石油化工概论范文

前言：我们精心挑选了数篇优质石油化工概论文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

关键词：园林景观 灌溉系统 优化

中图分类号：TU986文献标识码： A

一、园林灌溉系统的设计

近年来，在借鉴国外经验的基础上，更多的新技术、新材料开始运用于市政园林灌溉系统之中，灌溉方式也从简单单一的喷灌向着喷灌、滴灌、微灌、涌泉灌等多种灌溉相结合的系统性灌溉过渡，并开始将准确把握植物需水规律的“精确”灌溉作为设计目标。设计中应首先考虑灌溉地域的土壤、地形、气候、植物群落等基本情况，并注意设备的隐蔽性以保证景观效果的美化，可通过自动控制系统提高灌溉的精确程度，达到提高效率和经济实用的双重效果。

灌溉系统由水源、首部枢纽、管网以及喷头等部分组成。首先应保证水源的水量及水质，在市政园林灌溉中通常选择城市供水系统；首部枢纽一般包括动力设备、水泵、水表、压力表，以及控制设备等，用于取水、加压、水质处理和系统控制，在设计中应根据水源条件、灌溉产品类型及灌溉对象适当增减设备；管网包括不同管径的干管、支管、毛管等，作为压力水的运输通道，通常以防锈蚀的UPVC管、PE管等作为首选；喷头是使灌溉水均匀喷洒在绿化区域的设施，可根据不同情况选择不同射程的喷灌、滴灌或微灌产品。

在灌溉方式上，应以整体喷灌与局部滴灌或微灌的方式相结合，并根据设计需要选择全自动或半自动控制系统。其中全自动系统可通过预先编制好的控制程序和根据反映植物需水的某些参量（土壤气候条件、植物群落条件等）自动开闭水泵并按一定的轮灌顺序进行灌溉，可极大地降低人工成本和资源浪费。

二、灌溉系统施工

牵连到有关建筑物的施工更改，应严格符合现行规范的要求。

(1)在施工开始之前，需要确定好相应的水源位置，测量并记录静态水压。

(2)清晰把握整体布局设计规划，并了解当地的冻土层厚度，明确水管线的埋深度。

(3)根据不同型号喷头的工作压力、出水量，做好选择合适的喷头型号工作。

(4)放线，定点。根据不同喷头直径所喷洒的距离，确定两个喷头之间的间距，同时还需要考虑当时给水的压力、当地的气候条件等。点喷头之前，其控制点，边角点必须先点上，并统计管材管件数量。一般的布置方式选用正三角形布置，而对于正方形布置，应注意的一个限制因素就是最大间距对角线的限制。

(5)开挖喷灌沟。开挖之前，要分开放置表层土与下面的阴土或者建筑垃圾，管沟找准坡度，其下面不能有尖锐的东西阻截， 要保证平与直。

(6)连接管材。先用大号砂纸打磨接口，再用干净的抹布擦拭干净，在接口处用水胶均匀涂抹，接着迅速插入并用力转一圈，停一分钟以防接口接触不全面。

(7)测试压力，回铺管沟。先在管材上面回铺一层好土，然后把原先挖出的土回填，清理好当地的建筑垃圾。

三、灌溉系统施工中应注意的几点问题

施工前，应先确定水源的静态水压。通过描绘精确的施工图把握住系统的整体布局，并根据地区冻土层厚度确定挖埋管线的深度。根据具体的气候条件及水压情况确定喷头之间的距离，间距通常在喷头直径的60%左右，射程应互相压盖25%～30%，实际操作可以单独将小块绿地分开布置，布置方式可选正三角形或正方形，并从中间进行施工。一般的埋地式喷头应低于地面以下5mm，此外还应注意喷头射程与马路和建筑物间的距离。开挖喷灌沟时要找好坡度，并尽量保证其平直，沟下不应有尖锐的东西。连接管材时，应将接口处打磨平滑并擦拭干净，涂上胶水的接口要立即连接，并在插入后用力旋转一周，停留1min以保证接口的完全接触。

施工中要重视灌溉系统与其他市政设施的整体协调，如管网的铺埋与其他地下隐蔽工程的配合、处理好各工程间的关系、促进统一的规划和实施。施工完成后，还应进行水压试验，确保系统的正常运作。

四、节水灌溉系统的建设与发展

随着世界性能源问题的出现，市政园林除了其发挥其美化城市生活、调节生态环境等作用外，其节能性也逐渐受到人们的关注。节约型生态园林概念的提出，对灌溉系统提出了更高的要求，促进灌溉系统不断向低成本、低能耗、多样化、自动化的节水、节能、节劳的方向发展。

1、应以不同植物的灌溉特点优选灌溉方式及灌溉器具。低矮易蒸发的草地宜采取射程较远的喷灌以降低水的雾化程度和空气中的漂移损失；自然型灌木宜采用滴灌方式，将滴头设置在植物的根部附近减少水的损失；大型乔木可用根部灌水器和涌泉喷头将水分直接送入其根系，解决表层压实土透水性、透气性差的问题；而时令花卉与修剪型灌木则应分析具体情况，以滴灌、微灌或人工浇灌相结合的方式操作。

2、管材和配件的选择直接关系到节水的效果。管材的人为损坏、老化、冻裂等情况，都可能破坏其密闭性，产生漏水现象，故应选择质量较好，柔韧度较高的UPVC或PE材料。将某一区域的入口水压保持在同一最佳范围内，可产生更为均匀的灌溉效果，因此可在入口管道处设置水压调节器，使灌溉器在最适压力下工作。此外，灌溉系统后期的维护和对自动化程序的不断修正也将起到良好的作用。总之，市政工作者应合理设计和运用灌溉技术，根据不同的园林环境设置不同的灌溉模式，为城市节约型生态园林的建设贡献力量。

3、微灌是一种新型的节水灌溉技术，它通过低压管道和滴头或其他微喷头，根据园林植物的需水量，以持续和受控的方式向其根系输送所需水分及养分。我国园林节水灌溉主要应用微喷和滴灌。相对于地而灌溉和喷灌，它们同属局部灌溉。微灌具有以下几个优点:(1)节水、节能，不易发生地表径流。一般比地而灌溉节水30%~50%，比喷灌省水15%~20%。微灌在低压条件下运行，工作压力一般在0.5~1 .5内，耗能少；(2)灌水均匀，水肥同步，可根据园林植物在不同生长期的肥水需求科学灌水，有利于植物生长。微灌能有效的控制每个灌水器的出水量，保证灌水均匀，其均匀度可达80%~90%；可有效调节温、湿度，不易造成土壤板结，为园林植物提供良好的生长条件；(3)适用性强，操作方便，可根据不同土壤的入渗特性调节灌水速度。

4、开发雨水、城镇中水的灌溉效益，走持续发展道路

在降水量较低的地区，如西北地区聚集雨水用于园林灌溉具有重要意义。绝大部分园林绿地分布于人口密集、供水紧张的城镇，所以，城镇中水用于园林灌溉，将是园林灌溉，甚至整个节水灌溉事业可持续发展的必由之路。

5、园林植物需水信息采集及精量控制灌溉技术研究

研究园林植物对水分亏缺信息的感受、传递与信号的传导过程，开发园林植物水分诊断体系；研制具有自主知识产权，符合我国国情的土壤水分动态快速测定与预报技术及产品。建立具有监测、传输、诊断决策功能的园林植物精量灌溉控制系统；研制智能化的灌溉信息采集装置、田间灌溉自动控制设备及相关支持软件。

6、大力加强相关基础材料及生化制剂的研究

加强灌溉专用基础材料的研究及高强度、轻型金属管材，高分子复合材料管材、管件及配套设备的生产，利用纳米技术改进基础材料的性能；研制新型长效保水剂与节水抗旱种衣剂、植物蒸腾抑制剂、土壤结构改良制剂.控制灌溉水流入渗的化学制剂。

结语 ：

园林灌溉系统的设计与施工是否科学合理，直接关系到园林的绿地植物是否健康成长及其水资源是否科学合理利用。针对这种情况，我国必须在借鉴国外先进的灌溉技术的前提下，加大技术研发资金投入，科学创新，与时俱进，实现资源的综合可持续利用，创造更多的园林企业的经济价值。

参考文献 ：

[1]王超英.市政园林灌溉系统施工与设计[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2009（12）

