电工电子技术范文

前言：我们精心挑选了数篇优质电工电子技术文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

关键词:电工电子技术;电力系统;应用研究

电力系统中有关电工电子技术应用的层面较为广泛,如针对发电环节中的静止励磁、发电频率以及能源转换的应用;输电环节中柔流输电、高压直流输电等方面的应用;节能环节中对变动负荷电动机,以及提高有效功率等方面的应用。为此,要想有效确保电力系统能够正常供应,满足人们对电力的需求,就需要不断加强其在上述层面的实际应用。

1发电环节

1.1静止励磁

在电力发电环节,对静止励磁实施有效控制,是电工电子相关技术应用的重点方向。如技术人员可通过变频电源对电流频率实施适度调整,确保该发电系统能够保持在最大的发电功率,极大程度地提高了技术人员对整体系统的调控管理能力,除此以外,在火力资源进行发电的系统中,该技术也有着一定程度的应用。例如:技术人员可利用变频调速装置,有效处理该发电系统中效率低、能耗大等遗留性问题,从而为大幅度提高火力发电系统的发电效率提供了有利基础。

1.2发电频率

这里以水力发电系统为例,在水力发电模式中,影响该体系发电频率的因素有很多,例如:地域内水流速度或者压力等,都对水力发电体系有着根本影响,并且这些因素无法有效地被人为控制,因此,水力发电的频率也无法长期保持稳定。但是频率稳定是进行电力传输的基本要求,受这些因素的影响,水力发电体系的发展在很长一段时间都没有得到突破。然而通过电工电子技术对水力发电过程中发电频率的控制,完美解决了发电频率无法有效控制的问题。此外,对于其他类型的发电系统,如在太阳能发电技术发展的过程中,电工电子相关技术在其高速发展的过程中,也起到了核心作用。

1.3能源转换

与其他类型的资源相比,太阳能资源具有压倒性优势,并且随着社会上太阳能发电技术的不断完善,其对于缓解社会能源危机起到了关键作用。但是,对于该系统发电功率较大的状况,如何切实将其内部的大功率资源转变为可供人们使用的小功率电力资源,是当前太阳能发电技术研究的重点内容。基于此,技术人员通过电工电子技术的应用,不仅完美处理了太阳能发电系统中的难题,同时有效促进了大功率太阳能资源能够以人们可利用的功率形式进行电能输出,并进一步推动着太阳能资源向稳定、持续的方向发展。

2输电环节

2.1柔流输电

虽说柔流电技术起步较晚,但是到目前为止,短短数10年时间柔流电技术就已经被世界各国广泛应用,并迅速成为当前电力输送环节中的中坚力量。不过传统的柔流技术因操作较为复杂,且应用面较为狭窄,因此,不能有效满足当前时代电力输送的要求。然而,技术人员通过在柔流输电环节中结合电动电子技术,不仅极大程度地简化了操作步骤,同时还有效增强了柔流输电环节中,电流输送的稳定性。

2.2高压直流输电

晶闸管换流阀是电工电子技术在输电环节中的应用标志,随着其在电力输送环节中的深入应用,电力输送体系也不断地朝着高效率、高水平、易操作的方向发展。晶闸管换流阀的大规模应用,不仅有效取代了输电环节中交直变压器的应用,使得电力输送成本得到了进一步的控制,同时还有效提高了电流转换设备在高压直流输电环节中的移动性。

3配电环节

配电系统对于保障电力系统能够稳定、高效运行有着极为关键的作用,而为了确保配电系统的安全和稳定,需要着重处理配电环节中的电能控制问题。在电能生产的过程中,必须在经过运输以及配电等步骤之后,才能供用户使用。在此环节中,很多因素都会导致其电压、电流等发生改变,并且在实际生活中,用电设施都必须在一定的电压范围内才能正常工作,如果电力配送无法达到稳定,不仅会导致电电力资源的浪费,同时还会对用电设施造成损伤,从而给用户带来不必要的经济损失。为此,技术人员凭借电工电子技术能够有效地在配送环节中对电力的频率、电压等进行严格控制,且在其处于不稳定状态时,能够及时进行自我调节。

4节能环节

4.1变动负荷电动机

为进一步加强节约电能的效果,还需要不断加强发电系统的节能效果。工作人员在利用发电系统进行发电时,无论是哪种发电系统,本身都会在发电过程中消耗一部分能量,只不过不同的发电系统所消耗的能量高低不同。为有效节省发电过程中的能源浪费,一方面,工作人员可通过在发电过程中,尽量减少其他形式能量的损耗,将系统中更多的能量能够顺利转变为电能传输给用户;另一方面,工作人员可通过尽量减少发电机本身所消耗的能量,来达到节省电能的目的。总体来讲,无论是哪一方面,都需要不断地提升发电机的性能或者有效调节发电系统中变动负荷电动机的工作频率来实现节能的目的。目前,研究人员已经能够凭借电工电子技术来有效控制变动负荷电动机的工作效率,同时这也推动着发电系统中变频调速的应用不断走向成熟,从而有效实现了发电过程中对能源的节省。

4.2提高有效功率,降低能源损耗

在电能使用阶段,由配电厂所配送的电能除被用户使用之外,还有一部分电能则损耗在配送环节中以及各类电器工作的过程中,这样一来,除了会造成电能的浪费之外,还会对电能的质量造成一定程度的影响,为有效提高电能的利用率,降低无谓的电能消耗,就需要研究人员不断提高其有效功率。电工电子技术能够有效补偿电能产生以及输送过程中的无效功率,从而有效降低电能损耗,大幅度提高电能的实际利用率,并有效确保用户能够安全用电。

5结语

综上所述,电力系统中,无论是在其发电环节,还是配电、输电等环节,电工电技术都起到了不可或缺的重要作用,而为进一步提高电能的利用率,减少电能损耗,让广大用户安全用电、放心用电,还需要研究人员不断发展电工电子技术的基础上,有效地将其应用到发电系统中,充分挥发其技术优势,推动电力系统的不断发展。

参考文献

[1]刘江.电子装置在电力系统中的应用研究[J].中国高新技术企业,2016(3):41-42.

第2篇

太阳能、风能的使用与发展，促使我国电力资源进一步扩充。同时，新能源都属于清洁型的能源。无论是太阳能还是风能在电力资源发展中具有较广阔的发展前景。但是，新能源在使用的过程中，应用电工电子技术就能够解决新能源在发电系统中能源转换的问题。太阳能和风能转化需要较大的功率。通过电工电子技术就能够将风能和太阳稳定、有效的输出去。

2电工电子技术在电力系统输电中的应用

输电过程中运用电工电子技术能够体现出其重要的作用。电工电子技术在输电中的应用能够有效保证电能运输的稳定性与安全性。电工电子技术在输电中的应用主要体现在这么几点。

2.1高压直流电中电工电子技术的应用直流输电技术能够获得广泛的应用，与晶闸管换流阀在电力系统中的应用具有紧密的联系。同时这也在一定程度上充分体现电力系统的快速发展。当前，全国各地电力系统将晶闸管进行广泛的应用，可以说是电力系统快速发展的一种体现。与此同时，电力输电系统正朝着易操作、易控制的方向不断发展。将电工电子技术应用于其中，使得该技术的应用领域进一步扩充。这样不仅有效的减少了直流转换变压器在输电中的使用，有效降低成本，同时还使得电流转换设备具有更强的移动性，设备使用的灵活性进一步增强。

2.2静止无功补偿中电工电子技术的应用电工电子技术在输电系统中的重要应用表现在静止无功补偿方面。即使当前我国大多数电力系统并未采用这种输变电系统，但是有部分国家已经开始应用。将这种技术应用于其中有效的改变了传统电气开关，利用晶闸管作为全新的开关设备。有效准确、迅速的控制设备，提高电力输送的控制效果。这也充分体现电工电子技术在输电系统中的重要作用。

3电子电子技术在变负荷电动机中的应用

在世界能源使用情况不允乐观的情况下，节能已经成为一项世界性的活动。针对此种情况，电力公司在输送电能的过程中应当更多的节约电能。如果电力公司要想更好、更多的节约电能，就应当从发电环节就开始节能。电力公司在为人们日常的生产生活提供稳定电能的过程中，电力系统自身也会消耗一定的能量。无论采用何种新型的发电模式，都是将其自身的能量转化为电能。电力系统在输送电能的过程中，可以通过这两方面进行考量。一方面是减少其他能源的消耗，促使能量最大限度的转化为电能；而另一方面则是电力系统在发电的过程中尽可能减少对自身造成的损害。节约能源无论从哪方面着手，就应当在负荷方面对转动的速度进行调整。这项技术要想使用的更为精准，其中就必须应用到电工电子技术。电工电子技术的应用能够取到良好的节能效果。

4结语

第3篇

当前，随着科学技术的发展，电工电子技术也在不断发展。电工电子技术作为电气工程的基础性学科，在各个领域得到了较为广泛的推广应用，该技术一旦获得了较大的突破，将会直接带动人类社会的快速发展。本文将对电子电工技术的现状进行分析，并对其发展进行探讨。

关键词：

电工电子技术；现状；发展

随着信息社会的到来，越来越多科学技术进入了全新的发展阶段，电工电子技术也进入了一个新的发展阶段。在实际的生产生活中，电工电子技术的更新将会推动人们生产效率的提升，改善人们的生活。下面对这一技术进行分析。

1电工电子技术

1.1当前时代的电工电子技术

在信息化的社会大背景下，电工电子技术得到了越来越广泛的应用，对我国社会的发展起着巨大的推动作用。对于电工电子技术这一名词，人们对其概念非常陌生，当前对这一概念的解释很多。笔者认为，电工电子技术就是将其在电子设备的应用中，可以有效提高设备生产效率的一种现代化技术[1]。电工电子技术在近些年的发展中，逐渐脱离了其原定的目的，想着功能更加丰富的方向发展，特别是信息技术与该技术的融合，实现了该技术的智能化发展，使得应用该技术的电子设备工作效率得到迅速提高，并且可以通过网络控制电子设备的运行，使设备更加智能化。

1.2电工电子技术的主要特征

随着电工电子技术的不断发展，其精细化的特征越来越明显。使用该技术，在保证电力充足的基础上，可以实现机械设备的自动化操作，完成传统机械无法完成的操作，从而在很大程度上提升机械设备的工作效率。因此，通过电工电子技术的应用，可以有效的降低人力成本，同时还能降低产品的生产成本，从而提升生产企业的经济效益。电工电子技术还具有可控性的特点。在实际生产过程中，操作人员可以直接通过应用程序完成生产操作，并且使用该技术可以进行较为灵活的生产活动，从而实现该技术的高效生产[2]。

2电工电子技术的现状与发展

2.1电工电子技术的发展现状

2.1.1电工电子技术的信息系统

电工电子技术在发展的过程中，虽然对设备生产多方面起到了积极的作用，但是，该技术还不完善，在一些方面还存在问题。从电工电子技术的整体应用情况来看，该技术的使用需要满足严格的条件，特别是信息系统方面的条件。在该技术的应用中，如果信息系统方面出现了一些问题，该技术的应用效率将会直接受到影响。在电工电子技术应用受到影响时，生产管理也会相应的受到影响，进而造成整个生产线生产效率低下。因此，在电工电子技术的应用过程中，需要不断加强信息系统方面的建设，提高信息系统的运行效率，从而发挥电工电子技术的效用。

