高级英语论文范文

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第1篇

1.单词量大，专业术语多。其中一些是传统的专业术语，比如instruction(指令)、mouse(鼠标)，download(下载)，register(寄存器)等，后来还出现了一些具有时代特点的专业术语，比如mailbomb(邮件炸弹)，bluetooth(蓝牙)等。

2.在专有词汇中，缩略词多。在大量的专有词汇中，专业缩略词占据了很大一部分比重。另外，在很多专业文献、帮助文档甚至是新闻中也出现了大量的缩略词。如CPU(CentralProcessUnit中央处理器)、HTTP(HyperTextTransferProtocol超文本传输协议)、BIOS(BasicInputOutputSystem基本输入输出系统)，GUI(GraphicalUserInterface图形用户界面)等。

3.派生词多。计算机英语词汇中，很多是通过派生法构成的，也就是对词根加上前缀或后缀后构成新词。比如：microcomputer(微型计算机机)、supercomputer(巨型计算机)、compiler(编译程序)、printer(打印机)等。

4.合成词多。在计算机英语中，合成词非常活跃，构成合成词的方法也很多：如名词+名词，machine-language(机器语言)，形容词+名词，hardware(硬件)，副词+动词，input(输入)等。

5.借用普通单词来表达专业概念，逐渐成为专业术语。比如mouse老鼠——opticalmouse光电鼠标，tree树—treestructure树形结构，master(主人)——masterprogram(主程序)等。此外，一般而言，如果在专业词汇中，字母拼写比较长，那么相对应的词义就越窄。

二、计算机英语语句特点分析

1.各种从句多。在各种专业文献中，几乎都能看见各种从句的“身影”。在翻译时，分析从句和主句的长短以及成分。如果太长，可以考虑将从句拿出来单独翻译；如果从句并不太长，可以在主句中的适当位置插入进行翻译。EveryprocessorcomeswithauniquesetofoperationssuchasADD，STORE，orLOADthatrepresenttheprocessor’sinstructionset.其中，that所引导的定语从句用于修饰auniquesetofoperations，分析之后发现，从句和主句都不短，如果直接翻译的话，就变成“每个处理器都有一个诸如ADD，STORE或LOAD之类的，表示该处理器的指令系统的特有操作集。”这样的翻译有些拗口，不够顺畅。所以我们可以考虑将从句拿出来单独作为一个句子翻译，这样就变为“每个处理器都有一个诸如ADD，STORE或LOAD之类的特有操作集，这个操作集就是该处理器的指令系统。”Theoperatingsystemsetsuptheorderinwhichprogramsareprocessed，anddefinesthesequeceinwhichparticularjobsareexecuterd.操作系统建立了程序处理的顺序，并确定了具体作业执行的序列。

2.陈述句与被动句多。科技英语的句型中，很多以陈述句及被动句形式出现。在翻译时要注意，尽可能将被动用主动形式来翻译。Withmultiprogramming，severaljobsarekeptinmemoryatonetime;theCPUisswitchedbackandforthbetweentheminordertoincreaseCPUutilizationandtodecreasethetotalrealtimeneededtoexecuteajob.在多道程序下，几个作业可同时保存在内存中，CPU在它们之间来回切换服务，以便提高CPU的利用率，减少执行一个作业实际所需的总时间。

3.从时态来看，现在时态较多。Thegeneralideabehindthespiralmodelisthatyoudon’tdefineeverythinginddetailattheverybeginning.这种螺旋模型的主要思想是，在最开始时不必为每件事规定细节。Thesecondarycachesitsyourcomputer’smainmemory.第2级缓存位于计算机主存储器上。

4.复杂长句多。对于长句，通常先找出主干成分，然后分析各个部分，最后进行综合。Computerdesignersarefondofcallingtheircomputersmachines，sotheinstructionsetissometimesreferredtoasmachineinstructionsandthebinarylanguageinwhichtheyarewritteniscalledmachinelanguage!计算机系统设计者习惯将计算机称为机器，所以该指令系统有时也称为机器指令系统，而书写指令的二进制语言叫做机器语言。

5.非谓语动词较多出现在句子中。TofacilitateexecutionofI/Ooperations，mostoperatingsystemshaveastandardsetofcontrolinstructionstohandletheprocessingofallinputandoutputinstructions.为便于I/O操作的执行，大多数的操作系统都有一套标准的控制指令集，用来处理所有的输入输出指令。

三、计算机英语教学的重要性与必要性

1.不可否认的是国内的计算机水平相较于世界发达国家的水平，存在着一定的差距，而这些国家的母语几乎都是英语。这就意味着，如果我们想要学习国外的一些新概念、新技术时，不可避免就会碰到大量的英文资料，如外文版的教材、技术手册和联机说明等，这时就要求读者除了具有一定的专业基础之外，还应该具备相应计算机英语基础。