[2]关涛.园林灌溉系统施工技术探讨[J].经营管理者，2012（17）

[3]任文建，董雯，刘志辉.国外城市园林景观灌溉系统应用与实践[J].新疆大学学报（自然科学版），2007（04）

[4]孙双君，关秋菊.谈园林灌溉的现状与未来[J].现代农业科技，2009（08）

第2篇

重要标志。组织有 效的练习，是使学生掌握数学概念的重要途径。因此，在概念初步形成

以后，要及时组织各种形式的练习，使 学生在运用中巩固深化概念。练习中要注意下面几

个问题。

    一、练习的目的要明确

    例如，教学“6的认识”，有不少的教师在抽象概括出“6”之后这样提问：“谁能用6

说一句话？”学 生纷纷举手回答：“6个小朋友”，“6支铅笔”，“6本书”，“6个苹果”，

“6支香蕉”，……教师一 一肯定：“答得好！”仔细想想：这种练习到底练习了什么？是练

习造句还是练习“6的认识”？事实上这只 是练习了说一个词组。学生对“6的认识”，仅

就其基数意义而言，应该明确“6”到底是多少个，“多少个 ”才是6。学生的上述回答并

没有涉及到6的本质属性，因此这种练习就是无效的。

    可以这样组织练习：“请你伸出6个手指”（可以是5个加1个，也可以是4个加2个，

还可以是3个加 3个，孕伏了6的组成），“拿出6根小棒”（可以一根一根地拿，也可以两

根两根地拿，还可以三根三根地 拿，孕伏了乘法的初步认识），“说出6个同学的名字”，“画

出6个”，“写出6个5”等等。学生如果 拿对了，数对了，画对了，写对了，就说明他

理解了6的基数意义。

    又如表内除法应用题的练习，如果题中都有一个条件是两位数，那么学生会不加思索地

用除法算，因为两 位数乘以一位数的方法这时还没有学过。这样尽管练了许多题，练去练

来只是练习了表内除法计算，并没有练 习用除法的概念解应用题。

    可以设计下面的题让学生练习：

    1．把9个梨平均分给3个小朋友，每人几个？

    2．同学做纸花，每个做2朵，几人可以做8朵？

    这样有意把总数改为一位数，反而能促使学生分析题目的数量关系，用除法的概念解应

用题。

    二、练习的形式要多样

    例如“分数的意义”的巩固练习，除让学生完成课本上的习题外，还可以补充下面的练

习：

    1．在图中画阴影表示分数。

    （附图 {图}）

    2．在大圆内画小圈表示分数。

    （附图 {图}）

    3．取1根火柴，表示出它的1／2是多少？再取2根火柴，表示出它的1／2是多少？

再取6根火柴， 表示出它的1／6是多少？1／3是多少？1／2是多少？

    4．右图中阴影部分占大正方形面积的几分之几？占大长方形面积的几分之几？占整个

图形面积的几分之 几？

    （附图 {图}）

    5．右面长方形的长2厘米，宽1厘米，在图中分别表示出它的1／2和1／2平方厘

米。

    （附图 {图}）

    6．下面两根钢材各遮住了一部分，猜猜看，哪一根长？

    （附图 {图}）

    7．把8个梨看作一个整体，它的1／4是几个？3／4是几个？

    8．一堆苹果，它的1／6是2个，这堆苹果有几个？

    这组练习形式多样，但都紧密围绕着巩固分数的意义这一教学目标。其中第3题通过操

作，使学生看到同 样一根火柴，对于1／2根它是整体，而对于2根和6根，它又是部分，

巧妙地渗透了“整体和部分是相对的 ”这一辩证思想。第4题可以使学生明确，由于所选

的单位“1”不同，表示同一个部分的分数的大小也就不 同。第5题可以使学生明确，由

于所选的单位“1”不同，同一个分数所表示的大小也就不同。第6—8题属 于思考题，

可以使学生进一步理解分数的意义，也为分数乘除法应用题的教学作了一些孕伏。

    只有把同一个概念运用于各种不同的情境和场合中，才能使学生深刻理解这个概念。同

时能使学生激发学 习兴趣，促进思维发展。

    三、习题的编排要合理

    概念练习中习题的编排要符合学生接受知识的规律。一要注意事例出现的先后次序。用

来说明某个数学概 念的事例，有肯定事例（即含有某个数学概念本质属性的一切特征的事

例）和否定事例（即不含有某个数学概 念本质属性的部分或全体特征的事例）之分。因为

学生容易先入为主，所以，练习时一般应先出示肯定事例， 后出示否定事例，而且在数量

上肯定事例应多于否定事例。肯定事例又可以分为标准事例和变式事例，两者的 区别在于：

在体现概念本质属性的特征时，后者比前者隐蔽。练习中，一般先出示标准事例，后出示变

式事例 。例如：

    下面的图形，哪些是角？哪些不是角？

    （附图 {图}）

    前四个是肯定事例，其中第四个是变式事例；第五个是否定事例。这五个事例出现的次

序和数量上的搭配 就比较合理，有利于学生巩固角的概念。

    二要注意练习的层次，要由浅入深，由易到难，循序渐进的编排练习题。如互质数的练

习，可分下面几个 层次：

    第一层次：1．什么叫互质数？举例说明。2．下面各组数，哪两个数是互质数？为什

么？4和5，9和 16，1和6，15和21。第二层次：1．按要求写互质数：（1）两

个数都是质数；（2）一个是质数， 一个是合数；（3）两个数都是合数。2．把216写

成两个互质数相乘的形式（8×27）。第三层次：1 ．20以内的数中，能和8组成互质

数的有哪些数？这些数中，哪些是质数？哪些是合数？2．一个钝角三角 形的一个角是8

2°，另外两个角的度数是互质数，这两个角可能是多少度？（93°和5°，95°和3

° ，97°和1°）。

    四、组织比较性练习

    在概念练习中，学生常犯以下错误：1．扩大概念的外延。如误认为“1是质数”、“2

是合数”，“0 是最小的自然数”，“不相交的两条直线叫做平行线”，“大于90°的角是钝

角”等等。2．缩小概念的外 延。如误认为“比5小的整数只有4，3，2，1”，“质数

都是奇数”等。3．混淆相近似的概念。如混淆 ：自然数与整数，除尽与整数，偶数与合

数，求比值与化简比等。组织比较性练习是帮助学生纠正上述错误的 重要途径。

    一是帮助学生弄清相邻概念间属种关系的比较练习。如分数的意义既可以表示分率，也

可以表示具体的数 量，而百分数的意义只表示分率，它的外延比分数要窄。例：13千克

÷100，得数是13／100千克或 0．13千克，而不能写成13％千克。小数是分

母为10、100、1000…的分数，百分数不是分母是 100的分数。又如除尽与整

除的关系，除尽包含整除，整除是除尽中的一种特殊情况，能整除的一定能除尽 ，但能除

尽的不一定能整除。例：8÷4＝2，8能被4整除，8是4的倍数；也可以说8能被4除

尽，8是 4的倍数；也可以说8能被4除尽，8是4的2倍。8÷0．5＝16，只能说

8能被0．5除尽，8是0． 5的16倍；而不能说8能被0．5整除和8是0．5的倍

数。

    二是帮助学生区分有关概念的比较练习。如：

    5／8千克÷3＝5／24（千克），表示把5／8千克平均分成3份，每份是5／2

4千克，所以得数 后面要写单位名称；5／8千克÷3千克＝5／24，表示5／8千克

是3千克的几分之几，得数后面不能写 单位名称。

    由条件“从山下到山上要走3小时”，可以得到每小时走1／3，其中“1”表示抽象

的整体“1”，即 山下到山上之间的路程；由条件“从山下到山上每小时走3千米”，可以

得到每行1千米要1／3小时，其中 的“1”表示具体的数量，即1小时。

    5比4多1，4比5少1；5比4多25％，4比5少20％。前者是两数相差关系，

甲比乙多几，乙就 比甲少几；后者是倍比关系，因为比的标准（单位“1”）不同，比的结

果也就不同。

    4∶0．5的比值是8，比值是比的前项除以比的后项所得的商，它是一个数；把4∶

0．5化简得8∶ 1，化简比是把一个比化成和它相等的最简单的整数比，结果是一个比。

    只有通过比较性练习，才能使学生弄清有关概念之间的联系和区别，正确理解某些概念。

    五、把握好教学要求

    对于一些要求学生理解和掌握的概念，练习中应让学生说明一些道理，告诉学生思考的

方法，使学生的思 维有根有据、有条有理，一般运用演绎推理的“三段论”。例如“0为什

么没有倒数？”应要求学生回答：因 为乘积是1的两个数互为倒数（大前提），0和任何数

相乘都得0而不等于1（小前提），所以0没有倒数（ 结论）。在实际运用中一般省去大前

提。又如分数的意义的练习，学生看图填写分数后，应让学生回答：把什 么看作单位“1”，

把它平均分成了几份，取了其中的几份，所以填写几分之几。这样，既可提高学生对概念 的

第3篇

关键词：滑模；施工技术；应用；改进

上世纪50年代后，随着提升机具由手动操作发展到集中液压控制，变截面结构施工、横向结构联结和施工精度控制等一系列技术问题的解决，这种工艺在我国得到迅速推广和发展，目前已在烟囱、贮仓、水塔、电视塔、沉井、挡土墙、井塔、油罐、桥墩、竖井井壁、大型工业厂房柱子、多层和高层建筑以及水工建筑中的溢流面、坝体、涵洞、排水管等工程中广泛应用。尤其是近20年来，滑模施工技术得到了飞速的发展，其应用领域之广、结构类型之多、滑升面积之大是国际上少有的，部分成果已达到了国际先进水平。

1.滑模技术的总体优势特点

优势主要体现在：（1）高大的筒体结构及高层建筑的竖向结构布置上下变化不大，结构施工工艺重复较多，为了降低施工成本可尽量采用滑模施工法。该方法机械化程度高、施工速度快、综合效益显著，是可广泛采用和推广的施工技术。（2）施工中滑模技术会解决施工过程中的材料堆放限制问题，而且施工速度快，降低模板损耗率。（3）滑模的施工是通过油泵的压力，使卡在支承杆上的液压千斤顶，带动千斤顶架支承整个操作平台及向上提升内外模板，吊架它具有施工连续性和机械化程度高、速度快、混凝土连续性好、表面光滑、无施工缝、材料消耗少、能节省大量的拉筋、架子管及钢模板以及施工安全等优点。（4）构造简单，施工进度快，保证施工安全与工程质量等特点。液压滑模施工是优质、高速、造价低的施工工艺，一次组装lm多高模板，即可连续浇注混凝土，不间断滑升模板，连续成型，直至达到设计标高。一组筒仓可以一次组装滑升，不用支脚手架，不重复支模，每天可以滑升2.5m～3.5m，最高可达5m，工期只有普通模板的三分之一，可降低成本15-20%，混凝土连续成型，结构整体性好、使工程质量得以显著提高。

2.国内典型的滑模技术成功应用范例

比较典型的国内工程有：誉为深圳速度的国贸大厦（160m，53层）、高度超过50m以上的重庆长江大桥桥墩、深度超过700多米的兖州矿井、外形复杂多变的首都国际饭店、智能型的武汉国贸大厦、高耸人云的烟筒和电视塔、大直径大体积的国家粮食筒仓、超重量的倒锥形水塔（1000t）等，这些工程不仅施工速度快、环境污染少，其工程质量也达到了令人满意的效果，部分工程还获得我国建设工程质量最高奖――鲁班奖，为我国的基本建设尤其是在超高层建筑和特种构筑物等施工方面发挥了重要作用，作出了突出贡献。

3.国内滑模施工工艺的新进展以及发展趋势

近20年来，主要是：（1），根据传统滑模工艺的原理，因地制宜地不断革新工艺，派生出了多种形式的滑模工艺，如比较典型的“滑框倒模工艺”，即将传统的模板在混凝土表面滑动改为模框滑动，使滑模工艺不受时间间隙、工人熟练程度、管理水平高低的严格制约，从而改善了混凝土的表观质量。（2）现场施工人员根据施工经验及工程特点，不断采取新的施工方法以节约人力、资金，提高工程质量。其中包括用混凝土养护剂取代草袋浇水养护；摒弃以往较笨重，钢度较大的钢桁架组合平台，采用轻巧的挑架式柔性平台；采用混凝土输送泵进行混凝土的垂直运输；在传统模板的基础上，结合各工程实际，改进局部工艺，控制滑模外壁的外观质量等。（3）随着相关领域技术水平的提高与完善，采用高质量的耐压油管及密封件，较好地解决于漏油污染混凝土的缺陷，采用激光铅直仪或全站仪、工业电视监控、微机联网等手段，较好地解决了精度控制问题，特别是解决了在风、雨、雾、雪、夜等恶劣气候条件下监测精度的难题，为滑模工程质量提供了现代化的监控手段。

4.今后完善个改进滑模技术的关键点

4.1建立专业化的滑模工程公司，推行滑模施工技术单项资质注册制度

有些施工企业采用滑模工艺、只看到了滑模施工快速的突出特点，并没有真正意识到滑模施工技术含量高、一次性投资大、工人素质要求高、组织管理难度大等基本因素的影响，甚至套用普通现浇支模的方式组织滑模施工，加之受传统的施工方法和习惯势力的影响，管理工作跟不上，结果造成了个别结构外观质量难尽人意，经济效益差的后果，并且给人们带来某种错觉――滑模工程的外观质量比不上普通工艺施工的质量，出了差错，就把滑模工艺说得一无是处，这是片面的。

事实上，滑模施工工艺本身在工程质量上是有可靠保证的，许多采用滑模施工的工程质量被评为优良工程，并获得国家建设工程质量最高奖――鲁班奖，关键还在于企业的综合实力是否具备滑模施工的条件。因此，实行滑模施工技术单项资质注册，对拓宽滑模施工技术的应用、提高滑模工程质量很有必要，建议有关主管部门予以考虑。

4.2以满足滑模连续施工为出发点，建立和完善具有滑模施工特色的成套管理方法

滑模施工的工程质量，必须由各项管理工作的工作质量来保证。近二十年来，很多单位在滑模施工管理方面积累了丰富的行之有效的经验，从指挥系统、劳动组织、岗位责任、操作规程、质量保证体系、奖惩办法、生活福利等方面都有一套好的管理办法，如滑模设备实行标准化程序管理，以确保设备连续长时间正常工作；平台和模板清理采取分片包干、专人负责的办法，以解决平台脏乱、混凝土粘模的缺陷；标准层采取定量的滑升速度，作业时间相对固定；垂直度控制采用动态跟踪，勤观测、勤调整；后勤保障以平台作业为中心，搞好各项优质服务等。确保了滑模技术的顺利实施和工程质量，“三分技术，七分管理”已得到滑模同仁的普遍认同。但是这些办法还是零星的、分散的、感性的，仅停留在部分企业内部，还应该从经验上升到理论，再用理论来指导滑模实践，因此，研究和完善这些管理办法，服务于滑模施工企业，对提高滑模工程质量具有重要意义。

4.3 进一步降低滑模施工成本，提高企业竞争力

滑模装置、滑模设备及支承杆是滑模施工中的一套临时性设施，不是结构本身的组成部分，其―次性投资费用相对较大，但理论分析与实践证明，滑模施工在一个工程中摊销的成本并不比其它工艺施工的费用大，相反，只要具备一定的通用性，维护良好，其综合效益明显，尤其是在市场化后的现在，滑模工艺更体现了它的优越性。尽管如此，滑模工艺的成本还可以在几个方面进―步挖潜，以提高其竞争力。如：（1）加强管理，减少人为损耗和浪费。（2）滑模装置向通用化、工具化方向发展，实行社会租赁。（3）滑模设备性能改善，加强日常维护，实行社会租赁。（4）滑模支承杆尽量采用φ48×35mm钢管支承杆体外布置，提高支承杆回收率，减少支承杆的数量等，将支承杆的无功损耗降低到最小。（5）因地制宜地选择适宜的滑模工艺，或几种施工工艺综合利用，发挥各自工艺的最大效益。

4.4开展联合攻关，不断开发新工艺，研制环保型产品，完善、丰富和发展滑模施工技术

4.4.1重视大中吨位千斤顶及配套支承杆承载能力的研究应用

尽管钢管支承杆在工程应用中收到了较好的效果，但相关的试验较少。尤其在大量推广使用大吨位千斤顶及其配套支承杆（φ48×35mm钢管）之时，支承杆在结构体内、体外承载能力研究，群杆的承载能力研究以及支承杆整体稳定性研究等，都是迫切需要解决的理论课题，这对于保障滑模施工的安全至关重要。

