自媒体行业的发展范文

前言：我们精心挑选了数篇优质自媒体行业的发展文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

【关键词】新媒体 传播环境 数字媒体专业 发展

在新媒体传播环境下，市场上的数字多媒体大致可以分成三维动画、二维以及漫画媒体。从本质结构来看，主要包括声、文、图、像等数字化多媒体。在此过程中，平面媒体主要应用于数字广告、印前设计以及桌面出版，其是传统的应用基础。二维、三维、媒体漫画一般应用于多媒体出版物；二维、三维的电子游戏、有声读物以及数字动画等则是新型的应用产业。从目前的新媒体传播环境来看，动画、平面媒体与漫画在数字媒体中都具有广泛的应用领域。

一、多媒体专业教学现状

受多媒体技术影响，目前多媒体专业的人才正以逐年上升的趋势增加，同时，也让多媒体专业人才与产业发展出现矛盾。随着时代的快速发展，在新媒体传播环境中，合格的数字媒体人才必须拥有对应的设计思想以及服务理念，这就对传统的创造教育以及艺术设计带来了影响。数字媒体技术在成为媒体专业设计的主流时，也让设计向着多元化等视觉方向发展，同时这也让设计过程变得更加快捷、迅速；通过轻松地展现设计创意，让设计师能够拥有更多的时间与精力进行创新与构思。同时，这也弥补了传统绘画造成的局限，通过用屏幕与鼠标代替画纸与笔，让设计者的创造力与想象力直接面对高科技。

近年来，很多工科类与设计类院校创办了多媒体设计必修课程，在课程教学的过程中，通过数字化处理、图形设计、模拟环境、图形录入、草图设计等环节对数值化进行有效处理，这也是体现设计创意的过程。

但是，在教学过程中也出现了很多问题，例如，在教学过程中学生对多媒体软件缺乏主动性，从而不能正确驾驭软件；也有部分学生过分依赖软件，将大量时间放在电脑上，在致力于成为操作强手的同时，却忽视了创新过程。因此，在现代教学中，必须正确审视现代多媒体设计与教学过程。

二、数字媒体教学存在问题

在新媒体传播环境中，数字创新为艺术设计以及视觉表现都提供了新的视觉领域，其要求从传统的设计层面转换到数字层面；通过多媒体标准化使用，对现代艺术进行创新，并且将影像、图像、影音作为视觉设计的趋势。但是，在日新月异的设计环境下，很多功能需要我们完善，主要表现在以下几方面。

（一）忽略了设计理念与文化

在传统的多媒体专业教学中，由于过于注重技术操作，忽略了设计理念以及文化应用，从而出现轻设计、重技术的局面。在设计创新中，它包含了整合、分析、创意以及多种思维的表达过程，而运用多媒体进行思维创新，就像电脑始终不能代替人脑一样，创新思维在整个数字媒体专业教学中都具有不可置疑的作用。

（二）缺乏案例教学，和数字媒体行业脱节

新媒体环境下的数字媒体专业案例教学，对培养学生的专业能力具有重要作用。通过教学案例，不仅能将涉及软件与知识有机整合起来，还能让学生融会贯通，进一步加深学习过程。一旦这个环节缺失，就会让教学活动始终停留在理论层面，从而与实践以及未来发展脱离。

针对上述现象，为了避免教学脱节，必须利用鲜明的教学案例以及活动，不断引导学生对多媒体专业教学技术以及设计进行正确的理解与定义。因此，在教学中，教师应该以成功案例引导学生对教学内容进行理解。在讨论、构思、制作方案的过程中，提高学生设计热情以及创新过程；通过提高学生整体素质以及综合技术能力，增强学生对社会的了解过程，从而带动教学发展。

三、新媒体传播环境下的数字媒体专业改进以及发展方向

（一）充分应用远程教育特征，增强学生动手能力

从目前的专业发展以及就业形势来看，多媒体技术正在以不可估量的速度发展，在各种新技术涌现的同时，也和有限的个人学习形成了强烈对比；也就是日益增加的多媒体教学内容不可能完全掌握技术操作。在这过程中，有限的教学能力以及老化的教学方法与教学过程都制约着多媒体软件教学。除此之外，在进入专业教学的过程中，传统教育已经在教学过程中形成强大的覆盖面与影响面，如果将课程学习局限于教师对内容的传授，就会影响教学成果。针对这种现象，为了顺应时展要求，必须扩散教学方式，通过增强自主学习能力，不断提高学生的技能训练。

另外，也可以利用互联网、广播电视等多种教学环境，拓展学生知识面。在鼓励学生学习的同时，利用互联网对相关知识进行联系，对制作技巧、教材进行有效探索，这样不仅能扩宽知识容量，还能提升学习主动性。

（二）普及实践与案例教学，优化教学结构

从现代教学环境来看，它要求培养出知识面更加宽广的操作者与设计者。在平面设计中，完整的平面技术，不仅包含数码图像，还包括图形输出、输入、图文编排、色调分析以及印刷技术等一系列的专业知识。为了进一步完善学生知识体系，除了必须培养学生的数码图像外，还必须根据平面设计要求，对相关知识进行拓展与延伸。所以在数字媒体专业教学中，必须根据案例制作对应的理论知识，通过对数字图像进行输出、分析、准备、制作，从根本上保障技术结构。

