现代教育技术研究方向范文

前言：我们精心挑选了数篇优质现代教育技术研究方向文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

关键词：地理教育;教育观念;教育手段;信息技术

随着现代信息技术的飞速发展，尤其是浙江省新课改对学生素质的要求，地理教育也要迅速的进步，它的目标就是要实现地理教育的现代化，这便是现代信息条件下，地理教育的发展方向。

一、教育思想与教学观念的现代化

1.教学理念：变“重师”为“重生”

改变教学观念是充分运用现代化电教手段的前提。传统教学一直存在着以结果为中心的教学观，即只注重学生是否掌握了知识的外部行为，因而形成了以教师为主体，以课程为中心的传统教学模式。如果在这样的观念指导下，运用现代教育技术手段优化地理教学无异于用新瓶装旧酒，最终将导致“人灌”变“机灌”更沉重的注入式教学，所以首要的就是更新教学观念，用全新的教学理念去指导教学实践。

2.注重学生素质的培养

在信息技术高度发达的今天，变应试教育为素质教育是地理教学发展的主旋律。素质教育包括学生潜能的开发、心理品质的培养和文化素养教育这三个方面。我们在地理教学中要培养学生熟练掌握读各种地图的能力，不仅是地理教学的特点，还是地理学习的需要，也是培养学生终生学习能力的需要。对学生潜能的开发起到积极的作用，同时也有利于学生地理观察记忆、思维想象和创造能力的培养。这样学生便逐步掌握了地理思维的方法，激发了学生的求知欲望和探索的精神，因此也培养了学生的心理素质。

3.教学目标变“学会”为“会学”

在知识爆炸的信息时代，要让更多人获得更多的信息，只有掌握了学习方法，才能驾驭飞速增长的各种知识，只有“会学”了才能“学会”，利用现代的信息技术优化地理教学，不仅可以突出教学重点，突破教学难点，而且解决了有限的教学时间与不断加大的教学信息之间的主要矛盾。那么，为了实现这一教学目标，首先便是让教师实现优化。

二、充分利用多媒体进行教学

多媒体教学集影像、图形、文字、动画、声效于一体，图文并茂，引人入胜，给学生营造一种主体的、全面的、动态的学习环境。激发了学生的学习兴趣和积极性，能较长时间吸引学生的注意力，使学生对教材内容吸收得快，理解得深，这也为学生创造性思维的发挥提供了空间。

1.课件的开发要实现资源共享，避免重复的低层次开发

现代的地理教学资源的开发过程中，应强调备课组的协作团结，甚至在更大范围内实现共享。在信息社会，虽然可以实现教学的自动化，但教师的作用仍不能减弱，教师在资源开发上，避免在低水平的重复开发上浪费时间，把省下来的时间用在研究利用现代化技术支持情感教育与创造教育上。

2.利用网络，使教学与先进地区、先进国家接轨

Internet可以使全球的地理教育信息连成一个信息的海洋，供教师与学生共享。教师可充分利用网上的资源，为知识更新、贴近学生的生活、教学方法多样化提供有力的支持。同时，还可以及时借鉴先进地区兄弟院校的教学经验。随着我国加入WTO，国际地理教育的新观念对我国当前的教育发展产生了巨大的影响。由此也使我国的地理教育进入了空前发展阶段，正逐步与发达国家相接轨。

总之，现代信息技术与地理教学的融合，不是简单的信息技术作为演示工具，而是把信息技术与地理知识、教育观念、教育思想有机整合。

三、现代信息条件下，更要注意师生和生生之间的情感交流

在教学中，现代信息技术只是一种手段，而不能代替人与人之间的交流。尤其是课堂信息量猛增的现代，师生和生生之间的情感交流更为重要，有些地方的地理教学中，师生都戴着耳机，面对着计算机屏幕，一切师生与生生之间的活动都通过网络进行，整个教学过程基本看不见人与人之间的直接交流。

我们要明确，课堂教学中，一切媒体资源都是对教学活动的补充，如果仅仅是为了体现学生的主体性和动手操作能力，仅仅是为了使用网络而使用网络，其结果是以牺牲课堂效率为代价，而且培养出来的学生也恐怕会失去一些人性化的东西，显然这与现代地理教育的发展方向是背道而驰的。