2.1.2电工电子技术的管理

在电工电子技术的应用过程中，管理人员的专业素质直接影响到了电工电子技术的应用效率。电工电子技术在实际的应用中并不单指一种技术，而是包含了多种技术，因此，对于管理人员的专业素质有相应的要求。但是，当前电工电子技术的专业管理人员较少，管理人员紧缺，而该技术更行升级的周期短，需要具有综合管理素质的管理人员才能做好管理工作，而企业为了满足生产的需求，只能让稍微了解一点专业知识的人员进行管理，这一情况的存在造成了管理人员管理水平普遍较低，因此容易出现较多的问题[3]。在电工电子技术的管理中，管理水平低将直接影响到该技术的应用效率。电工电子技术的管理系统较为复杂，管理人员如果不具备较高的专业素质，一旦管理系统出现问题，管理人员没有相应的管理知识，只能使问题复杂化，会严重的影响到生产效率，降低企业的经济效益。电工电子技术在实际的管理中，具有较大的难度，如果无法保证管理系统的有效运行，那么将会直接限制电工电子技术的发展。这些问题的存在对企业正常的经营生产具有非常大的影响，因此，需要具体问题具体分析，找到相应的解决方法。

2.2电工电子技术的发展

2.2.1多方面制定发展策略

当前，电工电子技术在多个领域都获得了广泛的应用。该技术在各领域中的应用，对懂了领域内的改革，使各领域获得了强劲的发展动力，与此同时，各领域之间的发展，也在一定程度上为电工电子技术的创新发展提供了更多的机会[4]。因此，要推动电工电子技术的发展，需要先改变各领域固有的观念，让各领域的企业认识到该技术的实际效用，从而使得该技术在不同领域中获得广泛的应用，从而为该技术的更新提供大量的应用基础，使更好的提高生产的效率。

2.2.2推动管理工作的发展

管理人员的素质作为影响电工电子技术应用效率的重要因素，要推动电工电子技术的发展，就需要提高管理人员的专业素质以及管理水平。加强现有管理人员专业知识的培训，提高管理人员的管理能力，安排管理经验丰富的管理人员进行授课；同事，还要不断引进管理人才，拓展管理人员的横向思维，在做好管理工作时，对电工电子技术进行创新，从而推动电工电子技术的发展。

2.2.3可再生技术的发展

可再生技术是电工电子技术的重要部分。在电工电子技术的发展过程中，需要重视可再生技术的发展。可再生技术包括：太阳能技术、无线漫游技术等，对这些技术的开发，可以有效提高可再生技术的整体应用效率。可再生技术应用到发电中，可以变革社会能源的获取方式，改变人们的生产生活。并且随着电工电子技术的发展，新型电子设备的出现，人们生产生活的效率将得到极大的提升。

3结语

在信息技术不断发展的大背景下，需要重视电工电子技术的创新与改进，推动该技术的更新升级，提升该技术的应用效率，从而提高企业生产的效率。在电工电子技术发展的同时，企业也不应忽略管理人员的培养，要加强专业管理人才的培养，建立管理人才培养体系，从而为电工电子技术的更新改进提供人才的支撑。本文从电工电子技术的应用现状与发展两个角度对电工电子技术进行分析，旨在相关人员提供相应的参考。

作者：叶汉新 单位：铜陵学院

参考文献：

第4篇

关键词：金属矿区；电工电子；改革研究

随着社会主义市场经济以及科学技术的不断发展，市场对金属矿生产行业的各方面需求不断提高，要适应这种需求，首先就需要既能掌握现代化科学技术、又具备创新思维的专业人才——金属矿区类特殊人才。要培养这类专业人才，必须通过电工电子技术课程的学习[1]。该教程会生动的把电类的各种基础知识通过电路的数字分析、模拟分析以及各种电子原器件展现出来，让学员在动手过程中轻松掌握原理、在实际工作中轻松运用实践[2]。

1教学改革主要内容

目前电工电子技术类课程在很多专业里像采矿工程、矿物加工工程、安全工程以及地质工程等都进行了课程安排[3]。但是电工电子技术课程在实际教学过程中比较重视理论研究，忽略了实践的重要性，对学生的专业背景和动手的实验能力也不够重视。实验课程的教学目标和课程背景都受到课程的时间和内容的局限，同时，实验成绩占总成绩的比例不高，还有的课程实验成绩在平时的成绩里已经确定下来了，在后来不再进行专门的实验考试。为了培养新世纪下专业的工科人才，同时根据采矿行业安全生产是由金属矿区类专业为其服务的情况，保障基础专业的教学质量，把实验课教学重视起来，进行电工电子学的课程改革和创新。电工电子学课程改革所要达到的标准主要体现在以下几个方面：一是重视基础概念，强化经典理念知识；二是掌握重点器件特征，模拟电路进行实践操作；三是对大规模器件的输入和输出特性进行了解，掌握矿区控制系统接口电路的应用；四是把理念联系实际，提高实验课时；五是进行教学模式的改变，独立设置电工电子类专业基础课程实验课。

2教学改革的内容

2.1有效融合教学内容和专业知识

使多媒体教学课件内容进一步完善：在多媒体教学过程中，把理论和实践两种教学形式相互结合，使之更好的服务于教学效果，这是电工电子技术类课程的特点，科技的发展，促进了电工电子技术课程也随之不断的变化，同时也增加了课程的信息量。为了能更好的顺应发展的变化，在进行电工电子技术的教学过程中，利用多媒体先进的教学工具，使电工电子技术课程相关的图形声音以及文字等相结合，提高学生们学习积极性，增强学生们对这门课程的学习兴趣，使学生们能主动的参与到这门课程的学习中来，使教学质量和教学效果都得到了极大的提升。把煤炭安全生产的电子设备和自动控制系统应用于实际的教学中，使同学们在感官上加深了印象，对自己的专业知识有了更深入的了解和认识，使学生们开始对自己的专业充满了学习的信心和热情。采用启发式教学，掌控讲课效果：在多媒体教学过程中，所有的学习，过程中的核心内容就是教和学，在学习活动中，学生是活动中的主体，通过课堂耐心细致的讲解，老师完成教学任务，但是教学的目的远远不只如此，老师要在课堂教学中善于引导学生们热爱专业学习，对自己的专业要充满学习信心和热情，在学习过程中，老师和学生们同样都属于对知识的渴求者，双方共同研究和探索，实现一起成长和进步。在教学过程中，老师为了调运学生们的学习积极性和学习兴趣，就要在课堂上采用巧妙的教学方法，生动幽默的教学语言，科学合理的思维方式引导学生们学习。在专业知识的传递过程中，老师要结合实际事例和切身体验，利用多元化的教学形式取代传统单一的填鸭式教学，带领学生们由浅入深的进入专业知识的海洋，使学生们跟着老师的思路进入都构想的教学情景，从而更出色的掌握专业知识和完成教学内容。开设专业知识应用讲座，提高学习积极性：在多媒体教学过程中，老师要把一些专业性较强的学术研究引入到教学过程中，像“矿井突水预警监测系统的研究”、“矿区安全监控系统”、“金属含量参数测定仪的研究”等，通过这些专题报道，学生们会逐步掌握在专业研究中电子技术的强大功能，充分调动了学生们的学习积极性和学习主动性。

2.2教学内容的更新以教材建设为基础

通过新型教材的使用，最能反映出教学内容和课程体系进行改革具体目标。随着电子技术的飞速发展，同时教育教学也经历了翻天覆地的变化，电子实验教学大纲也进行了修正和更新，使课堂理论和实验课程紧密结合在一起，完善了实验教材的内容，调整了基础实验、虚拟综合实践、课程设计实验以及电工电子技术实验等课程教材，使电工实验教材到更加合理高效。

2.3使实践教学课程内容不断的完善和丰富

努力的把学生的工程实践能力提高到一个新的高度，学校里重点培养应用型储备人才，把矿区的安全生产当成学生们学习的主要目标。这就需要学校在培养学生们的同时，更加注重采矿生产安全的教育理念，促进学生们在今后的实际工作中，无论是从建设阶层还是到管理阶层都能够充分发挥自己的专业特长，真正做到学以致用，学有所用，真正具备较强的解决实际问题的能力。对工作中出现的实际问题都有能力进行及时有效的处理和解决，能够维护生产的顺利进行。在实际生产和工作中，整个社会都切实需要大量掌握煤矿安全生产基础知识的技术人才，与此同时，这些专业型技术人才还要精通煤炭生产的技术应用，具有较强的技术生产能力，在实际生产和工作过程中，对于一些存在的安全隐患问题，能够及时的发现，并且具备足够的能力解决这些安全隐患和存在的问题，与此同时，能够有效解决安全生产过程中的技术性难题。为了能够在教学过程中，有效的完成这类技术人才的培养，培养出适应社会需求的，具备真正技术水平，具备较强的专业能力的人才。为实现人才培养的目标，就要完善实践教学内容，强化学生们的技术能力，提高学生们的实践素质，帮助学生们在实践中成长起来，在未来成为社会发展的主力军和中坚力量。

3结语

第5篇

一、备学生，讲好课，多总结

明确教材的性质、任务、教学目标、内容和要求，研究教材中各章节的重点和难点，很重要，但是研究所授学生的心身发展特点，相关知识面和智力基础也是同样的重要的，以前在更多文献里关于教师如何备好课讲的很多，但是如何备好学生也是一门比较复杂的课程，在一个班级里，有反应快的，反应慢的；有自学能力强的，自学能力弱的，要每个人学生做到能懂，无疑对教师是一个考验，所以备学生就显得比较重要，尤其是对于职中的学生，基础比一般学校的要差一点，这对教师的要求会更高。

怎么讲好课，要求我们对教学内容有深刻的认识，认真地组织；课堂上要积极创设教学情境，做一些比喻性、对比性的较强易懂的例子以及结合实物挂图等形式，使枯燥乏味的知识趣味化、生活化、活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣；同时要正确评价学习行为，帮助学生体验成功，要每一个学生体会到学习的乐趣，成功的自豪。例如我们在讲授二极管开启电压和正向压降的时候，好多学生容易含糊。首先二极管要导通，导通的前提是正向偏置，电压达到所需开启电压才导通，导通后二极管上才会有一个正向压降。学生容易把开启电压和正向压降搞混，教师就可以通过举一些相似的例子来比较记忆。

总结，顾名思义，就是对所做教学进行总体归纳和全面概括的具体结论。一般情况，在每一章节学习完成以后，学生很难自己把学习的知识系统地连贯起来，这就需要教师给予一个正确的引导。教师在总结中可以利用一些对比、类比的方法，找出异同点。比如在放大电路讲授结束之后，教师可以通过将分压式，固定式及射极输出器的静态值，动态值的求法以及直流通路和交流通路放在一起类比，指出电路的异同点，很大程度上增加了学生的理解能力。

