房屋建筑设计专业范文

前言：我们精心挑选了数篇优质房屋建筑设计专业文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

关键词 房屋建筑学 课程设计 改革与实践

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.11.051

Abstract Water conservancy and architectural engineering institute of Tarim University， As the problems of the current situation of building architecture course design. From training students design thinking ability， reasonable choice， to guide design， preparation of knowledge， overcome their knowledge advance fully exert his spare time， fully exert his spare time， and increase course design defense reform， establish characteristic， to adapt to our civil engineering and other professional "housing architecture" course design mode， through the practice， to strengthen the students' mastery of practical skills. Achieve the goal of curriculum reform

Keywords building architecture； course design； reform and practice

房屋建筑学在土木工程专业课程体系中起到承上启下的作用，其综合性和实践性强，也是其主干课程之一。房屋建筑学课程体系主要是由理论教学部分和实践教学部分构成。按建筑性质讲，房屋建筑学理论教学主要包括民用建筑设计和工业建筑设计。民用建筑设计主要讲授建筑设计和建筑构造两部分内容。虽然房屋建筑学在土木工程教学体系中起到承上启下的作用，但建筑设计这部分内容在土木专业教学计划中是相对独立的一部分，这部分教学的目的是要是让学生掌握建筑设计原理和建筑设计的方法及步骤。实践部分包括房屋建筑学认知实习和课程设计。课程设计作为房屋建筑学实践性教学环节，既是学生对房屋建筑学课程理论的全面体现，同时是学生进一步理解建筑设计理论、了解建筑设计步骤、学习建筑设计规范的重要环节。如何通过课程设计让学生进一步理解和掌握所学的理论知识，提高学生的想象力和创造力、加强学生的工程表达能力和理论联系实践的能力，是我们应该探讨的问题。

1 课程设计现状及存在的问题

在以往的教学中，我校房屋建筑学课程设计实践性教学环节中进行了一些改革尝试，积累了一些经验，并在提高学生建筑设计表达能力方面取得了一定的成效，但存在以下几方面的问题：（1）房屋建筑学设计包括建筑设计思想和建筑设计技能的培养，但建筑背景知识和建筑文化相关知识配套课程设置欠缺。（2）设计时间短，由于课程学时的压缩，房屋建筑学设计时间也由以往的三周调整到两周，而且为业余时间设计，与其它课程学习及设计互相干扰，致使降低了课程设计效果，有些没有达到课程设计目标要求，甚至有些学生还没有理清设计思路，对建筑设计还没有入门。（3）学生对建筑设计兴趣较低，有些学生仅为应付，为完成作业而了事。（4）学生对知识的储备不足。（5）在教师指导方面也存在一定问题，如指导方法与手段灵活性不够，建筑设计的指导脱离实际等。

2 课程设计教学改革

2.1 培养学生设计兴趣，提高学生设计思维能力

建筑设计的内容只占房屋建筑学的一部分，主要讲述建筑功能设计，在以往的土木工程教学体系中，对于必要的建筑背景知识并具备一定的建筑鉴赏能力的培养较少，关于这方面课程的安排较少甚至没有，而这对房屋建筑学课程设计的学习是非常必要的。

所以应建议对调整现行的土木工程专业的教学计划，适当地开设一些建筑设计方面的课程，也可以开设一些这方面的选修课。例如“中外建筑史”“建筑概论”或“建筑初步”等等，通过城市历史、形态脉络的寻访，形成对建筑文化的体验，积淀建筑文化背景知识，逐渐形成建筑设计的思维方式，促进学生建筑创作灵感的形成。其次，为提高学生的创造性思维能力，除了在建筑制图中进行基本的训练外，还应提高学生的建筑表达基本能力，如通过 “建筑表达”方面课程的开设，既提高学生的建筑表达能力，同时使建筑设计训练变得生动，激发学生对建筑艺术的兴趣。同时由于我校学生来源不同，文化差异较大，不同文化背景所形成的建筑风格不一，在授课时鼓励学生对自己文化背景下的建筑进行调查，赏析，并通过课堂讨论的形式加强相互的学习，进一步提高学生的兴趣。

2.2 选题符合实际

根据学生实际情况，选择范围的大小，难易程度适宜的题目是激发学生的学习热情，影响课程设计效果的关键因素。一个好的题目既要满足教学要求，通过课程设计使学生能进一步加强对所学理论知识的理解与掌握，同时培养学生分析问题、解决问题的能力；好的题目应该理论联系实际，脱离实践的题目既不能激发学生的创作热情，同时也会出现应付了事的情况。以往我校的房屋建筑学课程设计题目主要以中小学教学楼设计、住宅楼设计、办公楼设计和幼儿园设计为主，这些题目的设计要求一般能够符合教学要求，但这些题目一般为虚拟题目，脱离实际，降低了学生设计的积极性和主动性。所以在今后的课程设计题目的确定，应按照当前的建筑设计市场的和实践中需要解决的问题来选择，并建立与周边建筑设计研究院的长期合作关系，学生按照设计院的设计任务完成设计。任务书来自设计院的设计的实际设计任务，在一定程度能激发学生的设计兴趣。在学生设计时，首先教师应仔细分析及讲解课程设计任务书，引导学生形成设计思路，让学生根据任务书搜集相关设计资料，掌握建筑设计方案构思的方法，引导学生有步骤地进行设计。

2.3 知识准备充分，克服知识预支心理

一般课程设计在课程完成后能具备足够的基础知识，一般一个课程设计应该安排在相关必要的专业课程、在相关的基础知识掌握了之后进行，这样学生设计阶段感到水到渠成、设计起来游刃有余。但我校的房屋建筑学课程安排在第五学期，课程设计随课程安排，这个阶段，相关专业课学生正在接触的初期阶段。如果在这个阶段直接进行课程设计，学生往往感觉相关知识储备少，知识处于严重预支状态，因而设计时会出现茫然或想当然的情况，进而影响到设计质量。所以在这个阶段老师应起到很好的引导作用，第一，根据不同的设计任务书，教师应在任务书上列出相关的参考文献，要求学生收集和查阅资料；第二，引导学生利用网络进行相关资料的搜集；第三，让学生形成设计前进行调研的好习惯，教师首先列出调研提纲，要求学生利用业余时间对学校周边新建和在建的相关建筑类型进行走访和调研。在以上知识在大量积累的基础上，让学生开始方案构思。通过设计相关知识搜集与整理，不仅让学生养成了设计前进行搜集资料、调查研究的好习惯。同时，在资料的收集过程中，学生还了解到建筑发展的现状，动态和趋势；了解到建筑设计的新理念、新技术；同时通过调查，进一步理解建筑功能对建筑设计影响。建筑与周围建筑、地物地貌等周围环境的协调及融合。同时通过调查，让学生了解到当地居民生活习惯对建筑设计的影响，这样，学生设计的作品就既能满足建筑功能要求，同时与周围环境和谐、能反映时代需求及居民生活习惯需要的作品。

2.4 充分利用业余时间，克服时间不足

一般课程设计时间安排在理论课结束后，房屋建筑学课程设计安排在第16-17教学周，历史时间为2周，时间安排晚，课程设计与理论教学联系不够紧密。另外，我校课程设计没有留单独的设计周，对于学生来说，学期末要复习考试，还有其它的设计同时进行，难以保证学生的精力集中在房屋建筑学课程设计上。同时课程设计时间较短，在这样的时间内要完成对设计任务书的理解领会、设计资料的查阅及相关调研、进行方案构思、修改及最终方案确定、绘制，达到作图规范，最后完成图纸，要圆满的完成每个阶段任务时间比较紧张。也在某种程度上降低了学生的设计效果，同时有些为了完成任务，出现抄袭现象。

在此建议充分挖掘业余时间，将设计任务书时间及课程设计动员时间提前，一般在房屋建筑学的建筑设计内容授课完成后下发，加大了课程设计的时间跨度，时间拉长后，将设计资料的查阅、实际工程考察、方案的酝酿这些阶段可以放在理论教学的业余时段、分阶段按计划分配任务，在原教学计划的设计时短内再进行方案的进一步完善和图纸绘制。在实际教学过程中甚至有部分同学到规定的设计周时已经完成了设计任务。这样的安排还可促进学生联系课程理论教学内容，进一步加深对房屋建筑学相关知识的理解，同时理论应用于实践，激发学生W习的主动性和自觉性，最终提高房屋建筑学课程教学质量。

2.5 设置课程设计答辩环节，增进学生间设计思想交流

当学生完成课程设计后，让学生将自己的课程设计成果做成PPT进行汇报及答辩。由于在前面布置任务时，学生的任务虽然有的相同，但要求每个人的设计方案不同，所以答辩汇报时要求每个同学都对自己的设计思路及设计过程进行汇报及答辩。答辩评委由课程设计指导教师，房屋建筑学课程组老师及本班级其他同学构成。答辩环节由学生陈述及评委提问两部分构成。最后学生的课程设计成绩由以下四部分组成：学生平时表现占20%，指导教师及课程组老师评分占30%，其他同学评分占10%，设计成果占40%。这种评定方式不仅使设计成果的成绩评定更加客观、公正，同时学生通过对听众陈述自己的设计思维和回答他人的问题，提高了自我的表达能力及应变能力。对其自我表达能力和应变能力也是一次很好的培养。同过课题组老师点评，可进一步完善自己的作品。也加强学生之间的交流。

3 结束语

通过以上的教学设计改革，实践证明，上述措施起到了良好的效果。扩大了学生对建筑设计背景知识的了解，提高了学生课程设计的兴趣和积极性，掌握了建筑设计的步骤、构思方法及设计方法，增强了学生建筑设计的思维能力，提高了房屋建筑学课程设计的教学质量，达到了房屋建筑学课程设计改革的目的。

参考文献

[1] 林涛.房屋建筑学课程的教学改革探讨[J].高等建筑教育，2004（1）：50-52.

[2] 钱晓丽，吴国祥，韩雪.房屋建筑学课程体系的改革与实践[J].鸡西大学学报，2002（3）：13-14.

[3] 唐敢，赵新铭.屋建筑学课程设计改革探讨[J].高等建筑教育，2007.16（3）：139-141.

[4] 朱启建.房屋建筑学课程设计教学改革的研究与实践[J].嘉兴学院学报，2006.18（6）：143-144.

[5] 李洁，陈立福.土木工程专业建筑方案设计课程教学改革思考[J].中国建材科技，2015（2）：143-144.

第2篇

【关键词】建筑工程 房地产业 质量问题 防范措施

房屋建筑的使用的过程效果以及它产生的经济价值和房屋建筑质量息息相关，房屋建筑质量对于建成的建筑有着十分重要的作用。这就要求所有的建筑工作人员都必须严格认真按照国家政策和规定的法律法规来施工，确保房屋建筑的质量。分析房屋建筑所存在的质量问题并且提出相应的防范措施对我国的社会经济发展有着极其重大的意义。

一、房屋建筑质量存在的问题

1、房屋建筑设计不到位

在建筑工程中，房屋建筑设计是首要的任务。随着经济发展，人们对建筑的追求越来越高，所以建筑设计人员的综合素质必须过硬也受到了较高的要求。但是目前我国建筑行业里的设计工作人员素质并不理想，大多数专业知识不充足也缺少一定的经验。在对房屋建筑进行设计的过程中往往不能考虑到所施工程的具体情况，房屋建筑本身所处的环境和建筑的用途常常被忽略。由此一来设计人员给出的设计方案并不十分适合。例如房屋建筑经常发生的渗漏现象大多由于设计者考虑不周，防水层的上下管道穿过楼板增加套管没有考虑到。再比如墙面的开裂是由于设计者在一些砖混结构房屋中先考虑找平之后再做面层引起的。这些情况就要求房屋建筑设计人员在房屋建筑设计时合理正确，符合建筑条件，才能避免上述问题的发生。

2、建筑材料以及建筑成本

房屋建筑能够产生经济效益，是房地产公司获取利益的方式，所以建筑商为了得到最高的效益一定会降低建筑成本。在这一过程中建筑材料直接影响着建筑成本。不少建筑商钻建筑材料的空子选择低价且存在质量问题的水泥、石块、钢筋等等建筑材料。这些存在质量问题的建筑材料直接影响到日后建成的房屋建筑质量，从而影响到人民的生活。

3、房屋建筑施工

房屋建筑的质量很大一部分受到建筑施工的过程的影响。如今社会上许多房屋建筑质量的问题均出自于施工的过程。建筑施工需要大量的人力劳动，建筑工作者的门槛要求不高，很难保证施工人员的专业素质。建筑公司聘用的农民工在建筑培训过程马马虎虎，并不上心，所谓的技术培训也不过是做作形式。工人在施工过程中交接措施做的不到位，从而导致建筑施工存在诸多隐患。建筑施工的管理人员往往不负责任，监管人员缺乏，施工场地较乱，建筑工人态度不认真。最后影响整个房屋建筑的质量。

