财务报表综合能力分析范文

前言：我们精心挑选了数篇优质财务报表综合能力分析文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

关键词：财务报表分析 三维教学法 教学环节

一、“三维”教学法教学环节设计

在《财务报表分析》课程中运用三维教学方法后，将一定的课程内容按课时数划分为三大教学模块，这里以周课时数4、一共12周课、合计总课时数48为例进行划分。

理论教学：24课时，教学内容包括：财务报表分析的对象、方法、内容；资产负债表结构分析方法以及企业偿债能力分析；利润表结构分析以及企业盈利能力、营运能力分析；现金流量表结构分析以及企业价值分析；所有者权益变动表结构分析以及企业保值增值能力分析；财务报表附注分析；财务报表综合分析：沃尔分析法、杜邦分析法、综合分析法。教学目标：掌握财务报表分析的基本思路和方法，掌握相应财务指标的计算方法。

案例教学：16课时，教学内容包括：某公司资产负债表的阅读与分析；某公司利润表的阅读与分析；某公司现金流量表的阅读与分析；某公司所有者权益变动表的阅读与分析；某公司财务报表附注的阅读与分析；财务报表体系综合分析。教学目标：能读懂某公司的财务报告并对公司的偿债能力、盈利能力、营运能力、发展能力做简要的分析；能判断公司的资产结构是否合理、能预测企业的利润趋势和现金流量趋势并对公司的发展前景做简要分析。

实验教学：8课时，教学内容包括：收集上市公司报表资料，进行全面综合分析。教学目标：撰写财务分析报告和管理建议书。

如此构成的教学环节设计，能加强对学生分析问题、解决问题的综合能力层层递进的培养，其中，理论教学环节培养财务报表分析基础知识的理解与掌握，案例教学环节培养学生财务报表分析的运用能力，实验教学环节培养学生财务综合分析与财务决策的能力。

二、理论、案例与实践三结合的“三维”教学方法

（一）理论教学环节

理论教学环节主要以教师讲授为主，系统介绍《财务报表分析》课程的基本理论和基本分析方法。笔者认为，教师在教授基本理论和基本方法的过程中应该把握好以下几个方面的关系：

1.注重定量指标计算方法的讲解和定性分析相结合。我们以应收账款周转率为例。在讲解该指标时，首先介绍定量的指标计算方法，应收账款周转率=年赊销收入净额/应收账款平均余额，提醒学生注意，这个公式中，赊销收入净额=销售收入-现销收入-销售退回、折让、折扣；应收账款平均余额=（期初应收账款+期末应收账款）/2。定量的指标计算方法讲解完之后，更重要的是引导学生如何通过这个指标的计算结果分析企业实际的经营情况。应收账款周转率的高低，反映企业应收账款回款速度的快慢以及管理效率的高低。一般情况下，企业的应收账款周转率高，表明企业的应收账款回款速度快、管理效率高、流动性强。

2.注重分析同类财务指标之间的联系。在讲解企业流动资产营运能力分析时，有两个重要的指标：应收账款周转率和存货周转率，以此为例，笔者谈谈将同类指标联系讲解的方法。首先介绍这两个指标的计算公式，然后对这两个指标做定性分析。讲完流动资产营运能力分析的指标之后，教师可以将这一类指标联系起来引导学生进行分析。例如，可以从问题着手引导学生：存货周转率和应收账款周转率是否有关联？两者的变化趋势是否一致？仅凭应收账款周转率单一指标是否能说明企业资金营运能力的好坏？可以通过提问、讨论，然后举例的方式引导学生得出分析结果：应收账款周转率高，并不一定意味着企业资金营运能力强，短期的应收账款回收快可能是企业实行了紧缩的信用政策，而这样做可能失去原有的一部分客户，降低企业的市场占有率，从长远看会降低销售量从而导致存货周转率降低。

3.注重不同类别指标之间的联系。例如，可以将反映企业流动资产营运能力的指标应收账款周转率和反映企业短期偿债能力的指标流动比率联系起来分析。

笔者认为，在理论教学中应把握好以上几个方面的关系，这样可以增强学生分析问题和解决问题的综合能力，而不仅仅是讲解一些简单的公式、方法。当然，在讲解财务指标公式及比较分析法、比率分析法的过程中，可能会涉及到大量数据的计算，为了提高效率，将更多的时间用于引导学生学会分析的思路，教师在讲授这门课的过程中可以适当引入EXCEL电子表格的某些内容，这样既可以提高效率，又可以提升学生的综合能力。

（二）案例教学环节

与理论教学环节不同，案例教学环节不再是以教师为主体，这个环节主要体现学生与教师的互动，在这一环节中，通过引入案例引导学生积极思考，提出问题、分析问题和解决问题。这种互动式的教学不仅能增加学生学习的积极性，而且可以将理论部分讲解的基础知识和基本方法运用到实际的案例中，提高综合能力。在案例教学中，教师要处理好以下几个方面的问题：

1.引导学生对案例教学的兴趣。为了使学生接受案例教学，并对案例教学感兴趣，教师在介绍《财务报表分析》课程的性质和目标时，应该明确引导学生，该课程的学习重点在于会利用相关指标和方法分析企业的财务状况和经营情况而非指标本身的学习，也可告知学生案例分析课的课时数，以及期末考核案例分析的分数比率，通过引导和压力双重作用得到学生很好的配合。

2.精心准备合适的案例。首先，课前应该精心挑选与教学目标相符合的典型案例，为了保持教学的连贯性，案例的选择最好是某上市公司的整套财务报告。其次，教师应该事先设计好案例分析题目，课前提前布置给学生，让学生对案例分析有一个思考的过程。

3.案例讨论形式的设计。案例教学重在讨论，由教师提出问题，学生分析问题、讨论问题，最后教师点评，教师对于讨论过程中涉及到的重点和难点做详细讲解和补充说明，可以对学生知识点掌握的弱点进行暗示和提醒。对于案例讨论的具体方式可以根据学生人数具体设计，如果是30人以下的小班教学，可以让学生逐一发表自己的见解，如果是大班教学，可以将学生分成几个讨论小组，一般每个小组不超过4人，每个小组讨论后，选出一个代表进行发言，在发言过程中教师提出进一步的问题，同组的成员可以进行补充说明。

（三）实验教学环节

实验教学环节应以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，并根据具体情况采取不同的方式。下面笔者介绍两种实验教学方法：

1.ERP沙盘模拟教学。目前很多学校的财会专业都开设有沙盘模拟实验课，几乎都是针对经营管理课程或者会计课程开设的，对于财务报表分析没有安排相应的实验课。笔者认为，《财务报表分析》课程可以依托ERP实验室进行实验课教学，利用沙盘对企业财务情况进行全真模拟，将财务报表分析与模拟企业实际情况结合起来，提高学生分析问题、解决问题的能力。

2.仿真模拟教学法。仿真模拟实训教学的方式可以灵活多样，比如，教师可以让学生收集校办企业或者校园超市的财务情况进行财务分析、撰写财务分析报告、提出改进意见，也可以给学生布置一个调研项目，让学生在课外实习或利用节假日收集真实企业的财务状况进行分析，撰写财务分析报告。

三、“三维”教学法实施的条件

（一）“三维”教学方法的引入，对教师提出了更高的要求

传统的教学方法，教师一般是根据教材照本宣科，不能结合实际讲解理论，学生感觉内容空洞乏味，加上《财务报表分析》课程是一门专业拔高课，有一定的难度，致使该门课程的学生到课率不是很理想。为调动学生的积极性，提高教学效果，教师要不断提升自己的综合能力，不仅熟知专业领域的知识，而且应增强自己的实践经验，将实践融入到理论教学中。

（二）学校应为“三维”教学法提供有利条件

会计专业的教学目标已由“核算型”会计人员的培养模式转向“管理型”、“应用型”的培养模式。为此，学校可以提供有利条件让教师深入企业实习，丰富教师的实践经验。同时，在实践教学环节，学校可以安排有实践经验的教师担任，或聘请企业的高级财务管理人员担任实验教学环节的讲师，或者举办相应的讲座，增强学生的学习积极性，开拓学生的视野。

（三）提高学生对“三维”教学法的兴趣

教师应该做好宣传工作，给学生讲解该课程的性质和重要性，也可以将教学安排呈现给学生，让学生有一个适应的过程。

参考文献：

1.林萍.对”财务报表分析”课程教学改革的几点思考[J].长春理工大学学报（高教版），2010，（4）.

2.唐顺莉.财务报表分析课程教学方法探讨[J].廊坊师范学院学报（自然科学版），2009，（8）.

3.于永华.借助ERP沙盘工具进行财务报表分析课程分层实验教学[J].吉林教育学院学报，2012，（10）.

第2篇

摘要：财务报表分析是以财务报表为载体，综合分析企业的财务状况、经营成果和现金流量的情况，目的是为企业的利益相关者作出决策提供有用的经济信息。本文着重分析了财务报表分析的作用，并指出其局限性和完善财务报表分析的策略，从而促进企业的可持续发展。

关键词 ：财务报表；分析；局限性

一、财务报表分析的基本理论

（一）财务报表

一般来说，企业的财务报表都包括四个表和一个附注，主要是反映企业在某一时点的财务状况和某一时期的经营成果和现金流量等信息。对于企业各项经济活动产生的经济后果都反映在企业的财务报表中，但是由于财务报表的专业性较强，比较抽象，如果企业的利益相关者对会计知识一点不懂或懂的较少，则很难读懂财务报表，导致无法了解企业的真实状况。因此，需要对企业财务报表进行分析。

（二）财务报表分析

对财务报表进行分析可以使利益相关者了解到企业发出的信号，进而作出决策。目前，财务报表分析的内容主要包括以下几个方面：偿债能力（包括短期和长期）、盈利能力、资产的营运能力、发展能力分析、综合能力分析等，这几个方面尤其是指标之间联系紧密，相辅相成，一个指标可以同时反映企业几个方面内容，或者几个指标结合在一起使用，可以满足不同使用者的基本需求。

偿债能力分析包括短期偿债能力和长期偿债能力，反映短期偿债能力的指标主要有流动比率、速动比率、现金比率、现金流量比率等，这些指标的相同点都是指标越大反映企业的短期偿债能力越强，但是同时如果指标过大，又反映企业流动资产比例过高，会造成流动资产的利用率低，因此这些指标也并不一定越高越好。反映长期偿债能力的指标主要有资产负债率、权益乘数、产权比率、利息保障倍数等，前面三个指标反映的情况相同，指标越大说明企业的负债程度越高，偿债的压力越大，而利息保障倍数越大则说明企业的偿债能力越强。

反映盈利能力分析的指标比较多，比较有代表性的是销售净利率（或营业净利率）、净资产收益率。这两个指标在一定程度上除了反映了盈利能力之外，还反映了偿债能力和营运能力，指标越大，说明企业的盈利能力越强。

反映营运能力分析的指标主要有存货周转率、应收账款周转率、流动资产周转率、固定资产周转率和总资产周转率等。一方面，如果该企业与同行业处于一定水平上，则该指标越大，说明企业的营运能力越强，企业的资产管理越良好；另一方面，如果该企业的这些指标比其他同行业的企业高出过多，则有可能表现出一些问题。比如存货周转率过高则可能说明存货存在短缺的情况；应收账款周转率过高则有可能说明应收账款过少即企业的信用政策比较严格等等。因此，指标不管是过大还是过小，都会影响企业。

反映发展能力分析的指标主要有销售增长率、总资产增长率、资本积累率等。这些指标均越大反映企业的发展状况越好，但也要注意有些指标过高则反映出不利的一面。比如销售增长率如果高于同行业过多，则可能说明企业高估收入的风险；总资产增长率过高则需注意资产规模扩张的质与量之间的关系，避免盲目扩张。

综合能力分析就是将前面所述的四个能力分析综合在一起，全面地对企业的经营状况、财务成果进行分析。主要是运用杜邦分析体系和沃尔评分法。

二、财务报表分析的作用

财务报表分析是为了满足不同的使用信息的利益相关者的需求而开展的，最基本的作用就是将财务报表上面的数据转化为特定的指标等会计信息，既可以评价企业的过去，又可以预测企业的未来，在财务管理中起着承上启下的作用。本文主要从不同的利益相关者对财务报表分析的需求来说明财务报表分析的作用。

