世界经济的趋势范文

前言：我们精心挑选了数篇优质世界经济的趋势文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

美国经济消费率下降

世界市场比危机之前变得更加拥挤。一些主要发达国家在这次危机后会提高储蓄，减少消费。

在“后金融危机时代”，美国经济的消费率会有所下降，这将导致世界消费结构调整和世界贸易的巨大调整。尽管现在的消费率下降幅度有危机时期过度调整的因素，但由于“去杠杆化”，金融泡沫破裂，西方的储蓄倾向会有所提高。这意味着在外需萎缩的情况下，中国能否及时提高消费占GDP的比重，将决定我国经济是否可以持续增长。

回归实体经济

危机爆发后，发展中国家和发达国家都意识到金融永远是和风险相联系的，过去片面强调金融，过度依赖金融。金融泡沫破裂，金融服务业缩水，表明金融服务业不能脱离实业的发展。现在各国开始认识到，要积极保持和发展实体经济，才是经济的基础。中国要吸取金融危机的教训，注意金融与实业的关系，继续发展金融服务业，但更要大力发展制造业，而不是轻视制造业。

新兴市场将成主体

危机之后，发达国家将有可能出现零增长或负增长。美国、西欧经济不会衰退或者负增长，但会有一段时间的零增长。而发展中国家为代表的新兴市场则势头强劲：今年中国经济增长速度要达到8％，印度要达到9％，拉美国家会有5％左右的增长。因此，在“后危机时代”，“新兴市场”在国际上会占有越来越大的比重。现在“新兴市场”本身已占世界经济的40％以上，危机过后新兴市场经济体总体将持续增长，在世界经济中的份额有望在不久的将来超过一半。新兴经济体将更重视相互的市场，需要更紧密的合作，化解贸易摩擦。中国和中国企业能不能抓住机遇，更好地利用新兴市场，将成为另一个重大挑战。

低碳经济成为新增长点

危机加剧了人们寻找新经济增长点的欲望，由哥本哈根气候大会引发的低碳经济热，低碳产品将成为新的经济增长点。总体来说，环保和低碳会给每个行业和企业都带来改变，企业现在就要适应这种趋势。目前，美国、日本将能源投资与低碳经济建设作为应对危机的重要手段。而以此为新起点，西方国家将长期把低碳经济作为新的需求增长点，并在国际政治上推动其他国家加入这个市场。能否抓住机遇，能否分享这个新的增长点，对中国和中国企业将是一大挑战。

今年，中国发展低碳经济的决心预计将逐步开始落地成为各项具体的政策或产品标准，从而启动低碳技术在各个领域的推广应用。低碳技术普及可能会率先表现在以下四个方面：1、智能电网建设稳步推进。将有更多的城市加入电网升级的行列中来，而作为智能电网终端的应用和设备，如：智能电表，也将开始小范围试点。2、工业技术改造持续进行。在重点行业重点设备改造深化的同时，一般企业也将推广通过对各项生产和管理系统实施统筹设计的低碳整合方案。3、绿色建筑开始推广。建筑标准中将更明确的包含节能目标，而新型绿色建筑也将成为建筑开发商的新卖点。4、以社区为单位的循环环保系统(集中太阳能系统，社区能源、水循环系统，社区废物处理系统)有望试点运行。

中国企业走向国际化

换个角度来看，危机其实也是转机。中国企业将以此次危机为转折点，更多地走向国际化。

第2篇

？眼中图分类号？演G63 ？眼文献标识码？演B ？眼文章编号？演0457-6241（2014）17-0049-03

本课作为高中经济史的最后一课，我认为它的意义就在于在温故知新，对话当代。经济全球化是当代世界经济的发展趋势，但也是世界经济长期发展的结果。我们已经学过的新航路开辟、工业革命、科技革命、二次世界大战和冷战、跨国公司的出现等，都和经济全球化密切相关。在这其中，它们有些是推手，有些是阻碍。全球化的脚步踌躇过，但没有停止。

