风景园林和景观设计范文

前言：我们精心挑选了数篇优质风景园林和景观设计文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

关键词：自然景观；风景园林；设计应用

近些年来，随着我国社会的不断进步，人民大众对于生活水平的要求越来越高，城市建设已经不再是以往的单一建筑，而应当融入更多艺术化的气息，因此城市化的风景园林起到了一个十分重要的作用，这能够有效改善人民的生活，让人民感觉到一种愉悦的气氛，因此这是建筑方面的一种质的飞跃。在风景园林的设计工作中，我们更加倾向于自然景观的特征体现，必须要在建筑过程中保证自然和和谐，从而让整体达到一种有机的统一，这也是时代进步的特征，体现了建筑方面的文化底蕴。

一、风景园林自然景观的地形设计

在风景园林自然景观设计工作中，我们必须要着重关注地形设计，因为这是保障后续各项工作顺利开展的基础，大体上而言，在一个环境中，我们首先需要考察地形，这是比较实质性的工作，相关的工作人员必须要对地形进行科学合理的把握，并且就地形的特点进行分析，从而在某种程度上使得景观中的所有景物能够以一定形式存在着，而且，这些景物必须要能够有机结合在一起。园林自然景观的地形在设计上需要注意很多的方面，要力求平衡各种方面的影响因素，并使得园林景观具有一定的韵律，给人一种美的享受，与此同时，需要注意自然景观与人为建筑的一种美学结合，两者需要相辅相成，互为补充，从而共同构成一个统一的整体。在具体工作的开展过程中，相关的工作人员必须要具备一定的工作经验，从而对地形进行合理把握和利用，地形的设计需要考虑到生态建O理念、可持续发展理念以及低碳经济理念，要积极响应国家的建筑发展策略，与此同时，也需要把握当今的信息化时代背景，大力创新设计理念，让自然景观变得更加现代化。

二、风景园林自然景观的土壤设计

土壤设计对于风景园林自然景观工作的开展具有重要意义，实际上，土壤在一定程度上决定着风景园林设计工作的成败，因为所有的工作都要立足于土壤之上，所以我们需要格外关注它的影响。在具体的设计工作之中，相关的工作人员应当严格考虑现代化的自然景观所具备的特点，尤其是一些植物的特点，要深刻把握住这些核心特色，并进行适当的分析，从而使得自然景观中植物所需要的土壤具有合理性，例如土壤需要具备充足的肥力以及一定程度的保水性。如果风景园林中的生态环境处于一种恢复设计模式之中，那么我们必须要做好对于土壤的测量工作，要对土壤的具体情况进行分析和测试，对于那些受到污染的土壤，应当采取生物疗法，如果措施不能够有效进行的话，则需要把土壤进行移除，然后换上优质的土壤。

三、风景园林自然景观中植物配置的设计

植物配置的设计是一项十分重点的工作，必须要综合考虑各种因素，让植物的搭配变得更加科学合理，同时需要充分考虑植物的美观性。对于风景园林自然景观的植物选择上，相关的工作人员必须要进行深入探讨，应当严格遵循生态优先理论，合理配置植物种类，从而尽可能地把自然景观的特点展现出来，给游客们留下印象深刻的回忆。除此之外，必须要严格分析各个植物之间的生态平衡，保证植物的营养需求都能够得到满足，因此需要充分利用环境资源，尽可能的形成种群稳定的复层群落结构，让现代园林具有一定的鲁棒性，并且获得良好的视觉效果。大体上而言，植物配置可以从以下几个方面进行考虑：首先，应当充分利用当地的乡土资源，也就是当地的乡土植物。这些种类的植物在某一地区是经过自然选择的，因此具有极强的适应能力，非常容易适应园林景观中的土壤，而且也不会过于排斥大气生态环境中的植物群体，与此同时，这也能够具有一定自我养护的功效。其实，我们必须要合理运用具有生态效益的植物，不同植物所具备的特点都是不一样的，它们会在不同程度上带来不同的生态效益，因此，工作人员们必须要充分了解每一种植物造景所产生的生态高效益，从而把各种植物进行合理搭配。第三，我们必须要遵从生物多样性的原理，在配置植物的时候，应当充分考虑物种多样性，也就是考虑群落中物种的丰富度均匀度以及动态稳定性，为了做好这项工作，应当尽量让群落的结构变得复杂一些，从而保障生态系统具有相当的稳定性，最终实现真正意义上的生态环境建设。

四、风景园林设计中水的设计

现代化的风景园林设计中，水这个要素是至关重要的，要想更好的呈现出园林的特点，我们就必须要运用好水做好水的设计工作，这种水的存在主要是指自然状态下的水体，因此，应当充分从生态角度进行考虑，首先对水质进行清洁，确保其清澈干净、无污染，然后需要保证水质在风景园林中的各个角落都能够存在，让各种大型动物植物得以健康成长，创造出一种生机勃勃的状态。

五、结语

总而言之，自然景观在风景园林景观中的运用是一项十分重要的工作，相关的工作人员必须要不断探索工作思路，创新工作方法，并在具体的工作实践中总结经验，最终为提升风景园林景观质量而不懈努力。

参考文献：

第2篇

关键词:园林专业;景观设计课程;设计方法;天人合一

一、概况

2011年3月，风景园林学正式成为一级学科，可见国家、社会对人居环境和生态环境的认识和关注达到一个新高度。与此同时，城市化快速发展造成生态危机，园林行业面临着巨大的考验，同样也被倾注了无限的期望。作为园林行业的一份子，尤其是作为培养适应我国当前需求的园林专业设计人才的园林工作者，任重而道远。风景园林学是以设计、实践为主要内容的一门学科，景观设计又是课程设置中最重要的一个环节，而设计课的教学方法与内容则是本科教育中的核心。从当前的教学实际看，方法教育有多种模式［1－4］，概括来说过多强调实践、分类设计以及表现，学生做设计时考虑最多的是如何产生“灵感”“创意”，如何把图纸画得足够美观，而缺乏调研场地、分析问题的能力。一旦面对新的绿地类型乃至环境问题的时候，依然生搬硬套，没有从本质上解决问题。故而调整设计方法的教学模式势在必行。

二、将“天人合一”的教育思想融入实践教学中

环境是我们时刻都会接触、感知和适应的一个载体，人与自然最和谐的关系应该是用心去寻找一种与环境的融合［5］。早在我国明代，第一部园林著作《园冶》中就已经提到，造园的最高境界就是“天人合一”的宇宙观。然而，历经近四百年的发展，成果却与我们的最高目标渐行渐远。作为本科教学，我们不应该急切地训练学生去设计图纸，而是应该培养学生更深刻地理解“天人合一”，真正做到了解自然与人，才能创造出使二者和谐共生的作品。

(一)重视“天”

“天”是我们赖以生存的母体，就是大自然，是一个生生不息、充满活力的有机整体，我们想要生活得舒适、自在、愉悦，就要顺应自然、尊重规律。所以景观设计的基础条件就是对自然的了解、对场地的了解，感受场地是我们了解环境的第一步。1．观察、感受场地《园冶》中明确提出“故凡造作，必先相地立基”，这里的“相”就是审查、思考，“相地”就是对用地进行观察、审度［5］。可见，对场地的调研是整个设计阶段的基础，对后期的设计起决定性的作用。每块场地都是独一无二的，都有其鲜明的特征、大量的信息。故而“相地”的教学中，不能仅仅只局限于传统的测量、观察和查阅，更重要的是启发学生对场地的感受模式，扩大感知的来源和通道。所谓感知就是人在实际场地中的感觉和领会，比如微风吹过的感觉、花瓣下落的嗅觉、溪水潺潺的听觉及泥土柔软的触觉，要有意识地激发学生其他四种感官的作用，要学着去细心地探索、耐心地体会。因为所有这一切都是最真实、最直接的环境，都影响着景观的构建，而正是这种扑面而来最直接的第一感觉对整体的设计方向起非常重要的提示作用［6］。这些收获可能初始是零碎的、片断的，但是通过反复的踏查、感受，学生将逐步积累、加深对场地的体会，并慢慢转化和催化出新的成果。这是个感性的感知阶段，所以要深度挖掘学生的探索力、想象力，激发学生的自由性以及创造力。2．信息的表现通过观察、感觉得到的事物间的关系、结构等各种信息都是未经处理过的思维碎片，学生们需要对这些碎片进行整合、管理和疏导。这类信息很难用相机捕捉，所以要引导学生尝试用文字记录、用简图描述(图1、2)［7－8］。在整体设计过程中，视觉形象是第一要素，所以尽量用最简单的线条来表现这些信息，这个过程也是对设计思维碎片的分析、判断、整理、加工的过程。当然这一过程不是单独进行的，应该和感受场地的任务同时交织处理，这样有助于了解设计构思过程中的一些事实，可以形成有效的思维和表现习惯［9］。一旦学生能自如地将各种信息、意念的碎片以简图的方式表现出来，则是设计成形的一个重要步骤。那么随着对场地和各种相关因素的整理、描绘，对场地的认识会逐渐清晰，存在的问题也会浮出水面。即使这时候学生还不确定如何发展他们的理念，但他们也应该带着探索、冒险和参与的心态，去尝试他们的想法和各种可能性.3．理性分析学生各自对场地有了不同的体验与感觉，接下来就是探究、分析这些感觉的来源。西蒙兹在《景观设计学》中说，“我们特有的感知和推断的能力，是规划的灵魂”［10］，比如某学生对校园中的某块场地的第一感觉为“压抑”，那么接下来就要分析是什么原因导致的，是周围建筑物太高，还是植被茂盛或空间太局促。这个阶段学生们要用理性知识主动研究场地特性，对感觉材料加以判断和推理，结合感性认知深入挖掘、探索，逐步完善景观设计。与此同时，在分析的过程中，这些诱因直接引出下一步内容，就是如何解决这个问题，这也是对场地调研阶段的最后一步。这时，学生对场地已有了独特的理解和思考，针对这个问题再次从感性到理性分析场地的利弊因素，这也是一个思路归纳的过程，进而提出一个既有个性又具共性的场地优化设计方案。归纳这一阶段的精髓就是提出问题、分析问题并解决问题，这也是培养风景园林本科生最应该具备的能力。ASLA奖的评委以“分析是彻底的，是一个处理场地既有条件极为出色的作品”来评判参赛作品，可见这种“感知—分析—解决”的思考模式就是整个设计过程的主体构架。

(二)关注

“人”“天人合一”中的“人”，就是大自然中的人类，就是景观空间中的使用者，既要去感知环境，同时也是环境中的一部分。一个成功的人性场所是能充分满足使用者需求的环境［11］，所以我们要改善人与自然的关系，首先要了解人的需求，并且分析其行为特征。1．人的需求在城市绿地中我们经常会见到一种情况，设计好的有座椅、有棋台的静谧老人活动区没有人使用，而他们更喜欢停留在开阔的草坪上或者健身器械处，这说明老年人喜欢开放的环境，渴望与人交流，不喜欢被分隔。设计师不能想当然去分类、归纳并布局功能区，所有的参考资料都要进入场地去搜寻，这又回到我们前面说的观察、感受场地的环节，人本来就是环境不可割舍的一部分，所以需要观察分析的是整个环境。人的心理活动也对环境产生诉求，比如人的领域感、依托感与趋光心理［12］，我们在不同的空间中设置2人座椅，由于个人的亲密距离和社交距离相差悬殊，所以私密区和公共活动区的座椅尺度完全不同，这些特征使用者自己没有体会但却支配着自身的行为活动，从而影响着环境设计。这部分信息需要通过观察、问询，甚至问卷调查去获得［13－14］。所以学生必须阅读大量的参考文献、搜集有效信息、设计问卷并检验其效度。2．人的行为特征人的行为活动影响着环境，良好的环境可以促进人们的交往，而这些行为活动是有规律和特点的。不同性别、年龄、教育程度都会对人的行为产生影响，甚至工作性质、收入情况等也在一定程度上改变着人的行为。调查显示，在开放性公园中，老年人最喜欢体育锻炼类项目［15］，在社区公园中，事业性人群偏好私密性强的空间，并且希望延长公园开放时间［16］，这些结论不是设计者思考的，而是走进场地逐个数据调查出来的。学生要习惯使用行为观测法、行为地图法以及统计分析法，先在场地内设定观测点，通过行为观测法对每个观测点使用者的行为特点进行调查记录，有时还要结合行为地图法，在按比例绘制的平面图中相应位置做标记，之后对获得的数据用统计分析法得出结论，这些结论才是景观设计最有效的论据。比如我们在各类城市绿地中经常看到漂亮的草坪上被踩出一条“秃路”，这就是设计者缺乏对人的行为习惯以及活动特征的研究，而诱发了有违设计意图的行为。安建国也提出景观设计是以使用者的体验为论证依据的现代科学［6］，所以要引导学生从自身的体验出发，充分研究人的行为规律以及心理特征，找出景观设计中的共性与规律。

三、结语

第3篇

关键词：风景园林；设计；施工

中图分类号：K928文献标识码： A 文章编号：

风景园林建设随着城市化进程的不断加快而备受瞩目。风景园林能够提供美的景观，在视觉上和心理上给人以美的感受，改善了人们的生活环境，提高了人们的生活质量。[1]

一、风景园林设计存在的问题

1景观单调

结构简单，不注重植物多样性、景观多样性，这是当前风景园林设计存在的主要问题。某些城市在风景园林设计时，用到的植被种类并不算少，可是缺乏变化，景观较为单调，没有生机，体现不出风景园林内在艺术气息。还有些城市采用的植被种类太少，绿化结构自然相当简单，植被的搭配比例难以协调，经常出现一片区域只有一种树木的情况，造成色彩上的单调和种类多样性的匮乏，美化效果也就相当有限了。[2]

2能耗较高

为了维持风景园林的正常运转，消耗了过多的能量，有违环保的理念，这是风景园林设计中存在的又一问题。这种情况的形成是多方面的原因造成的，可以归纳为：一、城市发展过程中，过分地追求效益，对环保却相当轻视，城市的自然环境因而大遭破坏；二、过分的追求美观，没能重视园林的生态效益；三、草坪的铺设，不仅成本低廉且操作简单，因而被很多园林过分采用。草坪占据了园林的绝大空间，使得园林整体缺乏美感与生态效益。

二、风景园林的设计

1园路的设计

在进行园路设计时，要注重其功能性的实现，既要体现道路的承重特性，还要保证道路的使用安全性。如成年人的步幅一般为五十厘米左右，以此为依据对游步道进行设计、铺设石板，才能满足实际的使用要求，出于防滑的考虑，还能避免光面材料的使用。[3]

2景观的艺术性

普通大众主要通过视觉来感受景观的艺术性美感。所以进行风景园林景观设计时，应该充分考虑视觉上的效果，既要避免植被种类过于单一，还要重视植被的搭配比例，以此营造良好的视觉景观氛围，体现园林景观的艺术性。

3地域文化的融入

当今风景园林设计时，都会重点考虑当地文化的因素，即尊重当地的文化、延续当地的文化。

4经济上的考量

在考虑绿化指标的同时，还要考虑经济上的影响，两者结合来决定是采用单一草坪，还是灌木、草坪相结合。风景园林设计时应该重视本土植物的选用，从而降低运费与养护费用。同时还要对绿化方法进行深入的研究，以此实现绿化的低成本与大众化。

5 可持续性

风景园林的可持续发展离不开多方的参与和支持。风景园林设计师应该牢牢把握公平、兼顾的原则，集思广益、科学决策、克服片面性，避免自我陶醉，从而更好地平衡各种使用者的需求，最终实现风景园林建设的可持续发展。[4]

