室内设计的职业理想范文
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第1篇
关键词:建设新形势下电力企业会计内部控制机制构想
在当今的新形势下，随着电力企业市场化程度的日益加深，将来电力企业肯定会面对更加严峻的市场竟争，必须切实实现电力企业会计内部控制水平，保证电力企业可以更好地面临千变万化的市场形势，取得长足的发展。接下来，本文将从不同的角度来深入地探索建设新形势下的电力企业会计内部控制机制的构想。
第一，建立健全电力企业内部控制机制。在新形势下，电力企业必须高度重视财务会计部门的管理职能，真正地搞好电力企业中所进行的各种各样的存在经济往来的业务，与此同时，在电力企业的管理过程中，也应该搞好内部控制工作，切实规避各种各样的风险。具体来说，必须搞好以下的几个方面的工作。
第二，事前搞好会计内部控制。在电力企业的经营管理过程中，有必要形成相互制约、相互预防、相互牵制的“互控机制”，在互控机制中保证可以在企业管理的各个内部岗位中采用科学有效的财务控制方法。
第三，事中持续搞好会计内部控制。在电力企业进行平时的会计业务核算工作的过程中，必须高度重视业务核查工作，构建出“以堵为主”的财务管理防控网。
一、事后继续搞好核实评价工作
电力企业的会计内部控制管理层人员负责引导，联合电力企业中具备较强的业务水平、较高的责任感的工作者来共同搞好电力企业内部控制机制建设工作，在具体的工作过程中，必须定期核查好电力企业的内部控制落实情况，真正提高电力企业会计内部控制的工作水平。
二、高度重视电力企业购销存控制机制建设
在电力企业购销存的过程中，涉及到大量的资金流动，必须对其予以高度的重视。具体来说，应该从以下的几个方面来着手努力。
第一，在采购物资的过程中，科学合理地应用“库存定额”的方法，保证库存定额的有效性。换而言之，在记账准确、保证正常生产的基础上，结合账面库存量的具体状况来明确具体的采购量。尤其是在必须进行大宗材料的采购的过程中，必须采取订单询价的方法，也可以通过公开招标或者邀标的途径，进一步建立健全询价机制，真正买到物美价廉的物资，避免采购资金的浪费；
第二，在电力企业的销售工作过程中，必须建立健全内部管理机制，财务会计岗位的工作者一定要设计出科学合理的销售计划，与此同时，申请电力企业的领导层人员通过“计划审题会”的形式来加以科学、严格的审核，通过这种方式，保证电力企业的全部经营过程都能够得到电力企业领导层人员的掌控，避免出现经营决策失败的问题；
第三，电力企业必须高度重视对于货币资金流量的控制工作，并且，对于全部的付款业务，经办工作者都必须盖章签字才能够有效，会计工作者在进行审核之后，必须进一步提交给分管财务的工作者进行盖章签字，在此基础上，由主要负责人进行盖章签字之后，才能够到出纳员处进行领款。
三、高度重视电力企业财务会计工作者的机制建设
在新形势下，电力企业财务会计工作者的素质亟待提升，不能够坐以待毙。具体来说，应该从以下的几个方面来高度重视电力企业财务会计工作者的机制建设。
第一，定期考核会计工作者的业务知识，与此同时，结合具体的考核结果对于会计工作者实施末位淘汰制，真正将电力企业会计工作者的“铁饭碗”的传统摒弃掉，保证电力企业财务会计工作者始终秉承着“忧患”意识，通过这种方式，进一步建立健全会计工作者的队伍。
第二，高度重视会计工作者的选拔、培养工作，将其培养成为具备较强的综合素质的人才，在新形势下，对于会计工作者的素质要求也得到大幅度的提高，会计工作者不应该仅仅会算账，而且也应该精通会计电算化、会计信息系统等各种各样的知识，由此看来，电力企业一定要为会计工作者创造各种各样的学习与深造机会，通过这种方式，建立一支综合素质高、业务素养过硬的会计工作者队伍。
第三，电力企业应该引导和支持财务会计工作者努力进行进修和继续教育，以便保证财务会计工作者在新形势下能够做到与时俱进，让他们不断地充电，继续努力学习财务会计相关的新知识，更加深入地掌握财务会计管理方面的方法，以便在工作的过程中做到游刃有余。
四、高度重视电力企业内部控制监督机制建设
结合新形势下电力企业的业务状况和企业的实际情况，有必要在电力企业内部建立相对独立的、有权威的内部审计部门。通过内部审计部门的作用，可以结合具体的业务特征来定期不定期地审计企业的营销业务，与此同时，应该做好审计报告呈交相关管理部门和有关领导，为领导决策提供相应的建议和依据。
五、高度重视电力企业会计内部控制考核与评价机制建设
通过电力企业会计内部控制的考核与评价，能够科学、客观的评定电力企业中的各种各样的业务工作的效果，是会计内部控制的重要组成部分，是督促企业各级管理者、执行者落实会计内部控制控制制度的重要保证和手段，是领导认定部门成绩的重要依据之一，为此要客观公正的评价企业的管控职能调查与评价。
六、高度重视电力企业的网络系统管控
在新形势下，计算机网络技术飞速发展，网络信息系统逐渐被用于电力企业财务管理工作当中，并且发挥出非常巨大的作用。借助于计算机网络强大的信息传播功能，能够最大限度地提升会计数据和信息存储、分析和共享的效率。借助于网络宣传功能，也能够在一定程度上实现企业内部控制规章制度的实效性的提高，切实保证企业会计内部控制工作的公正性，防止人为因素影响到制度的贯彻执行。与此同时，要加快现在财务软件和会计信息技术的普及进程，结合制度建设充分发挥网络系统对促进电力企业内部控制制度效率提升的作用。
七、结束语
