财经大学毕业论文范文
前言：我们精心挑选了数篇优质财经大学毕业论文文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。
第1篇
一、毕业论文（设计）工作的组织
1 ．全校本科生的毕业论文（设计）工作在分管副校长的统一领导下进行，教务处负责管理，学院具体组织实施毕业论文（设计）工作。
2 ．学院应成立毕业论文（设计）工作领导小组，全面负责毕业论文（设计）工作。
二、毕业论文（设计）的要求
1 ．论文（设计）的主要内容应能反映出学生已按照培养方案的要求掌握了本专业的基础理论、基础知识和基本技能。
2 ．在材料的收集和整理、调查研究方法以及问题的逻辑推理和论证等方面，应能表明学生已具有从事科学研究工作的初步能力。
3 ．论文（设计）要有一定的创新性，能够理论联系实际，内容充实，资料翔实，论文的撰写应符合本专业学术规范。
4 ．论文（设计）应有 200 ～ 400 字的中文摘要和 3 ～ 6 个关键词，并对应的翻译成外文。论文（设计）正文字数一般应为 5000 ～ 8000 字（不含图表、程序和数据）。
三、毕业论文（设计）的选题
论文（设计）选题要有理论与现实意义，选题的性质、份量和难度等要符合培养目标，达到综合训练的目的。论文（设计）题目可由有关系（教研室）提出，经学院毕业论文（设计）工作领导小组审核确定后供学生选择。也可由学生自己提出论文（设计）题目，但必须经过毕业论文（设计）工作领导小组审核批准。必须严格遵守“一人一题”的原则。毕业论文（设计）选题应力求与教师的科研相结合，以利于教学相长。题目一经确定，学生不得随意更改，个别确有特殊原因需要更改的，须经指导教师同意并报学院毕业论文（设计）工作领导小组批准后准予变更。确定选题后要填写开题报告表。选题工作在第七学期进行。
四、毕业论文（设计）的指导
论文（设计）工作实行指导教师责任制。各学院应选派讲师（含讲师）以上的有科研经验的教师担任，一名教师指导的学生人数一般不能超过 5 人，导师一经确定，不得随意更换。其主要职责是：
1 ．帮助学生正确选题；指导学生拟定论文研究方案和写作提纲；审核学生开题报告；帮助学生规范论文写作；督促学生按时完成论文（设计）写作任务；审阅论文（设计）初稿，指导学生进行修改，写出定稿；给出论文（设计）评语和建议成绩。指导教师要认真填写指导过程记录表。
2 ．及时向学院毕业论文（设计）工作领导小组汇报指导学生毕业论文（设计）工作中遇到的情况并提出处理意见。
五、毕业论文（设计）的答辩
1 ．毕业论文（设计）完成后需要答辩。毕业论文（设计）必须具备下列条件方准予答辩：修满本专业培养方案规定的除毕业论文（设计）环节之外的学分；按毕业论文任务要求，完成毕业论文写作任务；指导教师同意。
2 ．因公赴境外学习、实习而不能按时返校参加答辩的学生，经学生本人申请，学院领导批准并报教务处备案，可以省略答辩环节。
3 ．各学院应成立毕业论文（设计）答辩委员会，答辩委员会组成人员由本单位学术委员会成员担任。答辩委员会可根据学生人数的多少，按专业成立若干个答辩小组，答辩小组至少由三人组成，其中一人担任组长，组长需要有高级职称。
第2篇
1.“1大”：选题过大
脱离实际学生往往喜欢选择宏观问题作为研究对象，例如“我国…研究”等。由于范围过大，这些选题无法在有限的时间和篇幅内进行深入分析与论证，加上选题超出了大多数本科毕业生的知识范畴以及本科毕业论文的研究深度，从而导致论文论述不够深入、重点不够突出、观点脱离实际，缺少应有的针对性。
1.“2旧”：内容陈旧
缺乏新意毕业论文质量很大程度上取决于是否有创新，即能否发现新问题、新方法、新观点。但是目前很多论文在研究内容、研究方法以及研究结论等方面均缺乏创新，有些甚至直接从文献和教科书上拼凑而成，严重影响毕业论文质量。
1.“3空”：语言空洞，缺少实证
由于缺少实地调查研究，不少论文往往泛泛而谈，言之无物，缺乏自己的观点和思想或者观点和结论不明确。有些论文只有定性分析，缺少定量研究，导致相应观点和结论缺少必要的实证支持，影响了论文的可信度与说服力。
1.“4假”：内容抄袭，数据作假主要表现在
第一，直接复制粘贴其他专著、文献、网络上的数据、观点及其他内容而不标注引用；第二，修改甚至虚构实验或调查数据；第三，编造参考文献；第四，寻找毕业论文或者网上购买论文等。
1.“5乱”：逻辑牵强，格式混乱主要表现在
第一，逻辑牵强，有因无果或有果无因，问题分析与对策研究不对应，前言不对后语；第二，论证过程不够严谨，结论牵强附会；第三，格式问题较混乱，例如字体、字号、行间距等不统一，标点乱用以及有错别字等。
2地方本科院校毕业论文质量滑坡的原因
造成地方本科院校毕业论文质量严重滑坡的原因主要包括以下几个方面：
2.1生源质量相对下降
以浙江省为例，随着招生规模的急剧扩大，全省高等教育毛入学率从1998年的8.9%急增到2014年的54%，已经进入高等教育普及化阶段，许多在过去没有机会上大学的高中生毕业生也能进入地方本科院校学习。
2.2教师指导力量不足
地方本科院校教师数量没有与招生规模同步增长“，生师比”和人均指导的毕业生人数过多，影响了毕业论文指导效果。同时，以科研为导向的考核机制促使教师将主要精力放在科研上，用于指导本科毕业论文的时间和精力不足。
2.3缺少约束与激励机制
论文成绩与毕业和就业无关，学生既无压力也无动力，只求通过不求优秀，甚至有学生主动要求放弃优秀成绩以减少修改工作量。同时，毕业论文指导质量与教师的业绩考核无关，一定程度上也影响了指导教师的积极性。
2.4与学生就业相冲突
高等教育普及化发展造成大学生就业市场供求关系严重失衡，巨大的就业压力迫使高校和毕业生不得不将就业问题作为重中之重考虑，而毕业论文的时间安排正好与毕业实习、择业、考研、考公务员、出国考试等相冲突，为确保就业而牺牲毕业论文的时间和质量就成了许多高校和学生的无奈之举。
2.5人才培养目标错位
毕业论文要求具有理论性、创新性、逻辑性，主要考察学生的理论水平、研究能力和学术素养，是精英教育人才培养质量评价体系的重要组成部分。但是在高等教育普及化的背景下，本科院校普遍以应用型人才培养为目标，强调学生的实践能力，大部分学生缺少科研和学术训练，缺乏论文写作的基本知识和技巧。
3浙江财经大学本科毕业论文改革与探索
作为一所典型的地方经管类本科院校，浙江财经大学在毕业论文实践教学中也存在许多有代表性的问题，同样具有改革的必要性和紧迫性。近年来，学校高度重视毕业论文工作，开展了多种形式的改革与探索，毕业论文质量与人才培养效果显著提高。
3.1制定相关政策
鼓励实践探索浙江财经大学先后出台了多项提高本科毕业论文质量的政策文件，建立了综合导师制、毕业论文质量抽查等配套制度，定期召开教学改革大会以及开展“教学质量年”等活动，鼓励各二级学院根据自身学科与专业特点积极开展毕业论文教学改革与实践探索。例如，设立“经管类院校工程管理专业本科毕业设计试点研究”等教研课题。在学校的大力支持下，在全校范围内形成了重视毕业论文的教学氛围，为开展毕业论文教学改革与实践探索、提高毕业论文质量营造了良好的外部环境。
3.2创新论文形式
实行作品替代毕业论文不是目的，而是对学生知识、素质和能力进行综合训练和检验的手段，其根本目的是提高学生的理论水平、创新和实践能力。为鼓励创新，提高学生参加科研活动的积极性，更好地培养具有创新精神和实践能力的专业人才，浙江财经大学突破传统单一的毕业论文形式，制订了《本科生科研作品替代毕业论文(设计)办法》，为学生提供了多样化的选择。根据该《办法》，可用于替代毕业论文的科研作品包括学生在校期间完成的与本专业相关且符合其他相关条件的论文、著作、学科竞赛获奖、省级(含)以上学生创新创业项目结题成果以及发明专利等。《办法》实施以后，毕业论文形式更加丰富，学生参加科研和学科竞赛等活动的积极性大为提高。
3.3设立综合导师
加强指导力量为拉近师生距离，密切师生关系，对学生进行全方位指导，浙江财经大学从2001年开始实施本科生综合导师制度。综合导师制度从大二第二学期开始实施，直至学生毕业。担任综合导师的教师对学生的学年论文、专业论文、毕业论文以及各阶段的社会实践活动进行一体化指导，并兼顾学生的学业、就业、思想等。综合导师制度将专业课教师与学生之间分散、零碎、阶段性的关系综合起来，形成明确、固定、连续的关系，导师像带研究生一样带本科生，大大提高了毕业论文的指导效果和质量。
3.4加强事前控制，严格过程管理
首先，建立毕业论文选题逐级审查制度，由教研室、系、学院层层把关，保证论文选题符合专业要求，提高论文选题的理论与实际意义；第二，建立毕业论文开题答辩制度，帮助学生明确研究内容、完善研究方案、理清写作思路；第三，建立毕业论文互评制度，在答辩前由指导教师对毕业论文进行交叉评审并提出修改意见，保证毕业论文答辩的顺利进行；第四，严格答辩要求，坚决不走过场，对达不到要求的学生坚决要求二辩、三辩甚至延期毕业，把好毕业论文出口关。
3.5推进学风建设，预防学术不端学校从源头抓起
通过“教学质量年”“、学风建设年”等活动全方位推进学风建设，营造不参与、不姑息、不纵容各种不良学分的诚信学习和学术氛围。同时，引入毕业论文系统，在答辩前对论文进行重复率检测，重复率在30%以下的可以直接进入答辩，重复率在30-50%之间的必须修改后再查，直到符合要求，如果重复率超过50%则直接进入二辩。通过上述措施，有效预防了学术不端行为。
4结论
第3篇
致谢一：
老早就知道博士论文后面有一段致谢意味的后记部分，一直在想自己到那天会是如何的激动如何的感慨，如今真到了这一时刻，却是相当平静却也发现自己无从表达此刻的心情。
从大学毕业时考研找工作两手准备，到幸运被复旦会计系录取，再到两年半后由硕转为攻博，最后三年半后博士毕业，进入不错的高校成为大学老师，我完成了由会计小本到会计博士，从会计学术门外汉，到成为一名可以独立进行会计研究的大学老师的华丽转身，这是六年前的我绝对没有想到的。六年的青春岁月可以在复旦度过，可以在会计系度过，我是幸福的。感谢我的导师吕长江老师，这不是博士论文后记部分的例行感谢，是学生发自内心的，我一直认为如果当时我的导师换了其他人，我可能都不会走到今天。是老师一步步的将我带入会计学术的氛围中，让我yulu.cc的看到会计学术的魅力，也是老师耐心的教导及指引，让我慢慢发现了自己适合的人生职业。感谢老师对我的学术及生活上的关心，感谢老师教我做人做事的道理，感谢老师对我有话直说、口没遮拦的宽容。
同时还要感谢师母王克敏老师对我的点拨及生活上的关心；感谢会计系洪剑峭老师的关心及对博士论文解析部分的帮助；还要感谢会计系陈超老师、周红老师、徐浩萍老师对论文提出的宝贵修改意见；感谢北京大学陆正飞老师、上海交通大学夏立军老师、复旦大学原红旗老师、南开大学刘志远老师、上海财经大学潘飞老师、上海交通大学张天西老师对论文提的宝贵意见；感谢复旦会计系所有老师在六年中从各个方面的帮助与照顾。此外，还要感谢我在耶鲁大学交流期间的外导FrankZhang，感谢张老师对我在耶鲁交流期间的照顾，及对我在学术上的悉心指导，同时也要感谢耶鲁会计系的博士生杜凯同学对我生活上的帮助及论文解析部分的指导；也要感谢耶鲁会计系其他老师和同学对我在各方面的帮助。
我在复旦的同窗们，我不会忘记你们的：我的室友王瑞、杜琰琰、程南雁，同窗翁宵伟、李静、武建、朱晨波、张轶凡，及刘璇、黄海杰、刘念、徐媛媛等师弟师妹们，以及管院09博的所有同学们，因为你们的陪伴，我的生活才能如此丰富多彩。
最后感谢我的父母，是你们为我提供了一个无忧无虑的成长环境，是你们的支持可以让我无后顾之忧的做自己想做的事情，你们的爱护是我人生最大的财富；还有我的好妹妹，你倒是像姐姐一样照顾我，我们的姐妹情无疑是我值得骄傲自豪的地方。
所有爱我的和我爱的人，仅以此文献给你们。
致谢二：
历时一年有余，这篇博士学位论文终于即将完成。回首论文的撰写过程，内心不禁五味杂陈，感触良多。
政府审计与民主政治关系的研究是一个非常有挑战性的话题。两年前，我的恩师，国内政府审计领域的权威人士蔡春教授以他对学术前沿的高度敏感捕捉到了这一问题的研究价值，并建议我以此为博士论文的研究方向。最初思考这一选题时，我颇为惶恐。这一论题不仅要大量涉及到政治学等较为陌生的领域的理论知识，而且在进行选题论证时搜集到的己有相关文献成果极为有限，国外文献研究几乎为零。可以预见如果以此为题，论文的创作将会遇到很大的困难。与同专业的博士同学以及同门的师兄师姐讨论后，他们也都认为这一选题难度较大，这一度几乎让我失去信心。与导师蔡春教授交流以后，他给予了我极大的鼓励和支持，帮助我分析研究思路，启发我思考解决论文中的关键问题与难点，并提出了他独到的见解。在蔡老师的悉心指导下，最后我还是决定要坚持下来，并最终确定以政府审计推动民主政治发展的作用这一问题作为我博士论文的选题。
选题确立后，我从2011年4月开始搜集资料，拟定论文研究大纲。写作期间，我又再次遇到了瓶颈，民主政治细化的问题曾让我一愁莫解。后来，我研读了大量政治学、公共管理学、公共政策学、公共权力学的书籍与文献，并多次与政治学专业的同学讨论，才最终从民主政治运行机制的角度解决了.
