学习公共关系学的意义范文

前言：我们精心挑选了数篇优质学习公共关系学的意义文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

我总结了我这七年来教学经验，整理了以下几点：

一、培养学生勤于阅读积累的习惯。语文教学效果不佳的原因之一，是教师课堂讲的太多，学生实践太少，至于课外阅读，也被繁重的作业挤掉。要解决这个长期困扰语文教学的问题，只有更新教学方法，更新观念，让学生真正成为主体，让学生扎实开展课内阅读和课外阅读，养成勤于阅读，不断积累的习惯，这样才能提高他们的阅读能力。具体如何去做呢？首先养成每天阅读佳作的习惯。我们教师可以每学期给学生推荐几部作品，三年下来学生也就了解的多了。其次养成每天做阅读记录的习惯。要求学生在阅读之后，把作者和大概内容记录下来，这样也锻炼了学生的概括能力。最后可以建议孩子每周二周四下午进行课外阅读，只要是对学习有帮助的都可以拿来读，这样就可以扩大学生的阅读面。总之，学生在阅读的过程中，都应养成自觉摘抄的习惯。

二、培养学生认真听讲的习惯。平时我们上课时，总会遇到这样的事情：有的学生在回答问题时，一脸茫然，不知老师所提的问题；指明一个学生站起来读课文，读完之后让其他学生来评议一下，多数学生是持着观看的态度，即使有个别人说了，也无非是“声音响亮”；“读得流利”等等。我想：这与学生不善于倾听大有关系。这样造成课堂效率低。既不利于学生学习能力的提高，也使学生养成不认真听课的坏习惯。因此，课堂上，教师不仅要要求学生认真听讲，更要重视培养学生认真听同学发言的好习惯。培养学生认真听讲的习惯，对于提高学生的学习能力和课堂效益很重要。特别是课堂上，会听，才能够有选择性地做好笔记，记下老师讲课的重点和要点。

其次，帮助学生学会记笔记。在平时的留意观察中我们会看到孩子在书上乱记的痕迹，这时我们应该指导孩子哪段笔记记该段处，板书设计要全面展示，不能零散，这样更有利于掌握课文知识。

三、培养学生带着问题读课文的习惯。我认为从小学开始，就要培养学生带着问题读课文的习惯。这些问题可以是教师给的，也可以是书后的，但更好的是学生自己提出来的。久之，这样做不但能够锻炼学生的思维，而且能够加深学生对课文的理解，更能提高学生的阅读能力，是阅读过程中不可缺少的一环节

四、培养学生边听边思考的习惯。俗话说的好：身边一切皆学问。关键在于学生平时是否观察是否留心，当平时收听广播和看电视时，孩子能边听边思考，也是提高语文能力的方法。如果学生在家看电视时，听到主持人读的一个字的音和语文老师读的不一样时而动手去查，这也是提高能力的方法。当孩子在家观看节目时，能够留心主持人的开场白和串联词，从而将它记下，这也是提高能力的方法。

五、培养学生练口的习惯。这里的练口是练说话。语文老师在课堂教学中应该留有一点练说话的时间，如让学生讲故事、编笑话、读诗歌等，从而提高学生口头表达能力。而且在练口时要向学生提要求：声音洪亮，吐字清楚。这样时间长了，学生也就不口生了。除此，还应注意学生对课文的朗读，教会孩子带有情感的朗读课文，时间长了学生也就具备了语感。

第2篇

［关键词］公共图书馆；科学发展观；可持续发展

［中图分类号］G251 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-3115（2011）010-0102-02

一、科学发展观的内涵

（一）必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要义

一方面，要牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。另一方面要着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。

（二）必须坚持以人为本

即要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

（三）必须坚持全面协调可持续发展

即按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。

（四）必须坚持统筹兼顾

一方面，要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。另一方面，既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。

二、公共图书馆学习实践科学发展观的客观原因

（一）适应知识经济时代对图书馆事业发展要求的需要

公共图书馆是一座城市精神文明建设的重要组成部分,我们要在图书馆工作中落实好科学发展观思想,以科学发展观来推动公共图书馆事业的发展和进步。图书馆要适应知识经济时代的发展，做好新时期的图书馆工作，就要认真学习实践科学发展观，用科学发展观来推动公共图书馆事业发展。

（二）适应加入世贸组织后图书馆参与国际竞争的需要

在当今世界，全球化是不可避免的发展趋势。加入世贸组织后，我国社会对内对外进一步开放，经济交流空间进一步拓展，必将要求信息交流空间相应拓展。按照世贸组织的规则，文化教育作为服务贸易之一，其产业化、市场化是必然趋势。根据世贸组织新一轮贸易谈判框架要求，包括图书馆在内的公共服务领域向所有外国竞争者开放。

（三）适应图书馆信息资源数字化的需要

伴随着数字化和网络化大潮的推进，作为知识殿堂的图书馆正面临着一次全方位的技术革新。信息资源的数字化能够扩展图书馆的虚拟馆藏，扩大图书馆的服务范围，突破传统的信息传递模式，使信息传递变得更加快捷、便利。因此，进行数字图书馆建设成为21世纪图书馆迎接网络时代的重要战略，它的研究与建设水平将直接关系到我国图书馆在未来信息时代的地位与作用。

三、公共图书馆学习实践科学发展观的重要意义

（一）有利于树立以人为本的服务理念

所谓“以人为本”就是说图书馆的服务应以读者的需求为依据来开展。这就要求图书馆要改变传统的“闭塞僵化”、“等客上门”的被动服务方式，积极开展个性化主动服务，树立网络化以市场为导向的服务理念。图书馆是信息的集散地，是信息社会的服务中心，必须打破传统的思维定势，拓宽图书馆的信息服务领域，建立起符合市场经济体制要求的、适应网络时展的现代化图书馆服务体系。

（二）有利于创新服务方式，加强对用户的个性化服务

图书馆要通过用户对信息资源、界面、检索方式和检索结果的定制，了解和发现用户的兴趣，主动从网站上定制信息，经筛选、分类、排序，按用户的特定需求，通过用户定制的网页或邮件系统，主动向用户提供特定的信息服务。随着用户群的进一步扩大和学科的进一步发展，个性化服务需求将愈来愈受欢迎。

（三）有利于改进服务手段，开展以网络为平台的深层次服务

树立和落实科学发展观，进一步转变图书馆建设的观念，创新图书馆管理,加强和培养创新型的图书馆员，提高图书馆的服务质量和水平，是当前图书馆事业发展的关键。图书馆要重视读者需求的提高，开展以网络为平台的深层次服务，在各种显性和隐性的信息中筛选、分类、综合、浓缩增值的信息，满足读者对信息的新颖性、权威性、有序性、全面性、增值性、实用性要求，使图书馆的服务从传统的文献服务型向文献服务和知识信息服务并举、以网络化、快捷便利有深度的知识信息服务为主的研究服务型转变，最大程度地满足读者全方位的信息需求。

（四）有利于拓宽服务内容，加强用户网络检索能力的培训

现代化的图书馆要有现代化的服务，而现代化的服务就必然要求有熟悉现代信息服务的用户。现代信息技术和网络的发展改变了用户获取信息的方式，用户可通过计算机网络便捷地检索和使用信息，大大提高了工作效率。但是，目前仍有相当一部分用户对网络知识还很不熟悉，缺乏网络检索的能力。这就要求图书馆必须加大对用户培训和教育的力度。在新的信息环境中，图书馆要对用户进行现代信息技术和网络检索技术的培训，帮助用户掌握网络环境下检索和获取信息的技巧，提高用户的现代信息意识和信息利用技能。

（五）有利于培养高素质的服务专业队伍

全面提高图书馆员的综合素质，使之适应新的环境所带来的新变化，是图书馆优质服务的前提条件。一方面，要培养图书馆馆员良好的职业道德。图书馆员要热爱本职工作，对自己从事的工作具有“定位”意识。有了定位意识，才能有责任感、事业感和敬业精神，发挥出创造性思维能力，才能主动去学习、更新知识，使服务技能日趋完善。另一方面，要培养过硬的业务素质。图书馆员要熟练地掌握计算机应用，要有较高的图书馆专业学识和外语应用能力，能够迅速适应网络环境，开发利用各种信息资源，研制信息产品，开展高层次的信息服务。另外，还要培养相应的信息素质，从而为广大读者提供信息资源保证。

四、公共图书馆学习实践科学发展观应注意的问题 （一）要有科学求实的态度

当前,我国在社会经济领域强调用科学发展观指导各项工作。图书馆的建设与发展影响着社会与经济的发展,也影响着人们的精神文化生活。因此,在制定图书馆发展战略、编制图书馆发展规划时，更要贯彻科学发展观。图书馆管理要想有新的突破和创造，工作中就要尊重客观事实，从客观实际出发，应该找到一个上级的路线、方针、政策和外单位的好经验与本馆实际相结合的最佳工作结合点，找到工作的突破口，在“上情”、“下情”、“市场经济”行情的最佳结合点上创造地形成适宜本馆具体情况的新思路和新方法。

（二）走群众路线，实行开放式管理

相信群众，依靠群众，及时把群众的创造上升到规律性认识，是领导者开创工作的重要法宝。坚持“从群众中来，到群众中去”，是我们党最根本的领导方法和工作方法，也是领导者增强创新能力进行有效创新的根本途径。实践证明，图书馆领导者的创新行为只有为广大员工所接受，其创新意识和决策只有化为员工的自觉行为，才能成为推动图书馆发展的有效动力。

