问卷设计论文范文

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第1篇

在供纸装置中，用来稳定卷烟纸跑偏的装置主要由3个导向销和导纸器组成，3个导向销分别安装在接纸器卷烟纸搭口前后位置和卷烟纸接头传感器检测位置，用来保证卷烟纸搭接时的稳定，进入烟枪前卷烟纸的稳定则通过导纸器完成。导纸器的组成如图2所示。它通过调整块5安装于机身前平面。导纸板7和限位板6组成一过纸通道。卷烟纸与机身前平面的距离通过手柄1调节。旋动调节手柄，使调节套2带动U型支架8在轴3和圆柱销的导向作用下沿轴3滑动，从而改变卷烟纸相对于机身前平面的距离。导纸器的作用就是引导卷烟纸正确进入卷制成形系统烟枪部件，卷烟纸的中心线必须与卷制成形通道的中心线在一个平行于机身前平面的平面内。

针对上述问题，经研究供纸装置自动接纸器工作原理，在SE70卷接机供纸装置导纸器前加装一组防接纸跑条装置，其结构简单、卷烟纸运行稳定、可靠，并且调整方便、维护保养简单。

1制作防接纸跑条装置

导纸器中心到基板的距离为65mm，利用供纸装置上的导纸辊和纸辊轴，重新设计轴座。组合成防接纸跑条装置，安装在导纸器下方。供纸装置上的导纸辊直径为21mm,宽度为42mm，纸辊轴从轴座到导纸辊的距离为33mm，可得出重新设计轴座厚度为65-（42÷2+33）=11mm，这样就可满足导纸器中心到基板的距离为65mm的要求。

2防接纸跑条装置安装位置的选定

从设备外表看，导纸器下方基板上有一个M6的备用螺孔，为了保证设备的完好性，决定利用这个M6的备用螺孔作为防接纸跑条装置固定点。用45#钢制作成长30mm宽18mm厚度为11mm的轴座，可将轴座上的螺孔与固定孔的中心距定为20mm。

3组装防接纸跑条装置

将纸辊轴旋入轴座螺纹孔并拧紧，装上导纸辊，组装成防接纸跑条装置。经组装后的防接纸跑条装置安装在导纸器下方基板M6的备用螺孔上。如要调整压纸量，可通过拧松固定螺母，调整防接纸跑条装置的角度来达到最佳效果。

第2篇

公益组织募捐难是公益组织普遍面临的问题。有公益行业专业人士指出，在我国公益行业日渐放开的今天，募捐市场依旧低迷不振，公益组织皆饱受“募捐难”之苦。统计显示，我国的GDP约为美国的1/2，但2011年美国的社会捐赠总额为2984.2亿美元，而我国却仅为845亿元人民币，不到美国的1/20。那么，到底是什么影响了公益组织的募捐效果呢？在于募捐人才队伍的培养。调查显示，在2063家基金会中，共有1321家组织表示缺乏筹款专业人才，具体分为三类：小型组织最缺的是资源拓展型人才；中型组织在竞争中落败，急需资源消化型人才；大型组织虽然拥有一些专业人才，但也急缺专业人才来提高资源消化效率。所以，在我国，公益组织普遍面临专业募捐人才缺乏的困境。

二、募捐教育的社会实践

那么，是什么导致我国公益募捐人才的不足呢？人才培养体系的欠缺是首当其中的一个原因，其包括三个层面的内容。第一，我国缺乏与现有公益事业发展相匹配的高等学历教育体系。目前，在高等教育学科体系中，公益专业尚未被纳入到相应的体系之中，没有成为一门独立的学科。我国现有的公益人才培养，主要以民间自发的为主，包括针对高端人才“银杏伙伴成长计划”，针对特定人群的小鹰计划、创绿家环保公益创业资助计划等。但上述模式明显不能满足公益人才奇缺的现状。第二，我国缺乏募捐专业的研究人员和师资力量。由于我国没有公益专业学科体系，自然也就没有太多人从事公益领域的研究了。在这个大背景下，从事募捐专业研究和教学的人才也就更少了。据笔者观察，我国现有的募捐专业研究人员不超过10人，师资力量几乎全部来自于实践领域。第三，我国尚没有成型的募捐课程体系。在没有专门的学科和人才的背景下，成熟的募捐课程体系自然也是无从谈起的。目前，我国尚没有一本完整的介绍募捐专业的教材出版发行，而关于募捐领域各个细分专业的，包括募捐心理学、募捐行为学、募捐营销学、公益品牌学等学科教材书籍则更是一本都没有。此外，就我国现有的人才培训计划而言，其过度注重理论层面的讲授，而缺乏实践技能的培养。我国尚没有建立专门的实践课程体系，也没有专门的实践基地供学生练习。

