加强对学生的思想政治教育范文

前言：我们精心挑选了数篇优质加强对学生的思想政治教育文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

关键词：马斯洛需求理论思想政治教育

每个人因为生理基础和社会化过程差异，基于和别人不同的心理面貌而产生不同需求，又因为相应需求促使每个人行动以满足自身的需求，需要既是人的一种内在心理诉求，也是一种外在的心理反映。但无论是内在还是外在都对人的思想和行为产生着重要的影响，甚至是决定着人的思想和行为的方向。因此利用好人的需要心理，能够最大化的激励和发挥人的潜力，从而有利于加强对贫困大学生思想政治教育的顺利开展。

一、马斯洛需求理论内涵

马斯洛，当代最有影响的美国人本主义心理学家，其创立的需求层次理论几乎被各个领域、社会和个人普遍运用，深入揭示了人类社会需求的一般规律。其理论核心在于将人类的需求，按照出现的顺序、力量的强弱而成等级排列，同时将人类的需求归纳为5种基本需要。将人类置于不同层次的需求支配之下，不断从事外界或内部心理的各种活动。在马斯诺的理论之下，人类的需求被归纳为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要，以及最高层次的自我实现的需要五类。

生理需求，在马斯诺理论中处于最底层，仅仅是人类生存的基本需求和先决条件。需要人类加以足够的重视。

安全需求，有着重要的现实意义，其含义十分广泛，是人类对个人安全乃至世界和平环境的希望，需要得到基本的满足。

归属与爱的需要，主要是个体和个体、个体与集体之间，个体渴望交往与他人认同、愿意融入到集体中的愿望，是个人对爱、情感和归属的需要。

尊重的需要，在马斯诺理论中，与人类希望自己得到别人尊重和高度评价，希望能得到他人的重视和自我实现有威望等，即人类都希望自己有稳固的社会地位，并因此而表现出非常的自重和自尊。

自我实现的需要，在马斯洛理论中，处于顶级需要的位置，是人类特有的具有促使人的潜能在能力中得以实现，成为别人期望之人，完成与期望一致的一切事情的需要。

二、新时代贫困大学生需求的特点

（一）生理需求未得到有效满足

沉重的学费、生活费以及其他费用对于大学生而言无疑是一种有形的巨大压力，他们常常要靠举债借贷来交纳学费以维系学业。为了减轻债务压力，在校期间总是千方百计的雪球机会去打工挣钱，但同时又要拼命学习。所以只能做一些短工、零工。整体上处于弱势地位，其劳动价值的不到公平体现，虽和正式工同样的工作，付出同样的劳动量，却得不到同样的报酬，导致了他们在学校期间的吃、穿、住等生理需求的满足程度不够，生存权极为脆弱。

（二）安全需求极度缺乏

基于物质基础上的欠缺，导致了贫困大学生在心理上的一种极度不安全感。由于“寒酸”，贫困大学生常常倍受歧视，受奚落，受嘲笑，心理上总处于一种不安状态。但同时又有作为大学生的自尊与自傲，因而对当今“金钱至上”的社会现象产生一种强烈的抵抗情绪。在这种心理支配下，自傲心理强化，自傲往往转化为冲动，在处理偶发性事件时，易产生敌视态度和过激行为。并且这也是贫困大学生所自知的心理，由于缺乏克制而不得不面对缺乏安全感的煎熬。

（三）尊重和人际交往的愿望强烈

贫困生虽因家庭贫困而自卑，但是作为一个自我意识渐趋成熟的个体，他们又有着强烈的自我尊重和人际交往的愿望。由于心理上的诸多矛盾，有时他们在人际交往中存在着不同程度的困难，继而产生的是不被他人尊重感。虽然经济困难，但趋于害怕被人歧视，所以其消费价值取向也多向经济富裕同学看齐，消费结构也呈现出多元化。同时他们也有得到周围环境支持的心理需求，却又不愿意接受别人的帮助，对涉及到自己的事情又表现的极为敏感。所以整体上处在既希望得到别人的尊重与交际的需要又表现出一幅拒人于千里之外的面孔，很是矛盾。但作为一个社会人而言，归根结底对于尊重和社会交往德愿望是异常的强烈。

（四）自我实现需求迫切

基于比一般大学生更早接触社会，生活经历与经验也就成为贫困大学生的一笔最大的财富。那么在自我价值的实现上就比其他的大学生表现的就更加的迫切一些。应为它可以通过自己这份独有的财富来展示自己，从而获得别人的认可与尊重，同时还能拓展自己的交际面，找到归宿感与安全感。进而融入到班集体当中，获得被爱感。因此，贫困生的自我实现的愿望更具迫切性。

三、贫困生思想政治教育中存在的问题

（一）思想政治教育的目标不明确。

在当前我国高校贫困生普遍存在一定的生活困难的情况下，高校思想政治教育所提倡的“要把青年一代培养成有理想、有文化、有素质的社会主义接班人”的终极目标，对贫困生而言缺乏实际依托，加之高校又缺乏对个人素养的培养和内在精神的重塑，这样的目标对贫困生并不能起到实际感召作用。

（二）思想政治教育的内容针对性不强。

当前社会对贫困生的帮助，更多的局限在经济资助层面上，往往在思政教育方面呈现出落后的状态，从整体的思政教育内容来讲，大杂烩的方式导致教育针对性弱，缺乏对贫困生这一特定群体的引导，在对其正视现实、积极调整心态面对困难、树立正确的财富观念等均存在缺陷。

（三）思想政治教育特别心理健康教育的方法手段有待改进

相对普通学生而言，高校贫困生的心理问题更多和更复杂，如自卑心理、依赖心理、嫉妒心理等，而目前的高校往往普遍采用的是榜样教育法和个别咨询法两种方法协助学生进行心理教育，仅仅至依靠这两种方法，将高校贫困生所有的心理问题解决掉，这是完全不现实的，探索新的、更好的、更适合贫困学生个体发展的教育方法，是目前高校教育者应该积极探索实现的问题。

四、运用马斯洛需求理论改善、加强对贫困大学生的思想政治教育

（一）针对贫困大学生生理需求欲望，在思想政治教育中正确的进行引导、科学的进行调整

在马斯洛的需求理论中，其所提出的生理需求即为人的衣食住行。然而，在高校思想政治教育当中，教育者就不能仅局限于此。通常所说，人的需求有两种，即生理需求以及由生理需求而产生的社会需求，当生理得到满足后.学生就会自然地把自己的社会需求提升，根据学生的学习、活动情况，思想政治教育者要能给予贫困生以更多的关照，对于在外打散工的同学要给予帮助，关怀而不能挫伤其信心。另外，在不损害其他学生自尊心的情况下，对于优秀的贫困生给予适当的表扬和展示的机会，给予其更多的激励。

（二）针对贫困大学生的安全需求欲望，在思想政治教育中教育帮助学生提高防范意识和处理安全危机的能力

马斯洛认为：“人们都喜欢一个安全的、有序的、可以预测的有组织的世界，在那里有所依靠，不会发生意外的难以控制的或危险的事情。”因此，作为教育者要注意做好思想引导工作，使贫困生走出自卑的阴影；在细节工作上，要深入到各个班级，定期到学生宿舍检查，增强其安全感，同时还要强化其的安全防范意识。

（三）对贫困大学生尊重与交往的需求欲望，在思想政治教育中应给予学生更多的关心和爱护，使他们拥有一个美好的情感世界。

做为相对独立但是又没有完全独立的个体，大学生和完全意义的成年人是有所区别的，然而有一个基本点可以肯定，就是身处校园的任何一个学生，都会有自尊方面的需求，自尊的满足会让他们感到自信、感到自己对社会的价值、感到自己有能力、感到自己有用处，他们同样会渴望有深厚的情谊在自己的周边。做为教育者，在从事高校思政教育时候，理应深入了解学生的心灵，真诚对待学生，做学生的知心朋友，使他们获得人格心理上的尊重感。此外，还应该培养起良好集体文化，善于运用群体心理来强化学生之间的情谊。给贫困生提供一个可以接受的，愿意融入大家的良好环境。从而培养起他们良好的内心世界。

（四）针对贫困大学生自我实现的需求欲望，在思想政治教育中注重创新教育的开展，努力帮助学生实现其人生价值

在当前的思政教育界，往往充斥这样的观点“现在的学生想法太多，太快。”在当前的社会形态和信息爆炸的情况下，大学生时时被新生事物冲刷着头脑、意识更新速度极快，而真正会追求自我的人，前面的四种基本需求实际已经得到满足。因此，作为思想政治教育工作者，要及时关注贫困生的思想、行为动态，及时的加以积极的因素引导，形成良性循环，帮助其实现自我价值，从而获得心灵上的满足。

贫困大学生作为在高校中生存、发展的一个特殊群体，其需求有着自身特有的独特性。那么，对于思想政治教育者而言在从事具体的教育活动中自然就不能一概而论，要特殊情况特殊对待。要能够借用马斯洛理论来准确把握住贫困生的心理，尤其是对其思想和行为起影响甚至是起决定作用的需求心理，要从生理需求上予以引导，调整；从安全需求上予以强化；从尊重与交际需求上予以关怀，爱护；从自我实现的需求上予以帮助，借此使其得到生理及人格上完善。（作者单位：信阳农林学院）

参考文献：

[1] 亚伯拉罕·马斯洛.人性能达的境界[M].昆明：云南人民出版社，1987.

[2] 张文才.学生心理与行为教育[M].北京：人民交通出版社，2007

[3] 李翔.贫困大学生的心理问题及其成因与对策[J].重庆社会科学，2007，（1）

第2篇

关键词：思想政治教育；政治课；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）18-029-01

如今的高学生，大多是独生子女，常在无意中显露出自私、任性、骄纵等不良品格。我认为，高中生的思想政治教育有待加强，我们必须重视通过思想政治教育，培养出适应社会主义现代化要求的新型人才。对于青少年而言，学校是进行思想政治教育的主渠道，教师是进行思想政治教育的引导人。因此，对中学生的思想政治教育，学校的教育者有着义不容辞的责任，而作为政治教师责任更大。下面我就对政治课如何加强学生的思想政治教育提几点自己的看法。

一、充分利用政治教材内容对学生进行思想政治教育

教材是教学的依据，教师要充分挖掘教材中蕴含的思想政治教育内容，把对学生的思想政治教育贯穿在教学过程中，使思想政治教育真正走进学生头脑，融入学生心灵，达到对学生思想政治教育的目的。

课堂教学是完成教学任务、实现教育目的的主要形式，也是学生进行思想政治教育的重要途径。教师对教材的内容要充分利用，如文化生活第十课，比较全面的讲述了思想道德修养和科学文化修养内涵、如何追求更高的思想道德目标，学这部分知识本身就对学生进行思想政治教育，教师按照教材讲就可以了。同时教师又要与时俱进，适当为教材增加一些新的材料。比如，教学《哲学与生活》第十二课时，可以将最美教师张丽莉、最美司机吴斌、最美战士高铁成等最美英雄的事迹材料呈现给学生，把神州十一号，天宫二号发射成功的视频展现给学生，让学生懂得人生价值如何实现，让学生深深感受到爱国爱民，无私奉献是这些精神的实质与核心集中体现了伟大的中华民族精神，让学生在对这些英雄的崇拜中进行了思想政治教育。

