谈一谈对安全环保的认识范文

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第1篇

近年来，全国中东部地区自北向南出现了严重的雾霾天气，被网友戏称为十面"霾"伏，自强不"吸"，导致空气质量恶化。因而人们把灰霾并入雾天气一起作为灾害性天气，统称为"雾霾天气"。2014年1月以来，我国雾霾天气较往年更多，且范围广，时间更长。尤其华北平原和长江中下游地区，灰霾天气持续不退，如北京和上海等大城市出现了连续性的雾霾天气,危害极其严重。下面我就谈一谈对雾霾天气的认识和防治。

1.雾霾天气特征

雾霾是雾和霾的统称，两者的差异在于雾的相对湿度大，霾的固体悬浮物多。雾是由大量悬浮在近地面空气中的微小水滴或冰晶组成的气溶胶系统，是近地面层空气中水汽凝结的产物。一般雾的厚度较小，雾看起来是乳白色或青色。 霾，是空气中的灰尘，硫酸，硝酸，有机酸氢化物等非水组成的气溶胶系统。一般而言，相对湿度90%时，大气能见度恶化是霾和雾的混合物共同造成的，但其主要的成分是霾。霾的厚度比较厚，看起来呈现黄色或者橙灰色。 在自然界，霾和雾是可以互相转化的。当空气中的相对湿度超过100%，发生辐射降温过程，霾粒子能吸附出液态的水成为雾滴，而相对湿度降低时，雾滴脱水后霾粒子又能再悬浮于大气中。

2.雾霾天气成因

2.1 气象原因。有关气象专家指出，秋冬季节是雾霾天气出现的多发季节，由于出现在我国中东部地区的冷空气势力偏弱，受西北气流控制，大气以下沉运动为主，地面风速较小，有助于水汽在大气地层积累，给雾霾天气的形成创造了有利环境条件。另外由于我国冬季受亚洲高压影响多，天气以晴为主，雨雪少，使得夜晚辐射降温快，水汽易凝结，雾气更重。近地面逆温的产生，也给雾霾天气的出现提供了有利条件。众多城市的高大建筑物不断涌现，引起了风在经过市区时阻碍下来并出现了摩擦，从而降低了风力，往往产生微风或静风，因而不能促进悬浮颗粒的分解和消失，最后只能长期积累在城郊附近。

2.2 人为原因。雾霾天气除了由气象因素导致的，化学工厂、汽车尾气增多、农作物燃烧和烧煤等人为行为引起了大气中颗粒物含量加大，这是雾霾天气出现的重要原因。另外，有些城市还存在地理位置处于不利位置，除了自身城市所产生的废气，还有一些周边地区的废气顺着环流进入，导致了该城市的空气质量更加严重。同时，随着我国经济的快速发展，人均消费水平的提高，越来越多的人因开私家车，产生了大量的污染气体和悬浮颗粒，从而大大降低了大气的能见度。

3.雾霾天气的组成物

首先， 是汽车尾气。它是加重雾霾天气污染的罪魁祸首。包括大公交，单位班车，卡车等。 其次 是北方的冬季燃煤供暖产生的废气和固体颗粒； 第三，是工业排放的废气。比如冶金、机电制造业的工业窑炉与锅炉，还有大量汽修喷漆、建材生产窑炉燃烧排放的废气； 第四， 是建筑工地和道路交通产生的扬尘。

4.雾霾天气的危害

4.1 影响身体健康。雾霾的组成成分中有害人类健康的主要是气溶胶颗粒，它能直接进入并粘附在人体呼吸道和肺叶中，引起鼻炎、支气管炎等病症，甚至诱发肺癌。另外，雾霾天气会导致近地层紫外线的减弱，易使空气中的传染性病菌的活性增强，传染病增多。

4.2 影响交通安全。出现灰霾天气时，室外能见度低，污染持续，交通阻塞，事故频发。对交通运输、供电系统、农作物生长等均产生不利影响。

5.自我防护方法：雾霾天气少开窗 ；外出戴口罩；适量补充维生素D；饮食清淡，多喝水 ；最好不出门或晨练。

6.我国雾霾天气防治措施

6.1 国家应颁布强制性的法律法规，加大处罚力度。对于未经处理就排放废气的工厂，以高出处理费几倍的罚款处理，甚至拘留或逮捕。只有相当严厉的处罚，才能有效遏制随意排放污染物的行为。

6.2 扩大环保法的宣传，增强群众的环保意识。地方政府可以对环保工作大力宣传，使群众意识到保护环境的重要性，自觉提高保护环境的自主性。

6.3 加强城市卫生保洁工作。禁止市民乱扔垃圾，对违反规定的处以警告或罚款处罚；增加街道的清扫频次，在干燥季节增加洒水车的洒水次数，保持街道的干净整洁。

6.4 减少机动车的使用，或者安装汽车尾气处理装置。汽车排放的尾气是雾霾天气产生的重要原因之一，减少尾气的排放就对减轻污染起到重要的作用。

第2篇

一、在班会课中深化德育工作

班级是学校进行教育教学工作的基本单位，而班会课针对性强，教育效果好，是班主任对学生进行德育教育的主阵地。因此，班主任要善于组织主题班会，有的放矢地对学生进行教育。

每周的班会课，我都会根据学生实际情况，组织各种主题班会，对学生进行多方面的教育。例如，组织《我班光荣我光荣》，对学生开展集体主义教育；组织《播种习惯，收获人生》，培养学生良好行为习惯；组织《讲礼貌尊重别人》，教育学生对人有礼貌，尊重长辈，尊重别人；组织《报亲恩》，教育学生孝敬父母；组织《安全教育》，增强学生安全意识；组织《团结就是力量》，教育学生团结协作，搞好班集体建设。这学期，我班有4个学生纪律较差，特别是李×同学，课堂上爱讲话，或私下传纸条、开小会，影响了课堂教学。我想采用处罚只能在短期和表面上有效，治标不治本。于是，我想到了利用班会课教育他们，就组织了一个主题班会《如何成为受欢迎的人》，引导全班同学说说对李×违纪行为的看法以及如何帮助他。通过交流和讨论，学生实话实说，表现出了对同学的关爱和真诚。问题找到了，解决问题的方法也讨论出来了。然后我引入校规，并共同制定班规，让学生主动参与，因为是共同讨论出来的班规，所以学生在进行自我教育、自我约束方面有了良好的效果。李×等同学在班级帮助下，慢慢地改掉了不良言行。

实践证明，有目的、有意义、有组织的主题班会，能向学生进行生动而有效的思想教育，并为提高学生的思想道德素质提供有效的途径。

二、在教学活动中深化德育工作

教学中渗透德育，在当前具有深远的现实意义。“人之初，如玉璞。性与情，俱可塑”。初中生虽早已告别“人之初”的童年，但心理学上正处于第二次“断乳期”，正处于世界观、人生观的形成期，他们的心理判断能力还较弱，这就更需要每一位为人师表者时刻牢记“教之道，德为先”的道理，在教好书的同时，积极利用课堂教学工作，创造一个教书育人的良好氛围，不顾此失彼，真正肩负起教书育人的使命。

我担任语文教学工作，就拿初中语文教学来说。语文较其他学科来说有更得天独厚的教育优势。著名特级教师于漪说：“学语文不是只学雕虫小技，而是学语文学做人”。所以，我们有意在语文教学活动中渗透德育，对正处于成长和心理高速发育期的初中学生来说，是塑造他们健康人格，培养他们树立正确人生观、价值观的重要手段。例如，在《最后一课》一文中学生了解到主人公小弗郎士面对国家的沦陷，把自己的满腔爱国热情表现在对祖国语言文字的学习上。

我适时提问：“作为一名中学生该如何对待自己祖国的语言文字呢？”让全班学生讨论，从而教育他们――“爱国”并非空洞遥远，它就在我们日常生活中，就在我们的身边，爱祖国的语言文字也是爱国的行动。再启发引导学生：“那么在和平年代的今天，我们还需不需要这种精神呢？该如何去做才是爱国呢？”让学生结合自己的亲身体会谈一谈自己的感受，从而培养起学生的爱国意识，其他各科教学活动也是如此。

三、在丰富多彩的课外活动中深化德育工作

学校课堂道德教育是十分有限的，而一个人的成长却是无限的。我国的学者把课外活动叫做“第二课堂”，国外的学者称之为“隐蔽课程”。因此，积极开展以道德教育为主题的课外教育活动，这是课堂德育教育的延续。

如利用学校广播、黑板报、宣传橱窗，向学生生动形象地介绍我国传统优秀美德。开展读书活动，引导学生更多地了解有关道德方面的知识，强化同学们的良好品质。开展各种形式的重礼节、讲礼貌、告别不文明言行等课外活动，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，不断提高自身道德修养。开展“青少年志愿者”“送温暖”“扶残助残”等公益活动，发扬互相关心、助人为乐的精神。积极组织学生到工厂、农村参加生产劳动和社会实践，开阔视野，加深同工人、农民的思想感情交流，使学生从广阔、丰富的社会改革和建设实践中，得到启迪，吸取营养，提高自己。

实践证明，在丰富多彩的课外活动中深化德育工作，是班主任进行德育教育的一种行之有效的方法。

四、在各项评比竞赛活动中深化德育工作

兴趣是最好的老师，因材施教是引导学生成才的向导。因此，我们在开展丰富多彩的课外活动的同时，还应注重把各项活动融合在各项评比竞赛活动中，这既符合学生的兴趣，也符合学生争强好胜、自信心强的性格。

如学校每月开展的“文明宿舍”“文明班级”“清洁卫生班”评比，班主任可以把这些目标具体化成一条条的标准、要求，通过宿舍之间、班级之间的评比、竞争，培养学生团结合作的集体主义精神和良好的行为习惯。同时，根据学校开展的各项竞赛活动，积极组织学生参加，如“争当校园‘美容师’”“班级优秀板报”“诗歌朗诵比赛”，“绘画、手工制作大赛”、文体比赛等，使他们在课余休息和娱乐评比竞争中，增长知识、陶冶情操，自觉接受思想道德教育。

这个学期的六月份，学校联合市环保局举行了“环保征文比赛”，旨在引导学生树立环保意识，争当环保小卫士。我组织全班学生积极参加了比赛，他们在征文中纷纷表达了对环保的认识与做法，更有学生获得了比赛的一、二、三等奖。通过评比竞赛活动，增强了学生的环保意识，约束了学生的破坏环境行为。

教育实践证明，在班会课、教学活动、课外活动以及各项评比竞赛活动中深化德育工作，十分符合学生的心理特点，有利于实施道德教育，更有利于提高学生整体的思想道德素质。

参考文献：

[1]尹守森.新形势下如何深化德育工作初探[J].潍坊教育学院学报，2006，（03）：68-69.

[2]鞠文武.班主任德育工作初探[J].考试周刊，2012，（23）：182-183.

第3篇

记者：据了解，当前维修企业选用烤漆房时，一般都会考虑电烤漆房。与传统烤漆房相较，电烤漆房的优势是什么？

程玉光：电烤漆房现在普遍采用远红外烤灯作为热源对汽车进行加热，其特点是：高效、节能、优质、环保。普通喷烤漆房是采用燃油或燃气方式加热空气，经鼓风机将热空气注入烤漆房，通过“传导”、 “对流”的传统导流原理将整个烤房内部升温以达到烘烤的目的。此方法存在大量能量的损失，即使是局部烤漆也同样要把整个空间加热来烘烤这一小部分，十分浪费。据统计，局部烤漆车辆占全部烤漆的90%，而需要全车大喷漆的车辆只有10%左右，但传统烤漆房设计只有全车大喷漆车辆多才适合，才经济。

远红外喷烤漆房是烤漆行业发展的必然方向，其原理是利用电能通过红外定向发射器形成具有穿透性的红外波束，能够定向快速穿透非金属喷漆层（不能穿越金属层）直接对其进行由内及表的均匀干燥；同时波束在穿透喷漆层到达金属表面时，产生反射波束，该反射波束再次穿透漆层对其干燥，以达到快速均匀干燥的目的。

记者：为实现更好的作业效果，电烤漆房内相关设备的安装有哪些要求？如何更好地保护喷涂技师的健康？

程玉光：现在汽车烤漆房内的过滤装置主要有用于干燥油漆的空气净化装置和用于喷涂和呼吸的压缩空气过滤装置。用于干燥工件的空气净化装置主要包括进风系统的顶棉过滤装置，用于对进入喷烤漆房的空气中的灰尘进行过滤；排风系统的地棉和活性炭过滤系统，用于对喷涂产生的漆雾等进行过滤，使排到大气中的有害物得到控制。用于喷涂用的压缩空气净化系统，主要是为了净化压缩空气中的杂质、油和水分，保证喷漆的质量。另外，现在为了保护喷涂技师的健康，一些维修企业开始使用全面式供气面罩，能使喷涂技师的整个头部与喷涂环境隔离，最大程度地保护健康。全面式供气面罩需要对空气进行更加精细的过滤和加热、加湿，保证喷涂技师的健康和呼吸舒适，其压缩空气系统的要求更高。电烤漆房一般都采用远红外烤灯作为加热源，为配合加热的效果和效率，除采用固定式红外加热源外，有些电烤漆房采用更加灵活的可移动悬挂式装置或龙门式装置，可对喷涂车辆的局部或全车进行均匀地加热，高端的移动装置采用电脑进行程序控制，其效果更好。

记者：据媒体报道2015年2月一家4S店喷漆车间的烤漆房发生火灾。使用电烤漆房该如何避免这类事故发生？

程玉光：任何烤漆房在使用时都会有安全隐患，从设备的角度看，普通燃油、燃气烤漆房的隐患主要在燃烧器漏气（有明火窜入排气道，引燃废气和管道中的油漆残留物）和电器、线路老化自燃。电烤漆房因为没有燃烧器加热系统，因此只有电器、线路老化问题。但从使用角度看，因为电加热器一般都在烤漆房内，特别要注意的是烤漆房内的清洁，贴护纸等易燃物不能接触电加热器。

防止失火，要从思想上重视。首先，一定要选择合格的电烤漆房。其次，汽车维修人员需要培训上岗，严格按照操作规程使用烤漆房，保持烤漆房的清洁、整齐，及时清理烤漆房内的杂物，以养成良好的习惯。最后，烤漆房要根据使用强度进行维护，及时更换过滤棉和对风道进行清理，定期对烤漆房进行检查。烤漆房在使用一段时间之后电器、电线逐渐老化，造成短路、断路而引起火灾；排风扇也会茌使用过程中堆积喷漆残留物，其他残留物也会逐渐增多，这些情况需要维修企业对烤漆房进行定期检查并排除隐患。

记者：维修企业在选购电烤漆房时有哪些注意事项？

程玉光：维修企业要选用正规品牌的电烤漆房；要符合相应的行业和地方标准，应该以安全、质量和环保作为选用喷烤漆房的准绳，不能只看价格；还要重点观察是否采用防火的保温板，有些地方标准已经规定烤漆房内必须有自动喷淋装置。

第4篇

    一、 实验教学中的化学科学素质的培养

    在基础教育中,化学科学知识是学生认识世界、面向生活和自身发展不可缺少的知识,这些知识涉及面广,但难度适中或倾向简单,化学实验教学即有得于激发学生的学习兴趣,也有利于学习学生形成概念,获得化学知识,同时,也有利于培养学生观察能力,获得比较熟悉的实验技能,培养学生实事求是,严肃认真的科学态度(课标语)。在实验教学中应注意以下几点:

    首先,在选择演示实验时,应以 突出教学重、难点为前提,以符合直观、简单、安全、可靠为基本条件,以规范操作为保障,以帮助学生实验技能和科学态度及获取化学知识为目的。如在利用氧化汞分子分解示意图分析提示原子这一概念之前,如果演示一下氧化汞受热分解的实验,有利于学生以直观事实为依据分析问题,从而形成原子这一概念。

    在演示实验观察过程中,应以指导学生正确的观察方法为主。一是要让学生明确观察的目的性,弄清“看什么”,而后再观察,以免学生把化学实验当作“好玩儿”,克服学生对化学实验的盲目性;二是指导学生即全面观察,同时又要分清主次。如镁带燃烧,要让学生既观察镁带燃烧发出的强光,同时主要要求学生观察生成物的颜色,以便为后面化学变化这一概念的形成打下基础。最后,在可能的情况下,调动多种感官进行观察,更重要的是将观察与思维联系起来。如铁钉生锈的实验,实际上是给出了三种假设:1、铁钉的一部分浸没在蒸馏水中;2、铁钉全部浸没在植物油里;3、铁钉置放于干燥的空气中。通过观察:1、中铁钉生锈;2、3中铁钉未生锈。通过比较、分析、讨论,最后总结出铁钉在水和空气同时存在的条件下最容易生锈。这样,有利于通过实验培养学生的思维能力及分析、解决问题的能力。

