校园网信息化建设范文15篇

前言：我们精心挑选了数篇优质校园网信息化建设文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

校园网信息化建设

第1篇

在高校建设中，科研管理是非常重要的一项工作。在现今高校科研任务数量增加、成果多样化发展的情况下，也对科研管理工作提出了更高的要求。通过科研管理信息系统的建立，则能够在对高校科研管理水平进行提升的同时更好地推进高校发展建设。在本文中，将就基于校园网的高校科研管理系统信息化建设进行一定的研究。

关键词：

校园网；高校科研管理系统；信息化建设

引言

目前，高校的科研水平、年科研经费量、科研人员能力以及所获得的科研成果等已成为反应高校实力的重要指标。在校园数字网络高速发展的今天，若高校仍然依靠传统office操作方式对科研信息进行管理，不仅费时费力，而且在实际查询、数据处理效率、归纳统计等各方面也将远远落后于科研事业发展速度，为此很多高校都已开始关注这一问题。高校科研管理工作承担着对高校科研方向、任务提出指导性建议等责任，对制定高校科研规划、组织项目申报、科研成果转化、科研评价和科研交流等方面具有直接的引导作用。为了使科研工作始终领跑在时代前沿，基于校园网络结构建立起一套高校自用的科研管理信息系统，已经成为了科研管理工作的当务之急。本文将以校园网为载体，结合高校科研管理系统的主要职能，在现有系统结构的基础上融入信息化发展理念，建立高校科研管理信息系统，以提高高校科研管理效率，适应时展要求。

1高校科研管理系统的职能和意义

1.1高校科研管理系统的主要职能

1.1.1项目申报、评审管理

根据系统报表功能，高校科研管理工作人员可以对申报项目进行添加，并对项目的申报部分提出修改建议。在系统评审功能中，可以根据高校实际情况对具体评审的形式以及流程进行定制，在将项目信息输入后，再对所需要的检验进行输入，以此为基础将项目公告以及项目负责人信息提交后在网络上进行定期检查。同时，能够根据项目计划、项目状态以及完成时间等由系统以自动生成的方式对需要结束的项目进行提示，并完成相关通知的发送，由负责人在对项目最后信息提交后进行在线审查。而对于已经到期的项目，管理人员则可以通过相关链接便捷地以邮件、短信或公文等方式在提醒后保证项目的顺利完成。

1.1.2科研经费管理

在高校科研管理工作中，预算管理是非常重要的一项内容，也是在实际控制方面存在一定难度的项目。在科研管理系统中，应能够从年度预算、项目预算以及支出管理这几方面对分割单生成，在对不同项目资金管理进行加强的同时保障高校科研经费的正常运转。而在具体实现过程中，也可以在充分联系高校实际的基础上对其实际需求进行进一步的分析以及调查，在对具有良好可行性、能够对二次开发设计方案进行提供的同时更好地满足高校科研管理需求。

1.1.3科研数据共享

根据我国教育部门要求，高校每一年都需要将其所获得科研成果以及科研项目进行统计上报。在年度统计方面，有社科和科技这两种类别，并需要根据教育部门的统计需求进行上报。而在设计科研管理系统时，则可以使系统能够直接同上级系统进行连接，以此使统计人员能够更为便利地进入到系统管理当中。同时，科研管理系统也应能够随着教育部门指定系统的升级而及时更新，在对信息孤岛问题进行积极解决的同时对资源共享目标进行实现。同时，通过科研管理系统也应建立起具有动态特征的数据库共享基地以及科研管理平台，以此为高校科研项目负责人员以及科研管理工作人员提供全面、准确且及时的科研资源，更有效地为高校科研工作的开展提供高质服务。

1.1.4科研成果统计

目前，高校在科研工作开展中对业绩具有很高的重视，对此，就需要能够进一步加强高校科研成果的管理以及整合，通过相关信息传递、反馈系统的积极建立在对科研管理标准化进行实现的同时，最大程度对科学研究成果进行共享，以此为科研以及教学工作提供更为有效的专业服务。成果方面，主要包括有、成果鉴定、科研课题以及研究专利等。同时，科研管理系统也应具有对所获得成果如论文、著作以及课题等进行管理以及查询的模块，并能够在项目组成员中对工作量任务进行分配。

1.1.5数据统计分析

在高校科研管理工作当中，经常因工作需求，需要将不同类型的数据进行对比分析，并通过结论的获得为后续工作的开展提供指导。而在科研管理系统中，也应提供数据模拟分析模块，即根据实际需求、设置条件的不同，对不同类型的报告分析图进行处理，如线形图、柱状图、3D图以及饼状图等。在数据输入阶段，管理人员则可以在将查询信息进行建立的同时对相关信息进行获得、并将相关内容、数据在导出后进行项目、人员、成果以及资金等不同类别统计。而在此过程中通过适当条件的设置，则能够对图形分析以及统计数据图进行生成，通过直观、准确分析结果的获得更好地满足领导分析以及决策需求。此外，科研管理系统也应具有智能查询功能，能够在对不同科研业务信息进行查询的同时对查询结果进行导出与存档。

1.2建立高校科研管理系统的现实意义

随着我国教育水平的提升、高校的不断建设，在高校服务以及科研管理工作中，进一步形成了自身的科研方式，在对自身学术氛围营造的同时不断优化科学工作、强化科技管理体制，并大力开展团队以及平台建设，获得了较好的研究成果。同时，高校科研管理系统也在此过程中不断发生变化，需要高校能够具有完善、健全的信息化管理系统为本校的科研工作提供服务，在更为准确、及时对本校科研成果进行查询、反馈的同时对高校科研管理过程进行管理，以此获得科研信息的规范化管理。目前，高校的科研水平、年科研经费量、科研人员能力以及所获得的科研成果已成为反应高校实力的重要指标。在校园数字网络高速发展的今天，若高校仍然依靠传统office操作方式对科研信息进行管理，不仅费时费力，而且在实际查询、数据处理效率、归纳统计等各方面也将远远落后于科研事业发展速度，且不能满足现今高校的发展需求。目前，越来越多的高校都对该问题引起了重视，建立起一个基于校园网的科研管理系统，已经成为了我国很多高校工作开展的当务之急。

2高校科研管理信息化建设现状

2.1国外研究现状在现今信息技术飞速发展的情况下，很多高校都对不同范围以及层次的校园网进行了建设。根据美国国家科学基金会所的信息，目前，美国已经有很多大学加入到研究协会当中，即以网络为途径进行相互之间的交流以及合作。在上世纪80年代，美国的学者托夫勒就曾提到过，美国已经是标准的信息化社会。而在21世纪的今天，更是有越来越多的国家将信息建设作为本国的一项重点建设内容开展，并使科研管理信息系统在越来越多的高校中发挥作用。

2.2国内研究现状在国内，科研管理系统已经成为了我国高校信息化建设的一个重要组成部分，其在功能实现效果以及构建形式方面都将对高校信息化程度产生影响。如何通过发达信息技术的应用，在科研管理工作中最大程度实现自动化、信息化以及规范化，可以说是现今很多高校研究人员共同研究的一项课题。同时，目前也依然有相当一部分高校在开展科研管理工作时还没有对信息系统进行应用，依然以人工的方式进行，这样，科研管理人员则很难以高效、及时的方式对行业最新科研动态进行掌握，并以此使本校的科研工作产生更大的负担。不仅在信息方面难以保证及时，且在很多科研工作如课题申请、经费以及信息动态等方面都需要以人工方式进行反复处理，很可能因此产生错误问题。由此，积极建设高校内部科研管理系统，则成为了现今我国高校必须引起重视的一项工作。

3基于校园网的高校科研信息化管理系统的实现

3.1信息化建设要求校园网是高校科研管理信息化的主要途径。基于校园网建立科研管理信息系统是一个艰巨、且长期的技术实现过程。对于高校来说，其在科研工作开展中需要充分联系实际需求进行更新、优化，而系统也需要根据此种需求的变化而不断改造、升级，通过对先进经验的积极学习、借鉴，对系统设计进行优化改进，在对其中模块功能逐步细化的同时不断提升系统的功能性以及易用性。在实际对系统进行设计时，系统设计人员需要同高校科研管理人员、科研项目负责人、财务处相关人员积极沟通，充分了解到目标高校科研工作开展的目标以及功能需求，在充分按照科研目标以及功能需求的基础上有针对性地进行科研管理系统设计。同时，高校科研管理人员也需要充分联系实际，通过信息技术的科学应用做好系统的维护工作，在日常的操作中更好地寻找到问题的解决方法以及升级反馈建议，努力推进高校科研管理信息化进程和进一步提高科研工作效率。

3.2基于校园网的高校科研信息化管理系统基本架构

3.3基于校园网的高校科研信息化管理系统管理流程

3.4应用优势

基于校园网建设高校自用科研管理系统，是我国科研形势的重要要求，也是大数据时代高校科研管理工作与时俱进的积极体现。实现科研管理信息化，具有以下方面优势：第一，基于校园网建设高校自用科研管理信息系统，其极具我国特色的科研管理模式将有效提升科研项目管理效率，在将先进计算机技术同优秀管理方式良好结合的基础上能够有效对我国高校的科研管理水平进行改善，在对高校原有科研管理存在薄弱环节积极改善的同时有效提升高校竞争力；第二，在信息系统中，应能够对纵向以及横向的数据关联操作进行实现，在较大程度提升工作效率的同时有效减少人为错误，以此使计算机操作能够更好的对高校科研业务操作需求进行满足；第三，在现今繁琐的科研工作中，操作人员经常需要完成工作量较大的批量录入工作。而在信息化系统中，其则能够为用户提供一个快速录入的结案，并在其中具有内容自动拷贝、输入项目切换以及输入法自动切换等功能，将有效提升科研数据的录入速度；第四，在高校实际运行中，其很多部门都将较为频繁地对科研数据进行查询。在信息化系统中，其则能够为用户提供一个更为简便、利于查询的功能，能够通过多个条件较差查询方式的应用更为准确地获得所需数据，进而使数据查询效率得到大大提升；第五，在某种程度上，科研统计报表是高校开展科研管理工作的重要需求，而在信息化系统中，在不同模块中都对实际业务流程处理需求对统计报表进行了设计，以此为高校不同部门提供更为准确、明了的统计信息。

4应用成果

某高校科研处自建校起一直使用的是自2003年自行开发使用的科研管理系统。2013年，因科研管理发展的需要，曾购置过一套成型的科研管理系统，但由于系统结构和功能设计没能切合该高校实际工作环境和需要，导致该购置系统完全不使能用，致使该高校只能弃置购买的新系统，而继续使用2003年自行开发的老系统。为了提高科研管理效率，该高校基于校园网络体系，在原管理系统的基础上融入了信息化管理思维，切实满足了数字化校园环境下科研管理工作的需要。经实践验证，改进后的科研管理信息系统逐渐发挥出信息化应用优势（详见表1），大大提高了科研项目管理效率。

5结束语

科研管理是现今高校非常重要的一项工作，在上文中，我们对基于校园网的高校自用科研管理系统信息化建设进行了一定的研究，需要在系统设计中能够把握重点、联系高校实际，以系统的科学设计更好地满足高校科研工作需求。

参考文献：

[1]史文君.云南大学文科科研管理系统分析与设计[J].云南大学学报（自然科学版），2011（S2）：345-349.

[2]李海生，李春青.高校科研管理系统数据库设计与实现[J].电脑知识与技术，2014（27）：6269-6270.

[3]陈晓璘.科研管理系统的设计与开发[J].有色金属加工，2014（02）：105-108.

[4]翟成景，盛振武，王洪义.山东协和学院科研管理系统探究[J].计算机光盘软件与应用，2013（01）：77-79.

[5]张永华.高职院校科研管理系统的信息化建设[J].数字技术与应用，2013（04）：66-68.

[6]冯筠.高校科研管理系统的设计与实现[J].电脑知识与技术，2013（12）：99-101.

第2篇

关键词：

校园网；高校科研管理系统；信息化建设

引言

1高校科研管理系统的职能和意义

1.1高校科研管理系统的主要职能

1.1.1项目申报、评审管理

1.1.2科研经费管理

1.1.3科研数据共享

1.1.4科研成果统计

1.1.5数据统计分析

1.2建立高校科研管理系统的现实意义

2高校科研管理信息化建设现状

2.1国外研究现状

在现今信息技术飞速发展的情况下，很多高校都对不同范围以及层次的校园网进行了建设。根据美国国家科学基金会所的信息，目前，美国已经有很多大学加入到研究协会当中，即以网络为途径进行相互之间的交流以及合作。在上世纪80年代，美国的学者托夫勒就曾提到过，美国已经是标准的信息化社会。而在21世纪的今天，更是有越来越多的国家将信息建设作为本国的一项重点建设内容开展，并使科研管理信息系统在越来越多的高校中发挥作用。

2.2国内研究现状

在国内，科研管理系统已经成为了我国高校信息化建设的一个重要组成部分，其在功能实现效果以及构建形式方面都将对高校信息化程度产生影响。如何通过发达信息技术的应用，在科研管理工作中最大程度实现自动化、信息化以及规范化，可以说是现今很多高校研究人员共同研究的一项课题。同时，目前也依然有相当一部分高校在开展科研管理工作时还没有对信息系统进行应用，依然以人工的方式进行，这样，科研管理人员则很难以高效、及时的方式对行业最新科研动态进行掌握，并以此使本校的科研工作产生更大的负担。不仅在信息方面难以保证及时，且在很多科研工作如课题申请、经费以及信息动态等方面都需要以人工方式进行反复处理，很可能因此产生错误问题。由此，积极建设高校内部科研管理系统，则成为了现今我国高校必须引起重视的一项工作。

3基于校园网的高校科研信息化管理系统的实现

3.1信息化建设要求

校园网是高校科研管理信息化的主要途径。基于校园网建立科研管理信息系统是一个艰巨、且长期的技术实现过程。对于高校来说，其在科研工作开展中需要充分联系实际需求进行更新、优化，而系统也需要根据此种需求的变化而不断改造、升级，通过对先进经验的积极学习、借鉴，对系统设计进行优化改进，在对其中模块功能逐步细化的同时不断提升系统的功能性以及易用性。在实际对系统进行设计时，系统设计人员需要同高校科研管理人员、科研项目负责人、财务处相关人员积极沟通，充分了解到目标高校科研工作开展的目标以及功能需求，在充分按照科研目标以及功能需求的基础上有针对性地进行科研管理系统设计。同时，高校科研管理人员也需要充分联系实际，通过信息技术的科学应用做好系统的维护工作，在日常的操作中更好地寻找到问题的解决方法以及升级反馈建议，努力推进高校科研管理信息化进程和进一步提高科研工作效率。

3.2基于校园网的高校科研信息化管理系统基本架构

3.3基于校园网的高校科研信息化管理系统管理流程（以横向课题为例）（图2）

3.4应用优势

4应用成果

5结束语

参考文献：

[1]史文君.云南大学文科科研管理系统分析与设计[J].云南大学学报（自然科学版），2011（S2）：345-349.