二、通过课堂教学的情感态度价值观目标，增强学生的思想政治教育

教师对高中生的培养内容不能只停留在知识和能力的范围，更应该在此基础上对其进行情感道德的升华。我们对学生的思想政治教育的最终目的就是应该使学生拥有健康的人格和良好的道德品质，教师要想正确引导学生形成良好的道德品质和满足其精神上的需要，就必须通过思想政治课程的情感态度价值观目标来指导。例如，我在讲经济生活《公司经营成功的因素》时，我对学生进行情感态度价值观的教育，让学生思考，通过本节课的学习，你是企业的经营者，应如何进行经营？学生回答：要进行有良心的经营，不欺骗消费者，诚信经营，树立良好的信誉和形象；绝不生产假冒伪劣的商品，为中国的食品安全贡献力量；在讲文化生活《中华民族精神》的内涵时，我结合时事引导：我们应该爱国，应怎样爱国？抵制日货是爱国吗？打砸日车是爱国吗？学生经过思考，明白应该理国.通过这样的引导提问，即完成了知识目标，同时也达到了对学生情感态度价值观的目标的实现，更是对学生道德情感的一个提升，进而达到了对学生的思想政治教育。

三、重视教学设计，选择恰当的教学方法，加强学生情感教育

思想政治教育内涵非常丰富，如何将其转化为教学内容，让学生听得进去，学得下去，教学方法是否得当至关重要。因此教师要进行教学设计时，不仅要向学生传授知识，更要引导并培养学生具有健康向上的情感，树立正确的世界观、人生观和价值观。如在我国的政党制度教学中，为了让学生理解党 的领导和执政地位，我结合本框特点设计了利用十七届五中全会的视频片段，图片等进行直观演示，不但促进了学生对知识的掌握，而且更增加了对我们党的理解及热爱，对我们伟大祖国的热爱。在此基础上设计模拟党代会场景，以学生为主题，进行自主探究，自主探究的过程中针对学生提出的问题，再设计讨论法，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神，让他们切实感受到集体力量的伟大，从而在无形中对学生进行了思想政治教育。

四、巧用多媒体教学手段，潜移默化对学生思想政治教育

现在学校硬件设备比较好，将多媒体技术和设备引入政治课堂，丰富教学内容，拓展学生视野，实现了教学内容与现实生活的对接。多媒体不仅是教学演示、辅助手段，而且应成为学生学习的方式和平台，成为课堂上生生、师生交流的手段。借助网络平台，实现课堂上的即时交流；借助网络平台实现学生与世界的沟通，以提高学习兴趣，增强情感的表达性.比如，在讲《文化生活》的中华民族精神时，利用网络播放天宫二号发射的视频以及神舟十一号与天宫二号对接成功的视频，真实震撼的画面，现场直观的演播，不知不觉感染了学生，让学生激动不已，既理解了中华民族精神的时代性、基本内涵，又深刻地受到伟大航天精神----那种顽强拼搏，自强不息，特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关的精神所感染，同学们都纷纷励志，要向航天英雄学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

总之，作为政治教师，应注重课堂的各个环节，加强对学生的思想政治教育，要明确思想政治课作为德育课的课堂教学既有知识的传授也有育人的任务，立足于学生的全面发展的角度，加强对他们的思想政治教育，要在他们的身上体现出思想政治这门课程所蕴含的思想政治教育的力量。

参考文献：

[1]王献章.《思想政治课有效评价的探索》，中学政治教学参考，2014.7

[2]万美容.思想政治教育方法发展研究[M].北京：中国社会科学出版社，2007.

[3]郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，2010.236.

第3篇

本文从新媒体时代对大学生思想政治教育的方式方法入手，深入研究新媒体环境下大学生思想政治教育特点和规律，并就此分析提出大学生思想政治教育的应对策略。

关键词　新媒体　大学生　思想政治教育　对策

应对新媒体对大学生思想政治教育的挑战，必须全面了解新媒体的内容与特点，充分发挥新媒体的独特优势，使之成为大学生思想政治教育新的平台，提高大学生思想政治教育的吸引力、感染力和战斗力。

一、利用新媒体创新大学生思想政治教育的主体

（一）更新思想

要以思想政治教育理念的现代化作为先导，切实转变思想政治教育者的思想。一方面，教育工作者要充分认识到新媒体在思想政治教育工作中发挥的重要作用，有效利用新媒体引起人们思想观念、思维方式和生活方式的现代化转变。另一方面，也要意识到新媒体时代对教育工作带来压力和挑战，必须培养一支具有较高的政治水平、教育经验、掌握新媒体技术、熟悉新媒体特点的思想政治教育工作者队伍，才能从容面对新媒体带来的挑战。

（二）学习传播学知识，掌握传播学技巧

所谓传播技巧，是指在传播活动中为有效达到预期目的而采用的策略方法，它是为传播内容、传播谋略服务的。通过运用相应的传播技巧可以将要传播的信息意图传给大学生，对于政治倾向胜、社会性较强的思想政治教育工作，灵活运用传播技巧来组织思想政治教育，更是十分重要。作为信息时代的思想政治教育者要充分巧妙利用新媒体优势，增强教育效果。要求广大的思想政治教育工作者学习传播学知识，掌握传播学技巧，结合实际特点开展生动形象、具有吸引力、影响力和感染力的思想教育，多渠道、多样化地开展思想政治教育工作。

二、利用新媒体拓宽大学生思想政治教育途径

（一）主动拓展高校思想政治理论课教育教学主渠道

在新媒体环境下，应积极主动利用网络载体创新高校思想政治教育教学。一是努力实现思想政治理论课课堂互动。充分利用新媒体技术，将文字、声音、图像、视频等媒体元融于一体，并且应用在思想政治理论课课堂教育实践中，增强理论教学的吸引力和感染力，提升高校思想政治教育实效性。二是努力实现思想政治理论课课下互动。主动利用新媒体技术将思想政治理论课的教学直播、视频课堂、网络课堂、课题研究等教育内容通过校园网进行传输和覆盖，扩大教育教学内容的覆盖面和辐射面，增强教育教学效果的影响力和吸引力。

（二）主动巩固校园网络论坛大学生思想政治教育新平台

首先，依托校园网建立服务于大学生思想政治教育的网络舆情疏导机制。采取"疏堵结合，及时沟通"的办法，通过校园网密切关注大学校园中出现的焦点、难点和疑点，及时作出判断、答复、澄清，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。其次依托校园网建立一支思想教育工作队。要积极建立一支由教师、辅导员、学生网络管理员、校园网版主、学生干部等组成的思想教育工作队，队伍成员要积极活跃在校园网各个论坛版块中，对于违反国家方针政策和学校规章制度的错误信息，要及时予以屏蔽或删除；积极健康向上的、有利于大学生思想政治教育的帖子。

（三）主动探索大学生思想政治教育新手段

首先，高校思想政治教育工作者要积建立班级“qq群”，主动将大学生思想政治教育功能扩展到网络中，克服课堂教学的时间限制。其次，打造学生班级“博客群”。班级博客是一个班级学生思想交流、资源共享的平台。大学生们在班级博客群中可以自由发言，交流学习，分享感受。第三，打造学生班级“短信群”。大学思想政治教育工作者要善于利用手机短信传播信息，即时把握大学生的学习、生活和思想动向。如遇突发事件，要及时向学生“短信群”发短信，让学生在第一时间了解到正确信息。

三、利用新媒体创新大学生思想政治教育策略

（一）以提高大学生运用新媒体的素质为核心的接受策略

第一，加强理想信念教育，提高大学生思想政治素质。提高大学生中国特色社会主义理论的思想教育，树立正确“三观”，提高信息筛选、辨别能力。第二，加强新媒体道德教育，提高大学生的新媒体道德素质。新媒体的快速发展，不良信息无孔不入，时刻影响着大学生。必须加强新媒体道德教育，培养大学生健全的人格，形成正确的价值判断能力。第三，加强新媒体心理健康教育，提高大学生心理素质。新媒体给大学生心理健康带来的负面影响深刻地影响了大学生的生活和学习，给思想政治教育带来严峻挑战，因此必须加强对大学生心理健康教育。

（二）以主流文化网站建设为中心的主体策略

新媒体时代，各种网站在客观上成了信息的重要传输者和思想行为的重要影响力量。因此要积极开发和共享信息资源，尽快建设主流文化网站，整体规划，稳步推进。一要采取生动活泼、喜闻乐见的形式，在网络上真正实现平等、敏捷、细致的教育交流。二要扩大网络思想政治教育覆盖面，支持更多的新闻、宣传、文化机构以及党团组织进入网络，扩展网络优势。三应加大网络思想政治教育软件开发力度，通过制作、传播集思想性、知识性、艺术性于一体的中文思想政治教育软件，让中华民族博大精深的优秀文化对网民进行熏陶，从而收到良好的效果。

（三）以网络内外联动为中心的技术策略

占领网络思想政治教育工作新阵地，应抓住时机地找准切入点，构筑网上网下联动、全时关注、全程覆盖的 立体交叉网络。传统媒体中，报刊是一种群体的自白形式，它提供群体参与的机会。广播直接、广泛地影响着多数人，给人们展示一种不通过言语交流的世界。电视能提供各种生动的素材，满足视听感官的需要。因此，我们要加强新媒体与传统媒体的合作，特别是利用新媒体的交互性、匿名性和平等性等优势，组织大学生在网络中进行讨论，或直接利用BBS、E-mail、QQ等与大学生进行在线多向交流和心灵沟通，发挥网络媒体的辐射力、吸引力、影响力、渗透力。

参考文献

第4篇

关键词：贫困大学生；思想政治教育；对策

改革开放以来，随着社会主义现代化事业的蓬勃发展和市场经济体制不断完善，居民收入日益拉大，社会贫富差距逐渐成为关注热点，基尼系数已突破国际公认的0.4的贫富差距警戒线。而这一社会问题反映到校园就出现了一个新的弱势群体：贫困大学生。贫困大学生在全国各省市区域高校比例逐年攀升居高不下，已成为社会普遍关注的问题。

一、贫困大学生的界定及成因

（一）贫困大学生的界定

我国从1997年开始高校实行招生并轨，高等教育成本实行分担制，由最初的国家单独承担转向由国家、社会、个人分摊，高校收费制度的改革孕育出了“贫困大学生”这一新名词。

贫困大学生的标准是一个相对的概念。由于我国经济发展不平衡，北方与南方、东部与西部居民收入和消费水平不同，贫困大学生的界定标准也应有所不同。一般意义可理解为，贫困大学生是大学生中的特殊群体，他们突出表现为家庭经济困难，无力支付学杂费或是个人的基本生活费用。教育部文件指出：高校贫困生是指在国家招收的普通高等学校学生中，由于家庭经济困难，无力支付教育费用，或支付教育费用很困难的学生。[1]

（二）贫困成因

1.城乡二元社会结构导致农村大学生贫困生居多。我国传统的二元社会结构导致城乡经济发展不平衡，统计显示，贫困生有81.74%来自农村，可见地处偏远经济发展落后的农村是高校贫困生的主要来源。

2.家庭贫困是贫困大学生产生的主要原因。随着中国市场经济的逐步建立和竞争机制的完善，一部分社会成员由于一定原因处于社会经济竞争中的劣势地位，久而久之这部分社会成员开始向社会低层流动。因为缺乏竞争实力，长期生活在社会低层，他们的子女一旦进入大学，昂贵的学杂费会让贫困的家庭雪上加霜，负担更加沉重。另外，父母的下岗，技能水平不高难以再就业，家庭的突变，例如火灾、地震、婚变、车祸、破产以及重要家庭成员患病，亡故等，都是城镇学生变成贫困大学生产生的主要原因。

3.高校收费制度的实施和扩招凸显了贫困大学生问题。高校收费制度改革以前，学生的学费和生活费都是由国家供给，改革之后，高等教育成本实行分担制，由最初的国家单独承担转向由国家、社会、个人分摊。降低大学门槛的同时一些学习并不优秀的富家子弟也进入高校，富二代普遍的张扬生活态度也激化了贫困大学生问题。