    其次,学生实验和简单实验设计及实验习题是学生实验技能形成很好的途径。

    根据心理学的研究,技能是近乎自动化的动作,是通过练习形成的。因此,应尽可能创造条件,让学生有足够的练习机会。而且每次实验课要让学生认真准备、参与及总结。

    心理学研究表明,技能的形成过程是有阶段性的。那么,学生实验必须以化学基础知识为基础。因此,应尽可能随教学进度拟好循序渐进训练计划。简单实验设计及实验习题要求更高,但有助于学生的自我发展。设计方案或解题途径适应尽可能让学生拓宽思路,寻找多渠道解决途径,再引导学生从环保、经济等多角度考虑,从而选择最佳方案或途径。这方面的训练阶段的知识或化学实验结束之后进行,同时难度要适中。如学完氧气有关知识后。可以让学生总结鉴别氧气的方法,学生可以列出以下方法:1、带火星的木条;2、燃着的木条;3、点燃的硫等。此时,可引导学生分析:方法3不用,因为硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫气体,污染空气,对人体有害。1、2理论上都可以用,但1比2更简单、方便,因此,方法1为最佳。可以提醒学生,如果同时鉴别几种气体,通常用方法2。

    最后,学生实验规范化也很重要。对学生操作不正确,应给予及时纠正,以防止学生形成错误操作习惯。因此,对学生的规范操作必须严格要求。特别学生学习实验基本操作时,应鼓励学生按规范操作多练习几次。相互监督,相互纠错。而且教师还要善于分析学生发生错误的根源,以便“对症下药”。

    学生实验结束之后,总结很有必要。以便让学生改正错误,发扬优点。另外,指导学生认真填写实验报告,有利于实验技能及化学知识的内化。

    二、 实验教学中的思想品质素质教育

    通过化学实验,可以结合实验注意事项对学生进行安全教育,环保意识教育,爱护公物,热爱劳动、节约药品,水等教育。通过与化学实验相关的化学家的故事,可以对学生进行爱学习,爱科学及爱国主义等教育。如利用道尔顿幼年家境贫寒,12岁便挑起了生活重担,但他坚持自学最后提出了科学的原子论的故事,激发学生在学习过程中要不怕挫折、不断努力。

    三、实验教学中的身心素质教育

    在演示实验中,通过教师从容不迫,紧张有序的示范,可以教育并帮助学生在紧张有序的思维活动中形成良好的心理素质;通过实验提供的氛围以及围绕对实验浓厚兴趣,学生的思维方式不受限制,也有助于学生形成良好的心理素质。同时,通过独立操作实验,也可以起到培养学生良好的心理素质的作用,通过分组实验,学生团结协作,共同完成实验,共同完成和讨论实验现象、结论,有利于培养学生的合作精神。实验的成功,特别是简单实验设计或实验习题,学生可以从中体验到成功的喜悦,成就感会使他们更加努力,更加勤奋。反之,失败之后,在教师的指导下或同学的帮助下,找到失败的原因而重获成功,会带给学生更大的喜悦,使他们对战胜挫折充满信心,有利于培养学生坚韧不抜的性格。

    四、化学实验中的审美素质能力

    化学实验是与丰富多彩的物质世界和千变万化的化学变化及多姿多彩的实验仪器分不开的。在实验教学中,装置的整体性会带给学生以整体美,这种美感也有利于实验的规范化。丰富多彩的物质世界,除了带给学生色彩上的美感,还可以带给学生无穷的遐想。化学变化本身是一种动态的美——由一物质到另一物质的变化,可以说也具有创造美,反应过程的实验现象,除了带给学生视觉上的美感,还能激活学生的思维,从而在美的感受中去思维。还有实验仪器本身也蕴藏着美,有直线美、曲线美及造型美。甚至我们可以利用一种美的心理去赋予它们无穷无尽的美。

第5篇

关键词：建筑施工；碳排；节能；环保；规划

中图分类号：TU7文献标识码： A

1建筑施工阶段碳排分析

1.1施工阶段碳排的来源

在建筑施工阶段碳排的来源有很多：直接排放，如燃料的燃烧；间接排放，比如电力及蒸汽的使用；其他间接排放，即含碳物质通过其他途径排放出来。在建筑施工时，往往由于器械、仪器的不当使用所导致的碳排增加是相当普遍的，建筑材料和建筑工序的不当等因素也会导致碳排的增加。因此，可以说完全地杜绝碳排是不可能的，只有最大限度地减少碳的排放数量才是合理的。

1.2节能减排的意识薄弱

在建筑施工阶段，之所以会产生很严重的碳排现象，很大一部分原因是节能减排的意识薄弱所造成的。对于建筑施工者而言，他们最关注的是建筑设施本身的安全性和可靠性，对于材料的浪费现象和碳排现象不太关注。缺乏起码的意识就很难把节能减排真正落实到行动中去，往往会造成一味追求速度的局面，无法真正地以建筑施工为根本，缺乏责任感。这样就容易造成施工阶段的材料浪费，必然会造成很严重的碳排现象。

1.3建筑设计不合理导致的碳排增加

建筑设计的不合理是造成碳排增加的根本来源，建筑设计总体规划不到位往往会造成建筑施工的效率低、步骤的错乱、目的性差的现象。这样缺乏正确的建筑设计方向就会造成碳排的增加，所以可以说建筑设计总体规划的合理与否在很大程度上决定了碳排量的多少，也关系到建筑施工的质量。只有健全相关的建筑设计规划才能够从根本上解决这一问题。

2影响建筑施工阶段碳排量的因素

2.1总体建筑规划

缺乏统一、明确的建筑设计规划是造成碳排的根源所在，要关注建筑设计的每一个细节。例如建筑的朝向、采光、外窗的气密性和可开启窗面积、通风以及绿化等因素，把整个建筑设计的布局进行整体的规划是很重要的。一个合理、明确的规划往往会顺利地实现整个工程的目标，把复杂的问题简单化，这样直接影响到工程的碳排数量。然而，现今的建筑施工往往都是走一步说一步，每天的工作目的都不够明确，缺乏统一的规划，这就导致施工团队纪律性不够严明，碳排增加是常有的现象。

2.2施工材料的控制

在很多的建筑团队，施工材料的控制不到位现象是相当严重的，施工材料控制不好就很容易造成碳排的增加。在建筑施工的过程中，施工材料的控制在很大程度上关系到了碳排数量的多少。比如墙体隔热材料、门窗材料、外墙装饰材料、隔热材料等等，对其数量和质量都要有明确和严格的控制。在这些材料的使用前要进行严格的检验，对其性能、抗腐蚀效果、规格、品种等要进行检测。要选择质量上乘的建筑材料，才能够减少材料的损耗，进而减少含碳物质的排放。

2.3施工的工序

建筑工序是建筑施工阶段应考虑到的问题，所谓的建筑工序不仅仅是要按照一定的顺序进行施工，更要保证严格地按照相关的设计要求和相关规范进行施工，对每个步骤进行严格地控制。墙体砌筑、门窗安装、外墙抹灰及贴面施工、屋面施工、通风与空调节能施工等各个环节都是紧密相连的，要把每一个工作步骤都严格地控制好才能够从根本上实现建筑施工的节能减排。把每个步骤严格地做到位，比如从材料选择—材料进场—材料报验—现场抽样送检—送检合格等，一系列的步骤其实都是紧紧相连的，施工的工序对于整个施工阶段是至关重要的。

3如何做到建筑施工阶段的节能减排

3.1 增强节能减排的意识

增强建筑施工阶段的节能减排首先要增强节能减排的意识。对于建筑施工人员来说，过分的含碳物质的排放、呼入大量的含碳气体在很大程度上会影响个人的身体健康，同时也会浪费大量的材料。节能减排是我国社会发展需要长期遵守的方略，是建设资源节约型、环境友好型社会的必然要求，也是人与自然和谐相处的根本所在。善于通过节能减排的倡导来进行自我约束，节能减排，从我做起，把这些要求一点一滴地落实到具体的施工建设之中去，只有这样才有可能减少含碳物质的排放，提高建筑实施的质量。

3.2 制定建筑规划，按照顺序进行施工

在建筑施工阶段要把建筑规划完全地统一起来，站在一个高度进行建筑的统一战略规划，建筑节能、环保及室内环境污染控制设计、施工材料、施工工序以及整个工程的检测和验收，都要严格地按照要求来执行。在验收阶段必须要严格按《建筑节能工程施工质量验收规范》GB50411－2007进行施工，按照进场验收、进场复验、见证取样送检、现场检验和验收的步骤来进行，提高验收的效果和精准度。完整的战略设计规划是做好工程的前提和根本，也是检查一个团队时候合格的标准，也决定了节能减排的效果。

3.3管理者加强管理和监督

有效的监督和管理对于整个建筑施工阶段是至关重要的，要严格地对管理费用支出进行权衡和管理，厉行节约，同时要建立相关的节能减排倡导激励机制，以此来约束施工的资源浪费现象。作为领导要起到带头表率作用，减少费用支出，把浪费资源纳入团队的考核机制中去。组织领导团队工作，下设相关的小组进行督促和管理，这样通过外在的约束力量来控制碳排数量，做到真正意义上的节能减排。同时要以节约型的工程为榜样，号召大家学习，这样对于项目成本的减少有很大的帮助，必然能够对于节能减排进行严格有效的控制。

4 结语

碳排控制是建筑施工阶段最重要的任务之一，想要有效地进行碳排的控制，最重要的就是首先要认清碳排的来源，分析影响碳排的因素，进而进行合理的管理和控制。增强建筑施工的节能减排意识，制定建筑规划，按照正确的顺序进行施工，同时相关的管理者要加强管理和监督，形成有效的激励机制，这样才能够进行有效的碳排控制。

参考文献

[1] 伍晏、周以大：低碳经济与建筑施工新技术的推广应用[J]；《建筑施工》；2008.（11）

[2] 袁莹：建筑施工中的节能减排技术[J]；《城市建设理论研究（电子版）》；2013.（23）

[3] 李策：建筑施工中的节能减排技术[J]；《城市建设理论研究（电子版）》；2013.（24）

第6篇

〔中图分类号〕 G633.51　〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2012）16—0068—02

随着中国经济的快速发展，环境问题变得日益突出，如何加大环保教育的力度则成为了教育界人士讨论的话题。而对于历史教师来说，其不仅仅在于给学生传授历史知识和技能，培养学生的环保意识同样责无旁贷。《义务教育历史课程标准》就明确指出：历史教师要以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵，应使学生从历史的演变中认识合理开发和利用资源、生态环境保护的重要性，并初步形成可持续发展的观念。但受多种因素的影响，历史教师很难把历史教学和环保教育有机结合起来，要么是空洞的说教，要么就脱离了历史教学本身的特点，环保教育流于形式。那么，该如何寓环保教育于历史教学之中，以培养学生的环保意识，提高环保教育的实效性呢？本文笔者以唐与五代时期赋税制度对敦煌地区生态环境的影响为例，谈一谈自身的实践与思考。

一、唐与五代时期税赋制度在敦煌地区实施概况

敦煌旧时称做“燉煌郡”、“燉煌县”。唐、五代时期的赋税制度在敦煌地区的实施包括前后两个阶段。在前期，敦煌地区承袭了北魏以来的均田制。其主要内容包括：十五岁以上男子授露田四十亩、桑田二十亩，女子授露田二十亩。露田加倍或两倍授给，以备休耕，是为“倍田”。身死或年逾七十者将露田还官。桑田为世业田，无须还官，但要在三年内种上规定的桑、榆、枣树。不宜种桑的地方，则给男子麻田十亩（相当于桑田），给女子麻田五亩。贵族、官僚、地主可以通过掌握的奴婢、耕牛，另外获得土地。奴婢授田额与良民同。耕牛每头授露田三十亩，一户限四头。民田还授，每年正月举行一次。地足之处，居民不准无故迁徙；地不足之处，可以向荒芜地区迁徙，但不许从赋役重处迁往轻处。简单来说，其包括地税、户税、调、役等。在安史之乱之后，敦煌地区则采用并推广了两税法。其基本原则是：“户无主客，以见居为簿；人无丁中，以贫富为差。”唐人将之概括为：“唯以资产为宗，不以丁身为本。”其包括户税、地税。

二、唐与五代时期赋税制度在敦煌地区实施的实际效果

为了让学生深刻地认识到赋税制度的实施对敦煌地区生态环境的影响，笔者则从两个方面进行了阐释：其一，授田不足；其二，实施草税。

1.授田不足。综观唐太宗直至武则天统治时期，敦煌地区农民授田不足现象一直十分严重。据《旧唐书·食货志》记载：“武德七年，始定律令。以度田之制：五尺为步，步二百四十为亩，亩百为顷。丁男、中男给一顷。所授之田，十分之二为世业，八为口分。世业之田，身死则承户者便授之；口分，则收入官，更以给人。”这一制度一直实行到唐开元、天宝年间。但是，很多地区的农民实际授田与应授田的标准差距很大，尤其是敦煌和吐鲁番等地处在沙漠地区，农田的数量比内地要少很多，农民授田不足的问题更加严重，这在敦煌和吐鲁番出土的有关户籍文献中得到了充分反映。根据池田温《中国古代籍账研究》附录敦煌户籍可知，农民应授田数与未授田数的变化趋势非常明显，对于那些当时农民所能得到田数的相关规定，实际操作上也只是一纸空文。实授田的趋势线不仅处于另外两趋势线的下方，而且更为平缓，表现出一定的稳定性。这表明实授田数与应授田数、实授田数与未授田数之间存在着极大的不均衡性。通过史料可以得知，唐天宝前期，农民授田不足现象已很普遍，政府无力解决。原因在于政府掌握的土地非常有限，不可能达到应授田数，甚至都达不到实授田数。另外，很多田地已为地主阶级所占有，国家出现了“地荒”现象。韩国磐先生认为，依据当时的赋税，农民负债是在所难免的。如，乾宁四年，张义全卖舍是由于“为缘阙少粮用，遂将上件祖父舍兼屋木出卖与洪润乡百姓令狐信通兄弟”；天复九年，安力子卖地是因“为缘阙少用度” ；“未年十月三日 ，上部落百姓安环清，为突田债负，不办输纳，今将前件地出卖与同部落人武国子”；“再加上送往迎来，养生送死等等费用，农民的生活就更不堪设想了”。“农民常常因为缺少必要的生活资料出卖土地”，而为了弥补授田不足的问题，又不得不想办法再购买、开垦一些田地，以增加收入。而田地一旦被大肆开垦，敦煌地区荒漠边缘的绿洲和牧场必然遭到毁坏，逐渐失去了涵养水源、防风固沙的生态功能。

2.草税的实施。“唐代自建国至灭亡都有草税，两税法时期亦不例外。”租庸调及两税法时期的草税不见于税法的规定之中，其乃是额外征收的杂税。 “在晚唐五代的敦煌，草税已不再是一种附加税，而是附着于土地与地子、官布并列的正式税例，也是据亩征纳。”唐代敦煌纳草有专门的柴草司一职。柴草的采集大多是由农户完成，一般是在敦煌周边进行。其主要是供驿马饲料之用，也用于军马饲料及烧柴。采伐的柴草数量一般都很大。李并成先生在《河西走廊历史时期绿洲边缘荒漠植被破坏考》一文中指出：“唐代前期，是继汉代以后河西历史上规模更大的又一次土地开发时期。与之相伴随对绿洲边缘植被的破坏更为严重。”李先生根据敦煌文书计算得出：“敦煌郡郡草坊天宝时存草约868540斤。”此外，唐代寺院经济发展迅速，于敦煌文书中所记载寺院亦常常刈伐、贮存大量草料，备其所用。“当时对草被资源的破坏还不仅仅限于直接刈伐，后果更为严重的是采打草籽。官府收纳草籽的主要目的是用作马匹、驴、骡等的精细料”。生长在敦煌地区的柽柳、白刺等有较高的生态效益保护功能，根据原武威地区林业站的调查测定，绿洲边缘这些荒漠植被的覆盖率可达40%左右，其中分布最广的是白刺和柽柳，一个高9米的柽柳灌丛沙滩的固沙量可达2500立方米，但“唐代前期，对于柽柳、白刺等树木的砍伐有较多的记载”。

三、造成的危害

1.边缘绿洲荒漠化。在祁连山冰雪融水的哺育下，古代敦煌地区天然植被生长茂盛。史载，祁连山“东西二百余里，有松柏五木，美水草，冬温夏凉，宜畜牧”，焉支山“东西百余里，南北二十里，亦有松柏五木，其水草美茂，宜畜牧”。敦煌则“山水环抱，林木葱郁，宛然一大都会”，这里曾是众多游牧民族理想的牧场。从被迫西迁的匈奴人所唱的那首“亡我祁连山，使我六畜无蕃息；失我焉支山，使我妇女无颜色”的民歌中，不难想象出那时这一地区草木茂盛的景象。但是，随着唐、五代时期在这一地区大规模开发和经营，出现了毁林毁草、乱砍乱伐的情况，农民“伐木而树谷，燔莱而播粟”，“以渔猎林伐为业”，“伐薪烧炭”等现象愈演愈烈。

2.严重的沙患使部分河西重镇和军事要塞处于废置不定之中，有的完全成为废墟。如，石羊河下游的西沙窝古城，其曾为巩固国防，抵御游牧民族的侵扰，保障河西走廊的安全发挥了重要的作用，但由于不断受到沙患侵袭而最终废弃，完全失去了军事防御功能。