二、房屋建筑质量问题的解决措施

1、提高建筑设计人员的素质

建筑施工首先考虑建筑的设计，房屋建筑有了好的建筑设计才算是有了一个好的开头。由此可见建筑设计人员在房屋建筑建成的过程当中起了多么大的作用。首先应该让建筑设计人员熟识建筑行业的法规政策，严格按照规定执行。其次工程结构、建筑工艺等专业知识必不可少，建筑设计人员了解足够多的专业知识才能够提高自身素质。建筑企业要重视建筑设计人员的专业培训，在学习的同时多实地演练，跟随工作经验丰富者实战演习。如今科技飞速发展，建筑设计人员也应当跟上发展的脚步，多多利用计算机软件处理解决建筑设计问题，效率高且迅速。

2、严格控制房屋建筑的成本

虽然房屋建筑的主要目的是为了获取利益，但是这应该考虑在为社会经济发展，为人民的生活更加优越便利的情况之后。建筑企业唯利是图、随意降低建筑材料的成本会严重影响房屋建筑的质量，最终只会造成更严重的损失害人害己。但是这并不意味着建筑材料就一定要高品质的“华而不实”，要把建筑材料用到该用的地方，合理的使用，房屋建筑的投资要做到每笔钱都有实在的用处。建筑工作人员要根据房屋建筑的实际情况、建构格局、规模大小妥善的对建筑材料经费合理使用，认真比照着建筑设计的要求负责的实施工程，做到建筑材料不浪费，资金利用良好，切实避免某些人偷工减料从中牟利。监察部门对建筑材料的督查一定要做到位，关卡严格，如果有质量问题的建筑材料要态度坚决的禁止，保证由建筑材料带来的潜在危险发生。

3、强化房屋建筑工程质量的监督与控制

要切实解决房屋建筑质量问题，其中最有效的一个环节便是加强在施工建设中的监察管理工作。一般情况来说房屋建筑在施建过程中如果受到了监管部门严格的监督，房屋建筑质量存在问题的情况就大大减小，建筑合格率普遍很高。所以看出部门的监管对房屋建筑的质量起到了多么大的作用，不可忽视。为了保障房屋建筑质量的良好，需要每一位参与施工的建筑工作人员做到认真负责，责任到人，熟识流程和知识，将强建筑过程中各处存在薄弱的地方。检察人员的首要任务便是施工全程严格监督，把握整体格局，从而保证工程的质量。建筑工作人员应当学会利用现代科技提高监督的水平效率。提早检查出建筑工程中存在的问题，尽快想出解决方案，做到防患于未然。如果能够严格执行房屋建筑监管工作，房屋建筑在建设中施工的稳定性会加强，由此一定会减少房屋建筑普遍存在的质量问题。建筑监督这一环节能够有效地避免房屋建筑存在威胁到人民利益的质量问题，同时保证了人民的人身安全和财产。

三、结语

当今社会中建筑行业是十分重要的一个组成，而且人们的生活对房屋建筑依赖甚多，房屋建筑在人类社会中占有十分重要的地位。只有房屋建筑质量过关，安全可靠的房屋建筑才可以保证人民的生命和财产不受到损害。这就要求房屋建筑施工过程中的各个部门要有强烈的责任感和认真负责的精神。建筑设计人员应充实自己，提升自身素质，施工人员要充满责任感，检察人员不可松懈，严格把关每一处。最后希望本文可以引起相关建筑人员的重视，切实解决房屋建筑中存在的问题同时提高房屋建筑质量。

参考文献??

第3篇

关键词：民用建筑设计；工业建筑设计；传统教学模式

《房屋建筑学》作为一门专业基础课程，在工业与民用建筑工程、建筑工程、城乡规划等多个专业开设，涉及学生面广量大，并且是一门理论性和实践性都很强的建筑工程类的专业基础课。该课程介绍了民用建筑设计原理，建筑设计的基本步骤，房屋建筑的构造原理与构造方法等基本知识。随着我国建筑业的蓬勃发展，本课程对于所有与建筑工程相关的专业均是一门基础课程。如何让本课程起到承前启后的作用，整个教学过程显得至关重要。

一、目前该课程在教学过程中存在的主要问题

1.该课程涵盖了民用建筑设计和工业建筑设计两大部分内容，涉及公共建筑设计、民用建筑设计、单层厂房设计、多层厂房设计，但教学计划安排的课时量较少（64学时左右），对于厂房设计这部分内容只是一带而过的讲授，学生也是一知半解。

2.该课程的内容大多数为国家的规范、标准的解释，内容枯燥无味，在课堂中调动同学们的积极性较困难。由于该课程是学生较早学习的专业课程，对大部分建筑、建筑构件等概念无具体的认识，再加上大部分上课都是课堂理论教学，学习效果甚微，存在黑板上盖楼的现象。

3.由于土木CAD的快速发展，大部分学生认为手工设计、作图已经过时，对平时的手工大作业敷衍了事，造成对基本设计原理和制图标准掌握较差，看不到自己的劳动成果，以至于越学越对本课程不感兴趣。

4.教材中的作业、插图较陈旧，无法跟实际工程相衔接。

二、解决方法

1.《房屋建筑学》课程是理论与实际结合紧密的课程，应用性较强。传统教学模式主要强调课堂教学，配合挂图、录像，但受可实际参观的建筑工地的限制、学生在课外教学中对实际工程掌握和处理能力，受到极大的制约。加强多媒体立体课程的建设，在教学手段、教学方法上将发生较大的变革，在教学中课堂理论教学与知识的扩充及实践结合起来，利用多媒体课件密集的知识量，使理论与实践做到有机的结合。同时多开展第二课堂，让学生根据施工图动手制作相关模型，提高学习兴趣，比如制作楼梯间、基础等模型。

2.《房屋建筑学》课程教学过程中，仅以课堂教学内容为主的教授学生虽然易懂，但真正让学生动手设计时，学生会出现无从动手的尴尬局面。而立体化多媒体课程在教学设计时，强调利用各种信息资源来支持“学”、强调以学生为中心，注重自主学习、强调“协作学习”等。因此，这种教学设计强调学生课后以自主学习为主，对于像《房屋建筑学》这类课后需不断自学的课程，多层次的知识信息的组合将使学生学习更加合理、学习效果得以大大提高。

3.利用信息时代的教育技术，可以使《房屋建筑学》课程建设充分利用和优化教育资源，在学科建设和教学方法、教学手段、教学内容、教学效果、建筑教育普及等方面实施教学改革，满足教学内容更新经常化、教学活动实施手段多样化、学生学习合理化等新的教育教学标准。

4.在作大作业的过程中可以允许学生用计算机绘制较简单的图，但数量不超过3张，其他作业还是采用手工作图，其中有一张图纸要上墨线。可以避免学生应付做作业。

5.在开学初安排8个学时的实地参观学习，让学生认识建筑，为理论知识学习打好基础。

6.大力推广使用国内优秀教材。以知识点为单元组织教学，不断更新和深化教学内容，始终保持与国内外先进建筑技术水平的同步增长。

7.以网络为基础，课件上网，优秀作业展示，逐步实现课堂教学和网络教学相结合，适应现代教学要求。

8.在授课过程中，国内建筑和国外建筑设计方法、风格同步讲授，同时多讲国内优秀建筑的设计过程，充分调动学生的学习积极性。

三、结语

我国建筑业正面临着新一轮革新，对土木建筑人才的需求不仅表现在量上，而且表现为质的提高和飞跃，因此，教学内容的不断更新和发展是本课程教学的重中之重。

参考文献

[1] 傅文庆.现场教学法在《房屋建筑学》课程教学中的实践[J]科技创新导报，2008.31

[2] 刘志麟，刘丰贤.浅谈《房屋建筑学》教学[J]中国成人教育，2006.4

[3] 崔千祥，赵 武.房屋建筑学教学改革的探索[J]山东农业教育，2005.4

第4篇

关键词 ：建筑施工图设计入手

Abstract: building construction drawing design as a complete the necessary security architecture, from idea to implementation of the link. But at first it was difficult to begin with, may be a threshold in hopes to become a designer first. This chapter will do to building construction drawing under the preliminary introduction, designers need to have the basic quality, explained the specific operation method in the practical work, so that to adapt to the construction plan design work as soon as possible.

Keywords: building construction drawing design

中图分类号：U442.6 文献标识码：A文章编号：2095-2104（2013）

建筑施工图设计作为房屋建筑施工图的首要步骤，对希望从事该项工作的人员有着较高的技术要求和艺术要求。本文结合实际工作经验对建筑施工图设计的概念及方法作下阐述。

对建筑施工图概念的理解

房屋建筑施工图，是一个综合性的设计图纸，内容包含了建筑专业、结构专业及设备、电气专业。结构专业是人的骨架，设备、电气专业就像人的器官，而建筑专业犹如一个人的外形，一个装置。

关于房屋建筑施工图的阶段应为方案设计及初步设计之后（若含有初步设计），建筑施工之前。

对于建筑专业施工图简称建筑施工图，主要用来表示房屋的规划位置，在总平面图中表示，由建筑控制线界定的范围内对其进行定位；外部造型，主要体现在立面图中，具体的形式通过与效果图的对照，理解建筑的设计想法；内部布置，是内部功能的主要体现，做什么用就有什么样的内部布置；内外装修也在平、立面图上体现，介绍了如外部的装修材料，像采用乳胶漆、干挂石材或粘贴面砖等；细部构造是为了在施工中让人更加清楚的明白局部节点的做法；以及固定设施及施工要求等。体现在图纸上具体包括施工图首页、总平面图、设计说明、平面图、立面图、剖面图和详图。

对于建筑施工图除应满足功能及外观的要求外，还需要对消防设计、节能设计、无障碍设计、太阳能设计、绿色建筑设计等做统筹考虑，满足相关规范要求，体现在设计图纸上。

明确设计人员所需要具备的基本素养

具备对房屋建筑的空间想象力

空间想象力是人们对客观事物的空间形式(空间几何形体)进行观察、分析、认知的抽象思维能力。空间想象力与逻辑思维能力，甚至与运算能力都密切联系着。增强对房屋建筑的空间想象力，应做到如下三点：

（1）由点到面，由面到体的理解方式。房屋建筑的空间，一般是指三维空间，即是“体”层面上空间，“点”是所有空间的基础，由点到线，由线及面形成二维空间，点、线、面的相互组合形成体。房屋建筑可以理解为许多“体”拼接而成，再加了装饰，便构成了房屋。而通过对房屋建筑的分解构思，达到理解设计的目的。

（2）实物与图纸的对比法。一般教材上都曾经介绍过关于空间实物的绘制方法，即“举例，讲解，模仿”的方式，仅仅停留在书本的层面上，很难做到理论与实际相结合，成为空间想象力提高的短板。加强对房屋建筑的空间想象力，通过对现有图纸的研究，找出图纸中无法理解的地方，与实际工程相对照，问题便迎刃而解，印象也更加深刻。

（3）由图纸到实物模型的训练法。制造实物模型，是目前实际工作中经常用到的关于设计作品介绍的方法。自己动手，将实物盖起来，提高自己的空间想象力。

加强对现行法律、法规及相关规范的学习

随着国家的发展，社会的进步，现行房屋建筑的相关法律、法规及规范也更加明确。作为建筑设计的准则，并对实际的设计工作起着指导作用，加强对现行规定的学习，是从事建筑设计工作所必须具备的素质。

建筑法律、法规包含《中华人民共和国建筑法》、《工程建设标准强制性条文》等，实际工作中接触较多的为房屋建筑设计规范。不同功能的建筑有着不同的设计规范，如电影院有《电影院建筑设计规范》，旅馆有《旅馆建筑设计规范》等。还有专门针对防火设计、无障碍设计、节能设计等的设计规范，如《建筑设计防火规范》、《无障碍设计规范》、《居住建筑节能设计标准》等，这些设计规范对不同功能的建筑也有着约束、指导的作用。

（3）、对各专业相关知识的了解

房屋建筑施工图设计，是一个系统的工作，包含着建筑、结构、水、暖通、电等的设计，建筑施工图设计是首先进行的一个设计工作，起着“龙头”的作用，但设计工作的顺利开展离不开对各专业知识的了解。如建筑施工图中的房间没有考虑结构柱子和梁的布置，便会影响实际使用过程中的舒服度；建筑施工图中的暗卫没有考虑设置通风设施，卫生间的污浊气体将无法排出。

（4）、对目前所用建筑材料的把握

建筑材料犹如房屋建筑的衣服，材料的选择决定了建筑的表情及品质。如房屋建筑的外窗，可能使用铝合金中空玻璃外窗，也有可能使用PVC塑料外窗，通过规范对房间的窗地比、

外窗的透光率及窗子的密封性的相关要求，以及目前主流设计及市场行情的把握，结合甲方的意图进行决定。

阐述在实际工作的具体操作方法

第5篇

关键词：房屋建筑；防渗漏；建筑施工技术

一、房屋建筑施工中发生渗漏的部位

房屋建筑是一项复杂、系统、规模巨大、耗时较长，而且涉及专业和人员十分广泛的综合性工程，因此虽然设计人员和具体的施工人员都十份清楚房屋建筑施工过程中防渗漏技术的重要性，但是在具体的操作过程中总会出现一些差错而导致渗漏现象。就目前的大多数房屋建筑而言都存在着不同程度的渗漏现象，这种情况直接影响了房屋的使用寿命和使用人员的体验。