二、贫困大学生思想和心理存在问题

大部分来自贫困家庭的学生存拥有许多富裕家庭学生无法比拟的优点，他们自强、自尊、勤俭、吃苦耐劳、性格坚毅、思想积极、态度乐观、富有朝气。他们深知道学习的重要性，多数贫困生学习刻苦，成绩优秀。但同时，贫困的环境也不免使部分学生产生自卑、敏感、封闭、偏执、不自信、羞于人际交往等负面性格，主要表现在一下几个方面：

（一）内心过于敏感，自卑与自尊的交织

强烈的自尊往往产生自卑心理。来自农村的大学生往往是本地区的佼佼者，进入大学后，优秀的竞争者增多和贫乏的物质生活条件使他们的优势荡然无存，使原本优秀的尖子生变成匍匐在象牙塔底层的弱势群体。而来自城镇贫困大学生自小因贫困收到许多来自社会的歧视和不公平待遇，时刻担心别人轻视自己，逐渐养成了他们的自卑心理。心中的失落和内心的不甘使贫困大学生具有比一般大学生更强的自尊心，他们更加渴望自强。然而在校园中，富二代张扬的生活方式，物质生活的匮乏，加之社会和校园难以避免的存在一些歧视贫困的现象，伤害了贫困大学生的敏感的自尊，加重了他们的自卑感。在敏感的自尊下隐藏着强烈的自卑感。这导致了贫困大学生情绪不稳定，易动怒，疑心重，缺乏自信，寡言少语等特点。

（二）悲观消沉，渴望人际交往的同时封闭自我

经济上的贫困必然给贫困生心理上带来沉重的压力。很多贫困生在勉强维持生活的同时还肩负着将来偿还债务的压力，巨大的压力容易让贫困大学生产生抑郁、孤僻等心理问题。同时正值青春的大学生又渴望人际的交往，部分贫困生乐于参与丰富多彩的校园活动，能够积极健康的参与人际交往，而有些贫困大学生在种种压力下对自身价值产生怀疑，缺乏自信，与他人交往时常带有防御心理，尽量减少与他人的接触。只有封闭自己才能得到安全感，同时，家庭富裕的学生因为相似的生活经历和消费价值的趋同，往往形成自己的交际圈，贫困生很难融入。这加剧了贫困大学生人际交往的冷漠，让他们更加内向孤僻。

（三）自立自强意识与依赖心理互相矛盾

贫困大学生求学过程中，多在国家、社会以及学校的资助下走进大学校园的。一方面，贫困大学生珍惜这来之不易的学习机会，加倍努力学习的同时还展开自救，做家教或找兼职，主动寻求各种勤工俭学的机会。但社会现实的磨砺，面对贫困的无奈，以及学业的压力，与贫困大学生自立自强意识的冲突使贫困大学生压力倍增，纠结于生活、学业、心理的多重压力之下。另一方面，贫困大学生对自立自强的认识不彻底，等、靠、要思想普遍存在。缺乏靠劳动求生存的决心。虽然有自立自强的意识，但对于勤工俭学的工作怕脏怕累，出于大学生的骄傲对于不体面的工作挑挑拣拣，敷衍了事，同时在努力自救的同时又对于社会团体、企业、学校的救助心存依赖。

（四）政治态度存在埋怨情绪

部分贫困大学生存在埋怨情绪，把贫困的原因简单的归结于国家政策的不公，社会分配的不平，父母的无能。有调查显示，有50%的大学生对国家教育改革，并轨招生不理解，认为教育费用理应由国家承担，其次才是由家庭承担，看待国家改革过于片面。这表现出贫困大学生政治责任感不高，政治态度存在埋怨心理。加之学校忽略感恩教育，致使他们对于各种资助感到理所应当，一旦不能得偿所愿得到资助或资助中断，就会对社会、学校产生抵触甚至仇恨心理。

三、贫困大学生思想政治教育对策的思考

引导贫困大学生全面发展，树立正确的人生观和价值观，使之成长、成才、成人，应从加强针对性的教育以及构建一个健全思想政治教育模式这两方面重点去思考。

（一）加强针对性教育

1.加强爱国主义教育，树立正确“三观”

政治信仰迷茫，社会主义信念不足的现象在大学生群体中普遍存在。面对当前多元文化的冲击和多元价值的选择，贫困大学生因贫穷信奉金钱，迷信命运，或是忙于勤工俭学，不关心国家时政，政治意识、集体意识淡薄。针对这些现象，思政工作者要加强贫困大学生的爱国主义教育，以学生乐于接受的形式进行马列主义教育，引导他们正确认识现阶段的贫富差距问题，强化共同富裕理想的信心，正确理解高校教育改革的利弊，促进贫困大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.加强自立自强教育、艰苦奋斗教育、感恩教育

针对贫困大学生的各种品格教育是防止物质和精神双困生产生的有效手段。“天行健，君子以自强不息”，外界的经济自助对于贫困大学生是解决当前困境的一种手段，要想从根本上摆脱贫困，还要从贫困大学生的自身出发，树立“自救”意识，要有艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神。贫困大学生应摆正各种经济资助的位置，不能把他看成是理所应当和一种施舍，更不能产生的依赖心理。要把经济上的资助看成是帮助自己完成学业的一种推力，激励自己成才成功的信心，从而更加珍惜学习的机会，刻苦学习完成学业，成才后回报社会，感恩于曾经帮助过自己的各界社会力量。

（二）健全思想政治教育模式

构建一套科学合理的长效机制，要全面周到地考虑到学生的长远发展，既要看到素质和能力教育的重要性，也要充分运用思想政治教育这一有力武器。在健全经济救助体制同时也不可忽视心理救助体系。

1.重视素质能力培养

贫困大学生“脱贫”的最根本方法是贫困大学生运用自身技能，通过辛勤劳动获得物质资源，所以高校应重视贫困大学生能力的培养和素质教育的加强。高校要运用各种手段提高贫困大学生专业技能、个人素质、人际交往能力以及现代信息科技技术的掌握。[2]通过社会实践、社团活动、专题会报告会、勤工俭学等形式加强学生与社会的联系，丰富社会经验，提高自身的素质和能力，增强社会竞争力，帮助贫困大学生更好的融入社会谋求自身的发展。

2.健全思想政治教育体系

思想政治教育是解决贫困大学生问题的根本方法，高校要充分发挥党团组织在团结、教育和联系大学生方面的优势，以党团活动为平台，辅导员为纽带，采取集中教育与个别辅导相结合、普通教育与针对性的特殊教育相结合、群体激励与个体激励相结合的方式，对贫困大学生从学习、生活和工作上进行全方位的关注，建立贫困生档案，对贫困大学生思想方面的波动变化及时掌握，进行有效的帮助教。建立一套全面长效的思想教育机制。

3.完善的资金救助体系

资金救助对贫困大学生在教育效果上是治标不治本的，但它是进行教育的物质保障。高昂的学杂费是导致贫困生形成的一个重要原因。大幅度缓解贫困生问题还得求助于高校收费制度的体制改革，进行差别收费。或是效仿国外高校减少优良成绩助学金，增加贫困奖助金的发放，惠及更多的贫困大学生，哈佛和普林斯顿大学是这一政策的典例。社会团体、企事业单位、社会爱心人士的资助也不可忽视。高校应修建多种渠道建立健全对贫困大学生的经济扶助体系，经济扶助作为推手为贫困大学生的就学就业加以推助。促进贫困大学生克服困难，摆脱贫困，战胜自我信心的树立。

4.转变心理辅导方式

一方面，心理咨询是解决和缓解贫困大学生心理问题的重要方式，要通过建立和完善科学的多渠道的心理健康咨询体系为平台，及时把握贫困大学生的思想波动，及时疏导他们的心理问题，从根本上防止“双困生”的产生，营造一个健康的心理环境。另一方面，学校在关心贫困生的同时忽视了他们的心理感受，为了显示学校对他们的关心，将贫困生的受助情况张榜公布，让贫困生代表上台接受捐助，在电视广播和网络上大肆宣传资助情况，这会让一些贫困生很伤“自尊”，有学生甚至表示宁愿借钱也不愿意接受资助。学校在施以援手的同时更应该关心贫困大学生的心理特点，增加人文主义关怀，端正救助态度，优化救助方法。合理运用心理救助机制让贫困大学生更加健康坚强的成长。

参考文献

第5篇

关键词：大学生 思想政治教育 队伍建设

作者简介：焦梦飞（1985-），男，汉族，河南汝州人，在读硕士研究生，研究方向：现代思想政治教育发展研究。

大学生思想政治教育工作队伍作为高等院校开展大学生思想政治教育的骨干力量，担负着教育、管理、培养学生的重要使命。这支队伍的能力、素质和水平的高低不仅影响到思想政治教育工作的效果，也接关系到学校的改革、发展和稳定。因此，必须高度重视大学生思想政治教育队伍的建设。

一、 加强大学生思想政治教育工作队伍建设的意义

大学生思想政治教育的根本任务是提高大学生的思想道德素质和教育科学文化素质，培养他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。完成这一任务，归根结底，都是要靠“人”的努力去完成，这就需要一支理论水平过硬、自身修养较高、勇于献身思想理论教育事业的队伍。大学生思想政治教育工作队伍在帮助大学生树立坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，正确认识和分析复杂的社会现象，促进大学生成长成才等方面发挥着十分重要的作用。

大学生是国家宝贵的人力资源，他们是祖国的未来，民族的希望。思想政治教育工作队伍肩负着把他们培养成国家的栋梁之才的历史重任，大学生能否成才对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保社会主义现代化的宏伟目标的顺利实现,具有重大的战略意义和深远的历史意义。因此，必须要加强大学生思想政治教育队伍建设，培养一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的高水平地思想政治教育队伍，确保大学生思想政治教育任务的顺利完成。

二、 大学生思想政治教育工作队伍建设存在的问题

1.尚未形成思想政治教育工作队伍资源共享机制

大学生思想政治教育工作队伍经过不断的完善和发展，基本上形成了由三支队伍共同构成的思想政治教育工作队伍的体系。一是以思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师为代表的思想政治教育工作的骨干队伍；二是以学校党政管理干部、共青团干部和辅导员为代表的思想政治教育工作的专职队伍；三是以心理辅导教师为代表的思想政治教育工作的协作队伍。这三支队伍之间往往各自为战，缺乏有效的沟通和协作，尚未形成一个能提供三者互动交流的平台。专业教师未能充分发挥思想政治教育育人的作用，在教学过程中，重视培养学生“成才”，而忽视了对学生“成人”的教育，造成二者脱节；专职思想政治教育工作者与思想政治教育理论课教师之间缺乏沟通和协作，没有形成有效的资源共享机制。

2.大学生思想政治教育工作队伍结构不尽合理

大学生思想政治教育工作队伍在年龄结构、学历结构和知识结构三方面存在不同程度的不合理现象，与大学生思想政治教育的发展不相适应。年龄结构方面，年轻人占多数，尤其是刚进入高校的大学毕业生，而既有理论功底，又有实践经验的教师较少；学历结构方面，基本上都是各专业的优秀毕业生，本科生占大多数，研究生及以上学历偏少；知识结构方面，大部分思想政治教育工作者都是从不同专业的毕业生中选取，他们有较为扎实的专业知识，但对思想政治教育学科知识了解不多，经验也不足，素质有待进一步加强。

3.心理辅导教师队伍建设明显滞后

有调查发现，67.5%的大学生存在不同程度的心理问题，心理问题已成为困扰大学生成长成才的一个重要问题。而目前高校普遍没有形成一支专兼结合的心理辅导教师队伍，大部分学校没有专职的心理辅导教师，或者设有但没有经过专业的培训，这在一定程度上由于心理辅导教师的“缺位”，造成思想政治教育内容的“缺失”，直接影响了大学生思想政治教育的效果。

