思想政治教育职业规划范文

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第1篇

关键词：大学生；职业生涯规划；思想政治教育

我国高等教育在近年来的蓬勃发展中已跨入了国际公认的高等教育大众化阶段，在高等教育大众化背景下，由于利益的重新调整，新旧观念的碰撞，文化的冲突，大学生无疑也感受到这一变化，并敏感地经历着这种调适。加强对当代大学生的职业生涯规划指导，使职业生涯规划与传统的思想政治教育结合，不仅有利于缓解大学生的就业压力，也有助于提高新形势下大学生思想政治教育的实效性，从而实现高校思想政治教育工作培养全面发展的人才的最终目标。

一、职业生涯规划的内涵及将其引入思想政治教育的必要性

职业生涯规划（career planning）是指个人在发展与组织发展相结合的基础上，个人通过对职业生涯的主客观因素分析、总结和测定，确定一个人的奋斗目标，并为实现这一职业目标，而预先进行生涯发展系统安排的活动或过程。大学生涯是职业发展的准备期，是决定能否赢在起点的重要阶段。近年来，随着我国市场经济的进一步深化和高等教育大众化时代的到来，大学生群体也出现了新的问题，突出表现在价值观、道德方面的某种缺失，关于理想与信仰、高尚与正直、原则与道德在新形势下开始显得弱化，大学生对思想政治教育的必修课“两课”不够重视，大学生思想教育出现淡化的趋势。因此，新形势下如果我们的思想政治教育继续过多地从宏观角度出发，而忽略大学生个体需求，那么其有效性会非常有限。笔者认为，从学生自身需求的角度出发，结合学生职业生涯规划教育开展思想政治教育，将有利于弥补传统思想政治教育中的不足，提高思想政治教育的有效性和实效性。

二、职业生涯规划教育是对新形势下 我国高校传统的思想政治教育面临新挑战的有效补充

（一）职业生涯规划贴近学生的实际需求。

信息时代和经济全球化背景下，社会意识形态多元化，这无疑对大学生的人生观、价值观产生不同程度的冲击，出现自我认知不清晰，独立自主和责任意识薄弱等问题。传统的思想政治教育中的“三观”教育以空洞的理论说教为主，不能贴近学生的实际需求，无法达到教育的预期效果。而利用大学生职业生涯规划开展思想政治教育，对个人的专业特长、兴趣爱好、性格特征、能力等做充分的分析，可以帮助大学生对自己正确定位。同时通过对职业生涯和社会对人才要求的了解，确定自己的发展方向，树立人生目标，根据目标进行规划并采取实际的具体行动，提升自己的自主意识和责任，从而改变许多大学生面临新的环境不知道如何面对大学生活，不知道自己肩负着什么责任的状态，在满足了生理、安全需要的基础上，通过追求职业与事业的成功实现对归属、尊重与自我实现的高层次人生需要，形成健康向上的人生态度。

（二）职业生涯规划尊重学生个性发展。

传统的思想政治教育以共性教育为主，忽略了个性教育。将职业生涯规划引入思想政治教育，使高校思想政治教育实现以共性教育为前提，同时满足了学生个性发展的目标，提高思想政治教育的实效性。职业生涯规划是以学生的个人成才和发展为基础的，以学生的人生目标为出发点，针对个人的性格能力特征进行的指导。把思想政治教育和职业生涯规划有机地结合起来，充分体现大学生的主体需求，实现社会和个人的协调发展，实现学校教育与个人主观目标、社会客观目标的有机结合，充分发挥学生的主观能动性，凸现了学生的主体地位，体现了以学生为本的思想，达到增强思想政治教育实效性以及个性化的目的。

三、新形势下如何发挥职业生涯规划在思想政治教育中的作用

（一）加深对职业生涯规划重要意义的认识，培养专业的职业生涯规划教师队伍。

教育部2006年9月1日实施的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中要求思想政治教育工优质的就业指导和信息服务，帮助学生树立正确的就业观念”。再一次强调了就业工作是学校思想政治工作的重要组成部分，这也要求大学生思想政治教育工作者要充分认识在当今高等教育大众化的新形势下职业生涯规划载体的重要意义，把职业生涯规划渗透进高校思想政治教育工作中去，充分发挥职业生涯规划的德育作用，是新时期大学生思想政治教育的重要任务。职业生涯规划是一门专业性学科，这就要求思想政治教育工作者要具备专业的职业生涯规划指导知识，高校应对思想政治教育工作者进行培训，逐步建成一支专业化、高素质的学生思想政治教育队伍。通过他们来引导学生正确认识自我，更好地设定和实施职业生涯目标，做好职业生涯规划。

（二）完善职业生涯规划的德育功能内涵。

职业生涯规划是一项以就业为导向的教育系统工程，其德育除了具有各类教育所共有的目标、内容和途径之外，其特殊性在于以就业为导向，注重职业理想、职业道德以及就业观、创业观教育。在实际工作中应逐步完善职业生涯规划的德育内涵。首先通过职业理想教育使学生树立目标，形成学习动力；其次应引导学生正确认识自我和社会，树立正确的就业观和创业观；第三要培养学生良好的心理品质；最后要培养学生良好的职业道德。

综上所述，重视发挥职业生涯规划在高校思想政治教育中的作用，有利于加强提高思想政治教育的实效性、科学性和渗透性，是新形势下思想政治教育工作的重要载体。需要指出的是思想政治教育始终是高校教育工作者的重要职责，并不能因为重视职业生涯规划而忽略传统的思想政治教育，更不能试图用职业生涯规划替代思想政治教育，忽略社会主义核心价值体系的教育。应结合我国国情和学生的具体情况，以思想政治教育为职业生涯规划的方向，在加强思想政治的实践中继续探索如何发挥职业生涯规划的补充和促进作用，紧密结合两者关系，从而进一步加强新时期思想政治教育的实效性。

参考文献：

[1]郑晓旋.大学生职业指导中的思想政治教育，2008.5

第2篇

[关键词]思想政治教育；职业生涯规划；大学生

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]2095-5103（2017）03-0088-02

我国在世纪之交进行的高等教育改革，促进了高等教育大众化。高等教育大众化一方面提高了整w国民素质，另一方面带来的就业压力同样不容小觑，大学生就业难已经成为当今社会、高校、学生都必须重视的问题。而引导当代大学生做好职业生涯规划对于解决就业问题非常关键。做好思想政治教育工作不仅能对大学生的职业生涯规划起到理论指导作用，而且有助于大学生的人格塑造，帮助其更好地进入社会、适应社会、融入社会。

一、思想政治教育课程的功能

1.知识涵养的功能

思想政治教育的理论课程教学要有政治导向和思想教育，但这种教育必须要以理论和知识为载体，并辅以大量的其他信息，这样一来才能保证教育的质量，思想政治教育在一定程度上不单单只是建立在知识内容和思想意识上的同一性，更是所倡导的知识性和价值性的合二为一，思想政治教育在为学生传授所需的基础知识之外，更要明确自己所处的功能定位，以此确立同其他专业课不同的教育功能，思想政治教育课程也要使学生通过学习，逐渐发展出其他课程不能给予的政治敏感性和鉴别力等能力。其中具体可以表现在传授政治知识、道德知识和法律知识方面，而思想政治教育课程更重要的功能则在于培养大学生形成正确的政治行为方式，也就是政治学习能力。

2.塑造人格的功能

简单来讲，思想政治教育对于大学生起到的作用主要通过传授知识以及培养能力两个方面来体现，然而更加值得重视的是思想政治教育对于人格的塑造产生的重大影响。理论体系博大精深，各个发展阶段的代表人物所具有的特点和品质都是可以促使大学生不断成长。这些伟人所具有的刻苦学习精神、执着精神、无私奉献精神以及乐观精神等等都会对大学生的人格塑造起到引导作用。纵观当下局势，大部分大学生都是独生子女，普遍存在自我意识严重、集体观念淡薄、缺乏奉献精神、心理承受能力差以及对家庭和社会都缺乏责任感的情况。而思想政治教育就着力解决这些问题，其优势主要体现在对大学生人格的培养和塑造上。

3.道德培育的功能

现阶段，高校应着力对大学生进行社会主义核心价值观教育，使大学生身处校园或步入社会的时候能够正确看待社会问题，妥善处理个人及他人的关系。先人后己、先集体后个人都是正确价值观的体现。思想政治教育对于大学生的道德培育起到重要作用，主要体现在三个方面。第一，对大学生进行道德价值的引导，从理论上去澄清各种道德上的是非，让大学生着重了解道德价值的意义。第二，时刻去加强大学生的道德规范，让大学生在概念上就有清晰的认识。进而对大学生进行道德人格的塑造，使大学生不仅能够作出合乎道德规范的行为，而且内在具有正确的道德品性和道德精神。最后，要对大学生进行道德能力培养，使大学生在道德层面理解各种社会现象，从而作出正确的道德判断和道德推理。

二、以思想政治教育价值特性助力大学生做好职业生涯

1.决定职业生涯走向

树立正确的价值观在一定意义上对大学生的职业规划起到决定性作用。因为一个人的价值观不是生来就具有的，它是在个体的成长过程中受到各种不同环境的影响而逐渐形成的，并随着时间的推移，在人生的不同时期由于各种因素的影响而不断发生变化。能够对大学生的职业生涯规划起到影响的因素有很多，自我认知就是其中很重要的一项。现如今越来越多的大学生在人学之初就开始进行职业生涯规划，一方面说明大学生的危机意识在增强，但也存在很多问题。比如自我认识的程度比较浅，职业生涯规划的途径比较单一等。在职业选择上，绝大多数大学生只是根据个人的兴趣以及专业方向进行选择，并没有切实考虑到自身条件与职业的适应性与长久性。应该综合其他因素去着重考量的还有价值观问题，价值观对于职业规划起到重要作用，更是职业选择过程的一个核心因素。持有什么养的价值观，就持有什么样的就业观乃至人生观。思想政治教育课程是全面开展社会主义核心价值观教育的主课堂，可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。其主要目的就是指引大学生成才、成人，而职业生涯规划教育就是要帮助大学生走出盲目择业的误区，以职业生涯为目标，设计学习计划，改变传统的学习方式、思维方式以及行动方式。让大学生在复杂多变的就业环境中保持清醒的头脑，找到真正适合自己的职业。

2.促进职业生涯多元发展

树立正确的价值观能够有效促进大学生职业规划的多元化发展，就目前大学生对于职业规划的情况来看，普遍呈现出静态性的特点，这正是大学生职业规划需要调整的原因。然而青年大学生正处于人生观、价值观刚刚形成的年龄段，随着人生经历的变化，在成长的不同时期，价值观念也会慢慢改变，这主要体现在三个方面：第一，多数大学生在职业规划上普遍存在认识单一、因循守旧的现象，不敢逾越常规，缺乏观念创新，很多大学生对外部世界的观察不够敏锐，例如科技发展、新经济的兴起对职业的影响这些问题，大学生普遍缺乏了解。第二，绝大多数大学生对所学专业或市场行情能够娓娓道来，但是对于自我认识还存在很大不足，不能根据自身的特点去思考就业的多样性，而且总是长于思考，却怠于行动，这是大学生就业困难的主要原因。第三，大学生对于职业环境缺乏认识，社会环境是复杂多变的，特别是在科技告诉发展的今天，更要求大学生主动把握动态环境，不断学习新知识，充实自己，根据人才市场的发展趋势去制定适合自己的职业规划，并能不断调整职业规划中不适宜或者不合理的部分，做到理论同实际相结合。

3.促进职业生涯成功实施

对于大学生来说，树立正确的职业观是科学的职业生涯规划的关键。科学的职业规划，首先应制定一个合理的职业目标，其次才能根据目标制定一份切实可行的方案措施，以此来使个人理想和社会观念相契合，按照一定的时间表，借助一些辅助工具和方法，最终实现个人职业理想。而在实施的过程中，决定职业选择的核心因素应该是价值观，价值观不仅是群体衡量个体的一项标准，更是决定个人一生发展的生命线。

三、思想政治教育对大学生职业生涯规划的影响

第3篇

【关键词】思想政治教育；职业生涯规划；大学生

我国在世纪之交进行的高等教育改革，促进了高等教育大众化。高等教育大众化一方面提高了整体国民素质，另一方面带来的就业压力同样不容小觑，大学生就业难已经成为当今社会、高校、学生都必须重视的问题。而引导当代大学生做好职业生涯规划对于解决就业问题非常关键。做好思想政治教育工作不仅能对大学生的职业生涯规划起到理论指导作用，而且有助于大学生的人格塑造，帮助其更好地进入社会、适应社会、融入社会。

