国际贸易研究方向范文

前言：我们精心挑选了数篇优质国际贸易研究方向文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

我国是纺织服装第一出口国，纺织服装外贸人才的需求量很大。我国纺织服装出口的年平均从业人员为26.37万人，每年平均有0.71万从业人员退休，新增出口业务工作量和补充新增出口业务工作量和补充退休岗位两项相加，全国每年平均需增加3.08万纺织服装出口的外贸人才。但国内高校国际贸易专业的人才培养模式相对单一，在培养目标、教学计划、课程设置等方面几乎所有的高校都是一个模式，缺乏针对纺织产业特性的国际贸易人才培训。这与我国纺织服装国际贸易人才的实际需求形成了强烈反差。根据我国纺织服装国际贸易人才的实际需求，高校应根据各自条件，为我国培养不同层次、不同岗位的应用型纺织服装国际贸易人才。

我校属于传统的纺织服装类高校，纺织学科是我校的强势学科。我校的国际经济与贸易专业将“宽口径、厚基础、高素质”人才培养的基本要求和纺织业对高级应用型贸易人才的需求结合起来，紧密结合我校的强势学科——纺织学科，充分利用我校的纺织资源，在师资队伍、理论课程体系、实验课程体系、实验室规划、一三三课堂联动、教学管理等方面，进行纺织贸易特色方向的一体化建设，在主要流程中凸显了纺织贸易特色，保证了人才培养的方向和质量。同时，纺织贸易特色方向建设进一步明确了学科专业的研究方向和教师业务发展定位，优化了专业资源，实现了教材、实验、实践、竞赛、就业的一体化，将理论和实际、行业和区域、学校和企业、一课堂和二三课堂、模拟和实战结合起来。下面以我校的纺织贸易特色建设为例，谈一谈国际经济与贸易专业的特色方向建设问题。

一、国际经济与贸易专业纺织贸易特色建设主要解决的教学问题

针对纺织类院校国际经济与贸易专业如何发挥传统优势，为纺织业输送高级应用型贸易人才问题进行了改革。在改革实践中一是紧密结合学校的纺织特色学科定位，大力推进纺织贸易特色方向的师资、课程、实验、实践、竞赛、就业的一体化建设， 突出服务纺织行业和区域支柱产业的特色；二是通过改革人才培养方案和优化师资队伍，强调人才“知识、能力、素质”的一体化；三是构建并实践了与之相配套的教学管理保证措施，并取得了良好效果。

（1）通过纺织贸易特色方向的一体化建设，探索纺织类院校优化配置优势学科资源、行业资源的基本人才培养模式。

与综合性大学和财经类院校相比，纺织类院校的国际经济与贸易专业如何依托传统优势学科和丰富的行业资源，实现差异化发展、特色发展；并在此基础上，总结纺织类院校优化配置优势学科资源、行业资源的基本人才培养模式。

（2）通过纺织贸易特色方向的一体化建设，探索通识教育和特色教育相结合的基本教学模式。

通过在国际经济与贸易专业通识类课程中学习基础知识，形成分析问题、解决问题能力，在特色教育中强化素质、提升能力，达到“在通识中夯实基础，在特色中寻求创新”的培养效果，探索出一条通识教育和特色教育相结合的基本教学模式。

（3）通过纺织贸易特色方向的一体化建设，探索如何充分发挥各个教学环节的集群效应。

通过在师资、课程、实验、实训、实践、竞赛、就业、教学管理等各个环节突出特色方向并在各环节间实现结构性的有机对接，形成专业特色知识集群效应，培养具有行业背景的“知识、能力、素质”一体化的高级应用型贸易人才。

二、国际经济与贸易专业纺织贸易特色建设解决教学问题的方法

为解决上述问题，在具体实践中可采取以下措施与方法：

1、修订实施体现纺织贸易特色方向的培养方案和课程体系

（1）理论课程体系建设。一是教学计划中增加纺织类产业通识课程，二是将纺织贸易类课程从专业任选课调整到限选课，三是在专业课中增加纺织贸易案例分析，四是设置纺织贸易前沿专题讲座，五是考虑到我国纺织业国际化战略的需要，增加英语课和双语课比例，开设韩语课，鼓励英语论文英文答辩等。

（2）实验课程体系建设。一是新建以纺织贸易案例为主的模拟实验室，二是新增纺织外贸类教学软件，三是增加国际贸易实务、货运等原有教学软件中的纺织案例内容，四是增加纺织类课程的实验和实践学，五是新增纺织企业实习基地，六是规定一定比例的毕业论文（设计）题目与纺织贸易有关。

（3）第一、二、三课堂体系的一体化。如开展中国纺织进出口贸易的分析研讨会、纺织贸易经济沙龙、纺织贸易辩论赛，纺织贸易国际商务谈判等，通过第一、二、三课堂的联动，形成立体化大课堂体系。

2、构建与实施纺织贸易特色人才培养体系的保障措施

（1）学生能力培养平台

校内建设三个实践教学平台：实验教学平台、实训教学平台、创新教学平台。同时在纺织企业建立实习基地，完成纺织贸易特色人才培养的一体化。

搭建多层次的竞赛平台。一是校企合作每年举办如 “国际贸易实务大赛”、 “纺织贸易模拟博览会”等；二是设立基金资助学生参加如“大学生纺织外贸跟单职业技能大赛”等。

搭建学生研究能力培养平台。从三年级开始实行导师制，鼓励学生参加教师科研项目，尤其是纺织类科研项目。

（2）课程支撑平台

依托校外知名专家、政府主管部门领导、纺织企业高级管理人员、业务骨干等组成专业指导委员会和大课程教学组，促进课程体系建设。

实务性强的课程，如：国际贸易实务、纺织贸易、国际经济合作、外贸函电、海关业务等15门课程采取校外专家、纺织企业业务骨干进课堂，教研、科研成果、企业业务进课程，实现教科研与教学之间，学校和企业之间的良性互动。

（3）教学质量监控平台

第2篇

关键词：国际贸易学科：国际贸易：学科建设

中图分类号：F740．5文献标识码：A

文章编号：1002―0594(2006)06-0080―05

收稿日期：2006―08―20

随着我国对外经济贸易的迅猛发展，培养为其服务的国际贸易学科及国际经济与贸易专业也迅速发展起来，不仅本科、大专招生的增长及总量居各专业前茅，而且硕士点、博士点的设立和招生也迫切要求增长，国际贸易学的研究领域和方向究竟要确定哪些，需要进一步探讨。

一、国际贸易学科研究范围狭窄，不能适应学科和外经贸实际发展的需要

现今的国际贸易学科，是国务院学位委员会办公室、国家教育部研究生工作办公室于20世纪90年代后期调整学科专业确定的，属于应用经济学，在其《授予博士硕士学位和培养研究生的学科专业简介》中，它同其它9个二级学科同属应用经济学，在国际贸易学(020206)中指出：“国际贸易学是研究国家(地区)间商品与劳务交换的理论与方法的学科，是一门理论与实践紧密结合，具有很强实践性特点的学科”。①但是，当今世界已经成为现实的生产要素、人员、知识产权交换及国际间的经贸合作，这些比纯粹的商品和劳务交换更为重要的内容没有包括在内。在业务范围中，指定为：“国际贸易理论，国际贸易政策，国际贸易实务与管理，国际贸易与经济增长，国际贸易组织”。①从当今学科发展的实践来看，它注重了理论与政策，贸易的实务，没有指出国际经济合作这个内容极为丰富的领域，业务范围是比较狭窄的。在指定的博士学位专业课中，指定为“国际贸易理论研究，国际贸易政策研究，跨国公司管理及结合培养方向的其他专业课”；硕士学位专业课为：“国际贸易理论与政策，国际贸易实务，国际贸易经营管理及结合培养方向的其他专业课”。①这些指定，一是笼统，二是国际经济合作、国际经贸组织、国际金融、国际经贸法规等类重要课程没有提及。在指出的主要相关学科中，仅列出了“金融学和世界经济学”。①而与之关系极密切的国际经济法、企业管理、国际关系等没有提及，比起其他应用经济学的二级学科来相关学科很单纯。

在以上学科研究范围的指导思想下，很多学校的博士、硕士学位设置的研究范围都或多或少的受到影响，总体上以文字中规定的为主，领域较小，对我国整个对外经济贸易战略有重大作用的对外投资(走出去)、利用国际优质资源(引进来)研究较少，偏重于国际贸易理论与政策。当然，对外经济贸易大学、南开大学、中国社会科学院等重点院校与研究机构未受影响，影响主要是对一般性大学，它们多局限于以上给出的范围。实际的对外经贸情况早已突破了上述设置的范围，研究外资、外经的文章充满了主要国际贸易学类杂志，但在权威的“指导简介”中没有。

更为不可理解的是，在2006年国家社会学科基金申报填表的学科目录中，在应用经济学24个二级学科里，竟然没有了“国际贸易学”这个二级学科的名称，我们申报表只好填写成“应用经济其他学科”，作为全国最权威的管理和指导社会科学研究的机构，究竟是如何看待这个学科领域及其地位的，我们不得而知。

学科是指学术的分类，即一定科学领域或一门科学的专业分支。我国国家标准G/T13735-92将学科定义为：“学科是相对独立的知识体系”。学科的划分是遵循知识体系自身的逻辑，它有相对稳定的知识体系，但随着时空条件的变化，一些新的知识也归于原来的体系，这是任何学科都存在的发展规律。划分学科的目的，是为了专于学科的逻辑体系进行研究，以求学科有新的发展，水平逐步提高。(1)从国际贸易最初的知识体系来说，就是直接的出口和进口，后来有了国际投资，对外贸易与对外投资二者可以互相替代(Mundel，1957)：贸易障碍会产生资本流动，资本流动障碍会产生贸易，二者具有相互替代性；Bhagwati(1973)：过多的引致投资可能带来贸易的“悲惨性(贫困化)增长”。Markuson(1983)，Svensson(1984)：国际贸易与国际投资之间具有互补性，如果贸易和投资之间不合作，则出现相互替代关系，如果相互合作，则是互补关系。商品的贸易和生产要素的流动将互相促进。还出现外贸对外资的促进发展(陈泽星等，2005)；相当多的学者都承认了现代国际贸易理论与国际投资理论相互渗透发展的现实和趋势。(2)我国实践也证明，外资利用大大促进了对外出口和进口。在经济全球化下，生产要素和人员的跨国流动，跨国投资，它的地位和利益的所得，已经超过了单纯的出口和进口，仅以外贸来衡量利益的大小已经不能反映一国得到的外贸实际利益，对外投资和利用外资是对外贸易自然的延伸或替代。

无论任何学科，其研究的目的是为了应用，我们学习和研究的目的是为我国的对外开放总战略服务，为政府和企业服务。从目前我国主管对外经济贸易的国家职能部门，也可看出国际贸易学应该研究哪些领域：最高有国务院的经贸委，国家商务部，以下有各省、直辖市、自治区的商务厅或对外贸易经济合作厅，在以下是市县的相应部门。商务部的主要下属职能机构有近20个，但无论多少，职能业务总体可分为外经贸法规政策部门、进出口管理部门、外商投资管理部门、对外投资或对外经济合作部门四大类，当然新设立的商务部增加了管理国内市场和商贸一项大内容，倾向于内外贸一体化，这也是个新的研究点。省级商务厅或外经贸厅的主要职能机构有：没有设商务厅的省暂时不管内贸，其他管理职能部门如同商务部：外经贸法规政策(原政策法规处，现为综合处)、对外贸易(有贸易发展处、贸易管理处、贸易促进、机电进出口处)、外商投资(外资处、投资促进处、开发区处)、对外经济合作(外经处、境外处)。对于无形贸易，如旅游、运输、金融、保险的进出口，则属于其他政府部门。从这里，我们可以看出国际贸易学，它应该的研究范围是很宽泛的。

随着经济全球化的加速发展，跨国界的生产要素大规模流动成为必然，载体是跨国企业和人员，因此，对跨国企业和人员及其文化的研究是越来越重要了。还有，国际竞争的加剧，多边贸易体制运转不好时，次多边即区域一体化组织，或几个国家的一体化组织，或双边一体化的发展都在涌现，因此，对这方面的研究也应放在一个日益关注的地位。

国际贸易学科研究面较小的另一个突出表现，

就是学校对纯理论研究较多，应用性对策研究较少，成果鉴定重期刊发表及档次，轻政策对策性研究报告，使我们的理论成果与实际需要脱节，失去了研究成果应有的价值，也抑制了研究面的扩大。

此外，学生，甚至我们个别的同行，也把国际贸易学科的研究范围及国际经济与贸易专业的内容理解为仅是国际贸易，或对外贸易。这种对学科和专业的片面或错误理解，导致的负面效应是严重的。首先，它使我们研究领域局限于狭小的范围，不利于开拓应有领域或新领域，使研究水平很难提高，研究成果不能很好地为政府和企业服务。其次，由于这个专业的热度非凡，我们的学生和其他有关从业人员是社会上人数增长最快和总量居前茅的，但学生如果仅做外贸单证或坐办公室，跑海关和工商税务局，这种单一的就业面，现已人满为患，中专生、高职生、大专生、本科生，同抢一个饭碗，我们的本科生与他们竞争没有多少优势。这样片面的认识会影响我们全方位、多层次外经贸人才的培养，现在的国际经济与贸易专业，不能简单地就理解为国际贸易专业，而是一个“大外经贸”专业。