首先是经营者，通过偿债能力的分析，经营者可以了解企业的负债水平、资本结构等情况，可以帮助经营者合理运用负债，控制企业的财务风险。通过对营运能力的分析，经营者可以发现存货、应收账款、流动资产、固定资产等管理中存在的问题，从而可以帮助经营者完善企业资产的管理制度，并实施改进，最大化的利用资产。通过对盈利能力的分析，并与前期或者同行业进行比较，经营者可以了解到企业收入、成本、费用支出等情况以及企业在销售和采购环节存在的问题，帮助经营者调整销售策略，提高企业的盈利能力，扩大市场占有率，同时合理安排采购，控制成本。最终帮助企业经营者提高企业的经济效益。

其次是投资者，一般来说，他们最关心的是企业的盈利能力，看其发展的空间，尤其是希望企业具有持续竞争优势和持续盈利能力，这是决定他们投资与否的关键因素。通过对财务报表的分析，投资者可以了解到与投资决策相关的信息，评价投资风险，帮助投资者选择正确的方案。

再次是债权人，债权人对企业提供的债务有长期和短期。对于短期债权人主要关心企业短期偿债能力以及现金的流动性，到期能否支付利息和本金；长期债权人不仅关心企业的偿债能力，而且还要关注企业的盈利能力、发展能力，以有助于债权人分析其对企业提供的债务是否安全，以及是否需要催促其还款。

第四是企业的员工，通过财务报表分析，员工可以了解到企业的经营状况，是否具有长期持续发展的趋势，有助于员工规划其职业生涯。

第五是政府相关部门，政府兼具多重身份，既是宏观经济管理者，又是市场参与者，政府对财务报表分析的关注点因部门不同而不同。比较关注企业财务报表分析的是财税部门，通过对财务报表的分析，财税部门可以了解到企业对国家或者社会的贡献程度，以及防止企业是否有偷税、漏税的现象。

三、财务报表分析的局限性

（一）财务报表自身的局限性

第一是财务报表反映的数据的时效性问题。企业会计人员在编制财务报表时主要依据的是历史成本，反映的是企业的历史资料。虽然通过分析，可以在一定程度上根据以往的信息来评价未来的企业状况，但是企业不能过分依赖这些历史资料。主要原因就在于历史资料显示的信息没有考虑通货膨胀、物价等方面的影响，在通货膨胀较严重的情况下，如果不对历史资料进行调整，则对财务报表进行分析就会失去意义。

第二是财务报表反映的数据的真实性问题。财务报表分析可以发挥作用的前提之一就是要求数据要具有真实性、可靠性。但是，在企业编制财务报表的过程中，管理层要完成既定目标或者为了满足利益相关者的要求，存在编制虚假财务报表的问题，会导致企业编制的财务报表与企业实际的生产经营状况不相符，从而对财务报表的分析也会导致使用者做出错误的决策。

第三是财务报表反映的数据的可比性问题。利益相关者在利用财务报表分析做出决策时除了跟企业自身的经济状况进行比较外，还会与同行业中的其他企业进行比较。但是，由于会计准则的一些规定导致不同的企业或者同一企业在不同时期会出现使用不一致的会计方法，这样就会使可比性变差。

第四是财务报表反映的数据的不完整问题。由于一些资产的特殊性，根据会计准则没有办法将其反映在财务报表中，比如无法计量的无形资产等，这就会导致财务报表反映的数据不够完整，使企业资产的账面价值与实际价值出现偏差。这时的财务报表分析反映的企业状况就不够全面。

（二）财务报表分析人员的局限性

对企业财务报表进行分析的人员一般是由财务部门完成，因为财务人员具有一定的会计知识，可以读懂财务报表，并利用指标对财务报表进行分析，但是由于其专业性较强，多数是从财务角度进行分析，并没有结合企业的管理角度来分析。其次是不同的财务人员对财务风险的认识会有所不同，因此在得出的财务报表分析结论上会有所差异，甚至会出现完全相反的情况。

（三）财务报表分析方法的局限性

财务报表分析的方法主要有三个：比率分析法、比较分析法和趋势分析法。在财务报表分析中最常用的方法是比率分析法，通过计算的指标来分析企业的偿债能力、盈利能力、营运能力、发展能力、综合能力等。但是比率分析法有其自身的缺陷，一是以历史成本为依据，具有滞后性；二是只是对数据指标的运用，没有结合企业自身的实际情况。

（四）企业管理层重视力度的局限性

由于经济的快速发展，在我国现在大部分的企业都已经开始进行财务报表分析，但是很多企业只是在每个月将财务报表分析报告上简单的修改几个数字，并没有对企业的整体实际情况进行分析。企业没有建立与财务报表分析相关的制度进行指导、监督，管理层的这种不重视态度直接导致了财务报表分析形同虚设，起不到其应有的作用。

四、完善财务报表分析的策略

（一）完善财务报表

首先企业应每年提请会计师事务所对财务报表进行审计，这在一定程度上可以减少企业管理层编制具有重大错别的财务报表的风险，因为审计报告表明了财务报表不存在重大错报风险，体现了财务报表数据的真实性和客观性。

其次企业要考虑财务报表数据的时效性，财务人员应及时将会计信息提供给使用报表的利益相关者，同时将各种分析方法结合起来，提高分析报告的实用性，以便使用财务报表的利益相关者能够及时正确地做出决策。

最后企业应充分利用财务报表的附注，适当增加附注披露的深度和广度，附注是企业为了帮助利益相关者更好地了解财务报表的内容而对财务报表相关项目作出的解释，而且附注包括的内容非常广泛，比四个报表反映的资料还要多，因此增加披露的程度，可以使财务信息更加充分，提高信息的有用性。在对财务指标进行分析时结合附注的相关信息，深入仔细地研究，帮助利益相关者全面了解财务信息，做出正确的决策。

（二）提高财务报表分析人员的综合素质

企业需要提高财务报表分析人员的综合素质，重视对其的培训，不仅要加强专业方面的学习，还要从企业管理层面了解企业的总体战略、经营状况和业务流程，同时财务人员还要加强与管理层的沟通，如果条件允许的话，也可以与其他利益相关者进行沟通，了解他们对财务报表分析的需求，从而提供有用的财务报表分析报告。

（三）完善财务报表分析的体系

企业在运用指标分析时，需要考虑财务指标和非财务指标，即将定量分析与定性分析结合起来，做出综合性的分析。在定量分析的过程中，降低财务分析人员的主观性，利用计算机技术，加强指标分析的准确性；在定性分析的过程中，从企业经营管理的角度来分析市场的占有率、产品的合格率和客户的满意度，将与财务相关的指标调节的更加可行、合理。同时，除了前文所述的财务报表分析的内容外，还应关注对企业的创新能力、经营战略等发展因素进行分析。

（四）提高对财务报表分析的认知度

企业的管理层应认可对财务报表进行分析带来的作用，将财务报表分析作为企业管理的一项重点，制定制度来协调各个部门对财务部门的配合以及对财务报表分析提出要求，让财务人员了解到企业的整体情况以及其应承担的职责，从而提升财务报表分析在企业管理中的地位，提高经济效益。

五、总结

综上所述，财务报表分析对企业的发展至关重要，对财务报表进行分析是一个持续动态的过程。本文指出了目前在财务报表分析中存在的局限性，但是通过一些措施可以改善，最终为利益相关者提供更加及时准确的信息，满足利益相关者的需求。

参考文献

[1]李毅勇.浅议财务报表分析对企业管理的作用[J]. 财会天地，2012，（03）:81.

[2]徐卫.财务报表的改进及对策[J].价值工程，2011，（17）.

[3]丁玲.企业财务分析中存在问题分析及应对措施[J].财经界，2012，（04）.

第3篇

1.由于主客观原因导致财务分析者存在局限性财务分析者进行财务报表分析的目的，个人的分析能力、风险偏好等，会直接影响财务分析的结果,尤其是分析者能力的局限,会在理解财务数据和指标上存在差异,导致分析结果存在差异性。

2.分析方法和思路的局限性在实务中，财务分析对企业的经营产生重大的影响的因素有很多，主要包括：不考虑风险、不计资金成本、不结合非财务指标、缺乏动态分析等。一般情况下，分析者受财务报表分析的局限,往往不进行全面的财务分析，而是以财务报表分析取而代之，这就致使财务分析结果存在诸很多的问题。

3.财务报表的局限性财务报表的局限性问题主要表现在：

一是非财务指标信息缺乏；

二是前瞻性和预测性信息不足；

三是报表的信息质量受到会计处理方法和会计估计的自主选择的影响；

四是财务报表局限于其时效性；

五是财务报表信息受通货膨胀的影响；

六是财务报表存在客观真实性的问题；

七是财务报表存在着通用性与个体需求差异性的矛盾,从而降低了报表数据的有用性。

二、解决我国财务会计报告体系存在问题的对策

1.对内部加强控制目前，多数企业都已经实现了会计电算化,这极大地方便了会计人员做账。但是网络系统十分庞杂，有漏洞在所难免。因此，要求会计人员对软件不能完全依赖。另外，信息内容的真伪，并不是电脑能识别的，如果输入的信息本身就是不正确的，即使后面经过多么严格的审核，也会使整体财务报告的质量受到影响。因此，财务报告与内部控制密不可分,报告是对企业的经济业务的反映，对内部加强控制，能够促进财务报表真实性的提高,从而利于信息决策。

2.对于财务报告的内容进行充实和改进财务报告由财务报表、附表、会计报表附注和财务情况说明书几部分组成。为了对财务报表信息本身的局限性加以有效克服,应该对附注的反映予以重视和加强，对财务情况说明书的内容进行充实。财务报表的附注主要包括括号注解和底注两部分。多数情况下，报表附注就是指报表的底注。近年来,我国经济迅速发展，公司企业的经济活动也随之日益复杂，因此对于使用者而言，简单的报表数据信息已经无法满足其需求，因而越来越凸现出报表中底注的作用，其日益增多内容和分量,能够有利于使用者们更好地理解企业的经营能力和财务状况。

3.拓展财务分析人员的分析视野，提高其综合能力和素质目前，企业面临着日益变化的环境。财务报表只是企业的财务状况和经营成果的综合反映,财务指标本身的意义是有限的,并不能把企业经营管理的全貌充分反映出来。分析人员还要对相关信息予以关注，例如涉及行业的背景信息、国家的宏观政策等企业的公告及媒体的报道。只有有效结合企业经营情况与财务指标进行分析,对财务数据背后的业务背景和经济业务的实质予以深刻领会,才能全面深刻地理解财务报表数据,在进行分析时才能具有更广阔的视野和高度。

4.通过多种方法进行全面评价

(1)坚持财务信息和非财务信息并重,重视分析会计报表的附注。

(2)把定量与定性分析结合起来。复杂多变的外部环境对现代企业的经营产生着重大的影响,但在财务报表中却不能充分地披露。这就需要在定量分析的基础上,对这些财务报表的外部信息进行定性的判断,只有把两者相有效结合起来，才能把真实情况通过财务分析更全面、准确地反映出来,从而获得对有用的决策信息。

第4篇

［关键词］PBL财务报表分析教学模式

［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2013）08-0100-02

一、引言

财务报表分析是财会类专业的一门核心课程，该课程具有较强的应用性，主要培养学生分析企业会计信息质量、财务状况、经营成果，进而对企业进行估值的能力。财务报表分析课程的重点在于培养学生的财务报表“分析”能力，是一门应用性和综合性非常强的课程。

但是,综观目前高校对财务报表分析课程的教学现状，主要沿袭传统的“灌输式”教学模式，教学方法单一，侧重于对理论的阐述；教师主导整个教学过程，学生始终处于一种被动的接受、听讲、记忆状态。因此，现阶段的财务报表分析课程无法激发学生的求知欲，理论与实践脱节，学生的“学”与“用”脱节， 不利于学生财务报表“分析”能力的培养。

因此，如何从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”、从“灌输知识”转变为“学生自主学习获取知识”、从“基于内容的教学”转变为“强调过程和能力的培养”成为财务报表分析课程教学模式所亟待进行的改革。本文拟探讨PBL（Problem-based Learning，问题导向学习）在财务报表分析课程教学中的应用，为提升该课程教学质量的提供一种新的思路，具有重要理论价值和实践意义。