二、建框架，学概念，打基础

好多教师在新学期开始，就一股脑地开始讲授新课，至于为什么要学这门课，通过这门课的学习学生能够知道什么，这门课究竟是讲什么的，好多学生都是不清楚的。所以开始上课的时候，没有必要第一堂课就开始讲课，教师可以利用一堂课或者更多的时间，把所要学习的知识给学生一个大的框架，就像盖楼一样，先把建设大楼所需的图纸、材料、资金等必须物品准备好，这样盖起楼来，就可以得心应手。就像学生学习电工电子技术，教师可以细致的把这门课程先分为电工技术部分和电子技术部分。电工部分我们可以分为电工基础，电路分析，安全用电；电子技术部分可以分为模拟电子技术，数字电子技术，新型电子技术部分。每个大的框架，结合具体生活的例子再给学生仔细剖析，使学生一开始就对电工电子技术产生浓厚的兴趣。这样给学生一个整体的框架，要学生知道我们要学什么，需要从哪些方面下手，怎么样去学，怎么样才能学好，以消除学生在高中时期对物理的恐惧心理，更好地投入到电工电子技术知识的学习，认识到我们学习的知识很实用。

三、重实验，多实训，勤练习

电工电子技术技术作为一门实用技术比较强的课程，理实一体化，培养学习听、看、做、记、想的能力，更有助于调动和开发学生学习的积极性和主动性。因此，彻底变革原来的实验内容，提升基础实验的内涵，在验证性实验中渗入“探究型”内容，加强设计性实验教学内容，完成一定的应用创新设计实验，使实验教学变为由理论通向工程实际的桥梁。在实际的实验教学中，总目标是：培养学生的动手实践能力、分析问题和解决问题的能力、创新设计能力，以及综合情况的处理能力。为此，可以将电工电子实验教学规划为3个模块。即：基础训练模块、综合设计模块、应用创新模块，然后根据每个模块分配具体的合理的时间。在每章课程结束后，安排一个小实验，使学生在学中做，在做中学，通过采用理论实践一体化教学法，打破理论课、实验课和实训课的界限，将其中相关教学环节相对集中，由同一教师主讲，教学场所直接安排在实验室或实训车间，使“教”，“学”，“做”同时互补，整体提高学生的综合能力。

第6篇

1.利用多媒体技术，让学生对书本知识有个直观的认识我们在教学媒体上选择采用多媒体教学形式。由于课程特点，电路图形较多，借助多媒体可提高效率，在进行重要电路分析时循循善诱逐步给出分析步骤，给学生消化理解的空间。另外，在一些章节讲解时必须要借助多媒体来教学，借助于现代先进的教育技术手段把微观问题形象化，例如课堂上不易实现的电机工作原理及过程具体化等等都可采用动画演示说明内部的工作过程、功能和特点，使学生有深刻的认识。

2.理论联系实际，提高学生学习兴趣电工电子技术涉及的一些内容较为抽象，学生理解起来比较困难，在具体讲解时可以理论联系实际，提高学生学习兴趣，更好地掌握所学知识点。例如在学习电路的结点和支路时，可以把结点和支路用日常生活中常见的马路和十字路口作比喻，一条马路就是一条支路，十字路口或丁字路口就是一个结点等等，简单明了，学生很容易理解。在讲到功率时可以联系家用电器，每个家用电器用电功率是多少，再联系到所在教室空调功率是多少，根据空调功率的大小让学生计算上两节课的耗电量，由于有实际例子，所以对于用电量的计算公式很容易记忆，再根据当前电价计算出上两节课所需支付的电费，进而鼓励学生要认真学习，节约用电，做到下课关灯关空调的好习惯。在讲到RC电路的应用时，RC电路可作为滤波器，在教学过程中可联系实际生活。先抛出一个问题：现在学生都有手机，他们手机有的用中国移动网络、有的用中国联通网络、还有的用中国电信网络，并且每个运营商又有2G网络、3G网络，但为什么打电话没有出现彼此相互干扰呢？这样可以提高学生的兴趣，先让他们思考一会，然后请学生回答一下原因，再结合实际回答情况给出答案，即滤波器起了作用。国家给每个网络运营商都分配了固定的频带范围，每个网络都有自己的基站，基站有滤波器，会自动滤除不属于自己频带范围的信号。而讲到三相电路时，可以联系具体家庭用电知识，更好地掌握星形联结和三角形联结特点及计算方法，尤其对于星形联结方式还分为有中线（也称作地线或零线）即三相四线制和没有中线即三相三线制的情况，结合我们照明电路，让学生思考照明电路能否去掉中线？再根据理论分析，可以从理论上完全得出结论：照明电路是不能去掉中线的，也就是说我们实际民用负载一定要采用三相四线制，这样才能保证负载都能正常工作；在学习用电常识时可以联系当前由于用电不当引起的火灾事故或触电事故，和同学一起学习一些基本用电常识，甚至可以延伸到一些自然灾害如地震的避难常识，这样既能提高学生的学习兴趣，又能让他们学到实际有用的知识。

3.创造良好的课堂情境有兴趣的问题，可使学生对学习产生浓厚的兴趣，并产生强烈的求知欲，从而进一步调动学生学习的积极性和自觉性。例如在讲到暂态分析时，就可以从日常生活中的一个实例开始，先让学生思考白炽灯、日光灯打开和关闭时的特点，这时学生注意力就吸引过来了，开始回答问题，课堂气氛马上活跃起来。但课堂气氛活跃的同时，要注意课堂效果，不能让学生停留在新鲜好奇上，每一个教学情境的创设都要紧紧结合教学内容。几分钟时间后，教师就可以总结出白炽灯、日光灯打开和关闭时的特点，白炽灯开关一打开就马上亮起来，一关闭就马上熄灭；而日光灯不管在打开还是关闭时都有一个过程，那为什么同样是照明负载，他们现象会有这么大的区别呢？紧接着这个问题后就可以引出本次授课的知识点：暂态过程。

4.总结所学知识点，让学生更好更快地掌握所学新内容在讲解过程中，一定要善于总结所学知识点，让学生更快更好地掌握所学新内容。例如在讲到电路分析中的电源等效变换方法时就可总结出三要素法，可以强调等效变换过程中时刻注意三个要素：内阻不变、电压源的大小等于电流源的大小乘以电阻的大小、电压源的正方向为电流源电流流出的方向。而在讲到单一参数的交流电路时，电感元件和电容元件容易混淆，怎样分别记忆他们的电压和电流相位关系呢？引导学生只需要记住关于电感和电容电压电流的伏安关系式即可。从伏安关系式就可以看出，电容电流是电压的微分，所以电流超前电压90°；电感电压是电流的微分，所以电压超前电流90°。也就是说针对这两种单一参数元件，哪个电量是另一个电量的微分，哪个电量就超前另一个电量90°。通过总结知识点，让学生知道重点和难点，在课后复习时也能抓大放小，更快地掌握所学内容。

二、组织好实验教学，为更好地掌握课堂知识做铺垫

“电工电子技术”作为一门实践性很强的课程，实验是展示其教学魅力的有效手段，它化枯燥为生动，化抽象为具体，化平淡为神奇，为理解和掌握好新知识创造条件。所以一定要把握好实验教学的效果，为更好地掌握课堂知识做下铺垫。例如在学习电路分析方法中的叠加原理时，很多学生容易混淆不作用的电源处理方法，把恒压源和恒流源处理方法记反，通过实验可以掌握不作用的恒压源的处理方法，而恒流源处理方法则相反，这样就不会在学习中混淆，更好地掌握了该方法。

三、开展考试改革，提高学生平时学习的动力

“电工电子技术”课程是以现代电工电子技术的基本知识、基本理论为主线，以应用为目的，在保证科学性的前提下，删繁就简，使理论分析重点突出、概念清楚、实用性强。通过本课程的学习，使学生掌握近代电工电子技术的基础知识，以及进行电工实验研究的基本技能，为后续课程的学习及今后从事电类各学科领域的学习和工作打下坚实的基础。但针对目前大学现状，再加上该门课程有关知识点比较抽象，使得学生学习积极性普遍不是很高。除了在课堂上提高效率之外，还要从纪律上约束学生，提高平时考核所占的分数比重。例如增加平时练习的机会，把练习成绩计入平时成绩；另外，对于课堂发言积极的学生、勇于上台练习的学生还可以进行奖励平时成绩的政策。这样，双管齐下，一定能提高学生学习兴趣，让学生把这门课程学好。

四、结语

第7篇

引言：在信息化时代的背景下，电工电子技术迎来了更大的挑战。其技术在我们的日常生活中随处可见，电工电子技术发展直接影响着我们的日常生活。然而当前电工电子技术在发展过程中还存在着一些问题需要解决，我们要创造和发展新知识，予以改善，并促进其技术的发展。

1信息化时代下电工电子技术的特点

1.1电工电子技术的概述

电工电子技术的意义在于利用相关的电子仪器实现工作的自动化，从而达到提高工作效率的目的。作为当代我国科技的衍生品，在这个信息生产价值的时代，电工电子技术更是带动了更多科技的发展（樊笑汐，信息化时代下电工电子技术的发展，科学技术创新,2018年第34期68-69页）。随着时代的不断创新，电子电气技术也在蓬勃发展。电工电子技术已经能够实现以智能化操作为主，极大的提高了工作效率，推动了社会的发展。

1.2信息化时代下电工电子技术的特征

电工电子技术在许多领域的应用受到各行各业的欢迎，其最大特点是：第一，在自身电量充足的情况下，能够高效的自主完成任务，在减少机械的能源损耗的情况下，又提高了工作效率；其次，该技术可以大大降低机械设备的能耗，这意味着生产成本将降低。从而增加了经济的收益，这种技术还能很大程度上减少仪器运行过程中出现的问题，提高了工作速度。

2电工电子技术的现状

虽然该技术在发展过程中推动了中国各行业的发展，但仍存在许多问题。第一，电工电子技术本身还不够完善，本身电工电子技术就非常复杂，在操作过程中如果技术不够完善，就会影响运行效率，所以说电工电子技术的发展还有很长的路要走，只有不断努力的去完善，才能提高工作效率，使电工电子技术的价值最大化（靳新芳，试论基于信息化时代下的电工电子技术创新与发展，科技资讯，2018年第29期71+75页）。第二，电工电子技术在管理上有所疏忽，由于自身专业性较强这一特点，使得在操作时要求人员必须要具有很高的专业素养，能够全面深入的了解这方面知识。但是目前我国电工电子技术正在发展中，却没有严格管理，一些管理人员没有意识到管理的重要性，在应用时会出现很多问题，再加上本身电工电子技术更新速度较快，如果管理人员不及时学习，就无法成为真正积极管理电工电子技术的人员，从而影响了整个工作的进程。

3信息化时代下电工电子技术的发展策略

从宏观方面看，电工电子技术已经广泛应用在很多行业中，并且对很多行业造成了深远的影响，在该技术不断完善的过程中，有必要采取一定措施让它变得更优异，使其价值和作用朝着一个新的高度拓展。推动电工电子技术的不断革新，更加精准地为人们提供一些便利的服务。