三、 加强大学生思想政治教育工作队伍建设的对策

1. 建立思想政治教育工作队伍资源共享机制

如前所述，大学生思想政治教育工作队的组成，可以归纳为三支队伍，骨干队伍负责对学生课堂上的思想政治教育，专职队伍负责在学生日常生活中的思想政治教育，协作队伍负责对学生心理上的健康辅导，这三支队伍一起承担了大学生思想政治教育的全过程。三支队伍之间应建立一个互相交流互动的平台，通力合作而不是各自为战。如：思政课教师可以把学生在课堂上出现的问题反映给辅导员，如果是辅导员解决不了的心理问题，可以去找心理辅导教师，心理辅导教师可以把存在的问题反馈给辅导员或思想课教师，三支队伍是统一的整体，不可分割。

2.创新思想政治教育工作队伍的选拔机制

大学生思想政治教育工作队伍要重视年龄、知识、学历结构的合理搭配，使之具有互补性、平稳性及高效性。在年龄结构上，要形成由老、中、青三代不同的年龄梯次配备，充分发挥各自的优势如：老年人经验丰富，中年人年富力强，青年人思维敏捷。并使三者优势完美结合，相得益彰。在知识结构上，要体现互补原则，思想政治教育工作队伍中，每个人所学的专业不一样，有的人可能专业知识较强，有的人则实践能力突出，这就需要队员之间互相学习，共同提高。在学历结构上，要注重本科、硕士、博士相结合，这是一个多层次人才培养的需要，对于在校的专科生、本科生、研究生应有不同层次的人员参与对他们的教育和管理，这样的思想政治工作更有针对性。

3.高度重视心理辅导教师工作队伍建设

心理辅导教师队伍在思想政治教育过程中发挥着越来越重要的作用，必须高度重视。学校要设立心理健康工作室，聘任一些有资质的专职心理辅导教师，同时安排各班的辅导员为兼职的心理辅导教师，并定期为兼职辅导教师做专业的培训，逐步形成一支专兼结合的心理辅导教师工作队伍。

参考文献：

第6篇

【关键词】高校；学生公寓；思想政治教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2015）11-0214-01

一、改变教育方法，将学生公寓思想政治教育落到实处

（一）管理方式的现代化改革

高校公寓管理一直采用人工值守的形式，这样长此以往，值守人员经常会疲劳工作，耗费人力和物力。如今科学技术已经足够发达，传统的公寓管理模式已经不适应新时代下的公寓发展和要求，高校应结合院校的实际情况，对公寓管理模式进行改革，利用网络等先进手段，兼顾政治思想教育，将公寓教育提升到一个新的领域，综合提高公寓思想政治的宣传和管理。将在校生每天基本情况都连到网上，并将与学生工作相关的部门都联到网上，及时更新信息，如实反映每个学生的状态，这样就可以事半功倍地加强学生的公寓思想政治教育，还省去许多人力和财力。

（二）单向管理向协作共管转变

制定和完善公寓管理制度是对高校生进行公寓思想政治教育的基础保证。原有的公寓管理上，一旦出现问题就会产生工作人员各执一词，互相指责的现象，这都是任务划分不明确导致的，严重影响了公寓的管理。当今时代，学生公寓已经不能再与其他学生工作部门混为一体，必须要单独设立组织机构负责，由该部门制定学生公寓思想工作的管理要求和相关人员的各项工作规定，这样在日常的公寓管理中，就会形成规范的、有据可依的管理模式。

二、强化素质，构建全员育人的公寓工作新环境

（一）不断提升专职教育者的素质

无论在什么学科的教育中，指导员的素质都对学科教育有重要作用，也是保证各项教育工作顺利进行的中坚力量，高校公寓思想政治教育也一样，教育管理者的素质将直接作用于公寓思想政治教育的成败。现阶段，公寓思想政治教育在各大高校开展多年，却一直收效甚微，这与教授的指导员的重视程度、责任感和职业素质有直接关系。

（二）切实加强公寓管理人员综合素质

首先要做的就是对公寓管理等相关部门进行指导培训，除了专业素质的培训外，也要使他们在工作态度和工作方式上有所改变，彻底改变原有工作的滞后性，要在开展课程时将可能发生的事情提前想到，继而出台解决政策，避免学生出现问题时手忙脚乱。也要培养指导员和学生的忧患意识、时间意识和环境意识。指导员在日常工作中要勤检查公寓硬件设备的安全性，并定期对公寓进行走访，及时了解学生在公寓中碰到的各种问题；其次要培养指导员的服务意识，让相关指导员扭转原有的被动、抱怨的服务模式，变为主动服务模式，合理安排工作内容和时间，人性化地处理学生出现的各类问题，继而影响学生一起树立安全意识、时间意识，改掉不良习惯，成为有责任感的青年。指导员在保障正常工作内容之外，也要了解与学生息息相关的一切讯息，结合各个学龄段学生特点，提供他们可能需要的各类信息，创造性地为学生提供服务，使公寓真正成为他们的另一个家；最后通过对高校公寓管理者的培养，使学生服务工作由“量”转变到“质”的追求。培养公寓管理人员的综合素质，提升他们的视野和处理问题的态度，改变原有的粗放式服务为集约式服务，改外延式为内涵式服务，只有这样才能保证学生生活和学习的需求。

三、以人为本，营造公寓的良好环境

（一）搞好公寓硬件设施建设

公寓思想政治教育的先决条件就是公寓的硬件设施齐全完备。近些年来，受计划生育的影响，高校生的比例也较以往发生巨大变化，独生子女所占比例越来越高。学生及家长对学校公寓的要求越来越高，他们希望学生公寓不仅是学生休息的场所，更是能满足学生各类生活所需，像家一样的存在。因此，搞笑公寓思想政治教育要不断提升配套服务，增加更多的生活设施，使学生在公寓内能有一个良好的学习和生活氛围，营造一个温馨和谐的氛围。

（二）加强公寓周边环境治理

通常大学城会带动周边一系列商业的经济增长，商家不会忽略掉任何一个赚钱的商机，所以各大高校周边各类商店、餐饮、娱乐、休闲场所鳞次栉比，这也对高校公寓环境构成了严重威胁。当公寓周边环境开始恶化，公寓思想教育的问题也就接踵而至：凌晨还有学生在外唱歌、在地摊喝酒、在院内游荡，甚至夜不归宿，那么各类影响公寓管理的事件也就随之发生，因此如何加强公寓周边环境的治理就迫在眉睫，这已不仅仅是学生公寓指导员的范畴，更要与当地派出所和城市管理者配合，严格控制公寓周边违规商贩的经营，尽可能保障学生的生活环境。只有这样，才能保障学生的安全，家长才能放心地让子女住进公寓，才能进一步开展学生公寓思想政治教育工作。

第7篇

【关键词】高校思想政治教育；大学生犯罪

近年来，我国高校大学生犯罪比率逐年上升，如“刘海洋往动物园的黑熊身上泼浓硫酸事件”、“马加爵杀害寝室同学事件”、“复旦大学投毒案”等，一件件鲜活的案例摆在我们面前，作为一名高校思想政治教育工作者，我想说，当今大学生的生活状况和心理状况亟需得到社会的广泛关注和关心。据统计，我国高等学校学生违法犯罪的数量，占在校学生总数的 1.26%。[1]大学生犯罪的频繁发生有着复杂的社会、学校等方面的原因。“从某种程度上看，学校是比家庭和社会更能导致青少年犯罪的根源。”[2]大学生肩负着民族复兴的重任，代表着国家的未来和希望，大学生的素质影响到国家的长远发展，因此加强思想政治教育、预防大学生犯罪是高等教育不可忽视的工作重点之一，必须得到重视。

究竟是什么因素导致这些误入歧途的大学生们在如花的年纪走上犯罪的道路呢？从大学生自身内在素质来看，我认为有以下几点原因：

（一）部分大学生思想道德素质较差、法律意识淡薄是重要的诱因

某些大学生在学习期间放松了对自己的严格要求，在重视学习文化课知识的同时忽视了对自身思想道德素质的培养，导致他们社会道德意识的缺失，丧失正确的价值判断，面对五光十色的社会百态而迷失自我，在欲望的诱惑下放弃道德的底线，继而铤而走险走上犯罪的道路。

（二）心理素质差是导致犯罪的潜在因素。

大学生正值青春年少，思想活跃，自我评价与认识有时会偏离实际，但当面对现实的时候又容易产生自我否定，心理落差感极容易成为他们犯罪的诱因。在竞争激烈的社会里，人际关系紧张、恋爱危机、就业压力等因素极易引起心理失衡。面对现实所产生的很多细微的心理变化没有得到清楚的自我意识，被隐藏或者忽视，直到经过长时间积累达到一定程度的时候，心理问题会爆发，这些潜在的因素会使大学生失去自我控制力而走上犯罪的道路。

同时，外在环境因素也不可忽视：

（一）社会环境深刻的影响着大学生的思想

日新月异的社会不仅仅带给人们技术和生活水平的提高，也带来了思想上的变革。深处社会环境的大学生也不免会受到各种不良思想的影响，对于金钱和地位的向往，会诱导他们不惜以身试法走上犯罪的道路。

（二）网络技术的发展与推广也深刻影响着大学生的思想

网络的盛行一方面给人们带来了方便快捷的获得资讯的方式，另一方面也使一些消极的内容大肆传播，很多大学生沉迷于网络不能自拔，却又对网上的内容缺乏自我辨别、自我思考的能力，不仅严重影响学习和生活，而且极易引起人格的错位和分裂、引发犯罪。

学校作为学生学习和日常生活的主要场所，学校对于大学生的教育和管理也深刻影响着大学生的思想。

（一）学分制的教学制度给自控能力较弱的学生以“可乘之机”

学分制的教育制度，给了学生更多的选择机会和自由，而学校在管理制度上存在一些漏洞，致使学生过于自由和散漫。他们只是满足于修够学分，对于自己思想和道德修养的提高不做要求。

（二）教师没有对学生起到应有的引导作用

部分教师在教学方面只重视对学生进行书本知识的教育，而忽视了道德素质的培养，造成部分学生在缺乏约束的环境下养成不良的思想品性，在错误的道路上越走越远，最后导致违法犯罪行为的发生。

毋庸讳言，当今高校教育对思想政治教育重要性的认识并没有达到应有的高度，很多学校口头上重视思想政治教育，但实际上只看重专业课程的讲授，将学生的就业率作为衡量高校教育成果的唯一指标，而思想教育工作被忽视，或仅仅停留在简单空洞的说教，把实际与教育脱离。面对不断增加的大学生犯罪事件，加强大学生思想政治教育，发挥其在预防大学生犯罪方面的作用已经十分必要。

针对目前高校思想政治教育存在的问题，结合当今的时代背景，我认为应着重从以下几个方面进行完善，切实将高校思想政治教育开展到实处，发挥其应有的作用。

（一）将社会主义核心价值体系内化为大学生共同的道德规范

新时代的大学生已经不同于以往，他们身处改革开放、思想活跃的新社会，获得信息的渠道多元，价值观在形成过程中受着诸多因素的影响。因此，高校教育应发挥其在大学生价值观树立过程中的主导作用，将社会主义核心价值体系融入到日常的教育教学之中，让学生耳濡目染，从思想到行动上坚定社会主义道路，坚决反对和抵制一切不良思想的影响，使社会主义核心价值体系内化为大学生共同的道德规范，指导他们日常行为，帮助他们解决思想信念上存在的困惑与无助，走正确的道路。

（二）挖掘大学生思想政治教育的有效途径

高校应把思想政治教育的内容寓于学校生活和各科教学中。教师一方面要将众所周知的道德行为规范灌输给学生，使他们在思想上形成一种道德标准，另一方面，也要通过一些课外的活动形式，比如一些学术活动、教育讲座等，让学生身临其境，自己从中感悟并运用到日常的生活当中，自觉地遵守道德规范。

