历史大事件范文15篇

前言：我们精心挑选了数篇优质历史大事件文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

历史大事件

第1篇

>> 试论中国主流媒体重大事件报道的国家形象传播策略结合历史上重大事件的报道探讨党的主流媒体的新闻宣传重大事件的媒体整合传播重大事件与地方媒体视域如何做好重大事件新闻策划重大事件中的人大“声音” 重大事件中媒体的责任与效能研究本周重大事件手机报在重大事件中的传播作用在重大事件报道中增强新闻时效性重大事件报道：都市报主流化的契机重大事件预示重大拐点社会重大事件教育在大学生德育工作中的价值意蕴网络媒体重大事件专题报道的特点重大事件报道与国家形象塑造 2005年世界重大事件重大事件与股市涨跌民生视角诠释重大事件重大事件,Break新闻先行体育重大事件新闻采写技巧常见问题解答当前所在位置：l

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参考文献：

[1]李良荣.新闻学概论[M].上海：复旦大学出版社，2013年版.

[2]张志安、曾子瑾.从“媒体平台”到“平台媒体”――海外互联网巨头的新闻创新及启示[J].新闻记者，2016（1）.

[3]兰德尔・柯林斯著，林聚任、王鹏、宋丽君等译.互动仪式链[M].北京：商务印书馆，2009年版.

[4]喻国明、焦建、张鑫.“平台型媒体”的缘起、理论与操作关键[J].中国人民大W学报，2015（11）.

[5]余婷、陈实.从“互动”到“卷入”――新闻入口移动社交化背景下美国媒体社交团队发展趋势探析[J].新闻记者，2016（4）.

[6]彭兰.未来媒体发展趋势是“万物皆媒”[J].新闻论坛，2016（6）.

[7]周继坚、林焕新.新华社“现场新闻”：引领新闻全息直播态变革[J].传媒评论，2016（8）.

[8]李俊、黄庆华、齐慧杰.“新华社”抢占新型主流媒体先机[J].中国记者，2014（9）.

第2篇

上周五的光大事件是很多人始料不及的，包括笔者本人，但看似突发事件的背后却有着深刻的内涵。本周笔者在团队中说的最多的就是光大事件启示录，为何会如此看重光大事件？因为光大事件看似偶然突发，但结合1949的跌破和国外媒体的唱空论以及最近亚洲股市的大跌，则似乎在对投资者做一种承诺：中国股市是不会再大跌的。不要被光大期货那么多空单所迷惑，如果说美国使用天量的流动性使道琼斯连创新高，通过股市的持续上涨延缓经济危机带来的冲击，那么此次光大事件是否也代表着一种态度？

资本市场是充满想象力的，光大证券仅仅70亿的能量却比汇金、暴力哥的行为更有效，也更直接，偶发性也让空头随时面临深渊，所以自从光大出现后，笔者是带着欣喜重新修正了对趋势的判断。1849可能是今年的重要底部，虽然不符合历史底部的特性，但资本市场的魅力就在于此，既然美国可以操控股市带来自己的所需，中国也不会放着资本市场这个工具不用。

同时，通过目前再融资的力度来看，投资者今年不需要担心IPO开闸了。光大事件让笔者认为中国股市结束了暴跌的可能性，此次事件具有军演的效果，代表着一种态度，一种宣誓，从此可以把趋势看空的判断都暂时收一收了。

在指数短期不会再有暴跌可能性的判断下，如何去博取收益成为我们的主要任务。在最近对医药的贿赂门事件逐渐被深挖后，医药板块的整体回调也有两周时间了。此次主要是针对外资性质的医药贿赂事件调查，和最近婴儿奶粉事件具有异曲同工之妙。当国家在做行业整合和整顿时，即代表着一种机遇，未来医药市场整顿留下的发展空间将迅速被国内企业所替代，提前布局仿制药的上市公司未来将充分受益，而奶粉行业的整合和规范也将让整个行业有着巨大的发展空间。如果把伊利股份复权后八百多元的价格看做是龙头标准的话，贝因美未来的价格在哪里？

处在现在这个特殊的历史阶段，虽然笔者也主张做些波段，但深入研究行业龙头企业后，笔者还是建议投资者们对此类品种要有不离不弃的精神，耐得住寂寞，沉得下心来，深入到未来有期待的行业中，只做一两支龙头品种，不离不弃，在未来十年中，你的收益一定可以远远超出大势的收益率。如果我们现在还在做猴子掰玉米的事情，建议你离开资本市场，因为你将是下一个祥林嫂式的韭菜妹妹。

第3篇

日常生活中，经常会发生各种各样的意外，有的起因于自然灾害，属于不可抗力事件；有的起因于人为灾难，如车祸事件；有的则起因于社会政治因素，如示威游行等事件。各种事件都有一个共同特点，即对现有的社会秩序造成很大的冲击，甚至严重危害社会稳定和人民的生命财产安全。有的事件由于破坏性大、损失严重、影响恶劣而属于重大突发事件，其危害性更加不言而喻。这些重大突发事件发生地点不确定，需要各部门组织的积极预防和应急处理，高校也不例外。

一、高校重大突发事件的界定

《新华字典》中对“事件”的界定是：历史上或社会上发生的不平常的大事情。所谓“突发事件”是指违反社会常态并在人们没有任何思想准备或无法知晓的情况下，猝然发生的危及社会和人身安全的事件。［1］如“九一八”事件、汶川大地震、9•11事件等，由于这些重大事件都是突然发生的，没有什么征兆，因此人们通常把它们成为突发性事件。重大突发事件一般是指突然发生，能够造成人员和财产的重大伤亡和损失，或者生态环境的严重破坏、社会危害严重，极大危及了社会稳定和公共安全的事件。［2］它会给人们的生产和生活带来严重的干扰，同时威胁人们的生理健康，有些人会因为重大突发事件的发生而感到恐惧、紧张、焦虑，甚至悲观和绝望，如汶川大地震对失去亲人的孤儿产生非常严重的心理威胁。重大突发事件主要包括两个层面的意思：一是事件发生的速度非常快，出人意料；二是事件很难应对处理，必须采取非常规的办法处理。

高校主要特点之一是人群密集且主体是一群大学生和大学老师，大学生们思维活跃，知识和感情丰富，年轻有活力，但是还没有较为稳定的世界观、人生观和价值观。同时由于高校自然和社会两方面环境都比较复杂多变，具有较强的不可预测性，这就使高校发生突发性重大事件的概率较高、发生的形式也多样化。因此，高校重大突发事件主要是指发生在校园内外的，由校内学生实施或以其为侵害对象的，由于自然的、人为的或社会政治的原因突然引发的，不以高校管理者的意志为转移的，对学生的身心健康、学校的教学、工作、生活秩序造成一定影响，公共财产受到损失以及学校名誉受到损害的事件。［注1］

二、高校重大突发事件的特征

高校突发事件与社会上一般公共突发事件有所不同，其特征表现在：

1．突发性

由于高校人群的密集性和背景复杂，高校突发事件的发生往往猝不及防、出人意料，且一旦发生则发展势头迅猛，高校管理者面对事件时容易陷入混乱，必须要经过一段时间的调整才能处置妥善。但这段时间往往会给学校和学生造成较大的损失。

2．复杂性

高校重大突发事件的复杂性主要体现在引发事件的缘由和发展过程的多变性。［3］突发事件往往是指各种矛盾最终激化的结果，一旦应急处理不当，则危害性会变大、基本性质也可能发生改变。高校师生大多素质较高、思维敏捷、思想独立，对待突发事件有自己的想法，无疑增加了高校防范和处理的复杂因素。

3．危害性

高校重大突发事件造成的危害极其明显，它容易给师生造成恐慌，危害高校正常的学习、工作和生活秩序，有时会是毁灭性打击，它的恶劣影响可能会波及到同城、同省甚至是全国。高校，必须加以特别重视。

三、高校在应对重大突发事件中存在的问题

1．应对危机意识淡薄

在高校的日常教育管理实际中，一方面较普遍的一种现象是缺乏危机意识。重大事件的发生是突发的、迅速的，不可能让人们着手准备，必须在日常的生活和学习中就树立起危机意识，认识到重大突发事件的重要性。当前，上至高校的领导部门，下到普通师生员工，都没有足够正确的危机意识，对突发重大事件的发生抱有侥幸心理，认为那只不过是杞人忧天，并不予以重视。