一、思想政治教育课程的功能

1.知识涵养的功能思想政治教育的理论课程教学要有政治导向和思想教育，但这种教育必须要以理论和知识为载体，并辅以大量的其他信息，这样一来才能保证教育的质量，思想政治教育在一定程度上不单单只是建立在知识内容和思想意识上的同一性，更是所倡导的知识性和价值性的合二为一，思想政治教育在为学生传授所需的基础知识之外，更要明确自己所处的功能定位，以此确立同其他专业课不同的教育功能，思想政治教育课程也要使学生通过学习，逐渐发展出其他课程不能给予的政治敏感性和鉴别力等能力。其中具体可以表现在传授政治知识、道德知识和法律知识方面，而思想政治教育课程更重要的功能则在于培养大学生形成正确的政治行为方式，也就是政治学习能力。2.塑造人格的功能简单来讲，思想政治教育对于大学生起到的作用主要通过传授知识以及培养能力两个方面来体现，然而更加值得重视的是思想政治教育对于人格的塑造产生的重大影响。理论体系博大精深，各个发展阶段的代表人物所具有的特点和品质都是可以促使大学生不断成长。这些伟人所具有的刻苦学习精神、执着精神、无私奉献精神以及乐观精神等等都会对大学生的人格塑造起到引导作用。纵观当下局势，大部分大学生都是独生子女，普遍存在自我意识严重、集体观念淡薄、缺乏奉献精神、心理承受能力差以及对家庭和社会都缺乏责任感的情况。而思想政治教育就着力解决这些问题，其优势主要体现在对大学生人格的培养和塑造上。3.道德培育的功能现阶段，高校应着力对大学生进行社会主义核心价值观教育，使大学生身处校园或步入社会的时候能够正确看待社会问题，妥善处理个人及他人的关系。先人后己、先集体后个人都是正确价值观的体现。思想政治教育对于大学生的道德培育起到重要作用，主要体现在三个方面。第一，对大学生进行道德价值的引导，从理论上去澄清各种道德上的是非，让大学生着重了解道德价值的意义。第二，时刻去加强大学生的道德规范，让大学生在概念上就有清晰的认识。进而对大学生进行道德人格的塑造，使大学生不仅能够作出合乎道德规范的行为，而且内在具有正确的道德品性和道德精神。最后，要对大学生进行道德能力培养，使大学生在道德层面理解各种社会现象，从而作出正确的道德判断和道德推理。

二、以思想政治教育价值特性助力大学生做好职业生涯

1.决定职业生涯走向树立正确的价值观在一定意义上对大学生的职业规划起到决定性作用。因为一个人的价值观不是生来就具有的，它是在个体的成长过程中受到各种不同环境的影响而逐渐形成的，并随着时间的推移，在人生的不同时期由于各种因素的影响而不断发生变化。能够对大学生的职业生涯规划起到影响的因素有很多，自我认知就是其中很重要的一项。现如今越来越多的大学生在入学之初就开始进行职业生涯规划，一方面说明大学生的危机意识在增强，但也存在很多问题。比如自我认识的程度比较浅，职业生涯规划的途径比较单一等。在职业选择上，绝大多数大学生只是根据个人的兴趣以及专业方向进行选择，并没有切实考虑到自身条件与职业的适应性与长久性。应该综合其他因素去着重考量的还有价值观问题，价值观对于职业规划起到重要作用，更是职业选择过程的一个核心因素。持有什么养的价值观，就持有什么样的就业观乃至人生观。思想政治教育课程是全面开展社会主义核心价值观教育的主课堂，可以帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。其主要目的就是指引大学生成才、成人，而职业生涯规划教育就是要帮助大学生走出盲目择业的误区，以职业生涯为目标，设计学习计划，改变传统的学习方式、思维方式以及行动方式。让大学生在复杂多变的就业环境中保持清醒的头脑，找到真正适合自己的职业。2.促进职业生涯多元发展树立正确的价值观能够有效促进大学生职业规划的多元化发展，就目前大学生对于职业规划的情况来看，普遍呈现出静态性的特点，这正是大学生职业规划需要调整的原因。然而青年大学生正处于人生观、价值观刚刚形成的年龄段，随着人生经历的变化，在成长的不同时期，价值观念也会慢慢改变，这主要体现在三个方面：第一，多数大学生在职业规划上普遍存在认识单一、因循守旧的现象，不敢逾越常规，缺乏观念创新，很多大学生对外部世界的观察不够敏锐，例如科技发展、新经济的兴起对职业的影响这些问题，大学生普遍缺乏了解。第二，绝大多数大学生对所学专业或市场行情能够娓娓道来，但是对于自我认识还存在很大不足，不能根据自身的特点去思考就业的多样性，而且总是长于思考，却怠于行动，这是大学生就业困难的主要原因。第三，大学生对于职业环境缺乏认识，社会环境是复杂多变的，特别是在科技告诉发展的今天，更要求大学生主动把握动态环境，不断学习新知识，充实自己，根据人才市场的发展趋势去制定适合自己的职业规划，并能不断调整职业规划中不适宜或者不合理的部分，做到理论同实际相结合。3.促进职业生涯成功实施对于大学生来说，树立正确的职业观是科学的职业生涯规划的关键。科学的职业规划，首先应制定一个合理的职业目标，其次才能根据目标制定一份切实可行的方案措施，以此来使个人理想和社会观念相契合，按照一定的时间表，借助一些辅助工具和方法，最终实现个人职业理想。而在实施的过程中，决定职业选择的核心因素应该是价值观，价值观不仅是群体衡量个体的一项标准，更是决定个人一生发展的生命线。

三、思想政治教育对大学生职业生涯规划的影响

高校思想政治教育工作的主要阵地就是大学生课堂和日常生活。其中，思想政治理论课就是其中最有力的实施载体。思想政治理论课是每名大学的必修课，它充分体现了社会主义大学的本质以及办学宗旨。从国家层面来讲，对青年大学生进行思想政治教育的目的，就是要将大学生培养成为我国社会主义事业的合格接班人，从学校层面来讲，其目的无非就是使每个大学生都能顺利找到适合自己的职业。可以说，思想政治理论课对于大学生来说起着不可替代的作用。做好思想政治教育工作，不仅能够激发大学生奋发向上的激情，还可以帮助大学生确立科学的职业目标，通过科学的职业生涯规划帮助大学生实现人的社会化，进而实现自己的人生价值，这不仅关乎大学生成人成才，更是国家长治久安的保障。思想政治教育工作在帮助大学生进行职业生涯规划方面取得了不小的成绩，但是仅仅对大学生进行思想熏陶和品德培养还不能满足人才全面发展的需要。因此，思想政治教育之外，大学生职业生涯规划必须由专业化的课程来辅助完成，目前我国仍然有许多高校没有开设职业生涯规划辅导教程，或者是将职业生涯规划辅导与临毕业前简单的就业指导混为一谈，又或者开设了大学生职业生涯规划课程，却敷衍了事，没有深入进行课程建设，因此没有取得预期的效果。可见，大学生职业生涯规划教育具有很强的个性化特点，需要思想政治教育和专业教育相结合。相辅相成，共同发力。

参考文献：

[1]高建平：《高校思想政治理论课中人文精神的提升》，《探索与争鸣》2007年第2期。

[2]陈红：《大学生职业生涯规划与职业素质培养》，东北财经大学出版社2009年版。

第4篇

关键词：大学生；职业生涯规划教育；思想政治教育；结合；途径

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2013）06-0050-03

近年来，随着高校不断扩招，就业市场趋于饱和，全国高校毕业生平均就业率始终只有70%左右。根据国家人力资源和社会保障部的统计，大学生规模日益扩大，2013年毕业生规模预计将达到699万，如图1所示，就业形势日趋严峻，单纯的就业指导已无法适应日益激烈的就业竞争市场。将职业生涯教育与思想政治教育相结合可以有针对性地开展大学生的就业指导。

一、大学生职业生涯规划教育与

思想政治教育的关系

大学生职业生涯规划教育，是结合大学生自身条件及其所处社会环境的客观情况和实际需要，引导其进行自我剖析，对职业发展做出合理规划的教育过程。[1]思想政治教育是大学生职业生涯规划教育的核心和灵魂[2]，大学生职业生涯规划与高校思想政治教育密切相关，具体表现在以下三方面。

（一）教育目标的一致性

教育目标的极致，即人的个体发展的理想境界是马克思说的“人的全面而自由的发展”。高等教育的目标更注重专才与通才的通融，高校思想政治教育也是围绕高等教育的目标而进行的，使大学生能够为社会发展做出贡献的合格人才。职业生涯规划教育也是为了使大学生能够进行合理定位，成为社会所需要的合格人才。思想政治教育对于帮助大学生树立正确的择业、就业观念，促进学生职业意识、心理与行为的成熟，缓解大学生就业压力，培养大学生成人成才具有重要作用，这与职业生涯规划教育的目标是一致的。

（二）教育对象的针对性

高等教育对象的针对性是指大学生具有个体特征和个性差异，必须对其实施有的放矢、因材施教的教育。职业生涯规划则是使大学生在了解自己、了解职业、了解社会，形成科学的自我分析、自我判断和自我定位的基础上，作出与自身实际情况及社会实际需要相符合的职业定位，最终实现职业生涯目标的人生策划活动。这使两者在教育对象上有了共同的着力点，在教育方式上也产生了诸多共通性。因此，这种教育对象的针对性，使得职业生涯规划教育成为推动高校思想政治教育深入发展的重要平台。

（三）教育内容的互通性

高校思想政治教育是以理想信念教育为核心内容的世界观、人生观、价值观和道德观教育。职业生涯规划教育是在规划职业生涯教育中帮助大学生坚定信念，不断提高学生的职业竞争力、胜任力。大学生职业生涯规划潜藏着丰富的思想政治教育资源，职业生涯规划教育的内容本身也体现了思想政治教育的性质和方向，二者在德育的核心内容上是相互融通的。因此，大学生职业生涯规划教育的过程就是思想政治教育内容深化的过程，高校思想政治教育的过程也是为大学生职业生涯规划确定方向的过程。

二、大学生职业生涯规划教育与

思想政治教育相结合的必要性

从某种意义上讲，职业生涯规划教育就是以目标为导向的思想政治教育的一部分。[3]职业生涯规划教育中蕴涵着丰富而生动的思想政治教育内容，深入挖掘、充分利用大学生职业生涯规划教育中蕴含的思想政治教育价值具有重要意义。

（一）适应当前严峻就业形势的需要

面临严峻的就业形势，现行的教育环境下，大学生对自身的职业定位不明晰，缺乏长远的职业规划，没有形成自己的职业竞争力。为了在激烈竞争的就业市场中立于不败之地，必须及早制定职业生涯规划，学会全面客观地认识自我、分析环境，科学规划自己的大学生活和人生道路，制定有针对性的学习计划和能力提升计划，为将来顺利就业积淀力量，这也是思想政治工作必须首先考虑的教育内容。

（二）适应新时期思想政治工作的要求

新时期大学生的价值观呈现多元化，这使得思想政治教育变得越来越复杂和艰巨。把大学生职业生涯规划教育与高校思想政治教育结合起来，显现了教育的个性化，重视学生主体地位，体现了以人为本的思想，符合科学发展观的要求。为满足新时期对人才的需求，思想政治工作必须与时俱进，由被动的灌输式教育转向主动的引导式教育，实现思想政治教育向现实的回归，从而有效地提高思想政治工作的针对性、实效性和吸引力、感染力。

（三）适应职业生涯规划的内在需求

人生的发展主要是通过人的职业发展来实现的，职业生涯规划教育是长期、动态、多层面的。目前一些大学生缺乏明确的职业目标，对自己的职业生涯没有规划，导致其大学生活缺乏方向和动力，产生迷茫消极的情绪，形成很多思想问题。这就需要加强与学生的沟通、深入了解学生的需求，在尊重学生个性特点的同时，做好思想引导，并有针对性地开展相关的教育工作，如职业道德、法律知识、职业心理等。

