包装设计步骤范文

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第1篇

1.分析专业岗位要求，设定教学目标包装设计课程的针对性非常强，学生学完这门课程后应该能够担当包装设计师，即能够根据客户需求进行包装设计。具体来说，这门课程的教学目标如下。（1）最终目标：根据客户需求进行包装艺术设计。（2）促成目标：熟悉包装设计的基本流程，理解客户对包装设计的需求，根据需求进行创意设计，采用合理的表现方法进行包装设计制作（包括平面展开图及立体效果图）。

2.根据教学目标进行教学内容改革根据包装设计这门课程的教学目标及课程特点，在实际教学中，笔者学校将这门课程中的设计项目采用并列式编排，并以开放式项目为主，具体的项目编排为：模块一饮品包装设计，其中有四个项目，分别是葡萄酒包装盒设计、柠檬冰茶包装设计、雪糕包装设计、中式茶叶包装设计；模块二食品包装设计，其中有四个项目，分别是月饼包装礼盒设计、椰子糖包装设计、陈醋包装设计、桶装米粉包装盒设计；模块三日用品包装设计，其中有三个项目，分别是梦丝卫生纸包装设计、液体香皂包装瓶设计、迅达牙膏包装设计；模块四药品包装设计，其中有两个项目，分别是保健品包装盒设计、西药包装设计。

3.项目教学法的课堂实施根据包装设计这门专业课程的特点，项目教学法在进行课堂实施时，可以按照行动导向教学模式实施。下面以“柠檬冰茶饮品包装项目”为例，具体展开说明项目教学法实施的七个步骤。教师下达项目任务书。一开始，教师先向学生下达项目任务书，指出项目的具体要求。学生制定项目方案。教师对学生进行分组，学生根据项目任务书的要求，充分利用资源制定项目方案，包括：项目计划，确定实施步骤和程序、时间安排。方案评估。根据学生制定的项目方案，由教师组织学生一起对方案的可行性进行评估。实施计划。根据可行性方案，学生确定各自在小组内的分工及小组成员间的合作形式，按照已确定的工作方案和程序开展工作。项目施工。对于较复杂的项目或所需时间较长的项目，学生要记好工作日志，并填写项目任务书。成果展示。项目结束后，学生将自己的成果进行展示，向全体同学进行演示、讲解。评估总结。教师根据每位学生在该项目中的参与程度、所起的作用、合作能力及成果等进行评价。可先由学生进行自我评估，之后再由教师对项目进行检查、评分。师生共同讨论、评判在项目工作中出现的问题、学生解决问题的方法及学生的学习行为特征，通过对比师生的评价结果，找出造成评价结果差异的原因。

4.改变评价方式项目教学法指向现实项目，通过学习者的合作和自觉行动，使其个性发展成为可能。教学既注重教学结果，又注重教学过程。因此，笔者在评价中安排了结果评价、过程评价两个纬度以及组内评价、组间评价、教师评价三个经度。

二、项目教学法的实施效果

第2篇

关键词：项目教学法 包装设计课程 应用

包装设计课程是技校广告设计专业开设的一门专业课，它是一门实践性要求较强的课程。在传统教学过程中，往往将这门课程以传统的学科课程模式呈现，在这样的模式下，学生学完课程后虽然能够对包装设计有一定程度的掌握，但依然没有学会如何灵活运用各种软件、工具进行作品的创作，未能激发学生对课程内容的学习兴趣。鉴于这种现状，笔者学院在包装设计课程的教学中进行了积极的尝试，并取得了一定的成绩。

一、项目教学法的理论基础

项目教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。项目教学法是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价，学习的重点在学习过程而非学习结果，学生在学习过程中有效锻炼了能力。

二、项目教学法的具体实施

1.分析专业岗位要求，设定教学目标

包装设计课程的针对性非常强，学生学完这门课程后应该能够担当包装设计师，即能够根据客户需求进行包装设计。具体来说，这门课程的教学目标如下。

（1）最终目标：根据客户需求进行包装艺术设计。

（2）促成目标：熟悉包装设计的基本流程，理解客户对包装设计的需求，根据需求进行创意设计，采用合理的表现方法进行包装设计制作（包括平面展开图及立体效果图）。

2.根据教学目标进行教学内容改革

根据包装设计这门课程的教学目标及课程特点，在实际教学中，笔者学校将这门课程中的设计项目采用并列式编排，并以开放式项目为主，具体的项目编排为：模块一饮品包装设计，其中有四个项目，分别是葡萄酒包装盒设计、柠檬冰茶包装设计、雪糕包装设计、中式茶叶包装设计；模块二食品包装设计，其中有四个项目，分别是月饼包装礼盒设计、椰子糖包装设计、陈醋包装设计、桶装米粉包装盒设计；模块三日用品包装设计，其中有三个项目，分别是梦丝卫生纸包装设计、液体香皂包装瓶设计、迅达牙膏包装设计；模块四药品包装设计，其中有两个项目，分别是保健品包装盒设计、西药包装设计。