因此我将本节课的内容整合为三个教学环节“史实认知――经济全球化的概念”“温故知新――经济全球化的历程”“问题探讨――经济全球化的应对”，增强课程的逻辑性，重塑学生的知识体系最终结束经济史的学习。

本课三维目标确定如下：

知识与技能：大致知道经济全球化的概念、特点和发展历程，认识经济全球化是过往历史发展的结果，也是未来历史发展的趋势。初步理解经济全球化是一把双刃剑，各国要善于把握机遇、勇于应对挑战。

过程与方法：通过对历史事件的回顾，学会用回顾历史，对话当代的历史思维来分析问题。

情感态度价值观：树立关于经济全球化是过往历史发展的结果，也是未来历史发展的趋势这一观点。认可和接受全球化的趋势。

我把探讨经济全球化带来的问题及其应对定为本课重难点，原因在于这关系到同学们如何把所学的历史知识用于对话当代。

（一）导入环节

材料1：英国《卫报》近日制作了一份地图，反映美国连锁巨头麦当劳在全球的数量分布。地图显示麦当劳在全球有着数量繁多的连锁店，确切数量是34392家。

设计意图：初步感知身边的经济全球化现象，由此提出问题，经济全球化的概念是什么？并过渡到“史实认知”环节。

（二）史实认知环节：经济全球化的概念

材料2：用一幅由70多个国家制造的波音飞机图片解释经济全球化中的两个概念――相互联系与相互依存。在这幅图中，美国生产的飞机壳里装着英国产的发动机，法国生产的座椅下面惦着日本造的底盘。

通过这些观察，向学生提问，造这架飞机时各国间经济活动的如何联系以及资本、技术、劳动力如何流动与配置？

设计意图：用此图揭示经济全球化包含各经济体相互联系和相互依存。

材料3：

（1）1997年，韩国爆发金融危机，韩元贬值一半以上，韩国政府向国际货币基金组织申请紧急贷款以稳定汇率，得到了其提供的195亿美元的巨额贷款，经过短短的两年，韩国金融秩序稳定，经济迅速恢复。

（2）

设计意图：通过阅读这两则材料，经济全球化中国际合作和发展援助越来越多，国际协调机制越来越完善，进一步感知经济全球化概念。

活动设计：

组织学生自主讨论，根据以上几则材料归纳，经济全球化的基本概念是什么？教师随后根据学生发言加以总结。

设计意图：界定概念，明确经济全球化的概念是指各经济体相互联系和相互依存，国际协调机制越来越完善等两方面。

（三）温故知新环节：经济全球化的历程

材料4：根据“史实认知”环节的材料向学生提出一个问题，世界经济全球化是当今时代横空出世的吗？

带着问题，过渡到“温故知新环节”，开始对全球化历程进行回顾。以表格的形式总结已经学过的与全球化有观的知识点，组织学生讨论它们与全球化趋势的关系。教师填表总结。

设计意图：此则材料，温故知新，对话当代。将已学知识放在现代全球化的语境中。认识经济全球化是过往历史发展的结果，也是未来历史发展的趋势。

（四）问题探讨环节：经济全球化的应对

将从两方面来探讨问题，第一方面：经济全球化给我们带来了什么？第二方面：我们如何应对经济全球化？

第一方面，由老师给出全球化下世界经济的相关数据：

材料5：据世界银行网站上提供的数据，2002年，全球国内生产总值（GDP）达到322524.80亿美元，其中低收入国家的人口占世界人口的40.6%、这些国家的GDP仅占世界GDP的3.51%。高收入国家人口仅占世界人口的14.9%，而这些国家的GDP却占世界GDP的80.59%。

从1980年来看，发达国家比不发达国家人均收入平均高出16倍，2002年这种差距则为22.5倍。

设计意图：从中看出世界经济发展和繁荣加剧全球竞争中的利益失衡。

如果学生能够通过自主的讨论回答出老师的问题，则过渡到下一方面。

若不能，则把学生较难理解的数据化为统计表和漫画后再引导学生观察，提问全球化如何给世界经济发展带来影响？又如何给全球竞争态势带来影响？

材料6：

设计意图：进一步解释，更加形象直观体现全球竞争中的利益失衡。

第二方面，我们如何应对经济全球化？将分两个层面对问题进行探讨，层面一：由世界经济组织主导的应对――以世界贸易组织重点讲解；层面二：发展中国家的应对――以中国为重点讲解。