三、大学生职业生涯规划教育与

思想政治教育相结合的途径

以大学生职业生涯规划教育为依托，积极开展高校大学生思想政治教育工作，构建大学生职业生涯规划教育与高校思想政治教育相结合的有效途径，把思想政治教育的内容很好地融入到大学生职业生涯规划教育中去，应着重加强以下几方面工作。

（一）加强高校职业规划教育辅导体系建设

建设以院系辅导员为主的职业生涯辅导站，发挥辅导员在职业生涯规划中的指导者和引路人的作用。从大学生自身的实际需求出发，将高校思想政治教育的终极目标与大学生职业生涯规划教育相融合。

结合职业生涯规划的教学、咨询、评估体系，加强职业思想辅导、学习辅导、实践探索活动和就业辅导体系建设，如图2所示。将大学生职业生涯规划从毕业阶段前移，贯穿于整个大学阶段，强化大学生就业胜任力，使思想教育的导向作用、协调作用、激励作用体现出来。

（二）以职业生涯规划为导向，开展多种形式的社会实践活动，提高思想政治教育的实效性

社会实践活动是指导大学生职业生涯规划最现实的主战场，应开展多种形式的社会实践活动，提高思想政治教育的实效性。社会实践缩短了学生从学校到社会的适应期，使所学书本知识尽快转化为生产力，使学生职业能力得到全面提高，思想意识逐步成熟。高校要搭建学生与企业之间的沟通平台，充分利用大学生寒暑假社会实践的机会，让学生深入到工厂、企事业单位，从思想和行动两个方面认真进行职业生涯规划。

（三）拓宽职业生涯规划的工作体系，努力构建更为科学、有效的思想政治教育体系

要充分发挥高校思想政治教育工作这一平台，加强思想政治教育师资队伍建设。将思想政治教育引入职业生涯规划，摆脱原来简单的甚至是临时性的做法，将学生的可持续发展与社会的持续进步有机结合起来。[4]要充分发挥课堂思想政治教育主渠道的功能，把职业生涯规划的内容引入思想政治理论课教学过程。贯彻以人为本的理念，将学生的持续发展与社会的持续进步结合起来，从大学生就业需要、职业发展需要、人生发展需要出发，设置具体教育内容，根据社会需求、大学生职业规划的需要，分专业、分阶段建设科学合理的思想政治教育体系。

参考文献：

[1]任凤彩.大学生职业生涯规划教育同高校思想政治教育相结合的价值与实现[J].学校党建与思想教育，2009（12）.

[2]赵敏.论大学生职业生涯规划中的思想政治教育[D].北京：北京交通大学，2007.

第5篇

【关键词】 大学生；职业生涯规划；思想政治教育；主要体现

职业是社会劳动的基本单位，获取职业是在校大学生走向社会、全面独立、完全成熟的唯一通道。大学生的职业生涯规划是否完善，直接影响他们日后职业生活的质量。在我国，受高校学生数量逐年增加、大学生自身就业择业的趋利性心态以及各种社会观念的影响，现阶段大学生呈现出就业难、难就业的问题，并且这个问题将在很长一段时间内都难以彻底解决。因此，职业生涯规划逐渐开始受到重视，完善的职业生涯规划将有助于大学生成功就业、持业、立业。

一、大学生职业生涯规划与高校思想政治教育

1、大学生职业生涯规划

大学生职业生涯规划，是指大学生根据自身主观条件和客观环境因素，确立自己的职业生涯发展目标，选择实现这一目标的职业，制定相应的工作、培训和教育计划，采取必要的行动实现职业生涯目标的过程。职业生涯规划能够帮助大学生全面、深入、客观地分析和了解自己，对自己的职业生涯发展做出明确的定位。同时，职业生涯规划还能够促使学生通过各种积极的行动与措施去实现职业目标。在实践中了解自己的人格特征、兴趣、性格等多方面的情况，了解自己的优势与不足。

2、高校思想政治教育

高校思想政治教育就是学校教育工作者运用思想政治教育的基本理论和方法，引导和帮助学生树立正确的政治观、世界观、价值观、人生观和道德观，从而提高学生思考问题、分析问题和解决问题的能力。高校思想政治教育以教育性、主体性和实践性等为基本原则，促进高校教育目标的实现和任务的完成。高校思想政治教育的目标是在党的教育方针指引下，遵循学校思想政治教育规律和大学生群体成长成才规律，通过思想政治教育活动使学生的政治素质、思想素质、道德素质、法纪素质和心理素质等方面达到社会的要求与学生个体的发展要求。

大学生文化水平较高、基础知识较完备、独立思考能力较强，但是纵观近几年的就业情况研究可知，面对真实的社会，寻找到适合自己的职业对于大学毕业生来说还是有一定的困难，主要体现在：（1）不了解行业、择业盲目性与用人单位要求的明确性之间存在差异；（2）重视自我价值实现、追求功利性、实用性的思想与用人单位要求的具有事业心、团队精神和社会使命感之间存在差异；（3）怕吃苦、图安逸的享乐主义思想和用人单位要求员工吃苦耐劳、爱岗敬业的奉献精神之间存在反差；（4）责任意识薄弱、挑战能力欠缺与用人单位要求具有责任感、创新精神之间存在差异，这些问题无形中加重了在校大学生择业的思想困惑，需要他们在求学期间获得较好的解决和某种程度上的弥补。因而，应以思想政治教育指导大学生职业生涯规划，帮助学生树立正确的人生观、职业观、价值观，在正确的指导下，端正择业心态树立积极适应的态度，不断提高和完善自身素质，大胆迎接挑战、投入竞争与创新，为自己的人生发展奠定良好的基础，站在一个较高的高度筹划自己的人生。

二、大学生职业生涯规划中思想政治教育的主要体现

1、大学生职业规划总方向中的思想政治教育

大学生的职业生涯规划要与社会的发展，国家的大局紧密相连，它是一个人发展的蓝图和指明灯，能指引他们集中精力，全神贯注的发挥自己的优势和实力。而思想政治教育在这里会起到一种导向的作用，因为思想政治教育工作者在认真学习、领悟国家重大核心报告后，能够准确掌握未来国家中、长期发展规划和就业发展形势，正确洞悉各个行业发展趋势及走向，了解国际经济发展强势领域和最新动态给我国大学生就业会带来的前景。大学生进行职业生涯规划必须要了解和考虑到这些关键形势和方向，因此，在大学生的职业生涯规划中需要思想政治教育的指引，确保大学生所从事的职业是正确价值观的反映，是有利于个人、他人以及整个社会的，是符合社会主义事业发展需要的。

2、大学生自我认识过程中的思想政治教育

大学生因自我认识度不高，在择业时体现出不能结合自身特长、专业、个性等自身条件，或盲目攀比，择业期望较高，择业价值观扭曲；或对社会的了解不多，缺乏承受挫折的心理准备；或受外界因素的影响，贪图享受，缺乏艰苦创业的准备等问题，而高校思想政治教育恰恰指引着大学生如何树立正确的世界观、人生观、价值观，发现个人兴趣爱好和明确志向，指导着大学生如何在对自己全面认识的基础上，做出符合自身实际状况、利于个人和社会发展的就业选择。只有在充分认识自己，全面分析、评价自己的基础上找准自己在择业中的适当位置，找到自己的兴趣、特长与社会需求的最佳结合点，全面开发个人的潜能，树立健康的心态，培养良好的心理素质，才能更好地设定和不断完善职业生涯目标，逐步明确职业生涯路线，从而避免择业方向和择业目标的盲目性。

3、大学生职业价值观中的思想政治教育

职业价值观则对一个人的择业观和从业观起着核心和统率作用。现阶段，个体主体意识增强是一种社会进步的表现，看重经济利益是市场经济时代特征的反映，然而过分看重物质利益强调个人利益，置国家和集体利益不顾，会使大学生放弃为祖国富强而奋斗的长远目标。高校思想政治教育应该大力提倡大学生的职业奉献精神，在职业选择时既注重自我个人利益，又关心祖国前途和命运；既看重自己的专业和特长，又重视社会的需要和承认；在一个最适合发挥自己专业特长的工作岗位上，承担起推动社会历史发展的重担，从而完整地实现自己的自我价值和社会价值。

4、大学生职业道德感和责任感中的思想政治教育

一个知识不全的人可以用道德来弥补，而一个道德不全的人却很难用知识去弥补。良好的职业道德是进入职场最基本的素质。在大学生职业生涯规划过程中，思想政治教育能使他们养成良好的职业道德，养成在工作过程中自觉维护公司利益，不做为了个人利益损害公司利益、为了短期利益损害长期利益的品德。同时，思想政治教育还通过对学生责任感的培养使他们在工作中能够全身心投入，对工作表现出积极、认真、严谨的态度，做到对待工作如同对待自己一样负责，即便在他们不感兴趣、不符合自己期望的工作岗位上也依然能够尽职尽责、尽心尽力，在事业和生活中取得骄人的成绩，最终成就职业理想。

【参考文献】

[1] 夏金元.大学生职业生涯辅导中的思想政治教育实效性研究.辽宁教育研究，2007（5）.

[2] 武兵.职业规划教育在大学生思想政治工作中的应用[J].中国科技信息，2008 （4）.

[3] 弋灵，胡剑芳.高校研究生职业生涯辅导研究[J].天津工程师范学院学报，2010.（2）.

[4] 黄巍巍，蔡晓群.基于提升就业力的研究生职业生涯规划研究[J].黑龙江教育，2009 （5）.

[5] 约翰·怀特著，李永宏译.再论教育目的[M].教育科学出版社，1997.

第6篇

【关键词】大学生；职业生涯规划；思想政治教育

近年来，随着社会的快速发展，高等教育的大众化，高校的不断扩招，使得高校的就业压力越来越大，学生就业难是当今社会、学校、学生都需要迫切解决的实际问题。如何运用合理的、科学的大学生职业生涯规划来引导当代大学生积极、正确的面对就业，树立正确的就业观，是当今高校面临的艰巨的任务和课题。本文通过研究大学生职业生涯规划和思想政治教育的关系，在大学生职业生涯规划中充分发挥思想政治教育的引导作用，培养学生正确的人生观、世界观、价值观、就业观，以大学生职业生涯规划为基础，大力开展大学生思想政治教育工作。大学生职业生涯规划中运用思想政治教育、思想政治教育推动职业生涯规划的发展，引导学生树立积极、正确的就业观，进而促进高校学生就业工作的有利开展。

1.大学生职业生涯规划与思想政治教育的联系

大学生职业生涯规划与思想政治教育是相互促进的，想要做好大学生的职业生涯规划当然离不开思想政治教育，可以说思想政治教育伴随着大学生职业生涯规划的全过程。而大学生职业生涯规划也是大学生思想政治教育想要取得好效果的重要措施之一，因此，两者在一定程度上是相互支撑和促进的。

1.1大学生职业生涯规划和思想政治教育的目标相同

大学生职业生涯规划的目标是通过结合学生的实际特点，帮助学生树立和规划正确的人生目标、就业目标，对学生本人、现实情况和就业的规划进行分析和开展拓展实践，使学生正确的对自己定位，对适合自己的工作定位，进而实现就业的机会和事业的成功。大学生思想政治教育的目标是通过语言、行为等不同的教育方式来培养学生在品德、人格、能力等方面的良好素质，培养和教育学生成为有理想、能力强的社会需求的人才。从两者的目标来看，无论是大学生职业生涯规划还是大学生思想政治教育，其目标都是育人，都是为了满足学生成长的需求，结合学生实际的特点，使学生通过自身的努力和教育者的正确引导，来实现学生在思想、政治、文化、综合素质等各方面树立的目标，提升学生的综合能力。

1.2大学生职业生涯规划和思想政治教育的育人功能相通

大学生职业生涯规划是通过对学生的职业道德、能力等方面的训练和培养，使学生认识社会、自身定位等方面进行教育和培训，从而提高学生的就业能力与水平。思想政治教育是通过对学生习惯、品行、思维方式等方面的培养，对学生在人生的成长道路上引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观，培养学生道德水平。大学生职业生涯规划和思想政治教育，由此看来，大学生职业生涯规划和思想政治教育都是为了提高大学生的综合素质。

2.大学生职业生涯规划与思想政治教育有效的结合

大学生职业生涯规划与思想政治教育要在高校教育过程中合理的结合，充分发挥大学生职业生涯规划对大学生就业能力及就业观的正确引导作用，并将思想政治教育贯穿大学生职业生涯规划的全过程。高校也要利用大学生职业生涯规划为载体，丰富思想政治教育的方式，拓宽思想政治教育的新途径。