三、风景园林的施工

1 建立质量控制体系

建立质量控制体系可以从以下几点入手：一、充分认识施工的难点与重点，以此为基础，建立起一套科学有效的风景园林施工质量管理制度。二、对施工质量管理制度进行大力的宣传和推广，使其得到业内人士的普遍认可，并被作为一种基本的管理制度。三、选聘专业的、有能力的人才，同时做到配置合理，保证质量管理制度的有效执行。四、紧跟时代的步伐，积极探索质量管理的新方法，对质量控制体系进行不断的完善，即保证质量控制体系的发展性与先进性。

2 施工图纸审核

风景园林无论是在施工环节，还是在验收环节都要以施工图纸为主要依据，另外施工图纸设计的好坏，直接影响风景园林的整体景观效果，所以严格审核施工图纸是很有必要的。风景园林的质量管理工作应该从施工图纸阶段抓起。工作人员应该对风景园林所属区域的地理环境、生态条件、经济条件进行深入而全面的测量与统计，再结合风景园林自身的功能需求和设施布局，对施工图纸进行审核。仅仅依靠工程管理部门对施工图纸进行审核是不够的，还需要邀请城市建设管理部门、规划部门、环境保护部门等政府职能部门共同参与设计图纸审核工作，对图纸进行不断地完善，保证其合理性与可行性，最终实现风景园林质量的最优化。

3 施工环节的把握

在施工之前，应该制定出可行的施工方案，便于施工组织与重点攻关。

风景园林的建设涉及多工种、多专业、多学科的配合，因此需要对重点施工环节进行把握。工程管理人员应该在保证质量、降低成本的条件下，将每个环节做精做细，最终实现风景园林整体上的创优。

4施工工序的把握

为了使风景园林的质量满足合同上的要求，必须保证施工质量，而施工质量在很大程度上受到施工工序的影响，所以应该注重工序的把握。风景园林的质量在工序中创造，想要保证风景园林的质量就必须严格控制工序的质量，严格检查每一道工序，当上一道工序出现质量问题时，禁止其进入下一道工序。只有当所有工序满足质量要求时，才能保证风景园林的整体质量。

土壤质量和土方造型是土方工程重点控制的两个方面：一、土壤控制，在很大程度上决定了植物种植的成活率。所以在绿地进土前，应该查看土壤来源、质量进行检测，保证其满足栽植土的质量标准。二、土方造型时，不仅要考虑景观特点，还要考虑排水要求。景观属于功能性要求，排水属于技术性要求，所以应该整理好地形，利用地形排水，满足设计文件标准和植物配置要求。

修剪苗木树冠、根系，拆除带土球苗木根部的不易腐烂的包装物是苗木栽植前的必要工作。栽植带土球乔木时，需要对种植穴的底部进行踏平处理，如果是裸根的种植，则需要将种植穴底部的土填成锥形，填土操作时，要分层压实，最好能够浇水处理，并用锄把捣实，杜绝空隙，并重视观赏面的朝向问题。[5]

5后期维护工作

风景园林后期维护工作是保证园林质量的重要工作内容之一。由于受人为、气候等各方面主客观原因的影响，园林绿化工程在交付使用后会遭受一定程度的破坏，必然导致园林工程整体质量的下降，若管理人员不能及时对遭受破坏的部分进行保养与维护，园林的质量也将持续下降。园林管理人员要加强质量管理制度和措施的延伸，以实现更持久保持园林绿化工程质量的目标。

参考文献：

[1] 吴志明,徐杰元,步红风. 居住区园林绿化设计与建设存在的问题及对策[J]. 现代农业科技, 2011,(14) .

[2] 倪怡玲. 风景园林绿化的设计原则与施工方案[J]. 农技服务, 2011,(12) .

[3] 陈晔,王成荣. 浅谈园林绿化工程施工质量管理[J]. 北京园林, 2010,(03) .

第4篇

关键词：景观；应用型人才；改革；综合素质

现代园林发展起源可追溯至19世纪末20世纪初，是在古典造园、风景造园的基础上，经过科学革命方式建立起来的新学科。风景园林学是以强调建设和谐的人居户外空间环境为基础，把工程技术与艺术表现融为一体，并与城市规划、建筑设计、植物学、艺术美学等学科相结合的综合性学科。在其发展过程中，通过不断地丰富科学艺术手段，为人类建立了一种适合生存并促进自身发展的室外生活环境。在21世纪，可持续发展已经成为全人类的共识，气候变暖、能源紧缺、环境危机是人类面对的共同挑战。科学发展、生态文明、和谐社会已经成为中国可持续发展的基本战略，经济稳定增长和快速城市化仍将持续很长时间。物质主义和过度消费开始引起有识之士的关切和思考，对大自然和美好精神生活的追求初露端倪，因此风景园林应运而生。由于风景园林学科以协调人与自然关系为根本使命，以保护和营造高品质的空间景观环境为基本任务，因此它的发展前景不可限量。风景园林学科的时代背景、发展前景与国家命运息息相关。社会发展、人类科技文化的进步，使得风景园林专业需要不断与时俱进、开拓创新。风景园林的任务是丰富多变的，这就需要大量的知识面宽、专业素质高、实践能力强的人才。正是基于培养符合新时代要求的专业人才为目的，重庆大学城市科技学院开设了景观设计原理这门课程，通过优秀景观设计的案例分析使学生更直观地了解了景观设计的基础理论知识。该课程主要介绍有关景观规划与设计的发展演变、景观资源的类型及评价方法及城市与区域的景观与绿地系统的规划方法。景观设计原理课程是重庆大学城市科技学院风景园林专业的必修课程。通过该课程的学习，使风景园林专业的学生对景观设计有了一个基本的认识，了解了与景观设计有关的理论知识、景观设计的原则，熟悉景观的构成要素、景观设计的过程与方法。因此，从教学内容、授课方式、实践教学、教学资源四个方面，进行分类分模块的改革创新，创造了一体式学生理论实践创新思维模式。

1景观设计原理课程概述与目前存在问题

由于风景园林专业的特殊性，该课程主要内容包括景观概述、发展历程、影响因素、空间设计、景观构成的环境要素、设计程序与方法、设计表达、各种类型景观设计。此外，还有景观设计原理对风景园林专业的指导意义。景观概述：景观设计的基本认识（景观的概念、景观设计的概念、景观设计专业与风景园林专业、景观设计师）。发展历程：古典园林的传承、现代景观的产生。影响因素：自然因素（气候、地形、地貌、水文地质）。功能因素：（功能属性、功能构成、功能、布局）空间因素、人文因素、生态因素、技术因素。景观环境与行为心理（人对环境的需求、环境感知与环境认知、个人空间与感觉尺度、私密性与领域性、环境行为规律）。空间设计：空间设计基础（空间概念、讲解点线面体以及空间）、空间处理手法（空间构成、空间类型、空间操作、空间界定、空间与功能）、空间要素与设计原则。景观构成的环境要素：地形、道路与场地、植物、水体与山石、景观设施与小品、照明设计、景观建筑单体设计。设计程序与方法：讲解一般景观设计的程序与主要内容以及各阶段的注意事项。设计表达：景观制图、景观透视。各种类型景观设计：城市公园、广场、居住区、庭院、滨水、道路景观设计。讲解分析具有代表性的案例。存在问题：第一，课程内容空洞，理论缺乏实际指导和借鉴作用；第二，课程内容浅显，未能满足培养风景园林专业实践性人才的培养需求；第三，整个课程为48个学时，基本以理论课为主，未安排相应的实践课学时，未能很好达到锻炼学生的实际设计能力的效果。

2课程改革内容和教学方法创新

2.1课程内容与实践、实际项目相联系

将课程与招标网的实际工程项目相结合，通过理论知识点赋予相应的设计项目无缝衔接，配合指导老师进行指导。积极组织学生参加风景园林学科相关设计竞赛，以团队进行考察的形式，从中培养设计创新能力、工程实践能力和团队协作意识。

2.2多维度、多地点进行设计考察

从理论课堂与室外课程进行呼应，通过案例图片和现场实际参观考察进行，把景观设计涉及的方方面面的设计类别进行阐述，对一些设计热点，如生态停车场设计、海面城市、雨水花园、美丽乡村等相关案例进行重点剖析。

2.3网络平台资源的利用与整理

让学生在课余时间浏览相关专业网站，搜集相应素材。国内比较有名的，如生生景观、秋凌景观设计、国际新景观、筑龙园林景观、园景人、田园志、微设计、景观派等。借助这些互联网平台，为学生提供最新的实践案例以及理论思想，并且提供相关设计素材丰富设计作业的层次感。

2.4师生互动

平时课程作业让师生充分互动，进行思考，课堂上由一组学生讲解他们所欣赏的景观设计案例，内容包含案例的概括、案例优缺点、由此得到的经验和教训。

2.5专项作业训练

快速设计与草图表现能力是风景园林设计行业所必备的一项技能，在课程的授课过程中要积极引导学生进行相关设计训练，选择具有代表性的专题进行快题设计方案构思。例如，选择永川兴龙湖公园、观音山公园、渝西广场等地方进行景观改造设计。

3结语

第5篇

《风景园林设计理论与方法》(原名景观设计原理)课程基于风景园林学科专业的基础理论知识，注重在专业基本概念、基础理论与实践领域的导论介绍，使学生对于本学科专业基础理论有初步系统的认知，树立正确的专业观。教学单元由导论、基础理论、设计程序与方法和不同类型设计要点组成。通过本课程的学习，使学生建立景观设计的基本理论框架，教学中侧重教会学生如何发现问题、分析问题、并以恰当的手段解决问题的科学方法，掌握景观调查、分析、评价、决策、规划与设计的基本方法与技术。目前课程存在主要问题有:

1．课程名称内涵不清晰

2005年国际风景园林联合会/联合国教科文组织的《风景园林教育》中强调《风景园林规划设计的理论与方法》为风景园林教育要求学生掌握的主要知识点，景观设计原理课程的最终目标是使学生在专业实践中理清设计思路，学会应用学科前沿理论分析与解决问题的方法，增强专业实践项目的科学性与系统性，因此有必要在课程教学环节中增加方法论的知识点，来拓宽本课程内涵与外延。2011年我国风景园林学专业一级学科成立，将景观、风景与园林名称合并统一为风景园林学。我校环境设计专业的景观方向隶属于风景园林学科范畴，本课程名称应和学科称谓保持一致，故将本课程名称更名为《风景园林设计理论与方法》。

2．理论课程与设计实践课程脱节

作为专业主干理论课程，传统的教学体系存在理论课与设计课脱节的问题，学生需要在规定的时间内快速学完理论课程并完成教师指定的作业，收效甚微;学生在设计实践课上普遍存在基础理论知识掌握不牢固，设计方法不正确的问题。因此如何将理论课程与设计主干课程结合，提高学生基础理论知识的应用能力与科学设计的实践能力，是景观设计原理课程改革的主要目标。

3．结课方式不易体现教学目标

景观设计原理课尝试过开卷考试、研究报告的结课方式。开卷考试对本学科的基础理论、相关知识及热点问题进行文字考核，这一方式无法满足学生设计实践能力的培养。研究报告以学生实地调研后撰写调研报告进行PPT汇报为考核方式，对学生实践调研、分析与表达问题的能力有提高，但也存在小组内部工作量不均等问题。

4．课程教材需要更新

本课程教材为2010年校内印发的讲义，随着风景园林学科的不断发展和完善，需要及时更新本课程教材，并为今后的《风景园林设计理论与方法》教材出版工作奠定基础。

5．授课方式“满堂灌”

景观设计原理一直以多媒体与板书结合的“满堂灌”授课方式，这种传统授课方式无法对学生的理论知识点掌握程度，以及设计方法的应用能力进行全面评估与考核。

二、课程创新理念及教学目标

风景园林设计理论与方法课程采用理论知识与实践应用的“融嵌式”改革主线，按学生对专业实践课程的认知结构来搭建《风景园林设计理论与方法》课程的教学认知塔，精细化风景园林设计理论与方法的单元知识点，与环境设计专业课程的教学重点与难度保持同步，成为环境设计专业课程的理论拓展平台，激发学生的理论学习热情。图1为风景园林设计理论与方法课程的认知塔。将学生认知过程分为概念认知、统觉认知、思维认知与创意思维四个阶段，风景园林设计理论与方法课程主要侧重前三个阶段的培养。概念认知侧重风景园林学的基础理论与设计方法培养，目的是帮学生树立科学专业观、掌握基础设计方法与形式表达方法;统觉认知侧重类型设计与调研方法的培养，使学生掌握不同类型景观设计要点与思路，掌握调研方法;思维认知侧重理论体系与分析方法的培养，使学生具备分析问题的能力、应用理论知识解决问题并确定主题表达方式的能力。

三、多层次的创新模式与知识构架

根据环境设计专业培养目标与课程体系，规范现有景观(风景园林)方向的学科知识结构，完善《风景园林设计理论与方法》课程的教学大纲与细化单元知识点。图2为风景园林设计理论与方法课程架构图。将本课程拆分三个教学单元:风景园林设计理论与方法A、B、C(各16学时，共48学时)，分别与主干实践课程环境设计A、B、C的教学环节保持同步，作为其理论教学拓展平台。

1、风景园林设计理论与方法A:基础理论与设计方法风景园林设计理论与方法A共分三个教学模块:风景园林学科导论、风景园林设计方法与风景园林形式表达。风景园林学科导论主要介绍本学科的基本概念、发展历程、社会需求、专业实践、专业教育及学习方法，培养学生树立科学的专业学习观;风景园林设计方法侧重讲授基本流程、场地调研、功能分析、交通分析、生态分析、行为分析等设计方法，以广场景观设计为例重点介绍，使学生掌握基础设计方法;针对初学者形式处理不好的问题加入风景园林形式表达的教学环节，通过几何母题法、有机曲线法、城市肌理法、文化符号法、自由组合法与空间整合法的讲解，使学生掌握形式表达的基本规律与方法。学生在学习本课程过程中结合环境设计A的专业实践(城市广场景观设计)进行理论的应用，通过文字简图的形式表达设计构思，规范过程草图，深化设计成果，并作为本课程的检测途径。

2、风景园林设计理论与方法B:类型设计与调研方法风景园林设计理论与方法B由风景园林设计类型、风景园林设计案例与风景园林成图表达方法三个教学模块组成。风景园林设计类型主要介绍庭院景观、社区景观、公园景观、滨水景观、商业景观与旅游景观的设计要点，其中重点介绍社区景观的调研与分析方法，并带领学生开展实地调研活动，完成调研报告;风景园林设计案例环节分为国际案例、国内典型、扩初阶段、施工阶段、作业阶段与竞赛阶段6个类别，帮助学生理清不同案例设计思路与要求;风景园林成图表达以构思、过程与成果表达三部分构成，使学生掌握设计全过程的表达方法与技巧。学生在学习本课程过程中结合环境设计B的专业实践(居住小区景观设计)进行理论的应用，完成居住小区调研与分析报告，规范过程草图，深化设计成果，并作为本课程的检测途径。

3、风景园林设计理论与方法C:理论体系与分析方法风景园林设计理论与方法C由风景园林三元理论、风景园林学科专题及风景园林主题表达三部分构成。风景园林三元论由景观美学、景观生态学与景观行为学三部分构成;风景园林学科专题由发展简史、文化遗产、棕地修复、生态设施与雨洪规划五部分构成，帮助学生熟悉本学科的前沿理论动态，搭建自身理论体系;风景园林主题表达模块重点使学生掌握主题立意的分析与表达方法，由问题分析、理论分析、学科分析与文化分析四部分组成。学生在学习本课程过程中结合环境设计C的专业实践(城市公园景观设计)进行理论的应用，从问题分析、主题确定、方案设计方面，规范过程草图，深化设计成果，并作为本课程的检测途径。