（三）极强专业制作与多媒体设计思考

在新媒体传播环境下，使用案例化教学能锻炼学生应用能力，让学生从系统、整体的角度对多媒体制作与设计进行流程把控，从而更好地服务于社会。而将现有课程以及专业知识结合起来，能为学生提供更多的思考空间，丰富技能体系，提高实践信度、深度与广度，更好地掌握相关技能知识。

结语

数字媒体专业作为一项系统、复杂的教学内容，随着信息时代的深入，将多媒体作为传播媒介已经渗透到各个方面。因此，在新媒体传播环境下，必须根据发展过程、现状以及存在的问题，从各方面改善数字媒体专业，加强媒体产业创新，推动数字媒体设计以及制作产业的发展。

参考文献：

[1]叶福军，潘瑞芳.浅谈我国高校数字媒体专业的建设状况[J].新闻界，2010（5）.

[2]李宣，秦丹.基于威客的数字媒体专业实践教学体系初探[J].中国电化教育，2012（7）：.

[3]魏江江.数字媒体专业教材建设研究[J].科技与出版，2011（10）.

第2篇

摘要：论文从终端显示技术、多媒体技术节能环保材料与技术等方面较全面的介绍了有关广电的消费类电子产品，最后提出了广播影视新媒体应对消费电子行业发展对策及建议。

一、终端显示技术

gsa最新的报告显示，截至目前，全球已有35家设备供应商提供大约100款lte终端设备，包括最近在cebit展会与移动世界大会亮相的的产品。从目前来看，lte生态系统正在快速完善，尤其在终端发展方面。今年2月，gsa在的一份报告中称，截至2011年2月，全球已有63款lte可用终端设备。而最新数据表示，相比2月，现在lte终端设备数量增长比达到55%。lte生态系统是迄今为止发展速度最快的技术，全球70个国家已有180家运营商确认投资lte，52个国家的128家运营商致力于部署商用lte系统，另外还有52张预商用及测试网在18个国家部署。目前已有17家运营商已经推出了商用lte业务，分别位于奥地利、丹麦、爱沙尼亚、芬兰、德国、香港、日本、挪威、波兰、瑞典、美国和乌兹别克斯坦。

（一）led技术

通过gprs/edge/cdma/3g无线网络，实现从信息编排、发送，中心服务软件自动生成信息播放列表，并通过数据中心下发到对应的分组终端设备，由下位机控制系统在有效时段内于led显示屏按时滚动播出。系统包括用户管理，系统管理、节目管理、终端管理、统计查询等业务功能，具有组网规模大、不受距离限制、覆盖范围广、实时信息、同步效果佳、安装维护方便等优点，可以广泛应用于车辆、气象、政府、商业、交通、餐饮、娱乐、地产、旅游、医药等各个行业的信息。不仅提升美化了城市形象，丰富了广大市民的生活，也为城市架起了经济发展的信息桥梁，带给人们享受无线信息的乐趣。

（二）平板电脑

目前，平板电脑已经成为继pc、智能手机之后的第三大类it终端产品，仅仅1年的时间，平板电脑就一跃成为去年整个it界的最新宠，国内外各大权威机构均分析报告预测，平板电脑将在今年呈爆发式增长，且这一旺盛增长趋势将至少持续到2015年。全球著名的德勤咨询公司甚至在其年度预计报告中指出，平板电脑将取记本成为消费者的首选产品，今年企业用户将消化掉平板电脑出货量逾25%的市场份额，明年该数量还将继续上升至少25%。平板电脑此番大热的态势，必将影响pc产品的销量。尽管业内的意见普遍倾向于平板电脑不会取代pc和智能手机，但是平板电脑的份额还是继续上升。市场研究公司idc的数据显示，去年平板电脑出货量达到1700万台。

二、影像技术

（一）webp影像技术

google新webp影像技术可让网页图档有效进行压缩，同时又不影响图片格式兼容与实际清晰度，进而让整体网页下载速度加快。google在今年的googlei/o大会上除了提出googletv概念外，在第一天也提出针对html5技术应用外，也提到webm相关编码技术。除了希望能将影片内容赋予更有效率的编码即减少档案大小外，google也希望能针对静态图文件作到“减肥”的目标，因而提出webp的新影像技术。透过webp编码技术，原本如jpeg格式的图档可有效减少40%的档案大小，而虽然图档经过压缩却不会严重影响内容呈现，甚至一般肉眼根本无法判别是否经过更改。而网页内容随着图档尺寸变小，提供下载的速度也能更快，同时也能减少频宽负荷（根据google官方统计，约有65%的网络流量是在下载网页图档内容）。目前google准备将webp影像技术变成标准技术，不仅是一般网页可用，其它诸如数字相机、手机等装置均可使用。