而在管理方面，更是出现了“两重两轻”现象，即重日常管理制度建设，轻危机管理体系建设，重事后动员而轻事前预警。所以当重大突发事件发生时，由于危机意识和预警机制的缺乏，高校往往出现手足无措的恐慌和混乱，不能有效正确地控制态势发展，造成严重后果。这是教育资源调配欠妥，更是危机意识教育缺乏的结果，必须予以重视。

2．预警的组织体系和制度缺失

高校必须建立重大突发事件预警机制，对事件的发生进行预防，以便尽最大努力地减少损失，缩小影响。预警和预防必须要有一定的组织来执行，必须有一定的制度来推进和保障。由于学校领导不够重视，一部分还受到人力和物力资源配置的限制，目前高校预警组织体系主体为学校保卫部门，加上部分学生辅导员协助。但是又由于学校岗位设置的限制，这些预防主体对于日益庞大的师生群体来说远远不够。同时高校突发事件的预防制度有的是空白或者不完整，即使有也不受重视而是流于应付上级检查的形式，出现制度缺失或制度虚置的坏现象。这就大大降低了突发事件风险处理能力，也增加了突发事件产生的系数。

3．信息沟通渠道不畅通

现代社会是信息化时代，学校有责任向师生提供真实可靠的消息。高校应及时准确地涉及到重大公共利益的灾难性信息。但是以往的高校重大突发事件表明，高校在信息沟通这一方面存在不足，信息沟通不畅，有的封闭消息甚至假消息，造成了相关信息不对称。如2003年的抗击非典事件，高校的新闻宣传媒体并没有担负起应有的责任，在疫情爆发之初，没有及时准确向师生、员工报道并分析具体现象，学校的应对措施也没有公开和透明，这就导致了许多学生逃离学校，逃回家乡，即使在校的学生也内心惶惶。这种现象在很多高校中都出现过，给事件的处理带来很大的不便。当前，个别高校网站的建设仍然停留在形象建设、起宣传窗口作用的初级层面，至于发挥的作用如何，以及如何发挥作用等更深层次的应用内容，尚未进行深入的研究。对功能的认识不清，信息资源开发建设水平及应用层次比较低，［4］导致网站资源共享与服务的功能得不到充分发挥，信息流通渠道不畅通。

四、高校重大突发事件应急管理对策

高校应该重视重大突发事件，尽快建立一整套完善的应急处理机制，减少重大突发事件给师生、员工带来的损失，促进和谐校园的建设。

1．增强重大突发事件危机意识

危机意识是一切危机预警的起点，预防重于治疗，高校必须强化责任意识和危机意识，强化风险评估工作、隐患排查工作、整改工作，尽可能地预防重大突发事件的发生。因此，高校领导者首先要加强自身学习，提高自身的领导能力、心理素质，学习突发事件管理理论的应对，持续强化自身的危机意识，增强处理危机的能力，在遇到重大突发事件时，要临危不乱，及时果断地做出决策。

同时，要加强应急队伍建设，对高校指挥和救援人员进行专门培训和演练，提高他们的危机管理水平和专业技能。再次就是要加大对在校师生危机意识的宣传教育，如在预防、避险、自救、减灾等方面加强教育，可以组织他们参与防火防盗等演习，加强他们对突发事件的危机意识，提高师生在突发事件中的自救互救能力。

2．依法制定高校突发事件应急管理法律和制度

首先，在国家立法层面，要想更好地预防和处理高校重大突发事件，必须进一步完善我国突发事件的立法和制度管理体系。在《宪法》的指导下，在相关法律基础上，制定有关校园危机管理的全国性法律，如制定《校园法》、《高校突发事件防治法》等专门针对高校管理的法律制度。同时，建立和完善高校危机管理的各个机构，并赋予其执法权，这样才能在日益复杂的校园环境下确保高校的安全稳定，达到积极预防和妥善处理高校突发事件的目的。

其次，有了法律制度这样的保障。在高校校园管理工作中，必须认真研究制订高校校园重大突发事件的预警机制，包括预警组织体系。预警信息处理体系、预警咨询体系和保障体系等。要完善应对重大突发事件的决策机制，包括决策和指挥两部分。还要建立重大突发事件事后恢复机制，如对受害师生的心理干预机制、对灾害事件的评价机制等。

3．更新信息沟通机制

信息沟通机制的主要目的在于让信息快捷、通畅地到达到师生员工，以便对相关事宜做出决策和有效地控制，这是高校预防和处理突发事件的基础。高校发生重大突发事件时，应坚持及时、准确、完整等原则及时加强沟通。高校应建立充分的信息来源渠道，收集有效的信息，建立并完善深入、广泛、灵敏、高效的校园信息网络与信息综合分析平台，及早发现问题前兆并提出预警报告，防范事件的准确信息和理性建议，公开学生密切关注的公共信息，同时发动学校中的社会团体（包括学生社团），及时抚慰性、安抚性信息，稳定师生情绪，［5］切实做到早发现、早报告、早控制、早处置四大“早”，牢牢把握维护高校稳定工作和处置突发事件的主动权。［6］

4．建立全国高校防范重大突发事件服务体制

高校重大突发事件的预防，不仅需要每所高校完善各自的管理体制，更需要全国高校一起建立联动机制，一起建立资源共享、行为互动的预防重大突发事件的服务体制，这是应对重大突发事件广泛性、复杂性特征的必然需求。因此，为了更好地防范各高校重大突发事件的发生，要建立由国家教育部门牵头、各地教育主管部门积极配合的，各高校积极响应和参与的防范重大突发事件的服务体制。这就需要各高校设立专门的机构并配备专门的人员，作为各高校预防经验、安全信息、安全评估等交流和联动的中坚力量，为维护广大师生员工的利益实施监督服务，要及时进行教育，给予正确的引导，阻止诱发因素的滋生和蔓延，使其消除在萌芽状态，避免突发事件的发生，［7］这样才能有效地提高高校在预防和处理重大突发事件方面的能力和水平，从而确保学校正常的秩序和稳定。最终形成全国高校齐抓共管的新局面。

第4篇

阿骨打建立大金的时间是1115年，完颜阿骨打，汉名完颜旻，虎水人。金朝开国皇帝，父为金世祖完颜劾里钵，母为翼简皇后拿懒氏。

天庆四年，起兵反抗辽朝，收国元年正月，建国号“金”，年号“收国”，建都会宁府。同年十二月，加号大圣皇帝，次年改年号为天辅。在位期间，把猛安谋克制度改为军事行政组织。

天辅三年，颁行女真文字。天辅七年八月，领兵返回上京，经过部堵泺西行宫，病死于途中，谥号武元皇帝，庙号太祖，葬于睿陵。皇统五年十月，增加谥号为应乾兴运昭德定功睿神庄孝仁明大圣武元皇帝。

完颜阿骨打作为女真部族奴隶主的总首领，完成了建国、破辽两件大事，推动女真族的历史进入一个新时期。

（来源：文章屋网）

第5篇

一、秦桧：无缘命名宋体字

中国的历代官员中名声最坏的是谁？秦桧是当仁不让的第一人选。至今他的铜像还跪在西湖边的岳飞墓前。可是论书法，此人可是影响了中国近千年的超级大家。秦桧综合前人之所长，自成一家，创造了一种用于印刷的字体，按照惯例应该叫“秦体”。可是由于他 “千古一奸”的地位，这种字体被命名为“宋体”。后来人们又模仿宋体字的结构、笔意，改成笔画一致、秀丽狭长的印刷字体，这就是“仿宋”。如今，仿宋体被国家指定为机械制图标准字体、打字机中文字模及电脑使用的主要字体。剥夺了他对于宋体字的“知识产权”，是对他恶行的最大惩罚了。

二、蔡京：书法自成一家

蔡京，字元长，是宋代有名的权奸，他与童贯勾结，狼狈为奸，无恶不作。当时京城流传着一首民谣：“打破筒，泼了茶，便是人间好世界。”其中“筒”是“童”的谐音，是指童贯；“茶”谐音“蔡”，便是蔡京。人们认为，只有将这两人除掉，才能有好日子过。

