财务管理相关概念范文

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第1篇

关键词：行动导向教学；财务管理；实践教学；改革

中图分类号：G4

文献标识码：A

doi：10.19311/ki.16723198.2016.27.088

1我国高校财务管理专业实践教学内容及现状

我国高校财务管理专业课程设计中包含实践教学内容，倡导将实践过程和理论讲解相融合，注重知识、技能和社会实践能力的全面培养。该教学模式有助于学生对企业实际财务管理工作过程树立感性和理性的认识，有助于学生学成后具有有较强的财务分析和会计处理能力，有助于学生在财务管理领域具备一定的管理水平。企业对高校财务管理专业学生的实践能力具有很高的要求，目前我国高校与企业双方的现状是：高校方面存在课程设置背离市场、教学理论滞后甚至脱离实际、实训场地设施不健全、学生参与实践机会不多等问题；用人企业面临激烈的竞争没有时间等待一个新手的成长，需要毕业生能够来了就上，也就是要有较高的实际操作能力。

财务管理工作岗位性质重要，又涉及企业的核心机密，因此企业很难让非企业的人员到相关岗位参观学习。企业复杂的审批流程，财务管理的独特运行模式，一系列新入职的问题都会在毕业生就业初期一一显现，这这就要求高校在给用人单位输送人才的同时，要争取多送一段路，多带一程，即让毕业生在就业初级阶段遇到实际工作问题有能力寻求到解决途径，并培养他们独立分析问题与解决问题的能力，树立自信，缩短企业与毕业生之间的磨合阶段，争取早日成为企业独挡一面的财务管理相关岗位的合格职员。

在此种情况下，高校采用以往落伍的填鸭式教学已不能满足信息化时代快速发展的企业需求，因此高校改革实践教学模式刻不容缓而且意义重大。

2行动导向理念及我国高校财务管理专业引入该理念进行实践教学的必要性

行动导向理念源于20世界80年代的德国。发展至今，已被我国高校各个学科的教学广泛采用。行动导向中的“行动”意味着参与、实践、互动，在行动中掌握知识和技能。行动导向更多的是注重学生的跨专业能力和综合素质即职业性，使学生将知识灵活应用于未来的实际工作中，强调学习过程中行动的合作性，教学评价的开放性。行动导向教学模式可以分为几个环节：计划、决策、实施、成果展示、检查、评估。该理念下包含一系列教学方法，如项目教学法、头脑风暴法、卡片展示法、文本引导法、模拟教学法、角色扮演法、案例教学法等。作为一种全新的授课理念和思想，行动导向更强调手、心、脑的共用、强调在行动中学习、在行动中对理论进行讲授的教学过程，注重案例和项目教学，学生和教师是行动的主体，用分解“任务”的方式化抽象为具体，学生在完成任务的同时理解理论知识，提高实践和创新才能并且更具有行动能力。行动导向教学理念作为教育模式重大改革，被高校教学应用后取得显著的教学效果。而作为一门应用性非常强的学科，高校财务管理专业着重于培养理论与实践兼备的综合素质人才，而行动导向理念下的实践教学模式更好地满足了高校财务管理专业的教学建设与发展的内在需求。

3行动导向理念下的我国高校财务管理专业实践教学模式构建思路

3.1课程设置方面

我国高校应根据企业就业岗位，设置对应课程，制定指标流程，安排课程内容，完成所学任务，按照课程的内容和进度编制实践作业计划和进展报告。针对不同岗位，指定相关教师，合理统筹实践项目的顺序，坚持理论与实践并行，形成符合就业形势的实践教学体系。在教学过程中采用行动导向教学模式，设计授课过程。

以行动导向理念下的项目教学法为例，教师可通过设定某情景模式的具体项目，引导学生个人或小组自学专业知识和职业技能。项目教学的教师通过针对职业岗位性质设置教学内容和工作场景，学生通过情境模拟和具体案例完成学习任务的模式，在教学的过程中，坚持学生为主、教师为辅的原则，把学生作为学习的主体，授课教师仅给予适时的引导，从而提高学生的参与性和对知识理解的深刻性。在教材选择时，面对目前市场上种类繁杂众多，质量良莠不齐，财务软件五花八门，功能层出不穷的现状，要求高校依据最新的企业会计准则甄选课程所需的教材，要求所选教材应满足行动导向理念，具有案例设置的授课内容，教学以任务如何分配、完成任务的具体步骤、教师如何指导为思路。授课过程中，教师不能只对课程内容进行讲解，还要注重培养学习者对新事物的灵敏度和自学能力，引导学生自我学习，形成举一反三，善于归总结的能力，掌握学习知识技能的方法，以便提高工作中临场发挥的能力。

