加强精神文化建设范文
前言：我们精心挑选了数篇优质加强精神文化建设文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。
第1篇
一、高职院校校园精神文化建设的重要意义
加强校园精神文化建设是高职院校人才培养的需要。校园精神文化作为学校现实的精神氛围，对学生的成长、成才产生潜在而强烈、持久而深远的影响，具有强大的教育力量。加强校园精神文化建设，能使学生认同、接受道德规范并转化为自身内部的道德需要，形成道德行为。当前，要促进高职学生全面发展和健康成长，一定要以社会主义核心价值体系为核心与引导，始终以社会主义核心价值体系教育学生，引导他们直面经济全球化和社会主义市场经济条件下出现的新情况、新特点、新问题，正确认识和处理个人价值与社会价值、德与才、科学素质与文化素质、生理发展与心理发展的关系，还要注重形成正确的理想信念和良好的诚信观念、团队精神与人际关系。实现和谐发展。要体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，不断满足大学生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力。
加强校园精神文化建设是建设和谐校园的需要。构建和谐校园，即包含着和谐文化建设的内容，同时更需要和谐文化的引领和支撑。没有和谐的校园精神文化，就不能形成共同的价值观念和思想道德基础，就很难协调行动以实现共同的价值目标，就会影响和谐校园与和谐社会的建设。校园文化建设是高职院校的一项基础工程，实施这一工程尤其要注重建设和谐的大学精神文化。建设和谐大学精神文化可以对内凝聚力量，对外扩大影响。增强学校的综合实力和核心竞争力。学校核心竞争力主要涉及学者、学科、学术、学风、学生等要素，这些要素的优化与配置皆离不开和谐的校园精神文化。否则，有可能导致学者相互歧视、学科相互排斥、学术死水微澜、学风浮躁滑坡、学生失衡发展。因此，一定要通过建设和谐的校园精神文化，实现办学要素的优化配置，增强学校的综合实力和核心竞争力，最终建设起和谐校园。
加强校园精神文化建设是高职院校自身发展的需要。进入新世纪以来，两次全国职业教育工作会议召开后。各地区、各部门认真贯彻国务院关于大力推进职业教育的决定精神，加强了对职业教育工作的领导和支持。以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识，高职院校教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强。面对前所未有的发展机遇和挑战，高职院校必须高度重视文化建设对学校发展的深刻影响。塑造和铸就出蕴含独特个性又与时展相适应的校园精神文化，推动高校自身的发展。加强校园精神文化建设，有利于强化学校群体归属感和认同感。凝聚并团结着不同教育背景和专业背景的教职员工，有利于不断增强大学的凝聚力、创造力。
加强校园精神文化建设是繁荣社会主义和谐文化的需要。优秀的校园精神文化具有对社会文化的辐射和引领功能。校园精神文化的传播有利于社会健康人格的形成和构建。校园文化培养师生崇高的精神和高尚的人格。学生毕业后融入社会，以及教师在其社会活动中都无形地把这种精神传递给其他人，使校园文化所代表的高尚人格和崇高精神在社会中传播。影响着国民性格的培养和生成，从而促进社会向前发展。反过来通过文化传播作用的互动。提升学校的社会知名度。从而加快学校自身的发展。
二、高职院校校园精神文化建设的原则
高职院校是职业教育的高层次。它的定位是地方性、行业性很强的“职业型”，是以就业为导向，以服务为宗旨，走校企合作，产学研结合的办学道路。是培养第一线需要的技术技能型、知识技能型、复合技能型人才，因此其校园文化建设又应具有自身的鲜明特色。主要应体现出职业特征、职业理想、职业技能、职业道德、职业态度、职业人文素质的校园文化。因此，加强高职院校校园精神文化建设应把握“以人为本、继承与发展、形神统一、特色引导”的原则：
