会计人员的重要性范文

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第1篇

[关键词]会计人员；培训；国企；重要性

中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）05-0312-01

前言

国企中会计管理是企业的核心，会计人员的教育素质的改善需要企业全力配合。本文经过教育培训进行探讨，分析了其对国企的影响及作用。经分析，探讨了国企会计人员教育培训工作中中存在的不利因素对国企发展的制约。一些国企为了追求经济发展而忽略会计人员的教育培训、使培训内容简单、管理系统及培训资源严重缺乏。根据对各种影响因素的分析，并针对会计人员的培训工作对于国企的重要意义，国企必须进行会计人员教育培训工作、制定培训方案。文章经过对国企中对于会计人员的培训工作的重要作用，分析了其中存在的问题提出了解决方案。

1 国企会计人员教育培训工作重要性和必要性

1.1 适应全球经济一体化和社会经济发展的需要

国际一体化趋势逐渐加深，各国经济不断发展，市场竞争越来越激烈。国企在根据国际规范下，进行经济体制的改革与创新，使国有企业不断发展壮大。但是，国企中仍然存在一些不利因素制约国企的快速发展；会计人员在国企发展中起到重要的作用，资金的良好分配及调动、资金收入与支出的明细、企业各级人员的资金管理等情况，都需要会计人员进行科学、有序的管理。因此，会计人员教育培训工作尤为重要，不仅为了增加会计人员的综合素质而设立，同时也为了提高企业职工整体素质，增强专业性，使人才得到有效利用。国企通过对于教育课程的设立，能够为企业培养具有优秀素质与专业技术的人才，为企业的可持续发展做了基础保障。

1.2 国企深化改革，建立现代企业制度的需要。

国企改革就是要建立现代企业制度，现代企业制度下，企业形式多样化，会计主体多元化，企业会计管理工作要不断适应现代企业制度需要，由传统的核算型向经营管理型转变，由传统手工方法向现代化和网络化转变，由事后核算向事前预测、事中控制和事后核算相结合的模式转变，企业对会计人员的职业技能要求越来越高。随着国企发展集团化、国际化，会计业务领域不断拓展，在企业错综复杂、激烈竞争的新形势下，要求会计人员具有较高的综合素质和创新能力，必须通过培训，培养讲政治、懂业务、熟悉国际规则的符合型人才，积极参与企业经营管理。

1.3 国企会计人员增强综合素质，改善队伍结构需要。

会计工作是专业性和技术性很强的工作，国企会计人员综合素质直接关系到会计信息质量，企业内部管理，市场经济秩序和社会公众利益等各方面。为此，国企会计人员应具备较高的政治素质，较强的市场经济意识，合理的知识结构和较高的职业道德。只有通过培训不断更新知识结构，才能进一步增强综合素质，进而不断优化队伍结构，为企业的发展出谋划策。

2 国企会计人员教育培训工作存在的问题

2.1对教育培训工作重要性和必要性认识不足，重视不够

（1）企业管理者观念滞后，对会计人员教育培训工作热情不足。借口人手少工作忙，在培训时间安排、人员抽调等方面不愿投入，没有把会计人员培训列入整体人才资源开发规划。（2）企业会计人员对教育培训工作存在认识误区，不愿参加培训。缺乏参加教育培训的积极性和主动性。

2.2培训形式单一、培训内容缺乏针对性和层次性、培训效果不佳

培训形式单调、教学方法传统、教学手段落后。国企会计人员教育培训主要采取集中组织、大课堂面授，缺少现代技术辅助教学，教师与学员间缺少互动交流，影响了培训效果。

2.3教育培训资源匮乏，师资队伍建设需要加强

国企培训基地、培训设施因培训经费问题得不到有效改善。企业内部培训师缺乏专业水平，培训管理人员缺乏组织培训能力，兼职教师队伍积极性不高。内部培训教师由于对会计实务接触不多，对某些内容的理解不深入、不到位，很多问题说不清、讲不透。外请教师因种种原因，有时讲授的内容有所保留，实质性的问题很少涉及，不能从根本上解决国企会计人员在日常工作中遇到的疑难问题，加之缺乏教学经验，很难调动学员的积极性，培训效果受到很大影响。

3 提高国企会计人员教育培训工作措施

3.1 转变观念，构建国企会计人员教育培训长效机制。

（1）企业领导必须转变观念，高度重视对会计人员教育培训工作。要以强烈的责任感、使命感和紧迫感，抓好会计人员教育培训工作，给予必要的经费投入和时间安排，保障会计教育培训工作持续、有序开展，为企业战略发展提供人力资源保障。培训组织管理者要结合实际并兼顾长远发展，合理地规划培训内容，定期组织会计人员开展专业知识和相关知识的学习，要以职业技能培训、职业资格培训、学历学位教育、继续教育为主要内容，建立健全管理、培训、考核、评价制度，构建企业会计教育培训长效机制。（2）企业会计人员要提高认识，真正理解教育培训意义，激发参加教育培训热情，树立继续学习和终身学习观念，变“要我学”为“我要学”，合理处理工学矛盾，培养学习的自主性。（3）培养学习文化，营造团队学习氛围。营造分享探讨的文化氛围，推进学习型班组、学习型企业建设。通过不断强化自我超越、建立共同愿景、改善心智模式、资源共享，团队学习和系统思考等修炼，实现学习工作化和工作学习化，以员工的发展促进企业的发展。

3.2 加强培训管理，提高国企会计人员教育培训质量。

（1）改进教育培训形式和方式。实现集中培训与网络教育培训相结合，促进培训教育与学历教育、高等教育相互衔接、相互促进。（2）注重教育培训对象的层次性。国企会计人员受教育程度不同，学历不同，专业背景不同，存在职级、操作技能、工作水平等差异，培训工作要充分考虑会计人员个体差异。（3）强调教育培训内容的针对性。培训内容既要体现前瞻性、全面性、新颖性和宽泛性，又要根据不同对象体现针对性。

3.3 加强师资队伍建设，建立培训保障机制。

（1）加强师资队伍建设，提高教学质量。采取有效措施提高各类授课人员的积极性，进一步提高教学质量和培训效果。（2）建立培训保障机制，提高培训质量。国企会计人员培训工作要紧密结合企业发展和员工需求，与员工职业生涯发展规划和企业绩效管理有机结合起来，做到强牵引。

经过对国企现状的分析，面对国际激烈的长竞争，我国国企必须在保证其噶张的同时注重全面发展。会计人员对于国企的发展有着重要的意义，因此，国企必须设立会计人员教育培训机构，丰富培训资源库。加大培训力度、实现全企业的全员培训，增强各级人员的综合素质；提高人员专业能力，为资金的管理及维护起到基础保障作用。培训机构的设立，必须在培训体制下进行，保证培训的质量，增加培训专业人员。在培训过程中，及时发展各人员的优缺点，进行深入培训。使培训具有高效性、科学性。从而提高国企资本的有效管理以及会计人员教育素质的提高。保证了国企会计部门的有序性以及资本的安全性，促进企业高效发展。

参考文献

第2篇

会计人员继续教育是指对正从事会计工作的。已取得或受聘会计专业技术资格的会计人员，以提高政治思想素质、业务能力和道德水平为目标，使之更好地适应社会主义市场经济发展要求的再继续、再教育。虽然有的会计人员在多年的会计工作中积累了一定的专业知识和工作经验，但整体知识结构远远跟不上市场经济发展的需要和企业会计制度变革的脚步，高层次会计人才的匮乏，与我国的新会计准则实施要求不相适应。当前，会计准则作为世界商业语言全球趋同，已是不可阻挡的历史潮流，加强会计人员继续教育培训学习就显得尤为重要。

我国企业会计人员领域现存在着这样几个问题：会计人员综合素质和能力不高；业务素质水平质量下降；违反职业道德和财务制度，弄虚作假等。而造成这几个问题的原因是什么呢?

一、企业领导层对会计人员的继续教育工作不够重视

管理是一门学问，会计方面的管理尤为重要，对成本核算。征收节支，对未来的规划，融资、投资等方面都起着举足轻重的作用，会计法的修订，强化和完善了会计监督制度，提高了会计工作在国民经济中的地位，规定了会计人员的法律责任。会计人员继续教育是知识经济时代的需要，是对会计人员从能力价值观念，创新意识，提升专业知识水平的更新的一种手段，也是对企业管理先进化的一种推进。从1993年会计制度改革以来，我国陆续了具体准则、股份有限公司制度、企业财务会计报告条例、企业会计制度等一系列规定和一些补充规定。企业领导层更应该重点关注会计准则新变化对企业经营策略的影响。会计人员通过继续教育学习，可以深入了解新会计准则的实施背景和特点，实现对企业内部经济业务会计处理方法的合理选择。通过学习掌握会计实务紧密联系的会计处理方法的改革，将其贯彻到今后的实务操作中去，才能更好地为企业管理服务。可见，继续教育不是一种形式，是企业管理层应该重视的一项工作。

二、会计人员自身对继续教育的态度不端正敷衍了事

在激烈竞争的新形势下，要求会计人员具有较高的综合素质和能力。业务素质是一个会计人员应该具备的，熟练的记账、算账以及会计电算化技术等操作技能的能力，编制财务计划，财务分析，财务决策等方面的能力。有的会计人员虽然经过正规的学习，但由于满足现状，缺乏专研业务，精益求精的精神，导致业务知识贫乏老化，专业技术水平低；有的会计人员职业判断能力不强，而会计人员的职业判断是根据会计法律、法规、企业会计准则，国家统一会计制度和会计惯例等会计标准，充分考虑企业的理财环境和经营特点，利用自身的专业理论知识和工作经验，对日常会计事项的处理和财务会计报告编制应采用的原则、方法、程序等方面进行判断和选择的过程。如果对政策法规的运用和业务处理不够准确，就会导致业务处理的估计判断偏差较大，会计信息失真，就会给经营管理决策带来失误；有的会计人员知识结构老化更新较慢。不认真学习新知识，继续教育学习不积极参加，导致了知识结构的断层，综合素质能力的下降。

