观井冈山有感范文

前言：我们精心挑选了数篇优质观井冈山有感文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

一、通过美术与书法艺术，传承红色文化

在高校教育教学中，利用与开发红色资源，进行红色文化艺术创作，是对地方文化的弘扬与发展，是培养学生爱国主义精神、良好政治素质的有效方式。其中，美术是文化艺术创作中比较直观且富有感染力的表现形式。高校可以利用一些重大节日，依托学院特色，结合专业特点，以红色题材为主题，组织形式多样的绘画、剪纸、创意设计比赛活动及展览等，让师生根据自己对红色元素的理解与提炼，用绘画等方式表现自己眼中的红色历史。对于那些令人震撼与惊喜的优秀绘画与设计艺术作品，可展览于文化走廊，或者专门展示的场所，唱响红色教育号角，带动全院师生提高历史使命感与民族荣誉感，坚定信念，热爱祖国，传承红色文化。如根据国庆节、建党节等节日，组织以红色文化为主题的创意生活、变废为宝、旧物改造等系列美术创意设计手工艺品成果展示活动：装饰壁画、书画作品等；饰品、布艺、剪纸等创意设计比赛手工艺品，如牛仔裤图案、帆布鞋、手绘T恤等手绘生活创作，将红色文化与现代生活巧妙结合起来，唤起院校师生员工的爱党情怀。另外，书法艺术也是红色文化艺术创作与展示的有效方式，是宣传红色文化的重要途径之一，高校可以将红色文化融入到书法艺术之中，既传承红色文化，弘扬书法艺术，提高大学生书法水平，也给大学生创造自我展示、修身养性的平台，激发他们对传统文化与汉字的热爱，也使高校校园文化生活更为丰富。如2010年12月12日，井冈山大学医学院在红色文化艺术节活动中举办了“翰墨飘香，爱国情深”规范汉字硬笔书法决赛，以《沁园春•雪》与《沁园春•长沙》为书写内容，参赛选手精心设计格局，创作出个性化的书法作品，获奖作品则放在校园展示橱窗里，供全校师生观赏，营造了浓厚的红色文化艺术范围。

二、借助摄影与动漫艺术，强化宣传力度

在红色文化艺术创作与展示中，摄影与动漫技术是充满时代气息的传播手段与有效渠道，是情境式教育方式，借助媒体动画技术灵动呈现革命历史材料，通过图文并茂、形意融合的表现方式，给受众多感官刺激，使其在潜移默化中受到思想与文化熏陶，教育效果远远优于说教式教育。如南昌大学科技学院制作了江西第一部大型原创“红色动漫”作品《安源小子》。这部红色题材的动画片以江西传奇英雄王耀南为原型，生动塑造了一个勇敢聪明的“南伢子”卡通形象。他带领着一群有正义感与同情心的少年英雄，和邪恶势力进行了几番惊心动魄的斗争。借助绚丽的画面，引人入胜的情节，寓教于乐，效果很好。同时，南昌大学科技学院动漫基地也朝着“产学研”一体化运作模式，以红色题材为主，打造为全国知名、全省最强的动漫创意生产基地，构建江西省独特红色文化品牌。再如：2011年10月21日，以“红色———印象”为主题的第十届江西省高校摄影艺术作品展暨艺术作品大赛颁奖典礼在江西警察学院举行，展览作品包括人物风情、自然风光与创意摄影等题材，既给江西省高校师生创造了美育机会，也弘扬了爱国主义精神。另外，高校还可引导广大师生结合学校实际与当地文化资源，组织红色网站设计大赛，包括图文并茂的红色资源简介、经典人物与革命故事、红色论坛或博客、红色影视、电子书库等栏目。或者广大师生通过校园网络中的飞信群、QQ群等聊天工具，上传红色旅游景点的拍摄相片、分享旅游感受以及对红色文化精神的体会等，多途径、多方式地展示红色文化艺术。或者结合学院特色，组织网络征文比赛，如井冈山大学人文学院组织了“吟忆峥嵘，颂响红色”的网络征文比赛。

作者：赵君 单位：赣州师范高等专科学校

第2篇

我们把本是零散的、易混淆的文学常识串连、组合、加工，编成了较有情趣的韵文，力求抑扬顿挫、有节奏感、悦耳铿锵，还留意了诗文内容与地域情境、节令、思想内容及对比等，尽管有些牵强，却提纲挈领，记忆事半功倍。只要读熟就能自然引出，真正寓教学于轻松愉快之中，成效显著。现将编写的长春版几个年级小学文学常识韵文分册呈现，希望对大家能有所帮助。

二年级上册杜甫《绝句》写“黄鹂”，江畔寻花“花满蹊”。居易“弄石”《遗爱寺》，“爆竹声中”安石吟《元日》。“草长”《村居》清高鼎，《丑小鸭》丹麦安徒生。芬奇画蛋，功到自然成。

二年级下册 神话开天地，精卫填海、后羿能射日。《忆江南》唐代白居易，杜甫《春夜喜雨》因“好雨”。王维“红豆生”《相思》，《观书有感》宋朱熹。范成大《……田园杂兴》“昼出耘田”去，范仲淹《江上渔者》“风波里”。张乐平《雨后（画）春笋》，《西游记》作者吴承恩，《一年以后》卜劳恩。

三年级上册 汉乐府诗有《江南》，《白梅》“冰雪林中”元王冕。《江雪》唐代柳宗元，《鹿柴》王维对“空山”。“寻隐者”贾岛“松下问”小童，晚唐杜牧吟《清明》。“谁道群生”在说《鸟》，白居易《池上》“小娃撑小艇”。《秋词》“自古”，刘禹锡“九曲”《浪淘沙》，《小儿垂钓》“稚子”遥见胡令能。《闲居初夏……》宋代杨万里，《画眉鸟》欧阳“随意移”。“大雪”写《青松》，“乡村花园”见萧红。

三年级下册 《蜂》唐罗隐“不论（那）平地”，贺知章《咏柳》比“碧玉”。韩愈“天街”正《早春》，《江南春》杜牧想“千里”。《春日》“寻芳”宋朱熹，王令“三月”《送春》去。“泉眼无声”《小池》映照杨万里，翁卷《乡村四月》绿。“茅檐低小”辛弃疾，《清平乐·村居》。汪曾祺与《荷花》，《花儿学校》泰戈尔也写花。

四年级上册 “远上”《 凉州……》王之涣，“登鹳雀”“白日依山”。“向晚”商隐《乐游原》，昌龄《出塞》“汉时关”。卢纶“月黑”《塞下曲》，《凉州……》“葡萄美酒”催王翰。李贺《马诗》行大漠，《别董大》高适“千里黄云”看吹雁。李白《早发白帝……》，“朝辞白帝彩云间”。韦应物《调笑令·胡马》，罗贯中赞马“奔腾千里”下九天。《捞铁牛》宋朝之怀丙，美国马克吐温坐“小艇”。《哈尔威船长》法国雨果记，英笛福《荒岛日记》选自《鲁宾逊漂流记》。

四年级下册 陈子昂“不见古人”《登幽州……》，贺知章《回乡偶书》曾《咏柳》。李送故人《黄鹤楼……》，《望天门……》中断水东流。《宿建德……》浩然“移舟泊烟渚”，《送元二……》“渭城”王维“独在异乡”《九月九……》。“寒雨”昌龄《芙蓉楼……》，“青山”杜牧《寄扬州……》。刘禹锡“湖光秋月”《望洞庭》，张继《枫桥夜泊》“姑苏城”。北朝民歌“敕勒川”，《……秋思》“枯藤”马致远。罗广斌、杨益言，《红岩》小说乃长篇。戌林“渡河”，《命若琴师》史铁生，《梅雨潭》《背影》朱自清。陈然狱中写“自白”，《囚歌》“为人进出”是。

五年级上册 汉乐府诗《长歌行》，昌龄“青海”从军行。《荔枝图序》白居易，《春望》“国破”杜甫称诗圣。苏轼《……湖上……》“水光（方）潋滟” ，《六月……望湖……》“黑云……未遮山”。明代文嘉《明日歌》，于谦《石灰吟》“千锤万凿出深山”。“万里河东”陆游《秋夜将……有感》，《月光启蒙》孙友田。振铎《燕子》正翩翩，《野草》顽强原。臧克家写了《有的人》，《林海》老舍望《草原》。矛盾在《黄昏》，《窃读记》海音。《秋天的怀念》史铁生，《匆匆》而去朱自清。《朝三暮四》出庄子，《聊斋志异》蒲松龄。

五年级下册 板桥“三绝”诗书画，删繁就简……领异标新二月花。王勃送友“城阙”下，高适“千里”《别董大》。《望庐山……》“日（出）照香炉”，《峨眉山月……》映“平芜”。王维渭城《送元二……》，居易《大林……桃花》始盛开。韦应物《滁州……》叹“独怜”。安石《泊船……》“一水间”，《浣溪沙》晏殊“一曲”不简单。苏轼“竹外”《惠崇春江（写）晚景》，《题西林壁》横看成了岭。苏舜钦《淮中……》春阴看草青，《游园不值》叶绍翁。法国顾拜旦《体育颂》，丰子恺写了《黄山松》。《天上街市》郭沫若，《快乐王子》英国王尔德。《史记》有《田忌赛马》《西门豹》，《一只贝》自贾平凹。《鸟的天堂》与巴金，冰心和鸟最相亲。

六年级上册 西汉《苏武（曾）牧羊》，杜甫《蜀相》写“丞相”。《从军行》王昌龄到“烽火城”，《送李判官……》“万里辞家”刘长卿。《悯农》“春种”是李绅，《逢入京使》“故园东望”乃岑参。《贾岛推敲》逢韩愈，安石“到、过、入、满”改成“绿”，《书江西……》“郁孤台下”辛弃疾。陆游《示儿》《诉衷情》，文天祥“辛苦遭逢”《过零丁……》。《西游……》吴承恩，《三国……》罗贯中。《水浒……》施耐庵，雪芹《红楼梦》。清朝郑燮《竹石》说“咬定”，“望门投止”《狱中题诗》谭嗣同。《自题小像》是鲁迅，《卖火柴……》丹麦安徒生。《凡卡》俄国契诃夫，现代冰心《忆读书》。

六年级下册 《观沧海》曹操正“东临”，《龟虽寿》里示壮心。杜甫《望岳》吟“岱宗”，“解落三秋”李峤《风》。王维《使至塞上》走“单车”，志和“西塞山前”有《渔歌……》。居易《赋得古原草……》，《书湖阴……》安石“茅檐（自）长扫”。《夏日绝句》李清照，《少年中国……》梁启超。现代鲁迅写《风筝》，《井冈山》《到韶山》主席感“别梦”。《我的老师》教魏巍，追寻延安祁念曾。《落花生》是许地山，《井冈翠竹》与袁鹰。

第3篇

【关键词】资源整合 经济基础

近些年，中部各省牢牢把握住了中国经济由东向西梯度推进、世界性产业转移由中国沿海向内地延伸的重要机遇，正加速成为中国经济发展的重要增长极。至2010年，中部六省生产总值占到全国比重的19.4%，人均GDP达2万元，较2005年翻了一番，中部保持了持续快速的发展态势，增速居中国东部、中部、西部及东北4大经济板块之首。

一、中部六省经济发展现状

大同市位于山西省北部大同盆地的中心，面积1.4万平方公里，人口331万，是山西省第二大城市。大同市地理位置优越，交通便利，京包铁路、大秦铁路、北同蒲铁路纵横交织。古时曾为北魏都城――平城所在地，也是多民族融合的最前沿。平成文化、边塞文化、佛教文化源远流长，积淀深厚，由此带动了该地区旅游观光产业的蓬勃发展。

毫州，地处皖西北，面积8371平方公里，人口576万。作为国家历史文化名城，曾以“三朝古都”名扬天下，文化积淀深厚，民俗艺术精彩繁多。毫州盛产中药材、烟草和小麦等粮食作物，素有“中华药都”、“华夏酒城”的美誉。自东汉末年以来，毫州地区种植药材之风盛行，目前全市（区）中药产业从业人员超过100万人，药材种植面积近100万亩，中药饮片产量占全国四分之一，出口量占全国的三分之一。

南阳地处豫西南，面积2.66万平方公里，人口1026万，二者均为河南各市之最。南阳2012年GDP2367.2亿元，位列全省第三。该市交通区位优越，焦枝铁路、宁西铁路横穿全境，形成全国新的十字交叉结构;国道311线、312线、207线、209线和豫01线、02线等多条省道纵横交织。