层面一首先由教师讲述世贸组织关税贸易协定到世贸组织的发展之路，点明其宗旨，以及运行流程。

材料7：《进口许可手续协议》第3条第12条款规定：“在考虑到需要对有经济意义的、一定数量的产品发放许可证的客观需要时……对进口原产品在发展中国家尤其是最不发达国家的产品进口商应给予特殊考虑。”

《反倾销措施协议》第13条规定：“发达国家应对发展中国家的特殊情况给予特殊考虑。如侵犯了发展中国家的基本利益……应在实施前仔细研究建设性补救措施。”

设计意图：给出世贸组织在国际贸易中保护发展中国家的材料，组织学生讨论，设置引导问题，“世贸组织把国家分为几种类型？为什么？”以达到世界贸易组织承认其成员国的发展差异，并努力通过一些优惠措施，来对发展中国家和不发达国家的利益给予足够重视。

在层面二，首先组织学生讨论，自主结合以前所学知识讲述中国历时十三载的入世之路。

设计意图：教师结合教材对中国入世以来对世界经济和本国经济的双向推动作用加以总结。以此来证明发展中国家主动融入全球化的浪潮是正确应对方法。

以学生为主的讨论法、讲述法可以调动课堂积极性，巩固学习的效果。教师给出经典的史料、图片由学生自主归纳的方法。这是历史学最为常见和有效的教学方法。

当然，在具体的教学过程中学生千差万别，如果碰到比较沉闷或是对历史学比较不感兴趣的班级，在老师第一次给出史料时学生归纳不出结论，不要紧，这时提几个台阶性的问题，让学生一步一步接近。

如果碰到气氛热烈的班级，可以设置拔高性问题，引导学生多角度多方面归纳历史。

第3篇

[关键词] 世界经济 经济全球化 经济发展 国际分工 国际产业

一、引言

世界经济格局是世界各国或国家集团间通过相互影响和相互制约形成的一种世界经济结构。传统的世界经济格局主要描述各类国家在世界经济中的地位及其演变，如20世纪90年代之前，经济实力最强，人均生活水平最高，对世界经济事务影响力最强的美国、欧盟和日本三“极”之间的经济权力分配关系是世界经济格局的主要内容。20世纪90年代以来，美国知识经济的迅猛发展带动了全球知识经济的蓬勃发展，由于各国或地区在经济发展水平、经济实力和科技水平上的差距，各国的知识经济发展水平和进度出现较大的差异。在知识经济发展水平各异的前提下，各主要国家经济出现了不同的发展趋势，各国之间在国际分工、贸易、金融和投资关系上也发生了较大改变，它们在世界经济格局中的地位也因此发生显著变化，世界经济正形成以知识经济为基础的新的经济格局。

二、区域集团化是经济全球化和各国国内经济发展之间矛盾运动的产物

区域集团化是在经济全球化趋势加深的情况下不断加强的，这种现象绝非偶然。区域集团化和经济全球化之间有着不可分割的联系，必须结合经济全球化的背景来探求区域集团化发展的原因。二战以后，亚、非、拉各洲落后国家纷纷独立，曾主导世界经济发展的西欧已雄风不再。美国作为资本主义世界最强大的国家，开始在经济活动的各个领域推动其经济自由的理念；各国也吸收战前高贸易保护、以牺牲他人利益来获取自己利益的零和竞争方式的教训，客观上也有减少贸易壁垒，促进经济合作的要求。这样，经过布雷顿森林会议，全球层次的各种经济协调组织如国际货币基金组织、世界银行、关贸总协定等逐步建立。这些组织的一个基本宗旨就是推进全球范围的经济自由。这些组织对促进经济的全球化起到了重要的作用。但全球范围的经济自由和国家经济发展之间有着深刻的矛盾。幼稚产业论、保护就业论、平衡国际收支论等许多保护贸易理论为一国贸易保护提供了充分的论据。这样，为了维护自己的利益，为了在和发达国家的政治和经济的竞争中获得优势，落后国家纷纷联合起来，组建各种形式的区域组织；西欧发达国家各自的经济实力有限，同样为了共同利益，与美国和苏联竞争，也纷纷组建起各种形式的区域组织。于是，在20世纪40年代末到60年代末，第一次区域集团化浪潮就开始了。

