产业经济学前景范文

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第1篇

引言

产业经济学是从微观经济学中分化发展出来的一门相对独立的经济学科，是通过当前科学技术发展中各种管理体系和管理理念的更新实现的微观状态下的经济产业体系，是以理论为基础，应用为前提的发展理念和发展过程。在科学技术和经济制度的发展过程中，微观经济学是产业经济学的理论基础，是结合当前经济理论实现的应用性质的经济学过程。西方产业经济学侧重于从企业角度出发研究企业之间的竞争与合作行为，在西方国家的产业经济发展过程中是通过产业组织理论为基础进行发展和探究的过程。我国自从改革开放以来也逐步的实现了产业经济学的教学过程。但由于产业经济学的理论研究在我国起步较晚，使得当前教学的过程中存在着诸多问题和影响因素，更是使得产业经济发展过程中各种手段的主本文由收集整理要制约前提和影响手段。

1.　我国高校产业经济学课程的发展现状

产业经济学属于应用经济学，是当前高校经济学专业的主要课程之一，更是实现经济学教育的重要保证手段。目前而言，我国本科和研究生教育中设有产业经济学专业，在经济学的管理和教学过程中，由于各个学校的教学模式和教学方式的不同使得其在教学过程中的采用手段和模式也不尽相同。设在经济学院，有的将产业经济学设在管理学院。教学中的内容偏重也有所不同，有的以产业组织理论为教学的主要内容，认为研究产业组织就是研究市场运行，以及通过对产业组织的研究帮助人们分析现实的市场，但这些研究撇开了厂商内部的与控制和股东、银行、资本市场与经理控制的关系问题。

2.　我国高校产业经济学教学中存在的问题

2.1产业经济学的研究范围不明确虽然我国许多高校都开设国了产业经济学专业，但产业经济学的研究范围并没有统一的认识。外传统的产业经济学并不包括产业结构的内容，但我国始终对产业结构调整非常重视，我国学者对产业的研究也大多集中在产业结构调整和产业结构与经济增长关系方面。在实践中，我国应用产业政策对产业结构进行调整的事例较多。尤其是最近的这次经济危机，使得我国政府对产业结构的调整和产业政策都更加重视，利用产业政策促进经济增长更加频繁。但我国对产业组织理论研究调整产业结构、重视不够，还停留在照搬国外理论的层面上，在实践中鲜有通过对产业组织的调整来改善市场运行的案例。这使得我国不同高校在产业经济学教学内容上产生较大差别。

2.2产业经济学的教学内容与我国实际相脱节产业经济学引入国内教学的时间较晚，其教材的内容大多是从国外引入的，案例也都是国外的案例，和中国的实际有较大距离。以产业组织理论为例：产业组织理论的模型大多以完全信息为假设前提，博弈论的引入使得不完全信息模型也存在均衡解。但由于经济制度和法律体系的不同，国外的生产者和消费者的信息不对称情况不是很严重，这些模型对国外企业行为的解释力就较强。但在国内，生产者和消费者存在严重的信息不对称情况，国内企业和国外企业的策略性行为有明显的不同，所以这些模型对中国企业行为的解释力不强。中国学生在学习了这些内容以后，仍然不能对身边的企业行为做出正确的理解和解释，就会使他们失去学习的兴趣，也无法达到提高学生素质和能力的教学目的。

2.3产业经济学的教材不规范，缺乏权威教材目前高校中使用的产业经济学教材有国内学者的，也有国外学者的，但国内外教材的也有很大不同，内容和体系设置差别较大。即使是国内编写的教材，一些教材的编者奉行拿来主义，直接照搬照抄国外的教材；还一些

编者把一些还不成熟的研究成果引入教材而使教材的权威受到学生质疑。教材的质量在一定程度上决定着教学的质量，产业经济学的教学缺乏权威的教材是制约这门课程教学效果的重要因素。

2.4产业经济学的教学手段落后，学生缺乏实践能力我国高校中产业经济学课程还停留在讲授的层次上，缺乏辅助教学手段和实验或实践环节。一般来说，学生大多是从一个校门走到另一个校门，绝大多数学生对企业以及对企业的运行没有任何感性的或理性的认识，也可以说根本不了解企业，这一方面会造成学生不能对产业理论或模型的作出正确认识和理解，影响教学效果；另一方面也会使学生的理论应用能力大大减弱。

3.　改进高校产业经济学教学的几点建议

3.1明确我国产业经济学的研究方向和重点我国的法治环境和产权制度不同于西方发达国家，商业诚信体系有待建立，这是我国目前产业经济学研究的前提。也就是说我国企业之间的竞争与合作关系有其特殊性，我国的产业研究应立足于这个现实来研究我国的产业组织和市场结构、市场行为、市场绩效以及三者之间的关系。要把西方产业理论中国化作为现阶段产业经济学的研究方向和重点，同时提出适合我国国情的产业理论。

3.2编写和我国实际相结合，适合中国学生学习的产业经济学教材在明确我国产业经济学的研究方向和重点的基础上，首先要规范产业经济学教材的内容，使各高校产业经济学的教学相对统一；其次，教材内容要和中国产业的实际情况相一致，使得学生所学的理论应能解释中国的产业现象，从而增强学习这门课程的兴趣。另外，还应提高产业经济学教材的编写质量，少一些拿来主义，多一些编者自己的特色。

3.3增加实践教学环节一方面在教学中应多组织一些实际的案例，提高学生理论应用能力；中国三十年改革开放积累了大量的企业兼并、重组和分拆以及其它的案例，这些案例多是很好的教学素材，可以使学生对产业理论有更好的理解。另一方面，应建立产业经济学的实习基地，让学生在实践中学习产业经济学的理论和知识。同时应建立产业经济学的模拟实验室，使实验室模拟实验和实习基地实习结合起来，提高学生对产业理论的实际应用能力。观念，不应当成为改革开放的“反对派”不要企图长期垄断市场，要力，高校后勤社会化改革的春天一定会来到。

第2篇

关键词：产业经济学；经济学理论；学科渗透；政策相关性

一、 产业经济学理论的发展历史

产业经济学是通过研究市场结构、市场行为及二者内在联系来探索产业组织与产业活动内在规律的一门学科，由于其自身研究方向的限制，产业经济学必须要紧密围绕企业、行业以及市场三大要素，并从不完全竞争出发探索不同类别不完全竞争案例的实证含义以及规范含义，从而为参加经济活动的决策者提供参考。

产业经济学的演进过程，在经济学领域主流的观点认为可以分为三个阶段，即十九世纪末产业经济学的理论起源开始出现，也就是产业经济学发展的初级阶段；上世纪中期产业经济学的理论结构初步形成，也就是产业经济学发展的中级阶段；上世纪七十年代至今，产业经济学的理论以及爱经济活动中的实践得到了充分而快速的发展，从结构上看，产业经济学开始分化出了几个较大的分支：结构主义学派、效率主义学派以及行为主义学派。

需要说明的是，尽管结构主义学派以垄断竞争理论为基础提出了反垄断反集中的结构主义主张，效率主义学派则提出了放任自流的市场政策主张，但是二者从理论角度试图解决的问题是相同的，即决定生产者与营销者利润差别的原因是什么。这两个学派在理论上是对立的，而市场的发展也是一个“自由——宏观调控——自由”的模式，因此在不同的历史时期，两个学派的政策观点都会得到应用，也正因此，西方的经济才得以稳步快速地发展。

二、 新时期产业经济学理论的特色演变

上世纪提出的产业经济学理论是在市场发展较为不充分、不成熟的条件下提出的，在进行理论研究的时候没有充分考虑到技术、交易成本以及企业组织的作用。在宏观调控的问题上，效率主义学派也没有将产业政策研究并实行的成本考虑进去。进入二十一世纪之后，各国的经济都有了不可同日而语的发展，大规模的跨国企业逐步成为了现代企业结构的一个典型特点，各国的产业政策也由针对国内转变为保护本国企业。在这种情况下，传统的产业经济学理论逐渐显得捉襟见肘，新的产业经济学理论呼之欲出。

二十世纪末，新的研究方法以及高级的经济学家加入了产业经济学理论研究的过程中来，对传统的产业经济学理论进行了突破和再发展。新产业组织理论现在分为两个方向，其一是主流学派，即延续着结构主义的“结构——效率——绩效”的路线继续发展，他们的新特点是加重了对市场的重视，将市场条件与企业行为作为一种作用于市场结构的外力，根据新时期的特点探索产业组织理论与微观经济学的结合点。成功地用博弈论的方法对产业组织学的理论进行了升级，逐步形成了双向动态的行为主义新产业组织学理论。而另一个方向则是延续了效率主义学派的特色，把研究的重点放入企业内部的产权关系以及结构演进，从而形成了新产业组织理论。这种理论突出了市场行为的重要性，将市场结构看做受技术条件、市场需求影响的外在变量，从企业战略入手进行理论分析，采用博弈论、推理演绎法等新方法，将产业经济学与数理经济学、信息经济学进行了统一，从而让产业经济学的理论和模型变得更加科学严谨。然而该方向研究的理论色彩日趋浓厚，对于分析模型的重视日益减弱，甚至有时理论已经无法解释经济现象，但是理论与实证的结合，在一定程度上确实起到了促进产业经济学的成熟，也使得经济学研究在深度和广度上得到了进一步的演进。

三、 产业经济学对其他经济学科渗透的演变预想

（一）产业经济学向微观经济领域渗透

产业经济学是从微观经济学发展起来的，微观经济学更加关注实际的经济现象，产业经济学则更加关注企业关系、一体化进程、对政策的影响等。正因为其关注方向更加偏向宏观，所以产业经济学可以解释垄断程度与企业债务的关系。

随着新产业组织理论的关注点逐渐转入公司内部活动，产业经济学向其他领域的渗透也正在加速，一些本属于管理学研究范畴的内容在产业经济学也得到了研究，例如效率合同、人力资源开发、信息传递、组织结构设计等本属于管理学研究的领域，产业经济学理论中也对其进行了相当的借鉴。波特将产业经济学理论与公司战略理论进行了很好的统一，并由此形成了公司战略经济学的理论基础。这些理论有力地推动了现代企业制度体系的形成以及产业经济学向微观经济学领域渗透。

（二）产业经济学对宏观经济的渗透

宏观经济学的研究对象是一个国家经济的总体，它忽略了结构、个体、产品，因此其作出的政策参考很容易导致经济结构的失衡。由于未来的经济发展将是企业规模不断扩张并形成寡头经济的现实，政府在进行经济政策制定的时候就必须要关注到寡头经济。这就需要产业经济学在结构上与宏观经济学进行统一协调，将产业经济学的研究方法和理论渗透到宏观经济学领域，从而形成更加科学、细致的理论来指导政府的经济决策行为

（三）产业经济学对发展经济学的渗透

在发展中国家的经济建设中存在着严重的重复建设问题，这是一种不良的市场行为，也是市场竞争的必然产物，原因就在于市场经济只关注进入，不关注重复。要解决这个发展经济学未曾关注到的问题，就需要产业经济学将自身的结构理念和效率理念引入到发展经济学中，打破政府的完全垄断，通过内部优化来提高产业内部的效率。

四、结语

不同历史时期的产业组织理论，根据当时的经济环境提出了不同的理论和方法，不管是结构主义学派、效率主义学派还是新组织经济学，其实都是在“结构+效率+绩效”的框架中变化的。随着产业经济学不断与现代的经济环境相协调，信息时代模块化的残叶组织研究已经成为了新的研究方向，未来产业经济学的研究重点也必然会随着经济的变化而有所调整。

参考文献：

[1]现代产业经济学 戴伯勋、沈宏达[M]北京：经济管理出版社，2001，15-18.

[2]产业经济学 邓慧根[M]北京：经济管理出版社，1999，37-41.

第3篇

产业经济学是经济学的重要组成部分，相比传统经济学，产业经济学结合了产业政策与传统经济理论，是理论与当前实践的有机结合。研究产业经济学，对于促进当前国民经济发展，加强产业供给侧改革有重要意义。探究产业经济学的相关前沿问题，介入博弈论相关研究方法，通过论证和实践的形式探讨前沿问题的解决方法，对于产业经济突破发展瓶颈意义非凡。

2现代产业经济学前沿问题的研究意义

产业经济学是经济学的重要组成部分，是一个具有一定特殊性的经济学科，之所以称其特殊，是因为产业经济学学科的正式确立以及正式研究起步较晚，但是关于产业经济学的相关思想和内核早在我国春秋战国时期便初见端倪。近年来，随着国民经济发展和增长需求，产业经济学的热度与日俱增，产业经济学研究范围渐广，其为经济发展带来的促进作用也日趋明显，并且在产业经济学研究规模逐渐扩大的过程中，相关学者和专家逐步确立了现代化的产业经济学研究模式，即将微观经济作为经济发展主导，将宏观经济发展作为经济发展核心的全新经济学研究模式。同时，基于当前国民经济发展，市场经济形式日趋多元化，影响企业和经济发展的因素多样，传统经济学背景下只针对企业内部架构的研究方向在促进经济发展层面已显得力不从心，无法全面掌握产业经济发展态势，因此，在新形势下要结合博弈论、方法论等诸多方法，对不同的产业经济案例进行剖析，以多个性来概括产业共性，将竞争秩序与竞争激励作为稳固产业发展的关键要素，进而能够实现多层次、多角度研究现代产业经济学的前沿问题，加速理论成果向实践应用的转化，促进现代产业经济的发展。

从整体来看，研究产业经济学的重要意义主要可以分为两个大方面。首先是理论意义，通过博弈论、方法论、案例解析等方法对产业经济学展开研究，有利于建设统一的产业经济学体系，有效地将经济学与管理学二者有机融合，一改往日传统经济学实践应用效果不佳的弊端，加强应用经济学学科建设水平。其次是实践意义，通过研究产业经济学，可以有效促进产业组织结构形成，加强国内产业供给侧改革，优化配置国内产业结构，实现产业经济的创新发展，由过去的粗放型经济增长模式转变为精细化经济增长模式，降低生产损耗，提升生产效率与效益。

3现代产业经济学前沿问题

3.1人际捆绑

互联网已成为当前国内现代化产业经济新的增长点，产业经济发展要围绕互联网经济展开，并且随着科学技术与信息技术的进一步深化发展，互联网经济的核心地位将更加明确，其为国民经济发展带来的推动作用也更加明显。在历年的产业经济研究过程中，随着产业供给侧改革，产业经济也在寻求着发展模式的更优选，在这个过程中涌现出人际捆绑形式的产业经济发展模式。人际捆绑产业经济发展模式，本质上是发挥企业经济的规模效应，通过扩大企业消费规模，进而降低个人消费成本。具体到互联网经济中，人际捆绑产业经济的典范便是团购，例如，过去的美团、饿了么，已经今时今日大火的拼多多，这些企业和品牌便是依托人际捆绑产业经济形式来对自身产业经济进行市场拓展，近年来取得一系列令人咋舌的成绩。人际捆绑产业经济在互联网产业中的深化应用，演变出团购经济这一主流经济形式，能在不同程度上降低人际交易成本，这是人际捆绑产业经济形式能够在互联网产业中大获成功的关键所在。团购依托的是互联网，用户通过PC端和移动端上的软件或者APP下单来实现。团购经济之所以会出现并发展到如今这样的火爆状态，源于早期市场需求的多样化，而企业从自身层面出发无法有效获取用户需求所致，因此互联网企业转变思路，将满足需求的答卷交到用户手中，让用户通过人际捆绑的形式来传播自己的需求，并通过捆绑的方式降低互联网企业运营成本，以产业经济规模效益实现企业成本降低、用户消费成本降低的双赢。具体而言，团购的经济模式通过人际捆绑形式，通过消费评价以及消费价格降低这两项来迅速完成企业产品在用户群体中的裂变，随着团购经济的不断发展，近乎已占据当前互联网经济产业的半壁江山。人际捆绑产业经济，相比传统的企业产业经济，能够快速打开用户市场，不必再花费大量精力去市场调研，临摹用户画像，将选择权交给用户，以规模经济效应实现双赢。在未来的发展过程中，想要进一步提升效益，便需要互联网企业提升估价精准度，将折扣力度降至最低，同时进一步加强人际捆绑信息传播的研究，从两个关键环节提升团购消费的活性。