这一问题。其后遇到的诸多难题，如政府审计对民主政治发展作用的机理分析、实证研究中民主政治的量化、模型的构建等，我都是一次又一次的与导师和同门师兄师姐讨论，一次又一次的翻阅各类文献，每个问题都是反反复复的琢磨直到被逐步攻克，这才最后形成了这篇博士学位论文的成果。整篇论文的撰写过程，从选题开始到最后论文定稿，大到论文大纲框架的确立，小到一个词语的选择，无不凝聚着导师蔡春教授的心血、同门兄弟姐妹的帮助、同学和朋友的鼓励和我自己的努力，现在回想起来，实属来之不易。
在论文写作的过程中，我深深体会到了学术研究的不易，也越发感觉到自己才疏学浅。论文虽然初步成稿，但自己也清楚的知道我的研究还是最基础性的尝试，其中许多问题思考还不够成熟，分析还不够深入，还有许多缺陷甚至错误，希望能够得到更多的批评指正，以帮助我更好的完善本论文并展开对这一领域的后续研究。
学海无涯，我将博士论文的完成看成另一个学习道路的起点。在今后旳日子里，我会持续关注政府审计领域的研究，谨记恩师教诲，踏踏实实的做人，勤勉严谨，不断思考探索，不辜负恩师的栽培，不辜负同学朋友的支持和父母的期望，更不辜负自己的人生。
三年时光，如弹指一挥间。收到博士录取通知书那一刻的欣喜仿佛还在昨日，转眼间我已经在提笔撰写毕业论文的致谢词。深夜12点，万籁俱静，回想荣春园三年的求学生涯，导师的栽培、同门的帮助、同学朋友的关怀，父母的支持，一幕一幕在脑海中浮现，感恩之情溢于言表。
衷心感谢我的恩师蔡春教授。能够成为蔡春教授的博士生是我一生最大的荣幸。是蔡春教授带领我走进了审计学术的殿堂，他渊博的知识、严谨的治学态度、认真细致的做事风格、勇于创新的精神、对学术的不懈追求都令我十分的钦佩，这将是我受益终生的宝贵财富。三年博士阶段的学习生活，蔡老师教会了我科学的思维方式、正确的研究方法、前沿的思想理念，教会了我许多待人接物与为人处世的道理。他每一次学术思想的提点都让我获益匪浅，每一次生活上的关怀都让我这孤身在外求学的学子倍感温暖与感动。
特别是在博士论文的撰写过程中蔡老师更是倾注了大量的心血，从论文的选题到资料的收集、开题、论文的撰写、修改直至论文完稿，蔡老师一直在给我支持和帮助、信心和鼓励。没有蔡老师悉心的指导，我不可能顺利的完成我的学业。师恩深似海，蔡老师的谆谆教诲我会永远铭记于心。衷心感谢我的师母包建华女士，感谢您慈母般的关怀和教诲。
衷心的感谢西南财经大学的诸位老师。感谢彭韶兵教授、杨丹教授、罗宏教授、陈苑红教授、叶建明教授和黄载兴教授对我专业课程的教导。感谢樊行健教授、潘学模教授、吕先锫教授、冯建教授、冯俭教授、余海宗教授、谭洪涛教授、马永强教授和唐雪松副教授对我博士学位论文所提出的中肯意见，让我的论文得以完善。感谢方萍书记、余霞老师、杨长虹老师，谢谢你们三年以来的关照感谢蔡老师研究团队里面的所有的兄弟姐妹。感谢李江涛博士对我博士学位论文在实证模型设计等方面所给予的指导和帮助；感谢刘更新博士，与你六年的同窗情谊，你对我的学习和生活给予了许多的关怀与帮助，感谢你在我考博期间的支持与鼓励，感谢你带我进入蔡门大家庭；感谢谢赞春博士、苗连奇博士，感谢你们一直像大哥大姐一样照顾我，感谢你们在我感到困难的时候给予的安慰与关心；感谢孙婷博士生、饶翠华博士生、马硕博士生，感谢你们在博士论文撰写过程中的一路鼓励与扶持；感谢蔡利博士生、朱荣博士生、李明博士生、刘雷博士生、谢柳芳博士生、唐绣球博士生、感谢你们兄弟姐妹一般的同门情谊，让我倍感亲切和温暖。感谢师门的瞿旭博士、董延安博士、李海燕博士、刘学华博士、罗朝晖博士、鲜文铎博士、张勇博士、徐荣华博士、杨晓磊博士、路伟达博士等和硕士研究生杨鲁、敖金俐、林洁、刘春苗、黄婧、张倩倩、和辉、王志、祁恒庆、陈永辉、杨晶晶、何雨、何苦、钟婷、马可哪呐、吴征远、梁怡爽、张鹏、周思维、王瑜、陈亮、孙琳、张静、周贤莉、李慧、罗琪、段楠、王宪振、欧琳、苗芄、蒋静、赵晓燕等师弟师妹，恕不一一列举，你们是我今生最大的财富。
感谢我的同班同学。感谢王伟博士生、张玮倩博士生、张晓玲博士生、彭丁博士生、郝以雪博士生、何惕博士生、黄莉博士生、林高博士生、卢兴杰博士生、王昱升博士生、向阳博士生、袁洋博士生、张媚博士生、周冰博士生、魏涛博士生、张泽南博士生、汪tn専士生、周婧博士生、侯甜甜博士生、肖光红博士生、周明友博士生。感谢你们让我拥有三年美好的求学时光，我会将这些记忆永远珍藏。
感谢我的硕士同学万磊、龚建英、柳宇燕、夏冬明、易旭东、隋春蕾、周德如、陈义、夏蓓、王峰、张莉等；感谢我的本科同学徐燕、薛爱玲、王芳、仇扬、杨珠等，谢谢你们一直以来的帮助和鼓励。
最后，深深感谢我的父母。你们用毕生的心血养育教导女儿，女儿不孝，多年在外求学，不能承欢膝下，只能在心里感谢你们对女儿的无私的爱，感谢你们一直包容我的任性，感谢你们一直做我坚强的后盾，放我去飞，放我去实现自己的梦想!
感谢所有关心和支持我的朋友们!
致谢三：
光阴荏苒，转眼间我在上海交通大学度过了丰富且有意义的四年求学生涯。这四年的博士研究生生活让我体会到了会计学学科的博大精深，同时使自己的知识水平和实践能力有了很大提高，使自己的人生有了新的前进方向。
首先要感谢我的导师张天西教授。张老师以其渊博的专业知识、严谨的治学态度和默默的奉献精神时刻感染着我，深深地影响着我，激励着我奋发进取。在本文的写作过程中，张老师对我的毕业论文始终给予了认真和耐心的指导，使我顺利地进入毕业论文研究阶段并成功地撰写了毕业论文。四年来，在张老师的言传身教下，使我能始终以一种平和的心态，协调处理好学习、工作、家庭三者的关系。尊敬的张老师，谢谢您!
衷心感谢在过去四年时间里为我们辛勤授课的安泰管理学院的各位老师，正是老师不辞辛苦的教学，使我们能够不断地成长与进步。他们开拓了我的视野，为我的论文写作奠定了良好的基础。同时感谢在百忙之中牺牲宝贵时间评阅和评审本文的各位老师和专家。
第4篇
关键词：低碳校园;节能减排;纸张
本文基于对在建设和谐、低碳校园的大环境中高校纸张使用情况的调查，有针对性地分析现阶段高校在建设低碳校园下纸张使用情况及所存在的问题，并借鉴国内外先进的办法，为高校在建设和谐、低碳校园中能够节约使用纸张、高效使用纸张提出具体对策和措施。
一、 高校纸张的使用情况
（一）教材的使用情况
随着“建立资源节约型国民经济体系和资源节约型社会，积极实践科学发展观”这一战略目标的提出，部分高校为教材、参考资料的循环使用做了一些有益尝试。在武汉的一些高校的校园网上，课本和各类学习参考资料的交易频繁。今年开始，华东交通大学在新生录取通知书上注明，学生教材费可自愿缴纳，自主购买。同时，学校规定，学生以班级为单位在教材科订购教材还可享受九五折优惠。新措施出台后，相当一部分学生一开学，就开始向高年级的同学借课本，或者到学校附近的旧书市场购买。
虽然说也做了有益的尝试，比起外国和中国中小学教材循环使用的状况，我国高校在教材循环使用上步伐很缓慢，而且覆盖面比较小、循环使用的层次也比较低，回收、保存、再分发制度尚未建立，其发展模式与管理体制都还未成型。
（二） 其他纸张使用情况
高校里除了教材的使用。其他各类纸张的使用也占有很重的比例，诸如教师打印的讲义、打印下来的备课资料，考试试卷，学生为学习而打印的老师的课件、自己找的打印资料、购买的辅导书，还有在学校里从事商业活动所发的一切宣传纸张等等,这些各个种类的资料都是纸张，不难发现，在用过之后要么扔掉，要么把它们扔到不起眼的角落里从不问津了，因此这些纸张基本处于一次性使用的情况。除去教材，老师们的办公用纸也是一个重点，从讲义和给学生考试的试卷到自己各式各类的资料，再到各种报刊文件，都涉及到纸张，而据我们调查了解还是有很多老师平时都不在意这些细小的事情，从而也增加了纸张的浪费数量。
（三） 国外情况（主要以教材循环为例）
我国教科书的供应制度是购买制，一次性使用，而国际上实行轮用制度，采用租用或借用。国外二手教材重复使用很普遍，很多大学都有教材回收制度，学生在用完教材之后可以根据书的使用损坏程度将其折价卖给学校，下一届学生到学校统一的二手书市上，就可以很轻松地买到成套的旧教材，从而实现教材的循环利用。如澳大利亚新入学的学生拿着老师列的书目和自己的借书卡，到学校图书馆借阅课本，学期末归还，从而达到教材的循环使用。
二、 在建设低碳校园道路上落实节约纸张存在的问题
虽然各高校在新时代新趋势倡导下，正在逐步建设低碳环保型和谐校园，在纸张上特别是高校教材使用这一方面提倡节约循环利用，但不难发现，高校在这一行动上仍存在以下几个方面的不足：
（一）教材使用纸张总量大，浪费量大
目前，我国高校在校生有2300万左右，在书本方面的资源损耗情况是：如果按每个学生一年平均使用16册课本计算，每年就要用课本3.68亿册以上。以每册25元计算，每年的课本消费就是92亿元；有关专家计算（参考数据折算后得），一年的消耗是按教科书每本2000克计算，纸张73.6吨、纯净水0.736亿吨、树木44.16万亩，按每位大学生3.5年（在3200万大学中有大部分3年制的专科生，和四年制本科生折算得）毕业计算，3200万学生所耗费的资源是纸张257.6吨、纯净水2.576吨、树木154.56万亩。从中可以看出我们高校教材的浪费巨大。
（二）学生的自我节约意识不足，参与力度不高
大部分学生对纸张使用的节约意识不足，参与力度不高。主要表现有：一是对教材的使用处理缺乏考虑；二是使用草稿纸、打印纸这类纸时浪费数量巨大，大多同学都曾浪费过不同数量的此类纸。三是对餐巾纸、各类传单的处理缺乏节约意识，用完就丢弃。
（三）除教材外的其他纸张浪费严重
1.据初步了解，大学里的一家打印店一天就用上万张雪白的纸张。大学生面对大量的传单，不仅没有好好地回收，而且还乱扔、乱贴，破坏校园的环境。我们调查发现百分之八十的同学使用草稿纸，而有百分之十五的同学只使用一面就扔掉了，百分之六十的同学在使用草稿纸时都是比平时写的字要大。这样就大大增加了草稿纸的数量，也看出来浪费明则小实则相当大。
2.大学毕业论文是纸张的严重浪费，每一年都有大批毕业生，他们的毕业论文浪费了大量的纸张。按照规定，本科生论文字数在10000字以上，硕士研究生论文字数在30000字以上，加上各种中英文提要、前言、后记、感谢辞、参考书目等，字数远远高于规定字数。平均估算下来，本科生计为15页，硕士生计为40页。
本科生15页×300万＝4500万页 毕业论文需要5份则本科生15页×300万×5份＝22500万页
硕士生40页×35万×15份＝21000万页需要15份以上则硕士生40页×35万×15份＝21000万页
除去博士生，本科和硕士生毕业论文就有22500万页+21000万页=43500万页，还不算上之前作废的份量，一般情况下论文只打一次都不会成功的。43500万页A4纸，是个什么概念？43500万页÷16页×70克=190260万克=1902600公斤=1902.6吨.浪费3000张A4纸就等于砍伐一棵树，生产一吨纸就要耗费7棵树，43500万页和1902.6吨这两个数字代表什么，我想已经很能说明问题了。为此我们提倡在大学生毕业之际，应该且必须上好最后一门课――那就是节约用纸。
（四）提倡和督促力度不够
虽然学校在很多方面都提倡要节约使用纸张，而实际上在很大程度上做得不好，没有更好的由一个学校组织部门专门来做这件事情，这样导致教材的回收、保存、再分发循环制度尚难建立，最重要的原因也在于目前看我国还没有建立起与教材循环使用的相关法律法规，这样就使得我国的教材循环缺乏法律和制度依据，实施起来也就更加难了。同样没有统一组织，即使有人去收集那些废旧的纸张也没有好大价值和意义，最终也只是贱卖给学校外面的收购站。
通过对高校纸张使用情况的调查发现，其存在诸多问题，如教材使用纸张总量大、浪费量大，学生的自我节约意识不足，参与力度不高，除教材外的其他纸张浪费严重，提倡和督促力度不够等，可见高校作为一个整体构建低碳校园，任重而道远。(西南科技大学政治学院;四川；绵阳；621010)