二、国际贸易学科应拓宽的研究领域与方向

(一)拓宽研究领域与方向的指导思想

教育部在《关于做好普通高等学校学科专业结构调整工作的若干原则意见》中，对学科专业的改革结构调整提出了原则，如提出：学科专业调整是“具有鲜明时代特征的全局性、战略性调整”，“要以主动适应我国经济结构战略性调整、人才市场需求和提高国际竞争能力的需要为出发点．以发展高新技术类学科和应用型学科专业为重点”；“……优先发展适应加入WTO急需的金融、法律、贸易等类本科专业”；“大力开展与地方经济建设紧密结合的应用型专业”；“鼓励高等学校积极探索建立交叉学科专业．探索人才培养模式的多样化的新机制”[3]我们应根据以此指导思想并结合外经贸发展的实际和未来的趋势，拓宽研究领域与方向。

(二)学科研究总体要增加的内容

在对学科研究规律内容的界定中．应增加“生产要素跨境流动与交换”，以补充原来仅有的“商品和劳务交换”，体现当今经济国际化深入发展的现实和趋势。强调应用性、对策性，体现学科特点。在主要相关学科中，除原来列出的“金融学、世界经济”外，应增加“国际法学、国际关系、企业管理”等几个重要相关学科，体现与它的知识体系相关的重要学科。

(三)从整个再生产纳入全球的现实来考虑国际贸易或对外贸易

我们要从经济全球化，生产贸易国际化来看学科的研究领域。对外贸易或国际贸易，它与生产前、生产中、生产后是一个不可分割的统一过程，利益的分配也不局限于哪一个阶段。我们可以从国际化生产的整个再生产过程的三大阶段来看：

G--W…P…W’―G’

传统的出口贸易是仅在w’―G’间，纯粹用的是本国的原材料加工生产出口，也叫一般贸易。

传统的进口贸易是G―W，从国外进口来直接消费。

加工贸易，外商用进口的原材料加工出口，则是G―W…P…W’―G’。

如果是在境外国外利用当地原材料生产并就地销售，则是W…P…W’―G’。

这几种方式，都是与贸易有关的，包括了直接出口(传统出口，或自己进料加工出口)；直接进口(传统进口)；间接出口(来料、来样加工出口，外商要扣除进料外汇)；间接出口和进口(跨国企业利用母国的设备、东道国的原材料、人力加工生产后在东道国当地销售，或转销其他国家，或产品返销母国)。

以上表面上是进口与出口，实际上是利用外资来加工生产再出口：对外投资进行生产在东道国销售或转销他国或返销母国。这就是现资、加工、生产、贸易的复杂关系。

从国际贸易的角度来说，直接进出口，也就是传统的外贸，这是第一层次的外贸，也是狭义的外贸；第二层次的外贸，是利用外资加工生产后的外贸和国内贸易：第三层次的外贸是到境外国外投资利用当地资源进行生产后的出口(产品到东道国或其他国家)或返销母国的进口。从利益上讲，第三层次的外贸综合利益最大。所以，仅以简单的出口和进口来看国际贸易是远远不够的，没有看到利用外资和对外投资都是与贸易直接有关的且利益更大。

以上是国际贸易学最核心的内容，可概括为对外贸易、利用外资、对外投资，简言之，即外贸、外资、外经三大领域，我国管理外经贸的政府机构，主要是围绕这三大领域设置的。

(四)从与对外贸易或国际贸易的知识与理论体系及其相关性来分类细化研究领域与方向

以下研究领域大都出现于外经贸实践中，但从全国各大学及研究机构来看，研究领域总体较小，有的研究虽然有，但不深入，有的没有开拓和创立，应拓展领域和方向。这里并非要每个学校都要面面俱到，而是指全国应有如下研究：

(1)国际贸易理论研究：从古典到当代，各种理论与学说，这是最基本的重点的研究领域，要开拓新方向；(2)国际贸易实务研究：国际经贸惯例、贸易合同、争议与仲裁、物流、运输与保险、信用证等单证运用、商务谈判等，要深入研究，开创新的方向；(3)国际经济贸易组织研究：WTO规则，区域经济合作组织协议，原料生产与输出国组织规则，联合国经济贸易组织规则，双边经济贸易合作组与协议；(4)国际经济贸易关系研究：多边经济贸易关系、区域和次多边经济贸易关系、双边贸易关系，要深入或开创研究新方向；(5)国际贸易法规政策研究：国际经济贸易法，国内对外经济贸易法规，各国政策，要开创新研究点；(6)货物贸易研究：机电产品、纺织品与服装类、农林渔水产品贸易研究、原料与资源产品贸易研究，要深入研究或开拓新研究方向；(7)服务贸易研究：金融、电信、运输与保险、旅游、会展等研究．领域大，行业多，在不断扩展，地位日渐重要，是重点开拓研究的领域；(8)对外直接投资研究：“走出去”战略与政策，投资方式、投资环境等，这是现在和未来都要大力进行并开拓的，是贸易增长方式转变的重点领域；(9)利用外商直接投资研究：“引进来”战略，产业政策，招商引资环境、方式，开发区，跨国公司研究，与上面都属国际投资的内容，研究理论多，形式及内容更多，要深入研究，以外资促进外贸；(10)国际工程承包研究：国际承包市场，招标投标，竞争能力等，要深入研究，开创研究新方向，是贸易增长方式的重要方面；(11)劳务输出与自然人流动研究：这是现在和未来要大力拓展研究的领域，是我国服务贸易增长的重点项目，可部分解决我国剩余劳动力，是增强服务贸易竞争力的重要渠道之一。以上(7)、(10)、(11)，是我国重点开拓的贸易增长新领域，必须加强研究；(12)国际市场营销研究：市场预测分析，营销策略与手段，开拓的新领域；(13)国际金融研究：国际金融市场，贸易融资，国际货币体制及人民币汇率，我国资本与金融项目开放与运作．

要结合外经贸深入研究；(14)贸易方式研究：、经销、加工、补偿贸易、租赁贸易、采购、期货贸易及电子商务等，要大力开拓、开创研究；(15)国际企业管理：跨国经营与管理，要重点开拓研究，为“走出去”服务；(16)贸易摩擦与应对研究：问题层出不穷，要深入进行研究。

三、国际贸易学科和国际经济与贸易专业换名或同名及可否上升为一级学科问题

从以上国际贸易学需要研究的领域和方向看．它涵盖的内容很多，但从字面意思上看，它没有包涵这些内容，与实际要求的内容差别太大。更重要的是用“国际贸易”这个学科名，容易使人们对它产生狭义的或错误的理解，这种理解，不是少数人，甚至包括了实际在从事这些工作的人。我们在毕业论文封面上写学科与专业名称时，不只是学生写错，而且相当部分老师也是模糊的，其他专业的人。就更不用说是片面理解和错误理解了。这种误解，对学科研究与专业的建设都是极为不利的。为此，不如将学科名称与专业名称互相替换，学科名称定为“国际经济与贸易”，专业名称定为“国际贸易”。但从“大贸易”或“大经贸”看，专业名和学科名都定为“国际经济与贸易”更好一些。

这样命名的好处：一是从字面上就拓展了学科的研究领域和范围，有利于学科研究和发展：二是纠正对这个专业狭义的和错误的理解，跳出片面狭隘的专业就业观，可适应我国对外开放“引进来”和“走出去”战略及全方位的对外经济技术合作的深入发展，开拓更广阔的国际经济与贸易专业就业领域。如按狭义的该专业就业，就是从事直接的进出口贸易、做单证、谈生意、跑海关、坐办公室，而与其他专业无缘，各层次学生在同一岗位就业。而要从国际经济与贸易这个本科专业及学科涵盖面来看，就业领域就很大了。如我们的培养要求与目标中指出的那样：本专业培养应对经济全球化，为我国外贸、外资、外经、外事等领域服务的以实用型人才为主的多层次对外经贸人才，毕业后能在进出口企业、有进出口权的工业与商业企业、涉外金融企业、涉外政府机关和涉外事业单位、涉外中介机构等部门及个体工商业，从事进出口实务、商务谈判、翻译、经营管理、招商引资、市场营销、研究策划、文秘、宣传公关、新闻、研究、教育等工作。

此外，国际贸易或国际经济与贸易学科可否上升为一级学科，⑷也值得商榷。任何学科和专业都是根据社会需要而来的。根据经济发展的趋势和规律，国内经济与国际经济越来越紧密融合，国际化程度越来越高，这种趋势和规律将引导我国国民经济的发展；以从事与国际经济与贸易有关的就业人员来看，所占比重越来越大，显示出这个学科的地位日渐重要；另从学科研究领域和范围来说，应用经济学的其他任何一个二级学科，都没有这么大的领域，研究方向远远没有这么多。可否把它作为一个一级学科独立出来，与理论经济学、应用经济学并列起来。学科名可以定为国际经济与贸易学，下设三个大的二级学科，国际贸易学(涵盖所有的贸易理论与政策、各种国际贸易实务)，国际经济合作学或国际商务学(国际融资、对外投资、国际经济技术合作等)，国际经贸组织学(wT0理论与规则、区域经济贸易组织、双边贸易组织及双边经贸关系等)。这个设想敬请同行们提出意见。

第3篇

摘 要：文章探讨贸易开放影响我国地区发展差距的机制，内生经济增长理论认为―地区从贸易开放中受益的多少决定于该地区的要素禀赋特征，因此贸易开放能多大程度上影响地区发展差距取决于要素的地区分布。利用1997―2007年的数据，研究发现，贸易开放使收入水平高、基础设施好和人力资本存量高的地区受益更多，而这些地区都是我国经济发展水平高的地区，这种贸易开放促进经济增长的“棘轮效应”机制是形成我国地区经济发展差距的重要原因之一。

关键词：贸易开放；地区差距；棘轮效应

Research on Mechanism of Trade Openness’ Impact on Regional Gap in China

XIAO Xiaojun

(Business School, Gannan Normal University, Ganzhou, Jiangxi, 341000 China )

Abstract：

This paper explores the mechanism of trade openness’ impact on regional gap. According to endogenous growth theory, what a region benefits from trade openness depends on characteristics of factor endowment in the region. Therefore, to what extent can trade openness affect regional development gap is determined by factors’ regional distribution. Based on data from 1997 to 2007, the study shows that developed regions with higher levels of income, better infrastructure and higher human capital stock benefit more from trade openness. The ratchet wheel effect mechanism that trade openness promotes economic growth is a contributing factor for regional economic gap in China.

Key words：

trade openness; regional gap; ratchet wheel effect

一、引言

自从20世纪90年代以来，我国地区发展差距成了理论和实践界关注的重要问题之一，如图1所示，用各省人均实际GDP变异系数衡量的地区差距除了1996―1997年出现了从06078到06014轻微的缩小和2006―2007年从06754到05849较大幅度下降外，90年代以来一直在近乎直线上升，我国已成为世界上地区差距最为显著的国家之一。而与地区差距变化趋势相对应的另一个现象是我国的对外贸易除了在1997年亚洲金融危机和2008年美国次贷危机前后出现回落甚至负增长之外，在这期间也一直发展十分迅速，从贸易总额来看，不到二十年的时间增长了近30倍，而单从出口额来看，增长了30多倍，年平均增速分别23%和27%，如果除去亚洲金融危机前后三个年份来看，年均增速可达30%以上；从贸易依存度来看，从1990年的30%上升到了2007年的67%，如图2所示。

从以上简单的描述性分析中，我们可以发现对外贸易发展与我国地区发展差距之间有着十分类似的变化规律，那么它们之间存在着内在的联系吗？目前这方面的实证研究文献还是比较丰富的， 但是已有的实证分析也明显存在一个不足的方面是对于贸易开放影响我国地区发展差距的机制分析的较少，尤其是定量的分析更是鲜有。大多数分析的是外贸与我国地区发展差距之间的相关关系或外贸对我国地区发展差距的贡献度。因而本文认为尝试借用Marcela González Rivas（2007）的分析方法，从各个地区的要素禀赋与贸易开放相互作用的角度定量分析贸易开放是如何影响我国地区发展差距的依然具有一定的创新性和实际意义。

本文其余部分是这样安排的：第二部分是对相关理论与实证文献的简要回顾；第三部分介绍本文应用到的理论模型；第四部分是对变量、数据和方法的说明；第五部分是对结果的分析；第六部分是简要的结论和政策含义。

二、相关理论与实证文献回顾

传统的新古典经济增长理论认为，在技术外生条件下，在资本规模报酬不变或递减的规律作用下，即使地区之间没有要素流动，没有贸易，落后的地区其资本增长也将会超过富裕的地区，从而最终会导致地区收入差距的收敛而不是扩大收入差距，因此传统的经济理论无法解释对外贸易发展往往与一国地区发展差距扩大相伴相随这种特征事实，转而他们求助于内生经济增长理论和新经济地理理论。