3.1提升技术人员的专业素养

电工电子技术如果想要不断创新，必然离不开技术人员的支持，提高技术人员的专业素质，使其发挥巨大作用。更好的应用于各个领域，技术人员必须不断的优化更新自身的技术，这样才符合电工电子技术发展趋势，让电工电子技术能够更好的为人们生活提高帮助（阳卫星，试论基于信息化时代下的电工电子技术创新与发展，电子测试,2018年第15期136+140页）。

3.2引进先进技术

创新是电工电子技术在发展过程中的灵魂。参与竞争，在市场竞争中创新、提高，这也是电工电子技术创新的一种形式。例如，当下流行的太阳能和漫游技术可以应用于电工电子技术。这样既能更吸引人们关注，又让人们对于这种技术充满了好奇，企业也会想要引进这种技术，这样，就可以更好地应用于各个领域。科学技术的不断发展，更多的先进技术不断涌现，需要我们结合自身实际情况引进适合的技术，以此来提高它的工作效率，在更高的层次上，为人们的生活提供更多便利，也促进了中国的经济发展。

3.3完善电工电子技术应用体系

随着社会不断发展，电工电子技术应用对于中国各行业的工作效率有很大帮助，而技术应用越来越普遍，中国的生产效率会更高，但目前中国的电工电子技术应用系统还不完善，仍存在一些问题。需要在完善该技术应用体系时提高人员专业素养，加强技术管理，通过这些方法改进电工电子技术，并且以此为基础，积极落实相关工作，在不断完善电工电子技术应用体系过程中，能够有效地将电工电子技术应用到各行业中，提高其工作运行的效率，推动中国各个行业向前发展，从而提升中国的经济发展水平（徐徐，基于信息化时代下电工电子技术的发展模式探讨，电子测试,2018年第8期117-118页）。

3.4优化电工电子技术

如果想要确保电工电子技术的不断发展，就需要不断更新和采取一定措施使其变得更优异。在保证技术人员的专业素养合格情况下，对电工电子技术不断进行加工，技术人员进行相互交流研究，来保证技术一直处于时代前沿状态。在当前时代背景下，如果一种技术始终停滞不前，那么注定会被社会逐步淡漠。因此，在发展过程中，电工电子技术需要不断迎合社会发展，引进一些新技术，并将自身技术提升到一个新的水平。定期对技术人员进行培训，加强技术人员的创新理念，让技术人员能够在不断发展过程中，始终认识到优化重要性。及时对出现的错误进行总结，不断的优化和更新，这样才能在经济方面带来全新的格局。

第8篇

关键词：电工电子技术；现状；发展

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.02.132

随着信息社会的到来，越来越多科学技术进入了全新的发展阶段，电工电子技术也进入了一个新的发展阶段。在实际的生产生活中，电工电子技术的更新将会推动人们生产效率的提升，改善人们的生活。下面对这一技术进行分析。

1 电工电子技术

1.1 当前时代的电工电子技术

在信息化的社会大背景下，电工电子技术得到了越来越广泛的应用，对我国社会的发展起着巨大的推动作用。对于电工电子技术这一名词，人们对其概念非常陌生，当前对这一概念的解释很多。笔者认为，电工电子技术就是将其在电子设备的应用中，可以有效提高设备生产效率的一种现代化技术[1]。电工电子技术在近些年的发展中，逐渐脱离了其原定的目的，想着功能更加丰富的方向发展，特别是信息技术与该技术的融合，实现了该技术的智能化发展，使得应用该技术的电子设备工作效率得到迅速提高，并且可以通过网络控制电子设备的运行，使设备更加智能化。

1.2 电工电子技术的主要特征

随着电工电子技术的不断发展，其精细化的特征越来越明显。使用该技术，在保证电力充足的基础上，可以实现机械设备的自动化操作，完成传统机械无法完成的操作，从而在很大程度上提升机械设备的工作效率。因此，通过电工电子技术的应用，可以有效的降低人力成本，同时还能降低产品的生产成本，从而提升生产企业的经济效益。电工电子技术还具有可控性的特点。在实际生产过程中，操作人员可以直接通过应用程序完成生产操作，并且使用该技术可以进行较为灵活的生产活动，从而实现该技术的高效生产[2]。

2 电工电子技术的现状与发展

2.1 电工电子技术的发展现状

2.1.1 电工电子技术的信息系统

电工电子技术在发展的过程中，虽然对设备生产多方面起到了积极的作用，但是，该技术还不完善，在一些方面还存在问题。从电工电子技术的整体应用情况来看，该技术的使用需要满足严格的条件，特别是信息系统方面的条件。在该技术的应用中，如果信息系统方面出现了一些问题，该技术的应用效率将会直接受到影响。在电工电子技术应用受到影响时，生产管理也会相应的受到影响，进而造成整个生产线生产效率低下。因此，在电工电子技术的应用过程中，需要不断加强信息系统方面的建设，提高信息系统的运行效率，从而发挥电工电子技术的效用。

2.1.2 电工电子技术的管理

在电工电子技术的应用过程中，管理人员的专业素质直接影响到了电工电子技术的应用效率。电工电子技术在实际的应用中并不单指一种技术，而是包含了多种技术，因此，对于管理人员的专业素质有相应的要求。但是，当前电工电子技术的专业管理人员较少，管理人员紧缺，而该技术更行升级的周期短，需要具有综合管理素质的管理人员才能做好管理工作，而企业为了满足生产的需求，只能让稍微了解一点专业知识的人员进行管理，这一情况的存在造成了管理人员管理水平普遍较低，因此容易出现较多的问题[3]。在电工电子技术的管理中，管理水平低将直接影响到该技术的应用效率。电工电子技术的管理系统较为复杂，管理人员如果不具备较高的专业素质，一旦管理系统出现问题，管理人员没有相应的管理知识，只能使问题复杂化，会严重的影响到生产效率，降低企业的经济效益。电工电子技术在实际的管理中，具有较大的难度，如果无法保证管理系统的有效运行，那么将会直接限制电工电子技术的发展。这些问题的存在对企业正常的经营生产具有非常大的影响，因此，需要具体问题具体分析，找到相应的解决方法。

2.2 电工电子技术的发展

2.2.1 多方面制定发展策略

当前，电工电子技术在多个领域都获得了广泛的应用。该技术在各领域中的应用，对懂了领域内的改革，使各领域获得了强劲的发展动力，与此同时，各领域之间的发展，也在一定程度上为电工电子技术的创新发展提供了更多的机会[4]。因此，要推动电工电子技术的发展，需要先改变各领域固有的观念，让各领域的企业认识到该技术的实际效用，从而使得该技术在不同领域中获得广泛的应用，从而为该技术的更新提供大量的应用基础，使更好的提高生产的效率。

2.2.2 推动管理工作的发展

管理人员的素质作为影响电工电子技术应用效率的重要因素，要推动电工电子技术的发展，就需要提高管理人员的专业素质以及管理水平。加强现有管理人员专业知识的培训，提高管理人员的管理能力，安排管理经验丰富的管理人员进行授课；同事，还要不断引进管理人才，拓展管理人员的横向思维，在做好管理工作时，对电工电子技术进行创新，从而推动电工电子技术的发展。

2.2.3 可再生技术的发展

可再生技术是电工电子技术的重要部分。在电工电子技术的发展过程中，需要重视可再生技术的发展。可再生技术包括：太阳能技术、无线漫游技术等，对这些技术的开发，可以有效提高可再生技术的整体应用效率。可再生技术应用到发电中，可以变革社会能源的获取方式，改变人们的生产生活。并且随着电工电子技术的发展，新型电子设备的出现，人们生产生活的效率将得到极大的提升。

3 结语

在信息技术不断发展的大背景下，需要重视电工电子技术的创新与改进，推动该技术的更新升级，提升该技术的应用效率，从而提高企业生产的效率。在电工电子技术发展的同时，企业也不应忽略管理人员的培养，要加强专业管理人才的培养，建立管理人才培养体系，从而为电工电子技术的更新改进提供人才的支撑。本文从电工电子技术的应用现状与发展两个角度对电工电子技术进行分析，旨在相关人员提供相应的参考。

参考文献：

第9篇

关键词：电工电子技术；多领域；电子技术运用

引言

现在已经进入到了信息时代，电工电子技术作为信息化的基础，对每个国家的经济和科技发展来说，都具有非常重要的作用，在这种背景下，研究电工电子技术，以及其在不同领域的应用情况，是每个国家关注的重点，电工电子技术经过了多年的发展，已经在很多领域中得到了应用，通过电工电子技术的使用，可以极大的提高工作效率。受到特殊的历史因素影响，我国电工电子技术的水平较低，与西方一些发达国家相比，应用电工电子技术的情况较差，虽然经过了三十多年改革开放的发展，我国已经成为了世界第二大经济体，电工电子技术水平有了很大的提高，很多领域中已经开始运用电工电子技术，但是通过实际的调查发现，目前市面上的尖端电子设备，大多都是由国外的公司生产。

1 电工电子技术分析

1.1 电工电子技术的概念

电工电子技术是随着电力学的发展，逐渐形成的一门学科，电工电子技术经过了多年的发展，其自身的理念已经比较完善，在不同的历史时期，人们对电工电子技术概念的理解，存在一定的差异，如在电工电子技术出现的早期，电工电子技术就是指一些电力设备，利用电动机等装置，让机械设备可以自行的工作，以此来提高生产的效率。随着半导体材料的使用，以及计算机的普及应用，在很大程度上促进了电工电子技术的发展，尤其是数字信号处理技术的出现，对于电工电子行业来说，是一个革命性的进步，在这一时期，电工电子技术的概念，主要就是指一些电子设备的使用。随着单片机和可编程逻辑控制器等微型芯片的使用，标志着电工电子技术进入了微型时代，现在的电工电子技术，可以分成软件和硬件两个方面，硬件就是指以半导体为原材料的设备，软件就是指电子设备运行时，需要执行的程序，利用这种软件加硬件的方式，可以极大的提高工作的效率。

1.2 电工电子技术的特点

与传统的工业相比，电工电子技术具有鲜明的特点，首先就是精细化，传统的机械设备生产方式，加工的精度有限，而且需要人来进行实际的操作，这些工作人员不仅需要休息的时间，而且需要一定的费用来支付薪水，如果采用电工电子技术，就可以实现自动化的控制，最大程度上减少人员的作用，电子设备不需要长时间的休息，只要供给足够的电量，就可以不停的工作。除了工业生产领域之外，电工电子技术在很多领域都具有一定的应用，由于其可以提供具有控制功能的芯片，在需要控制的设备中，都可以运用电子技术，从某种意义上来说，计算机是电工电子技术最重要的产品，经过了多年的使用，很多领域已经无法离开计算机的辅助，计算机的使用，可以在一定程度上反映出，电工电子技术的特点。