2.1大学生职业生涯规划与思想政治教育结合的意义

大学生职业生涯规划是各高校开展大学生思想政治教育的新途径，同时思想政治工作贯穿职业生涯教育始终。在对学生的职业生涯、就业观念、就业能力培养的过程，同时也是对学生思想政治教育的过程。大学生职业生涯规划教育能够引导学生对自己有准确的定位，对当今社会的形式和就业形式有全新的认识，从而正确的面对就业。而思想政治教育也正是让学生认清自己，发掘自身优点，查找自身不足，引导学生积极面对就业，积极引导学生的思想和行为。大学生思想政治教育推动了大学生职业生涯规划的开展，也为大学生职业生涯规划积累了积极的因素。职业生涯规划拓宽了思想政治教育的途径，丰富了思想政治教育的形式，因此，高校应将大学生职业生涯规划与思想政治教育科学、有效的结合，推动职业生涯规划与思想政治教育的顺利开展。

2.2大学生职业生涯规划与思想政治教育结合的途径

大学生职业生涯规划与思想政治教育应该伴随着学生大学生活的始终，现在有的学校没有建立规范的、系统的学生职业生涯规划，还有的学校只是将职业生涯规划放在临近学生毕业的时候做，这样效果不佳，学生的认识程度也不够。高校认清就业的新形势，建立规范的就业创业指导体系，将思想政治教育融入到职业生涯规划全过程中。使学生在大学期间接受全程化的思想政治教育与系统化的职业生涯规划，积极引导学生树立正确的人生观、求职观。

高校也应注重全员教师都专注学生的职业生涯规划和思想政治教育工作，形成全员育人的新局面。有部分高校现在的思想政治教育只局限在辅导员、总支书记等一线思想政治教育工作者，多数交教学教师还没有真正的意识到每位教师都是思想政治教育工作者。这就要求学校加大宣传力度，让每位教师都关注学生的职业生涯规划，多关注学生的就业问题，多做学生的思想政治工作，抓住课堂这一重要的思想政治教育这地，将学生的职业生涯规划和思想政治教育有机的结合起来，形成高校全员育人的好局面。

3.结论

思想政治教育能够培养学生积极、敏锐的思维方式，能够扩宽学生学习、生活、就业的新思路。职业生涯规划也是要求教育工作者经过认真的思考、正确的培养、精心的引导学生树立职业观、就业观，也要求学生要有科学的思维方式，这正是大学生思想政治教育与职业生涯规划需要有机结合的重要所在，也是高校教育工作者都需要认真思考的一个新课题。积极开展大学生职业生涯规划是思想政治教育的充分的延伸和有利的补充，随着高校大学生职业生涯规划和思想政治教育的有利开展，每位教育工作者和当代的大学生一定会对职业生涯规划有一个全新的认识，大学生职业生涯规划和思想政治教育也一定会很好的结合起来，并伴随着学生在校学习的全过程。通过对学生正确的引导、专业的培养，使学生树立正确的人生观、价值观、就业观，为学生正确面对就业奠定良好的基础。

【参考文献】

[1]郑晓旋.大学生职业指导中的思想政治教育[J].发展研究，2008.5.

[2]倪荣臻.大学生职业生涯教育有效途径探索[J].河南社会科学，2009.11.

第7篇

【关键词】职业生涯规划;大学生;思想政治教育

随着我国高等教育大众化的推进,各大高校的学生数量不断增加,大学生已不再是职场的抢手货,他们面临和社会人员同样的就业困惑,同时他们对未来职业的设想和对事业成功的追求更为迫切。如果以职业生涯规划为切入点,把职业生涯规划的理论与实践应用到大学生的培养中,使高校的思想政治教育工作与大学生的职业发展紧密结合起来,可以使大学生的思想政治教育更贴近实际、贴近生活、贴近学生,学生也易于接受,从而提高大学生思想政治教育的有效性和针对性。

一、职业生涯规划与大学生思想政治教育的融合点

职业生涯指一个人依据心中的长期目标所形成的一系列工作选择,包括其相关的教育或培训活动,是有计划的职业发展历程。职业生涯是生活中各种事件的演进方向和历程,它统合了人一生中的各种职业和生活角色,由此表现出个人独特的自我发展形态。其目的在于帮助学生明确人生未来的奋斗目标;促进个性发展和综合素质提升;认清形势,准确定位,合理安排大学的学习生活;提升职业品质,认清就业形势,转变就业观念;实现“人职匹配”,提高就业满意度。

由于各方面的综合原因,当前大学生的职业发展问题较为突出,如:“无业可就”与“有业不就”的矛盾并存现象;个人的职业发展期望与企业、单位的发展方向不能协调的现象;个人不能将大学学习与事业发展联系在一起的现象;学生职业素质状况与社会职业基本要求有较大差距等现象。高校学生思想政治教育要取得实效,就必须抓准大学生需求的脉搏,引起学生积极的内心体验和强烈共鸣,才会引发他们的积极行为,增强高校学生思想政治教育的有效性。

1.教育目标的一致性。大学生思想政治教育的目标在于培养思想品德、塑造人格和引导社会实践,着眼于学生人生观、世界观和价值观的形成和改造,通过内化和外化的教育方式,提升其思想政治素养,完善其社会人格。大学生思想政治教育的终极目标就是要把大学生培养成为社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。

大学生职业生涯规划的目的是通过帮助学生确立未来职业理想、明确职业目标的定位、进行职业分析和开展职业训练实践,使青年学生站在一个比较高的高度筹划自己的人生目标,成为社会需要的优秀人才,从而获得事业的成功。从教育的内容看,职业生涯规划不仅仅是为学生设计职业方向,更为重要的是帮助学生树立正确的价值观和职业观。从这个意义上来讲,学生未来职业生涯的设计过程,就是思想政治教育纵深化的过程。同时,职业生涯规划能从大学生的内在需求出发,寓大学生思想教育的目标于日常的职业生涯规划之中,逐步达到社会对人才培养的整体要求。如在对学生进行职业发展教育的同时,开展思想教育、诚信教育、行为规范教育等相关的思想政治教育,使思想教育的导向作用、协调作用、激励作用得到更加充分的发挥,使教育的内容更加符合教育终极目标的要求。

2.教育内容的交融性。二者内容上是相互交叉、渗透和融合的。职业生涯规划的一个重要方面,就是要让学生了解自己、了解社会,了解社会竞争态势、社会需求等。对学生进行职业道德、职业情感教育、职业习惯教育和职业能力的教育,从而提高学生的就业竞争力,其中彰显育“德”功能的职业道德教育居于核心地位。而且,对于用人单位来说,具有良好品德及综合素质的大学生是极具竞争力的。可见,大学生的职业生涯规划与思想政治教育,在道德教育这个核心内容上是相通和相互渗透的。而且,随着高校思想政治教育的加强和学生职业生涯规划的发展,二者在内容上相互交叉的层面会进一步扩大,并逐渐由渗透走向融合。

3.教育功能的互补性。一方面,使得高校思想政治教育的目标更加具体清晰。高校思想政治教育如果只是理论说教,不能贴近教育对象实际需要,往往无法达到预期效果。而职业生涯规划就是以学生就业为导向,以学生未来的事业为引导,全面拓展学生的素质,帮助学生了解自己,了解社会,满足学生个性发展的要求,实现个人主观目标与社会客观目标的有机结合,学生会感到比较现实,即具体又生动,易于引起学生重视,切实增强了高校思想政治教育的有效性。

另一方面,使得高校思想政治教育的方法更加灵活多样。传统的大学生思想政治教育是以教育者为主导,以灌输教育为主要方法,以理论教育、典型示范教育、激励教育为主要手段,忽视了大学生在思想政治教育中的主体性地位。把大学生职业生涯规划引入思想政治教育中来,既把学生个人的成长成才需求转化为思想政治教育的内在动力,改变传统的以灌输为主的教育方式,又凸现了学生的主体地位,体现了以学生为本的思想,符合科学发展观的要求。同时,大学生思想政治教育工作的精神也能够在职业生涯规划过程中得以传达,如在帮助学生了解职业时,能让学生知道职业是经济发展、社会分工的产物,要把谋求职业与为社会做贡献结合,就是一种很不错的爱国主义教育;在学生进行生涯规划和制定行动方案的过程中,引导学生分析自我,做到结合实际树立正确的世界观和为人民服务的人生观等等。

二、以职业生涯规划为切入点,加强大学生思想政治教育

大学生的思想政治教育要全面体现、规划学生未来的职业生涯。从新生入学开始,就应根据思想政治教育的总体要求,加强学生个性化教育。通过对不同年级的学生制订切实可行的个性培养方案,深入开展丰富多彩的素质教育活动,不断提升学生的全面素质,适应社会发展的需要,促进学生的全面发展,促进社会与人的和谐发展。

1.通过职业生涯规划,激发学生提高思想道德素质的内在动力。传统的思想教育是以教育者为主导,以灌输教育为主要方法,效果往往不尽如人意。要想提高思想政治教育的效果,必须凸现学生的主体性的地位,变“要我学”为“我要学”。学生思想职业生涯规划中大学生重点要解决以下几个问题,即“我是谁”“我想干什么”“我能干什么”“我到哪里去干”“我怎样去干”。其中很重要的一个环节就是“知己知彼”,大学生要通过各种职业生涯心理量表的测试、相关人员的评价、自己的剖析等方式来了解自己,同时还通过各种媒体、实地考察、专家讲座、毕业生经验交流等形式了解用人单位对人才素质的要求。经过比较分析,让学生看清自己与用人单位所需人才的差距,明白自己的思想道德水平和综合素质的高低将直接影响到自己的顺利就业、影响到今后事业的成功。大学生一旦充分认识到道德失范的严重后果,就会将全面提高自己的素质转化为自己的内在需求,自觉主动地接受思想道德教育并内化为自己的行动。

2.通过职业生涯规划,全面系统地融入思想政治教育内容。将思想政治教育的主要内容,如理想信念教育、爱国主义教育、思想道德教育、素质教育等内容,与大学生“职业生涯规划的审视自我、确立目标、生涯策略、生涯评估等各个环节”有机结合。对不同特点的、不同年级的学生有针对性地开展不同主题的思想政治教育,使思想教育的导向作用、协调作用、激励作用得到更加充分的发挥,使教育的内容更加符合教育目标的要求。从大学生的内在需求出发,寓大学生思想教育的终极目标于日常的职业生涯规划之中,逐步达到社会对人才培养的整体要求。

3.通过生涯规划,提供丰富多彩的思想政治教育活动项目。在思想政治教育项目的设计过程中着眼于学生的根本需求,以挖掘学生的根本需求即“渴望成才、谋求发展”为着眼点,利用不同契机开展丰富多彩的、学生在短时期内能够实现的目标和具体项目供学生自由选择。通过组织大学生参加一些有意义的活动,让大学生在活动项目的参与过程中,尝探索之快乐、思成长之道路、树理想之信念。

一是将主题教育内容演化为职业生涯的规划理念。通过职业生涯规划折射主题教育内容,根据学生职业发展的需要,把职业理想和社会理想结合起来,把个人价值的实现与社会发展的要求紧密结合起来,拓展学生的全面素质。

二是以社会实践活动强化学生未来的职业体验。大学是准社会状态,也是学生进入社会的缓冲期,一方面要充分利用学校的特色学科和优势教学资源,鼓励学生参与到学校的特色学科领域的研究,把大学生创新意识和创新能力的培养融入到日常的思想政治教育工作中去。另一方面,切实加强与社会的联系,实行学校和企业的有机结合,建立不同类型的社会实践基地,开展多种形式的社会实践活动,使学生在实践中进行未来职业生涯的体验、预演,接触社会,了解职业需求,认识自我,发展个性,增长才干,缩短大学生的社会适应期,加速学生的社会化的进程,以更好地适应社会发展需要。

三是充分发挥学生的自我教育功能。由于职业生涯规划与学生的生存与发展紧密相联,从而能激发学生关注自身成长的积极性,真正感到自己的命运只能由自己掌握,而且在很大程度上是由自己的品德修养、价值观等决定的。因此,他们会积极主动地不断反省自我,不断超越自我,使自我教育成为强烈需求,改变以往被动受教育的局面。职业生涯规划不是外力强加在个人身上的实施方案,而是学生个体在内心动力的驱使下所制定的个性化发展方案。让学生积极主动地参与整个职业规划过程,能激励学生早日确立职业目标并付诸行动,更能提高教育的有效性。

高校学生的思想政治工作的出发点和突破点很多,职业生涯规划教育在思想政治工作中应用的分析,是工作方法的实施,同时也是工作理念的体现。既能把高校思想教育的最高目标与学生的实际需求有机结合起来,顺应社会发展要求;又能为高校思想政治教育找到全新的视角,把高校思想政治教育落到实处,提高教育的有效性。

参考文献

[1]张春香.职业生涯规划:加强和改进大学生思想政治教育的新载体[J].理论观察,2007(2).