内生经济增长理论强调技术进步是经济增长之源，而贸易则是国际技术外溢的重要渠道，但内生经济增长理论也同时认为，东道国的R&D投入与人力资本状况是影响本国技术创新和获得技术外溢效应的重要条件，也即存在“门槛效应”（Eaton and Kortum 1996，Yuko Kinoshita 2000，Redding and Reenen 2000，Xu 2000，Caseli and Coleman 2001，Keller 2002）。那么内生经济增长理论如何来分析贸易自由化与一国地区发展差距之间的关系呢?如果我们考虑到一国内部不同的地区其要素禀赋往往不是平均分布的，这样的结果是不同的地区从对外贸易中获益就存在不同，达到一定R&D投入和人力资本水平的地区受益多，经济增长快，而没有达到条件的地区则受益少，因此内生经济增长理论一般预测贸易自由化的结果将是扩大一国地区之间的收入差距。

而新经济地理理论对于贸易自由化与一国地区发展差距之间的关系并没有得出一致的结论，Krugman and Livas Elizondo (1996)建立的三区域NEG（新经济地理）模型认为，在经济封闭时，由于前向和后向联系效应，一国国内的经济活动是趋于不断集中的，因而地区的收入差距也不断扩大。然而当国家走向开放时，情况将发生变化，此时国内企业的投入产出更多地依靠国外，而与国内的联系减弱，也就是向心集聚力将减小，同时由于国内城市集聚成本的增大，导致制造业的分布从城市向周边地区扩散，地区收入差距将减小。而采用类似的NEG模型，Paluzie (2001)，却得出了贸易自由化会促使地区收入差距扩大的不同结论。这两个模型会得出不同的结论主要源自于对农业部门所作出的不同假设。Paluzie假设农业部门的投入要素（如劳动力等）相对制造业而言的流动性要差，他还假设制造业经济活动的离心力来源于潜在的分散的农村市场，因此在经济封闭状态下，制造业经济活动是比较分散的，地区收入差距也较小。而当一国贸易开放，企业的投入与产出转向国外市场时，因为城市一般有着更加便利的接近国外市场的条件，企业为了获取规模效应和减少运输成本，制造业经济活动会更加集中在城市，又由于农村劳动力不流动，贸易收益将很难传到给农村地区，地区收入差距于是扩大。

由于在理论上对贸易自由化与一国地区收入差距之间的关系存在着不同的结论，故许多学者转而做了许多实证研究，其中代表性的有如Giannetti（2002）研究认为欧洲一体化进程有利于成员国之间收入差距缩小的同时却扩大了一国内部地区间的收入差距；Rodríguez-Pose and Sánchez-Reaza (2003，2000)、Hanson(1996，1997)、Marcela González Rivas(2007)等对墨西哥的研究认为，贸易自由化扩大了其地区间收入差距；Pernia and Quising（2003）以菲律宾为研究对象，实证研究也表明，贸易开放本身并不能带来地区的平衡发展，也就是说不能缩小其地区收入和贫困的差距；Marjit,D and Kar,S（2007）研究了印度贸易自由化对地区收入差距的影响，认为出口的州收入增长要快，而进口竞争州收入增长要慢，州之间的差距因而扩大。

对于中国的研究，有如Jian，Sacks&Warner（1996）分析认为因沿海地区有参与国际贸易的先天优势，结果导致了1990年以后沿海地区与内陆地区之间的差距扩大和中国总体区域经济的发散；Hu, Dapeng and Fujita,M（1998，2001，2002）通过模型和实证认为贸易自由化改革是1985―1994年间中国沿海与内地差距不断扩大的主要原因；Yao, Yudong （2000）的研究结论是对外贸易扩大了中国的省际经济增长差距；Xiaobo Zhang&Kevin H, Zhang（2003）应用Shorrocks（1982）年提出的方差分解法计算出了各种增长要素对中国经济增长地区差距的贡献，结果显示，对外贸易是中国经济增长地区差距的重要因素，其贡献率达111%，仅次于资本因素；王丽娟（2005）对贸易自由化和中国区域经济差距进行了相关性分析，结果显示二者高度相关；赵伟，何莉（2007）应用德拉富恩特（De La Funente，2003）的趋同核算框架（convergence accounting），分析了改革开放后对外贸易对中国省际经济增长趋同与差异的贡献，认为对外贸易是引致中国各省市劳均GDPσ发散和β发散的主要力量之一；张红霞等（2009）分析认为我国地区外贸差异与经济发展差距间存在长期均衡关系，对外贸易差异是地区差距的格兰杰成因，并且定性地分析了它们之间的作用机制；项卫星等（2010）研究发现，中国对外贸易在整体上扩大了中国地区间的收入差距，但同时又是低收入省区缩小与全国收入差距的有效途径；张衔等（2011）实证分析认为我国东、中、西部地区间对外贸易发展差异是导致地区间收入差距的重要因素。

三、贸易开放与经济增长的一个理论模型

本文设CobbDouglas生产函数有如下形式：

Yit=AitKαitLβitεit （1）

下标i和t分别代表地区和时间，A是技术水平，K是物质资本存量，L是劳动力，（1）式采用劳均的形式并取对数得到：

Lnyit=LnAit+αLnkit+(α+β－1)LnLit+Lnεit （2）

上式小写字母表示劳均指标，其它变量与（1）式相同，为了计算劳均GDP增长率，对（2）式进行差分，得到：

Lnyit－Lnyit－1=LnAit－LnAit－1+α(Lnkit－Lnkit－1)+(α+β－1)(LnLit－LnLit－1)+Lnεit－Lnεit－1 （3）

这就是本文的基本方程，为了利用这个方程来分析对外贸易与地区要素特征相互作用对地区发展差距所产生的影响，还必须对（3）式进行一系列的变化。首先，把物质资本存量Lnkit分成两项，一项是直接参加生产的私人物质资本存量用C表示，另一项是间接参加生产过程的公共资本存量，相当于公共基础设施用I表示，因而：

Lnkit－Lnkit－1=f(LnCit－LnCit－1)+w(LnIit－LnIit－1) （4）

其中f和w为线性函数，对于f(LnCit－LnCit－1)函数可以表示三项，第一项为滞后一期的私人资本存量水平；第二项为收入水平和贸易开放水平O交叉相乘项；第三项为收入水平，作为控制变量，以分析地区增长是否存在收敛效应。这样函数可以表示为：（其中d、r、z为线性函数）

f(LnCit－LnCit－1)=dLnCit－1+r(LnOt－1Lnyit－1)+zLnyit－1 （5）

此外，为了分析公共基础设施I与贸易开放之间的相互作用对经济增长的贡献，我们把函数w(LnIit－LnIit－1)表示为其与贸易开放度O之间的交叉相乘项加上其滞后一项的基础设施水平，因而有：

w(LnIit－LnIit－1)=pIit－1+q(LnOt－1LnIit－1) （6）

其中p、q也为线性函数，把（6）、（5）代入（4）得：

Lnkit－Lnkit－1=dLnCit－1+r(LnOt－1Lnyit－1)+zLnyit－1+pLnIit－1+q(LnOt－1LnIit－1) （7）

最后我们考虑技术进步项LnAit－LnAit－1，我们把它表示四项，第一项为贸易开放度O与人力资本h的交叉相乘项，以分析贸易开放与人力资本之间的相互作用对经济增长的贡献，是本文的研究变量；其余三项是依据前人的研究而引入的控制变量，一项人力资本存量，以反映人力资本对技术进步直接和独立的作用（Romer 1986）;一项是反映技术在最高水平与最低水平地区之间的扩散（Neslon and Phelps 1966）;一项是反映贸易对技术进步的促进作用（Connlloy 2003），这样技术进步函数可表示为：

LnAit－LnAit－1=n(LnOt－1Lnhit－1)+m［Lnhit－1(Amaxt－1－Ait－1Ait－1)］+s(LnOt－1)+g(Lnhit－1) （8）

把（7）、（8）式代入（3）式得：

Lnyit－Lnyit－1=(g－m)Lnhit－1+m［Lnhit－1(Amaxt－1Ait－1)］+s(LnOt－1)+n(LnOt－1Lnhit－1)+p(Iit－1)+q(LnOt－1LnIit－1)+f(LnCit－1)+r(LnOt－1Lnyit－1)+z(Lnyit－1)+(α+β－1)(LnLit－LnLit－1)+(Lnεit－Lnεit－1) （9）

四、变量、数据与方法说明

（9）式就是我们要估计的计量方程，因变量采用年人均实际GDP增长率。人力资本存量h采用获大专以上学历人数占总人数的比重，如果采用在教育上的支出或入学人数占总人数的比重是不合适的，因为它们代表的是流量。对于私人资本存量C应当采用的是全部企业资本存量之和，但我国这方面的数据，特别是分省数据无法获得，作为替代变量，本文使用分省物质资本存量总和，1997-2000年的数据采用张军估计的数据，2001-2007年的数据由笔者根据张军的方法自己推算得到。技术追赶项Lnhit－1(Amaxt－1Ait－1)中的A用劳均GDP来代替，因为劳均GDP与技术水平正相关，劳均GDP用地区总GDP除以全省总劳动力。虽然采用贸易量来衡量贸易开放程度不是一个完美的指标，因为影响贸易量的还有其他很多因素如运输成本、世界需求等，但是如果采用其他指标如关税率、配额等带来的是更多的问题（Rodrik and Fernandez 2001），因此本文贸易开放度依然用进出口总额除以GDP来表示，注意这里贸易开放度是全国的开放度，只随时间变化不随地区变化故采用Ot－1表示。对于公共资本存量变量I，我国同样没用直接可得的数据，本文根据以往研究的惯例采用公路密度来作为变量，公路密度等于各省公路长度除以各省面积。我们采用固定效应模型和广义最小二乘法来估计方程（9），以控制截面个体效应，由于所用的自变量都是滞后一期，故也可以较好地避免变量的内生性问题。本文采用我国1997―2007年间的分省数据集，共31个省市区，所有数据均来自《中国统计年鉴1998―2008》。表1是对变量的统计性描述。

五、回归结果分析

从表2的模型（1）回归结果我们可以看出，贸易开放度与人均GDP交叉相乘项的回归系数是正的，且在1%水平上显著，意味着贸易开放使发达地区（人均GDP水平高）比落后地区（人均GDP水平低）具有更高的经济增长率，从而扩大地区差距。这一点是与Myrdal（1971）的思想相一致的，他认为贸易开放将使地理位置和条件都优越的发达地区更能发挥其竞争优势，从而扩大其与落后地区的差距。

从单独收入项来看，其回归系数也为正，且在1%水平上显著，表明我国地区收入水平存在着明显的发散现象，这与以前的一些研究结论相吻合（蔡，都阳 2000，沈坤荣、马俊 2002等），收入水平越高的地区增长越快。

人力资本存量与贸易开放度交叉相乘项的系数为正，人力资本存量本身项也为正，表明在人力资本高的地区（发达地区），其在贸易开放中受益越多，增长也越快，具有扩大地区差距的效应，不过从统计显著性来看却都不显著。

公共基础设施项和其与贸易开放度交叉相乘项的系数都为正，表明基础设施水平越高的地区（发达地区），贸易开放将促使其具有更高的经济增长率，从而扩大地区之间收入差距，虽然并不显著。

私人资本投资项的系数都为正，且在1%水平上显著，说明私人投资是促进我国经济增长的重要力量，而劳动力投入的作用并不明显，这可以从其回归系数虽为正，却不显著看出，这些都与大多数的研究结论是相一致（沈程翔 1999，刘木平，舒元 2000，沈坤荣 2002等）。

为了检验结论的稳健性，我们还分别做了模型（2）、模型（3）、模型（4）的回归分析，模型（2）是利用高中学历以上人数占总人数的比重来作为人力资本存量指标所作的回归，模型（3）是利用铁路加公路的道路密度来作为公共基础设施变量指标所作的回归，模型（4）是剔除不显著的变量之后所作的回归，从表2可以看出，其基本结论没有改变，表明回归结果是稳健的。

以上的分析只是定性的让我们知道，贸易开放将使收入水平、人力资本存量水平、公共基础设施水平高的地区比在这三个方面都相对要落后的地区受益要多，经济增长要快，从而拉大地区收入之间的差距。利用上面模型（1）回归结果我们还可以定量地来分别计算出这三个方面的效应，表3是以我国人均GDP最高的上海和人均GDP最低的贵州为例所得出的计算结果：

表3中计算公式的意义是贸易开放对地区经济增长所起的作用可以分为两个部分，一个部分是贸易开放的直接作用s，它对所有的地区都是一样的；另一部分是贸易开放与各地区的收入水平、人力资本存量水平、公共基础设施水平等特征相作用而产生的间接作用rLnyit－1、nLnhcit－1、qLnIit－1。表3的收入效应意味着，在其他条件不变的情况下，随贸易开放度变化一个单位，经济增长所变化的百分点数，其他类似。从表3可以看到在其他条件不变的条件下，贸易开放通过收入效应、公共基础设施效应、人力资本效应分别可以拉动贵州在样本期间平均每年增长278、366、304个百分点，上海平均每年增长408、378、305个百分点，也就是说贸易开放的收入效应、人力资本效应、公共基础设施效应分别使贵州比上海经济增长平均每年低130、012、001个百分点，贸易开放的总效应使贵州经济增长比上海平均每年低141个百分点，其中贸易开放的收入效应是主要的，占95%以上。