根据相关调查和数据分析我们可以得知，近年来房屋建筑施工中发生渗漏的部位主要有厨卫、外墙、檐沟、落水口、天沟、门窗、空调孔和烟囱，其中外墙出现渗漏的几率最大，高达27%；厨卫居于其次，高达19%；此外，门窗、烟囱分别占比17%和11%；天沟占据8%；檐沟和落水口都是7%；空调孔的比率是4%。

二、房屋建筑施工中渗漏现象出现原因

房屋建筑施工的程序主要包括设计、选材和施工，因此分析房屋建筑施工中渗漏现象出现的原因也应该从以上三个方面着手。

（一）房屋设计的原因

房屋建筑设计图是整个施工过程的房屋建筑施工是严格按照施工开始之前就已经完成的设计图和具体规划进行的，因此房屋设计的科学性、合理性直接关系到房屋建筑施工的质量。一旦早期房屋建筑设计存在漏洞和缺陷就很容易导致施工过程中出现各种各样的问题，其中最常见和最突出的便是出现房屋渗漏现象。

（二）施工材料的原因

1.墙体砌块存在的不足。目前大部分建筑施工队伍使用的墙体砌块都是灰砂砖、空心砖等新型墙体材料，毋庸置疑，这些新型材料完全可以起到填充外墙的作用，并且可以有效减少资源浪费和环境污染加重的问题。但是，灰砂砖、空心砖等新型墙体材料在运输过程和施工过程中很容易受到损害，而这些材料一旦受到损失便会直接增加出现房屋建筑渗漏的几率。

2.框架材料的使用不。目前大部分施工建筑队伍施工都会采用钢筋混凝土作为房屋建筑的墙体框架，但是钢筋混凝土材料具有热胀冷缩的属性，而且一般情况下这些材料的线膨胀洗漱并不同于墙体砌块的线膨胀系数，因此在不同温度下二者变形的程度也存在差异。这种差异在温度变化小的时候并不明显，因此也没有太大的影响，然而一旦外界温度发生剧烈变化，各种材料热胀冷缩程度不同导致的不同形变以及各种材料结构上的相互制约就可能会导致墙体出现开裂和渗漏的现象。

3.砌筑所使用的砂浆存在问题。房屋建筑设计中一般会对砂浆进行要求，但是在砌筑时由于各种原因所选用的砂浆会与设计要求存在一定的差异。房屋设计是要求精准性的工作，砂浆种类、强度选用所导致差异可能会直接影响施工的具体效果和质量。

（三）施工技术的原因

施工技术方面的原因主要包括预留孔处理不当和坡度设计不合理。房屋建筑施工过程中为了防止出现渗漏现象和保证施工质量，通常会在外墙设计预留孔。但是在实践操作过程中，部分施工人员在施工结束之后没有及时对孔洞进行密封，从而导致外墙上出现裂缝。或者一些施工人员在施工的时候没有做好湿润度的控制，从而导致砂浆由于缺水而发现干裂。坡度设计是指在房屋建筑施工过程中为了防治日后出现渗漏现象通常会对于水平构建设计一定的坡度以保证积水可以及时排除，因此坡度设计的不合理也是导致渗漏现象出现的主要原因之一。

三、房屋建筑施工中防渗漏技术

上文我们对于房屋建筑施工过程中渗漏现象出现的原因进行了分析，针对以上分析我们应该可以有的放矢地采取相应的技术。

（一）针对施工总过程的防渗漏技术

房屋建筑施工是一项系统工程，因此防渗漏技术的关键就是要完善房屋建筑施工质量管理制度，即制定合理、科学的制度对于整个施工过程进行监督管理来保证施工质量。具体而言，房屋建筑施工质量管理质量应该包括施工设计图审核制度、材料采购质量管理制度、施工程序监察管理制度、施工质量审查制度和防渗漏质量检测制度等。只有从始至终严格地贯彻科学合理的房屋建筑施工管理制度才能够保证施工质量。

（二）严格把控材料质量审核关

如果说房屋建筑设计是保证房屋建筑质量的前提，施工材料便是保证房屋建筑质量的基础。即使房屋建筑设计十分合理、科学，劣质、不合格的施工材料同样会直接影响房屋建筑的质量，因此施工材料的质量也是导致房屋建筑施工过程中出现渗漏现象的主要原因。保证施工质量也必须严格把控材料质量审核关。把控材料质量审核关的关键便是要保证采购的材料质量合格，保证材料合乎施工设计的具体要求。

（三）加强对于施工人员的专门培训

随着经济的不断发展，人们对于房屋建筑质量的要求不断提高，因此加强防渗漏技术势在必行。房屋建筑施工归根结底是由施工人员实施的，因此提高施工质量的核心和关键还应该在于提高施工人员的专业素养。加强对于施工人员的专业培训、定期对于施工人员技术能力进行考核评定是提高人员素质的有效途径。

（四）完善房屋建筑施工事后检查

为了确保房屋建筑施工质量，相关人员通常会在施工结束后对建筑的防渗漏性能进行检测，但是由于种种原因，这种检测并没能起到该有的作用。因此施工管理人员应该明确检查人员的职责、严格检查制度和质量评审制度，使房屋建筑施工事后检查落到实处，发挥该有的作用。

四、小结

综上所述，房屋建筑渗漏是房屋建筑施工中普遍存在的问题，这些问题存在的原因既包括管理层面，又涉及技术和人员素质层面，因此想要从根本上解决房屋渗漏问题、减小房屋渗漏带来的经济和人员损失必须多管齐下，从总体管理制度出发、落实到具体的施工人员和施工环节。

第6篇

房屋建筑学实践专业层次兴趣《房屋建筑学》可以概括为建筑设计与建筑构造知识的汇总。在高校土建类专业课程中，《房屋建筑学》是除建筑学专业之外的其他土建专业如土木工程、工程管理、工程造价等专业的必修课程。课程内容有广泛应用性与基础性。2014至2015年两个学年，本人分别承担了土木工程、工程造价、工程管理专业《房屋建筑学》课程的授课工作。三个专业均有《土木工程制图》课程的学习背景，无建筑学专业的绘图基础、设计思维、艺术思维的培养，教学对象基础知识统一。因此，如何将教学实践改革的内容，针对专业、层次、兴趣不同的学生展开因材施教的问题值得探索与思考。

一、专业不同，需求多样

（一）毕业设计方面

分析各专业学生毕业设计的内容，土木工程专业要求学生具备独立完成设计任务书要求的建筑设计、结构设计的能力。工程管理、工程造价专业的学生更侧重进行施工组织设计、工程造价概预算设计等毕业设计内容。课程内容上，《房屋建筑学》包含的建筑设计部分是非建筑学土建类专业学生在本专科阶段学习的唯一有关建筑设计知识点的课程，是土木工程专业学生完成毕业设计建筑设计部分必要的知识储备；课程包含的建筑构造内容是工程管理、工程造价专业学生系统直观地学习房屋构造组成的主干课程，为后续的工程量清单计价做好知识储备。因此，针对不同专业《房屋建筑学》教学准备时，应有明显的教学重点区分，务必避免课件教案一致的问题。

（二）专业课程方面

专业教学后续课程安排上，土木工程专业会进行《钢结构》《钢筋混凝土结构》课程的学习，其中包含屋架、厂房的设计。因此，在《房屋建筑学》的授课的过程中，涉及到厂房构造组成设计及柱网布置的知识点就应重点讲解。本人采用了学校北邻的工业厂房如海尔、海信工业园的图片案例教学。而对于工程管理和工程造价专业，工程量的计算需要良好的建筑构造知识。在教学工作中，曾经观摩过一位教学名师讲授的《工程定额概预算》课程中《轻钢龙骨吊顶》章节的示范课。在授课过程中，简略提到的吊筋、主龙骨、次龙骨、罩面板均为《房屋建筑学》建筑构造部分楼地层章节中有关于吊顶内容的讲解。本人授课即采用清单计价规范中相关吊顶计算部分图片的教学。此方法同样应用于墙体、柱子、基础、楼板等构件的图片案例讲解。图就是“工程的语言”，在学习的过程中，仔细阅读“工程的语言”是必不可少的。

二、层次不同，能力差别

土木工程与工程管理专业均为普通高等教育本科专业，工程造价专业为专科专业，学生的学习能力有差距，=基本与应试教育的成绩呈线性分布。在课程单元测验中，对于相同难度的试题，土木工程与工程管理专业学生的平均分基本持平，高于工程造价专业学生平均分6分左右。授课内容角度，建筑设计偏于设计思维，三个专业的学生掌握情况基本相同。分差主要来源于偏于理性思维的建筑构造内容，本科层次学生掌握情况优于专科层次学生。

在授课过程中，土木工程专业的授课可采取现场教学，学院在土木工程专业每个行政班级挑选15%的学生成立土木工程实践教学班，课程教学围绕学校土建类工程实践基地进行现场学习，分析成绩，实践班的学生成绩的良好率占到了80%以上。同时，应用型人才模式下的工程管理专业学生的培养方式可采用全面知识点覆盖，部分现场教学的模式。教授学生全面的知识点，附加图片教学，增加知识点的理解力度。工程造价专业的授课模式可以采用翻转课堂，提高学生的理解力，加深学生的掌握，提高学习效率。

三、兴趣不同，思维有别

兴趣是学习的动力。土木工程实践教学班也是以成绩为基础，以兴趣为导向成立的学习实践团体。然而以上三个专业，均有部分学生的学习兴趣不在建筑类别上。让学生提高学习兴趣，是教学工作中的难点。首先教师提高教学的吸引力，之前介绍过案例教学、图片教学的形式，可以提高学生的兴趣。案例、图片可以选择时代热门、知名、有代表性的建筑体。本人在授课过程中采用的是学校在建项目与已建项目的案例。土木工程、工程管理、工程造价专业的授课过程中，我采用的分别是学校图书馆、酒店、教学楼建筑案例，均为学校的在建项目。若校园建设已初具规模，校内没有合适的实践基地，可以选择校外的实践基地。

作为一名教师要因材施教，激发每一个学生的学习兴趣。在讲解建筑剖面时，除了工程图纸的讲解，本人选择授课教室做演示剖切，并进行设计视点与地面升起坡度的讲解；在讲解楼梯设计时，课间指导学生观察教学楼的楼梯，对楼梯的宽度、平台更具体的学习。授课的方式是多样的，如提高课堂艺术、多媒体教学等，但《房屋建筑学》的教学必须针对本课程特点，采取行之有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，激活学生主体意识，培养出适应社会需求的高等技术应用型专门人才。

四、结语

在《房屋建筑学》教学改革的研讨过程中，实践教学是一个主题方向，教学最终目的始终是提高学生的学习能力与掌握能力。把实践教学的具体内容按照学生专业、层次、兴趣的不同具体应用，因材施教，因材实践，采用有针对性的实践教学改革方式，才能将实践教学的教学效果发挥至最大。

参考文献：

第7篇

房屋建筑学是建筑学、建筑工程、房地产经营管理等专业必修的一门专业课,内容主要讲授房屋建筑设计、建筑构造的基本原理和方法以及房屋建筑学课程设计,其综合性、实践性较强,涉及建筑材料、建筑物理、建筑技术、建筑美学和建筑经济等领域,内容繁多,知识面广。本文针对建筑学、建筑工程、房地产经营管理三个不同的专业在房屋建筑学课程的教学目的、教学内容、教学手段、知识结构等方面的异同之处进行探讨,希望能对房屋建筑学课程的本论文由整理提供教学有所参考借鉴。

一、针对不同的培养目标,设定不同的教学计划建筑学专业主要是培养建筑设计人才。由于专业特点,此专业学生学习建筑课程设计所花时间较多,多少影响了对其他科目的学习,而且不重视结构课程学习的情况普遍存在,这些都给房屋建筑学课程的教学带来困难。因此,对建筑学专业学生,要让其清楚地了解结构课程的重要性。例如讲述一些建筑大师如赖特、奈尔维等都是先学结构后改行做建筑的故事,让学生清楚地意识到一个好的建筑师必须掌握有关建筑结构方面的知识,并运用到建筑设计中,才能设计出可实施的、优秀的建筑作品。因此,对建筑学专业学生要激发其对房屋建筑学课程的学习兴趣,使其在房屋建筑学课程的学习之后,对结构比较熟悉,并能结合自己的建筑课程设计设计并绘制一些详细的节点构造详图。建筑工程专业主要是培养结构设计和建筑施工人才。此专业学生的培养目标有三个方面:一是了解房屋设计一般原理,具备建筑设计的基本知识,正确理解设计意图。二是掌握房屋构造的基本原理,了解房屋各组成部分的要求,弄清各不同构造的理论基础。三是能够根据房屋的使用要求和材料供应情况及施工技术条件,选择合理的构造方案,进行构造设计,绘制施工图以及熟练地识读施工图。通过本课程的教学,主要让学生对建筑有一个比较完整的认识,树立正确的建筑观,以便为今后的学习和工作打下良好的基础。房地产经营管理专业主要是培养对建筑工程或与建筑有关的组织、事务管理的人才。毕业生不仅要拥有管理的能力,同时必须懂建筑,能从事国内外工程项目管理、建筑企业生产与经营管理、建筑工程建造工作,并初步具有建筑工程设计、科研和开发能力。这一点与建筑学、建筑工程专业学生有着本质的不同。因此,对此专业学生来说,对房屋建筑学课程的学习是为了获得形成管理能力的专业知识,因而要求其掌握的知识面要广,内容要尽可能丰富全面。

