高端创业项目范文

前言：我们精心挑选了数篇优质高端创业项目文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

基于创业情境的经济学基础教学实践中，应该围绕创业项目来进行具体的课堂教学设计。为了刺激学生的学习积极性，可以要求学生以小组为单位自行选择、设计小型创业项目，以项目运营过程为主线，对这个项目进行全面的项目经济分析。在项目运营分析中，教师导入理论知识，指导学生实践。比如，以在学校开立一个饰品店作为一个小型创业项目，把每一个章节以此项目运营为核心串联起来。每次上课，都是具体创业项目运行的一个环节。比如：“情境1——市场供求分析”教学中，应该先要求学生在课前在校园内调研饰品的需求状况，调研结果显示，头花等价廉物美的小装饰品很受女生欢迎，而别具一格的手机链、钥匙扣等装饰品业普遍受到男女生的欢迎。再让学生调研，校园内有多少家装饰品小店，去观察、分析装饰品的供求情况。再学习理论知识、运用理论知识去进一步做准确的饰品店市场前景分析。从而，通过小组讨论，决策饰品店创业项目的可行性。而“情境2——消费者行为分析”教学中，就可以采用小组讨论的方式，先让学生列举出学生消费群体的心理特点和爱好倾向，从而分析出合适的产品策略和营销策略。

2课外辅导设计

突破传统的职业教育理念，构建高职学生专业学习的新模式，培养“高端技能型专门人才”，进行基于创业情境的高职专业课程教学改革，从课外辅导的角度，笔者认为，可以从以下几方面着手：第一，根据课程特点，积极组织学生开展创业实践活动，培养学生的知识运用、实践创新能力、计划与组织能力、应变能力和团队精神、沟通技巧。第二，开展各类创业大赛。利用专业优势组织校内创业技能大赛，同时鼓励参加国家、省、市有关部门举办的各种创业大赛活动。第三，充分发挥学校创业孵化中心(UHS)的作用，搭建学生创新创业平台，帮助部分学生实现创业。

3课程评价体系设计

为了培养学生的实践创新能力，进行基于创业情境的课程教学改革。课程评价体系方面，笔者认为，应该建立过程考核（平时创业项目完成情况考核）与课程考核（期末考核）相结合的方法。强调过程考核的重要性，以突出培养具有创业创新能力的高端技能型人才培养目标。平时成绩50分，期末考核50分。期末考试采用闭卷形式，主要考核基本理论知识及其应用。平时成绩占总成绩的50%，其中课堂表现占15%，创业项目分析报告占35%，要求会运用理论知识去进行具体的项目分析。

4结语

第2篇

纵观三季比赛，从108到36强，从36到12强，从12到5强及最终的冠军，每一场比赛的参赛项目，我都做了详细的笔录，最后归类总结出来，作为自己参与创业项目的宝贵参考。为什么把别人已经做了的项目还拿来参考呢，原因就是这些参赛的选手是三季比赛历时三年，从全国近40万创业报名选手中硬的，就像在天山的雪峰上长出的雪莲，那就一个字，难，其价值就可见一般了。再有所有参赛的项目，虽隔行如隔山，但隔行不隔理。

下面就是三个赛季中，每季36强共108个项目的分类总结：

1.电子科技产品：移动电源生产，文语通PDA（聋哑用户），生物材料医用项目（导尿管），传染呼吸疾病试剂项目，航模玩具项目（遥控直升机），生物科技项目（奶牛乳房炎治疗），水系统计算处理软件，医疗档案管理软件，贴片熔断器生产，电解制水机（家用），红外感应洁具（节水），台式机基本配置产品（攒机、个性外型基准），硬盘录像机（160G，电视、AV、照片管理）

2.设备制造：供热节能环保装置，商用节能灶具，尾矿处理再开发项目，太阳能中央空调项目，调速电机（机床、起重设备应用）

3.农产品：生态托猪养殖（农户），笼蜂养殖推广（蜜蜂），生猪养殖屠宰项目，农牧畜产品养殖项目（牛）

4.服务类：洗衣皮革护理连锁店，社区美鞋连锁（擦鞋），便利店连锁推广，健康体检会员服务中心（建全国数据库档案），早期肿瘤医疗检验中心，儿童近弱视治疗服务连锁（中医），火锅连锁经营（不上火配方），咖啡连锁推广（客户要求配比），中国健康餐饮品牌连锁推广（中高端、中国的哈根达斯），校园餐饮管理连锁，电动车维修服务连锁，汽车用品服务连锁，殡仪服务连锁（追忆生平），养老院（高端），公寓租赁（家，高端），专业劳务派遣（零售、餐饮），人力资源服务（电子、信息厂家劳务培训派遣），直复式行销企业的专业服务机构，旅游资源开发经营（北京长城），旅游房地产交易项目（分时度假共享产权），礼品团购服务（厂家或机构），通用积分卡，移动客户营销信息平台（折扣信息，网站、手机、呼叫中心来实现）

5.家居消费品：自制陶瓷工艺品连锁店（景德镇瓷器，陶吧），普洱茶推广（品牌+OEM），女性用品店社区连锁，硅胶猫砂产品，整套办公家具推广(品牌+OEM)，沙发连锁经营（品牌+OEM，中低端），木业地板（曲线），铝合金门窗生产，卫浴产品（品牌+OEM），非白色陶瓷卫浴(设计＋OEM)，旅游用品生产项目（户外），体育纪念品发行（奥运，冠军），动漫城（市场、超市招商经营）

6.文化广告类：专列韵母字典（编排出版），户外交通候车亭媒体广告，触摸一体机媒体广告（信息传播），企业网络自助平台（视屏广告制作和投放），高校媒体资源广告开发，车载LED屏户外媒体广告，电动环保车媒体广告

7.培训类：美容美发培训学校，军事拓展培训，大学生职业素质教育培训，中小企业管理培训，高端成人英语培训学校，快消品经销商培训，电子商业实战模拟培训（EMBA、商学院课程）

8.互联网站：Web3.0网络技术开发，综合通信服务网站（IP与电话手机，视屏会议），3G生活网（手机电子会员卡），网络数码冲印，珠宝电子商务网站，医药服务网站（药店、视屏虚拟医院），社区百姓服务网站，知识产权信息服务网站，诚信网（诚信信息采集交易），中产阶级服务会所网（信用认证），出国中介服务网（留学、劳务，视屏信息交流），电影顾问网站（提供短片、经纪、顾问、包装、技术服务），自由职业服务网（设计、撰稿，订单团队），金融产品资讯服务网站（中国的路透社），积分兑换服务网站，解决网（中小企业财税、法律订单服务），企业秘书信息服务网站，加速网（普及电脑知识、软件），广告营销服务网站，同城旅游网，精确交友搜索网站(定时、定点、定性)，百合婚恋婚庆服务门户网站（婚庆监理），GBQ交友网站（18至25年龄），宠物婚姻网站，商业交际网站(高端领导网上会所)，软件销售网站（各类软件），外包软件服务网（外包软件订单服务），运动服务网站（教练、钉场馆），采购服务网站（用商务网站搜集信息（阿里等）＋OEM订单生产），购乐网（团购服务），购物搜索网（搜索全国线上零售商），会员购物网（厂家生产视频监控），综合优惠购物网站（签约会员商家），同城网上购物网站（签约本城商家），商超导购网站（特价打折信息，2次参赛）

我们做一下项目的大概比例分析：电子科技产品类的项目占12％，设备制造类的项目占4％，家居消费品类的项目占12％，农产品类的项目占3％，服务类的项目占21％，文化广告类的项目占6％，培训类的项目占6％，互联网类的项目占33％。从上面的项目拓开来看，三季36强的108个项目，涵盖了产业布局的三大产业，农业、工业制造和服务业，只是在其中创业项目的偏重不同。总体来说，服务业的创业项目比重要远远高于制造业的创业项目。提升和整合产业或行业价值的创业项目，要远远多于真正创造新价值的创业项目。营销渠道中，辅助的、服务的、中介类的创业项目，要远远大于上下游供应的、制造的、销售类的创业项目。

至此，我们要问，选拔出的这三季108强的创业项目，是否代表着中国年轻创业选手的真正创业方向。如果是的，那么我们看一看，这些项目是否体现出了国家目前所倡导的，从中国制造向中国创造转变的产业政策发展方向。无疑，我们从这些创业项目中没有更多的看到代表中国创造的新技术、新发明、新科研，具有核心竞争优势的新创业项目。

第3篇

该计划将广泛开展失业人员、应届高校毕业生、复员退伍军人、残疾人士的免费创业技能培训；针对来深建设者特点，拓展新的创业技能培训课程，鼓励来深建设者参加创业技能培训。

将挑选市创业项目资源库中符合创业人员的创业项目，认定一批区级创业项目，组织开展“创业项目社区行”、“创业项目推荐会”、“创业项目讲堂”等活动，推广成熟的创业项目，提升创业成功率。

给星火计划创业者找空间。将认定一批创业孵化园区，帮扶千人创业引导和扶持多元化资金参与建设更多具有滚动孵化功能的微小型企业创业孵化基地。探索筹建针对大学生等特定群体的创业示范、孵化载体。

“福田乐业”推进充分就业

坚持民生至上，就业优化，以创业就业乐业成果助力打造法治化智慧型高品质的国际化先导城区。在国家人力资源和社会保障部有关部门的指导支持下，推行“福田乐业”指标评价体系。全福田区公共就业服务机构今年将深化和推行国际质量标准管理，形成公共就业服务“凡事有人负责、凡事有章可循、凡事有据可查、凡事有人监督、凡事都有结果”的服务和管理模式。

