化工案例分析范文

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第1篇

关键词：特殊家庭学生；转化工作；案例分析

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）12-0008-02

特殊家庭学生是指生活在与正常家庭有比较明显区别的家庭学生[1]。通常这类家庭成员构成较特殊，存在单亲家庭、离婚后重组家庭、分居家庭等类型。这部分学生因缺乏正常和完整的家庭环境，因而性格、心理的发展往往受到不同程度的扭曲，在进入大学这个自由和开放的环境后，自卑、抑郁等灰暗心理严重影响他们的学习和生活。因而当前高校中，特殊家庭学生是心理问题的高危人群，对于这一部分学生，辅导员需要从思想上做好转化和安抚工作，及早发现和解除心理问题。

一、案例简介

某某，女，汉族，医学院2010级护理专科学生。该生入校时表现较为积极，在2010―2011-1学期担任该班班长，但该生对于学习的积极性较为低落。在2010―2011-2学年因担任学生会干部卸任班长一职后，同学反映该生经常旷课，经本人多次与该生谈心后得知，其父母在其小学时已离异，之后双方各自重新组建了家庭。虽然跟随母亲生活，但因母亲再婚后对她的关心较少，多数时间由奶奶照顾。她认为父母都抛弃了自己，因而性格上变得自卑、多疑善变，面对同学时的开朗更多是不想让大家知道自己的家庭状况，通过这种自我掩盖、压抑以其达到自我的排解。然而这种方式反而影响了其专业的学习，经过我多次谈心鼓励后，该生旷课情况有所好转。但在期末考试中，因携带资料进入考场，被学校以考试作弊处理。这次事件后，该生抵触情绪较为明显，我与其谈话时，该生甚至抱有一种破罐子破摔的心态，本人通过QQ聊天、面对面座谈等方式多次耐心细致引导谈心，并有意识地安排该生参与班集体和学院组织的各种活动，增加其与他人沟通交流的机会，有效增强了该生的自信心，最终该生态度发生较大转变，心理阴影也逐渐消散。

二、案例分析

由于家庭结构的影响，特殊家庭学生性格呈现多种倾向：消极、自卑、内向、孤僻、敏感、悲观、失落、叛逆[2]。该生的性格就呈现双面性：在同学老师面前十分开朗，掩饰了她内心的悲伤和特殊的家庭状况，独处时才展现恐惧和无助等真实一面。并且该生对事物缺乏全面的认知，在很多事情上看法都较为偏激。这样的一种心理状态如不加以正确的疏导有可能导致心理障碍的出现。

三、工作方法和成效

特殊家庭结构的学生心理健康状况检出率远高于普通大学生[3]，因而我们在实际的工作需要切实深入，耐心地了解具体情况，针对不同的案例情况采用不同的解决办法。

1.深入谈话，谈心引导。谈心是高校辅导员开展思想政治教育工作最常见和直接的一种方法。这个过程中，老师更多是用心倾听学生的叙述，以理解的心态对待学生遇到的问题。两年来，本人与该生多次谈话，考虑她自身的感受，大多数谈话都选择没有其他人在场的时机。本人以一个老师和姐姐的身份、语气试着打开她的心扉，让她能够尽情的倾诉，同时做好思想的引导，让她认识到父母并不是抛弃了她，只是因各自组建家庭后表达爱的方式有一定的转变，让她认识到周围其实还有很多人关心她，消除她内心存在的无助和多疑。

2.激励教育，时时鞭策。激励教育，是指以激发和鼓励为原则，采取措施激发学生的学习兴趣，工作热情和人生理想，从而促进学生积极主动地去学习知识，掌握技能，树立远大理想，从而提高学生综合素质的一种全新教育方法[4]。根据家庭结构研究表明，生活在不完整家庭中的儿童有12.2%以上患有心理障碍，而在完整家庭中生活的儿童仅占1.35%[1]。因而我们需要深入了解特殊家庭学生的思想情况，运用针对性的激励教育，促使其形成良好的人格。自卑是特殊家庭学生常见的问题，该生也存在此问题。我对她个人的优缺点做了全面的剖析，指出细心、考虑周全、组织协调能力强是她的优势，而对自己不自信、脾气毛躁是劣势。在我鼓励下，该生参加了英语演讲比赛。虽然英语演讲比赛未能进入学校决赛，但可以看出站在台上的她展现了极大的自信。事后，我表扬了她在台上的表现，让她认识到自己的优点和长处。这种激励及事后的表扬让她逐渐增加了自信心。该生在担任班长一职期间，对于其工作方法也经常提出建议和意见，让该生对于班级体的管理也有了自己的方法。

