教育改革的建议范文

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第1篇

关键词：中职语文 教育改革 建议

中职语文教育作为一门基础科学对学生学好其他课程、启发学生思维、提高学生思想道德修养以及就业岗位的需求都有重要意义。然而我国的中职语文教育受传统教育理念的影响比较严重，还是以知识教授为主的教育模式，要提高学生的语文应用能力就必须进行改革。

中职语文教学现状及原因

根据调查很多中职学校的语文教师没有看过语文教学大纲，没有对中职语文的培养目标进行明确，甚至有的教师直接忽视了中职语文的培养目标以及学生的实际学习情况，忽视了中职学生的专业特点及对未来职业的发展需要，还是采取传统的普通中学的教学模式，在课堂上只注重对知识的传授，忽视了实践的意义，忽视了对学生写作能力、交际能力的培养，大多数学生也没有对语文应用能力得到重视，因而其语文应用能力普遍较低。

造成中职学生语文应用能力较低的原因主要有以下几个方面：（1）中职学生大都是高考落榜的学生，他们的语文基础本身就比较差，语文素养也不高，听、说、读、写能力也达不到语文学习的目标，进入中职学校以后，又受到重专轻文教学模式的影响，他们的语文能力很难得到提高。（2）中职学校往往重视对专业课的教授，对文化课不重视，这就使学生对文化课与专业课的认识产生偏差，导致他们的语文能力得不到提高。（3）教师在上课过程中照本宣科，没有激情与动力，还是依赖传统的教学方法和理念，使学生忽略了对自身语文能力的培养。

中职语文教育改革策略

教师要积极参与到课程的建设与开发中来

传统教学模式中，教学与课程建设是分开的，教师只负责按照教科书、教学资料去教学。教学内容和进度都由教学大纲和计划作出了规定，教科书以及教学参考资料又专家或教研部门编写，教师只是各项规定的执行者，照本宣科。教学与课程分离的现象使教师丧失了课程的意识与能力，这就要求课程要与教学相结合，发挥教师在课程改革中的主体地位。教师要积极参与到课程建设与开发过程中来，不能只是课程实施中的执行者。为了能让教师更好的投入到课程改革中来，学校可以自主开发研究校本课程，这样可以提高课程建设与参与意识，能更好的掌握教学过程，并且能够更好的对学生的学习过程与结果进行评价。

结合学生专业培养学生实际操作能力

社会的飞速发展，对学生适应社会的能力提出了更高的要求，要及时对知识与技术进行创新。中职学校课程设置也应从单一的学科型转变为综合型，要特别强调对学生实际能力的培养以及操作能力的提高。在语文教学中应根据学生的专业将语文知识与其专业结合起来，尽量在语文课程学习过程中体现其专业特点，比如，在会计班教《论励节》时应积极引导学生，这篇课文用会计学知识怎么体现出来，在对课文进行分析时，就对他们进行教育，作为一名合格的会计应坚持自己的职业道德，面对诱惑不能动摇，决不能违背自己的良心去干一些违法的事，还可以给他们讲一些正面和反面的例子，这样学生就不会觉得语文课程的学习枯燥无味，提高了学生对语文课程的兴趣。

师生之间要积极互动，共同发展

以往的教学模式下，学生知识被动地接受知识，教学关系也形成了一种单边活动，师生之间没有进行有效的交流与互动，学生知识的学习也是被教会而不是自己学会，这种教学方式，遏制了学生的学习主动性与创造力。新课程强调，教学过程是师生双方的交往互动的过程，在这个过程中师生要分享彼此的经验、知识，不断丰富教学内容，实现师生的共同发展，要明确教师的职责只是因势利导，不能越俎代庖。

根据中职学生爱玩的特点，可以在语文课堂上开展语文教学活动，比如，表演、朗读比赛、演讲比赛等不断激发学生对语文的兴趣，让学生在活动中提高对语文的运用能力，比如，在讲到《雷雨》这篇课文时，可以让学生就课文内容进行表演，学生为了能够演好角色就要对课文进行深入了解，让自己进入到角色中体会角色的内心世界，去感受作品的魅力。在这个过程中学生成为了课堂的主体，教师只是欣赏者。比如学生一直头疼的应用文阅读与写作，在对这类文章的教学可以通过设置情景的方式来提高学生的学习兴趣，在讲到应聘信时。可以搜集一些成功人士应聘时的佳作，然后情景重现，在课堂上进行模拟招聘。对学生来说，这样的语文课使他们的个性得到了表现，对教师而言，在传授知识的过程中也学到了很多，教学相长。

