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税务咨询管理范文

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税务咨询管理

第1篇

关键词 响水县 防汛物资 规范化管理

中图分类号:F251 文献标识码:A

响水县隶属江苏省盐城市,地处江北部沿海地区。近年来,该县全力贯彻“安全第一,常备不懈,以防为主,全力抢险”的防汛工作方针,扎实抓好防汛物资规范化管理,取得一定的成绩,起到了较好的示范作用。

1江苏响水县防汛物资管理现状及不足

(1)防汛物资管理体系逐步健全。针对全县8个乡镇、3个工业园区防汛工作实际需要,根据“集中储存、统一管理、高效调度”的防汛物资储备管理方针,先后建成“1个中心、2个基地”,既保障了物资供给的规模效应,又极大改善了以往防汛物资“储备量小、调拨缓慢”的状况。

(2)物资采购模式更加规范。从以往的物资合同采购、招标采购逐步发展到目前的政府集中统一采购。不但规范了物资采购程序,而且保证了资金高效利用、杜绝了采购中的暗箱操作。

(3)防汛新材料不断推广。从原来的以群众性抢险为主的防汛物资储备转变为以专业防汛抢险为主的物资储备。装配式围井、挡水子堤、土工、滤垫等新型防汛物资大量推广应用,进一步提高了防汛抢险工作效率。

(4)防汛物资储备力度不断加大。随着经济不断发展,2000年以来,该县每年都加大防汛物资储备力度,2001-2006年投资1100万元防汛物资资金,2007-2013年防汛物资投资达到1900万元。截至2013年底,响水县防汛物资储备共有块石近8万t、编织袋100余万只、木材9800m3、彩条布95万m2、土工布50万m2、钢丝笼1万只、救生衣近5000件、冲锋舟15艘、橡皮船21艘、灯具600只、移动灯塔10只、发电机10台套、钢管310t、装配式围井1200片、挡水子堤1000m、滤垫近5000块、应急灯500只。

响水县防汛物资管理也存在不足之处:一是信息化程度不高,物资储备统计工作繁琐;二是物资保养工作不到位,影响到物资使用寿命;三是规范化程度不高,有关管理工作还不够精细;四是清仓盘点工作不够,影响到部分物资保存质量;五是定额不精确,影响到防汛工作科学开展。

2江苏响水县防汛物资规范化管理对策措施

2.1推广信息化技术,实现人力、物力、资金科学调配

要开发防汛物资管理信息系统。通过在内部局域网上应用具有“盘点、出入库、调库、数据审核、文件审批”功能的防汛物资管理信息系统,既实现仓库物资日常管理的精确化、规范化,又从根本上改变既有的防汛物资管理业务模式,使日常对防汛物资的品种、规格、数量、存期、破损、统计、分析等管理工作变得简易可行、精确无误。还要开发防汛物资管理调度系统。通过该系统可以直观了解和掌握物资储备的动态情况,实现防汛物资动态查询、统计,并为汛期物资调度提供决策依据。物资管理调度平台可与全县相关机构的数据库对接,从而实现政府、部门和物资仓库数据互通,使防汛物资管理工作步入信息化通道。

2.2贯彻因地制宜方针,切实加强防汛物资保养工作

防汛物资保养是物资储备工作的核心内容,应当针对各种防汛物资的特性,结合本地气候特点、仓库存放条件,对物资采取科学的保养措施,确保物资存放完好无损。要做到防汛物资管理“3清、2齐、3一致”,即存放物品的数量清、质量清、规格清;仓库环境整齐、堆放整齐;物资的财帐、卡、实物互相一致。还要合理确定防汛物资存放位置,将物资存放地点与编号统一起来输入管理系统数据库,做到便于管理、查找和调库。

2.3严格把握标准,加强防汛物资规范化操作

在现有对防汛物资保护、人工、仓库等相关管理费用按照总成本的7%进行拨付的基础上,进一步严格标准,对防汛物资管理成本实行精细化管理。还要积极推行防汛物资汛前检查制度、防汛物资管理岗位责任制等规章制度,为防汛物资规范化、科学化、制度化管理提供可靠的制度保证。

