法治教育研修心得范文

前言：我们精心挑选了数篇优质法治教育研修心得文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

本学期我校根据小教科工作要点，紧密结合“十三五”规划的要求以及我校内在发展的需要，本着规范办学，提升质量的原则，把青年教师队伍建设作为工作重点，扎实推进校本研修，着眼课堂，立足课堂，全面提高我校的办学水平。

一、坚持依法治教，规范办学行为

我校从自身情况出发，严格执行国家课程设置标准，按规定开齐开足课程，全面实施素质教育，严格执行上级要求。在开学初就坚决杜绝随意停课调课以及教师征订教辅资料现象的发生。

二、严抓校本研修，打造青年教师

    1、构建“集备——听课——评课——反思”为一体的研修模式。

   （1）利用单周二下午集体备课的形式，由学科组长牵头，确定备课主题，在年级组内进行集体备课，一周内同课异构，组内老师相互听课，取长补短。

    （2）双周二下午校本教研时针对上周所听课进行组内评课，最后以反思案例的形式总结自己的收获。

2、师徒结对  

    开学初，为每位青年教师安排骨干教师做师傅，提出目标和要求，签订师徒结对协议书，做好“传、帮、带”工作。指导教师教案公开，课堂公开，以便于青年教师及时听课学习，青年教师要写详案，分课时备课，教案要征求指导教师的意见。被指导的青年教师每周至少听指导教师的课1节，指导教师听被指导教师的课每学期不少于8节，切实做好备课、听课、说课、评课四个环节。

   3、加强青年教师专业理论的学习

  （1）成立教师图书角，鼓励教师研读教育教学理论书籍，并写读书心得。

  （2）每周二下午校本研修时间学科组长分步解读《课程标准》，青年教师记好笔记，写好心得。

  （3）学习研究杜蕴珍老师的教学成果。在小教科和教育中心教研室的带领下，组织青年教师通过网络学习、实践研究、经验交流等方式进行落实。    

   （4）鼓励督促青年教师及时参加南开区教研中心的教研活动，完成教研员布置的教研作业，利用一切可能的机会，向教研员推荐有潜力的青年骨干，积极搭建成长平台。我校新秀王欣老师在教研活动中做期末命题思路介绍。

（5）重视教师的反思行为。经验+反思=成长。35岁以下教师坚持每周两次以上的反思积累，通过不断的反思实践，使自己从“教书匠”逐步成长为教学的“研究者”。

4、举办了“青年教师”成长课活动。

12月份，我校组织12名新入职青年教师参加“青年教师成长课”活动，各位教师积极虚心向师傅以及同学科教师请教，真正地磨课、研课，经过公平、公开地听课、评课，评选出优秀。

三、 加强教学质量监控，提高教学质量。

    1、追求教学管理精细化。重新修订二分钟铃常规检查要求、巡课要求以及课堂常规标准等制度，规范备课、作业检查。

    2、为进一步了解教师平时教学情况，采取不定年级、不定时间对学生进行了学科单项抽测。具体内容：口算、计算、概念、应用题、语文基础知识、阅读、作文、英语单词等。

    3、认真组织好每次学校性的各项测试，教导处组织出题、考试、阅卷。各班级及时做好质量分析，分析问题，进一步落实改进措施

    4、狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生的现状，引导相关教师进一步明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措；及时召开家长会，加强家校联系沟通，做好宣传工作，争取家长配合支持。

第2篇

云南省禄丰县猫街初级中学 韩云刚

【摘要】《道德与法治》是初中阶段的一门基础学科，是以初中生的生活为基础，以引导和促进学生思想品德和法治素养发展为根本目的的综合性课程，对学生核心素养的培养与良好品德的形成发挥着重要作用。随着《道德与法治》新教材的普遍实施，以及课改的推进与发展，广大授教《道德与法治》课的教师面临一系列的问题，初中《道德与法治》课教师作为一线教学的实施者、实践者、组织者，对如何利用好新教材、如何培养学生核心素养、如何上好《道德与法治》课等问题存在一定程度的困惑。笔者就如何开展《道德与法治》课堂教学进行小议，希望对上《道德与法治》课的广大同仁有所帮助，同时，若有不当之处，也请广大同仁批评指正。

【关键词】道德与法治、新课改、课堂教学、运用策略

从2016年秋季学期开始，基于《义务教育思想品德课程标准（2011版）》和《青少年法治教育大纲》编写的道德与法治教材开始进入教学实践。2016年9月，笔者参加了《道德与法治》新教材培训；2017年9月至今，参与了州道德与法治名师工作室多次研修活动。通过学习、研修，提高了认识，并得到很大启发，再经过这三年的教学实践，笔者认为我们广大道德与法治教育工作者应该对如何上好《道德与法治》课这一课题作一些反思、思考、总结。笔者现把自己的一些肤浅的心得、教学经验与广大同仁分享、探讨，以促进道德与法治课的教育教学。那么，什么样的道德与法治课才是一节好课呢？笔者认为，有趣的、自然的、简洁的、朴实的、和谐的一节道德与法治课，就是一节好课。

一、激发学生的学习兴趣。俗话说，“兴趣是最好的老师”，道德与法治课的学习也不例外。学生的学习兴趣高，学习的主动性、积极性就高，学习效率也高，成绩自然不差。那么，如何激发道德与法治课的学习兴趣呢？教师的人格魅力、诙谐的语言、情感丰富、表情丰富；有趣的故事情节；身临其境的情感体验；巧思答辩；表演、歌唱；多媒体展示；知识点分化、简单化、趣味化等都是提升学习兴趣的好方法。以上这些方法可适当穿插于教学的各个环节。

二、巧构一节自然的课。所谓自然的课，笔者认为是这样的课：新课导入自然，不突兀；知识点上下衔接自然、过渡自然；学生获取新知水到渠成、知识自然生成等。

1、导入自然。在新授课中，导入部分须受到重视。导入做得好，能快速激发学生的学习热情，较容易进入学习状态。要做到自然导入，语言要精炼、设问要简洁、朴实、贴近生活，时间控制在2—3分钟。导入的方式方法有很多，如复习导入、设问导入、视频导入、情景导入等。比如在学习八年级上册第四课第一框《尊重他人》时，设问“刚才我们起立时师生相互问好体现了什么”（体现了老师对学生的尊重、学生对老师的尊重），从而很自然地引入新课。我们在教学实践中，很多时候，导入部分，教师的巧问很重要，值得我们好好探究。

2、知识点之间上下衔接自然。我们在初中《道德与法治》课教学实践中，基本上一个课时就上一个框题，而一个框题下可能会有几个知识点。如何做好知识点之间上下自然衔接，是我们道德与法治授课教师应掌握的技能。我们研究教材不难发现，专家在编写教材时，基本上是按照是什么、为什么、怎么做的思路来编排教学内容的。所以，我们教师也可以按照这样的思路来设问，做到知识点之间的自然衔接。例如，在讲授《尊重他人》这一框时，认识了“什么是尊重”这一知识点后，课设问“我们为什么要尊重他人”，从而很自然过渡到下一个知识点“为什么要尊重他人”。

综上所述，要巧构一节很自然的课，教师的巧思设问很重要。并且，教师提问，学生思考，学生回答，教师循循善诱，学生对知识的掌握就能水到渠成，同时也容易使学生达到新知识的生成。