综上所述，本文进行了建设新形势下的电力企业会计内部控制机制的构想。在我们平时的工作、生活和学习过程中，电力企业所发挥的作用是不可忽视的，电力企业的发展直接决定着我国经济社会的发展，与此同时，电力企业会计内部控制工作又直接决定着电力企业的发展，必须对其引起高度的重视，以便促使电力企业获取更高的经济利润和社会效益，推动电力企业的持续发展。
参考文献:
[1]许爱田.对电力企业内部控制的思考[J].财经界(学术版),2011(03)
[2]张泽晗.基于内部控制的电力企业风险管理框架构建――以陕西电力公司为例[J].北方经贸,2009(03)
[3]莫剑美.浅谈我国电力企业会计内部控制控制问题[J].现代经济信息,2010(07)
[4]侯岚.电力企业会计内部控制控制措施的探讨[J].中国市场,2011(45)
[5]师建华.对电力企业会计内部控制体系建设的探讨[J].中国新技术新产品,2012(03)
第2篇
[关键词] 高渗氯化钠羟乙基淀粉40注射液 犬 急性颅内高压 失血性休克 颅内压 脑组织 超氧化物歧化酶 丙二醛
Effect of HSH on oxygen free radicals and histopathological change of brain tissue in acute intracranial hypertension and hemorrhagic shock model of dog
XU Xiang ， GU Miao-ning ， XIAO Jin-fang ， XIAO Hua-ping ， ZHAO Zhen-long ， LIU Gao-wang . Department of Anesthesiology Nan Fang Hospital ，Nan Fang Medicai college ，Guang Zhou ，510515，China.
[Abstract] Objective To observe the effect of hypertonic sodium chloride hydroxyethyl starch 40 injection（HSH） on oxygen free radicals and morphological change of brain tissue in acute intracranial hypertension and hemorrhagic shock model of dog. Methods 20 healthy dogs were randomly pided into group HES，group RL，group HS and group HSH. Balloon epidural injection and arterial bleeding model was prepared.Corresbonding liquids were infused separately 1h after shock.The level of mean arterial blood pressure(MAP)，central venous pressure(CVP)，heart rate(HR) and intracranial pressure(ICP) were monitored，and the level of superoxide dismutase(SOD) and malondialdehyde(MDA) were determined.Samples of brain tissue were removed for Pathological examination. Results After resuscitation， liquids of 4 groups can effectively increase MAP(P＜0.05）， but group HES and group RL significantly increased ICP(P＜0.05）. 2 hours after resuscitation， MAP of group HS begin to decrease and 4 hours after resuscitation only group HSH can maintain a ideal MAP and lower ICP. MDA and SOD levels were statistically significant different between group HSH and other groups 4 hours after resuscitation (P＜0.05）. Pathological examination revealed less injury in group HSH. Conclusion HSH can effectively resuscite hemorrhagic shock，decrese ICP， reduce oxygen free radicals levels in brain and relieve tissue ischemia/reperfusion injury.
[Key Words]HSH;dog;acute intracranial hypertension; hemorrhagic shock;brain tissue; SOD;MDA.