四、课程创新实施办法

1．优化课程体系:通过调研与分析环境设计专业核心课程教学计划与课程设置，量化每门课程学生需要掌握与完成的知识点，并将这些知识点与风景园林设计理论与方法课程的知识点进行比对分析，去除重复的内容，深化重要知识点，将本课程的知识结构融入环境设计专业整体教学框架中，减轻学生重复学习的工作量，优化风景园林设计理论与方法课程构架。

2．规范课程讲义:目前建筑类、农林类、美院类与综合类院校都有风景园林设计专业，不同的院校背景下也形成的不同的教学特色与优势，如侧重建筑设计基础与城市景观方向、种植设计与生态景观方向、公共艺术方向等。本校风景园林设计原理课程教学以建筑学科的教学体系为依托，侧重风景园林学科综合知识的理论教学，探索独立院校风景园林专业的特色教学体系，按照风景园林设计理论与方法课程认知塔(图1)，梳理与完善《风景园林设计理论与方法》课程大纲与讲义，将本课程的重要知识点通过概念图解地方法进行有针对性地剖析，增加知识点并更新设计案例。这种按照学生认知过程来叙述风景园林设计原理的方法，能够帮助学生建立不同设计阶段之间的联系，更快速地掌握与理解原理知识。通过图解式的引导，来增强学生对风景园林学科理论学习的兴趣点，规范掌握设计表达方法。

3．增设课堂实践环节:由“满堂灌”向“实操型”转化，在重要知识点讲解完成后，让学生在课堂做练习，并进行评析，授课形式调整为讲课与实际操作相结合的形式。比如风景园林形式表达的授课环节中，让学生应用几何母题、有机曲线、城市肌理、文化符号、自由组合等形式表达手法当堂设计一处小型场地，并进行点评，加深学生的知识理解力与应用能力。

4．建立教学共享平台:提前将课程讲义、大纲、与各部分知识点提供到校园网共享平台上，学生可以提前自学，部分知识点改为学生课下自修的形式，为课程的实际操作环节打基础，也为今后结合MOOC做铺垫。比如风景园林发展简史的教学环节，内容繁多，可改为课下自修的形式，同时结合《苏园六纪》、《城市的远见》等专题片的自学方式来提高学生的兴趣点，拓展专业知识面。

第6篇

近年来，随着景观设计理论、实践的提升，为世界人居环境设计领域带来了新的方向与动力，其学科地位也得到了显著提升。作为建筑设计专业教育中不可或缺的“景观设计”部分，也应当对这一学科发展的新趋势而做出相应调整。本文拟从教学框架、设计选题与课程衔接三个方面来探讨建筑学教育框架下的景观设计课程的内容优化与教学探索，并以浙江工业大学建筑系2011年以来的景观设计课程设置为例来具体阐述这一教学思路、成果及反馈。

关键词

景观设计；建筑教育；教学探索；地域性；学科发展

1.背景与问题

在建筑学教育体系中，“景观设计”一直是不可或缺的一环。我国《高等学校建筑学专业本科（五年制）教育评估标准（2013）》中，明确规定了建筑学本科教育的四方面知识构成，其中“景观设计”与“建筑历史与理论”“城市设计”等并属于“建筑相关知识”这一环节，要求为“熟悉景观设计理论和方法，掌握景观设计的基本原理，并运用到设计中”。然而，随着城乡环境的发展变化，“景观设计”的定义、内涵及理论实践在近年来不断讨论、拓展与深化，出现了“景观设计”“景观建筑学”“环境艺术”“风景园林设计”等不同称谓，2011年，国务院学位委员会、教育部将原“景观设计”确定为“风景园林学”的正式名称，设立为与建筑学、城乡规划并列的一级学科[1]。在这一学科发展的背景下，传统建筑学教育体系中的“景观设计”课程应如何定位、调整，才能为学生建立景观设计（风景园林学）领域的宏观视野？在景观设计（风景园林学）学科热点频现、设计视角多元的情况下，如何立足当下，使学生掌握并了解景观设计的基本方法与新方向？在景观设计（风景园林学）学科内容拓展的前提下，如何选择并有所侧重，将这部分知识与建筑设计相衔接，最终纳入建筑学教育的整体框架中？这些都是新形势下建筑学教育需面对的迫切问题。

2.传统建筑教育中景观设计课程的现状与反思

2011年前，风景园林规划与设计在建筑学一级学科中仅仅作为城市规划与设计二级学科的一部分，相当于三级学科或研究方向层次[2]，虽然2011年以来风景园林学的学科地位大幅提高，学科内涵更为完整，但我国当前建筑教育中的“景观设计”课程，其教学内容与知识点构成还是延续着2011年前景观设计（风景园林学）的学科定位，存在着以下不足：一是将景观设计定位为建筑设计的后续与附属阶段，未能从处理“人与自然关系”的本质视角出发，引导学生发展出更为整体与综合的设计策略；二是在教学评价中过于侧重景观设计的美学价值，对竖向设计、雨水管理等与生态技术实践密切相关的内容强调不足；三是对于景观设计学科近年来发展的热点，如风景园林遗产保护、生态修复等方面，课程内容的知识更新不够[3]。建筑学教育框架下的景观设计课程，其定位是建筑学教育中的“建筑相关知识”，基于建筑学从业、研究人员的教学培养目标，以及受限于课程总体安排，不可能也没有必要将景观设计（风景园林学）的全部知识加以教授。在这一前提下，如何选择知识重点、建立整体知识框架、突出学科热点，最终将其学科特有的设计知识综合、容纳到建筑设计能力培养中，是建筑学教育框架下的“景观设计”课程教学中首先要思考的。

3.教学框架、设计选题与课程衔接：三个层面的探索

基于上述思考，本文拟从教学框架、设计选题与课程衔接三个方面来探讨建筑学教育框架下的景观设计课程的内容优化与教学探索，并以浙江工业大学建筑系2011年以来的景观设计课程设置为例来具体阐述这一教学思路、成果及反馈。

3.1基于人居环境设计整体视野的教学框架

建筑学教育框架下的景观设计课程，通常是兼顾了概论、专题与设计的一门课，需要在短时间内为学生确定一个景观设计的整体知识框架。从学科发展背景来看，风景园林学、建筑学、城乡规划已成为人居环境设计的三个并驾齐驱的学科，因此，立足人居环境设计的整体视野设定景观设计课程的教学框架，一方面能强调出景观设计与建筑设计的共同立足点，使学生能较快把握景观设计的本质及设计目标，另一方面，对后续景观设计的对象、设计方法的阐述，也能让学生摆脱单纯从美学角度进行景观设计评价。从“人居环境设计”这一立足点出发，浙江工业大学建筑系的景观设计课程的教学框架由分为两大部分组成，第一部分是“区域尺度的人居环境”景观设计，这部分主要从两条线索来讲授，第一条是在生物进化论、生态学和土地伦理学等理论影响下的生态规划的理论及设计体系，强调运用生态过程和自然系统方面的知识来规划人居环境；第二条是从人文地理学、文化人类学等理论影响下的文化景观理论及设计评估体系，强调人地互动关系及景观文化现象的过程性，“区域尺度的人居环境”的景观设计是近年来发展较快并体现出学科前沿的发展方向。第二部分是“场地尺度的人居环境”相关的景观设计，从行为与空间互动、美学、新型生态技术等角度来讲授人居环境设计，是传统意义上小尺度景观设计的延续。

3.2突出地域性特征的系列化设计选题

建筑学教育体系下的景观设计课程，往往只有一学期长度，还要包含理论讲述与初步的设计训练，因此，其设计选题不求综合与全面，而应突出问题、强调重点，以使学生在短期内掌握景观设计的基本方法与思路。在浙江工业大学建筑系景观设计课程中的设计部分，其选题立足杭州地区风景园林景观的地域性特征，结合理论讲授，设定了“公共景观场所调研与优化”“历史地段城市绿地设计”“风景园林遗产修复”三个层面的设计选题。三个层面的设计选题，实际上是围绕着杭州的地域性特征及地域性问题而设定的系列化设计，从而让学生对景观设计方法有具体化的了解及掌握。“公共景观场所调研与优化”这一部分是对杭州公共风景场所进行调研、发现问题并加以优化设计。学生可以选择西湖周边风景场所进行人群行为、景观空间热点、景观视域等进行调研，做出评估及优化。从教学反馈来看，这部分的空间及景观优化设计控制在较小尺度，能延续、发挥学生已有的建筑设计经验，有助于让学生快速理解景观设计的基本设计原理。“历史地段城市绿地设计”部分，是选择一块位于遗产缓冲区的城市历史地段公共绿地进行景观设计。在场地、背景、问题均较明确的前提下，鼓励学生运用所学景观设计课程中生态规划设计的方法来产生景观形式，从城市区域活力再生的视角开展设计。这部分设计是景观设计课程中的主要设计训练，要求从“综合设计”的角度出发，将城市空间、生态系统、文化遗产、人群行为统一考虑，从问题出发拟定设计方向。从学生的设计最终成果来看，大部分学生能主动运用自然生态处理过程产生空间，以三维及动态的眼光审视场地，提高了处理场地、景观的设计能力，而这些能力也同样可以运用到下一步的建筑设计中。“风景园林遗产修复”部分，是学生可选的设计环节，主要内容为杭州传统风景园林遗产的景观场地及景观要素修复设计[4]。本部分设计与遗产园林管理部门合作，对风景园林遗产景观要素进行评估及必要的修复设计。景观遗产的监测、评估与保护，是景观设计（风景园林学）的学科新内容，参与本部分设计教学的学生，能与管理部门直接合作，了解与解决现实问题，对遗产保护、修复性设计均有了深入的了解[5]。

3.3针对模块化建筑课程的内容衔接

建筑学教育体系下的景观设计课程，一方面是使学生获得建筑师应具备的景观设计相关理论与知识，另一方面是让学生具备基本景观设计能力的基础上，整体提升自身的综合设计能力，最终成为一个合格的建筑设计从业人员或进一步深造学习。因此，景观设计课程应注重与建筑设计课程的互相衔接，这样才能使学生受到连续性的设计教育，将设计变成一种兼顾发现、研究与自我学习的综合能力。浙江工业大学建筑系现行课程为模块化设置，有1年级的“形态与认知”；2年级的“建筑与环境”“空间与行为”；3年级的“技术与建筑”“建筑与文脉”；4年级的“建筑与城市”“城市与文化”七个模块。景观设计课程设置在三年级，考虑了与2年级“空间与行为”、3年级“建筑与文脉”两个设计教学模块的知识衔接。

4.结论

景观设计理论与实践的提升，为世界人居环境设计领域带来了新的方向与动力，在建筑学教育体系中的景观设计教学，其理论教学应以“地域性”为核心，关注与建筑设计的差异性与启发性，并通过与建筑设计课程的衔接，将其纳入综合性设计的知识体系与技能培养中。从2011年起，浙江工业大学建筑系的景观设计课程基于以上认识进行了内容调整与设计选题，从几年来的学生反馈及设计成果来看，取得了一定成效，学生对景观设计及风景园林学科的兴趣持续贯穿在以后的建筑设计学习中，也有多位同学在建筑学本科毕业后，进入美国哈佛大学、康奈尔大学进一步开始景观设计方向的研究生学习。

作者：都铭 单位：浙江工业大学建筑工程学院城市设计与景观园林研究所

参考文献:

[1].中国风景园林学会.2009-2010风景园林学科发展报告[M].北京：中国科学技术出版社，2010.

[2].俞孔坚，李迪华.景观设计：专业学科与教育[M].北京：中国建筑工业出版社，2003.

[3].林广思.论我国风景园林学科划分与专业设置的改革方案[J]，中国园林，2008，24（9）：56-63

第7篇

【关键词】现代园林；园林景观设计；构成艺术元素；艺术设计；艺术元素

1引言

随着我国城市化不断发展，人民的生活步伐也逐渐加快，能够提供一个让大家娱乐休憩、放松心灵的地方，是十分具有价值意义的，现代风景园林的出现，不仅提供了一个放松休息的地方，加上构成艺术元素的融合，更给人的营造了一个心旷神怡的场所（见图1）。其中将构成艺术元素有机的融入到现代风景园林设计中，与传统园林设计相比较，有了很大的差别，主要体现在园林整个的艺术表现形式上以及在园林中的构成艺术设计方法上。与此同时，构成艺术元素成功应用，使的现代化风景园林建设在观赏性以及生态性方面有了显著提升，也正好与中国提出的可持续发展理念相匹配。所以，不断在现代风景园林设计中融入构成艺术元素，能够大大提高现代风景园林艺术品位，更能满足现在城市化发展的需要。

2构成艺术基本概念

创作艺术的核心思想主要是以抽象的形式来表达艺术创作者所要表达的思想感情。构成艺术注重几何抽象造型的表达，极其注重独立形式价值。风景园林艺术隶属于现代艺术的表现形式，与其他艺术表现形式也有着密切的联系。构成艺术出现在19世纪20年代，是所有艺术设计的基础，属于创造性思维，有机结合了情感与理性思想。构成艺术在按照一定的审美规律的前提下，对基本要素进行合理的组合，最终达到满足感性的视觉艺术效果。现代景观设计师在构成艺术形式上获得更多灵感以及理论基础依据，探讨在空间结构和形态上的景观设计的形式，很大程度上丰富了现代景观的视觉表达形式。在整个现代景观设计的过程中，构成艺术元素主要体现在整体结构布局，色彩以及形体表现上，园林景观与构成艺术设计有效结合，呈现出的色彩、立体感等等，满足人们对于园林景观功能需求以及审美标准。

3构成艺术与现代风景园林之间的关系

现代风景园林在设计过程中遇到的根本问题是塑造空间。主要强调可操作性的“空间结构”和形态表现方式。构成艺术应用到现代风景园林中体现在形的构造规律、抽象美的形式。两者之间具有很好的切合点。形式角度进行分析，要掌握好其运行规律，就必须在形成概念性的归纳视觉特征的基础上，具体了解园林形式基本构成情况以及其视觉特征。构成艺术为此提供了一种合乎艺术规律的思考方法，进而更好地把握园林设计中的形态、空间、美感等。

4现代风景园林设计中应用构成艺术要遵循的原则

整体和谐，现代风景园林设计时应该从两方面保持设计的整体、和谐。风景园林作为一个整体，首先需要将其内部各要素做到和谐统一；以此作为基础，达到园林整体风格的整齐和谐。即在宏观方面和微观细节方面都能够达到和谐一致；“人本”中心，在进行现代园林设计时，要全力做到人们的审美标准与园林的功能相一致，要通过融入结构艺术元素理论达到两者的统一，使园林设计展现出更多的人文情怀和人文精神；特色鲜明，在进行现代园林设计时，不能够将原有的环境风格完全摆脱，而需要结合实际人文环境等情况、就地取材，将地方特色融入到现代风景园林设计中，增强园林艺术的地域文化特色以及艺术表现力。除此之外，还应不断进行艺术风格的创新，跟上时代步伐，有效将时代气息和社会潮流与设计艺术结合起来，使园林风格别具特色和韵味。