[2]李海生，李春青.高校科研管理系统数据库设计与实现[J].电脑知识与技术，2014（27）：6269-6270.

[3]陈晓璘.科研管理系统的设计与开发[J].有色金属加工，2014（02）：105-108.

[4]翟成景，盛振武，王洪义.山东协和学院科研管理系统探究[J].计算机光盘软件与应用，2013（01）：77-79.

[5]张永华.高职院校科研管理系统的信息化建设[J].数字技术与应用，2013（04）：66-68.

[6]冯筠.高校科研管理系统的设计与实现[J].电脑知识与技术，2013（12）：99-101.

第3篇

Abstract： In the construction of colleges and universities， scientific research management is a kind of important work. The increasing number of scientific research task and the diversified development of the results put forward higher requirements for scientific research management work. The establishment of the scientific research management information system can improve the management level of scientific research in colleges and universities and promote the development and construction of colleges and universities. Based on the campus network， this paper studies the information construction of scientific research management system.

关键词：校园网；高校科研管理系统；信息化建设

Key words： campus network；university scientific research management system；information construction

中图分类号：G644 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）08-0065-03

0 引言

高校科研管理工作承担着对高校科研方向、任务提出指导性建议等责任，对制定高校科研规划、组织项目申报、科研成果转化、科研评价和科研交流等方面具有直接的引导作用。为了使科研工作始终领跑在时代前沿，基于校园网络结构建立起一套高校自用的科研管理信息系统，已经成为了科研管理工作的当务之急。本文将以校园网为载体，结合高校科研管理系统的主要职能，在现有系统结构的基础上融入信息化发展理念，建立高校科研管理信息系统，以提高高校科研管理效率，适应时展要求。

1 高校科研管理系统的职能和意义

1.1 高校科研管理系统的主要职能

1.1.1 项目申报、评审管理

1.1.2 科研经费管理

1.1.3 科研数据共享

1.1.4 科研成果统计

1.1.5 数据统计分析

1.2 建立高校科研管理系统的现实意义

2 高校科研管理信息化建设现状

2.1 国外研究现状

2.2 国内研究现状

3 基于校园网的高校科研信息化管理系统的实现

3.1 信息化建设要求

在实际对系统进行设计时，系统设计人员需要同高校科研管理人员、科研项目负责人、财务处相关人员积极沟通，充分了解到目标高校科研工作开展的目标以及功能需求，在充分按照科研目标以及功能需求的基础上有针对性地进行科研管理系统设计。同时，高校科研管理人员也需要充分联系实际，通过信息技术的科学应用做好系统的维护工作，在日常的操作中更好地寻找到问题的解决方法以及升级反馈建议，努力推进高校科研管理信息化进程和进一步提高科研工作效率。

3.2 基于校园网的高校科研信息化管理系统基本架构

3.3 基于校园网的高校科研信息化管理系统管理流程（以横向课题为例）（图2）

3.4 应用优势

4 应用成果

5 结束语

参考文献：

[1]史文君.云南大学文科科研管理系统分析与设计[J].云南大学学报（自然科学版），2011（S2）：345-349.

[2]李海生，李春青.高校科研管理系统数据库设计与实现[J].电脑知识与技术，2014（27）：6269-6270.

[3]陈晓U.科研管理系统的设计与开发[J].有色金属加工，2014（02）：105-108.

[4]翟成景，盛振武，王洪义.山东协和学院科研管理系统探究[J].计算机光盘软件与应用，2013（01）：77-79.

[5]张永华.高职院校科研管理系统的信息化建设[J].数字技术与应用，2013（04）：66-68.

第4篇

摘要：随着我国高等职业教育的迅速发展,培养“双师型”教师的理念和打造“双师型”教师队伍的重要性己形成普遍共识，与此同时，也存在着很多急需解决的问题。本文以高职院校双师型教师队伍的网络信息化建设为研究对象，深入分析网络信息化建设的意义，探讨高职院校双师型教师队伍的网络信息化建设的途径，从观念转化、人员结构、培养方法、培养步骤、培养内容、保障措施等几个方面提出了对策。要转变双师型教师的教育理念，做好他们的素质培训，鼓励他们参与到职业院校信息化改革的进程中来，不断探索，走出一条富有职业院校特色的双师型网络信息化道路。

关键词：高职院校双师型教师网络建设

随着我国高等职业教育的迅速发展,培养"双师型"教师的理念和打造"双师型"教师队伍的重要性己形成普遍共识，与此同时，也存在着很多急需解决的问题，如“双师型”专业教师队伍信息化程度不高、现代教学技术使用率低、信息共享机制缺少等问题制约了高等职业教育的健康发展。教育信息化目前正日益引起广泛的关注，其中信息化教师队伍建设是教育信息化的重要环节。根据职业教育教学信息化的要求，开发双师型教师信息资源、构建职业资源信息网络，应用职业教学网络来打造双师型教师队伍，推动职业教育教学的改革和发展，是当今提高职业教育质量亟待解决的问题。

本文以高职院校双师型教师队伍的网络信息化建设为研究对象，深入分析网络信息化建设的意义，探讨高职院校双师型教师队伍的网络信息化建设的途径，从观念转化、人员结构、培养方法、培养步骤、培养内容、保障措施等几个方面提出了对策。

一、网络信息化建设的意义

随着计算机的普及和网络技术的飞速发展，教育信息化已经成为国外教育科学研究的重点项目之一，推动着我国职业教育教学改革的深入进行，教育教学资源和教师队伍的信息化是我国信息化发展的战略重点，也日益成为职业教育战略发展的主要目标。信息化包含两层含义，一层是对教育资源信息化的探索，将信息作为一种基本的教育资源。另一层是信息技术在教育中的广泛应用，是在系统信息分析的基础上进行的。网络信息化建设对于推进高职院校双师型教师队伍建设具有积极的意义。

1.网络信息化建设是实现职业教育现代化的重要步骤

教育信息化是职业教育现代化的重要内容，是实现职业教育现代化实现跨越发展的重要举措。没有教育的信息化和网络化，就不可能实现职业教育的现代化。“十一五”期间，教育部、财政部联合启动的“国家示范性高等职业院校建设计划”，通过专项资金的投入，要在教育教学改革、人才培养模式、高水平专兼结合专业教学团队、社会服务能力和创建办学特色等方面取得突破性进展，以教育信息化促进教育现代化的进程。

调查结果显示（图表1），2004年已有部分高校开始着手网络建设，从2004年到今，各大院校的网络普及已经得到了全面的开展。有数据显示，接入校园网的计算机数量已达到相当规模，平均每所高校接入计算机数量为7280台，其中平均每所高校用于教学、科研、管理的计算机数量为3293台。

目前国内高校几乎都已建立校园网，只有少数高职院校、民办高校还未建立；从高校类型来看，综合类、理工类、文体艺术类高校的校园网建设情况总体较好，高职院校的校园网建设也已经达到较高普及率，但与综合类高校相比还略有差距，还需继续投资。

2.网络信息化建设有利于教师队伍素质的提高

双师型教师队伍网络信息化的实施、以现代信息技术建构的开放式远程教育网络的实现，使受教育者的学习不受时间、空间的限制，改变了以学校教育为中心的教育体系，保障了每一名学生接受教育的平等性。这种开放式的教育网络也为教师实现跨校学习成长提供了保障。教学资源库不仅在校内使用，同时也给兄弟院校和同行业、同区域企业使用，教育资源信息化为职校老师的学习和成长提供了更多的机会，教育信息化对提高教师的素养具有积极的意义。

3.网络信息化建设促进职业高校创新人才的培养

教育信息化为素质教育、创新教育提供了环境、条件和保障。教育信息化的根本目的是推进素质教育，实现创新人才的培养。面向信息社会的新世纪人才应具备的一项基本素质是信息能力，它是信息社会中每一个人赖以生活，用于学习的基本能力，是进入信息社会的通行证。职业高校学生利用教育信息化的环境，通过检索信息，收集信息，处理信息、创造信息，来创造性地开展学习、专研活动，实现发现学习、问题解决学习，实现知识的探索和发现，这对职业院校创新人才的培养具有重要的意义。

4.网络信息化建设促进教师教育理论的发展

教育信息化是教育的一场重要变革，是更新教育理念的重要举措，教育信息化的过程是信息科学在教育中不断应用的过程，在这个过程中出现的许多问题和现象往往需要用信息科学的理论、方法才能进行解决，才能予以深刻的认识。教育信息化的过程是信息技术、信息机器在教育中广泛应用的过程，在这个过程中必将极大地推动教育信息产业的发展。教育信息科学是在这个过程中孕育的一门新兴的学科，是一门利用信息科学的理论、广泛研究学习过程的教育理论，是一门关于教育的信息科学，必将对职校教师的教育理念产生深远的影响，必定会带动高等职业教育的改革与发展，逐步形成结构合理、功能完善、质量优良的高等职业教育体系。

07年部分专业教师“双师素质”资格认定参照目录表（表2）

从表2中，我们可以看到每个双师型教师的素质评估中，都与网络相联系，这也使得网络信息化教学模式，在双师型老师内部得以开展。

二、加强高职院校双师型教师队伍的网络信息化建设的途径

高职院校双师型教师队伍的网络信息化建设是一个系统性工程，必须处理好教师与学生、资源与共享的关系，要把握好观念转化、人员结构、培养方法、培养步骤、培养内容、保障措施等几个方面的环节。

1.做好双师型教师教学观念的转化

随着时代的不断进步，网络已成为人们日常生活中所不可缺少的一部分，而双师型老师在网络信息化时代下，正面临着前所未有的挑战。双师型教师是职业院校的高端人才，多年的课堂教学经验使他们对教学模式和教育理念形成了较固定和系统的观念。在飞速发展的网络信息化进程中，双师型教师通过网络进行教学的理念被众多院校所推崇。因此，双师型教师应做好教学观念的转变，走出传统教学模式，与时俱进，做网络信息化时代的高端人才。

要做好双师型老师教学观念的转化，最主要的就是要改掉自身的缺点，多接触新鲜事物，有益于教学观念的转变。很多双师型教师观念过于传统，对新新事物的接受意识不强。可以适当地去学习一些先进的科学技术，如计算机网络课程实践、多种方式的教学模式等；还可以给自己做一个自我规划，如今天学习信息化到哪个阶段，有哪些观念得到了转变，随时随地都记录下来，以便于日后进行检索自己的不足之处，争取做到与网络信息化时代同步发展。

2.加强硬件设施建设，配备专业管理和服务队伍

在网络信息化时代，硬件设施是进行网络工作的前提。配备专业的管理和服务队伍，加强硬件设施建设是有必要的。职业院校要在基础网络设施和信息化公共服务体系上下功夫。

首先，加强基础网络设施建设，引进先进的网络硬件设施，配备专业的维护团队，除此之外，构建适合大众阅读的网站，对里面的内容进行填充。如，加入不同院校之间的网站链接，进行在线互动；开设专业课程互相学习的活动。

其次，在信息化公共服务体系上，建立专业共享型教学资源库，包含各类资源管理与共享，如在阅读或下载功能；开展日常教学活动，如举办一些评比、出游、竞赛等活动；设置教学管理、展示与评价等功能，如开设一些专家点评专栏，与学员产生互动。

3.加强双师型信息化教师队伍的培养

加强教师队伍的信息化培养是提高双师型教师队伍的重要途径。

一是要大力普及信息化培训。

首先，众高职院校管理出发。高职院校组织学校教师和行政人员的全员培训，如关于现代教育理论、信息技术的基础知识和技能方法、教学软件的设计与制作、信息技术与课程整合的原理、教学设计和教学方法，信息课程和道德修养等。并定其进行培训考核，给予适当的奖励，或进行先进评比活动，如“最佳进步教师”或“先进老师团队”，来激励学员对培训的兴趣。

其次，提高自我学习意识。转化高职院校又师型教师的观念，多接触些新近事物，如在工作之余学习一些网络术知识，如flash、html语言、dream weaver等一些软件的使用；同事之间互相交流，如一些教师互动、共同研究网络课程进展。