（三）教育要分阶段、分层次，教育内容要与时俱进

辩证唯物主义告诉我们，必须一切从实际出发，对事物要分清主要矛盾、次要矛盾及矛盾的主要方面和次要方面。这就决定了思想政治教育必须针对不同层次的学生运用不同的手段，抓住主要矛盾。不同年级的大学生有着不一样的心理特点，形成了不同的心理需要，针对不同的大学生，对他们的教育要有不同的方式。而大学生们各自不同的家庭条件、成长环境等，也使得他们具有各自不同的实际需求，对他们的思想政治教育也要采取不同的方式，因材施教，教育内容更要贴近实际，赋予时代特征。

（四）积极培养学生自我管理和自我约束意识

大学生犯罪的频繁发生有着复杂的社会、学校等方面的原因。“但不可否认的是，上学期间学校对大学生心理的影响要远远大过同时期家庭和社会的影响”[3]而在学校时只一味注重专业教师对学生思想政治引导对于大学生形成正确的人生观、价值观是不够完善合理的，只有让大学生自己从我做起加强思想道德学习、加强自我管理才能真正从整体上杜绝大学生犯罪率不断上升的现象。另外大学生具有较强的自尊、自立、自强意识，因此在对学生的管理和教育上除了要给予必要的引导和约束外，还应讲究方式方法，在信任、尊重学生的基础上积极培养学生自我管理的意识。

（五）提高思想政治教育工作者自身的水平和素质

思想政治教育工作者应具备良好的道德品质和人格魅力，做到能以情动人、以情感人、率先垂范，了解学生真实的内心活动，并根据不同的心理问题对症下药，才能得到学生的信任，才能教育学生学会尊重与关爱。教育者还应具备坚实的理论基础和丰富的实践经验，用、思想等相关理论知识武装自己的头脑，并且将理论知识与日常工作实践相结合，在实践中不断探索和创新。

（六）多和学生进行沟通，了解他们的近况

大学生的思想处于活跃而不稳定的阶段，极易受到社会环境和生活环境的影响而发生波动、摇摆，所以多和学生进行沟通，了解他们的生活和思想近况，从而帮助他们解决现时困难，不让一时的困难引诱他们走上犯罪的道路就显得十分必要。

综上，高校思想政治教育在帮助大学生树立正确色世界观、人生观、价值观、预防大学生犯罪方面发挥重要的作用，因此，加强高校思想政治教育具有什么重要的意义。

参考文献：

[1] 毛磊.大学生犯罪率如何降到最低限度 （N）.人民日报，2003-4-16.

第8篇

［论文关键词］精细化 大学生思想政治教育 必然选择

精细化是一种严谨求实的观念，一种认真负责的态度，一种细致入微的行动，一种追求卓越的精神，一种精益求精的文化。精细，源于细致，成于极致，始于精心，成于精彩。大学生思想政治教育精细化就是要坚持以人为本的原则，结合“科学管理”和“人本管理”的思想，倡导“因材施教”“人人成才”，精心、细心、耐心、真心，深入细致、富有成效地开展工作。树立精细化理念，把握精细化过程，追求优质化的成果，是高校加强和改进大学生思想政治教育的必然选择。

一、树立精细化理念——大学生思想政治教育的环境要求

1.国际环境要求大学生思想教育者必须把握精确的敏感度。当前国际环境复杂多变，综合国力竞争日趋激烈，影响世界和平发展的不稳定、不确定、不安全因素仍然在增加，世界范围内各种文化交流、交融、交锋日趋频繁。境外敌对势力始终把高校作为政治渗透的主要目标，通过电台、邮政、互联网，对高校进行文化渗透、思想渗透、宗教渗透，开放条件下的交流使得外来文化、外来习俗和观念的影响日益加深。大学生思想活跃、自由、开放，能跳出传统视野用更广阔的视野看待政治问题，但由于他们缺乏一定的社会经验，文化选择能力薄弱，批判鉴别能力不强，思想意识不够成熟，思想易受到外界环境的影响和制约，在中外文化的交流碰撞中必定会遇到新的问题。为此，教育者必须保持清醒的头脑，以一丝不苟的态度，密切关注国际环境的新变化，提升自身政治敏锐性与鉴别力，准确把握敏感度，有效防范、抵御西方不良思想文化的渗透。

2.国内环境要求大学生思想教育者必须保持精心的责任度。随着全面建设小康社会和社会主义和谐社会的推进，包括大学生在内的广大人民群众对精神文化生活必然提出更高的要求。如何针对大学生的心理特点和实际需求，不断满足他们日益增长的精神文化需求，是高校面临的新任务；改革开放的不断深入，必然带来许多新的矛盾和问题，其中有些涉及大学生及其家庭成员的切身利益，如何引导大学生正确看待改革开放和现代化建设进程中出现的新问题，成为高校的重要任务；社会主义市场经济的发展，直接或间接地造成了大学生价值观念和行为方式的多样性、多变性和矛盾性，市场经济的特点及其带来的消极影响，容易使大学生过分追求物质利益和眼前利益，滋生拜金主义和享乐主义等腐朽思想。为此，教育者必须保持高度的责任感，以持之以恒的态度，认真负责地耐心做好释疑、解惑、疏导与引领工作，正确引导大学生全面健康发展。

3.思想文化环境要求大学生思想教育者必须保持细心的审视度。从思想文化领域看，社会意识多元、多样、多变的特征日益明显，正确的与错误的、先进的与落后的思想观念相互交织，思想理论领域的噪音杂音时有出现，巩固在意识形态领域的指导地位，用一元化指导思想引领多样化社会思潮使大学生教育管理工作艰巨复杂。特别是信息技术的发展对大学生的组织行为、传播行为、消费行为、生活方式和行为方式带来深刻影响，互联网上信息良莠不齐，在网络“虚拟世界”中，不良信息很容易对大学生身心健康造成伤害。为此，教育者必须以精益求精的态度，细心观察审视思想文化环境的新变化，研究分析网络思想政治教育的新特点，主动占领网络思想教育的新阵地，有效拓展思想政治教育的新路径。

4.高等教育环境要求大学生思想教育者必须保持真心的服务度。高等教育改革的深化，使大学生教育管理出现新的情况。后勤社会化改革的推进，学生学习和生活场所趋于分散，出现学生社区、学生公寓等新组织；学分制的实行，打破了学年整齐划一的教学管理模式，使学生专业班级观念淡化，形成了以课程为纽带的多变的听课群；推行高校成本分担制，贫困生人数相对增加，家庭经济困难学生因学习生活费用的保障问题产生较重的思想心理负担，易出现自卑、不满、忧郁等情绪；因就业制度的改革，学生直接面对社会，实行双向选择，学校和学生一时难以适应；独生子女增多，一帆风顺的成长道路，使其心理承受能力、抗挫折的能力及自主能力较差；各种竞争机制的引入和建立，一些学生因压力过大导致思想焦虑，出现不同程度的心理障碍和思想负担；法制观念的逐步强化，使学生维权行为明显增强。为此，教育者必须认真分析各种现实情况的变化，以细致入微的态度，区分不同情况、不同需求，有针对性地、真心实意地做好引导与服务。

第9篇

关键词：高校辅导员；大学生；思想政治；教育；作用

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）06-0242-01

思想道德教育是净化人心灵的教育，是完善人道德品质的教育。进行大学生思想政治教育工作，是完善和提升大学生全面素质的教育。高校辅导员是进行思想政治教育工作的主要骨干，因此，辅导员的位置与作用是非常重要的。

一、高校辅导员在进行思想政治工作过程中，特殊身份起特殊作用

1、辅导员是学生在大学时期与之接触最多的导师，在学习、生活以及团体活动等方面，辅导员与学生接触的实践最长，辅导员对于学生的了解比一般教师要深入。辅导员除了在学习过程中教授知识，在生活中例如宿舍环境、生活状态，甚至学生的家庭情况，思想情绪等辅导员都会了解的比较全面。而其他一般的教师或者是领导，对于学生的生活或者是其他方面了解甚少，或者是只浮于学习成绩上的了解，相对于辅导员来说，对于学生还是比较陌生的。因此辅导员对于学生在大学时期的影响是比较大的，言谈举止都会映射到学生的行为上。辅导员的个人素养以及思想政治素养，会在无形中影响到学生的思维意识和行为活动，道德素养也会潜移默化的影响到学生。

2、高校辅导员这种特殊的身份是由思想政治教育工作的性质所决定，思想政治教育工作需要在朝夕间，不是停留在某一时刻，要完成高校高等教育的培养目标，思想政治教育工作就必须得跟的上，只有思想政治教育工作做到位，大学生的文化素质和思想道德素养才能得以全面的发展和提升。大学生的道德素养，思想政治素养关系到个人的人格是否健全，关系到其人生观、价值观、世界观的健康正确与否，更关系到大学生能否成为社会主义事业的建设者和接班人。

二、辅导员如何更好地进行大学生的思想政治教育工作

1、辅导员要适时的提升自身的思想政治素养。加强自身思想政治理论学习，通过各种渠道和方式加强思想政治理论以及时事政治的学习，保证自己对目前发生的实事，或者是客观事情有一定的认知和见解，需要准确而全面的认识思想政治教育工作的规律性与特殊现象，吸取前人经验的同时，在探索中有所创新。保证自己年轻的心理状态，增加与学生之间的共同语言和话题，才能更加全面的了解学生，正确的引导学生，并且能够切合实际的帮助学生解决现实问题。

2、处理好与学生之间的关系。辅导员要做学生们的良师益友，要时刻注重个人仪表形象，在广大师生范围内要树立起良好的个人形象。做为辅导员，首先作为一名教师，为人师表是必要的前提。除了教师的身份，还要与学生做朋友，消除教师与学生身份的芥蒂和代沟，以朋友的身份与学生公平的站在同一条线。这样才能够亲近学生，与学生打成一片的同时，才能将自身良好的道德修养，得体的言行，优雅的举止传递给学生。

3、通过多种渠道和组织，全面的对大学生进行思想政治教育工作。通过党委、团委、学生社团、学生活动中心等组织，宣扬思想政治教育理论，培养优秀班级干部，让学生自身起到模范作用。通过学院周刊或者报纸、网络、宣传橱窗等方式，加强思想政治的理论的教育，宣扬先进分子的典型，树立榜样。另外，学校、要与家庭、社会通力合作，共同营造对大学生有利的、积极的正面环境氛围，消除负面影响，

4、帮助学生解决实际问题。辅导员要特别注意学生的个人需求，从实际上帮助学生解决问题。现在的大学生正慢慢的走向成熟，知识与经验越来越丰富，面对即将走向社会的前期，必然有许多方方面面的需求，辅导员要根据每个学生的不同状况，开展对学生的思想政治教育工作，可以设定不同的情景或者是环境，从根本上帮助学生，引导学生寻找解决问题的途径。

5、鼓励学生参与实践，考验大学生思想政治教育工作在实践中的成效。辅导员对于大学生的思想政治教育，需要从实际出发，在社会实践体验中，加强和提升大学生的德育建设。并且要尊重大学生在实践中的主观能动作用，让学生自己在体验中学会与人相处，学会融入其他团体和社会。

随着市场经济的不断发展变化，社会对人才的需求，除了在技能上要高超的水准，更加注重个人思想道德修养，而辅导员对于大学生思想政治教育工作是否顺利，有着直接的关系。辅导员对于进行思想政治教育，需要不断的适应其进行的复杂特性，还要在以往经验的基础上，适时的创新，结合每个学生的状况以及特点，采取不同的教育方式。

第10篇

关键词：信息化;思想政治教育;网站开发

随着科技的进步，计算机网络技术已经逐渐融入校园教育之中，通过计算机的文字、声音和视频相结合的方式，可以有效地将教育信息传递给学生。在高校的思想政治教育中，运用信息化技术可以有效地提高教育质量，但是目前的思想政治教育中，存在一系列的问题，导致思想政治教育进网络工作难以有效进行，因此，加强网络教育与思想政治教育的融合程度，可以有效提高教学效率。