运用现代多媒体教学设备

传统的教学方法是一支粉笔、三尺讲台，照本宣科，没有给学生留下想象的空间，这种教学方式只注重了对知识的传授却忽视了对创造了的培养。对于中职学生来说，学习基础差，学习兴趣不高，如果不改变教学方法很难达到理想的教学效果，因此，要通过启发式的教学方式，让学生学会独立思考，还需要借助多媒体技术更直观的将教学内容呈现出来。语文教学中，大多数学生对古文不感兴趣，这时教师就可以利用多媒体技术将教学内容通过动漫的形式表现出来，让学生通过这种形式可以获得更加丰富的感性材料，比如，在讲到《荷花淀》这篇课文时，可以用课件的形式给学生讲嫦娥奔月的传说，演示荷花淀的由来，用实景照片向学生展示荷花淀的美丽景色，在对课文内容进行分析时，可以采用人物对话的方式，给他们播放示范朗读，不仅让他们获得了视觉上的享受，也给他们的朗读提供了范本，这样学生的注意力就集中起来，积极性也提高了，学习兴趣也大大提高。

结语：

素质教育实施下，对中职语文的教育改革是一种必然，应改革传统的教学观念，改革创新教学过程中不完善体制与模式，不断培养中职学生语文应用能力，采用行之有效的方法，使中职语文更加符合社会发展需要，并且要以培养综合职业能力的人才为目标，促进中职学生的全面发展。

参考文献：

[1]孙晓利.中职语文教法探究[J].考试周刊

第2篇

关键词：企业教育；改革；建议；访谈

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1009—4156（2013）05—018—02

笔者从企业的教育方式、员工学习行为，以及政府如何更加完善地为企业员工的发展提供保障等方面展开研究。本研究主要采用访谈的形式。

一、研究现场的讨论焦点

1.企业人才需求分析。目前，就业市场富有经验的人才非常缺乏。企业人才与成人高校学生对接存在三种可行路径。第一，高校应该定向为培养企业人才制定科学、合理的培养方案。高校开展企业教育，首要问题就是要确定方向。伴随着企业的发展与转型升级，其对人才的要求越来越具体，尤其是专业化要求越来越高。因此，高校不能墨守成规，过多地强调传统的教育规则和自身以往学科。高校要从企业的人才需求出发，制定一系列人才培养的方案与课程计划，加强实践性环节的教育培养力度。第二，校企双方加强双边互动。高校面对企业开展的企业教育，高校与企业中的任何一方都不能偏废或偏离，应该加强双边融合互动，企业教育培养的学员应该是为企业所用，企业教育的培养计划也应该来自企业，甚至企业教育的师资也可以适当来自企业。高校必须组织教师到企业一线去实践、体验、考察、调研，企业应该定期组织管理人员和职工到高校接受专业理论知识或通识教育，教育机构与生产实践应该有机结合。第三，搭建多方共同参与的企业教育创新平台。企业教育本应从企业的需求出发，然而从温州的实际情况来看，温州的民营企业绝大多数属小、微企业，对某一类别人员的教育培训往往难以成规模，因此，应该把同一类型的企业联合起来，组建企业联盟。另外，企业教育还需政府及研究机构的参与，搭建多方参与的教育平台是一种有效的创新方式。“温州大学企业联盟继续教育平台”便是一个很好的创举。

2.企业培训市场需求。目前，高校以及培训教育机构提供的企业教育课程，无论是学历教育还是非学历教育，都带有明显的学科中心色彩，强调基础理论知识，照搬普通高等教育的课程内容和框架结构，“善教化”思想严重；课程体系缺乏顶层设计，没有针对企业教育的特点来科学灵活设置课程教学内容，忽视基本技能和应用能力培养，有些课程的专业性太强，课程内容对员工提高销售业绩、管理能力或操作技能没有显著的帮助；现有企业教育课程内容更新慢、案例陈旧、脱离实际，与企业转型升级需求相脱节。学校提供的企业教育课程不能匹配企业的需求，导致企业对通过学校培养在职员工逐渐失去耐心和信心，不愿投入更多的人力和财力，更倾向于直接招聘技术、管理及营销等人才。

3.企业培训效果评估。随着学习型社会的创建、终身教育理念的普及，一方面，企业及企业员工个人更加注重素质、能力的不断提升；另一方面，企业为了快速发展和转型升级，也更加重视加强对员工的教育和培训。随着教育培训行业的发展，企业培训行业也有了较大的发展。然而，温州的小、微型企业居多，总体缺乏有机的联络与组织，加上企业自身对培训的需求多样化等原因，使得温州的企业培训难上规模与层次，质量与效果有待提高。

4.员工学习行为分析。20世纪80年代以来，温州接纳了大批外来务工人员。到目前为止，注册登记的达300多万人，其中企业员工占85%，他们已经成为温州经济、社会建设不可缺少的一支重要力量。作为新温州人，其文化程度直接关系到温州城市的文明程度。虽然企业员工在自己所处的社会和企业文化环境中，或主动或被动地参与各种形式的学习，但其学习环境比较简陋，学习内容比较关注知识与技能，学习形式要求灵活、机动，更希望有专业教师的指导。从自我效能感的角度来讲，企业员工对自己的学体比较自信，自我效能感指数较高，大多数企业员工在工作、生活中能够有效地支配自己的学习，这是企业开展教育培训的一个非常有利的因素。