指导教师：严实(讲师)
参考文献
［1］ 国外学校青少年节约教育究 田玉敏 赵艳芹省略/p-33678220603.html（08年第三期）
［2］ 国家发展改革委关于印发建设节约型社会近期重点工作分工的通知2010-03-12来源:中华砂浆网
［3］ 教材循环使用好处多作者：冯耀才 2006-9-19
第5篇
摘要：促进大学生充分就业是当前就业工作的重中之重，但就业能力不足成为当前很多大学求职中遇到的最大难题。提升大学生就业能力，政府、高校要发挥主导作用，以就业能力为导向，加快推进课程改革，扩大应用型从才培养，完善实习见习等制度，强化就业指导工作。同时，毕业生也要转变观念，重视用人单位的选人用人价值导向，既志存高远，更脚踏实地，不断积累工作经验，尽快走上工作岗位，实现自身价值。
关键词：大学生 就业能力 提升
促进高校毕业生充分就业，事关全局和长远发展的大事。2014年全国高校毕业生规模为727万人，就业形势十分严峻，被称为“更难就业季”。然而，近年来大学生就业能力并未得到有效提升，离企业要求仍有较大的距离，使得就业难和招才难矛盾比较突出，亟需加以改进和解决。
一、就业能力不足已成为实现大学生充分就业的拦路虎
综观当今世界，很少会出现我国目前所遇到就业困境：一边是成千上万的加工制造型企业，苦于技术附加值低下而无法实现产业升级；一边有着世界上最为废大的大学生群体，而其中有相当比例的大学比较生未能找到合适的就业机会。产生这一现象的主要原因，可归结为“三个不匹配”：
1.产业需求岗位与大学生需求岗位不匹配
就业需求是派生需求。按每个劳动力拥有固定资产计，世界平均为2249美元，中国为662美元，属于典型的劳动密集型经济。我国制造业中高端产业的缺失，使得大学生难以成规模、可持续地就业。据统计，发达国家从事制造业的技术人才高达40%以上，大部分是大学生，而我国从事制造业的大学生比例只有4%左右，相差仅10倍。我国现正处于在转型过程之初，产业转型升级创造高端岗位的速度远低于毕业生数量的增速。
2.大学生具备的职业能力与企业的需求不匹配
企业最关注的因素是大学毕业生的就业力，但高校更注重学历，重视学术能力与研究能力，轻视动手能力和实践能力。据调查，60%以上企业反映应届大学生到岗工作，实际知识应用率不足40%，而且多数学生的专业知识不能形成在岗实际能力。我国大学生适应周期在1-1.5年才能独立完成工作，比发达国家大学生2-3个月的到岗适应期要长得多。因此，用人单位很看重实际经验，比如，浙江人才网每天有效岗位6万个以上，但其中90%的岗位均注明要求有一定的工作经验。经验不足成为大学生最大拦路虎。
3.大学生就业观念与实际需要不匹配
大学生还普遍存在精英意识和功利主义，不少大学生一心想着能找到 “钱多事少离家近”的工作，既使找不到也不愿放低要求。多数学生对找工作缺乏相应技巧和准备，赶集似地参加各类招聘会，全凭运气碰。调查结果显示，高校毕业生平均求职时间需要150天左右，平均投递简历35份。求职过程不仅考验其沟通能力，也考验其毅力。
解决上述“三个不匹配”问题，大学生就业才能真正走出困境。说到底，大学生就业主要靠产业转型升级，但是我们必须看到，经济转型有一个漫长的过程，高校毕业生就业不能等。这些年，各级政府都高度重视高校毕业生就业工作，制定了一系列政策举措，就业率保持总体稳定，实属不易，今后的政策空间已经不大。而企业则普遍感到大学生动手能力差，不能有效参与企业技术改造，不能很快融入企业。无奈之下，很多企业把招才的目光转向职业技校。因此，尽快提升大学生的就业能力，更好地适应用人单位需求，从而最大限度地促进充分就业，成为当下最迫切的现实选择。
二、加快推进以市场化为导向的就业能力教育改革。
能力在于培养。影响大学生就业能力的因素很多，涉及政府、高校、企业、家庭、个人等各个层面，但从影响机理、作用大小和能力培养机制的角度看，政府、高校发挥着主导作用。提升大学生就业能力，仍需要从教育改革入手，建立起以市场化为导向的就业能力建设体系。
1.围绕就业能力实施课程改革
随着高校不断扩招，大量毕业生进入人才市场，但由于专业设置与人才需求结构上的错位，大学生求职中普遍感到学非所用，专业能力优势不足。实现大学生与职业需求的有效结合，是高校教育的内在要求，要确立能力教育在高校教育制度中的重要地位。一是适度调整专业设置。高校的专业设置要坚持学术取向的同时，更要突出专业的适应性，尤其是要增强职业的针对性。要根据人才市场变化，结合地方发展需要，构建一批符合地方经济发展需要、有地方特色、能促进地方创新发展的专业。二是加强中小学教育与高校教育课程的衔接。提升职业能力的基础是培养职业兴趣。要改革现有高考模式，减少必考项目，增加选考课目，将指挥棒”导向素质教育，将动手能力的培养和职业实践贯穿于整个教育过程。三是建立专业设置与人才培养预警机制。聘请第三方组织，收集高校毕业生就业就业情况、专业对口情况、毕业年度流动情况等信息，评估反馈在就业能力培养方面存在问题，联动改进招生、教学、就业工作，培养符合市场需求的高质量毕业生。
2.加大应用型人才培养力度
随着经济社会发展，企业对大学生专业能力和实践经验要求越来越高。国际经验表明：当一个国家或地区人均GDP超过5000美元时，社会产业结构就会出现较大的调整，专业人才、技能人才和管理人才之间，越来越趋于融合，企业对应用型人才需求将更加旺盛。一是要加大工科类大学生的培养。这些年，高校扩招的主要专业大多属于文理科，与产业需求相脱节，求职能矛盾突出。而企业对工科类大学毕业生需求较多，尤其是民营企业需求量大，工科类学生基本实现了就业。二是总结推广校企合作培养模式，要通过项目支持、税收减免、政策优惠等渠道，调动企业参与合作办学的积极性。三是加快全社会公共职业实训平台建设，对即将毕业或毕业后因专业不对口一时找不到工作大学生，进行专项技能培训，提高就业能力，尽快找到人岗相适的就业岗位，顺利实现初次就业。
3.着力完善实习见习制度
缺乏实践经验是大学生就业难的首要原因。调查显示，有57.1%的用人单位认为缺乏实践经验是大学生就业难的主要原因，大大高于选择其他因素的单位比重。目前，大学生实习见习活动虽然有制度安排，但实际效果不佳。一些高校的实习见习活动流于形式，学生找熟人托关系盖章证明了事。今后要加强四个方面的工作。一是加强组织领导。高校要成立专门的组织领导小组，与实习见习单位建立合作关系。教育主管部门要加强监督检查。二是改革实习经费使用办法。将实习经费（不低于生均4000元）划拨实习单位，由校企双方协商使用。三是加强产学研合作，将毕业论文与实习见习挂钩，要求大学生将毕业论文写在车间里，写在流水线上。四是改善相关政策。如加大实习见习基地补助和大学生在岗培训补贴、建立实习见习工伤保险制度等，减少用人单位负担和后顾之忧，确保每个毕业生学习时间不低于三个月。
4.强化全程就业能力指导
在学生入学、学习、毕业等整个教育过程中，进行有组织、有计划、有目标的就业能力指导与训练。一是要针对不同阶段、不同专业、不同类型的学生开设不同内容、不同层次就业能力开发课程。要从大学新生入学开始，就要对职业生涯规划与设计，就业目标、求职技能等方面进行专业培养。二是尽快掌握求职技巧。帮助学生了解常规性招聘流程，组织必要的面试技巧培训，能在应聘过程中基本展示个人特质和良好的素养，提高求职成功率。三是积极利用企业、政府部门等组织的专业资源，通过聘请导师、开设讲座、座谈研讨等多种形式，使就业指导工作更加贴近实际需要。
三、切实转变大学生就业择业观念
就业能力说到底是个体能力，个人的努力至关重要。当代大学生的就业定位大多瞄准中产阶层，调查显示，“稳定与高薪”仍是大学生择业的主要标准。在当前严峻的就业形势面前，高校毕业生要转变就业择业观念，既要志存高远，又要脚踏实地，合理确定就业目标，从基层做起，积累经验，尽快融入社会。
1.毕业生应重视用人单位的价值取向
从企业的价值取向看，企业青睐吃苦耐劳、能安心工作的大学生，看重毕业生对企业的忠诚度、与企业同呼吸共患难的个人品质。因此，毕业生在积极求职的同时，首先要更注重诚信的培养，其次应不断提升自身职业素质，利用政府、高校、企业搭建的各类平台积累一定的实践技能，发展创新能力，培养团队观点，使自身综合素质能更好地符合企业需求。
2.毕业生要主动参加社会实践
各地对离校未就业的高校毕业生均建立了见习制度，并规定见习期间毕业生应获得必要的工资报酬。这一制度目标是，通过见习活动，确保每个毕业生能走向工作岗位。这是一项非常重要的兜底性制度安排。但据浙江省人力市场调查，近两年未就业的大学毕业生里，超过31%的人在找不到合适工作后，就干脆中在家里等，不愿去企业见习，有些索性当“啃老族”。显然，高校毕业生还需要转变就业思路，打破一步到位、从一而终的阵旧就业观，积极主动参与社会实践，积累必要工作经验，尽快走上工作岗位。
3.毕业生要勇于从基层做起
各类中小企业和非公有制企业是大学生就业的主渠道，尤其是企业在转型升级过程中，毕业生就业空间很大。这些年各级政府大力推进基层社会管理和公共服务，同样需要大批优秀的高校毕业生。从总体上看，高校毕业生就业的渠道比较多。毕业生要适当调整就业预期，要勇于到中小企业、非公企业、艰苦地区去就业创业，主动融入经济社会发展，在产业升级和管理创新中实现自我价值。
第6篇
我国是社会主义国家，解决中低收入者的住房问题是政府的重要职责。同时，党的十报告中指出：建立市场配置和政府保障相结合的住房制度，加强保障性住房建设和管理。同时还提出了“住房保障体系基本形成”的新要求，由此可见，研究保障性住房制度具有重大的理论意义和现实意义。
关键词：保障性住房制度；经济适用住房；公共租赁住房
一、保障性住房制度的相关概念
（一）保障性住房
保障性住房指政府为中低收入住房困难家庭所提供的限定标准、限定价格或租金的住房，一般由经济适用住房和公共租赁住房构成。这种类型的住房有别于完全由市场形成价格的商品房。
（二）住房社会保障制度
指政府和单位在住房领域实施社会保障职能，对城镇居民中的低收入家庭进行扶持和救助的一种住房政策措施的总和。其要点如下：
1.从住房供应的角度――多层次住房供应体系的组成部分之一；
2.从社会保障的角度看：住房社会保障制度是整个社会保障体系的重要组成部分；
3.责任主体是国家或政府；
4.目标：满足中低收入家庭的基本居需求；
5.保证制度实施的依据是社会立法。
二、 保障性住房制度的主要内容
目前我国的保障性住房制度主要包括：经济适用住房、廉租住房、公共租赁住房以及住房公积金制度。但2013年，住房城乡建设部、财政部、国家发展改革委于联合印发了《关于公共租赁住房和廉租住房并轨运行的通知》（以下简称《通知》）提出，从2014年起，各地公共租赁住房和廉租住房将并轨运行。同时，住房公积金制度属于相对独立体系，故本文主要对经济适用住房以及公共租赁住房进行介绍。
（一） 经济适用住房
经济适用住房，简称经适房，指由政府出资扶持，具有经济性和适用性两方面优点的社会保障住房。所谓经济性，是指住房的价格相对同期市场商品房价格而言是适中的，符合中低收入家庭的负担能力。而适用性，是指在房屋的建筑标准要达到一定的使用效果，不能低于基本标准和要求。经济适用住房是国家为解决低收入人群住房问题做出的政策性安排。
（二） 公共租赁住房
公共租赁住房，简称公租房，是对住房困难人群采取的过渡性解决方案，旨在为不属于低收入人群但住房困难的人群，提供的住房帮助。公共租赁住房不归个人所有，而是由政府或公共机构所有，用低于市场价或者承租者承受得起的价格，向新就业职工出租，包括一些新的大学毕业生，外地迁移到城市工作的群体等。公共租赁房有规划合理、配套完善等优点，但在实际实施过程中也存在户籍、租金等问题。
经济适用住房和公共租赁住房，再加上住房公积金制度，共同构成了保障性住房的制度体系，通过对二者的概念进行分析，我们不难看出，虽然经济适用住房与廉租住房均属于保障性住房，但二者还是有一定的区别，例如，在政策目标，针对的具体人群，房屋的性质等方面均有较大的不同，下表对于二者做出了详细的区分。