与秦桧相比，蔡京作为著名的书法家还是广为人知的。蔡京精工书法，尤其擅长行书，形似米南宫，字势豪健，痛快沉着。当时“苏黄米蔡”之“蔡”，原指蔡京，后人恶其奸邪，易以蔡襄。

对于蔡京“荣誉称号”的剥夺，看来是不彻底的，因此他的书法家地位没有因为是奸臣而动摇。蔡京被罢官流放后境遇非常惨，食不果腹，死后没有棺材，埋进了专门收葬无家可归者的漏泽园中。想想他在81岁高龄受到这样的惩罚，大概就是为民消解怨仇吧！

三、严嵩：无可取代的“至公堂”

严嵩，明朝权臣，字惟中，号介溪，是中国历史上著名的权臣之一，他的名头堪与秦桧、蔡京比肩，才学上也毫不逊色。严嵩自幼聪颖好学，5岁在严氏祠堂启蒙，9岁入县学，10岁县试拔得头筹，19岁中举，25岁殿试中二甲进士，进入翰林院。由此看出严嵩一直是一个优等生，而且小时候还是神童。严嵩的诗文在当时堪称一流，当时的著名学者李梦阳称道：“如今词章之子，翰林诸公，严惟中（严嵩字）为最。”由此可见，严嵩在当时文坛的地位之高。虽然是奸臣，但严嵩编《宋史》，修《袁州府志》，创办铃麓书院，在文化教育领域还是有所作为的。

严嵩作为书法家，还有个关于他的传说：清朝顺天府有个贡院，悬挂的是严嵩题写的匾额“至公堂”。乾隆觉得不妥，一直想把它换掉，便命令满朝书法出色的官员写这三个大字，自己也私下写过无数遍，最后发现都不如严嵩的字，于是仍然让这个大奸臣的字留在原处。

为什么“字如其人”的说法屡屡落空？严嵩临死前的委屈之言解释了这种疑问，他写道：“平生报国惟忠诚，身死从人说是非。”至死，他依然认为自己是个浩然正气的忠臣和君子。这种自以为正义在胸中的心态，使他的字看起来雄健豪放，清雅高洁。“字如其人”其实只是通过字可以看出写字人的心理状况，至于品行是无法从字里显露出来的。

第6篇

时间管理就是用技巧、技术和工具帮助人们完成工作，实现目标。时间管理并不是要把所有事情做完，而是更有效的运用时间。时间管理的目的除了要决定你该做些什么事情之外，另一个很重要的目的也是决定什么事情不应该做；时间管理不是完全的掌控，而是降低变动性。时间管理最重要的功能是透过事先的规划，做为一种提醒与指引。

在投资市场中，时间管理更显得尤为重要。

时间管理第一大关键是设立明确的目标

成功等于目标，时间管理的目的是让你在最短时间内实现更多你想要实现的目标；你必须把今年度4到10个目标写出来，找出一个核心目标，并依次排列重要性，然后依照你的目标设定一些详细的计划，你的关键就是依照计划进行。

第二个时间管理的关键是你要列一张总清单，把今年所要做的每一件事情都列出来，并进行目标切割

1、年度目标切割成季度目标，列出清单，每一季度要做哪一些事情；

2、季度目标切割成月目标，并在每月初重新再列一遍，碰到有突发事件而更改目标的情形便及时调整过来；

3、每一个星期天，把下周要完成的每件事列出来；

4、每天晚上把第二天要做的事情列出来。

第三个时间管理的关键是20：80定律

用你80%的时间来做20%最重要的事情，因此你一定要了解，对你来说，哪些事情是最重要的，是最有生产力的。

谈到时间管理，有所谓紧急的事情、重要的事情，然而到底应做哪些事情?当然第一个要做的一定是紧急又重要的事情，通常这些都是一些突发困扰，一些灾难，一些迫不及待要解决的问题。当你天天处理这些事情时，表示你时间管理并不理想。成功者花最多时间在做最重要，可是不紧急的事情，这些都是所谓的高生产力的事情。然而一般人都是做紧急但不重要的事。你必须学会如何把重要的事情变得很紧急，这时你就会立刻开始做高生产力的事情了。

第四个时间管理的关键就是每天至少要有半小时到1小时的"不扰"时间

假如你能有一个小时完全不受任何人干扰，自己关在自己的房间里面，思考一些事情，或是做一些你认为最重要的事情。这一个小时可以抵过你一天的工作效率，甚至有时候这一小时比你三天工作的效率还要好。

第五个时间管理的关键是要和你的价值观相吻合，不可以互相矛盾

你一定要确立你个人的价值观，假如价值观不明确，你就很难知道什么对你最重要，当你价值观不明确，时间分配一定不好。时间管理的重点不在管理时间，而在于如何分配时间。你永远没有时间做每件事，但你永远有时间做对你来说最重要的事。

第六个时间管理关键：每一分钟每一秒做最有效率的事情

你必须思考一下要做好一份工作，到底哪几件事情是对你最有效率的，列下来，分配时间做它做好。七．第七个时间管理的关键要充分地授权；

列出你目前生活中所有觉得可以授权的事情，把它们写下来，然后开始找人授权，找适当的人来授权，这样效率会比较好。

第八个时间管理的关键：同一类的事情最好一次把它做完

假如你在做纸上作业，那段时间都做纸上作业；假如你是在思考，用一段时间只作思考；打电话的话，最好把电话累积到某一时间一次把它打完。当你重复做一件事情时，你会熟能生巧，效率一定会提高。

第九个时间管理的关键：做好“时间日志”

你花了多少时间在哪些事情，把它详细地记录下来，每天从刷牙开始，洗澡，早上穿衣花了多少时间，早上搭车的时间，早上出去拜访客户的时间，把每天花的时间一一记录下来，做了哪些事，你会发现浪费了哪些时间。当你找到浪费时间的根源，你才有办法改变。

第十个时间管理的关键：时间大于金钱，用你的金钱去换取别人的成功经验，一定要跟顶尖人士学习

第7篇

1、监理大纲是社会监理单位为了获得监理任务，在投标前由监理单位编制的项目监理方案性文件，它是投标书的重要组成部分；

2、根据各方面的技术标准、规范的规定，结合实际，阐述对该工程监理招标文件的理解，提出工程监理工作的目标，制定相应的监理措施，写明实施的监理程序和方法，明确完成时限、分析监理重难点等；

3、特点有总体计划性、规划性，不具有实际操作性，以指导性为主，技术及管理的初步方案，内容相对具体，涉及全过程，展示监理业务水平、企业管理能力，编制一次性即修改完善受到开标时间的限制。

（来源：文章屋网）

第8篇

【关键词】早起习惯做事习惯说话习惯

场景一：早上孩子入园，家长急急忙忙，嘴里日复一日地“你快点，怎么这么慢？”孩子睡意懵然，踉踉跄跄地被大人丢在校门口，又急匆匆地赶着去上班。

场景二：到幼儿园门口的时候，孩子尿急，往教室的方向跑，于是家长拉住孩子“就在这儿。”

每次看到这样的情景，心中总为孩子抱“不平”，不禁让我想起一个好的生活、做事习惯，一个时间观念的培养，对于成长的孩子是多么重要。俗话说“一日之计在于晨”，经过一个晚上的休息调整，早上应该是经历最充沛的时刻。可是孩子的“早晨”却在这种急匆匆的状态中度过。长此以往，这种紧张的心理状态会影响孩子生理、心理的健康成长。如果说，这种紧张的状态是孩子必须要接受的现实，那只能归结到自然发展。但是，这都是由于成人自己的过错，强加给孩子的，对孩子真是不公平。

现代化城市进程发展较快，孩子多数又是独生子女，心理承受能力以及对时间的概念比较模糊。在处事方面，多数没有自己的想法，喜欢盲目追从别人，在与同伴交往的过程中，遇到障碍，用简单粗暴的方式解决。虽说现代生活的节奏快，父母压力大，尤其是双职工。但是，作为孩子的第一监护人，第一责任人，既然把他们带到这个世界，就有应尽的义务和责任。作为成人，应该知道幼儿园的孩子正处在一个生理和心理的成长期，一个好的习惯对孩子一生受用。因此，我们何不充分利用这样一天中最好的时间呢？最重要的是，家长的做事、说话习惯对孩子认知、意识和思维，都有重大的影响。

