实践基地。
四、做好九项工作，深化四项教育，落实服务保障工作
第7篇
（1）理论研究和实际工作脱节。
在大学生的管理过程中，新媒体技术还没有得到广泛的应用，学生管理工作者也没有对此给予足够的重视，目前情况来看，有相当一部分的学生管理工作人员在进行学生管理工作的时候还是用传统的上下级的命令式的传达，对于新媒体的运用不够熟练，有的人员还有抵触心理，人们对于这一领域的研究大多只是在理论上进行探讨，都还没有深入实践中去，没有做到理论与实际的结合。
（2）管理工作和管理内容相分离。
新媒体网络技术的学生管理工作在内容上还是不够丰富，大量存在学生管理工作人员在做工作的时候形式与内容相分离，高校学生管理工作的开展水平的高低的影响离不开学生管理工作人员的素质的高低，学生管理工作人员缺乏使用新媒体技术和广大学生进行互动，有些高校学生管理工作人员只是片面地追求形式上的工作，没有认识到学生管理工作内在的问题，这就使得新媒体的作用在学生管理工作的时候没有很好的得到发挥。
（3）工作方法不能适应新媒体环境的新情况。
传统的管理学生工作的方法是不能够适应新媒体技术的发展的，这就使得传统的学生管理工作仍停留在开会、听报告等传统形式，虽然这种传统的形式有很强的针对性，但是在新媒体广泛应用的前提下，学生们对于传统的管理工作没有很好的认同感，他们从内心深处更愿意用新媒体那样一种比较便捷的形式，新媒体的开放性这一传播特点，再加上内容的丰富性、互动性强的特点，对于学生管理工作的创新是非常急迫的。
二、新媒体视阈中大学生管理工作的创新
（1）大学生管理工作理念上的创新。
理念的创新是实现高校学生管理工作创新的前提条件，大学生管理工作理念上的创新就要求在高校学生管理工作的过程中，摒弃那些传统上的管理方式和思维，要适应社会发展变化的新的形势，根据当前高校大学生面临的新问题，坚持解放思想实事求是，因为新媒体很重要的一个特征就是融合性，它能够融合不同的民族以及不同的文化，缩短空间距离，世界因此逐渐变为一个有机的整体，大学生管理工作人员需要不断开阔自己的视野，创新工作形式，不能把自己仅仅局限于学生管理这样的专职工作，要努力构建服务型的工作人员，建成各级学生管理工作人员相互支持相互配合的机制，把学生工作中学生党员干部队伍建设放在突出的位置，发挥学生党员的先锋模范作用。在工作中要把学生工作的现代化作为一个工作的重要方向，树立服务意识和大局观，运用科学的方法和手段分析学生管理工作的问题和特点，做到统筹全局，通盘考量学生管理工作创新的合理性。
（2）大学生管理工作内容方法上的创新。
学生管理工作不应该是单一的维度，而应该是多维的。传统的学生管理工作的方法在内容上是比较单调的，管理的时候也比较随意，在新媒体得到广泛应用的新时期，学生管理工作人员要结合新媒体技术，把和学生管理工作有关的学生活动建设、娱乐文化建设等等都紧密地结合起来，争取把学生管理工作和高等教育的发展衔接起来，把原来被动的工作方法转变为主动的思维，改变传统的开会报告座谈等学生管理的形式。那样的话，学生干部都是处于被管理受教育的状态，高校学生管理人员应该积极地运用新媒体和广大学生进行及时无障碍的高效沟通，使学生们在新媒体的作用下和管理人员一道形成主动获取的意识，主动地去接受教育和管理。
（3）大学生管理工作保障机制上的创新。
在新媒体下学生管理工作的有效开展，要从学生管理规章制度经费保障等多个方面进行，现在的情况是很多高校在进行学生管理的时候，运用新媒体的效率非常低，相应的机制还不是十分的健全，就是工作人员之间的沟通也不是十分的到位。因此，我们在做大学生管理工作的时候，要牢牢记住，人永远是学生管理工作开展过程中需要注意的核心，学生管理人员素质的参差不齐会影响到学生管理工作的有效开展。因此，我们要重视学生管理工作的工作人员的质量，健全学生管理工作人员的有关制度，学生管理的工作人员的队伍不仅包括学校领导学生的班主任辅导员，还应该有各级学生干部，他们都是学生管理工作的直接参与者，要练就能够把新媒体技术和学生管理工作有机结合起来的能力，确保学生管理工作在新媒体环境下高效开展。
（4）大学生管理工作平台上的创新。
第8篇
[关键词]高校辅导员新生工作对策
经过高考的洗礼，广大学子抱着对“象牙塔”的憧憬与渴望，来到这期盼已久而又陌生的环境，陌生的人，陌生的校园，让很多第一次离开亲人的新生们感到茫然。如何让这些刚入学的大一新生尽快适应大学的学习生活，是我们高校辅导员所面临的问题，也是辅导员工作是否能够顺利开展下去的基础。
一、大一刚入学新生普遍存在的问题
1.学生对新环境不适应。很多学生都是第一次离开家人，来到一个陌生的环境中，到处都是陌生的面孔，再加上同学们都来自不同的地方，有城市的，也有农村的，还有边远山区的;有少数民族，也有汉族，生活习惯上的差异，语言上的沟通障碍，导致学生在短时间内很难适应这样一个陌生而又崭新的环境。
2.自理能力差，让他们对大学生活感到无所适从。随着“90”后进入大学校门，学生中的独生子女的比例数逐年增加，他们有的在家里甚至过着衣来伸手，饭来张口的生活，被家长们视为“掌上明珠”，导致他们的生活自理能力非常差。高中时期，虽然部分学生也寄宿在学校，但是家长们会经常性的去学校问寒问暖，学生也经常回家享受“皇帝”或“公主”般的待遇。进入大学校园后，很多事情都需要他们自己做，自己去想办法，这种依赖性和独立性的矛盾和反差造成了他们对以往生活方式的怀念和留恋，导致他们对新的大学生活感到无所适从。
3.学习方法不适应。我国的教育从小学到高中虽然一直倡导素质教育，但是大多数学校为了追求高的升学率，都采用了灌输式的教育，完全是一种被动式的学习。而大学的学习相对比较自由，主要为了培养学生的自学能力。老师的讲授也仅仅局限于课堂讲授，课后还需要学生自己去查阅大量资料，总结相关的理论知识，还需要培养自己熟练的基本技能。习惯了“灌输式”教学的学生，面对这一教学方式转变，部分大一新生感到极大的不适应，不知道自己该学什么，该怎样去学，往往表现为课前不知如何下手，课后无所适从，毫无头绪。这一学习方式的不适应，导致了部分高中时优秀的学生，期末考试好几门不及格。
4.突然间没有了目标和方向。“金榜题名”是大多数学生在高中时期秉烛夜读、孜孜不倦地追求和奋斗的目标。一旦他们实现了目标，跨进了向往已久的大学校门，拨开了“象牙塔”上那层神秘的面纱，往往有一种大学生活不过如此的感觉，有些同学就此止步不前。根据我们对大一新生的调查，普遍存在学习目标不明确，没有方向，学习缺乏动力。有些同学感觉十年寒窗苦读太辛苦了，现在应该好好放松一下了。他们一踏进大学的校门，就对自身的要求放松了，就像断了弦的发条无论如何也绷紧不起来，失去了前进的动力，突然间迷失了前进的方向和目标。
针对上述大一新生普遍存在的问题，笔者根据这么多年的工作经验，总结出如下做好新生工作的方法和对策。
二、做好新生工作的方法和对策