六、结论

本文通过对贸易开放影响我国地区经济发展差距的机制的定量分析得到以下结论：

（1）贸易开放对我国所有地区的经济增长都具有促进效应，但这种促进效应的大小与各地区的具体特征相关。对收入水平高、人力资本存量高、公共基础设施水平好的发达地区这种作用大，而这三方面都较差的落后地区这种作用要小，因此贸易开放在我国具有明显的“棘轮效应”，越发达的地区受益越多，经济增长越快，这是贸易开放导致我国地区发展差距的内在机制。

（2）在贸易开放引起我国地区差距的收入水平、人力资本、公共基础设施三种效应中，收入效应是主要的，因此应千方百计提高落后地区的经济发展水平，使其能从贸易开放中受益更多。

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第4篇

关键词：服装  主要困境  品牌经营

一、我国服装经济运行现状

(一)发挥产业集群地区优势，成为产业结构调整的重要特点

服装产业集群区具有极强的产业综合竞争能力，并以特有的高产业效率，低成本，吸引着越来越多的客户和订单。同时，产业集群地区较好的服装产业基础，快捷的信息，世界一流的生产厂房设备和政府的支持，也是这些地区成为海外投资的热点，产业集群地区服装生产发展速度明显高于其他地区。

(二)适应市场国际化，产业升级的需要，骨干企业的经营方式正在调整

为了适应市场国际化和产业升级，一些大企业将生产经营，资本运营结合起来，开始在国际投资上加大资本融资，逐步实现资本国际化，并聘请发达国家设计师，工艺师，专业技术人员，营销专家，管理专家来工厂认职。

(三)“休闲风”推动了市场细分和产品结构的多元化，系列化趋势

正装休闲化已经成为我国服装的一个主流，同时，“品牌多元化”在近年来的服装行业内也．哨然成风，这是我国国内大众衣着消费向高品质，个性化发展的重要标志。对产品差异化的需求，有利于改变我国服装也低水平重复和过度竞争的局面，不仅给大企业创造品牌，提高竞争力带来了有利的时机，同时市场细分也给众多小企业争了一席之地。

(四)设计队伍的成长有力地推动了中国时装业的发展

服装企业在竞争中成长的大批优秀青年设计师逐步走向成熟，如今已成为中国时装业发展的骨干。这对摘掉以往中国服装只是“加工好”的帽子，从而提高附加值，将产生越来越大的积极作用。

(五)服装行业的团队意识有所增强

在集群区内体现了企业间的内在联系和对团队意识到需求，已初步形成企业间的密切关系，组织意识和合力作用。同时，在大行业遇到困难的时候有较强的大局观念，能形成统一意识。不少企业既珍惜自己的竞争力，又珍惜来自群体的无形资产，团队意识是服装产业社会化生产力发展的重要表现。

二．我国服装出口的困境

服装加工属于看样下订单的行业，随着企业数量的增多，必然造成订单分散，竞争加剧，最直接的后果就是出口产品数量上升，价格下跌。我国服装出口市场多元化战略虽然初见成效，但出口市场的集中度问题依然存在，加之部分企业因盲目扩大生产规模，致使某‘类产品大量涌入进口国，不仅大大增加了进口国反倾销的概率，同时也导致我国出口服装产品价格无法上场。

(一)缺乏品牌优势

一个成功的企业要从品牌上去获取利润，而不是只赚取低廉的生产加工费。是缺乏品牌优势，我国服装产品价格卖不上去的重要原因，是生产企业的产品结构不合理，营销策略不得当，单纯依赖大路货，低价位战略等打入国际市场。

(二)新的对华限制

目前，中国服装业的国际依存度高达50％以上。据测算，中国服装出口每下降1个百分点，全国服装生产就要下降0．5个百分点，全国就会有3万多人失业。服装行业不仅要从外贸出口的金额，更要从考虑就业因素来评价美欧设限带来的影响，通过提升质量，技术，品牌等综合优势，确保国际竞争力，保持稳定的国际市场份额。

欧美国家正在通过一定的方式限制中国纺织品服装的进口，随着中国人世和纺织品配额的逐渐取消，欧盟，美国等国家和地区已经或正在制定一些针对中国纺织服装进口的政策。

1．市场保护措施

为了应对中国入世，欧洲委员会实施了一项只针对中国产品的新规则，包括设立过渡性的市场保护机制。根据我国人世协定书“特定产品过渡性保障机制”的规定，假如中国对其他世贸组织成员国出口的产品数量增加，并扰乱或将要扰乱市场，有关成员国有权激活市场保护机制。目前，我国纺织品服装出口量大，价低，很容易被认为是扰乱市场秩序，或从数量上占有太大的市场份额被认为是对其他成员国的产业产生实质性的损害。

2．服装出口附加值太低且面临新型贸易保护主义的挑战

在出口中，中国服装业一直以自己劳动力资源的优势为主，而科技含量高，利润高的纺织品服装较少。近些年来，又面临来自自由贸易区新型贸易保护主义挑战的严峻性。目前，欧盟自由贸易区内有52％是内部贸易，北美自由贸易区内有38％是内部贸易。

三．解决我国服装出口的对策

l、实施品牌化战略，强化品牌保护意识。

品牌最能体现民族工业的特点，不但是企业的无形资产，而且是整个国家和民族的宝贵财富。驰名品牌既是出口商品进入国际市场的敲门砖，也是守住国内市场的护身符。在激烈的国际市场竞争中，我们应增强品牌保护意识，特别要保护国有名牌。加强品牌在境外的注册工作，使名牌产品获得法律保护，这是保护国产品牌的最有效的手段之一。在国内，我们自己的民族品牌，特别是市场知名度高、市场前景好的名牌决不能在与外商的合资过程中轻易放弃。

2、充分发挥营销中的政府职能

本国产品在国际市场上的知名度和竞争力关系到国家形象的改善和知名度的提高。因此，在企业对外贸易的品牌营销中，政府有关部门应有明确的观念和政策导向，为企业创建国际名牌提供政策上的优惠和支持。具体可采取以下措施：

l、把发展出口名牌产品纳入国民经济中长期发展规划，大力扶持有市场、有前途的民族品牌产品。

2、加大实施名牌战略的宣传力度，提高对名牌重要性的认识，进一步建立和健全有关法规和政策，阻止外商以合资等手段吞食我国品牌，督导我国品牌境外注册，保护国有无形资产。

3、加强对洋品牌的“反倾销”调查的步伐，保护民族品牌。

4、协助企业在国外开展营销工作，鼓励名牌参与国际竞争。

5、按国际惯例，组织国内企业应诉西方国家对我国出口商品的“反倾销”调查，维护国有品牌的利益。

6、加大对假冒伪劣和走私活动的打击力度，保护真正的名牌，维护国有品牌的声誉。

四．我国国际纺织服装市场未来走势

1．纺织服装业的竞争格局将发生较大变化

第5篇

关键词：贸易开放度；经济增长；影响

中图分类号：F124.1；F752.0 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）015-000-01

经济增长是经济学家们共同关注的热点之一，在改革开放的大背景下，对外贸易开放所带来的影响力不断增长。在经济增长中，对外贸易的作用不容小觑，在国际分工越来越深的今天，对外贸易也存在着一些变革。因此，研究贸易开放度对我国经济的影响越来越有必要，通过贸易依存度指标对国家的贸易开放度进行评估，我国对外贸易依存度随着贸易额的增加而增加。

一、贸易开放度对我国经济的影响

1.贸易开放促进经济发展

贸易开放后，产品的生产链被切割成多个生产结构，分配到众多国家去完成自己分到的部分。发达国家会对技术含量高且应用高技术人才的部分，例如产品的开发；在发展中国家，所需要的技术含量就相对较低，从中赚取利益，例如雇佣工人去加工组装零件。这样的贸易开放通过国际间的分工使得全球经济化向前发展，与传统发展模式不同的是，在生产方式全球化、网络化的今天，贸易开放极大促进了经济的发展。

2.技术外溢促进经济发展

全球经济进入垂直专业化分工的模式，国与国之间负责不同的产业链，通过全球化联系在一起。发达国家负责产业链中高水平、高资本、高回报的一环。反之，发展中国家的技术水平和人员素质有待提高，只能负责产业链后期的加工制造。因此，发展中国家要努力提高自身技术水平，努力学习发达国家的生产与管理模式。在这样的背景下，产业链的上游。中游、下游需要密切配合，而处在上游的发达国家负责一项产品的设计和开发。因此无论是外商投资还是其他形式的生产，处在上下游的厂商都需要进行密切的交流，已完成密切配合，从而使利益最大化。

在这一过程，发达国家为自身利益去为发展中国家提供必要的先进技术，从而带动了发展中国家技术的进步和经济的发展。发展中国家在贸易开放中受益匪浅，我国也不例外。

3.垂直分工促进经济发展

垂直分工带动了各国的技术学习，特别是对下游国家，可以从中学到先进国家的生产经验和技术。为了将生产成本降到最低，在生产要素的流动中，价值链上的发展中国家可能获得上游外溢的技术。科学有效的分工可以获得最适合的生产规模，从而达到一个国家的利益要求。分工程度越深、企业的成本就越低，有利于企业的发展和实现利益最大化。在一些技术和劳动力比较集中的区域，可以完成利益目标，降低产业的固定成本以及较高的发展速度。因此，贸易开放度的提高可以带动一个国家产业发展的需求，促进国家经济的良性发展。

4.货物贸易得到很大发展

我国是贸易大国，贸易开放度对我国的货物出口有着很深的影响。改革开放之前，我国对外贸易总额较小，处在贸易逆差的中国正是自给自足。而改革开放三十多年后，我国在对外贸易方面取得了突飞猛进的进步，发展速度高于世界平均水平。我国加入世界贸易组织后，贸易开放度大大增加，并融入到全球经济化的发展中。我国利用自身现有的优势努力参加世界上的经济贸易活动，积极参与国际产业链的分工。把握住产业转型的重大机遇，使我国外贸依旧拥有稳步升高的趋势。

5.服务贸易的增加促进经济发展

随着贸易开放度的提高，我国的服务业也取得了长足的发展，改革开放以来，我国的服务贸易跃居世界前列。2008年爆发金融危机之后，我国的服务业受到不小的影响，两年之后服务贸易出口达到之前的水平。随着贸易开放度的增加，服务贸易在改革开放推动了我国经济的发展。

二、我国贸易开放度的变化

改革开放之后，我国的贸易开放度不断升高，并从中受益。加入世界贸易组织之后，贸易开放度依旧呈稳步上升的态势。经过多年的发展，我国在世界范围内有着稳定的市场。我国市场经济体制使我国经济发展呈稳定发展的态势。在我国对外贸易中，货物贸易占得比重最大。货物贸易已成为我国经济发展中不可小觑的力量，并对我国贸易开放度的增加起着深刻的促进作用。但是，在我国贸易结构中，服务贸易长期处于赤字状态，这需要转换经济模式并加以完善我国贸易开放的结构。

三、贸易开放与我国经济

无论是我国的货物贸易还是服务贸易，都对我国的经济起着促M作用。但是，服务贸易的影响要高于货物贸易的影响。但是在我国，货物贸易占得比重要高于服务贸易。因此我们可以了解到，货物贸易需要的人力资本相对较低，因此，货物贸易在人力资本方面的贡献要小于服务贸易。加工贸易带来的货物贸易开放度对于人力资本的进步没有起到作用，而且还对我国经济的良性发展产生了制约。服务贸易需要众多高素质人才参与，在人力资本的积累中作用显著，有利于经济增长。

四、结语

我国经济发展与贸易开放度存在着密切联系，贸易开放度的提高有利于我国经济的良性发展。贸易开放度提高了工业化产业链中对要素的使用效率，货物贸易和服务贸易开放度的提升都对我国经济发展有着良好的影响。短期内，经济增长可能会受到上文所说的货物贸易的制约，但是，贸易开放度的增加会减弱其制约作用。总之贸易开放度的增加可以提高我国企业的竞争力，并在全球化贸易中受益。

参考文献：

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第6篇

关键词：经济衰退；国际贸易方式

中图分类号：F74　文献标识码：A　文章编号：1672-3198(2009)10-0102-02

1　美国经济衰退是否通过国际贸易方式对中国经济产生影响

(1)对这个问题的回答先要考虑国际贸易传导经济衰退的两个链条：首先，美国经济衰退是否引起了美国进口的大幅度减少。其次，美国进口量减少是否显著引起了各国GDP增长率的下降。

从1948年至2006年期间美国GDP增长率与进口增长率的时间序列数据来看，美国的历次经济衰退均伴随着进口增长率的显著下降。考察在国际货币基金组织的IFS中有不变价GDP数据的国家、并且同时在联合国的COMTRADE数据库中是美国进口来源地的国家或地区。符合这一条件的样本国家或地区有130个。在这130个样本中，有74个国家或地区在2001年GDP增长率和向美国的出口增长率同时下降了。这些国家包括英、法、德、意等主要欧盟国家，也包括中、日、韩等东亚国家和印度尼西亚、马来西亚、菲律宾、新加坡、泰国等主要东盟国家。这74个国家涵盖了世界经济最主要的组成部分，其平均GDP增长率在2001年下降了约3.1个百分点。而且，总体来看，向美国的出口增长率下降得越多，其GDP增长率也下降得越快。这就意味着，美国经济衰退在导致其进口下降的同时，也确实会导致出口国的GDP增长率下降。由于美国进口下降会导致一些出口国的GDP下降，出口国的收入下降会进一步引起这些出口国的进口下降，进一步的传导会放大美国进口下降对世界贸易总额的影响。

