学生劳逸结合的重要性范文

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第1篇

【关键词】高中数学 人性化 素质教育 劳逸结合

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.03.075

现代社会各种高新技术飞速发展，人们进入更加便捷和快节奏的生活。随着时代的变迁，我们的国家对于人才的要求也在不断提升，新的时期，社会需要的不仅仅是能够取得高分数的人才，而是真正具备实际竞争力的可塑之才。科学研究证明，人性化的教学模式在促进学生身心和谐成长、各项素质均衡发展方面具有明显的优势。我们人性化教学模式的这一优势与我们素质教育理念的教学目标是不谋而合的。因此，新的时期，在高中数学的教学中，教师始终坚持人性化的教学模式是非常必要的。本篇文章即根据笔者在数学教学中使用人性化教学模式的具体方法，展开简单的阐述。

一、坚持劳逸结合的课堂模式

以往应试教育的模式中，大多数数学教师都以培养学生取得高分数为唯一的教学目标，在教学中不断加大教学量、不断给学生们布置更多的数学习题。有的时候，数学课结束了，但是课堂上的知识没有讲完，教师就会占用课下时间继续教学，对于很多的高中生来说，教师拖堂是经常的事。其实很少有教师真正反思过：占用的教学时间多了，教学效率就一定高吗？答案是否定的。教师教学效率和学生学习效率的高低并不完全取决于教学时间的长短，而更有赖于教师采取何种的教学方法和学生的学习状态。如果一名学生在数学课上大脑高度运转，已经比较疲惫了，下课了还得不到休息，那么他不仅很难真正掌握教师教授的公式，而且还会影响实际记忆和消化知识的效果。

在反思以往应试教育类似于上文中提到的一些问题的形势下，素质教育人性化教学的理念应运而生。人性化教学在教学时间的分配上要求教师把握劳逸结合的原则。后期无数高中数学教师的教学实践也证明，劳逸结合的模式才是真正保证学生们提升学习效率、准确掌握知识的科学模式。劳逸结合的学习模式其实在我国教育界由来已久，从战国时期《学记》中提到的“藏息相辅“原则到近现代著名教育家郑晓沧先生的教学时间分配理论，都一直在强调尊重人体休息规律、合理分配教学时间的重要性。学生的大脑只有得到了充足的休息，才能以最佳的精神状态完成知识的消化和吸收。因此，我们才在课与课之间安排了十分钟的休息时间。如果教师不运用劳逸结合的教学模式，反而占用学生的课下时间的话，无疑会引发学生的反感、造成教学效率的低下。总之，高中数学是一门对学生思维状态要求很高的科目，如果我们不注重学生精神状态盲目延长教学时间的话，是不利于实际的教学效果的。备课的时候，教师就应该根据教学内容的设置合理分配教学时间，避免出现拖堂的现象。

二、尊重学生个性发展的需要

人性化的教学模式简单说就是以学生为本，根据学生的发展需要营造出更加有人情味的课堂环境。这就牵涉到一个尊重学生个性发展的话题了。正如每一片树叶都有自己的脉络，每一个学生都有自己不同的个性。因此，我们单独采取一种教学模式的话，在发展部分学生的个性的时候也间接阻碍了另外一部分学生个性发展的需要。因此，在教学的时候，我们应该根据对学生的了解，有效变换多样的教学模式，正确促进和推动每一个学生的全面发展。比如说，有的学生在数学学习上更喜欢静静地消化和吸收公式，我们就多布置一些题目，鼓励这样个性的学生安静学习。有的学生渴望在教师和同学面前展示自己的学习成果，我们就给他们机会让他们到讲台上给大家演示解题步骤、在课堂上展示自己的才华。另外还有学生在掌握了一个数学公式之后，就很想针对解题思路创新的问题与其他同学进行交流，我们就可以酌情组织学生们进入小组讨论的课堂模式等等。诸如此类，其实对教师来讲都是非常简单的事情，但是对于学生而言却是发展个性的关键机遇。总之，学生的个性得到教师的尊重，他们才能逐渐成长为具有自己主见和风格的新一代人才。

三、将书本知识与学生的实际生活紧密结合

人性化的教学还要求数学教师将教材中的知识与学生的实际生活紧密结合起来。毫无疑问，每一个学生都希望教师讲授的知识与自己的生活经历是相契合的，自己是有话可说的。数学知识虽然相对枯燥、但是它体现在生活中的方方面面、应用性极强，而贴近学生生活的知识往往更加吸引学生的注意力，也容易帮助学生们掌握知识。因此，我们在备课的时候，就应该积极将书本中的“死知识”与学生的“活生活”高效联结起来，争取在课堂上给学生们耳目一新的、亲切自然的感觉、提升他们学习的积极性。比如说在讲解排列组合概率这一单元时，我们就完全可以把学生们喜闻乐见的选秀节目的选手排名的可能性组合内容引入课堂，帮助学生们更加轻松地理解知识。

四、充分考虑学生对于课堂的设想和要求

第2篇

【关键词】大学生；卫生保健；常见疾病；预防

【中图分类号】R426 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2014）07-4802-02

高效医疗机构是保障师生健康、关系学校发展的重要机构。其主要责任是：定期开展健康体检、宣传预防保健知识、进行大学生常见病诊疗和转诊等一系列医疗卫生保健服务。本文，笔者结合自身工作实践，探讨了当前形势下，提升大学生卫生保健工作水平及重量的策略，意在为推动高校大学生卫生保健工作的深入进行提供一些帮助。主要从学生角度，医务机构角度以及学校角度三个角度入手，探讨卫生保健工作的提升路径：

1学生角度：培育良好卫生习惯，树立健康的心态

1.1培育良好的生活卫生习惯

其一，合理安排作息时间，劳逸结合不伤身。大学阶段是大学生智力发育的重要阶段。因此，要做到合理安排作息时间，劳逸结合。休息时间应足够充足，以保持在8小时左右为宜。同时，要合理安排学习实践和休息时间，既要做到不使大脑负荷过重，也要青春期正是大脑发育完善的阶段，要学会合理用脑，注意劳逸结合。

其二，注重个人卫生习惯，预防传染病发生。保持良好的个人卫生习惯，可以有效地预防一些大学生常见疾病。具体而言，主要应做到如下几点：一是，注意眼部卫生，毛巾等私人用品请勿共用，注意定期消毒；注意面部卫生和口腔卫生，防止一些常见皮肤类疾病或口腔问题；日常保持良好坐姿，养成正确的读书、写字习惯，合理控制读书时间和阅读时间，防止骨骼畸形和近视眼的发生。

1.2保持健康心理状态，抵抗疾病的入侵

健康的心理状态有助于促进生理机能的平衡，抵御外来疾病的入侵。大学生可以通过院校社里的心理咨询机构咨询一些心理调整技巧，也可以通过互联网查阅相关技巧进行自我调节。要加强与同学，老师以及心理咨询老师的交流，以树立正确的态度，采取正确的方式，适当宣泄不良的心理状态，使心理恢复平衡。同时，可以培养一些兴趣爱好或参加一些户外活动来开拓胸襟，愉悦身心。

2 医务机构角度：注重常见病预防和治疗，建立学生健康档案，定期开展健康教育

2.1重视大学生常见病、多发病的预防和治疗

大学生常见病主要包括：失眠多梦、记忆力减退、近视、足癣、上呼吸道感染、龋齿、胃病、便秘、注意力难集中等。医务工作人员，首先应通过自身不断的深入学习和深造，提升自身进行医疗保健工作的水平和能力。其次，要深入院系、班级，宣传现代医疗保健理念，开展健康教育，实现医务人员健康宣传与学生自我教育、自我管理之间的有机结合，促进学生卫生保健知识学习和掌握；其三，借助院校广播等方式，树立学生的防病意识，增强大学生的抗病能力，促进大学生良好个人卫生习惯和生活方式的形成。

2.2开展大学生心理健康教育

在全校学生范围内，广泛开展心理健康教育，为大学生提供心理咨询服务。具体而言，一方面，要通过案例向大学生讲述正确处理生理、心理、社会等关系的问题的重要性；另一方面，针对存在心理障碍的大学生采用必要的心理辅导，严重者给予适当的药物治疗，保证大学生心理健康。此外，通过健康宣教，使大学生能够对自身心理上存在的一些问题形成正确认识，明确问题产生的原因，并以正确的态度对待问题，通过采用一定的方法或药物辅助治疗调整和解决自身存在的心理问题。最终实现以正确的态度对待社会、人生、事物，能够客观地理解、分析和处理各种问题。

2.3建立在校大学生体检档案

医务机构，除院校安排的体检外，应不定期组织进行大学生体检工作。特别是针对新手，要发挥把关作用，对新生进行健康体检复查，并进行记录，建立大学生健康体检档案。周期性对在校大学生进行健康体检，并将学生体检资料进行科学地汇总、统计及分析，记录在大学生体检档案当中，以便对大学生保健质量进行动态监测。针对在校学生患有疾病的，应根据其具体的疾病种类和严重程度，给予不同的处理方法。例如：休学、退学、治疗等特殊处理。同时，要做好对这部分大学生的定期追踪、回访、干预和指导等，以保证能够尽早康复。