福田乐业指标将成为就业工作的行业指标。今年将确保完成民生就业的各项任务指标，即投入就业专项资金1.4亿元，确保就业困难人员就业率达到90%；确保“零就业”家庭至少有一人就业，实现“零就业家庭”动态清零；充分就业社区数量达标率继续保持100%；城镇居民登记失业率继续控制在2%以内。

设立“福田国际友谊奖”

第4篇

怀柔科技研发产业区启动

2007年8月30日下午，怀柔区科技研发服务中心成立大会在雁栖开发区举行。

记者了解到，会上宣布了怀柔科技研发服务区组织机构――怀柔区科技研发服务中心正式挂牌成立，该中心与怀柔雁栖开发区管委会一套人马两块牌子。雁栖开发区已专门辟出2000亩土地，为科技研发项目服务，主要是中科院的国家级重点项目，同时还辐射带动一批其它的项目。

科技研发服务中心的成立，标志着怀柔区生产业中科技研发服务的工作正式启动，标志着对科技研发的行政服务平台已经搭建起来。怀柔区还将搭建2000亩土地资源平台、政策平台和专项基金的金融服务平台，这四个平台将共同搭建起国家科技研发产业大平台。

王海平书记在会上强调，科技研发服务中心要明确两大阶段性工作目标：一是要有两个以上的国家级科技研发项目落户怀柔，二是要有大批的动漫、网络、信息经济内容的科技研发企业落户，这样怀柔科技研发服务区才有了灵魂和核心部分。

王海平书记认为：“国家级重大科研项目在我们这里落户，无论它税收转化的程度如何，它容纳就业的情况如何，都没关系，它的品牌就足以形成我们科技研发高端产业的聚集核。如果没有两个以上国家级重大科研项目落户，‘中国科技研发产业基地’就只是一种空想。另外大批的信息经济内容的科技研发企业聚集，可能在形成税收和就业方面有很大的优势。在我们推动国家级项目落户的过程中，还要积极推动一些软件、动漫、网络、游戏等公司落户怀柔。这个地方聚集起了这样一批创业的人，就会形成一种气候。当年中关村发展的轨迹基本上就是这样的。”

雁栖成为怀柔生产业试验区

面对“生产业”这一新的产业时代，该如何推动怀柔经济向新阶段发展？

雁栖开发区再一次被推到了区域经济引擎的风口浪尖上。

在新阶段的经济发展中，雁栖开发区的定位是新产业的试验区、示范区。开发区要实现平台突破、改革突破、政策突破，其中政策方面雁栖将在怀柔区作为试点首先实现。

王海平书记谈到：“雁栖开发区的生产业已经有了一定的基础，现在应该越过对生产环节的服务达到对经营和创新的服务。另外还包括为新企业的创业服务，特别是高端的创业项目。所以现阶段我们的定位是生产型服务业中的高端服务。一方面我们要成为高端产业聚集地，另一方面要突出为高端产业聚集服务、为高端产业的创业服务、为现有企业的更新换代向高端产业企业过渡提供服务。”

科技研发产业区是依托于雁栖开发区搞起来的，其中既有科研龙头项目，如中科院的产学研基地，但重点是怀柔区要自己建立一个科技研发服务平台，这个平台作为怀柔区发展科技研发产业的重点，政府将会给予一定的扶持。

记者了解到，科技研发服务平台的职能包括：信息咨询服务、对科技研发类企业的政策扶持、行政支持、鼓励年轻创业者到这里来，让他们在这里设计软件、动漫，变成新的中关村。怀柔科技研发产业区将建立一个上亿规模的创业者发展基金，还将把信息经济平台和网络经济平台搭建起来，建立雁栖科技创业服务网，让网络与资金、政策等有形的服务结合起来，使“科技研发产业区”既是一个新产业聚集区，又是一个服务枢纽，成为“创业者的聚集中心”。

第5篇

关键词：高职；会计专业教育；创业教育；融合

创业教育的目的是提高学生创业素质与综合能力，具体内容包括创业意识、精神、技能的培养。会计专业的教育目的在于培养具有一定文化素养、扎实的专业知识，同时实践能力强的高层次会计人才。将两者融合，能够帮助学生学习到创业中所需要的具体知识，又能利用创业的驱动力提高学生学习专业知识的热情。

一、高职会计专业教育与创业教育融合的必要性分析

（一）职位竞争激烈

在过去的很长一段时间内，很多学生都有报考会计专业的意愿，很多高校以及高职院校的会计专业竞争十分激烈。财经类院校以及其他综合性质的院校都不断增加会计类专业的招生人数，加剧了财务类学生毕业后的职位竞争。高职院校相较于一般高校，学生的就业压力更大。因此，提高高职院校会计类学生的综合竞争力已成为亟待解决的问题。笔者作为高职类院校的教育工作者，认为应该改变传统的以重视考证、应试教育为主的方式，将创业教育与会计专业教育相结合，促使学生尽快做好就业准备，并且鼓励学生突破就业限制，自主创业，寻求最适合自己的就业方式。

（二）创业教育的优越性

创业教育将素质教育作为教育理念，重点在于培养学生的全面发展，帮助学生学习如何做人，其教育贯穿于学习接受教育的全过程。将人才培养、社会发展融合在一起，不仅是教育的最终目标，还是会计等其他学科专业教育与创业教育的目标；就高职院校的教育内容来看，目前的高等教育实际上还是专业教育，各种专业基础知识的教学充斥其中，对教育学生学习专业知识具有优势。但是，学生所选择的学科专业以及学到的专业知识在很大程度上决定了其知识结构，这种知识结构对其创业可以说具有决定性作用，尤其在创业初期。因此，要将创业教育与专业知识教育相结合，既可以发挥出专业的优势，也可以满足创业需求。高职院校将会计专业教育与创业教育进行融合，能够促使创业理论知识与实际专业技能同时发挥作用，培养创造性思维与创新能力。

二、高职会计专业教育与创业教育融合的可行性分析

随着社会的发展与教育体制的改革，国家和高等院校逐渐提高了对创业教育的重视程度。教育部指出，要将创新创业教育纳入专业教育与文化素质教育的教学计划和学分体系中，丰富创业教育课程体系的层次，在必修课中增大创业教育的比重。高职院校中的会计专业具有与创业教育融合的优势，因为会计专业所学习的知识与技能，是创业与经营管理所需要的必备技能，在实践中具有很强的操作性与实用性。比如，会计专业中涉及到资金筹措与资本积累的有关知识，像打开市场销路与成本核算的方式、核算账款、盘点货物、核算利润等，都是创业中必需的知识技能。

三、高职会计专业教育与创业教育融合的途径

（一）提高会计专业教师的职业素养和创新意识

教师作为会计专业教育与创业教育融合的主体，其创新意识与知识结构对这两者是否能够顺利融合具有重要意义。只有进一步提高教师的创新意识，才能为在会计专业教育中融入创业教育打下坚实的基础。会计专业的教师一直沿用传统的教育方式，今后应该加强创业教育的宣传，转变观念，将创新创业教育作为教学核心，从而挖掘出会计专业教育中与创业有关的因素，在实际的教学中以创业知识为基础，找出与会计专业知识的结合点，对学生进行润物细无声的教育。另外，可以采取鼓励会计专业的教师深入实际，在创业企业的一线进行学习，对快速变化的市场对会计专业不断提高的要求了然于胸，帮助教师找出上课重点内容与针对性内容，将专业理论知识与创业活动联系起来，传授给学生实用的经验。在与学生互动的过程中，不能只重视专业技能与实践操作的培养，还要注重培养学生的自学能力、与人沟通交流的能力、适应社会的能力、心理素质、职业迁徙能力等。

（二）在创业情境下构建会计专业的人才培养模式

现阶段的高职会计专业学生数量很多，就业压力也逐渐增大，因此，需要摒弃传统的教育培养模式，开创多元化的、以就业为导向的新型方式。高职院校可以在创业情境下构建会计专业的人才培养模式。将创业项目作为主体，学生的实际创业需要作为动力，构建专业课程，促使学生将创业与专业结合到一起，完善知识结构，培养综合素质与创业创新的能力，培养出高端的技能型人才。另一方面，这种方式不仅能够改善学生的就业环境，还能促进学生自身学习热情的提高。这是由于创业是人类为了寻求自身的发展以及对财富的追求所产生的行为，对学生的学习具有驱动性。有人认为，人类天生具有学习的欲望以及学习能力，这种心理倾向十分值得信赖，并且在受到激励或者其他合适的条件下这种倾向与能力就会释放出来。因此，在学习内容与自身的实际需要相契合的情况下，学生会主动进行学习。一位心理学家认为，人类的自我实现需求能够决定个体行为，所以，创业作为驱动力能够很大程度上提高学生的学习积极性。

（三）根据创业项目的需要设置课程

将创业需要作为学生学习专业知识的驱动力，改变应试教育的传统模式，将创业需要作为课程设置的核心。例如，将创业与风险投资管理作为必修课程，增开一些与创业息息相关的《市场学》、《小企业管理》等课程，为学生提供丰富的知识学习环境，将创业的知识、所需技能融入到会计专业课堂之中。