（三）实行民主化、科学化决策

当前，科学发展观已经由一个政策性的理论观点上升为对我党和我国经济社会发展起重要作用的理论原理，上升成为一个战略性的理论课题。在知识日益发展、科学技术突飞猛进、信息市场竞争日趋激烈，图书馆单靠少数几个领导者的知识、能力和经验来进行决策极易造成决策上的失误。这就要求图书馆转变决策方式，建立一支由本馆和外单位优秀人才组成的智囊团，集思广益地听取他们的意见。图书馆领导者应以开放的心态和批判的精神，虚心学习他人的长处，严格按照科学决策的程序和方法办事，实现决策的民主化、科学化，努力达到图书馆科学管理的预期目的。

（四）要有适当的及时的投入和运用高新技术的勇气

毫不讳言，当前许多图书馆在经费投入方面很不尽人意，由此造成原有的馆藏保管不善，新的资料又无钱购买;在数字图书馆建设已成为国际高科技竞争中新的制高点，成为评价一个国家信息基础设施水平的重要标志，而我们许多图书馆从馆藏图书资料的规模容量、保存方法、检索调阅、信息交流方式都与我们所处的时代极不相衬。但是，数字化技术又是图书馆向前发展的极其大有可为平台，忽视了它的存在和利用，就可能在新的竞争之中落后。

［参考文献］

［1］何华.用科学发展观引领公共图书馆工作［J］.科技情报开发与经济，2007，（11）.

［2］杨勇.科学发展观与现代图书馆 ［J］.图书馆论坛，2005，（4）.

［3］易松英.运用科学发展观促进图书馆员的全面发展［J］.贵图学刊，2007，（1）.

第3篇

公关礼仪可谓是人与人交往中的一种艺术，人是离不开交流的。学习公关礼仪对于我们每个人都是很有用处，它将是我们受用终身的财富。礼出于俗，俗化为礼。公关礼仪是处理，规范，管理好人际关系多方面。圣人常说:"来而不往非礼也."中国从古至今都非常注重礼节,一个有礼貌有修养的人回给人一种汝浴春风之感.也可一让你养成一种良好的习惯,让你终身受益.

公关礼仪的职能之一就是塑造个人形象 ,做为一名二十一世纪的大学生,有良好的修养和素质是很有必要的,它不仅可以体现当代大学生的风貌,也可以让你这辈子受用,怎样才能成为一名有修养的人呢?如何使自己的气质更高雅呢?那么公关礼仪学习是必要的.认识公关礼仪的概念，以及在与他人交往中所应该注意的问题。就必须学习好以下几种礼仪.

<一>见面礼仪

姑且不说见面利益到底有都重要,你试想一下:有这样一 个人,别人见了他时主动热情的给他打招呼,可他呢?理也不理别人,还摆了一张苦瓜脸.你想这样一个人他能在社会上立足吗?通常第一印象起着很重要的做用,在初次与别人见面时,别人可以通过你的举手投足看你是个什么样的人 .一般，大家很容易忽视在与他人交往中的细节，但往往这些细节就可能决定你的命运。作为一名大学生，许多人都经历过交往、交际中的尴尬，如着装不当、举止失礼、不会说话 ……，事情虽小但常常挫伤我们的自信，影响我们的形象。如果在未来的求职、工作、业务沟通中这些尴尬依然与我们,影相随行，我们的命运会否因此改变呢?所以说见面注重礼仪会让你脱颖而出.

<二>交谈礼仪

我觉的待人谈话在公关方面很重要。 谈话的表情要自然，语气和气亲切，表达得体。说话时可适当做些手势，但动作不要过大，更不要手舞 足蹈，不要手指， 还有几则：真诚尊重的原则，真诚是对人对事的一种实事求是的态度，是待人真心真意的友善表现，真诚和尊重首先表现为对别人要有礼貌,别人说话时要用心倾听,要凝视对风的眼睛要保持适度的微笑.即彬彬有礼,又不低三下四,当别人说错话时,不要嘲笑对方,也不要当着众人的面说出来.等到下来时细心给他说,如果你说什么别人始终不懂,要耐心的给他说.对人对事不要表现骄狂,我行我素,更不要自以为是,傲视一切.在交谈时把握分寸，根据具体情况，具体情境而行使相应的礼仪.

<三>服装礼仪

第4篇

【关键词】化学工程；化工生产；工艺；解决措施

化工生产工艺在不断发展的同时，对环境的污染和破坏以及对资源的消耗和浪费都达到了一个危险的临界点，若是不采取措施对其进行管理，将会出现经济发展与环境和资源互换的情况。化工生产工艺的提高虽然能够带动我国农业、工业、生产服务业等行业的提高，对我国经济的发展做出了巨大的贡献，但是，由于工艺水平的不高，其对环境的污染以及资源的消耗是极其大的。因此，必须对当前化工生产工艺的使用进行反思，对工艺的创新和提高进行探究，这是符合我国可持续发展战略以及建立和谐社会的发展目标的。因此，在此背景下对化工生产工艺的探究分析是极其有必要的，笔者在查阅相关书籍以及结合自身多年工作经验后，将在下文对化工生产工艺进行详细的分析探究。

1 当前化工生产的主要问题分析

在这个要求都不断提高的社会，化工生产工艺仍是人类社会发展所必需的，但是，一个技术不完善的化工生产工艺在各行业中的使用，若是抛开所取得的经济和社会效益成就，那就只剩下对自然环境所造成的巨大破坏以及对资源的巨大消耗，尤其是新化工生产工艺在试验的过程中，对自然环境和资源所造成的破坏和浪费是无法估计的。当前化工生产工艺造成巨大负面影响的的原因主要有几下几方面：

1.1 化工生产效率有待提高

化工生产效率低下一直都是困扰化工行业的难题之一，当前化工生产企业普遍存在这样的状况即：过分注重化工生产工艺量的提高，而忽视了对工艺水平质的提升。这种生产效率低下的问题，除了工艺技术的不完善外，工艺设备质量水平的不高以及工艺生产环境的不合适都是导致这一问题的原因。这种效率低下的问题极易导致化学原料的反应不充分和使用不完全，不仅无法生产出使人们满意的良心产品，还将造成化学原料资源的浪费，而且，这些反应不完全的化学原料极有可能产生污染和有毒性的气体和固体，一旦不经处理的排放，将污染空气和土地，给人们生活环境带来极大的破坏。

1.2 对环境造成污染和破坏

化工生产所所需的原材料多是化学材料，这些材料本身就具备对环境污染和对人体造成伤害的特性，在经过化学反应后产生的气体和固体，其具备的毒性和污染性将更大，一旦不经处理的排放，将对环境造成难以修护的破坏。部分化工生产企业为了降低生产资金、提高经济效益，往往将化工生产附生的重金属和有毒气体直接排放，这些排放的物质将对空气、土壤、水资源等造成难以修护的破坏，而且极易造成人体中毒事故，这些任意排放有毒化工物质以及造成严重后果的例子，在城市中比比皆是。

1.3 生产工艺不合格

化工生产工艺是保证化工生产质量的根本所在，而当前化工行业普遍存在生产工艺不合格的问题。化工生产不同于其他生产行业，其对生产的连贯性要求极高，而且其生产时间相对较短，一旦生产出现中断，那将破坏整个生产环节，造成生产进度和生产质量低下的问题。而生产工艺就是化工生产各个环节相联系的桥梁，若是这一桥梁出现问题，那将导致整个路段无法使用，由此可见生产工艺的重要性。

2 有效加强化学工程中化工生产工艺的分析

从上文中可以看出，化学工艺的不完善使得我国化学工程中化工生产存在着一些问题。下文笔者就将结合这些问题提供一些行之有效的加强措施：

2.1 改善化学反应的条件及环境

在化工生产中，化学反应条件是一个至关重要的影响要素，如何有效改善化学反应条件是提高生产效率、减少废料的产生的重要条件。因此，在实际生产中，务必要按照相关的标准对催化剂等所需的条件做严格检查，对于不达标的坚决不能用于化工生产。同时，产生的化学反应废料不要直接排放到自然环境中，以保证化工生产能处于一个相对良好的环境中。

2.2 依据实际情况对工艺进行调整

化工生产所涉及到的化学反应是极其广泛的，但从反应环境和条件来对其进行改善显然是不够的。若想从根本上提高化工生产的工艺，那就必须根据不同的化学反应原理来进行不同的生产工艺调整，在尊重规律的前提下对化工生产工艺做出创新和提高，这种工艺的调整给予了化工生产绿色、节能的可能。

2.3 对化工生产产生的废料进行合理处理

废料产生对任何生产行业而言都是无法避免的，化工生产也是如此，既然废料的产生已成为必然，那么我们就需要重视对废料的合理处理和有效利用。化工生产行业不同于其他行业，其生产所产生的废料往往是有毒的、危害性较大的物质，例如重金属。这些物质的再利用价值过高，而且，这些物质的随意排放将对环境造成巨大的污染和破化，因此，必须对其科学处理后再进行排放，这在我国环境法以及化工生产条例中也是有规定的。针对不同的排放物质，采取不同的处理手段，化工生产的所产生的“三废”，所需要的处理手段是不同的，必须根据实际情况来选择处理技术。此外，在对排放物质进行处理并排放后，要对排放地点的土质、水质以及空气质量进行检测，一旦发现排放物质对其仍具有污染破坏性，那就必须立即停止排放并改进排放物质的处理技术，只有达到国家规定标准后，才能继续排放。

3 结语

综上所述，虽然我国已取得巨大的经济成就，但是我国仍然是发展中国家，其资源和环境仍处于危险的边缘，若是不对化工生产工艺进行提高，那我国极有可能在未来几年内面临着环境的崩坏和资源的耗尽。因此，必须对化工生产的工艺科技进行研究和探索，将其作为化工行业行业可持续发展经济推行的关键环节来做，也只有这样才能保证化工行业的健康可持续发展，才能保证化工工艺的使用获得经济效益、环境效益以及社会效益的三赢。

参考文献：

[1]张昱.化学工程与工艺专业实验的整合研究[D].西北民族大学，2012.