（二）超高清液晶电视

nhk公司的研究人员开发了数字视频系统研究样机，称作超高清视频系统superhi-vision。nhk公司可以从摄像机或硬盘存储器读取视频流，并把它发送到显示屏。这一系统的摄像系统，由一个摄像头和一个连接16个光学高清晰度串行数字接13的控制单元构成。摄像头使用4个1.25英寸的有800万像素的cmos图像传感器，它们分别用来捕红光（1个）、蓝光（1个）和绿光（2个）。据nhk公司称对于视频摄像来说，这种新的图像捕捉系统能每秒6o帧的速度处理800万像素的图像。

第3篇

“全国交警直播月”活动期间，各地交管部门通过网络直播平台直播了交警执法活动。直播交警执法过程，主动让执法活动处在公众的视野里、媒体的聚光灯下，让“围观”的网友通过网络自媒体平台观看、互动、交流，这对于公安交管部门来说，是一种城市交通精细化管理上的探索与创新。

直播交警执法的必要性

深化自媒体应用，创新外部监督手段。积极地运用自媒体网络创新道路交通管理方式方法，主动顺应移动互联技术发展和网友接受信息模式变化需求，通过新浪微博、网络视频直播等平台开展现场执法直播，极大提高了对违法行为的震慑效果。网友的“围观”又增强了对交警执法本身的外部监督，是外部监督与网络自媒体结合的创新举措。各地运用交警官微自媒体进行直播执法，将民警现场执法情况原生态全程公开，对交管部门和网友而言，更是一堂法治公开课。有网友评价是“社会公共安全教育和交通普法的大课堂”。

透明公开执法过程，提升执法公信力。各地通过自媒体渠道直播现场执法行动，不仅震慑了交通违法行为，也大大促进了基层一线交警严格、规范、公正、文明执法。山东潍坊、青岛交警现场直播夜查酒驾行动，使多名酒驾司机成为“网红”，有效震慑了心存侥幸的酒驾违法人员。同时，整治行动的具体过程、执法细节通过视频直播完整呈现在群众面前，并安排民警主持人全程参与直播执法，对现场每一个执法环节、执法流程进行专业解读，确保网友“围观”执法的同时，获得专业的法规解读和安全提示，感受到交警的专业形象，进一步增强了网友对交警执法的信任，放大了社会效果。

助力改善警民关系，执法宣传一体互动。直播执法其实是需要莫大的勇气和智慧的，能够主动走出这一步是促进执法规范化的有益尝试。直播中，网友不仅可以监督执法者是否公正执法，而且能够看到当前形势下一线交警的种种不易，进而加深对交警工作的理解和认同。更重要的是直播过程也是一个宣传法律法规的过程，网友可以直观地看到那些不文明、违法的行为是如何被惩处的，在潜移默化中起到很好的宣传与震慑效果。

直播执法质疑点探讨

在人人都有摄像机和麦克风的时代，交警能够主动顺应自媒体视野下“全民监督”的大趋势，以直播的方式，面对网友的火眼金睛和犀利发问。当然，创新必然伴随质疑，笔者主要对以下几个质疑进行粗略探讨。

一是公民隐私权与执法公权力的矛盾。在直播执法中有网友认为：直播执法应注意保护被执法者的隐私，被执法者也有权拒绝自己出现在执法部门的直播中。但公民的名誉权与其他公众的监督权、知情权以及执法公权力本身就有价值冲突。一般而言，如果公民涉及严重违法犯罪，则其私权利须作出一定让步，监督权、知情权优先。但是，如果直播内容是涉及轻微违法，将轻微违法者的肖像与影像放在网络公共空间上，并不适宜，甚至存在侵权之嫌。笔者认为，直播执法的拍摄具有灵活性，可以进一步摸索和尝试，在直播过程中注意保护驾驶人的个人隐私和保证其权利，将更多的直播执法的重点放在规范执法程序上和警示宣传教育上。

二是真实执法现场与选择性直播矛盾。既然是主动公开执法过程，自媒体又掌握在自己手中，有网友为直播执法的创新点赞，也有部分网友质疑是否又是通过新手段在“作秀”，或是选择性的直播，只播光彩之处，屏蔽了瑕疵之处？笔者认为，在互联网时代人人都可以发声，既然敢于直播，就是选择了赞扬与批评共存，就是要展现最真实最一线的执法现场。网络直播并非静态化的图文信息，随时都有可能出现突况，都在考验着交警的执法水平和执法能力，唯一能够提前预习和准备的就是对于道路交通安全法律法规的熟读，对于执法程序的信手拈来，对于警言警语的熟练运用。所以，选择性直播对于交警执法来说“太难”。

三是保密行动与直播执法矛盾。设卡执法可能涉及保密行动，如果因直播而泄露了执法时间、地点等信息，无疑会打草惊蛇，有心的驾驶人会避开设卡路段路口，增加了其他警力薄弱路段的安全隐患，但也从侧面震慑违法行为；其次，一些执法手段的公开展示，可能会使得试图违法者的反侦查能力增强。总之，不是任何执法细节都适合在直播中详解，需周全考虑，充分发挥直播小编的智慧与口才，如此才不会产生事与愿违的后果。

直播执法如何更好地顺应时代要求