四、唐与五代时期赋税制度对敦煌地区生态环境影响的现代启示

1.树立环保意识，保护生态环境。诺曼·卡曾斯曾说过：“我们违背大自然的结果是——我们破坏了自然景观的美,自然动态的美和天籁的美。”敦煌地区生态环境的变化，不正是人类破坏环境，忽视环保的结果吗？通过这种史实的详细介绍，可以让学生认识到保护环境的重要性，提升他们的环保意识，从而使其做到手下留情，足下留青。

第7篇

―――梭罗

你与旅途中遇到的孩子做游戏吗？

你曾教一只外国鹦鹉中文吗？

你能想到公益活动可以简单到什么程度吗？

你是否了解专业的环保旅游？

……

跟随我们的采访，

让你的旅行更有创意！

让你的旅途有益并有趣！

参加当地居民的节庆活动，是深度游的必不可少的节目之一。

多背一公斤：在旅途中传达知识与能量

孩子们纯真的笑脸与期待的眼神，是安猪与朋友们外出时关注与拍摄的重要内容。他们将这些照片制作成MSN头像放到“多背一公斤”的网站上供大家免费使用，以吸引更多人参与活动。

什么是“多背一公斤”

“多背一公斤”是由一位名叫安猪的网友发起的公益活动，现在已风靡旅游圈。它以“爱自然，更爱孩子”为口号，以简单有趣的助学形式为主要特点，号召所有游客在外出时多背一公斤，也许只是四五本书或一包文具，但这对一个贫困的小孩子来说是一份珍贵的礼物，而在赠送礼物的时候与孩子们的交流，更有可能改变他们的一生。这个活动并不是帮助最穷的学校，而是提倡与旅游密切结合，帮助那些自己旅途中可以到达的所有贫穷与落后地区的孩子。

王小波曾说过：一件事必须有意义同时有趣。因为光有意义是责任，光有趣则是娱乐，都无法长久。“多背一公斤”不强调奉献，它主张所有事情都简单做，突出旅游者在与孩子们互动时收获的快乐。它的意义不仅在于令需要帮助的人得到帮助，也在于赋予旅游者公益旅游的能力。

“多背一公斤”活动发起人采访

他们因为我们的到来而快乐，我们因为他们的快乐而快乐。

Q 旅游时代：请谈一谈这个活动的由来。

A 安猪：我在多次的旅游途中看到一些事，希望通过旅游者的力量去帮助贫困的孩子，最发起了这个活动。

Q 旅游时代：为什么选择“多背一公斤”的方式？

A 安猪：因为它简单，可行，可以和当地孩子互动。对于单个游客来说，它很容易做到，如果大家都来做，它的价值就无可估量。去年全年，单丽江就接待了500万的旅游者，如果1000个旅游者中有一位多背了那么“一公斤”，那么就有了价值几十万的物品。想一想，如果每个人都行动起来，能帮助多少个贫困的孩子。

Q 旅游时代：现在这个活动的侧重点是？

A 安猪：我们每次都会捐赠一些文具等用品，做游戏与孩子交流，给他们上课，并留下信封可以进行后续交流。之前我们都是简单的捐赠，后来侧重于进行面对面的交流。

Q 旅游时代：你是否觉得给这些孩子带去外面的信息其实更加重要？

A 安猪：不是带去，而是互动和分享。

Q 旅游时代：而这个活动强调平等、快乐的捐助，是不是？

A 安猪：对。

Q 旅游时代：这些信息对孩子们来说意义在哪里？

A 安猪：西部的贫困根源在于观念的落后。

Q 旅游时代：而你们的到来赋予他们一些新的观念。

A 安猪：是。我们有个“梦想计划”：赋予梦想，收集梦想，实现梦想。大多数农村的孩子没有梦想的概念，问他们将来想干什么往往答不出来。我们通过交谈来让孩子了解外面的世界，让他了解到外面有着和他现在完全不同的生活，激发他们对未来的想像和渴望，叫做赋予梦想；用各种媒体，包括文字、语音、照片、影像将这些梦想收集起来，让各地的儿童和成人分享这些信息，叫做收集梦想；让有能力的人帮助这些孩子实现梦想，叫做实现梦想。

Q 旅游时代：你从那些孩子身上会感觉到什么？

A 安猪：快乐。他们因为我们的到来而快乐，我们因为他们的快乐而快乐。

Q 旅游时代：那看着他们的贫穷，是否会让你心情沉重？

A 安猪：这其实是个心态问题，儿童是天然快乐的，不会因为环境而改变。他们都能在这样的生活中快乐，我们又何必心情沉重呢？

Q 旅游时代：要进行公益活动，是否会影响到你的线路安排，而使旅游没有本来那么流畅？

A 安猪：就把这个活动当是旅途中的一个可选择的景点来看待好了，做不做全凭个人的价值判断，我们对旅游者的建议是，如果觉得勉强就千万不要做。

Q 旅游时代：是不是比较提倡选择那些本来就有旅游价值的地方？

A 安猪：是的，多背一公斤是一个跟旅游密切相关的公益活动，我们提供的学校都是旅游点附近的。

Q 旅游时代：那这个活动是否会变得更大？内容更丰富？或者你会坚持最初的初衷，让它一直简单、易行下去？

A 安猪：现在已经比较大了，内容也已经更丰富，但对于每一个人每一次活动，都会足够的简单。我们将来会根据旅游者的提供信息为那些学校募捐书籍和文具，可以提高旅游者的积极性。

Q 旅游时代：你除了进行这个公益活动外，还开办了“多背一公斤”的网站，在北京、广东等地举行了相关摄影展，你觉得自己在这个活动中是什么样的一个身份？管理者？组织者？倡议者？

A 安猪：我开办网站是为了提供一个宣传与分享的平台，大家在外出之前可以登陆，查询自己旅游线路附近有哪些学校，事先和学校进行联系，并可以在网站上下载一些和小朋友们交流的方案，回来之后又可以发表游记等。办摄影展也是为了交流。我自己只是倡议活动，并不是以领导者身份组织活动，就算是组织也是个人名义而不是“多背一公斤”组织的名义，这就是我们的定位：传播理念，赋予旅游者公益旅游的能力。

Q 旅游时代：你们的组织中完全取消了权威，大家都是参与者。

A 安猪：是。我们所有的项目都在网上公开，所有人都可以登陆网站来增加这个活动的创意，我最初构建了“梦想计划”三步骤的模式，所有人都再可以把自己点子带进来，让公益活动更加有趣。

安猪与朋友们设计了“多背一公斤”的信封，信纸留给孩子们做后续交流，收到孩子们的信是令人欢欣鼓舞的事之一。

帮助孩子的同时，有特色的风景也不能错过。

与孩子们做游戏令“多背一公斤”的参与者与孩子们都感到极大的快乐。

活动体验

“多背一公斤”碛口行

文/安猪

活动背景

碛口坐落在山西吕梁地区的黄河边上，与陕西隔岸相望。它是清代及民国初年联系西北与华北地区经济往来的重要商埠，有“九曲黄河第一镇”之誉。昔日的繁华为碛口留下了许多保存完好的的古建筑，如碛口镇、西湾村、李家山、寨子山等等。一个朋友去碛口前的美好愿望是，她可以带上画板去写生，画她心爱的古建筑，而在剩下的时间，我们可以翻山越岭，探访学校，与当地的孩子交流。

到碛口，主要的看点有二：一是它的古建筑，二是大同碛。

碛口古镇内有数量丰富且保存完好的明清时期建筑，主要有货栈、票号、当铺等各类商业性建筑和庙宇、民居、码头等，几乎包括了封建制度下民间典型的漕运商贸集镇的全部类型。由于古镇至今还是原始质朴的居民生活形态，所以又有“活着的古镇”之称。而距离碛口镇六华里的李家山，更是一个小型的民居博物馆。这里汇集的山村民居的形态在8种以上，这些无论豪华的清代建筑群，还是穴居生活的土窑洞，都在这里将自然风光与人文景观融合，蕴藏着丰厚的民情风俗和黄河文化。

而大同碛更是值得一走。碛口的得名，就是因为其下游的大同碛。“碛”，是指水中由沙石堆积而成的浅滩，大同碛又名二碛，黄河第一碛就是闻名遐迩的壶口。黄河穿行于晋陕峡谷之间，水流缓慢且清澈，坐在碛口上游的岸边，你绝对不会想到印象中奔腾浑浊的黄河居然是如此的宁静优雅，如同一名未出阁的少女。可等黄河来到了大同碛，四五百米宽的河道因为遭遇大同碛而收缩到不足百米，狭窄的河道与十余米的落差使得方才还平静婉约的黄河水奔腾怒号浊浪滔滔，这时候你再坐在黄河边上，以水濯足，再看着天边那如血的残阳，不由得又是另一番豪迈。

出发前我一直担心当地学校不好找，幸运的是，我在网上浏览发现被列入需要帮助名单的李家山小学就在碛口！太好了，活动学校有了！

清晨，我们踏上太原，然后坐班车到离石，再换班车到碛口。一路煤灰飞扬，人人灰头土脸，充分体验了山西的煤炭魅力。等我们到达碛口镇看到黄河时，已经是下午时分。

我们入住黄河宾馆，算是当地最好的宾馆，是一个巨大无比的老院子，依山而建，有好几层楼高。当我们向宾馆的老板询问当地学校的情况时，她向我们介绍了一所镇里的小学。幸运的是，我们居然还在当地收编了一对重庆的旅友，他们居然也知道多背一公斤活动。

多背一公斤的文具或书籍只是引子，更重要的是通过面对面的交流去让孩子们了解到外面的世界，激发想像力和信心。

我们的活动都是利用两天的中午去的，可以说不仅没有干扰到行程，反而丰富了我们的旅途。第二天中午，我们到碛口镇小学探访。到的时候，老师已经把孩子们都叫回来了。学校很小，是一个院子改的，院子中所谓的“操场”只够放一个乒乓球桌，课室也就几间平房。今天的学生不多，大概三十来人，一个课室也就坐下了。于是我们开始聊天。首先由我作自我介绍，当我说我叫“安猪”的时候，孩子们都哄堂大笑。然后我画了个中国地图，告诉孩子们我们从北京来，并标出了北京的位置。然后我再标出黄河以及碛口的大致位置，告诉孩子们他们现在所处的地方。孩子们都很好奇，听得很认真。

然后我让孩子们作自我介绍。在我的鼓励之下，第一个勇敢的孩子举手了。我让他站到讲台前，面对着大家介绍自己。也许他是第一次看到这种架势，又也许他从来没有想过该怎么介绍自己，总之他站在那里不知道说什么。于是我用问题引导他：“你叫什么名字呀？你今年多大啦？念几年级？你喜欢什么呀？你长大了想干什么呀？”，慢慢地，一个个孩子就开始比较自然地进行当众的自我介绍了。

自我介绍中，孩子们喜欢的东西可谓千奇百怪，例如，有喜欢小动物的，小兔子，梅花鹿，这无疑是个女孩子，也有喜欢狮子老虎的，这当然是个小男孩了。比较一致的爱好是读书，看得出他们对知识的渴望。

有挑战性的一个问题是询问孩子们将来的理想，这对大多数孩子来说都是一道难题，因为他们以前从来没有思考过。这时候，耐心等待是必要的。孩子们一般会说出他们知道的一些职业，这时候，我们往往会再问一句：“你为什么希望长大了做这个工作呀？”有的孩子长大了想当农民，因为他们的爸爸妈妈都是农民，他也没真正见过农民以外的职业。

有的孩子长大了想当工人，因为工人可以赚钱养家。

有的孩子长大了想当警察，因为警察抓坏人。

有的孩子长大了想当妈妈，因为……她说不出因为来。

印象最深的今年3月在河北涞源，一位女孩长大了想当医生。后来我们从她的老师处得知，她的爸爸因为煤气中毒而去世了。

询问孩子们的理想以及理由，不仅能激发孩子们的想像能力，更能帮助我们深入地了解孩子以及他们所处的环境。

做完自我介绍后，我们都会送给孩子一小份文具作为奖品。这是对孩子们的勇气和劳动的鼓励，比单纯地把文具分发下去效果要好。

接下来同行者菠萝和孩子们做了一场大约10分钟的聊天。菠萝真是一个好老师，听得连我们这些大人都入迷了。她问孩子们知道北京吗？听说过清华大学吗？想像中的清华大学有什么吗？

关于最后一个问题，菠萝预想的回答是清华大学有很多知识渊博的老教授。可在孩子们的世界里，清华大学有大楼，有湖，有树，可就是没有老头子，这大出菠萝的意外。

这时候，菠萝说了一段让我印象深刻的话：

“小朋友们，清华大学有大楼，有湖，有树，可清华大学有没有黄河呀？”

“没有！”小朋友们回答。

“有没有你们这里这么美丽的山呀？”

“没有！”

“有没有你们这里这么漂亮的建筑呀？”

“没有！”

“所以呀，小朋友们，北京虽然很好，可你们的家乡也很漂亮呀。你们说，你们爱不爱自己的家乡呀？”

“爱！”

我想这就是我们的活动所要传达给孩子们的。

首先，激发孩子们的想像力，告诉孩子们有另外一种生活。我们不评价这种生活和孩子们现在的生活哪种更好，判断的权利在孩子自己的身上。我们只是让孩子们相信，只要你敢梦想，只要你去努力，你是可以选择自己的生活的，而我们也会在这过程中给予他们帮助。其次，告诉孩子们，你们的家乡很美，你们值得为之而感到自豪。

接下来是娱乐节目。我们鼓励孩子们表演节目，唱歌、跳舞、朗诵都行。孩子们开始时有点害羞，但很快就争先恐后了。看着他们，你会发现，原来每个孩子天生都是艺术家。而通过这样的活动，孩子们也变得更加开朗、合群。

最后少不了的是分发文具和拍照留念。

第二天探访的李家山小学情况基本类似，只是由于学校在山里，那里的孩子更加羞涩，信息的获取显然也不如镇里的孩子丰富。一个明显的例子是表演节目时，山下孩子唱的歌明显要比山里孩子的要新。但不管怎么样，我相信，当下一批旅游者来到时，他们会变得更开朗，更自信。这就是我们能带给他们的改变。

这次的旅游给了我们很丰富的体验，黄河的宁静与奔放，古镇的繁华与苍凉，自然少不了的，还有孩子们可爱的笑脸。我们在收获美丽风景的同时，也让当地的孩子收获知识和信心。

有个同样参加活动的朋友说，“对于这些孩子，我们能做的也许很少，多背一公斤的使命，应该就是在于为孩子们打开一扇窗，让他们看见和知道；或者可以领着他们走进一扇门，让他们去感受―――感受到他们自己家乡的美丽，去热爱这片土地，也去感受这片小小土地之外的世界，是如此精彩。我相信学习是一种体验与发现，而后探索与成长的循环；而这个过程，需要一个开端，我们，就是要努力将这些孩子们推上这个轨道的。这是我们的理想在现实中可以得以体现的方式。”

而在这个活动中，我们自始至终都很快乐，传统观念中，一提到公益活动就得愁眉苦脸，觉得任重道远，其实公益的事情也可以简单、快乐的完成。

深入民间：在旅途中重新认识自我

只有真正深入民间，才能听到地道的古巴音乐。

住这样的民居，什么酒店也比不上。

illa：资深旅行者

什么是“深入民间”？

“深入民间”是一种旅行主题，它强调在旅途中和当地人的交流和融合，主张参与当地的平常生活，旅游者在不同的文化体系面前重新审视自我，发现自我，从真正意义上做到用旅游来丰富人生体验。

“深入民间”旅行者采访

Q 旅游时代：你觉得旅游的真谛是？

A illa：开阔视野，求知，放松，不同的体验……或多或少，这些都有。可是，看电视也可以开阔视野，读书可以满足求知，在家听音乐泡泡浴可以放松，生活在温哥华这样的以世界移民组成的城市，足不出城，完全可以有很多不同的体验。我是逐渐才发现，每去一个新的未知的地方，我便如鱼得水。新的环境、气候、饮食、语言、习俗这些从来都不是我的问题，而要我在同一个熟悉的地方长久生活才是我的问题。

Q 旅游时代：你为什么比较青睐“深入民间”的旅游主题？是在最初旅游的时候就自然选择了这样的主题，还是逐渐发现了其中的乐趣？

A illa：10年前，在第一次经青海到的旅途中，我就感觉到了深入到当地人生活的那种由衷的快乐。最大的快乐，总是来自于与各种各样的人的交往。

Q 旅游时代：你在旅途中会选择哪些深入民间的方式？

A illa：最根本的是从心灵上把“异乡”当作心灵的家园，我不喜欢强调自己与探访的目的地之间的区别。住民居是我最喜欢的一种旅途居住方式，我非常排斥所谓的旅游“装备派”，冲锋衣啦、多少升背囊啦、照相机长枪短炮啦……当然，在这些东西可以带给我便利的时候我不会拒绝，只是我不喜欢把自己打扮成“旅行者”的样子。去墨西哥、古巴旅行前，特地学3个月西班牙语；去阳朔旅行，当地村民高兴地和我比谁的鞋干净―――我们穿着一模一样的解放鞋，那是我在四川12元买的最适合走路爬山的鞋。我自己发现一个很奇怪的现象，就是我似乎很容易被各地人认同。到了泰国，走到哪里都有人对我讲泰语；到了越南，更是大家互相看着亲切，直到我对他们铿锵有力的话露出满脸的茫然；到了多伦多，走出大街遭遇的第一件事就是被人问路……我似乎很快就可以“当地”起来。