三、设计一节简洁的课。简洁，在这里指的是学习目标简洁、教学思路清晰、教学过程简洁。在目前《道德与法治》课的评价制度（在中考中及格分以上以10分计入中考总分）的大背景下，《道德与法治》课的周课时不足、偏少、学校不重视、学生不重视、家长不重视是普遍现象。导致我们《道德与法治》课的教师教学任务重、成绩难出。所以，怎样向40分钟的课堂要质量、要效率，是我们每个《道德与法治》课的教师迫切需要面对和解决的问题。而设计一节简洁的课就可以很好解决这一问题。

1、适当运用好教材中的课程资源。现目前，一课时40分钟，在这40分钟当中，需要完成新授导入、目标展示、自主预习、自主学习探究、课堂小结、知识巩固等过程环节，这就要求我们教师课前精心备课、设计，方能完成。在这一过程中就涉及到怎样利用教材中的课程资源问题。在初中《道德与法治》教材中，有单元导语、课题导语、运用你的经验、探究与分享、相关链接、拓展空间、阅读感悟、方法与技能等备课资源，怎样有效利用这些课程资源、用多少、怎样用，是我们《道德与法治》课的教师在备课、课堂设计时应充分考虑的因素。笔者认为，这些课程资源在一节课中没必要全部用到，因为课堂时间有限，我们可以选择性的使用2—4个，特别是小组自主学习探究活动，一节课中设计2—3个就足够了，多了就完成不了教学内容。

2、学习目标、教学过程尽量做到简洁。在课堂教学中，简洁可使学生清楚明白的知道这节课要学什么、要做什么、怎样去学、怎样去做；简洁可使教师对课堂易于把控、可操作性强。一方面，学习目标要简洁。我们在课堂设计时，学习目标尽量简洁、具体，情感价值观等目标可省略。另一方面，教学过程要简洁。第一步做什么、第二步做什么，教师要做到心中有数、思路清晰，把握好教学节奏，完成教学内容。

四、打造一节朴实的课。朴实，就是在教学中踏踏实实、朴实无华、不花里胡哨，知识点能落实、学生对知识的掌握能落实、学生的情感能受到感染和升华。在课堂教学中，要做到朴实，我们要有对知识点的把控能力，对知识点做到细分细化、化难为易，让学生轻松获取知识；通过故事情节、设置情景体验，贯穿社会主义核心价值观，学生的情感受到感染和升华，形成初步的人生观、价值观和世界观。

五、营造和谐的课堂学习氛围。和谐的学习氛围，能让学生放轻心情、快乐学习，促进学生的身心健康成长。

1、师生关系和谐。民主、平等、和谐是新型的师生关系。尊重每一位学生、鼓励学生的进步和表现、诙谐的语言、面带笑容、彰显教师的人格魅力等都是拉近师生距离、营造和谐师生关系的有效手段。亲其师信其道，和谐的师生关系是学生学习的基础，也是营造和谐课堂氛围的关键。

2、同学之间关系和谐。和谐的同学关系是打造团结向上班集体的基础。在课堂上，学生在自主学习的基础上，进行小组相互交流、合作探究、推选发言人等，促进同学之间的情感思想交流，达到共同学习、共同进步的目的，同时也培养学生团结协作精神、团队意识。和谐的同学关系使课堂学习效率高效。

在氛围和谐的课堂上，学生在发言、答辩、自我展示等过程中，认识了自我、提高了思维能力、语言表达能力、促进同学之间的情感思想交流，体验到学习的乐趣，促进了学生身心健康发展。

在前面，笔者从五个方面探讨了如何上好初中《道德与法治》课，笔者是从怎样的道德与法治课才是一节好课来阐释这一问题。笔者的观点是，一节有趣的、自然的、简洁的、朴实的、氛围和谐的道德与法治课，就是一节好课。限于笔者的学识、教学经验，分析不够深入、语言不够精炼是难免的。在这里只是起到一个抛砖引玉的作用，望对初中道德与法治课的教师有所帮助、有所启示。

参考资料：

第3篇

【校本研修2017年工作计划范文一】 一、指导思想：

根据澄政教发【20XX】191、192号文件精神，围绕县局20XX-20XX学年度教材教法过关训练和校本培训工作任务，以提高教师知识水平、业务能力为主要目标，面向全体科任教师，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。使校本培训工作科学化、规范化、系列化。结合我校实际，安排如下：

二、总体目标：

1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。

2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。

3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。

4、建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为学校青年骨干教师。

三、具体目标与任务

1.全员培训

目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

内容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。

方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务)。

时间安排：每周一政治业务学习，第5、8、XX周专题培训。

职能部门：校长室、教导处、及各教研组。

2.学历教育

目标：鼓励教师参加本科进修，继续提升学历层次。

内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。

方式：自我进修。

3.新教师岗位培训

对象：工作未满三年的新教师

目标：为使刚毕业到校的教师尽快适应我校教育教学实际，帮助青年教师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。

内容及要求：教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。在学校安排下，青年教师要骨干教师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。

活动形式：采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对等相结合的形式。

步骤及时间：上岗锻炼，全学年。

4.新课程培训

目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

内容：各级新课程培训学习材料等。

活动形式：讲座、研讨观摩会等，以教研组、备课组为单位集中学习与自学相结合。

5.教研活动

目标：通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。

内容：

1)每学期组织教师集体学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》及有关小班化教学的教育教学理论的文章等(不少于四次)。

2)继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。

3)每学期组织全校性教学研讨活动。各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。

4)每学年请有关的专家、教研员等来校做专题讲座。

活动方式及时间安排：

1)每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进行内容(1)的学习。

2)定期与不定期地开展教研活动，方式：观摩、考察、研讨会。

3)每学年进行优秀论文、经验总结、优秀备课组评选。

4)组织教师参加各级各类论文评比。

四、组织机构：

组长：雷x

副组长：张x孙x

辅导员：杨x

成员：各教导干事、教科研全体成员

职责：

1)全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。

2)负责校本培训方案的制定、实施和考核工作。

3)整理、留存有关继续教育的资料、考核成绩，建立培训档案等。

五、保障措施

1、设立学校校本培训领导小组，构建学校校本培训管理网络。建立由校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2、积极参加各项教研活动，每学期请有关的教育专

专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设和小班化建设;以各类培训班、研修班为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设。

3、出台倾斜政策，建立激励机制。将教师的业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。

4、结合学校办学情况和师资水平状况，有计划地安排学科教师参加市级培训、进修。

校本培训是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，我们就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立起校本培训的体系，构建校本培训机制，确保以后的校本培训工作健康顺利开展下去，取得良好的效果。

【校本研修2017年工作计划范文二】 一、指导思想

从沙中教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发，深化改革，优化组合。以建设一支师德修养高、业务素质精良、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以职业道德培训、教学策略培训为重点，以教师的可持续发展为本，努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。实现在原有的基础再提升，实现教育教学质量的新跨越。

二、培训目标

1、教师具有更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育能力和锐意创新的能力。

2、进一步发展自己的个性特长，形成自己的教育、教学风格和特色;进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益。

3、培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业是素质不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化，规范化，系统化。

4、从中培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍，努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。

三、培训形式

由于我校规模和教师所教学科差异和知识储备不同，本学年校本培训采用集中和分散两种形式：即教师集中培训和个体自由组合学习。

集中培训学习。培训内容由学校统一组织安排，培训学习要做到三个统一：统一时间、统一内容、统一人员，并要求教师人人参与。各组指定时间每两周集中一次集体学习，主题有组自定。