湖北襄阳，全国十大明星城市之一。既是老工业基地和传统农业大市，也是全国新能源汽车示范推广试点城市，还是全国三个“民”试点城市之一。目前，襄阳拥有产值过亿的高新技术产业18家，国家火炬计划76项，汽车及零配件产业已经成为其支柱产业。2009年该市的高新技术产业数量全国排名为44名，2012年已经上升至36名。目前已经吸引来自美国、日本、法国、德国、香港、台湾等20多个国家和地区的企业来襄投资，其中有5家为世界五百强企业。

湖南岳阳，处于沿江经济带胃部，素有“湘北门户”之称，是湖南省唯一的对外贸易口岸城市，拥有全球五十强的亿吨级大港――岳阳港，国家交通主动脉在市区交织成网。在2014年开建的岳阳机场配合下，未来将形成“水陆空”三位一体的大交通局势。

吉安，革命摇篮――井冈山的所在地。1927年秋，，等老一批革命家在井冈山建立了第一个农村革命根据地。70年前，这里刮起了“十万工农下吉安”的红色风暴，根据记载，走出吉安的共和国将领达147名之多。几年来，吉安为了促进红色旅游业的发展，特别重视交通发展，2012年全年该市共接待国内外游客总数达2000万人次，同比增长15%，实现旅游收入165亿元，增长32.9%。

二、中部六省经济发展特点

通过对大同，毫州，南阳，岳阳，襄阳，吉安六个市的现状比较分析，可以看出以上几个城市的快速发展，有如下共同条件和基础：

第一，在本市区域内，整合资源，集中管理。大同市在2001年时将原有的煤炭企业大同矿务局改制为大同煤矿集团发展有限公司，对资产进行重组合并，实行集中管理，统筹规划，扩大了企业规模，增强了企业竞争力;南阳市充分利用自身的古都形象，人文景观和山川河谷等自然资源，大力发展文化会展和旅游观光产业;吉安在充分整合革命遗迹，自然景观和文化旧址的基础上，又完善了交通灯基础设施，初步形成“红―绿―古”三色旅游模式。

第二，在发展关键期，都获得一定的政策资源。政策不仅是地区经济发展的强大动力，也是保证经济持续发展下去的坚强后盾。湖南岳阳原本只是一个濒临连江的鱼米之乡，后来经过国务院批准为沿江对外开放城市，以及城陵矶港区的批准建设，从而奠定了岳阳全球港口50强和“长江良港”之一的地位;襄阳在政府引进高科技产业春风的吹拂下，大力发展汽车零配件产业和高科技产业，2012年在全国的高新技术排名中已经上升至36名;吉安在荣获国家首批“A类红色旅游区”的称号以及众多经典被国家批准红色文化保护单位后，旅游观光产业蒸蒸日上。

第三，在各市的发展过程中，都有经济基础支撑。经济基础是一个市乃至一个区域存在与发展的前提。从以上几个比较的城市来看，毫州已经初步形成了中药材种植，中药加工，中药流通，中药科研和教育在内的比较完善的产业体系，带动了100余万的中药产业劳动力;襄阳以汽车发动机生产为核心，带动汽车零部件的生产，形成工业集聚和产业链，促进了本市经济社会的快速发展;吉安则以原来的革命历史为基础，将自然风光和历史遗迹相结合，大力发展旅游观光产业。

第四，在创业进程中，机制束缚实现突破。在各市的艰苦创业，取得辉煌成绩的阶段，都曾遭遇体制机制的束缚，区域经济进一步发展受到制约。比如毫州，在中药材种植面积扩大，产品过剩时，创新举办了“中国（毫州）中药材交易会”，有力促进了中药材的流通;为适应当下社会对养生的重视与需求，又及时制定并实施了《中华药都――养生毫州行动计划》，开启了中药养生的新时代。不管各地经济，历史，文化，自然背景如何，寻求新的社会经济模式已经成为进一步发展的必然要求。

三、总结

通过上述比较与分析，本文认为一个城市快速发展的基本条件可以概括为以下三点：首先是整合资源，产业支撑，其次以此为基础，利用配套政策、体制支撑和统筹规划支持产业升级和发展，最后通过机制创新突破来加强地区的竞争优势。

参考文献

[1]大同市2014政府工作报告.大同日报，2014年4月8日.

[2]徐畅.地方经济发展问题探讨――襄阳经济技术开发区调研有感.现代商贸工业，2014年第1期.

[3]梁鹏.中原经济区规划正式[N].河南日报，2012-12-03（1）.

[4]严冰，陈雯婷.中部六省发展速度喜人[N].人民日报海外版，2010-10-22（4）.

第4篇

[关键词]大学生 思想政治 爱国主义影片 传媒 效应

近年来，随着高等教育形势的迅猛发展，学生人数的急剧增加、培养层次的多样化，独生子女问题以及社会环境的影响等因素给大学生思想政治工作带来了很大的难度，就目前情况而言，思想政治工作较多处于被动应付、消极防守的滞后状态，这与时代的发展对大学生思想政治工作的要求是不相符的。因此，如何根据大学生成长阶段的特点，探索大学学生思想政治工作的新内容和生动形式，切实增强这一教育的科学性、针对性和实效性。是我们面临的艰巨任务。

一、期望效应及其功能

期望是指一个人根据对自己以往的经验和期望对象能力大小的感知，在一定时间里预期其能够达到某种目标或满足某种需要的期待和向往。期望效应就是著名的皮格马利翁效应。皮格马利翁是希腊神话中的塞浦路斯国王，他精心雕塑了一座少女像，并真心地爱上了她，期待着石像能变成真人。国王的诚意感动了上帝，锲而不舍的期望产生了神奇的效果。一天早晨，国王欣喜地发现美丽的少女已端坐在他的床前。这个神话传说在心理学中被演化成著名的期望效应。它给了我们一个启示：教育人的过程其实就是一个雕刻过程。在这个过程中对于个体的由衷赞赏和认可，会极大地提升个体的自信心，个体会努力向着优于一般表现的方向发展。

1968年，美国哈佛大学的心理学家罗森塔尔和贾可步森来到旧金山奥克学校，对1―6年级的学生进行了一次实验，随机多班抽取20％的学生，故意告诉每位老师：这些学生经过一个特定的测验被划定为“即将绽开的花朵”，具有在不久的将来产生“学习冲刺”的潜力。一学年后，又对全校学生进行了一次测验，结果发现这些所谓的“即将绽开的花朵”真的在智力上比其他学生有很大的提高，“求知欲更强”、“更有适应力与魅力”。研究者认为产生这一差异的原因是由于教师的态度。教师受到实验者的暗示，不仅把他们的期望传达给“即将绽开的花朵”，而且也会有意无意的通过各种态度、表情与行为方式将这种暗示的期待微妙的传递给他们，从而使这种期望在“即将绽开的花朵”身上产生激励效应，使这些花朵“盛开”。这一研究证实了教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，有利于学生的自信心形成和激发学生的学习动机。

在学生思想教育过程中的期望表达，是启动学生表现自我、发挥潜能、追求进步的强劲马达。适时地发挥期望效应的激励功能、调整功能、转化功能、支持，将使教育收到事半功倍的效果。首先，在相互理解的基础上，思政工作者对学生寄予的期望，会对学生产生极大的激励作用，促使学生朝着所期望的目标发展；其次，期望效应富有感染性和迁移性，思政工作者的期望转化为学生内在需要的情感活动过程，有助于调整师生关系；第三，思政工作者的期望和爱心可激发学生的潜质，使其得以充分发挥；第四，思政工作者的期望可给予学生可靠的心理支持，满足学生心理需要，从而朝着心理健康的轨道发展。

二、合理、有效地实施期望效应

(一)转变观念，确立期望教育的基本理念

思政工作者应树立全面发展的教育观，要认识到：每个学生都是独特的，有价值的，有发展潜力的；学生可能有先进与后进之分，但是不能按某一标准进行比较。在工作中，思政工作者应对学生多关心，少嫌弃，多期望，少绝望；多热情，少冷漠；多表扬和鼓励，少批评和挖苦。思政工作者的信任和期望是学生进步和成长的重要精神支柱和情感力量，只有充分尊重学生，才能使思想政治工作具有实效性。

(二)重视自身修养，用人格魅力影响学生

二十一世纪是学习的社会，只有不断的学习才能适应社会。著名教育家叶圣陶说：“要给别人一杯水，自己应先有一桶水。”，思想政治工作者的自我修养，对学生具有强烈的示范性，会产生潜移默化的影响。只有在学识上建立一种适应时代要求、专博相济、富有活力的知识结构，具备多才多艺的学养才能，才能让受教育者信服，也才能以其人格魅力来影响学生，达到“桃李不言，下自成蹊”的教育效果。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“学校好比一种精致的乐器，它奏出一种人的和谐的旋律，使之影响到每一个学生的心灵，但要奏出和谐旋律，必须把乐器的音调准，而这乐器是靠教师、教育者的人格来调音。”。思政工作者的人格魅力应以高尚的师德，深厚的学养，博大的爱心为基础。今天的思政工作者只有向复合型发展，做学者型的具有人格魅力的人，才能使学生从心灵深处尊你为师。

(三)付出爱心，建立师生间的信任

从大学生的心理特点看，他们的行为在很大程度上都是以感情和情绪为转移的，常常不是用理智支配感情，而是用感情支配理智，因此，在思想教育工作过程中，不能单凭“骂”、“训”等简单的方法为之。实质上，惩罚的目的虽在制止学生的不良行为，但也常常会伤害到学生，留下心理障碍。笔者有一名学生在高中的一次体育课考试中，被体育老师打了一巴掌，从此这位学生患上了严重的考试焦虑症。学生有很强的自尊心，若轻易的伤害了他们，后果将是十分严重的。每位思政工作者都应清楚的认识到：不当的惩罚常常会在学生心灵上留下深刻的痛苦伤痕，使之丧失前进的勇气和热情，甚至会形成可怕的变态心理而葬送一些未来的人才。陶行知就曾告诫我们：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”。

心理学家哈里斯研究表明，当教师对学生抱较高期望时，他与学生相处时的心理气氛和谐、融洽。高期望之所以能产生较好的教育效果，是因为教师对待学生的态度是长期的、积极的。大量事例表明，对学生的高期望，不仅对学生的学习和智力发展有重要影响，而且对学生的个性发展具有潜在的深刻的定向作用。因此思政工作者应热爱每个学生，对学生的关注、表扬甚至批评的方式，也应表现出爱护的倾向。避免由于低期望而对学生忽视、否定、贬低，从而导致消极的教育效果。

热爱学生，是思政工作者最宝贵的职业情感，它源于对教育事业深刻的理解和高度的责任心，这是一种特殊的充满科学精神的深刻的教育之爱。成功时一个赞许的目光，失败时一个鼓励的眼神，困惑时悉心的开导，教育之爱在施教过程中发挥着不可替代的巨大作用。古人云：“亲其师，信其道。”，师爱对学生是一种期望，一种积极的评价，它能使学生增强自信，激活内在的学习主动 性，形成直接推动学习的内部动力。前苏联教育家苏霍姆林斯基把教师热爱学生作为“教育的奥妙”，可见师爱在教育中的重要作用。

(四)遵循心理发展规律，重视心理健康教育

马斯洛认为，人在一定时期总有某一层次的需要发挥主要的作用，激励着人的行为。当一种需要获得满足时，这一需要就不再成为激励因素，而更高一层次的需要产生了，并渴求得到满足。思政工作者对学生的期望目标也应根据学生的不同心理特征和不同发展水平，由低到高循序渐进地提出。当学生在实现某一期望目标的过程中，切实发现了自己的潜能，感受到了成功的乐趣，体验到自己的尊严感的时候，再及时提出高一层次的期望目标，这样才能不断激发学生进步的兴奋点。任何拔苗助长，强揿牛头喝水的做法都不能产生好的效果。

当前，由于家庭环境对独生子女的溺爱、挫折教育的弱化以及社会环境的消极影口向，使得相当一部分学生存在学习、人际交往、情感、等方面的困扰，各种心理健康问题不仅直接导致多种身心疾病，还影响了学生正常的学习、生活。世界卫生组织曾向全世界发出通告：二十一世纪将流行世纪病――抑郁症。因此，关注学生心理问题，重视学生心理健康教育是思政工作者不可推卸的责任。思政工作者应做一名“心理咨询者”，他应深入学生，从主客观两方面洞察学生，尽可能参与到学生特殊的心灵世界中去，有针对性地做学生的思想教育工作，帮助学生建立健康的心智模式，使学生主动采取理智的方法来改变自己的心态，以乐观向上的态度面对社会和人生。