2 电工电子技术应用的现状

2.1 影响电工电子技术应用的因素

电工电子技术经过多年的应用，相应的技术和理念都比较完善，但是通过实际的调查可以知道，由于运用电工电子技术的情况不同，对于工作效率提升的效果，也具有一定的差异，因此研究影响电工电子技术应用的因素，对于电子技术的发展来说，具有非常重要的意义，尤其是我国这样的发展中国家，在尖端的技术领域中，与西方发达国家相比，还存在很大的差距。在这种背景下，要想快速的提高我国电工电子技术水平，只能在实际的应用过程中，不断的总结应用的经验，这样可以根据我国的实际情况，在借鉴西方先进电工电子技术的基础上，对其进行一定的改进，使其更加适合我国的现状，在提高电工电子技术水平的同时，也能够带动相关领域的进步，对我国经济发展来说，具有非常重要的作用。

2.2 电工电子技术运用中存在的问题

由于电工电子技术鲜明的特点，可以极大的提高工作的效率，因此很多生产企业都对自己的生产线进行改造，希望通过电子技术的使用，提高实际的生产效率，但是在具体的运用过程中，受到各方面因素的影响，经常会存在一些问题，如相关设备型号的选择问题，目前市面上有很多电工电子设备，实现同样功能的设备有多种型号，很多企业从成本的角度考虑，会选择一些比较便宜的产品，无法最大程度的提高生产效率。有些企业会选择性能最好的设备，但是企业的生产线比较落后，无法发挥出设备应有的功能，造成了资源的浪费，由此可以看出，电子芯片等设备的选择，是目前电工电子技术运用中一个重要的问题，因此在实际的选择中，应该充分的考虑到运用的实际情况，结合自身的技术水平，针对性的选择一个最适合的硬件设备。

3 电工电子技术的多领域运用

电工电子技术主要应用在工业控制领域，甚至可以说电工电子技术的进步，主要就是建立在工业控制需求的基础上，但是经过多年的发展，由于电工电子技术的特点，使其在很多领域，都得到了非常重要的应用，如通信领域，现在已经进入了无线通信时代，数据信号经过电子设备的转换后，可以在空气中以波的形式传播，这个信号转换的过程，主要就是依靠电工电子技术来实现的。我国的通信产业经过多年的发展，已经达到了世界先进水平，尤其是具有自主知识产权的3G标准的成功运行，极大的促进了我国通信领域的进步，在TD-SCDMA这种3G标准的基础上，我国研发了LTE的第四代通信技术，目前已经在我国的部分城市试运行，并取得了良好的效果，从根本上来说，我国通信产业之所以能够取得这么大的发展，主要就是通信领域中电工电子技术运用的结果。电工电子技术作为信息技术的基础，现在所有的电子产品，几乎都涉及到了电子技术，包括计算机、手机、电子表等，甚至汽车都开始向电子化发展，利用先进的电子芯片，汽车可以实现自动驾驶、全球定位等功能，对于汽车行业的发展，具有非常重要的意义，我国要想继续提高自身的经济和科技水平，必须重视电工电子技术的多领域运用情况。

4 结束语

通过全文的分析可以知道，电工电子技术在很多领域中，具有非常广泛的运用，尤其是在工业控制等领域中，受到特殊的历史因素影响，我国的电工电子技术水平较低，目前市面上的一些电子产品，都是国外公司生产的，我国要想使用，必须从国外引进，这种情况在很大程度上影响了我国电工电子技术的发展，要想快速的改变这种情况，必须对电工电子技术进行深入的研究，并借鉴一些国外先进的经验，结合我国的实际情况，对目前的电工电子技术进行一定的改进，以此来发展我国自己的电工电子技术。

参考文献

[1]杜秀君，工程领域电子技术的应用研究[J].产业与科技论坛，2013（8）：139-140.

第10篇

【关键词】电工电子；教学改革；有效措施

电工电子技术是电类专业教学中的一门重要的专业基础课程，在专业教育教学和人才培养的过程中占有十分重要的地位。该课程的特点是：概念多，抽象，实践性强。通过本课程的学习，学生应在电路、电工技术及电子技术方面获得知识、素质、技能方面的培养，并为以后学习各专业知识和高一级的职业技能打下良好的基础。

一、电工电子技术课程的特点

电工电子技术课程是高等院校理工科电类专业必修的一门技术基础课程，在工科教学体系中占有十分重要的地位，它为学生学习后续课程以及毕业后从事工程技术和科学研究等工作打下一定基础。随着电子工业的飞速发展和计算机技术的迅速普及，它已成为所有理工科本科生的必修课程和部分文科专业的选修课程。

二、电工电子技术教学存在的问题

（一）考核方式简单化，不利于学生综合素质的提高

电工电子技术课程是一门实践性较强的课程，通过本课程的学习，学生不仅要掌握电工电子的基础理论知识，更要掌握电工电子技术技能。我们现行的考核方式是：百分制，其中笔试成绩占70%，平时成绩占30%。显然，笔试成绩所占的比例过大，使得学生过分关注书本知识，死记硬背，不能体现学生的动手能力和综合素质。

（二）教学方法、手段落后，不利于调动学生学习的积极主动性

通过调查发现，学生的基础普遍较差，自主学习能力欠缺，学习兴趣不高，电工电子技术课程对物理知识和数学知识需求较多，这就容易使学生产生厌学情绪。而现在的教学主要仍沿用传统教学方式――“粉笔+黑板”或者简单的演示，教师讲，学生听，学生的主体地位没有被发挥，教学内容的生动性得不到体现，学生便不能积极参与到学习过程中，严重影响教学效果。

（三）教材内容理论性强，不利于学生职业技能的培养

职业教育强调理论知识以“必需、够用”为原则，注重操作技能的培养，而现有教材内容仍包含有一些复杂的理论推导、应用较少的难记的公式、注重知识的系统性。同时，缺乏本学科新理念、新技术、新成果及应用实例的引入，使学生视野得不到开阔，不利于学生职业技能的培养。

三、电工电子技术教学改革的有效措施

（一）优化调整教学内容

第一，结合电工电子技术课程目标，选用符合具有职业教育特色的教材。因为现行很多教材大多套用知名高校学历教育相关教材，知识陈旧，理论性强，未能突出职业能力的培养以及及时反映新理论、新技术、新工艺、新装备、新材料，成为制约应用型人才培养的瓶颈；第二，在考虑学科内在的逻辑关系和培养职业能力宏观指导下，微观上精选、调整教学内容。电工电子技术课程知识面广、信息量巨大，而课时非常有限，必须根据职业能力培养的目标，有所侧重地选择、调整教学内容，使“培养应用技能人才”落到实处。例如：在讲授我校计算机科学与技术、电子信息工程专业的电工电子技术课程时，要充分考虑在现代仪器仪表上电工电子技术的应用。

（二）教学方法的改革

采用案例教学法贯穿全课程的教学方法：精心选用典型的、有实用价值的、学生感兴趣的实例，以该案例的设计和改进中的问题为切入点，步步深入，将实践技能的培养贯穿于教学的始终。克服传统教学方法中理论与实践严重脱节造成弊端。学习本课程后，学生分析电路虽然头头是道，但若要设计制作一个电路系统往往不会查手册、不会选器件、不会连电路、不会调试系统。可见，案例教学法从真正意义上实现了以学生为主体，以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向，案例教学法若运用得法，将会最大程度地调动学生的主观能动性和学习兴趣。但采用案例教学法一定要注意以下几点：第一，案例要有典型性和实用性，才能激发学生的学习热情和学习兴趣；第二，案例要有综合性和启发性，案例应将课程内容与案例有机结合、融会贯通；第三，案例应体现本学科的前沿知识、技能，这样才能提高学生的实践能力、应用能力和创新能力。

（三）教学手段的改革

有了好的教学理念、教材、教学方法，要取得好的教学效果，还要有好的教学手段，要善于根据课程不同内容、不同的知识点的特点选用不同的教学手段，才能推动教学内容和课程体系改革取得实质性进展。我校在教学过程中，不再采用传统的黑板加粉笔的教学方法，大量地使用多媒体课件、EDA仿真软件、网络教学等多种教学手段。比如：第一，在讲到三相异步电动机结构、工作原理及常用控制电器结构、动作原理时，若用传统的黑板加粉笔的方法，在课堂上把电动机的结构和常用控制电器的结构画出来是不可思议的，即使画得出来，也很难将此部分的内容讲清楚，课堂效率极低是可想而知的。但采用PowerPoint和flash做成的多媒体课件，节省了在堂上画电动机、常用控制电器的时间，还可以通过flas生动地表现电动机的内部结构、工作原理和常用控制电器的动作过程，非常的直观而富感性，有利于学生准确、全面、深刻地接受知识，大大地降低理论学习的难度；第二，在讲单管的共射极放大电路，工作点设置对放大电路的非线性失真的影响（工作点设置得太高，容易导致饱和失真；设置得太低，容易导致截至失真）；负反馈对放大电路性能的影响；放大电路的幅频特性和相频特性。虽然我们可以借助PowerPoint、flash、VB等制作的包含文字、图片、动画的课件进行讲解，降低学生对这些知识点理解方面的难度，但学生还是觉得缺少感性的认识。但通过利用Multisim对单管放大电路进行仿真后，学生好像置身于实验室，体验到：设置适当的工作点的重要性；负反馈的作用；放大电路的频率响应等，对所学知识豁然开朗。实现了理论教学由难化易，由繁化简。

总而言之，电工电子技术课程是电类专业开设的一门实践性很强的专业基础课，教与学都存在一定的难度，通过对教学模式、教学方法等教学要素进行改革，最大限度地优化教与学过程，使课程的教学质量更上一级台阶，为后续课程的学习及继续深造打下坚实的基础。

参考文献

[1]臧桂美.《电工电子技术》课程教学改革初探[J].中国校外教育，2011，（11）.