(2)从2009年第一季度我国进出口现状看我国经济所受影响。

据国家海关统计数据显示，2009年第一季度，我国重点商品进出口额有将近90％出现下滑；主要进出口地区的进出口总额全部出现下滑，进出口总值相对上年同期下降了24.9％，其中，出口金额降低了19.7％，进口金额下降了30.9％。此外，我国对主要国家(地区)的贸易总额也均出现下滑。第一季度我国贸易总值为4287.4亿美元，同比降低了24.9％；其中，出口总值为2455.4亿美元。同比下降了19.7％，进口总值为1832.0亿美元，同比降低30.9％。

综上，对两个前提的分析以及最新的中国进出口数据可得，美国经济衰退的确通过了贸易方式对我国经济产生影响。

2　美国经济衰退通过贸易途径影响我国经济的传导机制

美国经济减速对我国经济增长的影响首先是通过贸易途径影响中国出口。原因之一是2007年对美出口已占我国总出口的19％，美国进口需求的下降将直接导致我国对美国出口的下降。另一方面，美国仍然是世界最主要的进口国，2006年美国的进口占世界进口总额的15.4％。

美国经济减速通过影响我国出口，进而会对我国的进口、净出口、GDP、投资和消费产生影响，并且这些影响是相互作用的，进而对我国的总体经济发生影响。其传导机制表现为：(1)出口的减少通过加工贸易会对进口产生影响，同时进口的变化也将影响出口。原因是加工贸易在我国对外贸易中的重要地位使进口和出口之间产生了相互决定的双向因果关系。根据中国2007年的贸易数据，在1美元的出口中，大约有0.5美元是以加工贸易方式出口的，而在1美元的加工贸易出口中，需要进口0.6美元原材料和零部件。因此，平均来看，1美元的出口减少，会导致加工贸易进口减少0.3美元，从而净出口减少0.7美元。(2)出口和进口的变化使净出口随之改变。净出口作为GDP的一个组成部分，其变化将引起GDP的改变。(3)出口的减少会通过企业产出的减少，直接导致出口企业投资需求下降，由此对其他企业(包括非出口企业)的产品需求会下降，这些企业的投资需求也将随之下降。投资需求一般取决于资本的边际收益与资本成本之比。出口减少会降低企业的出口收入和利润，因此会降低资本的边际收益。如果资本成本没有发生变化，则出口减少必然降低投资需求。进而引起GDP的改变。(4)GDP变化后通过收入的改变会引起消费的改变，消费和投资的改变又会使进口发生变化。一般认为。消费总是取决于收入的。当居民收入下降时，消费也会随之下降。当然，持久收入和临时收入变动对消费的影响是不一样的。持久收入的消费倾向接近于1，而临时收入的消费倾向接近于0。当居民收入发生变动时，他可能将其一部分当作持久收入的变动，一部分当作临时收入的变动。因而边际消费倾向的大小反映了居民对收入变动性质的判断。消费倾向越接近1，居民更多地认为收入变动是持久性的，消费倾向越接近0，居民更多地认为收入变动是临时性的。同时，消费变动会进一步引起收入的变动，并引起无限次的循环影响，这种影响被称为乘数作用。(5)投资和消费作为GDP的重要组成部分，它们的变化将引起GDP的变化，GDP的变化通过投资、消费、进口方程又将影响投资、消费、进口和出口，最终影响GDP，之后再进入下一轮的循环影响。

出口对GDP的影响还会随着出口依存度的提高而逐步提高。一般而言，1个单位的出口变动，引起GDP变动会超过1个单位。因此，对于象中国这样对出口依存度非常高的国家，不管其净出口占GDP的比例有多大，外需的变动都会主导GDP的变动。

可见，美国经济衰退导致进口需求下降对于我国GDP的综合影响是非常巨大的。国际贸易在传导美国经济衰退方面的作用不容忽视。

3　金融危机过后，我国出口增长诚信原因

第7篇

国际贸易融资业务风险防御措施相关问题的研究试析

1. 国际贸易融资业务的发展趋势

近几年来，随着高新科学技术的发展，加快了国际贸易供应链的形成和电子商务及互联网技术的发展步伐，促进了国际贸易融资的发展，使得国际贸易融资在方式上和市场组织形式上均发生了一系列的深刻的变化。

1.1 积极参与国际贸易供应链的各个环节

为了顺应国际贸易供应链的新的发展趋势，一些国际大银行已不再只是对客户在国际贸易中的某个环节或阶段进行局部的融资，而是更加关注客户在整个贸易周期的需求，从买卖双方签订合同开始，追踪整个供应链中货物及资金的走向。

1.2 开展国内信用证业务，创新应收账款融资

国内贸易的特点和性质上与国际贸易有很多相似之处，因此，我们可将国际贸易融资的操作方式移植到国内贸易融资上，根据我国目前的信用环境和业务风险程度，开展国内信用证业务。银行可根据自己的条件大力开展保理、福费廷和出口商票等融资业务，在具体的操作过程中可采用第三方买断、资产证券化、风险参与、再担保等方式来分担风险，提高风险的防范和控制能力，进而促进贸易融资和银行汇票的发展。

1.3 创新管理方式，实施贸易融资电子化

随着网络信息技术和计算机的普及，银行应与时俱进，充分利用高新技术建立电子商务平台，参与国际电子结算支付系统。电子商务平台既能为买方提供了货到付款交易的自由，又可为卖方提供支付的保护，为银行、保险公司、运输公司提供业务资源，为客户获得业务资源创造有利条件，同时也有效地降低了贸易的风险。 2. 目前我国国际贸易融资中存在的问题

2.1 融资模式落后，融资对象集中

目前，国内各银行办理的贸易融资业务仍是以传统方式为主，约占贸易融资总量的70%，比如出口打包贷款、进出口押汇等。而相对于保理、福费廷等较为复杂的业务则开展十分有限，这在一定程度上制约了贸易融资业务的发展。

2.2 缺少有效的贸易融资风险防范措施，风险控制手段落后

虽然国际贸易融资的风险较为复杂，但也是可以利用科学方法进行有效的预测和防范的。我国各大商业银行和企业也都建立了国际贸易融资业务操作规程和管理办法，但仍受传统管理理念的影响，片面追求业务规模，粗放经营，没有针对金融危机环境下的国际贸易融资的业务和风险进行周密、详尽的分析和研究，因而使得国际贸易融资风险隐患较大。

2.3 缺乏精通国际贸易融资业务的高素质复合型的人才

科学技术的飞速发展，促进了社会经济、文化的多元化发展，对商业银行和企业内部员工的业务水平和素质提出了更高的要求，就目前而言，我国工作人员的知识结构单一，国际结算、信贷、法律等知识水平不高，因而急需一大批精通国际贸易融资业务的高素质的复合型人才，以满足国际贸易融资的发展趋势。

2.4 融资市场秩序混乱，竞争不规范

全球经济一体化发展虽然为商业银行的发展提供了更为广阔的空间，但也加剧了市场的竞争，市场秩序不规范，各家银行为了争取更大的市场份额，增加国际结算业务量，竞相降低对企业的融资贷款要求，以吸引更多的客户，放松了对贸易融资风险的控制，加剧了银行贸易融资业务的风险。 3. 防范国际贸易融资风险的对策

在金融危机的影响下为了促进我国国际贸易融资业务的发展，我国政府、银行、企业都必须探索出当前国际贸易融资业务中存在的问题的解决措施，强化风险意识，尽快建立和完善风险防范体系，加大高素质人才的培养，不断提高融资风险的识别能力和防范能力。

3.1 以政府为主导，加快国际贸易融资风险防范体系建设

金融危机使世界政治与经济环境更趋复杂，加大了国际信用风险，对我国的出口贸易，融资提出了严峻考验，所以我国必须加快建立以政府为主导，建设国际贸易融资风险防范体系，密切跟踪国际形势的发展，收集各种风险信息，建立国别风险信息库和行业风险机制，及时公布不良买家信息，让银行和企业能够采取措施防范收汇风险进一步扩大，为外贸的平衡增长提供保证。

3.2 完善管理制度，规范业务操作，加强监管

国际贸易融资属高风险业务，因此，对国际贸易融资业务的操作实施全过程监管至关重要。银行必须做好融资前的贷前调查，全面调查、了解申请企业的资信状况、企业的经营能力、履约能力以及该单业务的盈利情况，也要严格审查开证申请人的品行、开证行的资信及信用证条款，做好贸易融资贷前的把关。

3.3 加强法律和制度建设、完善信贷资产的法律保障机制

目前，我国在贸易融资的相关法律法规无法满足国际贸易融资业务发展的需求，因此，我国政府应加强对现有的相关立法的研究，结合当前复杂的国际政治环境和未来发展的趋势，找出与新形势不相适应的地方和存在的漏洞，分析国际惯例与我国现行法律之间存在的问题，制定出一套切实可行的业务操作方案，依靠法律来为我们顺利开展贸易融资业务保驾护航，利用法律武器最大限度地保障银行和企业的利益，降低融资风险系数。

3.4 建立电子商务平台，提高风险防范能力

利用电子商务平台尝试为贸易商、销售商、物流公司等搭建一个共享的信息技术平台，为客户提供详尽、及时的收付款信息，方便客户的管理工作。许多银行通过大力开发和完善网上银行功能，增加渠道服务项目及开发银行与企业间的直联等方法与客户之间建立起信息共享平台，改进业务处理流程，通过单证集中处理实现标准化操作，从而提高单证业务处理的效率，让客户及时了解账户中的余额变动及重要讯息，帮助客户降低操作成本，及时规避融资风险。 结束语

第8篇

【关键词】核心能力

随着我国外向型经济的不断发展，各国经济贸易交流和合作的不断加深。社会急需一批掌握国际贸易专业技能，熟悉国际贸易规则和惯例，具备扎实外语能力的外贸从业人员。高等职业教育作为直接为生产，服务和管理岗位提供高素质技能型人才的培养机构，由于忽视了学生生存，发展，自我实现等核心能力的培养，导致毕业生适应岗位能力差，专业技能薄弱，创造能力欠缺，就业后提升空间受限。如何培养国际贸易专业学生核心能力成为了摆在我们面前的重要课题。

一，高等职业教育国际贸易专业学生的核心能力是什么？

核心能力的基本内涵是指超越具体职业的，可广泛迁移的，对人的终身发展起着关键性作用的能力。作为高职教育阶段的国际贸易专业学生，他们的核心能力是学生个人综合素质，个性发展和自我实现的基础能力。由基本能力，专业能力和发展能力组成。

基本能力是指学生今后从事社会职业活动所必须具备的通用能力。与人沟通，团队合作，自我管理，解决问题，信息处理等。他反应了学生某一个时间点的基本水平；专业能力是指学生从事国际贸易专业所应具备的相关职业操作能力，发展能力是指学生在基本能力和专业能力的基础之上，在实际的就业岗位的历练过程中，自我提升，自我完善，自我实现的能力。

二，高等职业教育国际贸易专业学生如何培养核心能力？

1构建基于工作过程，能力本位的课程体系

强调“基本经济理论+国际贸易实务+综合实训”三位一体，强调各门课的相互协调，加强课程内容的有机结合，体现课程之间的主次关系、层次关系及内在联系，以实现课程体系的整体优化。

2 打造具备双师素质的教学团队

打造具备“双师素质”的教师队伍。大部分专业教师毕业于各类高等院校，拥有多年的教学经验，具备一年及一年以上外贸行业从业经验。坚持产学研相结合，加强“双师型”教师队伍培养。支持并要求在职教师参加行业职业资格考试获取资格证书，同时通过与外经贸企业合作交流，深入外经贸企业学习掌握外贸实践技能。

3 明确“核心技能+专业证书”的教学思路

在专业课程教学中，通过多媒体化、交互化、网络化、案例教学、模拟实训、双语教学等多样化的教学手段和方法，以岗位职业能力要求、外经贸业务工作过程为主线贯穿始终，知识融于实训教学过程中，在“做中学，学中做”。

专业课程教学和考核要实现与职业资格考试的融合。通过考证可以激发学生学习的主观能动性，较好地掌握专业核心技能，又可以检验检查教学效果，让专业教师及时发现教学过程中存在的问题并寻找解决问题的最佳对策。

4 强化实训模拟和校企合作

首先要强化校内实训模拟教学，以实际贸易流程为依据，通过实训软件虚拟国际商务环境，让学生熟悉并处理进出口业务，教师通过系统教学软件，指导学生操作，并对学生的操作过程和结果进行评估。

其次，通过学校采取多种形式与涉外机构、企业建立长期的合作交流机制，例如本地海关，货代企业、报关行、外贸公司、外资企业等，这类企业对国际贸易人才有一定的需要，又可满足学生见习、实习的需求。

5 建立基于能力本位的课程考核与学生评价制度

课程考核与课程教学作为一个不可分割的整体，是人才培养的保证。

一是以过程考核为主。改革考核内容和考核方法。课程考核应重视以阶段、过程考核为主。在考核内容上，着重考核学生的综合素质和实践创新能力。

二是改革学生评价机制。正确发挥评价导向作用，积极引入能够反映学生职业核心素质和能力的评价方式，避免出现高分低能的现象。

总之，学校的立身之本是教学，教学的根本在于学生。国际贸易专业学生核心能力的养成，关系到学生未来就业，执业，自我实现，自我提升，国际贸易专业学生在校阶段核心能力的培养。是一个系统工程，需要学生，教师，学校以及社会企业共同努力和探讨。