(五)发挥爱国主义影片在大学生思想政治工作中的效应

党的十六大报告明确指出：“一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。”同时提出，必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设的重要任务。凝聚中华民族精神之魂的井冈山精神，是井冈山市宝贵的政治财富和独特的资源优势。我们应以弘扬和传承这一精神为主线，与时俱进地开展爱国主义教育活动。

第5篇

“笔墨当随时代”

对着干的人有，但多数是顺着干的，其中最有典型意义的便是高扬“笔墨当随时代”，主张写生。“笔墨当随时代”是古人石涛的名言，“写生”也是文人画传统的重要部分。谁也不会反对这个口号。细析思忖，其中原委颇有意思。

石涛原话曰：“笔墨当随时代，犹诗文风气所转，上古之画迹简而意澹，如汉魏六朝之句，然中古之画，如初盛唐之句，雄浑壮丽；下古之画，如晚唐之句，虽清丽而渐渐薄矣；到元则如阮籍，王粲辈，倪黄辈如口诵陶潜之旬悲佳人之屡沐，从白水以枯煎，恐无复佳矣。癸未夏日苦瓜痴绝书。”取其要义，谓时代的风气每况愈下，笔墨也会随时代的风气变坏，就像诗文一样，“渐渐薄矣”，“无复佳矣”。此语是石涛对笔墨时代特征的阐释，表现出一种对他那个时代风气的无可奈何，当然是不满意。此处的“当”字，不是“应当”的意思，而是“该会是”的意思。此段文字出自石涛62岁居扬州时的一段画跋，若作“应当”解，虽在此不准确，但与石涛的一贯主张也还连得上。此跋语在流行的《石涛画语录》中无收录。我们说石涛绝对是一个革新者，主张 “我之为我，自有我在”，“吾道一以贯之”。他强调“墨非蒙养不灵，笔非生活不神”，“故山水万物之荐灵于人，因人操此蒙养生活之权”。在“借古开今”的口号下，号召“在于墨海中立定精神，笔锋下决出生活，尺幅上换去毛骨，混沌里放出光明。纵是笔不笔，墨不墨，自有我在”，从而达到“山川与予神遇而迹化也”的结果。

时至20世纪，以傅抱石为首的新金陵派重提“笔墨当随时代”，提出“思想变了，笔墨不能不变”。顺其字义，将“当”解释成了“应当”。新金陵派强调深入生活，强调笔墨中融入时代的氛围和作者的实情实感。不同时代的人有着不同的思想感情，各自从自己的眼睛看出去的山水自然各不相同，山川又因时代有变，公路、汽车、电站、大坝以及许许多多新建筑日新月异。新金陵派从内容题材的角度要求画家应当寻找相应的笔墨去表现山河新貌。傅抱石有意消解时代性与文人画固有特色两者存在的矛盾，尽力使其统一起来，巧妙地用上了石涛的这句话，正与石涛的一贯主张吻合。他坚持民族绘画的人文特点，重写意，突出创造性。

新金陵派有共同的见解，较其他地区更自觉地接受了深入生活去反映现实生活题材的要求。宋文治是新金陵派的主将之一，他明确地表示：“祖国的名山大川，塞北边陲，著名的革命遗址，辉煌的代表性建筑，都是我师造化的对象。”

宋文治先生1960年创作的《山川巨变》是那个时代表现山河新貌的杰出代表作，也是他的成名之作(图一)。全景式的黄河三门峡水电站确实壮观，气势磅礴，极具时代气息，可谓时代画卷。这有赖于他的传统绘画功力，更在于他随同傅抱石等的二万三千里写生经历。在同一时期，他创作的《枣园秋色》，以及稍后的《韶山》《红岩》《新安江上》《井冈山》都让人耳目一新。《广州造船厂》《南京石油化工厂》(图二)都是表现现实题材有很大影响的作品。

善学　思变　存我

在老一辈画家中，宋文治年龄比较轻，他非常善于学习，特别善于从自身条件出发去择取他人之长。他学画从“四王”入手，后追求宋李唐、元王蒙学习传统，又向现代画家张石园、吴湖帆、陆俨少、傅抱石、李可染等学习。他有感于傅抱石天风暴雨式淋漓挥洒的那种强烈，但不同于傅抱石，他自由挥洒的大山大水依然蕴涵着某种秀美，而不以逆笔、散锋、破锋等新技法见长；他有感于钱松岳作品文人画古雅的笔情墨趣，但也不同于钱松牵他吸收传统的点染、墨韵等技法，而着力于整体效果的润朗、柔美，舍去一些细节刻画，突出造境。此外，他也吸收西画的光色，进行创作。

他的《江南春朝》、 《太湖之晨》(图四)、 《江南三月》(图五)、《太湖之滨》等太湖题材的创作最为人称道，精彩之极。正如马鸿增先生所言：“论画太湖，远有倪云林之清冷萧索，近有钱松侵阔大雄伟。而宋文治笔下的太湖，却别有情趣，那是一种小中见大、清新隽秀、巧佻空灵、静穆幽速的境界。他往往以润含春雨的笔墨，写一角之景；以平远兼鸟瞰的视角，处理空间境象。”他所画的太湖确实是他心境的自由流露，读他的画就能通过画面领略到他的审美趣向。

《黄山云》(图六)、《黄山睛雪图》(图七)、《飞瀑图》(图八)、《蜀江云》等作品是他属于豪放刚健的另一类作品，他的这些作品与别人也不一样，既有北派笔墨，同样蕴涵南派韵味，充和雅逸。满幅崇山峻岭，逶迤磅礴，然气象浑厚，不事张狂，寓天人合一之意。

不难发现宋文治先生晚年的作品“思变”心情甚切，老而求变，说明其心态不老。“”结束不久，他就尝试彩墨相间的画法，彩和墨自然融混，表现出许多不同层次的色彩效果。上述 《黄山云》《黄山晴雪图》，以及《轻舟已过万重山》即是代表。后来，当他看到《张大干画集》中的泼彩新作，很是兴奋，萌发出创造一种与其不同的泼彩法的念头。很快他找到了既新颖又可发挥自己传统特长的泼彩法。他在宣纸上将版画拓印与颜料泼洒结合任其流动，在此基础上根据山水画的章法结构用笔勾勒点染，增加笔线的力度。在保持传统特色的前提下，从色彩方面作了种种尝试，他自称“小泼彩”。虽然泼彩的成分没有张大千来得大，但作品的意境营造和作者情感的抒发十分成功，面貌相当新，很快得到同仁的认可。“小泼彩”的道路依然没有离开他儒者的那种温文而雅、不求狂怪的审美观念，在众人的眼里他已经大大地向前进了一步。最近由中国书店与欧亚现代艺术中心联合编辑出版的英文版60家《中国名家绘画・宋文治卷》，入选《庐山晴晓图》(图十)、《秋江晓泊》(图十一)、《黄山石笋峰》(图十二)，对这类作品就十分青睐。

第6篇

【关键词】 小学；语文；课堂气氛

良好的语文课堂气氛能营造一种具有感染力的教育情境，能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件，能有效激发学生学习兴趣，促使他们积极探究知识，获得知识、能力、情感、思维等。活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？从课堂教学过程来看，可以从以下几方面着手：

一、动手操作调动课堂气氛

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话的意思是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。从脑的结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。学生的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点，激发了学生对操作活动的兴趣。动手操作建立学生的表象思维，是学生的直观学习，把书本内容生动化，让语文学习更加形象，课堂学习气氛不再是讲和听的形式。比如，学生在课外进行剪报活动，把用到的知识、语句剪下来，增加了记忆，将学习变成了一种布满情趣的活动课。

二、以微笑的方式授课，塑造教师亲切可感的外在形象

在营造良好的课堂气氛中，充满微笑地去授课，这是一种简单易行，而又行之有效的方法。当然，这种微笑是发自内心的，是对学生的一种关爱，是一种与学生心理上的交流，而非一种矫揉造作、虚假的表情。学生在洋溢着微笑的课堂中，会感到教师的可亲可敬。现在有些教师在授课时，总是板着面孔，处处想着在学生中树立威严感，这就在无形中就扼杀学生对你的亲切感。那样的话，试问，学生还愿意和你交流问题吗？其实，教师的威严不是建立在严厉的表情基础上的，而是来自于你的学问和修养。微笑着面对学生，其实是一种自信，一种认为自己的魅力可以征服学生的自信。而板起面孔去说教，往往是因为觉得自己没有能力征服学生，而运用一种外来的压力去迫使学生去做，我想，这有时似乎会起到一定的效果，但往往不能持久。因此，语文教师要想使学生在一种欢悦、畅快的课堂气氛中去追求知识，那就要首先自己充满这种情绪，用自己欢悦的情绪去感染学生。

三、用多媒体来辅助教学，激发学生的情趣和学习的兴趣

多媒体教学已成为教学活动中必不可少的一个重要环节和要素。在课堂教学活动中，教师利用多媒体技术，使教学形式和教学方式变得灵活多样，彻底改变了过去单凋死板的课堂教学方式；让多媒体技术与语文课堂教学环节有机结合，生动有趣的教学形式激发了学生的学习兴趣，从而提高了课堂教学效果。例如，教学《黄山》一课时，为了让学生真实地感受黄山的美景。教师可以寻找一些黄山的图片，再配上适合的背影音乐，制作成幻灯片，从而让学生真实、生动地感受黄山的美。通过多媒体技术不仅可以感染学生，更重要的是可以使课堂教学活动生动有趣，调动学生对语文学习的兴趣和爱好，让学生喜欢语文学习，爱上语文，这样就激发了学生的学生情趣和学习兴趣。

四、创设悬念引发课堂气氛

由于长期受应试教育的影响，一些教师不愿活跃课堂气氛，也不知怎样活跃课堂气氛，惟恐一发而不可收，形成了灌输式的教育，学生在听话的听教师讲课，整节课下来，教师讲得多，学生说得少。课堂上教师在唱独角戏，下面的学生静如一潭死水，被动地接受知识，缺少师生互动，课堂气氛沉闷，导致了教与学被割裂开，处于对立面，教学效果可想而知。因此，教师必须改变这种传统的教育观念，建立活跃的课堂气氛，让学生做学习的主人。教师可以设置一些有趣的，带有挑战意味的，悬念式的情境，调动学生的参与积极性，让课堂气氛活泼起来。学生在悬念下产生认知矛盾，对疑问有了探究的欲望，自觉地去思考，分析问题和解决问题。教师让学生大胆发言，组织讨论学习，课堂气氛活跃，激发了学生的思维，碰撞出灵感的火花。

五、有效调控学生注意品质，巩固优化课堂气氛

在小学语文教学中，学生的注意力不但是学生积极参与学习的前提和保证，而且也是学生巩固和优化课堂气氛必不可少的要素。然而，小学生注意力易分散、持续时间短的特点，要求在语文教学中，注重对学生注意品质的调控和有效利用。在小学语文教学中，教师要正确运用不随意注意的规律组织教学，在教学方法上注意避免单调、呆板，把学生注意力集中到课堂教学中来。教师要丰富教学内容，增强系统性。在知识探究过程中，从学生知识积累的基础上，循序渐进逐步深入，把新材料和已有知识联系起来，进而引起和保持学生的不随意注意。

在语文教学活动，教师要给学生创设一个好学上进、互助互爱的集体气氛。创设课堂气氛的方式、途径多种多样，教师要结合语文学科特点、教学对象、教学环境等因素，灵活地采取适合的教学模式，提高教学效率，创设良好的课堂气氛。

参考文献

1 王洛倩.创设良好的英语氛围,提高学习兴趣［J］.现代阅读(教育版),2011,(02)

2 颜移秧.职专思想政治课新课导入浅析［J］.新课程(教育学术), 2011,(06)

3 钱霞.注意各个教学环节,激发学生的学习兴趣［J］.中国校外教育,2009,(05)

4 韩荣.浅谈英语教学中学生学习兴趣的培养［J］.教育革新, 2010,(01)