[2]郭泉，蒋若愚.化工生产工艺流程认识方法的研究[J]. 现代企业教育，2012，04：4-5.

[3]朱小辉.化工生产工艺的流程探讨[J]. 科学中国人，2014，18：183.

第5篇

1 当前化工生产的主要问题分析

在这个要求都不断提高的社会,化工生产工艺仍是人类社会发展所必需的,但是,一个技术不完善的化工生产工艺在各行业中的使用,若是抛开所取得的经济和社会效益成就,那就只剩下对自然环境所造成的巨大破坏以及对资源的巨大消耗,尤其是新化工生产工艺在试验的过程中,对自然环境和资源所造成的破坏和浪费是无法估计的。当前化工生产工艺造成巨大负面影响的的原因主要有几下几方面:

1.1 化工生产效率有待提高

化工生产效率低下一直都是困扰化工行业的难题之一,当前化工生产企业普遍存在这样的状况即:过分注重化工生产工艺量的提高,而忽视了对工艺水平质的提升。这种生产效率低下的问题,除了工艺技术的不完善外,工艺设备质量水平的不高以及工艺生产环境的不合适都是导致这一问题的原因。这种效率低下的问题极易导致化学原料的反应不充分和使用不完全,不仅无法生产出使人们满意的良心产品,还将造成化学原料资源的浪费,而且,这些反应不完全的化学原料极有可能产生污染和有毒性的气体和固体,一旦不经处理的排放,将污染空气和土地,给人们生活环境带来极大的破坏。

1.2 对环境造成污染和破坏

化工生产所所需的原材料多是化学材料,这些材料本身就具备对环境污染和对人体造成伤害的特性,在经过化学反应后产生的气体和固体,其具备的毒性和污染性将更大,一旦不经处理的排放,将对环境造成难以修护的破坏。部分化工生产企业为了降低生产资金、提高经济效益,往往将化工生产附生的重金属和有毒气体直接排放,这些排放的物质将对空气、土壤、水资源等造成难以修护的破坏,而且极易造成人体中毒事故,这些任意排放有毒化工物质以及造成严重后果的例子,在城市中比比皆是。

1.3 生产工艺不合格

化工生产工艺是保证化工生产质量的根本所在,而当前化工行业普遍存在生产工艺不合格的问题。化工生产不同于其他生产行业,其对生产的连贯性要求极高,而且其生产时间相对较短,一旦生产出现中断,那将破坏整个生产环节,造成生产进度和生产质量低下的问题。而生产工艺就是化工生产各个环节相联系的桥梁,若是这一桥梁出现问题,那将导致整个路段无法使用,由此可见生产工艺的重要性。

2 有效加强化学工程中化工生产工艺的分析

从上文中可以看出,化学工艺的不完善使得我国化学工程中化工生产存在着一些问题。下文笔者就将结合这些问题提供一些行之有效的加强措施:

2.1 改善化学反应的条件及环境

在化工生产中,化学反应条件是一个至关重要的影响要素,如何有效改善化学反应条件是提高生产效率、减少废料的产生的重要条件。因此,在实际生产中,务必要按照相关的标准对催化剂等所需的条件做严格检查,对于不达标的坚决不能用于化工生产。同时,产生的化学反应废料不要直接排放到自然环境中,以保证化工生产能处于一个相对良好的环境中。

2.2 依据实际情况对工艺进行调整

化工生产所涉及到的化学反应是极其广泛的,但从反应环境和条件来对其进行改善显然是不够的。若想从根本上提高化工生产的工艺,那就必须根据不同的化学反应原理来进行不同的生产工艺调整,在尊重规律的前提下对化工生产工艺做出创新和提高,这种工艺的调整给予了化工生产绿色、节能的可能。

2.3 对化工生产产生的废料进行合理处理

废料产生对任何生产行业而言都是无法避免的,化工生产也是如此,既然废料的产生已成为必然,那么我们就需要重视对废料的合理处理和有效利用。化工生产行业不同于其他行业,其生产所产生的废料往往是有毒的、危害性较大的物质,例如重金属。这些物质的再利用价值过高,而且,这些物质的随意排放将对环境造成巨大的污染和破化,因此,必须对其科学处理后再进行排放,这在我国环境法以及化工生产条例中也是有规定的。针对不同的排放物质,采取不同的处理手段,化工生产的所产生的“三废”,所需要的处理手段是不同的,必须根据实际情况来选择处理技术。此外,在对排放物质进行处理并排放后,要对排放地点的土质、水质以及空气质量进行检测,一旦发现排放物质对其仍具有污染破坏性,那就必须立即停止排放并改进排放物质的处理技术,只有达到国家规定标准后,才能继续排放。

第6篇

一． 提高学生的英语四级的通过率，现在是一个首要的任务

了， 我们应该抓紧早读的班级检查，督促学生去早读，

个人认为早读之后的时间是很少有人愿意去花时间在英语

上面的，尤其是在男生，这样早读就显得更加重要了，这

个时间也是学生去提高英语水平的关键时刻。十分重要。

具体：

1.年委加强早读检查的强度，有可能的话可以去多检查一些班级。这样对整个年级的早读出勤率有更多的了解，这样对于会出现的问题有更多的认识。比如可能会出现的大面积的缺勤，及早给予措施。

2.加大打击力度。对于出勤率十分低的班级，一定要有一个相应的惩罚措施，比如……呵呵 ，一时没有，以后好好想一下，但是必须是要有的，不能对于迟到的同学无所谓的放过。对了，比如一段时间的班级早读出勤率的高低的评比，给予相应的奖惩。

二．取消后期的大强度的模拟考试。对于这种考试，集体

的同学的参加，每个学生的心态是不一样的，真正的把它

当作一次考试的同学是不多的，这样能够真正得到预期的

效果是很难的，不会有什么大的效果。与其是这样，就没有

什么必要经常性的去花费那两个小时去做这样实际也许是

没有意义的事情。可以有，但是一定不可以多。

三． 多找一些广泛题材的听力材料，如国外新闻，演讲辞，

街头对话等。划分梯度，适合不同水平的同学使用，可以慢慢的提高。由于这种是需要时间的积累，所以希望可以从现在就开始，不要有那种临时抱佛脚的感觉，也是只有这样才可以真正的提高学生的听力水平，同时也是可以拓宽词汇量。

四． 对于写作，可以去打印一些经典的句型或者文章发给

同学们，发给同学们，让同学去适当的背诵一些，尤其是句型，因为狠多的句型都是通用的，比如连词等，同时这样也是可以拓宽词汇量。一举两得，具有较好的实际效用。

五． 对于一些不同专业的不同的基础课程，可以找到相应

班级的学习委员，讨论相应的解决办法，然后放手让他们自己去解决，具体问题具体对待。

问题：

对于我们具体的工作，学生对之的态度和相应的做法是一个值得担忧的问题，也许我们的工作只是一个“无谓的挣扎”，不希望看到那样的局面，如何避免出现这样的问题是一个很是重要的问题，我们需要努力，需要负责，但是也想有一点实际的效果，希望上面能够重视这个问题。

第7篇

1共性和个性一般关系的体现

有人将共性与个性比喻成一组彩色铅笔，共性是用于书写、绘画的铅笔，个性是颜色不同。还可把共性与个性比喻成一棵树，共性是整棵树，个性好比树叶、树枝，每片树叶、每根树枝都反映整体信息。

共性指矛盾的普遍性，是绝对的、无条件的；个性指矛盾的特殊性，是相对的、有条件的。两者的辩证关系是，共性寓于个性之中，个性又受共性的制约，共性和个性在一定条件下可以相互转化。

2共性和个性在中医学中的体现

中医学的重要特征是辨证论治，体现了由个别到一般，又由一般到个别的认识过程，它是个性与共性矛盾的展开。

2.1辩证论治是共性与个性的统一体

中医辨证论治所得的具体证候，是共性与个性特征的统一体。这种治疗观念和思路，在治人与治病的关系上，更重视人；在整体与局部、机能与形质关系的处理上，更重视整体和机能；在对病变共性和个性的关注上，更重视共性。由于个性特征的产生往往与个体对社会、心理、环境因素的个性化反应及体质因素密切相关，故辨证诊断的重点是对个体的个性化特征、个性产生原因和机制进行辨析，最终使个体的多样性个性特征在证候的整体诊断中得到更高层次的统一。要想全面掌握个性特征，在收集表象信息时，必须认真仔细地进行临床观察，收集些能够反映个性特征的表现；同时，在治疗时除要针对共性特征外，还应特别注意对个性特征的调整。中医临床常常在经方或验方的基础上进行加减治疗，其中作为处方基础的经方或验方的药物、药量等主要针对共性特征，而加减的药物、药量等主要针对个性特征。对个体特征的掌握往往是辨证论治水平的最好体现。