[2]方锐.职业生涯规划在大学生教育中的作用与运用[J].无锡职业技术学院学报,2008(2).

[3]余春玲.职业生涯规划:大学生思想政治教育的有效切入点[J].南京航空航天大学学报(社会科学版),2008(1).

[4]张春香.职业生涯规划:加强和改进大学生思想政治教育的新载体[J].理论观察,2007(2).

第8篇

文献标识码：A

我国高职院校学生职业生涯规划的重点是强调对高职学生职业观和价值观的培养，实现学生整个人生的职业规划，而我国高职院校学生思想政治教育的主要任务是培养合格的社会主义建设者和接班人。本文笔者将从我国高职院校学生职业生涯规划对思想政治教育的作用和我国高职院校思想政治教育对学生职业生涯规划的作用两个方面讨论。一、 我国高职院校学生职业生涯规划对思想政治教育的作用

第一，高职院校学生职业生涯规划是思想政治教育工作的有效切入点。可以从以下几个方面切入：（1）与学生关注的热点事件相结合。当今世界是一个价值多元化的时代，各种正面、负面的价值观时时刻刻都在学生身边，学生面对充满诱惑的多元化社会，容易失去独立的判断能力，以致盲从随大溜。因此，在职业生涯规划中，结合时事热点问题，与学生亲切沟通，往往能起到事半功倍的效果。（2）与学生的成长目标相结合。职业生涯规划从一定程度上满足了高职院校学生不断追求成长、追求进步的现实需求，为高职学生成才目标的实现确立了途径和方法，受到高职院校学生的欢迎。现阶段的思想政治教育工作也应当借鉴职业生涯规划的成功经验，充分发挥思想政治教育工作的引导作用，以得到学生的认可。（3）与解决学生实际困难相结合。职业生涯规划的任务，就是通过系统、科学的方法，分析每个学生的特点，建立相应的职业生涯发展路径，以扫除个人成长中的部分障碍。思想政治教育工作也要通过多种方式，把思想政治教育与解决实际问题相结合，让学生逐渐发现、认可思想政治教育工作的重要价值。

第二，职业生涯规划是思想政治教育工作的好助手。职业生涯规划是通过科学、系统的方法将学生职业发展目标纳入日常的学习教学中。通过职业生涯规划的学习，可以实现良好的思想政治教育功能。（1）将职业生涯规划工作纳入我国高职院校学生思想政治教育的全过程。职业生涯规划涉及个人评估、性格偏好、社会活动以及个人成长等内容，这些内容大多也是思想政治教育工作的重要组成部分，做好职业生涯规划工作，对思想政治教育工作具有积极的促进作用。（2）职业生涯规划中职业素养的培养，是高职院校思想政治教育的重要内容。职业生涯规划中对高职院校学生职业素养的培养，应当与思想道德教育相结合，与学生的人生观、世界观和价值观相结合。

第三，高职学生职业生涯规划是思想政治教育工作的主要手段。职业生涯评估主要是学生结合自己的综合素质测评和老师、同学、亲戚的评价，对自己的职业生涯进行分析、修正。而大学生综合素质测评是通过理论考评和实践能力考评，衡量学生理论联系实际以解决问题的能力。显然，职业生涯规划的考评对学生综合素质测评具有积极的借鉴价值和参照作用。二、我国高职院校思想政治教育对学生职业生涯规划的作用

第一，我国高职院校思想政治教育工作有利于学生形成积极健康的职业操守和职业观念。当前，高职院校学生就业困难，职业意识、职业观念和职业能力的欠缺是主要原因之一。这就是学生道德观念出现问题的一种表现。实际上，每种职业都要讲究职业道德，良好的职业操守是开辟职业道路、顺利实现职业目标的重要保障。由此可见，高职院校思想政治教育工作的内容之一就是要大力加强以人生观和价值观为基础的职业道德观念的培养，把思想道德教育摆在核心位置，强化思想政治教育感染人、熏陶人的强大力量，让思想政治教育为职业发展提供良好的政治保障。

第二，思想政治教育有利于形成良好的就业氛围。思想政治教育是我国高职院校校园文化的基础，校园文化从某种意义上说体现着思想政治教育的成绩。而高职院校的就业文化是校园文化的一个组成部分，是连接校园与社会的桥梁，是学生实践知识、提升自我、完善人格的重要途径。只有学生具备用人单位需要的从业技能、职业操守和健康心理，他们的就业竞争力才能有效提升。就业文化也是培养学生形成良好的就业价值观和发挥就业指导用作的重要载体。

第三，思想政治教育有利于学生德育的培养，进而有助于学生综合素质的全面提高。加强我国高等院校学生的素质教育是我国高等教育改革的基本要求，也是时展的必然要求。传统的教学管理模式，缺乏素质教育成功案例的吸引力，很难从根本上为学生真心接受。通过提高学生思想政治素质、文化素质和心理素质等，进而促进高职院校学生职业生涯规划的发展，使他们通过职业生涯规划的指导，自觉按照职业目标的要求全面发展和提升自己。因此，以德育为基础的职业生涯教育实践和探索，既有利于充分发挥学生的个性，提高教育效果，又有利于提升学生的综合素养，使广大学生明确自我定位，完善自我，实现目标。

第9篇

关键词：大学生 职业生涯规划 思想政治教育

作者简介：史丽丽 长春理工大学经济管理学院副书记

随着我国各项社会改革的不断深入，在高等教育大众化的背景下，作为青年主体的当代大学生的思维方式、行动方式、伦理观念以及价值取向都已经相应的发生了巨大变化。这对传统的思想政治教育提出了严峻考验。面对当下最大的就业难题，大学生职业生涯规划教育越来越受到关注，职业生涯规划教育也即将成为思想政治教育的全新裁体。

一、大学生目前思想政治教育现状

传统的思想政治教育很大程度上还停留在空头说教，没有实效，重复多，过于强调灌输和强制性的缺乏个性的教育方式上，致使许多高校的思政工作流于事务性，层次浅。然而，大学4年学习之后，学生终究有一天要走上工作岗位，要完成从学校人到社会人的转换。这种转换貌似是个很短暂又顺理成章的过程，但从本质上讲，离不开学生各方面能力的日积月累，更离不开有效思想政治教育的长期潜移默化。

二、职业生涯规划和思想政治教育的联系

职业生涯规划是以追求人的发展为目标的，是以人为本思想的突出体现，高校思想政治教育的核心理念是“以人为本，促进人的全面发展”，二者在教育的本质上是统一的。

(一)自我认知是前提

大学生刚进入校园时，很多人都会发出这样的感慨：“大学生活离我想象的太远了!”从小到大，老师和家长都灌输给我们一种思想：考上大学就会有出息！但是，当我们一旦考上大学，步入校园之后，一下子就失去目标了，变得很茫然。不知道自己该干什么，怎么干。职业生涯规划可以帮助学生明确兴趣、性格、技能等，这些都能更加有针对性地帮助学生完成和实现目标，并且提高学生把自己当作自己生命主人的意识，有效地帮助学生缩短从中学过度到大学的不适应期，合理规划大学学业。

(二)提升能力是基础

大学阶段是学生们走向社会的最后一站，学生们必须在此阶段完成能力上的各种准备。在职业生涯规划的理论中，将技能分为三种类型：可迁移技能(又叫通用技能或变通技能)、自我管理技能和专业知识技能。其中专业知识技能是通过学习专业知识获取的。而可迁移技能和自我管理技能则是要通过不断的实践获取的。也是目前用人单位最为看重的技能。实践能够使我们的择业观念从“我能干什么”的理想型向“我会干什么”或“我适合干什么”的现实型转变，也就是使大学生业理想目标与现实相统一的过程。

(三)正确的职业价值观是导向

在社会主义市场经济条件下，改革和建设中的各种矛盾互相交织，国内外各种思想相互交错，网络文化和影视文化的日益泛滥，使大学生的价值观念越来越多元化。而且处于独生子女时代的他们往往盲目地张扬个性。而大学生职业生涯教育不但突破了传统空头说教的弊端，而且可以把正确的道德观价值观的灌输与同学们最为关心的自我完善和发展相结合。

(四)认知职业世界是关键

“职业指导之父”帕森斯指出，要做好职业生涯规划，除了要认知自我，还要认知职业世界，然后达到两方面的完美对接。对多数从未了解过职场的大学生来说，如何了解职业信息是他们规划中的一大难题。在当前“买方市场”就业形势下，将大学生职业生涯规划与思想政治教育有效契合，依据所设定的行业、企业的特点把握思想政治教育方向，培养学生良好的职业道德素养，对于提高大学生的就业质量是非常有意义的。

大学生职业生涯规划贴近学生思想实际，满足学生主体需求，体现了思想政治教育的具体化、个体化，那么如何更好的将二者有机的结合呢？

三、如何更好地将职业生涯规划与思想政治教育有效契合

(一)加大师资队伍建设，促进思想政治教师和职业规划教师两种角色的统一

目前，在大部分高校中，从事职业生涯规划的教师都是思想政治教师。大部分人都是半路出家的。因此，可以通过各种培训、论坛和交流活动，提升理论水平，打造专业的教师队伍，形成新思想、新思路。在实际工作中有这样一种现象：课堂上老师说一句话，胜过辅导员说十句。辅导员可以利用课堂这个阵地，通过职业规划传达给学生人生规划和职业发展的知识和思想，使思想教育以一种润物无声的方式进行，使学生更容易接受。

（二）加强课程建设，打造精品课程

目前，国内许多高校的职业生涯规划课程还处于起步阶段，虽然相关部门给予了高度重视，但是仍有许多不完善之处。任课教师对于一些理论还没有完全消化吸收，所以，应该加强理论学习，在掌握理论知识的同时，注意与学校、专业和学生实际结合，多解决学生的实际问题。另外，还可以通过讲课比赛，听课等方式，提高授课技巧。争取将这门课程讲好、讲精，增强课程的信服力。

（三）加大科研的力度

传统的思想政治工作对于学生的吸引力已经大大的降低了，学生现在更关心的是自身的发展。职业规划正好可以解决这一问题，因此它势必成为思想政治工作的新抓手。二者的结合也是目前理论研究中比较新的方向，在这方面多下功夫，不仅促进思想政治工作的发展，同时对辅导员个人的发展也是大有裨益的。辅导员绝对不应该是学生保姆的角色，更应该成为学生发展的引路人。

（四）开展特色活动，加大宣传力度

第10篇

关键词：思想政治教育；大学生职业生涯规划；关联性思想战线

一、引言

在当前社会发展形势下，中国大学生在毕业就业方面面临着很大的压力，为了改善就业难这一现状，很多高校都开展了职业生涯规划以及思想政治课程，但是经过长期的教育经验总结发现，这两种课程之间存在着很大的关联性，如教育目标具有一致性、教育作用具有互补性以及教育内容具有交叉性等，如果能够在大学生的引导教育中，实现它们二者的有效对接，不仅可以提升课程的整体教学效果和质量，同时还有利于推动大学生素质教育目标的实现。

