高校交通安全教育范文

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第1篇

关键词： 高校 法制安全 教育内容

高校大学生是高素质的专门人才，也应该是高综合素质的社会人才，不论专业都应该具备基本的法制安全知识和素养，而随着社会和大学校园的不断开放，信息化社会各种海量信息无孔不入的渗入高校，影响着高校大学生的法制观念和安全意识的形成，给予高校的法制安全教育极大的挑战。

许多专家、学者根据自身工作特点,对高校的法制安全教育提出了一些看法,基本有两大类。一类是从高校校园安全和学生人身安全为出发点提出的,如表示大学生入学前没有系统接受过法制安全教育，因此在具体工作当中感受到学生的自我保护意识以及方法十分缺乏。另一类是学者主要从教育角度上来谈，提到新时期的法制安全教育应该重视把公共安全教育，心里安全教育和网络安全教育结合起来。

传统的高校法制安全教育往往依托于大学生思想政治教育进行开展，辅以各种新式的活动或者讲座进行。从教育内容上来看虽然庞杂，但还存在结合省情、市情、校情不足，结合学生日常生活学习情况不足，理论知识灌输多而结合实际少，理论教育不成体系等问题。并且在各高校的法制安全教育的内容，还存在偏重基本法律法规教育，轻视其他方面知识教育包括校园安全、应急救灾、网络安全、禁毒防艾等相关知识的教育等问题。

一 高校法制安全教育离不开课堂教育

法制安全教育有两个主要方面，一个是法制教育，一个是安全教育。从广义上来讲笔者认为高校的法制安全教育是包含了入学的新生适应性教育、大学生思想政治教育、普法教育、心理健康教育、就业及创业指导教育、灾害预警应急保护教育等内容的综合教育体系。而从教育形式上来看，高校法制安全教育形式也包括了课堂理论教育、专家讲座、法制宣讲、英雄人物事迹汇报、公共活动组织学习、主题班会以及校园防火防灾演练等形式。而狭义的法制安全教育体系则指的是法制安全课堂教育的内容体系。

普遍来说高校法制安全教育现有的体系还存在系统性不强的问题，根据高校的教育实践上来看尽管法制安全教育的载体、形式多种多样，但是主题分散、针对性弱的问题还是存在的。如同英雄事迹汇报会，大约只是针对灾害应急，没有其他内容，并且灾害应急知识的传授内容较少。而如专家讲座，也只是针对某一社会热点现象进行剖析，和学生日常学习生活结合较弱，实用性不强。各种教育形式的安排也存在随机性强的特点，不能根据学生的实际需要而进行设置安排。

而狭义的法制安全教育则是指课堂的课程教育，课程教育有培训教育时间长，体系完整，分年级授课的特点更是能够根据不同年级学生的学习生活实际来安排更切合学生的教授内容。从法制安全教育系统化的要求来看，课堂教育具有自身的优势。因此笔者认为要把法制安全教育系统化，必须重视课堂课程教育。

二 法制安全课程化教育的优势

高校法制安全教育的目的可以细化为以下六个方面，一个是懂得国家安全防卫，基本了解《国家安全法》等法律法规的基本知识，重点在爱国主义教育和保密教育，对提高学生的知法守法意识、提高学生作为社会人的责任意识和作为普通公民的防范意识是非常重要的；二个可以正确维护自身的人身安全及财产安全，包括可以再突发事件中应对他人不法侵害、如何在自然灾害中保护自己、可以注意和预防意外事故和人为侵害等；第三是可以正确使用互联网，及在网络活动当中不被他人侵害，以及注意在网络活动当中避免自身在无意当中违反国家对于网络安全的法律和法规。四是能够知晓消防相关的常识，掌握相关技巧能够在火灾过程中自救逃生，能够在危难发生之时进行自防自救；五是能够知晓掌握交通安全的法律法规，能够了解学校及生活场所周边的交通情况，能够预判交通危险，确保能够有效地避免自身发生交通事故，确保自己及他人的交通安全；六是拥有良好的心理素质、拥有良好的心态和世界广，能够应对学习生活当中的挫折和失败等。

要达到以上六个基本目的，必须重视系统的课堂理论知识学习。偶然的或者随机的法制安全教育活动，例如防灾害演练，法制名人学者讲座等存在着偶然性强，不能照顾全体学生或者是有学习需要的学生的时间，存在着此类教育有需要但学生要上其他课程而不能参加，或者是能够参与被教育的学生已经无学习必要，而有学习必要的学生却不愿参加等问题。只有把法制安全教育当做一门课程来要求全部学生都必须学习，并且按照学生男女、年级等差异来科学安排授课内容才能够实现法制安全教育覆盖面广泛、贴合学生实际的要求。

体统的法制安全教育课程必须提高学习内容和学生生活的相关性，同事要注重提高学生学习的兴趣。因此高校的法制安全教育，必须重视并且坚持系统课程教育的主阵地作用，同时注重其他教学形式的配合教学的作用。

从广义的法制安全教育体系来看，教育的平台和手段形式是非常丰富的，有课堂教育，有实践教育。不可否认的是法制安全教育的这种综合教育方式是非常行之有效的，是更能够达到教育目的的教育手段。但如果没有系统的课程教育作为主线把各种形式的实践教学、专题教育串联起来，那么也是达不到法制安全系统教育的目的。

参考文献：

[1]董浩,宋有,石广济.大学生安全教育教程[M].哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社,2003:26-28.