3学校角度：制定科学的大学体育课程，加强大学食堂卫生安全监督

3.1制定科学的体育课程，加强大学生体育锻炼

体育活动有助于提升大学生的健康水平，塑造大学生青春健美的体型。从学校角度，在制定体育课程时，应积极吸纳校内医疗机构的建议，结合体检所得的关于大学生身体素质、常见疾病等实际情况，有针对性的开设相关体育课程。例如，太极、健美操、交谊舞、跳绳、短跑、体操、乒乓球、排球等。发挥不同体育活动类型在提升大学生身体素质方面的作用。不仅，有助于促进大学生骨骼生产，增强韧带附着力，提升大学生运动的协调能力，既有效地锻炼了大学生的坚强意志，也丰富了大学生的业余生活。

3.2加强食堂卫生安全监督检查

校园食堂安全问题是大学生卫生保健工作的又一组成部分。学校应加强食堂食品的采购、加工、销售等各环节的严格监督。具体做到：第一，学校食堂就职人员必须持证上岗；第二，采购的食品原料均应符合国家卫生要求，从正规、合法的单位进行采购；第三，保证每日的清洁工作，并做好周期性食堂卫生检查，消除可能出现的安全隐患，保障大学生身体健康和生命安全。

4 结语

高校要做好大学生卫生保健工作，必须尊重学生个体需求，结合大学生生理和心理特点，从学生自身、医务机构以学校三个角度进行，采取防御为主，防治结合的策略，从预防，健康教育，安全检测，建立健康档案等多角度入手，可以有效地提升高效大学生卫生保健工作的水平和质量。

参考文献

[1] 陈志玲.我院2013级新生入学适应的心理卫生保健[J].现代妇女（下旬），2013，10：205.

[2] 夏明烨.上海学校卫生保健师资现状及培养对策研究[J].上海师范大学学报（哲学社会科学.教育版），2003，02：98-104.

[3] 周霞辉.浅谈学校卫生保健教师应具备的业务素质[J].中国学校卫生，2001，01： 66.

第3篇

初中英语互动教学要求教师务必要抛弃以往单一的灌输式教学，重视引导学生，让学生能将协作精神充分发挥出来，从而共享信息，促进全体学生共同提高，最终实现教学相长的目标，这与新课改的要求相符，值得教师在实践工作中进一步探讨和研究。

1. 初中英语实施互动教学的重要性

初中英语学习能力主要从听、说、读、写等方面来体现，而在传统灌输式教学的长期影响下，初中英语课堂死气沉沉，学生被动接受教师讲解的内容，除了死记硬背的能力有所提高，其他学习能力相当薄弱，哑巴英语应运而生。然而互动教学将学生作为课堂的主体，教师只发挥引导的作用，能帮助师生在英语课堂中快乐地教、轻松地学，使学生感受到英语课堂学习的乐趣。同时，互动教学是新课改提出的要求之一，师生双方都能自觉融入课堂情境、相互配合，把传统教学中学生被动地学转变成主动练习，把教师变成课堂的参与者，从而实现师生角色的转变。因此，在初中英语课堂中实施互动教学，不仅能帮助师生在互动中感受到快乐、和谐，还能帮助提高课堂教学效果，其重要性显而易见。

2. 新课改下初中英语实施互动教学的策略

2.1巧设疑问，激发学生学习兴趣

在课堂上，初中英语教师与学生之间的问答是最常见的一种互动教学形式，因而教师在课堂教学环节应巧设更多与学生联系密切的疑问，从而将学生学习英语的兴趣充分调动起来。与此同时，初中英语教师还应借助问答教学形式来开拓学生学习英语的知识面，从而让学生通过问题钥匙开启初中英语互动课堂。

例如，在人教版新目标英语七年级下册《Unit 3 Why do you like koalas？》的互动课堂上，教师就可以设置问题情境对话：What animals do you like？ Why？ I like...，because...同时，教师要注意引导学生之间运用问题句型进行对话，从而实现师生、生生在英语课堂上的良好互动，营造生动活泼的英语对话氛围，激发出学生参与英语课堂学习的兴趣，培养听、说、读等学习能力。

2.2转变角色，活跃英语课堂氛围

能在自然环境里学习外语是最理想的方法，但初中英语课堂时间非常有限，如果教师始终占据主导地位，学生作为主体学习英语知识的时间势必会减少，所以教师应注重转变师生之间的角色，做好课堂的引导者，让学生担任课堂主体角色，以充分调动学生参与英语互动课堂的主动性、积极性，从而帮助学生深入理解英语知识，提高学习效率。

例如，在人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 When was he born？》的互动课堂上，教师可通过分组教学的形式，将学生分成若干小组，分别承担小组某学生Birthday party上的宾客，然后组织开展对话练习，相互询问对方的生日等，从而让学生转化角色、演示角色，把英语课堂变得更加活跃、生动。

2.3课后互动，锻炼学生表达能力

学生仅仅在课堂上听教师讲授，能学到的知识很有限，需在课后自行练习，才能全面掌握英语知识，训练对所学知识的运用。所以初中英语教师应适时组织学生开展课外活动，如英语俱乐部、英语角等，吸引学生主动参与，以提高其英语口语表达能力。在课外互动中，教师可引入一些联系课堂内容的知识，使学生在掌握课堂知识的基础上实现对英语语言的实践运用。

例如，在学习人教版新目标英语七年级下册《Unit 9 How was your weekend？》学生的回答多种多样，或I played basketball yesterday morning.或I did my homework yesterday evening.等等，这些对话自然将课堂知识引入了，教师再进一步拓展，问学生play和do homework之间有什么样的区别，分别有哪些好处，从而让学生了解劳逸结合的重要性，能帮助学生用创造性思维去学习英语知识，不再一味死记硬背，要学会劳逸结合。同时，课后互动练习是锻炼学生英语表达能力的重要途径，需要教师重视。

3. 结语

虽然在新课改的大力推行下，有很多教师纷纷实施互动教学策略，但怎样才能将其作用最大限度发挥出来还需要教师继续摸索、探究。而在新课改的指导下，只要初中英语教师敢于改革、创新，就能找寻更多有效的互动教学策略，让师生受益匪浅、共同提高。

参考文献

[1] 王春莲. 初中英语互动式教学的问题及成因分析[J]. 科教文汇（中旬刊），2013（03）.

第4篇

关I词：初中体育；主要问题；对策

【分类号】G633.96

强化体质是每名初中生都必须履行的一个任务，国家为初中生提供了良好的体育教学环境，也设置了一些中考的体育考试，体现出国家对中学体育教学的重视，中学要建立强健身体的教学理念，将体育作为学生的必修课程，调动学生对体育锻炼的热情，让学生充分认识到学校设置的体育教学课程目的是为了学生的全面发展考虑，因此，加强初中生的体育教学对策具有极大的教育意义。

一.初中体育教学中存在的问题

1.初中体育教学的重视程度不够

随着教学大纲的改革，初中的体育教学已经成为了初中所有教学中的重要学科。但是，体育教学模式没有改变，创新意识不够强，造成了许多学生不是从内心喜欢体育课程，而是为了中考而练习体育项目，导致体育教学的地位不高。甚至某些中学的教师和领导将体育作为副科，这样的思想不利于体育教育工作的顺利开展，更会影响学生学习体育的兴趣，造成初中体育教学质量较低的状况。

2.初中体育教学规范性不足

初中体育教学的方法对于体育教学成效来说有着重要的影响，但是许多初中对体育教学还是属于一片混乱的模式，在没有可传授的体育知识时，体育教师通常会选择让学生进行自由活动，这种“放羊式”的教学方法不能满足初中体育的教学目标，让学生会让您更对体育学科失去信心，并逐渐打消了投入体育活动的想法，造成师生关系尴尬的气氛。

3.初中体育教学方法老旧

传统的体育教学模式是教师讲解各种体育项目，私下让学生自行练习，或是强加给学生一些体育锻炼，给学生带来一些厌烦的感觉。老旧的体育教学模式只能让学生的内心产生厌恶感，时间长了会导致学生逃避体育课。教师讲解体育理论知识时间过长，会导致学生意识不到体育锻炼的重要性，失去了室外体育训练的趣味性，造成初中体育教学难以开展。