3.2师资建设方面

高校应树立全方位的用人机制，必要时应聘请行业与知名企业善于表达、乐于教授的一线财务人员作为高校的兼职教师，请他们对其日常财务工作进行梳理性讲解，在此过程中将有助于使学生近距离接触企业员工，感受职业氛围和职场气息。同时，高校还应加强校企合作的广度与深度，可以选派教师到合作企业进行财务管理相关岗位的实习与实训，让其身临其境体会员工的真实感受并及时发现在具体财务管理的中遇到的问题，丰富教师财务工作的实际经验。高校应建立考评制度，要求教师带着实习与实训的体验再回到课堂，将切身体会回传到学生心中，以促进教师的知识和实践综合能力的提升，促进教师以良好的心态进行教学，以充分发挥教师的教书育人的作用。高校也要加大资金投入力度，更新购买授课所需的相关设备，提供较好的实践教学辅助设施，实现教学设备现代化，营造符合企业的模拟场景和工作环境。有条件的高校可以建立自己的财务管理教学和学生实习场所，也可以与企业签订定向培养计划，或者高校自己成立财务管理类相关公司，为学生和教师创造更多的实践机会。

3.3教学监督评价与后续跟踪

行动导向教学在按财务管理的内容进行实践教学后，在教学与实践成果评定上应建立由学生、教师、高校、企业等多方教学效果考核体系，注重对学生决策能力、团队协作能力、创新能力、任务完成时效等方面进行全方位的综合的评价。其他学科的实践表明，行动导向教学模式这种教育理念更符合学生的认知规律，高校财务管理在引入该理念教学过程中应循序渐进，注意欲速则不达。对于教师来说，在行动导向教学模式下更多的是观察者、引导者的角色。应把握好尺度，避免出现监督乏力的局面，影响行动导向教学的预期效果。

4结束语

伴随着我国经济的迅速发展，财务管理在企业中的重要性日益显现。实践教学对高校毕业生就业优势的塑造力不可小觑。高校财务管理专业若想在实践教学方面日益完善，合理有序的改进和创新教学工作，提高实训课程的参与度与比重必不可少。由于笔者知识面及研究领域有限，简单提出以上几点策略和思路，希望抛砖引玉，以待更多学者同仁深入研究和探索，将行动导向教学理念及实践教学等方式向更深层次推进，以利于高校培养出更多高质量的既切合企业实际需又符合我国高等教育培养方针的财务管理专业的应用性人才，更好地为我国经济建设和发展服务。

参考文献

[1]许平彩.我国高校会计实践教学面临的问题及对策[J].企业经济，2010，（10）.

第2篇

1带电体系的静电能

1.1互能

带电体之间存在着相互作用的电场力，当带电体之间的相对位置变化时，电场力所做的功与变化的路径无关，这表明带电体之间具有相互作用能.把每一个带电体看作是一个不可分割的整体，将各带电体从无限远移到现在位置克服电场力所做的功就等于它们之间的相互作用能，简称互能.

当各个带电体组成带电体系时，若各带电体所带电荷符号相同，外力做正功，互能为正值.反之，若各带电体所带电荷符号不同，电场力做正功，互能为负值.可见互能可正可负.

1.2自能

带电体的自能在数值上等于把该带电体分割成无限多个小等分，将各部分电荷从无限分散的状态聚集起来克服电场力所做的总功.由此可知，所谓自能就是用极限步骤求得的组成这个带电体上各部分电荷元之间的相互作用能.从带电体本身来看，这部分能量不为其他带电体所共有，故称为自能.

带电体系中各个带电体分别连续带正电或者连续带负电，即同一带电体各部分所带电荷符号相同，将这些电荷由无限分散状态构成带电体时需要克服电场力做功将其他形式的能量转化为带电体的自能，故自能一般为正值.

1.3静电能

带电体系的总静电能由各带电体之间的相互作用能和每个带电体的自能组成.

2电势能与电能

电势能为带电体系中各带电体之间或带电体与外电场之间的相互作用能，它为各带电体或带电体与外电场所共有，可见电势能仅为带电体系中总静电能的一部分.

假定有一个点电荷q在其他电荷激发的静电场中加速，如何计算q动能的改变量呢？由于q在加速的过程中q及激发外电场的电荷的自能均保持不变，唯一发生变化的静电能就是q与外电场之间的互能了，即q在外电场中的电势能减小，其减小量就等于q动能的增加量.因此在中学阶段讨论静电场能量的变化有意义的就是电势能的变化了.