（四）在会计专业课教育中体现出创业教育的特色

在目前的高职教育中，一般采用案例教学法与任务驱动法进行教学。虽然这些方法具有一定的科学性，能够得到一定的教学效果，提高学生的专业素养，但是在创业情境下，传统教学模式所起到的作用距离创业所需要具备的知识能力是有一定差距的。由于这些教学依然沿用课堂案例进行分析，实质上还是为了应付考试。在会计专业教育与创业教育融合的模式下，应当将具体的创业项目作为载体，将教学模块与教学体系进行重新构建；将创业全过程作为主线，将主线之中所需要的知识进行串联；将课程学习转化为分析创业项目的过程。在完成创业项目的过程中，将理论知识导入，将知识转化为完成项目所需要的工具。例如，在《财务管理》课中，一般的教学方式是按照教材安排进行逐章讲解，先是投资，再是财务预算与分析，这种纯理论的教学方式导致学生提不起学习的兴趣。在创业情境下，应该以具体的创业项目为核心，采用分组或者学生自由结合的方式，以小团体来选择自己感兴趣的创业项目，将创业项目的运营过程作为主线，对整个项目进行财务方面的全面分析。在此过程中，教师应扮演指导而不是主导的角色。例如，可以创设具体的创业项目，可以在学校开设一个文具店，也可以是小吃店。学生可以想象自己为创业者，根据创业中的实际活动将教材与之相关的章节进行串联，如将筹资管理导入资金筹集阶段，将项目投资分析导入固定与无形资产投资阶段。通过这样的方式能够将原本枯燥乏味的《财务管理》教材转化为趣味性、实践性的创业知识。这样学习既能够学到教材内容，还能够完成完整的项目财务分析，增强教学效果。

（五）将专业教育与创业教育融合开设实训课程

当前的高职会计教育中主要有两种课程实训的方式：会计专业手工实训与电算化实训。前者的方式一般为教师设计一些会计题目或者会计案例，要求学生将填制原始凭证到做报表这一完整流程亲自操作一遍，而后者只是将前者的手工操作替换为计算机操作而已。这些实训方式虽然能够对理论知识进行一些复习与巩固，但是对培养学生的实践操作能力没有太大的帮助。因此，为实现会计专业教育与创业教育的融合，应该将创业项目与会计实训课程结合起来；用创业来促进学生学习兴趣的提高，提高创业能力。

（六）学校与企业合作开展创业教育

学校与企业联合给学生提供实习的机会，可以让学生提前进入岗位，增强对创业的理解，提高学生的创新意识。在校内建立创业孵化器与实践基地，促使学生迈开创业的第一步。围绕会计专业开办创业讲座，邀请会计专业的已经取得创业成功的人才来校讲课，分享成功道路上的经验与走过的弯路。通过产、学、研结合，能够促进会计专业教育与创业教育更深层次融合。

（七）开发促使高职会计专业教育与创业教育融合的网络平台

信息化的网络平台能够更加方便学生将两者融合起来。平台的主菜单设计要将两者的内容与需要结合起来，如会计专业标准库、创新创业指导等。栏目的设计应该将两者的特色融合起来，扩充平台信息量，设计美观的网页。另外，该网络平台要为教师提供具有创新性、特色性的资源，创建学生自主学习、创业的平台，同时能够满足会计专业人员继续学习的需要。为完善平台建设，还需要行业内的优秀企业家与创业先锋为平台的建设提供个性化与建设性的意见。优秀的网络平台不仅能够推动会计专业教育与创业教育的融合，还能将资源的作用发挥到最大化。

结语

创业教育是今后高职教育的发展趋势，也是高职教育改革的必然选择。将高职会计专业教育与创业教育进行融合，符合职业院校培养技能型人才的目标。高职院校要积极改变传统的教学方式，相应国家的号召，将创业教育与专业教育进行融合，创新教育方式，培养实践型的高端人才。

参考文献：

[1]孙晓庆.高职会计专业教育与创业教育的融合探讨[J].中国市场，2014，（1）：113-114.

[2]陈俊.高职院校创新创业教育与会计专业教育融合探索[J].青年时代，2016，（13）：164.

[3]崔艳芳.高职院校创业教育与专业教育人才培养的思考[J].广东青年职业学院学报，2015，（2）：21-24.

[4]姜庆.高职会计专业创新创业教育的探索与实践———以广东某高职院校为例[J].商业经济，2016，（4）：158-159.

第6篇

关键词：高职；会计专业教育；创业教育；融合

中图分类号：F230-4；G712 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）02-0089-02

创业教育的目的是提高学生创业素质与综合能力，具体内容包括创业意识、精神、技能的培养。会计专业的教育目的在于培养具有一定文化素养、扎实的专业知识，同时实践能力强的高层次会计人才。将两者融合，能够帮助学生学习到创业中所需要的具体知识，又能利用创业的驱动力提高学生学习专业知识的热情。

一、高职会计专业教育与创业教育融合的必要性分析

（一）职位竞争激烈

在过去的很长一段时间内，很多学生都有报考会计专业的意愿，很多高校以及高职院校的会计专业竞争十分激烈。财经类院校以及其他综合性质的院校都不断增加会计类专业的招生人数，加剧了财务类学生毕业后的职位竞争。高职院校相较于一般高校，学生的就业压力更大。因此，提高高职院校会计类学生的综合竞争力已成为亟待解决的问题。笔者作为高职类院校的教育工作者，认为应该改变传统的以重视考证、应试教育为主的方式，将创业教育与会计专业教育相结合，促使学生尽快做好就业准备，并且鼓励学生突破就业限制，自主创业，寻求最适合自己的就业方式。

（二）创业教育的优越性

创业教育将素质教育作为教育理念，重点在于培养学生的全面发展，帮助学生学习如何做人，其教育贯穿于学习接受教育的全过程。将人才培养、社会发展融合在一起，不仅是教育的最终目标，还是会计等其他学科专业教育与创业教育的目标；就高职院校的教育内容来看，目前的高等教育实际上还是专业教育，各种专业基础知识的教学充斥其中，对教育学生学习专业知识具有优势。但是，学生所选择的学科专业以及学到的专业知识在很大程度上决定了其知识结构，这种知识结构对其创业可以说具有决定性作用，尤其在创业初期。因此，要将创业教育与专业知识教育相结合，既可以发挥出专业的优势，也可以满足创业需求。高职院校将会计专业教育与创业教育进行融合，能够促使创业理论知识与实际专业技能同时发挥作用，培养创造性思维与创新能力。

二、高职会计专业教育与创业教育融合的可行性分析

随着社会的发展与教育体制的改革，国家和高等院校逐渐提高了对创业教育的重视程度。教育部指出，要将创新创业教育纳入专业教育与文化素质教育的教学计划和学分体系中，丰富创业教育课程体系的层次，在必修课中增大创业教育的比重。高职院校中的会计专业具有与创业教育融合的优势，因为会计专业所学习的知识与技能，是创业与经营管理所需要的必备技能，在实践中具有很强的操作性与实用性。比如，会计专业中涉及到资金筹措与资本积累的有关知识，像打开市场销路与成本核算的方式、核算账款、盘点货物、核算利润等，都是创业中必需的知识技能。

三、高职会计专业教育c创业教育融合的途径

（一）提高会计专业教师的职业素养和创新意识

教师作为会计专业教育与创业教育融合的主体，其创新意识与知识结构对这两者是否能够顺利融合具有重要意义。只有进一步提高教师的创新意识，才能为在会计专业教育中融入创业教育打下坚实的基础。会计专业的教师一直沿用传统的教育方式，今后应该加强创业教育的宣传，转变观念，将创新创业教育作为教学核心，从而挖掘出会计专业教育中与创业有关的因素，在实际的教学中以创业知识为基础，找出与会计专业知识的结合点，对学生进行润物细无声的教育。另外，可以采取鼓励会计专业的教师深入实际，在创业企业的一线进行学习，对快速变化的市场对会计专业不断提高的要求了然于胸，帮助教师找出上课重点内容与针对性内容，将专业理论知识与创业活动联系起来，传授给学生实用的经验。在与学生互动的过程中，不能只重视专业技能与实践操作的培养，还要注重培养学生的自学能力、与人沟通交流的能力、适应社会的能力、心理素质、职业迁徙能力等。

（二）在创业情境下构建会计专业的人才培养模式

现阶段的高职会计专业学生数量很多，就业压力也逐渐增大，因此，需要摒弃传统的教育培养模式，开创多元化的、以就业为导向的新型方式。高职院校可以在创业情境下构建会计专业的人才培养模式。将创业项目作为主体，学生的实际创业需要作为动力，构建专业课程，促使学生将创业与专业结合到一起，完善知识结构，培养综合素质与创业创新的能力，培养出高端的技能型人才。另一方面，这种方式不仅能够改善学生的就业环境，还能促进学生自身学习热情的提高。这是由于创业是人类为了寻求自身的发展以及对财富的追求所产生的行为，对学生的学习具有驱动性。有人认为，人类天生具有学习的欲望以及学习能力，这种心理倾向十分值得信赖，并且在受到激励或者其他合适的条件下这种倾向与能力就会释放出来。因此，在学习内容与自身的实际需要相契合的情况下，学生会主动进行学习。一位心理学家认为，人类的自我实现需求能够决定个体行为，所以，创业作为驱动力能够很大程度上提高学生的学习积极性。

（三）根据创业项目的需要设置课程

将创业需要作为学生学习专业知识的驱动力，改变应试教育的传统模式，将创业需要作为课程设置的核心。例如，将创业与风险投资管理作为必修课程，增开一些与创业息息相关的《市场学》、《小企业管理》等课程，为学生提供丰富的知识学习环境，将创业的知识、所需技能融入到会计专业课堂之中。

