专业人才的培养范文
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第1篇
关键词：高职高专;英语教育专业人才;职业素养
高职高专英语教育专业是一门实践性很强的学科，随着社会的不断发展与进步，社会对复合型的外语人才的需求越来越迫切。不断提升高职高专英语教育专业人才的职业素养，通过科学的培养方式，复合型的培养方案，不断提升高职高专英语教育专业人才的专业技能，不断提升他们的职业道德和道德素养，使得高职高专英语教育专业人才能够以综合技能迎接未来社会的挑战。然而，由于教学理念、道德品质等方面的原因，现在的高职高专英语教育专业的教学还远远不能适应职业教育的需要，提高高职高专英语教育专业人才的职业素质势在必行。
1高职高专英语教育专业人才职业素养培养中存在的问题
职业素质是指从业者在职业活动中起着决定性作用的、相对稳定的基本品质。具体而言，职业素质分为职业道德素质、科学文化素质、专业技能素质等等。对于高职高专英语教育专业人才而言，只有不断提升自身的职业素养，不断提升自身的职业道德，才能适应未来社会的挑战，才能提升自身的竞争力，也才能真正推动职业外语教育的发展。在当前高职高专英语教育专业人才的职业素养培养中存在着以下明显的问题，集中表现在以下几个方面。
1.1职业素养并没有纳入培养体系中
高职高专英语教育专业的职业素养培养已经逐步形成体系，并日益得到教育部门的重视。对于高职高专英语教育专业而言，培养综合技能的专业人才，不仅能够推动高职高专英语教育专业的发展，同时也能够提升专业人才的社会技能，进而推动社会的快速发展。在高职高专英语教育专业人才的培养中，职业素养的培养是非常关键的。但在当前教育过程中，虽然人们已经注重职业素养培养的关键作用，但在实践中并没有形成科学的体系，并没有将职业素养的培养纳入培养目标，这些都在一定程度上影响职业素养的培养。特别是一些普通的高职高专院校中，针对英语教育专业人才的培养，缺乏明确的目标，仍停留在传统的英语理论的教学中，缺乏英语应用技能的培养，更缺乏针对学生的职业素养的培养。这种薄弱的混乱的英语教育专业人才的培养，严重限制了高职高专英语教育专业的良性可持续发展。
1.2思想道德教育在实践中困难重重
在高职高专英语教育人才的培养中，职业素养的培养是非常关键的。在职业素养的培养中，不断提升高职高专英语教育专业人才的思想道德水平，是职业素养的基本要求，更是培养社会主义现代化建设优秀人才的关键。但在当前高职高专英语教育专业人才的培养中，思想道德教育在开展中面临着诸多的难题。一方面，由于高职高专教育的特殊性，决定了高职高专教学管理的宽松性，针对学生管理力度不足。特别是在信息技术的影响下，学生很容易受网络中不良思想的腐蚀，很容易沾染社会中的不良习气，这在很大程度上增加了高职高专学生思想道德教育的难度。另一方面，由于高职高专的生源是非常有限的，基本是落榜生或者后进生，高职高专学生的文化素养不高，文化水平有限，这些都在一定程度上影响高职高专学生接受思想道德水平的能力，进而影响思想道德教育的有序合理开展。
2高职高专英语教育专业人才的职业素养培养
在高职高专英语教育专业的人才培养中，有效地培养学生的职业素养，培养专业技能、职业技能和思想道德同步并重的复合型人才，是高职高专英语教育专业的基本要义，更是社会对高职高专英语教育专业的基本需求。结合当前高职高专英语教育专业人才职业素养培养中存在的突出问题，应该采用科学合理的措施，不断优化高职高专英语教育专业的职业素养教学水平。
2.1以思想道德教育为始点
思想道德水平是职业素养的核心部分，在高职高专英语教育专业人才职业素养的培养中，应该首先加大力度，不断提升学生的思想道德素养。一方面，学校教师应该充分认知到思想道德教育开展的必要性和紧迫性，将思想道德教育摆在职业素养的重要和核心位置。构建完善的科学教学体系，明确思想道德教育的教学目标和教学计划。同时，教师还应该充分结合当前思想道德教育中存在的问题及面临的困境，不断优化思想道德教育的教学方式。此外，教师还应该不断提升自身的思想道德水平。对于高职高专的学生而言，教师的思想道德水平可以作为他们的学习榜样，使得他们更加具象化地感知到思想道德的重要性和重要价值。另一方面，作为学生应该认清自身思想道德水平对于自己发展的重要意义，从一点一滴入手，不断提升自身对职业的性质和意义的认识，并产生强烈的职业感。只有具有良好的思想道德品质，热爱教育事业，热爱英语职业，才是一个合格的英语教育专业人才。