第9篇

【关键词】国际贸易，买卖查询，管理，回复

作为一名刚走出校门的国际贸易专业的毕业生，初次面临的岗位大多是外贸业务员，毕业生除了在校期间所学的专业知识，进行的模拟实训之外，没有太多的机会再真正的国际贸易行业中去实践，做贸易，客户资源都是一个贸易企业最为重要的资源之一，那么作为国际贸易行业的职场新人，如何去寻找客户，如何对客户以及潜在客户信息进行管理成为了进入国际贸易行业的第一道门槛儿。

首先，作为外贸新人需要搜集提供外贸行业交易信息的渠道，在互联网高速发展的时代，网络自然成为了外贸新人收集信息的首选。同行聚集的贸易平台网站，比如：实惠网，阿里巴巴等可以免费供应信息的平台；同行相互交流经验的论坛网站，比如：外贸福步论坛，实惠网外贸论坛等等。在这里我们既能够搜集到供求信息，自己的供货或求购信息，还可以与同行交流，提升自身能力。

其次，除了浏览国内的一些网站信息外，还需要主动对国外市场进行宣传，推销。让潜在客户看到我们的信息，了解我们的产品。目前国内企业使用最多的两种海外推广模式为：搜索引擎广告和B2B网站。搜索引擎广告，比如：全球最大搜索引擎Google，网站流量大，广告费相应较低，从两三千到几万元不等，推广效果明显，是外贸中小企业推广产品信息的较佳途径。B2B网站，推广费用相对较高，效果明显。比如，全球最大的B2B国际贸易网站Alibaba，实惠网等等。需要根据企业自身情况进行选择。国际贸易职场新人要了解这些信息渠道，才能在自身企业业务拓展方面有所启发。

以上是我们如何和收集贸易信息，下边我们来共同探讨下如何对信息进行管理及有效客户信息的回复

1充分了解自家企业信息是成功拓展业务的前提。充分了解自己的产品，产品的专业知识和相关术语，充分了解同行业，多看看同行业的产品信息，对应比较，总结自己产品优势，寻找产品推广优势。作为国际贸易行业新人，每天坚持一小时去做这件事，踏实学习，善于总结提炼，日积月累，定会收益颇丰。

2坚持不断和更新推广信息。开发客户，要耐心的在B2B网站产品推广信息，对网站的信息进行整理，及时更新已信息，持之以恒，坚持不懈，长期积累，效果明显。

3给目标客户每人一份推广信息。门户网站，论坛等收集到的目标客户信息，通过E-mail或快递形式每人一份产品推广信息，但是如果推介信息写的不好，反而会造成负面影响，以下列出几个推介邮件石沉大海或者被退信的原因：邮件的标题引不起客户兴趣；带有附件，客户担心病毒，不敢打开；附件过大，不便打开，耗用资源，客户直接删除；不了解自己的优势产品和没有把握好目标客户，大海捞针；错别字，语法错误太多，理解困难；推介信息措辞不够专业；为了达到更好的更好的推广效果，推广邮件中应包括产品品名，公司，相关资质，产品优势，自家网站网址，内容简单明确。通过这样的信息，即可甄选目标客户有效信息，也达到向潜在客户推介产品的效果。收集的目标客户信息，要认真细致的进行分析。分析每个客户的具体情况，并加以整理，保存完善形成客户资源。

4有效信息及时回复。通过前期产品信息的推介，客户信息的梳理。收到目标客户的邮件信息或者是询盘邮件，回复邮件也要讲究技巧，充分表达合作诚意，展示产品物美价廉的优势等等。比如：称呼，每个人最喜欢听的就是名字，所以，能不用Dir Sir./Madam就最好别用，尽量使用对方的名字；尽量别让客户一眼看出你在邮件群发。“富通天下 ”外贸管理软件 ，能针对不同客户，系统自动填写不同称呼，增加打开信件的几率。内容，既要言简意赅，又要言之有物；既要注意格式，又要言语得体。当对方发来询盘邮件时，需要特别注意，回复邮件全面，对方询问的信息不能有遗漏现象，对方明确提出要求报价，提品参数，参考图片，相关条款等应尽量全部提供，如不能提供，需在邮件中说明并表示歉意及提出解决办法。

任何贸易行业，无论国内市场还是国际市场，买卖查询，客户信息管理都是企业能否发展壮大的决定因素之一。买卖查询信息，客户信息管理与回复又是每一个新入职国际贸易行业工作人员的必须课。买卖查询的管理与回复，是国际贸易双方建立贸易关系的开始，而信息回复技巧更是贯穿贸易促成的始终，也是贸易合同顺利履行的保障。是企业推广自己，打开市场的窗口，是留住老客户，开发新客户的途径。在国际贸易多年的发展过程中，从业人员，不断探索和发现，总结了大量的宝贵经验，与同行分享，为新手引航，

参考文献：

[1]《阿里巴巴电子商务初级认证教程——国际贸易方向》 作者：阿里巴巴（中国）网络技术有限公司著，叶红玉，沈凤池 编写 出版社：清华大学出版社 出版时间：2008年02月

[2]何解定，国际经济与贸易学生实践能力培养研究，湖南科技学院学报，2010年10月 31卷10期

第10篇

【关键词】 交通运输服务业 国际市场竞争力 国际市场占有率 显示性比较优势指数

自中国加入WTO以来，货物贸易迅速发展，由此也带动了作为货物贸易派生需求的运输服务贸易的发展。2000-2015年间，中国交通运输服务业出口贸易额从36.71亿美元增至385.94亿美元，年均增长率为19.69%；中国交通运输服务业进口贸易额从103.96亿美元增长到756.14亿美元，年均增长率为15.29%；同时中国交通运输服务业的贸易逆差也在逐渐增大，2014年逆差额到达峰值579.15亿美元，特别是在2009-2014年间贸易逆差额迅速增长。中国交通运输服务业进出口Q易在快速发展，同时中国交通运输服务业的贸易逆差也在不断增大，中国交通运输服务业的国际竞争力在如何变化？鉴于此，本文将通过国际市场占有率（MS）和显示性比较优势指数（RCA）指标对中国交通服务业的国际竞争力情况进行实证分析。

1 中国交通运输服务业国际市场占有率分析

国际市场占有率指一国（或地区）某一产业（或产品）的出口贸易额占世界该产业（或产品）总出口贸易的比率。

根据国际市场占有率指标对中国交通运输服务业国际竞争力情况进行了评估，参见图2。2000-2008年间，中国交通运输服务业国际市场占有率近似于线性增长，2009-2015年间呈波动性增长，从2000年的0.92%增长至2015年的4.94%，年均增长率达12.89%。

2 中国交通运输服务业显示性比较优势指数分析

显示性比较优势指数由美国经济学家巴拉萨（Balassa，1976）提出，他认为一国（或地区）某产业（或产品）贸易的比较优势情况可以用该产业在该国出口贸易中所占份额与世界贸易中该产业占总贸易额的份额之比表示。显示性比较优势指数指标同时剔除了国家和世界总量波动的影响， 可以准确地反映一国（或地区）某产业（或产品）在进出口贸易中的比较优势和国际竞争力情况。一般而言，显示性比较优势指数的取值范围与国际竞争力水平具有以下关系。

2000-2015年间，中国交通运输服务业显示性比较优势指数整体呈上升趋势，从2000的0.53渐增长值2015年的0.87，期间2013年达到峰值1.21。2000-2015年中国交通运输服务业显示性比较优势指数情况具体可以分为三个阶段：（一）2000-2007年，中国交通运输服务业显示性比较优势指数近似线性增长，从0.53增至1.14；（二）2008-2013，中国交通运输服务业比较优势指数呈现W形波动性增长，从1.12增至1.21；（三）2014年至今，中国交通运输服务业显示性比较优势指数呈下降趋势。

3 结论

中国交通运输服务业国际市场占有率测度结果表明中国交通运输服务业在国际市场的份额不断增大，国际竞争力水平在逐渐增强。中国交通运输服务业显示性比较优势指数测度结果显示中国交通运输服务业自2003年起渐表现出一定的比较优势，但国际竞争力一般。国际市场占有率和显示性比较优势指数均显示，2000-2015年间中国交通运输服务业国际竞争力水平在逐渐增强。同时2014-2015年中国交通运输业的国际市场占有率和显示性比较优势指数相反的增长趋势表明中国整体服务业的国际市场占有率在增长，而且增长速度大于交通运输服务业。

【参考文献】

[1] 王鹏，梁鸿旭.基于竞争力数据的运输业发展国际对比分析[J].中国物价，2015，（06）：73-76.

[2] 王闪.我国运输服务贸易国际竞争力影响因素研究[D].河北经贸大学，2013.

[3] 韩超.我国运输服务贸易国际竞争力研究[D].东北财经大学，2010.

[4] 窦建华，胡凤云.中国运输服务贸易国际竞争力分析[J].商场现代化，2013，（08）：65-69.

作者简介：第一作者：王文芳（1992-），河南商丘人，硕士研究生，主要研究方向国际贸易。

第11篇

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3712（2014）31-0051-03

[基金项目]本文系湖南省教育科学规划课题“地方本科院校应用型人才培养与区域劳动力市场互动机制研究”（XJK012BGD031）的研究成果之一。

[作者简介]张彩霞（1974―），女，新疆奇台人，博士，衡阳师范学院讲师，研究方向：国际贸易；肖望喜（1974―），男，湖南衡阳人，博士，华中农业大学讲师，研究方向：产业经济。

2014年教育部大刀阔斧地对地方本科院校进行教育改革，其目标就是要建立现代职业教育体系，以解决我国日益突出的结构性就业矛盾。当前我国开放型经济发展迅速，市场对高质量的经贸类专业人才需求迫切，对外贸高级应用型专门人才的市场需求不断增加。这一方面为高校国际贸易专业的发展提供了机遇，但同时也对该专业的人才培养提出了新的要求。而对于地方本科院校，为了适应区域经济发展及开放型经济的需要，其改革的方向必将转向对技术、技能型人才的培养。

目前地方本科院校转型的中心问题是课程改革。一般本科院校国际贸易专业人才培养课程设置中，实验课是国际经济与贸易专业实践教学课程内容之一。作为人才培养的方法，实验教学有着课堂理论教学所不可替代的地位，对于国际贸易应用型人才的培养发挥着重要作用。但目前二本学校课程结构不合理，实验课比例较低，教学内容陈旧，教学方法单一，导致外贸应用型人才稀缺，无法适应市场对人才的需求，因此必须对二本院校国际贸易专业实验教学进行改革。

一、国际贸易专业实验教学的性质和意义

实验教学改革一直是高等教育教学改革及课程体系改革的重点。实务型、服务于地方经济的应用型人才培养方向是地方性高校的国际贸易专业学生培养定位，其同研究型大学国际贸易专业培养的目标、培养方案和培养途径等方面应存在较大的差异。当前地方二本院校国际贸易专业人才培养的基本目标就是不断满足我国对外贸易发展的国际贸易人才需求，尤其是培养服务地方经济发展的外贸人才。

国际贸易本身就是一门实践性较强的专业，同时也是一个应用性很强的学科，必须注重培养学生的专业技能和实践能力。实践教学是培养应用型人才的重要手段，但由于当前学生到外贸企业参加认识实习和专业实习时间短，且很多企业也不愿接收专业实习，因此国际贸易专业实验教学在实践教学中的地位就尤其重要。国际贸易专业实验教学可提升专业技术人才和复合型人才的培养，因此实验教学在国际贸易专业应用型人才培养中发挥着重要的作用。

二、国际贸易课程教学现状及存在的问题

（一）实验建设硬件投入增加，实际利用率较低

随着我国教育投入的不断增长以及对实验教学的不断重视，地方二本院校在实验设备的投入逐年增加，实验室条件得到了较大的改善。每年地方二本院校对于实验室投入都不同程度地在增长，这给国际贸易专业实验室建设带来了巨大的契机。除实验室的固定资产投入不断增加，地方二本院校国际贸易专业对于实验室的软件投入也在不断增长，市场针对本科院校国际贸易专业教学各类国际贸易软件也不断运用而生。尽管实验硬件及软件环境有了极大的改善，但地方本科院校国际贸易专业实验室利用效率却很低，其根本的原因是课程设置不合理，师资缺乏。

（二）师资结构不能适应教学要求

国际贸易专业实验教学强调动手能力的培养，这也是应用型人才培养的重要途径，但对教师要求较高。由于国际贸易专业实验教学教师是主体，这要求教师不仅要具备国际贸易理论方面的知识，更需要教师具备一定的国际贸易领域内实践经验。目前地方二本院校国际贸易教师招聘更倾向于高校毕业的博士研究生，注重教师学历和学位层次的提高，忽视了教师实践能力，这导致地方二本院校高校教师缺乏实践经验。长期从事科研的博士尽管理论知识非常扎实，但无法适应国际贸易专业应用型人才培养的目标。而经济社会发展及市场人才需求变化则对国贸专业实验教师实践经验及能力提出了更高的要求。

