谈谈对现代教育技术的认识范文

前言：我们精心挑选了数篇优质谈谈对现代教育技术的认识文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

【关键词】高校教师 现代教育技术 素质培养 重要意义

前言

随着科技的发展，现代高等院校的教学设备也趋于科技化，高等教师需要掌握现代教育技术才能够很好地使用教学设备。传统的教学能力已经满足不了现代高校的教学需要。并且，现代教育技术应用能力也是高校教师最重要的专业能力之一。科学技术的飞速发展向高校教师提出了掌握这样一种能力的新要求。高校教师只有掌握了这样一项能力，才能够全面提高自己的教学质量和教学水平。如果高校教师具备了现代教育技术应用能力素质，那么对于促进高校教育机制改革、创建创新型课堂、优化教学过程、提高教育教学质量等都有着极其重要的作用。下面我们将重点的探讨高校教师如何进行现代教育技术素质的培养以及掌握现代教育技术应用能力的重要意义。

一、高校教师具备现代教育技术素质的重要意义

科学技术的飞速发展以及高科技设备在高校的应用，向高校教师提出了更高的教学要求。传统的教学能力已经无法满足现代化教学模式的需要，只有充分掌握现代教育技术才能够高效率、高质量的完成高校教学任务。所以，高校教师掌握现代教育技术是极其有必要的。

首先，高校教师具备现代教育技术素质是现代教学设备提出的新的要求。计算机的发展充实了大学教师的生活，同时也完善了教师的授课方式。通过计算机进行授课不仅能够提高教师教案的完整率，而且也能够提高教学的速度和教学的效率。但是，计算机的发展也向高校教师提出了新的要求，那就是要求高校教师必须掌握现代教育技术，只有掌握了这项技术，高校教师才能够充分的利用现代化教学设备，才能够将现代化教学设备的优点发挥出来，才会更好的使用现代化教学设备为自己的教学服务。也就是说，高校教师具备现代教育技术素质是极其有必要的，只有这样，才能够顺应现代教育形式的发展，才能够胜任高校教师的教育教学工作。

其次，高校教师具备现代教育技术素质是高校全面推进素质教育的需要。近些年来，教育部将教学目标定位在素质教育上，从小学教育到中学教育都是如此，但是纵观我国的教育，由于选拔人才制度等的限制，大多数教育机制还是延续以前的应试教育，不少高等院校也是如此。应试教育只会固化学生的思想，不利于学生日后的发展。科技的进步推进了高校素质教育的进程。现代化教学设备向学生提供了更多的学习机会，让学生能够足不出户就学习到很多外界的东西，这对于学生的素质发展和全面发展是极其有利的。而高校教师则需要正确的引导学生使用现代化教学设备。那么就要求高校教师掌握现代教育技术的应用能力。只有充分掌握了这项能力，高校教师才能够帮助和引导学生更好的进行学习，才能够不断的培养学生的各项能力，促进学生的全面发展。

再者，高校教师具备现代教育技术素质是高校转变教学模式，培养合格人才的需要。随着社会的高速发展，高等教育与社会需求逐渐出现脱节现象，教育后的结果无法满足社会需要的问题逐渐严重。那么就要求高校在进行教学的时候改变原有的教学模式，重新审视社会需求，根据社会需求变化来制定教学目标，促使经过高等教育后的学生满足社会的需要。若要减少教育和社会需求之间的差距，单靠高校教师的人工调查和判断是不可行的，必须要充分依赖于现代科技。高校教师掌握了现代教育技术，就可以利用先进的技术来探索社会需求和教学目标之间的联系，就能够制定出以学生为主体的新的教学模式，从而逐渐提高自己的教育教学水平，只有保证了自己的教学目标，把握住社会的需求动态，才能够培养出更多更好的社会需要的合格人才。