5现代园林设计中构成艺术元素的应用情况

构图艺术作为造型艺术的专业基础，是科学创造的提高，在现代社会各个领域都产生了深远影响。就现代风景园林景观而言，构成艺术为风景园林设计提供了理论支持，主要表现在艺术形态、色彩、材料以及空间等多个方面，从视觉体验中提供各种可能的设计形式，丰富并且完善了整个现代园林表现形式。现代风景园林主要是根据设计理念，将各种元素有机组合，并合理使用室外空间等不同环境，体现出更具人性化、现代化、审美化、艺术化的风格形式。研究如何合理的利用室外的空间，包括从艺术的角度将理性的空间环境安排的更加合理美观，将景观概括为简单抽象的点、线、面、体和色彩等，巧妙运用造型，富有极强的抽象性和形式感，在进行现代风景园林景观设计中展现一定的视觉艺术语言，进行视觉形式美法的再创造。

5.1点为现代风景园林设计之形态基础

一切事物都是由点组成的。在设计领域，点不仅只是表示一般意义的点，主要代表的是所有相对较小体积的艺术形式。在艺术设计过程中，点为设计师提供了很大的想象空间。在现代园林设计中，点可以拥有很多的表现形式，比如风景园林中的一处盆景、某个艺术雕塑，或是花园中耸立的重要景观植物等等。点作为所有艺术设计中最基本的元素，设计师将点运用更合理化，能够体现出独特的审美价值，能够吸引观赏者的关注和钦佩，与此同时，也为重点的园林景观做了强化表达，起到了比较强的引导作用。点是现代风景园林设计中最基本、最重要的内容，能够强化园林艺术美的动态化，为园林创造出极佳的视觉效果。

5.2线为现代风景园林设计之视觉语言

线由一个个点组合而成，无数的点即视为线。线以曲线和直线两种常见的形式为主。在现代园林景观设计中，直线又被分为斜线、垂直线以及水平线，曲线则以自由曲线、几何曲线为主。在设计中，将线以不同的变现形式呈现出来，会给人带来各种不同的视觉感受。比如在风景园林中加入直线设计，往往会给人壮观宏伟的感觉，对轴线加以强化，还会带来庄重感以及仪式感。

5.3面为现代风景园林设计之整体效果

面有点、线组合构造而成，在风景园林设计中，面的形态以点、线的具体表现所体现。在现代风景园林设计中，引入面的设计，将会直接影响整个风景园林的设计效果，其有着十分重要的意义，应用形式主要包括具体景观物体的小面设计和大面设计。在进行大面景观设计时，要了解风景园林的区域以及实际规划面积，结合景观园林的具体要求以及功能要求制定出合理的设计方案。可以采用将园林中要素分配组合的形式，加上景观轴线和景观节点，将整个风景园林的景观面有效结合起来，形成一个艺术整体，展现园林景观的整体艺术视觉效果。因此，在应用构成艺术中的几大基础元素时，一定要结合不同的规划设计，呈现出具有区域特色的效果以及美观形式。

5.4体为现代风景园林设计之三维状态

体作为点、线、面共同形成的三维形态，给观赏者更好的空间视觉感观。将其应用在现代园林设计中，更能够第一时间吸引住人的眼球。比如，在园林中心位置设置标志性建筑或独特的植物造型都能表达出风景园林的核心文化。有几何形体抽象得到的体，常见的正方体、长方体、圆柱体等，都能展现出稳定的视觉美感。园林设计中很多造型都是以此为基础创造出来的。

5.5色彩的构成

人们认识事物、对事物产生兴趣的第一印象就是颜色，色彩存在于人们生活的每一处地方。色彩不单单只是丰富物体的颜色，更能够增加人们的情感。在现代风景园林设计中，色彩是不可或缺的一部分，其能够体现出民族文化、信仰等。不同色彩还可以采用远近、软硬、冷暖的感觉，通过调和色彩增添环境中的空间感。当空间相对较小时，可以用蓝灰、绿灰等色彩饱和度较低的颜色，进而增加空间延长性，还可以采用强烈色彩对比，也能起到同样的效果。遇因此，在设计中要根据不同区域文化、人群需要，来选择合适的色彩。

6结束语

作为重要的休闲景观，现代风景园林对于人们放松身心有着重要的作用。随着时代的发展，社会的进步，经济发展水平及人们生活的水平的不断提高。为了更好地享受品质生活，人们对于现代风景园林的设计的要求日渐多样化。由于构成艺术在现代艺术领域具有十分积极的应用效果，因此将构成艺术有效的融入其中能够有效地提高现代风景园林的艺术表现力和审美表现力，也是符合现代社会审美需求的必然趋势。构成艺术以其兼顾个性之美与共性之美的审美特征及多元素运用的艺术表现形式为现代风景园林设计提供了新的动力源泉。

参考文献

[1]周际.平面构成艺术在现代园林景观设计中的应用[J].辽宁农业职业技术学院学报，2010（3）.

[2]蒋湘琴.亭台楼阁界画的山水美学思想对现代园林设计的影响[J].科教文汇，2009（9）.

[3]王慧，王英哲，董佳佳.现代园林意境的营造[J].产业与科技论坛，2011（6）.

第8篇

>> 自然景观在风景园林景观设计中的应用和体现 探讨风景园林景观铺装设计 试析风景园林景观生态设计 城市风景园林景观设计探析 浅谈城市风景园林景观铺装营造 园林景观与中国风景园林的发展方向研究 色彩在风景园林设计中的分析与应用论述 风景园林专业的景观雕塑教学与应用 城市风景园林景观的发展规划 泰国风景园林景观的艺术特点 乡村景观在风景园林规划与设计中的应用 浅谈园林景观色彩设计 论园林景观中色彩的设计和应用 园林景观设计中色彩的应用分析 色彩在园林景观设计中的应用 园林景观设计中色彩的应用 论述园林景观设计中色彩的应用 探究园林景观设计中色彩的应用 探讨园林景观中色彩设计的应用 剖析园林景观设计对色彩的应用 常见问题解答 当前所在位置：

【关键词】：园林景观；色彩应用；设计；作用

【引言 】： 所有的园林工程都希望在景观设计这一环节中通过完美的形态设计和合适的色彩应用，将自身的功能、特色以最佳的形态展现在世人的眼中。由此可见，景观设计在园林建筑中占有重要的位置。色彩应用作为园林景观设计过程中最重要的环节更是担负着巨大的责任，不仅是要带给人们美好的感官体验，更重要的是能够在提高景观本身审美价值的同时优化城市环境建设。

1 色彩应用的意义

1.1 色彩应用的功能

色彩在园林景观中具有很强大的认知功能。生活中的色彩千变万化，园林景观色彩在时时刻刻影响人们的感官、态度和思维。人们想要认识事物，最原始的办法就是靠视觉去感受，外界色彩以不同的状态刺激人们的感官，在这种潜在的交流中逐渐会产生各种信息，从而让人去感知世界。一处建筑的所有信息，包括位置、形状、大小等都可以通过色彩去感知。不仅如此，人们还可以通过不同的色彩来建立属于自己的风格，通过对色彩的感知去感受来自生活中不同层次的情感。

1.2 色彩的作用

经研究发现，对于不同的色彩人们会形成不一样的视觉感受，从而产生不一样的心理变化。基于这种色彩心理效应，人们把色彩分为了冷色调（青色、蓝色）和暖色调（红色、橙色、黄色）两种。由于色彩会导致人的心理发生不一样的变化，所以在一般情况下，它与人们的情感变化也有十分紧密的联系。

1.3 色彩应用的发展

随着人类社会的发展，人们开始进一步追求利用色彩美化生活，直到今天，无论是对物质上还是精神上的追求，色彩艺术已经发展成为现代人生活当中的重要组成部分。如今的色彩运用已经不仅仅局限于简单的颜料绘画，在建筑景观的设计中更是应用了很多科学功能。科学化的色彩应用方式已经逐渐得到了社会各界的认可，使得建筑物的设计更加科学和美观。

2 色彩在园林景观形态设计中的作用

形态设计在园林景观的设计中占有重要位置，形态一旦形成就长久存在，所以在形态设计的过程中一定要充分考虑到色彩的应用，以保证建筑能够拥有最完美的形态。一个建筑物的主体景观结构最主要的部分就是建筑边缘与建筑物的轮廓线，选择合适的色彩可以很好地将二者凸现出来，大大提高景观的视觉冲击力。如果只想体现一部分景观，那么就可以重点呈现一部分颜色。强烈突出想表达的那一部分，对景观形态设计有重要的影响。

3 在园林景观设计中色彩应用的注意事项

3.1 园林景观建筑的色彩与周围环境要协调

在园林景观设计中并没有孤立的元素，周边的环境会对建筑色彩视觉感受产生极大的影响。因此在设计建筑景观的过程中，一定要确保色彩的应用与周边环境能够协调起来，这是在建筑景观设计中一条必须遵循的原则。同时还要进行多方面的分析和比较，制定最合适的施工方案，在保证周边环境与建筑景观色彩相互协调的情况下增强景观建造的独特性，不同的地域其艺术文化也不尽相同，要按照所在城市的主题定位来分析周围环境的具体特点。例如，在南方，一般园林建筑普遍呈现青瓦白墙的特点，而在我国西部地区，建筑则主要采用红色和金色。由此可见，建筑景观的色彩与各个地区的民族文化、风土人情等很多方面都有着直接的关系。除此之外，对景观色彩的设计还要掌握好人们的审美特征，保证符合人们的审美需求。

3.2 园林景观与色彩要搭配得当

在保证周围环境与建筑景观色彩可以协调共存的基础上，还要进一步考虑景观本身与色彩是否搭配得当。例如，公园、绿地和广场整体上都由深浅不一的绿色组成，而小建筑或石板铺地等其他色彩则可以作为点缀颜色出现。当然也可以根据场景的不同来确定背景色和点缀色，要确保和谐统一，有一定的审美价值。利用合理的色彩去创造更加适合的舒适空间，避免因为色彩运用不当问题给人们的视觉感受和心理情绪造成不好的影响。

3.3 园林景观的色彩设计要充分体现人性化

一个成功的园林景观设计作品的颜色一定不可以是单一和重复，也不是随便拼凑，而是必须遵循“以人为本”的设计理念，充分体现出人性化。视觉美是世界上最敏感的色彩形态，要想更好体现出设计的园林景观的美感，首先必须通过视觉色彩来体现，然后才是线条、形态和质感。因此，园林景观的植物在色彩上必须令人赏心悦目。设计师可以根据人们的审美观来设计园林景观丰富的空间层次，这样才会使景观设计得更加合理，有益人们的身心健康。

4 结语

随着社会和经济的发展，色彩在园林景观中的应用更加严格，要想保证色彩应用得感性化和人性化，首先必须要保证色彩与环境整体和谐，实现视觉感的统一；其次一定要尊重自然，多汲取自然中的色彩。通过合理运用色彩展现出园林景观的最大化价值，不断提高园林景观的设计质量，同时保证景观的艺术价值。

【参考文献】：

[1] 余坤.现代园林景观中的色彩设计分析[J].人舞台，2010（4）.

第9篇

【关键词】：风景园林；景观设计；人性化

1.风景园林设计的原则

1.1 整体性原则

在对风景园林进行设计的过程中，必须要充分考虑到整体性，园林设计的整体性其实指的是园林的主题性，它主要包括植物景观主题、娱乐健身主题、儿童主题、生态环境主题等。园林建筑主题不同，风格自然也就不同，不同的主题是不可以互相掺杂的，特别是有的园林面积比较小，是不可能在有限的面积内表现出各种原始设计。这在很大程度上使园林施工变得更加困难而且还增加了园林后期的维护费用，对于园林自身特色的形成也非常不利。

1.2 差异性原则

风景园林的实际使用者具有一定的差异性。风景园林是不可能仅仅针对同一种人而开放的。事实上，风景园林实际的使用者可能具有很多的成分，包括老人、学生、上班族等。因此，在进行风景园林设计的时候必须考虑到不同成分的使用者所喜欢的各种元素，这就可能需要加强不同园林风格的设计，但是又违背了园林设计的整体性。所以设计者在进行设计的时候综合权衡利弊，也可以选择运用分模块的方式设计风景园林。

1.3 舒适性原则

随着我国社会和经济的快速发展，我国文化的发展方向也越来越多，甚至有的园林设计是以猎奇文化作为主题的，它们的舒适感非常的差。因此，这种设计主题被很多城市规划所拒绝。园林设计最基本的要求就是能够给使用者舒适的感觉，尽管猎奇文化也可能会引起一些年轻人的兴趣，但因为园林景观是以儿童和老人为受众对象的，因此应该尽量避免使用那些无法为使用者提供舒适感的园林景观设计。风景园林的设计应该与大部分人的审美观符合。

1.4 和谐性原则

在对城市风景园林进行设计的过程中，还应该尽可能的实现和谐性，即风景园林应该根据一定的规律进行变换。但是，在目前我国风景园林中普遍存在一些风格不统一的园林，可能在同一个风景园林中既存在欧式建筑风格，又存在江南园林风格。风景园林不仅需要体现美，而且还应该体现和谐性。这就需要所设计风景园林的植物种类、建筑风格以及景观颜色的变换具有一定的规律，不会显得过于突兀。

2.园林景观人性化设计的策略

2.1形式要素的人性化

（1）尺寸。为体现出园林景观设计的人性化，需要合理控制空间尺度。在设施设置上，要与人体尺度和人的行为习惯相符，便于人们的活动，并感受到舒适。以座椅为例，要根据人体结构设计其高度与宽度，这样人在坐的时候才更加舒适，并获得放松。

（2）造型。造型作为一种符号象征，需要利用造型将设计的特性与本质明确下来，让其变得具体。以西安园林为例，就非常注重对民风民俗的挖掘，如关中花馍、民间刺绣、户县农民画、鼓乐、剪纸、雕塑以及书法等，提炼出其中的有利元素，并和园林景观中小品的色彩、造型以及功能等融为一体，设计了有西安特色的园林景观。

（3）在园林景观的人性化设计中，要将色彩和具体形象结合起来，可以增强表现特征与感彩，能虿生较强的精神影响。

2.2景观环境功能的人性化

第一，情感设计。园林景观的情感功能通常表现在人文因素上，应发扬传统文化，掌握各种文化的特征与差异。园林景观的人性化设计，在满足人们实际需求的同时，还应关注老人、小孩等弱势群体，再其使用设施的过程中，可以消除心理障碍，既安全又舒适，也非常便捷。第二，个性化设计。要充分结合不同群体的行为特征，人们在年龄层次、行为方式、心理等方面的差异，以及在活动时间与内容上的不同，如儿童游玩、市民表演和老年人晨练等。

2.3植物绿化的人性化

要将一些自然因素融入到园林景观设计中，丰富植物种类，确保人们在园林中，可以开阔视野，同时空间层次也要多，富于变化。进行绿化设计时，要将乔木、灌木、花草等进行合理搭配，提高其利用率，布置过程中注重高低有序、疏密有致，确保将每种植物的生态效益都发挥出来，让园林空气得到净化，并与光合作用保持协调。在现代园林设计中，绿色发挥着衬托的功能，在整体点缀上，一般选择红色、黄色等色彩，让园林布景动静结合，让人心旷神怡。