高中物理教材中在电路部分提到电能的概念.电流通过一段电路时，自由电荷在电场力的推动下定向移动，电场力对电荷做功，即通常所说的电流做功.电流做功的过程就是电能转化为其他能量的过程.在这里产生稳恒电流的电场为稳恒电场，与静电场比较两者的电荷分布都不随时间改变，区别在于激发静电场的电荷是静止的，而激发稳恒电场的电荷是运动的.既然激发稳恒电场的电荷分布不随时间改变，稳恒电场本身就应与同样分布的静止电荷激发的静电场相同，因此稳恒电场与静电场具有完全一样的性质，所以在电路部分所讲到的电能与带电体系的电势能具有相同的性质.

3电场能

高中物理教材在电容器部分讲到“电容器充电后两极板间存在电场，从电源获得的能量储存在电场之中，称为电场能”.那么电场能与静电能又有什么异同呢？

在物体或电容器的带电过程中，外力所做的功等于带电系统能量的增量，而带电系统的形成过程实际上也就是建立电场的过程，这说明带电系统的静电能总是和电场的存在相联系.下面以平行板电容器为例来说明静电场具有能量，带电系统的静电能就是电场的能量，即电场能，而且电场能分布在电场所占的整个空间之中.

电容器充电的过程中，外力克服电场力所做的功等于电容器增加的静电能，可以证明电容器的静电能W=12QU，其中Q为电容器所带的电量，U为电容器两极板间的电势差.设平行板电容器两极板正对面积为S，两极板间距离为d，将U=Ed，C=εsd，V=Sd代入W=12QU得到W=12εE2V，其中ε为电解质的介电常数.由此可见，静电能可以用表征电场性质的物理量场强E来表示，而且和电场所占的体积成正比，这表明静电能储存在电场中.由于平行板电容器电场是均匀分布的，故所储存的静电能量也应该是均匀分布的.电场中每单位体积的能量，即静电场的能量体密度为ω=WV=12εE2.尽管这一结果是以匀强电场为特例导出的，但可以证明这是一个普遍适用的公式，在非匀强电场或变化的电场中仍然正确.

电场能的表达式W=12εE2V表明能量定域于场中，场是能量的负载者.在静电情况下，对给定的带电体系，其电场能与静电能的数值完全相同，静电能就是电场能.在时变的情况下，静电能的概念失去意义，有意义的是电场能，例如已发射出去的电磁波，即使当激发它的源消失后仍将继续存在并向前传播，这时我们必须认为电场能定域于场中，这正是电场作为物质所具有的一般属性.在例题1中，我们不能将图1的电路等效成如图7所示的电路，虽然这个电路也是将O点拆成O′和O″两个点，但从图7电路可知O′和O″是不等势的，因此这里的O′和O″不能断开.

3.2拆分前后各支路的等效电阻应保持不变

第3篇

摘 要：自改革开放以来，市场经济在我国经济体制中占据重要地位，这就促使着单位要做好面向市场的准备，还要调整好自己的姿态做好走向市场的准备。但是，伴随着市场经济的进一步发展以及相关改革的逐层推进，我国社区卫生服务中心的财务管理工作也有着巨大的变化，这种变化既有令人欣喜的也由令人可惜的，面对现在社区卫生服务中心财务管理工作中的问题，我们要继续加强相关管理办法的制定，也要从源头上思考面对这样的问题，采取怎样的措施才能治标更治本。

关键词 ：社区卫生服务中心 财务管理 问题和对策

在进行财务管理时要保证在单位的经济活动中遵守国家相关的法律规章制度，所以，正确处理好财务管理工作中，要抓住重点，针对问题，有的放矢。

一、社区卫生服务中心财务管理的问题分析

（一）社区卫生服务中心财务管理模式还没有形成统一的系统。财务管理系统指的是财务管理要围绕一个核心，然后将财务管理的方法结合在一起，使之形成一个完善的体系，财务管理以财务的核算为中心，结合财务核算的各类方法，并且与社区卫生服务中心财务环境结合起来，使之形成一个统一的管理模式。财务管理的系统化学说形成于上个世纪80年代，是运用一定的方法，将财务管理以概念的形式展现出来，用来解决社区卫生服务中心在财务整合方面遇到的问题。对我国比较全面地财务管理方法进行探究，对于财务管理包括哪些具体的内容还没有给出确切的定义，因为财务管理的内容是比较宽泛的，只有在社区卫生服务中心的实践中，根据社区卫生服务中心自身发展的模式，制定自身的财务管理内容。现在，社区卫生服务中心在制定财务管理系统的时候，只是将财务管理的内容罗列出来，并没有找出财务管理内容之间的联系。