分散学习。可以是老师们个体自学，也可以是几个人自由组合的学习。教师以学习的摘记、心得、就某课教案的反思以及参加交流的记录或感想，作为自由学习的成果与材料上交备案。

四、工作要点

1.以教研组研讨为基础，进一步营造校本研讨的氛围。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念，新教材，新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓。针对教师教育教学中普遍出现的疑难和困惑，全校教师开展经验交流，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。

2.搭建平台借助各种机遇，为教师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的教师脱颖而出，进一步营造积极向上的成长氛围。

3.开阔视野，平时观看网络教学和专家讲座，假期期间组织全体教师参加进修校组织的培训学习，抓住尽可能实现的学习机会来提升教师的知识水平。让实践升华为理论，理论有实践依托，不断提高教师的教学水平。

4.抓好一人学习，众人受益式培训

坚持请进来，走出去，多向兄弟学校学习先进的教学经验和教学方法。本学期，我校将分批一部分中青年教师去县听优秀教师的示范课，向优秀班主任跟踪学习他们日常管理班级的先进方法。回校后把学到的东西带回来，把人家的亮点与本校实际相结合，变成自己的亮点。并且要求他们在业务学习时间向全体教师交流学习收获和今后的工作想法，或者上汇报课。

5.择本校之能人，训本校之教师。

第4篇

本学期的教务工作将继续以“提高教育教学质量，践行大美教育”这一总体目标，进一步落实教学常规精细化管理，开展丰富的教育教学活动、扎实落实教师培训、加强联校协作、完善教师与教学管理机制为抓手，加强深化与完善教育教学课程改革，提升教学质量，促进大美教师队伍建设，推动学校大美教育工作的整体开展。

二、工作要点

（一）继续落实各项常规工作，规范常规教学行为

1、集体教研

2、作业检查

3、课堂教学抽检

4、教案本检查

（二）加强教育教学质量意识，迎接教育教学质量视导、调研和测评

1、四至六年级调研考试

2、短线学科调研测评

3、生命安全教育、心理健康教育、综合实践活动课程实施专项教育教学视导和调研

（三）开展各类形式的大美教育教学活动

1、筹备开展校级优质课竞赛活动

2、积极开展教师岗位练兵活动

3、开展第二十二届推普周工作

4、组织开展联校协作第一片区联合教学活动，促进片区教育均衡发展（含期中联合调研）

5、组织师生参加各类教学竞赛活动

6、组织开展学科类特色活动

7、开展精准扶贫帮扶结对工作

8、继续落实国防教育、环保教育、生命安全教育、心理健康教育、经典诵读等教材进课堂活动，继续开展创文知识、社会主义核心价值观、道德与法治、品德与社会、奥运知识进课堂

9、组织安排3—6年级各班图书阅览活动

（四）加强大美教师队伍建设工作

1、继续开展师德师风建设工作

2、继续开展青蓝工程同伴互助活动

3、继续开展青年教师基本功培训与考核

4、开展新进教师课堂教学考核（结合青蓝工程教学考核）

5、继续开展名师工作室工作

6、继续开展省市校级科研课题研究工作，校级课题阶段性小结工作

7、开展中国好老师公益行动

8、开展继续教育培训工作，组织安排国家、省市级各项培训、外出学习与交流活动

（五）继续探索南北校区教育教学的统一管理工作模式

（六）其他工作要点

1、开展新学年学生学籍管理工作

2、秋季实习生工作安排

三、具体实施

（一）继续落实各项常规工作，规范常规教学行为

加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径，学校以教研组为单位，紧紧围绕“备、教、辅、改、考、评、研”七个方面开展教学常规工作，确保日常教学常规工作开展有序、教学效果稳步提升。

1、集体教研

我校在集体教研方面要求对各教研组要管理规范，各教研活动扎实开展，通过规范化的管理要求，提高集体教研效果。从本学期开始，所有的综合学科集体教研放在周五的上午一、二节课时段开展。

在组织教研方面，要求各教师在教研组长的统一安排下轮流主持教研活动，教研主题提前准备，教研过程必须有开展对新课的讨论交流部分，教研结束需有认真做好的教研活动记载，各教师需有个性化的教研笔记。

在教学内容方面，要求语文组备下周重点课、数学组备新课、短线学科组以学期为单位按月进行总计划的实施，除开放课、研讨课、比赛课、视导课等课型必须在集体教研中进行研讨之外，每人在教研活动中应另外准备2—3节课进行集体备课。

在教研纪律方面，学校出台办法实施与规范的相关细则，要求教师做到“四定五统一”，教务处每周一查，在教研相应时间检查人员出勤情况、教研记录本记载是否详细、集体备课教案准备与研讨是否落实、教研备课效果以及了解各年级学科教学进程等情况，做好教研检查记录本，全面保证教研工作的扎实推进。

2、作业检查

本学期，对作业布置继续做好相应要求：一是禁止通过网络布置作业，禁止作业由家长批改；二是要求所有年级作业量要适度，布置作业要服从调考标准，能有效促进教学质量提升；作业分层明确，原则上一、二年级不留书面作业，教师根据实际需求，作业练习尽可能以多读少写为主；三至六年级要注重读写结合相并重，各科作业统筹安排，总时间不超过一小时。

各备课组每两周组内进行一次作业检查，填写作业情况交流表（语文、数学、英语三科），备课组长及时与组内老师通报检查情况。

教务处定期对各年级语文、数学、英语三科进行1—2次课堂作业抽检，抽检比例约为每班20%，抽检项目包括：作业书写、是否纠错、是否与教学同步、是否与组内同步、是否全批全改、是否有批改日期、作业评语是否正面积极。检查结果需做详细记载并于下周对各年级进行公布，对个别存在的问题教务处及时与相关备课组进行沟通，提出整改要求。

3、课堂教学抽检

本学期继续执行课堂教学抽检制度，计划两周或一月进行一次抽检，由年级主任在校委会上随机抽取抽检时间，抽检以教师是否做到教学规范为检查目的，如是否准时进班、按时下课；是否规范教学行为、有序组织上课。教务处根据抽检结果，及时通报并做绩效扣分。对存在的问题与相关年级组进行沟通，提出整改要求。

4、教案本检查

本学期，继续强化要求教师教学个性化备课环节，首先要求各位教师基本达到量化的标准，人人手写教案。其中，教龄不满5年的教师手写详案，其他组内教师手写简案。其次，手写详案中需反映教师的教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容。教龄不满5年的教师备课本将月月检查，拟定1名小组长，负责集齐各位教师的备课本交至教务处检查盖章；其他教师则于期中、期末进行一次检查。

学期初，组内教师要通览教材，认真制定教学工作计划表，以教研组为单位于2周内上交至教务处存档。学期末，各教研组按时上交“四本一张”（教研工作汇总表、教研活动记载表、备课记录、评课表、作业检查交流表）、手写教案、教研组电子教案、听课本、培优补差、复习计划等相关资料，其中，电子教案每学期必交，未达标者或逾期未交者进行绩效扣分。