Q 旅游时代：深入民间带给你什么样的乐趣？

A illa：最大的乐趣，在于反过来对自己的认识和认可。我们活在一个浮躁的时代，我们在往前走或者自以为往上升的过程中很容易迷失自我。如果要我安安稳稳找一份所谓的事业，设定目标然后一步步地往前行，我会得不到满足，因为我已经知道那些东西是什么。而旅途中有很多未知，

那是最大的吸引。

Q 旅游时代：你觉得与当地人的交流，会给双方有什么样的影响？

A illa：传递信息让他们知道被人喜欢着、欣赏着、爱着，在同时我也会体会到自己被喜欢着、欣赏着、爱着。对我来说，与“陌生人”交往比与“熟人”交往更容易。与人交往，我不喜欢去要求别人、评判别人，也不喜欢被要求、被评判，旅途中遇到的人就明白这些。

Q 旅游时代：说说你在民间最难忘的事情吧。

A illa：每一个新体验都是那么令人难忘。不过，实在地讲，北美那样的新大陆人文上来说比较没有探索的余地，之前想像的怎么样到达之后总是差不离；欧洲文化历史源远流长，可是，他们的文化价值观现在似乎成了世界的主流，当你说“异国风情”的时候你一定不会指欧洲尽管你可能从来没去过。法国意大利摩纳哥那样的地方在旅游成为世界潮流之前交通还不甚发达之时就已经是“旅游胜地”；而有一些占不了主流可其本身却丰富而多彩的文化更能引起我的兴趣，例如泸沽湖的摩梭文化对人类爱情的见解独到，对两性平等个性尊重是很多主流文化也不能及，可惜这个文化现今被人误解得厉害。在我去过的国家中，我最喜爱的一个的是缅甸。谦卑，使缅甸人那样令人难忘。最敬佩的一个是不丹，这个国家在国王的带领下，有自己的见地、自己的步骤、自己的主张。最怀念的一个是古巴，他们的奋斗与乐观，他们物质的贫乏与音乐的盛行，令人不断地忆起。

Q 旅游时代：你有更宏伟的，关于深入民间的体验计划吗？

A illa：想在不久之后以一个志愿者的身份去一些第三世界国家居住一段时间，如果最后能以经历写成一本书，我就知足了。

对旅游者来说，到景点以外的居民区看看，可以有更加丰富的体验。

当你把自己晒得和她们一样黑时，就会获得更为热烈的欢迎。

最经典的红色形象之一，古巴街头处处可见切・格瓦拉的照片。

旅行体验

像古巴人那样在古巴

文/illa

俊美的约斯巴多，奢华的民居

那天一出了长途汽车站，栏杆外众多的大人小孩拿着小小名片兜售自家的Casa Particular民居住宅，我选中约斯巴多家，除了因为他有一张异常俊美的面孔外，他的手里拿着两张足以说明一切的照片。

Casa Particular是经古巴政府认可可以接受旅客的类似于B&B一类的民居。这类民居在门口贴有标志。对国内客人为红色三角形，收取古巴披索，贴有绿色三角形的民居则有资格接待外国游客，收取“可兑换披索（Peso Convertible）”，也就是类似于中国许多年前执行的“外汇券”。

一张照片为整洁温馨有两张大床的房间，另一张为门口宽大的大厅。这是典型西班牙殖民时期的建筑，窄而长的门上，开了小窗户，进门是一个大厅，有现今两层楼那么高，中间有两三个圆柱支撑，也把厅隔成了里外两部分。电视放在内厅。外厅就只摆放几个沙发靠椅。房屋因为高大，不需要任何空调设施。

朝里走是一个天井，也是花园和晾衣的地方，树上站了只绿身红羽的鹦鹉（从此我就每天数次坚持不懈地和它打招呼“你好”）。几间卧室在天井一边排过去，顺着天井再往里走，是厨房和半露天的餐室。

花很短时间走遍这个古城便发现，这里的民居都是豪华雅致风格。19世纪中期之前提尼达的蔗糖产量为它带来巨大的利润，蔗糖厂停止后提尼达开始被经济舞台遗弃，留守的居民们除了保留它已形成的奢侈华丽的一切，包括文雅端庄的建筑，楼外的木栏，楼里的梁柱，华美的家具……别无选择。从此，再没有什么新的建筑元素加入这个城市。在古城的鹅卵石道路走一走，时光并无倒流，而是停滞。走过街的人们全都变了，古巴的朝代变了，但街一直没变。

与鹦鹉对话，吃蒜茸龙虾

住这样的地方，饮食起居也自然和这家人融合在了一起，又是住任何酒店无法比拟的经历。

很快便与约斯巴多的小妹妹打成了一片。她是一个金色卷发的漂亮女孩，和她从不离手的洋娃娃头发一模一样。每次我一进门，她总是抱着洋娃娃，站在门口，先把小脸凑过来―――我喜欢古巴这种见面方式，两张脸轻轻贴一贴，有了那一刻的肌肤接触，隔阂便立刻被填补，接下来的一切交道好像都变得容易了―――然后她再和我打招呼，练习鹦鹉不肯练习的话，“你好，你好。”我怀疑她是把它当成我的名字了。

约斯巴多和他的一个弟弟、一个妹妹，跟母亲住在一起。父亲和母亲分手后搬了出去住。一家人的收入，全靠约斯巴多隔三差五到就在他家门口的长途车站侯着哈瓦那来的巴士，凭他俊朗的外表和手中所向无敌的照片，很容易拉到生意。像我们这样的客人一住三晚，他则有两天无需工作。和众多的家庭旅馆一样，他们只有一间屋可供出租，尽管他们的厅，是如此宽大空旷。

休整好后，我在天井教鹦鹉汉语，漂亮鹦鹉有些怕生，尽量往那毫无可躲的树枝上躲，约斯巴多一走过来，它却兴致高昂起来。约斯巴多问我们是否在家用晚餐，我说好那就试一天吧。因为约斯巴多坚持我们说西班牙语（这也是我喜欢他的一个原因，尽管他的英语比我的西语讲得好），

我没听清到底他推荐的是什么东西，但也不在乎，只是告诉他，“我就要你最喜爱的你妈妈做的菜便行。”

同行者宁点的是龙虾。在古巴的家庭旅馆往往供应很大很新鲜的龙虾，当你问他们当晚有什么的时候，房东会轻描淡写地说，“哦，今晚啊，对不起，鱼没了，但有虾、鸡、牛肉、龙虾……”没有什么词会被强调，不管你点什么，最后收到的都是差不多数目的帐单。

约斯巴多的最爱是蒜茸龙虾，用餐时加上清爽的“恰恰恰拉”（Canchachara，提尼达最有名的一种调酒，以郎姆酒为基础，加入柠檬汁和蜂蜜而成），是一种美妙的用餐体验。这让我们毫不犹豫定下第二天第三天都在家里用餐。

也是在约斯巴多家体会到家庭旅馆餐的妙处，从此开车从西到东穿越这个岛国，所到的地方，几乎都在所住的家庭旅馆就餐。

在拉丁音乐中起舞

提尼达城虽小，那些鹅卵石街道却叫人永远也走不厌。小城一角是当地人售卖手工制品的露天市场。太阳下那些人在斑驳的房子前挂起白色棉麻制的服装、桌布、围巾、挎包，好像岁月就回到了中古世纪。也没有人强行兜售，我随着约斯巴多的母亲，像看展览品似地一一浏览过去，街角一位胖胖的妇人坐在自家门坎前，给小孩子切桔子吮，“你又从哪里来呢？”她兴致很高地问我。

我才骑完自行车回来，刚把自己晒得和她差不多黑，便回答，“我来自古巴啊。你看不出？”

“哈哈哈，哈哈哈，哈哈哈哈……”她脸上笑成一朵绽放的花，“你要是来自古巴，我还来自安哥拉。哈哈哈哈……”

我转身想要约斯巴多母亲为我作证，却发现她也在大笑不已。

安哥拉？为什么不？她的祖先，可能真的就从安哥拉被贩卖过来，世界上那么多国家她都不提，专提安哥拉，可能这也是自身血液里的某种认同？

约斯巴多的母亲去粮店买东西。古巴的经济，是典型的双轨制。当地人平均月薪为三四百披索，相当于15元美金左右。主要食物实行配给制。和中国计划经济年代使用粮票的方式不同，他们用本子记。常见到暗黑的一间屋子里长长队伍一直排到室外，而室内架子上空空如也，每个人到柜台前，扔下一枚硬币，柜台内的人在其本子上划一划，然后从柜台下数几排面包交给他。拿到的人，把面包叠一叠，往胸前一抱，和周围的人嘻嘻哈哈打个招呼，便回到家里忙碌去了。

普通古巴人家没有烤炉、没有微波炉、没有电热设施，鲜见冰箱，加上购物排队无处不在，他们因此需要花更多的时间在一日三餐上。

晚餐后和约斯巴多小妹妹玛丽疯闹一阵，我们披上围巾要出门了。玛丽嘴角一撇，很不高兴地走到一边去，“哼，又是去Casa de la Musica。”

我不禁笑了，这个聪明的小女孩！不过，小城提尼达的夜晚，如果不属于那个广场的音乐歌舞集会，又属于什么呢？

约斯巴多的弟弟大概只有十四五岁，我经过他房间的时候，看见他在镜子前有模有样地喷香水。嗯，又一个去Casa de la Musica的，难怪小妹妹不高兴了。

Casa de la Musica是酒吧、乐队表演、歌舞（古巴的音乐又怎能没有舞蹈助兴？）的总称。每个城市有好几个Casa de la Musica。提尼达是小城，所有的人在夜晚都集中在了广场通往博物馆阶梯中间的平台上。冬日的夜晚，有些许凉意，穿过几条寂静的小街，那边狂野的气氛已经扑面而来。乐手歌手们穿着整齐的布衣，演绎着只属于古巴的、“当西班牙吉他和非洲鼓相遇注定而成的罗曼史”音乐。盛装的舞者一个接一个出场，舞得暴风急雨般，又如在暴风急雨中翻飞的彩蝶，一只路灯是惟一光源，可是古巴的歌舞夜无须其他外在的装饰，穿过眼前黑影幢幢的观众看过去只见舞者的衣饰在频频的闪光灯下画出一道道漂亮的弧线。

约斯巴多在家里教了我和宁萨尔萨舞的基本步伐，这拉丁音乐渗透进人的心灵，鼓动着人的肢体，我发现，我们和大家一样，已经情不自禁地舞动了起来。

环保旅游：与自然亲和，离文明更近

兰慧明，云南贡山县旅游局局长，曾受美国大自然保护协会TNC的邀请到美国科罗拉多大峡谷学习国家公园的开发。

什么是专业的环保旅游？

环保旅游不同于单纯的生态旅游，它是以旅游养环保，以环保促进旅游，形成环保产业与旅游产业对接的新型旅游产业。作为一种经济产业的旅游业应通过内部化机制对环保产业起经济支撑作用，它包含旅游开发、旅游经营、当地居民、游客等各个环节的内容，对于游客来说，在调整与自然关系的过程中会建立正确的物我观念。

环保旅游并不会限制旅游的乐趣

环保旅游从业者访谈

Q 旅游时代：您觉得环保旅游与传统旅游有什么区别？

A 兰慧明：发展旅游会对环境造成一定的破坏，传统意义上认为，环保产业是一种没有经济效益仅有社会效益的事业，在传统旅游业发展中，旅游业只为自身经济发展而无保护旅游资源与环境的内在动力。在环保旅游的发展中，旅游业有了促进自身可持续发展的动力，以旅游的效益支持环保，以环保的效益推动旅游的发展。环保旅游以环境保护为前提，以旅游经济效益为基石，以旅游与环保最佳结合为目标，实现旅游的可持续发展。

Q 旅游时代：请介绍一下您关于贡山整体环保旅游工作思路的理念与规划。

A 兰慧明：贡山的环保主要是做大峡谷的河流环保，我们在不停地培训马锅头（马帮领队）及向导，教会他们科学地处理垃圾，合理地安营扎寨，还有对旅客进行观念上的普及。做环保的时候要有个意识，就是在旅游上一定要有收益，我觉得旅游地整个环保思路的核心是在老百姓的观念的问题，而不仅是向导的问题。在没有资金的情况下，老百姓的利益得不到保障，谈环保是没有可能的事情。所以通过开发旅游，组织一些既赢利又环保的活动，一方面宣传环保，一方面也通过收费来开展环保工作。收费主要是为了环保，为了能滚动发展。如果不收费的话，环保也无以为继。

Q 旅游时代：贡山的环保旅游如何展开？

A 兰慧明：首先我们建立环保旅游的行政管理机制，政府在其中起行政监督、服务与协调作用。采取行政命令、通知与通告等方式来引导旅游行业。加强旅游环境科学研究，争取实施旅游业清洁生产，我们不能总依靠最基本的组织人拣垃圾等手段来保障环境，应当在旅游业发展过程中尽量减轻旅游资源的破坏并有效地阻止旅游环境污染物和其他废物产生，这点上贡山在开发线路的时候就会注重它的环保性。在经营的时候，结合目前实际状况，有意识做比较高端的旅游团队，一方面这群人的意识比较好，另一方面可以以旅游养环保。广泛进行环保旅游的宣传，我们对当地百姓，对向导、对陪客人旅游的马帮，对游客都有定期、不定期的培训。首先让大家建立环保意识，提高公众环保旅游意识。

Q 旅游时代：专业的环保旅游中，如何保障旅途的趣味性？

A 兰慧明：我们把贡山现有旅游资源，科学的展现给广大的游客，让大家感受到与自然的和谐。环保旅游并不会限制旅游的乐趣，反而会使游客有新奇的体验，比如观鸟、了解物种多样性等活动，都很有意义。在开发路线的时候我们会根据原环境来做，比如一条路我们会在原有的小路上进行修整，不会再用水泥等现代材料，让人看不出它被开发过，但安全性会大大增加。在民族文化方面我们会努力保护好原来本地民族的原生态文化。因为有了旅游我们才有更好的空间和机会开发和保护好他们，没有旅游他们的原生态文化会更迅速地自然消亡。我们提供的服务也是专业与趣味性并重的，比如我们的从业人员，经过很好的环保培训，但面对游客时不是“环保督察”的形象，他们同样可以提供规范化的旅游方面服务。比如我们把马帮组织起来，通过培训筛选，既可以为游客提供专业地道的服务，让旅客感受到原汁原味的马帮文化，又能给游客环保意识方面的促进。

Q 旅游时代：您觉得环保旅游对游客有什么样的提升？

第8篇

当北京市朝阳区办主任赵宏伟来到望京南湖西园银领国际小区的时候，居民们拉起横幅，高呼口号，热烈欢迎他的到来。

这天是3月2日，这是望京变电站开始修建77天以来，第一次有一位政府官员受到了小区居民如此礼遇。之前，居民们的投诉、质疑甚至谩骂有权力管理那个变电工程的一切政府部门，他们甚至和警察动过一次手。但是今天，他们选择坐下来，和政府好好谈一谈。

北京电力公司打算在他们小区的围墙外修建一座220kv变电站，这个变电站，按照北京电力公司一位负责人的说法，离小区还有100米，至少90米，但是小区业主自己测的，是30米，根据中国电力行业的行业标准，只要和建筑物间隔够8米就被认为是安全的。

但居民们达成了一致，要让变电站搬走。他们拒绝相信电力公司的解释。他们排班站岗看守工地，他们互相鼓励，谁也不许独自跟电力公司接触，要“拒绝对方的说服或者收买”，否则就是背叛大家。

在这三个月当中，他们跑遍了北京市和朝阳区的规划委员会、建设委员会、北京市环保局、国家电网北京电力公司以及市区两级的部门，希望能够把那个即将与幼儿园(尚未开工)隔墙而建的变电站迁走。他们担心这个220kv容量，两到三层楼高的庞然大物将会增加儿童得白血病、孕妇流产、胎儿畸形和男人不育的风险，给大家带来无法挽回的伤害，尽管临床上医学还没有确认这种风险，他们的一个口号是：“不给电力当小白鼠。”

望京南湖西园由世安家园、银领国际、季景沁园三个楼盘组成，三个楼盘呈现新月形状，变电站工地正巧在这个新月的环抱之中。

一个手续不全的工程

2007年12月15日，南湖西园的居民发现在世安家园小区以西有人施工。在询问了工人和向朝阳区发改委进行了核实之后，居民们确认了这个工地是一个220KV变电站。

这个变电站在望京的规划图上标号为K5-3-1，旁边的土地就是开发商承诺5月前建好的小区幼儿园。

根据朝阳区发改委12月28日的答复，这是一个按照北京市“十一五”电力发展规划建设、符合城市规划、满足了核准要求的项目。

一般来说变电站项目能够施工，必须要走以下的流程：市规划委员会的审批、国土资源局审批和环保局的批复，在此基础上。发改委核准项目、建委批准开工。各种文件缺一不可。

在居民们去各个政府部门寻求答复的同时，工地上地面平整完毕，钢筋和水泥被不断运进工地。12月30日，世安家园和银领国际的数百名居民决定“上街抗议”(季景沁园是一个新楼盘，多数房子还没有人入住)。这次活动被警察劝了回去。

