影视动画培训范文

前言：我们精心挑选了数篇优质影视动画培训文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

论文关键词:价值观 诚信 自信 平等 团队合作

价值观是人们对客观事物进行认识与评价时所持有的基本观点和总的看法。是推动并指引一个人采取决定和行动的原则和标准，是对什么是好的、是应该的总看法，是个性心理结构的核心因素之一。在劳动就业培训中的对象主要是城市失业者或农村劳动者，他们的价值观比较具有现实、狭隘、暂时、虚伪和自私等特点，这就决定了，劳动就业培训首先应树立正确的价值观，才能做事。在评价就业培训一个人的效果时，不能只看他的影响力、成就、激情、毅力、理想、执行能力、沟通能力等因素，而应该首先看他是否拥有正确的价值观。一个学员如果拥有正确的价值观，那么，他在其他方面越是有经天纬地的才华，他对社会、对企业的贡献也就越大；反之，如果他的价值观是扭曲的、邪恶的，那么，他在其他方面的造诣越深，他对社会、对企业的危害也就越大。因此，在劳动就业培训过程中，价值观决定了培训的成败，不能单纯只培训技能，而首先强化正确的价值观是就业培训最为重要的、也是影响最深远的。

一、诚信——最核心的价值观

“诚信”，是做人的最重要、最根本的思想品质，是社会建立良好道德风尚的主观前提，其内涵主要包括说老实话、办老实事、做老实人，言行一致，表里如一，讲信用、守承诺，公平竞争。诚信本身是一种不分时代、不分地域的普遍价值观，在现代社会经济全球化的背景下，诚信的重要性比过去是有过之而无不及，世界上任何员工的成长或企业的成功发展都离不开诚信的价值观。谁能坚守诚信，谁就能在激励的竞争中赢得成功，如果诚信缺失，就算靠着钻营和欺骗暂时牟取的蝇头小利，最终也躲不开被淘汰出局的命运。

人们常说“做事先做人”，诚信是做人的基本准则，也是劳动就业培训中最需要培训的核心价值观。在一个先进的企业里，员工最需要具备的素质不是优越的智力，而是诚信。世界500强微软等现代企业在制定选拔人才的标准时，永远将诚信摆在第一位。诚信比才干更重要。否则，就算你认为自己已经具备很多优秀的、能够成功的素质，你也未必会得到他人的尊敬，更不会得到企业的选用和重视。无论在什么时代，无论在哪个国家，一个缺乏诚信的人，品德有问题的人永远都不可能成为有作为的人。就企业需要来说，诚信是企业建立长期信誉的先决条件，是赢利的前提，信息社会的基础。任何一个诚信的企业，对员工的要求必然会包含诚信这一项，必然选择能够完全信赖的人，这最终体现在一个个企业员工的行为上。我们在进行劳动就业培训中，首先必须对学员进行诚信价值观的教育。谨记：勿以恶小而为之；不要辜负别人的期待和信任。

二、自信——最关键的价值观

所谓自信，是对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。把许多“我能行”的经历归结起来就是自信，其实就是：“自己相信自己”。这是一个比较模糊的概念，相信什么呢？如何相信自己？笔者认为只要你在某件事情上认为自己是对的，或者认为自己能做某件事就可以拥有自信。现在我们劳动就业培训的对象，往往是文化层次较低，综合素质较低的人员，与城市白领阶层相比，普遍对就业城市岗位具有自卑的心里，他们最大的缺陷也是往往缺乏自信，没有目标，得过且过，不敢勇于挑战困难，最大效应地去释放自身潜能。李开复博士曾经这样阐述：“所谓自信，就是在认识自己基础上充分相信自己：相信自己可以在面对困难和挑战的时候，将自己最大的潜能释放出来，相信自己可以在理想和兴趣的引导下坚定不移地走向成功。”也就是说自信对每个人都非常重要，无论身处逆境还是顺境，无论面临生存压力还是工作挑战，自信都可以成为释放潜能的“放大镜”，因此，就业培训最关键的是培训他们树立自信，找到自信，一个充满自信的培训学员总会在面对就业工作挑战时鼓励自己：“嘿！我能行，我一定行的！我能比别人做得更好。”