4.4.2推广薄层浇灌（厚度小于200mm），连续微量提升的办法

这是消除混凝土粘模的一种行之有效的措施。国内外的工程实践证明，采用100mm左右厚度的浇灌层，对混凝土没有产生拉裂，混凝土的一次浇灌量减少，加上模板连续提升如每5分钟一次，减少了摩阻力，改变过去常用的浇灌层厚度偏厚（200～300m），每次累计提升量过高，提升次数较少的滑升方式，可以有效地消除混凝土粘模的问题。尤其是滑升面积较大的建筑物中效果更为明显。而且这样一来，既降低了提升荷载，又减小了支承杆的脱空长度，从而大大增加了滑模系统的稳定和安全。

4.4.3应加强高强度混凝土在滑模施工中的应用技术研究

主要包括高强度混凝土的出模强度与滑升速度的关系，早龄期混凝土脱模受荷对后期强度的影响；加强滑模施工精度控制的智能化研究，以提高决策的科学性；加强冬季滑模施工工艺、特种滑模施工工艺、滑动模板表面清理技术以及滑模混凝土养护技术等方面的研究，进一步提高滑模施工的应用范围和适应性。

5.结语

综上所述，滑模施工是一种机械化程度高、施工速度快、综合效益显著，是可广泛采用和推广的施工技术。尤其是我国城镇化建设进入了白热化时期，城市内高层建筑的施工已成为主流，同时化工、煤矿、轻化工等生产企业所需要的造粒塔、煤仓、筒仓、烟囱等的施工均以滑模施工为首选，所以如何在我国现有滑模技术的前提下，不断创新，不断提升社会、经济和环境效益，就成了所有施工技术人员和管理人员需要认真思考的问题。

参考文献

[1]谷建军.煤矿原煤筒仓滑模施工的技术优势与要点[J]，产业与科技论坛，第10卷第21期，2011

第4篇

关键词:石油工程 课程教学 实践教学

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)05(b)-0187-01石油工程概论课程是针对石油高校中一些非石油工程专业的学生设置的一门拓宽学生专业知识的课程,涉及的专业可以是经济、建工、机械、化工、自动化等,这些专业的学生在毕业时就业岗位有可能进入石油企业,接触石油领域,为了提高人才的综合性,特此开设了这门课程。

石油工程概论课程教学内容包括石油地质、测井、钻井、完井、油田开发、采油工艺、提高采收率原理、油田地面生产系统、油气储运与石油加工等方面,以基础理论、基本知识为重点[1],涉及的学科有地质工程、石油工程、储运工程、石油化工等,知识点零散,教学难度大。

针对课程设置的内容,既要拓宽学生的专业知识,又要保证学生的学习兴趣,就要结合学校现有教学资源,通过实践教学,以生动的图画、设备展示、生产模拟等手段激发学生学习兴趣,增强理解力,提高教学质量。

1 提高教学效果研究

1.1?优化教学内容

石油工程概论课程是一门涉及学科领域较为广泛的技术基础课,是加强非石油工程专业学生对石油行业相关知识深入了解的有效途径。课程的设立目的是为学生今后从事本专业工作时能具有良好的石油工程方面的基础知识和基本能力,起到技术支持的作用。在教学环节,就要结合实际的教学对象专业特点,优化教学内容,完成专业知识的衔接。如,计算机专业的学生,在教学环节中对油田开发动态分析理论进行重点介绍,油田开发指标的计算都借助计算机相关软件和设备完成,有了计算原理和思路,对计算手段的认识和调整都会有针对性,这有助于学生在实际工作环节中的能力培养。

1.2?利用学校现有资源,提高教学效果

如果采用板书、多媒体课件的形式在教室完成石油工程概论课程的讲解,就会让学生觉得陌生、难以理解。如何把埋藏在地层深处的石油找到、采到地面、进行加工,成为我们日常生活中可以看得见、摸得到的东西,是学生最为直观的想法,以满足学生的学习兴趣为培养目标,可以有效激发学生学习热情,提高教学效果。

石油高校的石油工程、地质勘探、储运、化工这些专业都属于学校的主干专业,它们的实验室、展示厅都非常有专业特色,既有实物模型、又有流程模拟、还有现场施工图片等,这些都可以作为课程教学环节中的手段,通过教学相关单位的协调,安排参观时间,针对授课学生特点组织安排学生参观内容。

以我校为例,除了实验室,还有校园内矗立的井架、抽油机这些实物作为讲解对象,安排学生来到实物面前,针对抽油机上的各个部件形状,了解它们的结构特点,运转的原理,以直观的感悟了解相关知识。

此外,可以模拟实际案例,调动学生探知问题、解决问题的能力。以财务会计专业的学生为例,在编制开发方案时要完成经济指标评价,通过模拟计算,让学生深入了解开发过程中成本支出与技术指标、收益的关系,确定开发方案。

实践教学的实质,就是让学生从空洞的讲解中跳出来,让自己明确石油是怎样的液体？油井是怎么打的？采油是如何完成的？石油炼制环节用到的设备都有什么？有了这些基本认知,在讲解相关理论知识的时候就不再摸不着头脑,感觉学习乏味。

如何保证实践教学能进入课程,这就需要任课教师深入了解学校的教学资源,制定教学计划,通过教务相关人员进行协调,合理安排教学时间,保证学生进入实验室参观等环节的畅通。

2 结语

通过利用学校现有资源,带领学生参观相关实验室,见到实物模型等手段,石油工程概论课程的教学开展的很顺利,学生在学习中不再感觉知识沉闷、枯燥,学生对石油工程等相关知识也产生了兴趣,起到了拓宽学生专业知识的目的。

第5篇

关键词：石油化工；设备运行；可靠性

中图分类号： TU276.7 文献标识码： A 文章编号：

石油化工企业具有产品生产工艺复杂，石油化工装置的介质复杂，维修保管不易，技术含量高，易损坏设备，设备种类、规格繁多，石油化工企业设备投资巨大等特点。可以看出，石油化工企业在生产的连续性和稳定性上尤其重视。另一方面，石油化工企业的生产工艺对设备的要求很高，设备运行的可靠性直接地影响了装置连续稳定的运行，从而会直接或者间地带给企业巨大的损失。所以提高设备运行的可靠性，对于石油化工企业来说显的尤为重要。

一、设备运行可靠性

可靠性是指产品、系统在规定的条件下，规定的时间内，完成规定功能的能力。这里的产品可以泛指任何系统、设备和元器件。产品可靠性定义的要素是三个“规定”：“规定条件”、“规定时间”和“规定功能”。可以从以下几点判定设备的可靠性:规定条件：设备所处的环境条件、使用条件、维护保养条件等；规定时间：一般意义下工作时间越长，可靠性越低。设备可靠性虽然强调了时间这一因素，但是产品的质量性能指标却不包含时间这一因素。所以，设备可靠性与其它技术性能指标的根本区别就是在规定时间内评价其优劣；规定功能：设备应具有的主要技术性能指标的综合评价。如何提高设备的可靠性呢？通俗意义上讲，维修是保证设备可靠性的主要手段。维修分为维护和修理，细化的可以分为设备监测和设备维护两种手段。维修效果直接关系着设备的可靠性，可以保证系统的有效度。提高可靠性，能延长系统使用时间，提高维修性，可以缩短停留时间，提高企业生产效率。下面将从设备监测及设备维修的角度详细的阐述如何提高石油化工企业设备运行的可靠性。

二、设备监测

实施设备监测可以保证设备的维修保养，可以使管理者掌握设备运行状态、缺陷情况、设备存在的隐患，帮助管理者选择适当的维修方式，在适当的时机对其进行维修，保证其可靠连续运行。石化企业的高风险设备主要有特种设备、工艺设备、大型机组等。目前，在石油化工企业对设备运行的监测方法有RBI（基于风险的检验）、MCM (腐蚀监测)和OMD (大机组在线监测与诊断)等。

1 RBI---基于风险的特种设备检验方法

基于风险的检验是指通过风险分析找出工厂的高危害风险装置，通过RBI 定性分析来确定装置中重要设备的风险，通过RBI 定量分析并计算出设备风险，再根据风险排序进行可能性分析和后果分析。根据风险分析结果，调整检验并制定维修计划，最后制定“系统方法”管理可能引起的风险，进而减少不必要的检验，从而达到减低风险和节约成本的目的。

2 MCM 工艺设备、管线腐蚀监测方法

工艺设备是国内石化企业中故障率最高的设备，腐蚀是造成设备出现故障的基本原因。因此，对该类设备运行的管理主要是设备腐蚀管理。目前，工艺设备腐蚀监测较多采用以下方法:

3 定点测厚法

即对工艺设备和管线进行大规模定点测厚。在易腐蚀部位固定一点，分频次、连续在线测厚。然后根据测厚结果和原始厚度来判断其减薄量，从而从其减薄趋势确定修理周期，并及时发现故障发生的隐患，确保工艺设备的正常运行。

4 电阻探针在线腐蚀监测

即在工艺设备的易腐蚀部位安装腐蚀探针，以此实时测定腐蚀率，同时把监测数据递交给计算机系统，通过计算机对监测数据进行处理，对隐患部位给出诊断报告，最后提出修理建议。

5 腐蚀介质分析监测

设备中流动的化学介质是造成设备腐蚀的主要原因，定期定量地对介质中的腐蚀物浓度和腐蚀产物浓度进行分析监测，可以预测腐蚀状况，以方便查找腐蚀原因，从而能够相应的采取措施控制腐蚀事故的发生。

6 OMD 大型机组的在线监测及诊断方法

大型旋转机械在石化企业中占据重要地位，而其功率大、转速高、流量大、结构复杂、仪表繁多，检修要求高。所以在运行环节稍有不当，就会造成机组在运行时发生各种故障。大型机组本身的价格昂贵，故障停机会引起生产线的全面停产，会给企业、社会、国家造成巨大的损失。大型机组的在线监测及诊断基本的程序应当分为以下几点：选择受控设备、确定监测等级、建立预知维修体系、制定监测标准实施监测诊断、提出预警报告、缺陷治理。合理的运用大型机组的在线监测及诊断可以达到：可以对设备运行中的各种异常状态作出及时、正确、有效的判断，从而预防和消除故障，进而将故障的危害性降低到最低程度；可以确定合理的故障检修时机及项目，从而合理的延长设备的使用寿命、降低维修费用和减小误工损失；可以通过状态监测，为设备的技术改造和优化提供数据和信息。

三、设备维修

1 维修的重要性

维修是指为了保持和恢复设备良好状态，延长设备使用寿命而进行的活动，主要分为维护和修理。这里的维护是指为了保持设备良好状态所做的一切工作；修理是指恢复设备良好状态所做的一切工作。维修对设备运行的可靠性有着重大的意义：维修能提高设备的完好率，延长设备的使用寿命，从而能增加产品数量，提高产品质量；维修能改善设备的使用率，使企业生迅速健康发展；维修是一种隐性的、面向未来的投资，在一定周期内不仅可以收回维修投资成本，还能增值。

2 维修的分类

随着工业的发展，维修的种类不断的完善和细化。维修主要分为以下几种:

2.1 预防性维修

预防性维修是指通过对设备的检查、检测，发现故障隐患以防止故障发生，使设备保持在规定的状态所进行的各种维修活动。主要方式有定期维修、视情维修和定期保养。定期维修是指设备使用到规定的时间时予以拆修，使其恢复到规定的状态；视情维修是指经过一定时间后，将记录到的设备运行状态与使用标准进行比较，从结果来决定设备是否继续工作到下一个检查期；定期保养是指通过擦拭、清扫、、调整等一般方法对设备进行护理，以维持和保护设备的性能和技术状况。

2.2 修复性维修

修复性维修是指设备发生故障后，使设备恢复到规定的状态所进行的维修活动，主要方式有事后维修和状态监控维修。事后维修是指设备发生故障或者性能下降并于合格水平时采取的非计划性维修，或对事先无法预计的突发故障采取的维修；状态监控维修是指通过积累故障信息，进行故障原因和故障趋势分析，对设备可靠性水平连续监控的维修。状态监控维修不规定设备的使用时间，能充分的利用设备寿命，降低维修工作量，是很经济的维修。

2.3 改进性维修

改进性维修是利用完成设备维修任务的时机，对设备进行改进或改装，以提高设备的固有可靠性、维修性和安全性水平的维修，主要分为改善性维修和无维修设计。改善性维修是指为消除原设计和制造上的缺陷，结合设备修理进一步提高其可靠性、维修性和经济性的改良；无维修设计是指在设计时即给设备的维修性以理想化设计，在使用寿命到期前无维修，产品能一次性使用至报废。

2.4 综合性维修

综合性维修是利用上述各种维修方式所组合起来、取长补短进行的维修。例如事后维修和定期维修共同实施。

3 维修方式的选择

合理的维修方式的选择能在产生最少的费用的同时取得最好的修理效果。每一种维修方式都有它的优点和缺点，企业应从生产特点、设备特点、故障规律、资金情况择优选用。故障可以分为规律性故障（磨损程度与时间有关）和随机故障（发生故障的概率与时间无关）。另外，这两种故障中，还包含有发展期和无发展期的两种故障。同时存在规律性并且有发展期的故障，故障发展过程有征兆，可以预测、观察和记录，故适合采用状态维修；规律性但无发展期的故障，适合按设备的使用寿命期采用定期修理或者采用事后维修；偶发性并且有发展期的故障，如轴承，某个轴承出现故障是随机的，但它是有发展期的，可检测出其故障征兆及时维修或更换，所以应当采用状态维修；一些易于更换或修理的零部件，所用修理、更换时间短、损失不大，故应该选择事后维修方式；偶发性但无发展期的故障，因无从得知其将要发生故障，只有采用事后维修，但对于重点设备，突然停机损失较大，应设置备用机器，出现故障时可立即更换或代用，直到故障排除为止。改进性维修侧重在改善原有设计的结构、零部件等的功能，可以在使用其它维修方式的同时使用，即在预防维修和事后维修的同时排除故障或者改进性能。

四、结语

在石油化工企业中，最重要的就是如何搞好设备管理，保证设备长期稳定运行，即提高设备的可靠性。本文阐述了石油化工企业设备运行可靠性的意义，并从设备的监测和维修角度来阐述了如何提高石油化工企业设备运行的可靠性。在设备监测这一章节里，介绍了RBI、MCM、OMD 三种状态监测法；在设备维修这一章节里，详细的介绍了当今设备维修的分类，并介绍了对于不同的企业，不同的工艺维修方式的选择。合理的运用设备监测及设备维修，可以提高石油化工企业设备运行的可靠性，从而使企业能够健康、连续、效率的运行。

参考文献

[1] 梁工谦. 可靠性与维修性概论. 西北工业大学讲义,1992.