颅脑外伤是最严重的创伤之一，而合并失血性休克的重度脑外伤死亡率极高（1）。控制脑组织水肿、减少脑细胞损伤是神经外科围手术期治疗的重要手段，也是决定患者预后的关键因素。休克时常输注大量液体以维持血压稳定，却往往造成脑组织水肿，引起继发性损伤；缺血再灌注时产生大量的氧自由基，常造成脑细胞的不可逆损害；而常规应用脱水利尿药治疗脑水肿降低颅内压（intracranial pressure，ICP）时，又会减少有效血容量，加重休克。本实验主要观察高渗氯化钠羟乙基淀粉40注射液（hypertonic sodium chloride hydroxyethyl starch 40 injection，HSH）复苏失血性休克降低颅内压作用，通过检测脑组织丙二醛（MDA）含量、超氧化物歧化酶（SOD）活力，就HSH对脑组织缺血－再灌注损伤主要环节的影响作一些探讨，同时观察脑组织相应形态学方面的改变，以评估HSH在脑保护方面的应用价值。
1. 材料与方法
1.1 动物与分组：
健康杂种犬20只，雌雄不拘，体重10－20kg，由南方医科大学附属南方医院实验动物中心提供。随机分为羟乙基淀粉溶液组（HES组），乳酸林格氏液组（RL组），7.5%氯化钠溶液组（HS组）和高渗氯化钠羟乙基淀粉40注射液组（HSH组）。每组5只动物。
1.2 动物模型的建立及复苏：
外周静脉穿刺置管，静注3%戊巴比妥钠溶液（1ml/kg）诱导麻醉。麻醉平稳后仰卧固定于操作台上， 经口插入9号气管导管，连接麻醉机，固定，调节呼吸参数（呼吸频率15－30bpm，潮气量250－430ml使ETCO2维持于（32－37）mmHg。静脉泵入维库溴铵（0.08mg/kg/h）、吸入1%异氟烷和纯氧维持麻醉。行右颈静脉切开，插入18G静脉导管，连接监护仪，监测中心静脉压（ CVP）。左股动脉切开，插入20G肝素化套管，监测动脉血压。行膀胱穿刺，留置尿管。犬头顶部去毛，行皮肤正中纵行切口切开头皮，暴露顶骨。于左顶骨钻孔，直径6－10mm，将可注水球囊置入并送至硬膜外腔，固定球囊，缝合头皮。右侧顶骨钻孔作脑室插管，当脑脊液逐渐充满塑料管，固定并接L型测压管测脑室内压，调节零点与左外耳道平行。两侧颅骨钻孔缺损均用骨蜡封闭，保证测压的可靠性。向可注水球囊内注水，使脑室内压比基础压力升高10 mmHg并维持。右股动脉穿刺置管，15min内匀速放血，使MAP降低到40mmHg，并调整失血量使血压维持此水平，持续60min完成急性颅内高压伴失血性休克模型制作，随后进行复苏。HSH组分别按8ml/kg，HES组按等量失血量，RL组按三倍失血量，HS组按6ml/kg输入，所有液体均于20min内输完。于复苏240min开颅取颞叶全层脑组织，一部分用于测丙二醛（MDA）含量、超氧化物歧化酶（SOD）活力，另一部分用于形态学研究。
1.3 观察指标：
1.3.1复苏过程连续测量MAP、CVP、HR、ICP，分别于球囊打水前（T02）、球囊打水后（T01）、放血后（T0）、休克维持1h（T60）、复苏后20min(T80)，复苏后40min(T100)，复苏后1min(T120)，复苏后2h(T180)，复苏后3h(T240)，复苏后4h(T300)采集数据。
1.3.2 脑组织丙二醛（MDA）测定：采用硫代巴比妥酸（TBA）法。其原理是过氧化脂质降解产物中的丙二醛（MDA）可与硫代巴比妥酸（TBA）缩合，形成红色产物，在532nm处有最大吸收峰，用分光光度计测定其吸光度。MDA试剂盒由南京建成生物工程研究所提供，测定方法按试剂盒说明书。
1.3.3 脑组织超氧化物歧化酶（SOD）活力测定：采用黄嘌呤氧化酶法。其原理是通过黄嘌呤及黄嘌呤氧化酶反应系统产生超氧阴离子自由基（O2-），后者氧化羟胺形成亚硝酸盐，在显色剂的作用下呈现紫红色，用可见光分光光度计测定其吸光度。SOD对超氧阴离子自由基有专一抑制作用，使形成的亚硝酸盐减少，吸光度值降低，其抑制程度与酶的活力有关。SOD试剂盒由南京建成生物工程研究所提供，测定方法按试剂盒说明书。
1.3.4 病理组织学研究：脑组织置于4%甲醛溶液中固定24h，乙醇梯度脱水，常规石蜡包埋切片，HE染色，封片后显微镜下观察及摄片。
1.4 统计学处理：
实验数据以均数±标准差（x±s）表示，组内各时间点比较采用单因素重复测量方差分析，组间比较采用t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。统计学检验的计算采用SPSS13.0统计软件。
2.结果