2.4道路设计的人性化

园林中道路设计也非常重要，通过对道路的人性化设计，有助于人们更好的欣赏风景。在道路景观设计时，要注重其疏导人流量和分隔空间等功能，能够对人们的观景节奏进行有效控制。通常来说，园林中主路要保持平坦，而小路则应富于变化，要体现出丰富的层次感和质感，增强人们的空间体验。在设计道路走向的过程中，要与四周绿化景观结合起来，并根据人们的赏景的需求，围绕路边的景观来设计，同时要注意人们的视觉感受与效果。园林如果面积不大，里面景点不多，要在做好道路规划以后，对绿化进行设计，对园林中道路的高低、走向作出适当调整，让景点较少地段人流量能够降低，确保园林中人流压力得到缓解。或者是在路边设置亭、廊等设施，便于人们休憩和观赏景物。对人流较为集中和树荫处的道路，应选择放大设计的方法，设计园椅、圆凳，为人们提供休息的场所，从而体现出设计上的人性化。

2.5水景设计的人性化

在园林景观设计中，不管是出于欣赏性、实用性的考虑，还是在现代建筑学上来讲，水景的人性化设计都是关键的环节。在园林水景设计中，需要对水景作出科学的配置，合理控制水位的涨落，确保常水位与高水位保持协调。在设计雨水通管时，需要重视整个水量的渗透，提升对水资源的利用率，在灌溉绿化景观的基础上，形成可持续化管理的水循环。为让园林水景设计更显人性化，可以设计渗透溪，通过这样的设计能够保证其常年有水，与绿化相呼应，并且可以让生态环境更加丰富，构建与自然更贴近的湿地生态圈。

结语

总之，对园林景观进行人性化设计，主要目的是让人与自然保持和谐，形成良好互动关系，逐步改善人们居住环境，提升人们的生活水平。因此，在园林景观设计过程中，要坚持以人为本的理念，充分考虑到人的心理感受，结合园林景观的使用功能，最终构建人与自然和谐的园林环境。只有这样，才能让园林景观显得更加舒适、美观，为人们带来更加优质的服务。

【参考文献】：

第10篇

水域生态景观风景园林教育模式水景设计多元化发展水是自然界万物之源，是所有生物结构组成和生命活动的主要物质基础，更是连接所有生态系统的纽带。它不仅在日常生活中满足人们生理机能的需求，而且在调节生态和满足人们视觉需求上也发挥着极其重要的作用。然而，近年来高速发展的经济却带来严重的水污染问题，成为制约社会、经济可持续发展的主要因素，严重影响人居环境和人们健康与安全。自20世纪60年代来以来，全球湖泊、河道、水库等水域环境富营养化日趋严重，水生植物衰退、水质下降，水生态系统遭到严重破坏。同时，社会的发展带来人们对生活品质的不断追求，对生态环境保护意识的不断提高，更是对水域景观效果需求的不断提升，水域景观的塑造、景观水水质维持及水生态系统的可持续性成为时展之需要。

风景园林专业是用科学和艺术手段保持和营造人类及其活动与自然世界和谐关系的一门学科，也是一门古老而又常新的综合艺术，对社会、经济与环境的有序发展具有十分重要的意义。我国园林专业高等教育始于20世纪30年代，发展于80年代末，涵盖面广，综合性强，涉及学科众多。随着人们对自然环境破坏程度的加强，及景观生态学研究的深入，当今风景园林专业还不足以充分反映学科的完整内涵，特别在水环境领域。为改善我国水质恶化等水域景观污染问题、满足人们亲水、乐水等需求，以及建设我国水域生态文明，生态设计水域景观已成为风景园林专业中必不可少的学科、风景园林工程项目中必须的技术技能。本文从当今水域景观在国内外风景园林专业教学中的现状着手，强调风景园林专业教育模式的综合性与多元化，特别是水域生态景观学科领域的交叉性，同时强调在教学中，应强化实践、提高动手技能；拓宽思路、创新理念等。分析水域生态景观在国内风景园林专业的价值及发展前景，探讨对我国风景园林教育模式及未来发展的影响。

一、国内水域景观现状

水在人类生命过程中发挥着积极的功效，是人类社会最重要的资源，更是人类社会发展的生命线。现代城市，到处都充斥着水泥建筑与设施，供人们活动与休憩的自然环境越来越少，特别在水环境领域。水域景观能调节微气候，增加空气中的负离子含量，保持空气清新，使周边环境充满活力，改善人居环境；提高生物多样性，为水生动植物提供栖息生存、繁衍生殖、索饵育肥、逃避敌害等栖息场所；提升水岸文化、水工美学等人文景观价值，丰富地域风貌；优美的水域景观空间还能为人们提供休闲、娱乐的空间，具较强的游憩功能；优美的自然景观也可成为城乡开发中的旅游等资源，促进城乡景观繁荣昌盛，具较高的生态价值、社会价值与经济价值。因此，在城市绿地、公园建设和大型标志性建筑中，人工湖泊、人工河道及景观水池不断涌现；房地产开发中，水景住宅也成为一大亮点。但现代水景设计仍存在诸多问题：

1.大量的硬质驳岸削弱水体自净能力

现代景观设计中，大部分人造水景工程的驳岸都偏向采用硬质驳岸，削弱了水体的自净能力，不同程度地破坏了环境的整体协调性。硬质护岸割断了水、陆生物的联系，水边生物多样性的环境无法形成，水中的生物链无法建立，水体的自净能力大大削弱。

2.水生态系统构建欠合理导致水质恶化

很多水景工程的水净化缺乏科学性，从水生态系统的平衡、水体自净能力的提高等要求来衡量，景观水体中水生动植物多样性远远不够，种类搭配不合理，未构成合理的食物链，导致水体中生态系统混乱，水质逐渐恶化。从检测数据看，现代景观水体的水质大多数氨氮、总氮、总磷等含量过高，并且大部分水体水质在国家地表水水质标准Ⅴ类和劣Ⅴ类以上，水体自净能力差。

3.缺乏考虑后期维护导致水景荒废

部分园林水景在规划设计时并未考虑生态合理性，不重视理论支撑，盲目增加水体观赏性，导致水体产生负荷，水质恶化；不重视后期维护和管理，对于水生植物的季节性更换、水生动物的管理以及定期水体的监测工作不到位，导致水体发臭、污染严重等现象；观赏鱼投饵沉积、鱼排泄物聚积等，池水水质出现恶化现象，藻类泛滥，透明度变差、颜色变暗，甚至发黑发臭。或因工程概算不合理，欠缺水景后期维护费用，资金的不到位导致水景无人维护管理。水景工程最终成为摆设、没有发挥应有的作用，同时浪费了资源和空间。

以上现象均由景观设计与水生态环境建设的脱节造成，湖泊、河道、小区等众多景观水体中氮、磷等营养物质的富集使藻类大量繁殖生长，水体富营养化明显水域景观恶化面临的形式愈加严峻。自然黑臭水域难以治理，新的水域又不断受到污染，水质出现不同程度的问题，水域景观污染问题成为风景园林设计的瓶颈，更是制约我国可持续发展的主要因素之一。这一现状指明了我国风景园林专业教育改革的方向。

二、风景园林专业教育发展现状及特点

风景园林专业是用科学和艺术手段保持和营造人类及其活动与自然世界和谐关系的一门学科，也是一门古老而又常新的综合艺术，具综合性强、涵盖面广、涉及学科众多等特点。

1.各国风景园林专业教育模式及特点

在教学体系构建上，由于各院校背景知识的比重不同，不同国家、地区，不同类型的高等院校构筑起了丰富多元的风景园林本科教学体系。园林专业不是中国独有的学科，在中国从古至今不断完善发展园林建造的同时，国外各个国家也在不断修建属于各自特色的园林，形成自己的园林教育体系。也许名称有所不同，但本质上都是对自然环境的完美修缮和对生活环境的精心治理，都是为社会培养各种园林人才服务。

美国风景园林专业已有100多年的教育历史，涉及设计、规划、土地管理等内容，采取多层次学位教育模式，满足不同目标、不同知识背景的人在不同方向和多个层次上接受教育并获得相应的专业学位，已形成一套自己的风景园林教育体系，并处于世界先进水平。英国风景园林专业比美国稍晚，本科实行“4+1”教学模式，把专业课程的核心教育放在工作室的工作上，注意教学与实践工程的结合，重视园林的科学性和功能性胜于对园林形式美的关注。德国风景园林专业教育模式主要是“双元制”教育体系，即通过企业与职业学校的两个机构相结合、资金与法律的两种制度作保证、实训教师与理论教师的两种身份相匹配、技能实践与理论知识的两类教学内容相衔接、技能考试与资格考试的两种考核方式相制约，培养综合的、理性的景观设计师。日本风景园林专业称造园教育，分学校、单位、成人教育三种，各大学的造园专业主要设置在农学（林学、园艺、农林工学等）、工学（土木、建筑、环境、城市工程等）、艺术设计、生活科学及社会工学等领域，教育内容包括“六化”（国际化、社会化、特色化、多样化、定量化、细分化）与“三性”（发展性、系统性、实践性），同时为适应园林绿化事业发展形势，创立LA学会组织，更好发展本国造园教育体系。

我国风景园林专业教育始于20世纪30年代，当时只有浙江大学等少数学校开设了观赏园艺课程；60年代，由于受“”的影响，我国园林专业教育受到了一定程度的破坏，发展迟缓，有的甚至期间专业易名或撤销；80年代末，随着城市建设的快速发展，风景园林专业教育才得以迅速发展，现我国大约有50多所院校开设园林专业或课程。虽然经过了几十年的发展，但是我国风景园林专业教育仍处于摸索和发展阶段，更多的集中在创造诗情画意和造园的手法技巧上，课程设置在有关人文、自然等基础方面的课程仍然比较薄弱，环境生态效应、大众行为心理与实践技能方面有所欠缺。同时各类高校根据自身园林专业特点，独立发展制定不同的人才培养目标和教学方向。目前，国内风景园林专业的人才培养有这样的几个特征方向：（1）园林植物特色方向，该职业从事园林植物栽培养护、品种选育、病虫防治等工作，以生物生命学科知识作为从业基础；（2）园林规划设计特色方向，该职业从事园林区域规划利用、园林建筑设计、园林工程施工、古园林建筑保护、城市生态环境等工作，以规划设计和建筑工程学科知识作为从业基础；（3）园林文化艺术方向，该职业从事中外园林文化、园林历史、园林艺术美学、园林景观设计等工作，以人文历史艺术学科知识作为从业基础。应该说，这样的专业发展现状是各高校根据自身的学科特色进行设置的，有利于各高校制定适合本校特色的专业培养方案，培养出有专业特色背景的人才，这也符合目前我国市场对风景园林专业人才的多样化需求。多样化的学科与专业解释，使得我国风景园林专业的培养呈现出多元化特征，但又不够细化、全面及规范，在一定程度上甚至造成混乱，不利于我国风景园林专业的更好发展。

2.我国风景园林专业教育存在的问题

（1）理论教育内涵理解不够透彻

因风景园林专业所在高校背景依托不同，各类高校根据自身园林专业特点，独立发展制定不同的人才培养目标和教学方向，尤其是是艺术类院校往往忽略自然和人文科学基础理论知识的学习，将教育重点都放在了设计创作和表现技法上，更多关注作品的个性而忽视作品的科学、功能与内涵。

（2）实践教育薄弱

在理论学习上，因课时总量和学制的限制，学生无法在有限时间完全掌握园林依托学科学习内容之后再进入专业课程的学习，而共通领域内的知识和技能也只能学到些皮毛，不能领悟更不用说精通，所以在这类学校园林专业教育受到严重制约，难以获得真正的独立发展。

（3）涉及领域众多，课程设置松散

虽然风景园林专业涉及领域众多，且教育部门未对园林专业本科阶段课程作统一规定，但是各高校的本科课程设置了较重的园林规划设计课程，包括美术、制图、设计初步、园林经济等，但对于环境生态效应、大众行为心理等相关专业的课程设置却少之又少，更不必说水环境领域的生态效应与大众行为心理的融合了。

（4）部分学科与实践领域脱节

风景园林专业教育目前主要围绕规划设计展开，而园林工程属于多学科交叉型领域，广泛涉及规划、设计、建筑、园艺、水利水电、生态、环境科学等领域，因此目前的风景园林专业人才在水利水电、生态环境等方面的知识存在空缺，在工程项目中无法科学、较好的把握相关交叉学科间的关系，使水动力设计、水域生态景观设计等环节出现疏漏。

三、水域生态景观在国内风景园林专业的价值

水作为风景园林设计的重要组成元素之一，在景观规划设计中具有不可替代的地位。我国是一个水资源短缺、水污染趋于恶化的国家。因此，在现代风景园林设计中如何继承和发扬中国传统的水文化，如何处理好用水和节水的问题，减少对城市水资源的消耗，是每一个风景园林设计师必须认真考虑的问题。

1.景观水设计特征及发展趋势

水是自然界中最具魅力的元素，而水景则是所有景观当中最具代表性的一种风景。河流、湖泊、水库等水体是我们阅读景观的标点符号，他们营造独特氛围，或清新悦目、或激烈澎湃，赋予大地灵魂。在人类历史中，水的表现力，被应用于美化生活空间，迄今已有几千年的历史。中国古典园林中，水是最富变化的造园要素；西方园林中，笔直的水道，几何形的水池，各种水景也随处可见。在变幻莫测的水有着许多与众不同的特性，使它成为环境景观设计中最感人的要素之一。（1）水体的形式属性。水本身并没有固定的形状，其观赏的效果决定于盛水物体的形状、水质、固定的环境。20世纪70年代，Craig S. Camphell就在他的著作《Water in Landscape Architecture》中强调水的表现力无限。（2）水体的形态特征。根据水的流动状态，分动态与静态水体两种。动水能增添不可缺少的动态美感，例如瀑布、海浪、喷泉等激烈程度的水体给人以强烈的视听感受；静水可成倒影，与实物虚实并存，沟通内外空间，丰富空间层次，例如湖泊、水塘则比较平静舒缓，静静的水而上轻轻地泛着涟漪，给人带来安详平和、宁静致远的心情和感受。（3）水体的声色特性。园林景观中运用水声、水色造景理水的方式很多。细流、瀑布、海浪等水体不同运动状态，发出不同声响，能弱化各种噪音，为人们缓解压力、放松心情，提供一个清新愉悦的声感世界；水色是水面反射或折射着的周围景物的色彩，并随着景物色彩的变化而变化，形成五彩缤纷的水色变化，使景观中的各种元素在水的倒影中更加和谐。（4）水体的文化内涵。缤纷多彩的世界孕育各国风格迥异的水景，而这些不同的水景又孕育不同性格的民族。水景不仅充斥着我们的感官，赋予我们美的享受；还能引发我们的情感，使我们的情怀得以抒发。

2.水域生态景观在国内风景园林专业的价值

基于目前城市水景观的现状，在现代城市水景设计中，风景园林设计师不仅要考虑水域景观的视觉效果，还要将意境的设计、水源管理系统、水生态、水处理技术纳入到景观设计中来，使之既能满足景观要求，又减少对城市用水的消耗。同时，水为植物、动物提供了生存之地，并且极具可塑性，成为所有景观设计元素中最具吸引力的一种[20]。城市水景设计已开始从单纯的水景观设计转向水景观设计、水生态处理及水资源管理并重的方向发展。而当今，水域生态景观在国内风景园林专业的课程设置中，却是少之又少。

（1）景观水独有特征的需要

水体是我们阅读景观的标点符号，是风景园林设计的主要元素，通过它们形式的可塑性、形态的多样性、声色的变化性、文化内涵的区域性，能营造风景园林独特的氛围，或清新悦目、或激烈澎湃。

（2）人类亲水近水的需要

随着现代环境设计的兴起，水景开始强调人的参与性，以满足人们对水亲近的心理，水景从单一装饰、美化的功能加入了休闲娱乐等富有人性化的设计。水域生态景观课程的设置，加大了水景设计的学科交叉，为水景营建与发展创造了有利条件。