最后，高校教师具备现代教育技术素质是高校教师自身发展的需要。现如今的社会是高速发展的，技术是不断变化的，教学思想和教学理念也是在不断变化的。高校教师不像中学教师，教学模式和教学方式可以长时期的不改变，高校教师不能够这样。高校教师必须时刻保持自己的教学模式是最新的，自己的教学内容是最新的。因为高校教师的教学培养目标是与社会需求和未来就业相互挂钩的。如果教学模式不对，直接影响到学生未来的发展。高校教师不仅是授课，更是传道，向学生传授中国传统文化和现代科学技术，所以高校教师必须比学生更早的掌握现代科技的使用方式。也要时常进行思考，进而调整自己的角色，以适应网络时代的要求。高校教师必须通过学习和培训培养自己的现代教育技术应用能力，只有这样，才更有利于自己的未来教学，才更有利于培养出全面发展和社会需求的人才。

二、现代教育技术素质的现状

我们之所以要讨论高校教师现代教育技术素质的培养，是因为现代教育技术素质在普及率等上面存在很多的问题。

首先，高校教师对现代教育技术的认识不足。与中学教学相比，高等学校的教师在教学设备上具有很大的优越性。高等院校的日常教学工作主要依赖于多媒体，基本上所有高校教师都是选择多媒体上课，所以不少教师就认为学会了多媒体也就掌握了现代教育技术，其实不然。调查发现，不少教师在日常教学过程中只会使用多媒体进行教学，也就是制作幻灯片之类的作为课件。在幻灯片上面基本上是插入简单的文字、图片和动画，其实这并不能够说明高校教师掌握了现代教育技术。只有将自己的课件做得利于学生吸收，幻灯片内容具有科学性和先进性，以及能够反映出本学科领域最前沿的内容，才能够说明幻灯片是合格的，是符合现代教育技术素质要求的。不少教师在这个方面存在误区，认为会做幻灯片就是掌握了现代教育技术，其实做出一个合格的幻灯片才能够证明其掌握了现代教育技术，具备了现代教育技术素质。

其次，高校教师缺乏与现代教育技术相关的理论指导。现代教育技术也是近些年来刚提出来的，并没有具体的理论指导。而高校教师虽然基本具有高学历，即硕士、博士毕业，但是他们的教学思想仍然是沿用传统的教学思想，即进行填鸭式的教学，是以教师为主的教，而不是以学生为主的学。现代教育技术要求教师要以学生为中心，进行传道授业，强调的是以学生为中心。实践表明，填鸭式的教学是一种应试教育，极其不利于学生的学习，素质教育才能够帮助学生掌握真正的生活技巧，锻炼出真正的生存能力。社会需要的是实践人才而不是理论人才。所以高校教师应当转变自己的角色，将学生放在学习的重点，以学生为主体进行教学。只有这样，才能够逐渐培养高校教师的现代教育技术素质。

最后，高校教师的现代教育技术技能掌握不够。高校教师不像中学教师一样，以教学目标为主体，高校教师还要致力于科学研究和课题研究，所以没有较多的精力放在现代教育技术素质的培养上。这就导致高校教师对于现代教育技术的应用掌握不够。即使学校专门组织高校教师进行相关的培训，也不能够引起高校教师的重视，培训的结果也是失败的。心理上的不重视加上行动上的不支持，导致高校教师的现代教育技术技能掌握不够。这也就进一步影响到高校素质教育的进行，造成学校教育与社会需求的脱节，导致培养出来的学生无法满足社会需要。只有从心理上改变这种模式，才能从根本上掌握现代教育技术的技能。

三、高校教师现代教育技术素质的培养

素质教育的提出更加坚定了高等院校走素质教育的道路，同时也促使更多的教师在教育方式上变应试教育为素质教育。科技的高速发展要求高校教师必须掌握现代教育技术，虽然在很多院校存在现代教育技术掌握不彻底等问题，但是我们依旧可以采取相应的措施进行解决。下面我们就从以下几个方面谈谈现代教育技术素质的培养方案。