二、建立合理的知识体系房屋建筑学是一门综合性很强的专业课,应针对不同的专业按照不同的培养目标将繁多的课程内容分清主次。对于建筑学专业学生,由于教材内容是针对全国编写且大多侧重于北方建筑结构构造设计,因此对于教材有些内容教师可以要求学生自学,要求学生写出要点和提纲,课堂上就重点和难点进行讲解。同时,结合岭南湿热多雨的气候以及多丘陵的地理环境等地域性特点,教师应增加相应的建筑构造内容的讲解,并组织学生进行构造设计,公开展示,共同讨论,这样做既有利于培养学生的自学能力,又有利于增强学生的建筑设计意识,使其设计的建筑作品更能契合当地的气候和地理环境,具有地方特色。对于建筑工程和房地产经营管理专业学生,教师除了讲解建筑构造方面的基本内容外,还要重点讲述有关建筑、建筑历史以及建筑的平、立、本论文由整理提供剖面的设计等方面的知识,加强建筑文化教育。教师应充分利用多媒体辅助教学,播放世界优秀的、经典的建筑图片,提高学生的直观感知水平和学习兴趣,让学生更多地了解中外建筑各个流派的建筑风格,进一步增强对建筑艺术的理解,充分理解建筑设计的意图,解读建筑。教师在建筑设计部分可以采用建筑实例分析的方法,把平面设计、剖面设计、体型及立面设计作为一个整体,先总体讲解方案的构思及在构思中如何协调这三部分的关系,然后再讲这几部分在设计时如何运用构图原理和美学原则,使整个建筑成为一个有机的整体,既能满足功能的要求,又获得理想的外部形象。教师要强调建筑艺术、功能要求、技术及经济条件之间的辩证关系,让学生注意从建筑、结构、施工各方面看问题,使学生形成正确的建筑观,从而在今后的工作中更好地配合建筑设计,处理好建筑、结构、施工、管理几方面的关系。为了跟上时代步伐,适应社会发展,教学内容也应及时更新和补充。教师可以向学生介绍一些新材料、新技术的发展状况,如在构造部分加入节能工业化建筑体系和节能措施,新型材料的内外装修构造,新型防水材料的屋面作法,绿色建筑、生态建筑的概念等等,以拓宽学生的知识面,让学生开阔眼界。

三、提高学生学习的自觉性与主动性1.重视直观教学,提高课堂教学质量教材中关于建筑设计、构造原理及节点详图等内容是通过文字叙述和平面示意图表述的,对于非建筑专业的学生,由于空间想象力差,往往理解起来比较困难。教师可从加强学生的感性认识入手,引导学生观察本校教学楼、图书馆、宿舍楼等建筑物的体型组合、立面设计、构造作法等,帮助学生建立空间立体概念,以丰富和培养学生的形象思维。在不能实现现场讲课的情况下,教师可利用多媒体、建成图纸等将建筑构造展现在学生面前,增加学生的感性认识,激发学生的学习兴趣。教师在讲解建筑构造部分的内容时,可以根据建筑物各组成部分的内在联系,调整教材的部分秩序,并从理论上归纳总结。例如,教师在讲墙体构造时,利用校园内建筑物的外墙身为参照物,首先介绍基础以上檐口以下由哪些部分组成,其次根据热工、隔声、防火及层高要求决定墙厚及材料,根据地基土的性质、地震裂度等因素决定散水、防潮层、圈梁、檐口等类型、规格尺寸及构造作法。这种从实际到理论、再从理论到实际的授课方法,能达到循循善诱、深入浅出的教学效果。教师在课堂教学中尽可能地精选各类典型工程实例来强化理论与实际的联系,提高学生对建筑的认识能力和鉴赏能力;同时,充分利用学校和社会的教学资源和信息资源,使教学内容不局限于教师的知识视野。师生针对教学内容从不同方向搜集知识信息,并在课堂上集体交流;图书馆、校园网、建筑工地等作为学生的第二课堂,成为课堂的有效延伸和补充。

比如在讲楼梯设计这一章,由于建筑学专业的学生在大一时就已经进行了教学楼楼梯测绘,所以教师可要求学生尽可能多地涉览多种楼梯设计,深入到大宾馆、教学楼、宿舍等场所细心观察,分组参观楼梯形式,或是先自行设计。在课堂上,教师通过扫描仪扫描大量不同类型的楼梯图片,讲评建筑史上著名的楼梯设计,然后评述学生的设计图。像房屋建筑学这样实践性极强的课程,只有让师生通过不同知识信息的融合、互补和交流,才能提高建筑设计创新水平。

2.理论联系实际,培养学生动手能力建筑构造原理本身并不难理解,但由于各种构造因房屋的使用要求不同,材料的性能不同,以及气候、地域、环境等各种影响因素的差异而千变万化。这种多样性往往造成学生对构造原理理解上的困难,因此,通过本课程的学习可以使学生透过现象看本质,做到举一反三,提高学习效率。教师可以通过形象化教学手段深化和巩固学生对构造原理的理解,如采取现场教学、参观建筑物、完成调查作业等方式,将理论与实际结合。例如,教师在讲到建筑墙体装修构造的时候,可以首先向学生讲解建筑内外墙装修构造的种类和做法,然后要求学生对校内和学校周围的建筑物进行调查,从中总结出常用墙体装修的类型和特点。教师还可在参观和调研中要特别注意培养学生的动手能力和作图表达能力。学生经过亲手绘制建筑构造图,既能对课堂讲授的知识深入理解和记忆,又能提高绘图的实际能力。另外教师还可将一些工程实际问题拿到课堂上进行讨论,或者将工程中一些成功或失败的实例补充到教学中,用以起到增加学生的学习兴趣,开阔学生视野的作用。超级秘书网

3.加强课程设计环节,培养学生创造力选题在内容上必须涵盖建筑设计部分和建筑构造部分。课程设计是在课堂教学结束后进行的,时间为一周,在如此短的时间内,难以保证教学质量,因此,教师可以采用课堂教学与课程设计教学相结合的方法。教师在讲授建筑构造部分时,每讲一部分都要布置相应的小型构造设计,例如要求学生进行墙体、楼板、屋顶等的构造设计。学生在课下完成这些作业,既巩固了课堂所学内容,又为课程设计奠定了基础。教师可以在课堂教学过程中布置课程设计任务,给学生更多的思维时间和空间。对于非建筑学专业的学生,教师可以给出几个设计题目,设计题目不仅要符合教学要求,同时还要有利于学生在设计中查阅和熟悉一些常用的设计资料、设计规范和构造标准图集,为后续课程学习及今后工作奠定基础。课程设计题目为6层以下砖混结构住宅、24班以下中小学教学楼、小型旅馆等。学生根据兴趣选择,或由学生自行拟定设计题目。对学生在设计中有新意和独创的想法予以肯定,帮助他们进一步完善,使其更具合理性和可行性。对于设计方案中所存在的问题,一方面教师要给学生进行大量的实例分析,另一方面要让学生自己查找资料,寻找解决问题的方法,并通过同学之间的讨论,互相学习,取长补短,以确定设计方案。对于建筑学专业学生,根据此专业学生学习的特点,教师可以把房屋建筑学的课程设计与学生所进行的建筑设计课的课程设计结合起来,要求学生运用所学的设计原理和构造原理解决自己设计中的实际问题。每个学生的设计方案是在教师的具体指导下独立完成的,并且由于每个人的设计方案各不相同,相应的建筑构造设计也各有千秋,因此具有很强的独创性。通过两个课程设计的结合,既节约了学生的时间,提高了效率,又可以培养学生综合分析问题和解决问题的能力,发挥学生的创造力和想象力。四、结语房屋建筑学这门包含着技术和艺术的课程,内容广泛,实践性强,且与国家的基本建设方针和建设实践有着密切的联系。要取得良好的教学效果,一方面要不断完善课程体系,本论文由整理提供提高教师的知识水平,采用好的教学方法,让学生牢固掌握基本知识及基本技能。另一方面,还必须强调教书育人,它还关系到培养学生严谨的科学态度和高度责任心的问题,只有兼顾这两个方面,才能使我们培养的毕业生成为一个对国家对社会更加有用的人才。

〔参考文献〕

〔1〕裴刚,沈粤,扈媛.房屋建筑学[M].广州:华南理工大学出版社,2003.

〔2〕李必瑜.建筑构造[M].北京:中国建筑工业出版社,2000.

〔3〕裴刚.非建筑学专业房屋建筑学课程教学研究[J].高等建筑教育,1998,(1):27-28.

〔4〕丁承朴,卜菁华.新加坡国立大学建筑结构教学的启示[J].时代建筑,1994,(2):38-40.

第8篇

结合《房屋建筑学》课程的教学目标，从理论教学与课程实践两个阶段，探讨了通过该课程培养学生建筑设计能力的教学方法，以提高教学效果，培养出行业需求的应用型人才。

关键词:

房屋建筑学，理论教学，课程设计，教学目标

《房屋建筑学》是一门面对建筑院校非建筑学专业学生开设的课程，其教学目标是让学生通过对该门课程的学习，掌握小型建筑的设计原理和方法，掌握建筑各组成部分的构造原理和方法，同时应使学生建构起自己专业知识体系中对于一般民用建筑的设计能力以及建筑构造的设计能力。对于土木工程、工程管理、工程造价、给排水等专业的学生来说，对建筑构造及设计原理知识的构建有先行课程如《建筑制图》《工程测量》《建筑材料》等课程做支撑，又有后续课程《建筑结构》《建筑施工技术》等做完善。在《房屋建筑学课程》中，学生对小型民用建筑的设计能力及建筑构造设计能力一是通过教师的理论教学，二是通过学生的实践课程包括课程参观、构造设计和民用建筑课程设计来构建的。

1理论教学阶段

理论教学是《房屋建筑学》课程的重要组成部分。教学时，以教师为主，强调教师的主导及学生的学习作用。学生由于没有工程实践经验，缺乏工程技术知识，又是初次接触《房屋建筑学》课程，其内容繁多且各章节内容看似没有多少联系，学生在初期学习《房屋建筑学》课程时不容易找到学习方法，教师需要通过以下教学手段引导学生进入本课程的常规学习中。

1．1在教学初期，引导学生通过预习进入学习状态

课堂教学教师主导的授课容易养成学生的惰性学习习惯，不会主动去探求新的知识点。因此，老师应引导学生具备一定的自学能力，比如在进入课堂教学前要求学生先预习下次课程要讲的知识点，重点提示学生在预习时应该思索的问题，在下次课开始时作为要点对学生进行提问。这样可以使学生能提前预习，有的放矢的进行每一章节的学习而不是出于盲目被动接收知识的状态。

1．2激发学生学习的主动性，培养学生的学习兴趣

传统的以教师为主的“填鸭式”的教学方法不能激发起学生探求知识的主动性，学生总是被动的接收知识，容易养成思维的惰性。在教学中应注意采取启发式的教学，同时注重和学生之间的互动。在内容讲述时应深入浅出，采取重点难点内容深入细致讲解，容易内容提示一下。在授课过程中，教师应注意学生的学习状态，根据课堂情况调整自己的授课方法，时而设疑，时而提问，让学生的注意力始终保持在课堂上，以提高学生参与的积极性，从而培养学生对本门课程的学习兴趣。此外，还可以开展课堂专题讨论，培养学生针对某一专题去查阅资料，经过认真思考、分析，提出独特见解，在培养自学能力的同时，培养了学生分析问题解决问题的能力。学生集思广益、各抒己见，也有利于培养学生的创造能力，不仅活跃了课堂气氛，而且能锻炼学生的语言表述能力，同时调动了学生学习的主动性。

1．3调整教学内容，筛选优质知识传递给学生

对于初学本课程的学生来说，他们对所接收的知识并没有辨别能力，学生所吸收营养成分的好坏基本决定于教师所传授的内容。教师在传授知识时应首先根据教学大纲要求选择和完善自己的授课内容。因为教材的滞后性，教材上有些建筑构造做法与材料会与现在所采用的新材料新工艺不符合，有些甚至已经是淘汰的材料和做法，因此，教师在进行授课时应摒弃这部分内容，代之以现在的材料和构造做法传授给学生。

2课程实践阶段

2．1教学参观

课堂教学只能让学生掌握理论知识，而房屋建筑学是一门实践性很强的学科。在理论学习的同时，应组织学生进入建筑施工现场，通过实地参观，让学生先对建筑的构造组成和构造做法有个感性的认识，并了解建筑施工的过程，以及它与建筑设计及建筑构造的关系，掌握建筑构件的构造做法，对该课程的学习奠定感性的认识基础。参观学习后，要求每个学生写出实习报告，让学生自己分析、总结实习的收获，这对学生的学习有很大的帮助。

2．2构造设计

构造设计是学生经过理论学习进入建筑构件构造设计的阶段，这一阶段主要考察学生在经过了理论学习阶段以后，是否具备了对各建筑构件的构造设计能力。根据需要，在课程中设计了四次构造设计任务，分别是基础、墙体、楼梯、屋顶构造设计。构造设计对应于相应的课程内容讲授完成之后。学生除了需要具备理论知识外，还需要具备查找图集及其他资料并根据设计任务进行构造设计的综合能力。通过构造设计，学生能初步掌握各构造部位所使用的材料及其构造做法，这样能让学生初步具备一定的构造设计能力。