在他们抗议的同时，居委会张贴告示说：“工地已经被明令停工。”居委会还宣布，2008年1月7日朝阳区政府和电力公司将派人来与居民们对话。

1月7日，在在朝阳区办组织之下，区规划委和电力公司以及市环保局都派出了工作人员与居民代表对话。在居民的追问之下，几个部门承认这个工程没有办齐证件。电力公司说这个工程是为了奥运，希望居民顾全大局。

居民金炳虎告诉《新世纪周刊》，当天的对话居民很激动，政府来的几个官员准备明显不足。“其中一位规划局官员什么材料都没有带。后来他说，自己其实管的是交通规划，根本不了解变电站的情况。”

当天最大的成绩是，电力公司的官员承认了手续没有办全，并在居民要求下来到工地宣布停工。

他们走后，工地上的马达又转了起来。

偷偷摸摸地施工

“居住在城市，受过高等教育，遵纪守法，从来没有想到自己这辈子还要去上访。”一位世安家园的居民说。

在1月7日到1月21日之间，世安家园的居民们先后去了市政府办、北京市规划委员会、北京市建设委员会和北京市环保局。

市政府的回答是，请以合法途径解决，没有给予书面答复。

规划委员会同意居民调阅工程规划的相关证件，但是当时无法调阅――据说是被经手人借走了。

北京市建设委员会的回答是，这事要找规划委员会。居民代表赶到了规划委员会办，答复是：变电站项目三个需要规划委员会盖章的证件还差一个。但是对私自开工的事情规划委员会没有执法权，要想要求他们停工，要找城管监察大队。居民把电话打到城管，城管的回答是，违法施工不管，他们只管夜间施工扰民。城管建议：“这事你们得找环保局。”

到北京市环保局上访也没有解决问题，不过居民“老旺”说：“环保局至少给了我们正式的回复。”

1月19日，500名小区居民来到工地，将围墙推倒。

居民们开始发动他们的人脉，联系自己所能接触到的一切北京市人大代表和政协委员，向北京市“两会”递交变电站材料。

1月21日，工地西北20米左右出现新工地，大型钻孔设备和推土机已经开进工地，十几个工人正忙着打地基，居民要求出示施工证件，工人说：“在老板手里。”

“是什么工程。”

“北小河清淤工程。”

“我这就打电话问水务局。”

居民们打电话到了北京市水务局，水务说“我们没有这个工程”。

工地的人只好承认：“是建变电站。”

工地在傍晚停工，工人甚至当着居民的面捣毁了一些水泥地面，并且声称：“不会再干这活了。”

冲动不能解决问题

小区居民开始加紧值班紧盯新工地，1月22日居民代表前往市环保局，和市环保局法制办、办工作人员和参加变电站项目环评的人员坐在了一起。在此居民代表提出了若干质疑，要求提供环境评价书。市环保局说，里面有商业机密。

就在居民代表上访开始的几乎同时，上午10点40分，一些老年居民发现工地开始搭建围栏和活动房屋，他们在前去理论时，工人们叫来了一些人，其中一个留板寸发的高个长脸男子抬腿踢倒了一个五十多岁的女居民。居民拨打了110，但是“警察似乎认识打人的人，说了几句话就走了，连个正式的笔录都没有做。”维权小组成员金炳虎说。

目击这个事件的居民在上午11点给建委传真发送了一封举报信，举报新工地的施工。

1月22日晚7点30分左右，下班回家后的年轻人大约500人冲向工地，打算“教训一下打人的人。”工地领导和打人的人都没有出现。

“本来维权到今天还是很理性很克制的，大家很急躁，忽然就控制不住了。”银领国际居民、维权小组成员王林俊说：“大家一路就向着四环走了。警察跟着我们，用DV拍摄整支队伍，尤其是那些表现活跃的脸。”

大约300名居民在晚上9点左右冲上了北四环主路，阻断了交通，警察赶紧驱散人群，带走了其中3人，有50名居民围住警车要警察

放人。

在混乱的局面下，双方发生了推搡，进而动手。几位女性居民看见面熟的一位管片警察也和男性居民扭在了一起，大声抱怨警察不该打人。警察委屈地喊：“他们先踢我的!”他向别人展示裤子上的好几个大鞋印。

冲动的代价是：当天晚上有近30名年轻男性居民被警方带走。因为扰乱社会秩序而被拘留3～7天不等。

按照小区居民的统计，这些人里学历最低的也是本科毕业，有的还有博士学位，都拥有体面的工作，其中包括大学教师、工程师、经理等，一位老太太激动地对来了解情况的督察说：“对他们好一点，你们抓过这样有文化的人吗!”

意外进展，工地停工

1月25日，小区居民再次来到工地阻止施工，并求助于望京街道办城建科，得到的答复是“他们确实违法施工，但是我们不能去，你们能自己阻止最好。”

1月28日，所有受拘留处罚的居民都已经回家，他们再次来到市政府等部门。在北京市规划委员会，一位李姓官员告诉居民，市政府上午刚开会讨论了这个问题，“很重视”，“很生气”，因为规划当中，南湖西园本来就应该是大片的市政工程用地，开发商把它挪做居民楼，“弄成这么大的社会矛盾”。这位官员听说变电站离即将建设的幼儿园很近后表示：“非常心疼这些孩子”。

2月2日建委下令新工地停工，这一明令是由派出所派人口头传达的。同一天北京市环保局书面答复了居民的请求，要求北京电力公司向居民公示环境测评表。但是他们表示，环保局是没有权利公布这一文件给居民的。有居民为此对环评文件表示质疑。

他们这个春节没有过好，各家出人，轮流值班，紧盯着工地看看有没有人偷偷施工。

2月15日，望京街道办司法所所长刘铁立和届民进行了一次沟通，居民们提的要求是：变电站迁到居民区1公里以外。刘铁立宣布将安排街道办的两名工作人员值班，只要敢随便开工，居民就给他打电话，他会第一时间处理。

聘请律师，准备行政复议和诉讼

尽管工地施工暂停，南湖西园的居民仍然没有放松，居民募集了近10万元的捐款，他们通过了决议，同时维权协调临时小组也征集到了多数的授权和信任，准备由几个人出面请律师来打这场官司。

他们邀请了中咨律师事务所的夏军律师为他们进行，这位年轻的律师曾经成功地帮助“北京六里屯垃圾焚烧发电厂”附近的居民做，最后该项目停建。

“我建议我们两条腿走路，几个人去向国家环保局提请行政复议。另外有一个人去海淀区法院(北京市环保局在海淀区)提起行政诉讼，两个途径各有各的好处，不过行政诉讼一旦开始，他们要负责举证，交换证据环节中，他们必须提供环评材料来给我们。”夏军对居民代表说。

“我们能不能去发改委、规划委或者建委去申请行政复议呢?只要有一个部门撤销批准，这个工程不就可以停下来了吗?”一位居民问夏军。

“理论上也可以，不过我建议还是向环保总局提复议，我和他们打交道很多，我所接触的各个部委当中，环保总局官员无论是个人素质还是办事效率，都是中国最好的。他们很开明。”夏军说。

望京成为一个标杆

北京在建的变电站并非只有望京一家。玉泉营变电站也是在2007年12月悄无声息地圈起了围墙。这座变电站紧邻的是草桥欣园小区一区，这里的居民也发现了这一工程，并迅速挂起了横幅抗议，在围墙上，居民们用白漆，如同拆迁办一样写下了大大的“拆”，还画了一个大圈，以表达自己美好的愿望。

2月4日，草桥欣园的居民们几十人前往北京市政府上访，然后又去北京市电力公司门前抗议，在那里他们被保安阻拦，并发生了推搡，后来市电力公司让他们去丰台电力公司交涉。市电力也派人向他们介绍情况，他们坦然承认自己“手续不全”，答应先停下工程补全手续，“但是这个变电站是非建不可的，这是要给北京南站供电的重要工程。”电力公司这样答复草桥欣园居民，并表示可以开车接居民们去参观双榆树和太阳宫的变电站，“我们公司的宿舍楼就在变电站旁边，大家都好好地活着。还有八宝山变电站，也很安全。”

这次沟通之后，居民们对此态度满意，对答复并不满意，变电站工地和他们小区内的幼儿园距离不到50米，离最近的一座楼在30米以内。

草桥欣园的几位居民和望京南湖西园的居民取得了联系，通过网络和电话，他们在向望京学习着经验：“如果打官司，前后可能最长要拖两年之久，如果变电站在诉讼期间盖好了启用了，怎么办?”

望京居民的回答是：“还是要走合法的途径，如果实在没人管，就只好靠‘团结’了。你们刚开始会斗志昂扬，然后会慢慢疲惫，有些人想退出，有些人可能愿意接受补偿，你们要省着花大家凑起来的每一分钱，账目公开，让所有的居民尽量心服口服……你们要有一个坚定而热心的领导小组，还要有可靠的候补成员，万一你们中有人出差出国，或者有什么其他事无法履行职责，后备成员能够迅速地补上来。”

第9篇

关键词：环境监测；环境监测档案；管理；开发；利用

随着工业发展，我国的环境污染问题日益严重，其已经成为了国家和人民所重点关注的一项问题。为了改善环境、减少环境污染，我国将环境保护工作放在了一个重要的位置，而环境监测档案的作用也逐渐凸现出来。自七十年代中期起，我国就已经开始建立了环境监测档案，其中积累了大量各类相关专业的技术资料和信息。然而长期以来，人们只重视对环境监测档案的搜集、储存及保管，却在很大程度上忽视了对其的开发利用，这导致环境监测档案中蕴藏的巨大价值无法得以充分发挥。以下笔者就结合实际来简单谈一谈环境监测档案的管理与开发利用。

一、环境监测档案的作用和价值

1、历史价值环境监测档案当中主要并存着两类资料信息，其中一类是对不同历史时期下国家环境监测的原始数据、环境状况资料及各种相关技术信息的记录，其可谓是各类环境现象的历史再现，能够反映出环境监测机构当时的监测水平和发展情况，同时亦体现出了当时社会的发展水平。而另一类资料信息则是对环境监测档案建立的过程中业务人员的学术思想和工作成果及人们认识环境、保护环境、治理环境的动态过程的全记录，其中既包含了以往的成功经验，亦包括了过去的失败教训，而这些往往都是其他科研成果所无法取代的。因此也可以说，环境监测档案是一种不可替代的知识产品，它在未来的环境监测工作中具有着非常重要的地位与作用，同时也是政府和环保部门制定环境保护计划、开展环境保护研究及进行环境管理的有力依据。

2、科技价值

环境监测档案具有很高的科技价值，因为环境监测档案当中记录着环境监测人员长期以来依据种种科学手段而得出的各类数据，人们可以通过对这些数据进行统计和分析而得出某一时期的环境状况，同时在长期的档案监测活动中所创造和发明出的一系列用于环境监测的技术方法、处理手段及学术思想等也是难能可贵的珍宝，对促进环境科学的发展具有很重要的意义。环境监测是一项技术活动，其通常会伴随着社会生产力的发展和生产技术的提高而逐渐由低级向高级发展。环境监测档案的科技价值主要体现在环境监测工作在不同阶段针对不同研究对象和内容而完成的不同种类、形式及名称的技术成果资料信息，例如不同时期下的各类环境质量评价报告、排污口调查报告、环境质量管理手册、环境质量公报及环境质量专题分析报告等等。

二、环境监测档案的管理

环境监测所涉及的内容有很多，技术性也非常强，所以其的档案必须要进行科学严谨的分类。具体来说，应当要严格按照国家相关法律法规的规定而将环境监测档案分成五类，分别是：环境监测技术档案、环境监测工作档案、环境监测仪器设备档案、环境监测安全管理档案及环境监测行政档案。同时，还要对环境监测内容进行细化分类，例如档案中要分为大气监测档案、水体监测档案、噪声监测档案、土壤监测档案、废气监测档案、废水监测档案及放射性监测档案等等。当然，若想做好这些，还需要进一步完善环境监测档案管理制度，建立严格的借阅制度、定期归档制度、保密制度、定期销毁制度等等。

三、环境监测档案的开发利用

环境监测档案是环境监测工作的历史记录，它关系着国民经济建设，是环境科研所不可或缺的重要以及基础资料。因此，我们应当充分对环境监测档案当中有价值的资料信息进行开发利用，以使其发挥出最大的效用，这也是环境监测档案管理的根本目的。随着近年来我国社会经济的迅速发展，环境污染问题也日益严重，这使得人们对环境监测的需求与日俱增，而环境监测档案正是未来进一步开展环境监测工作的有力参考依据。当前的环境监测部门及环境监测人员必须要在遵循科学发展规律、保证资料信息的科学性和真实性的基础上，以现代化的技术和手段来对各类潜在的环境信息进行加工和整理，从而使其变成可直接利用的信息；其次要将简单的资料通过整理、加工、保存等手段而转变为全方位的、多用途的信息资料，并将其按照不同的类型进行分类以满足不同的用途和需要。具体来说，环境监测部门和人员可以把分散的信息进行集中加工，将不同专业类型的资料进行分类，对庞杂的档案资料进行过滤，并联系现实发展趋势对种种历史资料进行科学分析，从而为环境保护工作提供决策依据。当然，环境监测档案的开发利用还要根据其自身的决策性、科学性及法律依据性等特点而来，这样才能够为各类环境污染事故的调查提供执法依据。总而言之，环境监测档案的开发利用，是环境监测档案工作服务于国民经济建设和环境监测工作的直接手段，它通过建档、归档、储存及编制检索工具等步骤而实现，既能够避免在国民经济建设和环境监测工作过程中出现较大失误，又可以提高其工作效率。

四、结语

综上所述，环境监测档案的管理不只是搜集、储存及保管档案信息资料这么简单，还需要对有价值的信息资料进行充分开发利用，以使其更好地服务于国民经济建设和未来的环境监测工作。在这方面，我国目前做得还不够完善，尚需在实践当中不断摸索和总结环境监测档案的管理与开发利用经验，以进一步提高工作效率。

参考文献：

[1]闫先红.环境监测档案管理与利用存在的问题及解决路径[J].农村经济与科技，2014，06:185+205.

[2]周容.对区级环境站环境监测档案管理与利用的思考[J].资源节约与环保，2013，06:126.

第10篇

班会课是学校开展德育工作的主要途径之一。在中学阶段，学生的思想、性格可塑性较强，如何依据中学生的心理特征，在班主任的指导下，围绕固定的主题，有计划、有目的地组织教育活动，是值得我们认真探讨的。以下是小编精心收集整理的初中班会策划，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

初中班会策划1一、活动目的

每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。但是在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自己。探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自己的未来绘制一幅理想蓝图，为自己的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，增强班级的凝聚力。

二、活动意义

通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自己人生的重要性，进而寻找到自己的梦想，并为之努力奋斗。

三、活动前准备

1、班级同学讨论，结合同学们的实际问题，初步拟定班会主题。

2、班级干部讨论商定，确定班会主题，即激扬青春，放飞梦想。

3、围绕已定的主题，动员大家积极参与进来，搜集资料。

回家上网查找相关视频资料和信息。

四、活动过程(歌曲《梦想缤纷》上课前在教室播放，渲染气氛)

1、请陈心同学讲述《“宝盒”的故事》

通过讲述大家知道：不应该只沉迷于昨天的欢声笑语，那是过去，你可以把它作为你美好的回忆，但更精彩的欢声笑语在未来，在未来的梦想里。”

2、请黎冰心同学讲述《三个泥水匠的故事》

通过黎冰心同学带来的《三个泥水匠的故事》，让同学们意识到梦想的重要性。

3、展开讨论：《马云的梦想奋斗史中，让我印象深刻的一句话》

李朝铭同学：马云说，这十年之内，他们至少有一千次失败，他们永远是倒下再起来，倒下了再起来，假如你的成功没有眼泪，没有汗水，你是不可能成功的，这个梦想也不可能走得很久。

薛斌同学：马云说自己和大家一样，小时候有过无数的梦想。想当过司机，想当过售票员，想当过警察，想当过解放军叔叔，没有一个梦想能够实现，然后不断地变化自己的梦想。最多的时候，马云一年内换了七八个梦想。但这些并不重要，梦想是快乐的，每个人在成长的路上一定要有梦想，一个人要想幸福一定要有梦想。一个人可以乱想，但是不可以不想。

卿悦同学：不同时期的马云有着不同的梦想，小学时想考好的中学失败了，中考也失败了，考大学考了三年，毕业后想考哈佛大学还是失败了。但是他还是愿意再试一次，只有一次次地尝试才有机会。“小时候其实变换梦想没有关系，你需要去不断地想，不断地去想快乐的事情，其实梦想不需要很大，你去想，你就会做得到。”虽然没有进重点班，但是不应该放弃，只要有梦想，一切皆有可能!