各位教师要以认真负责、积极钻研的态度对待每学期的教学常规工作，强化课堂教学，提升学习研究的能力，共建大美教育。

（二）加强教育教学质量意识，迎接教育教学质量视导、调研和测评

1、四至六年级调研考试

每学年调研考试于秋季开学即进入备考状态，为使教学质量检测中各学科能取得理想成绩，各学科要加强教学抽检力度，继续实施月考办法，为力争在质量调研中取得第一，各年级组、学科备课组和各教师需要提高危机意识、紧迫感。在扎实开展各项常规工作的基础上，加强以下工作：一方面，年级组、各备课组需认真分析本学科和年级学生现状，明确教学中存在的问题，采取针对性的应对举措，在课堂教学、作业练习、培优补差等方面均需进一步强化落实，精选作业题，加大后进生的转化，做好个人教学计划工作，年级组内形成统一、浓厚的备考氛围。另一方面，以教研组为单位，积极组织单元测试、口算测试、月考等平时测试；以年级组为单位，认真组织好期中考试。各项测试要做到统一行动，详细进行试卷质量分析，并将每次的测试结果与分析上报至教务处存档。

其他年级也要提高教学质量意识，各教研组做好学期教学计划，扎实开展各项常规工作，强化培优补差，定期组织单元测试、口算测试及月考等平时测试，详细进行试卷质量分析，并将每次的测试结果与分析报至教务处存档。

2、短线学科调研测评

按教育局下发的《十堰市中小学体育、音乐、美术课堂教学效果测评方案》文件精神，2019年秋季将对各校开展体育、音乐、美术三科的抽测。通过教学设施与课堂教学及教学效果检测两部分进行检测。相关学科要做好充分的备战准备，提高课堂教学效果，迎接教学测评。

3、生命安全教育、心理健康教育、综合实践活动课程实施专项教育教学视导和调研

根据市教育局要求，经市教科院研究决定，由德育研究室组织对全市中小学校生命安全教育、心理健康教育、综合实践活动课程实施情况进行专项教学视导和调研。教务处及相关学科要做好充分的备战准备，迎接视导和调研。

（三）开展各类形式的大美教育教学活动

1、筹备开展校级优质课竞赛活动

十月下旬（即10月29日—31日），计划举行为期3天的校内优质课竞赛活动，涵盖语文、数学、综合学科共计18名教师参赛。各教研组要借此次契机，与参赛教师精心准备教学设计，反复磨课，多次讨论，体现出学段特色、教学特色，为优质课竞赛做好充足的准备。（参赛教师需有满5年教龄，杜绝未满3年教龄老师参加）

2、积极开展教师岗位练兵活动

本学期开展岗位大练兵，常规课开放活动。各位教师以备课组为单位，有序开展常规课活动，要求每人每学期1节常规课。以教研组为单位，对组内常规课进行打磨，打磨教学设计、打磨教学过程、全员参与观课、磨课。学校统一安排与部署，常规课采用周公示、学期末汇总通报方式进行。各备课组长需提前一周上报常规课，教务处做统计记载，于每周一将统计的常规课下发至各处室、各年级。常规课由组内教师听课开放至组内教师必听、全校教师选听。所有常规课在学期末进行总结并汇总结果，本学期计划于2019年12月31日之前结束常规课，对未在规定时间内讲常规课的教师进行通报与扣分。

3、开展第二十二届推普周工作

在全校范围内进行推普宣传工作，增强全校教职员工的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进学校推广普通话和语言文字规范化工作不断深入。通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，营造良好的语言环境。

4、组织开展联校协作第一片区联合教学活动，促进片区教育均衡发展（含期中联合调研）

本学年是联校协作新学年，今年的轮值学校为片区三堰小学，教务处将配合轮值学校协调安排我校干部教师交流人员22名，分学期组织开展交流干部教师的考评。

根据联校协作第一片区本学期工作计划安排，教务处将精心准备，积极组织参与片区各类联合教学活动：

（1）9月17日，参加第一片区工作讨论会，商定参加“十堰好课堂”教学评展会方案；

（2）10月9日，安排部分数学教师参加在二堰小学举行的 “十堰好课堂”片区选拔赛；

10月29日，安排部分英语教师参加在三堰小学举行的 “十堰好课堂” 片区选拔赛；

（3）11月5日，安排部分语文教师参加在54小学举行的 “十堰好课堂”片区选拔赛；

11月12日，组织安排科学教师参加在人民小学举行的 “十堰好课堂”片区选拔赛；

11月13日，安排部分道德与法治教师参加在44小学举行的 “十堰好课堂”片区选拔赛；

（4）11月，参加片区期中考试，统一组考阅卷；

（5）12月，参加第一片区联席会议，通报学期交流工作；

（6）2020年1月，统一期末考试。

各项联校协作活动将做到有方案计划、有专人负责、有资料存档。期末将对在本校进行交流的教师作年度考核。

5、组织师生参加各类教学竞赛活动

本学期，将按计划组织教师积极参加国家级、省市级教学竞赛活动。

（1）10月，安排曹卉、都剑桥老师参加十堰市第八届中小学体育教学评优活动；

（2）11月，安排张珊老师参加“十堰好课堂”科学学科说课、赛课竞赛活动。

6、组织开展学科类特色活动

（1）语文学科：A、尝试开展课前三分钟交流活动（每位学生轮流主持、讲话发言）。B、在三、四、五年级开展综合实践活动。

（2）数学学科：A、在一、二、三年级开展口算比赛。B、在四、五、六年级开展学科特色比赛。

（3）英语学科：尝试在五、六年级开展课本剧、英语讲故事、英语角活动。

7、开展精准扶贫帮扶结对工作

本学期继续开展与房县天明小学、新疆建设兵团第五师八十六团第二中学的精准扶贫帮扶结对工作，按要求开展校际间教育教学交流学习活动。

8、继续落实国防教育、环保教育、生命安全教育、心理健康教育、经典诵读等教材进课堂活动，继续开展创文知识、社会主义核心价值观、道德与法治、品德与社会、奥运知识进课堂

按照省市局相关文件要求，我校继续开设环保教育课，由6名专职教师进行授课，教学过程要求有教材、有教案、有考核，每学期开设环保课6学时。学期末，收集整理相关教案作为档案留存。

生命安全、心理健康、经典诵读、信息技术为我省的地方特色课堂。在课程设置上做到足时开设，其中，生命安全课每周1课时，由班主任进行任课；心理健康课安排6名专职教师、14名兼职教师进行授课，每2周1课时；诵读课依据年级特点分教材分课时进行，各年级开展朝读经典活动，其中一二年级每周2学时，除《诵读经典》教材外，诵读《弟子规》与《三字经》；三至六年级利用早读时间诵读经典。信息技术课三至六年级安排2名专职老师,每周¼学时。以上课程按照教研标准进行每周一次教研，一个教研主题，学期末进行课程考核，做到有计划、有目标、有质量地开展四门特色学科课程。

本学期继续开展国防教育、创文知识、社会主义核心价值观、道德与法制、品德与社会、奥运知识进课堂活动。其中，安排品德课、班会课及校外活动中心拓展训练活动等教学课程及教学活动对学生开展国防教育、创文知识、社会主义核心价值观、道德与法制（1

-3年级）、品德与社会（4-6年级）知识学习；体育组教师承担奥运知识课程讲授工作。以上课程相关教研组需提前做好学期计划，每月定期开展相关授课内容，做到有主题教研、有个性化教案、有课堂内容呈现。

9、继续组织安排3—6年级各班图书阅览活动

本学期，教务处继续安排3—6年级学生进行图书阅览室阅读活动。每周，分年级、按班级依次安排语文教师组织学生在阅览室进行2课时的阅读活动。各年级主任根据本年级阅读时间有序安排各班开展阅读。具体时间安排：