另一方面，重点培养双师型教师的素质修养。众所周知，双师型教师是高职院校的精英。双师型教师的素质修养，也随着网络信息化时代的到来而发生了变化。在高职院校中，双师型教师的素质修养也良莠不齐。

在专业知识方面，高职院校除了提供必要的时间和经费供教师进修外，还应加大对其实践工作的力度，如进行模拟课堂评估、课堂测评等，评选优秀先进个人；鼓励教师将课件、讲稿、试题、教学文件、课程教学大纲、案例等进行互相参阅和点评。

在文化知识方面，双师型教师要积极主动地做好学习和自我调节工作，如参加一些课外辅导班、健身俱乐部、棋社等。

4.建立完善的保障评价体系

利用信息网络推进双师型教师队伍的信息化进程，是一个不断发展的过程，是一个循序渐进的过程，为了保证双师型教师队伍建设工作顺利进行，必须要有科学、完备、公正、公平、相对稳定的保障评价体系。

一、采取各种激励措施，鼓励双师型教师进行网络技术学习。开展一些制作课件、讲稿、试题、教学文件、课程教学大纲、案例的评比活动，评选出“最佳进步奖”或“最佳表现奖”；各大院校进行互动，将活动扩展到兄弟院校或是其它高校，进行各院校教师团队之间的课件、教材、学术文献的评比，评选出“优秀团队”或“先进集体”，并推选出“精品课程”或“优秀教材”。

二、要在对双师型教师个人的教学质量评估中，要体现教学信息化的要求，建立相应的评价体系和激励机制，对双师型教师的教学信息化工作予以认可和奖励，如类似于小礼品之类的物质奖励或评选“优秀教师”、“先进个人”；定期对信息化工作的程度进行评议与探讨，及时总结经验，促进双师型教师队伍信息化进程，设立季度考核、月度考核、年度评审，对优秀人员和团队进行奖励，对工作态度懒散、不积极上进的教师给予处罚，必要情况下，包括但不限于停止录用。

综上所述，高职院校双师型教师队伍网络信息化建设是一项长期性的工作。加强高职院校双师型老师队伍的网络信息化建设，不仅要改变双师型教师的教学观念，提高双师型教师的自我学习意识，如参加一些课外辅导班，学会自我调节；高职院校还要拿出一些相应的激励政策，如开设评比、竞选的活动，循序渐进地让又师型教师成为网络信息化时代下的优秀人才。

参考文献：

［1］傅德荣.教育信息化的目的、内容与意义［J］.教育技术研究.2000年第四+期

［2］王晖等.适应知识经济的现代远程教育技术［M］.高等教育研究.1999年5月

［3］余群英.论“双师型”教师队伍建设模式及其转型［J］;高教探索;2006年04期

［4］高文书.终身学习视角下的中国继续教育现实需求分析［J］.继续教育研究.2009年05期

［5］靖晓英.高职教师“双向循环流动”职业技能培养机制构建研究［J］.辽宁教育研究.2008年04期

［6］黄雪琼.高等职业院校教师胜任力发展研究［J］.继续教育研究.2009年12期

［7］贺文瑾.“双师型”职教师资的资格认定研究［J］.职教论坛/2010年04期

［8］盛群力、李志强.现代教学设计论［J］.浙江教育出版社，1998年12月

第5篇

关键词：高职院校；校园网络；网络文化；建设路径

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.10.217

0 引言

当前我们已经进入了一个全新的网络时代，给我们生活带来较大便利的同时，也衍生出各种“手机控”、“电脑控”，我们的行为与习惯受到了较大的影响，逐步的形成了一种网络文化。高职院校内大学生作为网络使用的重要用户之一，其内部的校园文化也受到了深刻的影响。因此，如何在新形势下构建出高职院校校园网络文化有着非常重要的理论与实际意义。

1 网络文化对校园文化的影响

从广义的角度分析，文化为一种外在物质世界与内在精神世界相关作用的结果。而从狭义的角度来分析，其位多数人的一种生活准则或生活习惯，为人民内心世界的一种反应。网络文化是随着网络技术的不断发展与普及而产生的，而在高职院校内也存在网络文化，其面临的对象主要为高职院校内的师生，同时校园网络文化相对于社会文化有着较强的渗透性与导向性。在网络文化的影响下，高职院校校园文化出现了一种全新的角度，在很多方面成为了校园文化现代化建设的一种必要手段，并在很大程度上拓宽并延伸了校园文化的内涵。

首先，在网络文化的影响下，传统的高职院校教学模式发生了较大的变化，在具体的教学过程中，教师可以借助现代化多媒体技术、远程视频教学技术等跟学生之间开展更为有效的交流与沟通，这些现代化教学模式的出现，也能够有效的提升学生学习的兴趣，增强其学习的积极性，从而必然提高高职院校教学工作的质量。

其次，高职院校中学生借助网络文化，有效的拓宽自身的视野，提升自身的层次，及时的掌握时事新闻，更好的丰富自身的大学生活。这对于高职院校学生毕业之后顺利的进入社会、进入工作是非常有利的。

但同时随着网络文化在高职院校校园文化中的不断渗透，其在一些方面也给校园文化健康稳定的发展带来了不利一面，部分学生由于自制力较差，长期沉浸在网络之中，浪费了自身的大好年华，蹉跎岁月，最终耽误了自己的学业。另外，网络文化中也存在一定的不利于高职院校学生健康成长的内容，再加上高职院校学生较为年轻，社会经验不足，不能够有效的辨别网络内容的对错，非常容易受到不法分子的利用，导致违法犯罪情况的发生。

2 新形势下高职院校校园网络文化建设路径

2.1 领导应重视高职院校校园网络文化的建设

当前构建良好的高职院校校园网络文化在技术层面上已经达到，其在具体的构建过程中出现的阻碍往往是政策制度方面的束缚。因此，为在高职院校内构建出良好的校园网络文化，首先需要领导的支持与重视。其次，校园网络文化在构建的过程中，校园网络为其主要的依托，这更需要领导在政策方面的照顾与扶持。此外，通过构建出完善的高职院校校园网络文化在很大程度上有利于高职院校进行更为深入的教学改革，提升自身的现代化教学水平，更有利于培养出现代化社会需要的人才，因此，为在高职院校中构建出良好的校园网络文化，领导的重视是必不可少的。

2.2 增强校园网络阵地的建设

校园网络为高职院校校园网络文化构建的基础，因此，高职院校在构建校园网络文化过程中，全面的增强校园网络阵地的建设是非常必要的。在具体的实施过程中，应首先对高职院校内网络资源进行优化整理，全面的做到网络资源的统一管理，在高职院校内形成网络合力，可在校园网上专门建立一栏针对高职院校教师与学生的思想文化教育专栏，为高职院校校园网络文化建设奠定基调，帮助学生培养积极向上的人生观、价值观。其次，构建一批符合高职院校学生年龄特点的网络栏目，具体实施时可围绕一些当前比较重大的国际政治问题等，开展正面的宣传，帮助学生认识到自身在认知理念方面的不足，形成良好的校园网络文化氛围。第三，充分的利用现代化网络技术，实现对高职院校传统教学模式的更新，从而使传统枯燥的教学内容更加的生动化、有趣化，让高职院校的学生更容易接受，更好的提升高职院校的总体教育质量。

2.3 构建完善的高职院校校园网络文化建设规章制度

当前很多高职院校未能构建出完善的高职院校网络文化的主要原因就是校园网络文化建设规章制度不够完善。因此，在构建的过程中，应当重视校园网络文化规章制度的构建。在具体的实施过程中，应首先从本校的实际网络文化构建的情况入手，对校园网络进行明确的规定，并做好对应的监控工作，从根本上防止不良信息入侵到高职院校校园网络文化中。其次，应对学生的上网进行针对性的约束，帮助其养成良好的上网习惯，使校园网络服务于其成长，而并非阻碍其进步。此外，应对制定的规定制度进行不断的完善，对出现的漏洞应及时的进行补充。

3 结束语

综上所述，网络文化对高职校园文化带来的影响是双面的，这就要求高职院校内相关人员，发挥其有利的一面，抑制其不利的一面，构建出良好的校园网络文化环境，使现代化网络技术更好的服务于师生，最终实现高职院校教育质量的不断提升。

参考文献：

[1]欧文姬，刘思博.新形势下现代高职院校校园文化建设路径探析――基于就业跟踪调查的研究[J].广东青年职业学院学报，2013（01）：42-45.

[2]刘晓丽.基于“世界大学城”的高职院校校园网络文化建设研究――以湖南大众传媒职业技术学院为例[J].湖南工业职业技术学院学报，2012（05）：125-128.

[3]曲蓉蓉.高职院校从校园文化到文化校园的建设路径研究――基于CIS战略的视角[J].学理论，2015（01）：224-225.

第6篇

论文摘要数字化校园网的不断发展改变了校园的学习和生活，为学生创新能力的培养提供了一个崭新的环境。对校园网中出现的网络新技术进行阐述，继而论述其对创新环境建设所起的作用。

创新人才的培养需要一个数字化的校园环境。数字化校园环境建设的基础是IT，而IT的发展有赖于持续的、无止境网络技术的发展。因此，网络新技术的发展会给数字化校园网创新性环境建设注入新的活力，从而为学生创新能力的培养提供一个不断变化发展的环境。

校园网建设中出现的新一代网络技术

随着计算机技术与通信技术的发展与融合，现代社会以前所未有的速度进入崭新的网络信息时代。网络技术是一个新老更替、优胜劣汰的发展过程，新技术、新方法的发展日新月异、层出不穷，新技术的发展是以应用为目的，因此以Internet为代表的新一代网络技术革命正逐步走近校园网的建设。

一个复杂的计算机应用系统——物联网走近校园网

物联网的完整定义是：指通过传感器、射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按照约定的协议，将任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通讯，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络[1]。其目的是让所有的物品都与网络连接在一起，方便识别、管理和控制。

物联网不仅仅提供了传感器的连接，其本身也具有智能处理的能力，能够对物体实施智能控制。物联网将传感器和智能处理相结合，利用云计算、模式识别等各种智能技术，扩充其应用领域。从传感器获得的海量信息中分析、加工和处理出有意义的数据，以适应不同用户的不同需求，发现新的应用领域和应用模式。目前，物联网已用于校园网的安防管理，着手建立基于校园网的信息管理平台。然而，随着传感技术的不断发展，物联网在学校的应用也将进一步深入。将物联网应用于专业教学和建设，为相关专业建立真正意义上的模拟实训基地提供技术保障成为可能。

新一代网络技术——三网融合应用于校园网

所谓三网融合是指电信网、有线电视网、和互联网的网络资源融合[2]。其目的是通过优化现有网络配置、综合利用、整合现有网络资源、采用全数字化连接、宽带数据交换与传输、高度集成业务、简化终端接口、智能化管理与控制等方式改造多媒体信息网络，向用户提供视频、数据、语音等多媒体信息服务。

“三网融合”利用原有的电视设备对其进行改造，形成数字化电视网，实现宽带接入、程序下载、多应用多业务等功能。在此基础上电视网、电信网与互联网结合，相互补充，实现基于“三网融合”技术的校园网由光纤以太网、闭路电视网升级的HFC双向网络组成，即电视与广播子网采用数字技术与数字广播技术，把电视信号与广播信号转为IP包，在局域网内广播，形成校内的广播与电视台，网内任何一台电脑终端都可接收。

无线局域网与3G入住校园

无线局域网络（Wireless Local Area Networks，WLAN）是相当便利的数据传输系统，它利用射频（Radio Frequency，RF）的技术，取代旧式碍手碍脚的双绞铜线（Coaxial）所构成的局域网络，使得无线局域网络能利用简单的存取架构让用户透过它，达到“信息随身化，便利走天下”的理想境界。目前，无线网络已应用于高校校园分布较远的校区之间、分布不规则的校园建筑物和建筑物内部、会议厅、校园公共休息场所、教工宿舍楼及各学校与教研网中心的接入和互联。

3G即三代移动通信技术（3rd-generation，3G），是指支持高速数据传输的蜂窝移动通讯技术。3G的典型特征是能够同时提供语音及数据的高速无线移动服务，速率一般在几百kbps以上。校园网利用3G网络为基础建设，以TD-HSDPA网络作为主体网络，以WLAN网络覆盖方式对于宿舍、图书馆等室内热点地区进行辅助补充，使得“无线校园”网络具有灵活布设、高带宽和无线接入优势。

新一代网络技术——云计算探索校园

狭义云计算是指IT基础设施的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需的资源；广义云计算是指服务的交付和使用模式，指通过网络以按需、易扩展的方式获得所需的服务。它是网络中协同工作的一组虚拟的服务器群，通过网络强大支持，使计算分布在大量的分布式计算机上，而非本地计算机或远程服务器中，提供基础设施、平台和软件应用服务来实现特定连接后在网络中的分布式数据处理[3]。它是一种基础架构管理方法论：把大量的高度虚拟化的资源管理起来，组成一个大的资源池，用来统一提供服务（IBM）以公开的标准和服务为基础，以互联网为中心，提供安全、快速、便捷的数据存储和网络计算服务（Google）统一的特征。

云计算应用于校园网需要其提供IT基础架构，而不需购买昂贵的硬件设备。可以在信息传输的基础设施的建设上实现覆盖全面化、性能最优化、规模最大化、费用最低化，同时还能满足教育网络所需的实用性、稳定性、安全技术先进性等多方面需求。　校园网中新技术对创新环境建设的影响

在教育创新与创新教育的大背景下，需要建立创新教育环境，特别是学校创新环境。网络新技术应用于校园网的建设，改变了原有的校园教学、学习、生活环境，利用系统设计的思想将新技术运用于校园的创新环境建设成为可能。