第11篇

关键词：高职 电工电子 教学存在问题 改革措施

电工电子是一门理论和实践相结合课程，特点是内容涵盖面广、概念多、抽象、难学、难记、难理解、实践性强。高职学生底子薄，物理和数学基础差，在实际的教学中难度很大，需要教师在教学过程中，充分对课程理解、消化，然后根据学生具体情况，做到必须讲清概念让学生彻底理解、绕过学生的基础薄弱点、帮助和促使学生记住概念和公式、再通过具体例子练习分析，还做到理论联系实际，从学中做，从做中学。本文以电工电子技术课程的特点、电工电子技术教学存在的问题作为切入点，简单探讨电工电子技术教学改革的有效措施。

一、电工电子、教学中存在的主要问题

1.学生学习积极性不高

由于电工电子技术涉及的知识面比较广、内容烦琐、原理抽象，相关知识点多比较抽象，学生理解起来困难，再加上高职学院学生底子薄，物理和数学基础差，这在很大程度上打击了学生学习的积极性。

2.教师教学方法教学手段较为单一

目前主要教学方法仍是教师讲学生听，学生普遍感觉电工电子技术知识难学且枯燥乏味，没有学习兴趣，缺乏学习的主观能动性，学生的主动学习潜能没有被发挥，教学内容的生动性得不到体现，学生参与到学习过程中的积极性不高，严重影响了教学效果，脱离了职业教育培养应用型人才的宗旨以及相关专业人才的培养目标。

3.对实践教学重视不够导致学生操作能力普遍差

在电工电子技术实践教学方面，主要存在以下问题：

（1）实践教学、理论教学配合不好，并且存在实践教学和社会脱节的现象。

（2）实践教学重视不够，实验课教学计划较少平时训练针对性不强。

（3）实验实习设备和实习场地不足，再加上实训教师少等原因都影响到实践教学效果。

综合看出，以上这些原因都会导致实践教学后学生动手能力差的结果。

二、教学改革方法探讨

1.培养学生的学习兴趣和自信心

兴趣是调动人的积极性的能源，也是教学成功的秘诀之一。电工电子技术是一门实用性较强的科目，当学生一开始接触时会很自然产生兴趣，教师应该引导这种兴趣，努力在今后的教学中运用各种教法让学生保持、发展这种兴趣。如教学中举一些比喻性、对比性较强的易懂的例子，结合多媒体制作模拟课件演示实物，理论和实训同步教学等形式，使枯燥乏味的知识趣味化、生活化、活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。同时要正确评价学生的学习行为，帮助学生体验成功，使每一个学生体会到学习的乐趣、成功的自豪。

自信心是学好电工电子技术的心理依据。凡是在事业上有所建树的人，无一不是充满自信的人，但在高职的学生中，有很多学生由于在中学的学习成绩较差 ，渐渐厌学同时产生了自卑感，不求上进甘居人后，有的学生抱着混文凭的思想，把学习当作负担。这种学习态度很容易招致大学老师的训斥甚至处分， 老师的训斥和处分又伤害到本来有自卑感学生的自尊心自信心，使他们与老师产生对立情绪，非常不利于教学。因此学生要学好电工电子技术，培养学生克服学习中遇到困难的自信心很有必要，教师必须耐心给学生正面的积极的鼓励。教授新的内容之前，先了解学生以前所学知识掌握情况 ，发现学生缺少什么基础知识，应及时先给补上什么，争取知识链条不脱节，增加学生在学习新知识过程中的自信性，达到有效果能发展创造性思维的教学目的。教学中教师不但要备好课讲好课，而且要备好学生，在一个班级里，有的反应快点有的反应慢点，有的自学能力强也有的弱，课堂教学中要每个学生做到能听懂，对教师教学要求很高，所以备好学生就显得尤其重要。教师在课下备好课、讲好课、备好学生是增强学生自信心重要教学环节，也是讲好电工电子技术课培养学生创新能力，教师必须做到的教学环节。

2.教学内容以“够用为主”，不追求内容上的难度

高职学生文化课基础薄弱，对烦琐深奥理论推导头疼。在讲授电工电子技术课时，有必要尊重知识的逻辑系统性，但不能追求知识体系的连续性。只强调必要的基础知识，删除理论推导，只体现职业教育的科学性和突出实用性的特点。因为高职学生以应用能力和操作能力的培养为主，为步入社会工作打下坚实基础，而对于教学中的基本公式、基本原理的复杂推导不要求学生掌握，但是必须讲清概念阐明原理，让学生真正理解后，能够直接运用电工电子技术知识。

3.要充分重视电工电子技术习题和记概念公式的教学

电工电子技术课程还有个特殊的特点，内容涵盖面广还概念、公式、原理多特别难记。教师在教学过程中就是讲清概念阐明原理，学生在课堂上也真正理解了电工电子技术知识，如果学生没有记住概念、原理、公式等，电工电子技术知识也等于没有掌握。所以用各种教学方法重点帮助和促使学生，记住概念原理和公式教学也是很重要的教学环节，如概念、原理、公式教师简单归纳成易记的表格，要求学生记住，并在教学中经常用考核办法促进学生记住。为了巩固学生记住的知识，最大限度地调动学生的主观能动性和学习兴趣，培养学生善于思考、主动解决问题的能力，加强习题课教学思维训练也是十分重要的教学环节。在习题课教学中一是要加强练习的指导，习题课中用到的概念、原理、公式教师强调重要性，在对例题的讲解中要有意识地给学生一些分析、判断、比较、归纳、推理等思维方式的示范。二是精心设计练习，把平时学习中忽视的问题和难记知识点，有意识地收集资料，设计出具有创新意识的阶梯式习题、类比式习题，使习题的功能不断得到开发。总之，在电工电子技术习题教学中，必须把握好讲与练的尺度，避免满堂灌。同时课上要求教师和学生密切互动配合，使课堂教学达到预期的教学目标，培养出适应社会发展需要的人才。

4.一定加强电工电子技术实训教学的改革

改变实训和理论分开的教学模式，边讲理论边实训。彻底改革原来实验内容，提升基础实验的内涵，在做基础验证型实验的基础上，教师主要指导学生根据理论课所学的原理在验证性实验中渗入探究性内容，加强设计性实验教学内容，完成一定的应用创新设计实验，使实验教学变为由理论通向工程实际的桥梁。在实际的实验教学中，总目标是：培养学生的动手实践能力、分析问题和解决问题的能力、创新设计能力，以及综合情况的处理能力。为此，可以将电工电子技术实验教学规划为3个模块，即：基础训练模块、综合设计模块、应用创新模块，然后根据每个模块分配具体的合理的时间。

通过多年的教学实践，我认为教师要在教学中以信任和积极期待的教学态度成为学生创造潜能的欣赏者、激发者和培养者。使学生能够热爱电工电子技术，使学生从学习中得到乐趣同时增强自信心，使学生从电工电子技术的实践中得到能力的提升，使学生由被动学习转向主动的学习，使学生创造力发展具有极大的潜在可能性， 培养出国家急需的应用型人才。

参考文献：

[1]李梅.电工基础.机械工业出版社，2006（1）

第12篇

论文摘要：电工电子技术的教学是计算机及电子工程专业中的重要教学内容，关系到专业理论的深入以及技能的拓展。本文以电工电子技术课程的特点、电工电子技术教学存在的问题作为切入点，简单的探讨电工电子技术教学改革的有效措施。

电工电子技术是电类专业教学中的一门重要的专业基础课程，在专业教育教学和人才培养的过程中占有十分重要的地位。该课程的特点是：概念多，抽象，实践性强。通过本课程的学习，学生应在电路、电工技术及电子技术方面获得知识、素质、技能方面的培养，并为以后学习各专业知识和高一级的职业技能打下良好的基础。

一、电工电子技术课程的特点

电工电子技术课程是高等院校理工科电类专业必修的一门技术基础课程，在工科教学体系中占有十分重要的地位，它为学生学习后续课程以及毕业后从事工程技术和科学研究等工作打下一定基础。随着电子工业的飞速发展和计算机技术的迅速普及，它已成为所有理工科本科生的必修课程和部分文科专业的选修课程。

二、电工电子技术教学存在的问题

（一）考核方式简单化，不利于学生综合素质的提高

电工电子技术课程是一门实践性较强的课程，通过本课程的学习，学生不仅要掌握电工电子的基础理论知识，更要掌握电工电子技术技能。我们现行的考核方式是：百分制，其中笔试成绩占70%，平时成绩占30%。显然，笔试成绩所占的比例过大，使得学生过分关注书本知识，死记硬背，不能体现学生的动手能力和综合素质。

（二）教学方法、手段落后，不利于调动学生学习的积极主动性

通过调查发现，学生的基础普遍较差，自主学习能力欠缺，学习兴趣不高，还有来自文科的学生，而电工电子技术课程对物理知识和数学知识需求较多，这就容易使学生产生厌学情绪。而现在的教学主要仍沿用传统教学方式——“粉笔+黑板”或者简单的演示，教师讲，学生听，学生的主体地位没有被发挥，教学内容的生动性得不到体现，学生便不能积极参与到学习过程中，严重影响教学效果。

（三）教材内容理论性强，不利于学生职业技能的培养

职业教育强调理论知识以“必需、够用”为原则，注重操作技能的培养，而现有教材内容仍包含有一些复杂的理论推导、应用较少的难记的公式、注重知识的系统性。同时，缺乏本学科新理念、新技术、新成果及应用实例的引入，使学生视野得不到开阔，不利于学生职业技能的培养。

三、电工电子技术教学改革的有效措施

（一）优化调整教学内容

第一，结合电工电子技术课程目标，选用符合具有职业教育特色的教材。因为现行很多教材大多套用知名高校学历教育相关教材，知识陈旧，理论性强，未能突出职业能力的培养以及及时反映新理论、新技术、新工艺、新装备、新材料，成为制约应用型人才培养的瓶颈；第二，在考虑学科内在的逻辑关系和培养职业能力宏观指导下，微观上精选、调整教学内容。电工电子技术课程知识面广、信息量巨大，而课时非常有限，必须根据职业能力培养的目标，有所侧重地选择、调整教学内容，使“培养应用技能人才”落到实处。例如：在讲授我校计算机科学与技术、电子信息工程专业的电工电子技术课程时，要充分考虑在现代仪器仪表上电工电子技术的应用。 转贴于

（二）教学方法的改革

采用案例教学法贯穿全课程的教学方法：精心选用典型的、有实用价值的、学生感兴趣的实例，以该案例的设计和改进中的问题为切入点，步步深入，将实践技能的培养贯穿于教学的始终。克服传统教学方法中理论与实践严重脱节造成弊端。学习本课程后，学生分析电路虽然头头是道，但若要设计制作一个电路系统往往不会查手册、不会选器件、不会连电路、不会调试系统。可见，案例教学法从真正意义上实现了以学生为主体，以培养学生的自主学习能力、实践能力和创新能力为基本价值取向，案例教学法若运用得法，将会最大程度地调动学生的主观能动性和学习兴趣。但采用案例教学法一定要注意以下几点：第一，案例要有典型性和实用性，才能激发学生的学习热情和学习兴趣；第二，案例要有综合性和启发性，案例应将课程内容与案例有机结合、融会贯通；第三，案例应体现本学科的前沿知识、技能，这样才能提高学生的实践能力、应用能力和创新能力。

（三）教学手段的改革

有了好的教学理念、教材、教学方法，要取得好的教学效果，还要有好的教学手段，要善于根据课程不同内容、不同的知识点的特点选用不同的教学手段，才能推动教学内容和课程体系改革取得实质性进展。我校在教学过程中，不再采用传统的黑板加粉笔的教学方法，大量地使用多媒体课件、EDA仿真软件、网络教学等多种教学手段。比如：第一，在讲到三相异步电动机结构、工作原理及常用控制电器结构、动作原理时，若用传统的黑板加粉笔的方法，在课堂上把电动机的结构和常用控制电器的结构画出来是不可思议的，即使画得出来，也很难将此部分的内容讲清楚，课堂效率极低是可想而知的。但采用PowerPoint和flash做成的多媒体课件，节省了在堂上画电动机、常用控制电器的时间，还可以通过flash动画生动地表现电动机的内部结构、工作原理和常用控制电器的动作过程，非常的直观而富感性，有利于学生准确、全面、深刻地接受知识，大大地降低理论学习的难度；第二，在讲单管的共射极放大电路，工作点设置对放大电路的非线性失真的影响（工作点设置得太高，容易导致饱和失真；设置得太低，容易导致截至失真）；负反馈对放大电路性能的影响；放大电路的幅频特性和相频特性。虽然我们可以借助PowerPoint、flash、VB等制作的包含文字、图片、动画的课件进行讲解，降低学生对这些知识点理解方面的难度，但学生还是觉得缺少感性的认识。但通过利用Multisim对单管放大电路进行仿真后，学生好像置身于实验室，体验到：设置适当的工作点的重要性；负反馈的作用；放大电路的频率响应等，对所学知识豁然开朗。实现了理论教学由难化易，由繁化简。

四、总结

总而言之，电工电子技术课程是电类专业开设的一门实践性很强的专业基础课，教与学都存在一定的难度，通过对教学模式、教学方法等教学要素进行改革，最大限度地优化教与学过程，使课程的教学质量更上一级台阶，为后续课程的学习及继续深造打下坚实的基础。

参考文献：

[1]臧桂美.《电工电子技术》课程教学改革初探[J].中国校外教育，2011，(11).