3.2网络融合

随着互联网技术的不断发展和深化应用，在为传统产业经济带来冲击的同时，也为其在新形势下的全新发展带来了机遇。随着“互联网+”和其他产业的有机融合，为传统产业发展带来全新变化，因此，网络融合成为时下产业经济发展和寻求突破的最优路径。在演变过程中，以转变传输的方式，加强网络融合产业、通信产业以及传统产业模式三者的融合。从经济学角度来考量，网络融合实现了将消费者终端、市场工作与服务三个层次的有机融合，并基于规模经济效应有效降低了生产和运营成本。不过并非所有的网络融合都一帆风顺，以三网融合为例，其在融合过程中遭遇了重重困难，站在双边市场视角来看，三网即互联网、广播电视网和电信网，这三者之间并没有直接的联系，强行融合不仅困难多，而且即便完成了融合，能起到的实际经济效益提升作用也比较有限。因此，想要加速三网融合，且提升融合后的产业经济效益，需要政府牵头开展工作，通过制定长短期规划，将数字技术与物联网技术纳入三网融合的产业进程中，有效加强三方产业之间的联系，一方面降低融合难度，另一方面也能更加紧密地联系，提升融合后的产业收益。此外，对产业进行融合探究时，不能将理论内容割裂，而是要结合规制理论、双边理论以及捆绑理论在内的多种理论内容展开深入研究，以提升可持续竞争力为基础，以探究产业布局和发展为导向，为产业经济发展提供帮助。

3.3双边市场

随着互联网经济的快速发展，在传统产业经济模式背景下日渐式微的双边市场商业模式在互联网模式下重新焕发光彩，并逐渐成为互联网产业经济的重要经济形式之一。其本质是在中介商业模式的基础上，引入互联网经济内核。当前的双边市场经济产业模式，共包括五大产业，分别为信用卡、创新型产业、传媒产业、网络游戏产业以及软件产业。双边市场经济模式下，双边是否能够依据各方所需获取经济效益，需要就具体问题展开研究和分析，如当前比较具有代表性的双边市场型互联网经济企业为美团外卖、滴滴打车等，这些互联网经济企业面临的双边市场问题主要是平台费用居高不下、跳单引发诸多纠纷等。首先针对平台费用问题，在平台竞争激烈的当天，商家对唯一平台依赖性逐渐下降，平台要适时通过降低平台费用或中介费用的方式，稳固商家；其次是跳单代表的违约问题，平台应当通过适当降低差价率的形式，让利市场双边。

第4篇

关键词:外商投资产业结构

经过20多年的发展，我国已成为世界上经济最具吸引力的国家之一，我国已成为世界上最大的外资吸收国，2003年，我国吸收外商投资达到540亿美元。外商投资的大量涌入，对我国产业结构的变动产生了巨大的影响。外资充分利用我国改革开放的优惠政策和劳动力资源丰富的比较优势，投资传统产业和相关产业,极大地推动了我国产业结构的调整和升级。

1外商投资带来大量新产品和新技术，形成了新的产业

外商投资企业中，技术水平普遍高于国内原有水平。例如，北京市的一项调查表明，北京市工业系统的外商投资项目中，81%引进国外先进技术，使这些企业技术水平提高了15年左右。北京GE航卫的CT机令我国在这一领域的生产水平前进了30年，上海英特尔引进了全球性能最优的台式机微处理器封装与测试生产设施。这种情况不仅在机电等资本技术密集型产业普遍存在，而且在传统的劳动密集型产业中也较为普通，在轻纺等行业中从事外来加工贸易的企业，其技术水平、产品档次远远高于原来的国内企业。

最好的例子就是我国IT产业的发展。20世纪90年代以来，大量外商来华投资于IT制造业，其中既有INTEL、IBM、NOKIA等著名跨国公司，也有大量“隐姓埋名”为跨国公司从事OEM生产的台资企业，使得我国从一个电子工业相对落后的国家迅速崛起为世界IT产业最重要的硬件制造基地之一，对国际IT产品市场产生了巨大的影响。

2外商投资促使了出口产品种类增多，结构优化

产品的出口竞争力是产业国际竞争力的直接表现，出口产品结构是产业结构的外在反映。过去10年，我国外商投资产品结构的动态优化趋势十分明显。早期我国外商投资以纺织、服装、玩具、鞋帽等劳动密集型产品为主，随着越来越多的外商企业来华投资，机电产品的比重越来越高。2002年，外商出口机电产品1169.93亿美元，占外商出口产品总额的65%，占全部机电产品出口的74.3%。外商出口产品中，计算机、通讯设备、视听产品占有重要的地位。2002年，外商出口高新技术产品606.26亿美元，同比增长了46.2%。

3外商投资提高技术开发能力，促进了技术进步

外商投资企业的技术与管理“外溢效应”通过三种途径促进了相关工业的技术进步与产业升级。第一条途径是产品的扩散与竞争，由于大量外资企业是兼顾国际国内两个市场的，由外资企业带来的大量新产品投入国内市场，一方面培育了国内需求，另一方面也为国内企业开发与生产同类产品提供了示范，移动通讯市场的扩张与制造业的发展就是明证。第二条途径是外资企业对配套企业的订货要求与技术支持，大大提高了国内配套企业的技术水平与产品质量，使其产品能够达到国际市场的要求。20世纪90年代中期以来，外资企业国内增值率和国内采购不断提高，形成了跨区域的采购网络，同时，在我国沿海地区形成了一些产业特征明显的产业聚集带。第三途径就是技术与管理人员的流动，传播了先进的技术与管理。广东省通过与外资合作，结合广东的实际，建立了一条依据国内大中型企业建立技术中心，使大部分科技活动进入企业的科技体制改革之路。这种科技生产一体化适应机制开始与发达国家现行机制相接近，成效显著，使广东的科技成果转化率和企业的科技活力有了明显的提高。

4外商投资促进了高新技术产业的发展

外商投资在我国高新技术产业的飞速发展中起了巨大的作用。20世纪90年代中期以来，我国高新技术产业实现了高速增长。1998～2002年，高新技术产业工业总产值平均增长超过24%，高出全部工业产值15个百分点，对工业总产值增长的贡献率达到35%，高新技术产品的出口占全国出口额的比重上升到25%左右。2002年，我国高新技术产业工业生产值突破2万亿元，比上年增长23.26%，高新技术产品出口额达677亿美元，增长45.7%，高出全国外贸出口增幅达23.4个百分点，其中，外商投资占高新技术产业增加值的一半以上，占申请专利数的2／3，占出口值的3／4，这个趋势随着我国外资引进的不断增长而加速发展。

5外商投资促进了产业结构整体上的升级换代

产业结构中很重要的一个问题是产业内部农业、工业、第三产业这三大产业的比例关系。改革开放以前，我国虽然经过40多年的发展建设，三大产业的结构比例沿着世界产业结构演变规律发展，即农业比重下降，工业比重上升，第三产业开始发展，但是从总体上来看，我国产业结构仍然低级、僵化，严重制约了我国经济发展质量和水平的提高。改革开放以后，外资的大量涌入极大地促进了我国产业结构的升级和换代，三大产业的结构比例已越来越符合世界产业经济发展的先进水平。其具体表现是，农业在产业结构中的比重迅速下降，农业结构调整和质量的提高成为农业发展的主要任务；工业继续成为经济增长的主导，且经过20世纪80年代的以轻工业为主导、90年代加快基础工业的发展以后，轻重工业之间、加工工业与基础工业之间不协调的矛盾得到基本解决，提高工业产品国际竞争力、改善国际分工地位和促进工业结构升级成为工业发展的主要矛盾；第三产业主要是交通运输及邮电通信业、建筑业得到较快发展，交通运输对国民经济的瓶颈制约得到缓解。

外商投资对我国区域经济产业结构的变化影响也很大。最具代表性的就是广东省产业结构的变化。20世纪80年代，随着对外开放政策的实行，广东省依托毗邻港澳的区位优势，首先成为了香港密集性产业外迁的首选之地，与香港形成“前店后厂”经营模式，即生产在广东，决策、销售、设计在香港等地，在此基础上形成的“三来一补”则成为广东农村工业发展的主要形式，初步形成了一定规模的家电业。与此同时，广东依托港资成为全国出口加工和转口贸易的重要基地。90年代中期以后，广东承接全球信息技术浪潮，大力改造原来的工业结构，在台资的带动下，一些地方如东莞等地迅速实现了由传统产业向信息产业的转移，成为全国乃至全球最大的电脑外设生产基地。据统计，改革开放20年来，广东省固定资产投资总额中30％为外商投资。珠江三角洲地区的外资经济占到整个地区经济的80％以上，外商投资成为了广东产业结构升级与优化的重要原因。

在长江三角洲地区，据统计，上海市实际利用外资总额每增加100亿美元，上海市国内生产总值中第一产业所占比重将下降0.217％，第二产业所占比重将下降2.92％，第三产业所占比重将上升3.12％。

近年来，江苏省的电子及通信设备制造业迅速崛起，大有赶超广东之势，这与跨国公司的大量进入是有密切关系的。20世纪90年代中期以来，随着市场竞争的加剧，江苏省许多地方利用毗邻上海的区位优势、优惠政策，加大吸引外资的力度，苏州工业园、昆山经济技术开发区都成为吸聚外资的典型。一些港台企业移资北上，台湾的几大电脑以及电脑相关设备厂商都开始在江苏投资，从1991～2001年，台商总共投资江苏427.6万美元，其中投资电子及电器产品制造业166.9万美元，占总投资的39％。有人预计，三年之后苏州可能取代东莞成为世界电脑硬件生产的首要中心。与此同时，许多跨国公司进入江苏，进行投资，带动了江苏产业结构的升级，如菲利普、西门子、富士通、东芝、爱立信、三星等世界著名跨国公司在江苏电子行业投资了31家企业，协议外资金额达5.85亿美元，仅荷兰菲利普公司就投资了5家企业。超级秘书网

综上所述，外商投资对我国产业结构的升级换代作出了重大贡献，这对我国经济发展较落后的省份和地区产业结构的演进是很有指导意义的。以湖北省为例，近几年来，湖北省吸引的外资大量增加，2000年达到了9.4亿美元（直接投资），但与我国经济较发达的省份和地区相比，差距仍然很大。产业结构的升级、优化是经济发展水平提高的重要促进力量，湖北省要想提高本省的经济发展水平，必须下大力气，改善投资环境，硬软件措施相配套，加强吸引外资，使外资输入的规模和质量上一个档次和台阶，以促进湖北省的产业结构合理化、高度化，促进湖北省经济的发展。

参考文献

1张婧．加工贸易对我国产业结构升级的推动作用[J].统计与决策，2004(4)

2田素华．外资对东道国的产业结构调整效应分析[J].上海经济研究，2004(2)

第5篇

关键词：黑龙江省 滑雪运动 滑雪产业 地区经济发展

滑雪运动是一项独特的冬季体育运动项目，它不同于其他的场馆运动，它远离喧嚣的都市，完全投入到大自然当中，在惊险刺激的运动之余，去体会山野的纯净与壮观。随着我国经济的不断发展，人们的生活方式也随之改变，冬天人们也不会在家猫冬了，他们穿上厚厚的棉衣蹬上滑雪板全身心的投入到了美丽的林海雪原当中。

一、研究对象与方法

本文采用文献资料法、比较分析法、数据统计法，研究黑龙江省滑雪运动产业的发展现状及其发展前景

二、结果分析

1.黑龙江省雪上运动开展的优势。

⑴资源优势。黑龙江省有着得天独厚的滑雪优势.由于黑龙江省大部分地区处于中温带,为大陆性气候,山区冬季雪量大,雪期长（有120天左右好的雪质,适合滑雪选址的山峰有100多座）,是中国滑雪资源最丰富的省份之一。目前,黑龙江已建成亚布力、龙珠二龙山、吉华长寿山、华天乌吉密、日月峡等高中初级滑雪场75家,占全国雪场总数的60%以上。滑雪者连续数年超过百万人次,拥有各类雪道150多条,总长度15余万延长米;各种索道120多条,滑雪场直接用于接待滑雪旅游者的床位万余张。为保障滑雪质量,黑龙江开展了滑雪场等级评定,分为SSS、SS、S三个档次,其中最高级的SSS雪季滑雪旅游人数达到130万人次,成为中国首选的冬季旅游热点地区,在中国知名度的迅速扩大,使之成为中国首选的滑雪旅游胜地，由此看出，黑龙江省滑雪运动在我国滑雪运动中占据得天独厚的资源优势，同时也给黑龙江地区带来了巨大的社会影响和经济效益。

⑵市场优势。与世界滑雪运动相比，黑龙江滑雪运动虽然起步较晚，但却有着举足轻重的作用，目前滑雪旅游收入已占全省旅游收入的10%，在黑龙江，滑雪旅游已经确定为黑龙江冬季旅游的主攻方向和支柱性的旅游项目。每年进入冬季后，对于黑龙江来说，是发挥冰雪优势的旅游旺季。哈尔滨已经连续几年成为中国冬季旅游的热点地区，冰雪已成为冬季旅游的热销产品。据调查，目前，中国滑雪旅游者每年正在倍数增长，按照这样的发展速度，如果中国滑雪人群近几年达到总人数的1%，就会超过一千两百万。目前，黑龙江正在推出百万青少年冰雪活动，滑雪人口大量增加是非常现实的。另外，中国滑雪旅游对亚洲，特别是东南亚国家和地区客源市场有近程优势，由此看出，黑龙江省滑雪运动在中国、亚洲、乃至世界都占有很好的市场优势。

2.黑龙江省滑雪运动产业发展现状。

⑴滑雪运动的浪漫性和刺激性为雪上运动提供市场需求。北方的冬季适合人们在户外长时间的有趣味的运动相对较少，滑雪运动是一项既浪漫又刺激的体育运动，滑雪不同于室内运动，它远离喧嚣的都市而置身于大自然的林海雪原之中，山野的纯净与壮美，可以净化人的心灵，雪上的运动与刺激可以增强人的体质，磨练人的意志，这就是为什么越来越多的人喜爱滑雪运动的原因，做为滑雪市场的主体是初学滑雪者，首次滑雪对一个人非常重要，如果配备称职的滑雪教练初学者很快就能掌握滑雪要领，成为大众滑雪队伍的一员，否则摔的鼻青脸肿或肢体受伤，就会失去对滑雪的兴趣和信心，因此，建立健全滑雪教练的培训体系是每个滑雪场都必须具备地。

⑵冰雪资源得到初步开发和利用。黑龙江的体育冰雪旅游处于初级开发阶段，大多数的体育冰雪旅游资源是边开发边利用的，目前，已经形成了滑雪，滑冰，雪雕，冰雕，雪地足球，雪地摩托，狗拉雪橇，冰车等极具特色的十余个冰雪旅游产品，随着冰雪体育旅游特色产品开发能力的增强，文化内涵的上升，冰雪体育旅游产品的个性化特征将得以增强。

三、结束语

黑龙江滑雪运动具有很大的发展潜力，未来的黑龙江滑雪产业，将面临更大的机遇和挑战，今后几年内无论是竞技滑雪还是旅游滑雪，还会保持快速上升趋势，运动技术水平将会发生质的飞跃。只要我们立足现在，认清自己发展的道路上还存在哪些缺点和不足，认真对待和改正，艰苦创业，不断开拓和进取，黑龙江的滑雪运动将会焕发新的青春活力，迈上一个新的台阶，开创一个崭新的未来。