综上所述，现代信息条件下地理教育的发展方向，即不断满足地理教育现代化的发展需求，达到教学信息化，将教学信息融入教育的每个环节中。我们一方面要教会学生利用信息技术占有知识、储存知识，另一方面还应使他们学会对知识的选择、判断，使他们在学习的过程中，培养科学思想、掌握科学方法、探索科学规律、提高科学素质。

第2篇

 

    一、指导思想：

    以县教育局信息化工程规划为总体目标，以学校工作计划为依据，以现代教育思想和理论为指导，以现代教育技术的研究为着力点，以提高课堂教学质量为根本宗旨，探索现代教育技术与学科整合的新教学思路，使我校走在运用现代代教育技术的前列。

    二、主要工作：

    1、加强现代教育技术研究工作。

    （1）在全校35周岁以下青年教师中开展“用电教，上好课”的活动。县教育局提出了具体要求：30岁以下的教师及市骨干教师在今年底前要会熟练的操作电脑，要会自己制作课件；30-40岁的教师要会熟练的操作电脑，会利用各种媒体进行教学，会电子备课，会上网搜索资源。40岁以上的教师要使用电脑，会使用WPS或WORD进行打字，会上网浏览，查阅资料。根据这一要求，上学期，我们对全校教师分层次进行了信息技术的培训，35周岁下的青年教师学会了制作多媒体课件，这学期要巩固这一成果， 挑选一部分制作能力强的教师再次集中培训，使之成为学校中信息技术教学的中坚力量，同时在青年教师的评课活动中要求参赛教师必须使用多媒体课件，提倡自己上课用的课件自己做，在评课的同时进行多媒体课件的评比。

    （2）加强多媒体课件制作的研究。多媒体课件是现代教育技术的产物，它能充分利用计算机技术，展示出丰富多彩的图片、声音、动画，达到普通教学手段所不能达到的效果，在教学中的地位越来越重要，尤其是网络环境下教学研究的兴起，它的使用越来越频繁，多媒体课件的制作水平往往代表了一个学校现代化教育的水平。为此，我们在青年教师中挑选制作课件能力强的教师组成多媒体课件制作研究小组，每周定期活动,交流制作心得，在提供外出学习机会的同时，适时请进高水平的师资进行指导，重点研究网络环境下多媒体课件的制作。活动定时、定点开展，做到有计划、有过程、有记录、有总结。争取在今年的连云港市课件课比中获得好成绩。

    （3）做好现代教育技术课题研究的督促工作，加强现代教育技术理论知识的学习，密切注意现代教育技术的研究方向，搜集和课题有关的研究资料，为课题组出谋划策，督促课题组适时推出阶段性汇报。充分发挥多媒体网络教室的功能，探讨现代教育技术尤其是网络技术与传统教学模式的结合，培养新世纪需求的高素质人才，同时多与县、市专家联系，争取获得指导，活动做到有计划、有过程、有记录、有总结，为实验的中期评估做好准备。

    （4）在做好现代教育技术研究的同时，鼓励老师们将平时研究积累的心得体会上升为理论，撰写成论文。35周岁下的青年教师每人学期结束上交一份，并聘请专家进行讲评，指导，指出最新的研究方向。

    （5）加强信息技术课的研究工作。在未来的一、两年内，信息技术的考试将排入到小学生毕业考试中去，因此加强信息技术的教研工作势在必行，必需加强信息技术课的教学质量，提高学生应用计算机的能力。

    2、加强学校现代教育技术的管理工作

    （1）为学校现代教育技术的研究提供好基础，这学期继续投入，做到上课学生人手一台计算机，同时重新配备一个50座的多媒体机房，集计算机教学、学科网络环境下教学和语音教学为一体。

    （2）严格执行学校有关电教硬软件的各项制度，新购置的硬软件继续登记上册，严格执行电教仪器的借还制度，责任到人，充分保证电教仪器的使用率。

    （3）继续强化电教意识，坚持“三机一幕”进课堂，并严格执行《厉庄小学电教设备的使用制度》，定期检查《电教仪器使用记录》，促使教师自觉地改进教学方法，优化课堂教学，提高教学质量，确保全校学科电教覆盖率100％，上课率达40％，以提高教师使用电教手段的技能和课堂教学质量。 共2页,当前第1页1