（三）课程设置不合理，教学模式陈旧

目前地方二本院校国际贸易专业教学计划和课程设置与研究型大学没有太大的差别，基本都是以理论课为主。理论课在整个国际贸易专业课程设置中课程数量较多，课时量占据了绝大部分，虽然有实验课程，但在总课时中所占比例较低，这种课程结构极大束缚了专业技术性人才的培养。加之很多地方二本院校实验课的实际开设率低，实验室没有发挥其基本作用。

另一方面，地方二本院校实验课程教学模式大多采用了单纯的演练式、验证式实验教学模式，封闭式实验教学模式依然是实验教学的主要教学模式，并且现有的实验教学模式缺乏明确的目标，这些传统的国际贸易专业实验教学模式无法适应市场人才需求的变化。

三、改进方向及措施

（一）调整课程设置结构，制订完整的实验教学计划

根据国际贸易专业实验教学的内容和人才培养的要求，地方本科院校首先应调整国际贸易专业课程设置结构，增加实验课的课时。虽然有些学校开始重视实验课对于国际贸易专业人才培养的重要性，但落实还不到位，课程设置不能突出实践课地位，也不能落实在国际贸易专业实验教学环节中。另外，要实现实验课在课程设置中的作用，还必须结合国际贸易专业特点，制订完整、具有可操作性的实验教学计划。在学科基础课、学科专业课程中，开设不同实验课类型，并整合各类实验课程，形成实验课程体系，并有目标有计划地执行。

（二）加大投入，改善教学条件

国际贸易专业实验室设施一方面要满足国际贸易专业学生上机人数，另一方面实验室设施及投入也关系到实验教学的质量提高。国际贸易专业的实验室设施主要包括硬件和软件设施配备。在实验室硬件设施建设上，由于计算机技术更新很快，应及时更换和配置适宜的硬件设备，包括计算机、服务器、多媒体投影等设备。在软件设施配备方面，实验室为建立国际贸易仿真模拟实验环境所需购置安装的各类软件较多，如国际贸易实务系统、国际信贷实验教学软件、保险实务模拟软件，与硬件相比实验室软件的质量对于国贸人才培养发挥作用更为重要，需更加注重国际贸易专业实验室软件的质量。

（三）加快实验指导教师队伍建设

实践教学必须拥有较高素质的师资队伍作为支撑，才能充分发挥实验室的效能，因此实验课程建设及教学改革中心问题是师资建设。首先，在人才引进方面，学校应尽量引进具有外贸实践经验的教师，充实教师队伍，可灵活选择用人方式，专职或兼职。其次，在师资培育方面，学校应提供各种机会加大对实验教师的进修和培训投入。通过参加

各种培训、交流研讨活动提升现有师资的实验教学水平。同时也可聘请实践经验丰富的高水平人才来校现场授课，提高实验教学质量。最后，加大对实验教学的激励力度，建立激励机制，制订相关激励措施，调动教师的积极性，发挥教师实验教学的主动性。

第12篇

【关键词】

民营企业；走出去；模式风险；对策

经济全球化趋势以及外商直接投资的加深对我国的产业结构产生了一定的影响，进而导致了占我国企业总数绝大多数的民营企业的设备、技术和产能过剩。为了寻找新的市场，众多民营企业纷纷走出国门，进行跨国经营。作为国民经济重要组成部分，民营企业实施“走出去”战略已成为我国开放性经济的新形势和新途径，也是我国参与国际竞争的重要方式。自20世纪50年代熊猫集团作为江苏第一家“走出去”企业至今，江苏“走出去”企业迅速增多，从投资主体看，江苏“走出去”企业以经济发达的苏南地区和以民营企业为主；从投资区域看，江苏“走出去”企业已覆盖80多个国家和地区；从总体上看，江苏境外投资仍处起步阶段；从企业角度看，行业分散、规模小；从金融市场角度看，人民币升值、美国次贷危机、欧债危机带来的问题要求我们必须高度关注江苏省民营企业“走出去”模式风险，并制定相应的战略对策对此类风险进行有效的规避。

1.“在国外直接建店”、“到海外去投资”、“通过互联网走出去”模式与国际环境复杂化风险

对国际贸易环境的认识不够，是民营企业国际竞争能力差的根本原因。很多民营企业不了解当地法律法规、同时忽视与当地各方利益的平衡，时常发生利益冲突。特别是在国与国之间的利益、与当地利益集团间的利益、与所在国民众间的利益摩擦增多，冲突时有发生。古人云：知彼知己，百战不殆。令人遗憾的是，我国不少民营企业对贸易伙伴国现任政府的经济发展政策以及对某行业国际贸易的态度关注不够，给国家和企业造成了相当的经济损失。一个从事国际贸易经营的民营企业，需要对贸易伙伴国的商务法律、贸易政策、政府干预措施、经济和人文等各个方面，借助国际商务咨询公司的力量，进行细致入微的全面了解。然后制定本企业的对策，即市场前景良好则开拓，否则主动放弃。分析国际市场营销环境，了解环境威胁，把握市场机会，是任何企业进入国际市场，开展国际市场营销活动的前提。尤其对于规模小、资源有限及实力较弱的民营企业更显重要。

2.“收购海外公司”、“在国外直接建店”模式与管理理念滞后风险

不少民营企业受自身资源条件的限制，在“走出去”过程中，有一定的局限。主要是由于管理理念滞后，这主要表现为企业的管理体制不合理。

一方面，由于企业管理体制不合理，阻碍着民营企业走出去的优化发展。民营企业在应对成长中的复杂管理能力存在着严重的不足，这也形成了民营企业对外贸易和国际经营中的管理约束。一方面，大多民营企业都是家族式的民营管理模式，缺少科学规范的管理制度，市场运行机制效率低能，生产对国际市场的变化反应不灵，对环境风险承受能力较差。比如，目前江苏省民营企业的管理层正在完成新老交替，新一代的民营企业主也正以充沛的精力、敏捷的思路开始了第二代创业，但总体看来还存在民营企业素质的改善跟不上企业规模的成长，企业家队伍和群体经营素质的提高跟不上企业家数量的扩张的现象。另一方面，事无巨细的传统管理方式使企业家要花费过多的精力去处理对外贸易经营中的日常事务，而缺乏国际市场经营中所应具备的宏观战略构思，企业的经营活动也因此缺少明确的方向感。与此同时，迥异于国内市场的国际经营环境，使许多民营企业家难以再凭直觉找到市场机会了。民营企业国际市场经营战略规划的缺失以及企业家主观判断能力的下降，使得其国际竞争能力出现下降。

3.“通过专业外贸公司走出去”、“为知名品牌贴牌生产”模式与品牌意识缺乏风险

知名品牌缺乏，导致我国外贸型民营企业在国际市场的谈判能力低下，并且其低利润的局面在短期内也很难得到改观。由于企业研发行为风险性高、周期长，而我国民营出口企业平均经营寿命短，因此很多企业主观上不愿将精力过多地投入到品牌的研发环节，更不会将精力更多的放在品牌形象的建设中，导致我国民营出口企业的品牌影响力短期内难以得到质的提升。

由于缺乏树立自主品牌的意识，民营企业在产品定价和贸易方式选择上缺乏主动权和话语权。因为没有知名品牌建立，民营出口企业往往没有对产品的定价主动权。自主研发、具有自主知识产权和有影响力的自有品牌产品少，产品可替代性很强，企业不得不压低价格以获取竞争优势。加之没有品牌的企业产品其可替代性强，因此，国内同业竞争也就越发的激烈。民营企业拥有的品牌知名度低，对外贸易经营过程中市场开拓难度很大。例如，江苏省部分民营企业的出口产品主要集中在为数不多的几种反映地方特色的资源型产品和农产品上，如茶叶、花卉、蔬菜、皮制品、锡制品等。产品品牌地位低下，甚至根本就没有品牌，没有形成相应的产业链条，受市场价格波动影响大，很难带动地区相关产业的发展。

4.“借船出海”、“请国外销售专家开拓市场”与知识产权保护不足风险

我国的民营企业往往缺乏自主知识产权开发和保护的意识和能力，这样便在很大程度上成为了企业在国际市场上竞争能力差的最为突出的问题。作为占江苏省企业总数80%以上的民营企业自主创新中存在严重的知识产权问题。这些问题主要表现为：

首先，知识产权意识总体低下。民营企业普遍缺乏足够的知识产权意识，普遍存在有制造无创新，有创新无产权，有产权无应用，有应用无保护的状况。特别是相当多民营企业普遍存在不了解自身知识产权、不尊重他人知识产权的现象，仍在走仿冒之路，侵权仿冒他人专利技术产品，甚至造成经营上、法律上的严重后果；其次，知识产权创造水平低下，严重缺乏拥有自主知识产权的技术和产品，特别是缺乏自主知识产权的核心技术，对外技术依存度高；最后，知识产权运用水平低下，支持民营企业知识产权产业化的社会专业服务平台缺乏。一方面，民营企业普遍不善于运用自身开发的知识产权；另一方面，由于支持民营企业知识产权产业化的社会专业服务平台缺乏，民营企业在寻求高校、科研院所、社会发明人等主体的知识产权技术时，缺乏路径。

作者简介：

朱淼（1989-），男，汉族，江苏盐城市人，南京师范大学商学院硕士，研究方向：国际贸易方向；

第13篇

将社会调查方法纳入高校国际贸易学专业实践教学体系，是国际贸易专业学科发展的必然要求和教学改革的发展方向，也是培养高素质国际贸易专业人才的现实需要。然而社会调查这一重要的教学环节在某些方面上出现了严重的缺失，为确保社会调查环节的质量，本文将就此问题提出相应对策。

【关键词】

国际贸易学专业；社会调查；教学改革

一、国际贸易学专业课程特点

自2001年加入WTO以来，中国的对外贸易规模呈现快速扩大的趋势。国内经济与国际接轨的速度也越来越快，除了外资企业，越来越多的国有企业、民营企业也获得了外贸进出口权，他们也需要把自己的产品打入国际市场。在这种形势下，市场对外贸应用型人才的需求也逐步扩大，对国际贸易专业人才的基本素质与工作能力的要求越来越高，在此环境影响下，我国的国际贸易学专业也得到迅速的发展，并呈现着良好的发展势头。在我国高校的专业布局中，“国际贸易学”大概是设置最广、学生人数最多的一个本科热门专业。为了适应社会经济发展和全球化的需要，熟练掌握现代商务基础理论和专业知识，具有较高的外语水平、宽阔的国际视野、较强的国际交流能力和国际商务决策能力，胜任在涉外企事业单位、政府部门和社会团体从事国际商务经营与管理工作的高级商务人才，因此，国际贸易学专业的课程具有操作实务性强、创新度高等特点，国际贸易学专业涉及《国际贸易理论》、《国际贸易实务》、《经贸英语》和《国际商务谈判》等课程，它们具有理论性与操作实务性特别强的特点。

二、社会调查教学环节中亟待解决的问题

目前，国际贸易专业的社会调查比较好地结合了本专业的特点，基本达到了实践教学的目的，但是也存在以下三方面主要问题。

（一）学生在社会调查过程中的资料收集、加工、利用工作不够完善，一方面是指导老师的社会学功底不足以及学生的认识不足，另一方面也是各高校配套课程的建设还不够完善。

（二）当前各高校已开展的国际贸易专业社会调查，大多数是由专业教师自行组织的，由于个人条件的限制，开展调查研究的规模有限，视野也较为狭窄；另外，也难以保证社会调查报告的质量问题。

（三）程序上的缺失。各高校对社会调查环节组织不严密，制度不规范，辅导不到位，甚至放任自流，学员不知从何下手，最后不了了之，使社会调查环节严重流于形式。

三、找出问题的解决方法

1.抓住问题的主要矛盾，科学合理地设计调查问卷；2.完善配套课程建设，重视师资队伍培养；3.积极发挥院校组织作用，保障社会调查顺利实施；4.完善调查过程监控，及时总结调查成果；具体做法如下：确定审核程序和内容；明确审核标准；奖惩措施。

四、高校国际贸易学专业教学中引入社会调查的重要意义

（一）国际贸易学专业学科发展的必然要求

随着国际贸易迅速发展，新的国际结算方式、经济合作方式、融资手段、运输与保险方式不断出现，贸易摩擦日益升温，各国的对外贸易政策、贸易规则、法律法规不断调整变化。这些新的问题和情况，在教材中不一定有所体现，但在教学环节中必须突出此类知识。而社会调查以其特定的方式满足了研究者探讨各种外贸行为、外贸现象和外贸问题的需要。在国际贸易研究和教育中引入社会调查方法，是国际贸易学学科发展的必然要求。

（二）国际贸易学专业教学改革的发展方向

国际贸易学是一门实践性很强的学科，核心是要解决进出口问题，而社会调查实践活动是理论与实践相结合的最好过程。开展社会调查实践活动，不仅可以使学生感受和检验各种理论命题，在实践中发现问题，引起更深入的研究和思考，还可以使学生全面地了解、接触、认识社会，从多角度以经济人的思维方式去看待分析各种社会现象，为掌握国际贸易学这一学科的具体研究方法奠定基础。