潘俊池同学：梦想不要太空太大，要现实些。马云叔叔做阿里巴巴时，因为没钱，去找投资商。一个投资商曾说，“阿里巴巴要做成功，相当于把万吨轮抬上喜马拉雅山”，后来他做淘宝，别人听到网上购物的商业模式，也觉得不可思议，有人甚至说“如果你能做成，我把名字倒过来写”。从马云叔叔的故事我知道：一个成功背后有1000个别人看不到的错误，要不怕失败不断付出。

4、手语舞《怒放的生命》，表演者：赵丹妮、吴泓霖等同学

歌词进取向上，给人以力量，手语舞让人分享到每一份成功背后都需要努力付出，由衷地感受到了一种向上的希望，和对生命的热爱。

5、背景音乐——《最初的梦想》响起。

(收集梦想，制作于卡片上)

请同学们写出自己的梦想，并制作成卡片贴在桌子旁边。

歌声是美好的，时间是有限的。班会无限好，只是近铃声。

6、结束语：《梦想是什么?》

7、全体同学演唱班歌《明天会更好》

激扬青春，放飞梦想，为自己的人生目标而奋斗，相信我们的明天会更好。

初中班会策划2一、教学内容：火和火灾

二、教学目标：

1、了解火与人类的密切关系，知道火灾给人类带来的危害。

2、学生通过教师的讲解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

3、学生利用各种方法查阅、搜集消防安全资料，培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。

培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度。

三、教学重点：火灾的危害

四、教学难点：火燃烧的三个条件

五、教学班级：七年级(1)班

六、教学过程：

(一)出示谜语，激趣导入

红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。(打一自然现象)

师生开展猜谜活动，激发学生的学习兴趣。(谜底：火)

师导言：火与人类生活密切相关，给我们的日常生活带来极大的便利。可是如果利用不好，它会将我们所拥有的一切毁于一旦。这节课我们就共同来了解“火与火灾”。

(二)讨论：1)人类是怎样学会用火的?

2)什么是自然火?原始人取火的方法?

3)火给人类带来什么好处。(没有广义的火出现在地球上，既不会有人类也不会有人类文明的存在!因之世上的这文明、那文明，都与火文明息息相关。认识火、尊重火、运用火，是人类最重要的文明意识之一。反之，就是野蛮和愚昧。)

师小结：是的，在我们的生活中到处都要利用火，没有火，就没有人类社会文明的进步。但火也给人类带来了许多危害。

例一：1月25日，大年三十的晚上，武汉市前进四路电子城一条街，二楼商铺，发生火灾，约0时开始失火，20多辆消防车经过一夜奋战，到26日7点10分，火势基本熄灭。

例二：2月5日发生在汉正街武房1号楼的火灾，已造成一人死亡，有11人紧急送医。

例三：2月9日晚21时许，北京市京广桥附近的央视新大楼北配楼发生火灾，火势蔓延、火光冲天。中央电视台新址园区在建的附属文化中心工地发生的火灾，大火在燃烧近6个小时后被彻底扑灭。起火大楼为央视新建大楼北配楼，起火的文化中心大楼地上30层，地下3层，建筑面积10.3万平方米，火灾造成1死7伤，经济损失高达10多亿元。

讨论：1)火灾给人类带来哪些危害。

小结：火灾给我们带来巨大的财产损失，对我们的生命产生极大的威胁，我们一定要学习用火与防火的知识，不玩火。

学校防火：

①严禁学生携带_入校。②不要乱烧废物。③实验用的易燃物品要妥善使用。④经常检查电器。⑤设置消防器材，不破坏消防器材。⑥宿舍的安全防火。

公共场所防火：

学生要做到：

1、不携带_到公共场所。

2、不准玩与火有关的游戏。3、不准学生在山林野炊。

(三)学习学生防火知识：

例：2007年11月14日上海商学院_宿舍楼发生火灾，4名_被大火围困，_跑到东面的阳台上，4_情急之下，先后从6楼跳下身亡。其中，最后一个_在阳台上犹豫了很久，但最后也跳了下来。

(1)从以上事例中你看出什么?

(2)火灾自救与逃生

学生应沉着冷静，采用科学的自救措施逃生。

1、井然有序撤离火场，不要大声喊叫，以防吸入烟雾窒息。

2、弄清楼层通道，不要盲目乱跑、不要盲目开门。

3、冲出楼房，要用湿毛巾捂住口鼻，低势跑行。

4、楼梯火小，就冲出去，火大就用绳子、被单等从窗口、凉台上滑下。

5、身上着火，要脱掉衣服，或在地上打滚压灭火。

(3)一旦发生火灾，你知道怎样报警吗?模拟打电话。

火场报警：(1)牢记火警电话119。没有电话或没有_的地方，如农村和边远地区，可以打锣、敲钟、吹哨、喊话，向四周报警，动员乡邻一齐来灭火。(2)报警时要讲清着火单位、所在区(县)、街道、胡同、门牌或乡村地区。(3)说明什么东西着火，火势怎样。(4)讲清报警人姓名、电话号码和住址。(5)报警后要安排人到路口等候消防车，指引消防车去火场的道路。(6)遇有火灾.不要围观。有的同学出于好奇.喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作.也不利于同学们的安全。(7)不能乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。

(4)抢答：发生火灾时，是盲目开窗开门，还是用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑;扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?

(5)你能说出几种逃生方法吗?。(关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生)

3、火场逃生法则

(1)要镇静，保持清醒的头脑，不能盲目追随。当人的生命突然面对危难状态时，极易因惊惶失措而失去正常的思维判断能力.当听到或者看到有什么人在前面跑动时，第一反应就是盲目追随其后，如：跳窗、跳楼、逃(躲)进厕所、浴室、门角。突遇火灾时，首先应当强令自己保持镇静，迅速判断危险地点和安全地点.利用自己平时掌握的消防自救与逃生知识，决定逃生的办法.尽快撤离险地。撤离时要注意，不可搭乘电梯，因为火灾时往往电源会中断，会被困于电梯中，应从安全楼梯进行逃生，能沿着墙面，当走到安全门时，即可进入，避免发生走过头的现象;尽量朝明亮处或外面空旷地方跑，若通道已被烟火封阻，则应当背向烟火方向离开，通过阳台、气窗、天台等往室外逃生。

(2)留得青山在，不怕没柴烧，不要因为贪财而延误逃生时机。在火场中，人的生命是最重要的。身处险境，应尽快撤离，不要因害羞或顾及自己的贵重物品，而把宝贵的逃生时何浪费在穿衣或寻找搬离贵重物品上，已经逃离险境的人员，切忌重回险地，自投罗网。

(3)做好简易防护，匍匐前进，不要直立迎风而进。逃生时经过充满烟雾的路线，要防止烟雾中毒和窒息。为了防止浓烟呛入，可把毛巾、口罩用水打湿蒙住鼻、口，匍匐撤离。贴近地面撤离是避免烟气吸入，滤去毒气的方法。

(4)找好避难场所，固守待援，不要向光亮处奔。如各种逃生路线被切断，应退居室内，关闭门窗，有条件可向门窗上浇水，以延续火势蔓延。同时，可向室外扔出小东西，引起别人注意，在夜晚可向外打手电，发出求救信号。切忌向光亮处奔。在紧急危险情况下，由于人的本能、生理、心理所决定，人们总是向着有光、明亮的方向逃生，光和亮就意味着生存的希望，它能为逃生者指明方向.避免瞎撞乱撞更易逃生，但这时可能电源已被切断或已造成短路、跳闸等，光和亮之地正是最危险之处。

(5)缓降逃生.滑绳自救，绝对不要冒险跳楼。高层、多层公共建筑内一般都设有高空缓降器或救生绳，人员可以通过这些设施安全地离开危险的楼层。如果没有这些专门设施.而安全通道又已被堵.救援人员不能及时赶到的情况下，绝对不要放弃求生的意愿，此时当力求镇静，利用现场之物品或地形设法逃生。你可以利用身边的绳索或床单、窗帘、衣服等自制简易救生绳，一端紧拴在牢固的门窗格或其他重物上.再顺着绳子或布条滑下，或者利用屋外排水管攀爬往下至安全楼层或地面逃生。在火灾中.常会发生逃生无门，_跳楼的状况，非到万不得已，万万不可盲目采取冒险行为，因为跳楼非死即重伤，能静静待在房间内，设法防止火及烟的侵袭，等待消防人员的救援。

(四)总结

1、请学生谈谈这节课的收获。

2、老师总结：这节课老师和同学们一样都收获了很多防火常识，让我们在日常生活中提高防火意识，珍爱生命，永保健康、平安。

初中班会策划3活动目的：

本次班会活动，使学生了解绿色生活方式，增强学生的环保意识和社会责任心，增强学生的意识，为改善校园环境问题出谋献策，培养主人翁意识;让学生明确环保的重要性，自觉行动起来共创绿色校园。

班会准备：

1、摘录有关环保的宣传标语，诗歌。

2、收集“绿色生活”的相关资料。

3、将自己对校园环境的看法及改进意见写成文字材料。

4、撰写“绿色生活，让校园更美”倡议书。

班会过程：

一、由学生代表朗诵作文。

附作文：《绿色生活》

刘老师：童真回忆，充满温情与欢笑，“绿”意盎然，足以感动读者，但是无论我们怎样描摹美好的童年，那“绿色生活”不再的惆怅是我们无法否认的事实。为了让我们的生活少一些这样的惆怅和遗憾，今天我们七年级(3)举行“绿色生活，让校园更美”的班会课，希望同学们自觉行动起来共创绿色校园。

二、请同学们畅谈对“绿色校园”的认识。

话题一：请说一说你心目中的绿色生活。

话题二：请谈一谈你所了解的绿色生活方式。

三、请同学们交流对校园环境的评价并针对不良现象提出整改意见。

刘老师：当你漫走在校园的操场上，徜徉在校园的紫藤花廊下，流连于花香四溢的花园边，不知同学们对我们校园的环境印象如何?请同学们来谈谈你对校园环境的评价。

同学们自由发言。

刘老师：同学们谈了自己对校园环境的不同看法，其中有好的方面，当然也存在着一些不足之处。要知道，美丽的花草，靠我们大家的呵护;清洁的校园靠我们一起建设。因为，我们是学校的主人!

但是，还有一些不自觉的同学在给我们校园环境抹黑，现在请同学们讨论一下，校园里存在着哪些破坏环境的不文明行为?

学生列举：

1、在校园内大声喧哗，追打皮闹。

2、在课桌椅上、墙壁上、校服上乱涂乱画。

3、随地吐痰，乱扔口香糖，乱丢垃圾。

4、不节约水电，光线好的晴天，教室里还亮着灯;

有些同学洗完手没把水龙头拧紧，让大量的水白白流失。

5、经常使用一次性塑料袋，造成白色污染。

……

刘老师：在我们身边时常有破坏环境的事例发生，面对这些不良行为，我们不能置之不理。再请大家讨论一下，“绿色生活，让校园更美”，作为学校的主人，我们该如何行动?

学生交流，汇总：

1、提高自身环保意识，不做乱扔垃圾，随地吐痰等破坏环境的事。

2、要求学生认真做好校园环境卫生的打扫工作。

3、开展环保知识讲座，认真宣传环保知识，增强学生的环保意识。

4、对垃圾进行分类，回收可再利用的资源。

5、制订一些有关环保的行为准则，如节水、节电等。

……

刘老师：同学们对校园环保提出了许多良策，环保就应该从身边小事做起。要做好环保工作，宣传很重要，那大家收集了哪些环保宣传标语，请大家来说一说。

1、春天来了，别让正在生长的小草消失。

2、植树节，为大自然，为树木增加成员。

3、小草正在成长，请别打扰。

4、悄悄地来，悄悄地走。

5、保护环境，人人有责。

6、保护环境就等于保护自己。

7、人人种一棵树，我们就生活在绿的世界里。

8、美化大自然，从美化校园做起。

9、没有绿色，就没有生命。

10、少了一份绿色，就少了一份新鲜的空气。

11、保护大自然，从节约一滴水开始。

12、保护环境，就是保护我们的家园。

……

刘老师：大家搜集来的环保宣传标语还真不少。希望大家从我做起，从身边小事做起，为绿色校园的创建贡献一份力量。

四、撰写“绿色生活，让校园更美”倡议书

刘老师：环保光靠几个人的力量是远远不够的，这需要我们大家都加入到校园环保活动中来，在这里，我们共同撰写“绿色生活，让校园更美”的倡议书。

五、总结：

今天的主题班会，在轻松愉快的氛围中，我们了解了关于“绿色生活”的相关知识，提高了环保的意识。绿色生活其实只需要你我稍稍改变自己的生活方式，希望大家从我做起，从小事做起，共同为环境保护作出我们应有的贡献。播种绿色就是播种希望。让我们携起手来，共创一个美丽的绿色校园，让绿色生活伴着我们快乐成长。

初中班会策划4班会背景：

学生进入初中以来，逐渐地摆脱稚气，进入青春叛逆期，而初二下学期是叛逆的峰，很多学生对学习和人生彷徨没有目标，即使有目标也不坚定或者易受干扰和影响。他们不愿接受家长和老师的正面教育，而同龄人或影视作品的一句话、一个场面就会对学生产生极大的影响。

班会目的：

通过主题班会，使学生认识到以下几点：

1、学习需要目标。

2、目标可以分短期目标、中期目标和长远目标等。

3、实现目标需要排除干扰和障碍。

班会准备：

眼罩一个、便签纸50张，玻璃储物罐一个、多媒体课件、学生学唱歌曲《奔跑》

班会设计：

导入：对到班听课的老师鼓掌表示欢迎，鼓掌方式以下三种：

1、全班同学鼓掌20秒。

2、全班同学鼓掌40下。

3、全班同学20秒内鼓掌60下。

目的：认识到第三次鼓掌效率、状态，是因为第三次有规定的目标(60次)和限定的时间(20秒)。

活动一：请一同学对着摄像机摆POSS.然后请另一个同学带着眼罩左右各旋转三圈后对着摄像机摆POSS.从而得出：

一、学习需要目标

活动二：每人一张便签纸，在纸上写上自己期中考试追赶的目标。组长收集每人的目标后存于玻璃罐内以待期中考试后兑现表彰和奖励。

然后追问同学，自己选择追赶目标的依据是什么?从而得出：

二、制定目标要从实际出发，通过努力是可以实现的。

活动三：课件展示曾倚靖同学学期初订立的期中考试、期末考试各科得分和总分。让学生说说从中可以看到什么?学生得出结论：

三、目标可以分解

活动四：“谁是卧底”游戏。从而得出结论：

四、实现目标会受到影响和干扰

活动五：展示非洲拉马河畔豹子食猎羚羊的情景，从而让学生受到启发：

五、坚定目标，超前奔跑

活动六：全班起立，齐唱歌曲《奔跑》，结束班会。

班会反思：

1、作为一节班会课，一定要有教师与学生双方的准备。

本节课只有教师的准备，缺少学生准备，学生一开始感觉有些突然，活动不自然和积极。

2、活动二学生写期中考试追赶目标的情况，如果作为期中考的表彰和奖励参考依据，有学生写的目标低于自己的水平，就会出现未达真正目标而受奖励情况。

3、在讲活动四时，应该多引导学生，让学生说说自己在学习过程中易受到哪些干扰，让学生正视干扰和影响，从而能有效地排除干扰和影响。

4、活动二学生写追赶目标，是否可以换成另外一个活动，即是让全班第一名站教室最前面，然后以他(她)作为追赶目标的同学站他(她)后面，前面的同学不能回头看。

以此类推，全部同学到位后，再看自己后面的同学有哪些。这样全班就形成了一个三角形。

初中班会策划5一、班会背景：

初三是学生成长的重要阶段，确立理想、立志成才，对以后的人生走向有重要的作用。我设计了这次主题班会，培养学生确立目标，做有理想的人。

二、班会目的：

1、通过讲故事、演讲等活动，启发学生认识到树立理想的重要性,激发学生树立理想的热情;

2、帮助学生寻找自己的理想，早日确立学习目标，努力学习，积极向上;

3、通过活动，让学生清醒地对自己有定位，确立目标，成为有理想，有追求的青少年，扬起理想风帆，抵达成功彼岸。

三、班会准备：

1、选择组织能力较强的男、女同学各一名担任主持人，并在课余时间进行排练;

2、选择讲故事能力较强的同学讲故事，并准备好故事内容：数学家陈景润的故事，课后排练;

3、演讲选手的挑选和排练;

4、小品演员的挑选和排练;

5、组织学生收集有关理想的名言警句;

6、“我的理想”卡片收集准备，组织学生准备卡片，写上自己的奋斗目标，准备在活动中分享、交流;

7、音乐、多媒体的准备。

四、班会流程：

(一)班会流程

1、主持人开场引入主题

2、同学讲故事，谈理想(结合故事内容，用多媒体展示主人公相关生活照片);

同学演讲，谈理想(背景音乐：纯音乐)

3、小品剧《我的未来不是梦》的表演

4、名言警句畅谈环节

5、“我的理想”交流分享环节

6、主持人总结，宣布班会结束(背景音乐：明天会更好)

(二)活动纪实：

主持人开场

男、女：“扬理想风帆，抵成功彼岸”，我们今天的主题班会现在开始!