    （4）充分利用电教代办费，逐步增加软件的投入，努力提高电教软件的数量与质量。除继续向县教研室征订各类投影片、录音带、录相带及多媒体光盘外，还充分发挥自身的潜力，自制更符合实际教学需要的投影片，录相带、多媒体课件等。

    3、继续做好学校网页的开发

    随着信息技术的发展，学校网页不仅是学校宣传阵地，更是学校现代化教学的一个重要课堂，也是学校现代化教学水平的标志。为此，我们将投入精力着力开发校园网页的功能，充实网页内容，拓展现代化教学的模式，丰富学生的课余生活，全方位的宣传学校教育教学成绩。

    4、认真开展各种兴趣小组活动

    (1) 计算机现在是很多学生的最爱，这学期继续配备优秀师资，开展兴趣小组活动，指导学生进行计算机绘画、制作班级网页，争取在各级各类比赛中获奖。

    (2)  在信息技术教学过程中，适时举行年级为单位的学科知识竞赛，拟在四年级进行计算机绘画比赛，五年级进行计算机汉字输入比赛，六年级时行利用PowerPoint制作小报的比赛，为学生们提供展示能力的舞台。

    三、工作安排：

    九月份：     

    1、制定电教工作计划，发放各类电教硬软件。

    2、发放教师电教使用记录。

    3、各课题组制定学期活动方案

     十月份：     

    1、五年级进行计算机汉字输入比赛。

    2、多媒体课件制作研究小组正常开展活动。

    3、组织信息技术课教师参加市信息技术教学设计论文评比。

   十一月份： 

    1、四年级进行计算机绘画比赛。

    2、参加连云港市课件制作评选。

   十二月份：  

    1、聘请电教专家来我校进行现代教育技术论文讲座。

    2、六年级时行利用PowerPoint制作小报的比赛。

    一月份:  

    1、回收各类电教仪器和电教软件。

第3篇

【关键词】现代教育技术；教育；因素分析；对策

【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2012)01-0009-01

随着科学科学技术的发展，人们对教育技术的的认识和理解更加深入，给出了更加完整的现代教育技术的概念，即现代教育技术就是在掌握和运用现代科学技术的手段方法，通过现代的媒体技术及与媒体技术参与下的教育技术活动；科学的现代教育技术的定义是：运用现代教育技术理论和现代教育技术，通过对教与学的过程和教与学的资源进行设计、开发、利用、管理工作和评价，以实现教学优化的理论和实践。从这些基本概念入手，分析现代教育技术的推广是一条捷径，分析和判断在推广中的困难更有利于现代教育技术的推广。

1 人的因素与对策

在此谈人的因素，主要是谈我我国教育技术发展过程中的相关人的因素，也就是从教育的一线出发来分析这个重要的因素，我国现行的教育体制也是制约现代教育技术发展中影响人的因素的一个主要方面，随着社会的发展，就业率走低，教育行业成为人们向往的热闹行业，新生力量的进入尤为困难，即便加入也无法发挥其优势，因其业务能力和熟练程度也无法用途主要课程和学科建设，图有雄心与壮志，无施展才能的机会和环境，课件制作和运用无法得以实现，教育技术的推广有很大的困难。对这些头脑灵活的年轻人，应放手进行现代教育技术的使用，才能促进教育基础学科的现代教育基础学科的现代教育技术的应用。中青年老师担子重，背负着家庭的重担，无暇顾及新知识的学习与更新，只注重本专业的基本技能、教学模式、教学方法上的知识积累，多数已不能研究新的知识与技术。甚至有人为抵触情绪，认为现代教育技术是纸上谈兵，属光说不练型或光练不说型，对现代教育技术知之甚少。老教师对教育技术的认识更是少得很，但其优秀的教学经验，如能充分利用将收到更加良好的教育效果，我们的教育工作者和教育技术研究人员要特别重视教育的这种经验，将其与现代订结合，会收到极其良好的效果，这也是我们教育从事管理理论中的年龄结构理论、学历结构理论和智能结构理论的综合应用，也是现代教育技术的一个重要的研究方向。