2.2优化英语教育课程的组织模式
在高职高专英语教育专业的课堂教学中，虽然职业素养已经得到了比较广泛的认知，但在实践中，不少教师仍采用传统的课程组织模式。在英语教育的课堂组织上，教师照本宣科地讲解英语理论知识，教师仅仅注重学生的英语词汇等基础技能的提升，并不注重学生实践应用技能的培养。特别是一些英语教师，缺乏对英语教育专业和英语普通教学工作的准确划分，在教学中教学方式单一，教学方法落后。因此，为了提升高职英语教育专业的课堂效率，为了不断提升英语教育专业人才的实践应用技能，应该不断改革英语课程的教学模式。一方面，教师应该注重转变教学观念，改变传统的以教师为主体的教学模式，不断突出学生的主体地位，充分调动和激发学生的英语学习的积极性，引导学生主动地探究英语应用技能和应用知识。另一方面，教师还应该积极更新教学方法，利用多媒体教学技术，不断提升英语教学工作的社会实践性。通过小组讨论、社会实践、问题探究等多种能动性的教学方法来提升高职高专英语教育专业人才的英语应用技能。此外，英语教师还应该积极结合当前社会对应用英语的需求点，开展更加针对性的英语教学工作。
2.3开展职业兴趣和职业道德教学工作
在高职高专英语教育专业人才的职业素养培养中，学生的职业兴趣和职业道德是非常重要的，是职业素养开展的重要保障，更是职业素养开展的主要内容。首先，在英语教学过程中，教师应该注重提升学生的职业兴趣。职业兴趣是引导学生深入地热爱本职工作的前提条件，如果学生缺乏对英语教育专业的兴趣，那么他们很难真正地投入到英语教学工作中。鉴于此，在英语教学中，教师应该着重培养学生的职业兴趣。教师在提升学生英语应用技能的过程中，有效培养学生的探究精神，积极向上的乐观精神，有效融入职业技能和职业兴趣的培养。其次，教师在英语教学过程中，更应该加强对学生职业道德培养。教师应该不断规范自身的职业道德，使得学生以教师为榜样，不断纠正自身存在的问题。同时，教师还应该积极引入一些实际的例子，来提升学生对职业道德具象认知。
3结语
高职高专英语教育专业人才是英语教育的实践性人才，在职业素养的过程中，应该针对当前高职高专职业素养培养中存在的突出问题，采取科学有效的措施来不断提升和优化高职高专教育的职业素养，使得学生的专业技能、应用技能、职业兴趣、职业道德等得到整体优化。
作者:罗云梅 单位:黔南民族幼儿师范高等专科学校
参考文献:
第2篇
关键词：汽车行业 职业教育 一体化教学 校企合作德国汽车制造商协会（VDMA）公布的一项报告中说中国汽车产量在2008年就已经超越德国和美国，成为世界上最大汽车生产国。汽车产量的增长，汽车保有量的增加，使得汽车行业的发展势头非常强劲，也极大地带动汽车制造、服务、营销、维修、检测等行业，这就使得市场对汽车专业人才需求量急剧增加。而在这样的大环境下汽修行业人员素质低下、专业人才短缺等相关问题也迅速凸现出来。因此如何依据汽车行业的发展需求进行汽车专业人才的职业教育已经是一个非常重要的社会问题，只有培养出大量汽车专业人才能促进汽车行业的飞跃式发展。本文通过分析汽车职业教育现状，并结合作者三十年的汽车职业教育经验对汽车行业专业人才的培养提出了一些新的改革策略。
1、一体化教学
所谓一体化教学，就是将理论知识和实际操作同时教授给学生。在进行一体化教学时要根据学校现有的汽车总成配件而定，有些不容易掌握的汽车拆卸会增加学生的畏惧感，因此要选择直观的方式进行教学，先进行简单的操作，再逐步开展复杂的拆卸。通过实物进行教学，在教学过程中不断强化所学技能，最终达到举一反三的目的。同时要不断培养学生自学能力和分析问题的能力，在实际操作课时将学生分为4-6人的小组，一组一套工具。实操车间应设置发动机模块、电喷发动机模块、高级电器模块、普通电器模块、底盘普通模块、底盘高级模块、整车模块等，这些模块要实施专人专管，做到管什么设备就进行相关设备的实际操作课程，教师在这样的体制下就可以对自己所管理的实训设备有更详细的了解，在不断的教学实践中总结经验，不断创新教学方法。做到在教学过程中理论结合实践，深入浅出让学生在轻松愉快的氛围中进行实训。