（四）在会计专业课教育中体现出创业教育的特色

在目前的高职教育中，一般采用案例教学法与任务驱动法进行教学。虽然这些方法具有一定的科学性，能够得到一定的教学效果，提高学生的专业素养，但是在创业情境下，传统教学模式所起到的作用距离创业所需要具备的知识能力是有一定差距的。由于这些教学依然沿用课堂案例进行分析，实质上还是为了应付考试。在会计专业教育与创业教育融合的模式下，应当将具体的创业项目作为载体，将教学模块与教学体系进行重新构建；将创业全过程作为主线，将主线之中所需要的知识进行串联；将课程学习转化为分析创业项目的过程。在完成创业项目的过程中，将理论知识导入，将知识转化为完成项目所需要的工具。例如，在《财务管理》课中，一般的教学方式是按照教材安排进行逐章讲解，先是投资，再是财务预算与分析，这种纯理论的教学方式导致学生提不起学习的兴趣。在创业情境下，应该以具体的创业项目为核心，采用分组或者学生自由结合的方式，以小团体来选择自己感兴趣的创业项目，将创业项目的运营过程作为主线，对整个项目进行财务方面的全面分析。在此过程中，教师应扮演指导而不是主导的角色。例如，可以创设具体的创业项目，可以在学校开设一个文具店，也可以是小吃店。学生可以想象自己为创业者，根据创业中的实际活动将教材与之相关的章节进行串联，如将筹资管理导入资金筹集阶段，将项目投资分析导入固定与无形资产投资阶段。通过这样的方式能够将原本枯燥乏味的《财务管理》教材转化为趣味性、实践性的创业知识。这样学习既能够学到教材内容，还能够完成完整的项目财务分析，增强教学效果。

（五）将专业教育与创业教育融合开设实训课程

当前的高职会计教育中主要有两种课程实训的方式：会计专业手工实训与电算化实训。前者的方式一般为教师设计一些会计题目或者会计案例，要求学生将填制原始凭证到做报表这一完整流程亲自操作一遍，而后者只是将前者的手工操作替换为计算机操作而已。这些实训方式虽然能够对理论知识进行一些复习与巩固，但是对培养学生的实践操作能力没有太大的帮助。因此，为实现会计专业教育与创业教育的融合，应该将创业项目与会计实训课程结合起来；用创业来促进学生学习兴趣的提高，提高创业能力。

（六）学校与企业合作开展创业教育

学校与企业联合给学生提供实习的机会，可以让学生提前进入岗位，增强对创业的理解，提高学生的创新意识。在校内建立创业孵化器与实践基地，促使学生迈开创业的第一步。围绕会计专业开办创业讲座，邀请会计专业的已经取得创业成功的人才来校讲课，分享成功道路上的经验与走过的弯路。通过产、学、研结合，能够促进会计专业教育与创业教育更深层次融合。

（七）开发促使高职会计专业教育与创业教育融合的网络平台

信息化的网络平台能够更加方便学生将两者融合起来。平台的主菜单设计要将两者的内容与需要结合起来，如计专业标准库、创新创业指导等。栏目的设计应该将两者的特色融合起来，扩充平台信息量，设计美观的网页。另外，该网络平台要为教师提供具有创新性、特色性的资源，创建学生自主学习、创业的平台，同时能够满足会计专业人员继续学习的需要。为完善平台建设，还需要行业内的优秀企业家与创业先锋为平台的建设提供个性化与建设性的意见。优秀的网络平台不仅能够推动会计专业教育与创业教育的融合，还能将资源的作用发挥到最大化。

结语

创业教育是今后高职教育的发展趋势，也是高职教育改革的必然选择。将高职会计专业教育与创业教育进行融合，符合职业院校培养技能型人才的目标。高职院校要积极改变传统的教学方式，相应国家的号召，将创业教育与专业教育进行融合，创新教育方式，培养实践型的高端人才。

参考文献：

[1] 孙晓庆.高职会计专业教育与创业教育的融合探讨[J].中国市场，2014，（1）：113-114.

[2] 陈俊.高职院校创新创业教育与会计专业教育融合探索[J].青年时代，2016，（13）：164.

[3] 崔艳芳.高职院校创业教育与专业教育人才培养的思考[J].广东青年职业学院学报，2015，（2）：21-24.

第7篇

位于广州羊城创意园的创新谷，入驻了包括学习树、服说、淘喜猫等在内的27个初创创业团队。他们可以免费使用创新谷的办公室、会议室等资源，入孵期间，创业办公外的一切行政事宜，创新谷都有专人协调搞定，创业者唯一需要支付的费用是电费。

在1～3个月的观察期后，创新谷会根据创业者的表现，做出判断，没有做出产品的团队可能会被替换；成绩优异的团队则会得到创新谷最多300万元的投资。

适合年轻创业者的开放办公区

创新谷的创始人都是从国外回来的，对硅谷的车库咖啡风格情有独钟，所以最初装修创新谷咖啡的时候，选择了代表萌芽和希望的绿色为主色调。从特色店中淘回来的帆船模型、飞机模型以及墙上装上的锚、救生圈等，被寄予了“放飞梦想”“梦想起航”等寓意。

该咖啡厅里有开放的WiFi网络，每个桌子附近都有插座。创业者可以三五人一桌，讨论产品改善方案，也可以抱着笔记本电脑，在靠窗的两排工作台前坐下，静静构想新的idea。

极简的独立办公室

当你的项目有了雏形，用产品的创新、创意和可操作性打动创新谷的投资人，并成功入孵，团队就会得到一个独立的办公室。

创新谷里的办公室大小不一，teemo会根据入驻团队的成员数和实际需求，配给相应的办公区域。办公室里除了标配的桌椅、照明灯、空调、白板外，没有过多的装饰，极简风格贯彻始终。

多元化的会议室

项目运营时，创业者免不了要见一见客户、和投资人谈谈项目进展、开开工作会议什么的。这时候就需要用到会议室了。

站在创新谷大堂中，你可以看到被命名为“创业小站”“创想小站”“创意小站”“创新小站”的四个小会议室，其中，创新小站是全开放式的空间，就在楼梯下方。所有墙上的涂鸦，都是创新谷提出创意点后，找在校大学生喷绘的。

当然，也有高端大气的大会议室。

这个大会议室，除了能容纳更多人之外，还配了一个小型讲台和一套投影仪器。据说，创新谷的股东大会一般就在这里开。

项目路演、沙龙活动建人脉

当然，创业者不能闭门造车，适当经营创业圈子有利于打响项目知名度，认识更多志同道合的朋友，从而在交流学习过程中，修正和完善自己的创业项目。

第8篇

近年来，我国在教育方面大力倡导大学生积极创新创业。但大学生创新创业过程中会遇到许多问题。针对这一趋势，本文分析现状、寻找原因、着重解决其应对对策。

大学生创新创业问题对策

培养大学生创新创业能力是建设创新型国家和落实“科教兴国”战略的需要。一个拥有创新能力和大量高素质人才资源的国家，将具备发展知识经济的巨大潜力。大力培养大学生创新创业能力，可以为社会输送一大批具有创新思维的新青年，能有效地维持和推动国家创新体系的建立，符合我国科教兴国和建设创新性国家的发展战略。

一、大学生创新创业的实践意义

1.创业是就业的另一种模式，所不同的是创业者不是被动地等待他人给自己“饭碗”（就业机会），而是主动地为自己或他人创造“饭碗”。目前，我们国家提倡和鼓励大学生自主创业，并为此出台了一系列的优惠政策。之所以提倡大学生创业，除了创业不失为缓解目前就业压力的一条解决途径外，更重要的是引导大学生要具有一种敢于开拓的创业精神。

2. 大学生创业能实现就业渠道多元化，减轻就业压力。面对我国劳动力总量供大于求和就业压力巨大的现实，要实现充分、合理就业，降低失业率，除了继续保持较快的经济发展速度，提供更多的职业岗位，并大力发展职业教育与培训，向已有的职业岗位输送具有职业资格的劳动者外，还应大力提倡自主创业为社会创造更多的就业岗位。

3. 大学生掌握了先进的科学技术，并具备较丰富的专业知识和较高的综合素质，实现成功创业的可能性最大。因此，自主创业应作为未来的就业途径之一，它将开辟新的就业渠道，在解决自身就业的同时也为社会创造了新的就业机会，有利于缓解国家的就业压力。

二、现代中国大学生创新创业现状

1.自主创业是确保大学毕业生就业稳定的因素之一。麦可思数据表明，中国大学毕业生的“失业状态”群体在持续减少，例如2014届大学生毕业半年后“无工作，继续寻找工作”的比例（3.7%）与2013届、2012届（分别为4.7%、5.3%）相比持续下降。2014届大学生毕业半年后“受雇全职工作”的比例（79.2%）与2013届、2012届（分别为80.6%、81.3%）相比虽有所下降，但自主创业群体增加创造了新的就业机会，2014届大学生毕业半年后“自主创业”的比例（2.9%）与2013届、2012届（分别为2.3%、2.0%）相比有所提升且增幅在增大。支持和鼓励大学生创业，对于稳定大学生就业可以发挥积极作用。

2.生存型创业并非大学毕业生创业的主要类型。麦可思数据表明，并非是那些找不到工作的大学毕业生才去创业，因为“创业理想”而创业才是大学毕业生创业的最主要理由。2014届毕业生的自主创业群体中，只有7%的创业的本科毕业生、6%的创业的高职毕业生是“因为找不到合适的工作才创业”，有48%的创业的本科毕业生、45%的创业的高职毕业生是因为“理想就是成为创业者”而创业。