时间

年级

时间

年级

10.08—10.12

三年级

11.25—11.29

三年级

10.14—10.18

四年级

12.02—12.6

四年级

10.21—10.25

五年级

12.09—12.13

五年级

10.28—11.1

六年级

12.16—12.20

六年级

10.28—11.1

三年级

 

 

11.04—11.8

四年级

 

 

11.11—11.15

五年级

 

 

11.18—11.22

六年级

 

 

以上时间安排为预安排，若因集体教学活动而有所调整，以教务处提前通知为准。

（四）加强大美教师队伍建设工作

1、继续开展师德师风建设工作

师德师风建设工程是我校教师发展规划中的一项重要工作，结合我市正在开展的创文工作，本学期继续加强教师师德师风的学习，计划组织开展3期道德讲堂活动，宣扬身边师德典型、开展师德师风专题培训工作，扎实推进我校社会主义核心价值体系建设工作，普及社会主义核心价值理念，加强师德师风建设 ，建设一支德艺双馨的大美教师队伍。

2、继续开展青蓝工程同伴互助活动

本学年继续开展青蓝工程同伴互助活动，落实近三年的新进教师培养计划。将今年新进的教师纳入青蓝工程小组中，以师徒结对的方式帮助新进教师们快速成长。

活动以观课、评课为主体内容。师傅需观徒弟课每月2节，徒弟观师傅课每月4节，保证每月观课节数足够；同时，每次观课要进行及时的评课，师徒写好观课表，并于每月月底交观课材料于教务处存档。其次，以此次课题活动为载体，师徒之间,实验小组之间除了观评课活动外，应多交流、多讨论、多进行教学研究推进教师教学研究工作。

为保证教学活动效果，教学活动真正落到实处，12月底，学校将成立考核小组，对徒弟教师进行考核，全面检验徒弟教师们在教学方面的专业素养与教学技能。

3、继续开展青年教师基本功培训与考核

根据我校校本培训方案及进一步体现大美教育文化理念的深入与践行，本学期将继续开展对青年教师的基本功培训与考核。以展示大美课堂为核心，强化二笔字和朗读技能的培训，建设一支基本功扎实，教学技艺不断成长的大美青年教师队伍。所有35岁以下教师为培训考核对象，设立专项培训小组。本学期将继续加强基本功培训力度，练字实行一周一查制，每周五上交教务处检查。二笔字考核将在期中与期末各举行一次考核；学期末进行专项朗读培训考核（数学学科、综合学科教师及上学期朗读考核未通过教师）及课堂教学技能考核（近两年新进教师及上学期教学考核未通过教师）。通过专项培训、自我研修和期末考核达到促进教师专业发展的目的，每项培训与考核工作将单独制定专项活动方案发至各处室、年级。

4、开展新进教师课堂教学考核（结合青蓝工程教学考核）

今年秋季我校招聘6名新进教师，为促进新进教师快速成长，检验其教学水平，根据学校对新进教师的培养制度，将对新进教师的课堂教学考核与我校青蓝工程教学考核活动合二为一，于学期末（12月中下旬左右）开展对新进教师的课堂教学考核，由专项考核小组开展考评，具体方案将于活动开展前一周下发。

5、继续开展名师工作室工作

为加强和美的团队建设，发挥学科名师引领示范作用，学校开展实施名师成长工程，拥有市级名师工作室2个。本学期，工作室继续以学习教育理论、研究教学方法，相互交流教学心得、切磋教学技艺，观摩讨论研修课为交流方式，开展名师工作室活动。通过定期开展教育沙龙，探讨研究学校大美课堂教学文化，分享教学经验、教学方法；制定阅读与撰写论文任务，交流心得体会、撰写教育论文；开展大美课堂教学研修成果展示课活动，以此培养教师的学习和研究的兴趣，强化教师专业素养，提高教育教学的能力。

6、继续开展省市级科研课题研究工作

我校现拥有1项省级课题，2项市级课题，各课题组要继续按照时间节点推进研究工作，分工明确，有效合作，并做好相关资料的收集与存档。做好“大美教育”小课题研究及阶段性小结工作，积极申报市级小课题研究基地。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

7、继续开展中国好老师公益行动

继续推进中国好老师公益行动，总结育人典型和先进经验。

（1）鼓励教师们在中国好老师AAP平台上多登录参与，丰富个人空间，将个人教育感想进行空间分享，教学心得进行交流，形成国内教师无地域化的交流。

（2）打造基地校共同体，促进十堰基地校的相互交流与合作，联合基地校开展区域间的扶贫工作，校际教学活动，辐射引领区域内学校发展，促进教育均衡发展。

（3）每学期定期表彰一批优秀教师、师德典型，形成学校“身边的榜样，前行的方向”资料集。

8、做好继续教育工作，组织安排国家、省市级各项培训、外出学习与交流活动

本学期，继续落实市培、省培、国培相关培训，抓好校本培训，做好相关记载。抓住各种外出学习交流的机会，让教师们尽可能多地外出学习培训，扩大教学视野，提高自身专业素养。

（五）探索南北校区教育教学的统一管理工作模式

1、教师队伍统一调配，保障师资水平均衡

2、教学常规管理统一标准，统一要求，保障南北校区教学水平均衡；一二三年级语数教研活动地点教务处统筹安排，南北校区教研地点轮换进行。

3、教学活动统一开展，促进学生发展均衡。

（六）其他工作要点

1、开展新学年学生学籍管理工作

新学年我校共招新生947人，插转生62人，9—10月，为新生进行学籍注册工作，安排各班班主任收集整理学生学籍信息，教务处在学籍平台进行网上申报，形成正式学籍；为新学期插转生进行网上学籍异动工作。

2、秋季实习生工作安排

第5篇

 以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，以科学发展观统领全局，紧紧围绕市教体局工作中心，认真贯彻落实上级业务部门的教育教学要求，以优化教学过程管理为主线，以提高课堂教学效益为突破口，继续落实“深度研究，专业引领，精细管理，实效评价”的总体思路，努力构建“研究、指导、服务”和“督查、评价、管理”的双轨运行机制，认真做好课堂研究、教学改革、校本教研、教学管理、学生管理、教师培训、教育科研和“书香校园”创建等各项工作，进一步提高全街道教育教学管理的精细化水平和课堂教学效益。

 一、工作要点

 （一）更新教育观念，提高育人素质，强化服务意识，进一步提高教师职业道德规范水平。

 1、认真抓好广大教师的职业道德的规范化教育。新学期在假期教师集中教育的基础上进一步完善学校政治学习制度，坚持政治、业务学习周周学。各学区要紧密联系《中小学教师职业道德规范》、《烟台市中小学教师职业道德考核实施办法》及《教体局关于加强师德建设工作的意见》 ，围绕学校、教师的工作实际，开展好形式多样的查摆、整改、交流等活动，让每一位教师紧紧围绕《中小学教师职业道德规范》和自己的工作实际，以“师德是否高尚、思想是否健康、工作是否到位、潜能是否发挥、劲头是否使足和今后怎么办”为内容进行查摆 ，学年初每一位教职工都要写《师德承诺书》， 以便有效地约束教职工的教育教学行为，提高师德修养，树立良好的教育形象，保障教育系统的大局稳定。

 2、结合有关活动的开展大力加强小学生的德育养成教育。各学区在新学期中要创造性地开展学生的德育教育工作，把德育工作寓于教育教学工作的全过程，充分利用学校、家庭、社会等教育阵地和教育资源，培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯、自觉遵守社会公德的习惯。以学校德育工作开展的针对性、实效性和主动性把学生引上健康成长的轨道。在十月份抓好三项德育工作，即优秀主题班会、优秀主题班会教案设计、优秀德育论文。