第7篇

首先,家长应区分孩子的要求是否合理,根据孩子的需要,定期给一定数量的零花钱,让孩子自己安排开销。父母应尽可能将孩子零花钱的数量,控制在与大部分同伴相当的水平上。

其次,要教育孩子学会预算、节约和自己做出消费决定,要让孩子懂得过度消费所带来的严重后果,学会对自己的消费行为负责。

再次,教会孩子存钱。这需要向孩子解释:如果将来想拥有更有价值的东西,他们就不得不在当前放弃一些价值不大的东西。存钱的习惯会使孩子珍视自己的劳动所得。

总之,绝不能在经济上纵容孩子,大把的零花钱是完全没有必要的。要从小培养他们勤俭节约的思想,在此基础上,教会他们如何使用零花钱。一句话,要让孩子合理使用,“收放自如”。

零花钱需控制。 我是一名中学生,家乡是一个并不发达的小城镇。升入初中后,父母将我送到城区读书,对于零花钱的问题,我深有感触。

进城读书后,生活上一向随意的我变得“计较”起来,学会了攀比。别人有新衣服,我也想要;别人吃肯德基,我也想吃。就这样,我的零花钱从每周十元到二十元、三十元……开始,父母都尽量满足我。而这些钱,大多被我花在了学校周边的麻辣串店和小吃店,既不卫生又浪费钱。好在后来老师、父母及时发现了我不健康消费的苗头,加大了对我的教育力度,我才改掉了大手大脚花钱的恶习。而我有个同学就不同了,他由于养成了出手“大方”的习惯,后来零花钱不够的时候就到父母甚至同学那里偷拿,而且屡教不改,现在已经被劝退了。

零花钱来源于家长,所以我认为家长必须把好这一关,决不能盲目地满足孩子,要什么给什么并不就是爱的表现。学校也需要加强与家长的联系,要交什么费用应及时通知家长,以防有些学生以学校的名义向家长要钱。

浙江省衢州市第三中学 樊鑫磊

给零花钱要有“度”。 我今年上5年级,妈妈每周会给我2元钱,一个月下来,如果表现得好,还会再多给我2元,算下来,每个月差不多有10元钱。我一般不乱花,都会自己攒起来。这样,遇到运动会、春游、秋游等活动时,我就能用自己的钱来买一些吃的,不用再跟妈妈要了。从上学起就这样做,我觉得自己已经养成了一个很好的习惯。

我们班有些同学一个月的零花钱可比我多多了,100元的大票子有好几张,总是一下课就钻到商店里,自动铅笔啊,橡皮啊,漂亮的本子啊,换得可勤了。这些同学家长的心情我可以理解,可是,家里有钱也不能这样花呀,养成大手大脚花钱的毛病怎么办?

辽宁省大连市北甸小学 管翠英

请节约父母的血汗钱。 很多同学都认为父母给零花钱是理所应当的,随心所欲地花也是理所应当的。我小学时有一位同学,家里比较富裕,零花钱比其他同学多不少。偶尔看他把钱从兜里掏出来,少则十元、二十元,多则五十元、一百元。花得也很快,每天放学后,这个小摊“光顾”一下,那个小店“奉献”一点,再摸点乱七八糟的“小彩票”,二三十块眨眼就没了。每当这时,我就暗自替他惋惜:这些钱花得多不值,太不懂节约了!

我除了买学习用品,从不向父母伸手要钱,也不羡慕别人大把大把地花钱。我认为,一天一两元的零花钱是需要的,但要花在合适的地方,比如买文具什么的。我们没能力自己赚钱,就请节约父母的血汗钱,养成一个良好的习惯!

浙江省湖州市港湖花园(东)10幢508室沈群凯

培养理财能力。父亲早逝,我由母亲一人带大,家庭条件并不好。

从高中起,我每个月从母亲那里领固定数量的“工资”,月初用多了,月末就没了。所以,慢慢地我就学会了有计划地用钱。其实,在书店打折区我也淘到过不少好书,原价30元的书,折后不到10元就可以买到,让我很有成就感。一些家庭条件好的同学,时下流行什么就买什么,买得快,扔得也快。有时,我看着都觉得可惜。我认为家长给多少零花钱并不是最重要的,最重要的是要培养孩子正确的理财观念,多少都能真正派上用场。

贵州省毕节学院 黄琳

多给钱不是好事。 我接触过很多用钱厉害的学生及其家长,他们给我的一个最大感受是:孩子平时毫无顾忌地向家长要钱,而家长则无限制地给孩子零花钱。有一个家长,家庭条件并不宽裕,可开学时他给儿子第一个月的零花钱就是300元。我告诉他孩子的零花钱一个星期有20元就足够了,钱多了他只会花在网吧里和游戏机上。家长对孩子教导了一番,但并没有收回多余的钱。结果,周末时他儿子在赌博机上把钱输了个精光。还有一个有钱的家长更是大方,孩子一个星期最多花掉过3000元,据说都是请同学和朋友吃喝玩乐了。他把孩子送来我们学校本是想让她戒掉这些恶习,可在钱的问题上他又不忍心“亏待”孩子,依然是要钱必给。结果孩子到校后还是迷恋外面的悠闲,一个学期不到,钱就用去了好几千元,书却没有认真读。家长无奈,只得重新把她拉回到身边看管。

每每看到或想到这些家长的无奈与孩子花钱的那份悠然劲,我的心里就很难过。人们常说,忆苦才能思甜。只要条件允许,我们并不提倡让孩子吃一些不必要的苦,但我们也不必因为怕孩子吃苦而不加限制地给他们钱。孩子毕竟不谙世事,对钱的来去也没有概念。钱多了,他们只会想怎么花才洒脱。一旦花习惯了,往往就会滋生一些不应有的恶习,最终害了孩子,也害了家长。

江西省井冈山经贸学校 庄立民

给零花钱助长骄奢之气。 我反对给孩子过多的零花钱。哪怕家庭再富有,也要将钱用在刀刃上,给孩子大把钱去消费,对他们益处不大。

以前孩子每天放学回来可以吃好几碗饭,可自从增加了零花钱,在家连一碗都吃不完了,说在外面吃饱了。几个月下来,孩子的体重不升反降,我不由为他的成长发育担忧起来。在增加了零花钱后,我还发现他的思想观念也有了改变。以前孩子对穿着不太讲究,基本上是我买什么他穿什么。可有一天,我买回了一双鞋,孩子却扔到一旁,找各种借口不穿。再三追问,才知道他是嫌那双鞋不是名牌。

第8篇

心理学批评方法是20世纪产生过较大影响的批评方法。与社会历史批评方法那种站在社会、时代、历史的大环境角度去看待文学现象与作品不同，心理学批评方法走进了文学文本之中，站在全新的文学主体的角度去看待整个的文学文本与文学创作；同样，心理学批评方法也与形式主义的批评方法不同，心理学批评方法不拘泥于文学形式的完善，而是自觉站在主体立场上去探究文学本身的审美意味，为文学批评开辟了一个全新的领域。

关键词：

精神分析；中国；现代文学；影响

心理学批评方法中对于文学理论、美学理论产生较大影响的是精神分析学说，而弗洛伊德正是精神分析学说的领军人物。精神分析学说对于文学批评影响最为深的就是“无意识”、“力比多”、“俄狄浦斯情结”、“梦的理论”的提出，不仅给研究者提供了深层次分析文本的理论依据，同时也为各时代作家创作提供全新视角。自五四新时期外国思潮的大量引进开始到90年代的文艺思潮的涌入国门，精神分析学说一直都是我们中国作家创作绕不开的一个理论指导。

一、20世纪20年代

五四时期是一个宣扬思想解放、个性解放的时代，外国的文艺理论被中国作家大量地引用和译介过来，这是一个自觉与西方思潮建立联系的时代。精神分析学说此时也被介绍进中国，凭着对于精神分析学说的初步了解，创造社的代表作家郁达夫践行着自己的文学创作。力比多是精神分析学说重要的观点，力比多被认为是无意识领域中最强盛的性冲动，而这种冲动在现实社会中是被自我意识所压制的，但是这种受到压制的冲动不会消失，而是会转化为一种为社会和道德上允许的一种形式———文学或者艺术形式表现出来。郁达夫在五四时期的小说创作总带有一种感伤的氛围，这确实与当时社会环境对于知识分子的压迫有关，但这种带有感伤的情调总是通过文中对于近乎病态的的描写所表现出来。这同样与作者自己的欲求得不到满足相关。身处压抑的社会、自身的任何需求无法满足转而通过文学中的描写进行发泄。由此可见五四时期的文学创作与精神分析学说观点的暗合。

二、20世纪30年代

随着文学自身的不断吸收和发展，在进入30年代之后，文学创作呈现出了多种风格并存的创作风貌。其中有坚持革命文学、坚持文学成为社会革命重大支撑的左翼文学；标榜自由、主张文学远离政治化与商业化的京派文学；与商业化、市场化相适应，以文化市场、读者为依托的海派文学。这三种拥有各自创作风格的流派创作都不同程度的受到了精神分析学说的影响。主张现实主义和社会剖析小说的作家茅盾，积极地反映了时代给予他的表现任务，创作出了一大批反映社会各个阶级、反映社会人民疾苦的现实主义精神的小说。在其后期《寒夜》的创作中，在大方向上一直坚持着反映社会平凡人民生活和精神上的痛苦，但在主人公心理和精神的开掘上，作者注意深入挖掘了主人公潜意识。精神分析学说将人的心理结构分成三部分：意识、潜意识和无意识。潜意识处于意识与无意识之间，是指此刻不在意识之中，但经过认真思考可以回忆起来的一种意识。茅盾正是运用了这种潜意识的描写，将女主人公多少年来潜移默化的受压制的情感全部倾泻出来，人物形象变得更加完满。认真构建自己“人性小庙”的京派重要代表作家沈从文也在自己的创作中将民族传统的文化与精神分析较好地结合起来。沈从文着重于在小说中表现人性的真善美，在其重要代表作《边城》将地方色彩与民族传统优秀结合起来。细读《边城》我们也不难发现其中隐藏的精神分析学说。《边城》中翠翠的父母其实是因为其性本能被压制最终选择以死亡冲破这种压制的代表人物。弗洛伊德认为欲望是人的生存本能，的内驱力是一切精神活动的能量来源。就沈从文本身也追寻着人性的健康发展的思维传统，这种中华传统的哲学思想与，精神分析学说相结合，我们可以看到更为多样的人性侧面。

三、20世纪40年代

张爱玲是40年代重要的通俗小说作家，也是现代文学历史上重要的女作家。40年代文学依然呈现出了不同于以往的发展劲头，精神分析学说同样也在这样一个全新的发展时代里拥有了更大的发展空间，这在张爱玲的小说创作中体现地较为明显。张爱玲的小说中总会涉及到男女的情爱，如代表作《倾城之恋》、《金锁记》等。这很大程度上与张爱玲自身的爱情经历有关。在见证了自己的父母失败的婚姻之后，张爱玲对于自己的婚姻生活抱有很大的期待，但其自身的爱情失败让她体会到望而不得的失落。弗洛伊德所界定的心灵的反作用是指以人的相反的态度来掩盖某种理智上不能接受的无意识欲望和本能冲动。张爱玲这样一个十分向往真挚爱情的作家，在文中经常发出“世间哪有真挚的爱呢？”等等这样呼唤，实际上就是对于自己对于爱情的望而不得寻找心理上的一种平衡感。弗洛伊德同时强调作家幼时的记忆对于作家的创作有不可忽视的影响，张爱玲出身于封建官僚家族，对于封建官僚的家族内部十分熟悉，因而在其作品中经常出现，如《金锁记》的姜公馆等都是其幼时记忆中最为熟悉的一部分，作家也很自然地将其变为自己创作中最为得心应手的组成。精神分析学说一直直接或间接地影响着中国现代文学的创作，并且在中国文学的发展进程中不断地参与到文学创作过程中，其中包括对于90年代女性文学对于自身的确认等。精神分析理论作为文学理论和批评理论对于中国批评文学理论的构建同样具有重要作用，其在中国的文学艺术发展史中扮演者重要角色。

作者：孙小竹 单位：沈阳师范大学文学院

【参考文献】

［1］石向实．弗洛伊德精神分析学说在中国［J］．博览群书，2008，05．

［2］李婉．精神分析的中国之旅（1914－1949）［D］．河北师范大学，2014．

第9篇

旅游是经济性质的文化事业。文化属性是旅游之根、旅游之脉、旅游之魂,在旅游经营的所有过程中,从产品设计到产品推销,从产品服务到产品体验,从产品实施到产品质量,无不彰显文化魅力,无不承载文化服务,无不弘扬文化传统,可以断言,没有文化便没有旅游,做好旅游就必须做好旅游文化的大文章,你才会把旅游做强、做大、做深、做细、做出品牌、做出效益,做出绝活。