物联网建设智能化教学

创新环境首先是课堂环境的创新。利用物联网对传统课堂和虚拟实验进行拓展：可以利用智能标签识别需要学习的对象，并且根据学生的学习行为记录，调整学习内容；建立泛在学习环境；在空间上和交互环节上，通过实地考察和实践，增强学生的体验。例如，实验教学中需要学生运用各种实验器材，可以为每种实验器材粘贴带有二维码的标签，学生看到这种器材后，除了可以知道它的名字，还可以用手机识别二维码从教学平台上获得其相关扩展内容。物联网还解决校园网的安全认证问题，创新性环境建设需要一个开放的网络资源系统，然而开放必然会引发不安全因素。而网络新技术物联网提供了校园安全认证。

三网合一创建全面的资源利用平台

三网融合进入校园是信息发展的必然趋势和推进信息化战略的必然选择。它充分利用已有的网络资源，在原有的视频网基础上采用数字技术改造，使其适应于IP网络。通过改造电视网络或终端，与电信网、互联网重新组成一个新的系统。新网络可以承载更多的业务、实现更多的功能，可以充分利用电视、广播、网上资源，通过各种方式得到最前沿的知识、技术，从而影响改变人的思维。创新环境的建设首先是教师和学生的思维观念的转变，三网融合实现了多种途径、方式获取知识。而且三网融合可以更充分利用现代网络技术开展远程教育，发挥优质教育资源的作用。

无线网络与3G技术创造普适学习模式

普适学习是普适计算环境下的学习方式，透过无所不在的运算环境，在任何时间、任何地点、任何设备提供给学习者持续而合适的学习资讯。普适学习的主要特征在于：永久性，易于获取，即时性，交互性，教学活动真实性，适应性，协作性。普适学习环境应该是多维度的，能提供视、听、读或者其结合，才能对知识有全面深刻的理解，才能超脱其原有学习情境，才能给人以更广阔深远的思考，继而扩展迁移到其他领域，实现创新。无线网络与3G技术实现了校园内随时随地都能上网，并且可以多人同时上网，并提供了更快的网速，创造了校园普适学习环境。

云计算构建更新的网络学习环境

云计算的服务模式是将设备的更新换代的任务交给了服务的提供者——数据中心的建立者或者是相关服务的提供商。这样，云计算模式就为教育领域扩展出一个崭新的学习空间，也为信息共享、信息协作和学习创造了一个全新的环境。即可以使学习者通过云计算提供的服务更好地利用信息资源和服务。

结束语

置身于最尖端的环境才能更好地创新。新一代网络技术在不断地发展，在校园网中的应用也在不断地深入。技术重在应用，随着网络新技术更好地发展，如何能更好的应用校园网创建校园的创新性环境值仍需要我们努力。

参考文献

[1]杨丙根.物联网在平安校园建设中的应用[J].无锡商业职业技术学院学报，2010(3):93-95

第7篇

关键词：高校；门户网站；校园文化；信息输出

在信息时代，教育信息化是教育应对知识经济挑战、实现教育现代化的必由之路，高校门户网站的建设则成为高校教育、科研及校园文化面貌对外输出的重要工具和载体。校园门户网站的建设水平呈现出参差不齐的态势，故作此文。

1问题的提出

当今，网络文化的急剧发展使校园文化出现了新变化，在这一特定环境中产生了校园网页文化。高校门户网站所传递出的文化正逐渐蔓延至大学学习、生活中的每一个角落。它一定程度上影响着大学传统的办学理念、教学环境、教学手段和校园主流文化，对形成新的校园文化格局起着重要作用。

高校门户网站作为校园文化对外输出和展示的一个平台，建设和体现了丰富的高校文化特征。网页中所传递出的高校各具特点的文化是潜移默化的一种文化影响，内隐在学校教育理念、教育行为方式、学校文化制度以及教育环境等因素的价值取向中，并形成一种内在的“人文系统”。

然而，我国高校门户网站的建设仍存在许多问题：起步较晚，大部分高校仍停留在初级水平；对学校实力的宣传展示力度不够；信息过于庞杂，分类欠清晰，寻找信息困难；学术氛围不够浓厚等。因此笔者以线上调研为主，总结高校网站建设的先进经验与不足，为网站建设提供借鉴，通过不同高校门户网站建设的调查数据，同时结合线下反馈，以问卷调查等方式采集不同群体对于高校网站反映信息的需求与校园文化对外输出的可行性方式，对高校门户网站的页面设计布局和内涵展示提出对策。

2关于高校门户网站研究现状述评

针对不同高校的门户网站建设水平和方法，前人已经有了许多研究经验与成果，在此挑选具有典型性与代表性的案例进行梳理：

南开大学曾基于对20所高校中文网站的评测，对我国高校中文门户网站进行了调查分析，从网站评测的原则和评测要素以及各高校间的对比情况得出大学网站建设存在的优势和弊端。高校门户网站建设拥有的优势包括：网站内容全面，信息量大，学校新闻更新内容及时；注重多种网络形式的发展；精心设计，注重网络国际化发展等。但其不足表现在：对学校实力的宣传展示力度不够；信息过于庞杂，分类欠清晰，寻找信息困难；学术氛围不够浓厚；网站的服务意识有待提升等。徐墨、肖沫清等人也曾对高校门户网站页面设计与功能设置进行了分析。文章从高校门户网站建设水平与侧重点及在国际环境中所处的发展阶段分析在国内高校门户网站建设中存在的普遍问题，并且把国内、国外的高校门户网站进行了比较，得出了相关结论。《论高校门户网站的建设》一文则通过对多所高校网站的分析和调查，剖析了高校门户网站存在的问题，并结合网站建设和管理经验，从网站的需求分析、主页设计和信息标准3个方面论述了我国高校门户网站存在的问题有可用性不强，设计水平不高，信息标准不一等。

在总结此前国内外类似的关于高校门户网站建设的调研的过程中，可以发现大多数调查者在调查目的上存在重表轻里、得出结论过于浅薄、缺乏对网站社会价值的评估等不足，这是本文值得突破创新之处。

3调研的方法及发现的问题

有鉴于此，本文把调研目的放在了如何通过学校官网的布局来挖掘学校的人文精神、社会认知度上。在研究方式上，大胆突破线上线下的鸿沟，以线上调研为主，双管齐下，同时注重线下反馈对线上运营的推动作用。线上调研以各学校官网为主阵地，贴吧、论坛、人人和校内等社交媒体为参照，综合运用各个大数据平台的相关数据进行比较研究。得出了有利于“对外宣传校园文化与高校社会定位”的高校门户网站建设存在指导性的建议和对策。

首先，最凸显的问题是网站建设理念同质化，几乎绝大多数高校都追求“以生为本，学术立校”的理念，门户网站趋于雷同，缺乏学校特色和时代精神。

第二，在静态视觉上，高校门户网站布局大多相近，多为三栏式，较为刻板单调。网页用色则大多集中于蓝白两色，这使得网页整体特色不明显，识别性不强。

第三，在动态上，高校门户网页的“校园新闻”“信息公告”内容多为行政思政类、领导视察类新闻。网站构架十分相似，栏目主要内容趋于刻板，然而在高校门户网站信息内容的分类上则呈现出体系的混乱，很多内容在不同栏目中交叉出现，同时，各高校门户网站也没有根据自己的办学理念建立清晰、明确的导航系统。

4高校门户网站建设的意义

校园文化通过一定的物质环境和精神氛围对高校学生的思维观念、心理素质、行为方式及价道取向等都产生着深刻的影响。而校园文化又通过网络体现在校园网页上，高校网页文化对学生的影响不仅仅是三年、四年，而将是终身的。可以说校园网页文化是实现各类院校培养目标的载体，是陶冶人格、增长知识和才干的通道，校园网页文化建设与高校培养目标是彼此互助的。因此建设高品位的高校网页文化，是为了全面贯彻党的教育方针，实现高校培养目标的需要，是全面提高学生素质、培养跨世纪的人才的需要。

高校门户网站建设是提升高校文化功能的一个简单、易的操作途径。高校门户网站作为一个学习、娱乐与社会活动相结合的全方位虚拟空间，体现了丰富的校园文化内涵。因此，如何加强高校校园网页文化建设是各院校在网络环境下面临的重要问题。

5高校门户网站建设问题的解决办法

通过本次研究，可以形成对高校门户网站页面设计的优秀标准和其重要功能比较全面的知识架构，对于国内高校的官网建设具体情况包括布局方式、信息维护、学校文化、手机版的信息呈现选择以及不同层次高校门户网站建设之间的差异有比较到位的认识，并结合当今国内外的相关研究成果进行信息整合。该成果将为高校门户网站的建设革新提供有益参考，也将有利于高校门户网站更好地传播其校园文化，更好地发挥其媒介和通道作用。

5.1在栏目设置上要科学得体，突出表现学校特色

高校门户网站的栏目是一个网站总体面貌的集中展示，是浏览者的入门向导。全面突出主要栏目、方便浏览是一个网站设计的必然要求，也是校园文化输出的必要保证。设置何种栏目，都要以科学、得体为前提，使各个栏目都能有机地成为一个整体，切忌牵强附会，杂乱无章。门户网站的建设者也应充分吸取国内外成功网页的经验和教训，合理规划栏目，有效配置资源，使校园网页文化能够真正用在实处，发挥实效。

5.2大力构建以精神文化为核心的高校门户网站文化

精神文化是高校门户网站文化建设和发展的核心，本质上反映了学校在自身存在和历史发展中形成的独特的文化历史传统和文化特点，是由一代代师生在长时间逐步形成、发展、传承而成的一种文化意识状态，是一所高校的生命力和群体意识。注重高校门户网站这一意义符号的建设，发挥学校精神在门户网站建设中的作用，有利于提高师生的内在素质和学校的文化品位。

第8篇

关键词糖尿病网络信息化双向转诊

糖尿病是一种终身性疾病，尚无法治愈，易并发多种慢性并发症，严重影响患者的生活质量。WHO资料表明，1998年全球有糖尿病患者1.35亿，预计到2025年将猛增至3亿。我国的数据同样惊人，我国糖尿病患病率已达到9.7%，目前已达9420万例。为促进糖尿病防治工作的进行，有必要探索新的糖尿病管理模式，提高血糖控制水平，改善患者生活质量。北京市朝阳区第二医院糖尿病中心从2009年开始进行糖尿病管理新模式的探索，并应用于临床，现将糖尿病管理模式及其在临床和科研工作中的应用效果报道如下。

糖尿病管理模式

建立长期技术协作型糖尿病管理团队――团队由北京协和医院专家、朝阳区第二医院专科医生、社区医生、护士和防保人员等共同组成。协和医院专家为技术指导并解决疑难和复杂糖尿病问题；朝阳区第二医院糖尿病专科医生负责方案的具体设计、方案实施、定期评估和对社区医生的过程督导；社区医生负责方案在社区的落实；护士和防保人员负责健康教育等工作；有计划的对团队所有成员进行培训，定期召开项目研讨会。初诊患者由医师接诊，明确诊断后，进行专科体检、填写慢病管理手册；复诊患者由专科护士接诊，进行体检后将体检和化验结果登记至慢病管理手册后转诊至专科医师就诊，诊疗结束后，将患者所有诊疗信息，包括体检、化验、用药情况输入电脑。

建立信息化糖尿病管理网络平台――通过软件技术专家与医疗专家合作共同开发糖尿病管理信息系统，其中包括社区的患者疾病档案，医院的患者诊疗病历，糖尿病管理系统，双向转诊系统。在社区，糖尿病信息管理系统可输入患者健康档案，除有输入患者临床资料的功能外，还可以对患者病情进行定期评估，并为医疗人员提供数据检索与统计。另外，还有提醒功能，可以对患者的随访情况进行监督，提醒医师与患者取得联系。

建立电子信息化的糖尿病诊断和治疗流程――依据《糖尿病诊断和治疗指南》，制定适合区域糖尿病患者的诊断流程、治疗流程和管理流程，施行2～4周一次的按月随访计划，监测血糖，每年定期进行慢性并发症的筛查。并确定社区、医院双方的职责，确定双向转诊流程规范，达到社区-医院一体化治疗和管理。社区血糖控制反复不达标的患者转诊至朝阳区二院，填写慢病管理手册，进行体检、化验，给予诊断、治疗方案，将患者所有诊疗信息输入电脑，病情平稳后回社区诊治；如在二院无法使患者血糖达标，可转至协和医院专家就诊，重新调整治疗方案，然后返回二院作进一步跟踪观察。

建设初发糖尿病患者全方位体验教育流程――拟从体验教育准备、实施及效果追踪三方面建立体验教育流程。由糖尿病专科医师、糖尿病教育护士、营养医师组成糖尿病教育小组，为患者进行每月一期的系列讲座。对糖尿病患者、家属采取分期参加糖尿病学习班，内容包括糖尿病基础知识、饮食控制、运动锻炼、口服降糖药和胰岛素使用、低血糖防治及自我监护等。培训过程中同时进行多点血糖监测，最后进行教育考核；通过建立追踪档案实施体验教育效果追踪。

结果

和谐医患关系：在干预糖尿病患者生活方式、提高患者自我管理能力的过程中，患者对医护人员的信任度提高，可减少在教育过程中的医患冲突。建立糖尿病管理数据库，对患者进行长期跟踪、随访式管理，建立了医患双方为了一个共同目标而长期合作的治疗、教育模式，通过这种长期、连续、呈现为合作互动的教育过程，使医患关系融洽。