二、企业教育改革的对策与建议

1.个人层面：企业员工应积极主动地获取有利的学习条件。加强学习，更多地接受企业教育，努力提高自身文化层次，是企业员工提高生活质量的主要途径。首先，员工要做好自我提升教育计划，确定发展目标。目前，企业总体在不断发展，员工受教育的程度明显有所提高。但是，对于绝大多数来说，他们还需进行大力的教育与培训。从企业来讲，员工技术水平高，科技含量大，企业产品、企业的档次也就相对较高；从员工本身来讲，技术等级高、文化素质好，就能获得更高的报酬。所以，员工应该很好地规划自己的学习目标，主动从多方获取有利资源。其次，员工要增强自我发展意识，提高学习动力。有了自我提升计划和发展目标以后，更重要的是，要切实付诸行动。目前，绝大多数的企业员工年龄偏小，自我克制力较差，缺乏社会阅历，尤其是那些远离父母的外来务工青年，特别容易丧志。提高学习动力有多种手段，如模范影响、结果诱导、自我加压等。对于青年企业员工来讲，塑造自我，就是打造未来，享受美好人生。

第3篇

关键词：高校；教育改革；建议

1前言

青年是国家复兴的希望，是国家兴盛的栋梁，培养优秀一代青年是教育最迫切的任务。如何进行教育改革需要高校急需建立一个符合国家发展、受同学欢迎的高等教师队伍。在这个队伍中，大学生能够受到优等的教育，培养自身的人文素质，更加注重相关学术的发展。

2壮大师资队伍，提高教师素质

2.1派遣教师留学，广纳人才

作为一个国家培养社会主义建设人才的发源地，通过加强教师队伍建设提高教育水平，是值得我们深入思考改革的重要问题。只有保持这种意识，才能在学校工作的各个方面营造尊重知识，尊重人才，珍惜人才的良好氛围。通过吸引，培养人才，提高教师素养，形成合理的教学人员结构，学习风格，加强师资队伍建设，使教师队伍建设具有高尚的道德，良好的教学方式和专业精神。

2.2增强教师能力，培养高素质教师

高质量的高等教育需要一流的教师队伍，教师不断完善自我素养，将研究重心放在教育研究方面，不断提高教学水平。建立以教师为导向的服务理念，教育规划应以教师为导向。因此，要不定时对教师进行专业培训，时刻提升教师综合素质。

2.3明细教师份内工作

教师教育质量是衡量学校教育有效性的重要标准，不同的工作岗位应该分配不同的工作人员，教师的主要任务是教书育人，教师应注重研究性教学，积极进行教育和研究，以取得成果。不断改进教学，需要合理分工，确保教师更好地完成教学。

3完善教学体系，提高教学质量

3.1培养学生人文素质

现代教育非常重视为学生提供专业知识，强调学生的普通教育，提供人道主义培训，并培养人道主义素质。但是，目前中国的大学仍然受旧教育观念的影响，只强调专业教育，忽视普通教育。在中国的许多高校中，有些课程只谈简短理论而不解决特定问题，但能真正培养能力想到学生，创新和培养能力。人文课程太少，无法提高毕业后所需的人际交往和实际操作技能。这不仅导致中国大学普遍存在高分和低能耗，而且对许多大学的学习方式和学校精神产生了严重影响。长期发展不会促进全能型高素质学生的发展。我们应该借鉴国外成功经验，从中学习，注重人文教育。

3.2结合课本，注重实践经验

国外的高等教育对于培养实践能力至关重要，教科书可以清楚地解释这一点。外国教科书有两个非常鲜明的特点。每一章都将提供一些相关的参考学习案例。学生受到不同的教学内容的影响，以这种方式教授的知识更加真实，更有说服力，也更容易让学生理解和记忆。在每章的最后，准备了一些实际的应用问题，使学生能够统一获得新的知识，测试他们的学习水平。此外，外国课堂也为学生提供了许多实践机会，进一步加深学生对理论知识的理解，提高学生的实际应用能力。

4引进先进教学设备

目前，中国大学的办公基础设施与发达国家的办公基础设施差别不大，但利用效率不高。转变传统的教育管理模式，发展高校数字化管理体制是科学和现代管理的特殊要求，更加节省时间，加快教育管理工作。实验室的建设直接显示了高校人才的教学和培养水平，高校需要加大对实验室建设的投入和对学校外教学和训练场地的建设。建立科学合理的实践教育体系，使教学仪器设备的价值达到教育评估的优秀标准，培养学生的创新意识和实践能力。同时，有必要对实验室进行资源信息管理，确保实验室管理安全有序。建立实验中心网络管理系统，学生可以用来实现师生之间的在线互动，在线预约，它极大地促进了师生的教学和研究，实现了资源共享和仪器的广泛使用，有效地提高了仪器的使用率。