（3）水域生态环境保护的需要

水资源并不是取之不尽、用之不竭的，据2004年统计，我国水资源总量24130亿m3，总用水量5548亿m3，人均水资源占有量为世界平均水平的31%，是全球13个人均水资源量最贫乏的国家之一。而国内风景园林设计时，更多追求的是视觉的美感，缺少对水体回归自然的生态保护意识，水质污染严重，换水频率过高，以致在本就严峻的水资源短缺、水质污染等系列水域环境问题上雪上加霜。通过融入水域生态景观领域，恢复水生态，设计自然、宜人、充满生机的水域环境，形成良好的水域生态景观。

（4）国家可持续发展的需要

国家可持续发展面临的水问题，既是自然因素，也是发展的要求和长期以来不合理的社会经济活动导致人水关系改变的积淀。国家可持续发展迫切要求建立水域生态环境的保护体系，城市规划、设计时确保人类、经济发展与水环境的协调，为社会经济可持续发展提供强有力的支撑与保障。

四、水域生态景观在国内风景园林专业的发展前景

中国园林水景的造景艺术源远流长，最早可追溯到先秦时期，随着城市的发展与环境艺术的空前繁荣，水景设计与应用更加广泛，以各种形式出现于各地区与角落，成为城市空间中亮丽而又充满生命力的造景元素，但大多是从追求视觉美感、休闲、游憩、商业等功能的角度来对水景进行设计，缺少科学的内涵，而导致水体水质的恶化，以致影响整个设计。近年来，自然河道、湖泊等水系受工农业影响不断加大，人工水景二次污染也不断严重，经济发展带来的精神文明的追求，使得人们愈加关注身边的水环境状况。近年，水环境领域再度成为设计对象，生态恢复设计开始较多地运用。然而水域生态领域的人才并未接受国内风景园林专业的课程教育，对景观的概念模糊，运用能力差；风景园林专业的设计人才也没有水域生态领域的课程教育，对水体特性掌握不佳，景观设计不科学。

目前，世界上一些发达国家已经在进行河流、湖泊等水系回归自然的改造，以尽可能的恢复水域景观的自然状态。瑞士、德国等早在20世纪80年代末就提出了“亲近自然河流”概念和“自然型护岸”技术，力争将水域景观恢复到接近自然的状态，比较成功的例子如莱茵河，这个直到20世纪70年代还被称为“欧洲下水道”的河流，如今已基本恢复风光秀丽的水域景观风貌，污染大幅下降，现在已有63种鱼类出现在莱茵河，包括曾经绝迹的鲑鱼；日本在90年代初就开展了“创造多自然型河川计划”，在确保河流防洪、水资源利用功能的同时，创造出优美、和谐的水域景观；美国也90年代开始恢复曲流河道，20世界末，美国调整了在水领域的总体战略目标，由单纯的水污染控制转变为全方位的水环境可持续发展，提出了把恢复和修复水域景观的物理、化学和生物的自然完整性作为新的目标；荷兰近年亦提出“还河流以空间”的新理念；近年来，伦敦市政府在泰晤士河上拆除水泥驳岸，在岸边种植芦苇、菖蒲，恢复湿地，引鸟入河、入城，恢复河流生态系统。这些改造都充分表明，水域环境的重要性越来越受到人们所重视，也必将成为风景园林专业教育体系框架的重要组成部分。为水域生态景观能可持续发展，国内风景园林专业应加强水域生态景观领域的人才培养。在水域生态景观设计时，将其作为一个艺术品来对待，赋予其艺术的表现力和生命力，力求为人们创造高品质的修养身心的场所；作为一个自然科学来对待，赋予其水体原有的特性与魅力，力求让其能回归自然。

五、对我国风景园林教育模式未来发展的探讨

在风景园林教育中，如何使风景园林专业的学生最终成为具有多专、多能、多向度的风景园林师，理论知识综合性、多元化、规范化；动手技能等实践能力全面化；思路拓宽、理念创新化的教育模式是我国风景园林专业教育的未来发展模式。

1.扩展学科范畴，突出多领域特色

风景园林专业教育亟需加速学科专业教育观的转变，改变原有相对单一的教育模式，走向多元化发展之路。景观生态学、环境规划、水域景观规划设计、水域景观工程与技术等理论研究和实践项目的加入极大地拓展学科范畴，积极汲取日本等国外风景园林专业教育模式精华，不断细化专业分工，使行业实践工作呈现日趋多元化、规范化的发展方向。水域生态景观设计中，应突出水文化的历史滩涂回归；突出水生态的湿地生境营造；突出水动力的运营养护零碳化；突出水风景的环境品质提升；突出水戏法的亲水乐水项目等教育内容。在继续研究风景园林专业领域传统问题的同时，开拓专业视野，丰富知识结构体系，突出多领域特色。

2.强调综合性，重视学科交叉

风景园林学科具有综合性强的专业特征。知识领域的专业化和社会分工的细化成为当代风景园林职业的发展趋势，但是这种趋势与风景园林自身的综合性、多元化的本质是相矛盾的。由此，有必要将风景园林专业教育的基础性和专业性结合，着重培养风景园林师的跨学科交流和协作能力，立足综合性、多元化的本质，力求达到“宽基础”的就业适应性，包括水域景观规划设计、水域景观工程与技术、海滨景观生态工程等特色领域专业课程，重视学科间交叉，为风景园林学发展纳入综合研究的轨道，也为风景园林师的全能角色回归提供广阔的舞台。

3.理论联系实际，强化多领域实践教学

在人才培养层次上，应立足于培养应用型人才，走职业化和白领化的道路。知识是对实践经验的总结，而能力是在知识的支撑下通过实践的操作演练而产生的。风景园林专业需要培养学生分析、解决问题和获取新知识的能力。通过开设水草栽培与管理实验、水域生态学实习等集中性教学实验与实践，提高学生动手能力，进一步培养学生重视水域设计的科学性和功能性。

4.拓宽思路，创新理念

创新不仅体现在设计本身的形式上，也可以体现在设计作品的功能性和科学性上，更可以是满足人类活动需求且回归自然的设计理念。水的功能性、可塑性、声色变化等特性，都能成为风景园林师最好的创新元素。通过暑期社会实践、创新项目等开展，立足水域景观生态，发挥对水的无限想象，设计研究水生态、水循环的应用。

六、结语

在科技飞速向前发展的今天，满是钢筋水泥的灰色城市里，人们已离大自然越来越远，迫切需要绿色元素来缓解我们日益紧张的压力。水景证实人与自然最好的纽带，在现代城市景观中，无论是公共环境，还是住宅小区，都在强调水景的作用，水景已经成为现代景观设计中不可或缺的重要因素。然而水景的二次污染却成为风景园林设计的瓶颈。面对景观水域环境亟需保育与建设的现状，水域景观需得到更加科学合理的设计、建设与管理。因此风景园林专业人才在该领域的专业知识与技术水平亟待提高，提升风景园林专业价值。文章提出我国风景园林教学不仅要理论知识的综合与多元，还应强化实践、提高学生动手技能；拓宽思路、创新理念等，为我国风景园林行业提供良好的科学素养和系统的园林学基本理论知识和技能，具有水域景观相应的理论和应用研究、规划设计、建设、管理能力与创新意识复合型高级人才。将水域景观专业拓展为一门具备时展趋势与前景的学科。

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第11篇

随着经济社会的快速发展，人们对于审美的需求也在日益提升，作为风景园林建筑的一部分，自然因素如水体、地形、植物因为其自身的生态性和环境的独特价值而在其中发挥着该有的价值。因此，探讨风景园林建筑设计中的自然因素也因此具有重要的意义。

关键词：

自然因素；风景园林；建筑设计；应用

1风景园林建筑设计中地形的应用

1.1综合考虑地形因素

园林景观建筑布局设计前要综合考虑地形因素，要结合当地原本的地形特点因地制宜，合理控制的开发原则，地势不管是平坦还是起伏比较大，都要根据具体的地势走势做相应的建筑布局。选择合适的掩埋方法也是设计时需要考虑的问题，要做到园林景观建筑与当地环境及地形充分融合。

1.2设计出良好的视觉效果需要综合地形因素去考虑

供人们欣赏与休憩的场所一般都有风景园林建筑的存在，所以在设计之初就要充分考虑结合实际地形来营造出较好的视觉效果。而且一般来说，园林建筑的外形及尺寸必须与地形形成统一的天际线，来达到浑然一体的效果。如果在较大地势起伏的地形条件下，则在设计之初可以当作建筑物的主要背景，根据地势去修建，让地形区充当园林建筑的底与图的作用，为了满足实现建筑与地势的浑然一体，那么风景园林建筑设计时就要结合当地实际地势形态去设计完善。

2风景园林建筑中的植物运用

2.1结合园林建筑的布局进行植物搭配

为了保持生态环境的完整性和植被的原始模样，传统的园林景观往往在实际的建筑设计中忽略植被及绿化面积。因此，为了打破这一传统局面，需要设计者结合当地的实际情况进行合理的布局设计，做到生态环境和园林设计的和谐。与此同时，在进行园林景观设计时，可考虑给园林建筑的建筑部分平台，这样就可以节约额外的土地面积，另外也可以保护植被的完整性。园林景观往往会给人一种冷格调、生硬的直接感觉，因此，就更需要将植被这种软性的设计对园林景观建筑进行中和。例如将草坪、各类灌木等植被和园林建筑设计相结合，就可以带来更加丰富的色彩和感觉，满足人们的休闲娱乐的需要。

2.2通过植被来提升园林景观设计的格局

植物在风景园林建筑中有着非常重要的功用，因为风景园林的主要构成因素之一就是植物，只有把植物考虑进设计方案，才能更大地体现出完美的格局。要实现自然体系、建筑体系以及与人之间的联系，必须把植物运用到风景园林建筑中，这样不仅可以带给人们无限美好的视觉体验，也能让设计和环境相得益彰。春去秋来，四季交替，这是自然让其外部形态发生变化，所以在风景园林设计之初就要考虑到自然植物这一因素，赋予景观建筑大自然的气息，也会因此有了动感，另外，要充分融合室内外植物的因素，这样才能浑然一体，形成视觉盛宴。

3风景园林建筑设计中的水体应用

3.1可以为风景园林建筑增添文化蕴意

作为蕴含了丰富及内容的水，在我国建筑历史的长河里已经被很多的仁人志士运用。水体让人们体验一种身临其境的感受，因此，在风景园林建筑中融入水体这一自然因素可以很好地体现出空间感，同时也具备一种灵动性。因此，水作为一种表达文化艺术气息的载体，在现代化园林景观建筑设计中可以达到满足人们追求自然的需要。从而将这种自然景观融入人文的气息，增添风景园林的灵动性和艺术性。

3.2装饰风景园林建筑

将水体作为园林景观设计的重要背景，可以很好地表达出风景园林的动态性。例如，在威尼斯城市的设计中就将水作为转达灵动的重要载体，这一理念极大地吸引了来自世界的游客进行观赏借鉴。与此同时，人类在进化过程中也将水作为十分依赖的对象进行利用开发，所以，在风景园林建筑设计中也应将人类物质进行体现融合。另外，这种将水体融入到风景园林设计的外部，则可以很好地拓宽建筑的空间感和视野感，带给人们一种视觉的享受。

4结语

综上所述，与一般的建筑设计理念不同，风景园林建筑设计的主要目的就是带给人们审美享受和艺术体验，达到人们在工作生活之余体验身边建筑的美感并实现修养身心的效果。作为园林建筑设计必须考虑的因素，地形、植被及水体，设计者必须充分融合这三者的自然因素，在保持生态环境整体性的同时，充分体现风景园林建筑的影响和作用。

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第12篇

【关键词】低成本；园林景观；设计

1.前言

在人们生活水平不断提高的背景下，人们不再只重视衣食住行方面的享受，更重视精神方面的享受，而风景园林作为人们精神生活的一部分，可以给人们带来生活的情趣。近几年来，人们在生活上逐渐推崇低排放、低干预、低维护与低消耗的理念，但由于目前风景园林规划设计低成本的控制理念比较淡薄，在很大程度上会影响到我国经济可持续地发展，因此，需要采取低成本控制策略，降低园林景观设计的成本。

2.风景园林的绿化设计原则

2.1可持续性

城市风景园林规划设计需要融合各种低成本方式，对可持续地发展战略进行优化。通过可持续发展战略可以解决设计中存在的难题，同时合理分析设计过程中的问题。事实上，可持续发展战略是物种和个体间资源的分配，在原则上比较公正与公平。在公平、公正性的前提下，设计风景园林时需要设计者、公众与领导者三者之间形成互相影响、互相制约的关系，公众可以制约着领导者与设计者，从而形成合理决策的模式[1]。

2.2功能性

在设计风景园林道路时，不仅仅是设计几何二维的平面，同时需要充分考虑景观设计功能性，不仅需要与道路承重要求相符合，而且确保使用的安全与使用便捷性。如：如果步石间距设计不够合理，容易产生蹩脚情况。成年人的步幅通常时50厘米，在设计道路时要以此为依据，保证石板设计合理性。为确保风景园林道路的安全性，设计道路的路面时尽可能不要应用光面。

2.3艺术性

在风景园林设计过程中需要充分考虑普通群众，通常风景园林美学感受经常会用作一种标准来评估园林景观。居民从园林景观可以感受到良好视觉的氛围，从而在心理上得到放松。

2.4经济性

对于风景园林的景观设计需要重视功能与美感兼顾，同时要充分考虑经济性因素。准确计算中短期与长远的绿化指标，主要包含绿化的覆盖率、水土保持、人均的绿地率、灰尘量、立体绿量、有害的气体吸收量与植物配置等指标。经指标分析后，要选择科学绿化的方式。此外，在风景园林设计过程中，尽可能应用本土的植被，降低养护的费用，寻找大众化与低成本绿化设计的方式，促进景观园林的可持续发展。

3.低成本风景园林设计措施

3.1风景园林施工中需要充分利用各种资源

例如：人们日常生活中所产生的污水通常都是直接排放至下水道，这些生活污水直接排放掉既浪费了大量水资源，又有可能引起污染环境，而我国经济在发展的同时，用水量也在不断提高，容易出现了水资源短缺的现象；在园林景观建设过程中，一些可以二次利用的材料没有进行循环利用，导致大量资源浪费。因此，应当对各种有用资源进行二次利用，可以通过各种形式将可利用材料输送到风景园林或园林建设施工现场。此外，生活污水在经过沉淀后，可以用来浇灌如乔灌木等耐受能力强的花草树木，同时风景园林施工现场也可以用充分利用生活污水。风景园林建设不是一两日就能完成的，因此还可以设计一套雨水收集装置，收集雨水来代替园林施工作业人员日常非生活用水，如果风景园林建设场地周围有河流、湖泊等，也可以在施工中利用自然水资源。风景园林耗水量较大的工程，园林浇灌设备也应当进行改造，做到均匀浇灌、喷洒等，避免浪费水资源，这样不仅可以节约园林景观建设的成本，而且可以节约资源[2]。

3.2节约各种施工材料

风景园林施工时需要用到大量建筑材料来进行框架构造等工程，比如风景园林施工时需要钢筋连接，以往一般都是通过搭接技术来实现连接，搭接技术不但需要耗费大量建筑材料，而且较为耗时，因此可以使用螺丝连接来代替。螺丝连接代替搭接技术不但在一定程度方便以后修复工作，而且螺丝连接的安全性比搭接技术更高，同时在能源节约上也有显著效果，从而降低风景园林设计成本。

3.3优选建设的材料金肯能减少人力成本

减少风景园林的设计成本并不是应用劣质的材料，需要在园林景观功能性、观赏性不受影响的前提下，选择较为容易获取的优质材料。此外，可以将废弃材料重复应用，或者是使用一些可再生的材料来建设风景园林，这样可以降低风景园林设计成本。近几年来应用较多的废弃材料是稻草秸秆、树叶与木屑等，这些材料不仅有价格比较低、容易获取等优势，而且观赏性比较好。不仅如此，降低人力成本同样能够降低风景园林设计成本，促进风景园林可持续发展，为此要从提高施工人员工作效率的方面着手，相关施工单位要制定奖惩制度，提高相关人员工作的积极性，推进风景园林建设，同时减小施工的成本[3]。

3.4合理应用场地的资源

风景园林的景观设计只有与生态原理、自然规律相符合，才是成功设计。换句话说，在风景园林设计的过程中，需要尽量使用既有条件，尽可能降低人为的干预。充分应用既有条件不仅要与可持续发展生态理念相符合，而且可以节约风景园林建设成本，并且风景园林设计减少人为干预，可以给人们充分体会自然之美。例如：在常年风向主导区域设计数排弯曲人工的风障山，同时应用岩石来堆叠风口，灵活地应用风流动特性，创造灵动的美。此外，部分公园在建筑过程中会产生各种垃圾与石子，这些废料可以进行分类后用来铺设公园路基，将生活垃圾用来加强土地肥力，将垃圾填埋污水和大坑相结合，从而产生湿地的景观，为人们带来良好视觉效果。

4.结语

总而言之，在经济一体化与全球化的背景下，风景园林建设的规模逐渐扩大，并且风景园林的设计内容越来越多，这就给城市风景园林的设计提出更高的要求。所以，相关设计人员需要提高对城市风景园林的认识，应用先进的科学技术，制定科学、合理设计的方案，推动城市经济的发展，从而实现景观园林的可持续发展。

参考文献：

[1]蔡景.低成本风景园林设计研究--以江阴市璜土镇璜石湖公园为例[J].建材与装饰，2015，23（31）：209-210.