二.初中体育教学的问题对策分析

1.加强体育教学中的思想教育

学生能够积极主动的投入到体育训练中，主要是建立在能够正视体育训练带给自身的价值和积极作用，因此，作为初中体育教师要正确的引导学生正确进行体育训练，达到劳逸结合的功效。学生只有在思想上认识到体育教学的重要性，才能拿出实际行动配合教师的教学，达到良好的效果。加强体育教学也是加强思想上的教育，教师要在思想上摆脱学生对体育项目恐惧的心理，让学生全身心的投入到体育课程中，培养出学生对体育的热情和兴趣，让每个学生都能找到自己的体育强项。例如：新课标下的体育教学是以学生为主，教师为辅的教学。在进行田径训练前，教师可以先给学生讲几个关于田径训练的故事，重视思想教育，让学生感受到田径运动的魅力，然后可以让学生在心中默默想自己崇拜的体育明星，最后教师可以引导学生想到田径体育的优点，让学生对体育教学重视起来。正确的体育思想教育有利于激发学生的爱国热情，让学生认识到体育课程不仅是为了单纯的锻炼身体，还是为了报效国家，增强自身的实力和价值。

2.加强体育教学中的师生互动

在体育教学中，教师要以提高学生的锻炼兴趣为目标，在体育教学的过程中，教师多与学生进行交流，进行师生间的互动，这也是加强体育训练氛围的重要方法。作为一名合格的体育教师，要以身作则，加强自身的体育锻炼，将这种体育精神传递给学生。例如：在进行立定跳远的训练中，教师不要只看学生进行练习，要与学生同时训练，在学生遇到困难的时候，教师要及时予以解答，在体育教学中，教师投入的真情实感会令学生感到温暖，从而让学生对体育教学的内容产生兴趣。篮球是目前初中生普遍喜爱的运动之一，教师可以先给学生讲解打篮球的技巧，然后让学生自行练习，最后可以给所有学生分成小组进行比赛，教师也尽量融入学生的比赛中，让学生在快乐中提升自己的身体素质。

3.加强体育教学中的因材施教

初中生的身体素质有一定的差距，喜欢的体育项目也有着很大的不同，教师在进行体育教学的过程中，应因材施教。给每名学生制定不同的学习任务，或者将几个能力相近的学生分成小组进行训练和教学。作为新时期的体育教师，要了解学生的心理发展状况，例如：某些身体较胖的学生对体育的喜爱程度较差，也相对自卑，教师要及时对这些学生进行心理上的指导，尊重这些学生，找到这些学生的兴趣点和强项。对于能力较强的学生来说，体育教师要给他们制定更高的目标，让他们有更好的发展。在一个班级中，每个学生的兴趣点都不同，对于喜欢跳远的学生，教师应安排他们进行跳远的技巧性训练，尽量让他们达到专业水准。对于兴趣不高或是跳远不强的学生，体育教师可以先安排学生进行跳远游戏，激发学生的练习热情，进而开展技能性的训练。

总结：综上所述，本文从两大方面写出了初中体育教学中的问题和对策的分析。在新课标的要求下，体育教师要运用有效地教学方法进行教学，才能充分的发挥初中体育教学的价值和作用。利用正确的体育教学模式激发学生对体育学科的热情，引导学生快乐的练习体育项目是当代体育教师的职责。体育教师应正确认识到教学中存在的问题，将这些问题加以改善，为学生创设一个具有竞争力与和谐度的初中体育的教学环境，有利于初中体育教学的发展，更能够引导初中生对体育的热爱程度，从而达到劳逸结合的效果，希望在未来的初中体育教学中，教师能研究出更利于学生加强体育锻炼的方法，让每个青少年都能成为祖国的栋梁之才。

参考文献：

[1] 张忠年. 浅谈农村初中体育教学中存在的主要问题及对策[J]. 学周刊. 2016（01）

第5篇

月日，社区为纪念“八一”建军节组织社区青少年前去慰问市消防大队官兵，再将慰问品发放给消防战士之后，我们去参观了战士们的宿舍。我们看到，在房间里每一张并不宽敞的床上都整整齐齐地摆放着叠成“豆腐块”状的被子，在惊叹之余不禁想到这一切都离不开战士们平时的苦练。一名战士还现场为我们展示起了他们叠被子的“攻力”，只见那一床原本松松垮垮的被子，在战士的手下忽然变得听话起来，硬朗起来，只一会工夫，又一个“豆腐块”诞生了。看着那整整齐齐的被子，不禁想起自己在军训的体验，更感受到战士们今天成就的来之不易。

在参观完战士们的宿舍后，我们一行人来的战士们的活动室，与消防官兵们打起了乒乓球，别看战士们平时练的是灭火的本领，这乒乓球可打得也不赖，以至于我们一个个都陆陆续续败下阵来。看来，战士们还是很懂得劳逸结合的道理的。难怪他们能练出如此矫健的身手。

月日，我与另两名同学一同参加了社区举办的“青春期健康咨询”活动，在活动中我们学习到了很多平时在学校很少能接触到的东西，相信会对我们今后的生活大有益处。

同时在暑假期间，还到社区帮助整理图书，以方便社区图书馆的正常开放。

短短几天的社会实践活动结束了，我非常感谢所有的居委会成员，感谢他们这些天对我的支持与帮助，更重要的是他们每一个人身上的闪光点就像棵棵璀璨的钻石照亮我的人生之路，丰富了我的人生阅历，使我懂得了更多的人生道理，体验了更多的人世沧桑。

首先，我认识到了无论做什么事都需要热情。在我眼中，每一名居委会成员，都以饱满的热情和干劲面对自己的工作学习。正如俗语所说：“良好的开端是成功的一半”，只有保持积极热情的主动态度，才能树立信心，为成功铸造坚定的基地。

其次，我明白了全身心投入于工作中的重要性。仅仅拥有满腔热情是不够的，关键在于在工作过程中要全身心的投入，踏踏实实地付出。

第6篇

l、领导重视周密安排

为高质量完成今年的新生军训，切实提高同学们的基本军事技能，增强了国防观念和国家安全意识。学院党委非常重视，成立了以谢友祥副院长为团长的军事训练团，负责军训的筹划、准备及实施工作。为了完成今年的军训任务，武装部在暑假期间多次与承训部队--梅州市武警支队的领导联系沟通，协商军训事宜，并着手制定《嘉应学院**年新生军训计划》和各项准备工作，做到有计划、有准备。承训武警部队抽调专门力量，进行了具体分工。军训期间，学院领导及各系领导都非常重视，深入训练场检查、指导军训工作。如江南校区管委会各职能部门高度重视，各司其职，密切配合，确保军训工作的完成。又如：体育系、外语系、化学系、财经系、教育系、土木工程系等分管领导冒着炎炎烈日，每天跟随在训练场协助教官抓好训练，极大地鼓舞了军训人员的热情。在每天的具体组织上，双方领导都把一天所需的训练场地、器材等方面做好协调，明确分工，周密安排，严密组织，确保了军训工作的顺利开展。

2、严格训练保证质量

按照《高等院校军事训练教学大纲》的要求，科学施训。共完成了15个教育训练日，其中军事训练84课时，军事理论教育17课时。严格训练管理，是提高军训学生军事理论、军事技能和身体素质的根本途径，也是学生实现军训"掌握基本军事技能知识，增强国防观念，集体主义观念，加强组织纪律性，激发爱国主义精神"的根本保证。针对这次参训学生的特点，为保证军训质量，做到四严：一是严格教官的示教。从教官的自身形象、教学等每个环节，从严要求，严格把关；二是严格对教官的要求。这次军训的教官，是经过武警教导队严格筛选，把能力强，政治素质好、工作作风过硬的人员抽调到这次军训中当教官；三是按训练科目的安排实行劳逸结合，采取军事训练与军事理论教育、国家安全教育，室内与室外相结合的方式。在训练之余，各教官还教同学们唱一些革命歌曲，并组织同学们拉歌，既调动了训练积极性，又活跃了气氛，既增强了团结精神，又营造了健康向上的娱乐氛围，达到了劳逸结合的效果；四是严把质量关。为确保军训质量，严把质量关，训练中，每位教官把自身所学的本领，灵活运用到训练之中，并根据学生领会动作强弱等特点，采取分层次进行训练，帮扶相结合。并针对检查、军训中发现的问题，及时进行讲解，逐一过关，从而保证了军训任务按质按量的完成。

3、严格管理提高素质

在整个军训期间，严格按照《高等院校军事训练教学大纲》的要求，做到严格管理、严格要求、严格训练，确保了军训期间安全稳定。一是注重抓作风、纪律培养。依据各项管理手段，加强了同学们的队列作风，增强了同学们的组织纪律观念，培养了同学;一切行动听指挥"的意识，达到训管结合，培养作风的目的。二是建立了新生军训考勤表。每天出操前进行点名，登记出勤情况，没有特殊情况不得请假。从训练到日常管理，教官们都严格按照军训的要求办事，上面要求做的就坚决做好，不符合要求的事坚决不做，增强了同学们的时间观念。三是严格训练场的管理。从军训的第一天开始，不管是在训练中还是在休息期间，不管是晴天还是雨天，都严格要求，做到准时出操、准时训练、准时休息、准时收操。四是统一了内务。组织同学们整理了内务，统一了标准，并进行了检查评比，规范了同学们的内务秩序。

