综合素质知识点范文

前言：我们精心挑选了数篇优质综合素质知识点文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

【关键字】校园电视台；学生；素质

随着现代教育事业的不断发展，适应素质教育的要求，开放性、交互式的多媒体视频教学逐步被应用到教学实践中。数字化校园电视台的建立可以促进学生自主探索、创新学习的能力，并且可以开阔学生的视野，在教师、学生之间建立起一个互动式的视像网络教学平台。另外校园电视台可以让学校创办出自己的特色，比如对学校重大事件进行记录宣传，观看德育法制报告会等。校园电视台的教育功能在学校得到了更加充分的开发，为了在学校充分发挥，使校园电视台在学校各项工作中的作用得到充分发挥，从而使学生综合素质的培养并得到加强。

一、面向学生、服务学生，充分发挥校电视台的功能

我校于2008年搬入新校区后，建设了完备的视频播放系统、闭路系统，同学们可以在教师通过电视收看到广播中心播放的视频节目。学校通过让同学们每天收看中央电视台晚7点的《新闻联播》栏目，让学生们了解国内外的大事。学校学生处还经常利用校园电视播放系统播放一些德育方面的教育资料。如在电影电视方面，在2011年就播放了建党90周年史诗巨献《五星红旗》；在卫生方面播放了《预防艾滋病专题教育片》等；在体育方面，利用播放系统播放手语操教学视频，同学可以直接通过电视进行学习。校园电视台成为学校德育宣传的一个新阵地，培养学生的爱国热情和卫生行为习惯。

由于社会环境的影响，校内学生打架的事件时有发生，消防安全等问题也比较突出。有的同学对法认识不深，甚至于家长都不知法，这样最容易造成不良的后果。我校邀请了法制校长、区法制安全科长、消防队教官等为学生作法制、消防报告的同时，校园电视台也利用校园电视直播系统向全校进行直播，避免只有部分学生在报告厅听报告的情况，不仅如此，校园电视也加强对学生的法制宣传。在《校园新闻》播出后，播放一些校园微剧栏目，播放了《今日说法》里面有关校园的法制宣传片，增强学生的法制意识。

学校还通过电视台直播学校组织开展的主题班会活动，我校每学期都开展丰富多彩的主题班会活动，校园电视台通过闭路电视向全校学生直播活动全过程。每学期学校都要组织学生参加各级演讲比赛等活动，校园电视台积极参与视频的录制工作。校电视台在学校德育工作中的运用，为促进学生全面发展，形成良好校风、班风、学风提供了强有力的保证。

二、大胆鼓励学生参与，精心培养人才

我们校园电视台在做好学生宣传和德育教育的同时，紧扣素质教育目标，为新课程改革铺路，大胆鼓励学生积极参与电视台的工作，培养胆量，锻炼并提高能力。让学生在老师的指导下，学会了采访调查和编辑新闻材料。学生记者们经常会在学习之余进行采访活动，编写新闻提纲和素材，制作校园新闻。节目主持人们凭借自己睿智的目光、机智的应答和丰富的表情，赢得了同学们阵阵热烈的掌声和欣羡的目光。

三、营造校园文化，搭建展示平台

我校还重视充分利用校园电视台，多途径、多渠道为学生展示才华搭建平台。学校举办的艺术节都进行全程录像，演出节目精彩纷呈，相声、小品、歌舞各具特色，武术表演虎虎生风。2011年的校园艺术节，各路人马荟萃一堂。层次分明、色彩缤纷的美术作品；派别各异或遒劲苍老或俊美飘逸的书法作品；旋律悠扬、令人荡气回肠的器乐表演不一而足。所有这些，都极大鼓励了学生参与的积极性，给学生的学习产生了一定推动作用。特别是这些节目在校园电视台的，让参演、参赛学生在另一个领域发现了自身的价值，对培养学生的综合能力起了重要作用。