首先，学校要多举办一些现代教育技术理论培训课程，培养高校教师的现代教育技术理论素质。没有规矩，不成方圆，与其让教师自己摸索，不如学校主动组织一些现代教育技术的培训课程，这样既有利于高校教师掌握理论知识，也便于高校教师之间的经验交流。现代教育技术的基本理论主要包括：教育技术概述、学与教的理论、试听与传播理论、教学设计等等。这些基本理论都要对高校教师进行培训。而且培训之前还要对教师进行心理培训，让高校教师从内心了解现代教育技术的重要性。在培训的过程中，要充分利用多媒体，结合相关的实例，深入浅出，只有这样才能够向高校教师真实的反映出现代教育技术的本质，才能够让教师明白他们的差距。

其次，开展现代教育技术技能培训，提高高校教师的教育技术应用能力。理论的学习是前提，技能的掌握是关键。当教师从内里了解现代教育技术的重要性并且掌握理论知识之后，要进行技能的培训。只有理论结合实践才能够确保培训的成果。学校应聘请专门的讲师对现代教育技术的技能进行培训，通过大量举例以及实物展示和高校教师自我展示等形式向高校教师传授现代教育技术的技能。多层次不间断地确保高校教师掌握这种技能，并且在后期的课堂中监督教师的技能使用情况，对于操作不当的地方进行及时纠正。技能的掌握是重中之重，所以在培训的过程中要向高校教师重点说明其重要性。

最后，建立监督机制和政策机制，确保高校教师能够在日常教学中使用现代教育技术。监督机制和政策执行机制是对高校教师的一种督促，没有制度就不利于一项政策的执行。由于高校教师长期受到传统教育方式的影响，所以即使受到培训在日常教学中可能还会带有传统教育观念，所以学校应当不定期的对高校教师教学情况和教学方式进行检查，确保现代教育技术在教学中的顺利运行。与此同时，学校还可以将教师的教育技术素质培训成绩和日常执行度列入教师的年度考核中，与教师的评奖评优及职务晋级相挂钩，对高校教师教育技术素质达标设定一定的标准，对于不达标的进行相应的处罚，这样就能够确保高校教师坚定不移的将现代教育技术应用到日常教学中。

四、总结

现代教育技术是高校教师必须掌握的一项技术，它不仅仅能够帮助教师完成教学计划，而且有利于学生的全面发展。调查显示，高校教师之所以对现代教育技术存在误区，主要是教师对现代教育技术应用能力的培养与提高规律认识不清造成的。只有充分认识现代教育技术应用能力的培养与提高规律，了解现代教育技术的重要性，才能够帮助高校教师充分掌握这种能力，以至于帮助其很好地应用于高校教学中。

【参考文献】

[1]蓝振师，韦容. 如何提高教师的现代教育技术素质[J]. 计算机光盘软件与应用，2012（03）.

[2]何泰伯. 论提高教师现代教育技术水平的有效途径[J]. 出国与就业（就业版），2011（21）.

第2篇

一、运用现代教育技术有利于全面提高学生的素质

近几年来，学校教育正逐步从应试教育向素质教育转变。而初中思想品德课涉及各门学科的知识，主要进行对学生进行道德品质教育、心理素质教育、法律文化教育、审美教育等。思想品德课教学目的的多元性、内涵的丰富性、教学功能的多重性及教学内容的广泛性，决定了教学方法的多样性。要通过这一综合性很强的学科来对学生进行全面素质教育，只凭老师用粉笔黑板讲授这种传统的教学手段是难以实现的。随着现代教育技术的应用和普及，教学方法也在越来越多样化。在采用传统的行之有效的教学方法的同时，充分利用现代化的教学媒体，可以使学生形象深刻地感知学习内容，领略五彩缤纷的大千世界，使各方面的素质得到均衡发展。

二、现代教育技术的应用有利于激发学生的学习兴趣

现代教学技术具有形象性、感染性，它能够通过声、形、色为学生创造一种愉快和谐的学习气氛，唤起学生极大的学习热情，激发学生的求知欲。同时，还具有再现性，它能超越时间和空间，反映出丰富内容，加大教学力度。现代教育技术的这些优点有利于激发学生的学习兴趣。