患者病情得到更好控制：通过糖尿病信息管理系统，可以及时了解患者的血糖、糖化血红蛋白、血脂、肝肾功能及慢性并发症的情况，血糖高的患者进行强化治疗；对将到随访日期的患者有提醒功能，如未及时就诊可电话提醒复诊；对坚持定期随访的患者，可半年为患者进行病情评估，总结目前患者病情进展情况，给予患者及时鼓励，并提出下一步需要努力方向；对没有坚持随访的患者，电话了解失访原因，告知患者病情定期监测的重要性，鼓励患者继续坚持随访。

在糖尿病的控制方面，糖尿病信息管理系统是非常有效的方法，可建立庞大的数据库及相对固定的患者群，可以使医生全面掌握患者病情变化和治疗过程，为调整治疗方案提供有力依据，延缓并减少并发症的出现。这种模式吸引了其他医院内分泌科的医护人员前来学习，为基层医院培养了专科医护人员，也响应国家关于建立适合中国国情的社区-医院一体化糖尿病防治管理模式的倡导。

讨论

与一般管理相比，强化管理更有力于患者血糖的良好控制和慢性并发症的有效预防，从而使与糖尿病相关的致残、致死率及医疗花费明显下降。然而，在美国，接受理想的病情管理和监测的成人糖尿病患者

我科从2009年开始对就诊糖尿病患者施行电子化管理，建立由专科医师、护士、营养师共同参与的集教育、诊疗、随访于一体的综合医疗服务模式，有利于患者病情的良好控制及实行标准化诊疗、随访方式。

基于网络信息技术的标准化信息管理是糖尿病管理的有效手段：利用计算机建立糖尿病临床病案资料数据库，可以为每一位就诊患者建立详细的个人档案，制定适合个人的教育和诊疗计划；另外提醒设置可对执行情况进行监督，提高了管理的效率。使用中，既可解决糖尿病临床研究工作量大、效率低下的问题，又可实现快速的信息检索与交互功能，可对患者的诊疗信息，进行有效地组织与管理，并可以对各种数据进行增加、删减、修改、查询和检索等操作。因而，标准化信息管理尿病是成功的。

第9篇

关键词：校园网；多媒体；积件实库；建设

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）09-1880-02

在现在的教学课堂之中，以计算机多媒体以及网络技术为代表的现代化信息技术已经在教育领域得到了广泛的应用，教育信息化即将取代传统的教学手段而成为主流。在这样一个对信息量需求极大的时代，如何避免教师对于信息的重复开发，对教学水平进行提高，并且使教学资源能得以共享，已经成为了一个重要的教学问题。因此文章从多媒体积件实库的建设角度出发，通过将其与校园网的有效结合，从而为广大学校以及教师提供丰富的教学资源。

1 课件与积件的概念

课件是一种专门为教育以及培训提供服务的计算机程序，同时课件也是一个相对较为封闭的软件系统，由于课件本身具有一定的局限性，近年来积件也被渐渐地提了出来。积件作为一种课件类型，其基础是对媒体教学素材和知识单元，但是与课件相比，积件的优势主要体现在：人的主体性、教学资源的基元性、可重组性和具有一定的开放性等特点上。

积件在其实就是一种教师以及学生能够根据个人的教学或是学习需要对多媒体教学信息资源进行重组以满足自身需求的教学软件系统。积件在教学的思路上将“学为主”的教学模式以及内容进行了更好的体现和阐述。由于积件对于教学信息资源的利用率更高，能够满足教学信息化对于教学模式以及教学内容的要求，故而成为了新的主流教学软件。

积件库和组合平台是积件的两个主要的构成部分，积件的体系结构可以通过图1有一个直观的了解。

积件库的主要作用是在课堂教育上为教师以及学生提供大量的教学资源，以供教师与学生在课堂上方便进行使用。积件平台主要是供教师以及学生对积件库进行组合。目前，可以在教学过程中进行使用的组合平台主要有PowerPoint、Authorware、方正奥斯等。

2 建立基于校园网的多媒体积件实库的必要性

基于当今教学资源无法满足教学需要的这一事实，所以说建立基于校园网的多媒体积件实库作为当前的教学需要是非常必要的。首先，教师可以让学生根据自己的需要，将不同的素材、微教学单元与不同的资料呈现方式和相应的教学策略方式相结合，更能帮助学生发挥在学习方面的主观能动性，进行积极的探索和认知性学习[1]。例如，可以通过积件实库建立一个虚拟的物理试验室，通过软件系统的功能，将力学、光学、电磁学中具有代表性的物理现象直观地表现给学生，使学生对于物理现象、物理概念以及物理定律等的理解进行加深。其次，当教师能对自己所教的学科的教学内容有着最为透彻的理解，并且能把握好教学内容中的重点和难点时，教师才能够在对学生在学习过程中容易遇到的一些常见的学习问题有着深刻的理解，从而有针对性的研制、开发教学软件。教师能够根据在教学过程中的实际情况和需求制定相应的教学策略和教学方式，很好地完成教学任务。最后，由于国家对于对媒体积件实库的建设尚未出台相关的标准以及技术规范大全，处于对各个学校的财力、人力以及其他资源的考虑，建设基于校园网的多媒体积件实库是一个不错的选择。

3 基于校园网的多媒体积件实库的建设

积件库的主要作用便是为教师与学生在进行课堂教育的过程中，为其提供大量的教学知识、信息素材以及一些表达方式的集合，在此过程中对于积件库资源的开发是整个系统中最为关键的建设项目。在实际应用上，通常可以将积件库分为微教学单元库、素材资源库、资料呈现方式库、虚拟积件资源库、教与学策略库五种类型。

3.1 对于素材资源库的建设

素材资料库是以知识点为基础的，按一定检索和分类规则组织的素材资料，包括图形、表格、文字、声音、动画、视频等多维信息的结合[2]。素材资源一般都来自两个方面：第一是已有的数字化资源，在这其中就包括了MCAI软件；第二就是尚未进行数字化处理的文本、视频以及音频等的资料。针对这一部分的资料，可将其进行数字化处理之后，收入到多媒体积件实库之中。在进行数字化的过程中，可以通过使用扫描仪、数码相机等将其转化为计算机能够储存jpg或png格式的文件，在进行储存的过程中，应当注意要在不破坏文件的识别性的情况下，尽量将文件变小，从而方便保存和传输。

3.2 对于微教学单元库的建设

在多媒体教学实践中，通常将用以帮助教师讲授知识难点、技能点为目的，或是为学生的探究认知或创设学习环境而设计的“小课件”的集合成为微教学单元库。微教学单元库与课件有相似的地方，但是不同处在于微教学单元库是用在教师以及学生在教学过程中对教学内容进行重组的教学资源，因为在微教学单元的设计过程中，常常将其设计为一个比较精悍的模式，没有配音以及多余的背景，这也是方便教师与学生在使用过程中能直接从源程序以及其他的平台中直接进行调用。

3.3 对于虚拟积件资源库的建设

虚拟积件资源库与本地积件库资源同样是基于Internet上的教学资源，不同的是虚拟积件资源库是本地积件资源库的拓展。如果对于某个不方便下载资源但是教学资源的数量以及质量都比较好的网站，便可以通过向教师或是学生提供域名以及资源内容的方式，将教学资源介绍给教师或是学生，供其在教学过程中使用。

3.4 对于资料呈现方式库的建设

教师在选用教学素材表达方式的时候通常会采用材料呈现方式库。这种方式的具体体现就是通过投影仪屏幕上文字以及图形的移动、闪烁、形状的变化等各种方式来在教学过程中的强调作用。资料呈现方式库积件的使用对象通常都是对计算机操作比较熟练的教师，在对资料呈现方式库进行设计的过程中，还应当考虑到教师操作的便捷性等。

3.5 对教与学策略库的建设

教与学策略库资源，是将不同的策略方式如讲述方式、问答方式、习题演练方式、记忆背诵方式、动手操作方式等设计成可填充重组的框架，以简单明了的图标进行表示[3]。只有通过这种方式，才能使教师在教学的过程中依据教学中的实际需要来选用素材，与此同时还能够通过与微教学单元以及其他的资料进行有效的组合，从而在教学过程中产生令人意想不到的效果。同时教师还应当让学生在学习中可以根据自己的需要选择不同的素材、微教学单元与不同的资料呈现方式与学习策略方式相结合，从而产生对于学习的探索欲，增强学生在学习过程中的主观能动性[4]。对于这些积件的设计以及应用应当由经验较为丰富的教师来执行。

4 结束语

无论是学生还是老师，基于校园网的多媒体积件实库的设计，都能够在教学学习过程中，为教学软件提供极其丰富的资料，从中调用需要使用的教学以及学习的内容，在真正意义上实现教育的信息化。

参考文献：

[1] 李宝贵.基于网络下物理教学软件积件系统的设计与研究[J].山东师范大学学报，2010（5）.

[2] 彭云，万红新，聂晨启.基于积件的网络课程构建技术[J].计算机与现代化，2008（11）.

第10篇

[关键词]民办高校;教育信息化;校园网站

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.20.162

[中图分类号]G642.4 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2015）20-0-01

1 高校信息化建设的意义

信息化建设是高等学校建设的重要部分，是一项基础性、长期性和经常性的工作，其建设水平的高低是学校整体水平、学校形象和地位的重要标志，随着互联网的不断发展，网络资源的日益丰富，互联网已成为继报纸、杂志、广播、电视之后的第五大信息媒体。人们越来越习惯于在网上和查询各种信息，通过网络来了解所关心的各种事物。

如何规划和管理信息化建设，丰富校园网络信息资源，加快建设数字化大学的步伐，使网络更好地为高校师生和社会服务，提升高校地位和形象，是高校信息化建设工作中的一项极其重要的工作任务。

2 目前教学信息化建设中存在的主要问题

2.1 教育观念及教育教学信息化建设的认识不足

教育现代化首先是教育观念的现代化，任何体制创新，制度创新都取决于观念更新。因此转变广大教育工作者的观念是教育信息化的首要任务。教育教学信息化是改善教学质量、提高工作效率、提升管理与服务水平的有效载体，是培养学生获得和利用信息技术的能力，是为学校行政服务人员和教师提供协调办公的有效途径。

2.2 教育教学信息化建设投资效益有待提高

目前所有高校都接入了Internet，建设了学校的校园网络，由于现代信息技术发展日新月异，致使期设施设备更新换代周期越来越短、信息技术产品的成本也越来越低，加之IT项目中存在信息不对称的情况，如果高校在信息化建设中未从实际出发，超前投资，势必会造成设备在未充分发挥作用的情况下就已经更新换代，造成间接的资金损失。当前不讲究投资效益，不重视总体规划，重建设轻应用、重硬件轻资源建设已成为当前高校信息化建设中的通病。

2.3 教育信息资源建设缺乏统一规划和标准

高校信息化基础建设设施建设完毕之后，信息技术和教育信息资源的应用成为教育教学信息化的核心工作，尤其是教育信息资源的利用尤为重要。但从目前高校实际情况来看，普通存在着信息设施的使用过于单一、简单应用。探其原因，一是各校在信息化建设硬件设施上力度比较大，对教育信息资源建设上投入较少;二是学校之间、学校内部在信息资源的开发上各自为政，缺乏必要的规划和协调，导致了重复建设;另外，由于采用的软件系统不一致、数据标准、接口不统一，使大部分信息资源库成为信息孤岛，严重地存在共享性缺乏问题。教育信息资源建设的严重滞后已成为高校信息化进一步发展的瓶颈。

2.4 校园网站利用不足

随着互联网技术的迅速发展和广泛应用，校园网站作为学校对外展示的窗口，各校已逐渐普及校园网站，通过校园网站的建设，学校能及时向社会各界展示其在教学、科研、管理和社会服务等的最新成果，同时也利于外界通过校园网站详细了解学校各个方面，提高了学校的知名度和美誉度。但较多校园网站整体质量不高，信息量小，更新不及时，尤其是各二级网页模块小，使用率低，没有专门的技术人员从事网页的维护与管理，间接或直接地影响各高校的整体形象。

3 加强教育信息化建设的对策

3.1 更新教育观念，提高对教育教学信息化建设的认识

转变观念是教育信息化的首要任务，教育信息化应以新的教育思想、教育观念指导信息技术在教学教育中的各部门、各领域的广泛应用，应根据创新人才培养的要求，利用信息技术探索新的教育模式，促进教育现代化。领导、教师、学生都应转变传统观念，首先领导应切实加强对教育信息化的领导，教育信息化的过程不能简单地认为是信息机器、信息技术的引入过程，不同于计算机化或网络化，教育信息化的过程是教育思想、教育观念转变的过程。其次，教师要树立现代化的教学观念，应从传统意义上的知识传授者转变为学习的组织者和协调者，注重培养学生的自我学习及获取信息和知识的能力，对学生的学习活动进行指导、规划、组织和协调。最后，学生也应培养现代化的学习观念，从传统被动地接受知识、理解和掌握知识转变为自主获取知识、运用知识，要有能力利用信息网络对知识进行获取探索，具有较强的自我学习能力。

3.2 加强教育信息资源的利用和建设

在高校信息化建设中，教育信息资源建设是教育信息化工作的核心，是学校信息化建设长期而艰巨的工作。目前高校教育信息资源建设将面临建立统一标准的数据仓库和优质的数据共享服务体系两个主要任务。为此，一方面学校要对全校数据资源系统实行统筹规划和统一标准，分级开发和管理。另一方面，对现有信息资源进行整理和分类，建立针对教学、科研、管理等不同内容的、具备强大搜索功能的网站，使使用者通过简单操作即能获得相关信息，并通过互联网对一些高质量的图书馆、专业数据库建立镜像，为广大师生提供更加专业、更加前瞻的教学、科研、管理服务等方面的资料。