以人为本。校园文化的实质是超功利主义的。以人为本，实现人的自由而全面发展和人的平等的交往，是校园文化建设的价值取向，也是校园文化建设的根本。在强调以人为本的科学发展观与呼吁自主创新的现实要求下，精心培育这个根，关键是要从制度上鼓励和培养师生的主体意识、参与意识和创造精神，从而为师生的实践提供适宜的土壤。
继承与发展。随着改革开放和社会主义市场经济的深入发展，我国社会的经济、政治、文化生活等各个领域都发生了深刻的变化，呈现“四个多样化”的趋势。学院发展建设也面临着校内外环境的深刻转变，校园文化建设既要着眼于过去，更要着眼于现实的要求。校园文化建设要与之相辅相成。赋与时代内涵，注重在继承中发展。在发展中创新，在创新中提升。继承中华民族优秀传统与学校优秀传统，学习和借鉴国外优秀校园文化精华，融合中西校园文化的优秀成果，广泛吸收和借鉴高职院校文化成果，建设具有校本特色的校园文化，体现其开放性、多样性和辐射性。
形神统一。一种好的校园精神文化必须是形式与内容的统一。围绕学校培养创新意识和创造能力兼备的高技能应用型人才这一既定目标，要防止“器物之教”、“技艺之教”，忽视学生的发展、精神生活的充实和生命境界的提升。只有明确定位、丰富内涵，在内容上做足了功夫，再加上形式上的有机结合，达到审美价值与育人价值的统一，校园文化建设才能根深叶茂。
特色导引。充分体现职业教育特色，既要重视大学作为功能独特的文化机构应具有的文化品味、独立品格和价值追求。更要贴近于学校的历史背景、学校结构和培养目标，注重适应社会、融入社会，追求学校文化与企业文化有机交融，学术气氛与实践氛围相辅相承的职业教育文化。为培养合格职业人才创造优良环境。要努力使校园文化建设形成一个有特色、有生命力和张力的“文化场”，使人们的知识、技能、思想、道德、行为等在其中互相影响、互相交融、互相激励、互相渗透，从而创造和依靠富有特色的校园文化来构筑学校自主发展、自
我发展的精神基石。
三、高职院校校园精神文化建设的途径
校园精神文化的建设途径是多方面的，不同的高职院校，在不同的时期，侧重点也不尽相同。当前，应当通过强化办学理念、开辟阵地文化建设的途径等做出有益的尝试和探索。
强化办学理念。坚持正确的办学理念是做好学校工作的关键环节。《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出：面向市场，就业导向，校企合作，工学结合，结构合理，形式多样，灵活开放，自主发展。坚持“以就业为导向，以能力为基础”的办学理念，构建基于“职业学历教育+职业岗位培训”的教学内容体系、基于“平台+模块”的课程结构体系以及基于第一、二、三课堂联动的实践教学体系的高技能、双证制的独具高职特色的人才培养模式。高职院校还应主动出击，尽快学习国外高等教育高度市场化的运作手段。使国际先进办学理念尽快本土化，把学校的发展与地区的发展紧紧结合在一起，形成中国高职独特的竞争优势，才能立于不败之地。
重视“校风学风班风”建设。校风、学风建设须大力弘扬时代精神风貌，努力营造富含人文底蕴的校园精神氛围。在校风建设中，要坚持培养社会主义的生产、建设、管理和服务第一线的高等职业技术应用型人才的目标，遵循“以就业为导向，以能力为基础”的办学方针，大力营造崇尚科学、严谨求实、善于创造、具有时代特征和学院特色的良好校园风气。在学风建设中。要充分发挥职能部门、团委、学生会和学生社团等组织在学风建设中的作用。要制订完善大学生行为规范，建立健全学生奖学金评定、学生违纪处分、学生公寓管理、考试违纪处理等规章制度，规范、激励和引导学生的学习和生活。要严格对学生公寓、上课考勤和考风考纪的管理，定期通报学生违纪情况，纠正校园不文明行为，强化学生遵纪守法和道德实践意识。在班风建设中，要根据不同院系、不同专业、不同年级、不同班级的特点创建特色，尽情彰显个性班风。
促进学生思维方式的“企业化”。在校园文化建设的过程中，要注意引入企业文化和管理理念，使学生尽早实现由“校园人”向“企业人”的转化。通过在学生中开展企业文化的宣传教育，培养学生职业道德、职业操守以及创业意识。特别是在专业课的教学中，通过仿真、模拟等手段，营造企业化氛围，使学生在毕业后能够尽快适应企业管理的要求，尽早融入企业文化。一方面，要把企业作为学院的专业实习基地，有计划有目的地组织好学生的参观、见习、实习等活动，为专业课教学和毕业生实习、就业打下良好基础；另一方面，学院要聘请企业一线技术工人来校讲授专业知识，每年安排专业教师进入企业参加挂职锻炼。学院将通过这两条途径。使学生加深了解所学专业的工作性质、工作过程和技能要求。并使学生逐步经过由浅到深的实践训练，掌握必须的基本操作技术。获得初步的实际工作能力。