第13篇

【关键词】风景园林；形式；创新

经过几十年的革新发展，我国的园林设计取得了显著的进步，为后面的设计工作提供了很大的帮助。但在设计过程中未能形成具有中国地域文化特色的现代园林文化，这是园林设计的一大缺陷。导致这种文化因素缺失的原因是多方面的不仅受到了社会经济条件的限制，更为重要的是设计师片面照搬西方园林的内容和手法,对于国内本土文化特色元素没有给予关注，导致我国园林的营造成为无源之水。因而，为了实现现代风景园林的改革发展，应该对早期传统的园林艺术深入研究，做好多个方面的改革创新，让风景园林设计的艺术价值有所提升。

1 创新风景园林设计的思路

1.1 人文理念的创新

我国是几千年传统的文明古国，中国特有的文化元素就是一种无可比拟的艺术形式。文化必须是能够呈现出地方性、民族性的,任何跨文化传统的价值目标和价值认应满足这一要求。这种条件不仅影响了风景园林设计效果，对于整个民族、国家的发展也是有决定性作用的。地球上的每一块土地都经历了很长时间的发展变革，从各项历史文化中演变出来的，这是园林设计思路创新的基础。根据规划设计地段的条件,在设计时必须要保证园林设计的整体框架、构思原则与地方历史一致,这样才能将本土文化特色、人文理念展现出来，创造出园林艺术更强的生命力。历史是现代社会中不可缺少的社会文明，其塑造出来的人文理念应当受到重视。

1.2 虚实理念与技术的创新

“虚拟现实”理念是在20世纪80年代末开始提出的。经过最近几年的发展变革，拟现实技术取得了前所未有的进步。但目前的VR技术还处于起步阶段,将其运用于风景园林设计也呈现出了诸多不足之处。尽管虚实技术未达到成熟的地步，但若将其与传统风景园林设计对比可知，VR技术摆脱了传统维度限制的虚拟风景园林,属于更加全面的设计表达系统。这种技术不会受到其它条件的限制而舍弃众多实用的设计信息,还能摆脱二维尺规对形式的束缚。从实际应用角度看，这种技术能将各种形式的园林数据显现于多维的虚拟风景园林环境中。而所谓的“维度”除了有X,Y,Z坐标系之外，还涉及到了多个方面的参数指标，如：光影、色彩、时间、声音等，这些元素能够增强风景园林设计的视觉效果。科学技术的进步更新使得风景园林的物质功能与信息功能得到了运用，把风景园林的各项设计都进行了全新的定位调整。

根据现代风景园林设计理念看，虚拟现实在今后的发展趋势中体现了十分清晰的发展思路。具体表现在：更快、更高质量的图形；更便宜、设计地更优越的输入、输出设备；更强的处理能力。这些因素能从整体上促进虚实技术水平的发挥，让设计师们创造出更加优越的风景园林作用。从另一个角度看，也能促进风景园林设计方法论、风景园林、风景园林设计的创新。由于风景园林师们必须要注重对风景园林艺术作品根本的理解,这就需要采取各种先进的技术来辅助自己的设计工作，实现园林创新艺术的更新调整。在风景园林师们研究虚拟现实的表达潜能时,对于更加复杂的园林景观也会有新的发现，在这种环境下的虚拟现实的工具与技术也会实现更大的发展，对于整个风景园林设计来说是一种很大的进步。

1.3 结合农业产业的理念创新

欧洲的一些乡村地区看上去就象一座大花园―――那些自然的乡村田园风光、错落有致的村舍、有高高尖顶的小教堂一起构成了一幅幅美丽的画卷。同样,中国传统的村落中那从门前潺潺流过的溪水,那白墙灰瓦,那竹楼、圆楼、吊脚楼等等无一不给人一种优美的意境享受。

现在,多数大中城市的边缘区,除了已开发的大量的住宅、工厂、大学城、主题公园等人工及半自然的环境外,还有大量的乡村环境,我们大可就其村落本身和田园环境,结合农业产业,创造既能提供一定生产功能又能满足观赏与休闲度假需求的环境场所,如观光农业园区、都市农业公园等,从而就近满足了都市居民回归自然田园、亲近自然的本性需求,同时也能够让都市走进乡村,乡村融入都市,实现城乡共融。

2 风景园林设计的创新策略

2.1 继承传统园林优势

2.1.1 视域边界的巧借：

现代风景园林设计中要摆脱拘泥于庭园范围的模式，逐渐拓宽园林的视觉效果，保证园林景观的协调构建。对于选择的园林景物，应该符合现代人文发展的需要。让园林景观与城市景观、自然景观相联系、相呼应，这样才能衬托出更高层次的艺术效果。许多现代园林设计师常会将视域空间看成设计范围,将地平线当成空间参照，这就继承了传统设计理念的优势。

2.1.2 小中见大的空间效果：

我国古代园林设计师们常常会注重于自然景观的捕捉，把各类优美的风景园林融合到现代设计理念里。利用大自然中各种美景的典型特征,提炼剪裁，将峰峦沟壑表现在庭院中。从二维的园址的基础上显现出三维的空间效果。结合对全园的景区、水面、游览路线等全面规划处理，这些就本质上均属于 “小中见大”的空间表现形式。“大”和“小”属于相互对立的状态，现代较大的园林空间的景观分区以及较小的园林空间中景观的提炼，对于现代园林艺术来说都是一种手法创新。

2.1.3 渐入佳景的空间组织：

对空间组织的构建，主要采取的是“动静结合、虚实对比”的创造方式，这样能在风景园林设计中起到多个方面的效果，如：“承上启下、循序渐进、引人入胜”等，这些都是现代艺术设计需要积极贯彻的理念，能够向我们展示出别具风格的园林设计。在设计安排时，我们需要把园林整体的形状、尺度、空间等元素全面调整，以此来创造出自然、山水、人文、景观等各不相同的艺术效果。设计师可以借鉴国外先进的创作手法，如：过渡、渐变、层次、隐喻等，让中国传统园林艺术发挥更好的效果。

2.1.4 合适的理想环境：

现代人文理念的更新让人们对于居住环境的要求不断提高，这设计师应从居民角度考虑设计出更加理想的人居环境。这样才能创造出更加优越的生活条件，满足现代人居物质生活的需要。考虑到国内生活环境相对恶劣,中国传统城市与园林将重点放在了小气候园林的改造上，借助于不同的植物来营造良好的生活环境，如：山水的布局、植物的种植、亭廊的构建等,从而创造了与现实生活需要相符合的生活环境。

2.2 风景园林设计创新的引入

2.2.1 生态环保的设计手法：

园林设计中的生态环保观是运用景观生态学原理、生态经济学及环保知识与方法，解决园林生态问题的实践活动，是园林生态管理的重要手段，集中体现了园林设计的可持续发展理念。对场地生态良性循环的尊重、对环境能源的保护利用、对区域协调相容和景观优化利用技术的倡导，具体到每个规划设计，都体现了浓厚的生态设计理念。

在园林设计中，对于生态环保的追求已经超越了对功能和形式的追求。特别是在建设社会主义和谐社会的今天，坚持以生态平衡为指导思想，充分发挥城市绿地的生态效益和景观效益，可以明显改善城市生态环境。生态园林已成为现阶段景观设计师最优化的设计方案之一。如上海世博会的园林景观设计，在理念上提出了视觉园林景观最优化设计方案，通过创造史无前例的园林景观资源、提供多元视点以及保证正常视点的通透性、保证高效的视觉可达性等手段，满足游客对于水、绿、景观标志物等的观赏需求，增加园区的吸引力。

2.2.2 现代高科技技术的引入：

在现代园林设计时，园林师应将园林中各景观要素加以反复推敲，在满足其视觉、嗅觉、审美等多方面功能的前提下，大胆创新，运用现代技术对各园林景观要素的细节进行更多的艺术设计。从而更好地发挥园林的社会、生态、经济三大效益，提高园林景观的价值。景观是城市环境的核心，如上海世博会法国馆的内外，布满了绿色植物，充分展示法式庭院园林的设计风格。著名的景观设计师米歇尔•赫斯勒(MichelHoessler)与他的团队agenceter，在馆内仿建法式园林，打造“凡尔赛花园”。法式园林的垂直绿荫从地面一直延伸到花园屋顶，整个屋顶被绿色覆盖，并在场馆内庭形成一道道绿色的瀑布，绿意盎然仿佛一层精致绿色的面纱而又唾手可得，建筑与园林完美的融合在一起。同时，场馆内庭四面形成的一道道或曲或直的绿篱，让人联想到电子线路板等信息社会的现代化元素，这种古典与现代、园林与电子信息结合的设计方式取得了非常好的视觉效果。这种法式垂直园林采用了复杂的滴水灌溉方式，正是这种新的理念、新的技术的运用使得法国馆馆内景观设计耐人寻味。

另外，我们熟知的北京奥林匹克公园中心区的园林设计，也运用了一些国内领先的新技术、新材料，充分展现了“科技奥运、人文奥运、绿色奥运”的三大理念精神。与此同时，由计算机和空间技术、网络技术、多媒体技术相结合的系统集成正成为丰富景观设计资源的强大的技术手段，从多方位进行园林设计的创新，勾勒园林景观的空间格局并进行景观资源的空间分析，这对于提高园林景观的现代气息和美学价值有着十分重要的意义。

3 结语

社会现代化建设步伐的加快使得人们对于园林艺术更加关注，设计师在创造风景园林时应该从人们的实际需要出发，设计出更加符合实际的园林作品，这是新时期园林设计理念的要求。

参考文献

[1]张鹏.风景园林设计中的情感因素[D].北京林业大学,2008.

[2]唐志泉,陈金兰,冯光澍.构成艺术在现代风景园林设计中的应用[J].科教新报,2009.

[3]戴竹秀.浅谈风景园林设计四大创新理念分析[J].科技创新导报,2009.

[4]吴良镛.广义建筑学[M].北京:中国建筑工业出版社,2002

[5]张光琴,韩波.园林景观设计“人性化”探析[J].现代园艺,2010,(1):46-48

第14篇

关键词：风景园林；植物景观；设计

随着城市化进程的不断加快，城市规模不断扩大，人们对于城市基础设施的建设工作十分重视，而风景园林也得到了长足的建设。植物作为风景园林中的重要组成部分，与园林中的地形、水体、建筑等要素共同构成丰富多彩的景观，不但能够满足园林的空间构成、艺术构图需要，同时也是风景园林的生命特征。因此，植物景观在风景园林建设中的重要性不言而喻。为了确保植物景观在风景园林中的作用，就必须做好其设计工作。下面，就风景园林植物景观设计展开探讨。

1 园林植物景观发展概况

园林植物景观在理论研究方面取得了丰硕的成果，已经形成了一套用于指导种植设计的基本原则和方法，在此基础上产生了大量的优秀园林作品。但随着我国城市化进程速度的加剧，现代园林建设的需求在日益增大。同时，项目的规模越来越大、涉及的内容越来越多，项目类型也更趋于多样化。从传统园林中的庭院栽植以及花坛、花境设计到现今的城市开放空间、河湖绿化、城市景观营造、湿地公园、郊野公园等大尺度的规划设计，以及屋顶花园、暴雨花园、生态修复、废弃地修复治理等项目的增加。现代风景园林包含的内容越来越趋于综合、多样化，涉及的专业领域也越来越多。

2 现代园林植物景观设计和实践

风景园林是一门实践性非常强的学科。衡量一个园林作品的好坏在于其真正落地实施后的效果。植物景观更是如此。实践中经常出现由于风景园林师缺乏对于植物规格、体量以及苗木来源的认知，而造成设计图纸无法指导施工建设，或造成建设后的效果与初设愿景相差甚远的现象。因此，植物景观施工图纸的绘制和施工过程中对设计的调整显得尤其重要。

一个具有良好社会、生态价值的优秀园林植物景观作品的实现是一个系统工程，需要具备一套用以指导现代园林植物景观建设的从植物景观设计到施工建设的完整体系。该体系可以解决目前园林植物景观规划建设中的诸多问题，可以拓宽植物景观规划层面理论研究的思路，明确植物景观设计的内容，规范植物景观设计程序，为园林植物景观设计师提供一份操作性较强的工作方法。

3 园林植物景观设计探讨

在总结已有研究成果、借鉴实践经验的基础上，构建现代园林植物景观设计的程序，归纳为现状分析、概念及详细规划、方案设计、扩初设计、施工图设计、设计的现场调整六个阶段。

3.1 现状分析

现状分析是植物景观设计的基础，是指导植物景观立意的关键。现状分析的深度和广度将直接影响到后续工作能否顺利开展。这个阶段的内容包含资料收集、现场调研、周边考察三个部分口

3.1.1 资料收集

资料收集包括地方性城市绿地系统规划；场地所属地区的地域性植被分布；当地气象、土壤、水文、地质的基本概况；地方志中提到的古树名木以及与植物相关的典故等。

植物景观设计程序

植物景观设计程序

3.1.2 现场调研

现场调研是对场地信息搜集的过程，包括场地的生态因子，如现有植物资源、地形、土壤、水文条件等。

3.1.3 周边考察

除了要熟知场地内的基本情况之外，还要了解场地所属城市的绿化用地状况，如城市绿化整体面貌、城市各类型绿地的概况以及苗圃用地的苗木情况等。通过对场地周边大环境基本情况的了解，可以更加准确地把握规划用地特征。