在中医辨证中有卫气营血辨证、三焦辨证及六经八纲辨证，由于卫气营血辨证与三焦辨证符合温病病情变化规律，故用作温病的辨证纲领确实有利于温病的治疗。然而，这仅是辨证个性方面的发展，个性并不能代替共性，所以只要卫气营血辨证与三焦辨证，不要六经辨证；或主张只要六经辨证，不要卫气营血、三焦辨证，都是片面的，不可取的。而脏贿辨证与六经辨证的关系十分紧密，既不是对立的，也不是完全等同的。

2.2中医宏现辩证与微观辩证体现了共性与个性的统一

    中医临床常用的辨证方法包括八纲辨证、脏腑辨证、经络辨证、气血津液辨证、六经辨证、病因辨证、卫气营血辨证和三焦辨证，这8种辨证方法形成于不同历史时期，并不断发展和完善，具有各自的适用范围和特点，是历代医家总结自身临床经验并不断发展和完善的结果，统称为宏观辨证。1986年，沈自尹教授首次明确提出“微观辨证”概念。危北海指出微观辨证主要是运用各种现代科学方法，对各类中医证型病人进行内在的生理、生化、病理和免疫微生物等各方面客观征象的检查分析，旨在深入阐明证候内在机理，探讨其发生发展的物质基础和提供可作为辅助诊断的客观定量化指标。郭振球认为微观辨证是以中医经典辨证为向导，结合现代新科技，深入到细胞化学、神经递质、激素、免疫乃至基因调节，以阐明病症传变规律的一种辨证方法。“微观辨证”吸收了现代科学技术的检测手段，是中医宏观四诊的深化和扩展，对“证”的诊断起辅助作用。微观辨证不能独立于宏观辨证存在，而应在中医基础理论的指导下进行。宏观与微观结合以寻求中医“证”的共性与个性指征。

2.3中医的诊断与治疗体现共性与个性的统一

中医的诊断和治疗虽然突出个性，但离不开共性。这种个性表现为个人化、个性化、个病化。个人化指这个人所处的环境、综合素质、各脏腑机能等；个性化指个人的世界观、心理状态、性格、饮食习惯、嗜好等；个病化指个人的病有什么特点，和他的个性、个人状况有什么联系，如因果关系等。虽然这些因素和联系是模糊的，但它对我们运用模糊思维进行临床诊断和治疗有决定性作用。如冠心病病因多种多样，每个病人都有自己的病因组合，有共性，也有个性。这些病因组合可以变化，各病因在某个病人身上的主次位置也不固定，只有把握病人个性，才能为针对性治疗提供依据。

2.4西医学习也要掌握共性与个性

第8篇

关键词 文化素养 学生工作 责任感

一、前言

随着社会主义市场经济的发展，社会对大学生的要求越来越高，它不仅要求大学生具有扎实的专业知识，而且要求大学生具有良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力，高校需要培养学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会发展。同时也决定了我们这些从事大学生思想政治工作、日常管理工作和学生素质教育与培养工作的学工人员与时俱进、不断调整工作思路的紧迫性。

在探讨如何提高高校学生管理人员工作的质量时，一般的看法大约有以下四点：一是要有强烈的责任感，二是对关心爱护学生；三要注意工作方法，四是提高服务意识。这些想法固然是不错的，但从更深层次，更本质的角度讲，要使学工人员工作真正卓有成效，还在于学工人员自身的文化素养。

二、文化素养与事业成功关系

《现代汉语词典》中“文化”这个概念，有针对社会而言，有针对历史而言，也有针对个人而言。对个人而言，广义来讲是指一个人的社会意识形态和精神财富。学工人员的文化素养是一种综合的心理特征，是在拥有一定文化知识并加以内化的基础上形成的，指其人生观、价值观、思想道德情操以及各种知识的总和。古今中外的有识之士，绝大多数都有较好的文化素养，他们的成功秘决，也多在于此。

三、文化素养与学生工作的关系

（一）较高的文化素养能使自己形成独特的人格魅力。思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。高超的师识本领和师艺技能，是教师高素质的集中体现。作为一名新时代的学生管理者要提高自身的文化素养和文化功底，文化功底深的老师，就是特受学生欢迎。大家都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，在业余时间也要认真学习业务知识。学工人员只有坚持不懈地增长自己的才学，不断探索教育技巧的奥秘，才能使学生产生一种依赖感，才能赢得学生的敬佩，从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生。

学工人员始终处在思想教育的第一线。现在的大学生多为二十多岁的青年人，这是一个人从幼稚走向成熟的关键时期，和少年儿童不一样，他们已比较善于思考，对人对事常用自己的是非观进行批判取舍。因此，学工人员要想顺利地开展工作，必须在学生中树立威信。而这种“威信”应该重“信”，即学生对老师要有信任感。这种信任从何而来？首先来自于学工人员自身的人格魅力，其次才是处事公正，方法恰当。可是一位哲人说过：“一个人不一定能使自己伟大，但却可以使自己崇高。”伟大需要诸多的内因外因，而崇高却可以通过自己的努力达到。这句话很适合学工人员，我们不能说是伟大的，但却应该是崇高的。如果一个学工人员品德高尚，却有较广博的知识，成为具有叫高的审美水平，就会受到学生的尊敬，甚至崇拜，成为学生的楷模，即学生对老师就会产生无限的信任感，班上的工作就会达到“有令则行”的效果，还有什么工作不能开展呢？这就是古人说过的“身教重于言教”的道理。反之，如果自己是一个鼠目寸光、自私自利、孤陋寡闻、浅薄庸俗而又毫无敬业精神之人，而要把学生培养成为“有文化、有理想、有道德、守纪律”的四有新人，那不是天方夜谈吗即使可以凭借学工人员对学生拥有的一些管理的权利，用尽训斥批评的手段管理学生，也只能是“威而不信”“压而不服”，在这种情况下，学生可能口里不说，但心中不服，甚至可能当面顶撞，如果造成这种局面，还谈什么提高学工人员的工作质量？而这种情况在学工人员工作中并不鲜见，道理就在于此。

（二）文化素养与爱心。很多人说学工人员要象爱自己的子女一样爱学生。如果有两个辅导员，对学生都有爱心和责任感，一个认真管好班上的组织纪律和清洁卫生，完成学校布置的各项工作，关心学生生活，当学生生病时牺牲休息时间，送医院，熬稀饭……总之，认真负责，事事躬亲，对学生倾尽一腔母爱，学生也很喜欢自己的辅导员。而另一个辅导员，除必要的工作之外，并非事必躬亲，更多的是用自己的文化素养培养学生自己管理自己的能力、引导学生通过思考、比较，树立正确的人生观、价值观；启发学生自爱、自信、自尊、自强，培养学生自己管理自己的能力；在班上营造一种好学上进的积极班风，而又不乏温暖友好的同学关系，引导学生认识、分析、评判社会现象……总之，目的在于营造一种以提高人的整体素质为核心的文化氛围，使全班同学的一切活动、一切关系和一起追求都围绕这个核心运转。如果这样，前一老师带出来的学生可能是循规蹈矩的，驯服听话的，刻苦学习的，但却未必是对社会极其有用的人才，而后一个老师带出来的学生却可能是有较高素质、有创造思维能力、勇于面对困难挫折、工作上能独挡一面的人才。这两个学工老师可以说是对学生都有爱心，但却因为自身的文化素养的差异而使“爱心”有着不同的内涵。当然，说“爱心”“不要只注重对生活的关心”，但并不排斥对学生生活的关心。雪中送炭，始终会令人终身难忘。

（三）文化素养与工作方法。无论在何种范围，对何种对象作思想工作，大家认同的一条经典是“以情动人，以理服人”，这个“情”“理”就很有学问。一般来说，老师在本学生中是有权威的，老师说的话，学生在一般情况下是不反对的，但千万不要以为学生就完全信服了，“口服心不服”的情况是经常存在的。

“会生活、会学习、会创造、会做人”的人才是我们教育的目的，而不是只会死啃书本高分低能的书呆子。要达到这一目标，学生管理者无疑应起主导作用。要起好主导作用，如果没有一定的教育学、心理学、社会学、哲学、历史、科技等知识，很难有成效地担此重任。

因此，离开学工人员自身的文化素养，谈爱心，是盲目的；谈责任感，是经不起考验的；谈工作方法，是苍白无力的。要提高学工人员工作的质量，必须注意自身的文化修养，注意自身丰厚的文化功底。

第9篇

1、在大学毕业以后，很多人的工作与专业关系都不大，特别是进到行政机关或者事业单位。因为这类单位事物比较繁杂，而且没有一个具体的方向。

2、大学的专业一般是理论知识，和工作实践有着一些距离，如果是在企业，专业就非常重要，一般来说，企业招聘针对性很强，你来了就是这个岗位的需要。事业单位和机关的需要你成为万金油。

3、如果你找到的工作能够让你从事你的专业，其实是很幸运的一件事，毕竟专业是选的，工作起来心里也有底，但这种几率真能说一半一半吧，如果没有从事到自己的专业，也不要灰心，因为在另外一个领域，说不了更适合你。