2．3课程设计

《房屋建筑学》的课程设计是一项综合设计任务，要求学生对某一小型建筑从方案设计开始，直至完成施工图设计。对这一设计任务的实施，要求教师在《房屋建筑学》课程的建筑设计原理阶段教学内容讲授完成以后就把课程设计任务书布置给学生，整个设计过程应贯穿于《房屋建筑学》课程教学的始终。此时，因为学生还不具备后续的建筑构造知识，所以教师可以根据教学进度安排整个课程设计的推进过程。比如，在进行建筑设计原理讲述时，教师可以指导学生去查一些相应的建筑设计资料，针对设计题目，找一些相关典型案例进行分析与研究，指导学生能够运用设计原理和方法做出方案设计。教师根据学生的方案进行指导，对学生所做出的明显违背设计原理的部分给予指正，比如学生在进行住宅设计时，会不考虑主卧室、客厅需要好的朝向的设计原则，而将其放在北向。或者把厨房、卧室设计成黑房间等。这些都需要教师及时指正，以便让学生及时更改，使设计方案尽量少些问题。经过方案的一草、二草设计以后，学生的方案能够尽量完善，这时整个《房屋建筑学》课程的教学也会进入尾声，课程设计也同时进入尾声。学生通过之前的构造原理与构造设计学习，已经具有了构造设计的能力，此时作为课程设计的尾声，学生可将小型民用建筑的节点构造补充进课程设计中，就能完成整个课程设计。课程设计对学生建筑设计能力和构造设计能力的构建提供了一个完整的过程，通过这一设计阶段，学生基本能掌握整个建筑施工图设计的完整步骤。通过以上《房屋建筑学》课程三个阶段的教学与构造设计实践、课程设计实践，学生能初步有效地建构起自己对于中小型民用建筑的设计与构造设计的能力。

作者：张艳萍 陆志炳 李显秋 王燕波 单位：云南农业大学建筑工程学院

参考文献:

［1］王作文．房屋建筑学［M］．北京:化学工业出版社，2011．

［2］薛艺．《房屋建筑学》教学改革与探索［J］．教育教学论坛，2014(49):21-23．

［3］付蓓．《房屋建筑学》课程“体验式”教学改革初探［J］．安徽建筑，2015(4):92-93．

第9篇

关键词:应用型本科;房屋建筑学;课程设计;教学研究

宿州学院是应用型本科院校，主要以能力培养为核心，将职业素质与学历教育相结合，而非培养传统的学术型人才．我院在2012年新开设土木工程专业，而房屋建筑学不仅是土木工程专业的一门重要的专业核心课程，也是本专业的一门呈上启下课程［1］，设置的目的是通过学习本课程来让学生在掌握相关建筑设计和构造理论知识的同时，又具备工程实践能力［2］．对房屋建筑学进行教学研究的主要目的是为了能够给土木专业学生提供一个更好的实战平台，增强学生的动手操作和实践能力，更好的体现应用型本科院校主要是以能力培养为核心，而非培养传统的学术型人才．

1教学过程中存在的问题

在实际的教学过程中发现有一些问题，并结合我校12级，13级土木工程人才培养方案的内容，对教学过程中出现的问题作出总结:

1．1课时少且分配不均匀

房屋建筑学理论知识繁多，总学时只有48个课时，课时少，而且分配不均匀，讲授课程只有12个课时，课程设计所占学时达到36个课时，虽然说应用型本科人才的培养更加注重的是本科层次上的实践动手以及解决问题的能力，但是在强调提升学生的动手动脑能力的同时，也不能忽视基础知识的学习，只有扎实基础知识的铺垫才能真正做到学以致用．同时土木工程专业在教学内容上要有别于建筑专业的学生，所以不必对建筑设计的要求过高，只需要学生能进行一般的民用房屋建筑设计，以及选用合理的建筑构造的基础上能绘出相应的建筑施工图即可．

1．2认知实习和课程教学脱节

我校土木工程专业的认知实习和房屋建筑学是分开单独开设的，认知实习是在大一下学期开设，而房屋建筑学是在大二下学期开设．认知实习主要是去施工工地现场去了解建筑建造的过程，而大一开设的课程中并没有土木专业的专业课，没有一定的专业知识做后盾，即使在认知实习的现场有专业人员进行讲解，学生仍然会感到很困惑，认知实习因此并不能达到预期的效果．开设在大二下学期的房屋建筑学有的知识点比较抽象，学生很难理解，甚至学过就忘．认知实习和理论课程的脱节会带来诸多弊端．

1．3课程设计积极性低

房屋建筑学课程设计是我校土木专业学生接触的第一个专业性强的设计课程．课程设计是通过手绘的方式让学生掌握建筑设计的原理、建筑的细部构造设计以及设计的基本步骤，以此来提高学生的表现、观察、创意和整合的能力，最终让学生逐渐适应用制图这一“语言”来表达自己的设计意图［3］．房屋建筑学的教材对于建筑设计的原理介绍的内容比较多，而对相关具体设计规范介绍的比较少;同时学生首次接触新的绘图方式，以及自身读图和制图能力不强，从心理学角度来说会有一个隔离和潜抑的心态，这些因素都会导致学生在课程设计的时候兴趣不浓厚，不愿意积极主动的去思考建筑设计的原则方法以及建筑的细部构造的做法，更不愿意去查阅图集和相关规范等，对教师的依赖性比较大，学生绘制出来的图基本和上课讲的案例很相似，没有自己的设计思想．

2教学改革措施

针对以上在教学过程中存在的问题，在房屋建筑学的教学研究中，我们采取了以下改革措施．

2．1优化教学内容

房屋建筑学主要介绍了两大部分内容分别是建筑设计和建筑构造这两大部分，所包含的知识点繁多，学时相对来说比较少，课堂上可以对重点和难点问题进行深入的讲解，把简单容易理解的知识点留给学生课后自学，对现在建筑中较少使用的构件，比如:木楼梯、实腹式钢门窗等构件不做进一步深入的介绍．虽然课时紧也应该要与时俱进，把一些新技术新方法要在课堂中传授给学生，这样可以拓宽学生的视野，利于应用型本科人才的培养．关于建筑设计原理的内容比较空泛，在课堂授课的时候更应该多增加世界上各流派、各个时期的一些著名建筑案例的分析与介绍，比如在讲到空间结构时介绍了日本丹下健三在结构表现主义时期的顶峰之作———代代木体育馆;在讲到建筑应该与原有建筑产生对话与延续时，介绍了贝聿铭的华盛顿国家美术馆东馆;在讲到建筑与自然环境之间的关系时介绍了赖特的流水别墅．让学生能从实际的案例中构建建筑背景和艺术知识体系，激发学生的灵感和求知欲，调动他们的主观能动性．建筑构造的主要教学内容包括有建筑构配件及节点的做法，除了运用多媒体技术把一些知识点更加直观的展示出来之外，还要让学生多利用网络资源，比如网易建筑、国家建筑标准设计网、ABBS建筑论坛、筑龙网等，以及相关的国家技术规范如:国家标准图集、建筑制图标准等资料培养学生自学能力．即使学生在以后的工作岗位中遇到问题也可以通过这些资料得以解决．房屋建筑学的教材有很多，不同的教材在对某些内容介绍的时候侧重点会有所不同．课堂上会按照学生征订的教材做重点介绍，有的知识点教材上给出的不全面，可以上课时告知学生，让学生课后利用网络或者图书馆的资源去了解，并令其将了解的内容整合起来当作一次课堂作业．这样不仅可以调动学生的积极性以及自主学习的能力，而且还可以加深其对某一知识点的理解．比如说建筑物平面组合的形式，征订的教材上概括为串联、并联和混合式，但是其它课本又会将其分为走道式、套间式、大厅式、单元式和混合式［4］．课堂上重点介绍前者，后者的内容可以让学生课后自学，让他们去总结这几类的布局方式，有何利弊等知识．

2．2课程设计和课堂教学相结合

课程设计最终的结果是要求学生绘图的深度能够达到施工图的深度，而且要符合相关的技术规范如:房屋建筑制图统一标准、建筑结构制图标准、建筑制图标准等．最终使学生在短期的课程设计中掌握建筑设计的思路、步骤及其他注意事项，为学生就业打下坚实的基础．只有让课程设计和课堂教学相结合，才能最终达到这一目标．课程设计分为构造设计和方案设计，根据设计要求的侧重点不同，应将课程设计和理论课程穿插布置，其中的构造设计在相应构造讲解完之后就可以布置任务书，比如墙体的细部构造就在讲完这部分内容之前就开始布置课程设计任务书，让学生带着问题去学习，做到有的放矢．同时把构造设计安排在相应的理论课程之后还可以及时帮助学生进一步深化理解具体的构造做法和原理．方案设计应该是在全部理论课程结束之后布置，因为方案设计相对来说比较复杂，需要学生综合多个方面的内容才能完成［5］．此外，把方案设计放到最后不仅可以让学生综合利用建筑设计原理和建筑构造知识，而且可以培养学生查阅建筑相关技术规范、图集的能力．构造设计不分组，每个同学都要求独自完成，这样可以培养学生的独立性以及独自解决问题的能力．而后期方案设计可以将两三个学生分成一组去完成，这样可以让一个完整的方案能够在短时间内呈现出来，在这过程中不仅能让学生各显所长，而且可以提高他们的团队协作意识．土木专业可以和宿州市城乡规划建筑设计院、施工企业，房地产开发公司等单位建立长久的合作关系，甚至可以通过洽谈将这些单位变成土木专业的校外实习实训基地，学生在做课程设计时参照设计院的设计任务，通过实际的设计任务书来进一步激发学生的积极性．

2．3认知实习和课堂教学相结合

房屋建筑学和土木工程认知实习相结合，也就是说房屋建筑学不仅要有课程设计，还要有专门的土木工程的认知实习，这样就可以把我校已有的土木认知实习作为房屋建筑学的一部分内容．在学习房屋建筑学理论的知识点时，教师可以和实习实训基地协调好，把课堂搬到工地上，组织学生去施工现场上课，因为现场教学会有很强的直观性，在施工现场可以对照着建筑实体给学生介绍建筑物中各个构配件的形状、尺寸和做法，比如后浇带的位置，基础的类型，主次梁的位置和尺寸等．只有提高学生的感性认识才能使学生真正的了解建筑的基本构造、空间组成及建筑设计等内容，在施工现场教学不仅可以大大提升课堂教学的效果，而且也可以激发学生的学习兴趣．教材上一些比较抽象的需要学生自己去体会的内容，比如建筑构图遵循的均衡与稳定，变化与统一等规律，在认知实习的过程中可以结合实习地一些成功的建筑案例来向学生详细的介绍这些构图规律是如何运用的．只有让认知实习与课堂教学相结合才能让二者相互促进．

2．4教学方法的改革

采用多元化的教学方法，在教学的过程中要利用计算机和多媒体技术来帮助学生理解抽象的概念，而不是仅仅局限于传统的板书．课堂教学的过程中也应该让学生参与进来，调动学生的积极性，可以通过案例分析的方法让学生通过自己的视角来评判案例的优缺点，例如建筑物门窗的位置对建筑平面设计的影响，就可以让学生在课堂上对多个案例进行讨论分析，从而让学生意识到门窗的布置会影响到建筑平面布局，同时又可以让学生以全程参与者的身份融入到课堂教学中来．此外，还可以采用双向互动教学，在学习新课之前给学生布置任务，让学生先自己实地调查，然后再讲解理论知识，这样可以让学生对知识点的理解更为透彻．比如在讲到楼梯设计的时候，课前让学去实地丈量身边的宿舍楼和教学楼中的楼梯段的宽度、楼梯板的厚度，楼梯中踏步的高宽以及平台的宽度等尺寸．这些准备工作学生既不需要用复杂的仪器也不会耽误太多时间，还能培养学生的动手以及观察能力，同时又能与课堂教学紧密联系．

3结语

第10篇

中图分类号：TU8 文献标识码：A

一、 影响房屋建筑工程质量的主要因素

要想提高房屋建筑工程质量,首先必须明确影响房屋建筑工程质量的主要因素,然后对症下药,这样才能用最小的投入获取最大的成效,不断提高房屋建筑工程质量。影响房屋建筑质量的因素很多,本文主要从以下几个方面进行探讨。

1 . 1 房屋建筑工程施工队伍整体素质偏低

施工队伍是房屋建筑工程质量的基本保障,施工队伍的素质高低将直接影响工程质量。然而,我国大多数施工企业人员流动性大,新人较多,施工单位缺乏健全的培训机制,导致施工队伍的整体素质偏低。某些工人不按操作标准和规程顺序施工,大大降低了房屋建筑工程质量水平。不仅如此,我国现有的很多施工企业没有根据房屋建筑工程的实际要求配备完善施工团队和专业的技术人员,无法保证房屋建筑工程的实际施工质量与施工标准相吻合。