二、思想政治教育和职业生涯规划二者的关联性

第一，中国高校教学的主要任务就是培养一批批合格的、高素养的社会主义建设者和接班人，所以在教学活动中，应该运用正确的思想来教学和引导大学生，让他们坚定不移的坚持正确的社会发展方向，并且为了和谐社会的建设共同努力，这也是高校开展思想政治课程的主要目标。而职业生涯规划课程的开设主要就是为了应对当前大学生就业难这一问题，通过教育课程引导大学生做好未来职业规划，确立正确的职业理想、准确定位未来的就业方向、展开合理的职业分析以及进行职业实践训练等，让大学生可以站在一个时代的新高度来规划自己的发展目标，努力让自己成为一个对社会有用的优秀人才，并且拥有一份成功的事业。[1]在二者的结合过程中，将共性教育作为教学前提，在推动大学生个性化发展的同时，将社会目标和个人目标相结合，从而促进实际目标和理想目标的深度融合。第二，职业生涯规划课程中具有一定的思想政治教育内容，可以有效弥补当前职业指导在思想道德教育方面的缺失问题，并且将学生的就业理想、生活理想以及社会理想等高度融合起来，引导大学生树立正确的就业观和人生观。职业作为职业生涯规划教育的主要桥梁，将思想政治课程的教育目标变得更加具体和清晰，在很大程度上提升了教育措施的操作性。通过对大学生开展职业生涯规划教育可以在一定程度上推动思想政治课程回归于现实生活。此外，通过开展思想政治课程还能够让学生树立良好的人生价值观，为未来的大学生就业奠定良好的基础。第三，高校开展职业生涯规划主要就是为了让学生正确认识自己、认识社会、了解社会需求以及当前社会的竞争形势等，同时对学生进行职业能力、职业道德以及职业情感等各方面的引导教育，其主要教育目的就是为了提升大学生在未来就业中的竞争能力[2]。高校开展思想政治教育主要包括世界观、价值观、健康教育、政治观以及人生观等方面的内容。由此可知，职业生涯规划课程和思想政治课程，它们二者在核心内容上既相互渗透，又相互通融，在未来发展中具有明显的统一、融合趋势。

三、职业生涯规划课程和思想政治教育二者之间的结合策略

第一，在大学教育中，人们可以将职业生涯规划看作是思想政治课程的重要教育前提，其具有良好的认知功能，可以将学生的个人兴趣、能力结构以及知识结构等评估出来，从而发现学生自身的不足之处和优点，并且经过深入合理的分析，引导学生制定适合自身特点和爱好的发展目标和职业规划。在以往的教学中，主要以强化灌输模式为主，很难起到良好的教学效果，学生往往不知道“要干什么”、“我能干什么”等。所以，在职业生涯规划教育中，教师应该注重对这些疑虑的解决，通过心理测试、评价以及自我剖析等，让学生能够正确地认识自己，并且运用网络、毕业生经验传授、实地考察等了解当前社会的就业形势，不断发展和完善自己的能力、素养[3]。此外，通过一定的比较分析，让学生可以确定未来就业的目标单位，了解自己与目标单位用人要求之间的差距，不断完善自身的能力和素养，为自己未来的事业成功做好充分准备。第二，大学在开展思想政治课程中，应该将有关择业观、发展观等相关内容融入其中，实现思想政治课程和职业生涯规划课程的有效结合。职业生涯规划教育不仅是一个较为完整的教育系统，同时又是一个连续的教育过程，需要经过生涯认识、探索、定向、准备以及安置等过程，以学生才能的激发为目标，并且教育重点放到学生的生涯规划上，从各个阶段来引导学生形成良好的规划能力，让每一位学生都能够找到适合自己的生活和事业。在开展思想政治课程中，教师应该充分认识到学生的实际需求，通过职业测评、能力测评以及兴趣测评等方法，让学生更加深刻地了解自己所具有的能力、性格以及兴趣，同时对各种职业角色和类型进行不同程度的掌握，最终形成对自身未来的良好规划。

四、结束语

综上所述，在当前高校教育中，学生的素质培养和职业教育受到越来越普遍的重视，将职业生涯规划和思想政治课程进行有机结合，加强对学生的教育和引导，让学生正确认识自己、了解社会，发现自己的能力和兴趣，有助于学生制定科学的人生就业规划；同时结合目标单位的用人要求，不断地发展自己和完善自己，努力让自己成为一名优秀的大学生。

作者:高晓娜 单位:运城学院

参考文献：

[1]任凤彩.大学生职业生涯规划教育同高校思想政治教育相结合的价值与实现[J].学校党建与思想教育,2015(34):68-70.

第11篇

关键词：高职高专 大学生 职业生涯规划 网络思想政治教育

中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）08-0000-01

青年一代是社会未来的希望，对于社会的发展起着决定性的作用。曾说过“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的”。青年学生就像一早上八九点钟的太阳，有着青春的朝气，更有着巨大的发展潜力，对其进行恰当的教育，可以发掘其巨大的潜能，对社会做出更大的贡献。

一、高职高专大学生是中国最具活力的年轻一代

高职、高专教育人才培养与普通高等教育有所区别，主要表现在培养目标对于职业的倾向性更加明显。在其专业设置、培养方案、就业去向中就可以看出这样的区别。普通高等教育培养的人才具有更宽泛的知识面，可塑性更强，更能够适应社会环境的变化。但高职高专学生与普通高等教育大学生都具有一个共同的特点――年轻。他们都是中国最具有活力的年轻一代，他们是这个社会的未来，是国家发展的不竭动力。他们生活于一个科技发达的年代，接受新事物的能力更强，但对传统也具有很强的排它性。

高职高专大学生都是由年轻人组成的队伍，他们勇于创新，敢于创新，对于新事物有着很强的接受能力。在众多人众中，高职高专大学生是最有活力的人，他们占了青年人中的很大一部份。他们同时也兼具了各种才华，他们各方面有着独特的能力。

二、职业生涯规划对于青年一代的重要性

很多青年学生对于未来都没能有一个深刻的思考，对将来所要从事的职业也没有进行细心的规划，以至于学无以致用。职业生涯规划不仅只是制定一个目标，同时也是对人生的一种感悟，在不断的奋斗当中也在实现着人生的价值。职业生涯规划对于青年学生来说具有极其重要的意义。

1.职业生涯规划有助力于认识自我。职业生涯规划首先在做的就是进行自我定位，知道自己处于一个怎么样的阶段。职业生涯规划对于学生进行自我认识，自我分析，自我评价有着其独特的效果。有助于学生转变思想观念、消除心理障碍，有助于学生把自身的发展与社会需要、长远发展结合起来，增强学生学习的目的性和主动性，使学生不断进步不断发展。

2.职业生涯规划是奋斗的不竭动力。职业生涯规划使学生确立起人生的奋斗目标，引导着学生朝着这个目标不懈努力。职业生涯规划在制定的时候就有了深刻的思考，制定的目标也是经过认真考虑的，对于个人的发展自然也就起着鞭策的作用，推动着个人不断向前奋进，向前目标奋进。

3.职业生涯规划是实现人生价值的有效途径。学生在一步步实现目标的时候，既满足了其物质需求，也使得其精神世界得到了丰足，并且不断追求自我价值的实现。

三、网络思想政治教育对于职业生涯规划的影响

网络思想政治教育与传统思想政治教育有所不同，其方式更为灵活，更能为现代青年学生所接受。但无论是传统思想政治教育，还是网络思想政治教育对职业生涯规划的作用都是巨大的。

1.通过网络思想政治教育，使得职业生涯规划更具有深度。当代青年人获取知识的方式在很大程度上是通过网络，在网络上的东西很容易让青年人接受。通过网络进行思想政治教育，既是与时俱进，也能让他们在进行职业生涯规划的时候得到更好的思想指导，使其职业生涯规划更加深刻。

2.通过网络思想政治教育，使职业目标更具体。职业生涯规划并不是喊喊口号，而是对未来职业目标实实在在的计划。没有一个好的指导，就不能制定既远大而又符合实际的职业目标。通过网络思想政治教育，可以使学生通过网络从宏观上来把握未来职业的方向，同时也可以使学生获得更多切合实际的思想指导。

3.通过网络思想政治教育，使职业理想与社会理想更好地结合起来。职业理想应当与社会理想相结合，这样才更有利于个人价值的实现。通过网络思想政治教育，可以使学生更加准确地把握社会发展方向，明确自己的历史使命，做出正确的选择，制定既有利于个人成长又有利于社会发展的职业生涯规划。

四、职业生涯规划应当与网络思想政治教育相结合

职业生涯规划是学生对未来职业理想的确立、职业目标的定位和职业分析的过程的展开，将职业生涯规划与网络思想政治教育相结合，将更有利于学生对其职业规划进行正确的认识和评价，同时，也更有利于引导学生向一个正确的方向前进，使之为社会做出更大的贡献。网络思想政治教育融合到职业生涯规划当中，可以给学生一个既宏观又微观的指导，使学生在制定职业生涯规划的时候有一个方向，朝着这个方向迈进，推动社会的不断向前发展。

只有把学生的思想教育好，才不至于做出对社会有危害的事，才能使其发挥更大的作用，对社会做出更大的贡献。通过网络思想政治教育，可以使学生具有良好的职业品德，使其职业生涯更加地光明，更加地灿烂辉煌。

职业生涯关系到学生的“终身大事”，关乎其未来的命运与发展，制定职业生涯规划是可以有效地对人生做出规划，对事业做出计划，使其生活更有节律，事业更加得意。但与此同时，也应该对其进行思想政治教育，使其具有更好的德行，在其职业道路上走得更顺更远。

结语：高职高专大学生都是与就业接轨最为密切的群体，都是祖国的未来发展的希望，对其进行职业生涯规划教育和网络思想政治教育可以起到一个很好的引导作用，使他们对未来有一个更加明朗的认识，职业目标职业理想更加能够符合实际并且更加具体，在他们的职业道路上能够起到推波助澜的作用。

参考文献：

[1] 李琳，构建高校网络思想政治教育长效机制的思考，中国高考研究，2007年第4期

[2] 赵敏，论大学生职业生涯规划中的思想政治教育，北京交通大学硕士学位论文，2007年十二月

[3] 康胜，论思想政治教育与大学生职业生涯规划的有机结合，西南民族大学学报，2008年/10总第206期

第12篇

摘要：职业生涯规划侧重对于大学生职业能力的长期系统的设计与培养，而思想政治教育则侧重于对大学生理想信念、价值观念、道德品质的塑造与养成。作为提高大学毕业生竞争力、加强大学生素质与能力、促进大学生良好就业的两个重要途径，职业生涯规划与思想政治教育的联系密不可分。如何能够把它们更好地结合起来、更好地解决当前大学生就业难的问题以及学生本人和社会的协调、持续发展等问题，是本文研究的中心。

关键词：大学生；职业生涯规划；思想政治教育

长期以来，许多高校认为职业生涯规划就是就业指导，规划对象就是面临就业的毕业生，指导的内容就是如何择业的问题，指导的时间就是择业前，这些是远远不够的。事实上，那样的就业指导不能最充分地提高大学毕业生的初次就业率，也不能最有效地提高大学毕业生的就业质量，更不能为大学生的职业可持续发展提供最根本的指导。

要解决大学生就业问题的根本出路不能仅仅依靠毕业前的就业指导，而要从大学生一进校门开始，针对大学生不同时间段的发展特征，进行全面系统的职业生涯规划，将职业生涯规划贯穿于整个大学教育过程。一般的大学生职业生涯规划可以明确大学生的奋斗目标和努力方向，提高大学生的能力和职业素质，但在思想的熏陶和品德的培养上略有不足，而目前的思想政治教育着重于提高学生的思想和认识，但是针对性不强、实践化不足，难以明确有效地树立大学生正确的价值观和择业观。

因此思想政治教育可以对职业生涯规划起指导作用，而职业生涯规划可以成为思想政治教育走向实践化的一个非常重要的载体，通过对大学生职业生涯规划中思想政治教育的研究，来促进更好更有效地开展高校思想政治教育工作。

一、职业生涯规划与思想政治教育的关系

1.育人目标同向。

大学生思想政治教育的目标是培养思想品德、塑造人格和引导社会实践，通过内化和外化等教育方式，提升大学生思想政治素养，完善其社会人格。大学生职业生涯规划的目的是通过帮助学生确立未来职业理想、明确职业目标的定位、进行职业分析和开展职业训练实践，使青年学生站在一个新的高度筹划自己的人生目标，成为社会需要的优秀人才，从而获得事业的成功。所以大学生职业生涯规划与思想政治教育的目标都是要把大学生培养成为对社会有用的人才。

2.育人功能同效。

从促进大学生综合素质发展的角度来看，职业生涯规划通过对大学生进行职业素质教育，提高其就业竞争力，为大学生的职业和事业发展打下基础。思想政治教育通过对大学生理想信念的教育、道德规范的养成、思维方式的培养，在人生道路上发挥指引方向的功能。职业生涯规划以学生就业为导向，以学生未来的事业为引导，全面拓展学生的综合素质，以适应社会对人才的多样化需求，可以说职业生涯规划在某种程度上实现了大学生思想政治教育向现实生活的回归。

