新生儿护理健康知识讲座范文

前言：我们精心挑选了数篇优质新生儿护理健康知识讲座文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

1 临床资料

某基层卫生院2012年5月-2013年4月进行妇产科门诊产前检查的90例孕产妇，年龄最小者18岁，年龄最大者42岁，体重45-79公斤，

其中经产妇50例，初产妇40例。

2 方法

2.1 分期教育

2.1.1 孕期的健康教育

卫生院合理开设孕妇课堂，给孕妇普及各种孕期知识，诸如孕期的卫生营养、胎儿的自我监测、产前征兆、分娩的相关情况，使孕妇对妊娠期生理及心理上的变化有相应的了解，树立继续妊娠的信心，提高心理舒适度，并通过给孕妇普及新生儿母乳喂养和新生儿护理知识，让孕妇掌握哺乳婴儿的要领。基层卫生院门诊开展产科健康教育，需要做到因人而异，根据孕产妇的实际情况针对性地进行教育，例如对患有糖尿病的孕产妇需加强饮食上的指导与监护，对适合自然分娩的孕产妇开展拉玛泽呼吸减痛分娩法的理论讲解及动作示范演练教育。

2.1.2 分娩时的健康教育

分娩是一项复杂的生理过程，风险极高，孕产妇多认为分娩的过程非常痛苦，孕妇惧怕疼痛及焦虑不安的负面情绪往往会造成产程延长、分娩风险加大等不良后果。因而在产妇分娩过程中，护理人员应全程陪伴，给予产妇持续的心理、情感支持，指导产妇在宫缩间歇时吃高热量、易消化的食物，摄入足够的水分，以减轻宫缩所带来的痛苦，充分调动产妇的积极配合力度，使其顺利渡过分娩过程。新生儿娩出后及时告知产妇，并恭喜产妇及家属。进行早接触早吸吮，建立母子感情，通过早吸吮还可以有效的刺激宫缩较少产后出血。

2.1.3 产后的健康教育

产后及时给产妇普及健康教育知识，产后4小时内应尽快自解小便，保持外阴清洁，注意会阴伤口有无红肿、渗血、剧痛，观察阴道出血情况，提醒产妇注意产褥期的卫生，鼓励产妇下床活动，以利于恶露排除。指导产妇进食高热量、低脂肪、营养丰富的食物，以快速补充体力，分泌乳汁。同时开展心理护理工作 ，以防产妇的产后抑郁。给产妇及家属普及新生儿健康护理知识，指导其正确观察新生儿的精神状态及大小便，进行新生儿的日常护理、新生儿沐浴、脐部护理，黄疸的观察及新生儿抚触。

2.2 教育实施方法

2.2.1 口头教育

根据孕产妇及家属的心理状态、文化素质、职业等实际情况采取群体和个别口头交流教育的方法，针对文化层次一般、认识能力一般的孕产妇及家属，应注重教育内容的形象、简单，重点部分反复宣讲，不断增强其记忆，针对文化素养较高、求知欲较强的孕产妇及家属，可在进行常规健康教育的基础上，补充新的教育内容。口头教育的过程中，应尽量避免使用生涩的医学术语，做到深入简出、通俗易懂，内容新颖且极具吸引力。

2.2.2 图象书面教育

基层卫生院可定期组织孕产期健康知识讲座、并给孕产妇及家属播放相关影像视频资料，并将计划生育、卫生保健、产检检查目的、产后保健、新生儿护理、母乳喂养的方法及注意事项等有关知识编制成小册子，派发给孕产妇及家属，指导其进行学习健康教育的相关知识。

2.2.3 示范教育和个别指导

采用各种模型示范，如准备洋娃娃、乳房、骨盆等示范母乳喂养，婴儿沐浴，分娩过程等。关注孕产妇的心理状态，选择孕妇感兴趣的话题与其进行亲切交流，指导孕妇阅读育婴方面的书籍，强调家属情感支持的重要性，鼓励家属配合并陪伴孕妇，提高其心理舒适度。

3 结果

基层卫生院妇产科门诊在常规护理的基础上，开展产科健康教育，能有效提高孕产妇对怀孕及分娩的健康认知水平，满足孕产妇和家属对母婴健康知识的渴求，对帮助产妇顺利渡过痛苦的分娩过程，减少产前、产后并发症的发生，降低了新生儿窒息率有显著效果。有效将自然分娩率提到至72%，降低了新生儿的窒息率。健康教育使产妇对母乳喂养的优势及正确母乳喂养的方法有深刻地认识，有效地将母乳喂养成功率提高至89.6%，产妇正确掌握母乳喂养的姿势，较少乳汁淤积及皲裂的发生；通过健康教育的开展，强化了护理人员与产妇的沟通，增强了产妇对护士的信任感，提高了产妇及家属对护理工作的理解和满意度。

第2篇

【关键词】 产科病房 人性化护理

开展人性化护理，树立以患者为中心的思想，创优质服务，是当前我国医院改革的主旋律［1］。我院产科病房在护理工作中融入“以人为本”的服务理念，于2005年8月开始实行人性化护理新举措，取得了良好的效果，现介绍如下。