那么旅游文化在哪里呢?旅游行、住、吃、游、购、娱等多种要素中无不闪烁其文化之光彩。我们简要回顾一下:

中国文化包罗万象,林林总总,若细分可做出百八十个分类。但大体上有风景名胜文化,其代表为万里长城、桂林山水、杭州西湖、北京故宫、苏州园林、安徽黄山、长江三峡、台湾日月潭、承德避暑山庄、秦陵兵马俑等;国家一、二批国家级重点名胜区共有84处,也有现代的人文景观,如北京的玩乐谷、深圳的锦绣中华、大连的发现王国和老虎滩海洋极地动物馆等;汉字文化,包括甲骨文、书法、姓氏;农业文化,如两千年前的水利工程――都江堰,及现代农业科技园;古典文化,包括佛教、道教、儒教、诗词、四大发明、园林建筑、石窟艺术、历法、传统节日、绘画、戏曲等;地域文化,如丝绸之路、玄奘取经、天路之旅、三国之旅、长白山之旅等;陶瓷文化,包括唐三彩、官窑、宫廷瓷、毛瓷等;还有烹饪文化、茶文化、酒文化、武术文化、温泉文化、海文化、古街古村文化、服装文化、广场文化、蒸汽机车文化、有轨电车文化、船舶文化、军事文化等等,就不一一列举了。

旅游经营实质是在“卖文化”,营文化之乐趣,销文化之品位,赚文化之利润,获文化之感受,创文化之品牌。“文化”这个“支点”是旅游经营的黄金“支点”,掌握了这个点,就掌握了旅游的真经实道,就可以四两拨千斤,大有作为,迅速扩张,创造卓越,焕发精彩,那么如何加大旅游文化产业的含金量呢?用一句话概括为“奉献精华,感受精彩,价格合理,品质为上”。具体操作可以从以下八方面入手。

一、行者无疆增大趣味

“行”乃旅游6大要素之首,可见重要。为快速到达旅游目的地,我们通常做的交通工具为飞机、火车、轮船。但我们可以乘现代豪华游轮去海上周游世界;可乘氢气球去探险;可乘游艇水下观光;也可乘乡村马车观赏农业科技园;乘滑翔机遨游蓝天;在大连可乘高速飞艇仅3小时就可抵达相距89海里的烟台港;在大连还可乘中国最好的烟大轮渡船,票价也是国内最便宜的,即尝到了“海路”的滋味,又欣赏了“火车开上大船”的壮观场景,领略世界高科技在铁路栈桥渡船上的应用,感受作为中国人的自豪与骄傲。“行”加进了不同文化元素的色彩,旅游行程就增加了游兴、游趣、游出了文化,就有了营销的新卖点,创造了不同,这对于开辟客源市场也是极佳的举措。

二、住有特色感受新奇

旅游的“住”指下榻的住地,凡指宾馆,然而我们也可打破常规,创造新的选址,体现出不同的地域文化。如去国家风景名胜区辽宁庄河冰峪沟,可住蒙古包,也可住农家院,也可住密林小木屋,极有情调;去西宁,可在青海湖畔安营扎寨,白天欣赏鸟岛的壮美,夜晚欣赏湖波荡起的夜空的星光灿烂,清晨欣赏旭日喷出撒在湖面的万道霞光;到井冈山睡在竹屋、竹楼,体验红色根据地的生活,一定终生难忘;在四川成都郊外的人工“死海”畅游后,就地住下尽情体验温泉文化,必定别有风情;在广西巴马长寿村与那些百岁老人同吃同住,你又会感受到长寿文化的无穷奥秘;冬日到东北,外面北风呼啸,大雪纷飞,农家屋内温暖如春,钻进热炕被窝,那种感觉也是一种美的享受,东北生存文化的愉悦体验。到博克图、海拉尔你还可以住进俄式木屋,体会一下异国风情。因此“住”不一定非要选闹市的豪华宾馆,土一点、旧一点、老一点也许更能感受到民族性、生态性、特色性的“宿文化”。

三、吃出花样美味多姿

中华美食,誉满全球,饮食文化,源远流长,各地都有其独到特色,历来有“南甜、北咸、东辣、西酸”之说。可惜我们国内旅游行程中仅有不过30%的团队安排了少量的地方风味餐,这方面日本团队做得相当到位,他们每到一地,必品当地美食,走一路,尝一路,不虚此行,在大连――北京5日游中,100%的团队在大连品尝海鲜料理,或蟹宴料理,在北京品尝北京烤鸭、涮羊肉、宫廷宴。笔者以为,中国人一向以食为天,孔子曾曰“食不厌精,脍不厌细”,那么行程中每一地都安排一次当地风味餐,就会创造出快乐的文化享受,岂不两全其美。如行程中有西安、重庆、南京、合肥。那么在西安一定要品尝非物质文化遗产的羊肉泡馍、刀削面、叶卷面、蒸面、石子馍等陕西风味;在重庆可品尝宫保肉丁、干烧岩鲤、怪味花生、夫妻肺片、叶儿巴、麻婆豆腐等川菜;在南京要品尝清蒸鲫鱼、清炖蟹肉狮子头、三套鸭、鸡汤煮干丝等淮扬菜;在合肥可品尝葫芦鸭、问政笋、符离集烧鸡、腌鲜桂鱼等徽菜。通过品美食。还可学到中国宴席是怎样进行的、有哪些程序、餐桌摆放的学问、桌巾的艺术等文化知识,及每道菜的传说、由来、技法,不仅品尝出色香味形,也品出了中国哲学的文化美,这无疑是一种餐饮文化的升华,意境的升华。当然,“名吃”并非“名价”,营销作业人员对此不大关注,大多节目编排省略了餐饮文化,这有待修补与今后的改进。

四、游出不凡光彩四射

“游”在6大要素排第4位,但却颇重要,旅者无游,不叫旅游,游什么?游名胜,既有历史的、又有现代的;既有天然的,也有人文的。如去黄山,其“怪石、云海、奇松、温泉”4绝都要一一品赏,不可遗漏,才算精彩;到桂林,必乘船游漓江,方可领略“桂林山水甲天下”之意。在我们推出的产品中,应用串联法、区域法、拼接法、组合法、一线法等技术手段,将短、中、长线的日程中编排得当,突出“游”的欣赏性、风格性、多样性、特有性,将自然景观美与人文景观美恰当结合起来,就会具有极大的感染力、吸引力、呼唤力。只不过“线路设计”这一课目前大学里没有,实践中又少有人研究,故这一空白,更值得业界去研究、去探讨、去作业。同时在“游”的营销中也可添加收藏、琴、棋、书、画、健美等鲜活内容,使游之更有风采。笔者在半生旅游生涯中,曾参与组织接待过日本围棋访问团、日本国少年足球访华团、日本医学交流团、日中友好青年联欢植树团、日本旧居探访团、台湾制衣工会访问团、台湾土木建筑观光团等,他们“游”的节目,既有常规的、传统的、大众的,又有专业的、艺术的、特殊的,文化含量高,特色独到,至今难以忘怀。相信,“游文化”取决于根据客人需求的节目编制,而节目的编制恰恰又取决于编制销售人员的想象、艺术、修养。可见旅游营销人应重实践,力求自己给自己补上“游文化”这一课,只有从眼前做起,从一个日程、一个计划、一点点做起,方可由小到大,由弱到强,由缺少“游文化”,到丰富 “游文化”。

五、购出学问不虚此行

中国地大物博,民族众多,各地土特产种类繁多,五花八门,看的、用的,吃的、穿的样样俱全,具有珍藏性、纪念性、艺术性、便携性、实用性、地方性的特点,任何人都愿买到自己喜欢的土特产品,或自用,或送亲友,可惜目前全国没有一家旅行社名正言顺地在行程上标有“购物指南”,实在是一种购物文化的缺陷。如山西之旅就可在行程上标明,山西的面食闻名天下,大同火锅享有盛名,据史料记载,早在北魏时就制作出非常精美的手工铜器与酒具,自古就有“五台上观景,大同城买铜”之说,1973年大同市向法国总统蓬皮杜赠送了6个特制火锅,去大同捎个火锅值啊;再如到江西旅游,行程可注示:江西闻名的土特产有红米、腊肉、干笋、乌鸡、竹编,穿的当属万载夏布,又名扁纱,具有不皱褶,穿着清汗凉爽等优点,纱质细软,色泽清秀,布面光滑,越洗越白,这样的布料、布衣谁不动心?再如新疆之旅可标注:著名的和田玉、红葡萄干、奶酪葡萄球、英吉利小刀、新疆靴帽等都是极好的物品及礼品等。各地博大精深,光彩照人的土特产,具有挡不住的诱惑,但这一亮点,旅游部门熟视无睹,并未抓住,说到底“购”的本身也归于文化类,购的过程实质也是欣赏文化、学习文化、见识文化、了解文化的过程,可满足消费文化的需求,有利促销,故应加大“购文化”之力度。

六、“娱”在其中乐此忘返

“娱”乃6大要素最后一个,也是收尾之笔,娱乐包括文体活动,这个面极宽,可自娱自乐,也可欣赏不同内容的晚会,后者占主导。目前备受赞赏的是桂林的两场音乐会,城内的“梦幻漓江”和阳朔露天的,在电影“十面埋伏”的外景地演出的“新印象刘三姐”;以及西安的“唐乐歌舞”;近年大连推出了歌舞“海的女儿”;郑州在嵩山脚下,山谷之中修塔增殿,配以现代灯光音响,由数百名僧人用武术形式,穿插生活场景,载歌载舞,投资上亿演出的“禅少林音乐大典”,也给人耳目一新之感,获得好评的原因是突出了地方文化的特点,不过打造有利于身心健康的夜文化生活,我们做的还相当差,其实只要认真设计,因地制宜,也会产生佳效。笔者一次在中秋节带团,安排了在海边举办篝火晚会,举杯赏月,品海鲜,反响不错。目前世界最好的夜文化生活当数法国红磨坊歌舞厅和拉丁天堂歌舞厅,门票230欧元/人/张,尽管票价不菲,却场场爆满,巡回演出,直到黎明,其效益可想而知,这方面我们应开动脑筋想方设法解决游客晚间上哪里去的问题?不能总是逛街,或去卡拉OK吧,这里商机无限,值得特别关注,特别重视,特别开发。

七、工农红之旅体验非凡

近年来,工、农、红旅游席卷大江南北,全国数百个工、农、红示范点,宛如星光缀满四方,受到广大游客追捧与喜爱。如被誉为中国最美的农村江西婺源,在盛开油菜花的春季,一片片金黄,如诗如画,无不令人驻足;大连6月6日举办的樱桃节,今年竟引来了一个专列游客前来万亩樱桃园采摘,盛况空前;北京科技园的无土栽培,竟有5种颜色的青椒,带图案的南瓜,北京郊区还有用牛奶养育的桃树,定让你惊叹不已。笔者今年4月去江西讲学,参观了一个历史名村,亲眼目睹了农家石门石雕小院;触摸了雕龙刻凤镀金的数百年仍在使用的木床;在明代祠堂吃了一顿当地农家饭;看到了众多商界、政界名流的成长史,大开眼界,别有一番滋味在心头;如果你到井冈山、韶山、延安、遵义等红色根据地去看一看,你会设身处地知道数万将士爬雪山、过草地图什么?抛头颅、洒热血为了谁的真谛,这对于国人树立正确的人生观、幸福观、苦乐观、荣誉关、金钱关是多么有现实意义,对提高民族自尊感和自信心又是多么重要啊。工业游也如此。在我们的产品中大力加大工、农、红游的文化内容,就一定会让游客欣喜若狂,感受前所未有的文化震撼。可惜目前旅游过程中这方面内容太少、太浅、太薄、太轻,这里的文化商机有待进一步挖掘、开发、推广。