初中《思想品德》教材中的一些理论性知识，仅靠教师单纯的讲授显得过于枯燥乏味。尤其一些比较难理解的原理，教师运用传统的教学手段，通过叙述的方式来逐字逐句地分析，这样的讲解有时候在学生看来是乏味而又抽象的，难以使学生全面深刻地理解和把握，这就会导致学生的学习处于被动状态，在学习过程中也难以产生兴趣。对于这样的内容，如果采用现代教育技术，用多媒体展现情境，超时空地把这些情境展现在学生眼前或脑海中，就可以通过调动学生的多种感官，来激发学生的学习兴趣。学生的学习动机可以由潜伏状态转为活跃状态。由被动变为主动，有利于加深对教材内容的理解。

三、运用现代教育技术有利于创新学生的学习方式

在课堂教学中运用现代教育技术，能够起到变抽象为形象、增加课堂教学密度和容量、吸引学生注意力、激发学生兴趣、增强教学效果的作用。多媒体不仅是教学过程中的重要手段，而且能帮助学生改变学习方式。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”在教学过程中，以教师为主导，学生为主体，教师要善于运用电脑多媒体，帮助学生转变学习方式，促使他们生动活泼、积极主动地学习。教师要遵循学生的认知规律，运用网络教学手段，通过创设情景-提出问题-启迪思维-引导探究-讨论交流-归纳总结-理论升华等见个阶段来培养学生进行研究性学习，实现由感性认识到理性认识的升华。例如：我们在学习《网络上的人际交往》一课时组织了一场辩论赛，让学生在课余时间利用网络检索资料，并根据亲身体验来谈谈网络交往的利与弊。学生们对辩论赛进行了精心准备，从网上找到了大量的资料和案例，甚至有的同学还制作成了幻灯片，表现非常出色。通过辩论赛，大家对网络交往及利用网络的利与弊进行了全面的分析，并且最后在老师的引导下都表示能正确地利用网络，要做网络的“主人”，不会成为网络的“奴隶”。通过这样形式多样的教学活动，既避免了单纯的说教，又培养了学生自主学习的能力。

第3篇

关键词：现代教育技术；素质

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2012) 03-0000-02

How to Better the Quality of Modern Educational Technology for Teachers

Lan Zhenshi,Wei Rong

(Talent International College Guangxi,Qinzhou535000,China)

Abstract:With the advent of knowledge economy and the rapid development of IT,the traditional way of education forward modern educational technology way into a higher demand for teachers,it requires not only the teachers should have good ideological and moral qualities,but also has a strong business quality and innovative ability.Departure from the requirements of modern educational technology for teachers,talk about how to improve teachers' quality of modern educational technology.

Keywords:Modern Educational technology;Quality

一、引言

现代教育技术是指运用现代教育理论和现代教育技术，通过对教与学的过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学最优化的理论与实践。现代教育技术强调了以计算机多媒体和网络为核心的信息技术对教育教学的影响。

现代教育技术在为教育提供了新的现代化手段的同时，也对教育产生了巨大影响，加快了教师专业化的进程，对教师素质提出了新的挑战。努力提高教师专业化水平已成为教师教育的必然选择。

二、现代教育技术对教师的要求

科教兴国，教育为本，振兴教育，师资先行。教师素质的提高是有效发挥教育功能，推动教育发展，社会进步的关键。随着我国教育改革的深入，教学模式已经开始由应试教育向素质教育转变，教师也面临着严峻挑战。

（一）高尚的道德素质

现代教育本身技术塑造人的事业，教师的内在品质对学生的影响是巨大的，所以教师必须热爱党、热爱祖国、热爱教育事业，热爱学生、教书育人、为人师表，有强烈的使命感、责任感和奉献精神，这样才能适应时代教育的需要。

（二）精湛的专业知识

专业知识是教师必须具备的业务素养，是教师提高教学质量、培养创造性人才的基本保证。当前教师应对本专业有深入的研究，这样有助于利用多种方式表达教学的内容，从多角度去引导学生思考，有利于培养学生的创新精神。