一、家长的早起习惯影响孩子的认知

早晨精力充沛，孩子的认知能力和思维水平都是一个最佳的状态。孩子醒来第一眼，看到的就是自己的父母，父母的言行会潜意识地渗透在孩子的思维中，所以说，科学的作息时间和良好的早起习惯很重要。作为孩子的第一任老师，应该克服大人的懒惰，给孩子树立一个好的榜样，按时早起，洗漱，吃早餐，与此同时，跟孩子做好交流和沟通，告诉孩子到了起床的时间就要起床。洗漱好之后吃早餐，然后去上幼儿园，爸爸妈妈去上班，也不会出现急急忙忙地赶时间。让孩子在清醒之后，第一时间，有一个健康的时间和内容的认知。

孩子是一个独立的个体，他们有自己独立的思维认知。如果家长做不好，就别强硬地要求孩子。尽管孩子屈服在“威严”之下，过后，过后就忘记，还会反弹，效果会更差。如果大人没有按时起床，一定要向孩子承认错误。因为，最好的家庭关系是一种平等和尊重。一个好的习惯坚持21天之后，就会有效果，相信您会深刻体会到，自己那几分钟的懒觉，对孩子的帮助有多大。

二、家长的做事习惯影响孩子的意识

现在孩子时间意识比较淡薄，随心所欲做着自己喜欢的事情。规则意识的培养不仅仅是靠老师的提醒和引导，更要靠家长的影响。幼儿园的孩子好奇心强，喜欢模仿。尤其是家长的做事习惯，会比老师谆谆教导更有效。孩子会出现在园和在家表现，严重失调的情况，就是因为家长的做事习惯和孩子在幼儿园的养成的习惯矛盾。正如孩子会讲述在园发生的事情，不会讲述在家的事情，也是因为，孩子在学园的做事习惯在家不能坚持，得不到成人的尊重和支持。孩子生活在这样一个矛盾的区域内，对孩子的成长极其不利。

正如孩子早上入园，如果在早上就没有时间概念，那孩子一天的生活紊乱，更别说规则意识，到了幼儿园也不会适应。因此，要有规则意识，最关键的就是建立一个时间概念。孩子心中有了时间概念，就产生一定的分配和协调能力。比如家长在闹钟响之后，就起床。在上班之前，跟孩子打声招呼，说自己去上班了。上班回来，告诉孩子一声，我回来了。久而久之，相信孩子会对这个时间概念会有改观。

有了时间概念，孩子就知道在吃饭的时间吃饭；在睡觉的时候睡觉；在上课的时候，认真上课等等。尽管不能做到我们成人的预期目标，但我们要学会等待孩子的转变。一个好的习惯的养成是要经历一段时间的考验，尤其是孩子进入小学之后，一定要对孩子有耐心，给孩子一个适应的时间。

三、家长的说话习惯影响孩子的思维

现在多数孩子在活动中，在创新表现上没有自己的想法，表达的时候也含糊不清，盲目追从别人。心理学家说，思维决定一个人的表达和表现，如果没有一个清醒的逻辑思维能力，那就很难做到自己想做的事情。当然，逻辑思维能力的形成，需要一个过程。在这个过程中，家长的说话习惯会给孩子带来一定的影响。

第9篇

流连于郑杰校长的《忠告中层》，第27封信“在做中学”所诠释的道理：“管理实在是一项实践性很强的活动，非得在实践中锻炼成长”。深深地触动了我。

作为中层领导，必须努力成为本部门的业务骨干，同时，还应是某一方面的专家，也应是多面手。能上课、能写文章、能讲座、能组织活动……各种教育、教学方面活动均能够：拿得起、甩得开、控得住。

中层干部是单位管理的中枢环节，起着承上启下、上传下达的作用。作为中层领导，真抓实干是关键。既要准确读懂校长的决策意图，又要及时地去贯彻执行，始终记住自己是为学校教学服务的，如果没有“真抓实干”，将一切落空。“真抓实干”是中层领导的一种态度。学校领导一旦决策，坚决执行，绝不拖延，想方设法，保障到位。

二、善意待人，吃亏是福

徜徉在郑杰校长的《忠告中层》，如聆良师益友指点迷津，适逢慈父祥母悉心叮咛。不论是“坦诚相见”，亦或是 “善意待人”、“应对两难”，每封信都在循循善诱地引领着我怎样做人、怎样处事。尤其是第41封信“吃亏是福”，更是让人沉湎其中，每每品味，感慨颇多。

“安贫乐道”、“知足常乐”这八个字是一个自我保全的尺度，也是一个自我发展的考验。苏霍姆林斯基说：“善于待人，属于教育修养的初步常识”。

作为中层领导，应该尊重、理解上级，团结同事，倾心交流，形成共识。中层领导夹在校长与教师之间，被上级和下级误解的事总是难免。这就要求我们要有宽广的胸襟，用宽容与信任的态度去对待周围人、周围事。

书中有这样的话，“如果你不对教师好，他们凭什么努力工作”，“人心都是肉长的，以情感交换情感，以心比心，这一些学校可能是唯一靠得住的东西”。

中层干部每天遇到的事也很多，自己要带好课，分管的工作要完成，临时性工作要加班，突发事件要处理，所以既要抓住关键，统筹安排，又要避免造成新问题，新矛盾，努力做问题的解决者，而不是把问题上交。在工作时，将别人放在第一位，不要事事、时时将自己的利益放在首位。所以，做做傻子，坦诚相见，善意待人，吃亏是福，这才是我们中层应该有的姿态。

三、创新改革，盘曲不惊

驻足于郑杰校长《忠告中层》的第13封信“创新改革”，其理论精髓：“管理方面的改革和创新，只有在一个不稳定、不正确的环境中实行，才有可能取得成功”。此观点令我反思。

第10篇

十大不建议多吃的食物

1.油炸类食品:导致心血管疾病元凶( 油炸淀粉)并易含致癌物质,烹调过程中破坏维生素,并使蛋白质变性。

2.腌制类食品:含盐分高,使肾负担过重;影响消化道粘膜系统(对肠胃有害),易得溃疡和胃肠道炎症。

3.加工类肉食品(肉干、肉松、香肠等):含三大致癌物质之一:亚硝酸盐(防腐和显色作用),同时含大量防腐剂(加重肝脏负担等)。

4.饼干类食品(不含低温烘烤和全麦饼干):含食用香精和色素过多(对肝脏功能造成负担),单纯热量过多、营养成分低。

5.汽水可乐类食品:含磷酸、碳酸,会带走体内大量的钙,含糖量过高,喝后有饱胀感,影响正餐进食。

6.方便类食品(主要指方便面和膨化食品):盐分过高,含防腐剂、香精(损害肝功能),只有高热量,没有更多的营养。

7.罐头类食品(包括鱼肉类和水果类):破坏了维生素,使蛋白质变性,热量过多,营养成分低。

8.话梅蜜饯类食品(果脯):含三大致癌物质之一亚硝酸盐(防腐和显色作用),盐分过高。

9.冷冻甜品类食品(冰淇淋、冰棒和各种雪糕):含奶油,容易引起肥胖;含糖量过高,影响正餐。

10.烧烤类食品:含大量“3,4苯并吡”(三大致癌物质之首)。

第11篇

高校大型仪器的管理使用情况直接关系到实验教学与科研的质量，本文结合天津农学院水产生态与养殖实验教学中心的具体实践情况，探讨了高校大型仪器设备的管理改革内容，提出应建立完善的大型仪器技术档案和信息管理制度，提高仪器管理人员素质，建立专管共享模式，确保大型仪器在教学科研中发挥最大效益。

关键词：

大型仪器；共享平台；仪器管理

大型仪器设备是高校科学研究工作的重要物质基础，它不仅是衡量高校实验室装备条件的重要标志，也是高校教学科研实力的象征[1]。随着我国高等教育事业的迅速发展，国家对高等院校在硬件、软件的配置上都投入大量的财力和物力，特别是大型仪器在质和量上都有飞速发展[2]，大型仪器设备在教学实践、科学研究中的作用也日益突显[3]。天津农学院水产生态与养殖实验教学中心为国家级教学示范中心，如何做好大型仪器设备的管理工作，更好地为教学和科研服务已成为本中心迫切需要解决的问题。