3.进入小微企业的大学毕业生群体持续上升。麦可思数据表明，小微企业对大学毕业生的雇佣比例在持续上升，对于稳定大学生就业发挥了重要作用。

三、大学生创新创业存在的问题

1. 创业资金投入不足。缺乏创业资金是大学生面临的最大困难.经营项目和规模受到较大限制.主要原因是学校相关政策制度不明确、资金投入跟不上，其次是受各种因素制约，与地方政府、企业联系较少，缺少相应的赞助与扶持。

2.创业项目科技含金量不高。目前，我校内项目的经营内容基本是低端商品大同小异.经营定位不明确，没有创新科技含量，也不高很少涉及到高端网络设计。强势领域没有交集无法突出学校特色。由此导致经营上缺少亮点吸引力不足很容易陷入困境。

3.创业者自身能力不足。创业是高质量的就业，相对于就业而言创业更具难度。当前大学生创业者不能很好完成科技信息的收集与整理，工作很少依托自身的专业优势作出理性的选择。自身能力相对不足，主要表现为：知识结构比较单一，知识面比较狭窄。社会经验尤其是创业经验和市场经验缺乏考虑创业问题简单化，理想化，导致在项目选择规划设计市场运作等方面出现困难。心理承受能力较弱，经受不起坎坷和挫折，尤其缺乏，对可能遭遇风险和失败的必要准备往往导致半途而废。

四、对策及建议

1.重点完善资金投入等各项制度建设。任何新兴事物的发展都离不开制度的不断完善。目前，支持大学生创业各项制度建设迫在眉睫。其中，包括创业项目的选拔机制项目入场，和退场流程规定项目过程管理项目考核与评估组织机构设置数据报告制度等。特别是经营数据报告制度，是创业中心评估项目时拥有及时有效依据的保障。制度完善了，整个经营才能步入正规。因此，政府应为大学生创业提供融资支持，引导企业参与大学生创业项目，建立大学生与企业互利共赢的创业模式。

2.加强项目创立过程管理。合理调整项目结构。学生对于项目的选择，具有一定的局限性，这就要求学校在项目确定上要综合考虑整个大学生创业环境的结构，及其科技含量。一方面，每个项目要定位明确；另一方面，项目之间要优势互补能够资源共享。另外，也应适当考虑促进就业的项目。除了与科技型信息服务型等高端产业及行业相关的项目外，也要适当鼓励大学生经营贸易，促进型社区服务型等项目。这些项目虽然科技含量不高，但成功率较大。

3.实践教学环节加强创新创业教育。首先，在教育教学过程中建议教师适当给予学生们创新创业的动力，提供创业的优点及福利，激发同学们创新创业的积极性。其次，大学生也可以从专业知识入手。如我校设立商务英语专业，由此可见，商务英语专业的大学生可以选择英语培训学校一类创业形式，在授课范围等各个方面周全策划，并及时与学校和老师沟通。此外，要尊重学生的个性发展，倡导学生自主W习和理性思考，启发学生的创造思维。提高大学生的创业价值认同和社会实践能力。

时代呼唤创新，时代呼吁创业，在当代大学生中开展创新创业教育，我们势必会培养出大批的具有创新能力的人才，从而能给社会带来更多的就业岗位，使社会得到更好发展。当代大学生应加强自身历练，提高自身的各项能力，更有力地接受社会赋予的使命，从而成为社会的领跑者，走在时代前沿。

参考文献：

[1]吕延勤，杨培强.制约高校大学生创业的因素与对策[J].中国高教研究，2009.

[2]朱先奇.构建中国特色大学生创业教育模式[N].光明日报，2008.

[3]余瑞玲.关于我国大学生创业教育的思考[J].教育与职业，2008.

第9篇

本届创交会是成都在2015年首次举办创交会的基础上，举行的更具国际性、高端化和全要素特色的第二届创交会，旨在打造“国际化、国家级、永久性”的创新创业年度盛会，来自5大洲36个国家的450名外宾，以及多国驻华使节、国际著名学者等千余嘉宾参会，超过7万人次的观众参与，参加人数是2015创交会的7倍以上。

呈现五大特色 规模显著扩大 国际性代表性增强

作为全球创新创业领域的年度盛会，本届创交会共举办了18场活动，包括12场国际高规格论坛、 3场交易会、2场青年创新创业大赛和1场创新创业成果展览，突出呈现国际交流互动、高端化高层次、创新引领、成果交易、展示体验等五大特色。

在国际交流互动方面，来自世界各地的友城市长和创投机构、孵化器、产业园区负责人参加了本届创交会。Founder space孵化器创始人史蒂夫・霍夫曼、法国索菲亚科技园CEO菲利普・马里亚尼等全球创新创业大佬，分享了成功经验和独到见解。中韩、中美两场青年创新创业大赛，带给更多创客从“千里马”成为“独角兽”的机会。

在高端化高层次方面，埃德蒙德菲尔普斯、阿瑟麦克唐纳、中村修二3名诺奖得主，近10名两院院士、20多位国内外知名高校校长、30余位世界创新创业热点城市市长等齐聚成都。创交会期间，举行了全球创新创业高峰论坛、国际友城市长创新论坛、世界一流科技园区圆桌会等系列活动，持续推动了全球创新创业深度交流与合作。此外，美国硅谷规模最大的高科技盛会“硅谷高创会”也首次走出美国，亮相本届创交会。

在创新引领方面，本届创交会聚焦世界创新发展最新趋势和科技发展尖端前沿，联合中国科学院、中国工程院等举办了世界未来科技论坛，世界知名科学家、学者和创新领军人物就新一代信息技术、引力波、量子功能材料等引领人类未来的科技领域进行了交流。此外，还举办了中欧创新合作论坛，来自16个欧洲国家的创新主管部门、科技园区、孵化器、驻华使领馆等130多名嘉宾，就“共建中欧创新合作生态圈”进行了深入探讨交流，引领深化中欧创新合作。

在成果交易方面，本届创交会举办了技术成果、股权投资和人才3场交易活动。来自世界各地的240余家科技型企业、高校院所、技术转移机构，携电子信息、生物医药、智能制造等领域的1500余项科技成果，进行了现场和洽谈对接；600多名股权投资机构和企业代表齐聚股权投资交易大会，来自中国、美国、芬兰等国家和地区的25个创新创业项目参与了对接，50余家国内外领先的风投、创投企业参与洽谈并达成合作投资事项； HRoot、中智等70余家国内知名人才猎头公司，世界500强企业、本地高端企业与科研团队、高校院所参加人才交易。

在展示体验方面，本届创交会设置了创新创业载体和企业展示区、创业项目交易区等六大板块，展览面积1.5万平方米，包括谷歌、36氪、国信安等国内外近1000家创新企业、知名高校、产业园区、孵化载体参加展览展示，充分体现“高精特新”特征。

呈现四维精彩 成都双创品牌 进一步享誉国内外

本届创交会设有“会、展、交、赛”四种形式，各类活动亮点频现、成效显著，参加交易项目超过3000项，预计交易额突破160亿元。

在“会”方面，12场创新创业国际高规格论坛，诺贝尔奖获得者、中国两院院士、创业领军人物等知名人士参加。在“成都全球创新创业高峰论坛”上，中外嘉宾围绕创新引领、合作共赢研讨创新创业环境，创新创业成果，展望创新创业的未来分别做主题演讲。

在“国际友城市长创新论坛”上，搭建了成都第一个友城高校与在蓉高校间建立的多边交流合作平台，并了《国际友城创新合作行动倡议》。在“创新资本、资本创新”论坛上，来自国内外顶级风险投资机构和未来科技企业代表共话资本创新新趋势，共谋创业投资新潮流。

在“展”方面，本届创交会的参展企业和项目基本覆盖创新创业全产业链。谷歌、通用电气、特斯拉等60余家国际知名企业，京东方、北京网库、36氪等50余家国内双创品牌企业，以及川大智胜、极米科技、国信安等近200家省内双创领军、优质企业组团参展，带来双创领域最新技术及成果。

在“交”方面，据初步统计，在技术成果交易活动上，通过创交会平台线上线下达成交易1746项，交易额达到61.7亿元。其中，国际技术交易16.1亿元，占26%；国内技术交易45.7亿元，占74%。在股权投资交易会上，成立了首期规模400亿元的成都首个政府投资基金――成都前海产业投资基金。在人才交易会上，累计接受现场咨询7300余人次，接受网上咨询2000余人次。

第10篇

在阿提（北京）国际投资管理有限公司（以下简称阿提国际）董事长张飚看来，经营企业犹如下棋，讲究一个布局，潜心运筹的战略布局才能让后期经营展开得顺风顺水、相得益彰。张飚的阿提国际管理着聚焦IT产业的企业群，主要有5个业务方向。首先，在教育领域，公司主要针对大学生开展了IT方面的就业培训、K12教育等；其次，公司还聚拢起众多高端IT技术专家顾问和技术人才，为有这方面需求的企业提供智库咨询和人才外派服务；第三，公司还积累了众多领域的IT解决方案，广泛承接政府或企业的IT项目；第四，运营“U+X”创业孵化器，为创业团队提供多维度的创业服务；第五，在总理提出的“互联网+”口号的引领下，公司在物联网方面布局研发了智慧农业、智慧城市等方面的创新产品。此外，张飚还积极与中国生物信息专业委员会合作，筹备组建互联网+生物信息方向的公司。