现状分析是对场地解读的过程。利用人工判读结合地理信息技术，对收集到的信息进行分析，总结出营造植物景观的优势和限制性条件。

3.2 概念及详细规划

以城市总体规划中的绿地系统专项规划为指导思想，明确规划用地的绿地类型，深化城市绿地系统规划结构布局与分区，初步确立植物景观规划思路，提出植物景观规划特色和亮点。

3.2.1 植物景观概念规划

植物景观概念是基于项目总体规划的定位、主题，结合现状分析，提炼出的属于该场所的最具特色的植物景观设计立意。概念规划需要认清植物景观设计的目的，明确植物景观基调，从宏观层面整体把控植物景观结构和内容，是指导植物景观营造的核心。

3.2.2 植物景观空间规划

现代大尺度风景园林中，植物景观占有较大比重，一般性公园70%以上的陆地面积是绿化用地。因此，植物景观的空间布局结构对项目的成败起到至关重要的作用。构成植物景观的空间类型多样，尺度变化的范围也较大。在概念及详细规划阶段，以宏观尺度的空间疏密分布及其序列为植物景观空间规划的重点。空间疏密主要是指植物覆盖地表的程度，一般分为密林、疏林、疏林草地三类。植物景观空间规划是植物景观立意表达的方式之一。

3.2.3 植物景观特色规划

植物景观特色规划是概念规划的深化内容之一，是丰富植物景观内容的关键，也是体现场地特色的重要手法之一。在了解场地功能定位的基础上，结合现状分析，在适宜地段营造适宜的植物景观，构建植物景观特色分区，确定分区基调树种。植物景观特色分区是植物景观的立意表达，各特色分区之间有主次之分，同时也是一个有序的整体。

在面对大尺度风景园林规划项目时，植物景观的分区规划是指导植物景观深化设计工作的有效手法之一。

3.2.4 植物景观时序规划

植物景观的时序变化是不同于其他景观要素的独特之处。时序变化包括日变化和年变化。日变化主要体现在小尺度空间内。在概念及详细规划阶段，植物景观的年周期变化为规划重点，包括季相变化和近、远景规划。将植物不同的季相景观统筹在园林空间中，通过植物不同的季相景观特征强化空间中的时序性。植物景观季相规划要与植物景观特色分区相结合，不同的特色主题对应不同的季相变化。植物景观远景规划，一般选择20年或50年作为调整节点。根据植物预期的生长速度和变化速度，对目前的植物规划提出调整建议，进行远景规划。

3.2.5 植物景观色彩规划

色彩是对植物景观欣赏最直接、最敏感的内容。在植物景观营造中，色彩不仅可以使植物景观变得更有趣，而且还可以引起人们的情绪变化。植物景观色彩规划从宏观层面确定植物色彩的基调及布局，明确植物景观主题立意。

3.2.6 树种规划

树种选择应从抗逆性、生态功能、美学特性三个方面人手。抗逆性主要包括植物的耐早性、耐寒性、耐膺薄、抗污染、抗病虫害等。植物的生态功能是指植物保护自然环境（自然生态系统）免受破坏（向不良方向发展）的功能，主要包括碳氧平衡、蒸腾吸热、吸污滞尘、减菌减噪、涵养水源、土壤活化、养分循环、维系生物多样性和防灾减灾等。美学特性包括植物外在的观赏价值和内在的文化特征、地域特色等。

3.2.7 植物群落结构规划

植物群落是植物景观构成的基本单元。乔灌草复层混交的自然式群落结构形式的应用越来越广泛。受功能需求及植物景观立意的需求，植物群落结构形式趋于多样化，包含乔木单层结构；草本地被单层结构；乔木与草本地被、灌木与草本地被的二层结构以及乔灌草复层结构。在概念及详细规划阶段，应从宏观层面梳理植物群落结构的布局，初步确定主要植物群落结构类型分布。

植物景观概念及详细规划从宏观层面把控植物景观的整体发展方向，有力地指导下一步方案设计阶段的工作。风景园林中植物观规设划计的程序与方法

3.3 方案设计

方案设计是对概念规划阶段内容的调整、深化过程，需要从大尺度宏观规划层面深人到中小尺度的设计层面。这个过程需要在充分掌握、正确理解规划内容的基础上有序地展开。以植物特色分区为基础，在一个相对完整的植物群落组合单元内，针对空间构成的主要群落进行深化设计，主要包括群落的空间设计、植物材料的选择、群落的平面设计、立面设计。

3.3.1 空间设计

方案阶段的植物空间组织设计，以植物景观特色分区为单元，通过功能、视线的分析，对规划层面的空间关系进行细化，划分出大小不同的密林区、疏林区以及开敞草地的位置和范围。

3.3.2 植物材料的选择

为不同的群落单元选择组成该群落的主要植物材料，包括乔木、灌木、地被、藤本、水生植物等。同时要明确构成该群落的基调树种、骨干树种以及各类型植物之间所占比例。

3.3.3 平面设计

平面设计指群落构成空间在平面上的布局。平面布局反映了群落与群落之间的空间组织及群落内植物材料在水平方向上的疏密、前后关系。林缘线设计是平面设计的重要内容，是指树林或树丛、花木边缘上树冠垂直投影于地面的连接线。林缘线是植物配置在平面构图上的反映，是植物空间划分的重要手段。空间的大小、景深、透视线的开辟，气氛的形成等大都依靠林缘线设计。

3.3.4 立面设计

群落的立面设计包含两个方面的内容。其一是植物群落结构，其二是林冠线设计。植物群落结构设计指群落的层次及各层次间的尺度、疏密、空间关系。林冠线是指树林或树丛空间立面构图的轮廓线。不同高度树木组成的林冠线，决定着游人的视线，影响游人的空间感受。

3.4 初步设计

初步设计是继方案设计之后的再一次深化设计，是对方案设计内容调整和细化的过程。初步设计可充分借鉴传统园林植物配置的原则和方法。初步设计确定主要植物种类、名称、位置，同时需要控制数量及株行距，并标明现状植物。

在项目实践中，种植初步设计往往与方案设计阶段或施工图设计阶段相结合。

3.5 施工图设计

植物施工图设计是植物种植施工、工程预算、工程施工监理和验收的依据，应准确表达出种植设计的内容和意图。

植物施工图设计在对方案设计（或初步设计）进行适当调整后，标明植物种类、名称、株行距、栽植位置、栽植密度、植物规格、数量。保留植物需标明树木的名称和数量。植物施工图绘制需结合放线网格，或放线尺寸。关键植物应标明与建筑物、构筑物、道路或地上管线的距离尺寸。对于种植设计较复杂的地段，可分为乔木种植图与灌木种植图。对于需要特别说明的设计可配合植物立面图。

除此之外，还需根据项目有针对性地编写种植工程说明书及植物材料表。种植工程说明书包括植物材料的选用情况、苗木质量要求、苗木栽植方法、栽植土理化性质要求、大树移植方法以及养护管理手段等。植物材料表是对项目所用苗木的统计，材料表应包括序号、中文名称、拉丁学名、苗木规格、数量及对苗木的特殊要求。

3.6 设计的现场调整

施工现场配合是设计调整和再优化的过程。在种植施工中难免会遇到一些设计阶段无法预见的问题，这有可能会影响到最初的设计理念和景观效果，此时需要设计师快速地进行设计的现场调整，既能解决问题又不影响预期效果。设计的现场调整是项目实施过程中非常重要的环节，是植物景观能否达到预期效果的关键。

施工过程中及完成后的养护管理对植物的成活及长势尤其重要，此时一旦忽视了养护管理的内容，即使效果再好的植物景观也只能是昙花一现。虽然养护管理不属于规划设计的工作范畴，但对施工单位提出相关指导思想和方法还是必要的，及时的养护管理措施会对营造植物景观起到事半功倍的效果。

4 结语

总之，植物景观设计是风景园林设计过程的有机组成部分，其设计的优劣直接关乎风景园林的绿化效果。同时，它也是风景园林集观赏和实用功能得以最佳展现的重要环节，因此，应坚持理论和实际相结合，确保风景园林植物景观设计达到最科学，最合理的状态，以此创造出人们需要的、满意的风景园林景观，

参考文献：

第15篇

【关键字】中国风景园林特色现展趋势

中图分类号： K928 文献标识码： A 文章编号：

一、风景园林的构成

简单来说，所谓风景园林是指综合利用科学和艺术手段营造人类美好的室外生活境域的一个行业和一门学科。它是以“生物、生态学科”为基础，并与其他非生物学科(例如土木、建筑、城市规划)、哲学、历史和文学艺术等学科相结合的综合学科。风景园林的四大要素：地形、水体、植物和建筑是形成园林空间和园林景观的基础。其中地形是最重要的因素之一，它是所有室外活动的基础，也是其它诸要素的基底和依托，地形布置和设计的恰当与否，对于景观空间环境的质量的优劣意义重大，同时它对其它设计要素的作用和重要性具有主导作用。除了地形、水体、植物和建筑四大要素以外，有的专家还将铺装和其它园林构筑物也纳入园林的构成要素之中。

二、园林景观设计

这里我们将重点介绍园林植物景观设计、园林水景景观设计、园林园路景观设计三部分的设计。

1、园林植物景观设计

植物造景可谓艺术在其中起很大作用。植物造景定义为“利用乔木、灌木、藤木、草本植物来创造景观，并发挥植物的形体、线条、色彩等自然美，配置成一幅美丽动人的画面，供人们观赏。”植物造景区别于其他要素的根本特征是它的生命特征，这也是它的魅力所在。所以对植物能否达到预期的体量、季节变化、生态速度要深入细致考虑，同时结合植物栽植地、小气候、干扰等多因素的考虑。在成活率达标的基础上，利用植物造景艺术原理，形成疏林与密林、天际线与林缘线优美、植物群落搭配美观的园林植物景观，随着生态园林建设的深入和发展以及景观生态学、全球生态学等多学科的引入，植物造景同时还包含着生态上的景观、文化上的景观甚至更深更广的含义。

2、园林水景景观设计

水在常温下是一种液体。本身并无固定的形状，其观赏的效果决定在于：盛水物体的形状、水质、周围的环境。水的各种形状、水姿，都和盛器相关。盛器设计好了，所要达到的水姿就出来了。当然这也和水本身的质地有关。一般来说。水要求是透明、无色、无味的，各种水体用途不同，对水质要求也不尽相同。但是污染的水就不是这样，它是景观的反面。个别的时候，也有人为了观赏需要。把水染色的，又当别论。水体周围环境的风、温度、光线等自然因素，也会影响水体观赏效果。例如刮了大风。波涛汹涌，哪来欣赏水面倒影？温度下降，水结成冰，波光潋滟的湖面，变成光滑耀眼的冰场，观赏的趣味，使用的方向就聚然不同。光线对水体观赏效果更为明显，每一个人都知道白天和夜晚如何去欣赏水景。为了达到效果，往往要在水体中补充人工照明，而这时的观赏效果往往是优于白天的最佳景观。

3、园林园路景观设计

园路也可以根据功能需要采用变断面的型式。如转折处不同宽狭；坐凳、椅处外延边界；路旁的过路亭；还有园路和小广场相结合等等。这样宽狭不一，曲直相济，反倒使园路多变，生动起来，做到一条路上休闲、停留和人行、运动相结合，各得其所。园路的转弯曲折。这在天然条件好的园林用地并不成问题：因地形地貌而迂回曲折，十分自然，不在话下。为了延长游览路线，增加游览趣味，提高绿地的利用率，园路往往设计成婉蜒起伏状态，但是上海园林用地的变化不大，往往一马平川而根据不足。这时就必须人为地创造一些条件来配合园路的转折和起伏。例如，在转折处布置一些山石、树木，或者地势升降，做到曲之有理，路在绿地中；而不是三步一弯、五步一曲，为曲而曲，脱离绿地而存在。陈从周说：“园林中曲与直是相对的，要曲中寓直，灵活应用，曲直自如。”

三、中国风景园林的特色设计理念

1、以人为本理念

中国风景园林的特色设计的目的是为了满足人们的使用要求，因此在进行风景园林的设计时首先要坚持以人为本的理念，把人跟风景园林的特色结合起来综合考虑，如何使用更合理，满足各种生活工作尺度，并在实现风景园林的基本功能的前提下，尽量提高园林的舒适度和美观，为人们营造一个良好的生产和生活环境，增强人们对生活的热情和积极性。

2、生态理念

为了经济发展的需要，人类大量开采和开发自然资源和能源，导致环境破坏、生态失衡、自然灾害频发，造成了巨大的人员伤亡和财产损失。近年来，人们逐渐认识到了环境保护的重要性，开始追求人与自然的和谐相处，在园林的设计中把生态理念作为一项重要的设计理念，风景园林定会受到更多人的青睐。

3、整体艺术理念

经济和社会的发展使一些人过于追求物质生活，导致精神世界贫乏，成为社会发展的一大弊端。因此，必须要把人们从物质世界中解放出来。这就需要在园林的设计的过程中坚持整体艺术理念，实现园林的整体美。具体来说就是风景园林的环境应是形体、色彩、空间、以及虚实关系的整体把握，意境创造的整体把握、功能组合的整体把握。

4、个性化理念

随着经济全球化趋势的不断深化，国际间的政治、经济和文化交流更加频繁，使得人们的思想观念更加开放，越来越追求生活的个性化。因此，为了满足人们个性化的需求，在园林的设计中需要坚持个性化理念。

四、中国现代风景园林的发展趋势

当前，全世界对于低碳风景园林营造理论与实践的探索都是方兴未艾。建设生态园林、建设设低碳风景园林成为未来风景园林发展的方向。低碳风景园林营造，将会从操作层面上切实降低能源消耗。例如：通过本地或就近选择材料，即可大幅度降低材料在交通运输中的碳排放，从而达到降低总体能源消耗的目的；通过选择“低碳”材料来替代“高碳”材料，来降低风景园林建设中的碳成本，比如减少钢材、玻璃、水泥的用量；鼓励、促进可再生能源(太阳能、光能等)和低能耗、超低能耗技术及其产品在风景园林中的推广应用，例如采用太阳能光伏发电的路灯来照明等；通过规划设计手段合理延长园林的使用寿命，进而减少风景园林设计中的能源消耗总量。杜绝单纯为所谓景观效果，而设计高耗能(如大面积的玻璃墙，易散热的薄墙体，不必要的大空间等)的建筑或构筑物。由此可以看出，以低碳为目标的风景园林营造，将成为建设可持续发展社会的必然选择。现代风景园林营造中，在满足城市居民对休憩等城市功能的需求的基础上，同时还需要积极降低能源消耗和二氧化碳的排放量，在园林的整个生命周期(从设计、施工到管理维护)中最大限度地减少每一个环节所需的碳成本及碳排放，始终贯穿以低碳为导向的设计准则和管理规范，使其符合生态和可持利用的基本原则。

简言之就是，遵循低碳、自然的艺术的心境和发展的趋势，从中国传统风景园林的设计和遗迹中，吸取中国传统风景园林的思想和哲学，特别是在自然观方面，达到超越社会制约的、归复自然的自由与完美。

总结

为了适应时代和社会发展的要求，建设富于中国特色和现代化气息的城市，必须要做好风景园林的设计。由于风景园林是一个较为复杂的体系，因此设计师在进行风景园林的设计时要充分考虑和把握各种因素，掌握设计的主要方向。同时还要注意提高自身的专业水平和艺术素养，设计出更多更好的建筑产品，促进我国建筑设计行业的健康快速发展。

【参考文献】

[1]谢斌峰试论景观设计中地域文化的挖掘及设计要点[期刊论文]-城市建设 2010(30)