（二）社区卫生服务中心财务管理模式不够规范，制约了财务管理的效率。社区卫生服务中心在制定财务管理的相关理念时，出现不规范的情况，由于社区卫生服务中心借鉴相关的资料，但是，不同的资料中对财务管理的概念和理念的解释也是不同的，这就导致了社区卫生服务中心对财务管理的概念比较模糊。关于财务管理的概念有很多种定义，有的概念侧重在资金流转层面上来下定义，有的概念则侧重在经营管理方面下定义，而且，在不同的国家，对财务管理方面的理解也是不同的，有的概念可以明确指出财务管理的范围，有的概念则比较模糊。

（三）社区卫生服务中心财务管理模式具有片面性，内容不完整。社区卫生服务中心在制定财务管理相关规定的时候，财务管理的各个内容是独立的，财务管理内容之间不存在任何的联系，而且财务管理的内容过于冗长，没有进行高度的概括和总结。社区卫生服务中心在制定财务管理相关规范的时候，对一些基本的概念也没有掌握，导致财务管理策略在实施过程中的执行力不强，财务管理的方法也是各式各样的，但是没有一种方法是适合自身发展的，财务管理中也没有制定统一的方法，在进行财务管理的时候就比较混乱，每个财务管理人员都按照自己的思路去管理，大大降低了社区卫生服务中心财务管理的效率。

（四）社区服务中心没有配置齐全的审计人员。现在，由于医疗经费比较紧张，所以在社区服务中心没有配置专职的审计人员或只配置兼职的审计人员，不具备相关的工作资质，审计人员往往在社区服务中心担任不同的职务，所以不能保证财政监督。

（五）社区服务中心会计基础管理工作存在不足。在社区服务中心，经常会出现在同一个事项中核算方法不一致的问题，在社区服务中，配置的财务人员一般对财务技能还不能充分地了解，而且，在实际的操作中，财务的操作具有一定的随意性。

（六）社区服务中心的药品管理无序。在社区服务中心中，药品的管理还是比较混乱的，在药品的管理中缺乏专业人员，导致药品的管理不规范，而且药品也不会按照一定的顺序摆放，也没有按照日期对库存进行管理。长此以往，导致药品的账目不能核实。

（七）社区服务中心的现金管理比较混乱。社区服务中心还缺乏有效地管理，政府也没有采取措施加强管理，这就导致了社区服务中心在收费的过程中比较凌乱，造成资金的流失。

二、社区卫生服务中心财务管理的对策

（一）社区卫生服务中心要实现财务的系统化管理，建立报账制。社区卫生服务中心进行财务的系统化管理要制定全面的财务管理规章，使财务管理的不同内容可以有机地联系起来，用发展和联系的观点来看待问题。在进行财务人员的配置时，要从整体出发，又要注意部分，进行统筹分析，要按照财务的岗位进行逐一配置，确保各岗位的人员可以充分发挥自身的作用。社区卫生服务中心的财务管理人员要与相关负责人进行沟通，财务管理人员要与出纳人员进行有机地配合，财务管理人员要按照社区卫生服务中心的岗位需要进行配置。财务核算时应运用社区卫生服务中心的财务软件，一些相互关联的财务部门要实现沟通与合作，进行定期的岗位轮换工作。

（二）社区卫生服务中心要实现财务的规范化管理，委派财务负责人进行工程财务区域化管理。社区卫生服务中心在对财务管理进行创新的时候，要对财务管理的每一块内容都有较为清晰的了解，能够明确其含义，在制定财务管理的相关之策时，一定要规范流程，确保财务管理人员都可以按照流程去做事情。在制定财务管理相关的制度时，一定要防止那些不清晰的概念的使用，运用清晰化的理论不断创新社区卫生服务中心的财务管理理念和方法，在同一个区域进行多个项目的施工，社区卫生服务中心应该安排区域财务管理人员，通过有效的方法提高财务管理的效率，能够切实做好财务的核算工作，帮助社区卫生服务中心进行财务会计、出纳和核算工作，社区卫生服务中心应培养新的财务人员。社区卫生服务中心的财务人员要受到区域负责人的支配，社区卫生服务中心要在各项目之间设立财务人员。财务人员要履行资金预算、制定资金制度，减少资金外流，保证在生产过程中资金的充足，着力提高社区卫生服务中心的经济效益。

结语：

社区卫生服务中心在财务管理方面还是存在一定的问题的，财务管理模式还没有形成一个统一的系统，财务管理模式还是不够规范，制约了财务管理的效率，财务管理模式具有片面性，内容不完整，所以针对这些问题，社区卫生服务中心应该实现财务的系统化管理，建立报账制，实现财务的规范化管理，委派财务负责人进行工程财务区域化管理，从而使财务管理实现有序化。

参考文献：

[1]苏学会. 社区卫生服务中心财务管理现状及对策研究[J]. 中国管理信息化，2014，11:26-27.