一、建立完善的大型仪器技术档案和信息管理制度

大型仪器的信息量大，包括仪器名称、型号、单价、国别厂家、购置日期、所属单位、存放地点、负责人、使用记录、主要附件及配置、主要技术指标、主要功能和应用范围等等，这些信息形成了仪器使用、维护、维修全面的线索和完善的技术档案。换言之，凡是作为固定资产管理的仪器设备，在其可行性论证、购置、验收、调试、运行、维修等活动过程中所形成的具有考查利用价值的文字、图片、音像等不同载体的文字材料以及随机文件材料均属于仪器设备档案[4]。因此建立完善的大型仪器技术档案是仪器管理工作的重要环节。仪器负责人应保证每项信息都准确无误，及时更新，并做到每项信息都有对应的文件，文件应分为纸质版和电子版，分类齐全细致，在查档时能迅速查找[5]。纸质版文件便于日常管理和使用，在工作中发现问题及时更正和补充，电子版文件利于长期存档和便于追溯。本中心对大型仪器进行电子编码管理，并配有相应的扫描条码，条码中包括每件仪器的技术档案和相关信息。每学期分两次进行资产清点，及时对仪器的技术档案进行完善，更好地为科研和教学服务。

二、提高大型仪器管理人员素质

在大型仪器设备管理中，人员是重要因素之一，仪器管理人员的素质直接影响到大型仪器设备的使用效率[6]。同时大型仪器逐年增加，不仅增添了仪器的种类，原有种类的仪器也在不断更新[5]，仪器管理涉及众多知识，仪器管理者的能力体现在既要精通仪器本身的功能，又要具备一定的相关学科背景知识，了解各相关学科对仪器的需求[7]。但是目前大多数高校教师只是“兼管”仪器，同时还要承担教学和科研的任务，往往没有足够的时间和精力保证该仪器全天候的开放使用，导致该仪器经常会闲置，严重影响了仪器在教学和科研中的作用[8]。因此应该优化仪器管理人员的岗位结构，合理利用各种激励机制，建立针对大型仪器管理者的评价体系，充分调动管理者的责任心和积极性，鼓励管理人员搞好仪器的开发、改进和维修工作[9]，同时仪器管理人员应具备较强的不断学习的能力，特别是学科类专业知识，以适应学科发展和技术进步。各高校可以定期有针对性地开展大型仪器的原理、结构、使用方法和安全意识等方面的讲座、培训和交流会，以此不断提高专业管理人员的业务能力，更好地了解仪器的动态发展和学科的前沿技术，这样一方面减少了对仪器不熟悉的人员操作仪器的可能性，将仪器因使用不当造成的隐患降到最低[10]；另一方面提高了大型仪器的正确使用率，最大限度地发挥其功能，使大型仪器更好为科研和教学服务。本实验教学中心秉承可持续发展的理念，每年定期选派专职人员到北京林业大学、北京工商大学、首都医科大学、中国海洋大学、东南大学和四川大学等十余所高校进行了实地学习，并鼓励仪器管理人员积极参加国内外实验教学改革、成果展示和经验交流会，极大地提高了仪器管理人员的工作积极性，整体队伍的业务能力和专业素质有了显著提升，促进了实验教学中心教学质量的提高。

三、建立大型仪器的专管共享模式

大型仪器管理的目标，应是运用科学管理的方法使它们最大限度地为教学和科研服务[11]。随着仪器设备先进性的不断提高，为了保障大型仪器的正常运行和工作，需要有责任心强、技术精湛的人员来使用和保养，所以实验仪器的使用管理应以人为本，专人负责管理[12]。由于各仪器设备配有专职技术人员，这些专业人员在日常工作中积累了丰富的经验，而这些经验对用户获得理想的测试分析结果也将会有很大的帮助[7]。在保证大型仪器专人管理的同时，还应实行长期有效的大型仪器开放机制。本实验教学中心建立了仪器资源共享平台，向全校师生开放使用，实行网上预约制和电话确认制，并保持与一些大公司和科研院所的合作关系，使大型仪器的使用互通有无，极大地提高了仪器的使用率，鼓励师生积极利用大型仪器进行开放实验、大学生创新项目等科研工作，一定程度上避免了仪器设备的重复购置。近五年，中心仪器设备利用率达到100%，设备完好率达到99.5%，实验项目开出率达100%，同时面向校内外开放，接纳计划外实验，平均10200人学时/年，受益师生达2504人/年以上，参与各类中心实验室开放活动的学生占中心授课学生人数的40%以上。学院利用实验教学示范中心配置的大型先进仪器设备开放平台和高水平仪器专管人员，先后为天津市水产养殖业饲料生产、新品种培育和一线技术人员进行指导和培训1200人次，促进了产学研相结合，提高了实验教学中心的知名度，极大地促进了中心的发展。

四、结束语

大型仪器管理机制、管理方式和管理手段是高校多年来探讨但未能很好解决的共性问题。几年来我院实验教学中心在大型仪器管理方面进行了大量的尝试与革新，形成了适合本中心发展的模式，取得了可喜的成绩。随着大型仪器设备的数量和种类的不断增加，如何进一步推进仪器开放共享平台的建设值得我们深思。除此以外，我们还需要在管理模式上与时俱进不断创新，加强交流与合作，加强专管人员的绩效考核制度，从而提高大型仪器设备的使用效益，促进我院教学科研的发展，更好的为教学、科研和社会服务。

参考文献：

[1]熊梦辉，刘宏，夏琼，迟德彪.提高高校大型仪器设备使用效益的思考[J].科技信息（科学教研），2008，（10）：190.

[2]赖芸.充分发挥大型仪器设备资源优势的几点思考[J].实验室研究与探索，2006，（01）：134-135.

[3]苏艳，何茜，李吉跃，陈红跃.浅谈大型仪器管理[J].中国教育技术装备，2011，（23）：15-18.

[4]钱芳青.试论新时期高校的档案管理[J].现代教育论丛，2003，（05）：48-50.

[5]宋晓青，冉国侠，杨杰，虞学俊，许芳萍，阮小云.大型仪器管理几点心得[J].广州化工，2011，（03）：192-193.

[6]蔺丽，李世雄，陈虹锦，吴旦，方能虎.大型仪器管理探讨和实践[J].实验室研究与探索，2008，（02）：150-152.

[7]刘晓云，李莉.大型仪器管理模式及仪器管理人员角色作用的思考[J].实验技术与管理，2011，（11）：221-223.

[8]张炜，刘雁红，胡煜，王帆.高校大型仪器管理存在的问题及对策研究[J].实验室科学，2009，（02）：169-171.

[9]冯双，张以顺，吴卓华.提升高校贵重仪器管理与服务水平途径的探讨[J].实验技术与管理，2011，（11）：239-242，247.

[10]徐曼琼，华心，施惠基，谢惠民.大型设备持证上岗机制的实践与探索[J].实验室研究与探索，2007，（06）：133-134，152.

[11]刘春林，张翔宇.新形势下高校仪器设备科学管理探讨[J].实验室科学，2006，（05）：88-90.