（三）渊博的综合知识

随着科学技术的发展，学科间的划分越来越细，课改的深化，学科间的渗透日益明显，面对这样的变化，教师只有具有渊博的综合知识，做到自然科学知识和人文科学知识有机渗透，才能提升自己的教学水准。

（四）具有指导的能力

教师指导的能力主要是：指导学习、指导实践和指导创新，通过指导使学生学会知识、学会做人、学会实践、学会创新、学会生存和学会与人共同生活。指导的能力是建立在教师对现代教育思想、现代教育技术和深厚的专业知识基础之上，借助现代教育理论和现代教学手段，实现真正意义上的指导。

（五）掌握现代教育理论和教育技术

现代教育理论包含了两个要素：现代教育思想、理论和现代信息技术、系统方法，两者缺一不可。现代教育思想包括现代教育观，现代学习观和现代人才观；现代教育理论包括现代学习理论、现代教学理论和现代传播理论。现代信息技术主要指在多媒体计算机和网络（含其他现代教学媒体）环境下，对信息的获取、储存、加工、创新的全过程，包括了对计算机和网络环境的操作技术和计算机、网络在教育、教学中的应用方法两部分；系统方法是指系统科学与教育、教学的整合，它的代表是教学设计的理论与方法。现代教育技术的目的是促进教育效果的优化；而教育技术是指媒体技术和系统技术的总称。要真正做到技术与教学的完美结合，必须要有广大教育工作者以现代教育观念作指导，以现代学习理论和教学理论为依据，应用系统理论方法去调动、协调和处理教学系统中包括媒体技术在内的各种要素，为学习者创造更加良好的学习环境，才能真正地、满意地解决教学问题。

（六）改进传统教育思想和教学理论

树立新思想、新观念、确立新的教育目标。运用教育技术关键是提高认识、转变观念，要求教师真正适应融入到现代教育技术的环境，在教学时要转变教学思想，摆脱传统教学思想和教学方式的束缚。现代教育技术多媒体教学虽然已经广泛的开展起来了，但是很多的还是应用传统的教学模式，多媒体设备和信息媒体只是作为演示的工具，没有用来解决教学中的关键问题，没有充分发挥多媒体辅助教学的最大效用。按照新的教学理念，应当把教学过程看成是一个师生相互交往、积极互动、研究探索的过程。只有这样才能把现代教育技术更好的运用到课堂中。

（七）建立充分体现学生主体地位的新型的教学结构

要充分认识现代教育技术对教学的重要性，综合考虑多媒体信息的应用特点，构建新的教学结构。围绕“整合”创建新型的教学结构，要结合学科教学内容，正确认识教师和学生以及教学内容和信息技术之间的关系。即学生是主体，教师是主导地位；教育技术是有效的辅助手段和教学方法要考虑的重要因素。

（八）要加强学科的科学资源的建设

面对信息化社会知识信息量大、更新速度快的特点，教师要想搞好学科科学，并不断创新，就要重视教学资源建设，这是“教育技术”到课堂的基础。建设包括课件、网络课程、参考资料等丰富的共享资源库，有利于学生获得更多的学习资源。

三、如何提高教师的现代教育技术素质

教师是学校的主角，与教育息息相关。抛开教师，无法进行教育；抛开教育，教师也无由存在与发展。现在，人们越来越认识到教师素质对教育发展的重要性。如果没有对教师素质上的高要求，就无法培养出合乎现代社会要求的学生。为使教师能够尽快掌握现代教育的知识和能力，我们重点从以下几个方面组织指导教师进行学习提高。

（一）加强基础理论学习，提高对客观世界的认识水平

当今世界处于信息时代，高新技术发展很快。每三年知识增加一倍，每天发表的科学论文一万多篇，发明专利近千件。面对这个千变万化的环境，这么多新知识的出现，要求我们教师在教育改革中要不断地研究问题，研究它的历史、现状和发展规律。由于每个教师的思维能力有限，提出的教学方案，今年是对的，明年可能就落后了。因此要及时地不断地学习，掌握广阔先进的知识技能，充实自己，改变那些因循守旧、墨守陈规的思维方式来适应教育转轨的需求。