3.指导定位，制定人生规划。据资料统计，选择护理专业大多是为了毕业时能找到稳定的工作或是顺从家长的意愿，因而，对选择护理专业具有很大的盲目性[5]。由于该生对于专业――护理的学习一直不具有积极性，针对该生对未来的迷茫和恐惧，我就现在国内护理人才缺口较大的现状对护理专业进行了分析，让该生看到了护理专业的前景。就护士职业特点和职业要求进行了分析讲解，帮助她进行自我剖析，熟悉自己掌握的知识和技能，认清自己的优势和不足，让她对自身的职业发展也有了较为清晰的规划。

四、经验总结

1.思想政治教育工作者工作中应有五心：爱心、热心、细心、耐心、小心。要有敏锐的洞察力，才能及时发现问题，特别是对于特殊学生的教育，一定要找到他们的思想和心理症结，因势利导，这是转化的突破口和途径。抓住他们症结所在，但同时应给予理解和尊重，对于其隐私做到保密。让学生认识到自身不足的同时，挖掘他们的闪光点，坚持批评与激励，冷静处理与热情关怀。

2.建立特殊家庭学生档案。一方面，新生入校时，对于孤儿、单亲、父母离异等学生应单独建立档案，对于其在校期间的成绩和表现做好翔实记录，很大程度上能反映他们当前的心理状况。另一方面加强信息员的培养，在这部分学生出现突发事件时，能在第一时间反馈给辅导员。从而根据事件的危机程度，制定相应的解决方案。

3.对于特殊家庭学生的教育要循循善诱，不可急于求成，否则容易产生对抗情绪。该生在旷课初期，我未深究原因只是简单地常规教育，让学生反而觉得是说教，产生了抵触心理。因为我们不应把注意力放在学生的不良表现上，应更多关注他的优点，并且应及时给予鼓励和表扬，帮助其找到自我奋进的支撑点。特殊家庭学生容易出现心理障碍、自信心不足、性格孤僻、自卑多疑、逆反心理等问题，教育时更应注重方式方法，以减少对立局面的出现。

参考文献：

[1]房春梅.特殊家庭学生的心理问题与辅导[J].安阳师范学院学报，2008，（6）：132-135.

[2]靳菲.论高校特殊家庭学生的心理援助[J].资治文摘，2010，（6）：174-175.

[3]张茂运，何光伟，刘琼.家庭结构对大学生心理健康的影响[J].第一军医大学分校学报，2004，27（2）：159-161.

第2篇

[案例]因为工作调整的原因，今年我接了四年级（1）班，这可是有名的“差班”。我暗暗下决心，一定想办法，扭转局面。我查阅了这个班的资料，班上共有45人，其中“问题学生”就有13人之多。为此，我先后开了“家长会”、“班干部会”、“部分学生座谈会”，不得已还开展了“我为你献一计”的主题班会，让大家谈谈怎样提高这部分学生的学习成绩。但总是收效甚微，我为此苦恼，甚至还有了打“退堂鼓”的想法。

然而，一个偶然的机会改变了我所有的想法。一次在逛书店时，偶然翻阅了汪中求先生的《细节决定成败》一书，我心里马上灵机一动，为什么我在班级管理工作中没有抓好细节管理这一点呢？我开始注意观察班上这些同学的情况。周小军，一位上课时无精打采，下课后精神百倍，所有科任教师都头痛的学生进入了我的视线。我发现他对班上的公益事情很是热心，也乐于助人，在那些“问题学生”的群体里，挺有号召力。我心里一下有了主意。

那天，上午第四节课下课前，我改变了以前让学习委员收作业的惯例，当着全班同学的面说“周小军同学，下课后，请你帮老师把作业收到办公室”，话音刚落，大家的目光齐刷刷的都投向了周小军，他猛地抬起头，愣了一下，睁大眼睛，愣愣的看着我，脸涨得红红的，眼中充满了怀疑。我冲他点点头“周小军同学，你能帮老师这个忙吗？”他连忙点头，用发颤的声音说“我愿意，愿意”。