男：理想，是人生的目标，是人生的希望!

女：理想，是灯塔，是航标，照亮着我们的人生前程，指引着我们的人生方向!

男：是啊，没有了理想，就没有了前进的动力。世界上，不少的名人从小就树立远大的理想，并为之而奋斗。下面，我们请A同学为我们讲述关于数学家陈景润的故事。

A同学讲故事：数学家陈景润的故事(主持人用多媒体展示陈景润相关图片)

女：感谢A同学的精彩讲述。听完了以上的故事，你是否感觉到，一个有理想的人，就有了人生方向，努力向着理想的方向奔跑，便会走向成功的彼岸!

男：是啊，树立理想多么重要!特别是我们作为年轻的一代，更要树立远大的理想，并为之好好奋斗。

女：听完了精彩的故事，下面让B同学为我们做演讲“做有理想的新一代”!(B同学上台，背景音乐响起)

B同学演讲：

男：感谢B同学的_澎湃的演讲，听了她的演讲，我深深地感受到理想的力量，实现远大理想，要从现在做起，从小事做起。

女：是啊，从故事和演讲中，我们体会到了树立理想的重要性，认识到树立理想的重大意义。生活中的我们，要使人生过得有意义，就要做个有理想的人。同时，为了实现理想，我们还得好好学习，冲破一切困难。不知道同学们是不是有同感呢?

男：看来同学们听完之后都深有感触啊。下面，我们再来看看小品表演《我的未来不是梦》，看看发生在我们身边的故事……

女：看完了这个小品，同学们的感受是什么呢?

(同学讨论、发言)

男：是啊，我们都可以感受到，有明确理想的人，会有合理的学业、人生目标，敢于面对挑战，并战胜困难而走向成功;缺乏理想的人，没有人生目标，则比较消极、被动，人生显得没有意义。

女：说得真好!而且，我们知道，要成功，就要有理想;有理想，就要有行动。理想的实现来自不懈的努力。

男：是啊，像我，虽然有理想，但学习不够努力，以后我一定要加倍努力，为了实现理想而奋斗。不然，人生怎么能成功呢?

女：说得对!对了，大家都是初中生了，关于理想的名言警句也学过了不少，下面就请同学踊跃畅谈，把你知道的有关警句说出来!

C同学：“华罗庚说过：‘没有抱负的人，他的生活缺乏伟大的动力，自然不能盼望他能有杰出的成就’。”

D同学：“孔子说：‘三军可多帅也，匹夫不可夺志也。’”

E同学：“范晔说：‘有志者事竟成。’”

……

男：听了同学们所讲的名人名言，真是深受鼓舞啊!是的，立志多么重要，为了实现理想而奋斗多么重要!我们现在都是高中生了，高中时期是树立理想、明确人生目标的重要时期。下面，就让我们来一起分享、交流我们的理想，我们的计划!请同学们畅所欲言!

分享、交流环节：

F同学：“我的理想是当一名医生。虽然我的化学成绩不怎么好，但接下去的日子，我要加倍学习，为实现我的理想而努力。我要向着我的目标努力……”

G同学：“我现在也有了自己的理想，就是将来当一名政治家。以前我没有好好学习，以后我要好好学习，把成绩提上来，还要多学习各方面的知识，为实现我的理想而奋斗……”

H同学：“我将来要做一名律师。所以我要充实自己的知识，还要多去参加一些实践活动。我已经订好了自己近期的学习计划，我要按着计划，好好学习，一步步实现我的目标……”

……

女：大家都谈得非常好。没错，我们都要早日确定我们的理想，让它作为我们生活的导向，我们要为了实现理想而奋斗!

男：理想是前进的动力，当大家有了伟大的理想，我们的学习便充满动力，我们的人生便充满活力。相信通过大家的努力，远大的理想都会实现的!

男、女：让我们扬起理想风帆，抵达成功彼岸!我们努力奋斗，共祝大家“明天会更好”!好，我们的班会到此结束!(音乐：明天会更好)

五、活动反思：

这次班会旨在引发学生明确学习目标，树立远大理想，并为实现理想而奋斗，预见班会的效果会不错，具体表现为以下几个方面：

通过此次活动，学生明确了树立远大理想的重要性，确定了自己的人生目标，增加了学习的动力和热情;

第11篇

一、童话漫游―开启自信的窗户，放飞想象的翅膀

1.营造氛围 激发兴趣

为了满足幼儿想说、敢说、喜欢说和有机会说的愿望和兴趣，我们通过创设“贝贝童话漫游吧”这个梦幻的舞台，通过舞台的精心设计和各种多媒体配套设施，为幼儿营造一个自由宽松的表演氛围，深受幼儿的喜爱，幼儿在自己梦想的舞台上尽情展示自我，表现自我，更加自信和美丽。我们还提供丰富的表演物质材料如各种头饰和帽饰、胸饰、颜色鲜艳的服装及各角色需要的道具等来满足幼儿的表演欲望。如《白雪公主》中，我们投放了“房子”、花篮、小花、服装、音乐等；《小猫钓鱼》中投放了猫妈妈和小花猫的头饰、蝴蝶和蜻蜓的翅膀道具、钓鱼竿、水桶、“池塘”等，使幼儿在表演中有身临其境的感觉，表演得更投入，更逼真。

2.形式多样 各美其美

根据不同年龄段幼儿语言发展水平的实际情况，我们以年级组为单位进行“大型赛诗会”，小班以儿歌为主、中班儿童诗、大班古诗最后全体幼儿朗诵《三字经》片段，通过这种集体朗诵的形式，幼儿能够更加大胆自信主动的表达和讲述。除此之外，我们还创设了适合不同幼儿参与语言活动的环境，有古诗吟诵坊、儿歌吟诵坊、童话古诗坊、命题接龙坊、亲子星光坊、主题表演坊、自由画画坊、合题画画坊、亲子阅读坊。在这些活动坊中，幼儿通过接触儿歌、诗词、童话等各种文学作品，并对文学作品再创造，创造性地创编或续编故事，如在“命题接龙坊”中，提供故事《小兔乖乖》《狼来了》《龟兔赛跑》等幼儿耳熟能详的经典故事的前半部分，幼儿创编故事的后半部分。幼儿在活动中充分感受作品的语言美，培养热爱文学作品的美好情感。在“亲子星光坊中”，提供丰富的服装道具和音乐，爸爸妈妈和孩子一起进行故事表演《三只小猪》《拔萝卜》《狼和小羊》等，让每一个孩子、每一个家庭在亲子互动中增进情感，给幼儿一个诗意的童年，一片翱翔的天空。

二、运动比拼―迈开快乐的步伐，奏响成功的号角

1. 内容丰富 形式多样

《幼儿园教育指导纲要》中指出，要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。在“优优运动大比拼”活动中，我们充分考虑幼儿不同年龄层次的身体发展水平和满足幼儿自身的兴趣和需要，我们因地制宜的选择和划分若干区域作为不同运动项目的场地，如我们设置了蜘蛛运球区 、蚂蚁运粮区、和尚挑水区、小车竞赛区、刘翔跨栏区、亲子套圈区、姚明投篮区、过草地区等区域。这些区域既有活动量相对大的，也有活动量较小的，共涵盖了幼儿钻爬、跑跳、平衡、投掷、合作等不同能力的发展，不但发展了幼儿的基本动作又培养了不怕困难的意志品质。在这些活动区里有的是亲子娱乐运动游戏，有的是民间体育游戏，有的是趣味益智体育游戏，还有的是生活体验体育游戏，幼儿可根据自己的爱好和特点自主选择和体验游戏运动的成功和快乐。

2. 亲子互动 乐在其中

家庭也是重要的教育资源。为了让家长能够更加清楚地了解幼儿园的特色课程和帮助幼儿一起健康成长，我们将亲子运动融入到我们的特色课程中，组织成一场以“我运动、我健康、我快乐”为口号的运动大比拼活动。活动中我们以游戏性、挑战性、互动性、安全性为原则，为有效的进行家园沟通创设了平台，同时也让家长更好的参与幼儿园的教育活动，提升家长参与活动的热情。如我们设置了小猪运“西瓜”、两人三足、骑大马、小车快跑、亲亲小背篓、袋鼠跳等适合亲子运动的游戏。通过运动项目的竞赛，将教育内容渗透于无形的快乐游戏中，增进了家长和幼儿之间的情感交流，为家长和幼儿提供了共同游戏、共同成长的环境。

三、巧手挑战―打开灵动的双手，描绘多彩的画卷

1. 站站为营 创意无限

在“艾艾巧手挑战营”第一站――“纸筒创意乐”中，幼儿发挥想像力，用纸筒制作了各式各样的风铃、小汽车、娃娃、玩偶……。第二站――“亲子绘画”和“亲子探宝”。 亲子百米画卷“我眼中的春天”，幼儿开动脑筋大胆挑战，用手中的画笔，把春天的音符留在纸上，化作一株株嫩绿的新苗，变成一簇簇盛开的鲜花，让一只只亮翅的雏鸟，飞翔在湛蓝湛蓝的天空。亲子合作绘就了一幅瑰丽的春天长卷，多彩而独特，镌刻下每一个小朋友的成功与快乐！在“亲子探宝”中，我们计划在树林里系着许多五彩丝带，有的高、有的低，有的隐藏在树丛中，要找到丝带，幼儿需要一份细心和耐心。找到喜欢的五彩丝带后，想办法把丝带解下对幼儿来说又是一重考验，幼儿试过几种方法后才终于解下来。前面两关比的是手巧心细，回答彩带上的问题，就是一次脑力比拼了。最后，让爸爸妈妈帮忙把丝带系上手腕，才算挑战成功。在这样的挑战中，幼儿忙得不亦乐乎，能力强的手腕上竟得到四根丝带，其他幼儿也保证一人得到一根丝带，这样的探宝，上不封顶，下有保底，充分尊重儿童，各尽所能，各展所长。

2. 变废为宝 百花齐放

在活动前期，家长与幼儿共同收集各类适用于环保服装的材料，如：扑克牌、报纸、凉席、五彩垃圾袋、纸筒等，将废旧材料变废为宝，制作成环保服装。如：将军的盔甲、会跳舞的海绵宝宝、帅气小哪吒、小小魔术师等，都给人留下了深刻的印象。根据作品的不同风格，为幼儿颁发了创意奖、制作奖、人气奖、设计奖。幼儿穿上环保服装，跟上音乐的节奏，大胆自信的走起了模特步！每位幼儿都能在活动中获得一展风采的机会。一件又一件的环保服装，成为了一道姹紫嫣红的亮丽风景线。最后将大家的环保服装收集在一起，进行布置、展览。幼儿欣赏、观察环保服装，感受不同作品的不同风格，谈谈自己的收获。

四、全能演绎―飞扬美丽的个性，舞出精彩的童年

1. 激发想象 自由表达

在为幼儿排练一段完整的舞蹈前，先让幼儿熟悉歌曲的内容，了解音乐的节奏和性质等。给幼儿创设一个好的情景，例如在教幼儿舞蹈《花仙子》前，我先利用课件为幼儿讲述在一片美丽的大森林里住着一个穿着漂亮花裙的仙子，她的名字叫“花仙子”，这个花仙子出现在森林里时，森林里所有的小动物都像花蝴蝶一样来到她的身边，在她美丽的裙子身边翩翩起舞……于是利用生动的课件、优美的语言将幼儿吸引到情境中，仿佛自己就在花仙子的身边翩翩起舞。让大家感受花仙子给森林里的小动物们带来的那种活跃、快乐的气氛。然后再让幼儿掌握舞蹈的基本动作，引导幼儿将基本动作变出许许多多相似而又不相同的动作。

2.体验成功，培养自信

第12篇

近年来中考改革力度不断加大,思想品德出题的方式和解题的思路较以前更为开放、更为灵活,面对复习,有的同学手忙脚乱,情绪紧张,不知道从何下手,甚至有些同学在复习过程中存在着熟悉上的误区和方法上的失误,从而导致对所学内容基础不扎实,答题语言不规范,解题能力不强等问题,这都成为影响中考成绩的重要因素。下面,我根据多年的教学经验,谈一谈中考前思想品德的复习策略,以求在较短的时间里获取较佳的复习效果。

一、研究《课程标准》和中考《考试说明》,明确命题方向

《课程标准》和中考《考试说明》是备考的依据、方向,它规定了中考的性质、范围、内容题型以及能力的要求。每一年的中考试题都是《考试说明》最好的注解。因此,备考时我们必须下功夫研究考试说明,把对课标考试说明的学习理解和复习紧密结合,只有这样才能少做无用功,有的放矢地把握考试动向。

二 、夯实知识基础,构建知识体系

基础知识是提高能力的基础和载体,重视基础知识不能以记住知识点为最终目标,而应把重点放在对知识的理解和运用上,加强对知识横向、纵向的梳理,对同类知识进行归纳总结,找出内在联系。因此,复习要反复地看书,认真的看书,具体做法如下:

(一)翻阅目录式

复习时多翻阅目录,课题,目题,并通过目录回顾与此相关的知识点,对掌握不牢固的要给以弥补强化。这样既有利于构建知识体系,也有利于学生解题时迅速找到所需知识的位置。

(二)组建知识板块

“双开”考试注重考察知识的综合性,在实施第一种方式的基础上将同类知识相通的知识板块集中处理,打破教材原有的结构,为解决问题提供更多的思考角度。如九年级《思想品德》的复习应理清和呈现这样一个逻辑体系:基本国情基本路线基本国策基本纲领(经济、政治、文化、社会)理想和责任。在此基础上帮助学生整合不同教材不同知识板块的相关性,帮助学生构建一个涵盖整个初中思品课的知识体系和网络。在整合和构建过程中,还要使学生进一步分清易于混淆的概念,防止实际运用时张冠李戴。如:要分清我国的根本制度和根本政治制度、国家权力机关和最高国家权力机关、国民经济的主体和国民经济的主导等等。

(三)用时政热点辐射知识点

在时政热点专题复习时,可将教材有关知识围绕时政热点进行集中处理,重新整合,为解答主观性试题奠定知识基础。在国际金融危机影响下,当今我国社会热重点问题主要有:扩大内需保增长问题、节能环保可持续发展问题、教育医疗住房就业社保安全等民生问题、“三农”问题等等。焦点有:4万亿投资、十大产业振兴规划、农机下乡、家电下乡、汽车下乡、农民返乡、三鹿奶粉案、抗震救灾、神七飞天等等。

三、概括材料,提高审题能力

要仔细读题,弄清试题所引材料的立意及所提问题的指向是什么,是解答好试题的前提。练习时读材料要慢,可以借鉴语文中的概括段落大意中心思想的方法先概括出背景材料的表层意思,找主语、谓语、和宾语,概括材料的中心,一般一个材料只有一个中心,然后马上回归课本。同时注意这个材料的中的分号或句号,一般有几个分号,句号就是从几个方面来谈这个中心,这样不会丢角度。一定要学会找材料中的关键词,确定中心。如果这一步弄错,往往是答非所问,劳而无功。同时,读了题能产生疑问是审题的深层次。有的学生在解问题时不知从何下手,这很大程度是不能对所给信息材料进行分析,读题不够认真所致。

四、总结规律,增强分析问题、解决问题能力

思想品德中考试题形式和设问方式尽管日趋多样灵活,但不少类型的题是有其自身的解答规律和技巧的。在复习中,我们不能只接受现成的答案,而要掌握总结各类试题的答题规律技巧,尽量避免因非智力因素所带来的影响。

如谈感想、认识、启发、启示之类的试题的解答,可以总结归纳 “四部走”的原则即围绕材料的中心思想根据需要可从“是什么”(认识问题)、“为什么”(分析问题)、“怎样做”、“青少年如何做”(解决问题)等三方面展开论述,我们就能形成一个比较完整的答案。

解答开放性试题的“四字”解题法──“读、找、联、结”。“读”即认真读题,在读中理解题目所给材料的内容,以及所提出的问题;“找”即在读的基础上找出题中的关键词;“联”即在找的基础上将题中关键词与课本知识以及自身的实践经验等进行联系,寻找相关的知识点;“结”即对前面分析、联系所得到的知识点和认识进行总结,组织好答案。

解答漫画题的“四看”──看标题、看画面、看文字、看夸张。首先是看标题。漫画的标题是漫画的眼睛,透过这个“画眼”,可以洞察整幅漫画的主题。其次是看画面,漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。再次,看文字。画中的语言文字,往往言简意赅,画龙点睛,对我们领会漫画的寓意很有帮助作用。最后是看夸张。漫画的夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在。我们在审漫画题时,还应注意把上述几个方面所得到的信息结合起来思考,再去联系课本知识,这样才能全面、准确领会漫画的寓意,为正确答题打好基础。

五、科学表达,清楚书写

第13篇

通过混凝土可持续发展方面，作好绿色高性能混凝土的研究和开发。

关键词：绿色高性能混凝土

Abstract:Thispapermainlydescribesthegreenofhighperformanceconcretecharacteristicsanddevelopment

prospect,andmoreobjectivediscussesthefeasibilityofthehighperformanceconcretedevelopmentgreen. Throughthe

concrete sustainable development, do the green of high performance concrete research and development.

key words: Green ;High Performance ;concrete.