[2] B.依德哈玛. 维修与可靠性. 机械工业出版社,1985.

[3] 陈德兀. 设备管理与维修信息系统原理及应用. 机械工业出版社, 1991.

第6篇

关键词：稳高压消防系统临时高压消防系统消防系统

中图分类号：TU998.1 文献标识码：A 文章编号：

1概论

随着油库建设项目的日益增多，消防安全设计成为重中之重。设计人都想通过最安全可靠经济的系统设置，满足最快灭火的目的，因此消防系统的设计也五花八门。在这其中，临时高压系统和稳高压系统是目前油库中最常用的系统，也是争议较大的两种系统。

2稳高压、临时高压系统的定义

2.1稳高压消防系统

稳高压消防系统：“系统主要由消防水罐（池）、消防水泵、稳压装置、消防管网、消防设施及自控仪表组成。消防给水管网中平时由稳压装置保持系统中最不利点的水压以满足初期灭火及泄漏时的需要，油罐发生火灾时，用水量较大，稳压装置不能满足系统用水量的要求，系统压力降低，由压力联动装置启动消防（主）泵，使管网中最不利点的水压和流量达到灭火的要求。”

2.2临时高压消防系统

临时高压消防系统：“系统主要由消防水罐（池）、消防水泵、消防管网及消防设施组成。消防给水管网中平时仅充满水，最不利点的水压和流量不能满足灭火时的需要。发生火灾时，远程或就地启动消防泵,使管网中最不利点的水压和流量达到灭火的要求。”

2.3差异对比

稳高压和临时高压消防系统差异在于稳高压消防系统是在临时高压消防系统上增加了稳压装置及自控仪表。稳高压消防系统与临时高压消防系统的对比见表1。

表1 稳高压与临时高压消防系统组成对比表

3 操控原则

3.1稳高压系统

当发生流散火灾时，使用管网相应消火栓灭火，管网压力降低（一般为0.4~0.6MPa），自动启动稳压泵稳压。当罐体本身着火时，远程或就地打开着火罐及相邻罐前电动阀门，系统用水量较大，压力下降较快，稳压泵不能满足系统压力的要求，当系统压力降低至0.3MPa时，自动启动消防主泵进行灭火，停止稳压泵。

3.2临时高压系统

当发生流散火灾时，远程或就地开启消防主泵，使用管网相应消火栓灭火。当罐体本身着火时，远程或就地打开着火罐及相邻罐前电动阀门，同时远程或就地启动消防主泵进行灭火。

4、规范中的相关规定

目前国内关于稳高压系统设置的相关规范及标准较少，但也有规范及标准对其有所规定。

1）《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008中8.5.1条规定：“大型石油化工企业的工艺装置区、罐区等，应设独立的稳高压消防给水系统，其压力宜为0.7~1.2MPa。”

2）《成品油库建设标准》2010版中18.1.8条规定：“一级油库的消防冷却水可采用稳高压系统。”

注：一级油库指库容大于等于10×104m3的油库，“可”指有条件的情况下。

3）山东省大型浮顶储罐安全技术规程（试行）

（鲁安监发[2010]118号，2010年10月8日）

注：本规程适用于山东省境内单罐容积不小于50000m3的钢制外浮顶原油、成品油储罐（以下简称大型储罐）的新建、改建、扩建的安全设计、施工及安全管理。

第51条 “消防冷却水应采用稳高压供水系统，消防管网控制阀应采用远程手动启动的程序控制系统，保证消防设施迅速启动”。

5系统优缺点对比

目前，在中石油成品油库的消防系统设计过程中，设计人往往根据《成品油库建设标准》中的规定，以10×104m3的油库为界，小于此规模的采用临时高压消防冷却水系统，而大于等于此规模的均采用稳高压消防冷却水系统。

下面，就这两种系统的设置优缺点进行对比说明。

2、供水速度较快；

3、能够满足综合办公楼消防要求，不用设置屋顶水箱。 1、系统压力维持在0.7~1.2MPa，容易引起阀门泄漏；

2、系统设置较复杂，泵房较大；

3、增加了仪表设置点及联锁控制。 消防稳高压系统相比临时高压系统，增加了消防稳压装置，压力连锁控制，但减少了综合办公楼屋顶水箱，因此稳高压系统设置一般会增加费用10万元左右。

临时高压消防系统 1、系统设置简单；

2、管网充满水，压力较低，对阀门冲击较小 1、扑救流散火灾时需启动消防主泵；

2、不能满足综合办公楼灭火的需要，需设置屋顶水箱；

从上述对比可以看出，稳高压消防系统主要作用在于扑灭罐区流散火灾、半固定灭火系统处着火及满足综合办公楼消防灭火的要求，当市政供水管网压力能够满足消防用水压力时，其主要作用在于扑灭前期流散火灾及半固定灭火系统处着火。因此应根据实际工程需要，对消防系统进行对比分析后确定是否有必要采用稳高压消防系统。

6结论

经过对比可以看出，稳高压消防系统对于油库油罐喷淋冷却与临时高压充满水系统并无明显优势可言，但是对于扑救流散火灾、综合办公楼火灾、汽车装车区及火车栈桥等半固定灭火系统处火灾时，具有一定的优势。因此我们应根据项目的实际情况综合考虑是否 有必要设置稳高压系统。一般来说，除规范明确规定的外，其他项目可考虑不设置稳高压消防系统。

参考文献

【1】 《石油化工企业设计防火规范》GB50160-2008

【2】 《石油天然气工程设计防火规范》GB50183-2004

【3】 《石油库设计规范》GB50074-2002

第7篇

EPC工程总承包主要包含以下几个方面：

1.工程设计

工程设计一般包含两个阶段，一是方案设计阶段，另一个则是施工图设计阶段。强调和充分发挥设计在整个工程建设过程中的主导作用，有利于工程项目建设整体方案的不断优化，这也是EPC工程总承包的一项重要优势。

2.采购

施工材料材料采购包含设备材料的上报并批注、设备招标、制定供货合同、监造、质量检核、设备运输、工程验收和存储等项目工作。在这几个步骤中承包方应严格控制设备的监造和审核过程，减少因设备问题而造成的工程施工风险。

3.项目施工

承包商在施工前要对工程有个整体认识，并对施工技术人员交代清楚施工方案和细节。要充分了解图纸中的要求和相关内容，熟悉场地施工环境，做到既不脱离图纸又符合实际情况，并按业主的要求和意见进行合理优化。另外，施工方要合理安排工程进度和劳动力分配。为了确保工程整体进度和质量，施工前应对相关项目进行合理预估，然后按照工艺规范要求安排合理的计划以保证进度，同时还要合理分配劳动力。监理人员要建设生产管理制度和奖励机制，将责任层层落实同时激发员工的生产效率。EPC总承包商对工程的进度、安全风险、施工质量都要做到足够的控制，对施工后勤保障包括供电、供水、供暖、保安等也要做到严格把关。值得一提的是，EPC总承包商对于一些分项目的承包商也要做到有序管理，避免出现出现“以包代管”的现象。

二、EPC总承包项目风险的产生

1.合同条款变化

（1)EPC总承包的管理模式将一些原本由业主承担的风险全部转移到了承包商身上。EPC总承包合同中就有风险条款说明，设计风险和外部自然力风险全部转移为由承包商自行承担。(2)承担经济风险和不可预见因素风险新红皮书和黄皮书中规定由于金融汇率波动而带来的合同价格变化由业主自行承担。但是在EPC总承包模式下，合同规定这项经济风险由承包商承担。另外，对于一些不可预见的因素带来的风险也都由承包方承担。合同规定总承包商对于在施工过程中可能遇到的一些问题或者额外经济费用要有一定的预见性，不能要求业主给予补偿。

2.施工工序带来的风险

石油化工项目施工具有专业性强、程序化要求严格以及系统性作业等特点，所以在施工过程中要想保证整个工程的安全高效进行，就必须做到将各个施工环节进行合理有序地控制和管理，否则一个环节出现问题就会影响到其他施工环节，最终导致安全隐患的爆发。3.施工人员技术问题由于石油化工项目多涉及特种作业，其建设参入人员必须由专业人员担当，对施工企业资质有严格的要求，一些总承包商为节省施工成本或提高项目进度，经常将部分工程转包给一些挂靠单位。这些挂靠单位的施工人员往往缺乏足够的施工经验，本身又缺乏安全意识，加上对工程施工规范了解不足，在施工过程中经常由于操作失误或者自我保护不当从而导致安全事故的发生，对于自身和企业都会带来不小的损失和影响。

三、EPC总承包安全风险管理和防范措施

1.风险评估

从工程施工安全角度分析，风险评估的目的是最大化的降低安全隐患爆发的概率，从而实现最大限度的提高工程的施工效益。风险评估顾名思义就是通过实验和以往经验对施工中可能会出现的安全风险进行提前预测，随后针对性地进行风险控制，实现减小安全隐患的爆发概率。风险评估的方法在很多工程施工中都得到广泛运用。

2.风险控制

工程施工中一旦发生安全事故，将会给承包商带来很大的经济损失，风险控制就是通过和保险公司或者其他有经济联系的单位进行风险承担分析，将自身损失降到最小。一般的风险控制有分保险和担保险这两种方式，工程保险是由施工单位向保险公司投保，一旦施工单位在施工时发生安全事故造成人员和财产损失，保险公司则承担部分损失，这是工程风险控制最常见的方法之一。由于石油化工工程的复杂性，相对应的施工保险行业也应当根据工程的实际情况和企业自身的理赔能力，合理的判断是否对该项目进行投保。

3.加强施工监理

(1）严格审核施工组织设计。施工组织设计是整个工程施工的指导，应针对施工特点、组织人员等实行编制。监理人员应该对其严格审核，对施工过程中易发生的问题提前预想、预防。

（2）严格把守材料验收。在工程施工中，石油化工工程施工所用的材料种类多数量大，而且大多良莠不齐，为保证工程的建设质量，监理人员应该亲自对施工材料进行严格审核和验收，对不合格的材料要做到会分辨识别，并且把不合格的材料清出场外，严禁用于工程建造。

（3）严格监管工程质量验收。对于施工过程中的关键工序要把好质量验收关，一些关系到工程功能与安全的检测与试验要按规范进行检测，对于试验数据要及时记录以方便后期检测，不留下任何安全隐患和后期不必要的麻烦。