1.充分做好迎新前的准备工作。我把迎新前的主要准备工作放在了阅读新生的档案。阅读学生的档档一定要认真、仔细，最好是把他们的特点特长都记录下来，把他们的家乡、家人等情况也一一记录下来，便于分班，便于分配宿舍，也便于今后对学生管理做到心中有数。
2.迎接新生，要做到“三个第一”。(1)要见好“第一”面。报道的第一天，应该是学生最难忘的一天，新生进入校园见到的第一个人，遇到的第一件事，都有可能给他们留下终生难忘的印象。辅导员的第一印象，更是会给他们留下深刻的印象。因此，辅导员要高度重视见好学生第一面，无论是衣着打扮，还是言谈举止，都要特别注意，要争取给新生留下良好的第一印象。比如在报到当天，辅导员第一面就能叫出部分学生的名字，并能关切地提及其家人、家乡、旅途等话题。这样的交流不但会给学生留下良好的印象，还能拉近与学生的距离，让他们感觉到辅导员就是他们在这个陌生环境中的唯一亲人。总之，辅导员与新生的第一次见面，是整个学生工作的开端，作为辅导员我们一定要高度重视。(2)要“第一”时间走访学生宿舍。报道结束后的当天晚上，辅导员要在第一时间到学生宿舍走访。了解他们的住宿情况，是否还有需要解决的困难，并和他们亲切的交谈，嘱咐他们要尽快适应新环境，尽快结交新朋友。并告知他们在陌生的环境中一定要注意人、财、物的安全。这样的走访会让学生感到很温暖，有家的感觉，同事也让学生对辅导员更加信任。(3)要开好“第一次”级队会。新生入学报到的第二天，辅导员集全体新生召开第一次级队会。这是辅导员和学生最正式的第一面，因此我们一定要高度重视。级队会的形式可以多种多样，但切记不要一味的说教，这样会让学生反感，要做到既严肃认真，又要生动活泼。
3.做好军训期间的安抚工作。军训是大学的第一课，通过军训既可以增强学生的体质又可以磨炼他们意志。但是对于这些娇生惯养的“90后”来说，军训是一个不小的考验。在军训中退缩者不在少数，因此我们一定要想方设法做好他们的安抚工作，让他们坚持军训。
4.组建好第一届班委会。第一届班委会的组建直接关系到今后班级工作的开展。因此，辅导员一定要高度重视第一届班委会的组建工作。班委会的成功与否在于班干部的选拔，辅导与可以根据实际情况采用部分任命与班级民主选举的方式进行。重要班干部如班长和团支书可以根据辅导员所掌握的情况进行任命，其余班委成员可以通过班级民主选举产生。
5.做好特殊学生的思想工作。(1)做好贫困生的工作。对于贫困生来说，则要培养他们的自信。告诉他们贫困不是自己的累赘，不是低人一等的条件，相反要让他们摆脱这种阴影，转化为一种积极向上的动力。我就曾经对他们说过一句话，没有生活费了来找我，虽然我没有多少钱，但是我尽我最大的能力去帮你们，但是你们一定要努力上进。(2)做好单亲家庭、性格孤僻等学生的工作。一定要深入学生中摸底，掌握单亲家庭学生、性格孤僻等学生思想动态。如发现问题，及时找他们进行沟通交流，使他们及时的调整心态，以一种积极心态去面对大学生活。
总之，新生工作是整个学生工作的开端，关系到辅导员工作的全局。俗话说，好的开始是成功的一半。我们要以满腔的热情和精力，全身心地投入到新生的思想政治工作中。
第9篇
关键词：摘要写作；毕业论文；工科大学生
[中图分类号]H319.3
[文献标识码]A
[文章编号]1006-2831（2014）02-0057-3 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2014.01.016
1 . 培养工科大学生毕业论文摘要写作能力的背景及意义
随着我国经济的发展、国际间交流的日益频繁，以及我国高校的扩招，我国科技论文的数量也在大幅度地增多。科技论文摘要的重要性也日渐突出。它为文献汇编、计算机储存和检索提供条件，对读者检索和阅读科技文献起引导作用，成为科技情报的重要来源；同时它也直接反映我国科研和论文的质量水平，是通过国际检索机构进行学术交流的唯一途径，是让世界了解中国的一个窗口。
然而，我国学者在撰写学术论文时，不同程度地存在不会写论文的中英文摘要或者写出的论文摘要不符合规范的问题，而这其中，英文摘要的问题更多。陆建平（2009）在统计2008年100种受检“核心期刊/来源期刊”的英文摘要语言与编校主要差错后发现，各种差错共计705处，其中语法差错254处，结构差错145处，词语搭配差错51处，用词差错66处，表达与逻辑差错22处，英文与中文不符11处，拼写差错40处，大小写差错30处，标点符号差错28处，格式差错58处。
核心期刊的论文摘要都存在这么多问题，普通大学生的论文摘要如何就可想而知了。我院为二类工科教学型院校，学生在撰写毕业论文摘要的时候，上述问题更为严重。即便是我院英语专业的学生，他们毕业论文的中英文摘要中也存在诸多的问题。甚至我院的一些教师和科研人员，撰写论文时，也不太清楚中英文摘要的写作要领和格式要求。这一问题已经严重影响了我院毕业生毕业论文的质量，一定程度上也影响了我院的形象，到了必须高度重视的时候。
正是基于这样的背景情况，我们对这一问题进行了科研立项。就理论意义而言，本研究将充实和填补中英文摘要写作方面的理论研究。就实践意义而言，该研究成果可以帮助我院师生和其他院校的师生，快速有效地掌握中英文摘要的写作知识、方法和技巧，提高他们的论文质量。
笔者利用中国数字图书馆电子图书数据库，以“英文摘要”为检索项，只检索到两本电子图书，且都是关于医学论文的英文摘要写作，可见关于工科类论文英文摘要写作的书籍是个空白。利用中国知网（CNKI）数据库中的中国期刊全文数据库，以篇名为检索项，以“英文摘要”为检索词，在2002～2011年期间，共查得文章732篇。继而在结果中，同样以篇名为检索项，增加“写作教学”为检索词，共查得文章5篇，其中与工科院校论文英文摘要的写作相关联的只有3篇。如果将第二次检索增加的检索词“写作教学”改为“写作速成”，在2002～2011年期间，检索结果为0篇。由此可见，研究英文摘要的写作格式、方法和特点等的文献不少，但研究如何对于工科院校的学生进行英文摘要的写作教学的相对很少，而研究如何对于工科院校的学生进行英文摘要的速成写作教学的则为零。这就充分体现了本研究的现实意义和价值。
2 . 培养工科大学生毕业论文摘要写作能力的方法与过程
2 . 1 探索研究的方法
如何发现毕业生在撰写毕业论文中英文摘要过程中出现的问题，并探寻切实可行的解决办法，用以培养学生写作中英文摘要的能力，帮助学生提高论文的质量呢？由于我院以往的各科教学中没有这部分内容，因此如何编写一套简明的速成教材，利用有限的学时，快速地培养学生的中英文摘要写作能力，尤其是英文摘要的写作能力，就是本研究的关键所在。
我们采用实证调查法，通过样本分析和问卷调查等形式，了解和分析学生在中英文摘要写作过程中所存在和表现出的普遍问题，然后对样本和问卷调查所得出的数据进行汇总、分析和研究，最后收集、研究和利用现有的中英文摘要的写作资料，包括购买的有关书籍和下载的有关资料，结合我院学生的实际情况，编写了一套针对性强的、切实可行的论文摘要写作PPT速成教程。