（二）增强工作责任心，培养良好的师德

一名优秀的教师，需要多方面的素质。而具有强烈的责任感，则是一名好教师最基本的素质。有了对教育事业的责任感，才能对诱惑不动心，才能立场坚定地实施素质教育，才能脚踏实地地为学生、家长服务。当教师首先要做个好人，然后才能做个好教师。教师在学校要讲师德，走出校门要讲社会公德，进入家庭要讲传统美德，要加强人格修养，树立良好的教师形象。社会对教师的爱心、责任心的要求之高，恐怕是任何其他工作所不能相比的。

（三）增强多种能力，不断完善自身素质

当今社会赋予教师更多的责任和权利，提出了更高的要求和期望，教师要胜任就需要有较强的多种能力。教师的观察力、判断力、组织能力、教学能力和语言表达能力，是顺利地从事教育活动所必备的条件。增强管理能力，不仅要维持好课堂教育秩序和纪律，还要管理学生，把学生管理工作变为锻炼学生、培养学生自我管理和团结合作的能力的手段。现代教育强调培养学生的实践动手能力，强调提高教学的质量和效率，减轻学生过重的课业负担。这就要求我们教师提高教学设备的利用率，注重实验教学，这是实施现代化教育的要求，要求我们要增强能力，不断完善自身素质。

（四）要引导广大教师确立教育现代化观念

充分发挥现代教育技术在素质教育中的作用“教育现代化是四个现代化的重要组成部分”教育现代化的内涵主要表现在三个方面。一、是教育目标的现代化。教育要为我国社会主义现代化培养足够数量的、较高素质的合格人才。二、是教育和教学手段的现代化。要在各科教学中充分运用现代教育技术。三、是教育思想和教学观念的现代化。现代教育技术既是教育现代化的具体内容，又是促进教育现代化的重要手段和途径。广大教师是现代教育技术实践运作的关键性要素，只有引导他们确立教育现代化的思想观念，才能使现代教育技术充分发挥在素质教育中的作用。

（五）要加强现代教育技术理论和实践的研究

不断带动广大教师的现代教育技术水平的提高。要不断提高广大教师的现代教育技术水平，必须加强现代教育技术理论和实践的研究。现代教育技术是现代信息科技在教育教学领域的应用和发展，我们应当重视反映世界先进水平的高新技术发展的研究和应用，借鉴发达国家教育技术发展的理论和经验。要充分考虑现代教育技术的实际情况和基础发展，本着实事求是、因地制宜的原则、开展对现有教育技术媒体的开发、设计、应用等方面的研究工作、充分发挥现有媒体的作用和效益。

（六）必须加强提高教师现代教育技术素质的研究

重视素质教育理论和教育技术理论的研究，找准现代教育技术为素质教育服务的结合点和着力点。首先、各级教育主管部门和学校领导应当重视和鼓励现代教育技术理论和实践的研究，以及研究成果的宣传推广、应用和普及工作；第二、要充分发挥现代教育技术专业队伍在研究和推广、示范和辅导方面的作用和优势；第三、要组织现代教育技术学科与教育科学和各专业教师的合作研究，找准三者的结合点，建立起现代教育技术、素质教育理论于其中的各学科的教材、教法、学法体系、带动广大教师现代教育技术水平的提高，加快教师专业化的进程。

四、结束语

总之，现代教育技术是教师专业发展的核心动力，是渗透教师专业发展各个层面的核心内容。我们必须在教师专业发展中重视现代教育技术的理念及实践的运用，增强多种能力，加强对现代教育技术素质的研究，发挥现代教育技术的特色与作用，才能很好地发展教师能力，取得教师教育的完善和发展。

参考文献：

[1]南国农.信息技术教育与创新人才培养[J].电化教育研究,2001,9

[2]陈永明.现代教师论.北京教育科学出版社

[3]何克抗.从信息时代的教育与培训看教学设计理论的新发展[J].中国电化教育,1998,10:9-12