第13篇

在互联网时代，为了满足学生碎片化学习的需求，微课成为教师进行教学工作的重要辅助手段。微课的开发和广泛使用一方面能够将难以理解的知识通过视频的方式展现在学生面前，另一方面也满足了学生在任何时间、地点进行学习的需求。微课在《电工电子技术》课程中的应用，能够极大的提升教学效果，提高学生学习的积极性和主动性。

关键词：

微课;《电工电子技术》;信息化教学

随着网络信息的不断发展，现代教育技术手段的不断丰富，微课正在逐步发展成为一种重要的教学方式，并被广泛的应用到教学环节中。在《电工电子技术》教学中，引入微课教学，能够将重难点教学内容以形象的方式进行教学，在降低教学难度的同时，也提高了学生对知识的理解力和掌握程度，提高了教学效果。

1微课

微课最早是由美国高级教学设计师戴维•彭罗斯在2008年率先提出的。国内学术界将微课定义为：微课又被称之为微型课程，微型课程主要以视频在、作为最主要的载体，针对教学中的具体指示点和特点的教学环境而设计的一种情景化、支持多种学习方式的新型在线网络视频课程。从国内学术界对微型课程的定义我们可以指出，微课具体指的是一种微型课堂教学，微课使用现代先进的网络技术，针对教学过程中具体的教学需求和教学环境而设计的情境教学。微课在教学中展现出了十分明显的教学优势，这主要表现在“主题明确、短小易懂、互动性好、应用范围广”等诸多有点。微课能够有效解决传统教学过程中遇到的各种教学难题，能够实现教学资源共享，能够帮助学校构建广泛的学习环境，满足学生碎片化和移动化学习需求。

2《电工电子技术》课程的教学现状

《电工电子技术》是一门理论与实践相结合的课程，要求学生在掌握理论知识的基础上，还要求学生要有较强的实践动手能力。虽然，学校在教学过程中，已经开始采用“项目化”教学模式，但是由于学生在基础知识和认知方面的差异，导致了在教学中存在以下问题，首先，在教学中，学生的知识基础和知识层次存在差距，在课堂教学中，传统的教学方法和教学模式，难以满足学生个性化学习需要；其次，由于受到课堂教学时间的限制，导致老师不可能将每一个书本知识都做到面面俱到的讲解，这样容易使学生在学习的过程中形成知识漏洞；最后，虽然现代学校都已加强数字化校园建设，但是，从整体上看现代信息技术和网络技术在教学中的实际应用还存在诸多不足，导致了学校数字资源浪费。

3微课在中职《电工电子技术》课程中的作用

3.1符合学生学习的特点

随着现代科学技术的快速发展，尤其是智能移动终端在学生群体中的普及，使中职学生的学习方式发生了重要改变，移动学习和碎片化学习业已发展成为学生进行学习的重要方式。微课由于其学习时间较短，便于进行移动学习而获得了学生的青睐，满足了学生不受时空限制进行学习的需求。

3.2微课的内容十分丰富

微课包含的教学内容十分丰富，微课的内容不仅能够满足学生课前预习、课后复习的要求，同时通过微课学生还能够拓展自己的专业知识。针对教学中存在的难点问题，教师还可以通过微课的形式，向学生展示实验的过程中的具体细节，加强学生认识。总之，学生利用微课知识能够强化课堂课程学习，同时能够通过微课了解到更多的专业知识。

3.3微课与《电工电子技术》契合

《电工电子技术》是一门专业课程，但是，由于课程设置方面的原因，导致学生不可能在短短的课堂教学中完全掌握《电工电子技术》，并且《电工电子技术》的自学系数难度较大。此外，在《电工电子技术》教学中，采用“项目化”教学方式，由于时间及教学软硬件的局限，导致了很多教学内容无法在教学中展现。但是，采用微课教学方式却是能够将教学内容和实验内容展现出来，方便学生进行反复学习，能够提升教学效果。

4微课在《电工电子技术》课程教学中的应用

4.1要合理构建微课体系

微课体系在进行构建时，必须有明确的指导。首先，要根据学生的知识水平、知识层次和认知特点，针对不同的学生制定不同的微课课程，提高微课课程的覆盖面。其次，微课要覆盖教学的每一个方面。要针对学生的学习需求，做好课前预习微课、课后复习微课和知识拓展微课。最后，通过微课教学对学生的学习情况进行检测，并及时弥补学生在学习过程中存在的不足。

4.2微课内容的设计

首先，微课选题在方面要与《电工电子技术》相契合，要着重突出教学工作中的重点问题和难点问题，集中解决传统教学中不好讲解和有待解决的突出问题。其次，必须明确微课教学并不等同于录像教学，微课虽“微”，但是需要集中解决一个实际问题，帮助学生加强对课程的理解。

4.3微课的制作

微课一定要制作精良，这样才能引起学生的学习兴趣。具体在制作的过程中，课程制作画面一定要清晰、声音要求一定要宏亮。《电工电子技术》可能比较特殊，尤其是操作性的实验或者项目，都是需要带电来完成的，所以不能忽略细节，以免给学生造成错误的引导。后期制作可结合其他教学资源，在视频中插入片头、字母、动画演示等，使原来比较生硬的知识变得活灵活现。

5结束语

微课凭借其短、快、精等特点，现已成为老师和学生共同喜欢一种信息化教、学的手段。微课在《电工电子技术》课程中的应用，极大的提高了学生们的学习兴趣，也拓展了学生们学习的时间和范围，取得了很大的成绩。但微课的制作还需要教师的共同努力，使它成为中职《电工电子技术》教学的一种实效性很强的信息化教学手段。

作者：罗雪红 单位：西北工业学校

参考文献

第14篇

关键词：电工电子技术；教学模式；教学改革；实验教学

作者简介：赵丽欣（1979-），女，河北藁城人，合肥工业大学电气与自动化工程学院，讲师；王建平（1955-），男，河北藁城人，合肥工业大学电气与自动化工程学院，教授。（安徽 合肥 230009）

基金项目：本文系安徽省教育厅重点教研项目“面向工程应用，深化实验改革――国家级工程训练中心机电类实践教学基地人才综合素质培养教学模式创新与实践”（项目编号：jyxm043）、安徽省教研项目“基于教育测量理论和统计方法的试卷分析系统”（项目编号：105-033038）的研究成果。

中图分类号：G642.0  文献标识码：A  文章编号：1007-0079（2011）36-0182-02

“电工电子技术”是理工科非电类专业开设的一门非常重要的技术基础课，在各工科专业的培养体系中占有重要地位。其特点是包含知识面广泛，理论性和实践性强，且有些内容相对独立，不易理解。如何充分调动学生的积极性，使学生更好地掌握电工电子技术的基本知识和分析方法，提高实验和动手技能，是教师应该重点考虑的问题。基于此，笔者主要从以下几个方面对提高“电工电子技术”教学质量进行研究和探索。

一、改革教学内容与课程体系

合肥工业大学有几十个专业开设了“电工电子技术”课，如测试技术与仪器、材料物理、光信息、微电子等。以前开设的课时数有40学时、64学时、80学时，128学时之分。改革之后开设的课时数对应变为32学时、56学时、64学时、112学时。改革的主要目的是响应国家合理减轻学生课时负担的号召，将一些已过时的知识删除，增加一些前沿的理论和器件的使用知识。面对不同专业、不同开课学时的要求，有区别地选择教材和教学内容。

在教材的选取上，对于土木学院、化工学院的相关专业，理论教学课时为32学时，选用的是秦曾煌的《电工学简明教程》，该教材的重点是电相关的基本概念和原理。对于交通工程、热能与动力等专业，理论开课学时为64学时，选用的是罗会昌编写的《电工学》上下册，该教材要求学生理解重要理论推导过程及延伸应用。

“电工电子技术”涵盖了电路理论基础、电机电器控制、模拟和数字电子技术等多门专业课的内容。而不同专业对课程知识应用的重点又不尽相同。我们在制定教学大纲时有针对性地根据专业特点选择不同的教学侧重点，比如机电一体化专业的侧重点放在可编程控制器和电动机控制；光信息专业的侧重点在译码器、触发器等；测试技术与仪器专业的重点在仪器使用和电气测量。在具体的教学过程中，我们也坚持贯彻将“电工电子技术”课程与学生的专业要求相结合的思想。

二、创新课程教学模式

“电工电子技术”是一门技术基础课，该课程的知识面广，内容枯燥，特别是目前电子技术的发展非常迅速，并且日益渗透到其他学科领域，旧的教学模式已经不能适应新的教学要求。教与学是一个双向活动，教师和学生都要积极参与到其中才能取得好的效果。教师在上课过程中，要采取多种方式调动学生的学习兴趣，让学生主动思考。要由老式的“填鸭式”教学模式变成双向互动的方式，教师要由单纯的讲授者变为经验丰富的引导者和组织者。在实践教学中，主要从下面几个方面进行改革探索。

1.理论联系生活实际，使学生容易理解新知识

例如，在讲授电位的概念时，很多学生分不清电位和电压的本质区别。笔者引入日常生活中熟悉的高度概念做类比。教师站在讲台上，如果以上课教室的地面为参考点（教室在二楼），教师头顶的高度等于讲台到地面的高度加上教师的身高；如果以地平面为参考点，教师头顶的高度等于讲台到地面的高度加上教师的身高，还要再加上教室地面到地平面的高度。这就是参考点选的不同，同样是教师头顶，高度值会不同，电位的概念类似于此。但是无论选择哪个参考点，教师的身高都不会改变，也就是教师的脚底到头顶两个点之间的差值不会改变，电压的概念类似于此。这样既使学生很容易理解了电位和电压的区别，又活跃了课堂气氛，提高他们学习的兴趣。