1 树立人性化服务理念

树立理念是人性化服务实施的关键。新的医学模式强调“以人为本，以病人为中心”，尊重病人的生命价值和人格，重视产妇的心理感受及心理需求［2］。通过护理人员热情、关心、体贴的言行与患者进行开放式沟通，使产妇在精神上处于满足而舒适的状态，从而主动接受护理人员带有创造性的、个性化的、整体的、有效的护理，从而达到最佳护理的目的。

2 创造人性化环境

我院将“人性化”理念放在首要位置。产科所有的诊室、病室都进行了全新装修，创造了安静、温馨、舒适及方便的住院环境，使产妇有一个健康愉快的心理；对新生儿施行抚触、游泳，产妇施行健康形体功能恢复等一系列孕婴新举措，全方位体现了人性化关怀，使孕产妇对医院产生安全感和满足感；树立以家庭为中心的产科护理理念，最大限度地满足孕产妇及家属对健康知识和育儿知识的需求，促使其掌握更多的自护能力和健康知识、育婴技巧，帮助其尽快完成角色的转变，增加产妇家庭成员间的凝聚力，预防产后抑郁［3］。

3 规范护理服务程序

3.1产前开办孕妇学校 每月开办3～4期的孕妇知识讲座，对来我院进行产前保健的孕妇组织学习，课后参观病房产房，了解病房产房的布局设施以及服务项目，使她们在产前既接受了孕产期及新生儿护理的相关知识，又感受到了人性化的关怀，增强了对医护人员的信任感。

3.2做好入院介绍 告知科主任、护士长、主管医生、责任护士的姓名，介绍环境、住院须知等，发放健康教育宣传手册，消除产妇对陌生环境的紧张、焦虑感，使产妇尽快适应住院环境。

3.3实行助产士一对一全程陪伴分娩模式 助产士全程陪伴分娩，即由1名经验丰富并具有良好的沟通能力、富有爱心的助产士全程陪伴分娩，给予孕妇生理上的关怀、心理上的支持和分娩指导。助产士与孕妇良好的沟通，能使孕妇身心处于最佳状态，缩短了产程，减少了产后出血量，降低了剖宫产率。全程陪产密切了护患关系，提高了服务满意度，体现了人文关怀，是人类文明的进步，是保障母婴健康的有效措施。

3.4精神安慰 产妇的精神状态影响着宫缩和产程进展。特别是初产妇，由于产程较长，容易产生焦虑、紧张和急躁情绪。助产人员应安慰产妇并耐心讲解分娩是生理过程，增强产妇对自然分娩的信心，调动产妇的积极性，使其与助产人员密切合作，以便顺利分娩。

3.5开展无痛分娩 根据产妇的需求实施硬膜外麻醉镇痛术分娩，减轻产妇的疼痛。

3.6住院期间每周开办1次产妇及家属座谈会，广泛征集意见，及时改进，同时进行新生儿护理、母乳喂养知识及母婴安全宣教指导。

3.7做好产褥期护理 保持室内空气新鲜、流通；进行产褥期护理知识宣教，告知产后饮食应以清淡、易消化为原则。

3.8做好出院宣教 为出院产妇讲解饮食、营养、卫生及新生儿的护理等方面的相关知识，仔细说明产后复查、新生儿预防接种的地点和时间。另外，对出院的所有产妇进行电话回访，或者根据情况进行家庭访视，提供优质的人性化护理服务。

4 讨论

4.1人性化护理对产妇、新生儿的影响 近年来我国的剖宫产率不断上升，甚至超过50%，除了产科医务人员大大放宽剖宫产指征外，产妇为了避免疼痛和保证母子安全而选择剖宫产术也是剖宫产率不断上升的主要原因之一。利用人性化护理模式代替传统的分娩护理模式，实行一对一助产士全程陪伴分娩、家属陪伴分娩可为产妇营造温馨、舒适的人文环境，能够使产妇在情感上得到安慰和支持，满足产妇的心理需求，使她们处于良好的身心状态，增强其分娩信心，从而提高自然分娩率，降低剖宫产率和新生儿窒息率，促进母婴健康。

4.2人性化护理提高了护理人员整体素质。实施人性化护理服务使产妇的心理、生理、精神及社会状态得到满足，使产妇对护士产生了强烈的信赖感，从而建立了相互合作的护患关系，使助产士与产妇之间架起了一座利于交流的桥梁，逐渐代替了多年形成的功能制护理，更利于督促护理人员加强专业知识和心理学、行为科学等相关专业知识的学习，全面提高了护士的综合素质。

4.3融洽了护患关系，提高了满意度。人性化护理的实施让患者感受到护士的关心、照顾，真正满足了产妇的要求，密切了护患关系，赢得了患者及家属的信任和尊重。人性化护理让患者有宾至如归之感，同时护士责任感增强，赢得了患者的理解与配合，有利于工作的开展。我院医护的整体形象、服务理念、服务态度、技术水平等得到了各级部门和患者及家属的好评，使患者满意率提高。

参 考 文 献

［1］史素玲，沈陵，张玲玲.心理护理对孕产妇分娩心理状况的影响［J］.中华实用中西医杂志，2002，(9)：1158.