二、PBL教学法在财务报表分析课程教学中的优势

PBL是一种基于建构主义学习理论的教学法，它起源于20世纪50年代加拿大和美国医学教学领域的教学模式，之后被广泛应用于各类学科的教学中，包括护理学、工程学、社会工作、法律、管理学、商业和经济学。在PBL教学模式下，学习者是创造知识的中心，即学生自己构建知识而不是由老师传输知识。PBL就是利用可信的、未组织的真实世界的问题作为学习过程的起点和参照点，它推崇主动学习和以学习者为中心。因此，PBL不只是解决问题的过程，它更是一种基于建构主义的教学法，Tan（2004）认为，PBL的体系是基于三个领域的切换：第一，内容覆盖到问题参与；第二，讲授角色到辅导角色；第三，学生作为被动的学习者到主动解决问题。

财务报表分析课程既包含大量的理论知识，也重在培养学生的“分析”能力。在教学过程中，案例教学和实践教学将贯穿课程始终。我们认为，将PBL教学法应用于财务报表分析课程教学可以体现为以下几个优势：

第一，为学生创设接近现实的学习环境，培养学生的“分析”能力。PBL教学法下，财务报表分析课程多采用真实的案例，使学生投入于现实问题中，强调把学生设置到复杂的问题情境中，学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问题的技能。

第二，培养学生的团队合作和自主学习能力。开展PBL教学，从接受任务开始，小组成员就要密切合作，并可自行决定学习的内容和方式，完成查阅资料、分析资料及得出结论等步骤，从而培养学生的团队合作和自主学习能力。

第三，及时的反馈学习效果。由于在PBL教学模式中，学生是自主学习者，教师是管理者和引导者。因此，教师和学生之间可以得到充分的信息反馈，从而帮助教师了解学生的学习状况和进度，从而调整教学策略和进度，优化学生的学习效果。

三、基于PBL教学法的财务报表分析课程教学模式设计

传统教学模式下，教学内容体系不完善，缺乏系统的满足本科教学的课程理论框架；教学方法和手段单一，实践教学手段落后，难以实现良好的教学效果；考核方式不够科学，难以客观反映学生的综合能力。因此，PBL从以下几方面优化教学模式：

（一）教学内容的优化

目前，我国财务报表分析课程教材很多，内容编排不尽相同。有的教材侧重于财务报表数据之间的比较和比率分析；有的教材着眼于报表项目质量的分析；有的教材以案例为主。这些设计忽略了财务报表分析是作为商务分析中的一个重要环节而存在。我们认为，要将财务报表分析置身于商务分析中，它主要包括会计分析和财务分析两部分。会计分析是指会计信息质量（通常以盈余质量来衡量）的分析，财务析则主要包括：盈利能力分析、现金流分析、信用分析和公司估值。因此，本文设计的财务报表分析课程内容如表1所示。

表1财务报表分析课程内容

■

（二）创设案例情境、设计教学问题

针对上述教学内容，教师应根据第一部分的教学内容选择案例并设计教学问题。这些案例和“问题”构成主要教学素材，它们是保证教学质量和效果的首要条件。因此，“案例”和“问题”设计需要经过教学团队的选择、设计、讨论和审核，并且要不断改进、淘汰和优化，以确保案例和“问题”能体现知识体系，以确保教学质量和教学效果。

（三）分组讨论

将班级分成若干小组，一般每个小组不超过6人。每个小组讨论后，由一名小组代表进行发言，在发言过程中教师提出进一步的问题，小组内的其他成员可以进行补充说明。

（四）学生成绩的评定

与传统的教学方法下通过笔试评定学生成绩的方式不同，PBL教学法下对学生成绩的评定一定要充分体现参与、资料搜集和吸收能力、自主学习和综合分析能力，并能对每位小组成员的实际贡献做出较为清晰的界定。

四、完善PBL教学法在财务报表分析课程中应用的建议

（一）提升教师素质

与传统教学模式相比，PBL中教师从“主导者”向“引导者”转变，因此教师必须做到以下几点：第一，更新教学理念。只有教师深入了解、认识了PBL教学的本质特征，并把它转变为一种教学理念，贯穿到教学过程中，PBL教学模式才能得以有效实施；第二，强化教学活动组织能力。PBL强调团队式教与学，教师在其中起到组织、协调和引导作用。很重要的一点是，教师要充分调动每位同学的积极性，让所有学生参与到教学活动过程中；第三，教学评价能力。PBL教学中，教师要综合评价学生的资料搜集、参与讨论发言情况、课程学习报告、专业技能考核、沟通能力情况，这要求教师要具有较高的评价能力。

（二）改变学生学习习惯

在PBL教学模式下，学生是知识学习和能力培养的“主动者”，无论是课前准备、课程学习还是课后复习，都要改变以往的学习习惯，充分体现学习的积极性和自我学习能力。

［参考文献］

［1］梁姗姗.经济博弈论课程教学探讨［J］.现代商贸工业，2013，（8）.

［2］程兰春.PBL教学模式对教师的素质要求［J］.山西师范大学学报，2012,（12）.

［3］王宛秋,叶菲,蒋妍,宁竹影.PBL教学模式：提高会计专业本科生应用与创新能力的探索［J］.财会教育，2012,（11）.

第5篇

关键词：财务报表 局限性 建议

一、企业年度财务报表分析概述

企业的年度财务报表是企业在每个会计年度终了对自身财务状况、经营成果和现金流动情况的综合反映，而财务报表分析则是企业通过对财务报表提供数据的加工处理，利用一系列分析指标和分析方法，对企业综合的财务情况和发展趋势作出科学的比较和评价，从而为企业决策提供依据。

财务报表分析的目的是，分析企业财务状况的状况、评估企业偿债能力的大小以及未来盈利能力的高低。对于企业的投资者、债权人和企业管理者最为关注的，便是企业未来的盈利能力。盈利能力强的企业自然受到投资者的青睐；偿债能力强企业则很容易在债权人手中筹集到资金；而企业的管理者则需要对企业的经营方向和发展状况有较为准确的预期。专业人员需要通过各种报表分析方法和指标为企业的投资人、债权人和企业管理者提供准确科学的数据信息，从而帮助报表的使用者做出正确的预估和判断，也有利于企业改进经营状况和管理水平，提升企业的综合能力。随着市场经济的快速发展，投资主体的多元化，企业财务报表分析的作用也变得越来越突出。

二、财务报表分析的相关指标

关于企业财务表报分析的指标有很多，我们分别从企业的偿债能力、运营能力、盈利能力和未来发展能力四个方面着手，分析几个相对重要的指标：

（一）反映企业偿债能力的指标

分析企业的偿债能力要从短期偿债能力和长期偿债能力两个方面进行分析。对于企业的债权人来说，企业的短期偿债能力则更为关注，因为如果企业短期的偿债能力就很差，长期债务则更难以维持。反映企业短期偿债能力的指标最为常见的是流动比率和速动比率，分别为企业的流动资产和速动资产同负债的比率。通常，流动比率为2较为理想，速动比率为1较为合适。长期偿债能力的衡量指标通常是企业的资产负债率。一般情况下，资产负债率为0.6比较理想，比率偏高说明企业的财务风险较大，债务压力较重；比率偏低则说明企业负债经营的意识不强，不能充分发挥财务杠杆的作用。

（二）反映企业营运能力的指标

营运能力指标反映的是企业经济资源的周转情况，而资源的周转情况也对企业的偿债能力和盈利能力也一样有所影响。对企业营运能力进行分析，不但可以了解企业的经营管理情况，而且对企业盈利能力的强弱同样可以有所反映。衡量企业营运能力的指标包括存货周转率、流动资产周转率、固定资产周转率、总资产周转率、应收账款周转率等。

（三）反映企业盈利能力的指标

盈利能力是企业所有财务信息使用者最为关注的核心内容。企业只有稳定的获利才能够保障企业的投资者、债权人的利益，保证企业管理者具有继续向前发展的动力。衡量企业盈利能力的指标包括营业利润率、营业毛利率和资产报酬率。而对于前两者，企业则更倾向于营业利润率，因为它所反应的信息更加全面。

（四）反映企业发展能力的指标

所谓企业的发展能力，就是一个企业的发展潜能。这种潜能是企业通过自身的经营发展不断的积累而形成的，这种积累是企业通过自身销售收入、资金投入和利润积淀等等方式形成的。从长远来看，企业的股东和所有者都希望自身的企业能够不断的做强做大，通过企业发展能力分析指标可以给出一个较为科学的参考。衡量企业发展能力的分析指标包括股东权益增长率和资产增长率。

三、财务报表分析的局限性

（一）财务信息造成的局限性

企业的财务报表是建立在现代会计模式的基础上的。而现代企业会计制度则是以权责发生制为基础，以历史成本为计量属性，采用复式记账方法对企业中发生的经济行为进行记录和分析的。因此，所有满足这三个前提条件的经济现象都可以被反映，从而通过汇总和处理在会计报表中反映出来。而并不是所有的行为都是满足这三个条件的，一些对企业具有重大影响的经济行为无法进入会计报表，这使得财务信息与实际存在偏差。

（二）财务基础造成的局限性

而作为会计三大基础的权责发生制、历史成本和复式记账同样存在着各自的局限性。

1、企业以权责发生制为基础，确定真实的经济往来行为，这使得出现了应收账款、预付账款等科目，这就给会计人员做假账等行为提供了便利条件，对于某些缺乏职业素养的企业会计人员来说，对一些费用和资产的确认时点进行微调便可以达到调整会计数据，使会计报表看上去比较理想的效果。但这却直接影响了报表的真实性，使报表分析毫无意义。

2、企业会计采用历史成本原则进行计量本身存在着较大的漏洞和弊端。企业中一些大型资产（固定资产）通常要使用很多年，而在资产的使用年限之内，该资产的市场价格可能会发生很大的变化，沿用购置时的历史成本计量，其账面信息会产生较大的偏差。

3、复式记账方法是由单式记账法演变而来，它克服了很多单式记账的缺点，但并非是完美无缺的，它也存在着很多本身难以克服的问题。比如对无形资产的计量等等。

（三）传统财务报表分析方法的局限性

比率分析法是现代年度财务报表的常用的分析方法，它具有操作性强、适应性强、反映信息直观等优点，但它也同样存在着其固有的缺点。如比率分析法不强调财务信息的可比性，这使得其数据的现实意义不强。再有，比率分析属于静态分析，它更多的反映的是企业现在的状况，而对未来的预测指标却缺乏说服力，而人们更为看重的恰恰是企业未来的发展趋势。而对于不同行业或者处于不同生命周期中的企业来说，其财务报表反映出来的信息也会有所不同，比率分析法则很难将这些因素考虑在内，这必然造成一定的偏差。

第6篇

大部分企业投资者进行投资决策过程中，会将利润指标作为主要的参照对象;新会计准则在使用了资产负债观之后，从本质上讲，任何一个企业的最终利润不仅是在收人和成本费用的基础上产生的，同时，资产和负债期初、期末的变动情况对其形成也有着直接的决定作用，并且，涵盖了利润中还未真正实现的损益;上市公司在采用了新会计准则后，它的利润不同程度上体现出了波动及虚化的特征。报表分析者应在当前的资产负债观下，对企业所有资产和负债以及今后时期里的现金流人与流出情况加以必要的重视，也就是说，全面了解其今后时期里企业利润获取的实际情况，不要对信息含量较小的综合性利润指标有太多的重视。在深人分析财务报表的同时，还要对其经营活动与投资活动、企业合并财务报表、年报及季报、经营损益与非经常性损益等进行分析。但是，在对财务报表进行实际分析时，使用者往往缺乏详细的分析，最终所做的决策可能存在严重的失误性。

进一步增强报表分析者的综合素质与综合能力

实际中，无论使用的是哪一种财务报表分析法，能否获取准确的分析结论，完全依赖于工作人员的判断力。应定期对从事该工作的人员进行相关知识的培训，以确保他们具有较高的综合素质以及报表指标的判断和解读能力，同时，还要加强培养他们掌握与了解市场营销、会计、战略管理等诸多的知识，充分利用先进的财务报表分析法及其有效工具，实际工作中形成良好的分析理念，以使自身在分析相关问题时，有着较高的判断能力、运用能力等，以帮助企业领导者做出正确的决策，从而对财务报表分析中存在的问题进行有效的控制，将其消灭在萌芽之中。