2.4加大防汛物资清仓盘点力度,确保防汛物资质量

要建立健全防汛物资储备调用和管理制度,对防汛物资实行专仓储备、专人管理、建立台帐、帐物相符。要做好防汛物资维护和保养工作,对超期、变质、不能使用的及时进行处理,及时进行补充更新,确保防汛物资处于良好的待用状态。从响水县防汛物资储备情况来看,还有一部分采购时间久、老化严重不能使用的物资,且实物与台帐不相符,因此应做好防汛物资清仓盘点工作,确保储备物资高标准、高质量。要定期开展盘点工作,认真检查实存数与帐面数是否相符,有无超过使用年限的物资,有无损坏、锈蚀、变质、鼠咬情况,确保及时发现问题、及时妥善解决。

第2篇

关键词:培训和管理;师资服务;激励机制;约束机制

中图分类号:G451.2 文献标识码:A 文章编号:1006-723X(2011)11-0196-03

一、研究背景

高质量的教学队伍是提高教学质量最基本的条件,目前随着国家教育改革与发展,新的形势下对高校师资培训提出了新的要求,高校教师必须师资的提高是一个急需要考虑的问题;随着通信技术、计算机技术、网络技术和数据库技术的发展及应用,教育技术对高等教育的方方面面产生了重大影响。在现代教育技术条件下,高校教师培训和管理面临巨大的冲击与挑战,探讨教师培训和管理的转换有着深刻的理论意义与实践价值。我国当前提出“科教兴国”的战略,高校师资队伍直接影响我国教育人才的培育,同时高校师资队伍也是国家知识创新的重要力量,知识的高层次人才队伍大部分是聚集于学校,加强对师资服务水平已经成为当前的必然要求。成为国家培新和战略实施的重要基础性工程。

目前我国学者已经对师资服务的管理和培训有了大量的研究。唐亚厉(2006)认为建设高质量的高校教师队伍,是提高教育质量的根本保证。面对高等教育改革与发展的日新月异的新形势,高校师资培训必须创新管理模式,从培训方向、培训模式、教学手段等方面实现转换,努力提高培训质量,提升高校教师的综合素质。韩明(2002)认为高校师资培训是高等学校知识创新、高等教育理念更新和满足教师自身发展需要的重要工作。当前高校师资培训管理中存在缺乏系统的理论指导、管理目标不明确以及缺乏整体性等问题。因此,要做好师资培训管理工作必须更新管理理念,特别是要注重系统的管理理念。喻梦林(1986)认为由于历史原因,现有教师队伍的文化业务素质偏低,相当数量的教师不能胜任教学工作,骨干教师缺乏,专业结构也不合理,不能适应教育发展和改革的需要。历史形成的现状需要经过一段历史时期才能改变,必须从多方面进行解决:树立新的学校职能观;建立“双重目标”营理体系;坚持正碗的培训方问;组织师资培训网络;健全合理的培训制度;充分调动教师提高素质的自觉性;对教师队伍进行结构性的调整;学校领导班子是关键。周丽新(2005)认为现行高校教师继续教育体制与高等教育改革发展不相适应,培训供给不能满足培训需求,培训模式不能适应教师培训需求多样化、个性化的要求,因此,高校教师培训的改革创新势在必行。高校教师培训的制度化;高校教师培训的科学化,其课程的设置、安排应重在帮助教师更新教育观念、优化知识结构、促进专业反省能力的培养和提高,帮助他们形成自己的教学风格和教学特色,成为专家型或学者型教师;高校教师培训的人本化,即从教师发展的高度,充分体现以人为本的理念,考虑教师职后教育的个性化需求。

尽管理论文献相当丰富,但是师资服务得培训和管理的分析依然存在不清晰的现象,本文通过对某高校的255位教师进行调查,发现师资服务培训和管理中的问题,最终提出提升区域师资服务培训和管理水平策略建议。