[2]廖星.论加强和改进大学生安全教育[J].科技情报开发与经济,2006,(6):244.

[3]曹玉. 大学生安全教育的调研与思考―以合肥师范学院为例[J].高校辅导员学刊, 2010年6月.

第2篇

安全教育包括政治学、心理学、社会学、法学、信息科学、国防等多学科的知识，一方面它不是某一门课所能涵盖的，另一方面有些知识并不是通过书本知识就能学到的，而是要通过实际演练才能掌握；另外安全教育涉及到学生学习、生活的方方面面，也不是高校的哪个部门能完全地实施的，因此需要高校系统化实施安全教育工作。所谓系统化实施安全教育就是为了达到安全教育的良好效果，需要我们对安全教育的目标、内容、形式以及组织管理等进行归类、整理或加工，用系统的方法实施安全教育。

二、高校安全教育的系统化实施

大学生安全教育是一个系统工程，除了需要高校领导重视，各相关部门、院系也要相互协调，建立系统化的组织，齐抓共管。在具体的实施中，从分管校领导到保卫部门、学工部门、教务部门、二级学院，再到每个专职辅导员、班级、寝室、学生，彼此要形成一个上层指导、层层负责、相互协调反馈的网络化安全教育体系。与此同时，要结合学校的实际情况，建立相应的安全教育机构，制定各项安全教育制度，明确安全教育的目标和内容，强化专业教育队伍训练，以避免安全教育的随意性，使高校安全教育工作真正走上系统化、规范化和科学化，从根本上提高安全教育的效果。在教育形式上，要根据安全教育的目标，系统地划分教育的具体内容和形式，区分哪些可通过课堂教学，哪些可通过实践教学，哪些可通过塑造校园文化来渗透等等。一方面，针对安全教育所涉及到的心理学、法学、信息科学、国防等多学科知识的特点，可有效地将安全知识融入到各学科的课堂教学中去。另一方面可以将安全教育有机地融入到校园文化建设中去，举办一些类似知识图片展览、知识讲座、安全活动演练、趣味运动会等类型的活动，努力营造校园安全文化的氛围，使学生在潜移默化中受到安全教育，增强安全意识。此外，学校的保卫部门、学工部门也可通过微博、飞信、微信等新媒体方式，进行安全教育的信息传播，宣传安全常识。

（一）校内安全知识教育

校园作为大学生学习、生活的最重要的场所，校园安全知识教育是安全教育的重中之重。大学生未入校时，有家长的照顾；进入大学校园后，又生活在一个相对封闭、有序的校园内，长期对社会环境、治安状况缺乏了解，实际社会经验不足，安全意识淡薄，缺乏自我保护能力。对此，高校应对学生系统地进行防火、防事故、防盗、防骗、逃生等校内安全知识的教育。进行消防知识教育，主要是由于学生公寓、宿舍人员密集，易燃物品集中，若发生火灾，后果不堪设想。因此应向学生普及火灾发生时逃生、自救、互救知识，熟悉掌握灭火器的使用方法，有效地减少火灾发生的可能，降低危害。另外对一些理科实验室，尤其是化学类实验室，由实验室管理人员对进入实验室的学生进行安全教育，使之了解实验中可能发生的危险和必要的安全常识，让他们了解和掌握实验室内水、电、气的阀门和灭火设备的位置以及紧急安全撤离方法等等。此外，为了增强真实的学习效果，还可以联系消防部门组织进行消防演练。对于在校大学生来说，由于其自身安全防范意识比较淡薄，容易轻信他人，所以当一些犯罪分子伺机潜入高校进行行骗时，大学生极易受蒙蔽被骗，近几年大学生财物被骗、被盗的案件时有发生就是明证。对此，学校可以通过聘请社区民警到学校开办讲座和及时通报案例的方法进行解决，大力地宣传安全知识，努力提高安全防范意识，用活生生的事例来启发和引导大学生进行辨真伪，察异端，提高警惕性，筑起牢固的思想安全防线。在网络技术迅速普及的今天，网络信息正在对新时期大学生的思想、行为方式产生着日益强烈的影响。其一方面为增强大学生与外界的沟通交流提供了便捷，但同时也因一些大学生信息安全意识薄弱引发了各种安全事件。为此，首先应加强大学生的网络法律知识教育，使之认识到网上哪些行为是合法的、哪些是非法的，以避免因网络法律知识的缺乏，误陷网络违法犯罪活动的圈套。其次是加强网络信息技术安全教育，有机地安排信息技术培训，使大学生掌握必要的网络安全技术，学会如何在网络中保护自己，避免上当受骗。伴随着社会竞争的日趋激烈，在校大学生承受着来自学习、生活、就业、家庭和个人情感等多方面的压力，相应的心理问题也逐年增多。因此重视大学生的心理健康教育，培养大学生健康的心态，就成为高校安全教育的一项重要内容。对此，除了开设心理健康教育课，有针对性地加强环境适应性教育和挫折应对教育、健康人格教育以及心理疾病防治教育，培养学生良好的心理素养，提高其心理健康水平之外，学校还可以通过配备相应的心理咨询老师，开设心理咨询室、心理信箱、心理热线电话等进行心理咨询活动，及时对学生进行心理疏导和解答各种心理困惑，减轻他们的心理压力和心理紧张与压抑，促进学生的人格健康发展与完善。此外，还要针对青年学生喜爱运动的特点，注意体育运动和课外业余活动的安全教育，向学生传授体育运动的科学方法和体育器材的正确适用、科学的锻炼方法，防止运动损伤的发生。