当大多数企业追求在垂直领域深入发展、做精做专的时候，张飚却选择将公司横向发展，多触角经营。但是张飚告诉《经济》记者，这些看似互不相关的业务，其实都在聚焦IT这一核心产业发展。

1990年本科毕业后，张飚一直从事软件、硬件等IT方向的技术研发和顾问，这段经历让他和行业高层、创业者以及专业技术人员有了很密切的接触。靠着这段时间积累下来的人脉，2001年，张飚开始了他的创业之路。IT行业的最高奖是以计算机之父图灵的名字命名，张飚也用这个充满智慧的名字注册了一家高端IT培训机构。培训业务让张飚进一步完成了对IT人才的储备，其个人品牌培训机构“图灵云”的学员仅在北京就有5000余人。这些IT人才在十几年的发展中也大多进入了公司的中高层，这使得无论在技术上还是资金上、项目上都有很多资源，为他进一步扩展公司规模提供了高质量的人脉资源和专业储备。靠着这些积累，张飚开始为IT企业提供专业的技术咨询，并提供项目外包服务和人才猎聘服务。“别人看我们的布局是杂而多，我却将之比喻为棋盘，每一步我们都走得前后呼应。”张飚说。

业务种类和数量的增加给公司带来了较大的管理难度，张飚则在企业扁平化运作的基础上，积极研究、思考、实践全新的管理模式，创立了“三化”管理模式，即企业平台化、内部事业部网格化和员工创客化。

“企业平台化有对内对外两个内涵。对内，公司投资的企业都是在统一平台上进行集约管理，功能高度解耦内聚；对外，建立拓展企业外部合作边界的管理机制，以不断地整合为驱动力。简单来说就是，公司下设的企业虽然比较多，但都在一个大平台上进行管理。比如人力资源部要管理所有子公司的人力事务，当下设子公司达到一定数量后，这个人力资源部门就可以单独出来成立一家公司，对内对外都可提供服务。再比如，各部门都有法务需求，我们也可以成立一家律师事务所，对内提供法务服务，对外承接法律咨询等业务。”张飚说。

“内部事业部网格化方面，在‘互联网+’时代，企业间的资源整合和叠加、合作变得十分重要，可以分析平台内众多事业部的共性职能，提取出专业化的新事业部。事业部之间互相支撑，并且互相购买服务。”张飚说，“每个内部的事业部都需要接受内部测评，同时还要经受外部市场的考验，事业部要以面向外部市场的态度和质量，对内部事业部进行服务支撑。”

“从平台角度看，如果控制所有的股份，各事业部的员工恐怕也不可能抱有真正的创业心态。因此，我会对每一个事业部的每一个员工进行充分地测评，涵盖工作绩效达成、核心价值观等多方面。根据测评结果，选拔各级合伙人，并释放最高49%的股权给他们。有竞争力的薪酬体系，多维度的创业支撑，还释放出大比例股权，必然会点燃每一位员工和合伙人的创业热忱。”张飚说。

这种网格化管理的新模式，张飚从2011年就开始尝试了，经过4年的思考、实践、反省、总结，终于形成核心的框架体系。张飚认为，在以新技术为支撑的大背景下，基于诚信和互惠互利的企业合作会更加广泛地展开，企业的边界会进一步模糊，跨界联盟、虚拟团队、开发社区等创新组织形态会进一步涌现。企业边界弱化、平台合作强化已成为必然趋势。他表示，在知识价值得到进一步发展的时代，尤其在高新技术领域，传统的以资本控制为中心的股份制企业形态，必然逐渐让位于以人本贡献为中心的合伙人制企业模式。

对内可以为其他部门提供服务，对外可以面向市场进行经营，张飚的事业部变成了创业公司，为创业公司提供孵化服务也顺理成章地成了他的业务之一。但除了理性布局，个人情怀在张飚的创业之路上也起着重要作用。比如在IT行业摸爬滚打多年的朋友有了创业设想却无法在本公司实现时，他就自己掏钱孵化该创业项目。由于管理机制的创新和事业部间的互相支撑，张飚的孵化器已经可以为创业企业提供多维度的服务。“比如现在正在孵化一个名为‘途听’的创业团队，我们不仅提供基本的物理空间，还有品牌事业部、法务部门、人资部门等的支撑。在这些专业部门的支撑下，创业企业才能得到良好地发展。”张飚举例说。

第11篇

鲜米机火爆创业项目展示会

李总坦言尽在预料中

“这就是胚芽米吗？这个白色的小芽就是胚芽吧？”

“这种胚芽米好吃吗？有什么营养？”

“现磨现卖的米我还是头一回看到呢，这吃起来可真放心哪！”

“哟，这米还是热的呢，现在卖不卖呀？给我称10斤，让我家里人也尝尝！”

“这就是你们用胚芽米做的饭吧？真香啊！”“你们的设备卖多少钱啊？售后服务怎么样？”……

工作人员一边忙碌地分发资料，一边回答问题，一边让大家品尝现做的米饭，五六个工作人员忙得团团转，头上冒出了汗珠，衬衫都湿透了，展位后面的人还在不断增多……

2008年6月14日，由湖南省连锁经营协会等单位主办的第二届湖南中小投资创业项目展示洽谈会在湖南红星国际会展中心隆重开幕。这次展会共有上千家创业项目和特许机构参与，参观人数超过10万人，现场活动非常精彩，创业氛围十分火爆。

位于展会B90号的长沙大粮仓饮食技术有限公司在这次展会上独拔头筹，取得了令人瞩目的效果。展会期间，大粮仓的展台前人潮汹涌，人们争相观看鲜米机现场脱米的过程，品尝鲜米做好的米饭，咨询各种问题。共有50余人签下了意向协议，当场决定签约加盟的投资者12人。展会结束后，30多人到公司考察产品情况。鉴于公司在展会上的突出表现，大粮仓鲜米机项目被大会评为最佳创新产品，并被授予2008年度华南二十佳创业项目！

展会的良好效果，再一次证明了大粮仓鲜米机的市场优势，昭示着米业革命的到来，也为中小投资者创造了又一个绝好的商机。

展会结束后，记者连线大粮仓公司的李总，在电话里他告诉记者：“其实这次展会的成功是在我们预料之中的，在预料之中是因为经过众多加盟商的成功运营后，我们对自己的项目和产品心里很有底，我们清楚它是符合时展趋势的，也是符合人们对健康饮食的追求的，就像饮水机走入家庭一样，我相信5年之内，营养米也一定会代替普通白米走上千家万户的餐桌。”

参观考察者直抒胸臆

鲜米机顺应民意受追捧

来自江西九乡的江胜春本来是到展会寻找饰品类项目的，可是他一走进展馆就被大粮仓鲜米机吸引住了。对他来说，鲜米是个新名词，鲜米店也是一个新颖的项目，在这之前，他从没听说胚芽米，也从没看过现磨现卖的鲜米。他好奇地和众人一起围在大粮仓的展台前观看鲜米机脱米的过程，又品尝了鲜米做成的饭，首先他自己就认可了鲜米的概念。江胜春本人对饮食十分注意，他一向认为病从口入，对传统的白米他总是心存疑虑，担心在流通过程中有人做手脚，尤其是在报上看到一些无良经营者收购陈米，通过二次抛磨上色达到良好的外观以哄骗消费者时，他更是担心自家食用的米不安全，在买米的时候面对数家大米莫衷一是，不知道哪一家好，哪一家不好。

看到大粮仓鲜米机后，江胜春喜出望外，有了鲜米自己的一块心病就去除了，他首先决定家里以后就吃这种鲜米，绝对不再吃普通的白米了，不管胚芽营养功效有多大，单从现磨现卖这一点来说也绝对值那个价钱。

江胜春从自己想到了市场，他想，像自己这样对健康倍加关注的人肯定还有很多，现在生活好了，穿的、用的、住的档次都上去了，在饮食方面多花点钱都认可，谁不想在吃的方面上一个档次呢？现在人们为了买绿色食品花几倍的高价都认可，这无污染又有营养的胚芽米要是走进市场肯定受欢迎。

展会的三天时间里，江胜春在别的展位前只是匆匆走了一圈，然后就守在大粮仓的展位前，亲眼看到了众多投资者对鲜米机的关注。他仔细地听了工作人员的介绍，又查看了公司的相关资料，当看到公司已经申请了条形码，胚芽米已经能够进入超市销售后他心里有底了，随后跟随工作人员来到了公司，公司整齐的阵容、完备的资料帮助他下定了最后的决心。因为担心别人抢先了家乡的区域，他当场签了加盟合同。

公司帮助江胜春分析了当地的米业市场，又将其它加盟商的销售经验和市场开拓方法教授给他。有了这些经验，江胜春心里充满了信心，如今他在家乡已经找到了门面，宣传资料也印好了，万事俱备，蓄势待发。他告诉记者，他的目标是第一年发展三家连锁店，年收入20万，第二年发展六家，年收到达到50万元。

长沙市大粮仓饮食技术有限公司

地址：长沙市车站中路21号鸿运凯旋国际B座1601号

电话：0731-2234868

传真：0731-2234368

第12篇

创业初成的贫困村大学生村官，探索了许多寻找项目的法子。

山西武乡县涌泉乡庄头村有散户养猪的习惯，挣扎在贫困线下的村民却舍不得花钱买饲料和优质猪崽，养猪的收入不高。大学生村官张毅清因此萌生了科学养殖示范的主意。干净的猪舍、好品种猪崽、优质饲料，科学养殖方法让张毅清养出的猪比村民同样三个月出栏的猪每头重了30多斤，收入涨了一大截。如今，村民纷纷跟张毅清学起了科学养殖。