二、师资服务培训和管理中的问题

(一)传统师资服务培训和管理受到当前教育技术挑战

现代教育技术改变了教育目标、教学手段、教学组织形式以及教学内容,特别是通信技术、计算机技术、网络技术和数据库技术的发展及应用的现代教育技术冲击传统师资服务培训和管理;“以人为本”的学生主体地位和学习方法的改变,对师资服务培训和管理提出新的要求。现代教育技术条件改变了人们传统的学习方式,因特网的利用,它可以为学生提供多视野、多层次、多渠道的知识,他们可以自由的选择学习资料,按自己的需要安排学习并不断调整学习内容,真正成为学习的主体;合作学习、探究学习、自主学习等在现代教育技术条件的支撑下,能为学生创造更多的学习方式,此时学生的自我管理能力、创造能力、与他人合作的能力都会得到加强。学生学习方式的这种革命,必然对师资服务培训和管理产生的巨大影响。

然而根据某高校的调查,目前还有很大比例的老师对当前教育技术下的师资服务培训和管理不适应。如下表1

当前教育技术下的师资服务培训和管理的适应性

有将近一半的受访者认为他们对当前教育技术下的师资服务培训和管理不适应,但也有近40%的受访者对当前教育技术下的师资服务培训和管理还需要磨合。从数字上看,只有18%的教师对当前教育技术下的师资服务培训和管理很适应。但是由于当前教育技术下的师资服务培训和管理是个新的产物。往往越是想充分利用现代化的教学工具,越是觉得难以适应。总体来说,当前教育技术下,高校对师资服务培训和管理的适应性还是不强的,师资服务培训和管理的优化还面临很长的发展过程。

(二)师资服务培训和管理观念的淡薄

师资服务培训和管理中的教师首先是研究者或学者,这是由学校本身所具备的知识性、学问性、研究性所决定的。教师就在于关注知识的传授和教育实践,师资服务培训和管理观念就是要注重知识创新和开拓,并积极地将这种思维传输给学生,做到知识传承的同时,还培养了学生积极向上、勇于创新的科学精神。但在实践过程中师资服务培训和管理观念单薄,因为作为知识的传播者和创新者,高校教师应认识到自己作为知识创新的角色,特别是计算机相关学科的教师,更应承担起责任。但是目前教师对师资服务培训和管理的观念比较淡薄。

根据某一地区高校教师的调查。如图1。

从上表可以看出,教师对师资服务培训和管理的观念总体上是接纳的,但是接纳观点所占的人数很少,只有96人,占到总数的37%,而对师资服务培训和管理的观念持积极尝试的人数也是偏少,只有64人,占到总数的25%,对师资服务培训和管理的观念观望的人数也是偏多,占到53人,占到总数的21%,参与调查的教师中还有43人,占到17%的教师对师资服务培训和管理持“抵制”态度,这说明教师对师资服务培训和管理的观念还是非常单薄的。师资服务培训和管理的观念角色转换是急需的,并且是一个长久的过程。

(三)缺乏教师进修有效的激励机制和约束机制

根据相关高校教师法规定,教师有责任和义务提高自己的教学水平和政治思想水平,以实现对学生的负责,但是目前普遍存在缺乏教师进修有效的激励机制和约束机制。首先在约束机制上,很多学校并不鼓励教师进行进修,仅仅是对此实行放任的态度,进修不进修完全取决于教师们自我思想的转变,另外对进修的老师缺乏有效的激励机制,完全与得进修的老师的工资、绩效脱钩,这就造成很多教师对进修没有意识。阻碍了自身修养的提高,影响了学校师

资水平。另外即使有的学校提供了相关的激励机制和约束机制,但是激励机制和约束机制并不让人满意,根据某一地区高校教师的调查,结果如下。

把教师对学校进修的激励机制和约束机制的满意度分为:满意、比较满意、一般和不太满意四个层次,根据图3显示,在对学校相关255位教师调查人群中,有26人,占到调查总数的42%的人,对目前学校进修的激励机制和约束机制是一般满意的;有15人,占到调查总数的25%的人,对目前学校进修的激励机制和约束机制是比较满意的;有14人,占到调查总数的23%的人,对目前学校进修的激励机制和约束机制是不太满意的;有6人,占到调查总数的10%的人,对目前学校进修的激励机制和约束机制是满意的。可见目前高校教师对学校进修的激励机制和约束机制普遍不太满意。学校进修的激励机制和约束机制有待进步一建设或提高。