第3篇

关键词：孕期健康教育产后负性情绪影响

【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1671-8801（2013）02-0151-01

孕产期是女性一生中最重要的时期之一，大多数孕产妇对妊娠、分娩都有一种恐俱与焦虑感，且随着产期的临近，这种心理愈加严重[1]。积极健康的心理状态不仅可以使孕产妇身心愉悦，增加慈爱心和成就感，而且可以有效促进产后恢复，预防躯体疾病发生[2]。本文通过焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评价了产妇产后情绪，旨在探讨孕期健康教育对产后情绪的影响，为开展孕产妇健康教育和心理护理提供依据。

1资料与方法

1.1一般资料。选取2010年6月至2012年12月计划在我院分娩并获得知情同意的326名孕妇，作为调查对象。其中初产妇284人，经产妇42人，平均年龄（29.31±3.15）岁（22～42岁），多数来自本县居民，少数为外来务工人员。孕妇学历：小学16人，初中208人，高中或中专53人，大专32人，大学及以上17人。

1.2研究方法。将上述326名孕妇随机分为健康教育组与对照组，两组一般资料（孕周、年龄、受教育程度）比较，均无显著性差异（P>0.05）。组织健康教育组孕妇参加孕期培训，接受系统学习，对照组进行产前常规护理。

1.2.1健康教育内容。包括妊娠、分娩知识、围产期保健、母乳喂养及新生儿护理等，医护人员根据孕妇的不同情况，如年龄、职业、文化程度、性格等进行个性化的心理咨询及指导。

1.2.2健康教育方式。选派数名责任心强、知识面广、临床经验丰富的医务人员担任授课主讲。讲座每周六下午进行，共6周12学时。要求健康教育组每个孕妇必须在产前完成10学时学习。

1.2.3健康教育形式。①集体学习。在我院产检中心每周定期举办“好孕”知识讲座，每期一个专题；②个人自学。编排《“好孕”知识宝典》，印发给每个孕妇，保证人手1册；录制“好孕”知识光盘，开通“好孕”论坛，加强互动学习。

1.3评价方法。采用调查问卷法，通过Zung焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评量表（SDS）评价孕妇产后一周内的焦虑和抑郁状况[3]。两表各有20个项目，每个项目按出现的频度作4级评分：①没有或很少时间为1分；②小部分时间为2分；③相当多时间为3分；④几乎全部时间为4分。由粗分乘以1.25得量表的标准分。

问卷因素包括年龄、婚姻状况、文化程度、经济收入、产次、产检、分娩知识情况等。异常判断标准：SAS标准分≥50、SDS标准分≥53。

本研究共发放问卷326份，回收有效问卷302份，问卷回收有效率为92.64%。

1.4数据处理。采用EpiData软件录入，SAS8.1统计软件进行数据分析，主要统计学方法包括方差分析、配对t检验、X2检验。部分变量名称定义及赋值说明见表1。

3讨论

本研究发现妊娠期接受过系统健康教育的产妇其产后情绪明显优于对照组，表现更加从容、稳定，有利于身体尽快恢复，减少并发症的发生。

3.1产后焦虑、抑郁情绪的病因。①对妊娠期健康知识的匮乏。独生女是目前我国孕妇的主体，她们多为初产妇，缺乏育儿经验及科学指导，易产生焦虑、恐惧、抑郁等负面情绪。②对婴儿健康的过度担心。在计划生育政策下，一对夫妇只允许生育一至两个孩子，导致对新生儿健康与否的过度担心。③预期婴儿性别与实际的吻合程度。在部分地区，“养儿防老”的传统观念仍较浓厚，一旦婴儿实际性别与预期不符，即易产生焦虑、抑郁情绪。

3.2有效应对产后负面情绪的策略。①编排科学、有趣、让广大育龄妇女喜闻乐见的婚育知识教材，引导她们主动接受孕期健康教育。②针对不同个体及不同孕期[4]，给她们提供科学的饮食营养指导[5]，同时根据不同个体心理需求，提供一对一咨询及辅导，及时消除她们内心疑虑，从而预防焦虑抑郁情绪发生。③充分利用既有健康教育资源，引导孕妇及家属树立正确的生育观，对产妇保持情绪稳定具有积极意义。④建立孕产妇与健康教育指导员的交流平台，实现实时双向信息互通，及时排解产妇心中压力，有效防止负面情绪聚积。参考文献

[1]胡成文.围生期孕产妇心理问题及护理干预研究进展[J].现代护理，2007，22（13）：2143

[2]杨国强，罗晓明，邵佩云.孕妇心理对妊娠结局的影响[J].中国生育健康杂志，2006，17（4）：209

[3]张明园.精神科手册[M].上海科学技术出版社，第1版，上海：1999， 419～420