4、训练刻苦成效显著

这次军训，时间比往年长，增加了5天的训练量，而且气候比较炎热，同学们对所学的内容都比较陌生，但每一个同学都能端正训练态度，把这次军训当作一次学习提高自身素质和锻炼自我、挑战自我的机会，安下心来训练，静下心来带着问题思考。白天，在高温的训练场上，在火热的太阳下面，同学们发扬了不怕苦、不怕累的精神，每天一身汗。晚上，还撰写军训心得。同学们在军训体会中写到;军训是一次提高国防知识和增强自身素质的好机会。通过军训，我们的精神面貌焕然一新，我们的爱国热情为之振奋，我们的意志倍加顽强。军训就像一条鞭子，时刻鞭策着我们前进，军训又像一把尺子，时刻规范着我们的行为，军训更像一盆火炬，时刻照耀着我们的前方。自军训以来，我深刻地感受到军队生活的快乐与艰辛，意识到军事训练的重要性，认识到国防力量对国家安全和社会稳定的重要性，这次军训锻炼了我的意志和毅力。同学们普遍感觉是：苦中有乐，累中有笑，学到了许多课堂上学不到的知识。有的同学身体不好仍带病坚持训练，不拖后腿；有的同学为了不影响班里的荣誉、系里的荣誉，自己加班加点训练，这种训练劲头，在军训中处处可见，蔚然成风，一直坚持到最后。就是由于这种精神，这种风气，这种激情，大大地激发了全体同学的军训积极性，为安全、胜利、圆满完成军训任务奠定了坚实的基础。

第7篇

中学体育课程改革创新一、当前我国中学体育课程教学中存在的不足

1.师生的集体忽视

体育教学应是师生双向互动的，然而在越来越激烈的升学压力下，许多中学教师与学生已形成默契，即默默淡化体育课程这一概念，更有甚者，学校的体育课程形同虚设。受传统教学观念的影响，进入中学后由于升学压力加剧，学生们在数不清的试卷与习题的题海战术中对体育课的意识已然淡薄，考生们更愿意抓紧时间复习功课温故知新。加之教师偶尔借用体育课讲解习题，尤其是临近中高考的学生们，学校对其要求严格，导致体育课程的开设只是个摆设。有些中学甚至一学期下来真正意义上的体育课程教学也是屈指可数。人们在日益紧张的升学压力与中国传统的教学方式中忽略了体育课程的意义。体育课程重在培养学生的户外参与能力，不仅仅起到锻炼身体的作用，也是学生在紧张的学习氛围中劳逸结合的最行之有效的途径。然而多数家长与教师的固定思维，并未将体育课程真正当作一门课程来看待。其次，一些中学并未配备专业的体育教师，这就可能致使教师因欠缺专业特长而含糊授课。也可能存在这种现象：许多学生在一学期或是中学毕业后，对于体育课程的概念仍然停留在跑步做早操的浅层意识。

2.体育课程项目的单一

中国传统的体育课程即学生在教师的带领下进行小范围的活动，这种方法也只是给学生紧张的学习之余一个短暂的放风时间，加之体育课程的不规范化、不系统化，使得学生在短短的四十五分钟里多半是在稀里糊涂的聊天与无意识的游走中度过，体育课程本身的意义却并未发挥。现阶段中学体育课程教学是以集体教学为主，许多运动是由学生集体完成，从而忽略了学生的差异性。学生的身体素质各不相同，所擅长的体育项目也不尽相同，体育课程项目的单一性无疑限制了学生的发展。

二、中学体育课程教学模式的创新

1.加强师生的健康意识

对体育课程的忽视，大体上也是对健康的忽视。体育锻炼可以帮助人们强身健体、解除疲劳，户外运动时呼吸的新鲜空气也有益人的身心。中学阶段是学生集中精力学习的黄金时期，更应注重劳逸结合、张弛有度。首先，教师应带头加强体育健康意识，鼓励学生积极参与到体育实践中去，可以尝试着改变传统的体育教学模式，以学生为主体，启发学生加强体育锻炼的意识。其次，在体育测试中可以加入笔试部分，提高学生对体育课程的认知。并且，硬性测试也可以在一定程度上激发学生认真学习探索体育课程的积极性。

2.提高学生的自学能力

传统的教学模式是教师授课学生习课，然而，授之以鱼不如授之以渔，教师应培养学生看图模仿的能力，引导学生通过自学掌握新的动作。教学方法应从单向传授逐步过渡到以学生自主学习为主、教师指导为辅。也可以班级为集体，成立小组，让学生们在合作中发现问题、解决问题。如此不仅可以有益身心也提高了学生的观察能力与探知能力。另外，还可通过分组比赛的方式在班级举行小型运动会，培养学生的竞争力及与人交流合作的能力。教师除了正确指引学生，还应积极听取学生的建议，在师生双向互动中不断改进教学模式，共同进步。

3.体育课程项目的多样化

在大学教学中体育课程项目丰富多彩，学生们可以根据自己的喜好选择自己所擅长的类别。在中学阶段，体育课程项目则被规定在一个笼统的范围内，限制了学生的特长发展。在中学体育课程模式的改革中，学校不妨尝试着通过调查问卷的形式对学生喜欢与擅长的体育项目作个归纳。然后进行排课、分班，在学期末进行测试时测试学生所选体育课程项目类即可。这种类似大学的体育选课模式更加系统化、规范化、特长化，既考虑到每一个学生的身体素质，使得学生能够在轻松愉悦的体育课程里获得知识的同时也加强了身体锻炼，又因为所选课程的班级是所有人员的重新组合，而促进了学生与学生之间的交流沟通。有利于提高学生适应不同环境的能力，新的环境也能激发其探知学习的意识。只有努力营造一个适合所有学生学习的体育课堂，才能使得其在短短的四十五分钟里真正学到知识，如此，体育课程的价值也得以发挥。

三、结语

体育课程在多数人看来只是一门“副课”，是作为缓解学生学习压力而存在，也因此在学业繁重的中学阶段体育课程常常似有若无。近年来，随着新课改的跟进，人们开始意识到体育课程改革的必要性。中学体育课程模式的创新的首要即师生共同学习，这也是摆脱传统教学观念挑战新的教学方式的第一步。其次，学校在安排体育课程时应考虑到学生整体的身体素质差异性，积极努力为学生营造一个轻松自在的学习环境。只有在不断的探索与反思中，体育课程模式的创新才能更进一层。

参考文献：

\[1\]柯昌恩.中学体育教育中的创新探索\[J\].安徽文学（下半月），2008，（02）.

\[2\]屈杰，张慧春，隆胜军.湘西中学体育教育现状与实施素质教育的有效途径\[J\].体育学刊，2001，（03）.

\[3\]李世英.浅谈中学体育教育改革的构思\[J\].福建体育科技，2002，（02）.

第8篇

年 龄： 21

户口所在： 茂名 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

身 高： 172 cm 体 重： 67 kg

求职意向

人才类型： 普通求职

应聘职位： 安全主任/安全员，资料员，施工员

求职类型： 实习 可到职日期： 随时

月薪要求： 2000～2499元 希望工作地区： 广东省，，

教育背景：(本文由大学生小编为大家收集)

毕业院校： 广州城建技工学校

最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： 2016-06

专 业 一： 建筑工程技术

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

2013-09 2016-06 广州城建技工学校 建筑工程技术

2014-02 2014-06 广州市人力资源和社会保障局 建筑工程技术 计算机操作员(办公软件应用) 1419010

2014-09 2014-12 广东省建设教育协会 建筑工程技术专业 土建施工员、安全员 15357

2014-09 2014-12 广州市人力资源和社会保障局 建筑工程技术 中级工程测量员 1419011117400690

2015-01 2015-03 广州市人力资源和社会保障局 建筑工程技术 工程测量工 15190

语言能力

外语： 英语 一般 粤语水平： 良好

其它外语能力：

国语水平： 良好

工作能力及其他专长

1.具有良好的心态和持有一颗认真的责任心，尽自己最大的努力追求最完美的结果。

2.懂得劳逸结合的重要性，锻炼好身体，具有良好的健康身体才是革命的最大本钱。

3.具有良好的合作精神，具备较好的团队意识，敢于迎接挑战和努力拼搏

4.愿意服从单位的各种合理安排，只要能够实现公司的价值和个人价值的最大化。

第9篇

【关键词】音乐教育；素质教育；重要性；结合；分析

音乐教育作为素质教育推行的有力途径，在学生的身心发展方面起到了良好的助益作用，是一个学生基本素质中蔚为重要的组成部分，音乐教育对于学生的发展有着独特的功能优势，可以在潜移默化中提高学生的综合素质，促进多方面的综合发展，提高学生的审美品位，是培养一个学生成才的必备基础。是学校教育的重点素质教育之一，那么我们将音乐教育有机的融合进素质教育的范畴，将二者结合，其发货的作用和产生的效果是不可替代的。