四、结语

第8篇

关于环境影响评价课程设计的选题，目前许多工科院校选择了学校内部或学校周边企业做环境影响报告表，此类题目基本上能够符合课程大纲对该教学环节的要求，使学生得到一定程度的设计训练，但设计内容未能突出行业特色。实际上，各行业环境影响评价的内容和侧重点有很大差别，因此课程设计的选题既要符合教学大纲的要求，来源于基础理论，又要源于生产实际，突出行业特色，这样才能调动学生课程设计的积极性，培养学生的行业认同感。依托中国石油大学(华东)的石油特色和学科优势，课程组将环境影响评价课程设计的题目定为“石油石化企业典型装置工程分析专题”，该选题基于以下三点:第一，中国石油大学(华东)具有环境影响评价甲级资质，课程组成员均为注册环境影响评价工程师，均主持或参加过国家级或省级化工石化类项目环评，具有丰富的一线环评经验，有能力指导学生进行化工石化类项目的环评课程设计。第二，中国石油大学(华东)是一所石油石化特色鲜明的教育部直属重点大学，学生在课程设计之前均修习过《石油工业与环境保护概论》、《石油加工概论》、《油田化学》等课程，并去青岛炼化、齐鲁石化等企业进行过认识实习和生产实习，具备石油石化方面的基础知识。第三，石油石化企业设备繁多，流程复杂，敏感程度较高，编制环境影响报告书需要几个月甚至更长的时间，而课程设计时间非常有限，仅为2周，因此若将课程设计题目设定得过大过深，会使学生不容易深入其中，只能停留在表面文字的整理上，这样会降低学生设计的积极性，课程设计的效果也将大打折扣。由于工程分析是环境影响评价的基础，是环评报告的核心，因此课程设计仅针对石油石化企业某套装置进行工程分析，这样学生通过课程设计，能够熟悉石油石化企业装置的特点，以及石油化工类项目工程分析的内容和方法，能够为今后从事环评工作打下良好的基础。

2课程设计组织与实施

我校环境工程专业共有两个班，课程设计分为四个大组，15人一组，每组由一名教师指导，承担一套装置的工程分析专题。课程组在已经完成的石油石化项目的环境影响评价报告书中，选取了10套典型装置的工程分析章节，经统一整理后设计成标准题库供课程设计使用。在课程设计开始之前，首先由指导教师进行石油石化类项目环评内容及要点的讲座，对即将进行设计的几套装置的主要特点进行简单介绍，对课程设计中可能涉及的问题予以提醒和澄清，从而使学生们掌握石油石化项目环境影响评价工程分析专题的编制格式及要点，在设计过程中能够做到有的放矢。然后由指导教师给学生发放相关装置的可行性研究报告，并布置前期工作要求:(1)查阅相关法律法规、环评导则及标准，列出工程分析专题所需的各项内容;(2)熟悉AutoCAD绘图软件的用法;参考装置的可行性研究报告，熟悉装置的工艺原理、工艺流程、污染源及污染物;(3)查阅石油石化装置物料平衡、硫平衡、水平衡的计算方法;(4)查阅石油石化装置涉及的污染治理措施。在设计过程中，各组每隔两天进行一次集体讨论和答疑，在讨论过程中，指导教师应鼓励学生把自己在课程设计中遇到的问题、解决的方法、收获体会以及不完善之处及时进行总结，同时教师利用提问等方式，及时掌握学生的设计进展和存在的问题。最终上交的课程设计成果包括装置的工程分析专题报告和应用AutoCAD软件绘制的装置工艺流程及污染源位置图。工程分析专题报告的具体内容包括:(1)装置规模及组成;(2)原料及产品方案;(3)工艺流程及产污环节分析(一图一表);(4)污染源源强分析与核算过程;(5)装置平衡性分析(物料平衡、硫平衡和水平衡);(6)装置的污染源、污染物及治理措施。

3课程设计过程中需要进一步完善的问题

3.1加强学生的读图能力和绘图能力

装置的可行性研究报告中给出的是装置的工程设计工艺流程图，而环评报告中需要的是装置的工艺流程及污染源位置图，重点关注工艺过程中产生污染物的具体部位、污染物的种类和数量。这就需要学生首先会读图，把工程设计工艺流程图中的设备及物料进出情况摸清，然后将流程进行相应简化，突出污染源分布情况，同时要保证流程的完整性，最后应用AutoCAD软件完成装置的工艺流程及污染源位置图。在课程设计过程中发现，有些同学在读图方面存在一定困难，而有些同学对AutoCAD绘图软件操作不熟练，绘图速度较慢。因此需要加强对学生读图能力的培养，培养学生的空间想象力，使学生具有较强的构思草图的能力，同时应指导学生掌握AutoCAD软件绘图的基础知识，这样才能保证课程设计的质量和效率。

3.2培养学生查阅文献的能力和创新的能力

学生查阅文献的过程中，不仅要高质量地完成老师布置的任务，还应拓展与课程设计相关的知识面，提高自身的综合素质，这不仅需要学生自己的努力，也需要指导教师的配合。教师应引导学生积极查阅资料和复习有关教科书，学会正确使用标准和规范，强化学生的工程实践能力。设计过程中鼓励学生多做深层次思考，综合考虑环保性、经济性和实用性，强化学生综合和创新能力的培养。同时，学生过于依赖互联网，对信息的来源往往缺乏考证，指导教师应加强这方面的督导，要强调信息的权威性。

3.3保证课程设计成绩评定的公平性

由于课程设计每组参与同学较多，指导老师有限，设计内容相同，造成部分同学以逸待劳，提交的课程设计报告和绘图存在抄袭现象。针对此问题，指导教师应合理分配学生的任务，保证任务的交叉性和独特性;应完善课程管理，根据学生讨论发言情况、文献查阅情况等，加大平时成绩所占比例，同时在课程设计完成后增加答辩环节，每组学生需要面向两位以上指导教师组成的评审小组进行汇报和答辩，从而断绝环评报告的抄袭现象，保证课程设计成绩的公平性。

4结语

第9篇

关键词:石油行业;重大损失风险;风险分析

一、引言

风险一词来源于英文“risk”的中文翻译。学术界对风险始终没有得出统一的定义,通常情况下,风险是指损失发生的可能性。

国际保险业界趋向于把由于自然力或人为因素导致偶发事件出现的结果的风险,通常被定义为重大自然灾害风险,当重大灾害风险甚至造成了巨大的灾难,可以称为巨灾风险,然而针对石油行业风险特点,本文提出重大损失风险的概念,从不可抗自然力造成的重大损失风险和可以通过人为加以管理控制的重大安全事故风险两方面,分别对重大损失风险进行讨论。

二、石油行业重大损失风险分类和特点

1、重大损失风险分类

重大损失风险的发生往往是由于自然因素或非自然因素导致偶发事件出现的结果。下面将石油行业重大损失风险分为重大自然灾害风险、重大安全事故风险和环境责任风险三方面进行分类说明。

(1)重大自然灾害风险

根据自然灾害的成因和我国灾害管理现状,国家科委、国家计委、国家经贸委自然灾害综合研究组将自然灾害分为七大类:气象灾害、海洋灾害、洪水灾害、地质灾害、地震灾害、农作物生物灾害以及森林生物灾害和森林火灾。

(2)重大安全事故风险

石油行业日常生产风险高,极易发生重大安全事故,按照事故发生的原因,石油行业重大事故又可分为重大火灾事故、重大交通事故、重大生产事故、重大设备事故以及重大人员伤亡事故5类。

(3)重大环境责任风险

石油行业的原料的特殊性,一旦发生了突发性事件或事故引起有毒有害、易燃易爆等物质泄漏,或突发事件产生的有毒有害物质,对周围人员造成重大人身伤亡及对周围环境产生重大污染和破坏。企业所应承担的责任风险必须引起行业的关注。

2、石油行业重大损失风险特点

重大损失风险造成的重大财产损失和严重人员伤亡,以及环境破坏引发的社会责任问题,对石油行业的相关企业产生了巨大的影响。相对于普通风险来说,重大损失风险具有:风险损失程度巨大、风险的不确定性、风险影响范围广,相关性高、责任风险巨大等风险特点。

石油石化行业是国家重点监控的六大高风险行业之一,生产工艺具有连续化、自动化的特点,一旦发生灾害,不仅会引起连锁反应,而且涉及面大,易形成次生灾害,导致严重损失,在造成巨额经济损失和人员伤亡的同时,对周围地区的人员、生态环境也造成了巨大的影响,严重影响石油企业的声誉。

对于石油行业的建设和日常生产经营来说,尽管采取了严格的安全管理措施,但是从安全理论上来说,绝对的安全是不可能的,一些偶然的、意外的、甚至有意的人为破坏事件必然会发生,这就导致了石油行业一些重大的灾害损失发生。

三、重大损失风险分析

引发重大损失的因素大致可以分为两大类:自然因素和非自然因素。自然因素造成的重大损失风险包括地震、洪水和其他严重的暴风雨、龙卷风等。而对于非自然因素包括人为因素、设备因素、物料因素、管理因素等多方面,具体表现为:人为的误操作(人为安全事故),人为有意的行为,设备故障或意外事故等。

1、自然因素风险分析

从技术层面上讲,自然灾害风险分析是通过自然因子发生时、空、强的可能性数值和各种破坏的可能性数值,推测各种损失的可能性数值,最后,将3个可能性数值组合起来,得出损失风险。以地震灾害进行致灾因子风险分析为例。

2.非自然因素风险分析

石油行业的原料、成品、半成品、中间体和杂质等,很多都是易燃易爆品;很多物质还含硫等腐蚀性物质;在生产和储存过程中极易由于人为原因、设备等非自然原因引起火灾、爆炸、化学品泄露、放射性污染、环境污染等重大损失事故。通过对石油行业的勘探与开发、油气储运及销售、炼油化工三个不同板块的危害性分析,以便采取控制措施有效降低损失。

(1)石油勘探与开发

石油勘探与开发属于石油行业上游过程,其大损失风险因素包括:火灾爆炸风险、物理性爆破风险、中毒风险、井喷风险、环境污染风险。

(2)油气储运与销售

在这个过程中最严重的危险是火灾爆炸,以及压力容器的物理爆炸和运输过程的重大交通事故;其次危险是排放的有毒废水、废气等引起的环境风险事故。

(3)炼油化工风险

对于石化装置而言,火灾爆炸是炼油化工生产中最显见的,也是破坏程度较大的危险,其次是中毒风险和环境污染风险。炼油化工废气以及石油化工废水是造成重大灾害损失的主要原因。

结束语

通过对重大损失风险的特点和分类的阐述,以及在自然因素和非自然因素两个方面对石油行业重大损失风险的研究,进一步对引发重大损失的风险进行分析表明石油行业重大损失风险研究至关重要。

通过对国内外历年来石油板块重大损失事故原因进行统计分析,石油板块事故比例为

炼油化工:储运与销售:勘探开发:其他=62%:29%:7%:2%。

从统计数字来看,炼油化工板块事故比例最高,这也进一步印证了在重大损失风险理论分析和实际情况的一致性。

参考文献:

[1]黄崇福.自然灾害风险评价理论与实践,科学出版社,2004年.

[2]中国石油天然气集团会司质量安全与环保部编.石油风险评价概论, 石油工业出版社,2001年.

[3]尹之潜,杨淑文.地震损失分析与设防标准,地震出版社,2004年.

第10篇

简历是求职者应聘活动的起点，也是招聘者招聘工作的开端。对求职或招聘的任一方而言，简历都具有着重要的现实意义。以下是小编整理的个人简历模板word格式参考，以供大家阅读。

个人简历模板word格式一：姓名：

性别：女

目前所在： 河南 年

龄： 22

户口所在： 湖南 国

籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民

族： 土家族

诚信徽章： 未申请 身

高： 166 cm

人才测评： 未测评 体

重： 58 kg

求职意向

人才类型： 在校学生

应聘职位： 行政专员/助理， 报关员， 高级秘书/经理助理/秘书

工作年限： 2 职

称： 无职称

求职类型： 可到职日期： 一个星期

月薪要求： 2000--3500 希望工作地区： 番禺区,番禺区,番禺区

工作经历

常德市石门县司法局太平司法所

起止年月：2012-07 ～ 2012-09

公司性质： 政府机关

所属行业：党政机关

担任职位： 司法调解员

工作描述： 所内日常事务，文案

离职原因： 九月份开学

天雨培训中心

起止年月：2012-02 ～ 2012-07

公司性质： 私营企业

所属行业：教育/培训/院校

担任职位： 老师

工作描述： 周六，日 在培训学校上课音乐基础课(乐理，视唱)

离职原因： 学院演出频繁，耽误上课进度

河南理工大学学苑酒店

起止年月：2010-11 ～ 2011-12

公司性质： 民营企业

所属行业：餐饮业

担任职位： 大厅领班

工作描述： 接待，处理客户投诉，服务员培训

离职原因： 课太多影响学习

教育背景

毕业院校： 河南理工大学

最高学历： 本科

获得学位: 艺术学学士 毕业日期： 2014-06

专 业 一： 音乐表演(声乐) 专 业 二： 写作，播音

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

语言能力

外语： 英语　优秀 粤语水平： 一般

其它外语能力： 无

国语水平： 精通

工作能力及其他专长

接待，交流，思想工作。文艺晚会策划基本能力，唱歌，表演。能喝酒

本人性格

开朗、谦虚、自律、自信(根据本人情况)。

另：最重要的是能力，相信贵公司会觉得我是此职位的合适人选!