 （二）强化常规教学的研究与管理，不断提高教学质量

 1、开展“常规教学活动月”活动，落实新的教学常规。各学区小学要继续开展“常规教学活动月”活动，要组织教师学习《烟台市小学教学工作常规》和《海阳市小学教学常规基本要求》，结合街道制定的教学常规细化要点，严格落实，开展工作，并认真总结。街道将组织“常规活动月”开展情况检查，寻求各校常规教学工作中切有实效、值得推广的新举措，为新的学年开启新的篇章。

 2、完善教学常规管理机制。第一，各学区在管理上要确立均衡发展的意识，确保年级、学科资源的均衡配置，从而提高整体办学水平。第二，要结合本校实际，本着有效、实用的原则，改进教学常规管理的内容和策略，优化常规教学的各个环节，切实减少教师和学生的低效和无效劳动。第三，要树立最大限度调动教和学两个方面积极性的工作思路，重视人性化管理，激励广大师生把事情做精做细，形成“比学赶帮超”的良好教风和学风。街道将在教学视导时督察上述相关工作。第四，要完善领导干部参与教学、指导教学、管理教学的制度，落实领导干部听评课制度，提倡领导干部承担考试科目教学任务，提高实践和指导教学的能力，切实当好领导者、指导者和管理者。街道小学的中层领导要担任是统考科目，届时街道将组织学区及新任领导课堂授课比赛，以迎接教研室组织的全市相关比赛。

 3、优化教学环节，提高常规教学质量。一是优化备课环节。街道将本着实效性原则，加大集体备课的力度，激励老师在备课上作深度思考，有效落实上学年下发的《海阳市小学集体备课的实施意见》和街道制定的实施方案，严格按照配档将集体备课落到实处。二是优化上课环节。课堂教学要充分体现学生的主体地位，教师的导要适时、适度、适量，要给学生充分思考时间，提高自感自悟的质量。这将作为本学期教学方面的一个重点。三是改革作业的设计与批改，提高作业的实效性。完善作业、练习的设计与批改，充分考虑不同学生的学习水平，使作业的设计更贴近学生实际；要严格控制课后作业的内容、形式、数量与难度，切实减轻学生过重的课业负担；作业批改要考虑学生的参与和参与形式，把作业批改作为学生自主学习的内容之一。教师对学生作业的批改要及时，发现问题及时进行集体或个别补救。四是优化检测与辅导环节。各学区对练习、检测、单元过关等要从试题质量上严格把关，充分利用好各科单元过关试题，搞好检测与总结，发现问题及时辅导。街道将认真落实教研室制定并下发《海阳市小学关于作业改革的实施意见》。共3页,当前第1页1

 4、抓好薄弱学科、薄弱环节教学和薄弱工作，确保学生全面发展。第一，要确保常识科开齐、开足、开好，通过课内学习和课外实践提高开课质量。第二，要抓好考试学科的语文课外阅读积累、作文教学、口语交际教学、数学的实践及应用方面的教学、英语的口语教学和学习兴趣培养。第三，要加强学困生的转化工作，确保“双基”教学质量。

 （三）加大新课程的推进力度，提高课堂教学效益

 1、构建完善的新课程体系。各学区小学要按课改要求开齐、开足、开好国家规定的课程，正确开设选修课程，合理落实街道先编的校本课程，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

 2、抓好新课改年级教材和其他年级课改教材的培训。积极参加开学初教研室组织骨干教师进行五年级语文、数学、英语大单元备课，对新课改年级教师进行教材培训和备课培训；各学校要在此基础上加强对新教材的研究，要有计划落实培训内容，使教师形成全新的课程观、教学观和学生观，创造性地使用新教材，扎实进行好新课程改革。

 3、推行集体备课制度。各学区要在教研室组织的大单元集体备课的基础上，按照街道制定科学、可行的学年集体备课计划.中心小学将利用周六时间组织教师进行集体备课，同时加大对规范、高效的集体备课活动的研究力度，并通过各学科跨年级教材剖析、单元剖析、课例剖析等多种方式，使教师们明确教材编写体例、立足点，理清教学目标，确定教学重点、难点和基本的知识点，要研讨适合新教材教学的课堂教学方式，努力解决新课程“教什么”和“怎么教”的问题。

 4、努力构建科学、有效、高效的课堂教学新模式。各学区小学要通过观摩教学、课例研讨、课堂教学比赛等形式，积极探索“构建高效课堂”的有效方式，改变学生被动学习、死记硬背的学习现状，引导学生形成主动参与、乐于探究、勤于动手的学习品质，各学科力求探索出以“学生发展”为本的“自主高效、多维互动”的新的教学模式。同时，各校要以构建简单

质朴的课堂教学模式为重点，进一步加强课堂教学研究，减少无效劳动、删除无效环节，不断提高课堂教学效益。要提倡教师讲精品课，人人都要参与到有效教学活动中来，街道将组织有关人员对所有学科领导、教师分层次的授课普听一次，量化记绩，纳入教师考核全面验收各校高效课堂推行情况，并评选出一批有效教学的精品课例，力争本学年内发现、培植“构建有效课堂”的优秀学校、优秀教师，并及时组织经验推广，从而全面推动课堂教学改革。

 5、加强学生学习品质的研究，注重学生学习情感、态度和习惯的培养，强化良好学风训练，使学生具有严谨扎实的学习习惯和积极进取的心理品质。各校要通过低年级学生学习兴趣的引导、各年级学生良好学习习惯和学习品质的培养、优秀经验的推广等方式，培养学生良好学习习惯、形成良好学习品质，促动学生全面发展，为学生终身发展打好基础。街道将组织检查各校的开展情况，并参加教研室组织的学生学习习惯培养经验交流会。

 （四）拓宽教学研究渠道，切实深化教学改革

 1、扎实推进校本教研，切实提高教师业务水平，有效解决教学实际问题。各校要通过各种方式，使校本研修工作由“单一性、封闭性”向“多样性、开放型”转变，提倡各校开展“五个一”教研活动，即读一本教育名著，写出读书笔记；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析；开展一个小课题研究，写出教学论文；研究一位名师授课，写出成长感悟。各校要根据工作配当安排结合本校情况有效的实施，街道将组织各方面的评比活动，以参加教研室组织的评比活动，并列入教师目标责任制考核。。

 2、积极开展联片教研，有效解决教学实际问题。本学期，我街道将从育才小学邀请优优秀教师到校送课，届时将语文、数学两学科，按低、中高两个年极段进行。听课教师要认真观摩学习，并写出听课心得，进行现场交流，互相取长补短，共同提高。共3页,当前第2页2

 3、深化学科教改，提高教学质量。办好街道刊物《方圆教研》并让其真正成为广大教师“交流的平台，互动的天地”，为教学研究提高教育质量奠定坚实基础：要继续开展语文“大量读写”活动和诗文素养活动，把阅读和习作结合起来，使学生形成语文学习的综合能力，加强大读写课开课力度，提高学生的积累能力；要搞好数学“四四小组合作学习”和“创新学习”的实验教学，提高学生合作意识和解决问题的能力；要扎实开展英语“多元学习，分层递进”的教学实验，由课内拓展到课外，激发学生自主积累的积极性，为阅读与写作奠定基础。教研室将组织此方面的验收活动。