参考文献：

[1]邹延宁、杜 杰、王海涛：《滑雪运动与旅游产业的发展》，《佳木斯教育学院学报》，2006.2。

[2]李小全：《黑龙江省冰雪体育产业现状及发展对策研究》，《大庆师范学院学报》，2007.5。

[3]王国成：《中国滑雪产业的现状及前景分析》，《体育成人教育学刊》，2005.5。

[4]吴 伟：《滑雪运动资源与经济要素分析》，《冰雪运动》，2006.10。

第6篇

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）30-0161-02

目前，如何加强内涵建设已经成为高职院校教育教学改革的焦点。随着100所国家示范院校、各级示范专业建设及精品课程建设，我国高等职业院校的人才培养目标、模式、评估都发生了根本性的变化。近年来，中国房地产业的快速发展，需要大量适应房地产市场发展的实践型服务人才。高职房地产经营与估价专业培养的学生不仅要掌握房地产行业的相关理论知识，还要具备满足时展要求的实践工作能力，最好能具有一定的专业拓展能力。实践教学是培养学生职业能力的重要环节，因此，以培养学生职业能力为导向，对高职房地产经营与估价专业实践教学设计进行研究是十分必要的。

一、以职业导向的高职实践教学理论探讨

1.职业导向的内涵分析。“他山之石，可以攻玉。”通过对国外职业教育的学习，以工作过程为导向的职业教育课程设计已经成为我国高职教育改革的基本思想。这种理念强调教学过程和工作流程的整合，在特定模拟仿真的教学情境中进行职业能力的培养，本质上就体现了以职业导向进行高技能人才培养。职业导向应以“准职业”文化为中心点，以职业能力培养为目标，以职业分析作为课程发展的条件，将职业需要作为课程发展的基点，以职业技能知识和工作过程为主体设计教学内容，强调实践导向，强调职业岗位的真实性。职业导向教育体现了“以人为本”的思想，尽可能激发学生的兴趣，树立职业理想，帮助学生认清未来职场工作发展趋势和要求。这种教育理念实质就是要鼓励学生通过知识的应用和实践，从思想上的被动转化为主动，有意识地加强相关职业结构性知识学习，并能在具体情景中运用，培养行业共通的职业能力。

2.高职实践教学的内涵分析。以职业为导向的高职教育，强调兼顾专业知识、职业技能和职业态度的培养，实践教学是有效培养手段。高职实践教学要求突破原有的教学活动方式，将教学扩大到社会，要求学生融入实践工作环境中，通过相对独立的实践教学环节，对学生进行全方位培养。依据不同专业的培养目标，以人才培养模式为核心，完成特定岗位技能任务，让学生从被动学习到主动参与、探索，从而实现掌握相应岗位技能，培养良好职业素养的教学目标。教师在整个学习过程中，应发挥咨询、引导和组织作用。

二、高职房地产经营与估价专业实践教学现状分析

现阶段我国正处于快速城镇化阶段，各地房地产市场高速发展，对房地产经营与估价服务人才需求旺盛。掌握一定建筑环境、土木工程和相关工商管理基本知识，并将这些结构性知识熟练运用于实践工作中，是市场对高职房地产经营与估价专业人才培养的基本要求。

随着高职教育内涵化建设的深入，任务驱动、项目导向教学和案例分析法已经成为实践教学的普遍方法。但通过调查，房地产经营与估价专业毕业生的职业能力与房地产相关行业用人要求尚有差距，主要表现在实践技能水平不高、综合素质不强。究其原因，主要是房地产服务行业岗位均要求毕业生具备较高的应用实践能力，因此，房地产经营与估价专业的教学也应注重应用性与实践性，加强学生应用能力和实践能力的培养。

目前，大多数开设房地产经营与估价专业的高职院校在教学体系设计中仍然重理论、轻实践，强调学科体系完整而忽视工作岗位需求，教师主导课堂、学生被动接受等问题也没能从根本上改变。归结起来，目前，高职房地产经营与估价专业教学中仍存在以下问题：

一是在教学中，大多数院校都明白必须以培养学生的职业能力为导向，正确认识实践教学的重要性，但在具体行动中对实践重视得还不够。实践教学体系只针对专业技能开展，而把基本素质和基础课程归于理论教学领域，将理论教学和实践教学分隔开了。二是实践教学设计缺乏系统性、综合性、层次性，一般以传统学科为基础，强化技能训练，围绕实验、实习、实训等教学环节开展，缺乏知识的融会贯通，忽略综合实践能力的整体提高。三是实践教学设施投入严重匮乏，行业岗位模拟实训室建设远远落后于电子机械类专业。四是“双师型”教师缺乏。目前，本专业专任教师中，以研究型高校毕业的博士、硕士青年教师为主，但缺乏房地产行业工作经验，大多属于理论知识渊博而实践能力较差，因此在实践教学方面基础必然薄弱。五是教学中房地产行业企业的主体作用没有完全发挥。虽然大多数房地产经营与估价专业在实践教学设计的时候，比较注意与房地产相关企业联系，但基本流于形式，企业往往被动参与。

三、高职房地产经营与估价专业实践教学设计的几点思考

1.树立以职业为导向的基本理念。随着我国进入全面建设小康社会阶段，尤其是房地产业在国民经济中处于举足轻重的地位，高职房地产经营与估价专业在设计专业实践教学环节时，出发点不能仅是对某一两项专业技能进行训练的功利教育，而是应以职业能力为导向，以职业生涯规划为目标，并结合具体学生内外因素进行分析，帮助学生制订富有个性差异化的发展目标。在确定个性差异化人才培养目标后，针对具体学生编制灵活的模块化实践学习计划，对每一模块学习的时间、项目和措施再做出合理性设计。实践教学必须以人为本，以职业为导向。高职房地产经营与估价专业的实践教学设计，应体现出为从事现有岗位做准备和职业生涯可持续发展这个两方面不同要求的有机协调。

2.正确处理理论教学与实践教学的关系。实践教学和理论教学是相伴而生的，高职房地产经营与估价专业发展历史较短，偏向于经济管理类专业，学生毕业以后大部分从事房地产销售和中介咨询行业，不少高职院校按照经济管理类专业的培养方式培养本专业学生。长期以来，实践教学只是理论教学的辅助教学方式，以老师课堂教学为主，而没有将实践教学作为教学核心，建立相对完善的实践教学体系。在实践教学中，很多高职院校还是从单一技能、实验角度出发去开展实践教学，无法体现学生综合职业能力的提升和增强。

实践教学体系具体内容进行设计开发时，应充分考虑到高职人才培养的目标和实践教学目标的相互关系，高度重视与理论教学的联系，又要注意实践教学自身的独立性和完整性。理论教学是前提，而实践教学是理论知识能力的延展和体现。在具体教学工作中，教师要把理论教学和实践教学有机结合，穿插使用，以职业能力为导向正确处理好两者之间的关系。应在学生的不同阶段采取不同的实践教学方式，将模拟教学、现场教学、项目教学、企业实训有机结合，让学生在实践教学中边学边用，而不仅仅是学了再用，充分尊重学生的主体地位，发挥学生的学习能动性。

3.借鉴先进教学经验，设计循序渐进的实践教学体系。高职房地产经营与估价专业的实践教学体系设计应该形成一个较完备的结构体系，而不能只围绕专业技能开展，停留在单纯的技能训练上，应从多方面以准职业人的角度出发考察，重视以职业为导向的综合实践能力的提高。在具体设计上，可以借鉴英国房地产教育的经验。以RICS为代表的英国房地产估价行业和大学共同推动房地产专业教育，个体在模拟情境中进行实际操作，由浅入深，强调职业能力和综合应用。

具体而言，在高职房地产经营与估价专业实践教学设计上，首先，我们必须重视职业岗位推介和职业规划指导。该专业受区域性因素影响较强，结合实际做好学生对行业岗位的认知和职业生涯规划工作非常重要。其次，将具体技能和综合职业能力训练相结合。每年都应安排相应的集中综合实训，并且可以适当延长集训时间，要求学生打破学科界限，综合运用所学职业技能。学习内容到职业技能的展现都应表现出阶段性和层次感，让学生对行业岗位的认知从感性到理性逐步深化，并反复不间断地强化训练核心技能，实战性强化辅导职业素养。再次，强调职业技能的细节训练，把握关键能力的衔接和工作过程中细节的练习。必须与当地房地产业联系起来，设计教学任务，以反映当地的产业结构和技术水平，必须真实地反映当地房地产市场和房地产服务行业情况。模拟案例和实践必须出自企业的实际操作，但也应有适当的前瞻性，反映房地产专业领域和新技术的新发展。最后，由于房地产经营与估价相关岗位的服务性特征，实践教学设计中，必须加强沟通能力训练，多方面培养学生的职业礼仪、职业态度和职业道德。

4.加强校内外实训基地建设。大力建设校内外实训基地是专业实践教学的硬件保证。校内专业实践教学设施应与结构性知识重点相一致，各种现代教学手段高效展现。此外，只有在真正的工作环境中学习和锻炼，才能培养出合格的职业应用型人才。房地产经营与估价专业与地方经济发展联系紧密，应联合地方龙头房地产企业集团，建立起长期稳定的校外实训基地。以职业能力为导向，加强与本地区行业协会的联系，选择本区域内规模适中、在行业内管理规范、具有代表性的企业合作。

第7篇

数学与应用数学——未来社会的多面手

西南大学 黄月

她和我们结缘于幼儿园的“数木棍”，熟悉在中学时期，也许你和她的接触并不是出于自愿甚至带有些许的情绪，但是你不得不承认，她在多个领域中散发出的耀眼光芒的确无可掩盖。没错，她就是——数学与应用数学。

师范？非师？傻傻分不清楚

中学数学和大学中的数学与应用数学专业相比，就像是溪流与大海。大学的数学与应用数学专业旨在培养掌握数学科学的基本理论与基本方法，具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。国家为了满足社会各种人才的需要，在数学大类前提下，又分为数学与应用数学（师范），数学与应用数学（非师），数学与应用数学（统计）。

数学与应用数学师范类的前景以教师职业居多。师范类除学习专业基础课程外，还要加强教学技能的培养。需注意的是师范专业分为免费师范生和普通师范生。作为免费师范数学专业的一份子，入学前要与大学和户籍所在省教育厅签订从事中小学教育教学十年的合同，且原则上是不能报考脱产研究生的，而普通师范生就可以报考数学专业研究生，就业选择面相对宽泛了些。

数学与应用数学的非师范专业的就业前景是十分的宽广。因为数学与应用数学专业与其他相关专业联系紧密，以它为依托可供选择的专业较多，重新择业改行也容易得多。顺便提醒一句，无论你是报考师范类还是非师范类，大部份学校对高考数学成绩都有一定的要求，报考时一定要注意各大学《招生章程》的具体要求哦。

练就跨行多面手

报考数学与应用数学专业的学生毕业安排去路多多，除了之前提到的教师职业，你还可以去做金融数学家。哪里商业有风险，哪里就有金融数学家的工作。绝大部分的金融数学家为国际性的投资银行工作。他们从事数量分析、衍生金融产品构建、风险管理或资产管理等工作，在投资银行及全球性企业中属于拿最高薪水的一群人。当然也可做“钻石领”精算师。在美国很吃香的保险精算师，很多都是数学专业出身。无论在国外还是国内，精算师以其高就业率、高薪水吸引着很多人的目光。第三种选择是到银行从事证券业。美国花旗银行副总裁柯林斯（collins）在英国剑桥大学的讲演中说到：“从事银行业工作而不懂数学的人实际上处理的是意义不大的东西。”某著名常青藤院校招生明确指出：你可以不懂经济，我们可以教你，但你不懂数学，这是没有办法忍受的。你还可以做专业学者。这是以数学研究为职业、在数学领域做出一定贡献、并且其研究成果能得到同行普遍认可的一类群体。

风雨阳光，铺就漫漫数学路

数学的学习是痛并快乐着。在数学的学习过程中，偶尔无聊了大家做几句小诗相互调侃：问君能有几多愁，不定积分不会求；风萧萧兮易水寒，各种高数各种难；垂死病中惊坐起，难懂极限伤不起；谁懂洛必达的无奈，难解泰勒的伤怀。但是不经历风雨怎么能见彩虹，以我个人的学习经验来说，我和大部份的同学一样也不是最擅长数学，但本着踏实的学习态度去学习换来的结果还是不错的。所以，你不用担心数学难学，要相信“科学有险阻，苦战能过关”。我真的希望学弟学妹们能够摒弃对数学的偏见，另眼观数学，相信你会感受到她的美好。

部分招生院校简介

南开大学：该校的数学与应用数学是国家级重点学科。1993年国家教委批准该校的数学科学学院（其前身为陈省身先生倡导的于1986年国家批准设立的数学试点班）为国家基础科学研究与教学人才培养基地。师资力量雄厚，数学学科现有教师103人，教授45人、博士生导师39人、具有博士学位的91人。先后培养了以陈省身、江泽涵、吴大任、孙本旺等为杰出代表的大批优秀数学人才。

金融学——速度与激情的碰撞

北京语言大学 韩傲男

现在想想，我与金融学的缘分应该是上天注定的。高考结束了，对于我来说，那充满着汗泪与欢笑的三年时光已离我远去。我一直都相信，在我的生命中，或许再不会有比高中过得更充实的日子了。那种殊死拼搏的感觉现在已经有所淡忘，但对于当初选择金融学时的冲动依然存于内心。

与那点曙光的偶遇

我实在不想再纠结于数理化什么的，一想到那密密麻麻的字符就头疼。又不想用四年的时间去学习一门语言，个人觉得语言这东西吧，只要有心去学，自己大学课外的时间足够去熟练掌握了，大学还是应该学点技能。于是，在家人的建议下，当然也是自己愿意的情况下，我最终选择了金融。

不喜欢财经学校那种现实的氛围，于是我来到了素有“小联合国之称”的北京语言大学。毫无准备地迎来了新一阶段的生活。大一时对经济学完全没有任何概念的我，拿到教材就傻眼了——全是密密麻麻的英文字母！厚厚的一本，我感叹着要何年何月才能了结这本书。象征性地预习了几页，就去到了Vicky的课堂。

与麻辣鲜师的邂逅

第一次见Vicky，黑粗框眼镜，蹭蹭蹭的高跟鞋，头发利落地绑在脑后，露出光秃秃的额头，整洁利落的职业装，像极了《哈利波特》里面麦格教授的年轻版。这位加拿大的老师，一句中文也不讲，一上课就用英语“噼里啪啦”说了一大堆，我们听得云里雾里。她果然是个女强人的类型，上课直奔主题，我们就晕晕地光速一直翻着书，努力追赶她的快节奏。一节课下来，书已讲了40多页，而我们这群新来的孩子，显然对这样的上课方式还不习惯，也就收获甚微。

大一下学期新增了会计学。已经领略过了疯狂的经济学的我们，忐忑地迎来了小美的第一节会计学课。小美胖胖的，一看就是个非常和蔼可亲的老师。一副细细的眼镜架在鼻梁上，顿时显得学术了好多。据说小美挺厉害的，是财政部全国会计学术领军后备人才，我们不禁对她崇敬之情大增。小美保持着她自己的特色，中英结合飞速地讲着、写着。只见滑动黑板刷地滑上去，又刷地被推下来。一不小心，黑板上的笔记全是下一部分的内容。上一节会计学，简直就是经历了一次心灵的洗礼！

绕不开的数理化

千躲万躲还是没有躲过数理化那些密密麻麻的字符。当然，金融学专业学的数学更偏向于实用方面，要我们学会一种逻辑思维。总之，我感觉大学的数学是比较抽象了一点。幸好微积分是中文的，不然又得被洗礼了。北语的微积分还好，用的是人大出版的一本较简单的文科微积分教材。微积分课上，第一次有了理科生的优势。感觉书上的内容几乎是高中学过延伸开的，或是老师补充讲过的。不过也不能掉以轻心，那些基础的内容现在没学好，以后的线性代数也就更难了。数学学不好，对于金融学的学生来说可是硬伤。