1 . 2 房屋建筑材料的质量不过关

如果要提高房屋建筑工程的质量,必须重视建筑材料的质量问题。只有合格、优质的建筑材料作保证,才有可能建造出高质量的房屋建筑。现在很多建筑施工企业缺乏完善的管理体系和有效的监管措施,使得在房屋建筑材料的选购方面存在各种各样的缺陷和漏洞,尤其是采购人员不按要求选购原材料,中饱私囊、以次充好。监管人员没能严格审核建筑材料的质量,或对采购人员的行为听之任之,这将严重影响房屋建筑的工程质量。

1 . 3 房屋建筑设计不合理

房屋建筑设计是关系房屋建筑工程质量的关键所在,只有拥有合理的房屋建筑设计方案才能够明确房屋建筑的施工方向,制定合理的施工方案,保证房屋建筑工程的质量。优秀的房屋建筑设计方案不仅能使房屋外形更加美观,房屋装修更加得体,还能更好的满足用户需求,提高房屋建筑工程质量,节约成本。但是在现代房屋建筑设计中有一批设计人员缺乏必需的专业素质和职业道德,在没有完全掌握整个房屋建筑施工项目现场作业状况的前提下,就制定建筑工程的关键技术,这样将会严重影响房屋建筑的施工质量,为房屋建筑工程埋下严重的安全隐患。

1 . 4 房屋建筑工程造价的控制不合理

房屋建筑工程造价和房屋建筑工程质量息息相关。要想提高房屋建筑工程质量,有些工序和花费是不可避免的,这就无形中提高了房屋建筑工程造价的估算。当前形势下,建筑市场的竞争愈演愈烈,为了能够中标,吸引投资公司的目光。很多施工单位会一再压缩施工成本,降低房屋建筑工程造价,从而在建筑行业中形成恶性循环,最终导致工程造价控制过低。过低的工程造价将会增加施工企业的经营压力,为了缓解这种压力,施工单位就会想尽各种办法降低成本,造成“低价低质”的局面,导致整个房屋建筑工程项目漏洞百出,最终将严重影响工程质量。

二、 提高房屋建筑工程质量的控制措施

在房屋建筑工程的施工过程中,同时采用的建筑材料种类比较多,同时使用的建筑构配件的种类和规格比较繁杂,同时进行的工序和工种也比较多,工序与工序之间以及工种与工种之间的配合比较复杂。因此,必须建立完善的工程质量管理体系,制定科学合理的管理措施,这样才能有效保证工程质量。为了提高房屋建筑工程质量水平,应该从以下几方面展开工作。

2 . 1 提高房屋建筑工程施工队伍的整体素质

首先,提高工作人员的责任心。要加大宣传力度,广泛宣传工程质量对房屋建筑的不利影响和对居民生命财产安全的威胁,提高工作人员对工程质量问题危害性的认识,增强工作人员的责任心。其次,施工单位应该建立完善的培训体系和有效的培养措施,全面提高施工队伍的专业技能,扎实的专业技能是房屋建筑工程质量的有效保证。最后,提高工作人员的职业道德。施工单位应该制定合理的奖罚措施,总体以奖励为主,惩罚为辅。通过这样的激励措施,培养员工的职业道德。

2 . 2 完善施工管理制度和健全施工管理体系

在房屋建筑施工过程中,应该不断的完善施工管理制度,健全施工管理体系。科学、合理的管理制度能有效提高施工水平,加强施工过程中的质量控制。通过健全的施工管理体系,可以做到责任到人,每个项目、每个工种、每道工序的负责人都要记录在册,一旦出现问题,可以及时找到问题的负责人,使工作人员摆脱侥幸心理。除此以外,施工单位要严格按照国家和地方的施工质量验收标准,对于不符合验收标准的,严禁进入下道工序的施工。

2 . 3 扩大监理机构的职能范围

在房屋建筑施工过程中,应该合理扩大监理机构的职能范围,争取做到对房屋建筑工程进行全面监理,对关键环节和容易出现质量问题的环节进行重点监理。因此,监理单位应该全面掌握房屋建筑工程的实际情况,根据房屋建筑工程的特点,制定科学合理的监理规划或监理实施细则。监理人员应该按照相关的规章制度严把质量关,做好质量验收工作,认真检查进、出场地的材料和构配件,严禁施工单位使用劣质原材料,防止施工单位偷工减料。监理人员应该具有高尚的职业道德,能够经受住外界的诱惑,恪守职责,认真完成本职工作。

2 . 4 认真审核设计内容

设计单位应该根据房屋建筑工程的实际情况,严格按照审图程序对工程设计图纸进行认真审核,把影响房屋建筑工程质量的萌芽扼杀在摇篮中。审核设计内容时应该重点查找设计中是否存在常发的质量问题,对于有问题的设计一定要及时更正,直至达到设计要求才能审核通过。另外,在审核过程中,还应该关注构配件的选取是否合理,避免由于选用不当而产生的质量问题。

2 . 5 规范招投标程序

为了保证房屋建筑工程质量,一定要规范招投标程序,选用可靠的施工单位。在招标之前,投资公司应该聘用专业人员进行工程造价评估,做到心中有数。投资公司在招标过程中,不能只看造价,更应该关注施工单位能否保质保量的完成工程项目。作为施工单位,应该本着认真负责的态度,不能在投标过程中恶意降低工程造价,而应该在保证施工质量的前提下,合理控制工程造价。

三、 结语

百年大计,质量为本。房屋建筑工程与人们的生产生活息息相关,房屋建筑工程质量直接影响人们的生命财产安全,由此可见房屋建筑工程质量的重要性。在工程实际中,影响房屋建筑工程质量的因素很多,本文对一些常见的影响房屋建筑工程质量的因素进行了分析,并提出了有效的控制措施,希望工作人员都能本着认真负责的态度控制好建筑工程的各个环节,建造出更多高质量的建筑物。

参考文献

[1] 雷晶.阐述房屋建筑工程质量及技术措施[J].民营科技,2011(8):345.

第11篇

关键词：房屋建筑学 建筑设计 建筑构造 教学方式 人才

《房屋建筑学》是一门重要的综合性、实践性强、专业性高的建筑基础课程，涉及到建筑材料、建筑物理、建筑技术和建筑经济等领域，其主要讲授建筑设计和建筑构造的基本原理和方法。近年来，由于建筑新技术、新材料、新工艺的不断涌现，其内容日益增多，涉及面越来越广，而且目前我国的房屋建筑学课程存在较多的问题，如教材内容陈旧，与目前的建筑设计联系较少，教学手段死板，致使学生对本课程的感性认识不足等。为进一步提高教学质量，必须针对本课程的特点去探索先进合理的教学方案和教学方法。笔者认为应从以下几个方面着手。

一、坚持教学内容的不断更新

教学的内容是人才培养过程中的重要环节，它直接关系到学生的理论知识和实践技能的获得与发展的方向，所以把握本专业的最新动向，不断充实和更新教材内容，把最先进的、实用的知识传授给学生，以确保学生学有所用。

（一）教学内容要选择性讲授随着建筑技术的发展、新型建筑材料的大量涌现及建筑功能的多样变化，使得建筑构造及建筑设计在内容和观念上发生了很大的变化，而本课程的教材存在部分内容跟不上目前建筑发展的步伐，显得有些落伍。因此，要尽量避免死搬教材，对于那些相对落后的构造做法，要进行了大胆地筛选。如隔墙中的板条抹灰隔墙、油毡防水屋面、木门窗构造等内容在实际工程中已被淘汰，在教学中就不必详细讲述。

（二）教学内容的及时补充当前，建筑业的各种技术发展迅速，新材料、新技术、新工艺、新产品层出不穷。在讲授时，除了要求学生掌握教学大纲要求的内容外，还要密切关注本行业新概念、新知识、新方法内容的更新，将这些先进的内容补充到教学中，如智能建筑、绿色建筑、墙体的外保温构造技术等。这不仅有利于拓宽学生的知识面，激发其学习兴趣，也利于提高学生以后适应工作岗位的能力。

二、调整教学方案

（一）建筑设计和建筑构造方面的基础课程开始主要采取授课和实践参观形式向学生全面系统地介绍建筑设计的基本原理，建筑物一般的构成方法及与环境相适应的方式方法， 内容包括常用的建筑材料、建筑结构及建筑构造做法：如建筑外墙饰面、建筑屋面防水、外墙保温隔热等。教学目标是使学生能从支承体系、结构形式、连接方法等方面对设计对象的总体构成形成基本概念，并能综合考虑各种外部环境对建筑物的影响并用于设计中。

（二）随着学习的深化，可布置相应的设计题目要求学生作重点解决，并有明确的阶段目标。例如在进行住宅楼设计时，应对住宅建筑的平面组合关系、立面造型特点进行构思，并可根据采光特点结合门窗作设计，其目的是使学生对所学知识进一步加强认识，锻炼他们的建筑设计能力及对构造知识的综合应用能力。

三、建筑设计和建筑技术结合教学

在学校的建筑设计教学中，更多着重于空间理念和建筑形式美的培养，而建筑技术的教学理念不太重视，尤其是对新材料的运用缺乏认识。房屋建筑学课程设置以“能力培养为主线”，突出“实际、实用、实践”，重点应是使学生将所学的知识运用到实际的建筑设计中去，在设计中培养良好的技术概念，实现建筑设计和建筑技术的结合。

四、更新教学方法，提高教学效率

（一）启发式教学对建筑构造部分的教学，重点将各部门的构造原理讲深讲透，而对具体的构造方法，适当举例说明即可。如讲到平屋顶构造方法时，同学反映书中的卷材防水屋面、刚性防水屋面、涂膜防水屋面很难区分和记忆，因此教师应启发同学重点掌握三点：一是平屋顶的三个基本构造层次――结构层、找平层、防水层的原理与作用均相同；二是防水层的不同做法导致相应屋面的结合层、保护层做法不同；三是三种屋面的适用范围及细部构造，如泛水、檐口等做法的区别，把学生从学习的迷茫中引导出来，使他们的学习更具有目的性、实用性、技能性。

（二）实例教学收集大量已建建筑物的建筑图纸，让学生通过实物与图纸的相互对照，开展讨论会，重点让学生讨论建筑工程的设计特点和设计的不足之处，理解和掌握建筑物的特点，熟悉工程语言的表达方式，让学生亲身体会理论和实践相结合的乐趣。

五、重实践，加强学生技能培养

房屋建筑学是一门实践性很强的课程，在教学过程中应该理论教学与实践教学并重，培养学生实践能力和创新能力，强调知识的融会与运用及动手能力。

在房屋建筑学教学过程中，重视直观教学，根据教学内容需要安排数次现场观摩（包括课外观摩），以提高课堂教学质量。针对建筑类型、结构形式、施工工艺等内容，组织参观砖混、框架、框剪等多类公共建筑，以及单层、多层的工业建筑等，让工程设计师及工地技术人员对学生讲解工程的设计、施工的详情。学生在专业技术人员和指导教师的帮助下，将所学知识和实习内容互相验证，并对一些实际问题加以分析、综合和讨论，使抽象、复杂的理论知识直观化、简明化，帮助学生建立空间立体概念，培养学生的形象思维，提高学生分析问题的能力，使学生对建筑工程专业的基本知识有一个良好的感性认识，为后续专业理论知识的学习奠定一个良好的基础。

参考文献：

第12篇

【关键词】房屋建筑；设计；生态建筑设计；应用

1前言

经济的迅速发展在提高人们生活水平的同时，也带来了许多的环境问题。于是人们开始进行反思，虽然现在的建筑理论及施工设备、技术等都获得了较大的发展，房屋建筑施工水平有了大幅的提升，但是在促进社会经济的发展的同时，由于房屋建筑施工耗能较高并且在建设过程中消耗大量人力物力，这势必会对生态环境造成一定的影响。所以近年来可持续发展观逐渐得到了社会的广泛认同。房屋建筑作为人们居住生活的基础，随着人口不断的增长对建筑的需求也日益增多，这就使得环境保护与房屋建筑设计的协调得到越来越多的关注。在这种大环境下生态建筑观应运而生。生态建筑观体现的是个性美观、生态节能、健康无害、环保舒适的建筑设计目标，本文将对生态建筑观在房屋建筑设计中的应用进行具体的分析。

2生态建筑设计的概念

生态建筑设计目的是确立环境共生的意识，把人工环境与自然环境有机结合。生态建筑，是指把自然环境作为基础，设计规划、施工以及使用工程，并利用与生态学和建筑学的相关理论相结合的方式进行设计，从而确保人与建筑、建筑与自然环境可以相互适应，并且相互协调发展。在建筑的全寿命周期内，最大程度地节约资源、减少污染和保护环境，给人们提供自然和谐共生的建筑以及适用、健康和高效的使用发展空间。在实现建筑节能降耗的同时，让建筑实现了可持续发展的目标，并给业主提供更加健康、舒适的居住环境。所以，进行生态建筑设计过程时必须立足于最新发展的新技术，然后根据自身的具体条件和设计要求将这些技术完成最好的搭配。在设计时要注重节能、环保和低耗以及建筑形态设计本身，然后重视自然与人的关系，让生态能源与自然物质可以有序的循环利用，使得最终的房屋建筑设计、使用具有能体现建筑、自然生态体系之间实现良好的对话，以及体现内、外空间良好组织、交流的特性。