三、住房保障制度存在的问题
（一）准入和退出机制存在问题
1.准入机制
目前反映出来的主要问题如下：第一，收入状况确定难度大，容易产生“搭便车”的现象。第二，人均住房面积这一标准设定过于简单。虽然操作简单，但是难以真正体现住房困难程度，第三，审核力度不足，监督机制急待完善。依靠社区审核，可能使得审核往往流于形式；另一方面房管部门对居民相关信息进行复核，工作量繁重，人手缺乏。
2.退出机制
由于保障性住房资源较为缺乏，因此，必须加强保障性住房的循环流动，以确保保障性住房真正的为存在住房困难的家庭居住。然而，在现阶段，我国的保障性住房的退出机制缺乏相关方案。这就使得退出机制难以真正、有效实施。
（二）保障性住房管理制度建设滞后
1.分配管理环节
经济适用房作为一种准公共产品，住房困难群体就是直接受益者。尽管目前为保证制度的公开、透明，设置了事前审查，事中摇号，事后公布等一系列环节，以防止暗箱操作，但是经常能够看到有关保障性住房分配管理的负面消息。
2.住房保障管理机构缺失，法律建设滞后
尽管保障性住房建设推进速度很快，但是，从事该项目的机构和人员均存在数量不足现象。一方面，机构的缺乏使得研究工作进展困难，也影响了政策的推进和实施。另一方面，工作人员不足，又使得管理工作效率低下。同时，相应制度的实施，离不开法律作为基本保障，然而目前国家尚未制定出台相关法律，使得制度推进缺乏相应的依据。
（三）保障性住房财政支持力度不足
保障性住房的建设，离不开财政政策的支持，但在现阶段，也存在一定的问题。
1. 住房保障的投入比例过低
相较于我国房地产投资规模，对保障性住房的投入远远不足，根据相关统计资料显示，2014年实际用于保障性安居工程支出4319.49亿元，2015年，全国财政一般公共预算安排保障性安居工程资金3602.28亿元，比上年增长7%。虽然对于保障性住房的财政支持呈现逐年上升的趋势，但是，仅有部分地区能获得中央财政补贴，而其余地区只能从当地财政预算中提取资金。这就造成困难地区对保障性住房的投入力度不足，制约了保障性住房的发展。
2.税收优惠政策缺失
以发达国家为例，美国、德国等发达国家都对低收入家庭实行税收减免的优惠政策，以提升低收入家庭的购房能力，然而我国却缺乏类似的政策。这些都需要我们进一步的制定和完善。
通过以上的分析不难看出，我国目前保障性住房制度还不够完善，存在着较多的问题，较发达国家而言，还存在着巨大的差距，但是，需要明确的是，我国相较于发达国家，在政治制度、国情、经济发展状况方面均有很大的不同，因此，对于国外的先进制度，不能一味的照搬照抄，而要结合我国实际，针对现阶段存在的主要问题，进行深入分析，以期制定出能解决实际问题的措施，例如：完善准入和退出机制；设置相应管理机构，出台相关法律；进一步加大财政扶持力度，推出税收优惠手段。使得保障性住房制度能够发挥真正的作用，以解决中低收入阶层的住房问题。（作者单位：山西财经大学）
参考文献：
[1] 郭若思 中国保障性住房制度问题研究[D]中央民族大学硕士毕业论文 2012
第7篇
“学习困难生”及其形成原因
（一）“学习困难生”的定义
目前世界上对于学习困难学生有两个主流概念。一个叫学习障碍，另一个叫学业不良。
学习障碍是指由于中枢神经系统功能失调，而使得学生在聆听、说话、阅读、书写、推理和数学能力方面，表现出显著的困难。学业不良系指学习成绩低下的学生。有人从能力和动力两个维度将学业不良学生划分为四个主要类型：即暂时性困难、能力型困难、动力型困难和整体性困难。其中后三个类型均属稳定性学习困难，与暂时性学习困难相对应。
（二）大学校园中的“学习困难生”
大学生中的学习困难生大致可以分为以下几类：（1）暂时学习困难型：比如因为考场上的发挥、身体上的病痛等突发原因造成的考试没有正常发挥，以及因为感情因素的影响造成耽误了一两门课程的学习等；（2）意志力薄弱型：他们往往具有较强的学习能力，但是因为意志力或自控力较差，容易受到外界环境的影响，从而“随波逐流”对学习失去进取心；（3）能力不足型：他们有些方面的能力较差，学习时会有较多的知识障碍和技能障碍，但他们往往具有较强的意志力和进取心；（4）智力障碍型：这种类型是指纯粹的智力障碍型，在我们现在所讨论的内容中暂时排除这部分群体。
对于第一种学习困难生来讲，只要他们能够及时摆脱一些突发性的状况，恢复到良好的学习状态中，就能达到或实现良好的学习目标，但是要有摆脱现状的动力或“诱因”，除了自己的努力之外，还需要“外部人群”（家长、同学、朋友或辅导员等）及时发现和引导。上述（1）和（4）两种类型非智力性因素形成的长期型学习困难学生，他们的成绩往往比较差，有的甚至拿不到学位而成为一个非严格意义上的大学毕业生。
（三）“学习困难生”的形成原因
从成因上分析，之所以会形成学习困难的事实，主要是基于以下几点：
1、失去学习动力。所谓学习动力是指推动大学生学习活动持续且不断强化的力量，这种力量的保持和发展会影响到学生学习的状态和成效。面对高考的压力，大部分考生会积极或者是“不得已”的主动调整自己的学习状态，无论如何要挤过高考的“独木桥”，一旦度过了，就会有一部分人因失去了压力的刺激或者是动力，变主动为被动，从而失去了动力。
2、存在自卑心理。高等学府是精英的集合地，尤其是以高考这种评价体制来考察，一些重点院校更是集合了全国各地精英中的精英，在这样一种“高手”环绕的环境中，“适者生存”成为一个普遍真理，当一部分学习优秀的学生在这里不再被重视，优越感逐渐消磨殆尽时，当他们使尽各种方法不管再怎么努力仍不见成效时，这部分精英中“落后群体”便更容易从自信转变为自卑，从而也成为甘于落后的群体。
3、学习方法不恰当。学习方法的科学与否，直接关系到学习的效果和质量，缺乏科学的学习方法是导致学生学习滑坡和成绩下降的重要因素。相对于中学时填鸭式的教育方式，在大学中学生学习的主动性显得尤为重要和突出，中学时适用的学习方法和方式在这里未必有效，在学习过程中缺乏与教师沟通的主动性，久而久之，失去了学习的兴趣，达不到学习的效果。
4、对专业不感兴趣。在学生填报高考志愿的时候，一部分听从于父母的意愿，一部分在不确切了解自己所填报的专业志愿、甚至对专业一无所知的情况下，出于追求“名校”或对专业名称的兴趣以及其他非理性因素而填报了专业志愿，这在不同程度上就埋下了进入大学后对所学专业与自己想象中的有出入或完全不一致的伏笔，当然还有一部分学生是从自己的理想专业被调剂到现在的专业。
5、教师授课方式不被接受。在高校中绝大部分教师不管在学识还是在授课方式上都是被学生所认可和接受的，但仍有一部分教师虽然有高学历的背景，有很多科研成果的支撑，但是在授课过程中仍然是以书本为中心的照本宣科，教学手段单一、教学内容陈旧，达不到好的授课效果，造成了有“授”无“受”，没有互动，从一定程度上抑制了学生对这门课程的需求，从而影响了学生的学习兴趣和学习效果。
6、学生的注意力分散。大学校园中充斥着各种各样的活动、各种各样的学生组织，一些学生在参与各种学生活动或者参与学生组织的工作时，不能正确处理学习与活动的关系，或者参加了太多的学生活动从而把自己陷入到疲惫的活动状态，学习时间无法保证，学习效率不高，逃课现象严重，从而影响到学习兴趣和学习成绩。
如何改变学习困难的现状
解决“学习困难生”问题，需要思想教育与严格管理相互补充和相互促进。需要学校、家庭和社会的通力协作，需要学生的主动参与和积极配合，需要多渠道、多角度地对学生施加教育和影响（这在我校的一些工作方法上如“三级管理体制”可以寻找借鉴思路）。
（一）建设良好学风环境 构建学生发展平台
学风是一种无形的精神力量，这种精神力量反映了学生的思想作风和道德情操。优良的学风环境将会影响学生的学习目的、学习动力、学习态度、学习要求、学习习惯和学习方法。
1、注重校园物质环境的建设，营造校园浓厚的人文气息。出访过英美国家大学的人都有一个共识，国外的每一所大学都有独特的校园文化和风格。像明尼苏达大学、麻省理工学院和哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚等名校，虽然没有宏伟的大门，甚至没有院墙，有时连街区和校区的界线也很模糊。但那湛蓝的天空、古老的建筑、挺拔的大树、平整的草坪、知名学者的名言碑刻，多学科自由的学术气氛，激烈的竞争氛围以及反映学校历史和办学特色的壁画、雕刻等比比皆是，置身其中，不由令人肃然起敬。浓厚的校园人文气息，不仅是对学生学习习惯培养的一个外在的熏陶，也是学生道德养成、能力培养等方面的一个重要教育渠道。这不仅需要学校多年的文化积淀，更需要高校在校园硬件和软件建设上的投入和精心的设计。
2、注重校园学术环境的建设，营造浓厚的教学相长的学习气氛。现代社会对人的诚信高度关注，对人才的创新能力高度关注。校园中出现的学生社会实践报告、毕业论文等造假、抄袭现象，大学生创造力与实操能力不足等客观现实使社会对于大学文凭的含金量提出了质疑。因此，学校要积极营造良好的学术空气，并为学生的学习和学术研究创造条件。一方面，学校要积极将参与教学、案例教学、实践教学等新的教学方式适时地引入第一课堂的教学中，并提供丰富的图书资料和优良的实验室条件，鼓励学生参与学习、自主学习、合作学习；另一方面，经常性地举办学术报告、学术论坛，让学生有机会自由地聆听自己所感兴趣的专业领域中“学术大师”的声音，并鼓励专业教师指导学生的学术实践，让学生在参与学术竞赛、学术课题的研究过程中激发自身强烈的创造欲望，让学生成为参与者而不是旁观者，促进课堂上教师与学生的交流，课堂外学生自主学习与学术或专业实践的结合。
（二）注重学习制度的建立，规范学生的学习行为。
优良学风的树立还要依靠严格的管理制度来保障。学校要在学生考勤、课堂管理、考试纪律等方面加强相关管理制度的建设，做好事前防御、事中监督、事后处理的过程管理工作，这是制度建立的必要性，更是制度在过程管理中的优越性体现。同时我们应该预见性的制定各种规章制度，完善在执行过程中坚持维护制度的严肃性、权威性，对学生违反校规校纪的行为进行严肃的处理，并做好处理后的教育工作。通过严格制度的建立和实施，改善学生的学习习惯、增强学生的自我约束能力、促进学习能力的提高。
结语
学习困难学生群体已成为高校中普遍存在并值得我们关注和帮助的群体，对这一群体如何引导和管理应受到高校思想政治工作的足够重视，更是高校思想政治工作面临的严峻挑战。学校应加强育人环境建设、学术发展平台构建、心理辅导机制完善、动态追踪信息库数据建立和运行等方面，多渠道、多角度、全方位的关爱学习困难学生的发展问题，真正使“以人为本”的理念深入到我校思想政治工作的全过程。
第8篇
李国运，日信证券公司的领导成员之一，分管经纪业务、信息技术和客户资金存管三大部门。五个月前，他是长城证券营销管理总部总经理。但在复兴门商业街见到的李国运，却和驰骋在在商场上的战士形象不符。书生意气、不疾不徐，颇有“采菊东篱下，悠然见南山”的淡然。
热衷书法，喜欢古书。他说，这些是能让自己平和的秘诀。而实际上，这位会计学博士的人生经历同样精彩。
勤奋，戴上真正的博士帽
能够戴上真正的博士帽，是李国运的一个梦想。
“或许是喜欢看书，包括参考消息等。从小，我就被同学和老师叫做‘李博士’。”通往博士之路，他走得坚定从容。
作为一名会计学子，李国运一开始对会计学并没有很深的认识。早先是懵懵懂懂进入这个学科，后来发现是一个很好的“谋生手段”，继而才发现是经济与管理不可或缺的组成部分。
1987年，大学毕业后，李国运在湖北荆州某银行平稳地度过7年时间。上个世纪90年代初，银行的待遇很高，很多人的工资只有三五百元，而银行员工的月收入已经达到了1500元左右。“但是我还是选择了离开。因为看看周围人，觉得自己的前程到头了，最多是个科长，一辈子难道就这样了？不愿意一直从事这种简单机械的重复工作。” 而且，在银行期间，他深刻地体会到会计学的重要，由于有会计学的专业背景，所写出的调查报告分量就大不一样。这更坚定了李国运继续深造的决心――研究生的新目标，本想继续留在银行系统的他，因为上司的一句“银行不需要研究生，只要高中生就够了”，让年轻的李国运离开得义无反顾。