3.育人内容同质。

大学生职业生涯规划通过进行职业道德教育、职业情感教育、职业习惯教育和职业能力教育，让学生了解自己、了解社会，从而提高就业竞争力。大学生思想政治教育的内容包含了世界观、政治观、人生观、道德观、法制观、创造观和心理健康教育等方面。而对于用人单位来说，具有良好品德及综合素质的大学生是具有极大竞争力的，可见大学生职业生涯规划与大学生思想政治教育，在道德教育这个核心内容上是相互渗透和相互贯通的。随着高校思想政治教育的加强和学生职业生涯规划的发展，二者在内容上相互交叉的层面会进一步扩大、渗透[1]。

二、职业生涯规划与思想政治教育结合中存在的问题

1.职业生涯规划理念淡薄、目标模糊。

目前大学生职业生涯规划问题越来越受到重视，但真正普及还远远不够。大部分在校大学生没有进行过职业生涯的思考和认真规划，尚未认识到职业生涯规划的重要性和对自己人生发展与就业的意义。另外一部分高校对职业生涯规划的相关知识和重要性没有向大学生进行有效的宣传。大学生制定的职业目标模糊，没有坚定的职业理想，不考虑自己的实际情况，制定目标偏高与偏低都难起到激励的作用，不利于自身职业的发展。因此，大学生最好根据自己的专业知识做出职业规划，在假期走进社会，积累些工作经验以便尽早了解职业环境和社会[2]。

2.高校缺乏完整的职业生涯辅导工作体系。

职业生涯辅导是一个系统工程，大学生要将个人的自我规划和学校、社会的职业生涯指导结合起来进行，不是仅靠几个指导教师和几场讲座就可以完成的。有些高校还没有按照国家规定，按足够的比例投入资金和人力来发展职业生涯教育，而是把工作重点放在就业政策的宣传、就业安置、派遣等层面上。由于缺乏对学生的系统培训和教育，使学生把职业规划和求职技巧、参加招聘会等同起来。

3.缺少专业化、职业化、长期稳定的工作队伍。

全国大部分高校从事就业指导工作的人员，一般是由从事学生工作的副书记、辅导员来进行，专业化水平有限，缺乏相应的知识背景和专业技能。专职的授课教师较少，进行相关理论研究的专门人员严重不足。从事就业指导实践工作的人员没有系统的理论研究，从事理论研究的人员没有从事就业指导的实践工作，理论与实践相脱节。由于部分高校辅导员工作的专业化、职业化还没有普遍推开，在从事一定时间工作后就会面临“转岗”的局面，也造成了这支队伍的不稳定。

三、存在问题的解决对策

（一）大学生自身的改进对策。

1.强化职业规划意识，树立正确的职业价值观。

大学生从进校开始就应该把大学毕业时的就业压力变为整个大学阶段的学习动力。有了危机意识，就会有一种责任感和使命感，就会积极主动参加职业生涯规划的课程学习，增加自己的职业生涯规划知识，并多与老师、同学交流，不断提高自己职业规划能力，科学合理地制定自己的职业生涯规划。

大学生要从自身实际出发，响应国家号召，到祖国最需要的地方寻找自己的用武之地，要通过自己的劳动和艰苦努力来改变自身的生存环境和生活状态，获得不断发展的机会。大学生应该树立正确的就业观，用发展的眼光去看问题，在求职和就业的过程中，既能做到正确的自我评价，又能对社会有长远的认识和判断，从而准确定位自己的职业坐标，坚持正确的就业价值取向，实现自己的人生价值[3]。

2.提升包括思想政治在内的综合素质，增强职业实践能力。

以职业目标为核心，通过有意识的实践活动，尽快使职业规划与实际行动结合起来，提升自身综合素质，构建促进自己职业发展的知识结构，并将知识结构通过实践组成自己的独特的能力结构。大学是一个开放的学习空间，只要你愿意就可以获得很多学习机会。这些机会包括众多的选修课程，跨专业跨学科辅修学位课程等等。学习的真正目的在于提升自身的能力和素质。大学生还可通过模拟职业环境、社会调查、企业实习等方式，获得职业体验，切身感受职业工作环境和面临的各种实际问题，真实地了解职业的性质及职业活动中的人际关系及企业文化，及时发现自己的不足。

应该看到，当代大学生初步具备了一些现代性品质，如越来越鲜明的主体意识、效益意识、竞争意识等等，他们个性特征和独立意识强，重视个人发展和实际利益，渴望变革创新和自我实现，但在认知的深度、道德践履的水平以及社会责任感、合作能力、法制观念、信用意识、心理素质等的养成上，还要通过行之有效的教育进一步予以加强。我们既要看到学生思想主流健康的一面，又要看到他们矛盾性的一面。学生思想道德中的多面性，正反映了他们人格成熟过程中的可塑性，也显示出对青年学生进行思想道德素质教育、因势利导地开展思想政治工作的迫切性和必要性。

（二）高校的改进对策。

1.构建系统的大学生职业生涯规划教育体系，将思想政治教育贯穿于职业生涯规划教育的全过程。

把职业生涯规划教育作为就业教育的重要内容列入教育计划之中。由学校就业指导中心、科研等机构，学校领导、兼职辅导员、班主任和专业教师等各类人员齐抓共管，适时地为学生提供职业生涯规划的辅导和咨询，并结合工作实践开展研讨活动。学生一进校就进行职业教育，一年级帮助学生对就业市场的状况进行接触和了解；二年级要帮助学生发现和了解自己的特性、兴趣和专长；三年级要帮助学生收集企业、用人单位资料和市场需求，参加社会实践，使学生对选择职业有直接的感受，加面试等专题训练，帮助学生收集就业信息；四年级指导学生进行写求职信，参举办各种就业市场活动。指导贯穿学生的大学生涯，对学生形成正确的就业观，增强就业能力、准备起着很重要的作用[1]。

2.职业生涯规划教材要引导大学生正确处理个人和国家的关系。

对大学生进行职业生涯规划教育，课程建设是关键。高校可以依托自身学科齐全的优势，针对不同的专业，编写对应的教材，设置职业生涯规划理论、实践活动、文化素质等教育课程，课程的设置要有前瞻性，使学生了解学科相关职业最前沿的动向和发展。可以把企业最新的生涯规划成果、经验教训、管理理念进入教科书，缩减学校教育与社会应用之间的差距。

3.在职业生涯规划系统中体现社会主义的核心价值取向。

大学生群体的特殊性决定了他们进行职业生涯规划的特殊性，所以高校应充分认识到职业测评在大学生职业生涯规划管理教育和职业选择中的作用。通过科学、完善的测评手段，给予所有学生完整、科学的自我认知。从大学生自身的特点出发，引导他们正确认识个人、集体和国家的关系，在满足个人需要的同时，也要满足集体和国家的需要。只有国家强大了，个人才有更广阔的发展空间。

4.加强队伍建设，培养一批专业强、思想政治素质高的职业指导教师。

对大学生进行职业生涯教育根本在于教师。一个专业的职业指导教师应具备以下素质：在职业生涯规划教育方面具有较广博的职业生涯规划知识和较开阔的视野以及一定的实践经验，具有良好的知识运用能力。同时要有良好的道德品质和大局观。他个人的职业价值取向很可能会影响一届又一届大学生的就业。同时对他们进行职业生涯设计理论和实践、人力资源开发与管理、人才测评与统计、劳动人事制度及相关法律法规等方面的专业培训。使他们熟知大学生就业政策、就业管理业务、就业教育的方法。

总之，大学生职业生涯规划是一个循序渐进、动态发展的过程。作为新时代的大学生，应该树立远大理想和抱负，确定合理的择业目标，做好科学的职业生涯规划，为将来的就业打好基础，实现个人价值和社会价值的统一。

参考文献：

[1]武兵.职业规划教育在大学生思想政治教育中的应用.中国科技信息.2008。

第13篇

关键词：职业生涯规划；思想政治教育；高职院校学生

一、高职院校学生职业生涯规划教育与高职思想政治教育的内在契合

第一，教育对象的针对性。高职思想政治教育是一种从教育对象的个体差异出发，有目的、有计划地对不同学生实施针对性的思想政治教育形式。职业生涯规划是从学生的自身特点出发，在科学的自我分析、自我判断和自我定位的基础上，做出恰当的与自身实际情况相符的职业规划，最终实现自我职业生涯目标的人生规划活动。这种共同对象针对性的特征，使职业生涯规划教育和高职思想政治教育在教育对象上有了共同的出发点，在教育方法上也产生了许多共同性，有利于两种教育方式的融合共生、相互促进。

第二，教育内容的互通性。高职院校思想政治教育是以理想信念教育为着力点的教育。职业生涯规划教育是在帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。职业生涯规划教育的内容本身不仅体现了学生职业生涯规划的总体方向和具体选择以及学生职业生涯目标的实现程度和实现途径，而且体现了职业生涯规划教育本身所蕴含的思想政治教育的性质和方向。因此，高职院校学生职业生涯规划教育的过程就是思想政治教育内容深化的一个过程，高职思想政治教育的过程同时也是在为大学生职业生涯规划确定方向的一个过程，二者相互作用相互促进。

二、职业生涯规划的思想政治教育功能

第一，认知功能。职业生涯规划的首要任务是要进行自我分析，在思想与道德的基础上找出自己的优势和不足，通过深入、理性、科学的认识分析自我，制定符合高职学生自己发展的职业生涯路线。这种对自身全面认知的过程，实际上就是对自己了解和反思的过程，有利于高职学生自我全面认知、分析和判断，认清自身值得发挥的优势和需要改进的不足，把自身的发展与社会需要、长远发展紧密结合，从而提高学习的主动性和自觉性。

第二，导向功能。职业生涯规划由于具有全面的认知功能，因此对于人们在学习和工作中的动机、需求具有十分明显的导向作用。职业生涯规划作为一个人发展的蓝图和前进的目标，能帮助学生集中精力，全神贯注于自己有优势和需要提升的方面。

第三，凝聚功能。在高职学生职业生涯规划过程中，一方面，通过师生之间、老师与家长之间的相互沟通谈心，可以了解学生们的心声、知道他们的生活需求、掌握他们的思想动态，及时做好学生的思想工作；另一方面，学校和教育者通过向学生提供各类信息，给予他们耐心、细致的帮助和指导，使每位学生都能切身感受到社会、学校和老师的关爱，从而增强了他们的“归属感”，提高他们的学习热情。

第四，激励功能。职业生涯规划就是在给高职学生的未来发展做出正确的导向，这种规划既有近期目标，又有长远目标。它既是个人努力的依据和方向，同时对人又有着巨大的鞭策力量，有利于把学生的思想精力集中到发展自身的能力、提高自身的综合素质上来，也有利于消除他们的懒惰思想，纠正他们的思想认识偏差，形成一种积极上进、奋发进取的精神状态，促进思想政治工作的发展。

三、职业生涯规划与高职思想政治教育有机结合的实践探索

第一，加大宣传力度，形成每名教师都关心学生就业的氛围。学院可以运用院报、广播、网络等媒体，宣传有关职业生涯规划的作用、意义，要求教师把学生高质量就业以及学生未来的职业发展作为学院发展的第一要务，鼓励教师积极为学生提供就业信息，及时总结归纳用人单位的反馈信息，便于以后更高效地开展工作。

第二，加强制度建设。一是开设职业生涯规划教育必修课，建立有效的考核、评估体系，使该课程的开设真正在学生中起到积极作用。二是建立学生职业发展培训档案。从学生一开始踏入校门就按照不同的学习阶段引导他们有目的、有重点地发展自己的潜能，并把其学习经历和成绩记录在档，制作职业发展培训档案，使他们一步步的朝着自己的目标努力。三是强化师资队伍建设，培养从事职业生涯规划教育的专、兼职教师，提高他们的教学业务水平，让他们掌握相关职业生涯规划教育所需的职业指导技能，了解当前社会就业状况与毕业生的需求，积累职业生涯教育的优秀个案，使他们在组织的职业生涯规划教育活动中扮演好角色。

第三，在职业生涯规划中融入理想、信念教育的内容。职业生涯规划作为一个人发展的蓝图和前进的目标，能给学生巨大的精神动力，从而起到一种目标导向的作用。学校充分利用职业生涯规划的导向功能，围绕理想、信念的主线，把高职学生引向关注社会发展、提高自身素质、树立正确的“三观”上来。

第四，在职业生涯规划实践中检验和巩固思想政治教育的效果。一是坚持定期邀请成功校友或校外知名人士到学校做报告，进行经验交流。二是鼓励学生参加社会实践，培养学生的主人翁意识，使学生在真实环境中得到锻炼与熏陶。三是加大校内实训课程，通过组织学生开展模拟性实践活动，培养学生的现实感和职业角色意识，帮助学生更早更多地训练职业技能。

高职院校的职业生涯教育是全面协调发展的教育，是主体性的教育，有利于学生明确未来的人生奋斗目标，避免无目标地四处漂泊、浪费青春，因此高职院校的思想政治教育应以此为重点，加大职业生涯规划教育的投入力度，使二者相辅相成，相互促进，让学生能够顺利地走进社会，融入社会。

参考文献：

1、里尔登.职业生涯发展与规划[M].高等教育出版社,2005.