2.随着计算机的普及和发展，越来越多的用户发现，他们在计算机操作过程中经常会碰到一些英文对话框、命令等，设置还会出现一些英文的屏幕信息提示。对于计算机专业的学生而言，这些是基本的计算机英语，应该能够迅速读懂，并根据提示进行相应的操作。此外，计算机专业的学生在学习程序设计时，发现程序代码都是和英文相关的，如果想学好专业课，就需要学习计算机英语。

3.越来越多的计算机认证考试中也都出现了计算机英语相关的试题。比如，在计算机软件水平考试中，初级资格(程序员、网络管理员等)，中级资格(网络工程师等)以及高级资格(网络规划设计师等)中都有相对应的计算机英语试题部分。

四、高职院校《计算机英语》课程现状分析

1.学生学习的兴趣和积极性不够。一般来说，很多就读高职高专的学生，普遍都是分数不高，学习的底子比较薄弱，尤其是英语。大多数的学生都不喜欢学习英语，对于公共英语，他们都有点惧怕，更别提专业性强的计算机英语。另外，对于很多学生来说，他们没有意识到计算机英语的重要性，认为计算机英语不如其他的一些专业课(如C语言程序设计)来得重要，所以，在态度上，抱着得过且过的态度进行学习，积极性不够，效果当然不理想。

2.教师英语教学素质不够强。一般而言，计算机英语教师要么是英语教师兼任，要么是计算机教师兼任，二者的知识都不够全面。对于英语教师而言，在解释一些专业知识时有一定的困难，而对于计算机教师而言，或许具有较强的计算机英语阅读能力，但很难实现英语口语教学，并且在翻译一些复杂长句英语的时候不够到位。这些都会引发一些计算机英语教学方面的问题。

3.实训环节薄弱。大多数高职院校的计算机英语课程是没有实训环节，即使在教学计划中有少量的实训课时，由于实际条件的限制，这些实训课一般变成了普通的理论课，并没有能将计算机英语落实到实际的应用方面，单纯的理论课进一步降低了学生学习的积极性。

五、小结

第2篇

关键词:广告英语；翻译标准；语言特色；翻译策略

一、广告翻译的标准

所谓的广告就是通过大量的媒介向公众和媒体传达某种商品的信息，它的主要作用就是要吸引读者的眼球来刺激他们的消费欲望。广告翻译强调翻译的效果，即不仅要提供充分的通俗易懂商品信息给读者，还要要让读者有一种“切肤之感”。因此，广告翻译最重要的标准就是翻译的效果与读者的感受的和谐统一，这也是衡量广告翻译好坏的尺码。

二、广告英语的特色

由于商品市场竞争特别激烈，为了保证商品的广告可以最大限度的吸引人的眼球，广告撰写者总是选择新颖别致的词汇、简洁的语句和生动的修辞，以赢得消费者的喜爱。广告英语通常有一下几个特点:

2.1词汇特色

广告英语有别于普通英语，它的词汇简洁别致又富于创新。力图用最简洁、最准确的文字，为商品提供丰富的信息，使读者一目了然、过目不忘。

BornToShine.我本闪耀!(LG手机)

这则是LG手机的经典广告语，不管是英语广告语还是汉语广告语都十分完美，一下子就能吸引人们的注意力；而且，句式简练，却不失大气，巧妙的运用了押韵的句式，跟手机相得益彰，更为其添色不少，其创新性可见一斑。善于玩文字游戏的广告商们，会故意把人们所熟悉的字或词拼错，弄成新词。“新词不失原意，更添新义”，赋予广告极大的魅力。

2.2语法特色

2.2.1偏爱简单句

广告语言在形式上也具鲜明特色，或行文工整，或对仗押韵，琅琅上口，使人耳目一新，经久难忘。所谓“优秀的商品广告无不以简短精炼而著称”。

例如:

Cocacola可口可乐

“SONY-taketheworldwithyou.”让世界陪伴你。(索尼)

Makedreamscometrue.让梦想成真。(迪斯尼乐园)

商品的商标如同人的名字，成为企业的无形资产和巨大财富。Cocacola中文翻译为“可口可乐”，保持了原词的音节，使人一听就知道是饮料商标，有声有色，回味无穷，可以说译名的效果超过了原名，是广告商标翻译的经典。

2.2.2多用祈使句

广告语言具有很强的感召力，通常有大众化、口语化的倾向。为了使顾客对商品留下深刻印象，同时减少广告费用，广告作者总会绞尽脑汁，用简洁有力的形式和充满诱惑力的词语，力争达到商品宣传的最佳效果。作为“鼓动性语言”，广告英语多用祈使句，以达到行文简练又能使人印象深刻的目的。例如:

Turniton!穿上它!(彪马)

Justdoit.只管去做。(耐克)

Obeyyourthirst.服从你的渴望。(雪碧)

2.2.3常用省略句

省略句结构简单，语言果断有力，能使广告在有限的篇幅中传达更多的信息量，加强广告的传播效果。

例如:

Welead.Otherscopy.我们领先，他人仿效。(理光复印机)

Intelligenceeverywhere.智慧演绎，无处不在。(摩托罗拉手机)

“我们领先，他人仿效”这则广告虽然只用了“lead”和“copy”两个简单的动词，却巧妙的点出其作为复印机的复印功能(copy)和理光品牌在同类产品中领先的地位(lead)，可以说是构思巧妙、一举两得。

2.3修辞特色

19世纪的一位美国广告专家将广告称之为“印在纸上的销售技巧”。作为一种目的性很强的语言，广告英语经常会使用一些文学中的修辞方法，因此又被称为“半文学体”。这些修辞方法包括比喻、拟人、押韵、夸张、双关等。各种修辞格赋予广告简洁、生动、幽默、形象等特点，使广告语言成为一种具有独特魅力的语言艺术。

2.3.1双关

双关语是广告词中运用最多的修辞手段。双关是利用词语的语音和语义，使某些句子在特定的语境中具有表面和内涵的双重意义，不仅能使广告引起消费者的联想，又能使广告语言简洁、风趣，从而达到表达的绝妙效果。例如:TheoffspringofSpring.(皮瑞尔矿泉水广告)这里的Spring很关键，有“春天”与“泉水”双关语义，意境优美。而offspring则有“后代”的意思。整句可译为“掬自春泉”，使人联想到矿泉水的清纯、洁净，富于春天的气息。

2.3.2比喻

比喻是商业广告英语中常用的一种修辞手法，它将抽象枯燥的事物与生动具体的事物进行类比，能极大地渲染语言的具体性和形象性，形成鲜明生动的意象，唤起消费者对产品美好的心理联想，进而引起情感上的共鸣。例如:Acomputerthatunderstandsyouislikeyourmother.这是一则带有比喻的广告。该广告把电脑对人的理解比作母亲对孩子的理解，显得非常形象而又生动。

2.3.3夸张

夸张就是用夸大的词句来描述事物。英语广告常用夸张，故意言过其实地渲染铺饰所推销的商品，但又在情理之中，使广告的形象更加突出，给人以深刻的印象。

TakeTOSHIBA，taketheworld.拥有东芝，拥有世界。(东芝电子)为宣传产品，在消费者心目中树立起形象，广告词难免“言过其实”。实际上，广告语言中夸张的运用极为广泛，以满足人们猎奇的心理，从而给读者留下深刻的印象。以上两个广告使用了夸张的修辞手法，巧妙的体现了商品非凡的品质。

2.3.4押韵

押韵原是诗歌中常用的修辞手法，英语广告也常借用之，其运用语言的声音规律使广告读起来抑扬顿挫，流畅回环，琅琅上口，便于吟唱，成为形式与内涵、视觉与听觉的美妙组合。

三、广告英语的翻译方法

3.1直译/异化翻译

根据纽马克的定义，直译是指“把原来语言的语法结构转换为译文语言中最近似的对应结构，但词汇则依然一一对译，不考虑上下文”，可以理解为在译文中既保留原文内容和形式，又保留原文的语言特色。

Let''''smakethingsbetter.让我们做得更好。(飞利浦电子)

We''''reSiemens.Wecandothat.我们是西门子，我们能办到。(西门子)

以直译的翻译方法，读起来虽然可能不像母语原创文本那样流畅，但其所传达的信息是非常明确的。

3.2意译/归化翻译:

意译的翻译手法较为自由、灵活，翻译过程中通常考虑到译文目标读者因文化而产生的阅读和理解上的差异，因而不拘泥广告原文的形式。译文从读者角度看比较地道，可读性比较强。

例如:Everytime，agoodtime.秒秒钟钟欢聚欢笑(麦当劳)

UPS.Ontime，everytime.UPS----准时的典范(UPS快递)

在某种程度上，意译虽然丧失了原文的句式结构，一些关键词的词义跟原文也有一些出入，但只要仔细琢磨，原广告

词的精髓或深层意思仍然在译文得以保留。

四、结束语

广告语言作为一种具有独特语言魅力的文体形式，已成为日常生活中一道不可或缺的亮丽风景。了解广告英语有利于熟悉英语国家的文化、价值观念，同时可以更加有效的帮助国产商品打入国际市场。同时，由于中外文化的差异，广告翻译还是一个较为复杂的问题需要进行不断的探索。