一、信息化视阈下高校政治思想教育存在的问题

1.思想政治教育网站开发滞后

目前，我国高校思想政治教育网站中，只有少部分的思想政治教育网站具有鲜明特色，大部分学校的思想政治教育网站平淡无奇，有部分学校甚至没有思想政治教育网站。这导致大部分学生不会主动浏览网站，造成难以通过网站合理地提高学生的思想道德素养。

2.缺乏专业人才

在传统的思想政治教育中，教师往往采取口传身授的方式对学生进行思想政治教育。在信息化时代，传统的教育方式已经难以满足教育需求，需要采用多样化的方式对学生进行思想政治教育，但是思想教育人员多数不具备较高的计算机使用素养，因此，缺乏专业人才成为制约思想政治教育工作有效开展的重要因素。

二、信息化视阈下提高高校思想政治教育有效性的措施

1.加强思想政治教育网站建设

（1）开发思想政治教育专题网站。结合国际最新思想动态和大学生浏览信息的特点，学校应该强化思想政治网站的建设，各所院校应该加强对特色的思想政治教育网站的开发力度。教师充分利用互联网信息共享的特点，将形式多样的教学内容制作成相应的思想政治教育题材，将诸多特色的教育题材通过邮件发送给学生，在吸引学生兴趣的同时，强化学生对政策和思想的认知。只有建立特色网站，才符合学生的浏览需求，从而得到学生的重点关注。

（2）设立网上论坛交流平台。教师利用网络交流平台，组织学生讨论社会热点，并学生的观点，在观点总结中，教师可以发现学生思想发展中存在的问题，从而有针对性地进行解决。在网上论坛交流平台上，教师还可以积极的话题组织学生进行讨论，在讨论中逐渐加强对学生的思想政治教育。教师也可以组织网上辩论，对积极发言的学生予以奖励。通过一系列方式，在不知不觉中完成对学生的思想政治教育工作，同时学生也可以在充满趣味性的交流中，提高思想道德素质。

（3）开展网上特色活动。为了提高学生的思想素质，教师可以在校园网上组织特色主题的活动，来加强对学生的思想政治教育，例如举办游戏竞技比赛，通过网络游戏竞赛让学生体会到乐趣的同时，提高学生的团队意识和思想意识。另外，教师还可以举办科技竞赛和阅读竞赛等多种富于趣味的活动，通过形式多样的活动有效地将思想政治教育和网络有机结合，从而在潜移默化中提高学生的思想政治素养。

（4）加强网络心理教育。在现代高校学生的发展中，部分学生由于压力较大而且未得到有效的疏导，导致心理扭曲，同时由于自尊、观念等因素，使学生难以向他人倾诉。在这种情况下，教师可以在网络上建立心理疏导平台，让学生匿名进入并且倾诉自身的压力情况，教师对学生进行合理的疏导，这不会伤害学生的隐私和自尊心。通过网上有效的心理疏导，可以帮助学生克服心理问题，继而积极向上地发展。

2.加强人才队伍建设

信息化视阈下的网络思想政治教育需要教师具备最新的思想政治素养，并且要具备计算机使用技能。思想政治教育人员只有具备多种学科素养，才可以有效地提高思想政治教育的教学质量。因此，加强人才队伍建设具有重要的发展意义。

建设人才队伍，首要目标是提高教师的素质。学校应该加强对教师的素质培训，并且可以抽调各个学科的精英骨干加入到网络教育平台的建设中，通过精心的地策划和制作，建立具有特色的网络教育平台。另外，学校要加强思想教育的传播，提高学生对思想教育网站的浏览率。最后，学校必须组建一支素质较高的思想政治教育人员在网上进行辅导。只有加强人才队伍的建设，才可以保证对学生思想政治教育的有效性，进而可以培养出具备综合素质的人才。

随着信息化程度的不断加深，思想政治教育需要多样化的方式才可以提高教育的有效性。希望通过本文对信息化视阈下提高思想政治教育有效性的相关介绍，教师可以利用多元化的方式提高学生的思想政治素养。

参考文献：

[1]胡馨匀.论网络舆情与高校思政教育工作的关联性[J].赤峰学院学报（自然科学版），2014，3（17）：125-126.

第11篇

关键词：思想政治教育；心理健康教育；有机结合

随着社会多元化发展，为高校教育带来更多生机的同时，也使得高校大学生面临着更多的思想冲击，大学生心理健康也受到更多的考验。要想促进大学生全面、健康的发展，就必须要加强大学生思想政治教育与心理健康教育的有机结合，从而为社会培养出更多符合时代要求的人才。

一、大学生思想政治教育与心理健康教育有机结合的意义

改革开放的深入与发展，促进了社会的快速发展，同时也对大学生提出了更多新的要求，而高校教育的目的就是培养更多社会所需要的人才，大W生思想政治教育与心理健康教育的有机结合，一方面，可以更好地丰富思想政治教育内容，促进学生心理健康的发展，实现二者的有机结合，使大学生心理承受能力更强，也更加适应社会对人才的需求。从另一方面来说，思想的形成本身就是一种心理形成的过程，传统的说教式的思想政治教育已不能起到良好的教育作用，而从学生心理健康教育入手来开展思想政治教育，可以使得学生更加愿意接受思想政治教育，其教育效果也会更加明显。同时，通过思想政治教育与心理健康教育的有机结合，也可以更好地弥补思想政治教育中存在的一些不足之处，如：思想政治教育更加注重对学生思想道德水平与政治立场的培养，往往忽略了学生的心理感受，而二者的有机结合则可以更好促进学生道德水平与心理人格的共同提高，从而使得大学生的思想水平有一个更加全面与深刻的提高。另外，随着社会生活压力的加大，一些大学生在进入到社会之后，由于心理承受能力的不足，往往会做出一些危害社会、他人与自己的行为，从而使得思想政治教育毫无效果可言。而通过大学生思想政治教育与心理健康教育有机结合，可以在引导学生心理健康发展的前提下来进行思想政治教育。只有抓住了学生的心理状况，针对学生存在的一些心理问题来进行教育，这样才更加有利于学生良好的思想观念的树立与形成，从而使得思想政治教育的效果更加明显，更好地促进学生思想道德素质的形成与修养。

二、促进思想政治教育与心理健康教育有机结合的措施

（一）正确认识思想政治教育与心理健康教育的有机结合，对教学目标进行正确的定位

社会的发展对当代大学生提出了更多的新的要求，对大学生的思想道德素质与心理健康提出了更多的要求，因此，在高校教育中将思想政治教育与心理健康教育进行有机结合也是一种必然发展趋势，我们必须要对思想政治教育与心理健康教育的有机结合有一个更加全面与正确的认识，对教学目标进行正确的定位，才能更好地促进二者之间实现有效的结合。当今社会的发展，对大学生的要求不单单是要有过硬的科学理论知识，拥有一个良好的道德素质与良好的心理素质对于学生的发展变得更加重要，因此，在实际工作中，要加强对大学生心理健康教育与思想政治教育的重视，对其进行正确的定位，为实现二者之间的有机结合打下一个良好的基础。

（二）加强对教学方法与策略的有效结合

要实现大学生思想政治教育与心理健康教育的有机结合，离不开有一个合理有效的教学方法，不断促进教学方法的多样化与完善化，从而使得教学方法与策略实现有效地结合，以更好地推进思想政治教育与心理健康教育的有机结合。在实现二者有机结合的教学方法中，教师要注重对学生感受的关注，在课堂上加强与学生之间的交流，真正以平等的态度与学生进行沟通，关心学生的心理变化，对学生的心理问题进行有效地疏导，在学生从心理上真正接受思想政治教育的情况下，加强对思想政治教育工作的开展。在思想政治教育与心理健康教育结合时，要结合学生的心理特点，将心理学、哲学等知识进行有效地融合，将一些社会现象、社会问题也结合到教育中来，从而引导学生对这些社会现象有一个正确的认识，引导学生对这些社会现象树立一个正确的道德观念，并在教育过程中将学生的自我调节能力、情绪控制与耐挫力进行有效结合，更好地提升学生的心理承受力与道德素质。

（三）不断加强对师资力量的提升

实现大学生思想政治教育与心理健康教育的有机结合，离不开一支强有力的师资队伍，教师水平的高低直接影响着思想政治教育与心理健康教育有机结合效果的发挥，因此，要不断加强对高校师资力量的提升。不断加强高校思想政治教师良好的心理素质与思想道德素质的培养，在教学工作中以身作则，给学生提供一个规范的学习榜样。另外，一个具有良好思想道德素质与良好心理素质的教师，可以更好地对学生的心理状态进行把握，可以给学生更多的指导与帮助，从而更好地促进学生心理健康的形成与道德素质的培养。

第12篇

关键词：高校；学生思想政治教育；问题；建议

青年学生是祖国的未来和希望。高校肩负着为中国特色社会主义事业培养人才和接班人的重任。要培养合格的人才，不仅要注重对大学生的科学文化教育，还要加强对大学生的思想政治教育。让政治坚定、理想远大、知识渊博的青年人才肩负起建设祖国的重任。

一、我国高校学生思想政治教育存在的问题

1、对学生的思想政治教育落后。当前，高校设置了一些思想政治教育课程。看似比较重视思想政治教育，但是流于形式，课程的内容落后、单一，对学生的吸引力不够，效果不好。同时，思想政治教育目标过于理想化，在一定程度上脱离了社会现实。社会上需要的是具有较高专业知识和实践能力的人才，对于人才的思想素质没有什么具体要求，这也影响了高校对大学生的思想政治教育的重视。

2、严峻社会形势的影响。我国处于一个高速发展的时期，社会竞争激烈，各种社会问题也不断出现，一些类似于“拼爹”等不公平的社会现象深深的影响着青年的内心，学到的和看到的不一样，动摇了大学生的社会主义价值观，思想政治教育被无情的社会现实打破。

3、思想政治教育的方式存在问题。当前，高校对大学生的思想教育是“填鸭式”，对大学生单方面的灌输思想政治教育，忽视了学生的主动性，让学生处于被动地位。这种方式使学生产生了抵触情绪，不利于思想教育的开展。同时，在实践中，对学生的一些行为是事后补救，忽视了事前的预防。

4、思想政治工作者队伍存在问题。自1999年开始，高校招生规模不断扩大，这有利于更多的青年接受良好的高等教育，但是也造成了师资力量的短缺。虽然，各高校也招收了不少的教师，但是，却远远不能满足现实的需求。如今，不少高校的思想政治课上，往往是一位教师给几百个学生上课，在大课堂上，教师在课堂上讲课，学生却各忙各的，这不利于教学的开展。另外，如今的辅导员，一个人要负责几百个学生，根本无法了解每个学生的思想情况，开展有效的思想教育活动。同时，思想教育工作没有一个可以衡量的标准，被一些人看做是一项可有可无的工作，这也挫伤了思想政治教育工作者的积极性。

二、加强我国我国高校学生思想政治教育的建议

1、 加强高校思想政治教育工作的创新。坚持以人文本的科学发展观理念，围绕为学生服务，培养中国特色社会主义接班人的目标，加强高校学生思想政治教育的创新。加强对学生的中国特色社会主义理论体系教育，开展多种形式的思想教育课程，破除假、大、空的思想政治教育形式和内容。同时，加强对学生的实践教育，理论联系实际，提高学生的认识，让学生真正的受益。利用微博等学生乐于接受的形式，积极的引导学生参入到思想政治教育工作中，扭转学生的被动地位，让学生积极主动地接受思想政治教育，在一种和谐愉悦的氛围内提高学生的思想政治素质。