第2篇
坚持教育引领，切实加强思想道德建设。要针对兵团职工群众思想道德状况，针对职工群众关心的实际问题，深入扎实地开展宣传教育，切实把社会主义核心价值体系的要求、唱响兵团精神的要求贯穿于文化建设全过程。要用事实说话、用典型说话、用数字说话、用职工群众的语言说话，把深刻的道理用职工群众乐于接受的方式方法讲清楚，深入浅出地回答职工群众关心的热点难点问题。同时，还要结合创先争优活动的全面深入开展，提高广大党员干部对文化事业的认识，主动增强领导文化发展的能力和水平，为推进文化建设提供坚强的组织保证。
坚持量力而行。加强文化基础设施建设。近年来，虽然我们组织实施了一系列文化惠民工程，取得重要进展，但基层文化设施缺乏的问题仍然比较突出，建设公共文化服务体系的重点和难点依然在团场。一定要继续坚持重心下移、向团场倾斜的原则，优先安排关系职工群众切身利益的文化项目，继续抓好广播电视连连通、团场文化中心和连队综合活动室、文化信息资源共享、数字电影放映、职工书屋建设等重点文化惠民工程，推动基层公共文化服务体系建设取得新进展。要坚持量力而行、尽力而为的原则，以团场文化中心为基本阵地，优化基层公共文化资源配置，扩展功能、共建共用。加强对现有文化设施资源的整合利用。要大力扶持偏远贫困连队的文化建设，先期可通过发展流动文化服务，弥补固定文化设施的不足，同时逐步加大这些连队的文化事业发展，解决其文化生活贫乏的问题。
坚持形式多样，积极开展丰富多彩的群众性文化活动。要着眼于满足职工群众的精神文化需求，适应广大职工群众求知求乐求美的需要，用丰富多彩、具有特色的文化活动活跃职工文化生活、占领基层文化阵地，使职工群众在参与中抒感、愉悦身心。要按照业余自愿、形式多样、健康有益、便捷长效的要求，鼓励职工群众自办文化，兴办文化服务网点，培养一批文化能人、文化新人，推动基层文化建设扩大覆盖面，增强影响力。要着力解决公共文化服务问题。建立结构合理、发展均衡、网络健全、服务优质、覆盖全社会的公共文化服务体系，提高公共文化产品和服务的供给能力，让文化走进千家万户，走进各行各业。要保障职工群众读书、看报、听广播、看电视、看电影等基本文化权益。要大力开展各种文化活动，让社会文化生活更加丰富多彩，职工群众精神风貌更加昂扬向上。要不断改进形式、丰富内容、拓展规模、提升档次，进一步激发基层文化建设的原动力、增强基层文化建设的吸引力。
坚持齐抓共管，多渠道增加文化建设的投入力度。文化建设，重在投入。首先要进一步落实和完善优先发展文化的政策，根据实际需要确定文化建设项目。其次，要加大投入力度，通过设立师、团场文化发展专项资金、文艺创作扶持资金、文化队伍培训资金等办法，确保文化建设投入的逐年增长。要改变那种文化经费零打碎敲的状况，不能光靠领导的觉悟高低确定文化发展资金。要制定和完善投入制度，把文化建设资金纳入师、团场财务预算，并形成稳定增长的保障机制。第三，要拓宽渠道，广辟途径，积极引导和鼓励职工个人以及社会资本投向文化领域，增强文化建设的内在动力。
坚持优化环境，抓好文化人才队伍建设。要加快文化人才的培养和引进，培养一支思想素质好、社会责任感强、艺术成绩突出的人才队伍。要在发挥好现有文化人才作用的基础上，加大培养力度，建立完善培训体制，制定切实可行的教育培训计划，努力提升宣传文化干部学习宣讲理论政策的能力、开展群众思想政治工作的能力、组织基层宣传文化活动的能力、掌握运用新媒体新手段的能力。要优化环境，对从事文化建设的同志政治上要关心，工作上要支持，生活上要帮助。要十分珍惜现有基层文化人才，支持他们大胆开展各类文化活动，最大限度发挥他们的作用。对在文化建设中表现突出的个人和集体要予以奖励，真正在全兵团形成尊重知识、尊重文化、尊重人才的良好氛围。