2 . 2 探索研究的过程
首先，我们搜集了我院2007和2008两届学生的30篇论文的中英文摘要样本，并分工对这些中英文摘要分别进行了仔细的研究，找出了其中存在的各种错误，并进行了科学的分类和统计，统计结果如下：
中文摘要部分：总字数为10，477字，平均摘要长度为349字，累计错误频次159次，平均每篇摘要的错误或不妥之处5.3个。各类错误及占比详见表1。
英文摘要部分：总单词数为5884词，平均摘要长度为196词，累计错误频次367次，平均每篇文摘的错误或不妥之处12.2个。各类错误及占比详见表2。
第10篇
关键词：新疆医学院校；大学生思想政治教育；人文关怀；心理疏导
人文关怀精神倡导对人的关怀，主张以人为本的价值观[1]。医学生作为学生群体中的一个特殊层次，由于学业繁重，学习年限较长，加之新疆医学院校大学生单科设置，文体活动普遍不如综合性院校、理工科院校活跃，所以学习生活中遇到的困难较多，心理素质较差。在医学生的素质教育中，心理素质处于基础地位。必须把心理疏导和思想政治教育有机地结合起来，以提高教育作用。
一、怎样理解人文关怀和心理疏导
人文关怀，就是用人的方式去对待人、理解人、关怀人，重视人的精神生活，构建师生的精神家园。思想政治教育的目的是通过一定的教育，使人思想行为得到改善，精神境界得到提高，形成符合社会所需要的思想品德。人的精神世界失去了真切的关怀，思想教育就成为空洞的说教。心理疏导，要从医学和思想政治工作两个角度来理解：一是从医学角度，就是人们的心理认知、情绪、行为和意志被心理学的知识改变，症状得到消除，心理疾病和精神疾病得到治疗的一种方法。二是从思想政治工作角度，运用语言和非语言的沟通方式，如解释、说明、同情、支持和理解等方式对对方的心理状态进行影响，心理问题人群的认知、信念、情感、态度和行为等得到改善或改变，心理状态得到调整和思想障碍得到清除。
二、为什么要加强新疆医学院校大学生思想政治教育工作中的人文关怀和心理疏导
由于新疆所处的外部环境的复杂，内部民族构成特殊，新疆高校思想政治教育对象民族成分多样，文化背景属于中华民族文化，又具有本民族特色的文化，即汉文化和具有伊斯兰教影响的少数民族文化。学生具有这两种不同文化背景，存在着明显的差异，表现在：语言、风俗习惯；思维方式、思想观念、行为方式、文化传统等各个方面，其他少数民族地区高校的教育对象远远没有这样的差异。而医学生毕业以后的职业是直接与各族人民的生命健康相联系，所以做好他们的思想教育工作中的人文关怀和心理疏导关乎民族团结和社会稳定。改善思想政治工作的思维模式必须要加强人文关怀和心理疏导。思想素质、政治觉悟或道德品质问题的思维倾向，是以往思想政治工作的定式思维，而容易造成错误地选择切入点，不仅不利于解决问题，反而容易给人带来某种新的心理伤害，导致思想政治工作失效。而注重人文关怀和心理疏导的新要求被落到实处，问题的性质利于被分清，切入点容易找到，实效性也就提高了。
三、如何加强新疆医学院校大学生思想政治教育工作中的人文关怀和心理疏导
笔者认为，加强人文关怀和心理疏导工作是一个系统工程，在新疆医学院校大学生思想政治教育工作中，这项工程至少应该包括以下几个方面：
1.坚持统一性和民族性相结合，树立正确的学生观。一棵树的生长，不仅需要肥沃的土壤、充足的水分，还要有阳光和雨露，缺一不可，学生亦是如此。新疆医学院校一方面必须在国家对高校思想政治教育工作的指导思想、教育目标等方面，与全国高校保持一致。另一方面，思想政治教育民族性特点也必须要考虑，在某些教育的内容、教学用语、教育形式等方面尽可能地贴近少数民族大学生的思想实际，用民族学生喜闻乐见的形式，结合新疆社会的实际、现实的生活，各民族的大学生也容易接受便于理解的民族内容、亲切熟知的民族语言的教育。
2.坚持硬件和软件相结合，建设和谐的校园文化。校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。构建大学生和谐校园文化，必须抓住这个根本，才能使学生形成共同的理想信念和道德规范，增强凝聚力；才能使他们树立和谐理念[2]。和谐校园文化的构建，不仅要做好先进的校园设施、优美的校园环境等这些硬件建设，更要做好构建、传承和弘扬大学的精神家园。大学精神是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果，是经过大学师生员工长期努力积淀而成的稳定的共同的追求、理想和信念，是科学精神与人文精神的统一，是大学文化的核心内容和最高表现[3]。大学校训，它是一所大学对教育目的和人才观的集中认识，是大学精神的标志。医学院校大学生更是如此，如有“红色医生摇篮”之称的中国医科大学，秉承“政治坚定，技术优良”的校训，学生努力学习，掌握良好的医学技能，走上医学工作岗位后，兢兢业业，救死扶伤，实现自己的人生价值；新疆医科大学“厚德、博学、笃志、力行”的校训和山西医科大学“厚德励志，博学弘医”的精神等就是明证。
3.坚持方法和方式相结合，建构和谐的学生管理模式。做好新疆医学院校学生思想政治教育工作，要特别注意方法和方式，讲究和谐管理。将教育、管理、服务三者融为一体并贯穿于思想教育工作的始终，增强学生思想政治工作的服务意识[4]。注重医学生的心理疏导，建构心理危机干预、预警和宣泄缓释机制。以此培育医学生的心理放松与自我调节能力，使他们树立自信、自尊、自强的心态，珍视生命的品质，并能够正确处理人际关系[5]。在新疆医学院校大学生的思想政治工作中，我们必须提高对心理疏导工作的认识，注重工作方法和方式。
4.加大心理卫生硬件的投入，使人文关怀和心理疏导落到实处。加大心理卫生硬件的投入，健全心理咨询机构和网络，把人文关怀和心理疏导贯穿于新疆医学院校大学生的思想政治工作、舆论引导、志愿服务、心理咨询、心理治疗等各个方面。新疆医学院校大学生要建立相应的心理咨询和治疗机构，配备专业的工作人员，编辑和出版心理健康知识宣传物。人文关怀和心理疏导机制在各种组织内部得到建立健全，组织与成员、成员与成员之间的交流沟通得到加强，医学生思想情绪和心理健康方面的问题才能够得到及时有效的解决。
四、结束语
培育“四有”新人是高校思想政治教育工作的目标，医学生思想政治教育工作如何抓、如何做、从哪里切入更有效，这是摆在新疆医学院校大学生思想政治工作者面前的一件大事。只要我们在工作中充分贯穿人文关怀和心理疏导，从教育的目的出发，就能不断提高新疆医学院校学生思想政治教育的效果，为社会培养出更多合格的医学人才。
参考文献：
[1]袁晓建.论思想政治教育过程中的人文关怀[J].武汉理工大学学报（社会科学版），2004，（3）：390-392.