2.启发式教学，引导学生积极思考，让学生感到获取知识的乐趣

例如，讲解集成运放在模拟信号运算的应用时，先给出反相比例运算电路，和学生一起用“虚短”和“虚断”的概念和前面学过的电路分析方法推导出输出和输入信号的关系。引导学生思考：集成运放有两个输入端，反相比例运算电路是把输入信号加在反相输入端，如果把输入信号加在同相输入端，用同样的分析方法，输入和输出信号之间的关系又是怎样的？分析了单输入信号，再引导学生思考，如果加两个输入信号，都加在反相输入端或同相输入端，或者两个信号分别加在两个输入端，输入输出关系又是怎么样的？这样使学生主动参与到学习活动当中，教学系统由单向传输转变为复合多向的过程。

3.采用多媒体课件和黑板相结合的教学方式，各取所长

“电工电子技术”课程的一个突出特点就是图形很多，有些图形还非常复杂，相关知识点的图形有一定的传承性。以前只用黑板授课时，画图浪费很多时间，学生在等待画图的过程当中注意力容易分散；受黑板的版面以及上课时间的限制，图形的变化过程很难讲解；有些授课内容很枯燥，单凭语言描述难于理解，这些都严重影响了教学效果。多媒体课件具有多种色彩和声音，可以动态演示过程，并且可以改变多种演示方式，恰当地运用多媒体课件，可以把抽象的东西具体化，对于有些难以讲清的内容，可以采用模拟演示的方式帮助学生理解。例如，P型半导体和N型半导体在接触面区形成PN结的过程，桥式整流电路在输入信号正负半周时电流的方向等内容，采用传统教学方法时，学生很难理解，而采用多媒体课件讲解时，学生在欣赏动画的同时，也获得了需要的知识。

但是多媒体教学的讲课和翻屏速度相对较快，学生思考的时间有限，对于有些需要分析和理解过程才能掌握的知识点，可以采用板书的方式。有些相近或类似的多个知识点，如交流电路和直流电路，电阻和复阻抗，组合逻辑电路和时序逻辑电路等，如果做对比分析，记忆和理解会更深刻，而多媒体一次只能显示一页的内容，此时可以采用多媒体和板书相结合的方式对比进行。

4.有效利用网络资源，形成有益补充

为了增加教学活动的立体性和多样性，在学校的教学资源网站上建立了电工电子教学板块，这样可以对课堂教学进行有益的辅助和补充。电工电子教学板块包含的资源项目主要有：教学课件；教学大纲；教学录像；课程的教学方法和学习方法；课程的习题答案；教学团队；实验与实践教学；电工电子的相关网站；辅助教学软件。通过网络媒介，给学生建立了一个课外的方便灵活的学习环境。

三、改进实验教学环节

实验是“电工电子技术”教学中一个非常重要的环节，通过实验可以让学生验证和巩固已有的理论知识，提高分析和解决实际问题的能力。根据实验内容，我们将实验分为验证型、提高型和综合型三种。验证型实验主要是对课堂讲解的理论知识通过实际操作加深理解，同时，使学生掌握基本设备和仪器仪表的使用方法。提高型实验需要学生运用理论知识分析和解决简单的延伸问题。综合性实验主要是提高学生综合应用新知识的能力。

我们在实践中保留了基本的验证型实验，逐步增加提高型和综合型实验的比重，让学生有更多的机会学以致用，体会自己动手解决实际问题的乐趣。我们选取一些与日常生活相关的应用性课题，每个课题给出若干条技术指标和技术要求，也可以由学生自选课题。每2-3个学生组成一个小组负责一个课题。学生要自己查找文献，自行制定出解决课题的基本方案。学生先以模块框图形式给出整体方案，再具体设计每个模块的实现方案，教师则与其共同讨论，确定方案的可行性。然后要求学生用Multisim软件进行仿真，并在仿真过程中不断地修改、完善设计方案。有的实现方案过于复杂，老师会提出简化的方向性建议，再由学生自己去实现，让学生树立一个解决应用性问题时的经济性观念。仿真成功后，要求学生按照自己的仿真设计图在试验台上搭建电路，一般建议学生搭建好一个模块，就先调试通过这个模块，然后再进行后面的内容，这样如果出现问题时方便查找和解决。逐步搭建其他模块，完成整个实验内容。如果过程中出现学生自己解决不了的问题，老师会给出可能的原因，再让学生自己动手改正，直到调试成功。经过这些实验过程，很多学生都感叹理论与实际应用之间还是有很大的不同。有些理论上看起来很好的设计方案，真正在试验台上搭建时，会出现各种各样甚至是无法预料的问题。通过这些实践，培养了学生科学严谨的思维方式，理论联系实际的作风和解决实际问题的能力。

四、结语

目前，电工电子技术的应用极为广泛，发展非常迅速，并且日益渗透到其他学科领域，促进其发展，在我国社会主义现代化建设中占有重要的地位。我们在长期的教学实践过程中进行了“电工电子技术”教学改革的探索，并且取得了较好的教学效果。但是，教学改革是一个漫长的过程，需要不断的积累和探索，在教学的过程中，应该敢于尝试新方法和新手段，着重加强学生的素质教育和能力培养，使学生能够学以致用，为科教兴国作出更大贡献。

参考文献：

[1]蔡立娟,张瑜,姜淑荣.“电子技术”课程实验教学改革的探索与实践[J].教育与职业,2011,(3).

[2]余永辉,张兢.“电工电子技术”课程教学改革与实践[J].中国电力教育,2009,(4).

第15篇

在电工电子教学中电工电子实验教学有着极为重要的意义，通过组织学生进行实验，可以帮助学生理解好理论知识，同时也可以有效提高学生的动手实践能力，增强学生对问题的分析与处理能力，从而也就可以提高学生的学习效果，为学生的长远发展奠定坚实的基础。因此，在实际中就要掌握好电工电子技术实验课中存在的问题，在基础上来采取有针对性的措施，提高课堂教学的效果。基于此本文针对电工电子技术试验课中存在的问题进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：

电工电子技术；实验课；问题分析；对策探究

对于电工电子技术来说，属于非电类专业中的一门技术基础性课程之一，同时也存在着内容繁琐与概念多等特点，这样也就需要学生具备一定的实践能力。所以可以说，借助电工电子技术可以有效培养好学生的综合能力，同时也可以促进学生的学习与发展。从另一层面上来说，电工电子技术可以帮助学生掌握好电工电子技术方面的知识，同时也可以满足时代对应用型人才的需求。

一、电工电子技术实验课中存在的问题

1、学校方面的问题

首先，是学校实验室资源上存在着一定的不足。就现阶段来说，由于学校中招生规模的不断扩大，使得学校中的办学经费开始紧张，这样也就造成了实验室中相关的设备与仪器等出现了不足，从而也就降低了学生自己动手进行操作的机会。从另一层面上来说，数模电试验箱存在着接线容易与安全性高的特点，但是也存在着一定的不足，就是学生在进行实验的过程中，所能观察到的往往只是版面上所标注的元件符号，学生只要按照图纸来插上相关的导线就可以的，这样结果也就可以直接的显现出来。但是学生在完成这一实验后，依然存在着对具体元件实物不了解的现象，这样在面对实验中出现的故障既不明确原因，也不能独立的解决好这一故障[1]。其次，就是实验课的比重相对不足，在考核上也存在着力度不足的现象。就现阶段的实验课来说，从时间上存在着相对较短的现象，这样也就不能与理论课相平衡，从而也就使得对实验课越来越不重视，理论讲述占据学生的主要学习时间，很容易降低学生的学习热情，甚至在填写实验报告的过程中出现抄袭等现象，这样也就降低了实验课的教学效果，让学生不在愿意参与到实验中去。

2、教师上的问题

由于受到多种因素的影响，使得现阶段中普遍注重科研，这样也就没有认识到开展教学的重要性，尤其是对于一些学校来说，所采取的激励手段大多是针对科研成果的，这样也就降低了实验教学人员的积极性，同时也打击了教师的教学热情。由于实验教师自身的教学热情不足，从而也就降低了课堂教学的效果。

3、学生上的不足

首先，学生存在着注重理论轻视实验的现象。在电工电子技术实验课中，由于一些学生对实验课的认识不足，从而也就使得学生的学习效果并不理想。且在一些学生的观念中认为，电工电子技术实验课知识验证性的实验，与自身进入到社会中是没有太大关系的，这样也就使得一些学生不愿意参与到实验中去，即便是进行实验，也只是马马虎虎的被动学习。从而也就降低了实验的效果。其次，由于一些学生自身的动手能力不足，从而也就造成了学生综合能力相对较差。同时还要一些学生自身的学习目标不明确，这样也就不能端正自身的学习态度，从而也就使得学生的学习兴趣不足，降低了学生认识能力的发展。

二、提高电工电子技术实验课教学效果的措施

1、对学校中管理制度进行改革与创新

随着教育的不断改革与发展，实践教学的重要性逐渐凸显出来了，因此，想要将学生培养成为高素质的人才，就必须要认识到对学校管理制度进行创新的重要性。所以在实际教学中，就可以开展课程、专业以及毕业实习等，或是可以组织学生进行实践教学。另外在教学中还要积极对实验教学内容进行改革，创新实验教学方法，同时还要架起那个实验室基础设施的建设工作，极大对实验室的投资力度，培养学生的动手操作能力[2]。

2、对教师的奖励机制进行创新

从实际上来说，教学指导思想要注重实验教学环节，保证还是演教学与理论教学之间的平衡。对于教学管理制度来说，还要坚持将理论与实践放在同等的地位上。所以可以说，只有真正将理论与实践结合在一起，才能创建出良好的教学氛围，同时也可以激发出实验教师的创新热情，从而调动起教师的主观能动性与积极性。

3、及时转变学生的思维，激发出学生的学习热情

首先，要及时转换观念，激发出学生的学习兴趣。在实际教学中教师要运用好生动的语言，选择有实际意义的实例来让学生明确电工电子技术实验课的重要性，以此来激发出学生的学习兴趣，让学生可以主动的参与到实验中去。其次，就要注重培养学生的技能，提高学生的动手与综合分析能力。在教学中教师要帮助学生端正学习的态度，让学生明确学习的目标，这样也就可以让学生积极参与到学习中去。同时教师还要对学生进行科学的分组，这样也就可以让学生都进入到实验中去，通过自己的动手操作来掌握好知识。另外，在教学中教师在组织学生学习相关的专业课程时，还要做好课程的设计工作，或是可以让学生参与一些比赛等，以此来丰富好学生的实践知识，提高学生的创新能力与意识，让学生可以更好的参与到学习中去。此外，教师还要不断强调实验报告的重要性，以此来让学生通过自己的努力来完成实验报告[3]。

三、结语

综上所述可以看出，在电工电子教学中，做好实验教学工作有着极为重要的意义。因此，在实际教学中就要做好分析与研究工作，创新教学方法与模式，保证教学改革深入到教育中去，这样才能将学生培养成为可以满足社会需求的人才，从而也就可以促进学生实现更好的学习与发展。

作者：于红 单位：吉林化工学院航空工程学院

参考文献

[1]陈姝慧.电工电子技术实验课存在的问题与对策[J].长春工业大学学报（高教研究版）2010,（31）：87-88.