爱默生的名言：“自信是成功的第一秘诀”；罗曼·罗兰也曾说过：“先相信自己，然后别人才会相信你。”这更进一步地告诉我们，自信就是相信自己能够成功，要形成坦然面对一切艰难险阻的心里状态，具有自信，才能对自身能力正面评估，也是一种健康、积极的个人品质，更是成功的关键。成功的人会因为体验到成功的快乐而更加自信；失败的人会因为体验到失败的痛苦而更加自卑，说明自信来源于成功的暗示；自卑来源于失败的暗示。要让培训学员拥有自信，就必须让他们从自卑走到自信，需要消除对失败的恐惧，抛弃消极悲观的态度，并从现在开始培养他们充满自信的思维方式。首先是从心底学会尊重自己，鼓励自己；二是时常赞美自己，从潜意识做起；三是用言行激发心底自信；四是从每件成功事件里获得自信，从失败事件里增加自觉；五是制定每件事情的具体目标，由自觉达到自信；最后是发掘自身优势，在自信中品味成功，在成功中享受快乐，在快乐中放飞自我。

三、平等——最基本的价值观

平等是人和人之间的一种关系、人对人的一种态度。人和人之间的平等，不是指物质上的“相等”或“平均”，而是在精神上互相理解，互相尊重把对方当成和自己一样的人来看待。现代社会的进步，就是人和人之间从不平等走向平等过程，是平等逐渐实现的过程。在就业培训学员交流过程中，有些学员存在贫穷、文化低、素质差等自卑心里，社会环境的影响让他们内心深处感觉社会和人际关系的不平等，也让他们理想追求低浅，自信缺失。各方面的差距让他们感觉：这个世界公平吗？寻求上进真理值得吗？其实，人与人之间，下级与上级，员工与企业之间皆平等，但人与人之间存在差别却是不争的事实。这些差别是天生的，有些是后天的，但是，对每个学员来说，最重要的你总会面对机遇和选择。如果只埋怨和感叹社会的不公平，那就会失去更多的东西。如果你起点低，就应该加快速度去追赶，如果只抱怨，就会被别人越抛越远。如果认为社会不公平，放弃对自己的机遇和选择，那样，真正应该对你失败负责的恰恰是你自己的放弃，而不是社会的不公平。相反，在不公平面前，振作精神，克服困难，勇敢面对，也许有意想不到的收获和成功。

对于单个人来说，树立培训学员的平等价值观，是就业培训的最基本思想要求。要让每个培训学员在未来岗位上平等交往，获得平等，就必须教会学员真诚、尊重、理解，信任对待他人，交往中将心比心、悉心倾听、严以律己、宽以待人。对于企业来说，平等尤为重要，在英特尔的人力资源管理中，最著名的价值观就是平等，“人人平等、事事从简”是英特尔在内部管理的一大特色，任何事情不会因级别不同有差别待遇。没有私人办公室，没有人特殊不签到，没有人高于纪律，没有人高高在上，这就是英特尔公司人才聚集的关键。如何树立培训学员的平等价值观，就要让学员思想行为上，首先要接受自己无法改变的人和事，去务实，从实际出发；二是要善于发现他人的优缺点，以责任之心责己，以恕己之心恕人；三是自我控制和调整情绪，自律行为避免影响他人；四是尊重他人权利，锻炼自身涵养，做个有人际魅力的人。

四、合作——不能缺的价值观

第2篇

巧的是，就在收到这封邮件的几天后，6月8日，几百公里外的河北省石家庄市，河北科技大学理工学院的校园内人头攒动，数百位大学生正纷纷填写报名表，参加一个向农村普及电脑知识的公益活动―“你的行动 中国的未来”华硕英特尔IT讲师培训计划。一位来自河南的女同学对记者说：“我就是来自农村的，能通过自己的行动为家乡普及电脑知识，另一方面也锻炼了自己，我觉得这种活动挺有意义的。”（本刊记者：杜昕）

同学，你愿意下乡吗？

6月8日上午11点，记者赶到位于石家庄高新技术开发区的河北科技大学理工学院时，工学四部学生会的同学们正在做活动现场的准备工作。他们在学校主干道边摆好桌子，悬挂好活动标语，大概再过半个小时，上完上午课的学生就会经过这里，届时，他们将向学生们分发活动传单，讲解活动详情。活动的承办方―计算机世界大学的陈真对记者说：“华硕英特尔IT讲师培训计划是一个面向全国大学生的活动，号召他们利用假期时间，去农村普及他们学到的电脑知识和技能，为农村的信息化建设贡献力量。今天我们主要是给这里的同学们介绍一下这次活动的大概情况，号召他们来报名。”