期盼与您的面谈!

个人简历模板word格式二：姓名性别男出生年月**年_月民族满族身体状况良好政治面貌共青团员毕业院校辽宁石油化工大学学历本科学院机械工程学院专业过程装备

与控制工程籍贯辽宁省沈阳市电子邮件身高178cm联系电话专业排名58（255）所在地址辽宁石化工大学第五宿舍主修课程机械制图与画法几何、工程力学、机械设计基础、电子电工学、工程材料学、工程流体力学、工程热力学、过程原理与设备、过程容器设计、过程设备设计、过程流体机械、过程装备控制技术。语言能力英语CET-4（433），具有一定的听、说、读、写和阅读理解能力。计算机水平荣获全国计算机二级合格证书;;

能够熟练的运用Word、Excel表格等各类办公软件。

曾任职务2009.9-2010.6担任装备0901班组织委员一职。

所获荣誉2010.5曾代表装备0901班参加学校组织的足球比赛，

并最终获得学校季军。实践与实习2010.9在校内的金工实习基地进行金工实习。

2012.9在抚顺石油化工机械有限公司实习。

2012.9在中石油抚顺石油二厂实习。

本人在寒暑假期间担任过超市收银员、家教、发传单等工作。

自身特点本人性格成熟稳重，待人真诚，为人诚实谦逊。工作勤奋，认真负责，能吃苦耐劳，尽职尽责，有耐心。具有亲和力，平易近人，善于与人沟通。

学习刻苦认真，成绩优秀，品学兼优，大二通过英语四级和计算机二级。

在平时学校生活中，做过很多兼职，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣。

个人爱好足球，篮球，网球等各类体育活动以及阅读各类近代史的书籍。　个人简历模板word格式三：姓 名：

性 别：女

出生年月：1986-10-26

民 族：汉族

最高学历：本科

现居住地：河北省-石家庄市

工作年限：应届毕业生

到岗时间：随时

联系电话：

求职意向

应聘类型：全职

应聘职位：软件工程师,信息技术专员,工程与项目实施,系统分析员,其它职位

应聘行业：计算机软件硬件及相关服务(系统、数据服务、维修),其它行业

期望工作地区：石家庄市,沧州市,北京市,天津市,唐山市

期望月薪：面议

教育背景

2006-9至 至今学校名称：石家庄经济学院

专业名称：地理信息系统

取得学历：本科

主修课程

遥感图像处理、地质数据处理与计算机成图、地理信息系统设计与应用、空间数据结构、遥感概论、构造地质学、矿床学、地理信息系统、地图学、矿物岩石学、数据库原理及应用、地质与地貌学等

在校获奖情况

2009-7 二等奖学金

2009-7 被评为优秀三好学生

2007-7 二等奖学金

2007-7 被评为优秀团员

在校实践

2007/08 在秦皇岛市抚宁县石门寨镇进行为期三周的野外地质

2008/07在河北省井陉县张河湾地区进行野外数字地质填图实习;

2009/06在石家庄经济学院进行mapgis、arcgis、erdas、cad等软件室内实习;

2009年五月开始利用课余时间为一些单位做过二次土地调查图，从而更加熟练了mapgis、cad等软件的操作;

2008/12参加第五届学校科研立项，所申请项目《内蒙古石炭纪花岗岩岩石学特征和成矿关系》被批准为重点项目，并且项目进展顺利。

it技能

计算机通过国家一级、二级c。操作能力：有扎实的专业基础，能熟练掌握各办公软件及mapgis、arcgis、erdas、cad等gis及遥感处理软件

语言技能

外语语种：英语

外语水平：六级

自我评价

英语通过国家四、六级 ;

计算机通过国家一级、二级c。

有扎实的专业基础，能熟练掌握各办公软件及mapgis、arcgis、erdas、cad等gis及遥感处理软件，同时具有一定的地质学基础。

积极乐观、有耐心、适应力强、乐于学习新事物、有进取心、有较强的团队精神;

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第11篇

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求职意向

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工作年限： 2 职

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起止年月：2012-02 ～ 2012-07

公司性质： 私营企业

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最高学历： 本科

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起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

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2006-9至 至今学校名称：石家庄经济学院

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取得学历：本科

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遥感图像处理、地质数据处理与计算机成图、地理信息系统设计与应用、空间数据结构、遥感概论、构造地质学、矿床学、地理信息系统、地图学、矿物岩石学、数据库原理及应用、地质与地貌学等

在校获奖情况

2009-7 二等奖学金

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第12篇

【关键词】管道材质；选择；安装注意事项

1 导言

化工工艺管道对于化工工艺生产不可或缺，由于其行业特殊性，对化工管道的安装质量具有较为严格的要求，管道材质的选择、安装的技术以及管道质量都会直接影响着化工生产的工作效益。根据我们多年的工作实践经验分析，化工工艺管道的安装必须按照相关规定，达到相关的质量标准，这是化工企业发展的关键核心所在。因此，在化工工艺管道安装过程中，我们必须严格安装质量控制，根据实际需要在工艺及材质等多方面给予重视，进而保证化工管道的安全性与科学性，避免化工事故的发生，促进化工生产工作顺利进行。

2 石化管道安装概论

2.1 石化管道安装工艺的概念

石化管道本身是使用石化工艺的输送管道，由于输送介质比较特别而且种类复杂，同一般的管道安装会有着比较大的差别，一般而言工程期间较短但是工程复杂程度则是比较的大，所以留出一定的作为预备的规范方式来保证应急是有必要的。因而规划方面必然的需要进行一定的调整和特定的设计，也必然需要考虑到各个方面的特殊情况。

2.2 石化管道安装工艺的特点

首先在目的上因为使用石化工艺的原因，在材料方面一般的需要对于其防止特定化学反应和维持长期的稳定效果有特殊的要求；其次在于焊接的部分由于所处地方以及所输送的介质的问题，因而需要更加进一步的注意安装工程的严密性和材料的严谨性。随着信息技术的发展，在管道安装的工程中也逐渐的加入了信息控制的技术成分，从而进一步加强了石化管道安装的技术性。相对而言也需要注意材料的特点，保证在工程施工中的使用的正确性。

3 常见几种复合管道材质的应用

ETFE又俗称为聚氟乙烯聚四氟乙烯是用于密封的氟塑料之一。聚四氟乙烯以碳原子为骨架，氟原子对称而均匀地分布在它的周围，构成严密的屏障，使它具有非常宝贵的综合物理机械性能。聚四氟乙烯对强酸、强碱、强氧化剂有很高的抗蚀性，即使温度较高，也不会发生作用，其耐腐蚀性能甚至超过玻璃、陶瓷、不锈钢以至金、铂，所以，素有“塑料王”之称。除某些芳烃化合物能使聚四氟乙烯有轻微的溶胀外，对酮类、醇类等有机溶剂均有耐蚀性。只有熔融态的碱金属及元素氟等在高温下才能对它起作用。衬氟管道是目前化工行业应对腐蚀性物质首选的材质。b）陶瓷管道陶瓷管道也是化工非金属防腐蚀材料之一，具有以下特点：（1）它的主要原材料是粘土，粘上在我国到处都有，蕴藏量极其丰富，最便于遍地开花，土法上马。（2）具有突出的耐腐蚀性能。除了氢氟酸外，可以耐各种浓度的任何无机酸和有机介质。（3）它的制造简便，成本低廉，可以成型各种规格各种类型。陶瓷管道有四种类型：离心浇铸复合陶瓷管道，贴片耐磨陶瓷管道，点焊装卡式耐磨陶瓷管道，一体成型耐磨陶瓷管道。其中一体成型耐磨陶瓷管道，全称陶瓷内衬复合钢管，因其充分发挥了钢管强度高、韧性好、耐冲击、焊接性能好以及刚玉瓷高硬度、高耐磨、耐蚀、耐热性好，克服了钢管硬度低、耐磨性差以及陶瓷韧性差的特点。因此，复合管具有良好的耐磨、耐热、耐蚀及抗机械冲击与热冲击、可焊性好等综合性能。是输送颗粒物料、磨削、腐蚀性介质等理想的耐磨、耐蚀管道。由于该管具有耐磨、耐蚀、耐热性能，因此可广泛应用于电力、冶金、矿山、煤炭、化工等行业作为输送砂、石、煤粉、灰渣、铝液等磨削性颗粒物料和腐蚀性介质，是一种理想的耐磨蚀管道。

4 安装化工管道的具体方法

4.1 材料验收

化工管道材料直接影响着化工管道的安装质量，影响着化工生产的安全性，为了确保化工管道的质量，保证化工工艺管道安装工程的施工水平，我们必须对采购的管道材料进行品牌、质量、安全等各方面的检验，确保其符合化工管道的安装设计标准，例如管道组成件和管道支撑件，在符合实际工程安装设计要求的同时，还必须达到国家对化工管道的相关规定要求标准，具有相关质量证书。此外，对化工管道材料的验收通常集中于管壁和管口部位，必须使偏差在国家相关规定的规定范围之内，方可将管材实际应用于管道安装工作中。

4.2 焊接前施工准备体系审查

在焊接前应该熟悉设计文件和技术条件，进行相关焊接质量管理，编制非常详细的焊接工程质量管理计划检验，对于焊接工程施工方案和焊接工艺要进行及时的规定，满足焊接工艺评定文件，特别是对于管道的材质和规格等都能进行合理的要求，检查焊接的性能，对于计量要进行合理的分析研究，对于项目要很薄保持体系上要求，合理履行责任，不断对于质量监管进行调整工作。加强对于焊接操作人员资质审查和程序上操作工作，对于相关资质证书要进行及时的管理和审查，通过对于资质审核要进行进行技能考试，在实际工作中要进行合理符合要求的管理工作。

4.3 焊接材料质量控制

对于焊接材料控制方面要进行及时材料质量保证和使用，对于焊接质量和工程成本都要进行及时采购和保管工作，对于质量证明书要进行化学成分机械性能标准要求，对于高温高压材料要进行及时分析，检验不合格的要严禁进行使用。对于焊接材料质量检验要非常合格，确保材料品种和规格都非常合格。

4.4 管段制作

管段制作工作具有较高的技术要求，施工技术人员必须熟练掌握管段制作的相关技术，以规范图纸和设计要求为依据，做好安装工程交底工作，并认真细致地完成管段制作的检查工作，排出管段制作过程中可能出现的所有问题。尤其需要注意的是地下安装的化工管道，由于地下管道具有一定的隐蔽性，许多问题出现时不容易被发现，极易形成安全隐患，发生事故，因此，管段制作的审查工作极其重要，直接关系着化工管道在化工生产工作中的安全使用，一定要严谨细致对待，不可草草了事。此外，在管道下料时，一定要进行管口毛边打磨，确保管道表面平整，确保管道尺寸正确，管口组对间隙符合相关规范要求。

5 结束语

我国目前对于压力管道和压力容器的管理工作一直存在很多不规范问题，对于压力管道现场安装施工技术水平要求更是非常不是很规范化，所以在技术水平和作业环境，以及在人员技术水平等很多影响安装质量问题上都存在很多问题。这就需要建立非常健全方法对于施工单位进行及时质量保证体系制定，确保压力管道安装过程中可以得到每一个环节都非常正确，对于安装工艺材料和检验标识更是要进行及时检查工作，对于阀门检验和试验工作也要进行及时焊接和无损检测处理，强素试验更控制方式，更是需要在技术和管理上进行及时控制和保障工作，更好对于压力管道质量管理进行及时划分。

参考文献：

[1]刘思嘉.石油化工管道安装常见问题及质量控制[J].价值工程，2012（15）.