一、什么是素质教育

素质教育对于当前的人们来说可谓是耳熟能详，多年来，我国大力提倡素质教育，可以说素质教育深入民心，那么我们怎样来解读素质教育呢？总的来说，素质是指人们与生俱来和后天经过社会培养的基本特点和品质的结合体。包括身体素质、品德素质、劳动素质、智能素质已经心里素质等等。素质教育是人类以自身为对象进行的二次本质加工，是一种再生产和再创造的行为。是一种人们利用自身创造的物质和精神文明对年轻一代的身心教育和社会实践方式的传承和引导。目的是打开受教育者的身心潜能，注重加强能力的培养，全面提高新一代公民的基本素质。

二、音乐教育对于学生素质教育的的作用与影响

（一）音乐教育是美育教育的重要途径之一

美育是通过艺术的手法比如音乐、舞蹈、美术等不同的艺术形式，从各种角度对学生进行美德教育，从而提高学生的审美能力，最后影响学生在道德方面的情操。音乐艺术引起具有强烈感染力，成为美育教育的重要途径，美好的音乐缓缓的传进学生的内心，唤起美好的感觉，达到心灵上的共鸣，教育的作用在潜移默化中进行，这对于培养学生正确审美情趣，帮助他们树立正确的情操是十分关键的。

（二）音乐教育可以提升学生的文化素质

文化素质是指以个学生在多方面学科的整体能力以及将这些知识运用程度能力的表现，文化素质教育应该在专业课教育的基础上，大力发展艺术、人文和自然科学教育，使同学们在专业可以外的感知也得到一定程度的升华，这其中，音乐艺术富有情趣，包含的知识面广，综合性极强，比如民俗、历史、文学、地理等等，都涵盖在音乐的歌词与旋律中，通过音乐的表达传递了社会经济、文化和生活等方方面面的内容。在校园生活中，学生们更加看重数、理、化等学科的分数，实际上这些科目的更需要阴雨而教育来辅助学习，以达到文化素质提高的目的。

（三）音乐教育可以促进学生的身心发展

音乐教育可以使学生修身养性，在聆听音乐和分析音乐的时候，让人心旷神怡，心胸开阔，可以促进人的身心健康。好的音乐与有意义的歌词，可以净化学生的心灵，开阔视野，让学生在繁重的专业课学习中得到喘息和放松；音乐教育可以让学生的气质得到显著提高，事实表明，人的气质是可塑的，后天的生活环境和接触人群以及学习对象对人的气质和性格都有不通程度的影响，音乐教育尤其个体差异，所以理解的程度也有很大不同，根据不同的个体进行有针对性的音乐教育是音乐教育的魅力之所在，音乐教育不仅有利于与身心健康。而且有意与学生多方面综合素质的逐步形成。

三、音乐教育与素质教育结合的重要性

近些年来，我国的音乐教育工作取得了一系列的教学成效，但也遭遇着一些现实困境。在素质教育理念的促动下，音乐教学工作逐渐冲破了传统教学模式的藩篱，开拓出一片全新的教育视域。师生之间的交流互动愈发趋于和谐，学生逐渐走出了被动接受者的局面，继而主动地进行探究式学习。然而，在面对这样一群个性化的学生群体时，教师应当如何设定教学方针，以便让学生获得足够的自主学习空间，同时又能开发他们的音乐学习潜能？这是广大音乐教学者必须深入思考的问题。如若没有得到一个明确的答案，那么音乐教学工作必然会陷入一种迷茫的境地。

为了破除音乐教学工作中的混沌处境，我们必须要正视困境、追根溯源，找寻到真正的“症结”，继而进行对症下药。在确定教学方针的过程中，教师既要保证学生的个性化发展，又要坚持“因材施教”的原则，让每一位学生都能在原有基础上获得提升。“个性化发展”和“因材施教”这两个理念，看似有一定的矛盾性，但实际上两者在本质上是相互共融的。无论是“个性化发展”还是“因材施教”，都是教师对学生主体性的尊重和发扬。正是由于学生已经站在教学活动中最为显著的位置，教师才会有的放矢地规划教学设计，致力于让学生的潜能和兴趣都能得到最大程度的提升。在此，本文以音乐教学的教学方针为视点，试图探究“个性化发展”和“因材施教”这两种理念之间的关联性。

第10篇

[关键词] 理论 实际 生物教学效率

中学教育教学的目的,就是培养人才,向社会输送人才。而人才的前提是必须具备一定的能力。仅有书本知识,却不能将理论知识应用于社会实践以及生活实际,这样的人将来是不能服务于社会的。具体到生物学上,就不能要求学生只停留在书本知识上,不能只是了解和掌握植物、动物、人体的基本形态和发展趋势,更重要的是要学生理解植物、动物与人口、环境、资源、粮食、能源等社会问题的关系,解决有关学生在个人成长中的实际问题,如健康、营养、生长发育等与生命活动息息相关的问题。所以,要提高学生的生物学能力,使学生在科学、生产和生活实践中善于分析和解决新问题,从而迅速提高学生实践活动的能力,这就要求切实把理论与实际联系起来,以促进教学与经济和社会生活相结合。

但是,近些年来,由于种种原因,再加上学生其它学科负担较重,以及社会诸多因素的影响,学生根本不重视生物学的学习,把生物作为一门“副课”,致使生物学教学存在各种各样的困难和问题。因此,生物教学中如何理论联系实际,充分调动学生学习的主动性和积极性,完成教学任务,则是每位生物学教师都应予以高度重视和值得研究的大课题。下面笔者就谈谈自己的几点做法。

一、结合学生实际进行知识教育

中学阶段是世界观形成的重要时期,学生有着强烈的好奇心和进取心,易接受新知识、新事物,勇于探索和实践。在教学中,应从感性知识入手让学生了解自己,了解周围的自然现象,主动参与教学过程。例如,在讲述《神经调节》一节时,把脑的结构、功能和大脑皮层活动的规律以及条件反射的形成与学生学习、文体活动、休息、做力所能及的体力劳动等联系起来,启发学生去思考:怎样才能提高学习效率?体育锻炼、家务劳动和学习有矛盾冲突吗?通过这些实例的分析,学生就会明白在学习过程中劳逸结合的重要性,从而使他们合理安排作息时间,养成勤用脑、科学用脑的良好习惯,将学过的知识运用到日常生活中。又如,现在的中学生大多数是独生子女,很多学生都有偏食、挑食的不良习惯,因此,在讲《人体需要的主要营养物质》时就可以让学生举出自己喜欢或不喜欢吃的食物,分析其营养结构成分及对身体正常发育的影响,最终让学生明白:只有合理搭配营养,养成科学的饮食习惯,才能满足处于生长发育高峰期的青少年身体对营养的需求,才能有一个健康的体魄。这样,联系同学们看得见、摸得着的实例去教学,能使学生积极主动地接受新知识,运用新知识,激发学生学习生物学的兴趣。

二、联系学生实际,培养学生的能力

生物学教学大纲明确要求培养学生的观察能力、初步实验能力、思维能力、自学能力,搜集整理信息的能力等。因此,生物教师在传授知识的过程中,要加强对学生能力的培养。比如联系学生熟悉的日常生活和周围自然环境,从观察入手,启发学生思考、实践,在实践中培养能力。例如,在动植物园的参观、游览风景区等活动中教师可以引导学生去仔细观察动植物的形态特征及生活习性,以及生物如何去适应环境,从而加深对“适者生存,不适者被淘汰”的进化思想的理解。又如,在讲解《传染病》一节时,可以留一些预习作业:常见疾病中哪些属于传染病?这些疾病有哪些共同的特征?也可以让学生调查艾滋病在我国、我省及我市的发病率,了解艾滋病的传播途径及巨大危害。也可结合近几年来暴发性传染的一些疾病,如非典、禽流感、猪流感等等,让学生总结出预防传染病的措施。诸如此类的问题,现实生活中很多,在教学过程中若能做到理论联系实际,并指导实践活动,有利于激励学生的探索精神,开发智力,培养能力。

三、寓政治思想教育于理论联系实际中

新大纲结合生物学科特点,对政治思想教育提出了更高更全面的要求,教师应挖掘教材内容,理论联系实际,对学生进行政治思想教育。如根据不同地区植物的种类、分布、生长状况的不同,从植物形态结构和功能关系上进行辩证唯物主义教育。分析我国动植物资源的现状,了解动植物的生态价值和科研价值,激发同学们热爱大自然的情感,让同学们清醒地认识道:关爱珍稀动植物是我们每个人应尽的义务。带领学生走出校门,深入社会,开展人口、资源、生态环境等项目的调查,使学生认识到控制人口、保护自然资源、保护环境已迫在眉睫。再如,我市环境问题严重,原因是多方面的:如大型化工厂较多(白银公司冶炼厂、银光公司等);地处西北干旱地区、缺水严重,造成植被较单一,生态系统成分简单,生态稳定性容易受到破坏,导致沙尘暴频发,水土流失严重;城市人口多,环境保护意识淡薄,对自然环境的保护不够;“三废”的处理存在不少问题等等。通过这些实例,让学生充分认识到保护环境的重要性,增强环境意识和道德观念,激发同学们热爱家乡的情感,将来用所学知识回报养育自己的家乡。