3.3 加快校园网站建设，丰富信息资源，提高利用率

展现现代教育思想，须加强校园网站的建设，及时向社会展示本校在教育教学、科研、管理和社会服务等办学成果，提高学校知名度和美誉度，扩大影响力。同时，依托校园网，加强加大信息化校园、教育信息资源建设，在教育教学中推广应用电教化技术，开展网络课堂，将精品课教学资源在网上开放共享，使更多的学生享受优质教育，提高人才培养质量。

4 结语

实现高校信息化，是当今信息技术飞速发展的一种趋势，也是我国高校实现世界一流名校的充要因素。因此，我们要更加切实地关注有效应用现代信息技术于教育这一根本课题，更加深入地探讨其中的利益与弊端、机遇与挑战、成功与困难等，进行不断地实践、探索、反思和研究，提出解决问题的方法与对策，促进高校信息化建设的健康发展。

第11篇

论文关键词: 高职院校信息化建设与管理整改方案

教育信息化建设是我国的重点建设工程，近几年已取得阶段性成果。目前已有80%的高职院校拥有校园网，开始向数字化校园发展的高职院校约占总数的10%。高职院校教育信息化探索出一些新的教学模式，提高了我国高职院校运行效率和办学效益，发展趋势是可喜的。但值得注意的是，在高职院校信息化建设中，存在不少管理上的漏洞阻碍着高职院校信息化建设，加强对高职院校信息化建设的科学管理及其研究，有利于充分发挥高职院校教育信息系统的功能和作用。

一、高职院校信息化建设与管理问题分析

高职院校的信息化建设都已初具规模，基础设施、硬件建设与校园网的建设都已比较健全。据调查，部分高职校的教师办公室联网率已达到90%，学生宿舍联网率已达到60%，教室联网率达到40%，安装有固定投影设备教室的平均比例也达到20%。在师生计算机装备方面，教师每人拥有1台计算机的平均比例已达到35%，2—5人拥有1台的平均比例则达到48%;在学生中，平均2—5人拥有1台计算机的比例为35%，6—10人拥有1台的比例为20%。这些情况说明，被调查高职院校已经基本上具备了在教学、科研和管理等方面运用信息技术的基本条件，但信息化建设仍有许多不足之处，归纳起来，大致有如下几种情况。

1.教育观念的落后使信息化不能快速发展。

一是部分人对信息化建设的必要性和紧迫性没有充分的认识，并缺少相应的组织机构以及配套的政策，使信息化建设流于形式。二是部分高职院校的信息技术应用还未普及，部分教师已习惯了多年不变的教学模式，不愿意运用新的技术和方法来改变教育方式。思想观念上的这些问题，在某些程度上制约着信息技术的推广和应用。

2.信息技术没有纳入到日常教学工作。

当前，部分教师使用信息技术的主要方式仍然是检索资源、制作演示类课件等，对于“利用信息技术组织学生进行研究性学习”等方面仍然比较少，缺乏日常工作的实践应用。

3.校园管理工作方式落后。

目前，很多高职院校的管理工作很大程度上还依赖人工进行，使管理信息的采集和整理比较困难。

4.信息技术被过于依赖。

部分高职院校的教师神化了信息化教育教学的功能和作用，认为只有信息化教学才是最好的教育方法，认识上的偏差使其在教学上热衷于追求教学手段的先进和便捷，而全盘否定传统的课堂教学与教师自身的主导作用，使信息化发展成为一种时髦，夸大了物质技术对人的教化所起的作用，并非实质性地应用，信息化没有真正发挥出它应有的魅力。

5.在校园网的应用上，仅局限于基本的信息交流和学校管理，忽视了校园网的教学服务功能和学习功能。

有许多教师和学生对校园网的应用缺乏全员参与的意识，认为:校园网只是用于教学管理和信息交流，他们不是教或学计算机专业的，除能够收E-Mail外，校园网的其它应用和他们无关。他们没有意识到信息技术对传统教育方式、方法与模式的挑战，没有意识到校园网的应用在信息技术教育中发挥着极其重要的作用。

6.高职院校信息技术人员素质有待提高。

这一问题是高职院校信息化建设管理中比较突出的问题。不少高职院校缺少相应的信息技术人员，有的学校虽有一定数量的技术人员，但其业务素质不适应目前高职院校信息化建设管理的需要。

7.忽视信息资源的开发和利用。

(1)高职院校管理、监测工作量化程度普遍较低，在管理和决策活动中，人为判断决定多，以客观数据进行分析判断少。

(2)高职院校主管部门在开展宏观调控、专家评价，以及高职院校制定发展规划或自我评价时，三者之间缺乏可以作为共同依据的规范化的信息资料。

(3)高职院校信息管理档案不规范。

(4)有些信息采集标准和编码标准不一致，造成各高职院校、各部门之间数据不能共享与交换。

二、高职院校信息化整改方案

1.建设管理信息系统。

高职院校信息化是指利用先进的计算机技术、网络技术和多媒体技术，使用管理信息系统来实现高职院校校园网络化、管理科学化、信息资源数字化，以达到教学科研现代化。使用信息管理系统实现了对各种资源的有效集成、整合和优化，以及资源的充分利用，从而提高管理效率，更大限度地发挥其对教育教学改革的推动作用。数字化校园将是今后校园建设的发展趋势和必然，实施数字化校园主要有以下好处。

(1)资源共享

提供丰富的多媒体课件，多媒体资源;实现知识实时更新，并吸收各地最优秀的资源成果，使资源共享。

(2)实时交流

网络的一个重要功能就是通讯交流，充分利用其功能，实现方便的实现信息数据传输与互动交流。

(3)教学现代化

利用资源，利用网络技术，使学生充分利用多媒体带来的好处，进行互动式教学，降低工作强度。

(4)管理系统化

实现学校管理、教务管理、科研管理、档案管理等电子化管理，实现电子自动化办公，实现信息安全。

2.加强校园信息化建设。

(1)提高广大师生信息素养

在高职院校信息化建设的过程中，全体人员所具有的信息素养决定了信息技术应用的成效，决定了教育教学信息化的程度。因此，做好信息技术的普及和培训工作，已成为当前高校信息化建设中一项不可忽视的基础性工作。

(2)建立多元化教育教学模式

当前以互联网技术为主的教育模式和学习方式成为教育方式的一种创新，对传统的以课堂和教师为中心的教育模式提出了挑战，如远程教育、协作型的互动学习、探究型的自主学习等。

第12篇

[关键词]新时期;高校建设;信息化;分析研究

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2015.22.164

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2015）22-0-01

信息化的普及极大地为学生的学习、生活等提供了便利，同时也大幅提高了高校学生管理部门的效率。另外，信息化为高校人才培养模式提供创新思路，促进高校培养模式与时俱进，不断适应新时期社会发展和需求，培养出更多高层次人才，使他们能在社会竞争中脱颖而出，为社会经济发展贡献自己的力量，而人才培养模式的转变又将带动高校信息化管理的发展。

1 高校信息化建设面临的问题

首先，信息化基础环境建设方面，南京农业大学经过多年的建设和投入，目前的多媒体和网络环境基本满足正常工作的开展。然而随着科技进步、原有设备老化，南京农业大学信息化发展出现了一些问题。一是核心机房受面积所限，缺少统筹规划，全校范围内硬件资源利用率偏低，各项应用缺乏扩展空间，学校信息化平台无法全面有效的整合。二是出口带宽较小，网络速度较低不能满足需求，各层级的网络链路设备也有待更新。目前南京农业大学的出口带宽远小于一般的高校。三是网络安全形式不容乐观。南京农业大学校园网采用分段式防护，安全产品互不通信，缺少必要的整合，各自独立运行，导致安全防护能力较低。

其次，信息化学习环境建设方面的问题。目前，南京农业大学开展的主要业务在内容数字化建设方面，自建或购买数字化学习资源，例如，校内学术讲座课件点播、视频学习系统、各类学习课件等。从总体上看，存在以下几方面的问题。一是信息化资源利用率较低，形式单一。目前普遍的形式为Flash 动画、视频录像、PPT以及Web 页面等。且大部分课程仍然采用的是传统的课程模式，缺乏对新时期信息化资源的利用。这种情况涉及高校的管理体制、教学改革、资金投入等多方面因素，是国内高校普遍存在的问题。同时，信息化学习环境尚未形成，缺少推进的体制氛围。信息化学习环境需要推进教学改革，倡导利用信息技术，建立国内高校的系统的推动机制。

最后，信息化应用环境建设方面。南京农业大学通过校园网改造，提高了数据的可复用性。校园网络系统本应整合度较高，但一些业务流程比较杂乱，部分业务部门分割过细，被分割成若干小系统，提高了系统建设的复杂程度。还有，信息化系统不完善，对数据缺乏海量信息处理能力，导致对管理的指导功能较弱。信息化建设组织架构存在问题，缺少对数据的深度挖掘，已经建成的系统得不到有效利用。另外，校园二级网站无论是内容还是形式，缺乏统一的风格，亟待规范。自建系统容易出现安全漏洞频出的现象，给校园网的安全带来一定的威胁。

2 新时期高校信息化建设的思考

首先，信息化基础环境建设方面。一要建立“统一服务，集约管理”的数据中心。优化配置服务器档次和数量，改善机房配套设施，合理应用服务器云服务技术，建设虚拟化、标准化的数据中心。共享使用，统一管理和配置，提高基础设施运行与管理水平，减低信息化成本。二要构建可信可控校园网管理平台，完善校园网安全管理体系。提早预防安全漏洞，全面检测南京农业大学信息化环境，对网络安全资源进行整合，构成一个全方位网络安全系统。三要筹建万兆校园网工程，建立覆盖全校的无线网络。在校园网改造过程中，南京农业大学已建立了局部的无线网络，但还不能满足广大师生需求。未来几年，学校需要建设万兆校园网，完成网络拓扑结构的改造工程。

其次，信息化学习环境建设方面。一要建立基于移动的新时期环境。4G 时代的来临，信息通讯的主要途径已经更新，通过移动信息系统，营造新时期信息化环境，为学校在信息化建设方面赢得先机。研发个性化的校园移动信息系统，积极适应各个方面的需求。为行政管理人员、教师提供一个平台，能够与同事和学生快速沟通。为校园内的老师学生们提供一个周到的电子秘书，实现随时随地用手机报名缴费、查询信息。通过提供优质、方便的信息化个，提高学校的信息化竞争力。二要促进全校数字资源共享，建设数字资源公共服务平台。引进新一代学习资源平台，探索教学与信息技术相结合的广度和深度。成立专业的技术团队，推动数字资源研发与运营，促进数字资源的共享，提高资源利用效率。完善数字资源门户，为学校各个管理及行政部门的信息化建设提供资源服务。

最后，信息化应用环境建设方面。一要提升学校网站管理与建设水平，制定学校网站建设规范，对学校及二级单位的技术和内容进行科学管理。二要建立信息化组织保障体系，坚持可持续发展建立原则。信息化建设会面临现有管理体制的问题，因此这是信息化建设能否取得成功的重要前提。学校需明确网络信息中心的地位与职责，进一步健全高校信息化协调、组织、与管理机制。三要构建学校电子商务平台，拓展校园一卡通应用。升级校园卡，筹划构建校园卡金融平台、电子商务平台和网上电子支付平台。

3 结语

信息化极大促进了高校管理工作平台的创新，以互联网为载体，通过微博微信等新媒体提高高校工作的效率，我国目前高校信息化建设具有差异性，很多仍处在基础设施建设、重复性建设阶段，更为深入地探讨教育信息化的发展策略，在当前显得尤为重要，高校信息化建设任重道远。

第13篇

尽管如此，但高职院校的校园网的利用效率，发挥效用还不尽如意。表现在重硬件建设轻软件建设，有网络无平台，有平台无资源，有资源利用低等方面。具体问题如下：

1领导和教师缺乏对校园网的正确认识，对校园网信息化建设的观念还没有转变

有些领导和教师认为学校信息化建设就是购买设备，组建成校园网，然后建立网站，一下网页，简单共享一下文件，上网查阅资料，收发一下邮件。显然没有认识到校园网真正的作用，没有意识到信息资源及应用软件的重要性。很多高职院校投入大量资金建设高性能的校园网络，然而缺乏对校园网的利用。只求拥有，不求发展和利用，简单的将“有无校园网”当作评价高职院校信息化建设的标准，把校园网建设当作目的。[2]这种观念影响了校园网的应用，忽视了校园网的建设只是手段，真正的功能应是为教师教学和科研，学生学习，学校的教育教学管理服务。

2重视校园网硬件建设，轻视软件平台建设

在校园网建设过程中重硬件轻软件的思想长期存在。目前很多高职院校的校园网建设都将精力和重点放在有形的硬件建设上，而对与之相适应的“无形”的应用方案和应用软件考虑较少，或者因一时看不到校园网的作用和效益就把进一步的投入看作额外的负担，以至于耗费几十万甚至几百万投入建成的校园网络只用来进行简单的文件传输和共享。没有利用网络，根据自己的需求，来搭建软件平台促进教学和学校的管理。例如，有的高职院校虽然拥有高性能的网络，办公电脑也都实行了连网，但发通知还是用传统的贴在墙上的方式，一些文件还是通过纸质打印分发，学生、教学的管理还是通过单机管理。老师只是运用网络查阅资料，娱乐。这样校园网的利用效率就非常低，没有发挥校园网络真正的作用，有违建设校园网的初衷。高职院校应该利用校园网，建立办公平台，教学管理平台，教学资源平台，邮件服务平台等应用平台，充分发挥校园网促进教学、科研和学校管理的作用，提升校园网的使用价值，使建设校园网的投入产生回报。