（三）培养高素质国际贸易专业人才的现实需要

在当今社会，各高校国际贸易专业为了为社会培养出高素质的人才，使他们具有良好职业素质和职业技能，具备创新理念和实践能力与创业能力。将社会调查纳入国际贸易专业的教学环节中来，而社会调查是极其重要的一个教学环节，它不仅对于学生巩固和加深理论知识，学会运用所学知识解决实际问题，培养实践工作能力和专业技能有重要作用。因此，国际贸易学专业所进行的社会调查涉及的课题和范畴极为广泛，学生要面对不同的情况、不同的被调查对象，还要有针对性地、有一定行动策略地解决各种问题。

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教育实践研究

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第14篇

［关键词］独立学院；国际经济与贸易；实践教学

［中图分类号］G642.0 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2011）10-0160-02

1 国际经济与贸易专业人才需求现状

独立学院国际经济与贸易专业主要是面向企业培养其所需人才。自从我国加入WTO以来，我国对外贸易权的管理方式由原来的审批制改为备案登记制，准入门槛降低后，具有进出口经营权的企业大幅度增加。由于国际贸易特殊的贸易环境和运作惯例，外经贸业务工作具有较高的风险性、较强的专业性。企业作为自主经营、自负盈亏的独立法人，在员工招聘中倾向于录用动手能力强、能够直接进入业务状态的外贸人才。对于中小企业而言，业务量不大、设岗较少，要求外贸应用型人才具有全面的操作技能和综合应用能力；对于大型企业而言，业务量大、部门分解较细、设岗较多，要求外贸应用型人才具有过硬的专门操作技能和独立解决问题能力。无论是大企业，还是中小企业，他们的贸易程序都是相同的。

出口贸易的基本程序通常分为三个阶段：出易前的准备、签订出口合同和履行出口合同。出易前的准备包括编制出口计划、组织货源、国外市场和客户调查、制定出口经营方案、建立客户关系、开展广告宣传、办理商标注册；签订出口合同包括邀请发盘、发盘、还盘和接受；履行出口合同包括以收取货款为核心的货物、租船订舱、办理保险、出口报关、办理保险、缮制单据、出口收汇核销、出口退税；必要时，还有出口索赔。

进口贸易的基本程序通常也包括三个阶段：进易前的准备、签订进口合同和履行进口合同。进易前的准备包括编制进口计划、国外市场和客户调查、制定进口经营方案、建立客户关系、选择交易对象；签订进口合同包括邀请发盘、发盘、还盘和接受；履行进口合同包括以交付货款为核心的租船订舱、派船接运、办理保险、买汇、审核单据、进口付汇核销、进口报关、检验货物；必要时，还有进口索赔。

从国际贸易的进出口程序可以看出，国际贸易所涉及的业务环节非常多。因此，独立学院国际经济与贸易专业培养的人才应该是复合型、应用型人才。具体来说，该专业的毕业生应具备的技能和能力包括：①基本技能，如阅读技能、写作技能、现代办公设备操作技能、网上进行商务处理技能、商品检验技能、识别与填制外贸单证技能。②基本能力，如自学能力、创新能力、组织管理能力、应变能力。③专业能力，如贸易业务处理能力、外语运用能力。

2 独立学院国际经济与贸易专业实践教学存在的问题

2.1 实习与毕业论文相互脱节

实习是学生在系统地完成专业教学计划所规定的相关课程的基础上进行的熟悉进出口业务程序的现场活动。毕业论文是国际经济与贸易专业本科生实践教学非常重要的环节，是学生运用所学习的基本知识和基本理论，去研究和探讨实际问题的实践锻炼，是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段。撰写毕业论文有利于培养学生综合运用所学知识和技能解决较为复杂问题的能力，让学生受到科学研究工作或设计工作的初步训练。但是，由于外贸业务量大，一项外贸业务涉及时间较长，从发盘到完成业务全过程可能经历几个月甚至更长的时间，而专业认识实习、专业实习、毕业实习和毕业论文安排在不同的学期，它们之间相互脱节，学生很难在实习单位亲历一笔完整的外贸业务，这样就造成了实习的非系统性，毕业论文选题、开题与实习脱节，难免脱离实际，不利于学生的能力培养。

2.2 专业课案例教学不能相互衔接

案例教学是把实践案例进行处理后引入课堂，让学生根据案例提供的背景资料分析案例、讨论案例，寻求解决实际问题的方案。案例教学使学生身临其境般地经历一系列事件和问题，接触各种各样的组织场景，通过深入地研究与分析，加深对所学理论的理解，培养学生的感觉能力和反应能力，提高学生运用专业知识解决实际问题的能力。但是，由于各专业课任课教师均从所授课程角度出发组织案例教学，重点当然在所讲课程之中，这就导致不同课程的案例很难形成一项完整的、系统的国际贸易业务，学生也很难将多门课程的知识应用到一笔业务，这样就会造成所学知识的“无用性”，知识之间形成壁垒，很难相互衔接。

2.3 课程设计组织难度大

通过课程设计考查学生对相关理论的掌握情况，培养学生综合运用所学理论知识分析和解决实际问题的能力。锻炼学生的独立工作能力，也是对理论教学效果的检验。但是，由于国际经济与贸易专业课程所涉及的环节较多，如讯盘、发盘、还盘、接受，在合同磋商的每一个环节里，又涉及贸易术语、商品的数量和品质、商品的包装、商品的运输及保险、商品的检验、货款的收付以及索赔等。教师在进行课程设计时，还要联系其他课程的知识，不容易组织。

3 独立学院国际经济与贸易专业实践教学改革措施

针对当前独立学院国际经济与贸易专业实践教学中所存在的问题，根据国际经济与贸易专业人才应具有的知识结构、能力结构和沈阳工业大学工程学院的自身特点，我们对国际经济与贸易专业的实践教学进行了改革，制定了具体的改革措施，取得了良好的效果。

3.1 实习与毕业论文相互衔接

我们首先对原有的时间短而又分散的专业认识实习、专业实习和毕业实习进行了整合，统一调整为四周的专业实习，将原来为期十三周的毕业论文调整为十八周，调整前后实习和毕业论文的总周数却没有变化。然后，在学期安排上也进行了调整：专业实习安排在第八学期前四周进行，毕业论文分两个阶段，第一阶段为前四周，安排在第七学期后四周进行，第二阶段为后十四周，安排在第八学期后十四周进行，专业实习恰好置于毕业论文的两个阶段中间。

改革之后，学生在指导教师的指导下，深入相关企业，选择一笔或几笔完整的国际贸易业务，利用毕业论文前四周的时间和寒假进行选题、开题和收集资料，从而确保论文选题的客观性和实用性；在接下来的四周专业实习期间里，学生依据选定的论文题目和完整的国际贸易业务，利用所学的专业知识，继续在企业里进一步了解、熟悉相关的业务，发现问题、分析问题、探讨解决问题的方案；在毕业论文最后的十四周里，学生要确定论文撰写提纲、查阅资料、撰写、修改、审查、进行答辩等环节。

通过实习与毕业论文相互衔接，可以使学生在实习单位亲历一笔完整的外贸业务，同时也可以使学生的毕业论文选题、开题、撰写等环节紧密联系实际，非常有利于学生的实践能力、动手能力、分析问题和解决问题能力的培养。

3.2 按国际贸易业务程序统一制定案例教学方案

我们通过组织专业课教师进行共同商讨、相互沟通，依据一项完整的、系统的国际贸易业务和程序，最终制定出来一套统一的案例教学方案，所有专业课的案例都按照业务程序融合在其中，确保了案例教学相互衔接，便于学生对所学理论的理解、掌握，提高了学生运用专业知识解决实际问题的能力，案例教学效果得到了明显的提高。另外，我们学院有着得天独厚的地理位置优势，与中国石油辽阳石油化纤公司相邻，可以组织学生到辽化对其国际贸易业务进行实地参观、考察，在企业进行案例教学，通过案例教学校企合作共同搭建实践教学平台。这样，不仅使学生对企业有更多的感性认识，还可以将各门课程的理论知识联系并运用到实际。

3.3 情景模拟组织课程设计

为了解决国际经济与贸易专业课程设计难以组织的问题，我们采取了能够充分调动学生主观能动性的情景模拟教学形式。按照国际贸易相关业务和程序要求，将学生分成若干组，每组都有自己的工作和职责，发给学生一些背景资料，要求学生认真研读，也可以查找相关资料作为补充，模仿国际贸易业务的实际操作，进行模拟训练，可以对出口报价、结算以及所涉及的单证等业务进行模拟。学生在模拟过程中，可以相互交流、沟通、商讨，共同理解、掌握国际贸易理论和方法，学生的学习乐趣倍增。

3.4 组织学生进行暑期社会实践

为了让学生了解社会、认识社会，进一步加强实践教学，我们对国际经济与贸易专业大一至大三的学生安排了暑期社会实践。针对每个年级学生已经学过的课程，我们分别制定了不同的暑期社会实践大纲。学生按照大纲的要求进行暑期社会实践，学生将自己进行暑期社会实践的过程及体会写成报告，开学后上交报告及相关材料，指导教师据此评定成绩。通过暑期社会实践，学生认知和了解了企业及国情，加深了对所学知识的理解和掌握，锻炼了学生的表达能力、沟通能力和心理承受能力。

第15篇

关键词：一带一路；国际贸易；走向；国际贸易摩擦

1.引言

在一带一路的政策中，我国与一些邻近的国家形成了利益相关的国家集合体，在这种国家集合体中，国家之间的政治文化交流与经济往来大大提升，不仅仅促进了我国经济的发展，也建立起与其他国家良好的合作关系，进一步奠定了我国国际地位。在一带一路导向下，国际贸易数量大大提升，而在国际贸易中也出现了较大的摩擦，这种摩擦会制约我国经济的发展，影响我国国际贸易情况。我国应该结合一带一路的导向对我国国际贸易的走向进行重新规划，从而提高国际贸易的有效性，进一步推动我国经济的发展。

2.一带一路导向的国际贸易走向探析

在进行国际贸易的过程中，很多发达国家对我国开展了反倾销贸易，这种反倾销贸易造成了国际贸易的摩擦，对我国造成经济上的负担，进一步影响我国经济的发展。随着国际贸易自由度的提高，国际贸易项目数量和范围的不断扩大，在进行国际贸易过程中降低了关税，这使得关税壁垒弱化，而在关税降低的同时，很多发达国家对我国采用了技术性的贸易壁垒，对我国经济和国际贸易产生一定的消极影响。另外一些发达国家通过一定的政府补贴来打开他国的产品销售途径，这种方式会推动发达国家经济的发展，但是会打击到本土产业的发展，影响被销售国家的经济发展。一带一路导向下国际贸易存在以下的问题，这些问题会直接影响到国际贸易的进行，因此对国际贸易走向进行规划，降低消极影响。

2.1强化贸易的主动权，获取贸易优势

在进行国际贸易的过程中，企业是国际贸易项目进行的主体，想要提高国际贸易的进展，需要首先强化我国贸易的主动权，在国际贸易市场中充分发挥主动权的优势，从而获取相应的贸易优势。在进行贸易之前首先企业应该结合企业自身的情况与合作企业进行沟通和交流，提高合作交流的有效性。同时在进行贸易的过程中也需要考虑到贸易规则，根据贸易规则来确定贸易方式，以确保在贸易过程中可以获取合理的利益，维护自身的合法权益。在进行贸易的过程中，强化贸易的主动权可以提高我国的国际地位，在一定程度上降低了反倾销问题的出现，从而推动我国经济的发展。

2.2控制倾销行为，产业内部进行有效合作

在进行贸易过程中，需要结合贸易情况和本国产业的情况进行分析，从而控制国外倾销的行为，而我国产业内部则要进行有效的合作。在本国市场中正视市场内的竞争，同一产业内部的各企业进行有效的合作，团结一致，从而建立起有效的市场机制，对于国际贸易市场，需要建立起有效的风险机制，对可能出现的倾销行为进行控制和预警，防止出现倾销现象。在进行国际贸易的过程中需要对产业内部进行合理的控制，对存在的进出口进行合理的调查和分析，在遇到相应的国际贸易倾销行为之后，通过法律来维护本国的合法权益。控制倾销行为，产业内部进行有效的合作，可以推动我国经济贸易的良性发展，同时也是在一带一路的导向下进行的有效国际贸易合作。

2.3促进贸易转型，培养更多贸易创新人才

随着国际形势的不断变化，一带一路政策下也使得国际贸易形势有了一定的变化，基于一带一路政策导向下，也需要结合国际形势进行具体的分析，从而对国际贸易走向进行规划。在进行国际贸易的过程中，需要促进我国贸易进行转型，有效的经济转型可以促进我国国际贸易的良性发展。另外国际贸易形势多变，应该充分培养更多的贸易创新人才，结合现阶段的贸易形势进行及时有效的处理和分析，从而在一带一路的导向下，完善我国国际贸易的发展，进一步促进我国经济的发展。在进行国际贸易的过程中，也需要重视农村劳动力的情况，充分利用农村劳动力，对农村剩余劳动力进行合理的利用，不仅可以推动我国农村建设，同时也可以为我国经济发展提供活力。

3.结语

一带一路导向下我国国际贸易发生了较大的变化，正视国际贸易发展的变化，结合本国的贸易形势进行全面的分析，有效处理国际贸易摩擦，增强国际贸易对我国经济发展的推动作用，促进我国经济更好更快发展。

参考文献：

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