三、会计人员继续教育培训选择的单一性

第3篇

关键词：会计人员；职业道德；法律规范

一、引言

随着国民经济的发展，致使一些单位领导与会计人员盲目地追求经济利益而丧失职业道德观念，道德标准下滑，财务舞弊、资金漏洞等财务问题存在，会计人员职业道德问题愈来愈成为社会公众关注的焦点问题，“职业道德”问题也常被聚焦到“会计”这个敏感职业上来[1]。因此，本文选择将会计人员职业道德问题及对策研究作为研究对象，主要采用文献研究法与案例分析法，通过对会计人员职业道德现状、问题及原因分析，提出提高会计人员职业道德素养的对策建议，促使会计人员在而对利益冲突时能够主动做出倾向于道德至上的正确选择，自觉地维护国家和社会公众利益。

二、会计人员职业道德存在的问题

（一）会计人员职业道德规范不完善

目前，我国法律法规对会计人员职业道德规范的不完善。仅可以在会计师注册方面可以找到相关规定，如：《注册会计师职业道德基本准则》、《中国注册会计师职业道德守则》等。然而在会计人员从业要求、行为准侧等方面还没有形成系统的、独立的相关法律法规来进行约束，只在一些文件中零散的存在。如：在2000年国家颁布实施的《会计法》中，第四十一条规定“会计人员在其从业过程中要遵守职业道德”，第一次将会计人员要遵守职业道德作为法律确定下来，但是关于会计人员职业道德具体要求还是没有做出明确的规定。由此可见，在我国关于会计人员职业道德规范存在不完善，在相关法律法规中虽有涉及，但并没有形成一整套系统的、公认的、可实施的规范[2]。

（二）会计人员职业道德观念意识淡薄

职业纪律不强，坚持准则立场不够。在实际工作中，一些会计人员在遇到国家、社会公众与单位利益发生冲突时，不能很好地坚持准则，没有自己的立场，直按参与伪造、变造会计凭证：会计账簿、会计报表和财务报告等[3]。在这个个人利益至上的社会，会计人员往往不能很好地控制自己的一己私欲。在掌管财务大权的情况下，面对金钱的诱惑完全没有抵抗力，冒着我只干这一次不会有人知道的心理，一发不可收拾，最终走上违法犯罪的道路。

（三）会计行为产生道德偏差

近年来，在社会大环境的影响下，会计造假现象层出不穷。在大多数单位都存在会计信息失真，大量资金流失的问题，这跟会计人员的行为密不可分。据有关调查显示，将近一半的会计人员认为在工作中最好要实事求是，认真记好每一笔账，但是在特殊时候也是可以作假的；只有近20%的会计人员认为做假账是一种严重的职业道德败坏问题；还有近30%会计人员认为这是一种正常现象，是会计必须应该会做的事情[4]。通过以上调查可以看出会计行为产生道德偏差，一定程度已经深入他们的思想观念，他们往往觉得会计造假并不是错的。

三、提高会计人员职业道德素养的对策

（一）加强对会计人员职业道德教育

学校的教育者要充分认识到，职业道德教育对会计人员的重要导向作用，在教育环节重视对会计人员职业道德的教育。目前，学校应改变教学观念，广大教师要明白学校课堂不仅仅是传授学生知识的宝地，更应当是教会学生做人的殿堂。可调整会计专业课程体系，设置《会计人员职业道德教育》课程，并将其设置为专业必修课[5]。将会计人员职业道德相关的教育引入学校教学环节，教师在教学过程中注意对会计专业学生职业道德观念的培养，真正做到立德树人，使学生走上财务工作岗位后能树立较好的职业风范。

（二）建立行之有效的监管管理机制

在实际监管过程中，审计部门应定期抽查、审核企业的会计资料，若发现该企业有违反法律、法规的行为，将该企业信息和违规记录告知组织，由组织负责协调。税务部门不向该企业提供发票，工商部门不予该企业办理年检，银行不向该企业放贷等已连串的组织行为，形成一个连续、有效的监管体制。注册会计师协会是会计行业的自律性组织，是整个外部监管的核心机构，应将对会计人员职业道德的监督放在重要的监督位置。与此同时，组织中相关机构也应加强对会计师事务所的法律监督，来确保会计信息、的可靠性、真实性，并制定更加严厉的处罚措施对违反职业道德的会计师事务所和注册会计师进行处罚，提高其违约风险，从而达到提高审计质量的目的。

（三）引导会计人员自律

会计工作者个人的道德修养，一方面靠自我慢慢形成，另一方而需要教育来强化，当前我国的会计职业道德处于监管不完善的阶段，在短时期内不可能自发形成，而应该通过社会教育来落实职业道德教育，将德治和法治结合起来，互相促进，从潜意识中引导会计人员自觉履行各项义务和应承担的社会责任。专业技能是会计人员自觉坚守职业道德的基础和保障，是会计人员职、伦理道德中对“职业之道”的要求。因此，会计人员要提高职业道德必须加强专业技能的学习，才能进行职业道德自律。

四、结束语

当前会计专业人员由于受从业环境、道德宣传及道德教育、监管机制和会计人员自身思想认识因素的影响，部分会计人员职业道德观念意识淡薄，会计行为产生道德偏差，导致整个会计行业道德标准整体下滑，财务造假、会计信息失真等现象存在，在一定程度上影响着国家宏观经济决策，造成国有资产流失，扰乱社会市场经济秩序，给投资者、社会公众等利益相关群体带来严重危害。基于此，本文提出提高会计行业道德水平，需要从提高会计人员素质、加强监督管理及积极引导会计人员自律等方面入手，提高会计人员职业道德。（作者单位：西京学院）

参考文献：

[1] 布日格勒.管理会计人员职业道德建设研究[J].中国管理信息化，2015，03：6-8.

[2] 刘静.会计人员职业道德修养问题探讨[J].改革与开放，2014，04：120.

[3] 褚文.浅谈我国会计人员职业道德现状[J].财经界（学术版），2013，11：272.

第4篇

关键词：会计人员 继续教育 重要性

一、会计继续教育的特点

1.强制性,严要求。财政部颁了《会计人员继续教育暂行规定》,学习内容、学时由财政部会计司拟订,具体实施由各级财政会计管理部门批准认可的学校、单位组织开展,其运作格局是由培训单位培训,由各级财政部门发证,每个会计人员每年必须接受一定时间的继续教育,《山东省会计从业资格管理实施办法》第十九条:持证人员每年参加继续教育不得少于24小时。未参加继续教育的会议从业资格管理机构责令其限期改正,逾期不改正的,不予以公告。

2.在职性,层次性。会计继续教育,根据会计专业技术资料(职称)分为高级、中级和初级三个级别,按文化学习、专业知识、操作技能、工作水平等方面存在的层次性和差异性来划分。

3.大量性,大规模。据资料介绍我国有1200万会计人员,我们招远市就有4500多人,每年都要按照财政部和省财政厅确定的教育内容进行了一次教育,培训工作量是比较大的。

4.长期性,循环性。会计继续教育是一项长期循环性工作,不但在工作上要循序渐进,循环往复,持之以恒,而且在培训师资、教材、场地、质量、制度及管理,应长计划,短安排,综合配套。

5.新颖性、专业化。继续教育在西方有一百多年的历史,在我国却是一项新工作,尚无经验可寻。要向会计知识更新为主内容的技能操作方向转化。

6.开放性,实用性。会计继续教育以自学为主,培训为辅;以专门培训为主,其他学习形式为辅。既可以是读学位拿文凭,也可以为取得会计专业技术职称资格;既可以是拿会计证、会计电算证,也可以搞会计学术课题研究,还可以为考注册会计师;既可以脱产学习,也可以半工半读,长期性与短时性相结合,属于开放型学习模式。

7.现代性,多形式。随着现代科技的不断发展,现代远程教育的学习模式一般有:①函授学习;②电话会议形式学习;③有线电视形式的学习;④电教录像形式学习;⑤卫星传授电视接收形式的学习;⑥计算机为主的学习;⑦网络为中心的网上教育。尤其是“以网络为中心”的网上教育是现代远程教育的标志。

二、会计人员继续教育的重要性和紧迫性

由于高校会计队伍庞大,并分散在全国的大、中专院校,加上高校会计人员学识水平参差不齐,给高校会计人员继续教育带来一定的困难。因此,加强高校会计人员队伍建设,快速提高其知识水平和综合素质,造就一批能够适应市场经济需要的决策层会计工作者,仍是当前乃至今后我国高校会计教育必须解决的问题。

1.高校会计人员的继续教育是社会经济发展的需要。随着市场经济的发展和经济全球一体化进程的加快,特别是我国加入世界贸易组织后,强调我国会计与国际会计相协调,会计改革不断深入,会计专业性和技术性日趋复杂,对会计从业人员所应具备的职业技能和要求也越来越高。加之一些新经济事物不断涌现,都给会计科学的发展注入了新的活力,也给会计服务提出了更高的要求。会计从业人员如不及时更新观念,学习新知识,就会逐渐落伍被淘汰。在信息技术迅速发展、会计理论研究不断深入、会计具体准则陆续颁布实施的今天,现代会计人员必须具有“四个转变”。(1)由报账型向管理型、决策性转变;(2)由事后型向事前型、事中、事后全过程转变;(3)由被动型向能动型、自主型转变;(4)由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变。适应形势,更新知识,不断加强会计人员继续教育培训学习尤为重要,是科教兴国和素质教育的一个重要组成部分。