20世纪80年代末至90年代初，东欧剧变，苏联解体，中国确立了社会主义市场经济体制的改革目标，整个世界出现了市场经济一体化的趋势。正是市场经济在世界范围的一体化，才真正使世界经济出现了经济全球化趋势。经济全球化是市场经济规律在全球范围发挥作用的必然结果。这样，经济全球化趋势第一次是在全球范围，而不是在资本主义国家之间展开，国家与国家之间的全球性经济竞争大大加剧了。在经济全球化的今天，一国要发展，必须充分利用国际和国内两个市场的资源，不开放是不行的，这方面，自由贸易理论提供了充分的论据；但在一国经济实力较弱的情况下，这种开放又必须是有条件的，这方面保护贸易理论提供了同样充分的论据。这样，一国既想利用世界资源，又不想使自己的竞争力受到损害，和有共同文化渊源、地理位置相近、生产力发展程度相当或经济结构具有互补性的国家结盟，在一定范围内享有更高程度的经济自由就是一个十分现实的选择。这种情况使区域集团化趋势再次得到加强，于是，区域集团化的第二次浪潮就开始了。由此可见，区域集团化不过是经济全球化趋势和国家经济发展之间矛盾运动的结果。

三、中国参与国际分工延长了国际产业链，提高了世界经济的整体效率

经济全球化进程的深化引发了世界价值体系的组合重构和产业链的跨国延展。20世纪80年代以来，随着国际范围内市场经济体制的基本建立和逐步完善，各国贸易壁垒逐渐降低，生产国际化和资本国际化趋势不断加强，产业链的众多环节越来越具有了空间上的可分性。处于主导地位的厂商，出于资源优化配置的考虑，在全球范围内寻找最有利的区位进行相关产业链环节的生产布点，使得传统的主要以产业或产品为界限的国际分工，逐渐演变成为同一产业、同一产品内某个环节或某种工序的国际分工。产业链国际分工作为全球化经济本身发展出现的新特点，即使没有中国的参与也会发展，但中国的积极参与在很大程度上促进了国际产业链的延长，从而进一步深化了国际产业链分工。中国无与伦比的廉价劳动力优势大大延长了产业链条上的劳动密集型环节，中国相对廉价而数量增长惊人的科研人员，进一步延长了产业链条上的技术密集型环节和产品的研发环节，现代服务业中的一些环节也在中国国内得以延伸。可以相信，随着中国的发展和更为深入的融入世界体系，国际产业链会得到更大的拓展效率要求以最少投入获得最大产出，社会分工或专业化的不断深化是效率提高的主要途径。相对传统的以不同产业或产品为对象的国际分工，产业链国际延长降低了生产成本，提高了劳动生产率，增加了公司利润，发挥了各国的比较优势，因而更能够促进世界经济整体效率的提高。而中国通过对国际产业链的进一步延伸，深化了国际分工，为世界经济整体效率的提高做出了重要贡献。

四、总结

近几年来，中国经济快速增长，贸易多年持续顺差。但是客观地分析中国经济实力可以看出，中国仍然是一个发展中国家，各国要求人民币升值，是富有的工业化经济大国不愿意为治理全球经济失衡问题承担相应的责任。全球经济是世界的，各经济大国应通过协商和妥协，各自承担相应的合理的责任，不仅有利于各国经济的发展，也有利于全球经济的发展。

参考文献：