(四)师资培训和管理的目标不明确

目前很多高校依然不明确对师资培训和管理的目标,首先表现在,学校并没有把对师资培训和管理作为教学系统中的主要部分。师资培训和管理缺乏明确的规划,没有一个长久的发展目标。其次,师资培训和管理的目标主要是教师专业知识的培养和管理,缺乏对教师教学理念和职业素质的培养,这样必然影响教师培训和管理的整体质量。

三、提升师资服务培训和管理水平策略建议

(一)加强培训和管理手段现代化技术转变,提高师资水平

在培训和管理教学目标上,因为现代教育技术条件的利用,它改变了信息的呈现方式和学生的学习方法。社会对有知识、有能力、会学习、会应用的创新型人才的需求已经大于对传统的知识储备性人才的需求。培养会获取知识和运用知识的创新性人才成为我们的创新培训手段的目标。因此创新培训手段也必须随培训管理目标的变化而变化角色。教学手段上,加强教师利用计算机多媒体网络技术,可以充分使用声音、动画、图形和传统的文本等多种媒体开展教学活动,摆脱了黑板、粉笔、教案的固定模式。另外,信息化下的教学手段的变更对培训管理中教师角色的转换也构成了一定的影响。教学组织形式上,培训管理教师利用现代教育技术,灵活组织学生通过多媒体和计算机网络进行学习,可以组织学生利用多媒体和网络工具进行分组讨论、个别学习、集中指导,更可多种组织形式组合综合利用。这促使教师必须改变传统的一言堂的角色定位。可以不拘泥于传统的教室、黑板和粉笔。

(二)更新教育培训观念

能力的培养是通过学习的过程而逐步实现的。这种学习的过程所采取的学习的方式就不可能是灌输式和接受式的,而是感受式和创造式的(马波,2009)。必须培养大学生的主体地位,就是在教学和培训过程中一切以学生为出发点,增强大学生的参与教学和管理的理念,大学生主体意识的培养是大学生综合能力素质培养中一个十分重要的方面。这就要求目前大学生教育培训过程中应该学习英国教学中的鼓励学生独立性思维的创新发展,重视启发式交易,和讨论式教学,是学生人人都参与课堂活动中来,另一方面教学过程中不能脱离实践而发展,一切教学得以社会实践相互结合,课外实习是教学中十分重要的一环,这样培养的大学生才是以应用型人才为主,才能在激烈的市场竞争用发挥自我优势,最终提高了大学生综合能力、培养创新精神和实践能力。

高校教师角色定位问题是建立在现代技术教育水平不断发展基础之上的,高校教师角色定位问题的研究融入很强的时代背景,并将是一个永远需要创新思考的问题,目前重理论与实践脱钩的现象要求我们要不断创新角色定外模式。这样对我们以后的教学有积极的实践作用。

(三)学校建立教师进修的激励机制和约束机制

完善教师进修的激励机制和约束机制,首先,学校需要对学校教师进修持鼓励态度,加强进修在老师中宣传,对于参与进修的老师给你表扬,并通过宣传栏,大会等形式,得到学校其他的老师和学生的认可,起到带动作用。其次,学校需要定期召开进修班,为老师进修提供便利的机会,增大大老师进修数目。还要对教师进行严格约束,凡是不参与定期进修的老师,不能参与有关的考核和评奖。最后还要建立一整套的激励机制和约束机制,形成严格的规章制度,有专门的管理人员执行,建立于进修与提高学历、取得学位与考核、职务聘任、提高待遇等相关的联系。提高老师进修的积极性,提高学校的师资水平。

第3篇

1、睡眠赤字,人类健康大敌。

①睡眠是人类最重要和最基本的生理活动,人的一生有三分之一处于睡眠状态,良好的睡眠有助于消除疲劳,恢复体力,保护大脑,增强机体免疫,延年益寿。睡眠是一个人保持良好精神状态和健康的基础。