学习金融学专业一年了，学业虽然重，但能学到有用的东西，也是一件很开心的事。加之毕业后能在中外各类金融和非金融机构，如银行、投资公司、证券公司、期货贸易、保险行业以及各类外企公司工作，享受舒适的办公环境，也是我梦寐以求的事情。当然，有很多同学选择了出国深造，这对以后的发展也很有帮助。

部分招生院校简介

中国人民大学：该专业是中国人民大学最早设立的专业之一，拥有一批国内外知名的专家学者，师资力量雄厚。与美国哥伦比亚大学联合开办的“中美金融实验班”培养经济金融硕士，大大提高了学生的就业竞争力。该专业培养高层次的金融人才，专业要求毕业生具有良好的道德修养，扎实的理论功底、过硬的专业能力、娴熟的英语和计算机操作能力。

经济学——稚气到理性的蜕变

山东大学 朱文君

高考前，我对外面的世界一无所知。每天扎在书堆里一门心思规划学习考试，弄不清窗外的世界在发生怎样斗转星移的变化，在三点一线的生活下衣食无忧。长辈们笑称我扬起的脸像个初中的孩子。遵从家里的意见，我选择了经济学，在老师的引导下将视角打开，眼里不再只是书本，还有国家、世界的经济动向，我也开始了从稚气到理性的蜕变。

选择压力，彰显价值

如果选择了经济学，就不要幻想疯玩的大学生活了。大一刚入学的时候，大家都欢喜得不得了，终于摆脱了父母的唠叨，得瑟之情溢于言表。但是不要忘记，经济学的专业分数线比较高，能进来的必是大浪淘沙后的强者。当这样一群人在期末考前竞争起来，情况堪比高考，早起晚归，披星戴月。有人会问，大一而已，这么用功地学什么呢？答案是：数学。经济学文理科兼收，在数学水平上很不均等。当面对微积分、线性代数的时候，理科生的优势就会凸显出来，至于像我一样的文科生，一边硬啃着公式，一边愤恨地嘀咕：是谁说文科生进了大学就不用学数学了！后来才知道，其实很多学校都是这样，对于经济学类的学生，在入学初就会开设高等数学课程。因为这是日后学习的基础，很多经济学理论都是建立在数学模型之上，看不懂式子和图形，就搞不懂原理。

有了数理的铺垫，在大二就会开始学习初级宏微观经济学、国际经济学等经济学入门课程。随着年级的提高，学习也会更深入，中级宏微观、产业经济学、发展经济学、投资经济学、博弈论等等，大量知识和内容涌进来。

经济有佳人，绝世而独立

入学之初，我就惊喜地发觉身边很多气质美女，智慧、平静又善良，相处起来关系很是融洽。每次合唱比赛，我们学院总能位列一二（当然，除了艺术学院），优质女声合唱堪比天籁。跟理工科有一个很大的不同，经院女生占比很高，所以从大一到大四，各种联谊会数不胜数。经济学是一门增长智慧的学科，女生来读颇能提升气质。现在已经不是旧社会三纲五常的时代，女性也需要学会经营自己，日后在工作上可以进入银行、企业、投资分析机构，宏观上可以分析国家经济基本面，微观上可以具体到企业运营，就业去向很广泛，穿上小西装成为白领女性一名；在生活中，即便是柴米油盐，也可经营得当，与别人有同样的生活却有不同的心态。

两耳兼闻窗外事

经济学虽然是偏理论的学科，但要求学生开放视野。我们平时不会仅仅伏案学习看书，还必须看各种财经新闻，参加前沿论坛、高级经济学讲座，还要去听经济学年会报告，多半时候都听不懂，然后回头补课专攻，这是迅速提高的一种学习方式，对经济学的同学尤为重要。

经济学专业的学子们可以参加各种校内的社团活动，比如很多与金融机构联名举办的模拟交易大赛、经济案例分析大赛、各种商业银行的理财产品设计大赛等。很多团队通宵达旦准备参赛材料，在赛场呈现出来的那一刻，你会发现，之前自己不懂的种种经济现象、商业活动，现在已经能娓娓道来了，俨然一副商业小精英的模样。此外，很多同学都选择了国内或者出国交流学习，这是很好的机会，不仅能在另外一个学府游赏，还可以学到一些不同的东西，这种锻炼自己的机会还是很宝贵的。

部分招生院校简介

中央财经大学：该校经济学专业数理经济与数理金融方向（实验班）突出现代经济学的基础理论学习和规范经济学方法的培训，完全借鉴国际一流大学的教学体系，按照国际一流的办学标准设置课程，全面采用被一些大学公认最权威的英文版教材和英文授课模式，训练学生熟练掌握英语、直接和外教交流的能力。

统计学——数据中的探秘之旅

西南交通大学 王夏妮

——“嗨，在大学念的什么专业？”

——“统计学”

——“哦，会计啊，好前途啊！”

——“……不不，是统计学，不是会计学。”

——“哦，统…计…学，那两个也差不多吧，好好学习，以后当个好会计！”

窥探规律，揭秘未来

初上大学时，不为人知的“统计学”常常让我陷入窘境。因为一字之差，人们常常将统计学等同于百家皆知的会计学，这其中闹出许多笑话。不过话说回来，在我填报志愿时，自己对统计学也是一无所知。当时关于统计唯一的印象仅仅是很多年前的那场人口普查，心中认为：统计？统计不就是问几个问题记个数算个总数、平均数啥的么，还煞有其事地开个专业？

于是，我带着满满的好奇和一丝不屑开始了百度探秘。经济统计、生物统计、工业统计、风险管理、可靠性分析、精算师……许多陌生的字眼扑面而来。百度告诉我：“统计学可以帮助生产者认识市场、认识自身，以求得生存和发展，也能帮助各级管理部门依据现行经济规律进行宏观决策、调控、监测，以实现社会经济良性运行……”

从数据入手，窥探事物内在规律，进而能够对未来的发展做出预测？诶！这不跟爱迪生看到苹果落下后发现地心引力似的？！太新奇，太刺激，太有意思啦！我喜欢，就这个专业了！

炼丹炉中，百经历练

其实，在本科阶段，统计学主要分为数理统计和经济统计两个专业方向。其中，数理统计主要针对统计学基本理论和方法进行研究；经济统计是运用统计学基础知识来科学调查、搜集经济信息、描述数据、分析数据并对社会经济运行过程进行预测、监督。

可是，我一个不知天高地厚的黄毛丫头毅然决然地选择了数理统计，并且沉静在未来大学生活的幸福幻想中，快乐地，无法自拔，直到……

直到当大一入学发新书接过厚的《数学分析》（上、下）、《高等代数》（上、下）那刻，我实实在在地蒙住了。老听学姐学长抱怨“高数”“线代”是两座难以逾越的大山，那眼前这“数分”“高代”到底是哪里跑出来的妖孽啊！事实证明，这貌似高端的一切不过都是纸老虎！完全不同于前十多年所熟悉的枯燥可憎的数学面目，大学数学教育，特别是统计学专业近乎于数学专业的教学要求，在苦我心智、劳我筋骨的同时突然让我有种甘心拜倒在数学双膝之下的冲动。当高中数学平平的我，在大学拿到不错的期末成绩单时，心中滋味真是妙极了！

火眼金睛，幻如新生

当收到面试研究生资格通知的那刻，我突然意识到十几岁不断期望却遥不可及的大学生活就快在手中消失殆尽了。其他同学也早早地结束了自己安逸的大学生活，开始了忙碌地考研、找工作。说到统计学就业前景，政府统计、部门统计、民间统计一直以来是我国统计工作领域的三大巨头。其中，政府统计、部门统计在统计学生的就业中占有较高的比重。如今，随着中国全球化贸易的发展，民间统计越来越热。逐渐成熟、繁荣的民间统计机构定将为统计专业的毕业生提供愈来愈广阔的就业平台！

第8篇

十大最好找工作的专业

1、医药专业

随着人们生活水平的提高，人们对药品质量、品种、数量和医疗技术、医疗条件的要求也越来越高。在科技迅速发展的今天，从行业整体发展的趋势来看，以高科技开发为依托的医药行业属于”朝阳产业”，将始终表现出良好的成长性。

2、同声传译专业

同声传译员被称为21世纪第一大紧缺人才”。随着中国对外经济交流的增多和奥运会带来的”会务商机”的涌现，需要越来越多的同声传译员。

3、水利专业

水利专业毕业生就业目前不大理想，各专业冷热不均。但水利事业的发展前景十分好，随着三峡工程等一批大的水利工程上马，水利及其相关的一些专业需求量明显增加。由于水利与电力、环保等部门的联系比较紧密，因此也有很多人到系统外就业。

4、能源、交通专业

在国家”九五”重点建设工程项目中，能源、交通行业占了很大比例，各大煤矿、油田、气田需要大量人才，这是吸纳毕业生的一个重要渠道。

5、建筑专业

我国建筑行业发展迅猛，中高级人才十分缺乏，亟需补充。近年来建筑类、土建类毕业生的社会需求量一直名列前几位，尤其是建筑学、工业与民用建筑工程方面的专业人才很受欢迎。

6、外语专业

随着改革开放的进一步深入，社会对外语类人才的需求会与年俱增，今后几年这类人才也会保持较高的需求量。非师范类外语专业需求量最大的是英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语、意大利语。

7、电子信息类专业

计算机、微电子、通信等电子信息专业人才社会需求巨大，毕业生供不应求，10年内将持续走俏。特别是在计算机及其配套产品、移动通信、电子消费品生产方面，以及一些新的研究领域如网络通信、网络保密研究、可视电话、图像传输、军事通信等领域，人才的需求量很大。

8、农林类专业

这几年，农林类毕业生的一次就业率不高。在农林类各专业中，社会需求量大小不一。目前需求较多的有农业经济、畜牧、兽医、动物营养与饲料加工、木材加工、家具设计与制造、森林道路与桥梁、园林、林产化工等专业;需求量较小的有农学、桑学、茶学、植物等。

9、汽车维修专业

目前，国内维修企业的从业人员技术素质普遍偏低，总体的技术水平不能适应汽车新技术的发展需要。我国目前技术工人队伍结构中，技师以上、高级工、中级工、初级工的比例仅为4:8:31:57，而发达国家的比例为11:23:49:17，显然，我国中高级技术人才短缺情况十分严重。

10、外贸专业

这些年，外贸专业已远不如前几年热门。但随着我国外贸体制改革的深入，特别是中国入世以后，随着专业结构的调整，招生规模的控制，外贸人才供需不平衡的状况是可以得到缓解甚至消除的。

就业率最高的十大专业毫无疑问，工学、农学、医学、管理学、经济学门类的本科毕业生就业率高于平均水平。其中工学最高达到94.04%，这次农学排名相当靠前，排名第二位。

医学医药类专业：随着人们生活水平的提高，特别是老龄化问题日益严重，药品、医疗设备、医护人员、医疗技术等方面要求越来越高，老年医学的专业人才、看护人员、保健人员未来需求比较大，以高科技开发为依托的医药行业属于”朝阳产业”，将始终表现出良好的成长性。医学医药类高端人才薪资水平是非常高的，靳东和白百合主演的《外科风云》说明这个专业医生不仅受社会尊重而且待遇也是非常好的。

建筑类相关专业：虽然现在房地产业有压力，但是建筑专业的人才一直供不应求，中高级人才十分缺乏，特别是公用建筑、民用建筑、与房地产相关的专业，建筑、设计、策划等依旧供不应求。制造业更新换代急需补充新鲜血液，基础设施建设力度加大需要专业人才。

外语类专业：随着我国进一步扩大改革开放，外语类人才需求十分可观，就业前景十分看好，除了英语外，日语、俄语、韩语、意大利语、德语、法语等专业十分看好。金融、通信、传媒、咨询、体育、物流等领域需要小语种增多。拥有专业背景的复合型人才将更加吃香，杨幂和黄轩主演的《翻译官》就是这种综合知识，专业复合型的翻译官。

机械设计制造及其自动化：培养具备机械设计制造基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理。具有开发能力的数控技术人才、加工制造业和机械设计行业等专业需求量大。

计算机专业：计算机专业平均起步的收入较高，尤其是技术类人才。该专业需求档次逐渐拉开，计算机层次相对较高的岗位，例如项目研究人员，能够胜任的人选依然不多，研究生还需要一定时间的历练。几乎所有的大型公司或者企业都需要计算机专业人才，尤其是沿海城市和珠三角地带。软件工程师和网络安全尤为突出。

农林类专业：国家对农业特别是畜牧业加大了扶植力度。比以往需要大量的农业畜牧业人才，农林类专业毕业的，到基层创业有天然的优越性。在农林类各专业中，社会需求量大小不一。目前需求较多的有农业经济、畜牧兽医、动物营养与饲料加工、木材加工、家具设计与制造、森林道路与桥梁、园林、林产化工等专业。

财会金融类专业：目前我国金融类人才中缺乏能够充当“领军人物”的高级管理人才；精通外语、法律及计算机的复合型人才；有国际金融经营理念和从业经验的金融服务人才。财会金融专业的研究生正是这几类人才的后备军。

法学专业：从国家公务员招聘来看，政府部门对法学毕业生需求比较大。我国对该专业需求比较大。特别是涉外专业人才，立法机关、行政机关、司法机关、仲裁机构等每年需要大量的高层次应用型人才，本科生不能完全满足新形势的需要。而法律硕士有非法律专业的背景，可以解决复合型人才的需求和跨学科的问题。企业对法律特别重视，对法学专业人才需求越来越多。中国律师界更急需补充大量的高素质律师人才。殷桃主演的《人民检察官》就是法律专业领域的缩影。

师范类专业：从目前城市就业情况来看，师范类学生供求大体平衡，民办教育机构需求量比较大。在师范各类专业中，需求量大的有教育学、特殊教育、教育技术、数学、汉语言文学。特别是幼儿教育和小学学前教育高端教师需求量巨大，赵薇和佟大为主演的《虎爸虎妈》正说明了我们中国家庭对孩子教育的巨大的重视。

第9篇

【关键词】科技型中小企业 技术创新 组织模式

一、引言

目前，我国的科技型中小企业有12万家之多，其研究开发投入保持年均40%以上的增长速度，科技人员数量年均增长约43%。科技型中小企业不仅是科技成果的转化者，而且还是新颖产业的创造者；不仅是培养企业家的摇篮，而且还是高收入就业岗位的提供者。科技型中小企业作为最具有技术创新活力和发展前景的企业，正成为我国经济增长、科技进步和就业等方面的重要力量。社会各界对科技型中小企业进行了不同层面的研究，但对科技型中小企业不同阶段时期的组织模式尚未研究。科技型中小企业的技术创新总是要通过一定的组织模式来实现，组织模式影响着组织效率，而组织效率又影响着技术创新的成败与效率。因此，科技型中小企业在进行技术创新时，应根据不同发展阶段进行组织整合及设计。

二、科技型中小企业的阶段划分及组织特点

科技型中小企业的涵义：科技型中小企业是一种知识、技术和人才密集型，并以追求创新为其核心，将科技成果转化为现实生产力的中小规模企业实体。这类企业往往由科技人员创办，主要从事高新技术范围内的一种或多种技术及产品的研制、开发、生产、销售和服务。与其他类型的企业相比，科技型中小企业不仅规模小、机制灵活，而且技术含量较高，其各阶段具有不同的组织特点。