（二）校外安全知识教育

除了学校正常的学习、生活之外，大学生还要走出校门进行旅游、参观、购物、实习、社会实践等各种各样的社会活动，于是在加强大学生校内安全教育的同时，有必要对之进行校外的安全教育。首先是交通安全教育。近年来，随着经济社会的发展，校内外机动车数量剧增，而且不少学生开始上课之余学习驾照接触车辆，因此交通事故发生的几率也随之不断增加。为了保证交通安全，一方面要加强交通法律法规的教育，提高大学生交通法制观念，使之自觉养成遵守交通法规的习惯，另一方面要用一些现实生活中的案例开展交通安全日常宣传和教育活动，强化交通安全意识。其次，根据社会生活的复杂性和大学生校外活动的多样性，要有组织地通过班级主题班会活动等，进行防盗防骗防意外伤害的防范意识教育，互相交流社会外出活动阅历，相互汲取经验提高警惕，并邀请公安、医护，以及其他专业人员进行必要的专业知识讲座，向学生传授突发意外事件时的防身自救常识与办法，提高面对突发意外事件和灾难的自救能力，强化自救意识，以避免因缺乏自救常识或自救不当所可能导致的更大伤害，使学生保证人身安全终身受益。

三、结语

第3篇

小学交通安全教育讲话稿篇【一】

尊敬的各位老师,同学们：

大家好!

伴随着一首好听的音乐《红灯停绿灯行》。我们开始了今天的广播。音乐很好听吧!在我们刚入校时，老师就教育我们要遵守交通规则。请同学们回想一下，你真正做到了吗?

从今天起，我们将通过广播一起学习各项安全知识。希望各班班主任组织好学生认真收听。

今天我们一起学习《交通安全知识》。

很多时候，我们走路都是步行的，所以我们先来了解一下交通法规对行人的要求。交通法规对行人的要求有：

1、遵守车辆、行人各行其道的规定，借道通行时，应当让在其本道内行驶的车辆或行人优先通行;

2、遵守红灯停、绿灯行、黄灯闪烁多注意的原则;

3、必须遵守交通标志和标线的规定，服从交通警察的指挥与管理;

4、不要在道路上爬车、追车、强行拦车、抛物击车或在道路上躺卧、纳凉、聚众围观等;

5、不要强迫、纵容他人违反交通法规，同时对任何人违反交通法规都有劝阻和控告的权利。

作为小学生，我们在放学和集体外出时应怎样做?

小学交通安全教育讲话稿篇【二】

亲爱的同学们：

为使同学们进一步的熟悉和掌握相应的交通安全法律常识，增强交通安全意识，提高自我保护能力，维护道路交通秩序，确保道路交通安全，下面我讲二个方面的问题：

一、 怎样走路

1、在道路划有机动车道、非机动车道和人行道的道路上，行人应当在人行道内走，在没有划分上述车道的道路上，行人要靠道路的右侧通行。

2、在通过有交通信号灯、班马线等交通设施的路口时，要按信号指示走人行横道线。

3、在通过没有交通设施路口时，要注意过往车辆，在确定安全后方可通过。

4、不许在公路上、街路上和机动车道上坐卧、停留、打闹、来回奔跑、相互追逐，随意突然横穿公路。

5、不许追车、扒车、拦车、向车上抛物。

6、不许在道路上使用滑板、旱冰鞋等任何滑行工具。

7、不许跨越、倚座道路隔离设施，或在有隔离设施的路段上逆向行驶。

8、学龄儿童应当由监护人或者对其负有管理、保护职责的人带领方可在道路上通行。

二、怎样乘车

1、乘座公共汽车或者长途汽车时，要在站台或者指定地点依次侯车，待车停稳后，依次上下。

2、不得在机动车道上拦乘机动车。

3、不得在机动车道上，从机动车的左侧上下车。

4、乘座公共汽车和客运车辆时，不得将身体的任何部位伸出车外。

5、乘座摩托车时，必须戴头盔。

6、不准跳车，乘货运车辆时，不准站立，不准坐在车厢栏板上。

7、上下车时，不要拥挤，要排队按先后顺序上下车。

8、不要乘座家用车，拖拉机，报废车，超员车上下学。