[2]林崇德.“心理和谐”是心理学研究中国化的催化剂[J].心理发展与教育，2007，（11）：1-5.
[3]杨宝清.弘扬大学精神，构建和谐校园[J].中国教育报，2007-11-19（5）.
第11篇
关键词：高校校外教育 毕业设计（论文） 实践教学
中图分类号：T P391.6 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）01（c）-0196-01
高校大学生毕业设计（论文）工作，是学生在完成全部专业课程学习之后，结合毕业实习，进行的最后一个综合性实践教学活动，是高校实现本科培养目标的重要教学环节，对提高学生运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题的能力、科学研究能力、创新能力、动手能力以及专业技术素质与水平，具有重要的意义。高校扩招后，毕业学生数量剧增，高校专业教师指导大学生毕业设计（论文）工作压力增大，指导学生人数和工作量成倍增加，而高校自身教育教学资源的发展，远远满足不了扩招后对学生培养的需求，如专业教师数量与水平、教师科研项目数量与经费、科研仪器设备数量与质量、专业实验室数量与面积，等等，很难满足对学生培养的需求，导致高校毕业设计（论文）质量呈下降趋势。因此，高校充分利用校外教育教学资源，将部分学生送出校外，在校外企事业科研单位进行毕业设计（论文）工作，可以缓解高校教育资源的不足，大幅度提高大学生毕业设计（论文）质量。为此，武汉工程大学生物技术专业和生物工程专业，近10年来，进行了充分利用校外教育教学资源，提高生物大学生毕业设计（论文）质量的探索与实践，取得了较好的效果。有关工作，另文报道。为了充分利用校外资源为高校人才培养服务，提高本科毕业设计（论文）质量，充分认识大学生校外毕业设计（论文）工作的理论价值与实际意义，现将高校利用校外教育教学资源，开展校外毕业设计（论文）工作的价值与意义作如下探讨，以期为高校提高本科毕业设计（论文）质量提供参考。
1 利用校外教育资源，开展产学研合作教育，是高等教育发展的迫切需要和时代要求
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）指出：要充分调动全社会关心支持教育的积极性，共同担负起培养下一代的责任，为青少年健康成长创造良好环境；要创新高校与科研院所、行业、企业联合培养人才的机制；要促进高校、科研院所、企业科技教育资源共享，推动高校创新组织模式，培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队。因此，高等学校充分利用校外教育资源，开展产学研合作教育，是高等教育发展的迫切需要和时代的要求。高校毕业设计（论文）工作，是人才培养的一个重要环节，开展校外毕业设计（论文）工作，与校外科研院所、企事业单位联合指导大学生毕业设计（论文），是产学研合作教育的重要途径和方式之一，对高校人才培养质量提高教育重要的实践意义。
2 开展校外毕业设计（论文）工作，可以弥补校内教育资源的不足，提高毕业设计（论文）的质量
高校扩招后，由于高校在师资、场地、资金、固定资产、设备、图书等诸多方面的教育资源的限制，影响了人才培养质量，人才培养质量呈下降趋势是不争的事实。虽然我国高校之间教育资源存在一定的差异，甚至有较大的差异，但是，任何一所高校仅仅依靠自身校内教育资源，是不能培养出社会所需要的高质量合格人才的。高校校内教育资源是有限的，而校外的社会资源是无限的。因此，高校应该充分利用校内和校外两种教育资源为人才培养服务。充分利用校外教育资源，可以弥补校内教育资源的不足，提高人才培养质量。高校毕业设计（论文）工作，除了大部分学生在校内完成毕业设计（论文）工作外，将部分学生送出校外，在校外企事业科研单位，进行联合，培养完成毕业设计（论文）工作，一方面，可以减少校内专业教师指导学生毕业设计（论文）的人数，降低工作压力，提高校内毕业论文质量；另一方面，部分学生在校外进行毕业设计（论文），结合校外单位科研、生产和应用的实际选题，真题真做，研究工作条件、环境和经费有充分保障，研究结果对所在单位具有一定的科学价值和应用价值，校外单位满意，达到了互利双赢的效果，这样，可以显著提高校外大学生毕业论文质量。
3 开展校外毕业设计（论文）工作，可以大幅度提高大学生科研创新能力和综合素质
学生在校外进行毕业设计（论文）工作，论文选题和研究，要结合校外单位的科学研究实际、工程技术开发实际、产品研发与应用实际，研究目标是解决企事业科研单位的科研与生产实际问题，从研究选题、资料查阅、实验设计、科研实验、数据处理分析、论文写作等，学生都要在校外亲自体验科学研究的全过程，通过这种方式的锻炼，可以大幅度提高大学生的科研能力、创新能力和专业技术素质和水平。
第12篇
关键词：大学毕业生；毕业设计(论文)；积极性
毕业设计(论文)是培养大学生进行工程设计或科学研究的重要环节，是培养其进行知识创新的有效手段，是实现教学、科研、创新和社会实践相结合的综合训练过程[1-3]。然而，当前高校大学生毕业设计(论文)的质量却有逐年下降的趋势，降低了社会对学校所培养毕业生的认可程度[2-5]。因此，有必要对造成大学毕业生参与毕业设计(论文)不高的原因进行分析，为改善大学毕业生参与毕业设计(论文)的积极性提供改进基础。
1对指导模式的抵触是造成大学生参与毕业设计(论文)积极性不高的重要原因