②世界上三分之一的人有睡眠问题,美国睡眠基金会调查表明与睡眠有关的疾病达84种,多数美国成年人是睡眠不足的工作狂,睡眠少于6.5小时的成年人,则会形成“睡眠赤字”和“健康透支”,缩短人的生命期。美国每年用于睡眠相关问题的费用相当高,中国目前出现睡眠障碍的人群日渐增多,问题日益突出。

③长期失眠使人精神萎糜,烦躁不安,健忘,注意力涣散,反应迟钝,可引发心脑血管等多种疾病,降低人体免疫功能。青少年失眠,会影响体内生长激素的分泌,从而影响生长发育,智力发展及内分泌的调节。中青年女性长期失眠会导致容颜衰老。

2、睡眠市场,蕴藏巨大商机。

①市场潜力:中国人生活节奏日益加快,精神压力日益严重,失眠发生率逐年提高,人们对生活质量提出新的要求,迫切需要明确功效,不产生明显副作用的革命性解决方法。但目前上睡眠治疗产品以药物为主,长期服用易成瘾,而保健食品和睡眠治疗仪则由于功效不确定不易赢得失眠者的认可,整个睡眠市场呈现“睡眠”状态,蕴藏着非凡的市场潜力。

②市场需求:目前市场面临日益增多失眠人群,医疗机构显得力不从心,缺少专业的治疗队伍,传统治疗方法停留在使用药物、治疗仪等单一的产品上,疗效不尽人意。睡眠市场迫切需要有一支专业队伍,为他们提供个性化、安全可靠、无依赖性、无副作用的“绿色疗法”。

二、“快乐睡眠”整体解决方案闪亮登场

“快乐睡眠整体解决方案”为人类改善睡眠开辟了一条讫今为止最佳解决途径,它集生物电子学、中医经济学、心理运动学、生物磁学、音乐、饮食等科学于一体,采取个性化、量身定做的原则,形成一套独特的“快乐睡眠”管理系统,使得传统的单一方法上升到睡眠管理系统,倡导目前最为人性化、无副作用的健康绿色综合治疗方法,对传统睡眠障碍者、暂性失眠者、老年性失眠者、失调性失眠者、脑力劳动者都有很好摧眠作用。

三、“快乐睡眠”全新五大市场体系

1、核心市场:传统睡眠障碍者或因心理、环境、时差、疾病等因素造成的暂性失眠者及老年性失眠者、失调性失眠者。核心用户群人数众多,充分保证了创业投资者的基本利润。

2、主力市场:白领职业经理人、教师、学生等脑力劳动者,这些人时常有很大的精神压力,容易造成失眠,主力用户群有很强的消费力,消费理念超前,使创业投资者获得增值利润成为可能。

3、美容市场。

①25岁以上的女性,如果不能保持良好睡眠,出现失眠现象就会过早地出现小皱纹,加速皮肤衰老,人到中年皮肤变化大,睡眠不足或过度疲劳会使皮肤失去光泽而老化。

②保持良好睡眠是皮肤休养的重要方法。睡眠中人体皮肤放松,毛孔自然张开,可以透气和呼吸,正常排泄新陈代谢过程中的分泌物,促进细胞生长。睡眠保证充足对皮肤来说比任何化妆品都要好,美容专家认为“美肤在夜晚诞生”。

③“快乐睡眠”整体解决方案将成为美容市场的秘密武器,尤其适合25岁以上伴有睡眠不足的女性,现美容市场潜力巨大。

4、青少年益智市场。

①如果睡眠时间减少一小时,智商就会暂降低1点,1个人的智商在一周时间内会很容易下降15点。

②长期睡眠不足会影响青少年智力发育,“考试综合症”困扰广大考生,考生因精神紧张造成考前失眠,使得考试发挥失常,成绩严重失真,给考生和家长造成很大压力。

③“快乐睡眠整体解决方案”将缓解“考试综合症”对考生的影响,是青少年益智市场的重要力量。

5、医疗市场:目前国内大小医疗机构缺乏研究治疗睡眠相关问题的专科和专业队伍,创业投资者可在总部指导下在当地建立“快乐睡眠”家庭睡眠管理咨询服务中心,借助“快乐睡眠整体解决方案”迅速占领当地医疗市场,成为当地睡眠市场的领头品牌。