四、在课后延伸中理论联系实际,使学生掌握更全面的知识

课后延伸就是把课堂学到的理论知识运用到课外生活中,让学生更深层次地去理解所学知识。例如,在讲完《植物种子的萌发》后,我就鼓励学生回家亲自动手给家里生豆芽,观察大豆或绿豆种子在不同条件下(如高温、适宜温度、低温;适量的水、水淹、无水)的生长状况。通过亲自动手,让他们亲身体会:种子萌发的外界条件有哪些?哪种条件下的豆芽长得最好?胚芽、胚轴、胚根哪一部分在适宜条件下最易生长?豆芽的哪一部分最有营养?又如,在讲完《两栖类的生殖与发育》后,让学生饲养小蝌蚪,观察蝌蚪在不同条件下(清澈的河水、自来水、溶解了少量洗衣粉的水溶液)发育成蛙的过程,让学生体会:什么条件下最适宜蛙的发育?从而让学生更进一步地理解保护环境的重要性。

在课后延伸中理论联系实际,不但可以让学生在知识应用中体现知识的价值,而且可以促使学生发现新问题,产生新的求知欲,从而让学生体验到成功的喜悦,提升自信心。

总之,生物课教学必须注重理论与实际相结合,才能提高学生的学习兴趣,改善课堂教学沉闷的气氛,完成生物课关于政治思想教育、能力培养和知识教育的目的及要求。也才能摆脱学生不爱学习“副课”的困境,赋予生物课教学新的活力,开创生物教学的新局面。

参考文献:

[1]中学生物创新教法.学苑出版社.

第11篇

杂技学员培养的质量直接关系到杂技的表演水平，所以杂技界不断探索有效的培养杂技人员的方式，争取培养和教育出优秀的杂技学员。杂技表演不仅要求人员具备优秀的表演技巧，还要具备优秀的心理素质和团队合作能力，涉及多个学科的综合培养。杂技学员的培养不断科学化、正规化，不断的培养出优秀的人才。

一、杂技特点对学员的要求

杂技是我国表演最多的团体之一，在我国分布广泛，具有悠久的历史和长远的发展前景。现在的杂技表演形式多种多样，对学员的要求也不断的提高。杂技学员不仅要有扎实的功底，还要有良好的心理素质和优秀的团队合作能力。杂技学员的培养要涉及到多个学科，心理学、力学、运动训练学、生理学都要进行学习，所以杂技学员的培训工作非常重要。学员的日常基本训练是基本功训练、体能训练、形体训练和造型训练。杂技学员不是单纯的进行一个动作的死板表演，而是按照个人的生活经验和审美观点，进行主观的表演。老学员舞台经验丰富，能够在相同的情况下，更好的处理道具的用处。杂技学员要适应杂技的培养模式，认真学习相关知识，积累舞台经验，认真接受培养和教育。

二、学员培养和教育策略

（一）选苗严格

杂技是一门要求严格的表演，对于杂技学员的选苗标准十分严格。学员进行选苗的时候，要测量学院的身高体重、身体比例、身体部位的比例；考察学员的身体素质情况，包括学员的柔韧性、速度性、力量感；还要研究学员的身体机能，是否具有健康的体质，发育情况是否正常，身体器官是否存在缺陷等；还要测试学员的心理素质，即气质、个性、能力、意志力等品质。选择杂技学员要保持辩证观点，认识到天才学员是不现实的的，所以允许学员自身存在缺陷，注重后天的培养教育。选拔的学员必须是对杂技有着浓重的兴趣，真心想要成为一名杂技演员，而不是被动的接受训练。学员甘愿进行训练，就能忍受训练过程中的艰难，学生厌恶杂技，不会心甘情愿的进行训练。

（二）加强心理教育

杂技学员必须具备良好的心理素质，能够保持清醒的头脑和身体的灵活，确保认真完成每一个工作。在进行培养的时候，教练要充分认识到学员心理的变化，针对学员进行不同的心理辅导，坚强学员的心理负担。有些学员在遇到挫折之后，下意识的选择逃避，不再进行相关训练或者是挂着严重的情绪来进行训练，这是非常不利的现象。教练要热心的和学员进行交谈，疏解学生心理的矛盾，做好思想工作，让学员认识到平稳心态的重要性。教练要避免焦躁的情绪训斥学员，而是一直鼓励学员进行自我的挑战。对于训练成果好的学员，教练要给与一定的肯定，提高他们的训练积极性。

（三）注重环境的影响

杂技训练是一项单调枯燥的过程，教练和学员要营造一种和谐的氛围，控制好自己的情绪，不会影响他人的情绪，为了创造一个和谐民主的环境而努力。根据调查显示，民主、积极、和谐、愉快的环境，有助于提高学院的培养和教育质量。教练对待学员的态度直接影响学员的训练效率，教练一直保持温和的态度，学员就会表现为情绪稳定、态度良好、积极向上、训练积极性高，教练若是脾气暴躁，总是乱发脾气，学员的性格就会呈现为没有组织、没有纪律、没有团体目标、没有训练积极性，很容易造成发挥失常。教练的态度也是学员培养的重要组成部分。教练要采取刚柔并济的方法，提高学员的训练成果。对待认真训练、刻苦踏实的学员，教练要给与充分的肯定和表扬，给他们表现的机会；对于不求上进、偷懒逃课的学员不能姑息，采取严厉的手段杜绝学生的坏习惯。教练尽量为学员营造公平公正的训练氛围，提高学员的能力。

（四）科学训练培养

科学的训练方法非常重要，教练采取科学化的训练。第一，教练进行规范的动作演示。教练要示范正确的动作，还要向学生解释这样做的道理，让学员明白杂技的本质。第二，教练首先进行简单轻松的动作展示，帮助学生建立良好的自信，减轻他们的畏惧心理。第三，采用教学和实践相结合的方法进行培养教育，这样能够提高时间的利用率，让学生掌握动作要领。第四，教练要针对学员的生理、心理、年龄、性格等，合理的安排休息时间和训练时间，劳逸结合，掌握最佳训练时间，提高培养和教育的效率。

第12篇

综合性休闲吧

休闲吧集书店、水吧、网吧、康乐室的优点于一体,可以让学生们在喝茶聊天的时候翻翻时尚杂志或者流行小说;还可以让学生们在舒缓美妙的音乐中上上网,下下棋、打打扑克,自我放松劳逸结合,抛开一天中沉重的学习压力,充分放飞自己的心情。休闲吧还是年轻人交流、聚会的好去处,三五个好友可在此小聚,畅谈人生。同时,休闲吧还是学生情侣拍拖的理想地点,而这一群体的消费能力在高校中是首屈一指的。

开个休闲吧要求并不高,门面只需要找一间40―60平方米的房子就可以了。吧内部装饰不必太讲究豪华,以清新典雅、明亮舒适为主,可以点饰名画、书法,配以鲜花、桌饰等小饰物,主要体现文雅的风格,而这些都可以由投资者自己选购,自己动手布置。既可以节省资金,又可凸显个性。休闲吧极适合广大的中小投资者,投资者还可采用加盟店的方式运作,形成连锁经营,即提高品牌知名度,培养固定的消费群体,更快收回投资,获得更加丰厚的回报。

大学生兼职介绍所

现在已经不是一个读死书的年代了,学校也不再是单纯的学习、挡风遮雨的地方,它也不断地强调学习和实践相结合的重要性,以适应社会发展的需要。据调查,至少有80%的在校大学生有过外出打工的经验,但因社会关系较少,自己找兼职有一定困难。而另一方面,社会上很多企业或者团体也需要“物美价廉”的大学生劳动力,但由于和学校缺乏沟通,也很难找到合适的人眩所以,在大学城开设一家大学生兼职介绍所是有发展前景的。

大学生兼职介绍所的投入并不用太多,首先由于介绍所是一个时效性很强的行业,所以要不断地获取新信息,否则就没有信誉可言。这时就需要有能力业务员,专门游走于各个公司、用人单位,一方面取得新的资料,一方面维系来往单位的关系。其次,就是建立起与学校的联系,主要通过在校园内做宣传和与学生会合作的方式。

定位于大学生的兼职介绍所,有一部分环节是薄弱的,那就是用人单位对大学生的选择。虽然大学生有素质有文化,但工作经验很少,且书本知识和实用技术脱节,是一直以来都有待解决的问题。大学生兼职介绍所将通过分析大学生所将就业单位的性质、业务范围,落实到要进行工作的具体步骤,解答大学生们的疑问,为其在兼职前做好完全的心理准备。

当然,如果大学生在工作中有什么不顺利的事情或者烦恼想得到帮助时,大学生职业介绍所将给予良性的建议,共同探讨,帮助其度过难关。

同时,大学生职业介绍所要与各院校学生会达成良好关系,得到学校的认同和支持,有时甚至可以与学生会联合在校园内举办一些消除学生兼职顾虑的活动,以增强学生对未来的勇气和对兼职介绍所的信任。

特色家乡小吃店

在大学校园附近的饮食业,做的就是学生的生意。

但凡开学放假、毕业、发奖学金、比赛胜利等,学生们都能找到吃一顿的理由,而且由于学校的饭堂饭菜吃多了也单调,偶尔潇洒一次也在情理之中。因此,大学城里,毫无疑问,饮食业永远都是热门商机。但怎么才能做出特色来呢?