2.继续教育是提高会计人员综合素质的重要手段。自1997年开始,我国每年都有新的会计准则和会计制度出台,至今财政部已了为数不少的会计准则和会计制度,而且现在仍然有新的会计准则和制度在研究制定之中。这些新会计制度是与国际会计惯例接轨的,但如果不加强对会计人员的继续教育,及时更新会计知识,会计人员势必要落伍,会计信息技术性失真将难以避免。加强会计人员是提高会计人员业务素质的重要手段,第一,通过继续教育可以提高会计人员的政治及业务水平使其具备较高的政治素养,坚持政治方向,着力提高学习认识能力、实践能力和创新能力,增强原则性、系统性、预见性和创造性。第二,通过继续教育使会计人员具有合理的知识结构,具备较高的文化素质和一定的新技术新知识,较娴熟的业务操作能力,只有学习学习再学习,不断丰富自己的知识、提高创新能力,才能适应新世纪的要求。第三,通过继续教育使会计人员具有较高的职业道德,忠于职守和职业道德,爱岗敬业,刻苦钻研,工作严谨、廉洁奉公,团结协作,谦虚谨慎

3.继续教育是扭转我国会计队伍落后状况的现实要求。原财政部长项怀诚曾对会计指出了三个主要问题:一是合格的会计人员数量不够;二是会计人员素质不高;三是行业风气不好,做假账、造假账,违反财会制度和职业道德。只有扎实稳妥地推进会计继续教育准入制度,实现会计继续教育的全面发展,才能从根本上扭转我国会计队伍素质落后的局面。因此,会计继续教育模式要从知识增长型向素质提高型转变,改以制度为本的专业培训为以人为本的创新教育,协调好会计继续教育的现实性与前瞻性的关系,既要注意教育内容调整和教育模式转型过程的衔接,更要注重会计继续教育的可持续发展;既要满足目前县域内经济发展需要,立足于发挥会计继续教育在我县经济发展中的整合作用,更要以长远的发展眼光面向世界、面向未来,积极吸收和借鉴其他县市先进的教育经验,培养会计人员向中高级会计专业和技能水平发展,才能提高会计人员在人才市场的竞争力。

4.继续教育是深化会计教育改革,与国际会计教育接轨的时代要求。利用现代科技的远程继续教育形式,能扩大教育规模,甚至形成教育产业,减少国家投资,解决工学矛盾;实现人的智能最大化,使高科技技术手段成为学习的催化剂,是学生的自我奋斗提供一种有效的途径和手段,使学习成为不断探索的动力源泉。更利于教育普遍化,如持续教育、终身教育、持续专业教育、教育深化、非传统教育、成人教育等,有利于提高国民整体素质,以教育为基础,扩大人才培训的贡献率,实现劳动者知识化和学习终身化。

三、改进会计人员继续教育的建议

第5篇

关键词：会计人员 继续教育 重要性

一、会计继续教育的特点

1.强制性,严要求。财政部颁了《会计人员继续教育暂行规定》,学习内容、学时由财政部会计司拟订,具体实施由各级财政会计管理部门批准认可的学校、单位组织开展,其运作格局是由培训单位培训,由各级财政部门发证,每个会计人员每年必须接受一定时间的继续教育,《山东省会计从业资格管理实施办法》第十九条:持证人员每年参加继续教育不得少于24小时。未参加继续教育的会议从业资格管理机构责令其限期改正,逾期不改正的,不予以公告。

2.在职性,层次性。会计继续教育,根据会计专业技术资料(职称)分为高级、中级和初级三个级别,按文化学习、专业知识、操作技能、工作水平等方面存在的层次性和差异性来划分。

3.大量性,大规模。据资料介绍我国有1200万会计人员,我们招远市就有4500多人,每年都要按照财政部和省财政厅确定的教育内容进行了一次教育,培训工作量是比较大的。

4.长期性,循环性。会计继续教育是一项长期循环性工作,不但在工作上要循序渐进,循环往复,持之以恒,而且在培训师资、教材、场地、质量、制度及管理,应长计划,短安排,综合配套。

5.新颖性、专业化。继续教育在西方有一百多年的历史,在我国却是一项新工作,尚无经验可寻。要向会计知识更新为主内容的技能操作方向转化。

6.开放性,实用性。会计继续教育以自学为主,培训为辅;以专门培训为主,其他学习形式为辅。既可以是读学位拿文凭,也可以为取得会计专业技术职称资格;既可以是拿会计证、会计电算证,也可以搞会计学术课题研究,还可以为考注册会计师;既可以脱产学习,也可以半工半读,长期性与短时性相结合,属于开放型学习模式。

7.现代性,多形式。随着现代科技的不断发展,现代远程教育的学习模式一般有:①函授学习;②电话会议形式学习;③有线电视形式的学习;④电教录像形式学习;⑤卫星传授电视接收形式的学习;⑥计算机为主的学习;⑦网络为中心的网上教育。尤其是“以网络为中心”的网上教育是现代远程教育的标志。

二、会计人员继续教育的重要性和紧迫性

由于高校会计队伍庞大,并分散在全国的大、中专院校,加上高校会计人员学识水平参差不齐,给高校会计人员继续教育带来一定的困难。因此,加强高校会计人员队伍建设,快速提高其知识水平和综合素质,造就一批能够适应市场经济需要的决策层会计工作者,仍是当前乃至今后我国高校会计教育必须解决的问题。

1.高校会计人员的继续教育是社会经济发展的需要。随着市场经济的发展和经济全球一体化进程的加快,特别是我国加入世界贸易组织后,强调我国会计与国际会计相协调,会计改革不断深入,会计专业性和技术性日趋复杂,对会计从业人员所应具备的职业技能和要求也越来越高。加之一些新经济事物不断涌现,都给会计科学的发展注入了新的活力,也给会计服务提出了更高的要求。会计从业人员如不及时更新观念,学习新知识,就会逐渐落伍被淘汰。在信息技术迅速发展、会计理论研究不断深入、会计具体准则陆续颁布实施的今天,现代会计人员必须具有“四个转变”。(1)由报账型向管理型、决策性转变;(2)由事后型向事前型、事中、事后全过程转变;(3)由被动型向能动型、自主型转变;(4)由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变。适应形势,更新知识,不断加强会计人员继续教育培训学习尤为重要,是科教兴国和素质教育的一个重要组成部分。

2.继续教育是提高会计人员综合素质的重要手段。自1997年开始,我国每年都有新的会计准则和会计制度出台,至今财政部已了为数不少的会计准则和会计制度,而且现在仍然有新的会计准则和制度在研究制定之中。这些新会计制度是与国际会计惯例接轨的,但如果不加强对会计人员的继续教育,及时更新会计知识,会计人员势必要落伍,会计信息技术性失真将难以避免。加强会计人员是提高会计人员业务素质的重要手段,第一,通过继续教育可以提高会计人员的政治及业务水平使其具备较高的政治素养,坚持政治方向,着力提高学习认识能力、实践能力和创新能力,增强原则性、系统性、预见性和创造性。第二,通过继续教育使会计人员具有合理的知识结构,具备较高的文化素质和一定的新技术新知识,较娴熟的业务操作能力,只有学习学习再学习,不断丰富自己的知识、提高创新能力,才能适应新世纪的要求。第三,通过继续教育使会计人员具有较高的职业道德,忠于职守和职业道德,爱岗敬业,刻苦钻研,工作严谨、廉洁奉公,团结协作,谦虚谨慎。

3.继续教育是扭转我国会计队伍落后状况的现实要求。原财政部长项怀诚曾对会计指出了三个主要问题:一是合格的会计人员数量不够;二是会计人员素质不高;三是行业风气不好,做假账、造假账,违反财会制度和职业道德。只有扎实稳妥地推进会计继续教育准入制度,实现会计继续教育的全面发展,才能从根本上扭转我国会计队伍素质落后的局面。因此,会计继续教育模式要从知识增长型向素质提高型转变,改以制度为本的专业培训为以人为本的创新教育,协调好会计继续教育的现实性与前瞻性的关系,既要注意教育内容调整和教育模式转型过程的衔接,更要注重会计继续教育的可持续发展;既要满足目前县域内经济发展需要,立足于发挥会计继续教育在我县经济发展中的整合作用,更要以长远的发展眼光面向世界、面向未来,积极吸收和借鉴其他县市先进的教育经验,培养会计人员向中高级会计专业和技能水平发展,才能提高会计人员在人才市场的竞争力。

4.继续教育是深化会计教育改革,与国际会计教育接轨的时代要求。利用现代科技的远程继续教育形式,能扩大教育规模,甚至形成教育产业,减少国家投资,解决工学矛盾;实现人的智能最大化,使高科技技术手段成为学习的催化剂,是学生的自我奋斗提供一种有效的途径和手段,使学习成为不断探索的动力源泉。更利于教育普遍化,如持续教育、终身教育、持续专业教育、教育深化、非传统教育、成人教育等,有利于提高国民整体素质,以教育为基础,扩大人才培训的贡献率,实现劳动者知识化和学习终身化。

三、改进会计人员继续教育的建议

第6篇

关键词：会计人员 继续教育 重要性

一、会计继续教育的特点

1.强制性,严要求。财政部颁了《会计人员继续教育暂行规定》,学习内容、学时由财政部会计司拟订,具体实施由各级财政会计管理部门批准认可的学校、单位组织开展,其运作格局是由培训单位培训,由各级财政部门发证,每个会计人员每年必须接受一定时间的继续教育,《山东省会计从业资格管理实施办法》第十九条:持证人员每年参加继续教育不得少于24小时。未参加继续教育的会议从业资格管理机构责令其限期改正,逾期不改正的,不予以公告。

2.在职性,层次性。会计继续教育,根据会计专业技术资料(职称)分为高级、中级和初级三个级别,按文化学习、专业知识、操作技能、工作水平等方面存在的层次性和差异性来划分。