和张毅清从本村传统产业出发不同，陕西靖边县杨桥畔镇九里滩村大学生村官魏大统盯上了县里的农业发展规划和相应优惠政策。靖边县鼓励农村发展温棚、拱棚和智能温室等现代化设施农业，发展温棚200亩以上，建成后每亩给予1.8万元补贴。“这等于政府出钱给村民盖大棚！这么好的机会可不能错过！”魏大统和其他村干部一起，流转村民土地，分三期建成700亩大棚项目。通过种植反季节高端瓜果和无公害绿色蔬菜，这些大棚预计实现年收入500万元左右。

也有很多贫困村大学生村官的创业思路，是“走出去”学来的。

山西左权县麻田镇西安村是典型的太行山区地貌，出乎很多人意料的是，这里竟有百亩莲藕种植项目。这个项目就是镇里的9名大学生村官，到莲藕种植经验丰富的山西襄汾县考察后，结合西安村水资源丰富的实际，抱团创立的。

在一份大学生村官创业情况调查中，43.8%受访者认为，缺资金是大学生村官创业最大的困难。在老百姓人均年收入不足2300元的贫困村，难度系数更大。

融资难是创业的一道坎。中国扶贫开发协会募集成立了“星火扶贫创业基金”，专项用于支持贫困村大学生村官创业。对于通过评审的项目，每个给予30万元支持。

陕西佳县店镇三岔沟村大学生村官孙鹏，跑遍了农业局、畜牧局、科技局等大大小小的政府部门，四处“化缘”，争取资金，带领村民发展土鸡规模化养殖。刘君建则在村里发展起猕猴桃种植的，他把当地一家企业引进了农纲村。“猕猴桃前期投入很大，单靠村里的力量很难集齐，招商引资就从根本上解决了资金问题。”

创业路上多风险。中国扶贫开发协会对支持的94个大学生村官创业项目实地调研后发现，大学生村官普遍缺乏创业知识和技能，在如何实现滚动发展、如何有效规避风险方面缺乏经验。

为了帮助大学生村官在创业过程中有效规避风险，多地组织部门开展专项培训，传授创业经验。同时，为他们配备“创业导师”，其中有党政干部，更有成功企业家。郝泽明就是在“创业导师”长治市大山禽业有限公司董事长李旭根的指导下，重新规划选址、更新技术设备、学习管理经验，在村里建起了更大规模的现代化大型养鸡厂。

山西代县峪口乡下苑庄村大学生村官金宏雁对待创业风险的心得是，哪怕创业遭遇暴风雨也要冷静面对，把损失降到最低。创业头一年，金宏雁就撞上了百年不遇的特大冰雹。看着正在做果期的西瓜被冰雹砸得乱七八糟，她站在地头哭了好一阵子。伤心过后，有心的她从村民口中了解到西瓜还有第二次做果期。依靠第二次做果期的人工授粉，她原来抱定“绝产”念头的西瓜最终竟有不错的收成。

第13篇

一、充分发挥资源优势

（一）区位交通优势

浑南区位于沈阳市东南部，是连接沈阳与辽宁中部城市群的重要交通枢纽，加速了全市资源要素向浑南集聚，为双创工作创造了良好的发展前提。

（二）科技生态优势

浑南区是具有近30年发展历程的国家高新技术开发区、全面创新改革实验区、沈大国家自主创新示范区核心区，近期获评了国家首批、东北唯一的区域性双创示范基地，创新环境持续优化。浑南政务服务中心便捷高效，科技金融体系不断完善。

（三）产业发展优势

浑南区坚持走战略性新兴产业发展之路。依托国际新兴产业园区、沈抚新城、国家大学科技城等特色功能区和新松机器人、东软集团、辽宁诺康、成大生物等一批龙头骨干企业，实现了新兴产业的集群发展，为本地区创新创业发展奠定了坚实的产业基础。

二、依托现有工作基础

沈阳市浑南区全面贯彻落实国家双创战略，出台了一系列针对性政策举措，组织实施了创业浑南―沈阳高新区创业创新示范引领工程。设立了多类多支的创新创业基金。目前，双创政策体系初步建立，融资环境不断优化、服务平台蓬勃发展、支撑体系建设成效显著，开创了推进双创的新局面。2015年9月沈阳被列入国家全面创新改革试验区域，全市以全面创新改革实验为契机，深化体制机制改革，形成创新驱动发展新局面。2016年4月沈大国家自主创新示范区获批，浑南区在积极推进自主创新和高新技术产业发展方面先行先试、探索经验。

三、明确建设总体思路

（一）发展目标

完善三大双创体系（政策体系、公共服务体系、科技金融体系），探索三类双创模式（龙头企业自主创新、人才团队自由创业、广大创客积极创富），着力培育良好的发展环境和双创氛围，激发各类创新创业主体的自主活力，以双创为引擎和抓手，经过3年建设，整合资源、破除瓶颈、加速改革、引领发展，持续打造东北第一、服务全球的创新创业中心，形成特色鲜明的双创试点经验，为东北全面振兴做出领军贡献。

（二）发展布局

到2018年，初步形成“1+1+1+6+10+N”的双创发展布局，即打造1个双创示范带，建设1个双创示范小镇，树立1个双创示范街，推进6个双创示范园区，完善10个双创服务平台，构建N个众创空间。

――1带，浑南双创示范带。以沈本产业大道为南北向中轴，绕城三环、四环路为东西两翼，与中心城区紧密相连。形成衔接大浑南、双创氛围浓厚、新兴产业强劲、推动沈阳、辐射东北的的双创示范带。

――1镇，泗水科技小镇。位于沈阳棋盘山开发区，以建设中国眼产业双创示范基地、国家生物医学工程产业双创示范基地和国内一流的健康养生休闲胜地为目标，打造产业优势突出、服务功能齐全、基础设施完善、生态环境优越的双创小镇，成为浑南区双创示范基地的新亮点。

――1街，三好双创示范街。围绕数字设计、数字出版、数字传媒三大主导产业，培育发展科技会展、文化创意设计、新媒体传播等产业集群，力争成为支持创业、引领创新的示范大街。

――6园，包括沈阳国际软件园、锦联新经济产业园、沈阳浑南国家电子商务产业园、大数据云计算产业园、机器人产业园以及沈阳创新天地，为创业者搭建全产业链的创新支撑体系。

――10平台，包括创新创业服务平台、大东北科技金融服务平台、知识产权综合服务平台、企业大数据服务平台、大学科技城创业平台、软件公共服务平台、创新创业培训平台等。建立企业创新需求与各类科技资源有效对接的统筹协调、市区联动的科技创新资源共享平台。

――N个众创空间，包括沈阳电商虚拟产业园、米库创服、博众青年创业工场、锦联“创业邦”等众创空间，为创新创业者提供良好的工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间。

四、落实主要建设任务

（一）落实双创政策措施

推动双创政策先行先试，加强政府部门的协调联动，在建设、规划、环保、土地等方面探索新型批管模式，在评估、评审、审批、验收等环节大幅“瘦身”。加大财税支持力度，强化知识产权保护，突破制约创业创新的制度瓶颈。

（二）完善特色示范载体

依托双创重点示范园区和锦联科技、新园建设、东软集团、巨子实业、东网科技、米库创服等示范单位，重点完善各类双创服务平台。

（三）加快构建众创空间

充分发挥国家高新区和双创示范基地的优势，总结推广创客空间、创业咖啡、创新工场等新型孵化模式，整合科技企业孵化器、小企业创业基地、大学科技园和高校科研院所，发挥行业领军企业、创投机构、社会组织等作用，构建一批低成本、便利化、全要素、开放式的众创空间。

（四）开放共享科技资源

建立健全大型科研仪器设备、科学数据、科技文献等科技基础条件平台面向众创空间和创业企业开放的运行机制。依托高校职校、科研院所建立的工程技术（研究）中心、重点实验室创新载体，为创新创业开放共享科技资源，为众创空间发展和创业企业成长提供孵化服务。

（五）集聚高端人才团队

深入实施盛京人才战略，完善人才引进机制，加强高端双创人才团队建设，借助盛京人才创业发展基金，重点支持高层次人才及团队的创业项目。多渠道、高层次引进业务拓展能力强、专业技术水平高的管理和专业人才，为双创提供必要的人才保障。

（六）加速科技成果转化

落实完善科研项目资金管理等改革措施，赋予高校和科研院所更大自。依托东北大学、沈阳建筑大学、中科院沈阳自动化所、中科院沈阳金属所、中科院沈阳计算所等知名高校院所，建立政企研联动合作机制。加速推进沈阳材料科学国家联合实验室、高端数控国家工程研究中心、机器人与智能制造创新研究院、机器人检测与评定中心等一批技g服务、研发及成果转化平台建设。

（七）营造双创文化氛围

充分利用沈阳日报、辽沈晚报、辽宁广播电视台、沈阳电视台等媒体做好双创示范基地系列宣传工作。通过举办沈阳市双创周、沈阳市创新创业大赛、大学生创业大赛、科技活动周、创业项目展示推介、创新创业论、创业沙龙、创业训练营等活动，打造一批具有东北特色的创业活动品牌和创客品牌。推广先进的创业经验和模式，形成大众创业、万众创新的舆论导向。