混凝土是建筑工程中用量最大的建筑材料，也是

在建筑工程中根据工程需要由各种单一材料合成的建筑

产品，在建筑工程中具有较高的科技含量和经济价值，

是在建筑工程中不可代替的产品。所说混凝土质量的发

展，也是建筑工程发展的需要，从水泥问世 100 多年以

来，以水泥为胶结材料的混凝土也取得了具大的发展，

由普通混凝土向高性能混土发展，现围绕绿色高性能混

凝土谈一谈几点认识：

一、绿色高性能混凝土的含义

高性能混凝土是一种高技术混凝土，是在大幅度

提高常规混凝土性能的基础上，采用现代混凝土技术，

选用优质原材料，在妥善的质量管理的条件制成的。除

了水泥、水、集料以外，高性能混凝土采用低水胶比和

掺加足够的细掺料与高效外加剂。高性能混凝土应同时

保证下列诸性能：耐久性、工作性、各种力学性能、适

用性、体积稳定性和经济合理性。所以高性能混凝土不

仅在性能上比普通混凝土大大改进，在节约能源、资源、

改善劳动条件，经济合理等方面，尤其在利用工业废渣

保护环境方面有着十分重大的意义，因此，将发展成为

一种可持续发展的绿色材料。

二、绿色高性能混凝土的特征和发展前景

（一）更多的节约熟料水泥，减少环境污染。

波特兰水泥生产对环境破坏严重，每生产一吨波

特兰水泥就会生产一吨 CO2 ，排放的大量 CO2 是环境

代价最高的"温室效应"。但水泥材料作为主要的建筑

结构材料需要与日俱增。因此，除改变波特兰水泥品种，

改进生产工艺，降低能耗外，应该在应用技术方面来一

次突破。发展绿色高性能混凝土是当前最有效的途径，

用大量工业废渣作为活性细掺料代替大量熟料，最多可

达 60%~80%，在绿色高性能混凝土中不是熟料水泥而

是磨细水淬矿渣和分级优质粉煤灰、硅灰等，或它们的

复合，成为胶凝材料的主要组分，生产这种与环境相容

的胶凝材料，比起生产波特兰水泥，大大减少 CO2 的

排放，也节约能源资源，还可节省大量生产波特兰水泥

的工厂的基建投资。

（二）更多的掺加工业废渣为主的活性细掺料。

对改善环境，节约资源、节约能源，效果十分明

显，我国钢铁厂每年大量排放水淬矿渣多用作水泥混合

材料，但因细度不够，活性未发挥，掺量也较少，只起

到微集料作用，实在是一大浪费。我国粉煤灰产量随着

火电事业迅速增加，其中适用于高性能混凝土的优质粉

煤灰也大量增加，这是我国发展绿色高性能混凝土的有

利条件。1995 年加拿大能源矿产部开发高掺量粉煤灰

混凝土，粉煤灰占胶凝材料总量的 55%~65%。在掺加

适量超塑化剂，能制得工作性、耐久性与力学性能均优

的高性能混凝土。如将几种活性细掺料复合使用，则效

果更好，达到多掺多代节料、节能，改善环境等绿色高

性能混凝土的目的，还具有降低温升，改善体积稳定性

和耐蚀耐磨等优点。

（三）更大地发挥高性能优势减少水泥和混凝土

的用量。

利用高性能混凝土的高强早强来减小截面，降低

自重，节省模板与工时，在高层建筑与大跨度桥梁中会

收到很大效益，减少材料生产与运输能耗，保证和延长

安全使用期。

三、研发绿色高性能混凝土的可行性

绿色高性能混凝土是混凝土发展的方向，是我国

国情的需要，是建筑工程发展的需要，是为了子孙后

代造福的需要，2005 年建设部了《关于进一步做

好建筑业 10 项新技术推广应用的通知》（建质〔2005〕

26 号）文件中第 2 项既是"高性能混凝土技术"。建

城市建设理论研究・95・

城市建设理论研究 2011 年 8 月 5 日 ChengShiJianSheLiLunYanJiu・理论研究・

设部部长汪光焘在第 2 届国际智能绿色节能大会上表

示：中国将大力开展科技创新以支援和促进行业发展，

将对既有建筑节能改造成套技术，低能耗大型公关建

筑技术等加快技术公关，推动以节能、节地、节水、

节材和环保为核心的建筑技术发展，逐步提高绿色建

筑比重。因此，研发绿色高性能混凝土体现科学发展

观，是利国利民，惠及子孙之事。混凝土的发展日新

月益，80 年代我国混凝土的平均强度在 C20―C30，

经过二十多年的发展，已经达到 C30―C40，同时拓展

了混凝土的应用范围，一些工程采用了钢纤维、碳纤

维和尼龙纤维等各种纤维混凝土。这些成果极大提高

混凝土的材性，施工性能得到了极大改善。同时国内、

外加强混凝土的研发，德国已将 C110 混凝土在工程中

应用，美国西雅图双联广场已成功采用了 133MPa 的

混凝土。我国已成功研制了 C100 混凝土，并在工程中

应用。尤为可喜的是，人们由单一注重混凝土的高强

度的研究转向更加重视混凝土的高性能，我个人理解，

高性能包括了混凝土的各个方面，绿色环保也应是高

性能的一个方面，高性能是对混凝土的最全面、最科

学的评价，提出了绿色高性能混凝土这个名词，加重

了绿色环保在混凝土发展中的重要性，是为社会的发

展、人类的生存做出了巨大贡献。上述这些都为绿色

高性能混凝土的研究与应用打下了良好的基础。

四、大力开展绿色高性能混凝土的研究和应用

高性能混凝土具有普通混凝土无法比拟的优良性

能，对混凝土的发展将起重要作用，许多学者将其称为

混凝土的又一次革命，是 2l 世纪的混凝土。如果将高性

能混凝土与环境保护、生态保护和可持续发展结合起来

考虑，加入更多的绿色成分，则成为绿色高性能混凝土。

为使混凝土及其制品能适应经济发展的需要，而不制约

经济快速、健康地发展，必须坚持走可持续化并能与环

境协调发展的集约化道路。目前，许多学者就如何发展

高性能混凝土及绿色高性能混凝土，从混凝土原材料选

择、配比设计、试验标准、施工规程、政策法律、技术

进步、研究方法、设备改造、宣传指导等方面，提出了

许多中肯的意见和建议，现归纳为如下 14 条，供参考：

( 一 ) 加强混凝土科研开发、标准制定、工程设计

和施工人员等环保意识，加大绿色概念的宣传力度，以

引起混凝土工程领域各个环节的高度重视。

( 二 ) 大力发展高标号熟料水泥生产，提高高标号

熟料在整个熟料生产中的比重；研究改进熟料矿物组分，

对传统的熟料矿物、水泥进行改性、改型，发展生产能

耗低的新品种，调整水泥产品结构，及发展满足配制高

性能混凝土和绿色高性能混凝土要求的水泥，并在满足

这一要求的前提下，尽量减少混凝土中的水泥用量；研

究开发、改进、提高和发展水泥生产工艺及技术装备，

采用新技术、新工艺、新装备改造淘汰落后技术和装备，

以提高水泥质量，达到节能、节约资源的目的。

( 三 ) 大力发展人造骨料，特别是利用工业固体废弃

物粉煤灰、煤矸石生产制造轻骨料；积极利用城市固体

垃圾，特别是拆除的旧建筑物和构筑物的废弃物混凝土、

砖、瓦及废物，以其代替天然砂石料，减少砂石料的消耗。

( 四 ) 工程设计人员应该更新传统的混凝土设计

方法，敢于在重大工程中掺用活性掺合料和加大掺合

料的掺量；施工人员要提高施工质量意识，严格施工，

以保证混凝土的施工质量。

( 五 ) 研究工业废渣行之有效的加工方法、加工设

备，以充分利用工业废渣的活性；在工业废渣利用中贯

彻优质优用的原则。

( 六 ) 大力发展用于调节水泥水化特性、混凝土拌

合物工作特性、提高硬化混凝土各项性能的有机或无机

的化学外加剂及矿物掺合料，以及它们的复合外加剂和

复合掺合料，以发挥它们的超迭效应。

( 七 ) 对纸浆黑色废液或其它废液进行加工处理，开发

以纸浆浆液为主要原料的各种外加剂，并扩大其使用范围。

( 八 ) 研究和制定绿色高性能混凝土的设计规程、

质量控制方法、验收标准、施工工艺等。

( 九 ) 大力发展推广预拌商品混凝土技术、装备；

开发、提高各种混凝土制品生产技术和装备；研究开发

新的混凝土制品，提高混凝土整体水平。

( 十 ) 加强对绿色高性能混凝土配套技术的研究开

发，并使其适合于各种应用场合，扩大其应用范围。

当前要着重解决高性能混凝土和绿色高性能混凝土由于

低水胶比引起的自收缩问题、进一步水化造成的裂纹问

题、由于高强度带来的脆性问题等。

( 十一 ) 制定有关国家法律、政策，以保护和鼓励

使用绿色高性能混凝土。

( 十二 ) 成立有关绿色高性能混凝土专门的研究、

开发、推广、质量检验和控制的机构，以保证绿色高性

能混凝土不用则罢，一用就应该有显著效果。

未来的建筑是高新科技、绿色节能的时代，让我们共

同努力，使我们的绿色高性能混凝土越来越绿，充满生机。

参考文献

[1] 冯乃谦 . 高性能混凝土 [M]. 北京：中国建筑

工业出版社 ,1996.

[2] 杨小兵 . 高性能混凝土的性能及其工程应用

述评 [J]. 三峡大学学报 ,2003,(1).

第14篇

一、培养学生建立自信

音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。教师要帮助学生树立信心，发挥学生的想象力，激发学习主动性，让他们看到自己能行的一面。

记得在三年级一班的一次音乐课上开展了“小歌手比赛”，班上有一名胆子特别小的女同学叫任静，平时很少说话，要她上台唱歌就更别说了。针对这种情况，我特意安排她和一名歌唱得比较好的同学回佳圆一起边唱边跳。当她们一曲下来，同学们都报以热烈的掌声。这时，我看见胆小的任静嘴角露出了一丝微笑。

接着，我进一步引导：“既然她们的歌声这么美，那么我们请她单独再来一曲，好吗？”面对同学们期盼的眼神，她涨红了脸，但同时我们也惊喜地听到了从她嘴里发出的甜美歌声。任静在她的作文中这样写到：“那节音乐课我很开心，因为我第一次为班上的同学表演了节目，滕老师表扬了我，全班同学都给了我热烈的掌声。我感受到了成功的喜悦。其实做什么事情只要不怕就一定能做好！加油吧！”有了信心作基础，学生们学习的劲头更大了。

二、培养学生的好奇心和求知欲

学生的好奇心和求知欲是学生学习的基础。“问”是儿童好奇心和认识需要的表现形式，“问”反映了儿童对新鲜事物的注意和探索奥秘的兴趣。“问题”是思维的起点，“怀疑”是创造性思维的始发环节。所以，教师的责任就是要千方百计地保护和培养学生的求知欲和好奇心。

如教唱《大鹿》时，我是这样导入新课的：在美丽的大森林里，住着许多可爱的动物，它们中间发生了不少恐怖而又惊险的故事。然后在背景画中贴上了一座房子，一支猎枪，再配上背景音乐。这时，有几个同学实在忍不住了，大喊了起来：“老师，你怎么还不讲故事呀？”这是一个很好的开头，这节课也就成功了一半。

三、教师的爱心鼓励

心理学家研究证明：当学生的行为表现受到教师的肯定、激励和赞赏时，他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。在音乐教学中，要让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，这就需要教师用爱心鼓励他们大胆探究，大胆创新。要允许学生根据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个思维的闪光点都给予充分鼓励。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在活动中，我把学生分成若干组，让他们自由设计活动内容。如《我有一只小羊羔》是一首深受小朋友喜欢的儿童歌曲，歌词内容贴近学生的生活，他们对小动物天生就有一种特殊的情感。

在教学中，有个小朋友说：“老师我想把歌词内容改一改，因为我有一只可爱的小花猫，行吗？我还能画给大家看呢。”听了孩子真诚而幼稚的话语，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以画一画、改一改。”于是，课堂气氛活跃了，或三人一组，或五人一组，纷纷当起了小小音乐家，画的画、唱的唱、奏的奏、演的演，学生情绪达到了极点。在教师的鼓励下，学生敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展。

四、舞美和谐，共同渲染

在小学音乐教学中，舞蹈有着重要作用，如律动、歌舞表演等，都是音乐教学中的重要内容，这些都离不开舞蹈的基本动作。舞蹈中动作的节奏常常是以音乐旋律的节奏为基础的，而音乐的节奏，又需要通过优美的舞蹈动作来形象地展现，因而，通过舞蹈能训练学生对音乐的听觉、节奏感，提高表现音乐的能力。

五、运用多媒体优化音乐课堂教学

音乐是听觉的艺术，是美的展现，而音乐课堂教学就是实施美育的重要途径，对于提高全民素质，建设社会主义精神文明，培养学生德、智、体、美全面发展，帮助学生体验美、感受美、表现美有着积极的作用。

它不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排，更需要不断地更新现代化的教学手段来辅助和提高教学水平。随着科学技术的飞速发展，多媒体以其利用计算机的交互科学性、界面友好性、反馈及时性的特点，在教学中集图文声像多形态信息为一体，使抽象的音乐形象具体化、使复杂知识简单化、使零乱知识条理化，弥补了课堂教学不足，给音乐教学增添了无穷的魅力。

六、渗透德育，艺德双馨

音乐教学的目的不仅仅是教会学生唱歌，更重要的是使学生境保护、食品安全等方面内容，在课堂教学和课外作业中，适当安排一些与环境教育有关的教学内容，不仅可以提高学生的美术素养，培养学生的观察能力，还能加强学生对相关学科知识的理解和掌握。

第15篇

一、培养学生学习兴趣,引导参加课外活动

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。“兴趣是最好的老师”。在日常生活中有许多与地理知识紧密相连的现象和事物,教师应引导学生注意观察,并尽力用所学知识或借助网络分析解释,从中获得乐趣。如从天气变化、自然灾害、局部战争到每天收听收看的新闻事件中发现身边的地理问题,丰富自己的生活实际,即“学身边地理,学有用地理”。又如建立校园气象兴趣小组,举办气象小论文评比;挖掘乡土地理资源,联系对当地的产业活动及人们的日常生活习惯、习俗等的影响。这样既可丰富地理课堂教学的内容,又可改变重知识传授,忽略真实世界的倾向,同时还可使学生学习地理学习的效果更上一层楼。

二、加强课外活动的组织,更注重提升学生的能力

一段时期,有些学校在实施新课改中流于形式,课外活动呈现一片“生机勃勃”、“热闹非凡”的景象,学生忙于收集整理活动材料,小组忙于热闹地讨论,教师也忙于其中,但从组织到参与、巡视,相当一部分活动是散漫、随意的,甚至是肤浅的,真的是为活动而活动。在活动中突出学科的特点,让活动有深度,提高学生的认识能力,可以组织学生到城市新区考察,从新区建立的目的与意义,新区的选址区位因素,新区对该区域产生的影响(自然环境、社会经济)等方面引导学生思考,并适时地联系教材上的知识体系,再通过网络查询,进一步提出更好的合理化建设。如,2008年“四川汶川大地震”发生后,教师可组织学生通过网络了解该地区的地质、地貌状况、生产力发展水平、基础设施建设等内容,最后联系教材地质灾害的内容,分析灾害的成因、危害程度的影响因素,不同地区应采取的措施。如举办主题为“2008汶川,我们不会忘记你”的论文评比,又如结合即时出现的气象信息组织开展讲座或观测研究活动,做到充分宣传,辅之以必要的知识储备,使学生带着问题探究活动中可能出现的现象和新的体会与发现,如对“2006年8月24日于捷克首都布拉格举行的第26届国际天文联合会大会上,位居太阳系九大行星末席70多年的冥王星,最终以237票赞成,157票反对,17票弃权的表决结果被逐出太阳系九大行星之列”的事件,介绍知识背景,开展讨论。诸如此类的还有“神七”上天等事例,教师可引导学生探讨宇宙丰富的空间资源及广阔的利用前景。

三、充分利用教材,夯实课外活动的基础

新教材每单元都设置了一个单元活动内容,有具体的目标、意义、方法、步骤、注意事项等内容,无论是从培养兴趣,激发学习动机,养成求真、求实、严谨的科学态度等方向,还是在增强社会生存能力、锻炼意志方面都有很强的积极意义。即使是对基础知识的消化和知识能力测试也有不可替代的作用。例如“环境保护模块”设置了四个活动内容:考察活动、辩论会、综合探究的方法、环保小展示,可操作性强,通过活动的组织,很容易激发学生对教材深入阅读、理解的欲望,形成一些创新性的观念和认识。笔者认为,教师务必充分利用好、落实好每单元的活动内容,使之功能最大化发挥,这也是组织其它活动的前提。

四、重视课外活动总结,增强活动实效