（来源：文章屋网 ）

第10篇

[关键词] 科学发展观 以人为本 公立医院 内涵分析

坚持以人为本, 树立全面协调可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展的科学发展观是新时期建设中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想, 它既是一种宏观的管理理论认识, 也是一种切实的管理行为实践, 对公立医院今后的发展同样具有重要的现实意义和极强的指导意义。当前,新的医疗体制改革方案已经确定,中国的医疗卫生事业正面临着重大机遇,也面临严峻的挑战。当巨大的变革来临之际,我们必须用科学发展观统领医院建设的全局,把握医院时间科学发展观的内涵,坚持以人为本,坚持全面发展、协调发展、可持续发展,不断增强医院综合实力,促进医院全面建设。

一、坚持“以人为本”

科学发展的核心内容是“以人为本”。作为医院,首先要以病人为中心,全心全意为人民健康服务,把患者满意作为医院工作的首要任务;其次要把员工满意作为医院管理工作的出发点和归宿。医患关系是“需要”与“需要的满足”之间的关系,这种关系构成了医院发展的基本矛盾。以病人为中心,是医院发展基本矛盾的主要方面。如果不始终坚持以病人为中心,不努力满足人民群众的生命健康需要,医院就失去了存在的前提。在竞争中必然难以生存,更谈不上发展了。以员工队伍为本,尽管是医院发展基本矛盾的次要方面,如果不加以重视,极有可能影响到“以病人为中心”,只有让员工满意, 才有患者更多的满意。因此,医院必须始终坚持做到以员工队伍为本,形成“尊重人、关心人、依靠人、培养人”的文化氛围,不断提高员工的物质和精神生活水平,努力帮助他们实现自身的社会价值和人生目标。

二、坚持“全面发展”

十六届六中全会指出:“社会要和谐,首先要发展”。这里所指的发展就是“全面发展”。“全面发展”是强调发展的整体性, 在一个统一体中各种要素都要能得到充分而有效的发展。对于医院而言,“全面建设”的内涵就是要做到以下几点:

1.要以质量和安全为价值取向

质量与安全是医院永恒的主题、医疗服务是公益,享受医疗保健服务是人的基本权力。可持续发展的科学质量观要求医院必须改变以经济利益为主导的价值取向,建立“以病人为中心”、“以质量安全为核心”的医院大质量观,使医院质量管理工作保持正确的前进方向。

2.要以内涵建设为发展方向

学科建设、人才培养、科技创新、内部管理等是医院内涵建设的重点,是保证医院质量可持续发展的基础。根据医院发展目标,通过内涵建设使医院质量积累更厚的底蕴,有效地促进技术水平与服务质量、科研与教学、经济效益与社会效益、质量与成本的全面发展。

3.要以患者满意为核心标准

要以患者满意度作为评判医院质量的核心标准,引导医务人员更加关注患者的心理感知和社会需求,为患者提供人性化的医疗服务,确保医院质量能够有效满足人民群众的健康需求,从而有针对性地改进医院质量工作,不断提高医院的服务质量水平。

4.要以文化建设为有效载体

把加强医院文化建设作为医院发展建设的重要载体,积极营造良好的发展氛围,进一步激励医院干部职工的主人翁意识,发挥人的主观能动性,强化人的归属感和集体荣誉感。努力营造既用感情留人,更用事业留人的良好氛围,建立和谐的院内人际关系,为人蜕变成人才创造一切有利的条件。

5.要以管理就是服务为理念

突出临床医疗、教学、科研中心工作地位,科学设置行政管理流程,方便、快捷地做好事务性工作,让广大临床一线的医务人员,把时间多用在病人身上、学生身上,多用在提高医疗技术身上、科研创新身上,建立高效的为临床医疗、教学、科研服务的行政管理和后勤保障运行机制。

6.要以满足群众就医需求为目标

坚持以市场为导向,不断拓展医疗服务领域和医疗服务范围,着眼医疗卫生服务市场发展,紧跟医学技术发展,在继续巩固、强化原有优势技术的基础上,创造一切条件,不断开创新的服务项目和服务领域,满足广大群众日益增长的就医需求。

三、坚持“协调发展”

坚持“协调发展”,就是对影响医院发展的诸多要素做到系统思考、全面兼顾、统筹平衡。对医院来说,坚持“协调发展”应处理好以下几个关系:

1.坚持速度与质量协调发展

医院建设必须讲求速度,要抢抓机遇。没有速度就谈不上发展,发展缓慢等于不发展。就我们医院而言,现在的条件与其他大学附属医院和三甲医院有较大差距,这要求我们必须积极主动创造条件谋求发展。在发展的过程中,我们还必须强调发展速度与建设质量的一致性。正确处理两者的关系,就是要坚持走内涵建设的发展道路,通过优化管理全面提升发展效率,做到发展速度与两个效益的统一、发展数量与发展质量的统一,当前发展与可持续发展的统一。

2.坚持外延与内涵协调发展

要坚持内涵与外延发展并举,以内涵建设为主。一般来说,外延建设注重规模、数量的投入;内涵建设则主要通过挖掘潜力、优化结构、提高效率求得效益。科学发展观强调协调发展和可持续发展,医院只有坚持内涵建设与外延发展相协调,以内涵的提升为主,才能实现可持续发展。内涵的提升,应当是我们医院“十一五”发展的基本任务,只有人才、学科建设,服务质量和服务水平这几个重点都上了层次,“十一五”期间的发展才是真正有绩效的发展。

3.坚持医教研全面协调发展

作为教学医院,我们必须认识到医疗、教学、科研是“一体两翼”的关系,医疗是主体,科研教学是两翼。脱离了临床的科研,就不是医院科研的发展方向;脱离了临床的教学,也不能培养出优秀的人才,而教学和科研也同时能够促进医疗技术的提高。因此,要以医疗技术水平的高标准带动教学、科研的整体提升,以临床中的问题作为教学、科研的主攻方向,并把教学和科研的优秀成果应用于临床医疗当中,实现医、教、研全面协调发展。

4.坚持“可持续发展”

医院的发展需要一个长期的过程,为了实现医院可持续的发展,必须从一下几个方面做好工作:一是要坚持自主创新,尤其是技术和管理上的创新,促进知识经济的发展,不断提高科技对医院发展的贡献率,不断向患者提供优质、安全的技术服务;二是要高效低耗。不断优化资源配置,降低成本,提高效率,最大限度地减低患者的经济负担,处理好医院的长远利益与眼前利益的关系,做到经济效益与社会效益并重,而不片面追求经济效益;三是要卓越服务。医院发展要转变“重技术轻服务”的倾向,要及时了解患者需求,改进服务,延伸服务,接近需求。最大限度满足患者不断增长的需求;四是是要加强人才队伍建设。医院员工作为医疗技术的载体,管理行为的执行者,医疗服务的提供者,他们的数量和质量得到提高后,不仅能满足当前医院建设的需要,也是医院持续发展的不竭动力。

参考文献:

[1]徐爱华:“以人为本”的科学发展观在构建社会主义和谐医院中的实践与思考[J].上海市社会主义学院学报,2008,1:44～48

[2]郭明华 李 哲 劳 宁:树立医院科学发展观 实现医院可持续发展[J].医院管理杂志,2007,14(3):163～165

第11篇

[摘要] 目的：探讨高血压对中年人记忆功能的影响。方法：采用临床记忆量表对200例原发性高血压患者（病例组）和100例健康体检者（对照组）进行记忆功能测定。结果：病例组记忆商（memory quotient，MQ）得分（81.45±12.70）分，对照组MQ得分（91.60±10.28）分，两组MQ得分比较差异有高度统计学意义（P＜0.01）；病例组中血压正常组指向记忆得分（13.69±4.69）分，联想学习得分（15.43±3.39）分，高血压组两项得分分别为（12.25±5.38）分和（14.14±4.73）分，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：高血压可损害中年人的记忆功能，将血压控制正常水平可减轻这种损害。

[关键词] 中年；高血压；记忆功能

[中图分类号] R544.1[文献标识码]B [文章编号]1673-7210（2011）07（c）-124-02

Relationship between hypertension and memory dysfunction in middle-aged people

CUI Yongsheng1,2, SHEN Minghui1,2, YU Ronghuan1, TIAN Yanping1

1.The First People's Hospital of Kaifeng City, He'nan Province, Kaifeng 475000, China; 2.Clinical Medical Key Laboratory, the First People's Hospital of Kaifeng City, He'nan Province, Kaifeng 475000, China

[Abstract] Objective: To explore the impact of hypertension on memory in middle-aged people. Methods: Clinical memory scale was used to measure the memory of 200 cases of essential hypertension patients (case group) and 100 cases of health-examined individuals (control group). Results: The MQ scores of the case group were (81.45±12.70) scores, while the control group were (91.60±10.28) scores, the difference was significant (P＜0.01); The scores of the directive memory and the associative learning of the normal blood pressure individuals were (13.69±4.69) scores and (15.43±3.39) scores, while the high blood pressure individuals were (12.25±5.38) scores and (14.14±4.73) scores, the difference was significant (P＜0.01). Conclusion: Hypertension can damage the memory function in middle-aged people, which can be reduced when the blood pressure is controlled at the normal level.