2、高丽霞.浅析大学生职业生涯规划[M].高等教育出版社,2008.

3、闫礼芝.以职业生涯规划为载体,推进大学生思想政治教育[M].清华大学出版社,2008.

第14篇

关键词：思想政治；大学生；学业规划；管理

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）24-012-02

大学生需要得到学业的健康发展，就需要有优质的教育，通过优质的教育为学生的健康发展提供理论基础与实践的可能，然而要有优质的教育，就必须有优质的思想教育，通过优质的思想政治教育来为优质教育服务，做出优质教育实现的途径，进行切实的实践推行学生学业的优化管理，产生更多和更好的方法进行有效的教育，因此两者是相辅相成的关系，是互相推进的关系，两者密切相关，相互关联，因此我们首先要抓好思想教育，然后进行有效的反馈。

一、思想政治教育专业要渗透学生学业的踏实性，坚持到底，做到专一。

“一年之计在于春，一日之计在于晨”，作为未来事业的建设者，大学生应该从现在开始特别是要及早的进行学业生涯的规划，早作准备有利于自我的发展与完善，同时院校要在各个角度给予关注，通过思想教育专业，进行有意识的培养与维护，提升学生的责任感与使命感，使其认清当前的形式与状况，有效的规划自己的生涯，实现自己未来的理想和目标。

巩固树立大学生的正确的思想政治教育，简单来说，就是“不可挑三拣四，避免眼高手低，需要脚踏实地，逐渐积累经验”，这是我们需要知道的基本原则，结合当期的就业形势，每一个岗位就是我们走向发展的起点，提升自我的平台，就业之前，我们不能仅仅看到现在，更要看到未来，不能要求马上有自己的满意工作，更需要自己在实际当中去慢慢调整，最终在就业中胜出。

思想政治教育要符合学生的学业实际，在实际的教学当中，我们要做到“实事求是、脚踏实地、认清自我、找准方向”，这就是我们进行学生学业是、渗透管理的几个方向和立足点，也是我们进行职业规划的切入点，首先是要符合大学生的实际，其次就是要符合当前的大形势，最后要结合实际进行合理的安排与确定，找准自己的定位，同时进行自我能力的评估，在实践当中有效的提升自我。

二、思想政治教育要从学校做起，结合市场的实际和未来规划。

学校是教育科研的基地，学业规划管理，都要从学校做起，进行学科教学的新方法研究，进行学习教育方法的研究等，同时结合理论教育进行反思与感悟。

学校的学习有其自身的规律性，而且从学生心理角度分析，缺乏巩固是由于自我认知缺乏目的性和自觉性，不知道自己最后到底要掌握什么，掌握到何种程度，导致了巩固的缺失，针对这个问题，提出记忆组织教学策略的运用。在学习中要运用教学策略进行记忆组织，从而推动学校教育质量的发展，提升水平。

学生在学校学习的时候，先要认清目标，认清自己以后的定位，并且结合当前社会的就业形势，去展开分析，从而确定自己的发展策略，然后通过各种途径去充实自己，奠定自己的就业实力，从而树立自己的信心，在未来的竞争之中取得优势，这种优势就是我们不断努力的结果。

思想政治教育在学业规划管理的渗透，就需要进行社会的服务和市场的结合，因此教师要给与学生学习专业的指导，学习动机的目的之一就是让学生认识到学习的重要性，要不辞劳苦去刻苦钻研，当学生认识到与未来就业挂钩的问题，就会对知识和技能产生迫切的需要，激发起渴求心里，最终激活一定的行为，这对职校学生的专业功底夯实大有作用，通过指向专业化发展，在学习动机的推动下，为达到这一目标而努力，帮助学生向学习的纵深处发展。例如美国著名心理学家阿特金森总结的基本规律：学生在对自己具体任务完成的好坏与其动机水平正相关，这个药方也是解决学生兴趣不足的途径。

三、通过思想政治教育制定切实的学业规划管理措施，落到实处。

学习是学生的首要任务，首先考虑的就是学习的自主管理，这样提高兴趣，激发积极主动性，提高学习效率和质量，而且达到自主学习的目的，同时赢得各任课老师的协助和配合，教学相长。

1、建立“学生思想政治教育学习自主管理监督手册”，每日一记，写下自己的每天的学习过程和时间，找出有点，发现不足，监督自己每天进行改进，每天进步一点点，提高自我管理要求。

2、渗透严格的政治教育课堂纪律，从“课堂气氛、学习方式和回答问题”等方面展开，要求学生自我约束、相互监督，制定奖励措施和惩罚措施，督促学生自主管理，建立“自我评价和总结”政策，定期进行每天和每周的自我评价，书面或口头表达，反思不足。

第15篇

【关键词】职业生涯规划；思想政治；教育；必要性

随着我国高等教育进入大众化的新阶段，每年扩招带来的人数激增，毕业生的就业形势也越来越严峻，越来越多的高职高专学生面临着一毕业就失业的危机。高职高专毕业生供给相对不足，劳动和社会保障部门公布的一项调查也显示，随着我国社会经济的快速转型，我国高级技术人才严重短缺，企业对高级人才的实际需求要比现有数量高出几倍甚至几十倍，近年来，许多大城市就出现了高级技工奇缺的现象①。但是，尽管如此，调查显示仍有相当一部分高职生在就业的过程中，往往将就业目标框定在经济发达地区的大城市、待遇高、福利好的单位，不愿到基层就业、锻炼，“宁可失业在城市，不愿就业在基层”。这其中诸多的因素影响制约了高职生顺利就业。究其原因，除受高校扩招、我国就业市场的需求变化等影响外，高职高专院校对学生得思想政治教育引导和职业指导工作的明显缺失导致了学生不正确的就业观是一个非常重要的因素。解决这一现实问题，必须引导学生正确的进行自我认知和对客观环境的评估，即通过大学生的思想政治教育工作引导学生树立正确的价值观、择业观，同时兼顾对学生职业能力的长期的系统性的训练和培养即引入系统的职业生涯规划教育，使学生在校学习的过程中能够自主的正确分析主客观环境，制定符合自己特征的职业生涯规划，促进高职学生的顺利就业。

1.两者实践过程的互补性是社会多元化发展的需要

在当前多元化的社会环境中，高职生作为高校特殊的群体，在社会发展、专业定位、市场需求等多方面的环境因素中，找到自己的 “坐标系”，在自己的宏伟蓝图奋力拼搏，就不得不做好符合社会环境和个人发展的职业生涯规划。从促进大学生综合素质发展的角度来看，职业生涯规划通过对高职学生进行定向职业素质教育，提高其就业竞争力，为大学生的职业和事业发展奠定了基础。思想政治教育解决的是大学生的精神层面的问题，它能改变大学生对世界的看法，在其人生道路上起到指引方向的作用。一方面，职业生涯规划以职业为桥梁，使高校思想政治教育的目标更加具体清晰，措施更具有可操作性。另一方面，思想政治教育中科学的世界观、人生观、价值观和个人理想信念教育不仅是大学生成人成才的基础，而且是进行职业生涯规划的支撑点。离开思想政治教育，职业生涯规划难免迷失方向，甚至走向功利化。可见，大学生职业生涯规划教育和思想政治教育是促进学生全面发展，提升就业竞争力，促进和谐社会建设相互支撑，互为补充的最有效途径。正确的世界观、价值观和择业观在人生的整个发展阶段都起着航标性的作用。处于职业生涯探索时期的高职生，其发展需求是多方面的，从受教育的的实际出发，以人为本，与时俱进，动态的把握人的主体特征，就是帮助高职生探索自我，澄清内心的需要。他们以正确的价值观为引导，根据社会的需要和对个人实际的分析，从多角度全面正确的认识和了解社会，并且不断的调整自我、提升自我，以适应职业岗位变化和社会发展的需要，在人生职业生涯中成长和锻炼。因此，在职业生涯规划教育中融入思想政治教育，是提高高职学生就业竞争力的有效途径。

2.两者功能的关联性是高职学生充分就业的需要

大学生思想政治教育具有导向、认知、激励、凝聚等四大功能，职业生涯规划的过程也极大的体现了与这四者的关联性。第一、导向的关联性。思想政治教育和职业生涯规划教育是学生成长发展的航标和指路灯。思想政治教育是在精神层面的引导，职业生涯规划教育是具体实践活动的目标。两者的融合，使学生产生强大的精神动力，引导学生把自己的理想信念集中到既定的发展目标上来。第二、认知功能的关联性。做好职业生涯规划设计首先就是要正确的认识和评估自己，客观的分析周围的环境和资源，然后进行全面准确的评价，制定符和个人发展的规划目标。第三、激励功能的关联性。根据马斯诺的需要层次理论，人的需要从低到高共分为五个层次，只有当低层次的需要满足后，才会有高层次的目标。职业生涯规划教育就是教会学生如何根据自己的客观情况制定短期、中期、长远期的发展规划，并不断的激励他们想着更高的目标奋进。第四、凝聚功能功能的关联性。职业生涯规划教育不是一个孤立的教育个体，仅依靠学生单方面的学习是无法完成的。完整有效的规划制定必须依靠教师与学生充分平等的交流，必须依靠对客观环境的正确分析，所谓“量体裁衣”“对症下药”，才能从根本上将所需资源整合在一起，建立有效的长远规划，也只有通过这样的教育，我们才能为用人单位输送更多的高技能人才，促进社会经济的良性发展，为优秀毕业生提供更多的就业岗位。

3.两者内容的互通性是实现社会理想的需要

目前的职业生涯规划教育则侧重学生就业环境、就业制度、求职面试技巧、长远发展规划等内容的灌输与培训，学生片面的接受了实践性的培训知识，却忽略了对世界观的改造。而思想政治教育重在对学生科学的世界观、人生观、价值观的培养与养成。如：职业的选择通常都是以职业理想为出发点的，学生树立职业理想的过程就是进行职业生涯规划的过程，一旦学生形成明确的发展方向，就会依据个人理想的目标，通过职业生涯规划课、职业测评工具、职业拓展训练等形式，来不断审视自己，最终将个人的理想和社会发展联系起来，实现个人价值与社会价值的完美统一。在自我价值的实现过程中，学生责任意识的培养有助于高职学生职业素养、职业能力、政治修养等方面的完善与提高，对促进大学生成才有着非常重要的意义。可见，将大学生的思想政治教育中的职业理想和职业道德融入到在职业精神的培养上，既有助于指导学生用健康积极的心态进行择业活动，也能增强个人的社会责任感和荣誉感，最终达到个人理想与社会理想的协调统一。

综上所述，职业生涯规划教育是一个长期系统的工程，必须贯穿高职生教育的全过程，结合学生的专业特点，因势利导，把思想政治教育同职业生涯规划教育有效的结合起来，既发挥了思想政治教育在职业规划教育中“罗盘针”的作用，又丰富和完善了职业生涯规划教育的内容，为高职学生顺利就业提供有效的保障。

参考文献：

[1]关向娟.大学生思想政治教育与职业生涯规划教育的融合研究[D].湖北工业大学，2010.

[2]马莹华，郭玉坤.思想道德修养与法律基础[M].中国人民大学出版社，2008.

注释：

①夏晓峰.浅谈高职高专学生就业难问题【J】.《新课程研究（职业教育）》，2008（10）.