第13篇

【关键词】初中体育；课外作业；体育教师；学生

一、研究背景

1.体育教师的个人观念或责任心问题

有人曾说过体育老师上课是“一只哨子，二只球，老师学生都自由”。当然这也是一种片面的评介，也是对体育老师工作的一种否定。据我所知这种现象也的确存在，从而也反应出体育老师对待课堂教学的态度和责任心，也可以想象到无所谓布置作业了。

2.缺少对作业完成质量的跟踪

如何更好的布置初中体育课作业，这是一个新颖的话题。按照传统的体育教育方法来看，历来很少有老师在体育课堂当中布置作业，甚至于有些仅是为了体现备课当中的要求而起一下“蜻蜓点水”的作用，至于真正有否落实在课堂内外，有否对作业的完成质量进行跟踪，却不得而知。

3.学科性质的不同

由于初中体育学科的特殊性，作业的布置不同于文化课，经本人了解，文化课平时的作业布置都是根据课本内的课后作业而定，是为了让学生对知识的一直巩固及扩展；而对于体育学科来讲，由于所学技巧都是在课堂上进行，很少布置课后作业，而且就算布置了，也很少能去考证、检验。

二、体育学科作业的布置应注意的几个问题

1.考虑学生的态度及兴趣，帮助学生树立信心

教师在布置作业前，应及时了解学生对等待作业的态度和兴趣，并帮助学生树立克服困难的决心和信心。要结合学生所学知识的结构，恰当且符合实际的布置作业，要符合体育与健康的卫生要求，要根据学校实际的场地和可提供器材情况来布置，同时要与课堂教学的内容相结合。切忌盲目性、随意性地布置运动量过大或过强的锻炼项目。

2.作业布置应注意学生的个体差异和兴趣爱好

针对不同学生的个体差异和兴趣爱好，教师应分层布置和适度布置。不能搞“一刀切”，防止学生“吃得太饱”或“吃不饱”。在课堂内外练习中要注意同质分组和异质分组。

3.作业布置应注意课堂内外相结合起来

本人认为，作为初中体育教师来讲，在课堂当中布置作业时，可根据具体要求和内容来进行。如本人在上篮球教学内容时，由于七年级学生基本功不扎实，篮球基础不好，每节课开始时，安排一定的时间进行球性练习。

4.作业布置应注意综合评价

本人认为作业的布置应把中学生的综合素质评价和国家体质健康标准考核相结合。初中生的身体素质各不相同，每学年或学期的体育测试中，总有一些学生过不了关。如必测项目中的第一类：男生1000M 和女生的800M 。这个项目学生既怕又恨，但迫于无耐而不得不参加考试。根据这种情况，教师可以在开学初布置作业，明确告知学生体能测试要求和具体项目。让学生早点准备，教师也可开具简单的运动处方，给一些“困难户”制订相应的锻炼计划，如一周安排1-2次的长跑训练。同时要求达到一定的运动强度，规定一定的时间。

三、优化初中体育课外作业布置的几点措施和建议

1.学校要加强宣传力度

本人认为，首先学校应该予以重视，让每个学生都要重视体育课外作业的重要性，要求各班要在课外活动当中落实好，班主任要引导好，体育委员要组织并带领好。督促好同学之间、小组之间的自觉完成，这样将会给体育老师带来极大的帮助。

2.班主任和其他任课教师的支持是完成体育课外作业的重要保证

本人在一次走访中发现，有个学校体育教研组的教师经常向班主任及其它教师宣传开展体育课外活动的目的和意义，教育学生不能用体育课外作业来冲击其它各科作业，并督促学生完成好其他各科作业，从而取得了各科教师的理解和支持。不少班主任积极配合体育教师组织本斑学生参加体育锻炼，有的还带头参加锻炼，如八年（1）班班主任，经常亲自带领学生进行体育锻炼，她还根据每个学生的不同情况，经常督促并指导他们针对自己的弱点加强锻炼，通过她和全班同学的共同努力，目前该班体锻达标率已达85%以上，名列全校之首。

3.督促检查是完成体育课外作业的有效方法

虽然大部份学生能比较自觉地完成体育课外作业，但仍有一小部份学生视它为“软任务”。针对这种情况，本人认为，作为初中体育教师来讲，一方面应加强思想教育，一方面要求学生每天把完成体育课外作业的情况用日记的形式如实地记下来，还可以要求每隔一段时间（2-3周）小结一次，让中学生明确今后努力方向。并且，教师在检查中如果发现问题，可以及时地进行批评教育和具体的指导，并对积极参加体育锻炼的学生，给予鼓励。

4.家长的配合和支特是完成体育课外作业的必要条件

有些体育课外作业是在家里做的，特别是寒暑假期间，家庭锻炼成为主要形式。但有些学生不够重视，有些学生还不能自己合理地安排假期作息时间（特别是体育锻炼时间）。我们经常向社会和家长宣传体育锻炼的重要性，要求家长协助学校督促学生自觉地完成体育课外作业，并在可能的情况下，为子女完成体育课外作业创造一定的条件。因此，不少家长积极配合，指导子女制定合理的课外体育锻炼作息时间表，并经常督促和检查落实情况。实践表明，凡这样做的家长，学生的体育“家庭作业”就完成得好，学生的身体素质也有所增强。

四、结论

综上所述，布置课外体育作业既督促学生积极参加体育锻炼，又培养他们自觉锻炼身体、不怕困难、持之以恒的良好思想品德，使学生身心健康发展，促使中学素质教育的不断完善，又利用文化课作业休息时间，完成体育作业，达到劳逸结合的目的。同时布置课外体育作业不但不会增加学生负担，反而有助于学生的文化课学习，但要注意适量、难度适中、有娱乐性，真正让学生自觉乐意地完成他们的课外体育作业。

参考文献：

[1]赵昕霞.体育课外作业的布置[J].中国教育技术装备，2010/13

第14篇

【关键词】因材施教 个别课 集体课 节奏 速度 音乐素质

钢琴教学中应把握因材施教的基本原则。我接触了各种年龄段的不同学生，发现对其教学应采用不同的方法：

一、幼儿钢琴教学在钢琴教学中的重要性

随着人们的物质生活和文化水平的提高，不少家长都开始让自己心爱的孩子学弹钢琴。由于幼儿的教学方法与辅导方法与青少年有较大差别，更不同于成人，所以往往教师和家长满腔热情地教学和辅导，而效果却又不那么理想。

1、孩子初学阶段的上课方式

五到七岁的孩子集中注意力的时间平均只有十五分钟，年龄稍小的孩子，集中注意力的时间更短。只有充分利用孩子有意注意和无意注意的交替轮换、变换教学的内容和上课的形式，并及时休息，才能让孩子减轻疲劳度，集中精力学习。对于学琴已有一定程度，养成一定学习习惯的孩子，可以上课时间略长，要求他约束自己专心听讲，逐渐锻炼其毅力和增强意志。但发现孩子确定因疲劳而不集中了，则需及时休息，使紧张的大脑松驰下来，否则会由于过度疲劳而损伤大脑的细胞，再说，在疲劳的状态下上课也是徒劳的，可以采用下面的几种方式上课。

a.个别课和集体课相结合的方式：

钢琴教学一般都是个别上课，但对于年龄幼小的初学的、程度相仿的及弹四手联弹的学生，也可以配合一定的集体课。特别是初学认谱和刚刚开始弹琴的孩子，教师对他们每个人要讲的课差别不大，而几个孩子在一起上课就容易消除拘束感，增加勇气，激绪，积极开动脑筋。他们举手回答问题，轮流上琴弹奏，一起玩音乐游戏，一起猜音乐谜语，轮唤着当“小老师”去帮助别人……在活跃的课堂气氛中使孩子们去掌握应有的知识。

B、个别课要动静结合的方式：

“静”是指端端正正地坐在钢琴前弹奏，“动”是指离开钢琴在放大的五线谱表上摆摆音符，跟着教师练练听音，或听着音乐声走走步、拍拍手、敲敲打击乐器、唱唱歌等等，这样既运用了有意注意和无意注意的结合，又在一节课中对孩子进行了听音、节奏、认谱和弹奏的四种训练。随着年龄的增大及程度的加深，逐渐可以增加“静”而减少“动”，而后过渡到以“静”代替“动”。