[Key words] Middle-age; Hypertension; Memory function

既往研究表明，心血管病危险因素如高血压等可影响认知功能，无脑卒中的高血压患者有记忆和认知功能的减退[1-4]。但这些研究年龄范围不同，且多以老年人为研究对象，高血压患者在中年时期是否已经存在记忆功能障碍尚未见报道。本研究选择45~60岁的中年高血压患者和健康对照者进行记忆功能测定，旨在探讨高血压对中年人记忆功能的影响。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本次共调查300例研究对象。病例组为2008年3月~2010年10月在我院高血压科、心内科和神经内科已确诊的原发性高血压病患者200例，其中，男111例，女89例，平均（53.81±5.07）岁；对照组为在本院体检中心体检的健康者100例，其中，男50例，女50例，平均（54.12±4.90）岁。根据血压是否控制在正常水平将病例组分为血压正常组（94例）和高血压组（106例）两个亚组：血压正常组中，男51例，女43例；高血压组中，男60例，女46例。病例组和对照组在性别、年龄、文化程度、受教育年限、Zung分值、空腹血糖、血脂上比较，差异均无统计学意义（P＞0.05）。排除标准：①继发性高血压病患者；②既往有脑卒中、脑外伤、糖尿病、老年性痴呆、帕金森综合征以及精神科疾病等病史者；③肝、肾、心、肺等脏器有严重疾病者。

1.2 方法

1.2.1 记忆功能测定所有研究对象均采用许淑莲教授主编的临床记忆量表（已套）进行记忆功能测定。该量表包括下列5个部分：指向记忆、联想学习、图像自由回忆、无意义图形再认和人像特点联系记忆。前两项检测听觉记忆，中间两项检测视觉记忆，最后一项是听觉和视觉记忆的结合。

1.2.2 高血压诊断标准[5]依据2005年《中国高血压防治指南》的诊断标准，即收缩压≥140 mm Hg和（或）舒张压≥90 mm Hg，或已患有高血压病目前正在服用抗高血压药者。

1.3 统计学处理

应用SPSS 17.0软件包进行数据的统计分析。数据以均数±标准差（x±s）表示，用方差分析或χ2检验分析人口统计学特征及生化指标在各组间的差异，采用t检验分析病例组和对照组记忆功能的差异，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组记忆功能的比较

见表1。

2.2 病例组的两个亚组与对照组记忆功能的比较

将病例组分层后发现，血压正常组指向记忆和联想学习得分与高血压组比较，差异有统计学意义（P＜0.05），但在图像自由回忆、图形再认、人像特点回忆、总量表分以及MQ方面与高血压组比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。见表2。

表2 病例组的两个亚组与对照组记忆功能的比较（x±s）

注：与血压正常组比较，*P＜0.05，与对照组比较，#P＜0.01

3 讨论

记忆是人从事思维和语言等高级心理活动的基础。高血压与记忆功能损害的关系近年来受到学者的普遍关注，但研究多偏向老年人群，高血压是否会对中年人群的记忆功能产生影响尚未见报道。本次研究结果表明，与对照组相比，中年高血压患者存在明显的记忆功能减退，其听觉记忆和视觉记忆明显低于正常对照组。这一研究结果与刘忆星等[2,6]的研究结果相似，说明高血压可引起中年人记忆功能的减退。

将病例组分层后发现，病例组中血压控制正常者仍有记忆功能的减退，记忆功能障碍的患病率仍高于对照组。但与病例组中高血压者相比，血压控制正常者的听觉记忆有明显改善。国外[7-8]研究结果表明，抗高血压治疗可提高高血压患者的记忆和认知功能评分。提示高血压患者进行抗高血压治疗，使血压得到有效控制时，可减少记忆功能的损害。

本研究结果提示，中年高血压患者存在记忆功能障碍。鉴于高血压的不良后果，建议针对重点人群进行必要的预防保健知识普及，提高高血压患者血压控制率，减少对记忆功能的损害以及其他并发症的发生率，提高患者的生存质量。

[参考文献]

[1]Arntzen KA, Schirmer H, Wilsgaard T, et al. Impact of cardiovascular risk factors on cognitive function: The troms study [J]. Eur J Neurol,2010,25(8):1152-1153.

[2]刘忆星,陆兵勋,刘中华,等.高血压病记忆障碍的临床研究[J].广东医学,2007,28(6):953-955.

[3]黄文,杨敬源,杨星,等.老年人高血压与认知功能得分的关系[J].中华高血压杂志,2007,15(8):656-660.

[4]王文化,赵东,刘飒,等.高血压对中老年人认知功能影响的研究[J].中华流行病学杂志,2007,28(6):532-535.

[5]李建英.180例老年高血压病临床分析[J].广西医学,2004,26(7):1034-1035.

[6]王大鹏,张春梅,侯杰.社区老年高血压患者疾病知识掌握情况对服药依从性的影响调查[J].中国医药导报,2010,7(16):179,181.

[7]Jaiswal A, Bhavsar V, Jaykaran, et al. Effect of antihypertensive therapy on cognitive functions of patients with hypertension [J]. Ann Indian Acad Neurol,2010,13(3):180-183.

第12篇

事实上，这样的“最后一公里”现象也存在于教育行业，也存在于我们的英语教学中。

在平时的英语教学中我们常常发现这样的现象：有的学生读单词猛一听挺像，而仔细听却并不准确，这可以称作读单词的“最后一公里”问题；有的学生记单词时，一个有8个字母的单词6个甚至7个记得都很准确，就错一个或两个字母，这可谓记单词的“最后一公里”问题；有的学生说句子或写句子时单词用对了，没注意词性或词形的变化，名词忘了复数，动词忘了第三人称单数，这些就是造句子中的“最后一公里”问题。

这些英语学习中的“最后一公里”问题的存在对于英语学习危害是很大的。

对于初学英语的青少年来说，英语对于他们来说是很有新鲜感和趣味性的，在这一阶段，他们经常因为学会了一句话而手舞足蹈，跃跃欲试。遇到相关的情境就喜欢用英语来说。而随着难度的加大，单词量的增加，以及个人惰性等方面原因，更重要的是以上那些“最后一公里”问题的存在而使他们兴趣逐渐降低，进而成绩退步，越退步越不感兴趣，这样的恶性循环最后导致英语成绩一塌糊涂。

下面让我们来分析一下这些英语学习中的“最后一公里”问题，以便于找到解决问题的办法。

1.读单词不准的问题。可能有两个原因：一是音标掌握的不牢，导致发音不准确；二是对单词音标的结构搞不清楚，分不清有几个音节。这里的“最后一公里”问题就是对于音标的掌握问题。

2.记单词不准的问题。一个单词记住了大部分字母，只是个别字母出错，那么这就是没有掌握记忆单词的方法，劳而无功。所以，这里的“最后一公里”问题就是记忆单词的方法的问题。

3.造句子出错的问题。很多学生对于英语语法、语序等问题还是有一定的知识的，所以在造句子时用的句型结构还是准确的，只是在主谓搭配、词形变化等方面还顾及不到。因此在造句子时的“最后一公里”问题就是用词的问题。

从以上分析不难看出：学生在英语学习中出现这样一些问题是完全正常的，是可以理解的。事实上，学生已经掌握了一定的知识，只是还存在一些小的问题，也就距离成功还剩下“最后一公里”了，也就是说，学生已经达到了一个“更近的发展区”。

由此我想到了维果斯基的“最近发展区理论”，这一理论认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

我们这里所说的“更近的发展区”和维果斯基的“最近发展区理论”虽然有些区别，但是也有相通的地方。依据“最近发展区”的思想，“最近发展区”是教学发展的“最佳期限”，即“发展教学最佳期限”。即，在最佳期限内进行的教学是促进学生发展最佳的教学。教学应根据“最近发展”。“如果只根据学生智力发展的现有水平来确定教学目的、任务和组织教学，就是指望于学生发展的昨天，面向已经完成的发展程”。这样的教学，从发展意义上说是消极的。它不会促进学生发展。教学过程只有建立在那些尚未成熟的心理机能上，才能产生潜在水平和现有水平之间的矛盾，而这种矛盾又可引起学生心理机能间的矛盾，从而推动了学生的发展。

我们在学习英语时所出现的“最后一公里”问题已经使学生达到了很好的更近的发展区。所以，这个时候，我们的教师不应该是急躁甚或生气，而应该高兴才是。我们教师要做的就是根据不同情况再推一推，让学生完成对于知识认知的“最后一公里”。比如：对于读单词的问题，就要让学生注意绝对不应该看着一个生词仅仅根据拼读规则就去猜测这个单词的发音，你应该做的是先搞清楚这个单词的发音，而后运用拼读规则进行辅助记忆。很多人都常常不经意地违背这个原则，所以才会经常读错单词。一般来说，想要一下子记住所有的拼读规则很难，其难度并不亚于想要一下子背下来一本词典。方法是先大致有个了解，而后反复查询参照，通过有效地重复来巩固记忆。实际上，在阅读过程中，为了能够在下一次阅读的时候有效地提醒自己，通常情况下要标注的其实只有两个：1)元音的长短，2)重音所在位置。只要把握这两样东西，往往大部分问题都解决了。

而对于记忆单词的问题，我们要推动学生眼、耳、手、脑并用。实践证明参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。所以要边读边听边写边记，从而正确地书写单词。这种方法避免了"小和尚念经"式的学习，当然学习效果好。