坚持开拓创新，不断拓宽文化工作领域。文化作为一种社会意识形态，广泛地存在于社会生活中。一定要将文化工作领域拓宽到社会的各个角落，努力扩大文化工作的覆盖面，真正实现由“小文化”向“大文化”的转变。一是拓宽文化服务项目。要进一步规范和繁荣文化市场，积极倡导大众文化，引进开发有利于青少年健康成长及针对老年人等特定人群的文化娱乐项目，提高职工群众的参与度，满足职工群众日益增长的文化需求。要通过开发和修复整理一些重点文物古迹，发展文化旅游业，开辟以文化景点为载体的特色旅游线路，开发具有特色的旅游商品；积极发挥各种资源优势，邀请内地院团、鼓励兵团的院团深入基层开展经常性的文艺演出。二是拓宽文化建设内容。大力发展社区文化、企业文化、校园文化、连队文化，要经常组织开展广场文化活动，通过建立一定规模的图书室、多功能活动室等文化阵地和举办各类生动活泼、丰富多彩的文化活动，努力调动职工群众参与文化工作的积极性。三是拓宽文化服务范围，文化部门要同经济部门、教育部门、群团组织等紧密配合，加强文化市场管理，确保文化活动健康发展。
坚持改革创新，融合各方优势发展文化。要统筹规划，利用好区域现有的各类文化资源。继续坚持兵地融合发展不动摇，从文化层面拓宽融合发展的领域，提升融合发展的水平，力争在融合发展文化方面实现兵地融合发展的新突破。同时，在兵团内部要实现文化资源的共享，要积极推动组织、宣传、文化、教育、科技、体育以及学校、老年活动场所的共建共享。要创新公共文化基础设施的管理办法。一些已经在文化建设方面领先一步、成效明显的团场和单位，不能满足现状，一定要适应职工群众对文化建设的新要求、新期待，不断创新思路，创新形式，创新载体，力争百尺竿头、更进一步；那些在文化建设方面投入较少、基础设施还不够完善的单位，要进一步拓宽思路，增加投入，巩固提高；那些起步较慢、工作基础较差的单位，要自加压力，迎头赶超，奋起直追。同时，对一些热心基层文化事业的典型人物、典型事迹，要积极引导、认真总结、大力宣传，力争在总结经验、培养典型、树立榜样中，营造一种全社会关注、参与、投入、共建文化建设的浓厚氛围。
坚持抢抓机遇，积极推进文化援疆。内地省市对口支援兵团，对兵团的文化建设来讲是千载难逢的发展机遇。在对口援疆中，我们必须牢牢抓住机遇，依托对口支援省市丰富的文化资源，与对口支援省市文化界建立长期的友好合作关系，争取多方面、全方位支持。力争通过10年援疆，使兵团文化建设受益大、发展快、效果好。
坚持“三贴近”原则，进一步繁荣文艺创作。文化建设要出作品、出人才，就必须坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众。文艺工作者要有服务时代、服务兵团的强烈责任感，全身心地投入到兵团大建设的洪流中去，亲身参与城镇化、新型工业化、农业现代化建设的伟大实践。时代是最生动的教材，生活是最好的老师。只有把文艺创作的笔触深入到生活的最广处、最深处，生动记录时代的变迁，描摹生活的新变化，善于发现新事物、塑造新形象、表现新生活，才能创作出传之久远的精品力作。文艺工作者要有热爱兵团、热爱职工群众的深厚感情，密切同职工群众的血肉联系，自觉地感知职工群众的喜怒哀乐，表现职工群众的丰富生活，努力创作出有血有肉、感人肺腑、职工群众喜闻乐见的优秀作品。
坚持保护利用并重，切实加强文物工作。文物是文化的物质遗存，具有独特的历史、科学和艺术价值。特别是我们的先辈们在创业时期保存下来的军垦文物，不仅是对广大职工群众进行爱国主义和兵团精神教育的重要载体，而且是文化、旅游产业以及可持续发展的重要资源，具有不可替代的特殊作用。因此，要提高文物保护意识，加强垦区内历史文物的普查、挖掘和保护工作。要大力宣传发动，营造全社会保护文物的氛围，唤起职工群众对文化遗产的保护意识。要把文物保护工作纳入经济社会发展的全局，从长远利益和可持续发展的角度出发，本着对历史负责、对职工群众负责、对子孙后代负责的态度，处理好保护文物和经济发展、城镇化之间的关系。
第3篇
关键词： 校园文化 “三风一讯” 规章制度 系列活动