对资源的效能结构和企业创新能力加以分析

怎样才能将企业中所涵盖的资源作用全面挖掘与发挥出来，是每个管理人员必须重视的一大环节。企业中包括的资源有着诸多方面，比如，分析企业中人力资源效益情况，对于进一步优化内部人力资源配置有着重要意义;分析企业政策效益，能够清晰地获悉企业所制定的财务策划、税务筹划作用是否有效地发挥。在对企业发展潜力进行评价时，一项核心指标就是无形资产，加强分析其效益，能够准确地检验出企业无形资产实际运营能力。企业发展过程中所蕴含的内在动力体现的是科学技术的进一步创新，在进行财务分析过程中，必须加强分析企业所具有的科技创新能力，这对于企业未来的持续发展具有重要的现实意义。

利用诸多的分析方法对企业实际财务状况与经营成果进行综合评价

第7篇

中粮屯河财务报表分析与投资建议

一、研究的背景和意义

财务报表分析，又称财务分析，是通过整理，收集企业财务报告中的有关数据，并结和其他有关信息资料，采用专门的技术与方法，对企业现在和过去的财务状况、经营成果和现金流量情况进行综合比较和评价，揭示企业面临的风险，分析企业未来的发展前景，为会计报告使用者提供管理决策和控制依据的一项管理工作。

财务报表分系产生于19世纪末20世纪初。最早的财务报表分析主要是是为银行服务的信用分析。当时借贷资本在企业资本中的比重不断增加，贷款银行需要对客户进行信用调查和分析，借以判断客户的偿债能力。资本市场形成以后企业财务报表分析发展为对企业盈利能力的分析，财务报表分析由主要为贷款银行服务扩展为向投资人提供服务。随着社会筹资范围的扩大，非银行的贷款人和投资人的增加，公众进入资本市场和债务市场，对财务报表要求的信息更加广泛。财务报表分析的范围相应地扩大到对企业的财务状况、经营成果和现金流量进行分析，形成了比较完善的外部财务报表分析体系。

财务报表能够全面反映企业的财务状况、经营成果和现金流量情况，但是单纯从财务报表上的数据还不能直接或全面说明企业的财务状况，特别是不能说明企业经营状况的好坏和经营成果的高低，只有将企业的财务指标与有关的数据进行比较才能说明企业财务状况所处的地位，因此要进行财务报表分析。

二、文献综述

张先治、陈友邦(XX.2)在《财务分析》中指出，财务分析是以会计核算和报告资料及其他相关资料为依据，采用了一系列专门的分析技术和方法，对企业等经济组织过去和现在有关筹资活动、投资活动、经营活动及分配活动中的盈利能力、营运能力、偿债能力和增长能力状况等进行分析与评价，为企业的投资者、债权者、经营者及其他关心企业的组织或个人了解企业过去、评价企业现状、预测企业未来，做出正确决策提供准确的信息或依据的经济应用科学。

张新民、钱爱民在(XX.2)《财务报表分析精要》中指出，目前常用的财务状况的方法包括比率分析法、比较分析法、趋势分析法。比较分析法是报表分析最基本、最普遍使用的方法。它既用于本公司历史数据的比较，找出变动趋势;也可以用于与本行业其他上市公司进行比较，看公司在本行业中的竞争力;还可用于与行业总体指标比较，看公司在行业中的地位。比率分析法是通过两个数据相比进行相对数的分析。通过对这些比率进行分析可以了解企业经营管理方面的情况。趋势分析法则是通过观察连续期的财务报表，比较有关项目的金额，分析其发展变化趋势。

荆新、王化成(XX)《财务管理学》中写道：财务报表的分析经历了由资产负债表到利润表再到现金流量表的分析，也经历了一个由外部分析扩大到内部分析的过程。

陈晓红(XX)在《完善企业财务分析指标体系的思考》一文中认为，科学合理的企业财务分析指标体系,对于企业决策者和信息使用者来说者显得十分重要,它可以为实现企业经济效益最大化目标发挥积极的支撑和保障作用。随着市场经济的不断发展,企业要在激烈的市场竞争中求得生存和发展,必须及时掌握大量的财务信息资料,而这些财务信息资料的提供离不开企业财务分析指标体系。

三、研究的主要内容和方法

主要内容：

1.中粮屯河股份有限公司概况;

2.中粮屯河股份有限公司财务报表分析;

3.中粮屯河股份有限公司财务报表综合能力分析;

4.投资建议。

主要方法：

运用比较分析法、因素分析法、对企业的资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表等进行分析和评价。将报表分为三个方面：单个年度的财务比率分析、不同时期的比较分析、与同业其它公司之间的比较。这里我们将财务比率分析分为偿债能力分析、资本结构分析(或长期偿债能力分析)、经营效率分析、盈利能力分析、投资收益分析、现金保障能力分析、利润构成分析。

四、参考文献

[1] 张先治，陈友邦.财务分析[m].大连：东北财经大学出版社，XX.2.

[2] 荆新，王化成，刘俊彦.财务管理学[m].北京：中国人民大学出版社，XX.

[3] 刘永泽，傅荣.高级财务会计[m].大连：东北财经大学出版社,XX.7.

[4] 张新民，钱爱民.企业财务报表分析[m].北京：北京大学出版社，XX.8.

[5] 杨有红，《西方财务分析浅论》，《财会研究》，1994年第八期，1994.8.

[6] 陈晓红. 完善企业财务分析指标体系的思考[j].经济师,XX，07期

[7] 张新民、钱爱民.《财务报表分析精要》.北京：科学出版社 XX.2

[8] 姜国华.财务报表分析与证券投资[m].北京：北京大学出版社，XX.9.

[9] 单喆敏，夏大慰.《上市公司财务报表分析》.上海：复旦大学出版社，XX.5

[10] yuegong, the array of financial analysis ". beijing: china renmin university press, XX.10

五、研究进度

1.XX年10月21号论文指导老师与学生见面，下达任务书;

2.XX年01月06日前，搜集论文资料，撰写开题报告;

3.XX年01月15日前，提交开题报告，由老师提出指导意见并进入论文写作;

4.XX年04月06日前，提交论文初稿，并由老师提出指导意见;

第8篇

关键词：财务报表分析； 课程； 教学； 研究； 创新

中图分类号：F231.5-4 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2016）03-121-001

1.引言

《财务报表分析》课程的显著特点是集理论性、操作性、系统性和灵活性于一身的课程，但是事实上，该课程的内容十分繁琐，相对于一些课程而言内容枯燥，而这些特点使得一些基础较为薄弱的学生较易产生厌烦情绪，以至于较难达到课程教学预期目标。

2.《财务报表分析》课堂教学现状和存在的问题

第一，《财务报表分析》轻视操作，过于注重理论；该课程顾名思义，就是要进行分析，教学的目的也应当旨在培养学生将课堂所学的理论进行操作的能力。事实上，当下的许多目前高校在讲授该课程时仍然以理论为主，忽视操作的重要作用，采取“填鸭式教学法”，以至于其操作能力十分薄弱。不少学生在学习了这门课程之后做出的反馈都是虽然进行了系统学习，但是仍然无法作财务分析。

第二，课程考核方式缺乏合理性。一般而言，统一命题考试是考核学生对一门课程掌握情况的主要方式，《财务报表分析》课程自然也不例外，课程考核的大多是考察学生对于理论的记忆程度和理解程度，而这样的考核方式并没有体现出这门分析课程的操作性。还有一些院校的考核形式稍新颖，即要求学生上交一份上市公司的财务分析报告，而较为完整的报告少则几十页，多则百余页。实际上，上交报告对于学生而言工作量过大，学生在面临诸多考试的同时再去阅读并分析这样的财务报告，实在是压力太大，工作量过于繁重。

第三，财务报表涉及大量数据，数据处理较为枯燥。处理大量数据是财务报表分析过程中十分重要的工作，其中庞大的数据量会给人工计算带来无比的压力，且很容易产生疲劳效果，导致计算结果精度欠缺。而正是因为计算量的巨大，让很多学生产生了畏难情绪，计算过程往往马马虎虎，亦或是直接放弃选修《财务报表分析》课程。

3.《财务报表分析》课程教学创新浅议

在总结和分析了《财务报表分析》课程的教学现实的基础上，笔者认为可通过以下的方法改革和创新《财务报表分析》传统的课程教学方式。

首先，要在明确本课程教学目的基础上全面激发学生对于本课程的学习兴趣。《财务报表分析》课程内容繁杂，但是却在会计工作岗位乃至于未来会计职业发展上都具有其他课程无法替代的重大意义。在课堂上，讲授者更要将课本理论紧密联系当下热点进行探讨分析，将枯燥繁杂变为生动有趣，激发学生的学习兴趣。此外，教师可将案例分析带入课堂，将理论与实际相结合，让学生成为课堂的主体，增强学生学习主动性。

第二，创新《财务报表分析》课程的设计理念。在对本课程进行教学设计时，教师一定要立足《财务报表分析》课程的课程性质以及教学目标要求，并结合本校学生实际情况来进行教学目标以及教学内容等方面的设计；除了课堂讲授外，教师还可利用网络这个大平台辅助《财务报表分析》课程的学习，教师可建立课程QQ群，并将课堂上课件以PPT的形式上传至QQ群进行群共享，也可实现网上答疑以及相关的问题讨论等等，通过利用互联网这个大平台开展网络协作教学，学生以及教师都可不受时间以及空间的限制，有问题随时提问随时解决。不同于平时的课堂，在网络学习的过程中，教师的作用仅仅是引导学生如何在实践中发现新知识以及掌握新内容，其地位是平等的。学生作为学习的主体，在网络这个平台中可以向老师或其他学生发问或讨论问题，通过独立或互助完成财报分析，把理论与实践有机地结合起来，不仅提高了理论水平和实操技能，还培养了合作、解决问题等综合能力。

第三，理论与实践互相促进。案例教学可以最大限度地培养学生解决财务问题，全面分析财务问题的最有效的途径。学生经由分析各种案例这个途径，开展相关的分组讨论，这样的形式相对新颖，可以有效提高学生对于学习《财务报表分析》课程的兴趣以及学习积极性。通过分析各种案例，教师引导学生深入案例本身，发现并揭示案例内部所隐含的本质问题，学生也可通过这样的授课方式置身于案例的情境当中，有效地实现理论和实践二者的紧密结合，用课堂上所学到的财务报表分析理论应用于实践，这更促进了学生对于所学理论的理解。

实践已经表明，案例教学是全面培养学生分析财务问题并解决财务问题的能力，此外，也使得学生的语言表达以及写作能力得到了充分的锻炼，为其走向工作岗位奠定了坚实的基础，提供了有力的帮助。

4.结语

《财务报表分析》课程教学的创新措施，不仅仅达到了本课程的教学基本目标，更加有效地提高了课程教学效果，同时也减少了学生关于《财务报表分析》课程的畏难情绪，全面有效地激发学生对于《财务报表分析》课程的学习兴趣，最终引导学生综合运用所学知识，结合企业实际，在阅读和获取财务报表相关数据、资料及信息基础上，对企业财务状况、经营成果的整体质量进行分析，能够站在较高的角度对企业的经营管理提出有益的建议。

参考文献：

[1]薛琴.财务报表分析课程教学模式改革与实践――浅析“三分”式案例教学模式的应用[J]甘肃广播电视大学学报，2005（12）

[2]唐顺莉.《财务报表分析》课程教学方法探讨[J]廊坊师范学院学报（自然科学版），2009

[3]林萍.对“财务报告分析”课程教学改革的几点思考[J]长春理工大学学报（高教版），2010（01）

第9篇

我国企业的发展伴随着的是社会经济改革不断深入和我国的市场经济体制的完善。从目前来看，我国企业面临着的市场竞争随着国际竞争形势的扩大也变得越来越激烈，通过市场竞争，企业的规模也在不断扩大。要提高企业经营的效率，就必须提升企业经济实力，支持企业发展的主要力量就是企业的财务。发展企业离不开巨大的资金支撑，发展企业经济离不开银行在财力上的支撑，银行在对企业进行财力支持之前必须针对该企业的财务报表进行深入地分析和研究，并在此过程中采取先进和具体的分析方法，才能真实体现企业的财务状况。

二、我国银行对企业财务报表进行分析的现状

银行对企业进行财务分析的核心是分析借款人的偿债能力，这与企业的盈利、营运能力和企业的现金流等要素有着直接关联，同时还需借助一些指标综合分析，以全面反映借款人的财务状况。银行进行财务报表分析的一般步骤如下。