一般四年制高校毕业设计(论文)都安排在第八学期进行，而这段时间正是学生找工作以及考研复试的关键阶段。因此，部分专家和学者认为大学生参与毕业设计(论文)积极性不高的直接原因是时间冲突[2,3,5]。实际并非如此。一般而言，学校的双选会或企业的招聘会均安排在第七学期进行，大部分学生在毕业前半学期就基本落实了工作意向。另外，考研复试则基本集中在3月末到4月中旬。因此，导致大学生参与毕业设计(论文)积极性不高的重要原因并不是时间上的冲突。根据笔者多年从事高校教育工作的经历以及和毕业班学生的交流来看，导致大学生参与毕业设计(论文)积极性不高的罪魁祸首在于学生对毕业设计(论文)的重视程度不够。而造成学生重视程度不够的重要原因是很多学生对毕业设计(论文)的指导模式存在抵触心理。以实验为主的工科毕业生为例，毕业设计(论文)的基本流程包括：指导老师确定选题，布置学生进行相关的文献检索并撰写文献综述。在此基础上，在指导老师主导下进行实验方案的制定并由学生进行实施。然后学生对实验所得到的数据和图表进行整理与分析并撰写学位论文。最后组织学生参加学位论文答辩并评定成绩。也就是说，学生应该是毕业设计(论文)工作的主体。然而事实却远非如此。由于大多数参与指导大学生毕业设计(论文)的老师同时又在指导若干个研究生，因此，大多数大学生的毕业设计(论文)是在研究生的带领下进行的。这本无可厚非。但现实情况是，大多数在研究生带领下进行毕业设计(论文)的大学生认为是在为研究生白白劳动，所做的事情其实与自己关系不大，完全是在被动进行毕业设计(论文)工作，因而大学生的重视程度不够。即便部分大学生对毕业设计(论文)在最初能够充分重视，但因自己很少能够有机会与指导老师直接交流，而只能与研究生进行交流，导致自己的工作往往不被指导老师认可和理解，使得指导老师或研究生成了大学生毕业设计(论文)的主体，而大学生则完全处于被动状态。以金属材料工程专业为例，由于不同指导老师的专业方向不同，有的方向甚至与学生所具有的知识体系完全没有关联。在确定大学生的毕业设计(论文)选题时，指导老师通常从自己的研究方向或科研课题中进行选题，然后布置学生在3周左右的时间进行文献检索并撰写文献综述。在这么短的时间内，即使排除学生可能的找工作或研究生复试时间，学生也无法对指导老师布置的选题给出充分理解和消化。基本上采用的“Ctrl-C+Ctrl-V”模式敷衍了事，否则无法在规定的时间内完成文献综述和相关的英文翻译工作。其结果是，开始做实验时，学生对自己需要做什么、怎么做、所作的目的和意义完全没有认识。其结果是被动地在指导老师引导下或研究生的带领下进行实验，并机械地记录，实际上大脑一片空白。导致部分毕业生认为毕业论文就是抄抄，就是为指导老师做苦力，就是在帮助研究生完成实验任务。而毕业设计(论文)对自己能力的培养和训练几乎毫无帮助，简直是浪费时间，还不如洗洗睡觉。针对毕业生对毕业设计(论文)重视不够这一现象，许多高校通过加强宣传教育的方式对毕业生进行引导，但收效甚微。特别是近年来学校扩招导致的毕业生人数增加，有的高校老师甚至要在半学期内指导超过10名以上的大学生完成毕业设计(论文)工作，而且设计(论文)选题又不能重复，交叉也不能太多。加上专业老师还需要承担较为繁重的教学和科研工作，因此,给毕业设计(论文)指导老师造成了很大的工作压力,使得毕业设计(论文)指导老师没有充分的时间把毕业设计(论文)的选题思路和目的与学生进行交流[6]。上述毕业设计(论文)指导模式导致许多大学生参与毕业设计(论文)工作的积极性不高甚至有抵触情绪。其结果造成了指导老师和大学生之间相互埋怨，大学生和研究生之间相互推脱，最终导致大学生参与毕业设计(论文)的积极性不高进而影响了毕业设计(论文)的质量。
2对目标结果的过分强调是大学生参与毕业设计(论文)积极性不高的主要原因之一
综上所述，由于各指导老师的专业方向或科研课题存在较大差异，导致大学生毕业设计(论文)的选题存在很大差异。以金属材料工程专业的大学毕业设计(论文)的特点来看，毕业设计(论文)的选题几乎决定了最终的评价结果。如果某一大学生毕业设计(论文)的选题平泛，其实验结果也必然平泛，但如果该大学生能根据自己的努力认真完成了选题内容并能做出非常好的论述，那么该如何对其毕业论文的成绩进行评定？从目前来看，该生的成绩通常会比选题且有前沿性的大学生的差，即使他们参与毕业设计(论文)的过程相当，所运用的基本理论与基本技能相当。究其原因是另一名大学生的选题具有前沿性且结果看似“惊艳”，而该生却因为选题平泛且结果也平泛而无法获得相当的好评。但就笔者来看，一个看似平泛的选题，对于一个刚刚学完专业课的大学生而言，其对该选题的理解可能并不简单。如果他能通过自身努力给出对于该选题的认识和理解，就应当给予肯定的评价。但如上所述，事实往往并非如此。试想，他参与毕业设计(论文)的积极性又怎能提高呢？虽然对选题和结果的强调与大学生毕业设计(论文)的目标相一致，而且看上去可以提高大学生的创新思维和创新意识，但现实却远非如此。试想，在短短的半学期内，一个刚刚学完专业课的大学生，怎能够在有限的一学期内实现上述目标？答案显而易见。
3现有的管理与评价体系是大学生参与毕业设计(论文)积极性不高的另一主要原因
国内高校大学生学位论文成绩评定大多采用传统方法进行，即根据选题、文献综述、外文翻译、学术水平与实际动手能力、综合应用基本理论与技能的能力、文字表述与图表质量和规范要求等，综合指导老师、评阅老师和答辩委员会三方面给出优、良、中、及格和不及格的评定。该评价体系存在主观性强、评价指标单一等诸多不足[1]。此外，由于高校之间的竞争越来越激烈，是否有优良且充足的生源是各高校必须考虑的重要课题。而就业率又是社会衡量高校好坏的最直接因素之一。为此，学校在大学生毕业设计(论文)的管理上处于左右为难的境地。为控制毕业设计(论文)质量，学校希望严格把关。但为了不影响学生的就业和升学，学校又希望灵活处理大学生的毕业设计(论文)。在这种体制下，许多大学生对指导老师的从严管理可以不予理睬。在他们看来，不管如何对待毕业设计(论文)工作，最后肯定会顺利通过毕业答辩[4]。也正是如此，许多学生在毕业设计(论文)过程中以消极的态度对待毕业设计(论文)，不能按时按质按量地完成老师安排的任务，直到临近答辩的时刻才在慌乱中参考别人的设计(论文)工作，套用别人的论文模板。如此完成的毕业设计(论文)，其质量可想而知。
作者:侯清宇 斯松华 单位:安徽工业大学
参考文献:
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[2]吴益锋,张淑敏,田夏.上海交通大学提升本科毕业设计(论文)质量的改革与实践[J].实验技术与管理,2014(7):193-195.
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[4]钱骥.工科专业毕业设计现状及对策分析[J].科技创新导报,2015(10):218.