不破不立。之后，他如愿以偿地成为中南财经大学郭道扬教授的硕士研究生。“郭老师对我的要求很严格，这种严格对我的学业大有裨益。”李国运的毕业论文《公共会计师职业与会计公司的发展》尚未答辩，其主要章节就被中国经济出版社以《以史为镜：注册会计师职业发展史》的书名出版，后来又成为录入到《会计大典》中惟一入选的硕士论文。做学问得到了基本认可，老师认为我有一定潜力。”回想起来，李国运笑着说。
硕士毕业后，李国运正式踏上证券之旅。
2001年，为了实现心中的梦想，李国运打算报考郭道扬教授的博士。
那时候已经工作了一段时间，但是心中总是有梦未圆。那么，萦绕心头的是什么呢？
“李博士”，不是为了虚名，只是觉得有事情没有做完。但是，命运好像故意在和他开玩笑，通往博士的路并非一帆风顺。“第一年，由于种种原因，我没能如愿，第二年，我考得很好，总分会计学院第一，英语85分，全校第二名，第一名是英语专业的学生。”这也符合李国运“把事情做好”的一贯原则。郭老的要求只有一个，就是要求他必须回武汉上课。于是，为了心中的博士梦，李国运从北京回到了武汉。“我几乎不逃课，是个很好的学生。”李国运笑着说。
作为国际知名的会计学家，郭道扬教授对博士生的培养方式与众不同，在入学前，博士生论文提纲已经上交，入学后，就要收集资料，也就是说，博士论文是用三年甚至四年时间完成的。这种方式也让论文质量得到保证。李国运的这篇题为《资本市场与会计演化关系史研究》的博士论文也为他的博士后研究奠定了良好的基础。之后，他陆续在《会计研究》、《审计研究》、《光明日报》理论版以及《中南财经政法大学学报》、武大《经济评论》等刊物上发表相关资料文章。
“在武汉读博士时候，正是证券市场低迷的时候，所以我有大把时间用来学习。”厚积薄发，武汉大学博士后期间成为李国运学术成果最为丰硕的时期，两年左右，他共在武汉大学认定的权威期刊3篇，核心期刊5篇，出版学术专著1部，被评为武汉大学优秀博士后。
敬业，将事业做到最好
11年的证券行业经历，我喜欢这份职业。
会计不仅对工作有帮助，还会让人的思想发生变化。“我很多观点和思维模式的形成都受益于会计。”在长城证券工作时候，时任营销管理总部总经理的他，首创月度、季度经营分析会议制度，以视频会议的形式分析当期的财务状况和经营状况，让每一个人都能清楚知道自己所处的地位和努力的方向。
李国运认为，财务出身最大的优点就是风险意识和成本意识比较高，每开展一项业务，你都要进行风险评估，要明白风险点何在，是否可控，也要进行成本测算，进行投入产出分析。因为，证券市场是一个高风险行业，也是一个周期性行业，不适当的时侯过于扩张会折戟沉沙，所以每一个行动都要经过财务分析才可以。
对于证券行业，李国运情有独钟，他认为这是一个有前途的富有挑战性的、前沿性的行业。同时，这也是一个很单纯的行业，只要把事情干好，让自己做得足够优秀，就会有人来找你。在李国运身上，就是最好的验证。2005年，长城证券遇到领导班子大变更，董事长、总裁、分管副总裁，他一个也不认识，但领导却从他的工作业绩认识了他，将他从武汉营业部总经理直接任命为公司经纪业务管理总部（营销管理总部）总经理。原因是他将武汉营业部从湖北市场第43名带到了前4名，从公司的后2名进入前2名之列。当然，也只有李国运知道，这其中付出的艰辛和遇到的困难，绝非只言片语能概括。
一分耕耘一分收获。所有有梦想、有理想、有热情的年轻人，都可以来这个行业闯荡。
每个硬币都有两面。无疑，这也是一个诱惑很大的行业，一夜之间可以成为千万富翁，但也有不少人成为阶下囚。所以，“君子爱财，取之有道”的古训是要时时放在心上的。
对于事业，李国运十分赞同日本三洋公司前总裁井植薰的观点：“如果你只想8个小时为公司服务，那么你可以成为一名员工。如果你有12个小时为公司服务，那么你能够成为中层经理。如果有16到24小时能想到公司，你可以成为高管。如果你没有得到这些职位，那么会有人让你实现。”
没有明枪暗箭，可绝对刀光剑影。在11年的时光中，李国运打了很多“不可能胜利的胜仗”，但他笑言，那很多是不能变成铅字的故事。
李国运把自己在证券业的成绩归功于两个字：敬业。风险意识要强，“敢为天下后”也是李国运借鉴步步高老总段永平的名言。“做第二个，风险最低。”“这其实是一个相对的概念。我们这个行业，很难了解一种全新产品在市场上会不会受欢迎，而推一个新产品需要资金以及风险很大。对于市场要充分观察，不怕别人抢先做，而一旦做出判断，我们能在最快时间上马。日本在消费类电子产品中能够超过欧美，采用的就是这种办法。”不做第一个吃螃蟹的人，做第二个，好吃没毒，那就多吃一点了。
趋同，统一会计标准建设
新会计准则的出台是会计界的盛事。此前，会计出身的李国运也曾就会计标准发表相关言论。
在李国运看来，会计标准的全球大一统的状况不可能在短期内实现，它至少应经过这样几个阶段，即会计标准的国际协调阶段、几个著名的国际性会计标准共存阶段，和会计标准全球大一统阶段。每一个阶段、每一个过程、每一条款的协调过程都是一个多重博弈的过程，
统一会计标准的建设不仅涉及到国际惯例、国内法律制度体系和现行做法之间的衔接问题，也涉及到长远利益与眼前利益、局部利益与整体利益之间的协调问题，还涉及到会计标准的理论研究、制定、执行和检查之间的关系问题。
其一，正确处理国内会计标准与国际会计标准协调的关系。国际化不是发展中国家向发达国家单向接轨，而应是一种双向的沟通、协调。我国在会计标准建设方面，经过数十年的发展，已经积累了不少行之有效的办法和经验。同时也要注意吸收国际先进理论与实务，借鉴包括国际会计准则（IAS）、美国的公认会计准则（GAAP）和其他国家的制度。
其二，正确处理原有体系和新的框架之间的关系。一个高质量的会计标准除了具有可比性、透明度和充分披露外，还必须具有可检索性和可执行性。然而无论是IAS，还是GAAP都存在分枝过细、各自为政、体系庞杂、缺乏协调、不易操作的缺憾。我国在进行会计标准建设时，除了保留原有体系的合理的部分外，会计标准建立在一个更高的起点，形成了一个架构科学、层次分明、协调统一、易于执行的会计标准体系。
其三，正确处理理论与实践的关系。会计标准必须建立在先进的会计理论基础之上，否则不仅无法反映交易与事项的经济实质，而且还会产生前后矛盾、宽严不一的弊端，影响会计信息质量。对此，西方国家曾经有过深刻的教训。我国制定会计标准以先进的会计理论为指导，避免了理论研究与标准制定的脱节。
其四，正确处理会计标准的制定与执行效果之间的关系。要提高会计信息质量，不仅需要高质量的会计标准，更需要良好的执行效果。否则，再高质量的会计标准也很难产生高质量的会计信息。提高现有会计人员业务素质，加强其职业道德教育，同时严格外部审计监督，强化执行效果的检查，切实保障会计标准的执行效果。
快乐，将“书呆子”进行到底
被朋友誉为“没有任何不良嗜好”的李国运，自嘲是个“书呆子”，“但是我享受其中，也会将书呆子进行到底。”
和其他金融行业一样，证券市场也是一个浮躁的行业。与金钱打交道，心情难免会起起伏伏，如何让自己心平气和是很重要的事情。
“闲时，我会看一些古书，比如《二十四史》等。更让我醉心的是书法，从小学时开始，我就一直练习书法，受过严格的专业训练。”
李国运对自己有一个要求：就是每一年出一个东西留给自己。他是这样计划的，也是这样实施的。1990年，《汉语成语钢笔字帖》；1991年，楹联书法；1993年，《青少年书法报》头版专访；1995，《精编学生钢笔字帖》；1996年初，《签名的艺术》；1996，《财会人员专用钢笔字帖》，1998年，《签名艺术举要》。谁能想到，一直在会计学界和证券市场辛勤耕耘的李国运会是眼下流行的签名艺术理论的主要贡献者呢？他的两本分别由湖北人民出版社和中山大学出版社的近50万字的签名艺术专著曾启发了多少人的艺术灵感，但面对如今热闹的签名市场，李国运则置身世外，泰然处之。
写字让人心态平和，读史则让人跨越古今。“做证券，更多的是需要冷静。这时候，我习惯去打开另一扇世界的窗，吹吹冷风。”在这个市场上有很多无奈，所以自己要学会超脱一些。自号“二超堂主”的李国运给我们独家解释了二超的基本含义：超越、超然。对于理想和事业，我们必须竭尽全力地去追求，但是无论做什么事，我们也不要太功利，要有一种超然的心态。
功到自然成。2008年的5月，一家猎头公司的出现让李国运回到了阔别已久的北京，走上了一家综合类新锐证券公司的领导岗位。“北京的文化氛围不一样。无论是文化还是艺术，这都不是奢求而成为一种必须，生活品质得到了提升。”
我祝贺李国运取得了较大的成功，但他谦虚地说，“我不是一个成功的人，恰恰相反，是一个很不成功的人。只有不为了某种利益而去做事的人才是成功的，我只能说我没有太虚度时光。”他说，他的梦想是拥有一定财富后，能悠闲的写写字、看看书。
放牛娃出身的李国运认为自己的幸福指数很高。说到将来，“不能担保自己以后也会做好，但会让自己做好每时每刻。”诚然，累计好了每一个现在，何愁不能成就一个更灿烂的明天。
第9篇
毕业生：截至4月仅三成完成签约
“王蕾，第二组3号，请进去排队。”王蕾利索地拿起身边的包和雨伞，走进面试等候大厅。4月的广州阴雨连绵，王蕾脚上的黑色高跟鞋，挂满了细密的雨滴。
4月17日是广州日报报业集团2013年校园招聘的最后一轮面试。190名来自全国各地，经过层层选拔的应届毕业生汇聚在此。王蕾是武汉大学新闻与传播学院的研究生，在面试等候大厅排队时，她疲惫的笑容里难掩紧张的神情。
“昨天坐动车到广州的，听说今年广日就要30个。唉，太难了。”与周围的同学闲聊时，王蕾得知中山大学和暨南大学新闻与传播学院的同学大部分都已经有保底offer了，王蕾更是感叹：“她们广州的学生真好。我们学院情况很糟糕，还有三分之一的同学到现在都没有offer，更别说保底了。”
王蕾并不知道，她遇到的只是今年广东省求职大军中的个别幸运儿而已。最新统计数据表明，广东省2013年毕业生数量为44.2万人，加上往年暂缓就业的人数，今年广东省求职人数达65万人。而其中仅有三成毕业生已完成签约，签约率相比2012年同期下降了近10%。
放眼全国，截至2013年1月11日，本届毕业生中，本科毕业生签约率为38%，低于上届同期8个百分点；硕士毕业生签约率还不足三成。
今年应届生面临的，或将是五味杂陈的毕业季。
企业：招聘大户纷纷缩减招聘计划
姚远是中山大学管理学院2013届毕业生，回想起去年参加的那次面试，依然忍不住要吐槽。姚远的家乡是北方一座三线城市，去年11月底，姚远坐了18个小时的火车回家参加当地移动的招聘面试。“今年工作太难找，好多同学都上演‘双城记’甚至‘N城记’，我为了这个招聘一个月里回了两次家，11月初回去参加笔试还赶上毕业论文开题，十分匆忙。”面试后第三天，姚远收到了移动的HR打来的拟录取电话。姚远的父母很为儿子骄傲，移动在当地人眼里可是“大户”，工作稳定福利又好。但是，让姚远没有想到的是，当他第二天带着三方协议及相关材料准备去签约时，移动HR却告诉他，必须先做半年到一年的实习生，然后才能转正。“HR说他也很无奈，说其实单位效益在下降，人员也趋近饱和，上一年招聘进来的新人现在都没有完全‘消化’。”
姚远最终还是把这块到嘴边的“肥肉”又放回“锅里”。“找工作这半年来，参加了好多次面试，我很怀疑这些招聘企业的诚意，不少同学都有被耍的感觉。”
据了解，在2013年全国普通高校毕业生逼近700万的同时，招聘岗位数量却同比下降了15%。许多企业要么缩减招聘计划，要么不招人，有的甚至开始裁员。