1、种子期。种子期是指科技人员或机构对已选出的具有商业开发前景的科技成果进行生产可靠性研究、技术难点研究和中间实验，此时项目处于创意、发明或实验初级产品的阶段。在这一阶段，需要投入资金进行成熟样品的试制和形成产业化的生产方案，以验证其创意的可行性及经济技术的合理性。从组织上来说，此时企业员工数量较少，组织结构较为单一，高层团队一般由家庭成员、同学或朋友组成。分工一般不是很明确，没有明确的部门设置，企业员工一般身兼数职，属于全攻全守状态，办事效率比较高，但往往权责不明确，没有很好的激励机制，他们的价值主要依靠创业精神维系。

2、初创期。初创期是指生产出可供市场出售的新工艺、新产品和服务，实现科技成果向现实生产力转变的过程。此时高新技术产品实现商品化转化，技术真正运用于生产当中，产品生产工艺较为成熟，并开始向用户介绍新产品的特点和用途。这时期组织的特征是：企业员工数量不多、规模较小，适宜建立一种简单的组织结构形式，一般为直线职能制结构，使决策集中、职责分明、执行效率高，有利于企业实施技术创新战略和优化配置创新资源，但遇到重大决策还需要企业员工共同参与解决。

3、成长期。这一阶段企业以“市场导向”为指导思想，有了自己的主导产品，且逐渐稳定，企业以扩大市场份额为战略目标，产品在市场上占有了一定的地位，生产能力已经形成，销量开始大幅增长，开始形成规模经济所需要的核心能力。从组织上看，原有的组织结构已经不能适应企业迅速变化的需要，此时的企业应采用矩阵制的组织机构。因为矩阵制的组织机构有利于加强各部门间的配合和信息交流，便于集中各种专门的知识和技能，加速完成某一特定项目，使组织具有整体性和灵活性，顺应企业发展的需要。

4、稳定期。稳定期是科技型中小企业最为辉煌的时期。在经过一定时间的成长和扩张，产品的技术日趋成熟，企业已经形成自己的特色产品，价格销量趋于稳定、产品销售利润达到顶峰、市场逐渐趋于饱和。此时，有能力生产此产品的企业越来越多，市场竞争的焦点逐渐转向价格、质量、服务、品牌和竞争，高新技术产品的销售速度开始放慢。此时的企业进入大规模生产阶段，总体生产能力达到高峰，发展相对平稳。原先矩阵式的结构对于稳定期来说效率将相对偏低，因为矩阵式组织结构围绕的是部门职能，规模和业务的扩大使得部门间的合作不再那么容易。

5、蜕变期。到达蜕变期，企业就开始出现很大的分化，企业在稳定期如果能够抓住机遇，积极进行技术创新，使企业保持良好的发展势头，那么它就进入了蜕变期，否则便将进入衰退期，甚至生命的终结。科技型中小企业的蜕变不仅仅表现在其品质内涵上的转变，且在企业的技术档次、经营业务水平、人才素质、组织结构、信息管理、营销事务等方面都发生深刻的质变。

三、科技型中小企业各阶段技术创新的组织模式

1、种子期——新产品开发部。科技型中小企业处于种子期时规模小，创新的主要目标是产品创新，进而引发市场需求。根据这一目标，科技型中小企业种子期可设立新产品开发部，该部门负责人由产品发明人担任，通常由其自己完成产品的研制、鉴定、试销等工作。设立该部门的主要目标是：负责企业产品创新策划、组织产品创新方案评价和组织新产品的鉴定和试销。

2、初创期——产品经理制。科技型中小企业经过种子期的发展，产品已初步成型，但仍有许多不足，且产品还没有形成市场规模。在初创期，企业应公开招聘既懂产品开发，又懂市场营销的专业人才来负责，即对企业经营的产品大类分别设置专门经理人员。对一个新的产品或一组新产品，从新产品策划到新产品投入市场，都由一位经理全面负责。每位产品经理直接受总经理领导，单独承担全部计划和管理控制工作，也可以领导一个小组来完成所承担的任务。产品经理在企业产品创新中起核心作用，在新产品市场营销起决策作用，在企业现在产品改进或延伸中起组织作用。这种组织形式可协调现有产品产销和新产品开发的冲突。

3、成长期——矩阵式创新小组。科技型中小企业发展到成长期时，企业创新的主要目标是扩大产品市场规模，降低产品成本和进行管理创新。如果科技型中小企业所实施的技术创新规模居中，但创新的任务较为繁杂，则可以通过建立创新小组来完成计划的创新任务。通常，创新小组可由企业研发、生产、营销和财务等职能部门人员组成，这些人员在一定时期内脱离原部门，直到完成特定创新任务；创新小组多数直接受总经理领导，并具有制定新产品研发、产销方案的权力；创新小组应具有明确的创新目标和任务，企业高层主管对创新小组充分授权，完全由创新小组成员自主地决定工作方式；创新小组的职能一般比完备，在创新过程中有较高的效率。创新小组的这些特点，易使小组所有成员都有与自身任务相适应的信息传递分工，对实现小组目标负有共同的责任。

4、稳定期——企业技术中心。科技型中小企业发展到稳定期时，面临着下一代产品创新和工艺创新。这时企业技术创新的组织形式应是建立企业技术中心。为实施重大关键技术创新和新一代产品研究开发需要专门设立技术中心。企业技术中心的主要职能是：着眼于企业长期发展，对重大关键技术进行自主开发；参与企业技术发展战略的制定，重大关键技术的引进和技术决策的咨询；与企业外部技术供给者建立长期稳定的技术交流与合作关系；吸引企业外部人才以各种方式来企业工作；对企业内其他技术机构提供指导、咨询和服务；对企业占有的科技成果进行技术经济评估，促进成果在企业内外的推广应用。

四、结语

总之，通过以上的分析可以看出，特定的技术创新活动要求建立相应的企业组织。特定的组织形式只适应特定的技术创新活动，不合适的组织形式必然制约企业的技术创新。当科技型中小企业组织形式制约企业技术创新时，企业便需要适时进行组织变革。企业所实施的技术创新有不同的特点，对于组织形式会有不同的要求。因此，企业一方面需要根据具体的技术创新活动来选择组织形式；另一方面，当现有的组织形式制约了企业的技术创新时，则应进行组织变革。

【参考文献】

[1] 傅家骥等：技术经济学前沿问题[M].北京:经济科学出版社，2003.

[2] 池仁勇等：工业技术创新管理[M].北京:中国水利水电出版社，2005.

第10篇

关键词：全流通；恶意并购；影响

中图分类号：F830.9

文献标识码：A

文章编号：1003-9031(2007)03-0037-05

一、引言

恶意并购(Hostile Takeover)是指收购人的收购行动虽遭到目标公司经营者的抵抗，但仍强行实施，或者没有先与目标公司经营者商议而提出公开出价收购要约。这种方式最早起源于20世纪60年代的英美，并在80年代初之后在全世界逐渐发展流行开来。我国资本市场在发展的短短20余年间也出现并经历了恶意并购，如宝延风波、申华事件、胜利股份股权之争等。截止2005年我国共发生举牌并购事件30余件，其中前10年发生13起，而近3年发生17起，大有频率加快之势。随着我国股权分置改革的逐步完成和全流通时代的来临，在以争夺控制权为目标的全流通资本市场上，恶意并购将会更加活跃，如近期宝钢集团举牌G邯钢、申能集团举牌大众公用，都体现了恶意并购的活跃度。由于我国新公布的《上市公司收购管理办法》要求流通股的要约价格与市价挂钩，将要约提示性公告前30个交易日均价作为要约价格的底限，所以恶意并购对那些具有优势资源，但市值被低估的公司威胁最大，在全流通背景下，公司市值管理不善的上市企业将要随时面临被并购的危险。我国目前已经具备了恶意并购剧烈发生的制度基础和法律、经济环境，对于产业整合而言，恶意并购又有其强烈的内在动力，可以预见今后我国的资本市场上将会出现比现在更多的恶意并购案例。与此同时，对抗恶意并购的反并购事件也会相应增多。恶意并购和反并购的激烈较量会给我国上市公司带来诸多影响，并给监管工作带来新的挑战。本文力求在全流通的环境下，对恶意并购的特征和影响进行分析。

二、并购动因的经济学分析

由于恶意并购是并购的一种表现形式，所以其基本动因是相关的，目前关于并购动因的理论已经很丰富，本文主要介绍以下几个理论：

(一)西方并购理论简述

1.效率理论。效率理论认为企业并购能给社会和企业带来潜在的收益，而且对于交易双方来说都能带来各自效率的提高。该理论的内容主要包括以下三个子理论：(1)管理协同效应理论，即由于并购带来的公司管理效率的提高，从而带来公司效益的增加；(2)经营协同效应理论，该理论是规模经济效应的直接反映，主要指在横向和纵向的并购中对企业经营活动效率的提高，从而提高企业收益；(3)财务协同效应理论，指并购企业在财务方面由于税法、会计处理管理以及证券交易等因素而产生的效益，使得企业现金流互补、资本成本降低。

2.价值低估理论。价值低估理论认为当企业的真实市值和潜在价值被市场低估时，它就有可能成为拥有强大资金实力投资者的收购目标。通常用托宾比率Q的大小来衡量企业被并购的可能性，当Q>1时，出现并购的可能性较小，而当Q

3.投机理论。Gort(1969)提出经济失调并购论，他认为由于股东拥有信息的不完全性和对信息评估的不同，股东对股票价格有不同的判断，其原因在于经济失衡；股票价格的变化反映了过去与当前之间的失衡，这是由于投资者的期望与市场保持一致需要一段时间，结果是当股票价格频繁波动时，并购活动将增加。依据此理论，市场参与者可以通过投机从高涨的并购市场中获得巨额资本收益。投资银行、商业银行、咨询公司及管理层积极的并购热情是此理论的一种现实表现。

4.市场力量理论。市场力量理论认为不断扩大的企业规模会带来企业在市场中的力量，强大的控制力可以给企业带来更多的利润。一方面，企业通过并购可以有效突破行业壁垒，可以在目标企业经营基础上继续经营，实现以低成本和低风险的扩张；另一方面，可以将关键性的投入-产出关系纳入企业的控制范围，以此减少竞争对手，加强企业市场占有率，并增加长期获利的机会。

5.理论和管理主义理论。并购可以降低成本，Fama和Jenson认为公司的问题可由适当的组织程序来解决，在企业面对被并购威胁，管理层被接管的情况下，并购会有效降低成本；Muller(1969)提出了有关混合兼并的管理主义理论，该理论认为管理者有通过混合并购来增加自身地位、权利、收入等条件的动机。

6.多样化经营理论。多样化经营理论认为企业可以持有并经营收益相关度较低的资产，这样可以有效分散风险，增加对组织资本和无形资本的保护，在财务和税收等方面获益。

7.信息与信号理论。信息与信号理论认为并购谈判或要约收购的宣布会向市场参与者传递信号和信息，这些信息或信号将对企业资产的估价产生影响。

(二)我国并购理论简述

与西方成熟理论相比，我国并购动因有其独特性，主要表现为：(1)以消除亏损为动机的救济型并购；(2)以优化资源配置为动机的存量调整式并购；(3)以组建企业集团为动机的扩张型并购；(4)以获取低价资产为动机的投机型并购；(5)以享受优惠政策为动机的资源型并购；(6)以降低成本为动机的管理型并购。目前我国并购发生的主要动因为，价值低估企业、战略发展、买壳上市，但是伴随着我国资本市场的规范发展，买壳上市的动机将会逐渐淡去，而价值低估企业和战略发展将会成为我国并购的主要动机。[1]

三、恶意并购在我国的发展前景分析

我国目前已经具备了市场化恶意并购的法制基础和内在动力，与以前的情况相比，恶意并购发生的条件限制更加宽松。[2]在这些因素的推动下，恶意并购将会在今后更加活跃，也将会在将来发挥其重要的积极作用，这些因素主要表现在以下几个方面：

(一)股权分置改革提供制度基础

股权分置改革后的全流通时代为恶意并购提供了制度基础。恶意并购需要在全流通条件下才能充分发挥作用，由于我国长期以来实行的是股权分置制度，国有股、法人股、职工股等非流通股平均占到了总股本的2/3，而流通股只平均占到了1/3，这使恶意并购的作用大幅降低。由于大量非流通股的存在，使得二级市场上可交易的流通股数量有限，这阻碍了恶意并购的发展，并且恶意并购后并购企业对目标企业的控股权十分有限，并不能达到对目标公司的实际控制，这打压了并购企业的并购动机，所以我国到目前为止市场化的恶意并购案例并不多。但是在股权分置改革后及全流通的背景下，恶意并购具备了其进行的最基本的制度基础，恶意并购的过程将会相对便利，达到一定控制权的目标也可实现，因此可以预见今后市场化恶意并购将会更加活跃。

(二)政策法规提供法制基础

在政策法规方面监管层也作出了适当的放松，并向市场传达出了鼓励市场化并购的信号。证监会新公布的《上市公司收购管理办法》中强调要遵守鼓励上市公司收购立法精神的原则，并对上市公司收购制度做出重大调整，“将强制性全面要约收购制度，调整为强制性要约方式，收购人可以根据自己的经营决策自行选择向公司所有股东发出收购其全部股份的全面要约，也可以通过主动的部分要约方式取得公司控制权”。[3]这一举措将大大降低收购成本，并在政策法规层面给恶意并购留出了更大空间，在此基础上恶意并购将会更加活跃。此外，在并购方式上，新的《公司法》允许设立一人公司、一元公司降低了强制性注册资本额要求取消了公司对外投资不得超过公司净资产的50%的限制。这使得小公司通过融资实现收购大公司成为可能为杠杆收购、管理层收购的发展创造了条件。

(三)产业整合存在内在动力

恶意并购会促进产业整合，优胜劣汰，提高产业效率，因此恶意并购有其积极的一面。目前我国的产业特点是集中度非常低，大部分行业的集中度都低于20%而成熟市场的国家一般超过50%，市场需求又在不断的扩张，这点和美国100年前的市场非常相似。缺乏行业龙头所带来的问题就是行业进入门槛低，市场无序，恶性竞争，对整个行业的可持续发展是非常不利的。例如我国钢铁业，在铁矿石谈判中的失败所表现出的众钢铁企业的内斗和内耗，突出表现了我国钢铁行业产业集中度低、过于分散、协同效应差的弱点，而宝钢恶意并购G邯钢的事件，可以说是一种产业整合的进步。美国第一轮并购潮所处的环境与目前我国情况相似，而其并购的结果是造就了AT&T、洛克菲勒等巨型公司。同美国发展的过程相类比，我国目前重点需要的是强吃弱的并购，并购掉那些效率低下、消耗大、成本高、产品质量低的企业，合并组建成有一定规模经济的大企业，在原材料采购上有一定议价能力、在产品销售上有一定程度的稳定的销售渠道、在产量生产上有一定的调节能力、可面对供需情况快速做出调节的高效企业。这样不仅会对国内经济发展增加稳定因素，使国内宏观经济调节有更敏感的经济基础，也可使我国企业在对外发展中有一定的规模地位，具有一定的话语权，在国际上的商务谈判中有一定的优势和地位。

四、全流通环境下恶意并购的新特征

恶意并购所能充分发挥作用的条件是在股权全流通的条件下。由于在股权分置时代，有2/3非流通的国家股和法人股，因此并购的形式也多以场外协议并购为主，这其实是善意并购。一项研究表明，中国资本市场上善意收购案例占了总收购案例的95%左右，所以真正意义上的恶意并购并不多。在股权分置时代我国仅有5家在沪市上股权全流通的企业，它们分别是方正科技、飞乐音响、爱使股份、申华控股、ST兴业，一般称它们为“三无”概念股，而一些重要的恶意并购也多是发生在它们身上。

在全流通背景下恶意并购将会更为普遍，2005年以来所发生的举牌等恶意并购案件主要有宝钢集团举牌G邯钢、申能集团举牌大众公用，银泰与西子集团争夺百大集团、银泰突袭G武商、湛江平泰增持G中百、国泰君安增持G沪大众等，与以往的恶意并购不同，这些并购表现出了新的特征。[4]