第13篇
[关键词]高校学报；创新创业；大学生
[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）01-0151-03
高等学校学报是高等学校主办的、以反映本校科研和教学成果为主的学术理论刊物。[1]高等学校学报工作是高等学校科研和教学工作的组成部分，因此为高等学校的教学、科研及学科建设服务，是高等学校学报的职责所在。
为了落实《教育部 财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）《教育部关于启动“本科教学工程”大学生创新创业训练计划的通知》，促进我校应用型创新人才培养模式改革，引导大学生积极开展社会调研、科技创新和创业实践活动，增强大学生自主学习能力、知识应用与创新能力和创业发展能力，辽宁石油化工大学（以下简称辽石化大）于2012年启动实施了大学生创新创业训练计划工作。2015年，在“大众创业，万众创新”新形势下，为了大力推进高校“育人质量工程”项目建设，扎实有效地推进我校创新创业教育改革，辽石化大成立了创新创业学院。
那么，高校学报怎样才能更好地为提高大学生的创新创业能力服务呢？《辽宁石油化工大学学报》（以下简称《学报》）从2014年开始进行了尝试。
一、辽石化大大学生创新创业项目
辽石化大大学生创新创业训练计划项目数量见表1。由表1可以看出，从总体上来看，大学生创新创业项目数量不管是校级项目还是省级项目均呈逐年上升态势，创新创业项目总数量也逐年增多。
二、 《学报》服务大学生创新创业
深化高校教育教学改革，推动高校创新创业教育，培养大学生的创新精神和实践能力，是高校职责所在。高校学报是依托高校而存在的，高校兴则学报兴，高校强则学报强。因此，为高校的大学生创新创业服务，是高校学报不可推卸的责任。《学报》从2014年开始接收大学生创新创业相关论文，从中选择优秀论文刊发在《学报》的相关栏目。《学报》刊发大学生创新创业项目相关论文情况见表2。
由表2可以看出，《学报》刊发大学生创新创业相关论文逐年增多；有国家级及省级大学生创新创业项目相关论文，而且包括校级大学生创新创业项目相关论文；所刊发的大学生创新创业相关论文涉及多个栏目。《学报》虽然刊发大学生创新创业相关论文的时间不长，但是经过《学报》的主编及编辑人员的共同努力，在服务大学生创业方面已取得初步成效。
（一）刊载大学生创新创业相关论文，对大学生科研水平的提高起推动作用
顾名思义，高校大学生创新创业项目的主体是在校大学生。从我国高校的情况来看，在校大学生的主要任务是学习基础知识及专业知识，参加科研活动的机会不是很多，对实验数据及资料进行总结并在各级期刊上的也很少。因此，在校大学生因不了解学术论文的特点和要求，不熟悉科技论文的撰写规范，写作水平比较低，很难在各级专业期刊。如果在校大学生的创新创业项目所取得的成果不能以论文的形式发表，不仅其劳动成果不能得到肯定，不能引起本领域的广泛关注，而且他们也不能继续投入新的研究课题当中。《学报》刊载大学生创新创业项目相关论文，可以说深化、延伸了大学生创新创业项目，对大学生创新创业项目主体的科研水平的提高起到了推动作用。[2，3]
（二）刊载大学生创新创业相关论文，提高大学生撰写论文的水平
对高校学报而言，硕士研究生及青年教师是一个庞大的作者群，硕士研究生及青年教师撰写的论文在高校学报中占有较高的比例。开始刊载大学生创新创业相关论文后，部分大学生成为高校学报的作者。但是，与硕士研究生及青年教师相比，大学生的学术水平及撰写学术论文的质量较差，如果不进行大范围的进一步的编辑加工，则无法达到可刊发的水平。《学报》编辑通过各种方式对大学生进行包括学术论文的特点和要求、参考文献著录格式在内的论文写作知识的培训，对大学生创新创业相关论文逐字逐句地进行修改，这样不仅使学生论文达到刊发的要求，而且提高了大学生撰写论文的水平。
（三）宣传大学生创新创业项目，为使其转化为生产力助一臂之力
高校学报是高校的一个学术窗口，随着高校大学生创新创业项目数量的增多，高校需要学报这个学术窗口，需要通过学报宣传高校的科研成果，让社会了解高校大学生的科研成果，从而提高高校大学生的科研成果转化为生产力的可能性。
虽然《学报》刊载大学生创新创业项目相关论文的时间不长，但所刊载论文内容涉及内容多，包括石油化工、石油工程、油气储运、物理、数学等方面，不仅有理论研究方面的内容，而且还有应用研究相关的内容。刊载大学生创新创业相关论文，不仅宣传了辽石化大大学生的创新创业项目，而且提高了此课题转化为生产力的可能性。
三、服务大学生创新创业实现可持续发展应采取的措施
《学报》刊载大学生创新创业项目相关论文，只能说是迈出了万里的第一步，如果满足于现状，不积极探索可持续发展之途径，那么只能是原地踏步，不能更好地为大学生创新创业服务。
（一）依托相关高校，吸收优秀稿源，是实现可持续发展的基础
《学报》刊载的大学生创新创业项目相关论文的作者大部分都是辽石化大的大学生，而若要实现服务大学生创新创业的可持续发展，所刊载的论文就不能局限于本校，应与具有雄厚的科研实力、所承担的大学生创新创业项目水平高、发表高水平论文的数量大的高校保持联系，了解大学生创新创业项目的进展情况，积极主动地邀约优秀论文，这样才能保证服务大学生创新创业的可持续发展，提高《学报》的吸引力及影响力
（二）通过各种平台宣传《学报》及大学生创新创业项目，提高其影响力
高校学报是高校的窗口，高校可以借助学报这个窗口展示其教学科研成果，与其他高校及社会机构进行学术交流，并使这些成果以学校的名义留存于世。[4]现在是数字化时代，微博、微信对信息传播特别是媒体传播产生了颠覆性的影响[5]，因而大学生创新创业项目可以通过微博、微信等平台向外界传播项目内容，针对项目内容与外界进行互动，及时发现并解决存在的问题，提高大学生创新创业项目的关注度和影响力，实现服务大学生创新创业及《学报》的可持续发展。
（三）强化服务意识，提升《学报》的关注度，争取政策上的扶持，从而更好地为大学生创新创业服务
高校的科研政策是一个指挥棒，高校学报的持续发展，离不开高校科研政策上的扶持。目前，很多高校为了提升高校的知名度，提高高校的排名，鼓励教师及科研人员在SCI、EI收录期刊及CSCD期刊上，从科研政策上给予扶持，而这种政策上的倾斜，对学报的打击却可以说是致命的，几乎断了优质校内稿件的来源，不可避免地导致学报学术质量的下降。在这种情况下，《学报》应该强化服务意识，积极主动地为高校的学科建设提供服务，提升《学报》的吸引力及影响力，让高校领导及教师认识到《学报》存在的必要性及其重要性，这样才能引起高校领导层的注意，争取到科研政策上的扶持，进而吸引优质的校内稿，形成良性循环，实现《学报》的可持续发展，从而更好地为大学生创新创业服务。
四、结语
高校学报是依托高校而存在的，高校学报应充分发挥“窗口”的作用，积极传播高校的大学生创新创业项目，提高学报及大学生创新创业项目的影响力；充分发挥“平台”的作用，通过学报这个平台与外界进行学术交流，提高大学生创新创业项目水平及学报的办刊质量，实现可持续发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 教育部.高等学校学报管理办法[Z].教备厅[1998]3号，1998.