非常幸运的是，气象台反复预报的大雨并没有在活动期间降临，同学们咨询和参与的热情也超乎记者想象，几位学生会的同学均被前来咨询的学生围住，不少学生还误以为记者也是活动组织者，过来咨询，记者借机和他们聊了起来。安全工程专业的刘杰同学告诉记者，他就是一名农家子弟，在他的家乡，周围几个村就有一个学校，还是中小学合并在一起的，中学部分在2001年被取消了。“幸运的是我考上了大学，可作为乡亲们骄傲的我，到大学刚一接触电脑时，却明显比别的同学差了一大截。”当记者还在猜想这样的落差会给他带来什么时，他却神秘地透露说：“我自己曾在假期的时候，在我们当地办过电脑的家教班，一直爆满。来听我讲课的主要是中小学生和辍学青年，他们都觉得我电脑技术很厉害。所以，可想而知城乡的电脑教育差距有多大啊！”

除了刘杰同学外，记者发现前来报名的大学生里，同样是以来自农村的居多，正因为了解，他们往往三言两语就能描述出农村用电脑的现状：买了电脑不会用、电脑坏了不会修、电脑知识没人教，在这些学生看来是目前最困难的三件事。一位女生说：“我很想通过参加这个活动，学习些买电脑时应该注意的事项，回到村里教给大家。另外，虽然现在村里经济条件好的人家越来越多了，可是大家很少通过网络和外界交流，所以意识还比较落后，没法儿跟城市比。我也希望能教他们使用网络开拓眼界。”

由于条件有限，不少报名的同学自创条件填写报名表

电脑下乡，知识先行

教育部门的相关调查数据显示，像电脑课之类的现代化信息教育，目前我国只有在县一级的中小学校才会开设，镇上开设此类课程的学校不到万分之一，村上就更不用说了。记者通过山西省太原市清徐县东于镇那位热心读者的帮助，电话采访了当地中学的于校长。将近40岁的他告诉记者，他是1999年到乡上当校长后，才见到电脑的。“那个时候，我们全校甚至全乡只有一台386电脑，乡政府老来我们学校打字。这台386电脑用了好几年。直到去年，北京一些单位又给我们捐了一些电脑，才把这台386彻底淘汰掉。我们周边，好几个学校才有一个机房，上两节电脑课要走很远，最远的要坐着拖拉机跑20里地。”他最后感慨说，虽然现在国家计划通过电脑下乡来带动农村的信息化建设，但是中国地域辽阔，贫困地区多，要实现这个目标，仅仅靠政府的力量和相关部门的人力资源投入，显然是不够的。

华硕电脑中国业务总部董事长兼总经理石文宏在接受记者采访时说：“近年来，华硕在深入农村市场做调研时，常常会收到农民朋友反馈说买了电脑不知道怎么用。我们认为，PC厂商也应承担起帮助广大农村农户学会使用电脑，学会应用电脑改善自己的生活的责任。”同时，根据9年的校园活动经验，华硕敏锐地体察到，很多大学生都希望能够有更多、更好的社会实践活动，希望华硕在帮助他们提升电脑技能的同时，也能为他们创造回报社会、回报家乡的机会。他接着说：“从6月开始，华硕和英特尔一起开展了覆盖全国180所高校的‘2009华硕英特尔IT讲师培训’活动，这个活动将在全国数百万大学生中寻找愿意为家乡电脑普及工作做出实实在在贡献的在校生。华硕将免费给这些学生制作培训教材，同时对他们进行培训、考核，合格者将成为华硕和英特尔联合授予的‘IT讲师’称号，利用假期时间，回到家乡参与‘电脑科普培训’的实践活动，为家乡的农民朋友进行电脑知识的扫盲式普及培训。这个活动的开展，一来可以帮助解决农民学习电脑知识难、渠道少的问题，另外也可以为在校大学生提供更多、更好的社会实践项目，帮助他们成长。”

河北科技大学理工学院的工学四部学生会主席刘哲明对记者说：“今天很多同学都向我反映说，对这次活动中的培训特别感兴趣。虽然我们大多都是大一、大二的学生，但都知道现在就业形势不好，所以大家一是对这类培训都很渴望，二是希望借这个机会早点接触社会。现在很多厂商都喜欢到学校来做商业活动，这总让我们觉得是在变着法儿地赚我们学生的钱，感觉不太好。厂商们还是应该多举办些像今天这样的公益性活动，别让大学校园沾染那么多商业的气息。”

学生会的同学正在向过路学生介绍活动情况

第3篇

关键词： 学训赛 影视动画 培养模式

自教育部举办第一届全国职业院校技能大赛以来，构建了“普通教育有高考，职业教育有大赛”的促进机制，全国的职业院校纷纷以技能大赛作为职业教育发展的抓手。实践证明，在技能大赛的开展中不仅提升了参赛学生的技能水平和学校的师资力量，而且推进了专业建设和教学管理水平。