2010年，暨南大学的金融专场招聘会上，提供的岗位是4000多个，到2012年，缩水将近一半，只有2500多个。记者了解到，一些企业去参加高校招聘会，一方面是响应有关部门的号召，另一方面是可以为企业免费做宣传。当记者问到招聘公告里招聘人数的“若干”到底是多少人时，企业的负责人回答含糊其辞。“唉，这些企业可多是‘挂羊头卖狗肉了’，都不是真心招人的。前天的综合招聘会上，我们班大部分都投了中国联通，结果全都没有收到任何通知。后来才知道，联通上周终面都已经结束了”，暨南大学经济学院应届毕业生小宋向本刊记者抱怨道。
根据教育部副部长杜玉波分析，从2012年2月初对近500家用人单位进行统计来看，2013年计划招聘岗位数同比平均降幅约为15%，钢铁、机械、采矿、能源、建筑等行业用工需求不同程度减少。
本科生：“我们班只有不到5个人在找工作”
记者了解到，在今年春季校园招聘会上有不少考研落榜的学生都赶来“搭乘”招聘的“末班车”。
今年3月份，众多高校陆续公布了考研复试分数线，不少落榜考生开始为找工作而奔波。“我们宿舍两个人考研都没有考上，这次结伴来找工作。”天津外国语大学大四学生小戴说，她们这些天跑了好几场招聘会，发现有相当大比例的求职者都是考研落榜学生。小戴目前还没有收到任何面试通知，眼看着毕业日期一天天临近，小戴并不着急。“实在找不着合适的工作，我会再考研。”
今年考研人数再次刷新纪录，达180万人。考研人数20年来疯涨15倍，10年间翻了一番，考研人数已连续9年上百万。一项针对“2013届本科毕业生为何要读研”的调查显示，34%的人在国内读研的第一理由是“就业前景好”。
小戴所在的宿舍有6个女生，4个同学出国读研，2个同学在国内考研。而班里一共二十几个人只有不到5个同学在找工作。“有出国的、有间隔年的、有准备考公务员的。学校本地生源居多，家在当地的同学很多都不愁找工作。”小戴说，“多数同学读研是因为想换一个更好的学校，我是想学感兴趣的历史专业。对于工作，我没有太多计划。”
无独有偶，上海交通大学管理学院更可谓留洋成风。郑惠最近收到了斯坦福大学的offer，正满心期待准备毕业奔赴美国开始她的留学生活。“学院一半以上的同学出国了，剩下的一半同学，工作和保研平分了，没听说有人在考研。”智联招聘针对2012年应届生的一项调查中显示，非“985”学校的本科生中有15.6%希望继续深造，而“985”学校的本科生中，有32.7%希望继续深造。
根据郑惠透露，上交大无论申请国外大学还是国内保研都比较容易。每年都有不少同学申请到全球排名TOP10的名校，斯坦福大学、牛津大学、剑桥大学都很热门。国内保研的同学，清华大学和北京大学是首选。如果找工作，同学都倾向去外企、投行或者咨询公司等。
但小戴告诉记者，今年找到工作的同学去处并不是太理想。大多数同学进入了民营企业。“我在福建老家的同学，有的去了银行做柜员，有的先去了乡镇做公务员，等着再考。”记者了解到，今年在天津各大高校招聘的单位中非国有企业占90%，本科生就业的主要去向以民营企业与三资企业为主。在武汉，根据数据统计，2012年留汉本科毕业生到中小企业就业的比例高达70%，中小企业已成为毕业生就业的主要去向。
研究生：“名校是‘门票’，个人综合素质才是‘杀手锏’”
天津商业大学金融专业的硕士研究生吴玉欣这几天还忙着在天津各大高校的春季招聘会上转悠。但是，她发现，春招会上的岗位多是补录，而且技术岗位偏多，适合自己的很少。“我比较想去银行，可是到这个时候银行招的都是定向柜员，有的甚至是合同工”，吴玉欣一边和记者通电话，一边还在刷着招聘网站。根据麦可思最新的调查数据显示，被调查的2013届未签约大学毕业生中，高达70%的硕士毕业生认为目前求职压力大。
吴玉欣的求职目标是银行或证券公司，月薪至少5000元。然而，从去年9月份校招陆续启动至今，吴玉欣都未收到满意的offer。这让她颇感焦虑，失眠已成家常便饭。每投出一份简历，她对工作的预期就下降一个档。“现在，我已经放下身段，将预期降到最低，月薪3000元我都满足了。”
根据人人网的《2013年应届毕业生求职意向调研报告》显示，46.2%的本科生对首份工作的期待月薪为2000～4000元；32.3%的硕士研究生对首份工作的期待月薪为4000～6000元；此外，还有20.6%的硕士研究生对首份工作的期待薪金为6000～8000元。
和“最近比较烦”的吴玉欣一样，小郭最近都快失眠了，不过，是被同学称为是幸福的烦恼。小郭在签了广东省天然气公司后，前天又收到了南方报业的offer。“我快纠结死了，扔硬币吧”，小郭开玩笑说。小郭所在的暨南大学新闻与传播专业硕士班是暨南大学新闻与传播学院招收的第一届专业硕士，是被寄予厚望的“黄埔一期”。班级今年的签约率已经超过了60%，未签约的同学几乎也有了意向单位，这让院领导很是欣慰。根据该班级的同学反映，在求职过程中，用人单位对于专业硕士和学术硕士并不会区别对待。“名校是‘门票’，个人综合素质才是‘杀手锏’”，小郭笑着透露求职“秘诀”。
联想控股旗下的融科智地房地产开发有限公司行政部人员许诺也从今年应聘的学生中感受到求职的艰难。许诺去年底协助公司人力资源部去北京的财经类高校招聘两名财务人员。公司网申系统一共收到了3000多份简历，其中有300多份简历是来自中央财经大学的，将近2/3是硕士，甚至有博士研究生。“我们首先看毕业院校，不知名的，直接pass。不过，我们的岗位要求更倾向本科生。”
文科生：“我们才是求职困难户”
根据麦可思近期的调查显示，被调查的2013届未签约大学毕业生中，法学（79%）、农学（77%）和文学（77%）专业毕业生认为目前求职压力大的比例较高。
高泽文最近一直在劝今年马上升高二面临文理分科的表妹选择理科。高泽文是天津师范大学文学院研三学生，今年求职路上，他真的体会了文科生的“太囧”。作为中文系七年“土著”，高泽文发现，其实大多文科生并不具备专业优势。很多文科类研究生在找工作时觉得自己学历高，毕业学校也不错，但从用人单位来看，并没他们想象的那么乐观。例如，中文专业，在单位里主要是从事文秘工作。除非是特定单位，大部分对文秘的需求并不大，薪酬也不高。高泽文说，他去年在中山大学研究生专场招聘会上，冒着雨排了一个半小时的队应聘某国企的办公室文秘一职。等轮到他面试时，HR告诉他，这个岗位两三年才招一次，而且本科生就足以胜任了，提供的薪资也是本科生标准。
虽然，统计数据显示高达79%的法学专业毕业生面临较大的求职压力，然而，一些出身名校的法律专业毕业生似乎不知“愁滋味”。复旦大学法学院的应届毕业生思彤最近正在筹划着与舍友的毕业旅行。目前，法学院几乎人手至少一个offer。虽然，选择去律所的少，但是去金融机构、国企、外企的扎堆。她觉得，大家都沾了复旦的光。
智联招聘校园关系高级经理孟广认为，历年来“985”和“211”院校的理工科学生就业情况都不错。文科类专业，尤其是非重点院校的文科类专业才是真正就业的“困难户”。
老师：“我有心理准备，但想来还是头大”
广东外语外贸大学并非“985”或“211”院校，不过，该校毕业生就业率连续多年达99%以上，甚至高过很多国家重点高校，成为每年华南地区求职“大战”中的“常胜军”。其培养的学生大多具备外语与经管复合学科背景，“适销对路”的特点使得许多企业为广外的学生大开“绿灯”。例如，今年南方航空在招聘要求上特别注明“‘985’或‘211’工程院校本科或以上学历，广东外语外贸大学除外”。这曾让广东外语外贸大学就业指导中心主任赵烨感到十分骄傲，然而，今年就业形势遭遇“寒流”，还是让她感受到了不小压力。
第10篇
关键词:北部湾经济区;资产评估人才;资产评估人才培养
本文为广西财经学院2009年校级课题“北部湾资产评估行业人才培养体系研究”的阶段性成果(课题号:2009D41)
中图分类号:C961 文献标识码:A
2008年1月14日,国务院批准了《广西北部湾经济区发展规划》,这是北部湾经济区“开放开发上升为国家战略的重要标志”,将成为带动、支撑西部大开发的“战略高地”和重要国际区域经济合作区,与中国-东盟自由贸易区开放合作平台效应交相辉映,使广西正面临着多重机遇叠加的发展机遇。随着广西北部湾经济区的发展规划,企业间的产权转让、资产重组、破产清算、资产抵押等经济行为越来越频繁,对资产评估人员的数量和质量要求越来越高,但广西由于历史等原因,原有的资产评估人员数量和职业能力已经不能满足北部湾经济区发展的新需要。因此,进行北部湾经济区资产评估人才需求研究是十分必要的。
一、广西资产评估行业人才培养现状
广西资产评估行业经过二十多年的建设和发展,队伍素质水平有了较大提高,其中也不乏职业道德好、专业技能精的优秀人才。但从总体看,这支队伍素质还不能很好地适应行业发展要求,在一定程度上影响了行业的职业形象和社会公信力,行业人才队伍的建设任务仍然十分艰巨。
(一)资产评估师人才数量少、学历低。至2008年2月,广西注册资产评估师只有438名,与全国将近26,000名执业注册资产评估师相比,仅占1.67%,与广西的经济规模相比是不适应的,也不适应广西北部湾经济区快速发展的需要。同时,广西注册资产评估师中51%是大专及以下学历,本科学历占47%,硕士只有2人,远远低于北京、上海等地的资产评估师学历水平。目前,广西资产评估行业人才数量不足,素质不高,尤其是精通业务、善于管理、熟悉国际惯例、具有国际视野和战略思维的高素质、复合型人才稀缺。
(二)广西资产评估高等教育发展滞后。目前,开设资产评估专业的广西高校只有广西财经学院一所院校,2008年才开始招生。这种情况制约了评估行业高端人才的培养,不利于高素质评估专业队伍的建设,也不利于广西资产评估行业的健康发展。
(三)注册资产评估师考试制度不完善。考试作为选拔人才的关键环节,其在行业发展进程中的作用是不言而喻的。而作为一名优秀的资产评估师则需要具备多学科、全方位的知识。从行业发展的角度来看,培养和发现高质量、高素质的人才是行业发展的动力,而注册资产评估师考试作为发现人才的主渠道,其作用不可低估。但是,当前的注册资产评估师考试存在着一些问题,形成了“有评估经验的,不会考试;会考试的,无评估经验”现象。前者多指从事评估业务的人员,因年龄、专业、应试经验等原因很难取得注册资产评估师资格;后者多指毕业后从事评估行业不久的大学毕业生,他们虽欠缺评估工作经验,但有丰富的考试经验和应试能力,再加之年轻、记忆力强等因素,考起来得心应手,通过率较高。然而,作为一名合格的注册资产评估师,经验无疑是最重要的,而实行面试能很好的解决这一点。
(四)后续教育不规范。广西的资产评估作为一种新生的基础性中介服务行业,更需要注册资产评估师不断更新知识、调整偏差,以适应资产评估行业发展的需要。通过后续教育培训来实现这一目标无疑是最好的办法之一。但是,当前的广西资产评估师行业后续教育工作中还存在着以下需解决的问题:1、部分人员对后续教育工作的重要性认识不够,很多注册资产评估师没有真正从思想上认识培训的作用。因为培训的作用难以立竿见影,所以有的评估机构只有当业务闲暇时才做培训,有的只是在形式上做做样子而已;2、管理不到位,仍然存在培不培训一个样,照样能通过年检的个别现象;3、培训内容不尽合理,针对性不强。有的注册资产评估师是新注册的,有的已工作多年,他们的执业能力及水平参差不齐,接受同一内容的培训,很难达到理想的效果;4、培训方式还不够灵活。“填鸭式”的满膛灌还是主要方式。有的教师讲课呆板,不活泼,不能引起学员的学习兴趣,学的很累,培训效果不高。
二、北部湾经济区资产评估人才培养的目标定位
(一)宏观形势的理解能力。作为北部湾经济区资产评估人才,首先要具备理解社会主义市场经济内涵,及时地把握时代和经济发展脉搏的能力。作为一名公正独立的北部湾经济区资产评估人员,要具有宏观形势的理解能力,把握国际、国内经济发展动向及趋势,正确把握宏观经济形势,理顺宏观经济与微观经济的关系,把握重大资产评估政策出台的背景、意义、原则和理念,以及需要解决的主要问题,不要陷于具体事务中。
(二)较高的外语能力。由于北部湾经济圈主要是扩大中国对东盟的贸易,需要能够迅速了解东盟各国情况的资产评估人员,因此资产评估人员在掌握英语的基础上,还应掌握一门小语种,听说读写应达到应用自如的程度。只有这样,在处理经济业务过程中,资产评估人员才能读懂所交易国的文件内容,并能看懂与运用所交易国的资产评估准则,便于与相关人员进行沟通。