下午上学后，周小军来得特别早，把作业本收到了办公室。作业本分小组收得整整齐齐的。我让他坐在旁边：“小军，老师让你收作业本，你刚开始怎么不相信呢？”他抿着嘴，满脸通红，眼中噙着泪水，把头埋得低低的，不停的用手扭动着衣角。听到我问话，他抬起头，眼圈红红的，嗫嚅的对我说“老师，收作业本的事情原来都是学习委员在做，我想都不敢想，况且，我的学习成绩有那么差……”“但是，老师发现你虽然学习成绩有点跟不上，但是你有很多优点呀！比如，你爱劳动，爱帮助同学，这些，都很好呀！你的学习虽差点，如果也能像你收发作业这么细心，不也能收到很好的效果吗？试试看，老师相信你能行！”听到这些，他脸上泛起了笑容，眼睛里透出了喜悦。当时的那种情形，让我这个当了十几年班主任的老师，都有些心颤。下午第一节课刚开始，我当着全班同学的面，表扬了他：“周小军同学，今天收作业本的任务完成得十分出色，作业本整整齐齐的，而且还帮同学们把本子翘起来的角也抚平了”，话音刚落，全班同学把目光再一次聚到了他的身上，我带头鼓起了掌，同学们也跟着鼓起了掌，周小军的脸红红的，显得是那么的不自在又是那么的高兴。是呀，所谓的“问题学生”也有他们闪光的一面。他们想通过劳动，主动帮助同学来引起老师的关注，想向全班同学证明，他们也是这个班的一分子，也想成为老师心中的骄傲。从此，每当上课时我时时将鼓励的目光投向他，让他时刻感受到老师的关注。

事情由此有了很大的转变。周小军有了很大的改变，学习成绩有了明显的进步。在他的带动下，其他的同学也在悄悄的变化。一些科任教师都告诉我，这段时间，班上的纪律好多了，那部分“问题学生”上课也专心了，也开始完成家庭作业了。我总是笑着说“我找到了让他们上进的催化剂”。这次的中期质量检测，全班同学的成绩有了很大的突破，周小军这次每科都在60分以上。

[分析]细节决定成败，这句话一点不假。我们在平时的班级管理工作中，往往一些细节上的处理，决定着教育质量的好坏。无论成绩好坏的学生，他们都需要老师的关注，需要老师对他们的信任和理解。像周小军这样的学生，他们积极劳动，做一些别人都不愿做的脏活、重活，他们就是想让老师记住自己、关注自己。假如，我在对待周小军这件事情上，采取以往“严厉喝斥、放任自流”的方法，那结果将是怎样的呢？

第3篇

关键词：化工 清洁生产 工艺改造 循环冷却水 节能减排

中图分类号：TQ325.3 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2013）006-067-02

1 前言

该化工公司是采用用多元醇、多元酸等进行酯化缩聚生产聚酯产品的企业。我公司作为清洁生产技术服务单位辅助该公司开展清洁生产审核工作。在该公司的清洁生产审核过程中，在我们帮助下，企业确定实施节能降耗的清洁生产方案多个。这里仅以2个效益明显的典型项目“酯化生产工艺改造”和“循环冷却水系统改造”作为例子，作为同类企业进行节能减排改造的借鉴。

2 企业情况

该公司生产过程的酯化反应需要加热、抽真空的条件下，通过反应釜间歇进行，反应的不同阶段要求的温度和真空度都不同。企业有新旧2套生产装置，新旧生产装置的差别主要是反应的加热方式不同，旧装置采用各反应釜独立配置的燃烧机燃烧柴油产生的烟气进行加热，而新装置则采用导热油锅炉进行供热。

3 问题和解决方案

3.1 酯化生产工艺改造

3.1.1 存在问题

本来新装置是在经过旧装置实践后，进行改进设计提升后的新建项目。但建成后经过一年多的试产，发现新装置虽然生产效率比旧装置高，但产品质量始终不如旧装置，返工率较高，企业技术人员多方查找原因，调整工艺，但始终未能解决问题。

针对新装置存在的质量问题，我们分析两套装置都属同一个企业管理，并由生产部统一管理生产和工艺，原料、配方、过程控制、人员、管理等因素都没有太大差异，并可以由技术管理人员调整改善，这些都不应该成为新装置产品质量问题的影响因素，问题原因还要从套装置设备和工艺的差异中查找。

从工艺、设备等方面来看最大差异就是两套装置加热方式不同，旧装置用燃烧机进行加热，由于燃烧机烟气导热系数小，单位体积比热容低，整个传热环节热量传递阻力最大在于烟气到反应釜壁间的气固间的传热，釜壁上的热量能通过物料的搅拌迅速均匀地传到物料中，反应釜壁温度较低，物料受热比较均匀；而新装置由盘管中通过的高温导热油加热，虽然导热油温度比燃烧机的烟气低，但液体导热油和气体的烟气比较具有导热系数大、单位体积比热容高的特点，传热环节阻力最大的地方变成了粘性较大的釜内物料，这就容易导致导热油加热盘管入口段的局部表面温度过高，这部位的反应物料温度过高，导致缩聚反应过度、副反应增加等问题，从而影响产品质量。而且反应在不同阶段要求的温度也不同，全部由高温导热油加热也有其不合理之处。