3生态建筑理念在建筑设计中的应用原则

3.1与周边环境和谐一致原则

建筑物不是孤立的工程，它要求与自然相协调，与周围环境相融合，注重建筑物周围的人文环境和生态环境建设，建筑物与人文环境和周围自然构成一个整体，整体必须坚持可持续发展的理念，建筑设计首先要考虑建筑与周围环境是否和谐一致。

3.2打造健康舒适的居住环境原则

随着人们生活水平的提高，居民对生活居住环境的要求也越来越高。生态建筑设计只考虑室内设计的舒适是远远不够的，还要考虑在建筑外部营造优美自然的外部环境。适宜居住是建筑的最本质追求和目标，生态设计理念在建筑设计中的应用，在于建筑内部设计有生态设计理念支撑，建筑外部设计体现绿色环保，如果没有生态设计理念的指导，建筑居住的舒适度将大打折扣。

3.3对自然环境的保护原则

建筑工程施工必然会对周围环境造成一定影响，在生态建筑设计的指导下，设计师必须充分考虑建筑物周围的自然环境，包括地质、地貌、水文等，对周围植被进行考察，因地制宜综合开发利用当地资源，同时最大限度减少对周围环境造成的不良影响。生态建筑设计中还应考虑建筑垃圾、废气废水等的处理，以免污染周边环境。3.4利用风能、太阳能等能源随着资源日益枯竭，生态建筑中要尽可能多的应用可再生能源。目前的技术已经能够将风能、太阳能等可再生能源收集利用，这些能源在建筑中的利用将大大缓解资源和能源短缺危机。生态建筑设计中要充分考虑当地的气候条件，确保风能被充分利用，生态建筑理念的应用是实现社会经济可持续发展的重要途径。

3.5坚持经济高效原则

生态建筑设计时要考虑成本，尽管运用生态建筑设计是人们追求的潮流趋势，但不能为了设计生态建筑不顾成本，不惜花费高昂的费用和代价去追求生态建筑设计，这违背了生态设计理念应用的初衷和目的。生态建筑的成本和投资要根据工程状况和当地实际情况确定，不能盲目求大求全。

4生态设计在房屋建筑设计中的应用

4.1房屋建筑形态的设计

一般来看，比起建筑物的外在形态来说，人们更加注重建筑物的实用性能，现代性的建筑与地域特性、自然环境相容性较差，事实上，建筑物的外部形态对周边环境具有很大的影响性。因此，在进行生态建筑设计的过程中，必须遵循环境友好的原则，注重建筑物与环境的可持续性发展，强调建筑物与环境的和谐统一。在房屋建筑的形态设计过程中，要因地制宜，按照当地地形、地势、地貌等自然现状，同时，注重人与自然的关系，结合当地地域文化对于建筑外形的影响，对建筑物形态进行合理化设计。人们一般靠视觉去感受整个建筑，若是建筑物能与周围环境相协调，这种和谐美不仅能使人获得视觉上的美感，还能获得心情上的愉悦感觉，获得心灵上的升华。

4.2提高生态建筑的自身节能效果

在建筑物的使用过程中需要大量耗能，因此在生态建筑的房屋设计过程中，要考虑房屋耗能的诸多因素，比如建筑物内部的取暖、降温、通风、采光等，而这些主要因素恰恰也是需要大量的能耗来维持。目前，我国现代的房屋建筑中，护结构的热损耗依然巨大，因此面对建筑设计结构中占很大比重的外墙围护结构的保温好坏成了决定生态房屋建筑节能设计的关键，随着生态建筑节能设计的发展，建筑新型材料广泛应用于生态房屋建筑的设计中，例如透明热阻材料（TIM）组合墙、玻璃材料、太阳能光电材料等，这些新型建筑材料的兴起，有助于设计师更好的进行生态建筑设计，因此设计师在进行建筑设计时，应该着重考虑建材的生态性能。

4.3加大采用节能新技术

绿色生态建筑的本质是在其使用周期内减少能源的消耗并增大其使用效率，最终能够建立健康舒适环保的居住环境。因此，在规划设计过程则应综合考虑建筑物的所处的气候环境特点、地理位置及周围环境绿化情况等条件，经过专业人员进行综合考虑提出生态节能初步方案，并且在后期的设计中，规划建筑、给排水以及电气专业的相关特点进行密切合作和有机整合，最终能够形成一套比较完善的节能环保设计体系，并在技术保证下尽量采用新设备、新技术、新材料和新工艺，加大能源的利用率的同时能够保证其效率。

4.4防止噪声、控制污染的设计

在设计生态建筑时，防噪声系统的设计也是非常重要的。同时也应该增加对污染控制的重视程度。合理的分布绿化的区域，保持气流在建筑外界的流动，这就会改善室内的空气质量。在最初进行生态建筑设计的时候，设计工作者必须调查和检测施工的场地，查看当地的环境污染与噪音有没有达到标准要求，若是没有达到标准要求，就要制定有效的措施来改变房屋的外界环境。比如在噪音污染超标情况非常严重的时候，那我们可以采用双层玻璃来减少噪音污染，同时也不会对自然通风产生影响。

4.5太阳能利用

当前，太阳能技术在我国的应用是最广泛和成熟的，太阳能热水技术使其产业化发展速度最快的，就是居民使用的太阳能热水器。此外，也建成了太阳能空调示范工程，而太阳能光辐发电技术还在起步时期。太阳能热水器因其制造成本低，操作简单等优点而得到了广大老百姓的接受使用，建筑师也将太阳能热水系统考虑到了房屋设计中，减少了二次投入与安装的情况。

4.6降低工程造价，优化建筑结构选型

在建筑设计时，不仅要考虑建筑物的实用和美观，还要尽可能地降低建设成本及工程造价。根据节能环保的原则进行结构优化，在保证质量的同时，尽可能减少资源消耗。根据调查，建筑工程中消耗最大的资源是电能资源和热能资源，其次是水资源。在设计建筑结构时，首先要考虑到建筑的类型，如居住型建筑，需要注意节约使用热能和水资源；在商业建筑中，则要注意节约使用电能和热能。另外，在设计建筑结构时，还应根据建筑整体刚度要求、建筑位置等等对建筑结构进行合理布置，对设计进行反复推敲，考虑到生态环保、节能、耐久、实用等多个方面的因素，在此基础上对建筑的稳定性和刚度进行控制。在建筑选型过程中，如在地震频发的地区我们应采用钢结构建筑，因为这种建筑结构具有投入成本较低、自身重量较轻、受力地基较小的特点，具有较强的使用性，因为它自身重量较轻，方便安装和拆卸，可在短时间内建成，具有较强的抗震能力。但如果我们在台风频发地区使用这种建筑结构，它便失去了优势作用。

混凝土结构建筑不能拆卸，自身重量较重，抗震能力较差，成本较高，但抗寒能力比较强，这种建筑在工业化城市中比较常用，并且具有较高的安全性能。但这种建筑的材料大多数不可以重复使用，不利于生态环保。震区中采用钢筋混凝土结构比混凝土结构较好，而在台风区则采用混凝土结构较好。在优化建筑结构设计过程中，可采用绿色综合分析法，在保证建筑质量和安全的前提下，采用最有利于生态环保的建设方案，降低能源消耗，减少成本。在优化建筑结构设计过程中，设计人员要敢于突破传统，要勇于创新，设计出新的作品，在满足质量要求的前提下，尽量提高建筑的保暖和通风效果，减少建筑成本，降低工程造价。

5工程案例

在广州某区打算用10hm2的土地来进行规划建筑。计划开工日期为2014年2月，建成交付使用的日期为2016年10月。主要涵盖了城市规划展示平台、综合政务平台、服务审批平台以及行政监察平台等功能。为了能在达到使用标准的基础上来建设出具有创新性以及符合时代特点的地标式建筑，项目设计准备从生态和人性角度出发，使项目达到模块化和网格化，使其更具时代感更加亲民。生态技术在本项目中的应用主要包括雨水与中水回用技术、地源热泵技术、太阳能光电与光热技术、导热筒、透水地面、绿色照明、绿化屋顶、全热回收、空气质量检测、围护结构保温、灵活隔断、节水器具等。

6结束语

总之，生态建筑设计的理念不仅是局限于一个系统的稳定和平衡，其本质是要回归自然，着眼于大范围的生态系统的稳定和协调。在建筑设计的整个过程中，不同专业的工作人员之间应该进行多方面的沟通和交流，相互配合，充分利用生态学、建筑知识和环境学等方面的科学理论，考虑到环境与经济等多个方面，对生态建筑的内外环境整体的进行评价，这样才能使建筑设计作品达到保护生态、回归自然的目的。

参考文献

[1]梁利双.浅析我国现代生态房屋建筑设计[J].科技资讯，2010（13）：66~68.

[2]刘呈韵.现代生态型房屋建筑设计的探索与思考们.广东建材，2011（07）：36~37.

第13篇

【关键词】房屋建筑；采暖节能；改造措施

中图分类号： TE08 文献标识码： A

最大化的利用能源，避免大气污染，建设资源节约环境友好型社会成了人们的共同希望。冬暖夏凉的的房屋建筑成了人们的一直追求。然而，房屋建筑的采暖是我国很大的一个能源消耗，尤其是到了供暖季节，很多房屋建筑浪费了大量的煤炭和天然气资源。现阶段，我国很多建筑都采用传统的建筑材料，由于传统的建筑材料在设计生产之初就没有考虑到节能环保的功能，所以很多建筑材料在不同程度上都存在能源的浪费。如今，我国房屋建筑设计单位逐渐意识到，墙体、门窗、地板等应选用保暖的新型材料，这对于节能环保有重要的意义。

1、现阶段我国房屋建筑施工过程中常用材料

从2005年《公共建筑节能设计标准》的颁布实施，就给房屋建筑的采暖节能设计提出了新的发展方向和更高的要求。《公共建筑节能设计标准》规定，设计单位必须将房屋建筑采暖节能考虑在建筑设计中，并坚决落实。然而很多建筑设计单位仅仅看重经济效益，并不注重建筑的采暖节能设计，这就导致很多房屋建筑采暖节能设计原则不能被有效落实。这就造成了很严重的能源浪费和大气污染。节能减排是我国的一项基本政策，为了达到节能的要求，保证建筑节能质量，房屋建筑设计工作者必须严格执行相关标准的规定，将房屋建筑采暖节能落到实处。

1.1、房屋建筑的砖材

现阶段我国多使用烧结砖材、硅酸盐砖和建筑砌块。烧结砖材用粘土和页岩作为烧制原材料，这种砖材保温性能优良，又有效的提高施工效率和施工质量。这种砖材条面和大面平行，孔洞率不小于百分之四十，然而并非有过多的孔洞，孔洞的尺寸却不小，具有很好的承载能力。常用作承重墙和剪力墙来使用。硅酸盐砖在烧制过程中应用钙类材料和硅类材料烧制。在烧制过程中，参杂一些石膏，通过制备压制等做种工序制成，在我国当前的建筑用料中得到了广泛的应用。建筑砌块，主要优势在于其质量小，具有很好的抗震性能，此类砖材由于其性能优良生产成本较高，并没有的到广泛的使用，如果此类砖材能够得到广泛的利用，将会对房屋建筑采暖节能作出很大的贡献。

1.2、板材及玻璃材料

我国建筑板材有很多种类，各有各的优点和不足。现阶段比较常用的有空心条板，该类板材有很高的强度，质量较小，能抗击很大的冲击力并且耐浸泡。常用于公共设施的外墙。第二类是蒸汽加压混凝土板材，该类板材具有很好的绝缘性能，能起到很好的隔离噪声的功效，常用作建筑的内外墙。剩下的一类是水泥聚乙烯板材，该类板材保温节能，具有很高的强度，有良好的抗震效果，十分方便与运输和搬运。

现阶段的墙板主要是石膏墙板，该类材料具有很好的隔热效果，能够有效的防火，防噪声。当前的施工方法都可以对其进行加工，广泛应用于，房屋建筑的内墙和隔墙以及吊顶等。玻璃材料是当今应用最广泛的材料，玻璃棉作为如今新型的材料受到人们普遍关注，该类玻璃材料采用先进的生产工艺，能够有效的隔离噪声，隔热保温。

2、房屋建筑节能施工的技术措施

在进行房屋建筑采暖节改造计时，根据有关设计规定要保证能源消耗要减少百分之五十。首先，在进行房屋建筑采暖节能改造时，要考虑其设计与节能相适应，必须先要满足房屋建筑的供暖需求，避免一味的减少供暖达到节能的要求。其次，在进行房屋建筑采暖节能改造设计时要充分考虑到经济因素。设计过程中要充分考虑到最大经济化，不能为了节约能源而不计设备成本，应该合理的选择节能设备，应该做到在节能中增加的成本可以通过运营过程中能源消耗节约的费用进行弥补，从而达到互惠双赢。最后，在设计过程中通过运用先进技术，减少无谓的能源消耗，比如使用先进的保暖和建筑材料。