2、 加强学生的心理健康教育。高校学生思想政治教育是系统教育，加强学生的心理健康教育是高校学生思想政治教育的有机组成部分，对学生思想素质的提高有着重要的作用。高校应当设置心理健康教育的相关课程，让学生学习心理健康的知识，注意自身良好性格的培养，树立正确的世界观、人生观、价值观，理性的看待事物，心平气和地面对挫折和困难。同时，建立心理健康辅导员制度，开展一对一的心理健康辅导，解决学生的心理困惑，提高学生的思想政治水平。

3、 加强思想政治工作者队伍建设。一支优秀的思想政治工作者队伍，关系到高校思想政治教育工作的成败。首先，要适当的扩大思想政治工作者队伍的规模，保证每个学生都能得到有效的思想政治教育。其次，要吸收政治素养高，文化水平高，理论基础扎实的同志进入到思想政治工作者队伍中，同时，定期进行教育，提高队伍的责任感、使命感。最后，要求每一位思想政治工作者都能深入到学生当中，与学生打成一片，想学生之所想，及学生之所及，树立在学生中的良好形象，以自己的行动来感召每位学生，提高学生的思想素质。

4、 加强学校的文化内涵建设。加强学校的文化内涵建设是学生思想政治教育工作的有利举措。一方面，明确学校的校风校训，将学校的校风校训渗入到学生工作的每一个环节，让学生在学习和生活中体会学校的文化内涵，升华自身的思想政治水平，牢固的树立正确的理念。另一方面，要开展丰富多彩的校园文化活动。让学生在多种形式的校园文化活动中，发挥主动性，创造性，即发挥个性，又培养团队精神，使学生的精神受到升华，全面提高学生的德、智、体等各方面的素质，引导学生向积极健康的方向发展。

百年大计，教育为本。只有不断地加强高校学生思想政治教育，才能培养具有社会主义核心价值理念的青年，为全面建成小康社会，实现中华民族的梦想提供人才支持。

[参考文献]

[1]黄凌灵.新时期高校学生思想政治工作现状及对策探究[J].中国城市经济.2010，（12）.

[2]侯智青浅析科学发展观对高校思想政治教育工作的影响[J].中国科技信息，2009，（22）.

[3]徐群，李娟.增强大学生思想政治教育实效性的载体探索[J].高教研究与评估，2010，（7）.

[4]许永莉，赵庆梅，杨婷婷.构建高职学校学生思想政治教育工作的长效机制[J].学理论，2010，（17）.

[5]张沧丽，韩彦江，吴娟频.论大学生思想政治教育工作长效机制的构建[J].中国电力教育，2010，（22）.

第13篇

关键词： 金融危机 大学生思想政治教育 应对策略

金融危机给世界上很多国家都带来严重影响，我国也不例外。金融危机不仅影响我国经济发展，还给我国文化发展带来一定影响。高校教育是文化领域的重要组成部分，大学生思想政治教育在大学生世界观、价值观和人生观形成中发挥重要作用，在金融危机的影响下面临新挑战。

1.金融危机给大学生思想政治教育带来的挑战

1.1给思想政治教育内容带来的挑战

思想政治教育是一个国家的社会意识范围，是在一定阶段内为了实现某一种特定目标或者经济利益而对大学生进行有意识和有规划的思想政治影响，属于一种文化实践活动。金融危机背景下，我国文化领域受到严重影响，因此思想政治教育也受到严重影响。大学生的思想政治教育是为了培养学生正确的价值观、世界观和人生观，政治教育包括政治立场和政治观念教育。此外，包括道德教育和心理教育，为了形成正确的道德观念和道德行为[1]。思想政治教育应该与实际形势相结合，确定思想政治教育的新主题和新内容。大学生的思想政治教育应该反映时代需求和特征，因此，大学生的思想政治教育必须跟上时代步伐。金融危机的爆发给思想政治教育提出了新挑战。

1.2给思想政治教育环境带来的挑战

大学生的思想政治教育是在学校这个小环境中进行的，但更是在社会这个大环境中进行的，具有非常大的社会制约性。应该考虑社会政治和经济等因素。金融危机背景下，我国经济受到严重影响，经济增长受到抑制，增长效率变得越来越缓慢，导致很多企业破产，下岗人员越来越多，对整个社会发展及每一个人的生活都造成一定的影响。经济收入持续低下，就业岗位越来越少，给大学生的思想和生活也造成影响。

1.3给思想政治教育工作者带来的挑战

在大学生的思想政治教育过程中，教育工作者的地位和作用非常重要，教育工作者的素质直接影响大学生的学习和思想发展。在金融危机爆发之前，思想政治教育过程中，占据主体地位的是教育工作者，教育工作能顺利展开[2]。但是金融危机背景下，思想政治教育能顺利实施并取得良好的效果与教育工作者的政治发展敏锐性有直接联系，教师是否具有金融危机意识和知识等都会对教育效果造成影响。高校思想政治教育工作者很多自身都没有经历过金融危机，所以不知所措，不知如何应对。

2.针对挑战的应对措施

2.1加强学生对金融危机的本质教育

受到我国教育机制的限制，现阶段知识越分越细，高校教育中只有经济专业的学生了解金融危机的产生和影响，其他学生对金融危机的产生原因和结果不无所知，并不了解。因此一些学生担心找不到工作，从而引发恐慌，甚至出现一定的心理问题。因此，思想政治教育过程中应该多涉及一些关于金融危机的知识教学，让学生了解金融危机是资本主义经济发展的必然结果，让学生理性对待金融危机的影响，毕业之前做好相关准备。应该让学生明白金融危机指大部分金融指标发生恶化，正常投资活动不能继续下去，可以多种形式表现出来，如股市崩溃、银行倒闭及货币危机等，所以人们常称之为系统性危机[3]。只有让学生理解金融危机的本质，才能从容面对。

2.2加强对学生的就业指导教育

金融危机的爆发影响学生就业，因此很多学生在学习过程中都会感到恐慌，大学生就业问题越来越严重，为了有效解决这一问题，思想政治教育工作中应该加强对学生的就业指导教育。受到工业经济的影响，我国大学生的就业观非常统一，很多学生都希望毕业之后找到高回报和高满意的工作，对于一些普通企业或者薪资水平不理想的工作，很多学生不愿意就业。因此，大学生的思想政治教育中应该提醒毕业生改变这种高回报高满意的就业观念，将目光投入到有潜力的中小型企业中。随着我国经济不断发展，中小型企业也在不断发展，为我国经济增长作出了巨大贡献，国家对中小型企业的发展也给予了更高重视。因此，学生可以将就业目标定位为中小型企业，为学生提供良好锻炼平台。

2.3进行和谐社会教育

我国是一个社会主义国家，强调构建和谐相处的社会，只有创建和谐的社会，才能促进我国社会不断发展。金融危机下，大学生面临巨大的就业压力，一些大学生甚至产生失望和悲观心理，这种心理问题可能导致社会不稳定发展。因此，思想政治教育中应该加强和谐社会教育，让学生明白中国政府正采用多种形式和方法恢复经济创伤，促进大学生良好就业，最终使社会和谐稳定发展。思想政治教育过程中，教育工作者应该创造一个以生为本的教育环境，让学生在和谐宽松的环境中进行学习和生活。

3.结语

金融危机使我国大学生的思想政治教育工作面临新挑战，为了成功应对这些挑战，大学生的思想政治教育中应该加强金融危机本质教育，加强学生对金融危机的认识，从而更好地应对，此外，应加强对学生的就业指导教育，提高就业率，同时加强和谐社会教育，增强学生的归属感和民族自豪感，积极应对金融危机下的各种挑战。

参考文献：

[1]田穗.从国际金融危机入手加强大学生思想政治教育[J].高等农业教育，2014，14（4）：28-31.

第14篇

关键词：大学生；思想政治教育；实效性

【中图分类号】G641

越来越多的高校重视对大学生思想政治教育，思想政治教育存在的价值和意义通过实效性证明。西方文化的不断深入和网络媒体等对社会不良行为的报导，影响着大学生思想政治教育实效性。只有及时采取有效措施，纠正思想政治教育存在的弊端，才能增强大学生思想政治教育实效性，达到教育目标。

一、大学生思想政治教育的实效性

大学生思想政治教育是指对大学生思想政治理论教育和日常思想政治教育。对大学生进行思想政治教育可以在短时间影响大学生的言行举止和思想行为。大学生思想政治教育实效性是指高校按照大学生思想政治教育目标和要求，对学生开展思想政治教育，将教育结果与教育目标相比较，所达到的有效程度。思想政治教育实效性可以通过大学生的言行举止和精神面貌，大学生的思想觉悟变化和道德品质提升等来检测。

对大学生思想政治教育实效性进行评价时，必须从实际出发，真实、客观、公正的反映大学生思想政治教育实效性，不能掺杂个人情感和个人主观臆断。对于掺杂个人主观因素的情况，应当参考真实的资料进行调查、分析和研究。在分析大学生思想政治教育实效性时要用发展的眼光看待，不能盲目的只重视现阶段的状况，还要关注未来的发展趋势和前景。检测大学生思想政治教育实效性时，既要衡量大学生对思想政治教育内容的领悟能力和理解程度，又要衡量大学生在接受思想政治教育理论知识后是否有实际行为体现[1]。

二、大学生思想政治教育实效性存在的问题

近年来高校越来越重视对大学生的思想政治教育，也取得了较大的成果。很多大学生具备良好的职业道德和社会公德。但随着社会经济的不断发展，部分大学生的思想政治教育也存在着一些矛盾和问题。问题主要表现在：（1）大学生政治观念差。大多数大学生明辨是非的能力差，空有一腔参政热情，对我国政治了解不全面，一知半解。部分大学生缺乏怜悯心和同情心，缺乏社会正义感。（2）大学生思想信仰出现多元化。社会的不断发展使大学生思想个性化、独立化和差异化越来越强。各种享乐主义、拜金主义及利己主义已经严重影响大学生的校园生活。部分大学生为了寻找精神寄托，信仰各种宗教神学等。（3）部分大学生的人生价值观存在误区，在衡量个人价值时，将金钱和物质生活作为第一标准，注重个人利益和个人价值，功利心严重。（4）尽管大学生接受较多的文化教育，文化水平高，但部分大学生文明素质较差，在大学生活中迟到、早退、旷课等现象时有发生，不注重提高个人修养，整天比吃比穿。个别大学生由于自身家庭条件好，产生优越心理，严重影响大学生的健康成长。（5）学习和社会就业压力越来越大，或者由于经济因素和个人情感因素，使大学生心理素质变差，引发各种心理问题。部分大学生整天将空虚、无奈、压抑、烦等词挂在嘴边。（6）部分高校虽然重视大学生思想政治教育，但缺乏实际行动。对大学生思想政治教育只是口头文件，说说而已。某些高校虽然将大学生思想政治教育落实，但思想政治教育内容有悖现实，不注重将先进思想意识和思想政治教育理论相结合，影响大学生思想政治教育实效性。

三、提高大学生思想政治教育实效性的措施

1、完善大学生思想政治教育体制

高校都应当建立健全大学生思想政治教育体制，体制应包括管理运行制度、信息反馈制度、评价制度、激励制度和保障制度。高校应当加强对大学生思想政治教育的统一管理，督促高校各个部门及院系教师相互配合，共同完成大学生思想政治教育。高校应当通过学生会、学生社团等及时了解大学生思想动态，可以建立心理辅导中心、就业指导中心，缓解大学生在学习、就业、情感等存在的压力。各班辅导员应当加强对大学生的日常关心，跟有思想压力的学生及时沟通。

2、增强高校教师的思想政治素质

高校思想政治教师是大学生开展思想政治教育中的核心。高校应当建立一支专业的思想政治教师队伍，加强思想政治教师的理论学习，提高思想政治素质。思想政治教师要为大学生做榜样，严格规范自己的言谈举止和思想行为。思想政治教师应当不断更新旧知识，提高理论知识水平，才能提高思想政治教学水平，提高大学生思想政治教育实效性[2]。

3、开展网络思想政治教育

高校可以借助网络加大大学生思想政治教育力度。有关部门应当加强校园网建设，丰富校园网的内容，可以创建心理咨询、思想交流和热点评论等特色板块，促使思想政治教育无形开展。高校领导和教师也可以参与到校园网中，增强与学生之间的沟通交流。高校还应当建立一支网络思想政治教育工作队伍，促进网络思想政治教育正确发展。

结束语：

影响大学生思想政治教育实效性的因素有很多。检验实效性的最终因素还是实践，高校应当鼓励大学生积极参与社会实践活动，发现问题及时纠正，才能提高大学生思想政治教育实效性。在思想政治理论学习中，高校及时采取有效的预防和纠正措施，加强思想政治教师的教学水平，才能增强大学生思想政治教育实效性，提高大学生综合能力，将来走向社会才能更好的服务社会、回报社会，推动祖国繁荣昌盛，促进社会经济快速发展[3]。

参考文献：

[1]郑永廷.大学生思想政治教育质量提升的理论研究[J].思想教育研究，2012（12）.