3.项目教学法的课堂实施

根据包装设计这门专业课程的特点，项目教学法在进行课堂实施时，可以按照行动导向教学模式实施。下面以“柠檬冰茶饮品包装项目”为例，具体展开说明项目教学法实施的七个步骤。

教师下达项目任务书。一开始，教师先向学生下达项目任务书，指出项目的具体要求。

学生制定项目方案。教师对学生进行分组，学生根据项目任务书的要求，充分利用资源制定项目方案，包括：项目计划，确定实施步骤和程序、时间安排。

方案评估。根据学生制定的项目方案，由教师组织学生一起对方案的可行性进行评估。

实施计划。根据可行性方案，学生确定各自在小组内的分工及小组成员间的合作形式，按照已确定的工作方案和程序开展工作。

项目施工。对于较复杂的项目或所需时间较长的项目，学生要记好工作日志，并填写项目任务书。

成果展示。项目结束后，学生将自己的成果进行展示，向全体同学进行演示、讲解。

评估总结。教师根据每位学生在该项目中的参与程度、所起的作用、合作能力及成果等进行评价。可先由学生进行自我评估，之后再由教师对项目进行检查、评分。师生共同讨论、评判在项目工作中出现的问题、学生解决问题的方法及学生的学习行为特征，通过对比师生的评价结果，找出造成评价结果差异的原因。

4.改变评价方式

项目教学法指向现实项目，通过学习者的合作和自觉行动，使其个性发展成为可能。教学既注重教学结果，又注重教学过程。因此，笔者在评价中安排了结果评价、过程评价两个纬度以及组内评价、组间评价、教师评价三个经度。

三、项目教学法的实施效果

第3篇

第一，科学性。

产品的包装设计要科学合理，这是一个基本要求。新的设计方法和设计理念，往往能将很多艺术元素应用于包装之上，从而促进人们审美观念的变化。产品的包装设计应该很好地利用当代的科技成果，利用新的工艺手段进行设计，传统的设计方法在摒弃其不好的方面时应该保存其良好的部分。另一方面，在设计包装时，应该要考虑到便捷性。例如，在设计时，要对包装的尺寸大小、材质等都进行规定，对上面的文字字号、字体等都有一定限制，尤其是对不同类型的产品，其要求也不尽相同。

第二，适应性。

随着国际化的不断推进，全球经济一体化发展也是一个重要的趋势，各国之间的商品进行流通是一种发展趋势，因此，产品包装的设计就不应该只考虑国人的观念，而应该更加国际化。一件商品，由于受到文化背景的影响，不同国家的人对商品的理解也不一样，在包装的观念上有很大差距。比如，一件商品要走国际化的路线，就应该要对包装上的文字进行中英文编排，英文是适用范围最广的语言，所以商品走国际化路线时应该考虑其他国家的消费者阅读的习惯。由于不同的文化理念、民族思想等对国人的影响，导致其对产品的使用和喜好认识等都有一定的差距，从而会影响其消费的心理。因此，在产品的包装设计上，应该要逐渐适应时代的发展，无论是否走国际化路线，都要把握时代的变迁，选择适应潮流的包装设计。

第三，审美性。

包装的美学特性，是包装设计者考虑的一个重要因素。随着时代的进步，人们的审美水平也不断提升，不同时代体现了不同的审美特性。随着时代的进步，人们对美的欣赏水平也不断提高，不同的时代都体现出了不同的审美特征。传统的包装设计在创意方面比较缺乏，导致包装设计比较呆板，对消费者的购买欲没有多大的刺激。现代化的包装设计应该既要吸收传统的文化精华，也要结合现代化的特色，以体现包装设计的内涵之处。

二、产品包装设计的程序

产品包装设计生产一般包括三个步骤，第一是准备，第二是设计阶段，第三是生产阶段。而重点就在于包装的设计阶段。准备主要是了解产品的特性，从而对包装设计有一个整体的概念。包装的设计阶段主要是设计的构思和设计方案的确定，在颜色上要进行合理的选择以体现产品的特性，在字体方面也应该结合产品的特性和人们的习惯，进行相应的设计。在设计阶段，可以多准备几套设计的方案，以便在设计的过程中进行选择，避免出现方案单一的现象。包装的生产阶段是实现设计的步骤，对不同产品的包装要选取不同的材料等进行生产。很多时候，由于材质选择的不同，对设计方案的体现也会有一定的差异。