第12篇

考试

博士研究生入学考试分初试和复试。

初试时间安排在2016年4月9日、10日。各科考试时间、地点及考试科目以准考证上的通知为准，准考证于考试前一周在网上下载打印。报名审核未通过不予发放准考证。

业务课二科目内容为《学术报告》由招生学部(学院)安排时间和地点进行考核。

复试时间安排在2016年5月。是否有资格参加复试，根据学校初试成绩基本要求，视各学部(学院)生源情况等由各学部(学院)决定，并通知考生。复试名单、复试办法、程序、时间地点及具体要求请参见各招生学部(学院)网站通知。

第13篇

［关键词］彩花大理石；大理白族；建筑装饰

大理白族是一个有着悠久历史和繁荣文化的民族，他们用自己的智慧创造了实用美观的建筑，其“三坊一照壁”、“四合五天井”、“六合同春”等建筑形式，以及其精美的雕刻、绘画等建筑装饰艺术，历来被人们所欣赏、研究和称颂。而有一种非常重要的建筑装饰艺术却历来被专家、学者们所忽视，那就是大理白族建筑中的彩花大理石装饰艺术。

一、彩花大理石装饰艺术简介

建筑装饰是依附于建筑实体而存在的一种艺术表现形式，它与建筑造型是不可分割的有机整体，建筑造型含有建筑装饰的内容，为建筑装饰提供了条件，而建筑装饰又是建筑造型的发展和深化。

大理白族自古就有着独具特色的建筑装饰艺术，尤其是木雕、彩绘与粉饰、砖雕与石雕、泥塑这四种装饰艺术更是取得了非凡的成就，被专家学者们统称大理白族建筑中的四大建筑装饰艺术。

但是，作者通过查阅文献与深入的田野调查，得出一个结论，大理白族建筑中还有一种建筑装饰艺术，无论从历史文化渊源、应用范围、艺术成就等，都足以与木雕、彩绘与粉饰、砖雕与石雕、泥塑这四种建筑装饰艺术相提并论，那就是大理白族建筑中的彩花大理石装饰艺术。所谓大理白族建筑中的彩花大理石装饰艺术，是指以一块或多块彩花大理石为主要材料，运用多种表现手段和组合形式，对大理白族建筑进行装饰的一种装饰艺术手法。

大理石在大理开采和利用的历史源远流长，故而大理有“地以石而名，石因地而灵”的说法。大理出产的大理石，比较有名的有“彩花”、“云灰”、“苍白玉”三大类。其中，“彩花”以其美观的图案而尤其惹人喜爱，按其色调的不同，又被分为“绿花(春花)”、 “秋花”和“葡萄花”和“水墨花”几个品种。“绿花”，整体色泽呈绿色、花纹图案一般为深绿色，因所成图案葱翠泛绿，春感盎然，所以也被叫做“春花”；泛黄色、褚褐色、花纹赤色的称为“秋花”，因其图案类似秋天的景致而得名；呈黑色、紫色花纹的叫做“葡萄花”；只有黑白两色，而且花纹类似中国山水画的叫“水墨花”。彩花大理石所呈现的天然画面十分丰富，千姿百态，气象万千，有山水林木，有花草虫鱼，有云雾雨雪，有珍禽异兽，有奇岩怪石，有古今人物，有四时景色，有琼阁仙境，好象其就是一座天然艺术博物馆，各种壮丽的画卷应有尽有。

大理白族的工匠们运用自己的独特技艺，结合当地特有的民族文化，把彩花大理石与白族建筑的特点巧妙的结合在一起，不但丰富了建筑立面，起到了很好的装饰效果，而且这种就地取材的装饰手法，用纯天然的图案来装饰建筑，使得建筑装饰更加的自然和谐，华丽而不造作，含蓄、低调的满足了白族人们对建筑的装饰需求。

二、历史文化渊源

彩花大理石装饰艺术在大理白族建筑中的应用历史非常久远，而作为一种古老的装饰艺术，千百年来被沿用至今，这也从一定程度上说明了彩花大理石装饰艺术在大理白族建筑装饰中的重要性。

1.白族人们注重居住条件，是彩花大理石装饰艺术产生和发展的先决条件

自古以来，大理都是中国西南地区的鱼米之乡，而大理白族人民更是很早就把种植水稻当做了主业，这便导致了大理白族人们的居住习惯，注定不同于一般的游牧民族，定居生产是其最主要的民族特征之一。注重居住条件也自然而然的成为了大理白族人们最传统的生活方式。“外来人，吃香香；本地人，住大屋”，大理白族的这些古老的歌谣就是大理白族人们注重居住条件的最好表现。大理白族人们对居住条件的要求，成为了包括彩花大理石装饰艺术在内的各种装饰艺术的产生和发展的先决条件之一。

2.汉文化的渗透与融合，是彩花大理石装饰艺术产生的推动力

南诏国时期，当时的统治者出于某些原因，极力的推行和仿效唐朝文化与制度，这种做法在一定时期内，很快的促进了大理白族文化的繁荣和进步。而且大理白族人们对于外来文化的学习，既不盲目排斥，也不一味盲从，而是根据自身的文化特点、背景，巧妙的吸收、容纳、消化，既不被同化，也保证了自身的先进性。

正是因为汉文化的渗透，彩绘、山水画、题字等建筑装饰手法开始运用在了白族建筑中。汉文化的杰出代表――中国山水画开始出现在了大理白族建筑中的照壁、山墙、厦廊、门头、屏风等多个部位（见图一）。意蕴深厚的中国山水画被用以表现主人的文化素养与的审美情操，但是，很快，大理白族人们发现了更好的装饰艺术手法――彩花大理石装饰艺术。在一些原本该画上中国山水画的建筑部位（如图二），用一块类似中国山水画的彩花大理石来代替，既满足本来的构图需要，又是非常自然的就地取材，毫无夸张和做作成分，更是体现了地域特色，而且不怕风吹雨淋的材质也使得美观性也更加持久，可谓一劳永逸、一举多得。

三、彩花大理石装饰艺术在大理白族建筑各个部位的应用

彩花大理石装饰艺术在大理白族建筑中的运用是非常广泛的，无论豪门大宅还是寻常百姓家，随处都可以看到彩花大理石装饰艺术的痕迹。尤其是比较重要的建筑部位，如大门、照壁、厦廊、围屏等重要的建筑部位，彩花大理石装饰艺术更是被频繁使用。这也为彩花大理石装饰艺术名列大理白族建筑中五大装饰艺术之一提供了最为重要的依据。

1.装饰大门

大门是大理白族建筑中的精华所在，它不只是一个建筑的空间的入口，同时也是整个院落建筑群组的第一个建筑形象，而且，大门建造的艺术水平高低，还显示着主人的经济实力，是社会地位的一种体现形式。所以，在大理无论豪门还是普通人家，都会非常重视大门的建造。而大门的装饰，往往就是围绕着彩花大理石而展开的，这也说明彩花大理石装饰艺术在大理白族建筑装饰中的重要地位。

民居中最为华丽精美的大门――有厦“三滴水”，大门两边一般就是以彩花大理石配合彩画、泥雕等来进行装饰的。这种装饰形式一般采用对称的手法，中部角高高翘起，檐下斗拱相互重叠，直到花枋花罩，两边泥画、彩绘沟边、打底，各镶嵌一块精美的彩花大理石。这两块大理石一般要求拥有形似山水画或者风景画纹路，而且两块大理石的纹路一般要求景物、意境、色彩、质地比较相近。越是花纹精美、光泽艳丽，而且两块大理石意境越是吻合，则越能彰显大门的精美华丽。除此之外，斗拱下面的横枋也常常镶嵌一组彩花大理石，配合彩绘、泥雕、木雕，将整个大门装修得琳琅满目，华丽富贵。一滴水大门较为简洁、朴质，但其翼墙也往往会镶嵌两块大小适度、造型精致的大理石。门楼的装饰也常常会用到彩花大理石，或者以一块圆形大理石为主题，镶嵌于中，四周辅以与之相呼应的小块大理石，或者中间体字，横枋上镶嵌彩花大理石作为配饰，做法有点类似照壁的装饰。

2.装饰照壁

白族人称为“风水壁”的照壁，在大理白族民居中，几乎是家家必有，照壁一般用大理石或者砖砌成，以白色为底色，装饰精致入微，大理白族除木作以外的所有装饰艺术手法都可以在照壁中找到。这一方面说明照壁在大理白族建筑院落中的重要性，另一方面，作为装饰照壁最重要的手法之一，也说明彩花大理石装饰艺术在大理白族建筑中的重要性。

彩花大理石装饰艺术在不同风格的照壁装饰中都有着类似的用法。如（图三）以大理州纪律检查委员会大院的照壁为例，照壁一般立于院落东边的照壁，让阳光最早的照射在照壁上，给全院带来吉祥与幸福。照壁多为一高两低的挑檐飞角，青瓦盖顶的墙体，各种工艺手段，不遗余力的装饰，使得照壁成为整个院落的精气神所在。而这种精气神，往往着重体现在起着画龙点睛作用的彩花大理石上。彩花大理石一般裁成圆形，镶嵌于整个照壁的正中间，周围辅以泥雕和彩绘，象征天圆地方。而其它装饰，一般都是为了完善和加强这一构图，在照壁四周的辅助装饰，也往往还会用彩花大理石来作为点缀和呼应之用。