八、历史名街魅力永存

第10篇

作为伟人和诗人的，他的许多脍炙人口的精彩诗篇都像是一首首好的歌词，颇具音乐性，为音乐创作提供了充满想象的空间。上世纪六七十年代，我国一些作曲家纷纷为的诗词谱曲，其中不乏佳作。例如《菩萨蛮·黄鹤楼》、《西江月·井冈山》、《清平乐·六盘山》、《忆秦娥·娄山关》、《七律·》、《沁园春·雪》、《七律·人民占领南京》、《卜算子·咏梅》、《蝶恋花·答李淑一》等。改革开放以来的这三十多年，较少再听到为诗词新谱写的歌曲作品。终于在两年前播出的电视连续剧《解放》中，我们听到了也是沛东为诗词谱写的片尾歌《浪淘沙·北戴河》，顿生一种久违之感。此时在深秋的长江边，我们再一次随着沛东的这首新歌走近，走进90多年前“恰同学少年”的“独立寒秋”的那些峥嵘岁月。

作为音乐作品的《沁园春·长沙》，作曲家对音乐形象的精准捕捉，对音乐结构的巧妙布局，对音乐语言的简约表达，对调性调式的娴熟转换等等，无不体现其深厚的创作功底，其艺术含量可圈可点，令人称道。

一是在音乐形象方面。总体上看，作品的音乐基调包含着深沉、压抑、惆怅以及青春的激情和豪迈的气概等多种情绪，它们相互交织，相互撞击，构成了作品丰富饱满的音乐形象，而这些正是诗词内容所蕴涵的客观要求。例如音乐前奏的渲染与伴唱号子的引入，正是那个时代背景与人民生活的真实写照；例如从低音区进入仿佛凝固的音乐主题，把在“橘子洲头”“独立寒秋”的青年形象刻画得栩栩如生；例如“鹰击长空”的呐喊、“谁主沉浮”的发问，还有“忆往昔”时的“书生意气”和“曾记否”中的“浪遏飞舟”等，都在音乐的发展过程中得到非常形象的呈示与尽情抒发。可以说，通过作曲家恰到好处的音乐塑造，加上歌唱家声情并茂的准确演绎，使听者不仅在情感上随之起伏，而且在新的层面获得了对诗词意义的深刻领悟。

二是在音乐结构方面。作曲家没有墨守成规，没有按照该首诗词上下两阕的自然样式来进行习惯性的两段体设计，而是根据音乐创作的特点和情感发展的需要来谋篇布局。诗词上半阕着重写景，景中寓情；下半阕着重抒情，情中含景。也许正是这种情景有别、情景交融而激发的音乐灵感，作曲家对音乐结构进行了异步处理，形成了现在这种多段体样式。从呈现的结构特点来看？熏如果不算前奏、号子和间奏，歌曲的主体可视为五个层次。1.从“独立寒秋”到“百舸争流”，平行乐句，结构呈开放式状态；2.从“鹰击长空”到“竟自由”，同样是平行乐句，情绪与1形成强烈对比，结构呈收束式状态；故1加2也可看作一个整体。3.从“怅寥廓”到“谁主沉浮”，还是平行乐句，结构又呈开放式状态。此时诗词结构还在上半阕，而音乐却走向了新的领域。之所以说是异步处理原因正在于此？穴此处只是其中之一？雪，这也是此歌有意义有意思有意外的例证之一。4.从“携来百侣曾游”到“粪土当年万户侯”，乐句具有起承转合的特点，转句“指点江山”是对“鹰击长空”音乐材料的有机发展，结构再次呈开放性，转向一段出人意料的音乐间奏。可以特别说一下这个间奏，此时下半阕还剩有一句词，音乐间奏的意外插入，仿佛划开了一片新的天地，让作者、歌者及听者的思绪、情感在留出的这个空间里一起自由飞扬。之所以说此歌有“三意”，这也是例证之一。另从结构美学的角度来看，全曲107小节，时长3分54秒，间奏开始为69小节，时间为2分49秒，基本处于“黄金分割”点，或许这是一种“天赐”。5.即最后的“曾记否”，仍用平行乐句写法导向结束。值得提到的是，音乐材料取自3的“怅寥廓”，从结构意义上讲，这是以“到中流击水”的勇气巧妙地回答了“谁主沉浮”的发问。此歌另辟奇径的结构布局，充分体现了作者一贯坚持的创新精神。

三是在音乐语言方面。笔者注意到，尽管诗人为湖南人氏，其诗词所及环境也为长沙、湘江、橘子洲头，而歌曲的音乐语言即旋律音调，却并未蘸着湖南味道或染上地方风格。个中缘由，我猜想是否作曲家一是思伟人所思，二是欲穿越时空，故选择以“天下”为重，对“苍茫大地”说“天下”之话。其实，是否采用湖南元素与作品优劣并无直接关系，因为还有个如何运用的问题，这里不再赘言。回到此歌，我们不难看出，全曲音乐旋律建立在西洋大小调式的对比统一上，但主导旋律仍然保持着中国五声音调的风格，其写作特色主要表现在，1.是作曲家别开生面，用自己创造的劳动号子来引入主唱，这是作者长期的生活体验与创作经验综合得来的结果。虽然它让人想起聂耳的那首《大路歌》，但此号子非彼号子。2.是主题旋律采用“吟唱性”写法（这是我在《时尚歌曲写作》中提到的概念，下同），它沿着号子的步履执著行进，保持同音重复，一字一音，旋律走向从低到高，像是在挣扎中渴望好生吐出一口气来，音乐语言的表达既凝重又简约。3.是在音乐发展中，先后采用了“喊唱性”写法（“鹰击长空”）与“歌唱性”写法（“怅寥廓”、“携来百侣曾游”、“曾记否”），以服务内容并形成对比，旋律线条自上而下，流畅自然。它们既好像是吐出了那口不平之气，又好像是在积聚人间的浩然正气。在这“呼吸”之间，让人们感受到正义的能量。4.是充分运用重复的手法，加强了旋律的听觉印象，简练而富有效果。前面提到的五个主体层次，全部都运用了两句一组的重复手法（即平行乐句），是为此歌的显著特点。此时让我想起沛东的《亚洲雄风》，四句“我们亚洲”，旋律完全一样，充分印证了“重复就是力量”这个硬道理。

四是在调性调式方面。一般来讲，一调到底是歌曲作品常见的现象；一首歌曲如有转调，一般也不会有很多次，除非它有不一般的需要。《沁园春·长沙》就有些不一般：诗词作者不一般，诗词内容不一般，艺术要求不一般，因此作曲家采用的调性调式设计自然也不一般。通过分析可以看出，此歌在不到四分钟的时长内，出现四种不同的调性调式（c羽—F宫—g羽—G宫），经过三次转换，每次转换都与歌曲的内容、情感及结构的发展紧密相关，且转换手法的运用十分娴熟，不露痕迹，没有丝毫生硬之感，在听觉上显得非常自然顺畅，很有艺术效果。其主要特点是利用“旋律等音”转换，例如，第一次通过前调主音6=后调属音5（“竞自由”到“怅廖廓”），实现从c羽转向F宫；第二次通过前调下中音6=后调属音3（“谁主沉浮”到“携来百侣曾游”），实现从F宫转向g羽；第三次通过前调属音3=后调属音5（“万户侯”到“间奏”），实现从g羽转向G宫。它们之间的相互关系包括了二度、上四下五度、三度或同主音以及羽、宫等多种状态。我想，这些在事后进行的技术分析，不一定就是实际创作时的同步思考，甚至把它们放在首位。以感性在前任意挥洒，用理性在后隐蔽支撑，应该是作曲家写作时较为适当的态度与选择。

作为同行与好友，我为沛东又写出一首好歌而感到高兴。通过对其作品的分析，从中也受到不少启发。一段时间以来，大家在讨论我国主流歌曲创作时，比较认同的一个目标，就是力求做到政治高度、艺术厚度、大众宽度的有机结合。歌曲《沁园春·长沙》正是将这种“三度”有机结合作为创作的出发点与落脚点。我在这篇拙文中提出的有意义、有意思、有意外，即所谓“三意”，本质上与这个“三度”很接近，或许是口语化一些。因为每当遇到一首好作品，我们常常会脱口而出的说“不错，有点意思”。这个“有点意思”其实包含了很多“意思”。我衷心期待沛东同志、广大词曲作家、也包括自己有更多像歌曲《沁园春·长沙》这样具有“三度”或“三意”的好歌问世。

第11篇

2.启东市滨海地区观光农业园区建设的实施途径探讨王献溥，于顺利，WangXianpu，YuShunli

3.试论中国农村合作医疗的道路选择问题——邹平市张高村调查有感李廷，LiTing

4.乡村经济增长的社会机制研究——以安徽省无为县高沟镇为典型案例孙如轩，郑德岭，夏海生

5.浅谈食用菌小型龙头企业的发展——以古田吉友食品有限公司为例陈文宗

6.我国"三农"问题之关键蔡承智，梁颖，李啸浪

7.社会主义新农村建设需要"以农为本"房彬

8.积极开展引进国外农业智力为建设社会主义新农村服务付焕青

9.搞好农民科学技术培训的思考黄凤芹

10.浅议农村统计方法制度的现状、问题及对策张海

11.利辛县2007年上半年农村经济形势浅析张海

12.建设社会主义新农村的关键在于"带头人"——吴仁宝、王乐义给我们的启示闻学良

13.服务型乡镇——新农村建设的内在需求袁文霞，朱红，李军鹏

14.泰安市新农村科技支撑体系建设现状与对策蔚承祥，孔怡，张昕颖

15.浅淡建设社会主义新农村消费趋向的引导林馨

16.新农村建设中基层政府的自利行为及其规避杨清华

17.我国农业推广体系建设的思路探讨郑琼，董金梅

18.浅谈我国发展现代农业必须把握好的重点与关键闻学良

19.广德县农业科技示范场建设现状及发展对策熊延文，罗道宏

20.牛蒡寡糖对草决明幼苗生长的影响孙利军，吴少云，张亚莉，柳春燕，陈靠山，SunLijun，WuShaoyun，ZhangYali，LiuChunyan，ChenKaoshan

21.外源水杨酸与一氧化氮对玉米种子萌发及淀粉酶活性的影响唐静，侯丽霞，车永梅，刘新，TangJing，HouLixia，CheYongmei，LiuXin

22.锌对苦瓜不同生育期叶片保护系统的影响叶立华，蔡之军，顾掌根，褚伟雄，施木田，YeLihua，CaiZhijun，GuZhanggen，ChuWeixiong，ShiMutian

23.胡萝卜和玉米体胚发生过程中蛋白质表达的比较研究郭祖宝，闫留华，李学红，杜连彩

24.439桔橙胚乳培养研究初报聂振朋，温明霞，徐建国，李丽，罗君琴，何建，Niezhenpeng，Wenmingxia，Xujianguo，LiLi，LuoJunqin，HeJian

25.香料烟结晶细胞的发育规律及环境条件影响研究周世民，高致明，时向东，符云鹏，ZhouShimin，GaoZhiming，ShiXiangdong，FuYunpeng

26.小麦D2型细胞质光敏雄性不育性的研究徐道钦，徐军生

27.辣椒素的提取、纯化及其测定方法的优化研究裘立群，易锡斌，杨洪强

28.60Co-r射线辐射辣椒(甜椒)种子诱变效应研究徐宝连，张爱莲，刘艳芝，徐祥文

29.水稻抗性蛋白诱导及抗病机理研究方一泓，林婉珍，余萍，FangYihong，LinWanzhen，YuPing

30.不同浓度NaHCO3和NaHSO3组合对叶用莴苣产量和生长的影响杨月琴，易现峰，YangYueqin，YiXianfeng

31.几种药剂处理对棉花种子低温萌发的影响孔艳，白灯莎·买买提艾力

32.安徽农学通报 十字花科蔬菜硫代葡萄糖苷含量比较孙秀波，慕美财，李玫瑰，于岩，连序海，程杰山

33.落葵嫩茎高效再生体系建立的研究孙晓昕，吕博，高嵩，徐娜，姜长阳，SunXiaoxin，LuBo，GaoSong，XuNa，JiangChangyang

34.Cu、Pb、Zn及复合重金属对油菜种子萌发的抑制性研究李军红，田胜尼，孙萌，LiJunhong，TianShengni，SunMeng

35.AM真菌对黄瓜生长和枯萎病的影响郝永娟，刘春艳，王勇，王万立，HaoYongjuan，LiuChunyan，Wangyong，WangWanli

36.南瓜多糖的降血糖作用研究常慧萍

37.小花棘豆根毒性成分实验研究范伟全，肖楠，刘永刚，张海丰，张宏桂，FanWeiquan，XinaoNan，LiuYonggang，ZhangHaifeng，ZhangHonggui