(三)具有较高的专业水准。资产评估是一个横跨多个学科的行业。随着北部湾经济圈的建立,新的评估业务的出现,评估服务领域从广西扩展到整个东盟地区,对评估师的专业能力提出了更高的要求。评估师应具有不断钻研、创新的精神,提高专业胜任能力,还应不断扩展知识结构,不断提高专业技术、职业判断、综合协调和风险控制等能力,以适应市场经济发展对评估服务提出的更高要求;要重视研究问题,针对新的评估业务中出现的新情况、新问题,通过深入调查研究,提出切实可行的对策和办法。
(四)熟练掌握和运用与资产评估相关的法规及北部湾经济区周边国家资产评估标准的能力。作为资产评估人员,要熟悉和精通与资产评估相关的各类法规、依法办事,要理解相关法规的精髓,自觉抵御和坚决杜绝违法乃至犯罪行为,要正确处理好和维护个人、集体与国家的利益。同时,随着北部湾经济区的发展,国际贸易往来、国际投融资等经济交往日益增多,这就要求资产评估人员不但要熟练运用国内资产评估标准,而且要熟悉和了解国际及周边国家的资产评估标准,运用这些标准正确处理在国内、国际经济交易中的资产评估事项,正确维护企业及国家的经济利益。
三、北部湾经济区资产评估人才培养思路
(一)创新考试制度。为了使资格考试评价与择优功能发挥最佳,应在适应广西实际的基础上借鉴国外经验,尤其是美国与韩国等发达国家的评估师资格考试制度,创新评估师资格考试制度。在现有的会员管理制度之下,注册资产评估师资格考试应采用双重考试制度。第一个层次对评估专业基础知识、评估学科相关专业的基础知识、评估基本理论、评估基本技能与职业道德进行测试。这一层次命题偏重于对考生知识与技能的评价,并控制试题难度不偏高,而且稳定;第二个层次侧重专业知识的考核,该层次命题偏重于各专业人才的选拔,难度稳定而偏高。采用双重考试制度不仅可以提高评估人员的基本素质,而且更有助于评估各专业选拔高层次的评估人才。
(二)加快发展评估高等教育。培养高素质的评估后备人才需要资产评估高等教育。但目前广西资产评估高等教育仍不完善,许多问题亟待解决,如师资力量薄弱、课程体系不完善、教学方式单一,等等。为了达到培养高素质后备人才要求,应加快发展资产评估高等教育。
1、课程体系建设。课程体系的建设是实现教育目标的重要保证,是学校开展教育实践的基本依据,也是高等教育研究的核心。而目前广西资产评估高等教育的课程体系尚不完善。故此,要加强对评估高等教育课程体系的进一步研究。在完善课程体系过程中要充分考虑到影响课程设置的因素、课程设置原则以及评估人员素质的培养过程和评估行业的特点,既要尊重课程设置的一般规律又要考虑到资产评佑行业人才的自身特点。因此,评估专业高等教育的课程体系应包括以下几个方面:公共基础课程、专业课程、职业道德课程和毕业论文设计专题。
2、师资队伍培养。师资队伍建设是发展资产评估高等教育的核心。加强师资队伍建设,可以通过组建评估培训师资库,吸收一批理论功底深厚、实践经验丰富、表达能力强的专家作为评估培训的师资力量,也可以组织高校教师通过外出进修和事务所实践等方式强化理论知识和提高实践经验。
3、完善培养层次。目前,我国已将资产评估专业纳入高等教育学科目录,但目前人才培养层次还不完善,主要以本科和专科教育为主,远不能适应北部湾经济区资产评估行业发展和培养资产评估高端人才、高级管理人才的需求。因此,应在师资力量强、教学水平高的院校中设立注册资产评估师方向的硕士研究生、博士研究生,培养高素质的、高层次的资产评估人才,最终形成专科、本科和硕士、博士研究生多层次的资产评估高等教育。
(三)加强评估后续教育。为了提高注册资产评估师的后续教育质量,需要完善培训制度,通过更新培训内容、丰富培训形式、加快培训教材建设、加强师资力量培养,建立科学的后续教育激励机制等措施,使得后续教育有效、实用。只有通过后续教育使评估人员不断汲取新的知识,掌握新的理论和方法、新的评估制度和准则,才能不断提高评估人员知识素质和执业水平。
(四)拓宽人才培养渠道。为了达到培养北部湾经济区评估行业高层次、国际化专业人才和管理人才的目标,要拓宽人才培养渠道。
1、开办行业在职学位教育。广西评估协会和评估机构要加强与有实力、有资格的高等院校的合作,开办注册资产评估师专业方向的资产评估硕士专业学位班和注册资产评估师行业的工商管理硕士专业学位班。注册资产评估师通过系统学习,进一步提升专业能力和实践能力,成为高层次专业人才,系统学习具有国际化水平的管理和专业课程,同时结合行业特点,增设有助于提高修养、陶冶情操等具有人文化的课程,进一步提升管理能力、创新能力和国际交流能力,培养一批具有国际水平的资产评估事务所管理人才。
2、进行校企结合办学。校企结合办学的途径主要有建立资产评估学科建设基地,它是加强行业与高校合作、积极探索产学研结合、加快资产评估行业发展的有效途径,可以有效推动教学、科研与实践的结合。通过高校的科学研究和行业业务实践的有机结合,可以推动北部湾经济区资产评估行业科学、规范、有序、健康发展,也可以为地方高校的教学科研提供更加广阔的空间,从而使双方实现优势互补、互利双赢。比如,在2009年5月11日广西资产评估协会与广西财经学院举行合作共建“广西资产评估学科建设基地”暨“广西资产评估研究中心”挂牌仪式,这是促进广西资产评估事业发展、建立资产评估专业人才高地、培养适应经济社会发展所需的“素质高、业务精”资产评估人才的有益尝试。
3、加强国际合作和交流。首先,加强与境外资产评估机构的合作,借助境外资产评估机构的教育培训体系,积极支持中国注册资产评估师取得境外注册资产评估师资格,进而使中国注册资产评估师能够承办国际评估业务、取得国际认同;其次,加强与国外评估行业组织及相关国际组织建立正常的合作和交流关系,每年选出一批优秀的注册资产评估师和评估事务所高级管理人员,到境外考察、研修,提升专业能力、管理能力和国际交流能力。
(作者单位:1.广西资产评估研究中心;2.广西财经学院)
主要参考文献:
[1]姜楠,于金龙.资产评估本科学历教育人才培养目标的思考[J].东北财经大学学报,2008.4.
第11篇
关键词:北部湾经济区;资产评估人才;资产评估人才培养
2008年1月14日，国务院批准了《广西北部湾经济区发展规划》，这是北部湾经济区“开放开发上升为国家战略的重要标志”，将成为带动、支撑西部大开发的“战略高地”和重要国际区域经济合作区，与中国-东盟自由贸易区开放合作平台效应交相辉映，使广西正面临着多重机遇叠加的发展机遇。随着广西北部湾经济区的发展规划，企业间的产权转让、资产重组、破产清算、资产抵押等经济行为越来越频繁，对资产评估人员的数量和质量要求越来越高，但广西由于历史等原因，原有的资产评估人员数量和职业能力已经不能满足北部湾经济区发展的新需要。因此，进行北部湾经济区资产评估人才需求研究是十分必要的。
一、广西资产评估行业人才培养现状
广西资产评估行业经过二十多年的建设和发展，队伍素质水平有了较大提高，其中也不乏职业道德好、专业技能精的优秀人才。但从总体看，这支队伍素质还不能很好地适应行业发展要求，在一定程度上影响了行业的职业形象和社会公信力，行业人才队伍的建设任务仍然十分艰巨。
(一)资产评估师人才数量少、学历低。至2008年2月，广西注册资产评估师只有438名，与全国将近26，000名执业注册资产评估师相比，仅占1.67%，与广西的经济规模相比是不适应的，也不适应广西北部湾经济区快速发展的需要。同时，广西注册资产评估师中51%是大专及以下学历，本科学历占47%，硕士只有2人，远远低于北京、上海等地的资产评估师学历水平。目前，广西资产评估行业人才数量不足，素质不高，尤其是精通业务、善于管理、熟悉国际惯例、具有国际视野和战略思维的高素质、复合型人才稀缺。
(二)广西资产评估高等教育发展滞后。目前，开设资产评估专业的广西高校只有广西财经学院一所院校，2008年才开始招生。这种情况制约了评估行业高端人才的培养，不利于高素质评估专业队伍的建设，也不利于广西资产评估行业的健康发展。
(三)注册资产评估师考试制度不完善。考试作为选拔人才的关键环节，其在行业发展进程中的作用是不言而喻的。而作为一名优秀的资产评估师则需要具备多学科、全方位的知识。从行业发展的角度来看，培养和发现高质量、高素质的人才是行业发展的动力，而注册资产评估师考试作为发现人才的主渠道，其作用不可低估。但是，当前的注册资产评估师考试存在着一些问题，形成了“有评估经验的，不会考试;会考试的，无评估经验”现象。前者多指从事评估业务的人员，因年龄、专业、应试经验等原因很难取得注册资产评估师资格;后者多指毕业后从事评估行业不久的大学毕业生，他们虽欠缺评估工作经验，但有丰富的考试经验和应试能力，再加之年轻、记忆力强等因素，考起来得心应手，通过率较高。然而，作为一名合格的注册资产评估师，经验无疑是最重要的，而实行面试能很好的解决这一点。
(四)后续教育不规范。广西的资产评估作为一种新生的基础性中介服务行业，更需要注册资产评估师不断更新知识、调整偏差，以适应资产评估行业发展的需要。通过后续教育培训来实现这一目标无疑是最好的办法之一。但是，当前的广西资产评估师行业后续教育工作中还存在着以下需解决的问题:1、部分人员对后续教育工作的重要性认识不够，很多注册资产评估师没有真正从思想上认识培训的作用。因为培训的作用难以立竿见影，所以有的评估机构只有当业务闲暇时才做培训，有的只是在形式上做做样子而已;2、管理不到位，仍然存在培不培训一个样，照样能通过年检的个别现象;3、培训内容不尽合理，针对性不强。有的注册资产评估师是新注册的，有的已工作多年，他们的执业能力及水平参差不齐，接受同一内容的培训，很难达到理想的效果;4、培训方式还不够灵活。“填鸭式”的满膛灌还是主要方式。有的教师讲课呆板，不活泼，不能引起学员的学习兴趣，学的很累，培训效果不高。
二、北部湾经济区资产评估人才培养的目标定位
(一)宏观形势的理解能力。作为北部湾经济区资产评估人才，首先要具备理解社会主义市场经济内涵，及时地把握时代和经济发展脉搏的能力。作为一名公正独立的北部湾经济区资产评估人员，要具有宏观形势的理解能力，把握国际、国内经济发展动向及趋势，正确把握宏观经济形势，理顺宏观经济与微观经济的关系，把握重大资产评估政策出台的背景、意义、原则和理念，以及需要解决的主要问题，不要陷于具体事务中。
(二)较高的外语能力。由于北部湾经济圈主要是扩大中国对东盟的贸易，需要能够迅速了解东盟各国情况的资产评估人员，因此资产评估人员在掌握英语的基础上，还应掌握一门小语种，听说读写应达到应用自如的程度。只有这样，在处理经济业务过程中，资产评估人员才能读懂所交易国的文件内容，并能看懂与运用所交易国的资产评估准则，便于与相关人员进行沟通。
(三)具有较高的专业水准。资产评估是一个横跨多个学科的行业。随着北部湾经济圈的建立，新的评估业务的出现，评估服务领域从广西扩展到整个东盟地区，对评估师的专业能力提出了更高的要求。评估师应具有不断钻研、创新的精神，提高专业胜任能力，还应不断扩展知识结构，不断提高专业技术、职业判断、综合协调和风险控制等能力，以适应市场经济发展对评估服务提出的更高要求;要重视研究问题，针对新的评估业务中出现的新情况、新问题，通过深入调查研究，提出切实可行的对策和办法。
(四)熟练掌握和运用与资产评估相关的法规及北部湾经济区周边国家资产评估标准的能力。作为资产评估人员，要熟悉和精通与资产评估相关的各类法规、依法办事，要理解相关法规的精髓，自觉抵御和坚决杜绝违法乃至犯罪行为，要正确处理好和维护个人、集体与国家的利益。同时，随着北部湾经济区的发展，国际贸易往来、国际投融资等经济交往日益增多，这就要求资产评估人员不但要熟练运用国内资产评估标准，而且要熟悉和了解国际及周边国家的资产评估标准，运用这些标准正确处理在国内、国际经济交易中的资产评估事项，正确维护企业及国家的经济利益。