（一）搜集财务报表

企业的财务报表是银行进行财务分析的基础，为了确保进行准确的贷款风险分析，银行的信贷人员需要尽可能地搜集企业的财务报表及相关资料，这些资料主要包括：（1）连续三年以上的借款人会计报表，其中包含资产负债表、资产损益表、现金流量表。（2）会计报表附注和财务状况说明书。（3）注册会计师查账验证报告。但必须指出，并不是所有经过注册会计师验证的财务报表都十分可靠。因此，信贷人员有必要对这些报表给予足够的关注和进行适当的验证。

（二）技术性与阐释性分析

财务分析中的技术性分析首先要求银行的信贷人员全面了解企业的财务报表的结构、科目核算的内容和它们之间相互关系。其次信贷人员应在财务分析过程中，对数据进行具体的、甚至十分复杂的处理，如各种比率的计算，并利用计算结果来评价一家企业的财务绩效和经营成果。阐释性分析就是通过技术性的计算、处理和数据分析，揭示一家企业的财务优势和劣势。财务分析的关键在于这样一种能力：不仅要去了解企业已发生的事情，而且还要知道这些事情为什么会发生，这些事情发生的程度以及它们预示着怎样的未来。

（三）审查财务报表

一份高质量的财务分析取决于其依据的信息是否可靠。银行的信贷人员在对企业进行财务分析时，要对其中的财务报表和财务信息进行分析审查，重点包括三个方面：对财务报表的合规性、合法性审查；对财务报表中数据真实性的审查；对财务报表内部关系的审查。

三、传统的商业银行财务报表分析方法

（一）传统的企业盈利能力分析方法

在对企业进行盈利能力分析时，净资产收益率指标并不能对企业生产能力的全过程进行反映，只是反映了企业生产的短期状态，不能反映出企业财务的长期的变化状态。另一方面，销售利润率指标只是片面地反映了企业的获利能力，不能反映出企业利润产生的主体性。

（二）传统的企业偿债能力分析方法

偿债能力指的是企业的清算偿债能力，而不是说企业的持续经营下的偿债能力。这种方法不利于维持企业的长期生存，如果企业处于倒闭状态，那么企业中流动的资产也不能把所有流动资产用于变现偿还，而且企业的所有资产也不能全部变现，用以偿还所有债务。偿债能力分析限制了企业偿债资金的来源，对于企业来说，实际上是可以偿还的，负债的资金来源是多种渠道的。例如，企业可以开展各种经营活动，在经营活动中产生的现金可以偿还企业的债务、企业还可以通过融资资金作为偿还渠道。

（三）传统的企业营运能力分析方法

企业的营运能力主要是以应收账款周转率作为指标，这种指标缺乏横向可比性，一方面应收账款要考虑到账款的回收时间，而仅仅凭借回收时间却不能反映年度内款项收回均衡情况，一笔应收账款由于收回的时间不同，时间的长短给企业带来的资金效益也是高低不同；另一方面，一些企业要根据季节的变化而经营，季节性经营需要使用赊销业务，且每年的赊销量相差较大，也就是由于这种相差，其不能连续地反映出企业跨年度的应收账款收款情况。

四、我国银行进行企业财务报表分析的方法及局限

银行首先对企业的财务报表进行一个初步的判断，之后开始对企业财务报表进行深入分析，主要是对三种能力的考察。根据公式计算出各财务比率，并根据三年的报表分别计算进行趋势分析，同时以所处行业的平均水平和公认的最佳标准为指导，在分别进行横向可比与纵向可比的基础上评价企业的综合能力，据此做出是否提供贷款的决策。

（一）企业运营能力分析的方法及其局限性

我国银行对企业的运营能力分析的方法主要是对企业生产产品的运营能力进行考察。银行常用的指标有流动资产周转率、存货周转率、应收账款周转率等。流动资产周转率（周转次数）=营业收入/平均流动资产总额。在某一时期内，该比率越多表明资产的流动性发挥的越好。存货周转率=营业成本/平均存货余额。通常认为，该指标越高越好。我们发现，各周转率缺乏横向可比性。如果某企业周转率偏低，但这并不意味着其资产效率低，比如对于那些季节性经营，由于经营活动分散，可能导致流动资产周转率偏低。对于这种情况我们并不能从该指标中得出任何信息。

（二）企业偿债能力分析的方法及其局限性

企业的偿债能力是指企业对到期债务（包括本息）的偿还能力，可以分为短期和长期偿债能力。其中，短期偿债能力考察的是企业能否偿还流动负债及一年内即将到期负债的能力。银行常用的指标是流动比率，速动比率等。从长期来看，企业所有债务都要偿还。因此，反映长期偿债能力的比率是总资产、总负债和股东权益之间的比例关系。流动比率=流动资产/流动负债。最佳比率为200%。速动比率=速动资产/流动负债。一般情况下，速动比率在100%左右较为适当。其中：速动资产=货币资金+交易性金融资产+应收账款+应收票据。由此可见流动比率存在局限性，某公司存货积压可能导致流动比率高于行业标准，而速动比率并不理想。

（三）企业获利能力分析的方法及其局限性

我国银行对企业进行获利能力分析就是对企业赚钱的能力进行分析。银行对企业获利能力进行评价时常用的指标有营业利润率、成本费用利润率和总资产报酬率等。传统财务报表分析方法中对企业盈利能力的考察是在净利润基础上计算出来的指标，但是企业净利润的增加并不一定等同于充足资金的流入。

第10篇

《财务报表分析》课程作为会计类专业核心课之一，是实用性很强的一门课程。随着时代的发展，传统的《财务报表分析》课程的教学方式已难以满足教学需求，需要不断探讨、实践与发展更为适宜的教学方式。

一、《财务报表分析》课程教学现状及问题

很多学者提出应在《财务报表分析》教学中采用案例教学模式，从目前的教学实践来看，案例教学法主要通过结合示例性案例讲授财务报表分析原理、方法，教学中仍存在一些问题，主要有：

1.案例搜集与选择问题

《财务报表分析》课程案例教学需要大量的案例，而案例的搜集、选择与设计需要耗费较多时间和精力。教学过程中使用的案例主要来源于教材本身以及案例类教材，这些案例都是经过精选，典型且目的性强，但是时效性差，而财务报表分析的运用往往需要对最新公布的财务报表进行分析。教材提供的这类案例大多是示例性案例，主要针对某个知识点，一般有着明确的结论，需要学生讨论、分析的地方少，难以达到培养学生分析与运用能力的目的。

2.互动性问题

传统案例教学模式下，仍由教师支配整个课堂教学，教学重心主要放在财务报表的概念、形式、财务指标、财务分析方法等专业基础知识的学习上。整个授课过程过于单调，学生的注意力难以全程集中，影响了教学效果。在实务性课程的教学中，应以提高学生学习兴趣，激发学生学习的积极性，强调学生在教学过程中的主动与主体作用为出发点。通过对研讨性案例的相关资料搜集、研究分析和讨论，达到老师与学生之间、学生与学生之间就财务报表分析相关理论方法运用交流、分析观点碰撞并形成多元化的结论。但是在实际教学过程中，普遍存在着学生课堂沉默、作业任务搭便车等现象。

3.课程安排等其他问题

在《财务报表分析》案例教学实践中，还存在课堂安排不合理等其他问题。比如课程教学时间安排不够、课堂授课人数过多、教学场所及环境不合适等，这些也都或多或少会对《财务报表分析》案例教学质量产生影响。当然，具有充分理论与实践经验的教师也是顺利开展案例教学的必要条件。

二、研讨式案例教学在《财务报表分析》中的应用特点

研讨式案例教学是学生与教师共同讨论交流的一种交互式教学方式。它能够达到最大限度的促进师生多层次、多角度互动，帮助学生从对案例的简单认识到灵活运用财务报表分析理论方法。研?式案例教学以“导”为主，教师搜集充足案例资料，以现实财务报表研讨为载体，把原来的教师讲授为主变成教师组织讨论及点评为主，引导学生搜集被分析企业所在行业及其他相关资料，通过小组研讨的形式进行交流、互补学习，通过案例分析汇报提高学生实践运用能力，再通过教师提问、点评等环节对整个过程做总结。由此可见，研讨式案例在《财务报表分析》中有以下应用特点：

1.“教与学”双向互动

不同于单向、垂直的传统案例教学模式，研讨式案例教学是一种“教与学”双向交流方式。以公司财务报告为载体，学生自由发表自己的看法和主张，也可以对学习中的疑惑进行自由提问；教师回答学生疑问，在研讨过程中适当引导、旁敲侧击，也可以在讨论的最后提出总结、建议。“教”与“学”紧密联系，形式活泼多样，有利于调动学生学习主动性与积极性。

2.无压力的学习氛围

研讨式案例教学建构的是一个开放宽松、积极、无压力的学习氛围。学生在课堂上发言不会感到拘谨，围绕《财务报表分析》课程教学内容，学生享有充分的话语权，可以做到畅所欲言，师生以案例为载体，以尊重、平和的态度进行相关知识探讨、沟通、学习甚至学术交流。

3.启发与创新

在教与学的双向互动下，在无压力的学习氛围中，学习是生动活泼的，相互的知识碰撞使得研讨式案例教学具有“抛砖引玉”的启发作用，由此带来的“思维发散”、“头脑风暴”可以较大程度地激发学生创新性思维。

三、研讨式案例教学在《财务报表分析》中的应用

1.学时安排

在本科教学中，《财务报表分析》一般课时为48课时，考虑到《财务报表分析》教学体系内容及重点难点，研讨式案例教学所占比例以25%-30%为宜。以安排14课时研讨式案例教学为例，可以分为资产负债表研讨分析3课时，利润表研讨分析3课时，现金流量表研讨分析2课时，财务能力研讨分析4课时，综合能力研讨分析2课时。

2.研讨案例开发

通过组建《财务报表分析》研讨案例开发团队，充分考虑研讨式案例与案例教学、理论知识体系和实验内容的耦合性，共同筛选、提炼具有代表性案例以供研讨案例教学中与学生共同探讨，并设立《财务报表分析》教学案例库，定期进行更新。

3.研讨式案例教学过程

对研讨式案例教学过程进行精心设计。主要的步骤为：根据学生已有知识体系，进行分组；每次研讨前明确研讨的内容，并给予足够时间查阅资料、分析；轮流汇报发言，确保每一小组每一成员的平等参与；研讨完成后分小组提交财务报表分析报告并及时反馈信息。

4.成绩构成

第11篇

[关键词] 财务报表 局限性 改进措施

通过对财务报表的分析，信息使用者可以了解很多有关企业的财务状况、经营成果和现金流量的信息，可以帮助投资者进行决策，但由于财务报表在产生的过程的影响，本身存在许多方面的局限性，我们在运用财务报表，通过对它企业的财务状况和经营成果的同时，还应了解财务报表分析的局限性。

一、财务报表分析的局限性

1.报表数据分析的滞后性

财务报告对外披露的财务信息大程度上取决于它的及时性，对于会计信息的使用人来讲，会计信息的越快越好，及时性是会计信息重要质量特征。就企业年度财务报表而言信息间隔时间过长，就越缺乏及时性，也就越缺乏有用性，财务报表的在财务报表编制后才进行的，在使用时往往已经过时。同时，比率分析均属于历史性的，对预测、决策只能起参考作用。

2.报表数据分析信息来源的真实性

真实性是财务报表分析的生命。真实性要求会计核算时客观地反映企业的财务果和现金流量，要求企业管理当局应当遵循的《企业会计制度》和会计用会计原则和方法，准确反映企业的实际情况。实际上，财务造假的现象屡见不鲜，如美国的安然，我国的科龙，都是提供虚假财务报表信息的很好的例子。

3.会计方法本身也有局限性

我们知道，列入报表的仅仅是可以利用的、可以用货币计量的经济资源，我们对报表的分析仅仅是分析了那些报表中列示的经济资源，实际上，企业有许多经济资源或是受客观条件制约、或是受会计方法的制约而并未在报表中得到体现。例如，企业的人力资源的价值未能在报表中得到反映。随着科技的发展，人力资源逐渐成为第一资源，作为提供生产经营信息的的信息系统，会计由注重成本逐渐转向对企业整体价值的关注。与物质资本投入不同，人力资源转化为生产不是直截了当，但对企业的生产、经营管理的作用和影响是巨大深远的。特别是在高科技企业与信息产业里，拥有的人力资本和无形资产对企业整体价值的贡献远比有形资产大。现行的财务报表无法真实反映这种贡献。报表使用人无法通过对报表的分析来了解企业重要人才的结构、对现在经营的影响程度、对未来发展的影响程度等信息。美利纸业拥有一大批的高级经济师，高级工程师，注册会计师，注册税务师，他们形成了美利纸业优秀的管理体系，他们为美利纸业的发展作出了巨大的贡献，但我们无法通过对美利纸业的财务报表的分析看到他们作为公司的人力资源的价值。