校园文化包括物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等方面。其中，精神文化是核心和灵魂，通过校园精神集中表现出来的。因此，在校园文化建设中，应该把精神文化建设放在首位，形成良好的校园精神风貌。那么，如何搞好精神文化建设呢？
一、确立适合校情的“三风一讯”
“三风一讯”是校园精神文化建设的重要构成部分，抓“三风一讯”建设就是培养学校精神。一所学校，除了要贯彻党的教育方针，遵守教育政策法规外，自身还要具备一种发展的动力、一种内驱力、一种积极向上的精神风貌。“三风一讯”正是校园精神的重要构成部分，抓“三风一讯”建设，就是在培养校园精神，培养理想的校园精神文化。在办学实践中，我们大力倡导“文明、和谐、勤奋、进取”的校风，倡导“严谨、求是、敬业、创新”的教风，倡导“乐学、善思、探究、求新”的学风，并把“尚德、笃学、健美、自强”作为校训，办人民满意学校，不断升华学校精神。
二、建立适合校情的规章制度
一所学校没有切实可行的规章制度，学校的各项工作就不可能有序发展。在长期的办学实践中，我们非常重视学校制度建设，优质生成，高效执行。德育方面的24项，教学方面有15项，学校管理方面有20项。这一系列制度既独立成章，又相辅相成。我们将各制度汇编成册，形成了学校教育教学工作的制度体系，使得各项制度更加科学、规范，更具操作性，更体现人文性，为学校教育教学工作步入科学化、制度化和规范化的轨道提供了可靠的保证，同时也为校园精神的形成奠定了基础。
三、开展适合校情的系列活动
1.大型节日或纪念日的庆祝活动丰富多彩，凸显教育的实效性。
元旦、“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”党的生日、教师节、“十・一三”建队日，学校都要举办一些相应的庆祝活动；植树节、世界地球日、戒烟日、节水日、防艾滋病日等纪念日在校园广播或橱窗里举办一些宣传活动，防艾滋病日，我们让学生在活动区的树上系上一些红丝带，寄托对全世界人民的祝福。
2.组织学生开展各种校园文化艺术节展示活动。
3.统一学生着装，四季各一套。要求学生上学穿校服、佩戴校徽，培养集体荣誉感；会唱校歌，以校为荣。
4.开展丰富多彩的课外活动。
（1）成立“广播站”，各部轮流播放：初中部周一周二，小学部周三周四，蒙小部周五，让学生及时传播校园内的各项文化教育活动及校园新人新事；开设了五分钟点歌台，让悠扬的歌声传遍校园的每一个角落，让人心旷神怡。
（2）积极推荐学生参加各类艺术作品比赛，让学生在参与的过程中享受成功的快乐。
（3）成立各种“兴趣小组”，充分发挥学生的个性特长。
学校采取学生自愿参加的形式，组建了多种课外活动小组，如舞蹈队、合唱队、礼仪队、小主持人组、书法组、篮球队、校报编辑部、英语俱乐部、电脑爱好协会，等等，学生自愿选择参加，也可以随时更换。
5.营造书香校园，开展读书演讲活动。
读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。我们应努力守住心灵的净土，做到读书与反思相结合，读书与批判、继承、创新相结合。让学生走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富校园文化，打造书香校园。
6.开展心理健康教育活动。
学校设立了心理咨询室，定期对学生心理进行测试，并有针对性地进行辅导，及时解开学生心结，使其健康成长的同时，为周围的人带来好的影响。
（1）开展校本培训，构建教师文化。采取“经验交流、案例分析、教学练兵、课堂研讨”等形式提高教师的教学研究能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。
（2）开展校本教研，重建教研文化。提供机会让老师走出去学习，落实学校教研组教研制度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，在自我反思中提高教学综合能力。
参考文献：
[1]唐克军，文小莉.美国高校的价值追求与校园文化建设[J].现代大学教育，2009（01）.
[2]陆岩，乔长水.和谐校园文化的内涵分析[J].思想政治教育研究，2008（01）.