2.1、房屋建筑采暖节能施工的技术原则

在进行房屋建筑采暖节能设计是一定要严格按照房屋建筑节能设计标准进行设计施工。使用性能优良的隔热保温材料，应用与门窗和墙面。对于北方寒冷地区而言，进行采暖节能设计时，要根据当地的实际情况因地制宜，有的放矢，进行有效的隔热保温设计。同时在进行设计施工时，要充分考虑到用户的采光和通风的问题，创造良好的室外环境条件才能跟好的进行采暖节能设计。积极采用优质光源进行照明，充分利用地热等自然条件补充供暖系统。

2.2、节能技术的应用

第一，在房屋建筑进行设计施工时，可以建立保温隔热墙面，选用优质的板材，板材紧密牢固，充分压实，保证保温层表面的完整和完好。基层在铺设过程中，要保持干燥整洁，保证隔热层有良好的强度。第二，安装取暖循环装置，在房屋建筑供暖系统安装采暖循环装置，能够很好的进行热量循环，保证冷热交换，能起到很好的供暖效果，当然也会节约很多能源，一举多得，在当今房屋建筑采暖设计中已经广泛使用，循环装置通过供暖系统的热量完成工作，具有低能耗，高效率的特点。第三，在门窗安装过程中，窗框和玻璃材料要密封良好，由于工序复杂，这就要求施工人员在施工过程中能够严谨认真，当安装完毕时可以通过敲击玻璃面来判断密封是否良好。

3、结束语

当今时代，房屋建筑取暖的能源消耗逐年增大，大力发展节约型建筑取暖结构设计迫在眉睫。房屋建筑采暖节能设计需要社会多个部门的协同合作，来促使行业内相关节能政策的落实，为人们提供一个安稳、节能的生活环境，真正做到节约能源，为我国大气污染治理作出一定的贡献。这就要求房屋建筑取暖设备设计人员，精心设计房屋建筑的采暖方案，提高专业知识，提高专业素养，着力选择行之有效的节能设备，采用国内外先进的节能技术，落实国家关于房屋建筑取暖节能标准的设计要求，从小处做起，从实处做起，着力推进我国建设资源节约型、环境友好型社会的进程。

【参考文献】

[1].房屋建筑采暖节能改造措施分析[J].中华民居, 2012,11 (1)：103-104

第14篇

关键词：装配式建筑；教学方法；土木专业

一、装配式建筑的特点

与传统建造方式相比，装配式建筑建造速度快，构件工厂化制作受环境条件影响小。装配式建筑的大力发展促使原有的部分手工劳动建筑工人转变为机械流水线操作工人，实现施工现场无粉尘作业，节省劳动力，节约时间和降低能耗成本，提高建筑质量与效率。装配式建筑构件通过工厂化生产，产品将更加标准化、规范化，提升建筑构件的精确度，保证建筑整体偏差缩小。预制装配式建筑能够缩短施工现场用时，对建造工期有更高的可控性。通过工业化与信息化集成设计，装配式建筑有利于研究发展绿色、环保、低碳、节能型建筑。装配式建筑的抗震性能、耐火性能、隔音效果可以通过模块化设计与检验得到显著改善。工厂化生产的建筑外墙板不但可以达到质轻、高强与节能，经过引进工艺，可使建筑物的外观像其他工业产品一样美丽多彩。

二、装配式建筑的技术人才需求

装配式建筑将是未来建筑业发展的主流，对手工劳动和劳动技能过分依赖的传统建筑岗位将出现大幅缩减。这给传统的建筑专业技术人员提出新的挑战。为此，高校需要培训建筑工程人员从传统的劳动方式向新的劳动方式的转变。目前，装配式建筑相关产业链的软硬件基础薄弱，工程建设从业人员缺乏工业化的管理思维。对装配式建筑产业化从前期策划管理到技术支撑能力与工程实施经验存在认识不足。构件化的装配式设计流程、装配式的施工过程给设计、施工提出了新的技术挑战。建筑行业BIM技术的应用发展迅速，对于BIM人才的需求愈发急切，加快培养掌握BIM技术、了解装配式建筑的设计、施工工艺技术的技术研发人才迫在眉睫。土木工程专业在装配式建筑的教学内容上，就技术研发、设计、生产、施工及维护方面应加大教学工作量，积极探索优质高效的教学模式，解决我国在这方面专业技术人才短缺问题。

三、房屋建筑学课程应补充的内容

为顺应装配式建筑的发展需要，土木工程专业应推动建筑构造教学内容的改革与补充。为建筑业输送具有装配式建筑方面知识和能力的应用型人才。在房屋建筑学课程教学中，在以下几个方面进行调整，补充相关的教学内容。1.装配式建筑设计原理内容。在房屋建筑学课程教学中，通过对教材内容的补充，以了解装配式建筑设计的基本原理为教学核心，围绕这一核心建构一套课堂教学，与房屋建筑学课程设计相结合，鼓励学生在装配式建筑设计方面进行创新构想，把房屋建筑学课程设计变为第一次装配式建筑设计的起点，着力培养学生装配式建筑的设计能力。2.装配式建筑构造内容。装配式建筑通过形式创想与精细化设计将会出现许多实用的新型构造。从内部结构节点连接到复合多层装修构造等，专业教学一定要紧跟发展需要，及时总结，把成熟、可靠、适宜的内容补充到教学之中。要充分利用国标与地方标准图集中有关装配式建筑构造内容。装配式建筑构造教学中应积极推广三维仿真培训系统的使用，应用三维仿真软件进行教学，为学生提供空间的直观感触。3.装配式建筑工业化与智能化内容。在房屋建筑学课程的教学内容中重新加入关于装配式建筑工业化的教学章节。装配式建筑工业化应包含：设计标准化、构件工厂化、施工机械化与管理科学化。现在被大家热谈的BIM技术在装配式建筑中即将发挥重要作用，利用BIM技术可以实现对设计、构建、施工、运营的全专业全过程的管理，为装配式建筑信息化运作提供数据支撑。装配式建筑适合实现工业化生产，装配式建筑的发展成为我国建筑工业化发展的重要标志。

四、装配式建筑的实践教学

认识实习是学生获得感性认识的主要实践环节，通过参观调查装配式建筑，学生对装配式建筑有一个概况及入门的认识，给学生以具体丰富的感知。在认识实习教学中，教师要引导学生自主搜集材料，鼓励学生带着资料参观建筑。组织学生合作探究装配式建筑构造，提供丰富的辅导资料与教学答疑为学生开阔眼界。在专业教学过程中，适时开展装配式建筑的实地调研，促使学生把课堂学到的概念和实际的建筑实体对应起来，学习被调研建筑中的一些建筑设计策略和装配式建筑技术。

五、专业教师的教学水平提高

第15篇

1)建筑结构设计不太重视节能环保这一重要因素。

要想建筑设计达到节能环保的功效，就必须使整个房屋建筑具备良好的通风效果。但是，实际情况告诉我们，建筑设计人员对房屋建筑的实用面积、结构安全、美观时尚较为重视，很少去考虑房屋建筑性能、品质及环保等因素。经过审查才发现施工设计图中对这些因素的反映情况还不能完全达到房屋建筑的需要，可此时建筑设计方案已经确定下来，接着设计人员就只能对施工设计图进行微调，为了争取时间，设计人员就只是对整个设计简略的计算了一下，草草的调整了一下。效果可想而知是不理想的，既不能节省资源，而且很难实现。

2)不能合理的利用节能技术和传统措施。

节能设计讲究的就是自然通风、建筑遮阳，但是随着人类生活水平的提高，审美理念的不断提升，却忽视了传统的建筑措施，导致许多房屋建筑不能达到有效节能的效果，对节能高科技十分的注重，对低成本的节能技术却忽略不提。导致整个房屋建筑工程的造价十分的昂贵，由于设计的标准太高，不能结合房屋建筑的实际情况，只在一味的追求理想化，使得整个建筑最终达不到建筑设计的标准，达不到节能环保的效果。若在以后的设计中，还是不能权衡好节能高科技和传统节能措施，只注重技术和速度，那么，我们房屋建筑事业就很难持续的发展下去。

3)建材应用不够科学。

建材是房屋建筑的重要资源之一。在经济利益的关系下，我们的结构设计应用的金属材质很容易生锈及腐蚀，还容易结垢或产生渗漏，而且金属材质的耗损量十分严重，还会生成二次污染物。另外，在房屋建筑设计的过程中，建筑的形体在不断地发生变化，对建材消耗量的预测还不够重视。

4)建筑节能理念和技术还比较落后。

许多建筑设计师没有节能的意识，更谈不上节能技术应用。在进行建筑设计时，建筑设计师不能只是一味的去套用标准图，要结合房屋建筑的实际情况，分析其建筑的环境及条件来实施房屋建筑的设计，设计时，要明确节能环保对房屋建筑的重要意义，使建筑结构设计能够达到节能环保的目的。另外，有些建筑设计师十分注重建筑的独特性，完全没有节能的理念，使得许多房屋建筑达不到相应的设计效果。

2建筑结构设计中节能环保的相关措施

1)原材料在房屋建筑中的意义。

钢材、水泥、木材等是建筑行业在工程施工的过程中常常会运用到的材料，为了使建筑结构设计能够达到节能的效果，就要求施工人员在选用原材料时，必须按照房屋设计的标准来选材，在质量上，必须结合整个工程的实际需求，另外，施工人员要尽可能的去完善施工工艺，在科学合理的基础上，尽可能的去节约施工的原材料，降低能源耗损量，从而达到节能环保的目的。其次，选取适宜的节能材料是整个房屋建筑的关键点，也是整个房屋建筑应该采用的措施之一。所以我们的施工人员在选取建筑的原材料时，应该遵循高效节能的原则，严格的考察原材料对人们的危害性，确保人类健康的生活环境，并合理的评估原材的材料经济实用性。随着科学技术的不断更新，我们的技术人员研发出了一批高效性的新型原材料，现已经在实际的建筑设计及施工中逐步被利用，并且还能为节能环保做出贡献。房屋建筑在这些新型材料的帮助下受益良多。在施工的规程中，我们为墙体屋顶选用既保温又防水的材料，使整个房屋达到保温防潮效果。对于门窗我们可以选用透光隔热玻璃，使整个房屋能处在透光隔热状态下。在强烈的光照下，要想达到遮阳的效果，就建议采用具有调节性的铝材遮阳板。

2)加大环保节能的力度。

施工人员在施工的过程中，选取适宜的材料可以有效地达到节能效果。也就是说，要想达到建筑节能要求，就必须应用符合实际施工需求的材料，增强及完善施工人员的施工工艺。由于太阳能是可持续发展的能源，因此我们在房屋建设的过程中，可以将此能源引入到建设中去，这样不仅能起到节约能源作用，而且还可以降低设备需求的能源损耗。加强建筑围护节能工作。在较大的耗热量的建筑围护需求下，会耗损掉1/3以上的建筑采暖能量，另外，还要对此部分进行科学有效的方法去保温，从而加大建筑节能的效果，使整体建筑达到隔热保温的良好功效，此方法在建筑节能环保技术中起着重要的作用，在保温性能差及热环境效果较差的环境下，进行采暖时会损耗许多能量，因此，我们的施工人员要提高施工工艺，使外墙在很好的围护下达到保温、节能的效果。

3)与房屋建筑相关的节能措施。

a．针对墙体的措施:我们可以在墙的内侧或外侧设置墙体保温层，此设置可以在抹灰、粘贴或复合法的方式下进行，此外我们还应有效地去结合实际所需的保温材料，使整个施工效果达到合理的状态。施工人员在调制砂浆时，可以在轻骨料当中添加一定比例量的石膏、石灰、水泥或化学聚合物，使砂浆具有保温的功效，然后再采用抹灰技术。在保证基层洁净、干燥的情况下进行喷涂，并注意涂层时的均匀性，层面不要太厚或太薄，要符合涂层的实际标准。施工中若想墙体达到外保温的效果就必须采用干挂工艺，此工艺既能很好的保证墙体的温度，也能达到节省空间的目的，为了实现隔热效果，我们可以应用空气层，达到防水的效果，但是在此方法下却不能很好的去节省成本，比较适用于公共建筑。

b．针对窗户的措施:在合理的设计下对门窗部位进行施工，限制窗户和墙壁的面积比例可以使房屋建筑达到环保节能的效果;要想防止冷空气进入屋内就要增加窗户气密度，在窗户上贴密封条;要想达到保湿的效果，就必须合理的应用双层玻璃、中空玻璃等。

c．针对屋面的措施:施工人员在选用适宜的保温材料时，要结合房屋建筑的实际应用情况。选用的材料通常要具备导热系数较低，强度较高，吸水率较低的保温材料，然后再将选取的材料合理的置入防水层和屋面板中。另外，施工应用的保温材料有很多的类型，例如轻骨料混凝土板、聚苯乙烯板等;要想在实际的施工中实施浇筑工作，就要合理的应用散料及水泥胶结料等，例如炉渣、浮石等。另外，施工人员要结合工程设计的实际需求，来选取保温隔热的材料，在选取材料时我们要保证产品技术的规范性，还要综合的去考虑材料的吸水率和导热系数等因素，另外，要保证材料具有防水防潮性能，再调整材料的配合比，从而达到保温效果。还可以应用倒置式屋面，调整保温层与防水层的位置，因为在防水层上设置保温层能够加大保湿力度。

3结语