3.装饰厦廊

大理白族建筑三房一照壁，四合五天井的建筑形式中，内院三面或四面的走廊成为厦廊，厦廊一般雕梁画栋，铺地、墙面、顶面装饰一般都装饰得非常精美，走在其中，入目四周各种山水、花鸟鱼虫等装饰，每个角落都有不同的精彩，给人步移景异的感觉。而彩花大理石在厦廊的装饰上也是很常见的。一块块彩花大理石被镶嵌在一排矩形或菱形的装饰框里，结合泥雕、彩绘等手法，共同组成一套“连环画”。

4.装饰围屏

白族建筑中，厦廊尽头的墙面是一个类似屏风的墙面，称作围屏。围屏的装饰，无论檐下还是两边，一般都有呈矩形框的装饰形式，这些框里经常会排列一块块的彩花大理石，所有的装饰元素，又经常会众星捧月般的环绕着中心的一块彩花大理石，这种做法有些类似照壁和门楼。

5.装饰其它部位

总体说来，彩花大理石装饰艺术在大理白族建筑中的应用时非常广泛的，几乎在任何建筑部位、陈设上都可以找到彩花大理石的身影。而且，只要有彩花大理石出现的建筑部位，这里的装饰一定是以彩花大理石为中心的，这也更说明彩花大理石装饰艺术在大理白族建筑装饰中的重要性。

四、彩花大理石装饰艺术的艺术成就

彩花大理石对大理白族建筑的装饰效果是非常独具韵味的，千百年来，它不只获得了大理白族工匠和白族居民们的亲睐，而且也被历朝历代众多文人墨客所称颂，并且留下了许多不朽的篇章。这也从另一个角度说明了彩花大理石装饰艺术名列大理白族建筑中五大装饰艺术之一是当之无愧的。

古代的一些文人雅士早就写诗撰文对彩花大理石装饰画进行赞美，到明清时期更盛，如明朝三大才子之一的杨升庵曾这样赞美道：“何年巧匠研山骨 ,缩人君家石屏中；” 明朝白族思想家李元阳也曾在他的诗文里面这样写道：“丹青为骨白如肌，压倒人间老画师 ”；清代著名著作家阮元也曾写道：“惟此点苍山，画工不得比，一始叹造化奇，压却绢与纸 ”；白族著名诗人赵藩也曾写道：“云山泼墨奇无匹”；蜀中五少年之一的毛瀚丰也曾道：“不渲染而丽，不雕琢而工，此诗画之极诣魄，不化而沦于石中，… …天地寓于石也”。而将石画赞美到极致的要算是中国古代著名的旅行家徐霞客了，他在《游记》中写道“块块皆奇 ,俱绝妙著色山水，危峰断壑，飞瀑随云。云崖映水 ,层叠远近 ,笔笔灵异，云皆能活，水如有声，不特五色灿然而已。” “故知造物之愈出愈奇 ,从此丹青一家皆为俗笔 ,而画苑可废矣。”

五、结束语

无私的苍山还会给人们奉献更多精美的彩花大理石。但是作为一种不可再生资源，彩花大理石的开采也不可能不是无限的。而且很多凝聚着白族人民智慧精华的彩花大理石装饰品、尤其是建筑装饰品，在拆迁、改建和自然风化的破坏下，遭到了非常严重的破坏，这不能不说是一种极大的浪费与悲哀。

期盼苍山大理石能够更早的实现科学开采，更期待更多的人认识、欣赏、保护彩花大理石装饰品以及彩花大理石装饰艺术。

参考文献：

第14篇

关键词：预应力梁工程；大空间；大跨度；大截面；高支模

一、工程概况

某交通中心工程采用大空间、大跨度的结构形式。东西跨25.2m，层高10.02m，现浇钢筋混凝土框架结构。预应力梁采用后张拉有粘结预应力技术，梁截面尺寸 600mm×1800mm，共计10榀，每榀2束高强低松弛钢绞线。钢绞线抗拉强度标准值 fptk=1860Mpa,Es=2.02×105Mpa。预应力梁混凝土标号为 C40，锚具采用OVM 型夹片锚具。

针对该工程特点，为确保完成设计意图，主要难点有：1)高大模板支撑体系的设计、安装；2)波纹管孔洞成型，钢绞线的布置与预应力张拉。

二、高大模板支撑体系设计及施工

大厅梁底净高 9.9m，板厚120mm，预应力大梁净高9.22m，截面尺寸600mm×1800mm。为满足支撑体系的稳定可靠，确定使用扣件式钢管满堂架，编制专项施工方案进行计算、分析。

1 支撑构造

水平杆步距≤1600mm；支架四周、中间每隔 10m 由下至上设置竖向连续剪刀撑，剪刀撑宽度 5m，底部与楼面顶紧，夹角 45°；梁底、中间、扫地杆部位加设水平剪刀撑；利用已浇筑的混凝土柱，支撑架立杆每3m 设置一道抱箍与混凝土柱拉结，确保架体稳定、安全。

预应力大梁截面 600mm×1800mm，梁两侧设置垂直剪刀撑，梁底增加双立杆，立杆横距1100mm，纵距420mm；其余楼板区域立杆间距不大于900mm。每根立杆平均受力为7.5KN，梁底立杆、水平杆连接处均采用双扣件连接。

2 支撑体系受力分析

验算面板、梁侧板、木愣、水平支撑钢管强度、挠度及立杆稳定性，经计算，均满足要求。为确保浇筑施工，下层模板支撑暂不拆除，待混凝土形成强度后拆除。

三、预应力梁施工

工程梁预应力张拉采用两端对称张拉，张拉控制应力。预应力曲线形状为二次抛物线。预应力筋孔道准确定位比较困难，且构件受力钢筋较多，尤其是梁柱端头处，钢筋密集。

1 预应力筋伸长值计算

依据形状曲线，先确定反弯点C、E位置。经设计确定反弯点长度为3.78m。

分段计算孔道长度，依据抛物线预应力筋长度公式：L

抛物线型预应力筋两端切线的夹角：

预应力筋与孔道壁之间的摩擦引起的预应力损失为：

其中x 为孔道长度。

取钢绞线摩擦系数:K=0.003,μ=0.35

其中 AB、 FG 段摩擦预应力损失忽略不计。

张拉伸长值计算可以采用下列公式进行计算：

其中为分段起点应力与终点应力平均值：

上述计算结果统计如下：

预应力梁计算统计表

区

段 X（m） L （m）

终点应力(N/mm2) 张拉伸长值（mm）

AB 0.5 0.5 0 0.0015 1 1395 3.5

BC 3.78 3.92 0.24 0.0838 0.920 1283 26.2

CD 8.82 9.16 0.24 0.0995 0.905 1161 55.9

总伸长值即为(3.5+26.2+55.9)×2=171mm

2 预应力筋安装

本工程选用金属波纹管，管径，安装前，先按设计要求在箍筋上标出预应力筋曲线位置，托架采用钢筋焊成井字形，每隔 1m 点焊于箍筋上，要求固定可靠，防止位移。

波纹管安装，如发现破损，及时采取处理措施。灌浆孔、泌水管及连接接头部位采用钢丝绑扎牢固，并用胶带密封，确保不漏浆。

锚具采用内置式，梁端预埋喇叭管时，喇叭关中心与波纹管中心对齐，为防止位移，采用点焊形式与周边钢筋固定牢固。

按照设计图纸计算好钢绞线下料长度，穿入不慎时，不能硬顶，防止戳破波纹管，穿束完成后，对波纹管外观进行检查，发现孔洞现象及时修补。

预应力梁混凝土浇筑安排人员跟踪检查，防止混凝土浇筑时振动棒触碰金属波纹管，造成漏浆堵管现象。

3 预应力筋张拉

根据设计要求，浇筑混凝土强度达到 100后，方可安排预应力张拉工作。

预应力筋张拉前梁侧模板应拆除，梁底模板不得拆除。本工程锚具采用8孔夹片锚具，张拉控制力。经计算，每束钢绞线张拉力为：

根据千斤顶标定书，对应油压表读数为 34.9MPa。与设计商定张拉程序为：

预应力张拉采取两端同时张拉。从零应力加载至初应力，测量伸长值初读数，再以均匀速度分级加载至终应力，测量伸长值。

4 实际张拉伸长值与计算值比较

选取几组数据，数据如下表所示：

张拉时间油压表读数张拉伸长值

1#油压机 08：34 7 30

08：36 34.4 105

2#油压机 08：34 7 47

08：36 34．9 115

实际伸长值经校核在控制范围之内（±6）。

5 灌浆及封锚：

预应力筋张拉完毕，经检查合格，需尽快进行灌浆。防止预应力筋生锈，减轻锚具负载。

孔道灌浆采用 42.5# 普通硅酸盐水泥水灰比小于 0.45。灌浆必须在排气孔溢出浆后，才能将气孔堵住，并持续加压到0.5-0.6MPa，稳压 2 分钟。灌浆应连续进行，一次完成，灌注过程中应不断搅拌，以免沉淀析水。钢绞线锚固后外露长度 50mm，将多余部分用砂轮机切除。