2、注重教师形象和修养，关心学生成长
教师为人师表，在对学生进行传道、授业、解惑时不但要注重自己专业知识的学习，还应该注重自己的形象，加强个人修养。有优秀品质和良好修养的教师能给学生以信任感，而且教师还可以用自己的行为言传身教影响学生的成长，做学生的良师益友。一个合格老师更要关心学生的成长，要做到上课要提问，因为提问不但可以活跃课堂气氛，还能使学生由被动变听课变成主动听课。在教学过程要严格执行各种考核，达到优生能得到表彰，差生有人批评的效果。
3、校企合作促进教学
要鼓励学校开办校办企业，同时可以联系校外企业实现实验设备、检测设备、实操设备等的校企共享。办理汽修厂是学校创办企业的一种模式，把汽修厂办在学校中可造成一种修理基地的气氛，这样不仅可以加强学生对修理厂的工具使用和对维修常识熟悉，而且可以使学生毕业后不需要经历长时间的培训就可以直接融入到公司，做好自己的本职工作。
4、引进先进仪器，实施专业教学
学校是个教书育人的地方，想培养高科技人才“一支粉笔，一本书”是不行的，修理工也不可能“一把钳子，一个手锤”走天下。培养的学生要满足市场需求，不但要学会传统的维修方法，还要学会运用各种先进检测工具。小到，量具的使用常识，大到四轮定位仪，解码器，汽车综合分析仪，示波器，尾气检测，学生都应该掌握。
5、引进具有先进技术的整车
汽车是一个整体，在将各部分进行分割教学之后，必须要对学生进行整车维修检测教育。而汽车技术的发展十分迅速，因此要紧跟时代的步伐，引进多种拥有先进技术的整车。引进具备电喷发动机，自动变速箱，GPS、BS、SR、AS巡航控制系统，动力液压转向系统，自动空调，防盗系统等具备现代化新技的整车进行教学。在进行教学时可以不拆卸，摆放在实训车间，让学生近距离接触，通过教师的实地讲解，使学生加深对先进设备的了解。这样也能提高学生热情。
参考文献：
[1]詹波代淑娟.职业学校实施校企合作办学模式的探讨. 中国电力教育. 2010(27).
第3篇
[关键词] 电子商务 专业人才 培养
一、问题的提出
在知识经济时代，电子商务的发展正深远地影响着社会经济的发展进程，如“2006年世界电子商务交易额达12.8万亿美元，占全球商品交易的18%，”中国电子商务的发展与发达国家相比虽然起步较晚，但发展势头迅猛，从电子商务发展态势来看，电子商务人才是最急需的人力资源，而现实是专业人才的培养和实际人才需求出现了严重的错位：大量的企业找不到合适的电子商务人才，很难找到具有实际操作能力，独立推动电子商务的人才；而“目前全国开办电子商务专业或方向的院校达到一千多所，电子商务专业学生的对口率仅为20%。”，远低于普通高校就业的平均水平。一方面专业人才紧缺成为电子商务快速发展的桎梏，另一方面是各类高校培养的电子商务毕业生难以就业。企业需要什么样的电子商务人才？电子商务专业课程究竟应该怎样设置才能符合社会用人的需求？电子商务人才就业难的原因何在？是值得学校、社会、企业三方共同思考和探讨的问题。
二、问题的原因
电子商务改变了传统的商业模式，蕴含着无限商机，人才需求旺盛；而该专业的毕业生就业无门，其主要原因有以下几个方面：
1.社会说。电子商务人才需求的预见缺乏权威性。据统计调查、据报道、据专家预测等关于电子商务未来10年的发展前景及人才需求的预测，各说不一，给受众者的感觉是电子商务行业人才需求缺口巨大，但是商务的发展水平和规模，不是取决于人才的需求，而是取决于经济发展水平和经营者的决策。因此，对人才的需求应是一个科学的、符合实际的、由权威部门做出的预测。过于乐观，各抒己见，会造成误导，引发各个高校不顾资源、师资、实验支撑等条件增设电子商务专业，考生及家长也觉得这个人才奇缺的新兴行业既热门又时髦，是高考志愿填报的首选，以至出现今天进出两难的境地，形成专业泡沫。