第2篇

关键词：大型活动；电视导演；综合素质

大型活动电视导演的综合素质直接关系到整个拍摄过程中的各个流程，也是现阶段人们比较关注的问题。导演负责整个拍摄过程的各项事务，还需要将各项事情做得尽善尽美，需要付出大量的心血。导演的综合素质包含多个方面，进一步提升导演的综合素质也需要从不同方面开始着手。

1 导演的基本素质分析

1.1 高度的政治觉悟

导演本身的工作是一项光荣而又艰巨的任务，尤其是在大型活动中，导演的艺术创作每天面对的都是亿万电视观众，一个不小心就有可能引发无数的谩骂。[1]导演的工作不仅要仔细认真，更需要投入无限的精力，了解社会发展的需求，创作出符合大众需求的电视作品。导演在工作中需要认真学习党的十以来的各项方针政策，紧紧围绕党的中心工作，坚定不移地推进改革开放，为实现民族的伟大复兴和富国强民的梦想而努力奋斗。深刻理解这一内涵，将其渗透到自己的导演拍摄工作中，紧紧围绕这一思想，进而开展相应的排演或者拍摄。高度的政治觉悟是导演本身必须具备的一项基本素质。

1.2 强烈的社会责任感

导演创作的作品是给广大的人民大众看的，往往可以通过电视传达很多正能量的思想，但是如果在创作过程中掺入不良因素，也有可能会适得其反。导演本身需要将这一工作看做为是为人们大众服务的，创作的电视节目不仅仅是为了满足人们的基本娱乐需求，更为看重的是活动本身传达的一种思想，了解社会的发展现状，让人们对自己所处的社会有进一步的了解。在这种大型活动中，在思想意识领域应具有对社会、民族、时代精神风貌的敏锐洞察力和观察力，以及对多层次多领域广大观众心理上的感应力和亲和力。[2]有敢于担当的责任意识和敢于履职的责任意识，创造无愧于历史、无愧于人民的突出业绩，奉献给社会。具备高度的社会责任感，时刻牢记这一点，作为自己导演过程中重要的指导思想。

1.3 熟练的业务能力

导演除了具备前面两项基本素质，还有一点也极为关键，就是他们自身的业务能力。这一项能力也是评价他们能否成为一个真正导演的重要评判指标。[3]首先，对于文学作品，他们要有敏锐的洞察能力和甄别能力，确定哪个好哪个不好，从而作出正确的选择；能够根据国家的发展形势，结合党的各项方针政策，紧跟时代的发展潮流，确定大型活动的核心主题和内涵，从而制定全面、可行的工作计划和方案，并将其投入实际排演或拍摄中，尽可能展现出优秀的艺术作品，将更多优秀的文学作品通过电视的形式展现在广大观众面前，影响人们的情操和陶冶他们的性情，不断提高人们的欣赏能力和心理素质。其次，具有较强的组织协调能力。一个电视节目的拍摄需要大量的人员参与，包括演员、摄影、后期制作、剪辑等等一系列不同岗位的工作人员的参与，大量的人力、物力、财力的共同参与，才可能尽可能打造最佳效果的艺术节目。而导演在整个拍摄的过程中起着主导的地位，每一个拍摄的环节都需要认真审核，而且需要认真协调好各个不同部门和人员之间的工作，合理分工，让这个大家庭中的每一个员工都能认真参与，共同奉献。只有这个大家庭变得更加团结，每个人都是为了拍摄一个好的电视节目，为了更好的荧幕效果而不断努力，团结在一起，整个团体才会发展得更好。此外，导演必须具备一定的业务实施能力。将安排的工作认真落实到位，而不只是口头说说而已。最后，一个大型活动的电视导演还必须具备一定的社会活动开拓能力。电视节目的拍摄需要耗费大量的财力，导演需要善于与社会上有能力的企业领导进行沟通，获得他们的赞助，同时取得良好的社会效益，这也是保证整个节目正常拍摄的基本前提。

2 导演的职责分析

导演在整个拍摄过程中需要负责很多方面的事物，将各个部门相互协调起来。大型活动导演的职责主要体现在三个方面：第一，制定相应的摄制计划；第二，设计良好的艺术风格；第三，指挥整个制作。