C、课堂安排要劳逸结合的方式：

教师应当固定下课时间，一般不要超过四十五分钟为好。年龄较小的孩子若坐不住，上课中间还可以稍稍歇息一下，喝口水、上上厕所或谈谈心，让孩子恢复疲劳再接着上课。继续上课时，就不再说与上课无关的话及做与上课无关的事了。这样才能使孩子养成注意力集中的好习惯，知道学习不能随随便便马马虎虎。

一般说来，女孩子要比男孩子容易坐得住一些。教师要能根据每个孩子注意力集中的时间去相应地逐步延长，如开始是十分钟更换一下上课形式或休息，逐步延至十五分钟，二十分钟。即使是少数很能坐得住的孩子，至多上一小时课也一定要休息并鼓励他去玩耍，以缓和脑力，视力及肌肉的疲劳。

2、初步弹好一首乐曲的标准

完美的演奏一首乐曲是非常不容易的，它意味着要付出艰苦的劳动。把孩子当大人，对孩子的要求过高，他不可能做到，会望而生畏；要求过低，又会使孩子得不到提高。因此，对于孩子只能根据其学琴的不同年龄，程度以及接受力、音乐感、技术条件的差别提出高低不同的要求。总的来说，下面几个要求是应当力争达到的：

a、在知道了乐曲的标题、作者和性质之后，要准确地读谱，完整地弹奏；

b、用良好的姿势及奏法演奏，声音基本通畅、均匀；

c、弹出乐曲的情绪，力求有表情，有对比——强弱的对比，旋律和伴奏的对比；

d、用内心歌唱带动手指弹奏，能够弹出基本的分句来；

e、节奏准确，速度基本合理。

二、青少年钢琴教学中的特殊性原则

一般说，由于大部分中学生来自不同地区，接受启蒙教育的程度、内容和方法均有所不同，决定了他们的起点并不一样。加上他们事实上存在的个体音乐素质、生理条件、琴感和悟性，反应能力等方面的差异用统一的模式去实施教学是肯定行不通的。必须在兼顾普遍性的基础上，更加注重特殊性，才能迅速地、针对性地找到各自的突破口，走上适合个人的成长和提高之路。

在我们分析因材施教之前必须辨别和了解学生。学生具备什么样的条件，综合素质怎样，教师必须心中有数，才可能决定施教的内容和方法。

一般说钢琴学生应基本具有音乐方面的才能和特长。当然不同的学生，在听觉感受性、曲调感、节奏感、对钢琴作品的领悟和理解能力等等方面，肯定有所不同。一般而言，青少年学生大致可以进行如下分类：

1、程度高、悟性高：这些学生有着比较扎实的基本功，有较好的音乐天赋和敏锐的反应能力，是可塑之材；

2、程度低、悟性高：学生有较好的音乐天赋和敏税的反应能力，但因条件所限，接触音乐作品的量少，程度低；

3、程度虽高，但对作品的理解定位不准，规格较低；

4、程度与技能掌握不匹配，或前者高后者差，或前者低后者较好。

基于这些不同情况，教师必须在教材的选用、教学方法及教学进度等方面有的放矢。以我县钢琴教学为例，我们的生源多数来自业余教学，一般没有进行正规的系统训练，学生与学生之间的差异较大。因此在使用教材、对技术的要求及各种风格的掌握方面，只能因人而异。

第15篇

一、学生现状分析

1.学校体育价值目标的认识

担任高等师范学校体育教师,我发现大部分学生不爱动,对体育课比较陌生,加上学生在初中时没有很好地上过体育课,以及学校场地器材有限,学校体育不可能满足个体的体制与健康水平的要求。

2.学生学习态度、习惯的认识

在所执教的班级中,我通过和学生交流,与家长沟通,发现有的学生不重视这门课程,也有的学生认为体育课就是玩耍课,大部分学生和家长认为学得好不好无所谓。有80%的学生放弃体育活动,即使有活动也是随意性的。课堂教学的技术得不到复习与巩固,学生积极性无人调动,主动作用得不到发挥。学期结束后,通过考核学生掌握了一定的技术技能,但经过一个假期,原来学会的动作又生疏了。

3.学生锻炼不足的认识

当前的教育体制迎合考选的功力心态,耗尽了学生学习生活的主要精力。独生子女娇生惯养,加上维权意识和自我保护意识的加强,有些学生不敢或不愿涉足一些有困难有危险的运动项目。

二、体育课课后作业的重要性

1.家庭体育作业是推进素质教育不可缺少的一环。它使课堂教学延伸到课外、到家庭、到社会、到学生个人生活中去,给学生更多的参与机会和展示机会,在参与中得到提高,对全面提高学生整体素质起到促进作用。

2.家庭体育作业丰富了学生的课余生活,使学生有计划、有目的、科学地练习,促进了学生德智体美全面发展。

3.家庭体育作业是体育教学的补充,使刚学到的知识、动作技术及时得到复习巩固,保证了课堂教学效果的延长,有利于学生运动能力的培养与提高。

4.家庭体育作业能充分发挥学生的主体作用,培养学生的体育兴趣,是培养学生良好的卫生习惯和掌握科学锻炼的方法,为学生终身体育打下良好的基础。

5.家庭体育作业是家校协同调动学生积极性,共同为孩子的健康与发展创造了良好的氛围。可请家长参与学校的教育活动,借助社会力量为孩子的成长服务。

6.家庭体育作业已被广大家长接受,家长对孩子的要求已从单纯的智力型向全面提高素质的教育观转变,它给家庭带来了和谐、健康和欢乐。

三、布置体育课课后作业的必要性

1.学生体育成绩下降引起的思考。一个学期结束了,教师完成了教学计划,学生掌握了必要的技术和技能,通过考核也取得了满意的成绩。但是经过一个假期(寒暑假),新学期一开始,原来学会的技术动作非常生疏,个别学生甚至全部遗忘,再测试成绩与原测试成绩相比大幅度下降。我通过调查发现学生在假期中只是休息,或是无目的尽兴地玩耍,原已学到的技术动作得不到巩固复习,动力定型逐渐退化,个别动作全部遗忘。这种反弹现象是比较突出的,这引起了我的深思。

2.体育教学必须得到延伸。人类已认识到“自我健身是在履行社会义务。自我健身是对个人、对家庭的负责,更是对社会的负责”。全民健身的思想已逐渐被人们所接受,因此体育教学必须延伸到社会、家庭和每个人的生活中去。初中生正处于生理和心理的发育阶段,教师正确地引导有利于学生身心健康发展,为终身体育打下良好的基础。

四、在实施的过程中应注意的问题

1.课后作业要与课堂教学内容相结合。课后作业是课堂教学的延续,通过课后作业学生可以进一步掌握课堂上学习的技术、技能,提高熟练掌握技术、技能的能力。所以教师应根据教学内容的重点、学生弱点来布置课后作业,通过作业,使学生进一步巩固知识,提高基本技术、技能和身体素质。如快速跑的练习可放在课后进行。

2.课后作业与“阳光体育”相结合。在大力推行“阳光体育”的今天,学生的体育锻炼时间是每天不低于一小时,因此我们就可以以作业的形式,要求学生在同伴的陪同、教师的监督下完成每天一小时的体育锻炼,充分培养学生的兴趣爱好,让学生通过活动掌握一样或多样体育运动,如滑跳绳、武术、游泳、踢毽子、球类运动等,为学生终身体育打下坚实的基础。

3.课后作业的布置要考虑季节性。由于各地气候的不同,教师在布置作业时,要科学安排,考虑到当地气候特点,给学生布置适合本地气候的活动项目,根据不同的季节特点布置不同内容,如冬季布置耐力跑、踢毽子、掷沙包,春季可布置放风筝、远足、郊游等,夏季可布置游泳、观看各种体育比赛等。

4.课后作业的布置要与思想教育相结合。在教学中,往往发现一些学生缩手缩脚,缺乏勇气,如学习跨越,爬越障碍、耐久跑时,女生和一些胆小的学生不敢上高、翻越,吓得脸发白,腿颤抖,甚至哭鼻子。针对这种情况,我们可以结合多种重大的国内外体育比赛,布置一些以体育时事为主要内容的作业,让学生通过听广播、看电视等途径及时了解比赛的战况及运动员那种敢打、敢拼,一身泥土满身汗水,无数次跌倒再爬起的动人事迹,为国争光的优秀事迹,使学生在体坛明星的精神感召下,激发学习热情,树立克服怯懦的信心,并决心以体坛明星为榜样,长大后也用自己的本领报效祖国,为国争光。这样既可以提高学生对体育的兴趣,又可以扩大学生知识面,起到潜移默化的作用,增强学生为振兴中华而刻苦锻炼的责任感和荣誉感。

参考文献:

[1]孔春年.培养学生的合作学习.2002.

[2]李祥,梁俊雄编著.学校健康教育学.北京高等教育出版社,1988.7(2004重印).