第13篇

关键词：杜邦安全环保文化培育模式

2005年11月13日，中国石油吉林石化公司双苯厂苯胺装置硝化单元发生着火爆炸事故，造成重大环境污染。此事件发生后，在国内引起轩然大波，引起了整个中国石油化工行业在安全环保问题上的反思。痛定思痛，这一事件暴露了国内石化企业的安全环保管理工作的较低水平，尤其是安全环保意识的缺位和忽视，凸现出石化企业安全环保文化培育不足的“硬伤”。“它山之石，可以攻玉”。因此，借鉴国外先进的安全环保文化培育既是势在必行的客观需要，也是石化企业可持续发展的趋势所在。本文以享誉全球的美国杜邦公司为对象，探讨安全环保文化培育的相关问题。

企业的安全文化是企业组织和员工个人的特性和态度的集中表现，这种集合所建立的就是安全拥有高于一切的优先权。在一个安全文化已经建立起来的企业中，从高级管理者至生产主管的各级管理层需对安全责任做出承诺并表现出无处不在的领导感；员工个人需树立起正确的安全态度与行为；而企业自身需建立起良好的安全管理以及对安全问题和事故的重要性有一种持续的评估，对其始终保持高度的重视。

美国杜邦公司的安全环保文化是：致力于安全、健康和环境、正直和具有高尚的道德标准以及公正和尊敬地对待他人。这一文化在全世界享有盛誉，由安全环保理念、安全管理原则共同组成，其培育过程经历了自然本能反应、依赖严格的监督、独立自主管理和团队互助管理4个阶段。

一、杜邦安全环保文化培育两极的互动对应

杜邦安全文化培育的两极是指：安全理念与安全管理原则。见表1。

表1杜邦安全文化培育的两极互动表

建立“所有事故伤害和职业病都是可以预防”的观念

安全视为所从事的工作的一个组成部分

建立关心员工的安全与健康至关重要的认识，企业安全生产目标必须优先其他目标

提供一个安全的工作环境，遵守一切职业安全卫生法规，并努力做到高于法规的要求

员工是公司的最重要财富，每个员工对公司做出的贡献都具有独特性和增值性

员工在非工作期间的安全与健康作为我们关心的范畴

为了取得最佳安全生产效果，管理层针对安全生产必须做出承诺，并做出表率和榜样

认为管理者伤害和职业病的预防负责，对工伤和职业病的后果负责

安全生产能提高企业的竞争地位，在社会公众和顾客中产生积极的影响

需求各种方式，充分利用安全知识来帮助我们的客户和社会公众

为了有效地消除和控制危害，应积极地采用先进技术和设计

要求每一个职员都有责任审查和改进其所在的系统、工艺过程

制定严谨而广为认同的安全规范和标准

确立安全和健康作为就业的一个必要条件，每个职工都必须对此条件负责，要求所有的员工都要对其自身的安全负责，同时也必须对其他职员的安全负责

积极参与安全活动，有助于增加安全知识，提高安全意识，提高对危害的识别能力，对预防伤害和职业病有极大帮助和作用

使所有员工参与到职业安全卫生活动中去并使之成为产生和提高安全动机、安全知识和安全成绩水平的手段

在杜邦安全环保文化培育两极安全理念和安全管理原则中，是互动对应的关系。安全理念是安全环保文化的精髓和指导思想，安全管理原则是安全环保文化的内容和操作标准，二者呼应互动；而且，八个理念元素与八个安全管理原则是对应的关系。组成了杜邦安全环保文化培育的骨架。

然而在我们国内，这种明确的安全理念还有待概念化和提出实施。

二、杜邦公司安全环保文化建设的四个阶段

美国杜邦公司在其200百多年的发展演变中，逐步培育出了安全环保文化。杜邦企业安全文化建设与工业伤害防止和员工安全行为模型描述了杜邦企业安全文化建设过程中经历的四个不同阶段(见图1)。这四个阶段可概括为：员工的安全行为处于①自然本能反应阶段；②依赖严格的监督；③独立自主管理；④互助团队管理。

图1杜邦企业安全文化建设与工业伤害防止和员工安全行为模型

杜邦企业安全文化建设的经验表明，一个企业安全文化的建成往往不是一蹴而就的，而是需要长期不懈努力才能达到。表2就是这四个不同阶段的安全文化培育措施和特征汇总。

表2杜邦企业安全文化建设四个阶段汇总表

依靠人的本能——员工对安全的认识和本能保护

管理层承诺——从高级至生产主管的各级管理层对安全责任做出承诺并表现出无处不在的“有感领导”

个人知识、承诺和标准——员工具备熟识的安全知识，员工本人对安全行为做出承诺，并按规章制度和标准进行生产

帮助别人遵守——员工不但自己自觉遵守而且帮助别人遵守各项规章制度和标准

以服从为目标——员工对安全是一种被动的服从

确定安全为受雇的条件——安全是员工受雇的条件，任何违反企业安全规章制度的行为可能会导致被解雇

个人价值——把安全作为个人价值的一部分，为了自己，也是为了家庭和亲人

留心他人——员工在工作中不但观察自己岗位上而且留心他人岗位上的不安全行为和条件

将安全职责委派给安全经理——各级管理层仅仅是配合的角色

害怕、纪律——员工遵守安全规章制度仅仅是害怕被解雇或受到纪律处罚

实践和习惯行为——安全无时不在员工的工作中，工作外，成为其日常生活的行为习惯

团队贡献——员工将自己的安全知识和经验分享给其他同事新晨

高级管理层给予安全口头或书面上的支持

监督控制、强调和目标——各级生产主管监督和控制所在部门的安全，不断反复强调安全的重要性，制订具体的安全目标

内在化——把安全意识深入员工之心

，把安全视为个人成就

关注他人——关心其他员工，关注其他员工的异常情绪变化，提醒安全操作

培训——系统性和针对性的培训。受训的对象包括全体员工和管理层

集体荣誉——员工把安全作为一项集体荣誉

显然，杜邦企业安全文化建设的四个阶段告诉我们，国内石化行业的安全环保文化建设是有规律可循的。

从前文中提到的吉林石化的苯胺装置发生着火爆炸事故到我国安全生产重特大事故多的严峻形势；从经济增长方式的转变到安全环保经济的提倡，都能得出一个结论：我国迫切需要培育安全环保文化和意识，而首当其冲的就是需要借鉴国外先进企业的安全环保文化培育模式和做法。美国杜邦公司不管在安全环保文化理念上，还是在文化培育的措施上，都能给我们提供借鉴和学习。其两极互动的文化要素给我们在安全环保文化培育上以思维的启发，即：一方面从思想意识上灌输安全和环保概念，另一方面在实际企业管理中践行这一文化。而其四个阶段的培育发展道路，为我们培育自己特色的安全环保文化提供了模式借鉴。

参考文献

[1]韩燕晖．石化企业安全危机管理问题多[J]．化工管理,2005(10)．

[2]姜国军，董国治．石油石化业构建和谐企业初探[J]．中国石油和化工．2006,(01)．

[3]徐德蜀．企业安全文化建设概论[M]．四川科学技术出版社，1997．

[4]徐德蜀等．中国安全文化建设——研究与探索[M]．四川科学技术出版社，1994．

第14篇

安全学科自20世纪50年代建立本科专业发展至今，国内众多学者就相应的人才培养模式开展了广泛交流和深入研究。当前关于该专业的培养模式主要存在两种观点，即培养通才式安全科技人才和培养行业性安全科技人才。前者要求毕业生掌握适用于各个行业的通用安全科学理论和实务处理方法，以适应大社会的需求；后者仅要求学生掌握某个特定行业领域的安全科技知识。鉴于历史原因，安全工程专业大多设置在能源矿业、石油化工、交通运输、土木建筑等专业特色鲜明的工科类院校；中南财经政法大学、首都经济贸易大学等少数文科类高校也有开办此专业。由于当前国内安全生产现状的严峻性及国家对安全工作的重视，全国现有130余所高校开办了安全工程本科专业，该专业在发展过程中仍存在一系列问题。例如，培养模式上主要采取传统的教学理念，课程教学只注重相应课程知识点的讲解，未考虑该门课程在整个专业培养方案中的作用；偏重理论教学而忽视实践教学环节；多门课程之间存在教学内容的重复，如安全系统工程、安全评价、安全学原理三门课程的部分内容；多采取大班制生产实习方式，局限于认知层面的观摩与参观；学生动手能力比较弱，普遍反映所学知识“泛”而不“精”。再者，现今的本科生都出自90后，多为家庭的独生子女，个性较强，团队协作能力欠缺。培养安全工程专业学生的工程实践能力是一项系统工程，需要采取系统化的教学模式。作为一门实践性较强的学科，有必要借鉴CDIO工程教育理念加强该专业培养模式的创新改革，将理论知识与社会实践紧密结合，以培养出满足社会需求的安全类应用型人才。

二、CDIO理念下的安全工程教学改革

（一）基于CDIO理念的课程体系建设

课程体系与专业培养模式息息相关，构建合理的课程体系是培养安全工程高素质人才的关键。在此，我院拟结合安全工程专业的自身特点，以学生个性化发展为核心，以未来职业规划为导向，基于CDIO理念构建相应的课程体系，形成一、二、三级课程群。安全工程专业的课程体系见图2。其中，一级项目为安全工程导论课（安全科学发展动态）及毕业论文（设计），学生能够从中受到构思、设计、实现、运作的系统训练。二级项目由公共基础类课程、专业基础类课程、专业类课程、专业特色课程等组成，专业类课程又可以进一步归类为安全管理类、安全技术类；各门课程之间相互联系，针对具体课程开设课程设计；三大实习包括认识实习、生产实习、毕业实习，旨在促进安全理论知识和工程实践的融会贯通。二级项目主要以专业学习过程中的实践、创新、综合能力培养为目标，鼓励学生参与各类创新创业项目。三级项目在二级项目下进行拓展，为加强核心课程与二级项目而设立的相应课程群，如安全管理类课程包括管理学概论、安全管理与安全法学、安全心理学、保险与安全经济学等。　CDIO理念下的安全工程课程体系区别于传统的重理论而轻实践的教学模式，重在培养学生的创新意识、团队协作精神和理论联系实际的综合能力。通过采取实验课程的研究性教学、特定专业课程设计的设置、创新创业项目资助来贯穿相应的核心课程，学生可望提高学习的积极性。

（二）实验课的研究性教学

研究性教学是引导学生从自然、社会和生活中选择并确定与专业相关的课题开展研究，主动思考，主动实践，从中吸收知识、运用知识、解决问题，从而提高综合素质的一种实践活动。实验教学作为本科教学的重要组成部分之一，体现出综合性、直观性等特点，能够激发学生的创造性思维，有利于提高学生的实践能力。将研究性教学理念引入安全工程专业的实验课程教学中，完全相符CDIO工程教育理念。安全工程专业的研究性实验教学内容可区分为基础性、综合设计性、创新性三大类。基础性实验教学主要为强化专业理论理解和培养基本的实验技能、动手能力；综合性实验教学旨在培养学生综合运用所学理论和专业知识，分析、处理工程和前沿课题中的安全问题；创新性实验是整个实验教学的核心，由学生自发组建研究小组，围绕教师的研究项目或学术前沿课题，通过查阅文献、搭建实验平台、收集数据等，达到良好的实践效果。因此，CDIO工程教育模式要求高校应加大安全工程专业的综合设计性和创新性实验的扶植力度。此外，高校应该大力建设开放性实验室，向全体本科生开放，为学生参加各类学科竞赛、自主实验、参与创新项目、参与教师科研项目提供平台。开放性实验室可成为学生备赛的训练场，自己动手，积极性增加，也提高了实验设备的利用率。学生借助该平台选定实验课题、选择仪器设备、拟定实验方案、处理实验数据和分析实验结果。指导老师和实验室管理人员在实验室开放、实验资料、解答实验问题等方面为学生提供全方位服务，给学生创造一个研究型的学习环境。同时，实验室还为全校学生创造了一个交友的平台，许多获过奖项的学生在这里可以起到很好的示范作用，高年级引导低年级，研究生指导本科生。安全工程专业实验室必须加大相应的经费投入。各高校可以结合本校特色，设置安全系统工程实验、安全人机工程实验、工业通风实验、矿井通风与除尘实验、火灾爆炸实验、机械安全实验、安全检测实验、电气安全实验、锅炉与压力容器实验、地下工程安全防治实验、软件模拟仿真实验等。

（三）多样化的实习教学模式

认识实习是让学生了解安全工程专业的主要知识点及职业特性，为后续的专业学习奠定基础；通过共建校外产学合作认识实习基地，采取教学参观与专题讲座相结合的实习模式，加深学生对安全工程专业的认识。生产实习是在系统掌握安全工程专业基础课与专业课程后实施，实习地点尽量满足多样化，如港口码头、建筑施工现场、火电厂、变电站、化工厂、造船厂、矿山等。毕业实习单位可由学生自主与就业单位取得联系，或由指导老师推荐。毕业实习的内容可以涉及机械制造、石油化工、矿山、核电、建筑、道路交通、港口、酒店消防、地铁施工、金融保险、安监部门等多个领域，与地区经济建设、生产实况、科研现状紧密结合。依据CDIO教育理念，必须加强校企合作，建立长期稳定的实习基地，以保障各类实习基地的有效性与延续性。