3.大量性,大规模。据资料介绍我国有1200万会计人员,我们招远市就有4500多人,每年都要按照财政部和省财政厅确定的教育内容进行了一次教育,培训工作量是比较大的。

4.长期性,循环性。会计继续教育是一项长期循环性工作,不但在工作上要循序渐进,循环往复,持之以恒,而且在培训师资、教材、场地、质量、制度及管理,应长计划,短安排,综合配套。

5.新颖性、专业化。继续教育在西方有一百多年的历史,在我国却是一项新工作,尚无经验可寻。要向会计知识更新为主内容的技能操作方向转化。

6.开放性,实用性。会计继续教育以自学为主,培训为辅;以专门培训为主,其他学习形式为辅。既可以是读学位拿文凭,也可以为取得会计专业技术职称资格;既可以是拿会计证、会计电算证,也可以搞会计学术课题研究,还可以为考注册会计师;既可以脱产学习,也可以半工半读,长期性与短时性相结合,属于开放型学习模式。

7.现代性,多形式。随着现代科技的不断发展,现代远程教育的学习模式一般有:①函授学习;②电话会议形式学习;③有线电视形式的学习;④电教录像形式学习;⑤卫星传授电视接收形式的学习;⑥计算机为主的学习;⑦网络为中心的网上教育。尤其是“以网络为中心”的网上教育是现代远程教育的标志。

二、会计人员继续教育的重要性和紧迫性

由于高校会计队伍庞大,并分散在全国的大、中专院校,加上高校会计人员学识水平参差不齐,给高校会计人员继续教育带来一定的困难。因此,加强高校会计人员队伍建设,快速提高其知识水平和综合素质,造就一批能够适应市场经济需要的决策层会计工作者,仍是当前乃至今后我国高校会计教育必须解决的问题。

1.高校会计人员的继续教育是社会经济发展的需要。随着市场经济的发展和经济全球一体化进程的加快,特别是我国加入世界贸易组织后,强调我国会计与国际会计相协调,会计改革不断深入,会计专业性和技术性日趋复杂,对会计从业人员所应具备的职业技能和要求也越来越高。加之一些新经济事物不断涌现,都给会计科学的发展注入了新的活力,也给会计服务提出了更高的要求。会计从业人员如不及时更新观念,学习新知识,就会逐渐落伍被淘汰。在信息技术迅速发展、会计理论研究不断深入、会计具体准则陆续颁布实施的今天,现代会计人员必须具有“四个转变”。(1)由报账型向管理型、决策性转变;(2)由事后型向事前型、事中、事后全过程转变;(3)由被动型向能动型、自主型转变;(4)由传统手工方法向现代高科技、网络化、规范化转变。适应形势,更新知识,不断加强会计人员继续教育培训学习尤为重要,是科教兴国和素质教育的一个重要组成部分。

2.继续教育是提高会计人员综合素质的重要手段。自1997年开始,我国每年都有新的会计准则和会计制度出台,至今财政部已了为数不少的会计准则和会计制度,而且现在仍然有新的会计准则和制度在研究制定之中。这些新会计制度是与国际会计惯例接轨的,但如果不加强对会计人员的继续教育,及时更新会计知识,会计人员势必要落伍,会计信息技术性失真将难以避免。加强会计人员是提高会计人员业务素质的重要手段,第一,通过继续教育可以提高会计人员的政治及业务水平使其具备较高的政治素养,坚持政治方向,着力提高学习认识能力、实践能力和创新能力,增强原则性、系统性、预见性和创造性。第二,通过继续教育使会计人员具有合理的知识结构,具备较高的文化素质和一定的新技术新知识,较娴熟的业务操作能力,只有学习学习再学习,不断丰富自己的知识、提高创新能力,才能适应新世纪的要求。第三,通过继续教育使会计人员具有较高的职业道德,忠于职守和职业道德,爱岗敬业,刻苦钻研,工作严谨、廉洁奉公,团结协作,谦虚谨慎。

3.继续教育是扭转我国会计队伍落后状况的现实要求。原财政部长项怀诚曾对会计指出了三个主要问题:一是合格的会计人员数量不够;二是会计人员素质不高;三是行业风气不好,做假账、造假账,违反财会制度和职业道德。只有扎实稳妥地推进会计继续教育准入制度,实现会计继续教育的全面发展,才能从根本上扭转我国会计队伍素质落后的局面。因此,会计继续教育模式要从知识增长型向素质提高型转变,改以制度为本的专业培训为以人为本的创新教育,协调好会计继续教育的现实性与前瞻性的关系,既要注意教育内容调整和教育模式转型过程的衔接,更要注重会计继续教育的可持续发展;既要满足目前县域内经济发展需要,立足于发挥会计继续教育在我县经济发展中的整合作用,更要以长远的发展眼光面向世界、面向未来,积极吸收和借鉴其他县市先进的教育经验,培养会计人员向中高级会计专业和技能水平发展,才能提高会计人员在人才市场的竞争力。

4.继续教育是深化会计教育改革,与国际会计教育接轨的时代要求。利用现代科技的远程继续教育形式,能扩大教育规模,甚至形成教育产业,减少国家投资,解决工学矛盾;实现人的智能最大化,使高科技技术手段成为学习的催化剂,是学生的自我奋斗提供一种有效的途径和手段,使学习成为不断探索的动力源泉。更利于教育普遍化,如持续教育、终身教育、持续专业教育、教育深化、非传统教育、成人教育等,有利于提高国民整体素质,以教育为基础,扩大人才培训的贡献率,实现劳动者知识化和学习终身化。

三、改进会计人员继续教育的建议

第7篇

一、前言

对于会计人员而言，良好的职业道德不但能够帮助会计人员更好的工作，同时也能提高会计工作的实效性，使会计人员在工作中获得有效支持。基于会计工作的特殊性，培养良好的职业道德，应成为会计工作的主要内容。从这一点来看，会计人员应认识到职业道德的重要性，并在工作过程中注重对职业道德的培养，使会计人员的职业道德素质能够得到全面提升，进而满足会计工作需要。因此，培养良好的职业道德，对会计人员和会计工作的开展是十分必要的。

二、会计人员培养良好的职业道德，有助于提高工作实效性

会计工作与其他工作不同，会计工作中涉及的数据和信息，对财务工作的有效性有着重要影响。基于会计工作的特点及其重要性，会计工作需要会计人员具有良好的专业素质和职业道德，能够主动积极的完成相关工作，并确保工作的准确性。由此可见，培养良好的职业道德，对提高会计工作实效性而言是十分必要的。具体应做好以下几个方面工作：

1.会计人员培养良好的职业道德，应认真分析会计工作特点

考虑到会计工作的现实特点，会计人员在培养职业道德过程中，既要认识到培养职业道德的必要性，同时还要认识到职业道德对会计工作的意义，应从多个方面入手，有针对性的培养会计人员职业道德。

2.会计人员培养良好的职业道德，应认识到会计工作的复杂性

会计工作内容相对较多，在会计培训过程中，不但要重视专业技能的培养，还要结合会计工作实际，做到培养良好的职业道德，使会计人员的职业道德能够满足工作需要。

3.会计人员培养良好的职业道德，应掌握正确的培养原则

基于职业道德的培养难度，以及职业道德对会计人员的重要意义，在会计人员职业道德培养过程中，只有掌握全面性、有效性和针对性原则，才能保证职业道德培养取得实效。

三、会计人员培养良好的职业道德，有助于提高会计人员的整体素质

对于会计人员而言，会计人员在工作中不但需要良好的专业技能，还需要有良好的职业道德素质，只有具备了这两方面素质，才能更好的满足会计工作需要。因此，会计人员培养良好的职业道德，对提高会计人员的整体素质是十分必要的。其必要性具体表现在以下几个方面：

1.会计人员培养良好的职业道德，是提高整体素质的必要措施

考虑到职业道德对会计人员的重要作用，培养良好的职业道德，是提高会计人员整体素质的关键。基于这一认识，做好职业道德的培养，并提高其针对性，是做好会计人员培训的关键。

2.会计人员培养良好的职业道德，是满足会计人员素质需要的必要手段

会计人员在具体工作中，需要具备多方面的素质，其中职业道德是关系到会计工作质量的根本。基于会计工作的实际需要，培养良好的职业道德，对满足会计人员的素质需要十分必要。

3.会计人员培养良好的职业道德，是提升会计人员工作水平的必要方法

基于会计工作实际，会计人员培养良好的职业道德，既是满足会计工作需要的重要手段，同时也是提升会计人员工作水平的必要方法。只有明确这一点，才能做好会计工作，进而使会计人员的整体素质得到全面提升。

四、会计人员培养良好的职业道德，有助于推动会计工作发展

鉴于会计工作的特殊性和重要性，在会计工作过程中，培养会计人员良好的职业道德，不但有助于提高会计人员的整体素质，还能对会计工作发展产生有力的推动作用。因此，培养良好的职业道德，对推动会计工作发展而言是十分必要的。结合会计工作的现实需求，培养会计人员职业道德的必要性主要表现在以下几个方面：

1.培养会计人员良好的职业道德，是会计人员培训的关键

基于对会计工作的了解，良好的职业道德既是会计人员所必须具备的基本素质之一，同时也是保障会计工作有效进行的关键。基于这一认识，培养会计人员的职业道德是十分必要的。

2.培养会计人员良好的职业道德，是会计人员素质提升的重要目标

对于会计工作而言，会计人员良好的职业道德是重要支撑。只有会计人员具备了良好的职业道德，才能保证会计人员更好的为会计工作服务。同时，良好的职业道德，也是会计人员素质提升的侧重点和重要目标。