 （五）加大学校特色创建力度，不断提升办学水平

 1、强化办学优势，形成办学特色。 各学区要重新审视并确立自己的办学目标、长远规划、年度工作目标、学期工作重点和创新点。采取有效的运作方式，分阶段提升办学水平和档次，从而快速有效地提高学校办学质量。中心小学要在规范常规教学的基础上，创造性地开展工作，提高工作运行的含金量，提高办学质量。学区小学要强化管理，力争在近几年内使教学各方面工作进一步规范。

 2、实施读书工程，构建学习型学校。各学区小学要总结本校实际情况，通过读书大赛、读书情况等级达标等形式，稳步推进读书文化建设，大力实施“构建学习型组织，加快教师专业化”读书工程“好书伴我成长”绿色读书工程，积极开展“书香校园创建活动”，形成浓厚的读书氛围，使全体教师养成良好的读书习惯，提高教师的理论素养和文化底蕴，努力创建书香校园。街道将继续开展每周一次的教育笔记，其中读书心得和教育随笔各占二分之一，具体情况将列入考核。办好《书——我的朋友》读书经验和收获交流的刊物。

 （六）加强质量验收工作，确保教学质量

 1、加强单元教学，利用好单测题进行阶段自测，搞好讲评及查漏补缺工作，确保人人过质量关。

 2、各学校要继续对有关学科进行实践应用能力测试和检查。

 3、各学校每学期末均要完成有关学科的教学质量检测。

 4、加强五年级英语口语自测。

 5、认真组织期中、期末1—5年级考试。

 6、加强考风考纪工作，确保考试工作公正公平。

 7、加大对出口年级的月考制度以及各年级的矫正反馈补偿制度。

（七）、强化依法治教意识，推动学校各项工作全面发展

 1、树立“安全重于泰山”“安全工作无小事”的意识，防患于未然。对党和人民负责的高度责任感， 对学校安全工作、卫生工作作为“重中之重”抓牢抓好，及时签订各级安全责任状，本学期将坚持落实各项安全工作制度。各学区要高度重视学校的安全、卫生工作，把校园社会治安综合治理工作和学校安全保卫工作结合起来，定期聘请法制副校长进行法制讲座，定期（学期初、学期中、学期末）不定形式（主题班会、升旗仪式、晨夕会、班报、黑板报、师生集中大会等）强化师生的交通安全意识、消防安全、饮食卫生意识和“三防”（ 防变质、放腐烂、防中毒 ）意识，坚持做到“逢会必讲安全，逢会先讲安全” 的原则，确保学校不发生任何事故。

 2、规范学校财务管理。各学区要积极稳妥地做好实施免费义务教育的各项工作，坚持“一费制”收费办法，坚持收费时间、项目、标准、程序和票据“五统一”，公布举报电话，自觉接受学生家长和群众的监督。进一步增加收支帐目的透明度，特别是商店、伙房收入等要规范起来，及时入账。提高领导干部廉洁自律和承诺服务的实效性，弘扬求真务实精神，强化党风廉正建设，坚决制止乱收费、卡外收费、乱订资料现象，杜绝一切违法乱纪事件的发生，以实际行动树立教育系统的良好形象。

第6篇

[关键词]教师 资源 开发 学校 发展

在经济知识化、信息网络化、学习社会化、教育素质化和竞争激烈化的形势面前，学校如何生存和发展？这是一个不容回避并需做出明确回答的问题。学校的全面协调可持续发展，其关键在于学校人力资源开发的程度和水平。走人力资源开发之路，持续不断的开发人力资源，促进优化教师个体全面和谐发展的状态和水平，既是学校管理本身的职能要求，也是学校生命活力之所在。因此，实施人力资源开发管理已成为学校发展的必然选择。

一、要做好中学教师人才资源开发，必须树立正确的人才管理思想

人力资源是指现在和未来一切可能成为生产要素的人口，包括现实的人力资源、潜在的人力资源和未来的人力资源。学校人力资源是指进入学校管理活动领域并与学校管理者发生功能联系、产生互动作用的具有智力劳动和体力劳动能力的个体人的总和，具有生命性、能动性、动态性、智能性、社会性、增值性等特点。现代管理理论认为，“学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的手段和方法，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现学校工作目标的组织活动。” 人力资源开发，是每位学校管理者面临的头等大事。

二、学校要对教师进行职业生涯规划，保障教师的成长

学校的人力资源开发是以政策为导向，以学习为基础，以创新为动力，持续不断地增强学校成员的能力，改变其工作态度，形成群体合力，促进全体成员个体全面发展，提升学校整体效能的管理活动。

学校最重要的资产是教师素质这一无形资产，对教师最大的关心是关心教师的发展。教师的素质、工作积极性与主动性，对学校忠诚和认同将决定学校的生存和发展。

1.构建教师专业发展的学校管理制度，并能保证充分表露教师的才能。教师队伍建设的目标是培养和造就研究型教师，实现教师队伍的可持续发展。教师的成长和发展是新课程对教师的一项重要要求，课改需要一大批有专业能力的专家型教师，而教师专业的提升、发展必须有学校管理制度的支撑。我校以人力资本投资和制度建设作为发展的新动力，建立健全并完善教师培训制度，积极探索校本培训模式及各种行之有效的培训模式，成立学校资源研发领导组织、校本培训与教师专业发展组织，聘请专家到校做教师职业生涯设计专题讲座，创立有利于教师个体成长、整体建设的周期性提高、长远性发展、持续性前进的各种方法途径，充分利用现代信息技术与远程教育网络等开展教师培训，把教师培训、提高教师专业能力通过制度来保障和管理。

2.建立学校开放的学习型组织。学习型组织是一种未来组织的形态，它对于人力资源开发管理的意义在于让人活出生命的意义。学习是一个不断需要和满足需要的过程，人们需要终身学习。学校人力资源的培育与挖掘，是以学习型组织为依托的人力资源主体开发活动，就是在教师终身学习的基础上，使人尽其才，才尽其用，用见其效。是提高教师劳动技能的重要手段。美国管理学家彼得？圣吉在《第五项修炼》中指出：“一个组织的持久优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快，而要做到这些，就要建立学习型组织。”把学校办成开放的学习型组织，开展以培养全体教师为目标，骨干教师为重点的继续教育，以自学和团队学习相结合的方式，分层要求，共同提高。为教师发展自我提供广阔的空间，实现知识共享，注重专业提升和学历提高并开展教学研究，培养教师积极进取的心态，提高综合素质、创新能力及团队协作水平，形成一个积极向上的学习型团队。一是采取专题讲座式培训。二是参与研讨式培训。为教师提供良好的专业环境，使教师获得更多的自。注重培训的针对性、实效性和层次性，三是对外交流培训。寻找校外优质资源，建立校外培训基地，组织教师外出学习。四是自主学习式培训。利用学校网络，倡导教师的自主学习，制定自我研修发展计划，学历进修，提升专业发展的基础。五是资源共享，合作互学，互动互进。鼓励教师积极参与教研组教学研讨和备课组活动，学会交流合作，共同促进提高。通过有组织有计划有目标有制度地开展教师培训和继续教育工作。不断促进教师自主学习、自觉更新、自我完善，从学科知识的“单一型”转向为“复合型”，从教育教学的“独奏者”过渡为“协奏者”，从人类文明的“传承者”转化为“创造者”，从而更好地承担起新课改赋予的重任。