（四）课程设计与毕业设计的多样性

课程设计主要以专业知识为基础，是安全工程专业人才培养的重要实践环节，有助于学生深入理解和灵活应用所学的专业知识，并且可以进一步提高学生的综合应用能力与团队协作能力。当前课程设计普遍存在一些不足之处，如课程设计题目偏少、时间安排不充足、教师重视程度不够、考核方式不科学等，这是高校需要共同解决的一个问题。毕业设计是安全工程本科教学计划的重要组成部分，其目的在于培养学生具有系统运用所学理论知识和技能分析和解决实际安全问题的能力，能够从事安全技术与管理、安全科学研究及安全工程师的工作。安全工程专业毕业论文（设计）的选题应该紧扣学生的毕业实习单位，以便让学生更早融入工程实践中，适应新的社会环境。学生也可以根据未来的就业方向及科研兴趣进行毕业设计题目的选择，按照“导师—学生”双向选择的原则确定指导教师。保证毕业论文（设计）的选题尽量满足工程设计需要，与实习项目相吻合。毕业设计题目类型多样化，可涉及核电项目、建筑施工、公路隧道、煤矿水害、船舶重工、消防灭火、石油化工、银行保险、矿山等多个行业的安全问题。

（五）科研训练项目的设立

安全工程作为具有高度社会责任感的特色专业，要求毕业生在工作中要有较高的创新性思维和动手能力。开展科研训练是遵循CDIO工程教育理念的重要手段之一，有利于创建良好的创新型学习环境。为提高本科生的科研能力、创新能力和实践动手能力，了解安全学科发展的前沿和动态，可以组织和实施校级本科生科研训练计划项目。同时，专业教师还应该鼓励学生积极申请国家级、省级大学生创新创业项目；学生也可以直接参与专业教师的在研课题。福州大学安全工程专业本科生近年获批的立项课题涉及企业安全文化体系构建、煤矿水害防治、建筑施工用电风险管理、学生公寓人机不安全因素辨识、校园安全风险分析、大学生职业安全健康素质调研、手机人机界面设计、建筑工程安全培训模式构建、防火涂料研制等。学生通过参与各类科研训练，由此贯穿项目构思、设计、实施、运行的全过程，不仅拓宽了安全工程领域的科学知识，而且有助于培养自身的工程设计能力和团队协作能力。

（六）教学团队的建设

为更好地贯彻CDIO工程教育理念，必须建立一支优秀的教学团队。当前从事安全工程专业教育的多数教师是在本科毕业后直接深造而走上教学岗位的，生产现场的实践经验比较缺乏。各个高校可以有计划地安排青年专业教师深入工矿企业一线挂职锻炼，并建立相应的奖励制度；或主动聘请在各类企业中专门从事安全管理与安全技术的优秀工程科技人员到高校任教，弥补专职师资队伍工程经验不足的缺陷。安全工程专业教师要有终身学习的能力，不断提高自身的工程实践能力，以便及时将企业最新的技术进展反馈给本专业的学生。改革安全工程专业教师的考核方式，不能仅以论文为指标，还需注重教师的教学能力、工程实践能力、团队协作能力、人际交往能力和终身学习能力的综合评价。实行本科生导师制。每个专业教师负责若干名学生的学业辅导，定期与学生进行直接交流，加强学生在职业道德、诚信和职业素质等方面的指引。

三、结论

第15篇

1基于工程教育专业认证标准下课程体系改革发展概况

工程教育认证标准一般由八个指标构成，分别是学生、专业教育目标、学生成果、持续改进、课程体系、师资力量、教学设施、学校支持等。其中工程教育专业认证中的课程设置，为了能支持毕业要求的达成，课程体系设计有企业或行业专家参与。我国各高校在启动工程教育专业认证工作过程中，发现课程体系设置是否科学、合理、会规直接影响到毕业生的工程实践能力与创新能力，进而影响专业培养目标、毕业要求的可达性。因此各高校针对工程教育专业认证标准和要求，提出了各个专业课程体系改革的思路、做法和经验。西北工业大学的张清江等通过调研我国工程教育与专业认证发展历程，对我国航空航天专业与其他已获得资格专业进行对比分析。并结合国际航空航天质量体系认证中的要求，从航空航天工程教育专业认证的必要性、专业特点、航空航天工程教育现状等角度出发进行研究。结合现代中国工程教育存在的普遍问题，提出针对航空航天类专业认证的新方式、新方法，并对航空航天工程教育专业认证需要注意的特性进行讨论。辽宁石油化工大学马会强等依据工程教育专业认证标准，以辽宁石油化工大学环境工程专业为例，通过明确培养目标，解析培养要求，从课程设置、实践环节、毕业设计等方面进行了课程体系改革探索。广东石油化工学院任红卫等分析了我国工程教育的现状，并探讨了在工程教育专业背景下电气专业的教学改革方法，从而提高学生的工程实践能力。浙江工业大学姜理英等人基于对工程教育专业论证的国际比较，结合环境工程教育专业认证的必要性，从培养计划的调整、课程体系的优化、实践教学的强化和师资队伍的提升四个方面，综合系统地提出了对环境工程专业教学内容进行全面优化和提升的路径。张秋根等人根据环境工程专业规范和认证标准要求，以南昌航空大学环境工程专业为例，对其核心课程体系设置和教学内容两方面进行了优化与规范的探讨。为了重视国际认证的引领作用，加强专业办学品牌建设，突出南京航空航天大学能动专业的航空航天办学特色，紧跟国内能动专业人才需要，提升其人才培养质量与专业竞争力，从而拓宽自身生存发展空间，因此需要开展基于工程教育专业认证的能动专业课程体系改革。

2基于工程教育专业认证标准下南航能动专业课程体系优化

通过对国内外本科院校工程教育专业认证的分析与研究，利用对中国近几年的专业认证与评估成果的调查与研究，对其进行梳理，依据工程教育专业认证中课程设置要求，依据南京航空航天大学能源与动力学院能动专业建设相关内容与特色，以培养具有航空航天特色的工程教育专业人才为目标，对南京航空航天大学能动专业课程体系进行优化。以培养要求为基准，着手对课程体系进行优化，并对本科培养大纲进行相应的修订，从而实现培养目标。确定能源与动力专业学生在校期间应修总学分数不能少于180学分。

2.1数学与自然科学类课程能源与动力专业数学与自然科学类课程是指该专业学生必须掌握的基础课程，主要包括高等数学（11学分）、大学物理（6.5学分）、大学英语模块（10学分）、C++语言程序设计（3学分）等方面共六门课程，总共30.5个学分。因此能源与动力专业数学与自然科学类课程占总学分的比例约为17％，达到了工程教育专业认证标准中至少占总学分的15%的要求。

2.2工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程工程基础类课程和专业基础类课程主要体现数学和自然科学在该专业应用能力培养，而专业类课程主要体现系统设计和实现能力的培养。其中工程基础类课程主要包括电子电工技术（5学分）、理论力学（3学分）、材料力学（3学分）、工程图学（4.5学分）以及机械设计基础（3学分）等课程，总共为18.5个学分；专业基础类课程主要包括工程流体力学（3学分）、工程热力学（3学分）、传热学（3学分）和化学反应动力学基础（2学分）等课程，总共为11个学分。因此工程基础类课程和专业基础类课程必须要修满至少29.5个学分。对于专业类课程，由于能源与动力专业具体有两个培养方向:方向一为热能动力方向，主要陪养就业方向为航空发动机、地面燃气轮机等相关单位；方向二为能源利用方向，主要培养的就业方向为电厂、新能源以及制冷等相关单位。因此其专业类课程既有相同的专业课程，也有自身特色的课程。其中燃烧原理（2.5学分）、燃气轮机原理与构造（3学分）、热能综合利用（2学分）、热交换器原理与设计（2.5学分）以及热工测量原理与方法（2学分）等，总共12个学分，这些课程为能源与动力专业两个培养方向都必须学习的专业类课程。另外每个培养方向又有其特定的专业类课程必须选修，其中热能动力方向专业类课程包括叶轮机原理（2.5学分）、燃气轮机控制原理及应用（2学分）、燃烧技术与分析（2学分）、内燃机原理与构造（2学分）、工程传质与应用（2学分）等共9门课程；能源利用方向专业类课程包括泵与风机（2学分）、供热工程（2学分）、锅炉原理（2学分）、制冷原理与技术（2学分）、可再生能源利用技术（2学分）以及热力发电技术概论（2学分）等共10门课程。无论学生学习哪个方向，共同学习的专业类课程与特定选修的专业课程之和必须要修满至少28个学分。因此,工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程必须要修满的学分数为：29.5＋28＝57.5学分，因此该类课程学分占总学分的比例约为32％，达到了工程教育专业认证标准中至少占总学分的30%的要求。

2.3工程实践与毕业设计能源与动力专业设计完善的实践教学体系，主要包括以下几个方面：(1)军事训练，培养学生的吃苦耐力与过硬的身体素质；(2)各种课程的课程设计，如:机械设计基础课程设计、电工与电子技术课程设计、C++语言课程设计等，主要培养学生对各门基础课、专业基础课的实际应用能力；(3)工程训练，主要包括机械加工方面的车、磨、铣、刨、铸造以及焊接等金工实习，锻炼学生的动手能力；(4)下厂实习，大三暑假期间，在指导老师带领下去中航工业集团下属的企业或电厂进行为期一个月的下厂实习，锻炼学生把理论知识应用于工程实际中的能力；(5)毕业设计，指导老师开设的毕业设计题目一般都来源于实际工程问题，学生在老师的指导下，在大四下半年开展为期半年的本科毕业实际，培养学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实际问题的能力。能源与动力专业要求学生在实践能力与毕业设计方面修读的总学分不低于42.5，占总学分的23.6％，达到了工程教育专业认证标准中至少占总学分的20%的要求。

2.4人文社会科学类通识教育课程能源与动力专业在人文社会科学类通适教育课程方面主要包括以下几个模块：(1)通适基础教育平台，主要包括形式政策教育、思想道德修养与法律基础、安全教育、大学生心理健康教育等课程，共19.5个学分；(2)国防军事模块，包括航空航天概论、军事高技术概论等，至少修满1.5个学分；(3)文化素质模块，主要包括文化历史、艺术鉴赏、科技基础、哲学社会等课程，至少要修满6个学分；(4)创新创业类模块，主要包括大学生职业生涯发展与规划、创业基础以及经济管理等课程，共5.5个学分。人文社会科学类通识教育课程总共需修满32.5个学分，占总学分的18％，达到了工程教育专业认证标准中至少占总学分的15%的要求，使学生在从事工程设计时能够考虑经济、环境、法律、伦理等各种制约因素。

2.5航空航天特色类课程的设置为了突出南京航空航天大学能源与动力专业的航空航天特色，在开设的课程中，如国防军事模块、专业类课程以及工程实践与毕业设计中，课程教学内容包含浓郁的航空航天特色，由于指导老师所从事的科研项目都是来自于国防工业集团，具有丰富的研究经验，因此在专业基础课和专业课的讲课过程中，所列举的实例都是以航空航天为背景的工程问题，特别是毕业设计和下厂实习，因此在能源与动力专业课程优化过程中，充分突出了南京航空航天大学的航空航天特色。

2.6注重科技创新能力培养学生创新素质的培养直观重要的是培养学生的创新意识，因此积极创造条件让学生能够在大学期间积极的参与科技创新活动。主要包括：(1)鼓励学生积极参加各种科技类竞赛，如:流体力学大赛、节能减排大赛、开设卓越班等，并且科技竞赛获得奖励的同学在保研方面给予政策上的倾斜；(2)安排学生参与教师的科学研究工作，让学生在参与科研过程中更好的掌握好该专业的理论知识，加强学生的动手能力，拓展学生的科研视野。

2.7学习进程大学生本科期间的各门课程是相互衔接的，因此需要考虑课程之间的匹配与衔接，如图1所示。学习进程主要分成了三部分:一是基础课程，包括高等数学、大学物理、计算机等;二是学科基础，包括结构和流体力学、热学和电学方面的课程;三是专业课程，主要包括了热能动力和能源综合利用两个方向的相关课程。整个课程体系分为三条线:第一是流体和热学相关的课程，如流体力学、工程热力学、传热学、燃烧学等；第二是结构力学方面，包括理论力学、材料力学等;第三是计算机语言方面的课程。因此在安排各门课程的学期上需要考虑上述课程衔接问题，从而最终制定出合理的能源与动力工程专业教学计划表。

3结论