[2] 陈淑娴.高校学报的作用分析及科学定位[J].编辑学报，2006（2）：134-135.
[3] 李晓文，张立元，时铁国.高校学报可持续发展探究[J].编辑学报，2002（4）：277-279.
第14篇
关键词：应用型本科院校；毕业设计（论文）；教学管理
1本科毕业设计（论文）的重要性
应用性本科，以开展应用型研究、培养应用型人才为己任，作为应用型本科高校，毕业设计（论文）是高素质应用型人才培养目标的重要组成部分，它是学生在大学期间重要的实践教学环节，是对学生能力和素质的综合性训练，也是学生四年大学获取知识的深化和升华的一个重要过程.它对培养学生运用所学知识解决实际问题能力、与人协作能力、独立工作和科研创新能力等方面具有非常重要的作用.
2影响应用型本科毕业设计（论文）质量的原因分析
毕业设计（论文）质量出现滑坡现象，在一定程度上直接影响到整个本科教育的整体质量.纵观其原因主要来源于以下几个方面.
2.1社会环境
首先，激烈的就业竞争形势是造成毕业设计（论文）质量下滑的主要因素.应用性本科院校以培养应用型人才为主，当前，就业竞争日趋激烈，本科学生做毕业设计（论文）的时间正好与用人单位招聘时间相矛盾，这种社会大环境必然导致本科毕业学生不得不分心于求职择业.他们不得不将主要精力、时间用在找工作上，而用在潜心研究毕业设计（论文）的时间上较少.其次，考取研究生的过程对毕业设计（论文）也造成很大的影响.应用型本科毕业生把考取研究生当作是自己的第二次择业，这些致力于考研的大学生，大三、大四正是他们进行毕业设计（论文）的重要时期，他们在准备复习、初试和复试的过程中，做毕业设计（论文）自然成了他们的一个重要包袱，很少有精力顾及毕业设计（论文）工作.
2.2学生自身
首先，很多大学生专业基本理论、基础知识学习不够扎实.毕业设计（论文）的撰写既是一个消化知识、整合知识、训练思维的过程，也是一个主动探究的过程.对于初涉科学研究领域的本科毕业生来说，要求毕业生设计（论文）具有创新性是一项重要挑战.因为大多数学生学习的真正目的是为了将来能找到一份理想的工作，而不是搞科研或学术研究，他们对专业基础知识的学习只是为了应付，在考试前一个月搞突击，平时很少去深入探究，所以这些学生在撰写毕业设计（论文）时，往往由于专业知识的不精或能力的缺乏造成毕业设计（论文）无深度，或缺少新意，搬运别人的观点居多.其次，在大学生中存在对毕业设计（论文）不重视、态度不端正的现象.当前，大学生就业竞争日趋激烈，就业是其人生最重要的大事.许多用人单位在本科毕业学生大四的第一学期进行招聘，这正是学生毕业设计（论文）收集资料、选题、调研等环节的关键时期，许多学生因时间紧迫，觉得毕业设计（论文）做得好坏，不会影响他们的就业，从而对毕业设计（论文）消极对待.
2.3指导教师
首先，应用型本科院校以开展应用型研究、培养应用型人才为己任.而高素质的教师队伍是应用型人才培养质量的保障，也是应用型本科院校核心竞争力的体现.应用型本科院校的教师除了具备普通高校教师的基本素质外，还需具备较强的业务能力和实践能力.在应用型本科院校中，普遍引进较多的青年教师是指导学生毕业设计（论文）和学生实习的主力，由于大部分青年教师理论基础和社会实践能力缺乏一定深度和高度，致使这部分教师指导的毕业设计（论文）质量不高.其次，一些青年教师在指导毕业设计（论文）的过程中责任心不强，对学生要求不够严格，指导一两次就定稿，指导基本是流于形式.因当前严峻的就业态势所迫,本科毕业生不得不奔波于各种各类的招聘会,指导教师出于学校学生就业考虑,对学生是否按照毕业设计（论文）的要求去做而不予理会，毕业设计（论文）面临着越来越严重的低水平拼凑现象，导致本科毕业设计（论文）质量每况愈下.最后，在应用型本科院校中，普遍存在着教师重课堂教学，轻毕业设计（论文）指导的倾向.毕业设计（论文）和课堂教学相比，教师授课是其首要任务，课堂教学时间相对集中，有学校质量监控做保障，课堂教学得到了足够重视.而毕业设计（论文）的指导方式比较灵活，时间跨度长且耗时多，需要反复修改与改进，如学校过程管理监控不严，教师本身对自己要求松懈，投入指导的精力不足，就很难有高质量的毕业设计（论文）出现.
2.4学校管理机制
首先，学校监管不力是影响毕业设计（论文）质量的重要因素.当前，尽管各高校制定了毕业设计（论文）管理办法，对毕业设计（论文）的各环节流程均做了相关规定和评定标准，但在实施细则方面还很不完善，职责不明、执行不严，缺乏督促措施.特别是在“过程管理”方面执行力度不够，从毕业设计（论文）选题、调研、收集资料、撰写论文、修改、定稿到毕业设计（论文）成绩评定，一系列过程性管理制度执行不严，管理制度形同虚设，失去了毕业设计（论文）全过程的优先监控.有的学校虽然对指导教师所具备的条件有明确要求，但在具体执行时，有学院因指导教师不足或其他等因素，仍存在老师指导学生人数过多，或有不符合条件的青年教师指导的现象.其次，部分应用型本科院校对在职青年教师业务培训管理机制不够健全与完善，学校没有制定相应的配套培训政策来优化师资队伍结构，大部分青年教师闭门造车，未能得到较好的业务培训.针对以上应用型本科毕业设计（论文）中存在的诸多问题，要切实提高毕业设计（论文）质量，加强毕业设计（论文）的管理工作尤为重要.