三、募捐课程设计与培养机制

第3篇

1.我国缺乏与现有公益事业发展相匹配的高等学历教育体系。

目前，在高等教育学科体系中，公益专业尚未被纳入到相应的体系之中，没有成为一门独立的学科。我国现有的公益人才培养，主要以民间自发的为主，包括针对高端人才“银杏伙伴成长计划”，针对特定人群的小鹰计划、创绿家环保公益创业资助计划等。但上述模式明显不能满足公益人才奇缺的现状。

2.我国缺乏募捐专业的研究人员和师资力量。

由于我国没有公益专业学科体系，自然也就没有太多人从事公益领域的研究了。在这个大背景下，从事募捐专业研究和教学的人才也就更少了。据笔者观察，我国现有的募捐专业研究人员不超过10人，师资力量几乎全部来自于实践领域。

3.我国尚没有成型的募捐课程体系。

在没有专门的学科和人才的背景下，成熟的募捐课程体系自然也是无从谈起的。目前，我国尚没有一本完整的介绍募捐专业的教材出版发行，而关于募捐领域各个细分专业的，包括募捐心理学、募捐行为学、募捐营销学、公益品牌学等学科教材书籍则更是一本都没有。此外，就我国现有的人才培训计划而言，其过度注重理论层面的讲授，而缺乏实践技能的培养。我国尚没有建立专门的实践课程体系，也没有专门的实践基地供学生练习。

二、募捐课程设计与培养机制变革

针对我国募捐人才缺乏的现状，笔者以为，我们要从如下几个方面进行改革。

1.将公益专业纳入到我国高等学历教育体系之中，并在其之下开设募捐学这一分支学科。

教育部需要调整我国的高等学历教育体系，将公益专业这一学科纳入到管理学这一学科体系之下，成为其二级学科。同时，还应允许在公益专业这一学科体系下开设募捐学这一方向。

2.设计我国募捐课程体系。

在这方面，我国可以外国的相关经验。外国的募捐专业包括如下几个方面的内容：一是社会学和人类学。募捐者应对社会、人性、人们的心理有深刻的洞察，因此应学习社会学和人类学。二是公益营销学，包括营销学、品牌学、传播学、心理学、行为学、谈判技巧等。对于某些比较特殊的筹款领域来说，还涉及到艺术设计、多媒体制作、销售技巧等学科内容。三是公益专业领域的知识。

3.建立健全募捐专业学生社会实践机制。

募捐人的工作是多方面的，包括：设计筹款方案；筛选潜在捐赠人；开展公益项目传播；设计和组织筹款活动；与实际捐赠人洽谈；维护客户关系；研究和分析筹款工作情况；搜集和维护捐赠客户数据库；开展公益组织品牌管理；等等。对于这些技能，政府应出台相应政策，鼓励学校与公益组织联合设置学生社会实践基地，并开展专业教师和实践导师联合指导学生社会实践的机制。

4.加强募捐专业教师人才培养，提升募捐专业研究水平。

要想建立募捐课程体系，并建立健全社会实践机制，就必须要有专业的募捐教师人才。目前，我国尚不存在此类人才队伍。因此，我国政府应加强对这一领域人才队伍的培养，通过社会遴选的方式，发掘第一批队伍。同时，我国还应加强对募捐专业研究方面的投入。特别是在现有的学术研究课题方面，应对这一领域做出相应倾斜。

三、结语