38.水体溶解氧检测方法戴文源，孙力，DaiWenyuan，SunLi

39.浅谈叶片结构对环境的适应陈雪梅，王友保

40.60Co-γ射线辐照处理后大豆M4农艺性状的遗传参数分析杜智欣，陈学珍，谢皓，白宝良，于同泉，路苹，王文平，DuZhixin，ChenXuezhen，XieHao，BaiBaoliang，YuTongquan，LuPing，WangWenping

41.不同有机肥种类对沙田柚几个性状的影响唐艾金，TangAijing

42.世界农业生物技术发展概况及我国发展展望马桂莲，张琴，MaGuilian，ZhangQin

43.宁波市农业面源污染源的变化特点及防污对策张慧敏，章明奎

44.水土资源抑损补偿制度探析冯晓东，常丹东，FengXiaodong，ChangDandong

45.复杂性科学及其在生态系统研究中的应用秦小林，张庆国，杨书运，QinXiaolin，ZhangQingguo，YangShuyun

46.德州市地下水资源及沉降漏斗分析赵华龙

47.明现状、谋长远,走水利可持续发展之路袁治伟，海燕，王正荣

48.缓/控释肥料研究进展及其应用张耀鸿

49.毕节试验区坡耕地耕作制度分析阮培均，王孝华，顾尚敬，梅艳，杨远平

50.液体肥料施用过程中喷头流量均匀度影响因素的研究黄燕，汪春，衣淑娟，HuangYan，Wangchun，YiShujuan

51.ArcIMS及其在害虫防治中的应用张旭，张建华，ZhangXu，ZhangJianhua

52.控失肥对水稻生物学性状及产量的影响曾宪成，张曾凡，熊宗华，张德海

53.铸铁闸门在山区水库中的引用与推广许春

54.从宜春土壤磷素现状浅谈磷肥的合理配置与施用杨满兰，刘瑛，黄小英，梅赣华，杨志勇

55.Excel在农业土壤化学分析测试中的应用陈桂萍，王占军

56.大棚拱架受力分析胡景龙，张远芳，HuJinglong，ZhangYuanfang

57.棉秸秆切碎还田效果与技术探讨姚毛龙，陈纪康，屠小其

58.微量元素肥料的功能以及施用方法张耀鸿

59.对新农村建设时期农业推广工作的思考郭予光，杨家荣

60.苏北地区土壤有机质含量与全氮含量变化的长期定位研究孙静红，徐守明，王向阳，王本芹，SunJinghong，XuShouming，WangXiangyang，WangBenqin

61.安徽省耕地变化的驱动力分析樊小凤，程久苗，吕军，王秉建，李琴，FanXiaofeng，ChengJiumiao，LvJun，WangBingjian，LiQin

62.信阳市土壤资源利用现状及开发利用途径研究朱兴旺

63.柑桔蒂枯型炭疽病的发生特点与防治技术曹炎成，江义鸿，吴加群，董正平

64.棚室黄瓜细菌性角斑病与霜霉病的区别及防治王进，毛爱华，吴福海，陈丽

65.水稻条纹叶枯病发生规律及防治措施孙培玉

66.无公害蔬菜的病虫害防治技术王进，毛爱华，赵玉伟，刘华

67.海南水稻稻曲病的发生及防治李艺hHTTp://

68.沛县2007年稻纵卷叶螟发生特点及防治对策李伟，李文文

69.丰县麦田禾本科杂草发生特点与防治技术任秀峰，王全领，李艳红

70.早春覆膜西瓜枯萎病重发生原因分析及防治技术王全领，任秀峰，李艳红

71.辣椒病虫害的发生及综合防治技术要点张兰英，刘文琴

72.Bt棉田棉盲蝽的灾变规律与可持续控制技术徐文华，王瑞明，刘标

73.花椒台湾狭天牛生物学特性及成虫种群消长动态研究黄燕丽，严乃胜，邓文凤，李强，HuangYanli，YanNaisheng，DengWenfeng，LiQiang

74."绿神"牌植物光合促进素在玉米上喷施效果试验研究肖志强

75.稻瘟病发生原因及综合防治措施唐钰朋，高俊峰，车淑静，吴成龙

76.五河县近两年农作物除草剂药害成因及补救对策苏学双，曹炳宏，陈先宝

77.40%丙广乳油防除油菜田杂草的效果评价姚桂芳

78.70%吡虫啉水分散粒剂防治稻飞虱田间药效试验王惠媛，蔡慧娟，付冬姬

79.35%锐影EC防治水稻主要害虫的药效研究丁新天，杨广谊，马惠兰，祝南煥，周惠卿，潘红光

80.榆林市农区鼠害发生规律及其综合治理技术研究崔珍，叶彩萍

81.杀稻瘟剂的作用机制及抗药性研究进展安徽农学通报 唐钰朋，高俊峰，车淑静

82.不同喷洒时期及剂量麦业丰对小麦植株性状及产量的影响韩巧霞，王永锋，王化岑

83.1500万毒价/mlD型肉毒杀鼠素在新疆地区防治草原鼠害的研究赵伟，王建国，黎阳，ZhaoWei，WangJiangou，LiYang

84.茶薪菇锌-金银花藤培养基的筛选陈保锋，朱高浦，张树林，孟丽，ChenBaofeng，ZhuGaopu，ZhangShulin，MengLi

85.华南地区不同播期对小麦品质的影响陆建农，何觉民，白国钊，莫俊杰，何仪，LuJiannong，HeJuemin，BaiGuozhao，MoJunjie，HeYi

86.不同生态区大豆种质资源在北京地区生长特性分析陈学珍，谢皓，田炜炜，白宝良，于同泉，路苹，ChenXuezhen，XieHao，TianWeiwei，BaiBaoliang，YuTongquan，LuPing

87.呼伦贝尔岭东地区马铃薯高产栽培技术黄振刚，石学慧，辛晓燕，陈申宽

88.马铃薯品种比较试验初报花铭隆，黄明锦，张世天，叶寅佳，谢辉

89.杂交组合LP50在孟加拉国中部地区高产制种技术初探刘发余，文向多

90.2007年油菜籽发展的现状、效益与前景分析周可金，童存泉，牛运生，黄秋云，宋国良

91.潘集区稻茬麦高产优质栽培配套技术研究杨中保，宋素梅

92.黑龙江省春小麦的品质现状、存在问题及展望徐军生，徐道钦

93.响水县沙土地区史力丰油菜施硼效果与施用技术孙国跃，王祝余，朱红明，马艳丽

94.从测土配方施肥试验肥害引发的思考陈仕高，杨征吉，蒲正国，杨兴国，田文华，吴英

95.硅肥对水稻的增产效果初报王祝余，孙国跃，袁江华，马艳丽

96.晚播小麦高产栽培技术袁秀

97.无籽西瓜嫁接育苗技术吴在芝

98.机插水稻育秧中存在的问题与解决对策吴在芝，关景红

99.伴生栽培小麦是品种混杂退化的重要种质源傅兆麟

100.麦套冬瓜间套玉米高效栽培技术关旭

101.关于提高特色鲜食甜糯玉米种植效益的探讨严向东，李国忠，丁金海

102.利用水田推广种植"五桂二号"莲藕的效果初报任吟，魏桂翠

103.甘薯新品系ED2-13试种表现与高产栽培技术探讨邓辉，梁劲松，陈燕，杨新笋，雷剑

104.加强预检质量过程管理提高烟叶等级纯度李帆，周世民，黄松青

105.海南棕榈植物资源特点及应用麦生纯，吴志祥，王令霞，MaiShengchun，WuZhixiang，WangLingxia

106.关于屋顶花园建设的探讨林燕芳

107.大凌河上游低山丘陵区山杏林改接鲜食杏园及早期丰产优质栽培技术杨华，任宝君，安书超，段学凤

108.辽西北半干旱地区沙壤土质南果梨园间作绿肥试验报告杨华，任宝君，安书超，范永江

109.张家界彩叶植物资源及其应用吴福川，王波，于守超，周亚香，WuFuchuan，WangBo，YuShouchao，ZhouYaxiang

110.仙游县柳溪联营林场发展香椿基地建设的对策范志平

111.海南省香蕉病虫害种类及防治技术研究初报周传波，吉训聪，肖敏，陈绵才，陈文，王运勤，刘振文

112.井冈山国家级自然保护区兰科植物资源宋玉赞，陈春泉，曾祥铭，周洪，黄子发，SongYuzan，ChenChunquan，ZengXiangming，ZhouHong，HuangZifa

113.安徽农学通报 多头菊嫁接套盆培育技术夏冰

114.林业上市公司可持续发展的相关问题探讨赖尾英

115.野生植物资源在城市园林绿化中的应用李季

116.呼伦贝尔市农牧林业生产战略及其气候对策研究李晓波，刘桂玲，孙海滨，梁占武，杨中显，王霞，包春兰，李耀东，苗东梅，王双

117.提高龙眼高接换种成活率的栽培技术戴继红

118.呼伦贝尔市气候变暖对农牧林业的影响乌德力，王爱军，吴晓凤，马健，宝玉晓，孙喜军，包春兰

119.呼伦贝尔市牧业气候资源分析刘勇，刘延军，杨中显，郭灵芝，徐方奎，王春艳

120.气候变化对鄂温克旗羊草产量的影响张荣菊，包领武，王霞，郭灵芝，孙军喜，刘桂玲

121.浅述茱萸湾之茱萸李健美

第12篇

“语言表达”板块历来为高考“主菜单”一道“金牌菜”，养眼夺目。如何在这块自主创新园地里播种出艳丽多姿的“创新之花”，也是考量一份高考语文“套餐”成败的关键。有鉴于此，“新”一直是本“板块”的底色与基调。2009年高考新题型将基于以下三个变量：一是“新课标”全面实施，“课标”精髓与高考整合无垠；二是“区位”特色更加明显，“文化”与“地域”成为自主标杆特色；三是个性参与评点探究色彩愈加浓厚，与现实契合更为娴熟自然。所谓“新题型”有三大特点：一是相对性，“新”是相对灵动现实及往年高考题型而言，因此与时代同步与国家民族同辉，是其本质：二是“新”具有普及性，因应高考公平，“新”的“草根”才是“表达”的根本原则；三是当下“原生态”是新题型的资源库，实用性、操作性、探究性为其基本特征。解答此类试题，一要多体察生活“语境”，日常用语，传媒动态，、街谈巷议等均为试题源头；二是注意“嫁接”与“转换”，特别是人称与场景的切换；三是注意交际运用，以“对象范围”“范围”“环境场合”“目的条件”“氛围情调”为“新题型”“望闻问切”。

『热点题型』评点短评型

此类试题风头正健，方兴未艾。具体有新闻点评，述评、分析，对某种现象、思潮、动态的观察，对任一人物的评论等。选材集中而鲜活，大众关注度高；方式灵活，感言、随想、对联、一句话评论皆可；评论着眼于对具体事实的点评或引申；旗帜要鲜明，态度要明显。

【样题示例】（2009年沈阳市高三调研卷）请点评以下一则新闻短讯，并提出建议

据《中国青年报》报道，刚刚经历丧父之痛的赵本山，最为舆论关注的是，他还能否出现在2008年春节联欢晚会上。有评论称，没有赵本山的春晚就不叫春晚了。此后，赵本山接受媒体采访时表态，他铁定连续14年上春晚，“我不会放弃春晚，有那么多的观众还在等着我。春晚是我的战场，就像士兵打仗一样，而且我爸爸也希望我上。”

【解析】解答本题应注意两点：一是要“参透”“短讯”的核心内容，以使评论有的放矢；二是选取适当角度，比如本则材料作者选取了“评论家”及“本山”本人所述，从中提炼出“春晚”过分依赖赵本山状况，因此“点评”才有“独到”之见。

【答案示例】当一场晚会与一个人有太多关联时，就露出晚会的底气不足来。不过回想一下，这些年的春晚，如果赵本山缺席，更是乏味许多。啥时候能办一场没有赵本山的好看“春晚”呢？

建议：春节晚会理应“百花齐放”，不应“一枝独秀”，既要防止“其”成为“一个人的战争”，更要警惕其成为“小品”独舞。（应针对“春晚”过分依赖赵本山与“小品”的状况而谈）