3.培养会计人员良好的职业道德，有助于提高会计工作质量

从目前会计工作来看，会计人员良好的职业道德，是做好会计工作的关键。只有明确会计人员职业道德的重要性，才能为会计工作提供有力支撑，进而满足会计工作需要。

第8篇

1.会计人员对继续教育的认识不足会计行业的相关人员对于会计人员继续教育的认识不足，是造成会计人员素质低下的一个重要原因。首先，一些企业的管理者对于会计人员的继续教育活动不重视，管理思想落后，没有认识到会计人员继续教育的重要性与必要性，认为会计工作就是简单的记账与算账。利用企业资金对会计人员进行继续教育是不值得的事情，没有将会计人员继续教育的资金作为企业的长远性投资，不愿意安排会计人员进行继续教育活动。其次，一些会计人员本身也没有对继续教育活动重视，认为学习是一件浪费时间与精力的事情，不能直接促进其加薪与升职。还有一些会计人员只对现阶段工作可以用到的东西进行学习，对于与现阶段工作无关的东西不愿意学习。

2.会计人员继续教育的针对性不足我国的会计人员继续教育的相关规定中，明确指出会计人员的继续教育活动要分级别展开，主要分为高级会计人员、中级会计人员与初级会计人员继续教育这三个级别。但是，在实际的会计人员继续教育的过程当中，许多企业或者培训机构为了实现自己的经济利益，节约培训成本，往往将所有级别的会计人员集中在一起进行育，运用同样的教育素材。这就使得其继续教育内容对于一些会计人员来说过于简单无用，对于一些会计人员则过于困难，造成继续教育收效甚微。

二、会计人员继续教育的新方法新举措

1.加强会计人员继续教育的宣传力度会计人员的综合素质对于其所工作的企业与单位的发展有重要影响，而会计人员继续教育活动对于提高会计人员的综合素质有促进作用。所以，无论是企业单位还是会计人员继续教育机构都应当加强会计人员继续教育的宣传力度。企业单位应当提高企业文化内涵，将不断提高终身学习的理念融入到企业当中，利用各种形式对会计人员继续教育的重要性进行宣传，使会计人员了解继续教育的重要性。其次，会计人员继续教育机构也应当加强宣传力度，利用传单或者讲座的形式使企业的管理者与会计人员认识到会计人员继续教育开展的必要性，鼓励更多的人参与到会计人员继续教育当中来。

2.增强会计人员继续教育的针对性会计人员继续教育内容针对性的高低对于其教育成效的高低有直接影响。因此，会计人员继续教育机构要明确继续教育的目标，以提高会计人员的综合素质为核心，进行专业知识与职业道德准则的传播。在进行会计人员继续教育工作之时，要从会计人员的实际能力出发，将会计人员分为高级、中级与初级这三个不同的能力层次，将最有用的专业内容进行传递。比如说会计理论与实务、会计法规制度、财务法规制度与会计职业道德规范等等。

第9篇

摘 要 随着经济的发展，企业的会计工作逐渐受到重视。近年来会计行业中存在的问题逐渐增多，为企业的发展造成严重的影响。为了更好地提高会计工作的水平，促进企业的健康发展，加强企业会计人员的职业道德教育十分关键，会计人员职业道德教育对于提高会计人员的整体素质，促进企业财务工作的正常运行有着十分关键的作用。本文主要对当前会计人员存在的职业道德问题进行分析，就如何加强会计人员职业道德教育提出合理的建议。

关键词 会计人员 职业道德教育

会计工作在企业的发展中占据着十分重要的位置，对于企业的发展有着十分重要的作用。随着企业业务逐渐增加，企业的资金逐渐增加，企业会计工作越来越受到企业的重视。但是由于会计人员的工作实务或者职业道德缺失，导致的企业经济损失逐渐增加，对企业的发展产生了不良的影响。加强企业会计人员的职业道德教育，对于企业的正常发展有着十分重要的作用。也是企业管理者面临的主要问题。

一、当前我国会计人员的职业道德现状

会计工作关系着企业资金的正常运转，关系着企业的正常运行。会计人员需要有良好的职业道德观念，以保障企业的良性运转。由于近年来企业会计工作中出现的问题增多，对于企业的发展构成了严重的威胁。会计人员的职业道德现状不容乐观，企业需要加强会计人员的职业道德教育以保障企业的正常运行。

（一）会计人员缺少职业道德观念

会计人员的职业道德观念对于会计人员有着较好的约束作用，会计人员的职业道德规范对于会计人员进行有效地工作有着十分重要的作用。但是目前会计行业会计人员的职业道德观念还比较淡薄，没有真正意识到会计人员职业道德的重要性。一方面，会计人员缺乏职业道德和职业理想。会计人员没有真正意识到职业道德的作用，也没有重视职业道德，在现实工作中忽略了职业道德对于会计人员自身的要求，最后导致会计人员出现违法的行为，给企业带来了严重的经济损失。另一方面，会计人员对于职业道德的认识不够充分。会计人员由于工作的关系没有时间和精力对会计职业道德进行有效地学习，最终使会计人员由于缺乏职业道德意识而给企业带来严重损失，同时会计人员也因违法或者违反职业道德而受到处分。

（二）企业忽视了会计人员的职业道德教育

会计人员需要有良好的职业道德，加强会计人员的职业道德教育是非常重要的。但是，目前大多数企业都忽视了会计人员的职业道德教育。企业对于会计人员虽然提出了严格的要求，同时也制定了规章制度。但是对于会计人员的职业道德教育还有所欠缺，企业对于会计人员的职业道德教育还需要进一步加强。

二、如何加强会计人员职业道德教育

目前由于会计人员的职业道德确实导致企业损失的现象逐渐增加，保障企业经济的正常运行，首先需要保障企业财务工作的健康运转。会计工作掌控着企业经济的运行的主要工作，需要提高会计从业人员的职业道德教育，提高企业会计人员的职业道德，更好地实现企业的健康运转。加强企业的职业道德教育是目前企业管理人员和会计管理者十分关注的问题。

（一）对会计人员进行培训，提高职业道德

会计人员的职业道德对会计人员具有约束作用，可以有效地保障会计人员的工作顺利进行，同时也可以保障企业的健康发展。针对企业会计人员职业道德意识不高的问题，企业要对会计人员进行职业道德的培训，提高企业会计人员的职业道德，使会计人员更好地为企业的发展服务，同时也可以更好地约束企业会计人员履行自己职责。

（二）加强对会计人员的监督

对企业的会计人员进行监督可以提高会计人员的工作积极性，保障会计工作顺利进行。企业需要建立会计工作的监督机制，维护企业的利益。目前企业会计信息会出现一些失真的现象，同时一些会计人员为了一己之私而造成企业的严重损失，影响了企业的正常运转。因此加强对会计工作的监督可以有效地保护企业的会计工作正常运行。另外，除了企业内部对会计工作进行监督之外，对于企业的会计工作要有严格完善的法律和制度规范，保障会计工作顺利进行。如果出现会计人员违法乱纪的行为需要企业根据法律进行严格约束，提高会计人员的警惕性。

（三）提高会计人员对职业道德教育的认识

作为会计人员需要有最基本的职业道德，同时也需要加强自身的职业道德修养。会计人员需要了解职业道德的重要性，认识会计人员职业道德对于会计工作的重要性。会计人员通过加强对职业道德的认识，自觉地加强自身的职业道德修养，更好地为工作进行服务，保障会计信息的准确性，保障企业的顺利运行。

（四）会计人员需要自律，提高自身素质

作为会计人员需要有较高的自律意识，才能更好地为企业的发展做出贡献。作为企业的会计人员需要对企业的会计信息进行详细准确的核对，尽量减少由于会计人员实务而导致的企业损失。会计人员负责企业的财务运行，关系着企业业务的运行，关系着企业经济的发展。因此，会计人员需要不断提高自身的素质，提高自律意识，做好本职工作，促进企业的健康运行。

结语：会计工作关系着整个企业的运行，会计工作对于企业业务的开展有着重要的影响。针对近年来会计工作中出现的一些不利于企业发展的现象，加强会计人员的职业道德教育对于改善当前的会计工作有着十分重要的影响。加强会计人员的职业道德教育对于提高会计人员的职业素养，提高会计工作人员的职业道德，促进企业的长远发展有着十分深远的意义。

参考文献：

[1]刘富乾，等.浅论财会人员的职业道德素养.南京：南京师范大学出版社.2000.

第10篇

【关键词】会计、职业判断能力、提高、必要性、策略

新经济时代形势下，企业间的竞争越发激烈，会计人员面临的环境日益复杂挑战不断加大，这就需要会计人员深刻理解职业判断能力对企业对社会的至关重要性，并且与时俱进不断开拓创新，努力提高自身的会计职业判断能力。

一、 会计职业判断能力的重要性

在社会主义市场经济体制下，政府部门对经济进行宏观调控、决策的重要依据就是各企业会计人员提供的会计信息。俗话说有经济活动的地方，就会有会计信息，而会计信息的提供者会计人员的职业判断能力就显得越发重要，职业判断能力的高低不但直接影响到企业会计信息的质量，而且也关系到企业的经营成果能否准确被核算，倘若会计人员提供会计信息不准确势必会影响到企业经营效益乃至造成社会市场经济的混乱。显而易见，会计职业判断贯穿于整个会计过程中，在会计工作中具有十分重要的作用，而且国家颁布的企业会计准则体系意在实现国际趋同的同时，也要求会计职业人员运用大量的会计职业判断，某种程度上来说，离开了会计职业判断，会计准则就无法确保准确操作和实施，两种相辅相成，实质上也是间接强调了会计人员职业判断能力的重要性。笔者认为其重要性主要体现在以下两方面：