第15篇

【关键词】思想政治教育；网络

随着互联网技术的飞速发展，网络思想政治教育面临着前所未有的挑战。互联网一方面促进了社会多元价值观的发展，另一方面也对传统价值观造成巨大冲击。这就要求我们一方面要充分利用互联网技术以及互联网发展给思想政治教育工作带来的有利因素，另一方面更要加强对互联网对思想政治教育负面影响和冲击的管理和制约，从而真正让互联网在思想政治教育工作中发挥更大更有效的作用。可以说网络思想政治教育是思想政治教育的新领域，是增强思想政治教育有效性的新途径。

一、互联网对思想政治教育的利弊影响

互联网一方面是一个信息极其丰富的百科全书式的世界。大量的网上信息为人们学习、研究提供了丰富的资料，也开拓了人们的视野，大大丰富了人们的生活，提高了社会知识和信息流动的效率，促进了知识和信息的广泛传播，也对社会经济发展提供了广阔的发展空间。另一方面网上信息自由流通、跨国界传播，使得信息庞杂多样。如果没有强有力的正确导向，一些世界观尚未形成的青年，就可能在不良信息的情感威逼和暗示作用下，由欣赏而走向趋同，由无意识模仿走向有意识追求，以致成为信息浊流的牺牲品。

网络的虚拟性和隐蔽性弱化了青年的社会道德感和责任意识，首先是对传统伦理道德规范的冲击，其次是人际情感的疏远。伦理道德的约束环境有两个相辅相承的方面，即以信念、意志为代表的内在方面和以舆论、监督为主的外在方面。网络交往的虚拟性和隐蔽性必然会削弱其外在约束功能，同时也弱化了内在的自我约束机制。网络的人机对话方式，使得青年与他人之间直接见面交流的机会大为减少，这必将导致人情淡漠、疏远，如果长期缺乏沟通与接触，他们就容易产生紧张、孤寂和冷漠的心理，对青年的社会化造成障碍[1]。我们不能无视已经在青年身上发生的上述一系列网络社会问题，更不能容忍由于网络社会问题日渐引发青年道德失范问题。网络交流的自由性和平等性，使得人们得以在统一平面上，以互相平行、交互的方式从事信息文化的制造、交流和利用。

由于信息及言论自由，传播速度快，效率高，掩护性强，而目前我国尚未建立或形成有效的管理方法。如何避免互联网对青年思想和价值观的不利影响，就需要构建一种更为有效的思想政治教育与网络结合的新模式。

二、思想政治教育与网络结合的原则立场

（一）网络信息的党性原则

网上教育信息的者 要有正确的立场，要加强对网络及其网络信息资源的管理，把好网络思想政治教育信息关，增强在开放教育环境中学生遵守网络规章的法制意识。

（二）网络空间的法制原则

首先，国家要加强、加快信息和网络技术立法，建立健全网络法律体系。其次，要进一步加强对青年进行网络法制教育，提高青年网络法制意识。

（三）思想政治教育“以人为本”原则

要以帮助在开放教育环境中青年成长、成才和发展为目的，增强网络思想政治教育的主动性。要以青年成长和发展为切入点，提高网络思想政治教育的吸引力。要善于运用多媒体技术，为开放教育环境下青年的成才与发展提供帮助。

（四）创新性原则

一是要针对教育有效性的重点、难点问题进行跟踪性研究，不断积累实践探索中的经验，总结规律。二是要开展基础性研究，进一步分析我国网络思想教育历程，把握网络技术及其应用快速发展的走向和趋势，深入研究网络思想教育对于现代思想政治教育理论的丰富和创新。

（五）实效性原则

实效性强调的是思想政治教育内容的真实性、途径方法的高效性、环节过程的规范性以及运行管理的科学性。因此，网络思想政治教育工作，一定要从实际出发，在调查研究新时期人们思想政治现状的基础上，针对新情况、新问题，拟定新内容，采取新方法，进行有效的思想政治教育工作。

（六）心理疏导原则

应该以平等的姿态和大学生们进行网上的各种形式的交流，积极疏导，将其导入积极、正确、健康、向上的轨道上来。

（七）开放性原则

首先，要立足于实际，积极主动地学习世界其它国家道德教育的优秀成果，特别是要借鉴西方国家道德教育的模式、方法。其次，要引导青年尤其是学生走出校门，积极主动投身于社会实践，在社会大熔炉中得到锤炼、熏陶，从而提高自我、教育自我。

（八）民主平等原则

在网络新媒介思想政治教育活动中，授受双方都在虚拟环境中以充分的民主自由方式进行交流。如果教育者仍以教育者自居，以“势”教人，那受教育者肯定不会买账。教育者只有放下架子，以虚心的态度、民主的方式，将思想教育的内容下载到平等交流的对话平台上，才会收到良好的教育效果。民主平等的原则，是自由对话的基础，是新媒介环境下思想政治教育自身特征的要求。

（九）主动灌输与互动交流形结合相结合的原则

变单一的强制性的主动灌输为主动灌输与互动交流相结合，使受教育者由传统的被动式接受“灌输”教育变为主动参与思想交流、在思想碰撞中自然而然接受引导，大大提高思想“灌输”的有效性。

（十）教育与管理相结合的原则

在网络文化条件下，要实施对学生的思想政治教育，必须坚持教育与管理相结合的原则，及时建立、健全网络管理的法律法规和制度，依法加强对网络和信息资源的管理，寓网络思想道德教育的原则、内容于科学有效的网络管理活动之中，使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来，通过加强思想政治教育来强化网络管理的职能，通过加强管理来提高思想政治教育的效果。

三、思想政治教育与网络结合的主要策略分析

思想政治教育与网络结合模式的构建关键是要处理好几个重要关系。从工作方式上看，要处理好常规教育方法和网上互动教育之间的关系。从教育内容上看，要处理好理论灌输和文化熏陶之间的关系。从工作格局看，要处理好主体网站和子网站建设之间的关系[2]。从管理模式上看，要处理好长远宏观规划和现实科学管理的关系[3]。围绕这几个主要关系，我们可以着重从几下几个方面加强思想政治教育与网络结合的策略考虑。我们以高校大学生思想政治教育工作为例进行分析。

（一）打造高素质的网络思想政治工作队伍

实现大学生思想政治教育的目的，关键在于党的领导，在于大学生思想政治教育工作队伍的建设。思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。大学生思想政治教育人员既是高校学生教育管理服务干部，又是德育教师。在党政职务上和专业职称上可同步晋升，做到待遇留人。注重加强队伍建设，不断完善选拔、培养、考核、使用、提高的机制，努力建设适应新形势下的专兼职队伍。作为高校思想政治教育工作的主要人员，思想政治教育辅导员是一个非常重要的队伍主体，辅导员素质的高低直接决定着高校思想政治教育工作的实效性。从网络教育的角度来看，辅导员思想政治教育的“网络素质”直接决定思想政治教育与网络结合的实效性。校园网络是网络辅导员队伍的主要工作阵地，网络空间的多重场域化使得思想政治教育工作者要扮演多样的主体身份和采取灵活的教育对策，网络辅导员在工作过程中要非常注重策略和方法，通过多种角色的扮演和工作方法的变换增强教育效果。

（二）充分利用网络技术优势构建思想政治教育新渠道

充分利用“校内网”等网络平台做好思想政治教育工作。利用网络与学生交流，加强沟通了解。当代大学生都有结识新朋友、希望与人沟通交流的习惯；他们个性张扬、渴望展现自我、渴望得到别人的肯定和赞扬。我们要了解并利用学生的这个普遍特点，在网络上与他们真心沟通、交流，消除他们对老师的畏惧感和思想隔阂，开展相应的网络思想政治教育工作。

利用“校内网”的资源，做好对学生思想状态的监控及引导工作。作为辅导员我们对于“校内网”上讨论的热点问题、信息和学生的思想动态，要加以积极地引导和监控。作为一种网络舆论载体，会形成了一个主导思想，主流观念。“校内网”的日志可以反映学生在一定时期内关注的焦点以及思想动态。可以掌握了部分学生的思想动态，同时也能据此推断出学生的思想状态。有助于我们开展具有针对性的网络思想政治教育工作。

利用“校内网”日志分析学生行为及心理状态。通过对学生心情状态的观察、分析，以及对他们日志中表现出来的宣泄情绪或欲望等等这些问题的正确、恰当的分析，可以了解大部分学生的心理状态以及日常行为等信息，有助于我们及时发现大学生的思想困惑或者心理问题，并及时地帮助学生解决这些问题，提高我们学生工作的实效性和针对性。

合理利用“校内网”资源，营造健康网络氛围。可以通过辅导员个人日志，来对学生进行答疑解惑和思想政治教育；可以宣传优秀学生事迹，组织对热点问题的讨论会，有奖征文，甚至党支部、团支部生活会，以这些方式，来保证在“校内网”里始终有积极向上的声音和文化氛围，净化网络环境。

网络技术多种多样，对高校思想政治教育而言，不能仅局限于某一种技术，除校园网外，还可充分利用“QQ”、“博客”、“微博”、“微信”等网络技术或平台构建思想政治教育工作者与学生互动沟通的渠道，建立起全面性多样化的网络思想政治教育阵地。

（三）网络教育与社会与学生家庭教育密切结合

学校及学生所在单位或管理社区都要增强做好开放教育大学生的思想政治教育的自觉性和责任感。学校在加强对学生的网络思想政治教育的同时，要确定指导教师或班主任就学生在校政治理论学习和思想道德表现经常主动与其所在单位或管理社区加强联系，通报情况。学生所在单位和管理社区因对学生拥有行政管理权限，主动配合学校加强对学生的思想政治教育，督促学生认真接受网络思想政治教育，加强精神文明建设，提高思想道德素质。

我们要深入研究青年和网络的互动关系，探索其中规律，只有这样才能发挥我们网络育人的作用。一方面要加强对互联网技术和趋势的了解和把握，掌握互联网技术对于青年和学生思想层面的重大影响。另一方面要注重提高思想政治教育工作者的网络素质，网络技术水平，成为拥有熟练网络技能的新时代思想政治教育工作者。三是要积极把握青年和学生在网络时代背景下心理和思想发展的脉搏和变化，并能掌握这种变化，从而做到知己知彼。我们不仅仅要做思想政治教育的传输者，还要做网络信息传播中的“把关员”和监控者。通过多种多样的手段和方法积极为青年和学生提供“选择”和“引导”，建立起一种新型的人际关系，使我们的教育更具有人情味、更具有亲和力，从而构建起一种新的网络思想政治教育新模式。

参考文献：

[1]刘新庚，曹关平，李超民，等.思想政治教育网络评估的方法特点与操作程序探讨[J].思想教育研究，2011，（11）：34- 36.