参考文献:

第3篇

1.1顺应市场对国际化会计人才的需求

如今越来越多的国际化公司涌入中国，对国际化会计人才的需求日益旺盛导致考各类国际会计证书越来越盛行。为满足广大学生对国际类会计证书的报考需要，在高职院校高质量地开展英语会计这门双语课程正顺应了社会的市场需求，将为市场上国际类会计人才的缺口提供良好的人才供给。

1.2充分起到良好的衔接作用

由于英语会计是高职学生的一门能力提升课，学生在上这门课之前已经学习过相应的基础学科，像基础会计学、中级财务会计以及财务管理都已经学过了，所以已经有了相当的基础。而英语会计的教学内容并不太深，和前面这些课程都是相互关联的，甚至有很多相同之处。差别更多地存在于不同会计方法的适用条件和方法的选择。所以这门课的开设是对之前会计教学的一个巩固和延伸，也是对之后的双语教学起到推波助澜的作用。这就要求老师要对学生之前学过的课程要有相关的了解和认识，在上英语会计时能做到有的放矢，主次分明，重复的内容做为巩固和强化，新的内容要详细讲解，真正让学生前后知识衔接恰当，融会贯通，对所学的知识有一个系统深刻的理解和体会。

1.3强化与国际接轨

由于英语会计这门课程需要让学生了解中外会计差异，这就需要我们教师大量借鉴国外会计领域的前沿研究成果和实战案例，同时还需要中外教师多进行交流探讨，通过实际交流了解实际操作上的差异，为之后在教学中向学生解释中美会计处理差异时更有理有据。而且外国各高校网上也有很多教学内容资料可供参考，这也可以帮助我们老师更早更快地了解和更新相关领域前沿知识，在之后教学中也可以帮助老师适时指导学生自己上网寻找相关信息为英语会计的学习锦上添花。

2教学内容需深入挖掘

原先的英语会计课程重在向学生讲授美国会计原则和实务，但这显然是远远不够的。对于中美两国存在的差异分析和系统的比较更能帮助学生更深入地了解会计英语的精髓，同时为将来学习两国的会计实务差异奠定扎实的基础。我国和美国不管是在会计准则的制定机构、制定程序以及准则的具体内容与范围上都不尽相同，其一，我国的会计准则由财政部制定，是面向国家、投资者、债权人的混合会计模式，属于政府管制模式。而美国强调行业自律，较少依赖法律和政策，所以政府对会计的监管很有限。其二，美国在会计上制定的是概念框架，用这个概念框架来指导和规范整个准则体系的结构性纲要。而我国使用的是《企业会计基本准则》，这个准则只是会计概念框架的雏形，在会计要素的定义和范围上均与美国制定的规定差异较大，并且美国更强调相关性，而我国更关注可靠性。其三，实务中的具体会计准则不管是在内容还是在范围上都千差万别，例如存货，借款费用，固定资产，收入确认，项目中的销售收入确认，资产负债表日后发生事项等等。

3教学方法及学生参与度的重新探索和大力创新

3.1充分做到让学生参与进来并有所获得

由于英语会计课程的教学内容涉及颇多又是英语授课，教学内容多，时间又紧就造成了教师在教学中不可能对教材的所有内容一一讲解，而只能对重点内容进行深入讲解，这就需要学生的充分配合，只有他们按照要求做好预复习工作才能确保教学内容及时有效地开展。在教学中，笔者根据高职院校学生的学习特点和他们的实际情况，为充分调动他们的积极性和培养他们的自主学习能力，将一些不太难可以自行掌握的部分作为学生的自学内容，然后以开卷的方式对他们进行检测，用这个方式强化学生的自学能力。通过这个方式，学生的自学能力通过一个学期的训练均有大幅提高，为他们之后自己学习需要的东西奠定了良好的能力基础。

3.2多方位探索学习渠道

由于英语会计这门课程是需要大量借助国外教育资源，这就要求学生要学会充分利用好国内外的网络资源去进行课外学习，拓展和加深课内所学。现在网络的便利让许多学校愿意在网络上分享他们的教育教学资源和各种教学经验，特别是美国很多大学都十分青睐于网上分享资源，鼓励学生教师进行互动，这样一来就大大方便了我们学生到国外大学网站获得相关的学习资料，进行知识的扩充。为让学生更好地学会利用这些珍贵的国外网络资源，教师可以事先把相应的网站告知学生，给学生布置相应的任务让他们自己获取相关信息，然后进行网上探讨。通过这样的教学方法，大多学生会在一学期学完后越来越适应自己去探索和利用国外网络教学资源，对未来的学习和生活都可谓大有帮助。

4结语