1、从世界范围看，会计职业判断得到社会的普遍认可，它是一个人乃至一个企业职业道德修养的体现。大家知道2001年曾经轰动一时的安然事件，安然公司曾经是世界最大的的能源交易商，位居财富500强第七位，却在巨大的光环下宣告破产，面临的指控有疏于职守、虚报账目、误导投资人等经济罪名，安然事件发生后，越来越多的人们质疑美国以规则为基础的会计准则，引发了人们对会计准则制定模式及内容的讨论，不少人认为会计准则随着经济制定的越来越庞大和详尽，以准则为基础，以至于替代或忽略了职业判断在会计报告中的作用，造成了一定程度的危险，随后美国又颁布的法案中，将会计准则制定的导向由规则又恢复为原则为基础，从而肯定了会计职业判断扩展的空间和重要性。所以说会计职业判断的重要性在整个国际会计界得到高度认可。

2、从实际操作中看，会计职业判断在会计实务中发挥着重要作用。①会计职业判断贯穿于整个会计过程，涉及确认、计量、记录和报告各个环节。确认是会计人员进行职业判断的第一步，也是保证会计信息真实、准确的基本前提；计量是会计职业判断的又一重要内容，也是保证会计信息质量的重要环节；而会计职业判断在记录中主要体现在会计凭证、账簿等载体的选择和运用方面，相对比较简单；报告是会计信息系统的最终产品，仍然需要会计人员的职业判断；②会计信息质量受会计职业判断能力的影响。在市场经济不断变换的今天，对于不同的企业经营模式、经营类型和规模也不尽相同，发生业务的会计处理信息也不同，会计制度只是规定了原则性的条例，对多数经济业务的处理给出了多种可供选择的方法，针对不同的情况还是需要会计人员进行准确的职业判断，合理的进行经济信息处理，以便为企业提供具有真实性、可靠性的会计信息，又由于会计信息占具整个经济信息量的百分之七十以上，因而会计信息质量的好坏决定了经济信息的质量，进而影响经济工作决策的质量，而会计职业判断是影响会计信息的重要因素，其重要性不言而喻。

二、目前我国会计职业判断能力亟待提高的必要性

1、新经济时代形势下，网络信息技术的飞速发展使得企业面临的环境错综复杂，需要应对的新业务会计处理情况不断变化，这就需要极具专业水准的会计职业判断能力，对这些情况进行细致分析、逻辑推理、恰当判断、得出有效结论，确保会计信息真实性准确性。

2、独立性受到约束，职业判断能力也受到影响。会计法规定职业判断贯穿于整个会计过程，只有保持其独立性，才能得到高质量的会计判断。然而实际工作中，多数企业都实行领导决策审批制度，会计无法阻止虚假的会计资料进入会计信息，其职业判断能力的独立性受到约束。

3、、新会计准则的原则导向和简约化的特征使会计职业判断能力的提升成为必须。新经济时代形势下，会计准则体系已由过去的“规则导向”过渡到“原则导向”，为会计人员的职业判断提供了广阔的空间，对会计准则体系的相关原则把握全依赖于会计人员的职业判断能力，故提高其职业判断能力至关重要。

4、企业内部审计的相关法律法规不够完善，只是规定一些原则性的条例，造成一些有机可乘的经济漏洞，影响了内部审计的规范性和严肃性，使得会计职业判断有所下降，为提高企业经济效益提高会计职业判断能力成为必须。

5、会计人员专业知识的参差不齐是提升会计职业判断能力的必要前提。数字化信息时代的到来，使得我国企业经济与世界接轨，会计人员要不断学习转变原有的传统判断能力，然而会计人员的专业知识、接受新事物的能力不尽相同，面对以前尚未出现的复杂业务时，无法作出准确的职业判断，所以说提高会计人员职业判断能力迫在眉睫。

三、研究提高会计职业判断能力的策略

1、会计人员要努力提高自身的专业知识和职业判断经验。优秀的会计职业判断能力要求会计人员应具备专业的知识结构和广泛的知识面，既要依据原则精于专业又要有一定深度的经验，结合本单位的实际情况，发挥科学严谨客观公正的判断力。

2、确保会计人员完全的独立性，让其在不受外部环境因素的影响下，真正独立、客观、公正的行使应有的权利，做出良好的会计职业判断，确保会计信息质量的准确可靠性。这就需要会计人员和企业及当地管理部门摆正自身的利益价值观，否则就达不到独立性要求。

3、顺应新经济时代的发展，转变原有的职业判断观念。时代的进步使得会计环境随之变化，会计人员必须转变观念，更新思维方式，提高对会计职业判断必要性和重要性的认识，认真学习深刻理解职业判断的精神实质，使之成为开展会计业务工作的得力助手。

4、运用正确的会计职业判断程序和判断方法，是提高职业判断能力的重要保障。设计人员要从实际情况出发，结合相关法规、准则提出正确的判断程序和方法，本着客观、公正的理念，确保会计职业判断合理、合规、合法、有效的发挥其职能行驶其职权。

5、加强会计人员职业道德教育，培养其树立正确的职业判断意识，是提高会计人员职业判断能力的重要保证。新经济时代会计准则以原则性为导向，赋予企业和会计人员很大的会计政策选择权，为会计职业判断提供了很大的空间，这就要求会计人员要加强自身的职业道德教育，树立正确的职业判断意识，工作时严守职业道德、诚实守信、客观公正、为企业提供真实有效的会计信息。

6、建立健全有效地企业内部控制体系，可以降低会计职业判断的风险。在实施企业内控制度时加入会计人员经营管理，让其深刻了解实际情况，其作出完整准确的职业判断。还可在会计机构中增设专门的财务分析部门或岗位，对已做出的职业判断进行分析、评估、修正，防止滥用职业判断影响企业经营成果的行为。

7、重视会计理论与实践相结合的能力，多联系实践活动积累经验，提高自身职业判断能力。会计人员不仅要具备专业的理论知识，还要具备应对复杂多变的会计环境的能力，这就需要平时不断的实践不断积累，内部组织也可实行岗位轮换，增加其实际经验，进一步提高其职业判断能力。

四、结论

会计职业判断是会计人员应具备的基本技能，在数字化经济时代的今天，会计职业判断能力在会计工作中越发重要。会计人员应立足法规，从实际出发努力提高自身的学习能力、应用能力，用博大的专业知识、丰富的经验积累、高尚的职业道德全面提升自己的职业判断能力，充分发挥我国财会人才的群体优势，为企业经济发展和国民经济发展注入强大的力量。

参考文献

【1】刘建伟；谈新会计制度下会计人员的职业判断能力[J];科技信息;2008年01期

第11篇

在会计核算工作中，重要性原则是必须严格遵守的一项基本原则，整个核算过程中必须将其严格贯彻和落实，抓住关键内容，满足会计信息使用者对会计质量的要求，实现提高财务管理工作水平、节约成本、促进财务会计工作效率提升的目的。因此，日常工作中应该认识其重要作用，明确存在的不足，根据具体工作需要采取完善对策，加强会计重要性认识，做出科学合理的决策，促进会计信息质量有效提升。

二、加强目前会计重要性的意义

会计重要性是指财务报表信息能为使用者做出决策提供参考的一种状态，根据国际会计准则委员会制定的相关规定，如果信息的错报或漏报会影响使用者根据财务报表所作的经济决策，信息就具有重要性。具体来说，其重要作用体现在以下方面。

（一）顺应会计制度发展

会计信息的重要目标是为人们做出决策提供参考，加强会计信息管理，保证会计信息质量，充分发挥其重要性。能促进各项工作有效开展下去，也是顺应会计制度发展的重要策略。

（二）提高会计信息质量

通过充分认识会计的重要性，加强监督管理工作，提高会计人员综合素质，能为各项工作有效开展提供条件。并确保会计信息质量，避免出现弄虚作假情况，为会计各项工作有效开展创造便利。

（三）提升会计人员素质

在充分认识会计重要性的前提下，为确保会计信息质量，有效满足实际工作需要，能推动各项工作顺利开展，促进信息质量提升。进而让会计人员更好从事每一项工作，增强他们的责任心和综合素质，也为财务会计工作开展提供便利。

（四）确保经济有效运营

经济的发展和运营离不开会计工作开展，在认识会计重要性的前提下，可以有效保障会计信息质量，提高其真实性与可靠性，为做出经济决策提供参考和依据，对确保经济有效运营也具有重要作用。

三、加强目前会计重要性的不足

由于一些会计人员综合素质偏低，会计制度不完善，制约会计重要性的充分发挥，存在的问题体现在以下方面。

（一）思想认识程度不够

一些工作人员未能充分认识会计的重要性，相关制度没有严格落实，制约会计工作顺利开展。或者对提高会计重要性的作用认识不足，导致没有严格遵循规定开展各项工作，制约会计工作水平提升。

（二）会计人员技能偏低

一些单位忽视加强会计工作队伍建设，制约会计人员综合技能提高。例如，会计从业资格证书缺乏，会计基础知识薄弱，一些会计人员责任心不强，难以有效适应会计日常工作需要，影响对会计重要性的充分认识。

（三）会计造假比较严重

为应付上级检查需要，或者出于其它利益方面的考虑，会计人员责任意识淡薄，会计造假现象比较严重。对会计工作缺乏统一核算，相关规范没有严格执行和落实，制约会计信息质量提高，难以为各项决策发挥有效的参考和指导作用。

（四）监督管理没有到位

一些单位缺乏完善的监督管理制度，或者即使建立监督管理制度，但没有严格落实相关规定。监督管理人员配备不足，或工作人员责任心不强，监管制度没有严格执行，对会计信息质量提升产生不利影响，难以有效发挥会计的重要性。

四、加强目前会计重要性的对策

为弥补实际工作存在的不足，充分发挥会计的重要性，结合实际工作需要，笔者认为可以采取以下改进和完善对策。

（一）提高思想认识程度

增强对会计重要性的认识，根据实际工作需要，采取改进和完善对策，让会计制度更好发挥作用。重视现代信息技术应用，实现会计电算化，将会计各项信息输入数据库，有效满足实际工作需要。要提高数据分析和处理能力，保证会计信息质量，为财务会计各项决策发挥有效的参考和指导作用。