(一)收购方主动性增强

股权分置时代，由于大量非流通股东的存在，公司控制权不能从市场上通过恶意收购获得，大多只能通过与非流通大股东“协议”取得，控制权转让与否并不取决于转让价格，而是取决于大股东的决定，收购方处于被动地位，因而公司并购市场对上市公司治理的外部威胁作用很难发挥。[5]而在全流通条件下，大股东面临市场收购压力增加，使得公司并购市场的外部威胁功能真正发挥作用。收购方可以主动推升股价，这将直接提高大股东持有股权的市值，当面对溢价收购时，并购双方很容易达成协议，从而恶意收购实现的可能性大大增加。

(二)并购动因理性化

在股权分置时代上市公司的恶意收购往往具有太多随意性，很多并购不乏炒作之嫌。但是在全流通市场环境下，收购人除了为获得控制权外，还必须关心被收购上市公司的股价涨跌，关心因上市公司股价上涨而带来的收购方财富增长，所以并购中企业开始更多考虑对产业的整合、对资源的优化配置、对产销网络的占有等问题，注重并购后对资产的实质性重组，而买壳上市、投机炒作等目标弱化。因此类似于裕兴等6家公司联合举牌收购方正科技的“收购秀”将会减少，而类似于宝钢集团举牌G邯钢、莱钢股份、G广钢等9家钢铁企业对产业进行资源整合的案例将会增多。[6]

(三)并购方式市场化

在全流通条件下，要约并购这种市场化的并购方式将会成为主流。[7]我国相关法律规定，只有当收购企业持有被收购企业30%以上的股权时才可向所有股东发出要约收购，但由于在股权分置时代，企业发行在外的流通股一般也只是占到企业所有股票的30%，所以要约收购基本上也只是流于形式，缺乏市场基础。而在全流通条件下，这一情况将会得到很大的改善，股权分置改革时非流通股对流通股的对价所产生的股权分散作用，使许多上市公司的第一大股东持股比例会低于20%，会使要约收购变得相对容易。新的《上市公司收购管理办法》还取消了强制性全面要约收购制度，允许部分要约收购方式，这意味着只要收购方取得公司的相对控制权就可以达到目标，因此要约收购的成本将减少，这将会促进要约收购的发展。

(四)支付方式多样化

在股权分置改革前，我国上市公司在收购标的资产或公司时，约80%是以现金方式支付的，其他一些方式为承担债务、资产置换股权等，这直接导致了很多上市公司在收购时面临明显的资金压力，限制了并购的发展。新的《收购办法》引入非公开发行购买资产、换股收购等创新方式，丰富了支付方式。上市公司可通过向新股东发行股份来换取资产，使其总股本将得到迅速扩张，增加净资产，降低负债率，增强抗风险能力，抵御恶意并购。对于产业整合而言，换股将成为推动产业重组的重要手段。可以预见在全流通环境下上市公司会越来越多地采用换股、“现金+股权”、“现金+债券”、定向增发等支付方式进行并购扩张。支付手段的多样化也为恶意并购提供了更多灵活的手段，收购方可以综合运用多种支付手段达到收购股权的目的。

此外金融工具的创新也为恶意并购创造了契机，如权证业务的出现，就增大了恶意并购的机会。据上证所统计数据显示，宝钢集团及两家全资子公司通过对G邯钢认股权证(邯钢JTB1)的购买，可以使其在行权后对邯钢的持股率达到10.3%，而邯钢被其权证持有人行权后邯钢集团的持股比例将降至25.56%，权证的利用使宝钢可以迅速地占有邯钢的控股权。

五、恶意并购对我国上市公司及监管的影响

在全流通的条件下，各上市公司将会更加关心公司市值的波动，在这种环境下恶意并购将会给我国上市公司带来更深刻的影响；与此同时，并购与反并购的激烈争夺又会对监管当局提出更大的挑战。

(一)激励管理层注重市值管理

恶意并购会激励管理层加强对公司市值的管理。在有恶意并购的情况下，管理层对公司的控制权随时都会受到收购方的威胁，对于那些公司市值过低或市值被低估的企业，恶意并购发生的概率更大。由于恶意并购的后果往往是新的股东对原管理层的更换，所以为了避免被并购，管理层将会更加关心公司股票价格的变动情况。这就要求管理层积极进行市值管理，提高并维持公司的股票价格，如加强经营管理，提高企业实力；引进机构投资者，完善公司治理结构；重视资本结构，慎重考虑增发计划等。

(二)促使反收购案例增加

在股权分置时代，我国的反收购案例很少，而在全流通时代恶意并购的增加必将促使许多反收购措施的出现，今后反并购的案例将会增多。为了鼓励并购的发展，新的《收购办法》要求被收购公司董事会针对收购所做出的决策及采取的措施应当有利于维护本公司及其股东的利益，不得对收购设置不适当的障碍，并明确中国证监会将对公司章程中设置不当反收购条款责令改正。而为应对恶意并购的反并购措施已经出现。例如，由于百大集团公司章程的限制，虽然“银泰系”2005年以来通过协议收购以及二级市场举牌持有百大集团23.82%的股权，与第一大股东持股比例已非常接近，但“银泰系”目前仍未能顺利进入董事会；近期G伊利、G美的、G万科、兰州黄河等通过在股权激励计划中加入相应条款或修改公司章程，也为反收购做好了准备。[8]从目前的情况看，反收购措施主要体现在保持控制权、修改章程、金色降落伞、白衣骑士、帕克曼防御术等策略上，而由于相关法律法规的限制，西方资本市场经常使用的毒丸计划、管理层收购、绿色邮包、焦土战术等策略在我国还未大规模上演。

(三)并购方要关心并购后的协同效应

并购后两企业的协同效应将会发生重要作用，收购方要关心协同效应对公司市值的影响。在原来股权分置状态下，许多协议收购的目的就是为了获得上市公司的控制权，收购人对上市公司股价在二级市场的变化并不关心。但是在全流通环境下，收购人除了为获得控制权外，必须关心被收购上市公司的股价涨跌，关心因上市公司股价上涨而带来的收购方财富增长。然而并不是所有的并购后都会继续赢得成功，这取决于协同效应的结果。20世纪90年代的华尔街出现了无数次的大并购，然而成功的案例却不多，管理专家们认为公司间的文化冲突是对购并长期效果的最大威胁，也是造成合并失败的最主要原因。美国的麦肯锡公司曾研究了1972-1988年间英美两国最大工业企业间进行的116项收购活动，结果显示只有23%的成功率。然而在并购方面也不乏成绩优秀的企业，如惠普、强生、爱默生电子等，它们通常对目标企业进行全面评价，并在达成交易后的很长一段时间内，利用经验丰富的过渡性组织来铺平整合的道路。这其中兼并后的管理和控制、适当的并购管理计划、有效的领导、公司间组织和文化方面的协调也是决定并购成败的重要原因。因此，对于在全流通环境下，市值管理渐受重视的条件下，恶意并购的并购方应该充分考虑并购后协同效应的积极或消极影响，力争做到成功的并购。

(四)对监管机构提出新挑战

恶意并购的日趋活跃，对监管机构是一个新的挑战。恶意并购往往会伴随着股票价格的剧烈上升，在这个过程中不乏许多投机者，以前在我国主要表现为“炒企业”、“炒资产”，其并购动机或是出于修饰公司财务报表的目的，或是达到“买壳上市”的融资目的，或是出于低价收购改组后再转卖的投机目的。投机行为仅使企业过分注重短期目标，而忽略长远发展，因而不会增强并购后企业的综合实力，却会增加风险和泡沫，并对中小投资者的利益产生强烈危害。因此，监管机构要对此类行为进行严格管理，要求收购方进行严格的信息披露，并对其进行严密的监控。在股权全流通条件下公司收购程序也相对简化，这给“系族企业”通过恶意收购进行扩张提供了便利，这也需要监管机构对系族企业通过关联交易、虚构财务报表、操纵股价等损害市场利益的行为进行防范和监控。

伴随恶意并购而来的反收购行为在今后也会更加活跃，对反收购的监管也是新的问题。恶意并购对公司的治理结构有很强的外部效应，有利于资源的优化配置，适当的恶意并购有利于我国资本市场和产业的发展，因此对那些因有较强内部人控制或为维护小部分管理层既得利益而进行反并购的行为要进行严格监控。

对反并购的监管，要保持整个反并购过程的透明、规范、公正，要平衡好各个相关利益主体的利益，例如股东与管理层、大股东与小股东、股东与债权人等，特别是要重点保护中小投资者利益，防范管理层与大股东合谋的行为。[9]

六、结论

恶意并购在全流通背景下具备了制度基础，相关法律法规的修改也放宽了对恶意并购的限制，在市值低估、产业整合、战略发展等动力的促使下，恶意并购将会更加活跃。与在股权分置条件下的恶意并购不同，全流通条件下恶意并购将会表现出收购方主动性增强、并购动因理性化、并购方式市场化、支付方式多样化等新的特征。对于目标公司而言，恶意并购会促进其加强市值管理，并制定相应反并购措施。对于收购方而言，收购方要关心并购后的协同效应，以达到成功的并购。对于监管方而言，要对恶意并购过程中的投机进行严格监控，以防其对造成市场混乱，损害中小投资者利益；同时还要对不当的反并购措施进行监管，防止其因维护既得利益者而造成资本市场资源配置的低效。

参考文献：

[1] 干春晖.并购经济学[M].北京：清华大学出版社，2004.

[2] 包明华.购并经济学前沿问题研究[M].北京：中国经济出版社，2005.

[3] 申银万国.全流通条件下的上市公司收购反收购问题[DB/OL]. http：//省略/xxzyContent/2006/0817/200608171235.a，2006.08.17

[4] 巴曙松.并购日趋活跃催生新问题[N].第一财经日报，2006-08-30.

[5] 张琼.全流通催生企业控制权之争[J].上海国资，2006，(8).

[6] 胡嘉.G时代上市公司并购风鹏正举[J].上海国资，2006，(6).

[7] 肖涛，刘胜非.全流通时代的并购浪潮[J].中国证券期货，2006，(5).

第11篇

[关键词]创新；创新型大学；创新型国家

[作者简介]朱珠，广西中医学院助教，广西大学公共管理学院2005级硕士研究生，广西南宁530001

[中图分类号]G640

[文献标识码]A

[文章编号]1672―2728(2006)08―0195―04

进入2l世纪，人们对创新的关注超过了以往任何时候。2006年1月召开的新世纪第一次全国科技大会通过的《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006－2020)》，明确提出了用15年的时间使我国进入创新型国家行列的目标。

“创新型国家”是一个十分重要的战略性目标，是中国迈向真正富强的重要标志。以创新型国家必须具备的基本特征来看――国家的研发投入占GDP的比例一般在2％以上；科技进步贡献率达70％以上；国家的对外技术依存度指标通常在30％以下。反观我国目前情况，科技进步贡献率只有39％左右，对外技术依存度高达50％，固定资产设备投资中，有60％以上要靠进口来满足，国内拥有自主知识产权核心技术的企业仅为万分之三。因此，距离创新型国家还有很长一段距离。

我国建设创新型国家，大学承担着重要使命。大学是科教兴国和人才强国的生力军，是开展基础研究的主要机构，也是承担重大科技项目、为社会发展解决重大问题、推进高新技术产业化的重要力量。培养高素质自主创新人才是大学的根本任务所在，也是大学对于国家创新体系建设义不容辞的责任所在。不久前，中南大学把创新型大学明确为学校定位并写入党代会报告，这在我国还是首例。随之，关于建设自主创新型大学的讨论越来越引起高等教育界的关注。本文将就这一新的大学发展模式进行论述。

一、办学理念的变革与创新型大学的崛起

纵观人类发展的历史，每一次社会的重大变革都会引起社会方方面面的变化。作为人类文明和社会发展程度综合标志之一的大学同样受社会变革的影响。从农业经济时代到工业经济时代，再到知识经济时代，大学由传统自由型大学到研究型大学，到社会服务型大学，再到如今的创新型大学，其发展历程无不带着时代的烙印。各种类型的办学理念都是大学对不同时代特征和社会变迁所作的反应。

第一次变革是12世纪大学产生至19世纪中叶，不论是宗教教育还是人文教育，19世纪以前的世界大学教育主要是自由教育，可以牛津大学为代表。这时的大学教育服务的对象主要是少数有闲阶级。

第二次变革是19世纪中叶，随着工业革命的不断深化，社会对各种专业人员的需求日益强烈，以及受后来实用主义哲学的影响，专业教育成为这一时期大学教育的主流，美国的“赠地运动”就是这一时期的明证。1808年，德国的新人文主义者洪堡建立的柏林大学开大学从事研究生教育的先河。19世纪末，美国大学受德国的影响，也开始了研究生教育。1876年，约翰・霍普金斯大学的成立，宣告了研究生教育和科学研究成为大学的重要使命，科学研究开始在大学教育中占有了一席之地，但这时的科研是脱离社会的纯粹的学术研究。

第三次变革是19世纪末20世纪初，大学开始走出象牙塔，向服务社会发展。在实用主义思想的作用下，美国的威斯康星大学提出了“服务社区”的教育思想，这就是著名的“威斯康星思想”。之后，特别是二战后，美国各州立大学纷纷把服务社会作为大学的基本功能之一。

第四次变革是20世纪中后期，随着知识经济时代的到来，以英国沃里克大学为代表。这一时期的大学除了社会服务、教学、科研外，还新增了技术创新、人才创新、知识创新职能，通过创新学校，培养创新人才，推进知识经济的发展。

由此可见，创新型大学作为一个新兴的模式刚刚崭露头角，是以往大学模式进行创新和整合的产物，是时展和社会变迁的客观要求。它产生的社会比以往任何时候更加依赖知识的产生、传播与应用。因此，也向大学提出了更高的要求：创造知识，传播知识，培养创新人才等等。在中国，创新型大学虽然只是“小荷才露尖尖角”，但它继承了各类传统大学的优势，超越了自由型大学单纯教学的职能，冲破了研究型大学纯科学研究但不注重社会服务的缺陷，又摆脱了社会服务型大学过分注重大学的社会功用而弱化教学功能的弊病，有着势不可挡的力量。

二、创新型大学的特征

创新思想古已有之。创新作为一个规范的学术概念，人们一般认为始于美籍奥地利经济学家约瑟夫・熊彼特。他于1912年出版《经济发展理论》一书，主要是从技术与经济相结合的角度，探讨技术创新在经济发展过程中的作用，认为创新就是能够提高资源配置效率的活动。此外，哈佛大学商学院提出了一个有关自主创新Entrepreneurship的简明扼要的定义，认为自主创新不是一种人格类型，也不是组织生命周期的一个阶段，而是一种管理方式――抓住目前尚不具备条件的机遇(借鸡生蛋)。不管从哪些方面理解创新，综合起来最根本的特征就是一个“新”字，没有“新意”，也就无所谓创新。因此，我们可以这样理解创新，即淘汰旧的东西，创造新的东西，它是一切事物向前发展的根本动力，是事物内部新的进步因素通过矛盾斗争战胜旧的落后因素，最终发展成为新事物的过程。更具体地说，创新是创造与革新的合称。它具有新颖性(即不墨守成规，前所未有)、独特性(即不同凡响、别出心裁)和价值性(即对社会或个人的价值大小、进步意义)。