五、结束语

第14篇

在2007中国国际工业博览会的中国高校展区，有一个“最年轻”的部落，这里展示的是22项大学生科技创业项目，涉及新材料、环保、新能源、电子信息等新兴技术领域。这是大学生创业企业首次亮相工博会，创业大学生主要来自复旦大学、上海交通大学、同济大学、华东理工大学、上海大学、上海理工大学、上海工程技术大学7所高校。

在现场展示的大学生创业项目中，不乏与老百姓生活密切相关的民生类产品，这类产品受到参会者的追捧。复旦大学学生发明的“甲醛消除剂”产品被三家企业当场相中，签订了合作意向协议。该消除剂能有效去除室内甲醛产生的空气污染，该消除剂原料取自芦荟等天然植物，因此无毒无害。

由同济大学设计的节水龙头，通过自动调水压来控制出水流量。由普通水龙头出水量在12公斤每分钟节控制到3公斤每分钟。据悉，节水龙头已在同济大学四平路校区内试用。

与民生类产品受追捧相比，高端产品反而受到冷落。对此次博览会的采访，很多媒体都是冲着获得2004年国家科学技术进步一等奖的“人工皮肤”去的，不料展位空无一人。到该项目的负责人林江滨，告诉记者，由于盈利空间小，工博会首日仅有一名业内人士对“人工皮肤”表示兴趣。 林江滨坦言，其实他们的创业过程并不顺利，公司运行得和艰难。“也许是人工皮肤技术含量太高，总之，我认为目前公司还算不上成功。”

女性创业成功率比男性高15％

妇女创业中心近日提供的一项调查结果显示，针对同一个自主创业项目，女性创业成功率比男性高出15％。

天津妇女创业中心主任李桂环分析说，相对于男性来说，女性心细、耐受力强、心理负担不是制胜因素。女性的这些特质在经营中小项目时表现得尤为明显。

万余“半边天”走上创业路

随着天津市经济体制改革的逐步深入，不少下岗职工、大学生选择自主创业之路。据介绍，3年来天津市自主创业的女性已达万人以上。生存、致富和发挥才干、贡献社会是这些选择自主创业女性的最直接动力。她们希望发挥才干，实现自我价值，在工作中能自己做主并贡献社会。

阎女士在网上销售自己做的泥娃娃，生意火爆。她向记者表示，民族艺术要通过网络走向世界。大学生孙小姐在网上开了一家书店，每天来自全国各地的订单近十多笔。

据调查，天津市女性自主创业的领域已涉及纺织、服装、玩具、机械、食品、运输、种植、养殖以及进出口等各个行业，企业资产规模小到十几万元，大到几千万元。3年来，一批由女性领衔的企业都创造了骄人的业绩。

女性创业在社会中已非常普遍，李桂环根据天津妇女创业中心研究人员对大量女性创业案例分析指出，女性成功创业有四大“法宝”。

一、理性思维。按照常理，女性感性思维多于理性思维，这种思维习惯对创业是非常有害的。尽管掺杂着激情和冲动，但创业是理性的过程，必须理性思考所遇到的问题，确定自己的创业思路和模式。

二、眼光放远。一些女性在创业中计较小利，缺乏宽广胸怀。没有付出就没有收获，应该追求整体的最大效益而不是某一阶段的利益最大化。

三、正确了解自己。女性往往欠缺对自己的正确认识，导致误判从而增加成功的困难。在创业过程中要随时提醒自己，避免由于自己的缺点而导致误判。

第15篇

【关键词】移动通信终端设备；检测；创业训练；创新能力

引言

中国已经成为了世界上手机保有量最多的国家，我国使用手机的用户人数已经达到了10亿。伴随着我国的三网融合的进一步深入，手机作为重要的移动通信终端设备，不仅仅能够用它进行打电话沟通，还可以进行网上冲浪，观看电视剧，网络购物等等一些服务，这也极大的促进了手机的使用频率。在这样一个通信市场一片繁荣的景象中，需要更多的通信设备设计与维修检测人员，特别是4G网络覆盖的今天能够对我们高端的智能机维护的人才更是少之又少。对手机维修的市场来说有着很大的发展潜力。手机已经成为我们日常生活的必需品，手机除了在设计上会存在着一些缺陷意外，作为消耗品难免会磕磕碰碰，发生故障的可能性也就增加。现如今在各大城市中有着很多的专业的手机维修人员，但是他们的技术水平还是停留在一个比较初级的阶段，修复的成功率不高，所以选择移动通信终端设备的维修作为大学生创业训练的课题比较具有一定的发展前景的。

1开展创业训练项目的作用

通过实时国家大学生创新创业训练设计，能够促进高等学府改善传统的教育思想观念，能够改善对于人才的培养方式，强化他们的技能训练，增强学生的创新能力与创业能力，培养出大批优秀的人才服务于社会。通过大学生创业训练项目，如果能够以移动通讯终端设备作为出发点，能够让学生进行自主的实验，促进大学生课外创新与创业活动的开展，提高大学生的质量与创业的竞争优势。现阶段大学生普遍存在的问题就是缺乏创新能力与创业的能力。能够通过这样的一种创业项目让学生能够终身受益，能够体现他们的专业技能，还可以融入全新的教学方法，最终让他们形成比较专业的岗位能力。全国各大高校的从业教师对于创新的创业模式的培养与实践在不断的进行着摸索，目前来看也已经取得了很好的成绩，为我们以后的创业项目的开设能够提供宝贵的经验。创业项目的训练能够有针对性的对学生的专业技能做出培训。现阶段大学生普遍缺乏自主学习的能力，没有自信心。通过这样的一种大学生创业的项目能够鼓舞他们的自信心，激发他们的求知的欲望，从而让自己所学习到的知识更好的运用在实际的实践操作中去。让他们能够了解电子工艺与电子元件的知识。能够熟练掌握电子工艺的基础知识。通过创业项目实践课堂能够培养学生的创新意识，加强他们的故障分析能力，有助于未来学生掌握一定的技能，可以提高教师的从业能力，更好的实现教学理论与实践相结合。

2移动通信终端设备维修及检测创业项目基本内容

选取一些比较典型的手机模块深入研究其工作的原理与手机经常会出现的典型事故经验作为维修方法的两个主线。已收集典型故障处理的维修基本技能的项目性训练与故障分析处理综合技能的培养两种不同的路径。能够学习设备维修的相关知识，能够不断训练增强学生的移动通信终端设备的维修技能，从而能够在未来的创业项目中更好的加以利用。

2.1重视理论知识的积累

首先学生需要掌握最基本的移动通信终端设备的最基本的工作原理都有哪些，能够了解常用的设备与仪器正确的使用方法，能够掌握相关的设备维修的基本的业务流程与行业准则，从而能够做好创业前的充足的准备工作。

2.2注重对学生的技能培养

对于学生技能的培养十分重要，所涵盖的内容也十分的广泛。包括着对于移动通信终端设备的拆装训练，能够准确的辨别出移动通信设备的主要元件与器件，能够对电源与电路的故障进行检测，能够对接口界面的电路故障准确的进行维修与维护工作，能够处理好工作中所遇到的各种问题。

2.3实训课程的训练内容

移动通信终端设备的拆装训练工作需要做好充足的器具准备工作。包括着：螺丝刀、镊子、放大镜、手电筒、固定支架、电路检测器等等一些工具。教师应该把每个工具的使用方法都传授给学生，告诉学生在使用过程中的注意事项，如何能够高效率的利用好每个器具。其次，能够告诉学生主要元件的识别与检测的器具。包括着：麦克风、听筒、振动器以及相关的无线发射信号接收器、开关与天线等等，能够让学生学会如何检测，能够更好的完成实训工作。最后，对于电源电路故障的检测。对于手机卡的线路、显示器线路、时间、通信电源等等一些故障进行讲解。对于接口界面电路故障的维修。包括着对手机滤波器、磁控开关、天线以及识别开关等等一些简单的检测，能够让学生有着更加丰富的技能能够承担着岗位上的重要工作。

3创业项目教学的特点

第一，能够紧密的联系好生产实际，增强课程的实用性。我们都知道创业项目与我们日产搞得生产与经营活动都是紧密联系的，有着很强的实用性，能够让学生学习到的理论知识与实践相结合，能很好的将理论知识与企业相对接。第二，创业项目的教学方法能够培养学生的多元化的能力。实施创业项目的教学方法，都是以学生作为项目开展的中心，在教学的过程中能够锻炼学生多方面的能力。能够加强学生之间的合作，在未来学生真正的步入到工作岗位的时候能够很好的与同事之间相互合作更好的完成好工作，按着要求做好生产的工作。第三，创业项目的教学方法能够满足企业对员工岗位要求。我们都知道创业项目的教学都是与企业的工作内容联系起来的，能够符合高等学校的教育要求，应该鼓励学生能够直接参与到企业的生产中，承担着一定的任务。还可以在企业中引进优秀的人才作为学生创业的指导教师，能够让教学的内容更加贴近社会实践，通过这样的创业项目教学方法又花了教学内容，学生的实践能力得到了很大的提升。

4结束语

总而言之，通信终端设备的维修与检测工作能力的培养是对通讯专业学生培养的重要目标。通过对其创业训练项目的实施，能够体现学生的专业技能培训，能够形成未来学生的专业的岗位职责能力。

参考文献

[1]韩俊玲,于宪乐.《移动通信终端设备检测与维修》项目化教学研究[J].科技风,2015(16):188.

[2]张红燕,李家泽.移动通信终端设备维修及检测创业训练的探讨[J].电子世界,2014(09):10.