“学训赛”一体化的培养模式是我校影视动画专业在参加多次省、市、国家级技能大赛的过程中形成的比较符合影视动画专业特色的大赛培养机制。将“学训赛”一体化的培养模式科学合理地融入教学改革，提升教学质量才符合“以赛促教，以赛促学，以赛促改”的宗旨，推动我校影视动画专业的发展。

一、“学训赛”一体化的培养模式

创新人才培养模式是专业建设的突破点和着力点，要以实现专业和行业岗位、课程内容与职业标准和教学过程与生产过程的对接。我校影视动画专业在参加省市、国家级的技能大赛中获得国赛金牌1枚和省赛金牌8枚的优异成绩，“学训赛”一体化的培养模式是我校影视动画专业在参加技能大赛的过程中摸索和总结出来的一套应用于技能训练的培养模式，是基于技能大赛并结合影视动画专业特色的创新人才培养模式。

具体来讲：“学”是指学习技术知识和理论知识，按照技能大赛国赛的要求，把教学与自学相结合，掌握相应的专业技能知识，打牢职业能力和职业素质基础。“训”是指训练操作能力和理论知识掌握能力。通过教学和实践过程对接岗位生产过程，熟练操作流程，具备较强的职业技能素质，提高综合素质能力。“赛”是指赛素质、赛技能，通过校级、市级、省级和国家级的比赛，展示学生学习专业技能和训练的成果，对于技能操作和理论知识掌握的衡量，提高学生的职业素质和比赛竞争力。

二、影视动画专业人才培养模式现状

影视动画专业虽然归类于信息技术类专业但是与传统的理工科专业的人才培养模式还是有很大区别的。现有的人才培养模式能够做到把基础知识、技能知识点和行业标准教给大家，但是由于每天的课时分配有限，以每周四节课为例，后两节上课的时候，由于遗忘的原因造成课堂学习效率不高的结果。而且教学目标往往是针对整个行业的，大而全的教学模式，让学生需要学习和掌握的知识面非常大，而且没有具体要求作为技术指标，学生无法最大限度地利用课上时间进行技能培养，课下也只能复习课上知识，学生往往只能达到学会的程度。

三、影视动画专业人才培养中“学训赛”一体化模式的构建

“学训赛”一体化模式就是把人才培养与企业用人标准、竞赛要求统一起来，课程内容与职业标准、竞赛内容统一起来，教学过程与生产过程、竞赛过程统一起来。可以让学生在学到比赛过程中养成良好的学习习惯和科学的学习方法。解决传统教学中学习效率低、学习动力不足的问题。把“学训赛”一体化模式与现有的人才培养模式相结合，可以有效提高教学质量和学生的职业技能水平。

1.构建形式多样的学习平台

课堂教学时间是有限的，学习过程不能仅局限在课堂，课余时间的利用可以大大促进学习效率的提高。因此，构建形式多样的学习平台可以让学生根据自己的实际情况有选择地进行新知识的学习和已有知识的巩固。构建网络课堂学习、在线答疑等形式多样的学习平台是“学训赛”一体化模式的前提。

2.构建开放的实训平台

加强实训平台的建设是把教学和生产对接的重要环节，是“学训赛”一体化模式的重点所在。实训平台分为自建实训平台和企业实训平台两种方式，但是往往这两种是分开来的，学生在校期间主要是在校内的自建的平台实训，只有实习期才会到企业平台进行实训。为了丰富实训平台建设可以通过引企入校的方式，由于学校和企业的气氛不同实训的效果也就不同，因此构建开放的实训平台主要是以企业平台的实训为主。

3.构建多类型多层次多形式的技能比赛

构建多样化的技能比赛是“学训赛”一体化模式的落脚点。构建多类型多层次多形式的技能比赛首先可以让学生明确学习和实训的目标，有章可循，从而提高学习和实训的效率。其次，比赛的机制和气氛相比课堂测试更能够激发学生成功欲望，让他们在比赛中总结成功和失败的经验反馈给“学”和“训”环节。因此，学训赛一体化的模式从整体上提高了知识的实践性和目的性。

参考文献：

[1]饶晶.浅谈高职动画专业人才培养模式改革[J].计算机教学信息化，2011，5：221-223.

[2]靳润成.全国职业院校技能大赛促进职业教育发展的战略思考[J].教育研究，2011，380（9）：56-61.