锚具封头采用 C40 混凝土封头保护，封头处原有混凝土凿毛，以增加粘结。封头内配有钢筋网片3道，封锚混凝土密实、无裂缝。

四、结束语

目前,该大空间大跨度预应力梁工程经过精心组织施工，已顺利施工完成,混凝土拆模后和预应力张拉过程中未发现质量缺陷,已通过主体结构验收,取得了良好的预控效果。

参考文献

【1】 GB50009-2001.建筑结构荷载规范

第15篇

我们知道，近年来天津市第四十七中学全面落实科学发展观，认真实施素质教育，扎实推进新课程改革，各项工作均取得了骄人的成绩，赢得了良好的社会声誉。目前，学校的办学规模在不断扩大，这对学校的管理提出了新的挑战，如何实施科学管理成为摆在学校管理者面前的一个问题，对此，您是怎么看的？

我一直在思考这个问题，因为，如何进行科学的管理是学校高速有效运行的关键。为此，我提出了“团结协作，科学民主”的管理理念，实施“扁平式”管理，让每个教职员工真正参与到学校的管理中来，通过一系列改革创新，使学校的管理工作高效有序，在区内起到了引领示范作用。

您认为如何践行“团结协作，科学民主”的管理理念？

践行“团结协作，科学民主”管理理念的关键是要有一个团结奋进的领导集体。为此，我校不断加强领导班子建设和政治理论学习，实行民主集中制。在领导班子建设上，作为校长首先对自身的要求非常严格，处处以身作则，率先垂范，作风民主。学校领导班子成员事业心强，有改革创新精神。现在的第四十七中学领导班子空前的团结、和谐，心往一处想、劲往一处使，形成了坚强有力的战斗集体。为了能让学校的管理实实在在地走上制度化轨道，我们首先将学校各种例会的召开制度化、常规化，包括校长办公会、行政会、教代会、年级班子例会等。校级领导班子例会制度，让班子成员能够畅所欲言，加强了工作的沟通、思想沟通，避免了工作上的扯皮、误解，也使各位副校长的分管工作之间相互配合更加默契；集体领导决策机制的实行，使每个校长都充分发表个人的意见，交流不同的看法，集思广益、统一思想，最后达成共识。其次充分发挥教代会的作用，征求教师代表的意见，教代会通过后方可执行。这种集体领导、团队决策、教代会监督的做法更加民主、更加科学，减少了在重大决策上的失误。

您刚才提到“实施‘扁平式’管理，让每个教职员工真正参与到学校的管理中来”，为什么提出“扁平式”管理？如何实现？

随着学校规模的迅速扩大，年级组的规模也不断增大，过去管理方式存在的很多弊病也逐渐显现出来。一是年级组组长的负担过重；二是领导的工作重心太高，对年级的具体情况了解不够深入全面，同时负责年级的领导干部的管理目标不明确，工作时常出现推诿现象，另外管理的中间环节太多，易产生误会，不利于各项工作的贯彻落实；三是责、权、利不清，年级组组长对年级教师的约束力不够，不利于调动领导干部、年级组组长、年级教师的积极性。为了强化对年级的管理，2006年我们开始在年级大力推行“扁平式”管理，也就是分层管理的做法，基本做法就是分层聘任，校长聘年级负责人，年级负责人聘年级主任，由年级班子对年级各科教师进行聘任，赋予他们一定的职责和权力，并进行定期考核，这个管理模式的运行，极大地激发了广大教职员工的工作积极性和主人翁意识，是学校教学工作进入良性发展的关键。2007年学校又在几个方面进行了进一步的完善。一是强化了年级主管领导的责任。二是强化了年级班子的例会制度，要求年级班子一周有一次例会，研究年级的工作、沟通情况。三是强化年级班子对决策的“执行力”，要求年级班子对校行政的各项决策，必须不折不扣地贯彻执行，并在落实环节上狠下工夫。实现了三年一盘棋（高一是基础，要夯实基础，和谐发展；高二是关键，要凸显优势，自我发展；高三是决战，要超越目标，跨越发展）的新理念。目前三个年级纪律稳定，学习气氛浓厚，教育教学秩序井然，管理也各具特色，教育教学质量明显提高，出现了比学赶帮、相互促进的前所未有的良好气象。

近年来，学校取得很多的成绩，这一方面离不开学校科学的管理，另一方面也离不开一支优秀的教师团队，请您谈一谈学校在促进教师专业发展、打造名师团队方面的做法。

我认为，教师的专业化发展，不是单纯靠培训就能解决的，而是要培训和行动相结合，为此，我们提出“行动学习，促进教师专业发展”战略。通过行动学习，促进教师专业发展，打造一个名师团队。

教师的专业品质高，师生关系才能和谐。抓教师队伍建设首先要抓师德建设。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，更是精神的熏陶者、人格的影响者和道德的体现者。师德教育是我校教师队伍建设工作中的重中之重。近几年学校在广大教职员工中广泛开展创办人民满意教育师德教育实践活动，开展师德承诺活动、各类捐资助学活动，每学期都要组织学生进行评教活动，并把评教结果作为教师考评的一项重要依据。同时，我们还坚持走出去、请进来的策略，同时通过开展活动，进一步激发教师的工作积极性和主动性，有效地促进了教师专业化品质的提升。

在教科研方面，学校鼓励教师积极参与课题研究，制定了学校教育科研三年规划，提出对积极参与教科研课题研究并在省市级刊物上发表课题论文的教师给予物质奖励，制定了《天津市第四十七中学教科研成果奖励方案》。这一举措极大地提高了教师参与课题研究、撰写教育教学科研论文的积极性和主动性。2009年下半年至今，有3篇教师论文被评为国家级优秀论文，33篇教师论文被评为市级优秀论文，7位教师的文章在省市级刊物上发表。在“十二五”课题申报中，我校申报的两个课题，一项被批准为国家级课题，一项被批准为市级立项课题。通过科研引领，极大地促进了教师专业能力的提高。

学校十分重视对优秀教师的培养，在促进教师专业化发展方面，提出要专业引领与个人反思相结合，理念培训与实践指导相结合，注重专家的理念引领，更注重自我反思和同行互助。学校多次聘请本市及外省市基础教育专家到校进行新课程方面的专题讲座，为教师的发展进行专业引领。开展一年一度的教师业务考核，促进教师自觉钻研业务知识、提高业务能力，主动学习新课程课堂教学的基本要求、更新教育理念，提高教师的教学能力；开展青年教师基本功大赛、教师学术论坛，极大地激发教师工作的积极性、主动性，使骨干教师脱颖而出；一年一度的教育叙事、教学反思活动，让教师们在反思中审视不足、改进方法，在反思中提升自信、更进一步；为对学校做出突出贡献的名教师、名班主任召开专题研讨会，让他们介绍自己多年来业已形成的教育思想、教学风格，不仅为青年教师树立榜样、指明方向，还可以突破他们各自的“高原期”，在教育教学工作岗位上做出更大的成绩。通过这些活动，为骨干教师的成长搭设平台，同时也带动全体教师共同成长进步。

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