由此我们可以认为，以创新为主要特征的创新型大学有如下特征：

1．有独特的核心――创新团队。人才是自主创新的主体，是自主创新的第一资源。建立一支高水平的教师队伍和若干高水平的学术创新团队，乃是决定自主创新能力的关键。但一所大学有了优秀的学术团队以及学术梯队，并不意味着就具有了创新团队。创新团队主要是在领域前沿从事基础研究和应用研究，以创新为平台，有重大科研项目以及良好的工作基础和实验室条件，并集中了一批真正对研究和教学有特殊偏好、具有创造力、能作出原创性研究成果的学者群体。目前，以创新型大学为发展目标的高校所取得的一些重大的科研成果，大部分都是创新团队共同努力的结果。如北京大学以整体引进团队方式筹建“分子医学研究所”，到2003年已经有4个科研群体获得国家自然科学基金委“创新研究群体科学基金”的资助；南京大学的“大师+团队”模式，目前已拥有5个国家自然科学基金委遴选的“优秀创新研究群体”；又如，中南大学以黄伯云校长为代表的创新团队经过20年的努力，于2005年荣获了国家技术发明一

等奖，结束了我国该奖项连续六年空缺的历史。

2．创造价值――直接参与和推进科技创新。成为科技创新的不竭源泉，既是创新型大学实现自身功能的必然要求，也是建设创新型国家的客观需要。由于高水平人才的培养与高水平的科研活动密不可分，教学相长，相得益彰，因此，创新型大学都直接参与和推进科技创新。它所具有的良好学术氛围和人文环境，重视基础研究的特点，使其在科学技术源头创新方面具有优势。因此，创新型大学能勇于担当科技发展开拓者的角色，能积极为国家的长远发展做好充分的理论准备和人才准备。

3．共治――学术权力和行政权力并重。大学作为一种学术机构，它的主要活动领域是与学术相关的，因此专家、学者等专业人员在学校的决策与管理中的作用至关重要；但同时大学的行政管理任务也繁重复杂，同样需要一批熟悉教育规律和学校管理的行政人员从事行政管理。因此，大学发展至今，行政权力与学术权力的关系一直是体制创新的重要课题。由于在大学里的研究、教学、大学内外的专业服务(如担任学术评委等)活动大多数是由教师来承担的，因此，创新型大学能充分认识到教授是学校办学的主体，加强教授治学、教师参与学校学术事务管理的权力，要求教师和管理者共同参与“领导核心”，共同面向未来。

4．各自的特色。能够坚定自立并自主选择自己未来的大学才是真正的自主创新型大学。每所创新型大学都应对自己有一个正确的认识、定位，然后依据所得的结论提出相应的、适合自己发展的创新思路。创新型大学都有自己的特色和个性，并非都走同一条创新的路，否则只能是他人的附属品，或者处于一种被动落后的地位，错失新的机遇，随波逐流，步他人的后尘。

5．适应能力强。兴办创新型大学不是一个一劳永逸的阶段，而是一个没有终点的过程。它的创建并非一蹴而就，而是一种持续的、渐变的方式，成为一种灵活的组织特征，能够不断调整以更好适应不断变化发展的需求。自主创新型大学是个综合概念，指自我领导、自我依赖的进步的大学。这一综合概念强调向前看、探索知识前沿的愿望、强调努力抓住尚未具备条件的机遇，而不是满足于维护现状。

三、在建设创新型国家体系中。创新型大学的应对策略

改革开放20多年后，中国成为了制造大国和外贸大国，但却未成为科技强国，只获得了“世界加工厂”的称号。中国固然有神舟飞船这样的领先技术，但在更广泛的科技领域，中国是落后的。商务部部长“8亿件T恤换一架空客飞机”的计算可资为证。中国的工业仍处在世界产业链的低端。为此，建设创新型国家时不我待，由于自主创新型大学最重要的品质不再是守旧的稳定，而是迎着风险创新。因此，创新型大学在建设创新型国家中大有可为、任重道远。

1．全面打造创新型队伍。人才是自主创新的主体，是唯一具有能动性的资源，是创新之本。有资料表明，目前我国人才资源仅占人力资源总量的5．7％左右，而高层次人才仅占人才资源总量的5．5％左右，即便是在高层次人才资源中，能够把握世界科学前沿、作出重大科技创新成果的尖子人才也极为匮乏。为此，要着力全面打造高校创新型队伍，包括造就一支具有创新精神和能力的高水平教师队伍和学生队伍。

要造就高水平的教师队伍，除了想方设法优先从内部选拔、发现人才外，还要做好重点人才的培养、引进工作，并努力营造平等开放、宽容失败的创新文化氛围，以稳定人才，让人才的创造性得到最大程度的发挥。此外，要注意创新团队的培养，优秀的创新团队的研究方向必须依托学校的学科优势和学科发展方向，瞄准国际重大科学前沿问题和当前国家急需解决的重大问题，开展基础研究和应用研究，以高水平的原创性知识为目标，争创国际一流的成果。

要造就高素质的学生，就要大力培养具有创新精神、能灵活驾驭知识和具备较强社会适应能力的新型人才。创新型学生的培养不能闭门造车，必须与科技创新的实践结合在一起。从世界范围看，加强实践教学已成为高等教育发展的潮流。MIT的很多学生在校期间就参与工业界的项目实践，学校被称为是“动手”的地方，学校鼓励学生成为敢于创新、勇于承担风险的“探索者”。经验也同样表明，科技创新不仅是学生学习科技知识的平台，也是对学生进行思想教育和培养全面素质的平台。

2．加强高校基础性研究工作．建设一流学科群。着眼长远，超前部署基础研究，是持续自主创新的保障。离开了雄厚的基础研究储备，自主创新就成为无源之水、无本之木。创新型大学要提高人才培养质量，就必须改善科研活动的品质，大力开展前沿的创新研究特别是基础研究，基础研究只有面向国家需求，才能早日发挥出源头创新的作用和效益。世界一流大学无一例外都有很高的基础研究水平，如全世界2／3的Nature和Science论文出自大学，3／4的诺贝尔科学奖由大学教授获得；西方发达国家均将基础研究经费主要投入到大学等等。此外，要建立一流的学科特别是一流的学科群，这是建立创新型大学的依托。要把依赖学科发展内在规律的科学目标、体现国民经济和社会发展的国家目标和切合学校自身发展的学校目标有机融为一体，加强基础学科，强化应用学科，发展特色学科，才能提高学科的原创能力和在关键领域解决国家重大科技问题的能力。

3．着力推进产学研合作。加快高校科技服务中介机构建设。首先，自主创新型的大学应该着力推进产学研合作。通过这种模式促使高校深入经济建设的主战场，促进高新技术向企业快速转移，实现技术创新力量的合理配置，使企业尽快成为技术创新主体。其次，通过这种模式将科研的学术性与实用性、追求学术目标与学校创收结合起来，通过社会服务、科研成果转换及技术开发等方式获取资金，再把雄厚的财力转化为科研能力和学术影响力，进而提高学校整体水平。最后，通过这一模式能加快高等教育专业结构调整，使高校培养的人才和科技创新更好地适应经济结构调整和产业技术升级的需求。

在着力推进产学研合作的同时，创新型大学要积极把依托高校建设的技术转移中心建设成为面向社会开展技术扩散、成果转化、科技评估等专业化服务的科技中介机构，使之成为国家和区域创新体系的重要组成部分，成为各类创新主体之间的桥梁和纽带以及创新活动的催化剂，成为创新体系内各参与主体间积极互动的推动者。

4．加强制度环境和文化环境的建设。自主创新型大学的环境包括制度环境和文化环境，这是提高大学自主创新能力的决定性要素之一。为此，在制度环境建设方面，创新型大学要深化管理体制改革，建立和完善包括决策体系、管理体系、资源配置体系和评估体系的现代大学制度。确立人才强校战略，构筑创新人才高地。目前，不少大学的科研队伍小型分散，还有不少出现了“有高原但缺少尖峰”的现象，为此，要加快推进人事制度改革，通过创新团队建设打造“高原”上的“高峰”。在文化环

境建设方面，大力倡导敢于创新、勇于竞争和宽容失败的精神，努力营造鼓励科技人员创新、支持科技人员实现创新的有利条件，积极构建“大楼、大师、大爱、大才”交相辉映的校园文化氛围。

总之，自主创新型大学应顺应世界高等教育和科技发展的潮流，发挥人才培养与科学研究相辅相成、基础研究与应用研究紧密联系、学科交叉与融合的优势，不断强化知识传播和创新的功能，积极支撑国家和区域经济的发展，为推进科教兴国、人才强国战略作出应有的贡献。

四、几个需注意的问题

1．“自主创新”不等同于“自力更生”。“自主创新”，从字面看来，很像计划经济时期的国策“自力更生”。实际上它们从产生的背景到发挥的功能都有着本质的区别。自力更生曾在当时的特殊背景下使中国迅速自立于世界，但在很多方面，也意味着某种程度的“闭关锁国”。它使得中国的政治、经济和社会逐渐与世界隔离，科技创新能力的差距被越拉越大。因此，任何国家都不可能关起门来搞建设，画地为牢求创新。战后日本30年间一跃成为世界第二经济大国，韩国仅用40年时间成为世界第五大科技创新强国，都与它们大力引进基础上的消化吸收再创新密切相关。原始创新需要从源头抓起，靠自己来干，但这只是自主创新的一个方面。站在人类优秀文明的基石上，瞄准世界科技发展的最前沿，积极整合现有技术，推进集成创新；积极引进国外技术，充分消化吸收再创新，这些都是自主创新的重要方面。因此，从自力更生到自主创新，是一种螺旋式的上升。

第12篇

关键词 产业结构调整；专业结构优化；职业教育；中高职一体化；浙江省

中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2014）22-0035-07

作为职业教育服务区域经济发展的重要纽带，职业教育专业结构受产业结构调整与中高职一体化的双重制约和影响。一方面，产业结构调整对专业结构变化起着决定性的影响；另一方面，产业结构调整特别是产业升级又加快中高职一体化的进程，建立中高职一体化人才培养模式和体系已成为职业教育自身改革的重点和发展趋势，中高职一体化是专业结构优化不可或缺的考虑因素。因此，对职业教育专业结构优化的研究，有必要回到产业结构调整和中高职一体化的双重视阈中进行考量。浙江省是全国首个“转变经济发展方式综合试验区”的试点省份，也是率先探索中高职一体化人才培养模式和体系改革的省份，本文以浙江省为例，把职业教育专业结构的状态分析置于中高职一体化人才培养模式和体系构建的分析框架中①，通过分析产业结构对职业教育专业结构的作用机制，探讨职业教育专业结构优化对策。

一、产业结构调整和职业教育专业结构优化的基本概念及作用机制

（一）基本概念

产业结构和职业教育专业结构是两个不同概念的事物，分属两个截然相异又彼此紧密联系的领域，各自有着丰富的内涵和外延。“产业结构”是经济学领域的概念，自20世纪40年代产生至今，人们对产业结构的内涵仍无统一的认识，按照产业结构研究的内涵和外延的不同，对产业结构的概念界定有狭义和广义之分，狭义的产业结构指产业间的关系结构，包括构成产业总体的产业类型、组合方式，产业间的本质联系，各产业的基本技术、发展程度及在国民经济中的地位和作用；而广义的产业结构除了狭义的产业结构内容外，还包括各产业在数量上的比例关系及在空间上的分布结构等[1]。本文所探讨的是广义的产业结构，即从质和量两个维度进行探讨，产业结构从质的角度揭示经济发展过程中国民经济各产业部门起主导和支配地位的产业不断替代和更新的过程；从量的角度反映了一定时期产业内的比例关系。

产业结构调整是产业结构朝一定目标的发展变化，是指根据一国或地区的战略发展，对现有产业和资源重新调整，以实现资源优化配置。产业结构的合理化、高度化和融合化，是产业结构调整的基本内容和必然结果，是以技术升级为主导的产业结构“优化”的集中体现和主要特征，也深刻影响着职业教育专业结构的发展和变化。

职业教育专业结构是指职业教育专业领域内各要素及其相互关系的总和，主要包括两方面内容：一是职业教育专业内的构成要素，包括专业的口径、质量、内涵等；二是在一定专业内涵基础上专业间的构成状态，包括专业的数量、规模、布局及衔接关系等。在区域层面内，职业教育专业结构优化是指通过专业种类和数量增减，比例和布局调整，不断提高内涵和突出特色，提升职业教育专业服务产业发展能力的增殖过程，即通过调整专业数量、层次、空间、规模、速度、质量及技术服务，适应产业经济转型的动态优化过程。

（二）产业结构调整对职业教育专业结构的作用机制

通过对产业结构和职业教育专业结构基本概念的分析发现，两者存在着相互依存、相互影响和相互作用的紧密联系，产业结构调整是影响职业教育专业结构优化的深层次和决定性的因素，而专业结构调整又反映并影响着区域产业结构的变化。区域产业结构调整对职业教育专业结构的影响和作用是以就业结构为纽带发生联系，并受时空条件的制约。在一定的时空范围内，区域产业结构调整对职业教育专业结构的作用主要表现在以下几方面：一是产业结构调整对职业教育专业数量结构和规模结构的影响。区域产业结构调整要求职业教育各专业的招生数量、在校生数量和毕业生数量与区域产业吸纳人才的数量趋向一致，专业规模调整速度与产业吸纳人才的速度大体一致，在“供给―需求”上保持总量平衡。二是产业的高度化对职业教育专业层次结构产生重大影响，要求区域内中等、高等职业教育各专业人才与产业人才需求层次相一致。三是产业空间布局变动要求专业空间布点适合产业空间布局。四是产业结构的合理化、高度化和融合化对职业教育专业人才培养规格和标准提出新要求，要求职业教育各专业的人才培养目标、规范标准等方面与各产业对人才的知识、能力和素质要求相一致，这是判断专业结构与产业结构是否适应的一个核心指标，也是检验人才培养质量的重要标准。五是产业结构调整对职业教育专业技术服务结构的影响。产业结构调整直接表现为以技术升级为主导的产业结构优化，必然要求职业教育承担更多的“技术创新”和“社会服务”功能，充分发挥各专业“科技孵化器”作用。

需要说明的是，产业结构调整对职业教育专业结构的影响并非是单向的、机械的、静止的和线性的，它们作为两个各自开放的现实性系统，两者的关系是双向的、动态的以及线性和非线性的有机联系。因此，在产业结构调整对职业教育专业结构产生决定性影响的同时，职业教育专业结构对产业结构调整也表现出相应的“反作用”影响，这种“反作用”体现为在一定时空范围内职业教育专业结构为产业结构调整的适应，其特点是模糊性和动态性，而不是精确的、静止的和片刻的。

二、基本情况与主要问题――浙江省职业教育专业结构状态分析

有针对性地研究职业教育专业结构的优化，须在一定的时空范围内，以区域内产业结构为参照物，对职业教育专业结构进行实证意义上的状态分析。所谓状态分析，是指对专业内构成要素的形态和内涵以及专业间构成关系的聚合态进行实证分析的方法，以便科学分析职业教育专业结构的静态特征和动态轨迹，从而准确把握职业教育专业结构的基本情况及存在的主要问题。

（一）基本情况②

1.在设置规模上形成了面向一、二、三产业较为齐全的职业教育专业结构体系

2011年，浙江省有中等职业学校424所，招生23.88万人，高等职业学校46所，招生数达12.76万人。从专业设置来看，已形成设置齐全、具有一定规模的职业教育专业结构体系，见表1。2011年，浙江省职业教育专业布点数为3286个，其中中职和高职院校专业布点数分别为2186个和1100个，专业布点在职业院校分布呈集中化和规模化趋势，平均每所中职学校开设的专业数为7个，平均每所高职学校开设的专业数为23.91个。从专业设置对应的行业和产业看，目前职业教育开设的专业涵盖了经济普查中所列的农林牧渔、采矿、制造、建筑等行业，专业大类涉及率达100%，其中，面向第一产业的农林牧渔类专业布点105个，占职业教育专业布点总数的3.20%，面向第二产业的加工制造类、资源环境和土木水利类专业布点总数758个，占职业教育专业布点总数的23.06%，面向第三产业的专业布点数2423个，占职业教育专业布点总数的73.74%。可见，浙江省职业教育专业设置主要集中于第二和第三产业，专业设置突出市场导向，侧重与区域经济的紧密结合，具有较强的行业性和应用性。