4.会计计量方法也有局限性

会计计量是会计记录和会计报告的前提，这就要求有一个能综合各类经济业务的计量单位作为计量各项经济业务的影响及其结果的共同尺度。在商品经济的条件下，这个共同尺度只能是货币单位，因为货币是价值的表现形态，具有其他任何计量单位所不具备的综合能力。会计所提供的主要是企业经济活动是可以用货币计量的数据和信息。然而就用货币单位作为会计统一的计量尺度，实质上存在着货币是稳定的这一假设，因为如果货币不稳定就没法把它作为统一的标准尺度。然而这一假设在现实生活中受到了持续通货膨胀的冲击。由于通货膨胀，财务报表所提供的财务信息也就不能反映当时真实的成本费用和收益状况，从而导致财务信息的模糊性。由于物价的变动，我们将美利纸业在不同年份的有关指标进行分析对比时，也使其可比性削弱。例如，当前后不同时期物价变动较大时，对同样的销售量而言，销售收入可能会有很大的差别，如果销售成本中来自于期初存货的部分不随之调整，也会造成毛利剧增的现象。

5.财务报表分析的数据可比性较弱

由于企业使用的会计政策和核算方法不同，将使有关指标失去可比性。如美利纸业和该行业中另一业务性质完全相同的企业进行比较，如果两企业的规模也大致相当，由于折旧方法、存货发出成本、坏账准备的计提都是由企业自行决定，两企业采用的折旧方法不同，存货计价方法不同，坏账准备的计提比例也不同，即使两企业在同一时期有相同的业务收入，利润也会相差很大，无法根据利润来评价两企业的经营业绩，因为两企业的成本、费用不具有可比性。由于流动比率、存货周转率以及资产价值、投资成本等指标均与存货有关系，企业存货采用不同的计价方法，将会得出不同的结果，从而使由此而产生的有关分析指标失去可比性。

二、改进措施

针对上述财务报表分析的局限性，我认为应从以下几个方面入手加以改进，使财务报表分析在及时性、客观性和重要性等方面更加满足使用者的要求：

1.随着电算化的普及，可适当缩短财务报表的披露时间。

2.加大会计监管力度；提高会计人员的业务素质，增强职业判断能力。

3.从重点分析有形资产信息扩展到分析无形资产的信息。

4.充实、改进财务报告内容。

财务报告由基本财务报表、附表、会计报表附注和财务情况说明书几部分组成，而财务报表则是其基本部分。为了克服财务报表信息反映的有限性，本文主要强调加强附注的反映和充实财务状况说明书的内容。附注是为了帮助理解会计报表的内容而作出的解释,它克服了报表提供的数据信息不能很好地满足报表使用者的需要的缺陷。同时．财务状况说明书也应按照《企业财务通则》的要求，作出详尽的披露，以满足报表使用者的需要。

5.充分发挥人的主观能动性。

在对报表进行分析和评价时，除掌握数据资料和计算有关的分析指标外，还应研究企业采用的会计政策对报表数据的影响程度；收集和掌握报表之外的、对经营决策有重要影响的资料；认清企业潜在的优势和存在的问题；在同行业比较分析时，选择适合的比较对象等。这一切都离不开分析人员的智慧和判断力。

参考文献：

[1]张新民王秀丽编著:《企业财务报告分析》，高等教育出版社，2005年8月第1版

第12篇

关键词：财务报表分析 三维教学法 维度设计 实施要求

一、术语界定

所谓“三维教学法”，是指由理论教学、案例教学和实践教学等三个相互联系、相互制约、相互影响的环节构成的有机整体，它是一个立体式的教学过程，倡导“开放式”，摒弃“填鸭式”，以提高教学效果，力求理论与实际的有效结合。

理论教学：这是“三维教学法”的第一层面，主要由课堂讲授和提问两部分组成。该层面主要解决如何“教”的问题，在此发挥主导作用的是教师。

案例教学：这是“三维教学法”的第二层面，主要由课前阅读、课堂讨论和课后作业等环节组成。该层面主要解决如何“学”的问题，在此担当主角的是学生。

实践教学：这是“三维教学法”的第三层面，主要有实企模拟、仿真模拟和聆听讲座等形式。该层面主要解决如何“用”的问题，在此起主导作用的是社会力量。

二、维度设计

在《财务报表分析》课程的教学中，按照“三维教学法”的构想，其教学内容设计成三维，各维具体课时分配以周学时4、周数16、总学时64为例进行说明。

理论教学：32学时。教学内容包括：财务报表分析概论；资产负债表与资产质量、资本质量分析；利润表与利润质量分析；现金流量表与现金流量质量分析；所有者权益变动表及其质量分析；财务报表附注分析；合并财务报表及其质量分析；财务报告其他信息对财务质量分析的影响；企业财务报表综合分析。教学目标：掌握财务报表分析的基本内容、基本思路和基本方法。

案例教学：24学时。教学内容包括：某上市公司资产负债表的阅读及其质量分析；某上市公司利润表的阅读及其质量分析；某上市公司现金流量表的阅读及其质量分析；某上市公司所有者权益变动表的阅读及其质量分析；某上市公司财务报表附注分析；某上市公司财务报表综合分析。教学目标：能较熟练地从官方上市公司信息披露网站（如：巨潮资讯网）下载所需公司财务报告；能基本读懂某上市公司的财务报告；能简单分析某上市公司的偿债能力、营运能力、获利能力和发展能力；能大致判断出某上市公司的资产质量、资本质量和利润质量；能根据财务报表分析结果，大概预测某上市公司的发展态势。

实践教学：8学时。教学内容包括：收集当地某企业或校办企业的财务报表资料，然后进行全面综合分析。教学目标：撰写财务分析报告和管理建议书。

上述三个维度中，理论教学侧重于学生财务报表分析基础知识的理解与掌握，案例教学侧重于培养学生财务报表分析的运用能力，实践教学侧重于培养学生财务报表综合分析与财务决策的能力。如此进行维度设计，使苦涩的《财务报表分析》课程纯理论学习变成了内容丰富、形式多样和充满乐趣的知识吸收过程，对学生分析实际问题和解决实际问题能力的培养具有重要意义。

三、实施要求

（一）理论教学

该环节以教师讲授为主，以教学大纲为准绳，以教学目标为中心，系统介绍《财务报表分析》课程的基本理论和基本观点，并集中力量让学生吃透教材中的重点和难点问题。教师在教学中应处理好以下几个方面的关系：

1.注重定量分析与定性分析相结合。以速动比率为例，在讲解“速动比率=速动资产÷流动负债”这一定量指标计算公式时，应提醒学生，速动资产=流动资产-存货-待处理流动资产损失-一年内到期的非流动资产等=货币资金+交易性金融资产+应收账款+应收票据+预付账款。该公式讲完之后，要进一步设疑引导学生思考：为什么该比率的参考标准定为1？如何通过计算结果判断企业的实际偿债能力？一个企业的速动比率为1是恰当的，即便是流动负债要求同时偿还，也有等量的速动资产用以偿债。速动比率的高低，反映企业偿付流动负债能力的强弱。速动比率小于1，将使企业面临很大的偿债风险；速动比率大于1，债务偿还的安全性提高。

2.重视同类财务指标之间的联系。反映企业短期偿债能力有三个重要的财务指标：流动比率、速动比率和现金比率。在讲解此知识点时，教师应把它们串成一根线，引导学生探索：为什么要学习速动比率和现金比率？三者之间有什么内在联系？三者的变化趋势是否一致？仅凭流动比率是否足以说明企业短期偿债能力的强弱？在讲解时可通过提问、讨论和举例等方式导出结果：如果流动资产中内含大量变现性较差的存货，流动比率高，并不一定意味着企业短期偿债能力强；同样，如果速动资产中大部分都是迟迟不能收回的应收款项，速动比率高，也不能说明企业短期偿债能力好；而现金比率是在流动资产中剔除掉存货、应收款项后只考虑现金和现金等价物，现金等价物可以随时提现、转让变现或贴现变现，持有它们等同于持有现金，因此，现金比率从某种程度上来说能更好地反映短期偿债的稳定性和安全性。

3.关注异类财务指标之间的联系。例如，在讲解偿债能力与营运能力两者之间关系时，可将流动比率、速动比率和存货周转率、应收账款周转率联系起来分析。在讲解偿债能力、营运能力和获利能力三者之间关系时，可送给学生一句顺口溜：“有米（获利能力）之炊，巧妇（营运能力）为之，何愁无餐（偿债能力）。”笔者认为，在理论教学中应注意把握好以上几个方面的关系，只有这样，才可使学生更易理解和把握知识点之间的内在联系，做到触类旁通。

（二）案例教学

该环节教师由台前退到幕后，而学生则由台下站到了台上，按照“提出问题分析问题解决问题”的思路，积极引导学生参与分析和讨论，将理论教学中学生已掌握的基础知识和基本方法灵活运用到案例教学中。教师在教学中应处理好以下几个方面的问题：

1.案例选取时，要力求精辟。首先，案例的选择应与教学目标相吻合，在同等条件下，应优先考虑本地的上市公司。笔者在上课时选择柳工（000528）、南宁百货（600712）、南方食品（000716）、桂林旅游（000978）、桂林三金（002275）和桂东电力（600310）为备选对象，一方面学生对机械、百货、食品、旅游、医药和电力等行业较熟悉，另一方面，柳工、南宁百货、南方食品、桂林旅游、桂林三金和桂东电力都是本地上市公司，具有真实感。其次，为了保持教学的连贯性，案例的选择最好是某上市公司的整套财务报告。再次，教师应事先设计好问题，在课前提前布置给学生，让学生有一个思考的过程。

2.案例讲解时，要富有激情。由于高校扩招，财会类专业学生剧增，导致高层次会计教师供不应求，由于年轻教师缺乏企业实际工作经验，在进行案例教学时，往往照本宣科。再加上《财务报表分析》课程是一门专业拔高课，有一定的难度，致使该门课程的学生在进行案例分析时茫然不知所措。为提高教学效果，教师应不断提升自己的综合能力，不仅要熟知专业领域的知识，而且还要深入企业取经，以增强自己的实践经验。

3.案例讨论时，要注重设计。案例教学贵在参与，重在讨论，按照“教师提出问题，学生分组讨论，最后教师点评”的模式进行。由于财会类专业每个班学生数一般都较多，让每个学生对同一案例逐一发表自己的见解是行不通的，也是不现实的。因此，可采取分组的办法，把一个班分成10-12组，每组人数不宜超过5人，组内自主产生一名小组长，由小组长对组内成员安排不同任务，以防“搭便车”现象出现，每个小组讨论后，推选一名代表发言，在发言过程中教师和其他组成员进一步向其发问，同组的成员可作补充。同时还要安排各小组间互评，评价情况应作为平时成绩的一个组成部分。

（三）实践教学

该环节应发挥社会力量的主导作用，要求学生积极参与，并根据具体情况采取不同的方式。本文简要介绍三种实践教学方法。

1.实企模拟。实企模拟的方式很多，比如，教师可让学生收集自己熟悉的亲朋好友所办企业的财务报表，尝试运用所学知识进行财务分析，撰写财务分析报告，并与该企业财务人员的分析结果对比，看看是否存在差距，并查找差距原因；也可让学生收集校办企业或者校园超市的财务报表，运用所学知识进行财务分析，撰写财务分析报告，并提出改进意见。

2.仿真模拟。目前，很多高校经管类专业都开设了沙盘模拟实验课，且基本都是针对金融学、市场营销、人力资源管理、财务管理或会计课程开设的，而专门针对《财务报表分析》这一特定课程的则较少。笔者认为，当部分学生真的难以取得实际企业的财务报表资料时，可依托ERP实验室开展实践教学，利用沙盘对企业财务报表进行仿真模拟分析，以增强学生实际动手能力。

3.聆听讲座。讲座的方式也很多，比如，学校可聘请企业的高级财务人员担任实践教学环节的讲师，或举办相应的讲座，使学生能零距离接触和分享他们的成功经验，进一步领悟财务报表分析要领和财务分析报告撰写注意事项等；也可邀请国内知名高校会计界的教授做《财务报表分析》方面的专题讲座，让学生紧跟国内外前沿，以开拓学生的视野。

四、结语

在《财务报表分析》课程教学中实施“三维教学法”，首先要结合学生具体情况进行科学、合理的维度设计，其次对每个维度教学都要进行严密组织和精心准备，最后应认识到三维教学是一个有机整体。J

参考文献：

1.张新民，王秀丽.财务报表分析[M].北京：高等教育出版社，2011.