第13篇

1.企业新员工的培训。对新员工的培训是一个过程的转变，是从一个团体到另外一个团体的转变，是身份的转变，是文化的转变，更是责任的转变。对新员工的培训往往是想让员工在这个接收培训的时期为自己所要担任的工作进行一个了解以及知识技能上的补充。企业新员工的培训往往分两类，一类是没有接触过本行业的员工，另一类是企业订单式培训的学员，也就是企业的准员工。前者由于对此行业比较陌生，所以需要较长的培训时间；另一类准员工所接受的培训则是本公司的一些具体的设备的操作，管理制度的强化训练等有关本公司的具体事项。这类学员的培训时间较短。

2.企业员工的校内培训。接受这类培训的人员大多数是一些管理层的人员，他们的专业技能比较强，有着明确的学习目标，他们会通过对新文件、新规定的学习，完善自己所处的岗位对自身能力的需要。

3.工程技术人员计算机应用能力的校内培训。现在，计算机应用在单位内已经是员工考核的重要项目，想要晋升，计算机的熟练应用测试是必不可免的。由此一些需要参加计算机考试的员工有的就需要接受计算机能力的校内培训。

二、校企合作，完善办学条件

1.企业领导、技术人员参与教学大纲、教材的制定。当企业领导、相关技术人员参与到教学大纲的制定时，教学大纲所包含的内容就更加全面，更加接近企业的要求。校企的合作与沟通会使得职业学院的办学宗旨更加有针对性。多方面人员参加教材的制定会更加有利于学生学到企业所需要的知识以及技能。

2.组建“双师型”师资队伍“双师型”教师，就是指一位老师不仅要熟练掌握自己所带专业的知识，同时还要掌握除此之外的有关企业管理方面的知识。如果一个学校拥有一支十分优良的“双师型”师资队伍，那么这在实现高职教育特色化上起到十分重要的作用。

三、职业教育为企业进行员工培训时应注意的问题

目前，企业越来越注重员工的自身素质可能会给企业带来的效益，所以，企业的管理层一直不断地为员工制造各种培训活动。其中，职业院校为员工进行培训已经成为一个很平常的事。但是，在这里面有可能会出现许多应该注意的问题。

1.培训内容要与企业的发展相结合。员工的培训是一项十分严肃的事情，但是，现在有些企业的培训往往是来个走过场，搞形式，远远没有达到预期的效果。所以，一定要强调培训内容的重要性，它一定要和企业的发展相结合，密切联系当前的企业发展形势，务必要让学员们学有所获，并且要对自己的工作甚至将来的企业发展有一定的帮助。

2.加强管理。企业员工的培训一定要学习职业教学的教学方式，加强管理。因为，大多数的人都会认为，培训时学到的知识对以后的工作或者自身的提高没有多大的帮助，学过后几天就忘了。这主要是因为培训的讲师对学生的管理不够严格、要求也不高，所以学员们的重视程度也不高。再加上最后的考核十分容易通过，学员们就更加没有压力及学习的动力了。由此看来加强管理是十分有必要的，一方面是加强学员的日常学习的管理，主要是通过教师的课后任务的布置来实现的。另一方面就是最终考核制度的管理，可以适当地加深考试的难度，使得学员有学习的压力及动力。

3.培训内容要有针对性。一些企业单位的培训就是简单地进行一些理论性的课程讲解，对学员们来说不是很有用。职业院校再为企业的员工提供培训的时候，一定要注意培训内容的针对性，对授课的班级进行简单的划分，确保学员所接受的知识都是他们所需要的。

四、结语

第14篇

【关键词】和为贵；公共关系学；思想内核

一、中国古代公共关系与“和为贵”

确切一点地讲，中国古代公共关系的萌芽是从春秋战国时出现的。在当时社会，由于国家分裂，各种势力不断重新组合，造成了一种社会动荡不安的政治氛围，这在客观上为各种思潮的发端提供了现实的土壤。各种思想、言论的冲撞与吸收，终于造就了“百家争鸣、百花齐放”的文化盛世。此外，在那时人们的日常交往中，自觉的公共关系意识和思想得到一定程度的体现。孔子在《论语》中说：“有朋自远方来，不亦乐乎!”孟子说：“天时不如地利，地利不如人和。”这些都同现代公关活动的基本原则和追求目标基本相一致。当然，这些自觉的公共关系意识带有很大的随意性，并且这种意识很分散，不具有普遍性。因此，从严格意义上来讲，它只是公共关系的萌芽活动。虽然是处在萌芽时期，但孔子在《论语》中提出了一个“和为贵”的说法，在今天的各种关系的处理上的影响极其深远。小到人与人之间，大到国与国、人类社会与自然之间等。

《论语》中有 “礼之用，和为贵。先王之道，斯为美；小大由之。”意思就是说：礼的应用，以和谐为贵。古代君主的治国方法，可宝贵的地方就在这里。历来“和”的思想在博大精深的中国传统文化中占有十分突出的位置，是儒家所特别倡导的伦理、政治和社会原则。《礼记·中庸》写道：“喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。”杨遇夫《论语疏证》写道：“事之中节者皆谓之和，不独喜怒哀乐之发一事也。和今言适合，言恰当，言恰到好处。”孔门认为，礼的推行和应用要以和谐为贵。但是，凡事都要讲和谐，或者为和谐而和谐，不受礼文的约束也是行不通的。这是说，既要遵守礼所规定的等级差别，相互之间又不要出现不和。孔子提出的这个观点是很有意义的，在奴隶社会，各等级之间的区分和对立是很严肃的，其界限丝毫不容紊乱。上一等级的人，以自己的礼仪节文显示其威风；下一等级的人，则怀着畏惧的心情唯命是从。但到春秋时代，这种社会关系开始破裂，臣弑君、子弑父的现象已属常见。对此，由子提出“和为贵”说，其目的在当时是为缓和不同等级之间的对立，使之不致于破裂，以安定当时的社会秩序。但从理论上看待这个问题，我们又感到，孔子既强调礼的运用以和为贵，又指出不能为和而和，要以礼节制之，可见孔子提倡的和并不是无原则的调和，这是有其合理性的。

中国文化是在以群体为本位、以家庭为中心、心理风习重情谊、人际关系重团结的原则下构架起来的。“和”可以在我们出现误会、产生分歧、发生矛盾时，充当调停人，化一场既恼人难堪又剑拔弩张的干戈为玉帛。当然，“和”并不意味着无条件地退让。求“和”，应理解为追求和睦、和平、和谐，而不是无原则地打着“和”的旗号，做着与“和”背离的事。“和”有其自身的原则和尊严。和为贵，便是当我们错误地责怪了别人时，向别人诚挚地道歉；也是当别人被我们错怪时允许他们据理力争。这也是“和”，是让“和”有更正确的立足点。孔子的“礼之用”在这里也显得更加其珍贵。

二、“和”内涵的拓展

“崇尚和谐”的思想观念，包括天地之和、天人之和、身心之和、人际之和、万邦之和等等。这种观念，对中国社会的许多领域的相互关系都有深远的影响。

（一） 崇尚和谐的修身之道

中国文化关于“治国平天下”的理论，强调“三纲”、“八目”。（《礼记·大学》）“八目”之中，“修身”是根本。前三目是修身的方法，后三目是修身的目的。修身之道，讲究的就是一个和字。即所谓“君子和而不同”（《论语·子路》）、“君子和而不流”（《礼记·中庸》）。修身中的养生之道，讲究的是“身心之和”以及和于天地之气的“天人之和”。人的七情六欲，讲究的是“民而皆中节谓之和”（《礼记·中庸》）。

（二） 追求和谐的齐家之道

中国文化，格外重视作为社会细胞的家庭的重要性。齐家之道，讲究的是“家和万事兴”。家庭关系的核心，是夫妻关系。夫妻之道，讲究的是“妻子好合，如鼓瑟琴”在中国从民间到皇家，都很重视家庭生活中的夫妻之和。

（三） 和气生财的经营之道

生财之道，讲究的是“和气生财”。商业或企业的经营，在法律上是以盈利为最终目的的，然而，在指导思想上则以追求买卖双方相应之和为最高境界。儒家文化讲究“君子生财取之有道”，而反对用不正当的手段获取不义之财。

（四） 以和为贵的交际之道

人与人之间的交际之道，讲究的是“和为贵”。伦理之道，讲究的是君臣之和、父子之和、兄弟之和。与国之道，讲究的是“协和万邦”、“万国咸宁”由于历史的原因，国家有大小强弱之分。要做到“协和万邦”，就要处理好大国与小国、强国与弱国之间的关系问题。《老子·六十一章》曰：“大国以下小国，则取小国；小国以下大国，则取大国。”大国对小国谦下，就可以取信于小国；小国对大国谦下，也可以取信于大国。大国与小国、强国与弱国，能够相互谦让、互相信任，各国之间就可以和平共处，相安无事。否则，谁都不得安宁。

明清时期，公共关系思想开始进入商业活动中。如酒店门口悬挂的写着“酒”的旗帜，店铺门上的“百年老店”招牌，人们经商活动中遵循的“和气生财”准则，都是公共关系思想在商业活动中的运用。到了这一时期，人们甚至还有了朦胧的形象意识，已经懂得良好的企业(店铺)名称对顾客的正面影响。民国初年，钱彭寿把他研究字号命名的心得写成一首七律诗：