「技巧提炼」点评短讯类试题应把握新闻背景，熟悉主要事件及相关细节；选好角度，提炼观点；目标集中，不可分散；有理有据，导向鲜明；言简意赅，新颖生动，具有感染力。

『热点题型』引导介绍型

引导介绍型，此类试题着眼于对具体书籍、人物、景点、古迹、事物进行推广性地介绍说明。其基本要求为客观公允，实事求是；抓住特征，简明扼要；语言生动，感染力强；点面结合，重点突出；有时代感，富有文化内涵。

【样题示例】（新课标山东2008年高考模拟卷）山东旅游资源极其丰富，所谓“一山一水两圣人”，请你以“泰安—曲阜”旅游专线导游的身份，写一段泰安与曲阜旅游景点之间的连接词。要求语意连贯，富有感染力。

【解析】本题为典型推介语，是与连接词相整合的一道试题。解答此题应注意几点：一是推广介绍要着眼于泰安与曲阜的共同点，特别是在“文化”方面；二是要有对泰安或曲阜的整体印象，特别对其中代表性景点或“文化”特色有了解；三是要明确两者的不同点，各有侧重；四是语言要有文采，有感染力。

【答案示例】旅客朋友们，从高极云端的玉皇顶到喷薄而出的泰山红日，从最早的舜帝柴望到秦皇汉武的浩荡封禅，从孔子登泰山而小鲁到明清民国无数文人墨客留迹于山间水畔：我们步履已遍及泰山的山水楼台，参破日月古今变化。走近它，就是朝拜中华文明，让我们一同去朝拜“东方麦加”曲阜吧，因为走近它就是走近儒家文化，走近中华文明，曲阜，是中国传统文化的根。

「技巧提炼」引导介绍型试题应注意：一是抓住特征，具体实在；二是简明扼要，注重文采；三是用语得体，自然连贯。不夸饰，不溢美，既做到实事求是，又进行深入挖掘。同时，整个推介要有鼓动性和吸引力，能引起受众的注意和好感。

『热点题型』婉拒劝阻型

婉拒劝阻在日常生活中随处可见，如公园中温馨提示语、旅游景点的友好劝阻牌辞、各类告知、友好提醒等应用广泛，此类试题是对“赞赏词”的传承与发展。其宗旨是考查语言简明、连贯、得体，生活气息浓厚，人文性及实用价值高。解答时，一要注意婉拒与劝阻语气，要友好平等，力戒居高临下；二要具体灵活，有针对性，设身处地；三是体现个性色彩，切合语境。

【样题示例】（原创）根据下面材料，请你以江西旅游局的名义，对外省一到南昌进行红色旅游的团队进行婉拒劝阻，请他们取消旅游计划。

江西旅游进入“冬眠期”多条线路被迫取消。连日来的灾害性天气已使江西旅游行业接近“休眠”状态。1月30日，记者从南昌多家旅行社了解到，目前南昌旅游业进入“冬眠”状态。

由于灾害性天气导致公路、铁路、航空运输中断，省内游已经趋于全面停止状态，很多长线游线路和团队也都被迫取消。因未来天气条件并不明朗，春节游也受到了相当程度的影响。江西长运旅行社计调部工作人员告诉记者：“目前几乎全部的既定方案都无法按原计划执行。很多省内游已经全部停止，像庐山、井冈山、天沐温泉游等等。”

据了解，南昌旅行社冬季业务目前主要依赖“海南游”，但近一周以来的恶劣天气让这唯一的热点都消失。江西某旅行社负责人告诉记者，从25日晚上到29日中午，他们旅行社的业务都受到很大冲击，近期大约有600名游客的行程都被迫取消，直接损失就达到人均200元到300元，还不包括南昌和海南双方旅行社的利润。

【解析】本题集新闻阅读与语言得体于一身，在别样形式中尽展语言魅力。解答本题应把握：一是“劝阻”目的是让旅游团队取消到南昌红色旅游，或另作他图；二是态度要友好，语气应温和；三是将困难摆出，以求得对方谅解。

【答案示例】各位尊贵的客人，我理解各位对红色圣地南昌的景仰之情，也能感受到诸位对红色传统，对革命前辈的仰慕之心。但我不得不遗憾地告诉各位，“红色之旅”将无法成行，被迫取消。对由此而给各位造成的不便，我们再次深表歉意。作出这个决定，我们也很痛心。原因是：一是由于灾害性天气导致公路、铁路、航空运输中断；二是原有旅游项目也无法进行，甚至连“海南”游也已经停顿；三随春节临近，天气状况没有好转，为了不耽误大家春节与家人团圆，我们才出此下策。希望得到您的谅解，一俟天气好转，我们仍将以高度的热情恭候各位光临。对诸位所表示出的宽容大度，我们再次表示感谢。

「技巧提炼」婉拒劝阻型试题技巧有：一要内容契合实际，有针对性；二是要情感真挚，亲和友好；三是态度得体，分寸适度；四是语言有文采，注意句式选择和修辞手法的运用，体现说服性和感染力。

『热点题型』建言献策型

本类试题载体是新闻分析或综述、图表或图文转换试题、数据或流程图及各种会议等，其具体特点为：一是由具体问题出发，一事一议；二是问题应实事求是，客观公允，力戒情绪；三要有自己看法，有独得之见；四是建议应具有广谱性，公平合理，有操作性。

【样题示例1】写出下面漫画的寓意，然后提出建议或对策

【解析】首先应观察漫画，确定情感倾向及感情基调：千里马拉磨，而且还是在试用期，从中可窥测出作者的主观倾向，其次标题“试用期”，令人哭笑不得，又不得不感叹讽刺的辛辣。根据漫画“以小见大”的表现手法，据此，就可以对如何使用人才提出建议与对策了。

【答案示例】让千里马去拉磨，讽刺了社会上对人才的严重浪费现象。对策：打破束缚人才的限制与浪费，更有对人才的使用偏见及阴暗心理的揭示与批判。

「技巧提炼」建言献策型应注意一是观点要正确，符合法律制度及时代主流；二是要理性平和，实事求是；三是内容具体，有操作性；四是简洁有力，不枝不蔓。

『热点题型』人物述评型

人物述评包括“人物传记”与“人物评价”，故写好人物传记应注意：应整合好“述”与“议”、“主”与“次”的关系；人物述评应做到全面占有资料，客观公允；要点齐全，注重细节；语言朴实自然，简单明了。人物评价应旗帜鲜明，态度明确；要选好角度，确定视角；评价有力，中肯合理；言简意赅，力求生动，具有很强的说服力。

【样题示例】（2009年金太阳大联考试卷）下面为著名舞蹈家伊莎多拉·邓肯的材料，请你用简练的语言为邓肯写人物简介并做简要评价（针对一点即可，字数300字）

①1877年5月26日，伊莎多拉·邓肯在美国的旧金山降临人世，母亲怀她的时候，痛苦得经常说：“这个孩子一定很不正常。”

②伊莎多拉大约6岁时，便召集了六七个街坊上的孩子——他们小得还不会走路——让他们坐在她面前的地板上，教他们挥动手臂。母亲问她在干嘛，她说这是自己办的舞蹈学校。邓肯夫人觉得很有趣，就坐在钢琴前面为她弹奏乐曲。后来，这个“学校”继续办了下去，而且大受欢迎，邻居的小姑娘都来了。他们的父母给伊莎多拉一点儿钱，让她教她们。伊莎多拉成了世界上年龄最小的“舞蹈教师”。

③18岁那年，她加入了著名的戴利舞蹈剧团。但没有多久，她便指责戴利在浪费她的天才，愤然离去。在伊莎多拉看来，戴利舞蹈剧团被称之为舞蹈的那些僵硬而陈腐的体操动作，只是扰乱了她的理想。她追求的是一种与此不同的舞蹈。

④离开了戴利，伊莎多拉回到卡内基会堂的工作室。这时的伊莎多拉已被美国钢琴家、作曲家埃斯尔伯特·奈温的音乐深深地吸引住，并为他的音乐《那吉苏斯》《奥菲莉亚》《水仙女》等创作了舞蹈。后来埃斯尔伯特为她的舞蹈感动，立即建议跟伊莎多拉在一起，在卡内基音乐厅里举行演出，并将亲自为她伴奏。埃斯尔伯特亲自筹备，预订会场，设计海报，并且每天晚上都来跟伊莎多拉一起排演。

⑤第一次演出非常成功，伊莎多拉以身姿和舞意震动了纽约舞蹈界。她的舞蹈新颖，打破了古典舞的规范。一年以后，她前往欧洲，立刻在伦敦和巴黎成名。不久，她在维也纳和慕尼黑取得更大的成功。

⑥伊莎多拉50岁那年，一天，她走进一个车库，坚持要一位年轻修车工带她试开一辆跑车。车子启动了，瞬间，她的围巾缠在车轮中，仅仅几秒钟，她的脖子断了，伊莎多拉就这样告别了尘世。

【解析】解答此题应以时间为经，以事件和经历为纬。将人物一生交代得眉目清晰，将对人物的评价暗寓其中。人物评价只要抓住“邓肯是一个没有上过一天舞蹈学校的舞蹈大师”这点即可。

【答案示例】（1）1877年5月26日，伊莎多拉·邓肯出生于美国旧金山，伊莎多拉6岁时就教会同伴们学习舞蹈，并成为世界上年龄最小的“舞蹈教师。18岁她加入了著名的戴利舞蹈剧团，后因厌恶舞蹈团僵硬陈腐的体操动作而退团。后到卡内基会堂工作室工作，并结识了钢琴家、作曲家埃斯尔伯特·奈温，两人在卡内基音乐厅里举行了成功的演出，她的舞蹈新颖，打破了古典舞的规范，用身姿和舞意震动了整个世界，50岁因车祸去世。

（2）她是一个没有上过一天舞蹈学校的舞蹈大师。这个从6岁起就在家中举办舞蹈班的女人，天生拥有为舞蹈而生的思想。她痛恨芭蕾舞的严格定律，追求真正的自由和谐，她创造的舞蹈是一种发自心灵深处的对于自由的向往，是对美本身的追求。

「技巧提炼」人物评述型题目答题技巧有：一是要理清文章思路，分辨清文章顺序，特别是时间与空间、认知与情感顺序；二是要有始有终，布点齐全（生平、事迹）；三是介绍应朴素自然，不事雕琢，不加渲染；四是要重点突出，分条概述，切忌流

『热点题型』拟写新闻型

新闻，也叫消息，短讯，便是短消息。是以叙述为主要表达手段，用简明扼要的文字，对现实生活中新近发生的有社会意义的事实迅速而及时的报道。消息的写作结构一般由标题、导语、主体、背景材料和结尾等五个部分组成。短讯可以没有标题。一条清晰、完整的消息，一般具备五个要素，即何时，何地，何人，何事，何故。简称为“五何”或“五W”。

【样题示例】（原创）根据所提供材料，以新华社记者身份拟写一则新闻报道。

●据了解，一月十日以来，历史罕见的持续低温雨雪冰冻天气已给贵州、湖南、湖北、安徽、江西、广西、重庆、广东、浙江、福建、四川、陕西、江苏、云南、甘肃、河南、青海、、山西、上海等二十个省市造成重大灾害，受灾人口超过一亿多人，因灾造成的直接经济损失已达五百三十多亿元人民币。农作物受灾面积和直接经济损失，均已经超过去年全年低温雨雪冰冻灾害造成的损失。

●据中央气象台预报，受减弱的西南暖湿气流和南下弱冷空气的共同影响，预计今天白天到夜间，江南、华南的雨雪天气将短暂停歇。受再度加强的西南暖湿气流和冷空气影响，四至五日，江汉、江南、华南以及西北、黄淮、江淮、西南的部分地区又将有一次弱的雨雪天气过程，贵州西部部分山区仍有冻雨。内蒙古、西北、华北、黄淮等地气温将有四摄氏度左右小幅下降。

●中央气象台专家表示，由于前期降水较多，水汽充足，受夜间地面辐射降温的影响，今明两天的夜间和清晨，江淮、江汉、江南中北部以及西南地区等地的部分地区有雾。

●专家提醒说，短暂的雨雪间歇使得贵州、江南、江汉、江淮等地气温较前期有所升高，上述地区的积雪和冰冻得到部分融化，但由于夜间气温仍低于零度，且前期冰冻雨雪持续时间较长，对交通运输造成的不利影响仍然存在。

【解析】本题为典型新闻编组拟写，此类试题应注意：一是将最核心事件及信息提取出来，二是善于从数字及文字中概括规律性的东西，同时，注意变化，如连续冰冻天气以及新动向；三是明晰新闻消息结构，特别是导语部分，更是解题“手筋”。