2.王克军，蔡旺清，吴秀曼.财务管理学[M].成都：西南财经大学出版社，2011.

第13篇

引言

当前，加强财务报表分析工作，不仅可以对企业的实际财务状况、现金流量以及经营成果进行准确的评价，同时，还能够对企业预算工作的完成情况进行全面的检查，对经营管理人员的业绩进行全面的评价，对于企业构建完善的激励机制有着积极的促进作用。

一、财务报表分析存在的局限性

1.财务报表资料存在的局限性

由于财务报表资料自身具有一定的局限性，因此，其一定程度上会影响到财务报表分析的结果，使得该报表分析人员难以准确地明确财务报表中所要反映的企业整体情况。在制定财务报表时，会计准则与会计制度为其提供了相应的可供选择的会计方法，要求会计工作人员应结合企业已经实施的会计政策进行一番准确的判断。比如，关于存货的计价，企业应结合具体情况，采用移动平均法、个别计价法等诸多方法对具体的存货成本进一步明确。一般情况下，方法的不同会直接影响到企业的利润，使得企业同一报表项目产生出了各种内涵，并且，由于会计方法自身的局限性，所得的会计数据未必能够将企业实际情况全面地反映，比如，企业的无形资产、递延资产的摊销等均属于预算数额，这一预算数额涵盖在构成费用中，对会计报表造成了直接的影响。

2.财务报表分析法存在的局限性

财务报表使用者在对上市公司所递交的财务报告进行分析阅读后，通常会直接通过财务报表数据对企业的盈利能力、运营能力、偿债能力以及发展能力进行全面的分析，完全忽视了将该数据中需要剔除的部分删掉，比如将企业中还未实现的利润以及非经常性损益进行剔除和处理、对企业存在的不真实资产以及负债进行剔除等。对于企业一般投资者而言，常常会对上市公司的实际收入与利润质量、负债与资产质量等不加以全面的分析与研究。同时，所制定的财务指标仅仅作为分析者的参照依据，要想更深入地分析，还必须由企业内部与外部环境来决定，并且，和分析者的角度也有着密切的关系。比如，存货周转率能够将存货变现能力的高低程度全面地反映出来，报表使用者实际分析过程中，应全面分析企业当前所处的行业特征、存货结构等各环节，从而获悉企业实际营运能力。资产负债率主要将债权人权益在企业整体资本中所占的比率充分地体现出来，不管是债权人，还是企业经营者，该指标均是相关者决策过程中所采用的核心指标，不过，他们有着各自的考虑角度。

3.财务指标分析存在的局限性

具体有以下两方面：一方面，财务指标分析主观上存在的局限性；财务报表是财务人员在国家颁布实施的相关法律法规、准则以及制度等基础上而制定的，所以，其中难免夹杂着部分因人为因素而导致的失误情况，严重者有着恶意隐瞒的倾向。由于分析者的不同，即使是同一张报表，最后所得出的结论也会有所不同，一定程度上影响到了报表分析的结果。另一方面，财务指标分析客观上存在的局限性；具体体现在流动比率与速动比率存在的局限性。首先，流动比率；通常情况下，绝大多数流动资产都没有清偿能力，并且其中涵盖的部分项目无法变现，因此，并不是说高流动比率就一定指的是企业对短期债务有着良好的清偿能力。其次，速动比率；实际中，速动资产将企业中变现速度较慢的存货进行了扣除，对于流动比率存在的不足现象予以了一定的补充，不过，涵盖在流动资产中的应收款项是不是能够收回以及坏账准备是不是足额计提均在很大程度上对速动资产及其比率造成影响。所以，如果速动资产中存在着诸多的不良应收款项，企业就很难将其短期负债偿还能力科学合理地判断出来，大多数企业就是钻了这一空子来粉饰报表，对多数信息使用者造成了严重的误导。

二、优化现代企业财务报表分析的具体措施

1.加强财务报表的分析

大部分企业投资者进行投资决策过程中，会将利润指标作为主要的参照对象；新会计准则在使用了资产负债观之后，从本质上讲，任何一个企业的最终利润不仅是在收入和成本费用的基础上产生的，同时，资产和负债期初、期末的变动情况对其形成也有着直接的决定作用，并且，涵盖了利润中还未真正实现的损益；上市公司在采用了新会计准则后，它的利润不同程度上体现出了波动及虚化的特征。报表分析者应在当前的资产负债观下，对企业所有资产和负债以及今后时期里的现金流入与流出情况加以必要的重视，也就是说，全面了解其今后时期里企业利润获取的实际情况，不要对信息含量较小的综合性利润指标有太多的重视。

在深入分析财务报表的同时，还要对其经营活动与投资活动、企业合并财务报表、年报及季报、经营损益与非经常性损益等进行分析。但是，在对财务报表进行实际分析时，使用者往往缺乏详细的分析，最终所做的决策可能存在严重的失误性。

2.进一步增强报表分析者的综合素质与综合能力

实际中，无论使用的是哪一种财务报表分析法，能否获取准确的分析结论，完全依赖于工作人员的判断力。应定期对从事该工作的人员进行相关知识的培训，以确保他们具有较高的综合素质以及报表指标的判断和解读能力，同时，还要加强培养他们掌握与了解市场营销、会计、战略管理等诸多的知识，充分利用先进的财务报表分析法及其有效工具，实际工作中形成良好的分析理念，以使自身在分析相关问题时，有着较高的判断能力、运用能力等，以帮助企业领导者做出正确的决策，从而对财务报表分析中存在的问题进行有效的控制，将其消灭在萌芽之中。

3.对资源的效能结构和企业创新能力加以分析

怎样才能将企业中所涵盖的资源作用全面挖掘与发挥出来，是每个管理人员必须重视的一大环节。企业中包括的资源有着诸多方面，比如，分析企业中人力资源效益情况，对于进一步优化内部人力资源配置有着重要意义；分析企业政策效益，能够清晰地获悉企业所制定的财务策划、税务筹划作用是否有效地发挥。在对企业发展潜力进行评价时，一项核心指标就是无形资产，加强分析其效益，能够准确地检验出企业无形资产实际运营能力。企业发展过程中所蕴含的内在动力体现的是科学技术的进一步创新，在进行财务分析过程中，必须加强分析企业所具有的科技创新能力，这对于企业未来的持续发展具有重要的现实意义。

4.利用诸多的分析方法对企业实际财务状况与经营成果进行综合评价

首先，将定性与定量两种分析有机地结合起来；在进行定量分析时，所做的判断应是定性的，并在此基础上，更深入地做好定量分析与判断工作。其次，将动态与静态两种分析有机地结合起来；应进行动态分析，在对企业以往的情况全面了解后，对现阶段企业情况可能会产生的结果加以分析，从而帮助企业对自身未来发展情况进行一番预测。另外，将个别与综合两种分析有机地结合；由于财务指标的数值有着相对性，所以，即使是相同的指标数值在不同的情况下所反映的问题各不相同，有时候，所得的结论呈现出了相反的现象。比如，涵盖在资产管理比率中的应收账款周转率指标越高，反映了企业具有较高收账效率、较好质量，但是，企业所制定的信用政策十分严格也会导致该现象的发生，一定程度上给企业带去了诸多的负面影响，致使其原有的某些机会成本不复存在。所以，实际财务分析与评价过程中，仅依赖于单个指标是很难将问题充分说明的，应按照某一指标对其他方面所造成的影响程度加以全面、深入的分析，唯有如此，最后所得出的结论才是精确无误的。当前，企业所面临的外部环境极其复杂，且变化多端，在对这些外部环境进行定量分析时，具有较大的难度，不过其会直接地影响到企业财务报表状况及经营成果。所以，进行定量分析过程中，要有定性的判断，并在此基础上，更深入地做好定量分析与判断工作，将人的丰富经验及量的准确计算在企业中所占的功能作用全面地发挥，以提高财务报表分析水平。

第14篇

关键词:证券投资;财务指标;财务分析

中图分类号:F235.2 文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)02-0136-03

一、证券投资与财务分析的关系

证券投资是随着市场经济的发展和资本市场的建立应运而生的,而资本市场的形成和发展是把财务分析和证券投资联系起来的根本原因。证券投资是指投资者(法人或自然人)购买股票、债券、基金券等有价证券以及这些有价证券的衍生品,以获取红利、利息及资本利得的投资行为和投资过程,是直接投资的重要形式。证券投资分析是指人们通过各种专业性分析方法,对影响证券价值或价格的各种信息进行综合分析以判断证券价值或价格及其变动的行为,是证券投资过程中不可或缺的一个重要环节。

证券投资分析方法包括基本分析方法和技术分析方法。基本分析方法分为宏观经济分析、行业分析和公司分析。公司分析主要是通过对公司财务报告的分析,找出公司内在价值低于其现行价格和财务状况、经营成果俱优的公司,作为选股和投资决策的依据。公司分析是基础分析的核心,由于投资者进行证券投资分析的目的是为了找出具有投资价值的股票,公司是股票的载体,对公司进行分析,就可以在很大程度上确定这个公司的股票是否具有投资价值。

广义的财务分析是指以会计核算和报表资料及其他相关资料为依据,采用一系列专门的分析技术和方法,对企业等经济组织过去和现在有关筹资活动、投资活动、经营活动的偿债能力、盈利能力和营运能力状况等进行分析与评价,为企业的投资者、债权人、经营者及其他关心企业的组织或个人了解企业过去、评价企业现状、预测企业未来,作出正确决策提供准确的信息或依据的经济应用学科。财务分析包括对财务报表上的财务会计资料的分析、对管理会计资料、其他业务核算资料和市场信息资料的分析。狭义的财务分析又称财务报表分析,指对财务报表上的有关数据资料进行比较、分析和研究,从而了解企业的财务状况,发现企业经营中存在的问题,预测企业未来发展趋势,为科学决策提供依据。

财务分析的目的是运用财务数据评价公司当前和过去的业绩并评估其可持续性。不同的财务报表分析主体进行财务分析的目的是不同的,不同的财务分析服务对象所关心的问题也是不同的。本文采用狭义财务分析方法,从企业投资者角度进行财务报表分析,分析企业投资者资本保值和增值的关键指标,即企业盈利能力状况。

二、应用分析

文章选取了通信及相关设备制造业中两个业绩鲜明的上市公司:一个是业绩一直良好的中兴通讯股份有限公司;一个是已于2009年3月3日暂停上市的甘肃兰光科技股份有限公司。

中兴通讯股份有限公司1985年成立。1997年11月18日,中兴通讯A股在深圳证券交易所上市。2004年12月,中兴通讯作为中国内地首家A股上市公司成功在香港上市。股票代码: 000063,股票简称:中兴通讯。至今公司经营业绩良好。

甘肃兰光科技股份有限公司1998年8月31日向甘肃省工商行政管理局申请工商部门注册登记成立,其母公司系兰光经济发展公司,母公司之控股股东为兰光电子集团有限公司,兰光电子集团有限公司系甘肃省国有资产监督管理委员会全资拥有的国有独资公司。该公司于2000年6月22号上市,股票代码:000981,股票简称:S*ST兰光。于2009年3月3日暂停上市。

(一)总体分析

为了说明财务分析在证券投资中的应用,现利用两企业财务指标进行分析。

两财务指标数据如表1所示(摘自新浪财经网)。

根据表1可以看到,业绩比较好的中兴通讯在金融危机的大环境下还是保持了很好的经营业绩,在2008年净资产收益率和净利润率还有所增加,说明了该公司的经营实力与发展前景还是很光明的。但在2008年,该公司的偿债能力与营运能力还是有所下降的。现已暂停上市的兰光科技2007年和2008年的各项财务指标的变化幅度都相当大,特别是2008年的净资产收益率和净利润率。分析其原因,一方面是由于公司经营状况一直没有得到良好的改善而导致了经营业绩的进一步恶化;另一方面,是由于受到金融危机的影响与冲击而使公司没有很好的应对对策。