顺裕兴隆瑞永昌，元亨万利复丰祥。

泰和茂盛同乾德，谦吉公仁协鼎光。

聚益中通全信义，久恒大美庆安康。

新春正和生成广，润发洪源厚福长。

这56个字迎合了人们追求吉祥美好的愿望，也反映了古代人的公共关系意识。

三、“和为贵”思想的意义

国学大师张岱年接受人民日报记者采访时，谈论到中国传统文化的主要特点：一是人与自然“天人合一”；一是人与人之间“以和为贵”。人与人之间要互相合作，优点是认识到了人与人的互助关系。他试举出四个基本观点，（1）生生日新；（2）以气为本；（3）理在事中；（4）以和为贵。其中（4）“以和为贵”，和谐是中国哲学与西方哲学所共同赞扬的。在中国哲学史上，和的观念起源很早。西周末年的史伯提出“和实生物”。他解释和的含义说：“以他平他之谓和”，即认为和是多样性的统一。和谐的价值是必须肯定的。

《将相和》的故事在我国深入人心。廉颇与蔺相如的关系所昭示的是“先国家之危而后私仇”的精神，在一定的意义上诠释了“和为贵”的儒家“和合”思想。有很多历史启示和现实意义：首先，要正视人与人之间的矛盾冲突的层次性，清醒地意识到“小不忍则乱大谋”的道理。矛盾无时不有，无处不在。而引起人际矛盾最常见的原因，莫过于人们在名誉、地位、身份诸方面的虚荣心。这种虚荣心使人们相互攀比，由此导致不和。对待群体内的矛盾冲突，一定要考虑后果，主动化解，决不能意气用事；其次，和合精神来自于容人之量，高层人物更要有容人之量。这个“量”指人的胸怀。人的胸怀，固然与人的修养有关，更与人的眼界和责任意识有关；再次，和合精神作为化解群体内部矛盾的重要原则，这样的氛围，需要大家来营造。我们不怕有矛盾，有矛盾而能诚心化解，不就是和合精神吗？最后，要团结合作，实践和合精神，周围从属性的因素也不可忽视。要形成团结合作的和合局面，有些从属性因素也是不可忽视的。

从古至今，中国人对“和为贵”以及与之相关的论述浩如烟海，不胜枚举。经济方面有：“和气生财”；家庭方面有：“和气致祥”、“家和万事兴”；军事方面有“天时不如地利，地利不如人和”；外交方面有“和平共处”等。“和”包涵着非常广泛的含义：和解、和气、和缓、和睦、和好、和悦、和善等。中国人有关“和”的成语也不胜枚举，如：和风细雨、和颜悦色、和蔼可亲、和光同尘、和衷共济等。这些深邃的哲学思想和深刻的处世理念，无不体现了人们对和的追求与向往。而所有这些论述，都可精练、浓缩为“和为贵”三个字。“和为贵”思想在今天依然非常宝贵，我们今天提出建设主义和谐社会的思想，正是对中华民族传统美德“和为贵”思想在今天的发扬光大。

传统的东方文化是以注重与追求人与人之间的和谐与安乐为特征的，“和为贵”是其基本的价值取向，崇尚和谐是其理想追求。然而，它付出的代价是巨大的，个人的需求、利益和发展受到了一定的抑制。近现代西方文化和欧美资本主义的崛起，使东方文化失去了昔日的光辉，但西方文化由于用个人主义取代集体主义，片面近求发展而丧失和谐导致了其精神和文化的危机。正确的抉择必然是在现代民主、法制与科技发展的基础上，把强调个人、创新为特征的西方文化，同突出集体、稳定与和谐为特征的东方文化有机地结合起来，以和谐来促进发展，在发展中实现和谐。这是文化的全球一体化倾向。

参考文献

[1]张岱年，方克立等. 中国文化概论[M]. 北京师范大学出版社，2005.

[2] 杨伯峻，论语译注[M]. 中华书局，1980.

[3]张文. “和”——儒学的最高境界[M]. 中国哲学史，1997，4.

[4] 段俊平. 试论孔子的公共关系思想. 昭通师范高等专科学校学报[J]. 2002，（1）.

[5] 杨洪璋等. 中国传统公共关系初探[M]. 中国物资出版社，1991.

[6]司马迁. 史记[M]. 岳麓书社出版社，1988-6.

第15篇

关键词：社会保障转移支付；公共产品；公共经济学；财政联邦主义；“以足投票”假说 

 

一、引言 

 

自20世纪80年代中期以来，我国社会保障事业获得了前所未有的发展，但仍然有许多问题没有解决好，其中之一是社会保障的地区差异以及相关资金的分担和转移支付问题。林治芬(2002)运用财政社会保障补助支出占财政支出的比重、财政全部社会保障支出占财政支出的比重以及社会保障支出占GDP的比重等指标分析我国社会保障的地区差异。许晓茵、韩丽妙(2006)运用1996-2004年我国31个省份离退休退职人员保险和福利费用支出的相关数据，分析了社会保障水平的地区差异。彭海艳(2007)运用GE指数分解法，分析我国社会保障支出区域差异及贡献率，并运用GINI系数分解法，分析社会保障各项支出对总体差异的贡献率。柯卉兵(2007，2009)分析了2005年我国社会保障地区差异的现状以及1995-2005年我国社会保障地区差异的演变轨迹。社会保障地区差异过大的主要成因是我国社会保障事业主要由地方政府来承担责任，而区域经济的非均衡发展直接决定地方政府财政能力的强弱，从而引发地区间社会保障公共产品和服务供给水平的差异。同时，柯卉兵(2008)认为，中央政府和地方政府在社会保障领域内财政关系的纵向失衡会导致落后地区的地方政府没有积极性，也无财力提供充足的社会保障公共产品。社会保障的地区差异过大的现实，是导致中央政府对地方进行社会保障转移支付的直接原因。所以，要理顺这些问题，必须研究社会保障转移支付基本理论问题。 

目前，国内关于社会保障转移支付问题的研究尚处于起步阶段。周顺明(2000)首次提出了社会保障转移支付的概念和原则。李珍(2001)从资金分配量、分配制度和管理体制方面指出，转移支付制度是社会保障制度安排得以实现的经济支持制度。杨良初(2003)界定了政府间社会保障转移支付的内涵与范围。刘志英(2006)对社会保障转移支付进行了分类。柯卉兵(2010)研究了社会保障转移支付的理论依据、国际经验和道路选择。 

国外相关文献研究主要集中在关于政府间的财政关系和转移支付理论与实践方面，较为著名的理论有Musgrave的财政分权理论、Oates的分权定理、Buchannan关于分权的“俱乐部”理论、Fisher的州和地方财政理论、Tiebout的“以足投票”理论以及McGuire对其的补充和完善。其中，公共产品理论和财政分权理论是20世纪财政学的重大发现，它们较好地解决了政府间公共事务的分类以及地方政府公共产品的提供问题，因而是社会保障转移支付制度的重要理论支点。公共产品的特性与层次性理论、奥茨和马斯格雷夫的财政联邦主义以及蒂布特的“以足投票”假说，均对社会保障转移支付制度产生了重要的启示意义。 

 

二、公共产品的特性与社会保障的产品属性 

 

美国经济学家萨缪尔森1954年在《公共支出的纯理论》一文中首次提出公共产品的概念。他将纯粹的公共产品定义为“是指这样的物品，即每个个人消费这种物品不会导致别人对该物品消费的减少”。萨缪尔森从产品在消费中的非竞争性角度定义了公共产品，并进一步揭示了非竞争性和非排他性是判断公共产品的主要标准。公共产品的非排他性是指公共产品在消费过程中所产生的利益不能为某个或某些人所专有，在技术上难以把不付费的人排除在外，或者说，虽然可以这么做，但是要付出高昂的成本。非排他性同时也意味着非拒绝性，“是那种不论个人是否愿意购买，都能使整个社会每一成员获益的物品”。公共产品的非竞争性是指某人在消费某一产品的过程中，不会影响其他人同时消费，某人从这一产品中获益不影响其他人也同时获益。换言之，在产品的收益上不存在利益冲突，增加消费者的边际成本为零。 

依据公共产品非排他性和非竞争性程度大小的不同，公共产品又具体分为纯公共产品和准公共产品两类。凡是同时具有非竞争性和非排他性的产品被称为纯公共产品。凡是介于纯公共产品与私人产品之间的产品，即只具备一个标准，或者虽然两个标准都不完全具备，但又具有外部性的产品，则属于准公共产品。那么，社会保障产品究竟是属于哪种性质的产品呢?经典的经济学教科书把社会保障定义为政府以税收作为融资来源，无偿提供给个人的福利。就这一定义而言，显然，私人机构不会生产和提供任何社会保障产品，社会保障制度具有明显的强制性和政府行为特征，对社会发挥着“安全网”和“减震器”的作用。所以，许多学者将其产品属性划为政府提供的公共产品。有的学者认为，社会保障不同时具备公共产品的两个特征，因而将社会保障归为准公共产品(或混合品)。有的学者则认为，社会保障是介于公共产品与私人产品之间的一种产品，是宜于由政府强制提供给公民消费的优效品。 

如果我们不愿意穷究概念的话，那么容忍纯公共产品与准公共产品之间存在一个模糊的界限，也不会造成太大的问题。所以，我们可以采取一种比较模糊的处理方法，即认为政府规定的资格或条件越宽松、外部性越强，那么这项社会保障计划的公共产品属性就越强；反之，获得社会保障的资格或条件越严格、外部性越弱，则其公共产品属性就越弱。这样，从社会保障产品提供的具体项目来分析，社会保障就不能简单地归属于公共产品或者私人产品，而应针对不同的保障项目进行具体分析。