2.在比例上形成了以加工制造类、信息技术类、交通运输类和旅游商贸类为主体的专业结构布局

浙江省职业教育专业结构布局基本形成了“两头小、中间大”的“哑铃型”结构，即一些与先进制造业和现代服务业紧密结合的加工制造类、信息技术类、交通运输类和旅游商贸类专业在数量和规模上成为职业教育专业结构的主体，而资源环境、农林牧渔、能源与新能源类专业以及公共服务类、体育健康休闲类、司法服务类专业在专业结构中所占比例较低。首先，从专业布点数看，加工制造类、信息技术类和旅游商贸类专业占中高职专业布点总数的64.92%，而资源环境、农林牧渔、能源与新能源类专业仅占中高职专业布点总数的3.97%，公共服务类、体育健康休闲类、司法服务类专业仅占中高职专业布点总数的2.71%；其次，从专业招生数和在校生数看，2011年浙江省高职招生专业数252个，招生人数前十位专业全部是加工制造类、信息技术类和旅游商贸类专业，分别是会计、计算机应用技术、酒店管理、电子商务、建筑工程技术、工商企业管理、市场营销、商务英语、机电技术一体化和国际贸易实务，占高职招生总数的29.52%；同样，中职招生数前十位的专业也全部是加工制造类、信息技术类和旅游商贸类专业，分别是会计、数控技术应用、学前教育、计算机应用、汽车应用与维修、旅游服务与管理、电子商务、机电技术应用、国际商务、机械加工技术，占中职招生总数的48.80%。

以加工制造类、技术信息类和旅游商贸类为主体的职业教育专业结构现状从一个侧面反映了职业教育以市场为导向、以服务为宗旨的办学目标和方向，也与劳动力市场需求现状基本一致，以2011年第一季度浙江省劳动力需求为例③，制造业、批发和零售业、住宿和餐饮业、居民服务和其他服务业及租赁和商务服务业仍是人力资源市场中吸纳劳动者就业的主体行业，这五个行业的用人需求占总需求的88.38%，其中制造业需求人数占总人数的50.53%。

3.在能级上形成了“中职重基础、高职重方向，中职重技能、高职重技术”的专业层次结构

随着产业结构调整和技术升级，对人才结构层次提出了新要求，职业教育高移化和中高职一体化是职业教育发展的趋势。2012年3月，浙江省开始进行中高职一体化人才培养模式改革，通过加强中高职专业设置、课程内容和教学模式等方面的衔接，旨在优化职业教育专业层次结构，在能级上形成“中职重基础、高职重方向，中职重技能、高职重技术”的专业层次结构。职业教育专业层次结构主要反映在专业口径和课程设置的能级差异上。以加工制造类专业为例，2012年，浙江省中职教育加工制造类设置的主要专业有机械制造技术、机械加工技术、电气技术应用、电气运行与控制、机电加工技术、 数控技术应用、模具加工技术、电子电器应用与维修、机电设备安装与维修、汽车检测与维修等，而高职加工制造类设置的主要专业有机械设计与制造、模具设计与制造、数控技术、工业设计、机械制造与自动化、计算机辅助设计与制造、钢结构建造技术、机械质量管理与检测技术、机电一体化技术、电气自动化技术、生产过程自动化技术、机电设备维修与管理、数控设备应用与维护、汽车技术服务与营销、汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车整形技术、汽车制造与装配技术等。因此，中职教育和高职教育在专业名称和内容上既有相似性，又在专业口径、培养目标和课程内容上有所区别，中职教育的加工制造类专业偏重于基础性和职业性，专业设置强调职业基础，侧重于培养学生的基础性和单一性技能，而高职教育的专业设置更突出专业性，强调培养学生专业的系统性，旨在培养应用性和管理性的专业技术人才。

4.围绕市场设置专业，初步形成与产业发展相适应的专业结构调整机制

近年来，浙江省围绕深度对接产业结构发展，以建立职业教育专业市场需求调研与专业预警机制为载体，把区域经济现状及发展趋势研究作为专业结构调整的关键，逐步形成与产业发展相适应的专业结构调整机制。自2011年开始，全省各地加强了对新设专业的审批管理，教育行政管理部门专门发文公布当年职业学校新设专业目录，并规定“凡同一设区市内已有3所以上职业学校开设的专业，原则上不再新批准设置”的有关要求，同时严格控制新增设布点数多、社会需求不大、就业前景不好的专业。以中职教育为例，全省当年停止招生并予以撤销的中职教育专业点有299个，新开设专业点103个，两者相抵共减少专业布点196个。

浙江省职业教育专业结构调整始终立足区域产业发展实际，注重专业结构调整与区域产业转型互动，突出以下几个方面的内容：

一是围绕支柱产业做强主体专业。以中职为例，2011年，全省中职学校共设置主体专业点700个，校均为2.2个，主体专业点占专业布点总数的比例达到31.5%。在主体专业布点中，先进制造业专业点321个，现代服务业专业点356个，现代农业专业点23个，分别占主体专业布点总数的45.9%、50.8%和3.3%。

二是立足特色产业做精特色专业。如温州市针对鞋服特色产业，开设了鞋革制品造型设计、皮革工艺等特色专业。绍兴市围绕食品饮料（黄酒等）特色产业，开设了酿酒技术专业。东阳市围绕木雕产业，开设了工艺木雕特色专业。

三是瞄准新兴产业开设新兴专业。围绕生物、新能源、装备制造、节能环保、海洋、新能源汽车、物联网、新材料、核电等9大战略性新兴产业，努力创造条件设置新兴专业，如金华市的新能源汽车制造与维修专业，湖州市的太阳能与沼气技术利用专业等。

（二）浙江省职业教育专业结构存在的主要问题

1.职业教育专业供给与产业需求存在着不对等、非均衡关系

职业教育专业供给与产业需求之间的关系是动态的、历史的和相对的过程。职业教育专业供给和产业需求间的不对等和非均衡性，是指职业教育专业所培养的学生进入就业市场时在总量、层次、类别上与产业需求存在差距，出现失业、过度就业或教育不足等现象[2]。

在总量上，职业教育所提供的技能型人才无法满足企业需求，造成产业转型升级中企业“用工难”的问题迟迟无法有效解决。在浙江经济转型升级进程中，劳动力市场需求的一个显著特点是：低端劳动力刚需与技能型人才短缺长期相伴[3]。2012年，浙江省企业用工监测表明，一方面，普工需求占企业用工总需求的比重维持在70%以上，成为企业用工需求的主流；另一方面，技能型人才始终供不应求，各类职业资格等级的求人倍率（求人倍率=岗位数/求职人数）近年来持续保持在2以上。特别是随着产业转型升级的加快，海洋经济、服务外包、动漫、现代信息技术、文化创意、现代农业等智力密集型、技术密集型产业的大力发展，加大了对高素质劳动力需求，高技能人才数量短缺的现象更加突出。

在层次上，职业教育专业能级结构无法适应以技术升级为主导的专业结构调整要求，尚未形成“中职―高职―本科―研究生”层次鲜明、互相衔接的职业教育专业能级结构。所谓专业能级结构，是指专业结构中各个层次的比例关系。目前，浙江省职业教育专业能级结构单一，仅仅局限于中职和高职两个层次，没有本科和研究生层次的职业教育专业设置，无法满足产业结构调整对高技能、高技术和创新性人才的培养。1∶6∶14是目前国际通用的人才结构高中低级比例。2011年浙江省高职教育专业布点数为1100个，中职教育专业布点数达2186个，中职专业布点数接近高职专业布点数的两倍。以第一产业为例，浙江目前高职农经类专业布点数为32个，中职教育农经类专业布点数为73个，两者比例仅为0.44∶1，高职农经类专业布点明显不足，中高级人才培养结构比例失调，中初级农业人才比例过大，造成中职农经专业毕业生就业率和专业对口率偏低，高级农业经营人才培养明显不足，无法满足农业现代化对高层次农业技术人才的需求。

最后，在总类上，浙江省职业教育专业结构与产业结构比例处于不匹配状态，主要反映在两个方面：一是职业教育专业结构与三大产业之间的匹配度不高。 以中职教育为例，2011年全省三大产业的产值占比分别为5.00%、51.86%和43.14%，从业人员占比分别为0.02%、74.18%和25.80%，而服务一、二、三产业的中职教育专业在校学生占比分别为1.79%、24.44%和73.77%，中职专业结构与产业结构之间尚未形成合理的匹配关系。二是职业教育专业结构与三大产业内的行业结构之间存在着不均衡关系，见表2。第二产业的中职土木水利类、加工制造类专业在校生占比与从业人数占比的差为-18.38和-30.65，表明这两类专业的人才培养规模远不能满足产业发展的需要，而第三产业的财经商贸类、信息技术类和文化艺术类、体育健身类、休闲保健类专业与从业人员占比差为14.61、11.44和7.40，表明这两类专业的人才培养规模出现了产能过剩，超过了行业吸纳能力。

2.职业教育专业“同构化”现象较为突出，区域和院校之间专业建设缺乏特色

由于缺乏有效的专业结构调整统筹协调和运行机制，区域之间、院校之间的专业“同构化”现象较为突出，导致区域和院校之间专业结构差异性和互补性不强，专业建设缺乏特色。2011年，全省46所高职院校计算机应用技术专业布点数达27个，占高职院校总数的58.7%，招生人数6186人，占当年高职招生总数的5.98%；服装技术与加工、针织技术与加工、纺织品检验与贸易等三个专业布点数仅为4个，当年招生人数为116人，与浙江省作为纺织品和服装生产与销售大省的地位明显不相适应。同样，中职教育专业结构在设区市内低水平重复设置现象也较为突出，2011年，全省中职学校平均专业设置数达7个，部分区域内中职学校平均专业设置数超过10个。

3.职业教育专业结构与现代产业集群建设要求存在较大差距

一是专业设置与现代产业集群关联度不高，存在着专业设置的“盲点”。对应42个产业集群建设示范区，全省职业教育开设的专业不到60%，瑞安汽摩配产业集群、嵊州领带产业集群、义乌饰品产业集群等已成为当地经济支柱和特色产业，年销售收入超过200亿元，但还没有设立这些产业集群发展所需要的专业，导致这些产业集群创新和升级的动力不足，存在着低端化锁定的倾向。

二是专业规模无法满足现代产业集群发展的需求。支撑产业集群建设的骨干专业不足30%，以杭州装备产业集群为例，装备产业已成为区域经济的主要支柱，产业总量占杭州工业经济总量的1/4，而其对应的区域职业教育专业有机电技术应用、机械加工技术、数控技术应用、模具制造技术、机电设备安装与维修、光电技术应用等，2011年，杭州市上述专业布点数为26个，在校生为7972人，招生数为2799人，当年新设置专业的学校为2所，当年上过专业停止招生的学校为5所。显然，无论是专业的存量规模还是增量规模，都无法满足现代产业集群发展的需要。

三是专业创新能力不足，无法支撑现代产业集群建设对技术升级的需要。技术升级和创新驱动已成为现代产业集群发展的主要特征。尽管近年来浙江省职业教育积极开展创新，提升专业创新能力，2008～2013年，全省中职学生获得专利授权324项，转让给企业专利数59项，转让金额541.27万元，学生的小发明作品为全省60家小微企业创造了6094.8万元利润。然而，浙江省职业教育仍局限于技能与技术训练层面，专业创新实践尚处于起步和探索阶段，专业创新能力较为薄弱，大多仍停留于传统产业改造中的“小发明、小创造”，与浙江省产业结构以技术升级为主导的调整要求不相适应。

三、产业结构调整和中高职一体化双重视阈下优化职业教育专业结构的对策

在产业结构调整和中高职一体化的双重视阈下，职业教育专业结构优化既不是孤立的中职或高职内部专业类型的变动，也不是简单的数量上的“增”或“减”的问题，职业教育专业结构优化本质上是一项系统工程，需要立足区域产业实际，积极探索和构建与产业结构调整相适应的、中高职一体化的职业教育专业结构优化机制。

（一）加强宏观调控，建立以政府为主导的职业教育专业结构优化统筹协调机制

一是科学制订全省中高职一体化职业教育专业结构规划，系统设计全省中高职专业结构优化的战略目标和任务。根据浙江省产业规划，按照“适应性、前瞻性、创新性、效益性”的原则，确立“专业数量规模对接产业发展规划、专业空间结构对接产业集群布局、专业层次结构对接岗位技能等级”的思路，制订全省职业教育专业结构规划，强化主体专业建设，突出重点构建职业教育专业群，优化全省职业教育专业设置，努力形成产业结构调整与专业结构优化“耦合发展”的对接机制。二是建立职业教育专业结构调整联席会议制度，构建中职与高职、教育与相关行业主管部门和行业企业的对话协作机制和平台。围绕服务产业转型升级，在人才需求预测、专业设置、培养标准制定、职业技能鉴定和论证和人才培养模式创新等方面开展全方位合作，形成产业引领、政府统筹、部门配合、中高职衔接、行业企业深度参与的职业教育专业结构优化统筹和协调机制。三是搭建人才供需的“大数据”平台，建立产业发展与职业教育专业设置之间的信息交流机制。增强学校对产业需求的前瞻性预测，引导学校及时调整和优化专业结构。四是定期进行专业设置评估，建立专业预警机制，增强专业结构调整的灵敏度和科学性。建立职业教育专业预警机制，在专业设置和结构调整中，实现骨干专业与主体产业、专业核心技能与岗位需要的高度对接，促使职业教育专业结构调整和优化的可持续发展。

（二）发挥市场调节作用，构建以市场需求为导向的职业教育专业结构优化动力机制

一是建立劳动力市场信息采集制度，从不同区域、产业、行业、岗位以及不同性质的用户在人才规格、人才层次、知识结构、能力结构等方面的不同需求信息进行全面科学的采集，为职业教育专业结构调整提供准确有效的信息。二是建立科学化的信息处理系统。由于职业教育专业建设与人才培养具有周期性和滞后性特点，要对劳动力市场需求信息进行科学的信息处理，突出对人才需求的动态预测和分析，对因产业结构调整等而产生的人力资源需求变化趋势进行研究和分析，分别提供近期、中期以及较长时期劳动力需求预测报告，为职业教育专业结构调整提供科学性和可行性的依据。三是建立信息平台。各级人力资源与社会保障部门、教育部门应通力协作，切实履行职责，建立和完善企业与学校供需信息双向平台，完善定期制度，让企业和学校都能及时掌握近期、中期以及较长一段时期劳动力市场供需双方的相关信息，从而形成产业结构与专业结构之间“调整―优化―再调整―再优化”的良性循环。

（三）紧密对接产业和行业发展，建立职业教育专业建设对接产业转型的运行模式

一是瞄准浙江省产业集群探索职业教育专业群发展新模式。要紧跟浙江现代产业集群发展趋势，对职业教育专业发展重点进行重新定位，以重点专业建设带动专业群发展，着力发展与区域产业集群适应的专业群。二是建立专业对接行业联动机制。成立由行业、企业和学校联合的专业教学指导委员会，建立专业带头人、专业骨干深入行业主管部门，担任行业协会职务等机制，使专业建设融入行业发展。三是深化专业对接企业、中职对接高职的校企合作和院校合作机制建设。各专业以若干骨干企业为依托加强专业建设，聘请行业企业专家担任兼职专业带头人，实施行业企业专家和学校专业带头人会签培养制度。以高职为主体，建立中高职衔接、企业资源共享的院校合作机制。

参 考 文 献

[1]张君生.论职教专业结构与区域产业结构的适应性[J].天津职业大学学报，2011（4）：9-12.