3.以校本教研促进教师成长和专业发展。

校本教研是教师专业发展之路。中学教师职业的专业化是建立在一系列的学科基础知识与教育教学理论及技能之上的，既受知识与理论的支撑，也受技能与实践的支撑。新课改要求教师不仅具有精深的专业知识，较强的语言表达能力，还要广闻博见，给教师带来了挑战和压力，也给教师专业化发展带来了机遇和动力。

一是专业引领。充分发挥骨干教师的示范、辐射作用。我校采取聘请有关专家来校进行专题讲座、参加科研课题研究、进行“名师”及能手示范课、说课和评课等多种形式，给教师的教学研究以切实的帮助。

二是在岗提高。重心指向课堂教学，鼓励教师在教学过程中积极主动地探索、创新和解决问题。为探索适合生源素质的新教法，我校通过课例研讨推动校本教研工作的开展。形成了研究课中“执教者个人反思+参与式评课+名师点评”的模式；为提高课堂教学效果，开展青年教师评价课、高级教师示范课、毕业年级复习研讨课的讲课、评课活动。让青年教师充分体现新的教学理念，大胆展示自己的课堂教学特色；高级教师改革传统教法，将探究性教学引入课堂教学中，在教学理念、教学实践等方面进行积极的探索，精讲少讲，精练多练优化课堂，关注学情，起到示范作用。点评教师直面问题，引导、促使教师对自己的教学过程进行反思，改进提高；按照新课改的要求，建立良好的师生互动关系，引导、启发学生，营造和谐课堂，释放学生智慧和思维，实现有效课堂。建立自主、合作、探究的课堂教学模式，促进师生和谐互动，共同成长。

三是互助合作。利用公开课或研究课，组织同学科教师一起听课，一起评课，鼓励教师在教研过程中提出问题和研究问题，让不同的思想、观念、方法发生碰撞，使每个人的劳动技能都得到培育、提升，将每一节研讨课都当作是同伴互动，共同成长的过程。

四是重视青年教师的成长。我校提出“一年能胜任，三年能循环，五年有特点”的奋斗目标。制定培青计划，设立以教学校长负责，教导主任、教研组长参加的培青领导小组，提出政治、业务上的总体要求，形成有内容、有目标、有方向任务的培青机制，常抓不懈。加强常规性培养和提高性培养，常规性培养重于教学常规方面的训练，如怎样写教案、怎样组织好课堂教学，怎样运用鼓励性评价批改作业等。提高性培养则重于教学能力和教学技巧方面的训练，如怎样提高课堂组织能力、应变能力和表达能力等。在此基础上，深化和拓宽青教基本功训练与考核内容，开展以课堂教学基本功竞赛为主要形式的技能训练，组织参加各级青教基本功大赛和教学能手活动，更快地提高业务技能。鼓励青教业务冒尖，体会教师岗位就是最能展示才华的舞台。举行拜师会结对子，以老带新，基本功严考查，工作上压担子，教学上细指导，多听课勤讲评，使其尽快成为年级、班级管理的行家里手。对青年教师关心、呵护、尊重、支持，加大奖励力度，促使青年教师师德、师能不断提高，思想成熟、业务精湛，在各级赛教中取得优异成绩。

三、加强教师职业道德建设

1.开展学习教育活动。对教师进行教育法规，职业道德规范、教育伦理的教育，提高依法施教的水平；加强世界观、人生观、价值观的教育，提高抵御个人主义、拜金主义、享乐主义侵袭的能力；加强尊重和热爱学生的教育，处理好与同事、学生和家长的关系；加强为人师表的教育，提高教师的责任感和使命感，树立为学生服务的思想，规范教育教学行为；加强心理健康教育，提高心理素质；加强文明用语与行为礼仪教育，文明施教；加强严谨治学，精益求精良好教风和忠于职守，安于教学，吃苦奉献，甘为人梯良好师德的培养。提倡教师写学习心得，定期交流总结。

2.制定教师行为规范及考核办法，建立常规。我校将师德规范逐步内化，使之成为教学和科研实践中的自觉行为。明确奖惩考核力度，并将其作为评先、定职、晋升职称和聘任的依据之一。以平时考核和集中考核相结合的办法进行。平时考核：学生、家长通过校长信箱以及来信来访反映教师职业道德的情况、年级组长了解学生对任课教师的职业道德评价以及通过家长了解的有关情况、主管年级的学校领导和值班领导在日常工作中了解教师职业道德情况。集中考核：每学期集中考核一次。通过学生及家长座谈会，由主管年级的学校领导召集，对本年级任课教师师德表现进行评议。对班主任实行学生和家长评价制。学期末，由学生、家长根据班主任的工作态度、班级管理、班风、师德等方面情况进行全面评估；把职业道德表现作为重要内容，全体教职员工进行评议。建立常规：学年初签定教师岗位任务书；学期末汇报考评；学年度教师考核。实施奖惩：完善规章制度，增强考核和处罚力度。师德建设领导小组定期检查考核，表彰先进，树立正气。对存在的问题制定有力措施予以纠正，对违反职业道德的行为进行严肃处理，并坚决实行师德一票否决制。

四、构建有效协作的团队组织，加大团队核心竞争力

项目团队是由一组为实现一个具体项目的目标而组建的协同工作的人员队伍。学校的年级组、教研组、备课组等就是一个个的项目团队组织。每个组织成员只有高度信任，高度合作互助，齐心协力地进行工作，方能实现项目目标。如备课组，在集体备课中教师们集思广益，进行开放、坦诚而及时的沟通，发挥集体智慧，使各种教学思想、教学方法得以交流，最终形成一个较成熟的案例，资源共享。教研组协调好本组教师的教、研、训工作，形成团队凝聚力，有效地开展工作，尽可能多地创造教师之间互相沟通、相互学习的环境，才能使培训和教科研、课堂改革等学习、研讨过程成为教师自身不断成长的过程，才能完成三年一轮的团队使命，取得满意的中、高考成绩。特别是现在实施的高中新课改没有现成的模式可以照搬，其主途径课例研讨，是以备课组、教研组、实施新课程的起始年级组三种团队形式进行，不仅需要教师转变教育理念，更需将新的理念转变为实践，大胆探索，也不仅需要教师个人进行创造性的劳动，更需要各学科教师之间大量地交流信息、观点，共同探索，智慧互激，互相调适，主动创新，相互接受彼此的反馈及建议性的批评，以积极的态度对待冲突，并把它当作成长和学习的机会，基于这样的合作，才能推动新课改的顺利进行。因此，教师只有增强团队意识，用团队精神激发潜能，积极参与教研组教学研讨和备课组活动、年级组管理，学会自我评价、自我反思和交流合作，才能最终实现团队帮扶，同伴互助，共同成长，提高团队绩效，使项目的人力资源得到充分利用。

总之，对教师加以约束力：依法治教、规范行为等；给以压力，评聘结合、竞争上岗等；激发动力，创设各种让教师脱颖而出的环境、舞台、机遇等；增加提升力，提供多种培训、提高的渠道、途径等；增强牵引力：充分发挥骨干教师的示范、辐射作用，并以此带动全体教师的建功立业精神等；加大吸引力，不断提高其政治、工作、生活待遇等，并拧成一股强劲的合力，形成既有利于教师个体快速成长又有利于中学教师队伍整体建设的氛围，从而促进教师的个体以既全面发展又独树一帜、教师的整体以既教书育人又科研创新的态势承担起时代赋予的重任。

[参考文献]

[1]申继亮.《教师人力资源开发与管理：教师发展之源》北京师范大学出版社，2006