作为在一线工作的教师，对教育技术的推广和应用是积极的，但在实施的过程中也是显而易见的，因为多数教师对所授课程的业务知识掌握极其熟练，但对现代教育技术中的教学设备的掌握和运用就相对较差，特别是现代多媒体教育活动中的电脑知识的掌握更是少之又少，现在需要他们把信息技术运用于日常教学之中，不要说是自己编制教学课件，就是拿别人编制好的课件，他们在讲解和运用中也会出现一些不该出现的问题。也就是说，要进行现代教育技术的推广和应用，必须先对教师进行普遍而全面的教育技术的系统培训、轮训，把教师的技术培训作为整个现代教育技术推广中的一个组成部分，要求教师能够在教学中熟练运用各类教学软件、电子邮件和外存储设备等，达到熟练运用这些设备来进行教学的目的。除了让老师熟练运用这些设备资源外，还应该掌握教育技术中的观念和思想，这也是指导教育技术推广的一个重要问题。

2 物质因素与对策

现代教育技术的发展，以现代的科学技术为住手，现代的科学技术又以现代的科学设备为生成环境，没有现代化的科学技术基础也无法谈及现代教育技术，现代教育技术推广是一个任重而道远的路。在这条道路上最大限度的障碍就是基础设施建设，也就是我所说的物质建设。现代的教育设备的数量和先进的程度实在是不容乐观，一是教育行政部门对教育的投资方向普遍是从城市学校到农村学校，从重点中学到普通中学。二是学校自我的教育技术意识薄弱，特别是老的领导干部从自身的情况出发，不愿投资于垢教育动手术，认为这种投资其收益是后人的事，这也从某种程度上对教育投资产生了或多或少的影响，记得某个学者这样来评论教育技术的“教育技术是把双刃箭，对于那些有条件、有能力的学校来说，教育技术的应用与推广，使其如虎添翼；而对于那些没有条件、无能力的学校会变得更加显得是一个障碍”。

3 技术因素与对策

在现代教育技术推广中，技术因素有硬件技术因素，软件开发因素，软件应用因素，以及教育技术本身的技术因素等，从对教育技术概念来分析，还存在着教育过程的技术因素和教育效果的技术分析因素。就这要求我们从事教育技术研究和推广部门对教育技术学中的和谐因素进行细化，分清主次，轻重，有目的地进行研究，掌握技术应用中的关键环节，更好的将现代教育技术进行推广和应用。在我国，现代教育技术的技术因素主要是教育软件的开发和教育软件的应用两大部分，就目前教育软件开发的现状来看，极少我们自己研发的教育教学软件，多数以国外的教学软件为主，其可操作性和应用性虽能满足的需要，但没有我们传统的教育方式和自己的特点，另外，我们的教育软件开发公司所开发公司开发的软件，缺乏在教育活动中积极因素，从书本上照搬教学内容，无生动性和先进性，不能把成功教师的教学方法、教学思路、教学模式总结出来，精练出来，加以分析和完善，变成广大教师共同财富，产生好的教学效果而是以营利为目的打着名师的幌子，行挣钱之实，这就需要从事教育工作者和从事教育技术人员，共同努力，从硬件的技术的建设入手，将教育技术纳入正常的教学实验和探索的过程中，与学科教师紧密配合，一起研究，逐渐形成基于新技术条件下的教学模式和教学方法，达到提高教学质量和扩大教学效果的目的，从现代教育的概念来看，利用现代教育技术对教育教学效果的分析也是必不可少的，这一点也是容易比较被人们忽视的重要的技术因素。

针对教育技术的因素，我们可以从以下几个方面来进行讨论，一是硬件技术，这种技术也是受我国科学技术的发展条件限制；二是软件技术，在软件的开发方面，特别是针对教育方面的软件的开发也相对落后与发达国家教育行业所应用的教育教学、资源分析、系统管理、结论分析等软件基本上都是国外大公司开发的软件，这种技术的落后是教育的大忌，我们要大力发展自己的软件产业，才能真正实现教育的现代化；三是教育自身的理论技术即教学本身理论与方法，如何应用这些软件和硬件的前提条件就是用较为先进的教育理论知识，对教育技术进行实施和监控， 只有这样才能真正的在我国实现教育的现代化。

教育技术的推广和应用是一项全面的、长期的、技术性的工作，在推广过程中我们要克服多方面的因素，应尽量避免，不管是一线的教育工作者还是教育行政主管部门，加强对现代教育技术推广工作的重视，加强教育改革的力度使我们的教育有一个质的飞跃。

参考文献