3提高应用型本科毕业设计（论文）质量的管理策略
3.1加强过程管理，使过程管理制度化，程序化
3.1.1制度化管理
毕业设计（论文）过程管理是高校教务管理的重要组成部分，也是一项集计划性和经常性管理为一体的基础性工作.为使我校各专业毕业设计（论文）管理工作有计划、按进度科学规范运行，确保毕业设计（论文）质量，学校专门制定了《成都学院（成都大学）毕业设计（论文）管理办法（修订）》、《成都学院（成都大学）毕业设计（论文）质量标准》、《成都学院（成都大学）毕业设计（论文）的基本要求（试行）》、《成都学院（成都大学）毕业设计（论文）撰写规范》、《成都学院（成都大学）校外毕业设计（论文）（暂行）》一系列文件，对毕业设计（论文）工作组织机构、职责、选题工作等一系列工作均做了明确的规定和说明.在此基础上，为使过程管理制度化，学校组织各学院根据其专业实际，按照学校统一标准要求，制定了各学院毕业设计（论文）实施细则和标准要求来指导具体工作.3.1.2程序化管理毕业设计（论文）管理工作的严格有序的进行是提高和实现本科毕业设计（论文）质量的关键.我校对此项工作的一系列环节均制定了规范、清晰的工作流程和脉络（见图1），使学生和指导教师在有序的程序框架下明确自己的职责.各二级学院根据学校的统一安排具体执行，做到环环相扣、有章可循，能行之有效地提高工作效率.
3.2建立校外实习基地，鼓励校企合作
校外实习基地是提高学生实践能力的重要场所.为保证本科生校外毕业设计（论文）的质量，我校特制定了《成都大学校外毕业设计（论文）管理规定（暂行）》来规范校外毕业设计（论文）的管理工作.我校鼓励教师在企业进行实践教学和科研，鼓励指导教师加强和企业合作.具体办法是根据学生的专业，安排学生深入企业单位进行现场实习与交流，同时聘请技术辅导老师，学校指导教师负责考核学生，这种做法既拓宽了学生的就业机会，也保证了毕业设计（论文）的时间和质量，同时缓解了学生就业和学习的矛盾.
3.3加强毕业设计（论文）与学生实践科创活动的结合
为提高毕业设计（论文）质量，提升大学生的创新能力，我校资助、鼓励大二、大三的学生参加各级各类学科竞赛和大学生创新性实验计划项目等实践科创活动.如大学生参加的学科竞赛有全国电子设计大赛、大学生软件创新大赛、机械设计大赛、大学生智能汽车大赛等活动.大学生创新性实验计划项目是按照自然年度申请立项，每个项目学校给予一定资金资助，以帮助学生完成科创活动.学生可以通过学科竞赛、大学生创新性实验计划项目、科创活动兴趣小组等各种实践找到自己的兴趣点和探索方向，为毕业设计（论文）提前打下良好的思想和专业基础.3.4建立科学有效的激励机制学生的毕业设计（论文）质量与指导教师的指导质量密切相关.指导教师的工作态度、业务能力、责任心等是影响学生毕业设计（论文）质量的关键因素.我校实施了有效的奖励机制对提高毕业设计（论文）质量起到了重要的作用.在具体操作上，学校设立不同等级优秀毕业设计（论文）奖，二级学院按照毕业设计（论文）质量评选出院级一等奖、二等奖、三等奖，学校在院级评优的基础上，再次评出校级获奖等次，按照校级优秀等级对获得优秀毕业设计（论文）的学生和优秀指导教师分别给予相应的物质奖励.
3.5加强毕业设计（论文）指导教师的培训和交流
为使我校一些新进的年轻指导教师能准确把握学校对毕业设计（论文）工作各环节的要求，学校有计划地对他们进行校内外培训学习.在此基础上，学校要求各学院分阶段定期组织指导教师交流经验，通过以老带新、经验总结等多种方式互相交流和学习，随时调整自己的思路和工作方法，以提高自己的工作质量和效率.总之，毕业设计（论文）质量的提高离不开科学的管理机制.我校在强化过程管理、加强学生科创活动和校企合作等思想指导下，经过多年的建设与实践，建立并完善了科学、规范、系统的管理模式，取得了明显效果，保证了毕业设计（论文）质量.
作者:李瑞瑾 单位:成都大学
参考文献:
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第15篇
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【摘要】提高对大学生安全教育与管理工作的重要性的认识。大张旗鼓地宣传安全教育与管理的重要性， 师生员工必须绷紧安全这一根弦，充分认识到安全重于泰山的含义和意义，学校必须至少开好四次安全会议， 学期初、末都必须讲安全问题，各系在学生干部会议上和全体学生大会上必须时刻叮嘱学生注意安全。
【关键词】提高对大学生安全教育与管理工作的重要性的认识
【本页关键词】欢迎论文投稿 省级期刊征稿 国家级期刊征稿
【正文】
第一，提高对大学生安全教育与管理工作的重要性的认识。大张旗鼓地宣传安全教育与管理的重要性， 师生员工必须绷紧安全这一根弦，充分认识到安全重于泰山的含义和意义，学校必须至少开好四次安全会议， 学期初、末都必须讲安全问题，各系在学生干部会议上和全体学生大会上必须时刻叮嘱学生注意安全。第二， 形成安全教育与管理工作的网络。学校必须有一名领导主管全校的安全教育与管理工作，各系部必须有一名领导主管系学生安全教育与管理工作，系学生分会必须设立安全部，各班必须有一个安全委员，各寝室必须有一个安全员。第三，建立学生安全协会和大学生安全教育基地。学生安全协会主要是传播安全文化， 宣传安全知识，组织安全学习，参加安全实践，调查安全隐患，反映安全问题，研究安全理论。通过安全协会召集热心安全宣传的同学，通过会员去影响和带动其他同学，形成讲安全和重视安全的氛围。在农村或城市社区建立大学生安全教育基地，通过“基地”平台去教育和影响社会上更多的人，形成讲安全的习惯和优良传统，从而保证社会安全和谐。第四;让安全知识、安全思想进教材、进教室、进大学生大脑。所有教师都有责任向学生宣传安全知识和安全思想， 特别是思想政治理论课教师必须认真负责地讲解安全知识。思想政治理论课教材中应独立安排一章安全观(安全基本理论)，具体阐述大学生应具有的安全意识、安全意识缺失的表现及原因、大学生安全素质等。大学生安全教育与管理特点主要表现在以下方面：
（一）针对性。全社会都在重视安全问题， 但是大学生安全教育与管理既不同于中、小学生、幼儿园安全教育与管理，也不同于农村、城市社区居民的安全教育与管理， 同时也不同于其它生产部门的安全教育与管理。大学生是有理想、有文化的一代青年，在安全问题上也很容易麻痹大意，其中主要表现是:1、有理想但缺乏理智，办事凭感性、感情，情绪好，做事就放心、安全；情绪坏，做事就出乱子、不安全。2、有文化，但缺乏细致，不全面，办事粗心大意、丢三掉四。3、大学生有朝气、有活力、有胆量，但易冲动、易走极端、易产生心理问题。大学生虽属于成年人，但处于不明世事的幼童和经验丰富的中老年人之间，他既打上幼童不明世事的痕迹，又有中、老年人的一些经验。幼童靠成年人照顾、帮助，中老年人靠经验处世，而大学生正好缺乏中老年人的经验又缺少父母的照顾和帮助。因此，对大学生进行安全教育和管理要突出其文化内含，着重于安全情感教育和安全渗透教育。只有用情感和渗透的方式对大学生进行安全教育和管理才会有明显的效果。
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