（二）提升会计人员素质

重视基础扎实，实践经验丰富的会计人员引进工作，不断充实会计工作队伍。会计从业人员要具备相应的资格证书，确保胜任工作岗位需要，有效提高工作技能，为会计活动有效开展创造便利。重视业务管理和培训，不断更新知识结构，适应新业务和新需要。此外，会计人员还要加强自身学习，认真学习相关法律法规，提升职业道德水平，严格遵守和执行各项制度，落实各项会计制度，提高工作质量，确保会计工作有效开展下去。

（三）防止会计造假现象

严格执行和落实会计的各项制度，提高责任意识，更好适应日常工作需要，有效满足会计的实际工作需要。增强责任意识，会计人员应该自觉遵守会计法律法规和各项规范要求，不得弄虚作假，提高行动自觉性。单位内部的相关领导也要加强审核工作，实现对各项制度的有效规范和完善，推动各项措施不断改进和健全。从而顺应实际工作需要，有效发挥会计的重要性，为各项工作开展创造便利。

（四）加强会计监督管理

做好监督管理工作也是不可忽视的内容，对加强会计重要性的作用是不言而喻的。一方面要完善相关制度，更好约束和规范监督管理工作，并结合新形势和新情况，健全相关的规范和措施，实现有效引导会计工作的目的。另一方面要合理配备工作人员，提高责任心，促进会计工作水平提升。

第12篇

1.1会计和审计重要性二者要达到的目的不同

会计的目的是向信息需求者披露其需要的信息，因此会计的重要性站在信息的需求者角度出发；而审计在运用重要性时，要以保证审计结果的准确性为目的，在提高审计效率的同时，主要是为了保证审计质量。这不仅是二者在本质上的区别，同样也是二者在外在表现形式上的不同。这就需要会计人员应该秉承着不同的理念和目的来完成两项工作，确保任何一个环节的有效性，将会计与审计工作的重要性原则真正贯彻到实际工作当中。

1.2会计和审计工作中的重要性原

则运用的主体和对主体的要求不同。会计人员根据会计准则等法律法规作为依据，操作相对简单一些。审计人员是审计重要性的运用主体，但在运用审计重要性时，审计人员运用审计重要性明显要比会计人员运用会计重要性要难得多，除要求审计人员要具备丰富的会计方面的知识，相关的法律、法规知识外，还应该具备审计业务的专业知识和丰富的审计经验以及谨慎的执业态度等。

1.3会计和审计工作中的重要性原

则运用的范围及复杂程度不同根据以上分析，不难看出范围要小一些，复杂程度也要低一些，会计人员只要按照准则操作即可。而审计人员在运用重要性时，其范围和复杂程度要大得多。

2重要性概念的实际应用

2.1重要性概念在会计工作中的重要性研究

在整个会计工作的流程当中，重要性的概念主要体现在两个方面，即性质和数量上。分别站在这两个不同的角度进行分析，一方面，站在性质的角度看，不论是错误信息的数量多少，只要发生，或多或少都会对依据会计报表进行的决策产生影响。比如，某企业的领导贪污人民币500元，从性质上看，与贪污100万人民币没有区别，属于重要性的会计事项。而另一方面，从数量上来看，当数量达到一定数额后，才能将其作为具有重要性的会计事项处理。但是，该数量到底是多少，没有一个统一的标准。一般认为，当一个会计事项发生变化的金额超过其正常金额的十分之一时，就认为该变化具有重要性。本文来自于《财会研究》杂志。财会研究杂志简介详见

2.2重要性原则在审计工作中的重要性研究

第13篇

关键词：会计人员；职业道德；建立和完善

中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2013）08-0-01

会计职业道德是会计人员在进行会计活动、处理会计关系时所形成的职业规律、职业观念和职业原则的行为规范的总和，是经济管理和会计工作的基本环节，是会计信息质量的根本保障，它直接关系到国家政策的贯彻执行，也关系到各种会计行为的规范，更关系到人民群众的切身利益。会计职业道德，既是会计人员在本行业职业活动中行为的规范，也是会计行业对社会所应负的责任和义务。

一、加强会计职业道德建设的重要性

会计职业道德的基本内容表现为会计职业道德规范。根据我国的国情和会计工作、会计人员的实际情况，结合《公民道德建设实施纲要》和国际上会计职业道德的一般要求，我国会计职业道德规范应包括爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务等八个方面。

会计职业道德建设是对会计法律制度的重要补充，两者相辅相成，相得益彰。会计法律制度是会计职业道德的最低要求，会计职业道德是对会计法律规范的重要补充，其作用是其他会计法律制度难以涵盖和替代的。

会计职业道德是规范会计行为的基础。会计行为是由内心信念来支配的，信念的善与恶将导致行为的是与非。会计职业道德对会计的行为动机提出了相应的要求，如诚实守信、客观公正等，引导、规劝、约束会计人员树立正确的职业观念，遵循职业道德要求，从而达到规范会计行为的目的。

会计职业道德是实现会计目标的重要保证。从会计职业关系角度讲，会计目标就是为会计职业关系中的各个服务对象提供有用的会计信息。能否为这些服务对象及时提供相关的、可靠的会计信息，取决于会计职业者能否严格履行职业行为准则。

二、我国会计职业道德建设存在的问题

1.会计人员职业道德意识薄弱。在市场经济条件下，会计人员处于利益主体的中心，由于多元化利益的驱动，会计人员的职业行为也难免受到利益的驱动。少数素质较低的会计人员抵挡不住各种诱惑，不能坚持原则，谋取私利，贪赃枉法。

2.违背职业准则，弄虚作假。少数会计机构、会计人员甚至注册会计师没有严格执行独立、客观公正的职业道德标准，明知有假而报假，出具不恰当的审计报告。近几年来，这类由虚假审计报告引发的“北京长城”、“深圳原野”、“银广夏”等一系列事件，不仅给我们注册会计师行业造成很坏的影响，也给国家和社会公众带来了巨大的经济损失。

三、加强会计职业道德建设的主要途径

1.加强政治学习，提高对会计职业道德建设重要性的认识

努力学习政治，提高思想觉悟，这是财务人员做好工作的前提。要组织财会人员认真学习科学发展建设社会主义和谐社会的理论知识，学习时事政治，教育广大财会人员要注重思想品德教育。作为财会人员，要视国家利益高于一切，严格遵守和执行国家制定的经济法规，一丝不苟地按财务制度办事，认真进行核算和管理，忠实履行财务监督职能，在抵制和纠正当前不正之风中发挥积极作用。

2.加强职业道德教育，增强财会人员的使命感

首先必须树立正确的职业道德观，遵循会计职业道德规范，自觉提高专业品德修养，增强热爱本职工作的意识。讲求对事业的奉献精神，维护会计职业的尊严，保持良好的社会形象。在新形势下，会计人员应在工作中坚持遵守会计职业道德，认真贯彻实施《会计法》和国家有关的财经法规，依法办事，依法理财。

3.建立监督机制，以法管财

（1）会计监督。会计监督是会计人员的执法行为。它主要是会计通过审查、报账、记账、核算、分析等会计程序，对在经济活动中发生的经济业务，依照国家的财经政策和财务管理规章制度，进行正确的核算和真实的反映。会计人员必须认真、客观、公正地处理每一笔经济业务，以高度的责任感对待每一件财务事项。

（2）社会监督。一是由财政、税务、审计、监察等部门对会计人员遵守职业道德的情况经常进行检查、督促。二是由会计师事务所等社会中介服务机构对会计行为进行查验、评估。通过监督，既可以提高会计工作的水平和质量，又可以帮助会计人员正确理解和执行国家财政经制度。三是发动单位职工和其他社会成员对会计人员的职业道德进行监督。这样监督面宽、透明度大，可以增强会计监督工作的力度。

4.建立会计岗位轮换制度，保证会计工作质量

实行有计划的会计轮岗制度，有利于加强会计工作的内部监督，在会计机构内部形成换岗交接清查的内部检查和牵制机制，防止贪污腐化行为的出现；有利于提高全体会计人员的业务素质，使他们能掌握多种岗位技能，促使本单位会计管理水平的整体提高；还有利于调动会计人员的工作积极性和创造性，通过接触不同内容和形式的业务岗位激发会计人员创造和提出业务工作的新思路和新思想。

5.建立健全选拔和激励约束机构，提高会计人员业务素质

第14篇

（武汉东湖学院经济学院，湖北 武汉 430212）

摘 　要：越来越复杂的经济活动，对会计职业判断提出了更高的要求，也凸显了其的重要性。目前国内会计职业判断能力不高的状况急需改变，因此，需要在对会计职业判断能力构成要素理解的基础上，提出对其有效的培养途径。

关键词 ：会计职业判断、会计职业判断能力、构成要素、培养途径

中图分类号：F230

文献标志码：A

文章编号：1000-8772（2014）16-0204-02

一、会计职业判断的重要性与现状

1、会计职业判断的重要性

会计职业能力判断是指建立在会计基础性知识之上的，在会计准则容许的空间之中，做出的一种判断。这种判断体现在整个会计工作之中，其质量的高低直接影响会计工作的绩效。对于会计职业判断，有两种不同的认识，一种是认为其随意性较大，容易被滥用，所以应该尽量减少这个判断的空间；而另一种则是认可这种判断存在的合理性，认为其具有灵活的变通性的优点。特别自美国的安然事件后，人们开始认识到完全依赖会计准则中详细的规则行事，而不是合理的职业判断，对于公司来说存在巨大的弊端，这一弊端会让公司走向破产。通过实践比较，对于会计职业能力判断，现在的观点是其在实际的会计工作中占有非常重要的地位，如何能够合理、适当的发挥其作用是一直受到关注的问题。