3.1.2 解决方案

由于新装置设备已经建成，不太可能改回燃烧机加热的模式。于是我们根据一些企业应用情况，建议该公司将原来的一级导热油加热系统改成二级导热油加热，改善一级导热油加热系统热冲击大、受热不均匀的问题。改造前后原理图见图1。

图1 反应釜加热方式改造示意图

从图1可以看出加热系统改造变化不大，改进后的二级导热油加热系统只是在原来进釜的加热盘管外增设一台导热油泵，构成二级闭环导热油循环系统，导热油泵流量大于原一级导热油最大流量，保证一级系统的导热油能全部通过油泵和二级系统的较低温度导热油混合降温后再进入加热盘管。初级导热油流量则根据反应物料加热温度的需要通过原有的调节阀加入二级导热油系统中进行渐次升温，避免高温的初级导热油直接进入加热盘管造成物料局部过热。只要导热油泵产生的流量大于调节阀全开时的初级导热油流量，则调节阀全开时也能确保把初级导热油全部引入加热盘管用于加热，并且由于少了盘管的阻力，导热油流量将比原来还大，因此理论上改造后系统并不会降低系统原有的最大升温速度，保持较高的生产效率，还可以在需要时保持升温均匀平稳，最大限度地消除了原来局部过热问题，也有利于不同反应阶段不同的温度控制。

经此改造虽然要增加一台导热油泵，增加了设备投入和电力消耗，电耗增加并不多，却换取产品质量的明显提升。而且系统升温平稳后，在保证产品质量前提下可以适当加快升温速度，缩短反应时间，提高生产效率，总体上降低单位产品能耗。

3.2 循环冷却水系统改造

3.2.1 存在问题

通过对企业用水量的统计发现该公司用水大户在于一般企业新鲜水用量不大的循环冷却水系统。因为该公司的循环冷却水系统除了供给各类换热设备的循环冷却水外，还同时作为水环真空泵的工作用水，而水环真空泵的工作用水经过使用后含有反应釜抽出来的有机物，必须排到污水站进行处理而不能返回循环系统重复使用，导致冷却水系统浓缩倍数过低，远低于一般循环冷却水系统2-4倍的浓缩倍数。

3.2.2 解决方案

水环真空泵用水主要起到真空泵内空间分隔作用，对水质要求不高，只要控制在一定温度之下就能保证真空泵正常工作。真空泵的流水在某种程度上只是为了避免工作过程中水温过高所要求的。而实际上这个真空泵的用水量已占到新鲜水量的75%。通过对现场设备观察分析发现，真空泵工作时排水温度较低，温升不明显，显然真空泵工作用水流量设置过大。因此我们建议在真空泵排水口设置温度传感器，再通过温度变送调节阀控制真空泵的水流量，以保证既满足真空泵正常工作，又能最大限度地减少真空泵工作用水的目的。

另外，我们还发现污水站处理后的废水水质较好，而且循环冷却水系统由于通过水环真空泵的排放，水置换量较大，能较好地维持系统水质，完全可以将部分处理后废水送回冷却水系统回用。为避免回用废水及浓缩倍数增加后循环冷却水水质恶化，可通过向冷却水系统投加水稳剂的方式提高冷却水的质量，保证冷却系统的运行效能。

经过温度控制改造，真空泵用水量已降低到原来的60～70%，对真空度没有不良影响。在污水站清水池增加一台水泵和相应的输送管网系统，将经过处理达标的废水送到循环水冷却池，直接将水用于循环冷却和真空泵使用。改造后废水回用量已达到30～34t/d，是原来循环冷却水系统新鲜用水量的1/3左右，其余部分仍由自来水补充。尽管回用水有机物含量有所增加，由于该系统受真空泵用水量大的影响，循环水系统的浓缩倍数很低，改造后水质情况良好，对生产工艺没有不良影响。

经过改造后，经过真空泵排放的污水量减少了，废水COD浓度有所增加，但没有超出污水站设计范围。由于水量减少，生化处理的停留时间比原来延长了0.8～0.9倍，更有利于污水处理。据测定，清水池COD浓度比原来降低5%左右，说明该改造对废水减排是有利的。加上废水的回用，排放废水量的降低，大大降低了COD等污染物的排放总量。

该项目改造投入费用很少，却大大降低了新鲜取水量。减排了大量的废水和污染物，经济和环境效益十分显著。

4 结束语