2.1 大型活动的整体设计

大型活动在正式开始拍摄之前，有很多需要准备和筹备的事项。确定活动的具体立意和整个主题，确保能够符合整体的拍摄内容。活动的整体设计还包括需要考虑拍摄取得的艺术效果，是否能够符合人们的审美需求，适应社会的发展。除此之外，还需要考虑通过这个电视节目可以获得哪些具体收益，如宣传某些具体思想、传达某种正能量、精神娱乐、经济效益等等方面，都需要将其考虑在内。[4]每一部文学作品的拍摄，导演需要根据自己的个人见解，结合其他相关人士的意见，综合考虑，进一步提升整个拍摄的效果。现在的科技手段越来越发达，包括使用的特效、内容、外景镜头等等，这些不同的细节都会影响后期的视觉效果，也都是在活动设计的范畴之内。

2.2 大型活动的详细内容

导演在整个活动拍摄之前，需要制定合理并且细致的工作方案。整个方案也可以反映出导演自身的创造力和想象力。首先，撰写大型活动开始的前期工作，将这些前期工作进行具体的划分，包括艺术的中心思想、艺术创作中的具体要求、导演的个人观念等等内容，都可以在前期工作的内容中得到体现。前期工作的准备是后续拍摄的关键，会对整体的拍摄工作有一定的影响，因而必须引起重视。第二，撰写节目的画面内容。每一个节目在放映的过程中，画面都是有丰富的内容，这一块由导演事先进行设计和构思，撰写解说词、歌词、字幕、节目构图设计、电视特效的处理方式等等。[5]可以有个大概的构思，但是要体现出关键点。第三，撰写作品中的声音。大型活动中的声音包括很多方面，如活动中人物的声音、音乐的声音、音响效果声音等等，都是需要经过处理的。声音的表现力也是作为综合考量的一个因素。总的来说，大型活动从开始到圆满完成，需要付出大量的心血，整个活动需要有明确的方案保证它的圆满完成。

3 结语

导演是整个大型活动正常开展的关键。导演本身也承担着重要的职责，关乎整个活动能否正常开展。提升其自身的综合素质也可以不断提升整体拍摄的艺术效果，从而不断推动我国电视行业的发展。

参考文献：

[1] 卢翔.浅谈电视导演如何控制专题晚会的策划与实施[J].新闻研究导刊，2015（08）.

[2] 吴文汐，王卿.科学为本综艺为体――《我是大医生》节目健康传播模式分析[J].当代电视，2016（06）.

[3] 邵振奇.从“为民服务”到“众神狂欢”――电视相亲类节目的发展嬗变[J].绥化学院学报，2016（06）.

第3篇

一、发挥素质综合评价的导向作用，使学生明确努力方向

综合素质评价不只是期末时的一个分数，而是贯穿于学生整个的发展过程。我在教学别注意进行不同阶段的评析。记得2009级有个学生，父亲长年在外打工，他跟爷爷奶奶一起生活。由于老人对孩子溺爱，疏于管教，使得他身上有很多的不良习惯。学期初，我主要帮助他从个人习惯方面定好目标：衣着整洁、按时到校、按时完成作业等。一段时间后对他进行逐项评定，根据他的表现提出表扬。然后进一步对他提出要求：能主动帮助别人、作业认真书写、积极回答问题等。这样的阶段性评价可以根据学生发展的情况，不断地修正目标，帮助学生巩固已取得的成绩，发现不足，继续进步。

二、评价主体的多元化，能更好地激发学习兴趣

综合评价特别注重学生在评价中的主体作用，让学生在自评中了解自己的优缺点，更懂得自己的“闪光点”，感受到成功的快乐。在我的课堂上有很多这样的声音：“老师，××的回答基本正确，但我想补充一下……”“我有不同的意见我来发表自己的见解……”“老师，我觉得××进步很大如果在……地方改一改就更好了。”本来很严肃的课堂鲜活起来极大地调动了学生对课堂的兴趣。

三、多使用激励性评语，能更好促进学生全面发展