2、我国会计职业判断的现状

（1）会计从业人员的经验不足，职业意识不高。详细的规则会对独立性行为造成束缚。我国会计制度在规范会计行为的同时，由于会计制度中会计科目的内涵和内容都非常详细，致使会计人员只需要根据这些详细的内容进行是非判断，这让他们长期以来形成了一种习惯式的会计处理习惯，因此，对复杂的会计事务，会因缺乏经验而导致难以进行职业判断。

（2）会计人员整体素质不高，影响了职业判断的能力。简单的会计事务对会计人员的职业判断能力要求不高，但在复杂的市场经济发展中，由于会计事务越来越复杂，对会计人员的素质要求就会越来越高。但目前我国处于经济转型时期，会计理论发展缓慢，对会计人员的素质提高造成影响。

（3）会计职业判断行为缺乏独立性。这表现在会计人员不能独立的判断经济业务的真实性与合法性。造成这一状况的原因在于，企业出于自身利益目的，可能会通过不合法的经济业务来提高企业业绩。在这种情况下，企业管理者就会指使或强迫会计人员通过正常方式记录这些不合法的业务，会计人员也可能会在权力与利益面前屈服和妥协，而失去其独立的职业判断，转而协助管理者进行欺骗行为，提供失真的信息。

基于会计职业判断对于会计工作的重要性，针对我国会计人员目前的职业判断现状，本文认为应该在充分认识会计职业判断能力的构成要素的基础上，加强对其的培养。

二、会计职业判断能力的构成因素

1、能力要素

（1）专业知识。是指会计从业人员所学习到的余会计相关的知识的集合，这些专业知识是会计人员从事会计工作的基础和前提，也是会计人员进行职业判断的基础。因为会计人员在运用职业判断能力的时候，都需要理论知识作为其基本判断的逻辑起点。

（2）专业技能。其主要是指会计人员的专业理解能力、专业分析能力、记忆能力与沟通能力组成。所谓会计专业理解能力是指会计人员对于会计准则和特定会计事项的理解水平。专业分析能力是指会计人员运用自己的专业知识，对不确定的会计事项进行分析、比较、归类及评价的能力。记忆能力是指会计人员对会计知识记忆的速度与熟练程度，其是限制会计人员专业理解能力和分析能力的重要因素。沟通能力是会计人员因自身专业知识的局限性，而与其他专业人员进行咨询或交流的能力，沟通的效果往往能影响职业判断的准确性。

（3）有效经验。有效经验是指会计人员经历的运用职业判断来处理的会计事件的质量与数量。有效经验不同于实际经验，区别在于前者能够对会计人员的判断能力的提升起到直接的促进作用，而后者则不是这样。有效经验包含着对工作经验的不断提炼的含义。

2、个人动机因素

动机就是激励个体进行某一活动的心理倾向或动力。根据心理学，动机表现为驱动、选择与强化三个作用，它产生于个体的需要。会计人员的职业判断能力的动机主要表现在两个方面：一是最基本的要维持家庭生活的需要，此时需要转化为会计人员满足衣食住行等生活的经济性利益动机；二是在基本需要的基础上，会计人员对于尊重、社会地位、成就感等方面的需要，这些需要转化为会计人员追求个人成就感的职业动机。在这一动机下，会计人员有着不断提升自己的职业判断能力的动力，同时，也存在为了保住职位或升迁而屈服于企业管理当局的动机。

3、职业素质因素

会计人员的职业素质包括了职业意识与职业道德两个部分。首先，会计人员的职业意识是指会计人员在会计工作中表现出来的思想和理念。其大致包括了三个维度：职业理解力、职业成就感与职业谨慎度。较好的职业理解力、职业成就感与职业谨慎度，将会通过会计人员对于会计准则的把握，来提高其的职业判断能力。其次，会计人员的职业道德是指会计人员所应遵循的行为标准与道德规范。包括职业责任心、职业品德与职业纪律。职业道德能够发挥合理约束会计人员行为的作用，它能使会计人员处于公平、公正、客观和诚实的进行职业判断，有利于提高其的职业判断能力。

三、会计职业判断能力的培养途径

1、不断提高会计人员的专业知识。专业知识是会计人员的立身基础，没有扎实的专业知识，会计人员的职业判断就很难进行，没有丰富的专业知识，会计人员的职业判断能力就很难得到持续的提升。为提高会计人员的专业知识，首先，要注重高校对会计人员的初期培养，让其掌握与会计知识相关的金融、财务、贸易、外汇等多方面的知识，形成一个合理的知识结构，了解会计准则和制度；其次，会计机构应为会计人员提供定期的岗位培训，形成一个继续教育的培养机制，通过该机制对会计人员从各个层面、各个方面的培养与业务指导。第三，加强会计人员的自身学习。通过阅读，保持会计人员的持续学习能力，并不断加强其对新经济事务和新会计准则的理解，这样才能在实践中，通过吸收消化新的知识、不断提升分析和判断能力，更加夯实会计人员的职业判断能力基础。

2、不断培养会计人员的职业判断意识。如上文所述的那样，我国的会计人员已经适应了在解释详细的行业会计制度规范下从事会计工作的行为，已经养成了一种依赖式的工作习惯。从而变得不善于通过对自身会计知识的灵活运用去应对复杂的会计事务。随着新的会计准则的颁布，为会计人员的职业判断提供了较大的运作空间，也对会计人员提出了高要求的挑战，这就要求会计人员要转变思想，培养自身的职业意识。因为，职业意识的缺乏就意味着会计人员无法主动的进行职业判断，更加谈不上其职业判断能力的提高了。

3、提高会计人员的职业道德修养，加强会计人员的职业道德建设。职业道德修养是一种内化的自我约束的观念，会计人员必须要不断的加强其职业道德修养。因为，我国的会计行业的法律风险相对较小，导致了会计从业人员较低的道德水平。但对于会计报表来说，客观真实性、合法性是其最终要的属性要求，这使得职业道德成为了会计工作的灵魂。因此，应该加强会计人员的职业道德学习，而不仅仅是业务上的学习。只有提高了会计人员的职业道德修养，才能保证会计行业的健康发展。此外，还需要通过会计职业道德建设来确保会计人员的职业道德水平，其做法是形成对职业道德行为的激励与处罚机制，从制度上在事前尽量杜绝会计人员的投机性行为动机。

参考文献：

[1] 蒋国发.我国执行新企业会计准则中的会计职业判断问题探析[J].中国工会财会，2008（05）.

[2] 魏桂琴.浅谈培养提高会计人员职业判断能力的对策[J].财会研究，2010（01）.

[3] 黄伟文.对提高会计人员职业判断能力的探讨[J].财经界，2010（24）.

[4] 宋亚平.对会计职业判断能力问题的思考[J].行政事业资产与财务，2011（04）.

[5] 李福东，曾旭华.国内外职业能力评价研究和应用[J].中国电力教育，2012（12）.

第15篇

关键词：会计；继续教育；问题

中图分类号：F233 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）10-0173-01

一、会计人员继续教育的重要性

1.会计人员继续教育是终身教育的需要，更是当今经济发展的需要。（1）全民教育、终身学习的学习型社会是我国全面建设小康社会的重要标志。切实加大会计人员继续教育力度，才能真正贯彻终身教育理念。（2）会计继续教育是面向社会、服务社会的重要窗口，通过开展多类型、多层次、多规格的继续教育培训，将最新的知识、技术传播给会计人员，培养大量的复合型和实用型人才，是当今时代的需要。

2.会计人员接受继续教育是我国会计法规的要求。《会计从业资格管理办法》规定：持证会计人员应当接受继续教育，提高业务素质和会计职业道德水平。《会计人员继续教育规定》中明确要求，会计人员每年接受面授培训的时间累计不应少于24小时，会计人员参加继续教育完成情况作为会计人员任职、晋升、评优的重要依据之一。

3.会计人员继续教育是会计人员自我知识补充的必经之路。会计人员要想自我完善与发展，应积极加强对自我知识的补充，不仅是通过社会组织的学习，更要主动提高自我学习的意识和加强个人素养，更好地为单位和社会服务。

二、目前会计人员继续教育存在的主要问题

1.财政监管缺位，有些地方财政部门对培训机构的监管不力，对培训过程缺乏规范审核。

2.继续教育内容和教学方法单一。继续教育培训所用的学习教材每年基本相同，内容过于单一，使得会计人员积极性大为降低。课堂上“填鸭式”教学使学员培训效果不佳，而自学的方式在时间上很难量化，形式化现象严重。

3.会计人员自身缺少继续教育的主动意识，认为现有的知识足以承担日常工作，再学习再培训的动力不足。

4.有的单位领导缺乏重视，对会计人员继续教育持消极态度。

三、对会计人员继续教育的几点建议（对策）

1.财政部门对继续教育培训机构要加强指导和监督。

2.师资建设是一项长期的重要的工作，应选聘优秀培训教师，构建开放的师资网络，稳定教师队伍，以适合当今会计继续教育的发展。

3.创新继续教育教学方法和手段，采取开放性、自主性教学方式。（1）充分利用现代信息技术手段，采取网络培训、电教式教学、参加会计类考试培训等，会计人员可以选择自己感兴趣的班次听课，这样既能调动学员的积极性，又能保证所学知识真地能被用到实处。（2）在教学内容上尝试新的方式。比如采取互动式教学，学员之间相互学习解答；或向学员提供当期的会计资讯，解答目前所处领域的疑惑，传授最新鲜的理论知识；也可以由会计人员提一些在实际工作中遇到的难点。通过上课达到理论与实际的高度融合。

4.加大宣传力度，要取得单位领导的积极支持，为会计人员接受继续教育，提高综合素质创造良好条件。