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三、北部湾经济区资产评估人才培养思路
(一)创新考试制度。为了使资格考试评价与择优功能发挥最佳，应在适应广西实际的基础上借鉴国外经验，尤其是美国与韩国等发达国家的评估师资格考试制度，创新评估师资格考试制度。在现有的会员管理制度之下，注册资产评估师资格考试应采用双重考试制度。第一个层次对评估专业基础知识、评估学科相关专业的基础知识、评估基本理论、评估基本技能与职业道德进行测试。这一层次命题偏重于对考生知识与技能的评价，并控制试题难度不偏高，而且稳定;第二个层次侧重专业知识的考核，该层次命题偏重于各专业人才的选拔，难度稳定而偏高。采用双重考试制度不仅可以提高评估人员的基本素质，而且更有助于评估各专业选拔高层次的评估人才。
(二)加快发展评估高等教育。培养高素质的评估后备人才需要资产评估高等教育。但目前广西资产评估高等教育仍不完善，许多问题亟待解决，如师资力量薄弱、课程体系不完善、教学方式单一，等等。为了达到培养高素质后备人才要求，应加快发展资产评估高等教育。
1、课程体系建设。课程体系的建设是实现教育目标的重要保证，是学校开展教育实践的基本依据，也是高等教育研究的核心。而目前广西资产评估高等教育的课程体系尚不完善。故此，要加强对评估高等教育课程体系的进一步研究。在完善课程体系过程中要充分考虑到影响课程设置的因素、课程设置原则以及评估人员素质的培养过程和评估行业的特点，既要尊重课程设置的一般规律又要考虑到资产评佑行业人才的自身特点。因此，评估专业高等教育的课程体系应包括以下几个方面:公共基础课程、专业课程、职业道德课程和毕业论文设计专题。
2、师资队伍培养。师资队伍建设是发展资产评估高等教育的核心。加强师资队伍建设，可以通过组建评估培训师资库，吸收一批理论功底深厚、实践经验丰富、表达能力强的专家作为评估培训的师资力量，也可以组织高校教师通过外出进修和事务所实践等方式强化理论知识和提高实践经验。
3、完善培养层次。目前，我国已将资产评估专业纳入高等教育学科目录，但目前人才培养层次还不完善，主要以本科和专科教育为主，远不能适应北部湾经济区资产评估行业发展和培养资产评估高端人才、高级管理人才的需求。因此，应在师资力量强、教学水平高的院校中设立注册资产评估师方向的硕士研究生、博士研究生，培养高素质的、高层次的资产评估人才，最终形成专科、本科和硕士、博士研究生多层次的资产评估高等教育。
(三)加强评估后续教育。为了提高注册资产评估师的后续教育质量，需要完善培训制度，通过更新培训内容、丰富培训形式、加快培训教材建设、加强师资力量培养，建立科学的后续教育激励机制等措施，使得后续教育有效、实用。只有通过后续教育使评估人员不断汲取新的知识，掌握新的理论和方法、新的评估制度和准则，才能不断提高评估人员知识素质和执业水平。
(四)拓宽人才培养渠道。为了达到培养北部湾经济区评估行业高层次、国际化专业人才和管理人才的目标，要拓宽人才培养渠道。
1、开办行业在职学位教育。广西评估协会和评估机构要加强与有实力、有资格的高等院校的合作，开办注册资产评估师专业方向的资产评估硕士专业学位班和注册资产评估师行业的工商管理硕士专业学位班。注册资产评估师通过系统学习，进一步提升专业能力和实践能力，成为高层次专业人才，系统学习具有国际化水平的管理和专业课程，同时结合行业特点，增设有助于提高修养、陶冶情操等具有人文化的课程，进一步提升管理能力、创新能力和国际交流能力，培养一批具有国际水平的资产评估事务所管理人才。
2、进行校企结合办学。校企结合办学的途径主要有建立资产评估学科建设基地，它是加强行业与高校合作、积极探索产学研结合、加快资产评估行业发展的有效途径，可以有效推动教学、科研与实践的结合。通过高校的科学研究和行业业务实践的有机结合，可以推动北部湾经济区资产评估行业科学、规范、有序、健康发展，也可以为地方高校的教学科研提供更加广阔的空间，从而使双方实现优势互补、互利双赢。比如，在2009年5月11日广西资产评估协会与广西财经学院举行合作共建“广西资产评估学科建设基地”暨“广西资产评估研究中心”挂牌仪式，这是促进广西资产评估事业发展、建立资产评估专业人才高地、培养适应经济社会发展所需的“素质高、业务精”资产评估人才的有益尝试。
3、加强国际合作和交流。首先，加强与境外资产评估机构的合作，借助境外资产评估机构的教育培训体系，积极支持中国注册资产评估师取得境外注册资产评估师资格，进而使中国注册资产评估师能够承办国际评估业务、取得国际认同;其次，加强与国外评估行业组织及相关国际组织建立正常的合作和交流关系，每年选出一批优秀的注册资产评估师和评估事务所高级管理人员，到境外考察、研修，提升专业能力、管理能力和国际交流能力。
主要参考文献
[1]姜楠，于金龙.资产评估本科学历教育人才培养目标的思考[J].东北财经大学学报，2008.4.
[2]李珍，王淑珍.中国资产评估师专业胜任能力探讨[J].财会通讯，2008.7.
第12篇
摘要：安徽两面针芳草企业一直以来都是采取的低价策略进行市场的竞争，但在激烈的市场竞争环境下已无明显的竞争优势，且伴随着一系列的问题越来越突出，如产品质量遭到质疑等问题。如何提升对芳草牙膏的价格成了管理者急需解决的问题，本文对其进行了探讨研究，并提出了相关的对策建议，以试图促进两面针芳草集团更好的发展。
关键词：芳草牙膏；品牌；差异化竞争；创新
一、引言
在社会主义市场经济条件下，价格是服务优劣、评判产品的最重要尺度，市场调节经济的机制主要也是通过价格调节供求关系来实现的。价格竞争是企业在市场竞争中必须关注的问题，企业围绕价格策略与其他企业进行激烈的竞争。因此，价格策略是企业最重要策略之一，在市场竞争中起着十分关键的作用。企业要制定正确的价格策略就需要明确影响产品定价的因素。
牙膏定价是每个牙膏企业必须考虑的决策之一，定什么样的价格、如何定价、会对牙膏企业的销售与市场份额造成重要的影响，有效的价格也是其企业提升利润的直接来源之一。牙膏价格直接关系到牙膏被顾客所接受的程度、需求量的变化、市场占有率的高低和利润的多少，也涉及相关生产者、中间商、消费者等各方面的利益。
二、芳草牙膏价格的现状
如今，每一个牙膏企业都应意识到自己的定价决策至关重要，且会引起其他牙膏企业的反映，即最佳的决策是在考虑其他企业决策的基础之上符合自身企业特征所决策出的合理价格。然而，牙膏行业竞争的日益激烈，消费者的选择权也不断扩大，在消费者日趋成熟的条件下，牙膏企业长期以来的有效定价已已经很难适应新时期的要求，这必然要求牙膏企业改变传统的定价思路，在正确认识市场等因素、消费者的前提下，积极采用科学有效的定价策略，以适应市场的新需求。芳草牙膏一贯采取低价策略进行营销，在如今的市场上已失去了竞争优势。
经调查数据得知，芳草牙膏在合肥地区各大超市、各小型超市、部分药店并不多见，且其价格与其他牙膏而言较低，基于消费者心理学，价格低伴随着产品质量次、信誉度差等问题。如同是160g脱敏功效的芳草和六必治，两者的价格分别是4.80元和5.60元；80g双钙功效的芳草和中华，两者的价格分别是1.40元和2.50元；150g冰爽口味的芳草和高露洁，两者的价格分别是4.20元和9.20元。在面对如此激烈的竞争，芳草牙膏采取低价策略的竞争优势已不复存在了，市场份额也在急剧下降，已经远远不如其他品牌牙膏。
三、解决芳草牙膏低价问题的几点建议
芳草牙膏的低价给消费者带来的低质量和不信任疑惑，使得销量并不好且市场份额低，我们要想使商品价格健康稳定的发展，必须做到以下几个方面：
（一）加强企业管理，提高劳动效率，降低生产成本
1.加强人力资源管理，人力资源总量等于人力资源数量与人力资源质量系数的乘积，而人力资源质量又包括一个人的身体素质、心理素质、文化技术素质、思想道德素质等，所以说人力资源质量对一个企业来说是非常重要的，芳草企业可以通过不定期的员工培训来提高员工的各种素质，使其能够在胜任自己工作的同时，能够认可公司的各种规章制度和文化，同时，还要利用各种激励手段来激发员工工作的积极性和对工作的热枕。
2.加强企业的财务管理，企业财务管理的目标就是使企业价值最大化、利润最大化和每股盈余最大化，企业要加强流动资金的管理，流动资金的管理包括现金的管理，应收账款的管理和存货的管理，企业要利用流动的现金，和货币的时间价值来做好投资、筹资和股利分配决策。
3.加强企业的信息管理，信息包括很多种，企业的方方面面都可以形成自己的信息系统，加强信息管理，可以加强日常工作的管理、提高管理的效率和管理水平、协调各部门之间的协作关系，加速资金的周转、提高员工的素质、支持正确的决策等。
（二）提高商品质量，赢得消费者的信赖
加强企业现代化的管理，要降低生产成本，必须抓住管理这个纲，把生产成本中的原材料、辅助材料、工资等项中的每一项费用细化到单位产品成本中，使成本核算进车间，班组，到人头。同时加大技术改造，通过技术改造，积极采取新技术、新工艺节能降耗，从根本上减少原材料的消耗，提高产品质量的同时，能够保证成本控制目标的实现。
（三）提高芳草牙膏的品牌知名度
牙膏属于快速消费品，之所以被称为快速，是因为它首先是日常用品，依靠消费者高频次和重复的使用与消耗并通过规模的市场量来获得利润和价值的实现。芳草牙膏面临着品牌知名度不高的问题，因此提高品牌知名度、形成品牌效应成为了关键之所在。可以从下2个方面着手：
1.广告投入。面临着激烈的竞争，面临着品牌知名度不高的问题，企业必须投入广告，进行宣传，扩大消费者的认知，获取消费者的关注和信赖。
2.校园品牌推广研究。大学生是牙膏市场的重要消费群之一 ，在校园里进行品牌的推广，提高潜在消费者的品牌忠诚度和依赖性以促进市场份额的提高。
（四）实行差别竞争，使竞争向健康的方向发展
芳草牙膏采取低价策略进行行业竞争，但是存在的问题较多。如果采取差异化竞争战略，避免直接的价格竞争，其可以解决低价战略的弊端。努力创造差别是垄断竞争市场的重要特征，牙膏产品千差万别，种类繁多，厂商大都积极采取差别化战略以避免直接的价格竞争，如依靠差异化切割市场，能够避免价格大战和直接正面竞争的差异化战略是垄断性竞争市场的三大基本竞争战略之一，与外资品牌主打基于化学添加剂的美白固齿功效相比，我国本土品牌定位中药草本疗效，扬长避短，依靠差别化守住了市场。中国口腔清洁用品市场已经进入产品细分时代，产品多元化、多功能化和全渠道化将是市场的总体发展趋势，因此，差异化竞争在一段时间内将是永恒的主体。
（五）坚持全面创新
牙膏市场垄断性竞争的不确定性决定了变通则达，凡是坚持创新的牙膏企业进步都极为快速，反之亦然。创新不仅是一个民族进步的灵魂，也是一个企业、一个产品进步的灵魂。在如今的时代，创新必须是全面的创新，才能屹立在经济的舞台上，例如产品创新、市场创新、研发创新、制度创新、营销创新以及环境创新等等。芳草牙膏近几年在牙膏市场几乎没有真正推出新品牌，产品的更新速度慢，市场的占有率逐渐的下降；芳草牙膏的主要消费者是一些中老年人群，但实际上潜力最大的消费群体是中青年人群，多年来没有对市场进行细分，创造出新的细分市场。在创新方面，“黑妹”和“舒克”是坚持创新的，才能够成为站稳市场和品牌不倒的典范。因此，两面针芳草集团必须坚持创新，鼓励研发创新、营销创新十分的重要。
参考文献：
[1] 丁慧、刘雪琴. 家乐福和沃尔玛定价策略对比分析[J].营销策略，2010
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[4] 谢虎.两面针公司经营战略定位研究[D].西南财经大学，2009.
[5] 邵慧奇.企业财务管理能力评价体系研究[D].长沙理工大学毕业论文，2013
[6] 赵玉莲、刘金枝.差异化竞争战略研究[J].合作经济与技术，2010（01）.
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