2.教育说。教育主要存在三大问题：一是课程设置不合理。电子商务在我国起步较晚，高校设置该专业时间不长，培养模式及课程设置尚在探索之中，基于该专业招生大多数在计算机及经济管理院系，电子商务课程设置有这两学科课程的重组背景，加上一些商务内容。没有专业核心课程，没有成熟的教材，更没有自己的培养特色，因此，毕业生都是单面手，会其一不知其二，会技术不懂商务，有理论没技术，与社会需求无法对接；二是师资专业化水平低。市场上电子商务是一个新兴的行业，教育上电子商务是一个新设置的专业，其发展速度快于其他专业，导致了师资队伍建设滞后于学生规模的扩张，教师主流都是半路出家、转行而来，有商务实践经历和经验的为数太少，因此在实践指导中显得陈旧无力；三是教学资源不足，实践实训缺乏。在已招生的学校中，无专业实践基地的院校占相当比重，专业实验室也不具备，教学资源远远不能满足实际存在的教学需求，课程内容基本靠授课来完成。即使学生有条件在专业实验室进行模拟教学，但毕竟是一个虚拟的环境，且教学软件的开发与电子商务的发展是不可能齐头并进，模拟中没有商业活动的参与，实际上又从“人灌”变为“机灌”，实践机会不足是大多数院校面临的一个非常实际的困难。
3.企业说。在人力资源市场，一方面目前电子商务没有明确的职位，有的用人单位觉得有网络、市场营销人才可用,不需要电子商务专业，企业除了看重学校，就是要求有工作经验，对于刚毕业的学生他不工作就没有经验，更谈不上积累，其次有的要求与企业零距离适应、零距离上岗，在目前我国应试教育的大环境中，没有多少人能达标，能适应有效适用期就很不错了。
4.学生说。从目前的教育体制来看，与社会主动接触太少是在校生的普遍问题，毕业生对行业需求了解不够，对自己的专业出路感到迷茫，不会在其他行业寻求机会，缺乏独立思考、独立解决问题的能力。情商的缺失，也是导致就业失败的一个重要原因。
三、解决的途径
1.明确培养目标，适应社会人才需求
图1 电子商务人才培养目标
通过以上“大专业”、“多方向”的培养模式，合理设置课程，对学生在知识结构、能力结构、综合素养方面进行目标培养，使学生在基础理论、专业知识、应用能力、实践能力得到全面的提升，成为社会所需的专业人才。
2.提高教师专业水平，教学方式力求创新。电子商务是实践性很强的一门专业，一定要借助于先进的教学方法进行学习。首先应推广双语教学，提高学生专业英语水平；其次是案例教学应占一定的比例，采取请进来，走出去的教学方式；授课与实验相结合、教学模拟实习与参加企业商务活动相结合、创新竞赛与学生科研相结合、毕业论文与实践相结合、项目开发与就业相结合,一切感悟和体验从实践中来，到实践中去，方才用时游刃有余。另外，教育重教胜于重学，对转型的教师要提供必要的实践和培训机会，创造条件让教师做一些商务实践的项目开发，鼓励与企业联手，申请横向课题来提高教师专业水平，同时要用心的引进高水平的专业教师和聘请有企业实践经验的教师，促进教师专业水平的整体提高。
3.加强实训基地建设，提高学生应用能力。目前无专业实践基地的院校为数太多，教学资源缺乏必然削弱了学生就业的竞争力。实训基地教育，学生可以了解企业管理模式及各个职能部门的分工协作，参加市场调研、商务咨询、产品销售、网站的建立，身临其境，置身其中，学有所用，融会贯通，例如首都师范大学信息工程学院与西单商场联合建立实践基地，对学生的能力培养非常有益。
4.加强就业指导，注重学生情商教育。首先帮助学生树立正确的择业观，让他们意识到就业首先要有一个明确的行业定位，了解市场经营和运作的行业规范和流程，明确选择职业而不是选择薪酬或单位，无论你在哪就业，只要勤奋学习，都会有很好的成长；学校、院系主管部门应开展系列活动,如毕业生就业论坛，设立创业基金、以知名企业建立实践基地，组织一些创业竞赛活动，培养学生创新精神和实践能力；帮助学生利用学生社团、项目合作、社会实践及公益性活动，培养情商、灵商、职商等方面的潜质，让学生守诚信、懂宽容、能务实、掌握与人沟通和团队合作的基本技能，为就业做好准备。
四、结束语
电子商务专业人才供需错位有其复杂的原因，我们应该看到：人才培养不能急功近利、规模上马、脱离实际。电子商务专业必须扶本正源，突出专业特色，随着电子商务、行业商务的不断发展，使电子商务专业人才不但能在本行业与专业对接，而且能运用本专业知识、方法、个人技术和能力从事非电子商务行业的工作，以变应变，扩展空间。
参考文献:
[1]电子商务专业学生就业前景分析[]user.qzone.省略/316099270/blog/1197021207