3校园网上资源缺乏

高职院校校园网应用中存在的最突出问题就是教育资源库匮，教师无法利用校园网获取教学和科研需要的资源，学生无法利用校园网获取资源进行学习。现在高职院校的学生在学校利用网络打游戏、上网聊天等一定程度上是由于校园网教育教学资源的匮乏所致。特别是与课程内容相配套的教育资源库就更少。这种“有枪无弹”、有网无资源的情况直接影响了学校校园网的应用和教育教学效益的发挥。[3]

校园网建设中的一个重要问题是资源建设，很多已建设了校园网的高职院校存在建好了网络但是缺乏资源这一矛盾。对于校园网数字化资源的开发是一项综合性的课题，对开发人员的素质要求也是综合性的。优秀的开发人员应该是身处教学一线，充分了解教学要求、教学重点，同时又熟练掌握计算机操作及应用知识，具备多媒体制作的全面技术和经验的人员。这样的开发人员目前在学校比较少，学校应该成立制作网络资源的机构，制定激励措施，鼓励教师开发网络课程，组织在教学上经验丰富专业教师和懂数字化资源制作的技术人员进行合作，开发网络课程，在校园网上，提供给学生学习。另外可以和兄弟院校进行交流，进行数字化资源的共享。学校还应该投入资金购买电子图书资源、数据库资源供师生检索。

4缺少校园网建设与管理的专门机构和人才

高职院校的信息化建设不仅是一个技术问题，也是一项持续的系统工程，与学校的总体发展方向和全局工作密切相关。如果没有一个有效的组织来落实这项工作，信息化的建设将存在很多问题。

但是，许多院校在校园网管理机构定位上存在偏差，往往将机构随便挂靠于一个部门，而主管领导又不太懂业务，致使信息管理机构无法直接参与重要的规划工作；很多院校校园网的建设和管理者并不是专业出身，有些是兼职，人员配备不足，专业能力不足，不能利用已有的校园网进行开发利用，甚至有的院校的人员连维护校园网的正常运行都捉襟见肘，更不用说利用校园网进行开发平台和资源建设了。

另外，校园网信息化建设规划不但要做有技术方案的长远规划，还要做有配套运作与应用方案的长远规划，才能保证其可持续发展。[4]

5教师和学生缺乏利用校园网资源的能力，校园网发挥的效用不高

第14篇

要：结合具体高校的特点，因地制宜地制定适合本校的信息化发展策略，在当前显得尤为重要。本文以北京语言大学为例，从信息化业务的类型划分、发展现状、存在的问题等方面着手，具体阐述了对高校信息化建设的建议。

关键词：教育信息化；基础环境；应用环境；学习环境

中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2012）23-0006-03

一、引言

当前，世界发达国家信息技术在教育领域的应用，已经深入到应用信息技术创造的新时空和丰富的学习资源，探索发展学生创造性思维的深层学习行为，并创造出各种交互式研究性学习、团队学习的新形式，推动了学习方式的变革，展现出信息技术在推动教育创新发展中的强大威力和广阔前景。我国目前很多高校信息化建设仍处在基础设施建设、管理应用系统建设以及低层次、呈现型、重复性资源建设模式阶段，教育信息化建设任重道远。令人欣慰的是，近几年出台的四个国家层面的发展规划①，将教育信息化提到了战略高度。但由于各高校的信息化建设具有差异性，因此，在这样一个大背景下，结合具体高校的实际情况更为深入地探讨教育信息化的发展策略并因地制宜地推进，在当前显得尤为重要。本文以北京语言大学信息化建设为例，具体阐述信息化建设的一些思考，以期对高校的信息化建设有所借鉴。

二、信息化建设业务类型分析

高校教育信息化建设业务按其性质及发展趋势可以划分为三类，即：信息化基础环境、信息化应用环境、信息化学习环境。信息化基础环境是信息化应用环境和信息化学习环境得以存在和发展的基础，信息化学习环境是信息化应用环境在教育领域的深化。此三类环境长期并存，互为交叉，互促发展。

1.信息化基础环境

信息化基础环境是信息化得以存在和发展的基础，其包含了两个方面：一是校园网网络设备及相关设施、服务器、存储等所构成的完整的系统硬件环境以及为保证其安全、稳定、便捷的运行和使用而建构其上的基础软件管理环境。具体到业务上可理解为校园网基础环境的建设和维护。二是指为满足教、学、研的需要所构建的软、硬件基础设施。如多媒体教室、同声传译教室、模拟仿真教室等软件。

2.信息化应用环境

信息化应用环境主要是指学校的业务信息化环境，即围绕学校办学过程中涉及到的各项业务所构建的信息化管理和服务环境。如统一门户、单点登录、数据交换平台、校园一卡通等。

3.信息化学习环境

信息化学习环境是指为有效促进学习者学习而建立的信息化学习环境。这一环境包括教学辅助平台、科研协作平台、学习支撑平台、课程制作工具、数字化学习资源等以及这一环境中的使用者。信息化学习环境建设是信息化与教育深度融合的重要环节，也是实现教育信息化引领和促进教育教学改革，最终达到促进教育公平、教育创新和教育发展目标的关键，是今后高校信息化建设的重中之重。

三、北京语言大学三种业务类型面临的问题

1.信息化基础环境现状及面临的突出问题

信息化基础环境建设方面，北京语言大学经过十几年的投入和建设，尤其是经过三期校园网改造后，学校日常教学、科研、管理、服务等所依赖的网络和多媒体环境能够满足正常工作开展的需要。但随着科技的发展及原有设备的老化，目前一些问题逐渐突出并成为北京语言大学信息化发展的主要障碍，包括：

（1）核心机房受面积所限，已对北京语言大学信息化的进一步建设和发展造成了重大障碍。主要矛盾体现在：各职能部门的服务器托管或应用系统托管无法满足需求；全校范围内硬件资源利用率偏低，缺少统筹规划；学校信息化平台无法全面有效的整合（服务器及管理分散）；信息化安全面临重大挑战（各单位自建小机房，缺少必要的安全措施）；各项应用缺乏扩展空间（如云技术的探索，已经没有机房空间）；缺少异地灾备等。

（2）网络速度有待提升，出口带宽有待扩大。目前北京语言大学的出口带宽为400M，远小于一般的高校。此外，各层级的网络链路设备及附属设备有待更新。

（3）由于资金限制，校园办公区及学生宿舍区无线网络覆盖率偏低，且没有形成良性运营环境。

（4）网络安全形式不容乐观。北京语言大学校园网网络安全产品采用分段式防护，各自独立运行，互不通信，缺少必要的整合，致使安全防护能力弱化，需要进一步投入资金建设。

（5）部分多媒体或机房设备老化，有待更新。

2.信息化应用环境现状及面临的突出问题

（1）北京语言大学通过三期校园网改造，加强了数字校园基础平台的建设，提高了北京语言大学信息化数据的可复用性。但由于北京语言大学部分相似的业务部门分割过细，且一些业务流程没有进行很好的整合，导致一些本应整合度较高的系统被分割成对应的若干小系统，不利于统一建设、统一维护，也使得系统建设的复杂度提高。

（2）信息化系统不够完善。信息化系统是信息化管理的重要工具，学校虽然已经基本建成了各类信息系统，实现了信息的存储、查询、整合，但对数据缺乏分析处理和海量信息处理能力，难以对管理形成指导功能。目前还没有实现能够对数字校园提供有效支撑的教学教务管理系统、学生信息管理系统等。

（3）信息化建设还存在着各自为政问题。各个部门、院系在信息化建设中采取“八仙过海，各显神通”的态度，在信息资源的采集和利用上各自为政，忽视了信息资源的规范标准和共享。部门之间信息无法在统一的平台上自由流转，造成信息资源多次录入，因而破坏了数据的完整性和一致性，在治理信息孤岛的过程中又形成了新的信息孤岛。

（4）信息化建设组织架构不理想。部分业务单位对信息技术的应用缺少足够的重视，已经建成的系统得不到有效利用；此外，部分单位缺少固定的信息员，使得一些业务数据不能有效提供。

（5）缺少对数据的深度挖掘，尚未建设决策支持系统，不能对学校的决策形成有利的数据支撑。

（6）校园二级网站亟待规范，无论是形式还是内容缺乏统一的风格，同时，由于自建系统安全漏洞频出，给校园网的安全带来一定的风险。

（7）目前校园一卡通没有充分发挥其应有的作用，还只是停留在饭卡、图书借阅等较为基本的功能，因此，需进一步拓展校园一卡通的使用范围。

3.信息化学习环境现状及面临的突出问题

在信息化学习环境中，目前北京语言大学开展的业务主要集中在内容数字化建设方面，即购买或自建一些与学习相关的数字化资源，如目前校园网上的各类学习课件、视频学习系统、超星名师讲坛、数字网络电视直播、教育多媒体点播系统、校内学术讲座课件点播等。此外，也在学习支撑平台方面做了一些引进，如中心购买的教学辅助平台。但从总体上看，信息化学习环境建设仍然处于初级阶段，存在的问题如下：

（1）缺少推进信息化学习环境的体制氛围。国内高校的信息化学习环境需要自顶向下的推动机制，需要从学校层面上倡导利用信息技术，推进教学改革，并给予必要的激励和奖惩措施。

（2）信息化学习环境尚未形成。信息化学习环境不仅仅是指各类辅助教学系统、学习支撑平台和学习资源等软件资源，也包括在信息环境下如何进行教学设计、教学组织和对应不同课程、不同学生而采用的不同的教学策略、学习支持服务等。目前，学校基本停留在学习资源、支撑平台的建设阶段。

（3）资源建设形式单一，利用率不高。如目前普遍存在的形式是：PPT、视频录像、Web页面（如三分屏页面课程等形式）以及少量的Flas等，资源缺乏适于网络学习的必要的教学设计，且大部分课程仍然停留在资源呈现型的课程建设模式，这种情况也是当前国内高校普遍存在的问题。其涉及高校的教学改革、管理体制、师资、资金投入、教学、管理人员层次等多方面问题。

四、十二五期间信息化建设的思考

围绕以上提到的一些问题以及高校信息化发展的趋势，结合北京语言大学的实际情况，在十二五期间，笔者认为北京语言大学信息化建设可以从以下几个方面着手：

1.信息化基础环境建设

（1）完成新建综合楼校园网核心机房建设工程

学校已经批准正式立项，建设新的北京语言大学网络核心机房。建成后，一个面积超过500平米的现代化的数据中心将基本解决学校信息化发展的空间瓶颈。

（2）建立“集约管理，统一服务”的数据中心

从学校信息化全局出发，基于“集约管理，统一服务”的思想在新机房中规划学校的数据中心，改善机房配套设施，优化配置服务器数量和档次；合理应用服务器虚拟化技术、云服务技术，建设标准化、集中化、虚拟化的高可用数据中心。逐步开展面向全校的服务器托管、虚拟主机、应用托管等服务，制定立足信息化大局的IT基础设施采购管理规定，集中部署，共享使用，统一配置和管理，减低信息化成本，提高IT基础设施管理与运行水平。

（3）建立大容量、易扩展的数据存储中心

伴随着北京语言大学业务系统与网络资源的逐步增加，数据存储量将会有一个很大的提升，对数据存储和管理的安全性也提出了新的更高的要求。为了保证数据的安全性和可用性，同时也便于数据共享，“十二五”期间将建立全校统一的数据存储中心，将全校的数据与资源进行统一存储、统一管理，减少重复建设，提高管理水平的专业性。

（4）建立楼间容灾与备份中心

在综合楼新机房投入使用后，将现有机房改造为校园内楼间容灾备份中心，实现核心系统数据的楼间实时备份。研究建立科学、可靠的数据备份机制，提高数据的安全性和高可靠性，确保灾难发生后数据不会丢失或者遭到破坏。

（5）完善校园网安全管理体系，构建可信可控校园网管理平台

对网络安全资源进行整合，选择、部署安全整合方面的平台或系统，使各种网络安全产品能够协同工作，构成一个主动防御式的全方位网络安全系统。此外，需全面检测北京语言大学信息化环境的安全漏洞，做到提早预防。

（6）建立覆盖全校的无线网络

北京语言大学在三期校园网改造过程中，已在大部分区域建立了无线网络，但随着无线网络用户数量的剧增，十二五期间，拟在校内建立1000个无线AP基站，覆盖校内全部区域。

（7）继续推进北京语言大学下一代互联网（IPv6）的建设和应用

学校作为百所IPv6试点高校，应继续跟踪、研究和推广使用IPv6网络的各项技术，提升学校的网络服务水平。

（8）筹建万兆校园网工程

北京语言大学目前的网络拓扑结构是“主干千兆，接入百兆”，随着视频的爆发式增长，已不能满足师生的需求。因此，未来五年内，学校需要建设万兆校园网，完成“千兆到桌面，主干汇聚万兆”的改造工程。

2.信息化应用环境建设

（1）建立可持续发展的信息化组织保障体系

高校信息化建设是一个管理与技术相结合的问题，信息化建设过程将不可避免地触及现有管理体制的问题。自上而下的IT治理将对信息化过程起到重要推进作用。因此，是否具有可持续发展的信息化组织保障体系是信息化建设能否取得成功的重要前提之一。学校需进一步巩固并健全北京语言大学信息化组织、管理与协调机制；强化“北京语言大学教育信息化工作小组”的作用；明确网络信息与教育技术中心在学校信息化建设中的职责与地位；建立符合教育信息化发展规律的建设机制与运行机制，确保教育信息化的可持续发展。