(二)各指标具体分析

根据表1的财务指标数据,计算出两企业的财务指标的变动比率,用以分析说明企业的综合能力。两企业财务指标比率变动数据如表2所示:

1.盈力能力

中兴通讯盈力能力是逐年上升的。2006―2008年,净资产收益率、总资产收益率、净利润率、每股收益变动幅度不大,相对稳定。2008年与2007年相比,净资产收益率、总资产收益率、每股收益的变动率有所下降,但净利润率的变动率有所上升。这就给投资者一个很好的信号,说明该公司仍有较好的盈力能力,该股票仍有良好的发展空间,是非常有投资潜力的。

兰光科技的盈力能力是逐年下降的。2006―2008年,净资产收益率、总资产收益率、净利润率、每股收益发生了较大的改变,2008年与2007年相比,变动率分别达到589.5%、161.15%、241.58%、108.96%。变动比率都是负变动,变动幅度较大。兰光科技的盈力能力完全不能达到投资者的要求,对它的股票投资是完全没有必要的。

2.偿债能力

兰光科技和中兴通讯的流动比率、速动比率从2006年到2008年都是逐年下降的,中兴通讯变动幅度是逐步缩小的,分别从-20.65%～-2.74%、-24.53%～-6.67%。兰光科技的下降幅度是逐步扩大的,分别从-12.97%～-39.13%、-13.04%～41.43%;兰光科技和中兴通讯的资产负债比率从2006年到2008年都是逐年上升的,兰光科技的上升幅度是0.65%～64.26%,中兴通讯上升幅度是18.49%～4.55%。从以上分析可以看出,不管是短期偿债能力还是长期偿债能力,兰光科技的偿债能力是不断削弱的,而中兴通讯的偿债能力是不断增强的。这说明了中兴通讯的基础更坚固、更值得投资。

3.营运能力

中兴通讯存货周转率是逐年下降的,下降幅度从-1.57%～-27.39%;应收账款周转率和总资产周转率的变动是不规律的。兰光科技存货周转率和总资产周转率是逐年下降的。下降幅度分别从-19.05%～-21.18%,-50%～-30%;应收账款周转率是逐年上升的,上升幅度从29 .11%～39.79%。兰光科技与中兴通讯相比,它的营运能力较弱。

(三)影响因素分析

通过对中兴和兰光综合能力的分析,将进一步分析影响财务指标的因素。两企业财务数据如表3所示:

1.中兴科技

通过以上分析可以看出,中兴科技的盈利能力是逐年上升的,那么影响上升的主要因素又是什么?是主营业务收入、所有者权益和净利润共同作用的结果,其中,2007年、2008年净利润的变动比率分别为:55.09%、32.59%;收入的变动比率分别分:51%、27.36%;所有者权益的变动比率分别为:13.66%、17.4%。可知,净利润率对盈利能力的影响更大。虽然中兴科技的偿债能力是逐年下降的,但下降的幅度是不断缩小的。由于总资产和所有者权益是影响偿债能力的主要因素,那么哪一个对其的影响更大?2007年和2008年总资产的变动比率分别为:51.15%、29.85%;所有者权益的变动比率分别为:13.66%、17.4%。可知,总资产对偿债能力的影响更大。

2.兰光科技

相对于兰光科技而言,兰光科技的盈利能力和偿债能力都是逐年下降的,那么影响它们下降的主要因素又是什么?由上表可知,是由于主营业务收入、所有者权益、资产和净利润共同作用的结果,但在2007年的变动比率中主营业务收入的影响更大,其变动比率为-53.41%;而净利润、所有者权益和资产的变动比率分别为-33.9%、-20.98%和-13.7%。在2008年的变动比率中净利润的影响更大,其变动比率为108.27%;而主营业务收入、所有者权益和资产的变动比率分别为-39.03%、-70.19%和-24.02%。可知,净利润和所有者权益对盈力和偿债能力的影响更大。

三、结论

通过以上的分析,财务分析对现有的和潜在的投资者的投资决策很重要。财务分析作为一种常用的分析工具,可以帮助投资者、债权人和经营者及其他利益相关者了解和把握上市公司财务状况、经营成果和现金流量等情况,可以在一定程度上揭示上市公司的发展潜力,使投资者作出对其自身利益有利的决策,使证券市场良性循环,促进其健康、持续的发展。

我国现行的资本市场还不规范和不完善,各项制度不健全,中国股市在很大程度上是“政策市”和“投机市”,而且我国股票投资者主要是大量的个体股民或散户,缺乏大的机构投资者,个体股民或个体投资者出于专业知识水平、分析成本费用等限制,无法将财务报表分析特别是跟踪分析纳入自己的投资决策中。投资者应牢固树立理性投资观念,自觉学习和掌握财务报表分析的方法和技术,把财务报表分析的基础分析方法和技术分析方法结合起来,通过对财务报表的分析,并将其应用于投资中,这样才能使其在股海中立于不败之地。

参考文献:

[1] 卢正岁.基于企业价值的财务报表分析[J].时代金融,2009,(6).

[2] 曹超晖,韦荷琳. 证券投资中的财务分析运用研究[J].现代商贸工业,2009,(3).

[3]刘平.财务报表分析方法与应用[J].商场现代化,2007, (20).

[4] 王德发.财务报表分析[M].北京:中国人民出版社,2004,(7).

[5] 侯雪筠,朱丽颖,齐亚梅.从寻租理论看上市公司会计信息失真[J].哈尔滨商业大学学报,2007,(5).

[6] 姚秋,刘聪.上市公司业绩预告与股票收益率的经验研究[J].天津商业大学学报,2009,(2).

Apply of Financial Analysis in Security Investment

(Harbin University of commerce,Harbin 150028,,China)

HOU Xue-jun,GAO Li

第15篇

【关键词】　财务报表分析；局限性；完善；措施

前言：随着社会经济的发展，市场竞争越来越激烈。企业要强化自身的竞争力，就要在企业管理、经营等方面全面发展，其中最主要的环节就是财务的管理。企业只有真正重视财务信息的重要性，并认真对企业的财务报表进行分析、汇总，就能明细企业的自身实力，强弱环节，衡量目前企业免礼的财务状况。只有对企业的自身有科学的权衡，才能在企业经营过程中更好的把握商机，在经济运营中更好的做出决策。但是制作财务报表是一项复杂的工作，而且对报表的分析方法和财务比率指标都会极大的影响到最终的评价结果。因此，在分析财务报表时，要明确掌握财务报表分析方法的局限性并适当采取一些防范措施是完全必要的。

1 财务报表分析中的局限性

1.1 财务报表自身的局限性

1.1.1报表数据的时效性：财务分析所根据的都是已发生的会计资料，对历史性资料的分析所获得的评价成果都是具有一定的时间延续性的，与企业在经营过程中所面临的问题毕竟存在一定的时间差。所以仅仅只能做一个决策的参考，对其依赖过重，就会造成一定的决策误差。因为历史资料排除了所有可变因素的动态影响，但是通货膨胀、物价等因素都是在不断变化的，对经济运营的影响也是巨大的，如果脱离了，也就失去了它作为评价依据的作用。

1.1.2 报表数据的真实性：报表数据的真实、可靠性做好财务报表的前提，也是财务报表分析研究的基础保障。作为报表的根本数据如果存在虚假成分，那么整个分析过程都失去了价值意义。但是一部分信息提供者为了单纯的迎合信息使用者的偏好，满足信息使用者对企业的过高期望，擅自对信息数据进行修改，那么以这样的数据为制作根本的报表分析评价，就彻底失去了产生的价值。

1.1.3 报表数据的可比性：根据会计制度的规定,不同的企业或同一个企业的不同时期都可以根据情况采用不同的会计政策和会计处理方法,使得报表上的数据在企业不同时期和不同企业之间的对比难以有意义。

1.1.4 报表数据的完整性：在知识经济的条件下,企业的价值创造模式发生了较大的变化,无形资产对企业价值创造的贡献越来越大,日益成为企业生存和发展的一种核心资源。然而,根据现行会计准则的规定,企业的无形资产价值由于不能可靠计量,不能确认为企业的无形资产,没有在报表上予以反映,这无疑会低估企业的价值,使企业资产的账面价值与实际价值严重背离,使得财务报表分析的结论不够全面。

1.2 分析过程的局限性

1.2.1 忽视问题性质分析：在我国目前财务报表的分析过程中,一般用的是定量分析法,定性分析方法用得很少。尤其是当前借助于网络和财务软件的优越性,不仅使财务报表的编制变得异常简单,财务报表的分析也被赋予了“智能化”。

1.2.2 比率分析法：使用的各种数据都是过去资料,也就是先有经济业务发生再编制财务报表,报表进行分析具有“滞后性”。

1.2.3 对现金流量表只重编制,不重视分析：现金流量表与以前的财务状况变动表有本质区别,它的编制基础是现金制,与资产负债表和利润表是一种从不同侧面反映、相互补充、相互依赖的关系。计量基础的不同决定对现金流量表进行分析意义非常重大。

1.2.4 缺乏对企业的长远和整体分析：会计信息在收集、整理、汇总等程序过程中，会受到很多因素的影响，使会计报表产生很大局限性。所以，财务分析人员没有完整的、是时的依据，那么就无法对企业进行完整细致的分析，也就极大的影响了经营者对要面临的情况的预见性决策。会从根本上影响企业的发展前景。

1.3 财务报表披露的局限性：会计的目标是为了提供相关信息，而表达信息的工具或信息的载体是会计报表。现行财务会计报告采用固定的格式呈报信息，且以会计报表为主体，要求纳入报告的项目必须符合一定的要素定义和计量原则，其信息供给量十分有限，一些应该披露的重要信息被“省略”掉，一些新的经济业务无法在会计报表中找到合适的位置加以反映。长此下去必然会影响决策的效率以及决策的正确性。

2.完善财务报表分析局限性的措施

2.1强化提高财务报表分析人员的综合能力和素质：素质决定高度，作为财务报表的产出载体的财务人员，其自身文化水平的高低决定了其对新技术方法的接受能力，也限制了他们对报表制表的解读与敏感度。所以，加强财务人员的技能培训，提高他们的整体业务素质，丰富他们各方面的专业知识，才能使他们快速掌握现代化分析工具的使用和分析方法的应用知识。在不断的学习提高过程中，逐渐强化对问题的敏感度和判断力，才能最大限度的体改财务报表的精度、细致度、真实度。

2.2加强时期指标在整个财务分析中的份量：时点指标是指取自资产负债表中的数据，它们只代表企业某一时点的情况，而不能代表整个时期的情况。并且这类指标容易人为粉饰。现代的财务分析，不再是单纯地对资产负债表进行分析，而是向着以收益表的分析为中心的方向发展。因此我们可以增加时期指标在财务分析中的份量，以避免某些人为的因素使财务分析的结果有假。

2.3采用多种分析方法全面评价企业的财务状况和经营成果

2.3.1定量分析与定性分析相结合。在定量分析的同时，需要做出定性的判断，在定性判断的基础上，再进一步进行定量分析和判断。

2.3.2动态分析和静态分析相结合。要加强财务报表的历史材料中动态数据的跟踪，在深入了解企业过去运营情况的基础上，重视价格、通货膨胀等因素的变化情况，才能切实保证财务报表分析在决策中的主导作用。对经营者正确的把握投资方向有很大的决定作用。

3.结束语

随着社会经济的飞速发展，企业面临着越来越多的竞争，经营企业要在经济大潮中占有一席之地，就要全方位的了解自身的经营管理现状、整个社会经济现状，并且对企业在过去、将来的经营情况进行总结、预见。总结经验、改进方法，摸索出适合自己企业的经营模式。要切实做好以上的工作，就要有一个优秀的财务团体，科学的管理方法，高效、使用的财务报表的产出。才能切实保障分析人员有一个真实的数据借鉴，为经营者提供更多、更好的决策参考。只有坚持这样的良性循环，才能让自己的企业更加自信的面对经济形势的考验，从而推进整个社会经济的发展。

参考文献

[1]许拯声:《财务报表阅读与分析指南》,机械工业出版社，2007年1月