（2）信息系统的进一步整合

在统一身份认证、统一信息门户平台推出后，需进一步研发和整合教务系统、学工系统、OA系统等，以确保北京语言大学信息化数据的完整、有效。

（3）研发决策支持系统

通过对数字校园内的各种数据（环境、资源、活动）的挖掘，并辅助以一定的统计分析，向校园内不同层次的管理者提供决策支持。

（4）制定学校网站建设标准，提升学校网站建设与管理水平

制定学校网站建设标准，规范学校及二级单位主页的内容、技术和管理。统一建设学校网站集群管理平台，实现学校主页、二级单位中英文网站的自动生成、信息集成，实现访问统计和安全防护。

（5）拓展校园一卡通应用，构建学校电子商务平台

推动和构建基于校园卡的全校统一的门禁管理平台，在全部学生宿舍和部分教学、办公楼部署门禁。在校园卡金融平台的基础上，筹划构建网上电子支付平台和电子商务平台，实现校内所有消费基于校园卡支付，最终达到无现金交易。升级校园卡为下一代智能CPU卡，在校园内实现身份识别、刷卡消费、银行结算、信息服务等应用。

3.信息化学习环境建设

（1）建设数字资源公共服务平台，促进全校数字资源建设与共享

在网教中心推动成立数字资源研发与运营中心，建立专业的技术团队，为学校各单位数字资源建设提供服务。完善数字资源管理软硬件平台及数字资源门户，促进数字资源的整合、共享与充分利用。积极探索优质资源进入市场的有效机制。引进新一代学习支撑平台，探索在校生中加大信息技术与教学相结合的深度和广度。

第15篇

各级领导重视，措施得力是信息化建设工作快速发展的保证

随着当代科学技术的迅猛发展和对信息需求的急剧增加，计算机网络、多媒体技术迅速普及。如何充分发挥计算机、网络设备的功能，提高教学和管理水平，成为各个学校关心的问题，昌吉卫校也不例外。学校党委就信息化建设工作经常召开专题会议，研究部署工作，并提出了学校信息化建设工作的目标，即一年建设，两年达标，三年腾飞。学院领导要求各科室通力协作，保证总体目标的实现。为此，2002年，学校还成立了信息科，指定一名副校长主抓信息化建设工作，派专人维护校园网和负责校外网的与维护，规定每个部门有兼职的信息员，并为每个信息员配备一台数码像机和计算机。从人员配备到设备保证，从责任划分到责任落实，学校各级领导层层抓落实，极大地保证了学校网络的安全和高效运行。

加大资金投入是信息化建设工作得以落实的前提

为了加快信息化建设步伐，学校在资金上加大了对信息技术设备的投入力度。几年来，学校共投资300多万元用于学校信息化建设。目前，学校已建成连接教学楼、实验楼、综合楼、图书馆楼的校园网，全校所有行政、教学、后勤管理部门都实现了互联。校园网主干网千兆连接，百兆到终端，并通过专线与互联网连接。此外，学校还安装和使用了“正信华校长办公系统”，搭建了校园网的平台。目前，学校新闻、文件、通知、周程工作安排、学籍管理等均是通过校园网。学校各部门和班级都设有自己的主页，并通过主页介绍科室情况和班级情况。校园网的广泛运用为广大师生提供了方便快捷的服务。

为了使校园网及时更新内容，学校要求每个信息员每周向信息科交4篇新信息，并根据信息的使用量给予一定的报酬。为提高教师计算机运用能力和计算机辅助教学的水平，学校为每一名教职工配备了一台笔记本电脑，为每个教研组、行政办公室配备了高性能的台式机。为提高学生的计算机水平，提高毕业生就业的竞争力，学校建立了4间学生机房，配备了200台计算机。学校还建立了电子阅览室，配备了80台计算机，并购买了10万册电子图书供教师和学生使用，以丰富学生的业余生活。目前，学校一共有计算机510台，均可通过校园网与Internet连接。

学校投资为综合楼的每一间教室安装投影仪，提升了多媒体辅助教学的层次。为方便教学充分利用现有的教学资源，学校已建成闭路双向控制系统，并在学校的所有教室和实验室安装了电视。通过该系统实现了学校电化教学的集中管理。学校投资购入设备，将学校原有的录像资料转化为数字格式，通过校园网实现了在校园范围内的视频点播。学校还投资建成了由学生自己管理和编排节目的电视台，学生通过电视节目把身边的人和事介绍给大家，极大地丰富和满足了学生的业余生活及多元化发展需求。

通过加大资金的投入，学校信息化建设工作基本实现了网络覆盖100％，计算机会用率100％。学生一次性过级率97％。由此可见，加大资金投入是信息化建设工作得以落实的必要前提。

加快信息化建设工作给学校的教学工作带来了极大的效益

首先，校园网发展的关键是网络资源中心的建设和发展，因此，学校购买了教师制作课件所需的图片、影像资料，并在校园网上与所有教师共享。使得教师既可以根据教学和个性化学习的需要，搜集和整理学习资源，也可以从资源中心上搜集和下载资料。

其次，学校改变了旧的教学模式，注重对网络中多媒体信息的组织、编写和利用。如，编写学校、班级和个人的主页，这样，就可以把班级的黑板报办在网上。同时，将部分课程的课件放在校园网上，使广大师生都能加入到网络文化的创作和发展中来，并能利用网络进行学习，使网络在校园文化发展中，成为一道亮丽的风景线。除此而外，在培养全校师生对网络文化的体验和感受中，学校还探索了一条在多媒体和网络的运用中，培训教师和学生的新模式。

再次，通过校园网建立学校VOD视频点播系统，并与校园网紧密结合，将学校所有电教资料全部加入共享，使每名教师都可以在学校内实现任意点播，从而达到电化教学工作数字化。在学生计算机培训中，学校也实现了教学内容全部上网，学生无论是上计算机课还是平时学习，都可以在学校任何一台计算机上进行学习。

最后，利用卫生部设在学校的“双卫网”交互站，传输国家级的医学继续教育节目，提高学校教师继续教育的水平。2002年，卫生部“双卫网”昌吉地区的交互站在学校建成，通过该网络，学校信息科工作人员将接收的软件安装在各教研组的计算机上，使学校的教师可以在办公室内收看自己需要的继续教育节目。此项措施为临床课教师和基础课教师提升个人专业能力，保证专业知识及时更新提供了便利条件；对提高昌吉地区医护人员的技术水平也起到了一定的作用。

信息化建设工作中仍须注意的问题

第一，校园网建设的重点应该是资源中心的建设。因此，校园网上必须有丰富的资源，才能为行政、教学带来便利。资源中心的建设可以采取购买、网上下载、学校采集、制作等手段建立。而学校各部门应在学校综合管理系统的支持下，开发或购买自己部门内部的管理系统并与校级的管理系统融为一体，提供校内甚至校外网络用户的信息查询能力，最大限度地保证教学，行政资源的共享。

第二，对教职工的计算机培训一定要跟上。通过培训，一方面可以使教职工更好地使用计算机，使用网络，并能深刻体会到网络带来的便利，且乐于使用。另一方面，也可以使教师更好地掌握多媒体课件制作的知识，制作出优秀的、专业的多媒体课件，来提高教学水平。

第三，目前行业应用软件价格较高，如果学校仅仅为了几节课而购买软件，往往会造成大量资金的浪费。因此，学校应该尽量寻找能够符合行业需求、价位偏低的学习软件，让学生在学校学习阶段就能熟悉各类软件的应用。

推进高职校园信息化　提升教育资源利用效率　承剑芬　沈明南

高职院校校园信息化建设实际上是以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从基础设施(包括实验室、教室、设备等)到教学资源(如公文、图书、讲义、课件等)，再到教

学活动(包括教学、科研、管理、服务、办公等)全部数字化的过程。这一过程在传统校园的基础上，构建了一个数字化的虚拟空间，从而拓展了现实校园的时间和空间维度，提升和扩展了传统校园的教学效率和教学功能，并最终实现教育过程的全面信息化，达到了提高教育资源利用效率的目的。

江苏无锡职业技术学院经过多年努力，拥有了一批优秀的师资队伍和一系列国家级和省级重点专业，高水平的精品课程及图书信息资源也相当丰富。但以传统的方式进行教学科研，这些优质教育资源只能在有限的范围内得到利用，效率相对偏低。因此，从20世纪90年代开始，学院便大力建设校园网，并在此基础上，经过系统规划，最终分三个步骤初步完成了数字化校园建设。首先是校园网基础设施的建设，其次是各种应用系统的构建，最后是组织信息数据，集成各应用系统，构建公共信息服务平台。通过此一系列举措，学院在提升教育资源利用效率方面，取得了明显成效。

基础设施建设

在校园网基础设施建设时，学院成立校园网课题组，分期分批进行建设。从图文信息中心、学生宿舍弱电系统(含计算机网络、电话、有线电视、监控)的组织建设，到校园网网络设备和主控机房核心设备建设，学院都充分考虑了各应用系统的运行；在搭建应用系统时，学院也充分考虑了信息的组织和集成，为校园网用户接收和发送各类信息和学院各类计算机管理系统的运行提供了基本条件。

前不久，学院荣膺教育部“高职211”工程院校，作为首批国家示范性高职院校建设单位，学院将在现有千兆以太网，主干网速率1000兆，桌面终端100兆的基础上，进一步提高校园网基础设施水平，构建技术先进、应用广泛、性能稳定的千兆(N*1000M)带宽的主干网络，和一个包括认证、监测、追踪、加密、记录、路由管理、防火墙在内的安全管理系统，以建设成一个安全可靠的局域网；采用有线网和无线网相结合，使网络覆盖校园的每个角落。

与此同时，校园信息管理系统也在进一步拓展中，在不远的将来，学院将完善基本网络服务、管理信息系统及其他系统的建设，实现校园一卡通。

教学资源的信息化

教育资源管理系统是一个基于资源库的多功能教学系统平台。该平台的主要功能是为教师、学生、管理人员提供方便的支持和服务。经过多年的建设，学院教育资源管理系统已初具雏形。

一方面，学院建设了共享型专业教学资源库，将所有教育部教改试点专业、精品课程的教学资源挂在网上供师生共享。在此基础上，按照示范性高职院校建设要求，借鉴国外同类资源库建设经验，开发了两个专业教学资源库，即数控技术和汽车技术专业；同时，学院还建成多媒体教学网络课件库，完善了素材库；建成了高度集成的视频教室及现代化的集教师演练与培训、精品课程建设、多媒体课件开发等于一体的教师教学资源中心。

为保证学院精品课程建设符合国家要求，学院参照示范性职业技术学院的师资培养要求，开展师资培训工作，提高教师教学能力和教学水平。在硬件方面，学院购置多媒体课件制作设备，包括多媒体非线性编辑系统一套，数字摄录编录像制作系统(数字摄像机、录像机)一套等。另外，学院还配备专门人员，协助教师制作多媒体课件、网络课程；开展现代化教育技术培训，保障现代化教育技术在教学中的应用；充分整合、利用学校丰富的教学资源，推进学校教育教学工作模拟信息数字化的进程，把学院各种丰富的教学资料转换成数字化的电子光盘并永久储存，等等。

另一方面，根据学院发展方向和发展规模，学院建设了服务于机械制造、电子信息、汽车技术、财经等专业教育教学和科研工作的信息资料保障体系，将学院图文信息中心建设成学生重要的学习中心。通过馆藏和江苏省高校文献资源网提供的文献信息服务，使全校师生在教学和科研工作中所需文献保障率在90％以上，在为全校师生服务的同时，也为苏锡常地区的教育、科学研究、科技开发和经济建设提供了文献信息服务，成为无锡太湖科教产业园区的文献检索中心。具体措施是：

1．扩增电子图书资源

完善电子资源存储是模式，实现网络使用权、本地硬盘(本地硬盘存储容量达15T)、光盘等方式并重；增加电子资源的种类，包括电子图书、电子期刊、专题或专业数据库、教学课件、课题研究资料、视频资料等；通过校园网，光盘等资源实现电子资源借阅或拷贝；提高中国期刊网镜像站、万方数据资源系统镜像站、超星数字图书馆等12个中外文数据库的利用效率。

2．改善办馆条件

建立健全图文信息中心管理体制，使人员编制数量和素质与学院的规模和发展相适应；建设多功能阅览室、网络资源阅览室，完善多媒体资源系统，实现学院综合教学资源联合检索和校际图书馆联合目录查询；增设电子阅览座位数，目前，学院电子阅览座位数已达300个。

信息化教育资源共享系统建设

学院的信息化教育资源共享系统主要由现代教育技术中心和多媒体教学网络组成。学院成立的现代教育技术中心，主要负责开展现代教育技术培训和推广工作；而建立多媒体教学网络的基础系统，则由多媒体教学网络控制中心和60个学生学习单元构成，涉及网络服务器、数据库服务器、VOD服务器、交换机、音视频工作站和学生微机等设备配置。因此，此系统建成后，可以实现教育技术中心音视频资料的网络共享，其资源共享与自由点播功能将给学生创造一个良好的语言环境。

校园网信息化建设范文

第1篇

第2篇

第3篇

第4篇

第5篇

第6篇

第7篇

第8篇

第9篇

第10篇

第11篇

第12篇

第13篇

第14篇

第15篇

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