2.1 动物体重、复制急性颅内高压伴失血性休克模型的球囊打水量、放血量、基础颅内压以及注水后颅内压各组差异均无统计学意义（表1）。
表1 各组体重、球囊打水量和放血量比较
组别 N 体重 球囊打水量 放血量 基础ICP 注水后颅内压
（kg） （ml） （ml/kg） （mmHg） （mmHg）
HSH8 5 15.00±2.91 22.80±1.05 5.12±0.63 9.06±1.77 17.51±1.21
HES 5 13.01±2.12 23.52±2.04 4.08±0.86 7.06±1.35 17.95±1.23
HS 5 12.60±2.19 20.91±2.12 4.64 ±0.35 8.21 ±1.75 18.54±1.09
RL 5 12.80±0.84 21.86±2.25 6.22±0.49 7.65±1.33 18.84±1.23
P＞0.05
2.2 各组复苏后MAP、ICP变化（表2，3）：
复苏后各组液体均能有效提高MAP（与复苏前比较P＜0.05），组间差异没有统计学意义（P＞0.05），但各组反应不同。HSH提升血压速度最快，在复苏20min时就能恢复到初始水平。HS组在复苏2h后血压开始下降，其余各组血压均能维持至实验结束（见图1 ）。
复苏后HS组、HSH组能迅速降低ICP（P＜0.05）。HS组ICP于复苏 40min降至最低值后逐渐上升，但至复苏后4h仍低于基础值。HSH组1h后下降至最低值，接进基础值水平，并维持4h。复苏后RL组和HES组ICP都呈上升趋势，分别为基础值的160%和180%（见图2）。
2.3 各组脑组织MDA含量、SOD活力：复苏4h，HSH组脑组织的MDA较其余组明显降低，SOD活力明显升高。MDA为41.24±3.06 nmol/g，SOD为595.49±48.57 U/g，与 HS组、RL组和HES组比较均有统计学意义（P＜0.05）。见表2
表2 各组脑组织MDA含量、SOD活力
MDA（nmol/g） SOD（U/g）
HSH组 41.24±3.06* 595.49±48.57*
第3篇
关键词：室内设计；室内设计教育；传统文化；地域民俗
近年来随着改革开放的不断深入，作为提升精神与物质需求的室内空间这一载体同时融合实用功能与审美追求，室内设计创新的意义凸显得极为重要，在大众消费需求中处在前沿阵地。因而作为职业教育的室内设计专业，则必须随着市场要求的变化而进行大胆的教学方向的提升与变化谋求与之相适应的人才培养目标。作为承载人的室内像一个容器，把功能与审美糅合在一个有限的空间中，如何把功能与精神两者需求完美呈现，是作为未来职业室内设计专业发展一个主题。在室内设计教学活动中，重视与发展民族、地域及风俗文化基因，是关乎室内设计专业能否深入发展的动力源泉，也是一个学科性的重大课题。
一、注重教学方法与观念的提升与改变，避免追求片面
在实践教学活动中要引导学生重视和主动关注中国传统文化和艺术，使学生了解其在室内设计中的地位和作用，逐渐在实践中强化文化符号在实体空间的载体意义并逐步提升学生的创新意识与文化修养，拓宽学生的知识面。打破以往“重技轻道”“重技能训练，轻知识理论”“重专业，轻文化”的现象。在教学内容上适当增加中国传统文化概论、中国古典文学艺术作品赏析等课程，在课时设计上可以少量安排一些博物馆之类实地参观考察课程课时，这样有助于学生零距离感受传统文化的博大精深，能更好地感知文化的积极作用。而在课程内容的选择上要结合针对专业学生的专业特点，兼顾知识性、趣味性和针对性。在强化基础性专业知识的同时要让学生接受更多的有关中国传统文化的熏陶；使学生在职业室内设计专业技能学习的过程中，感受其中文化的力量，以积极的姿态主动去探索、了解与室内设计专业相关的中国传统文化内容，以期能够在今后的设计实践中做到符合精神层面需求的目的，使得设计所在之载体具有思想和灵魂。同时把这些文化素养与自己的专业知识结合起来。通过相互之间的比对、浸染、互促互动，使学生在规定的学习时间内，全面提升艺术修养，获得综合、完善、充分的创造才能。
二、强调拓宽各个学科知识的连接与提炼
作为环境艺术学科领域方面的室内设计专业，由于其专业的特殊性其包含相关的专业知识非常广，如平面，园林，建筑力学，材料，施工，环境心理学，美学，等等。而各个学科知识都是比较独立的体系，在学习中必须以专业为中心去摄取各个学科中涉及室内设计专业的知识。因而在职业室内设计教育教学中，要善于挖掘和延伸那些与其专业有关联性的专业学科，了解专业之间的交叉点及彼此的互通性，相互借鉴补充；同时注重与室内设计专业学科间相互的融合，使这门学科的品质在深度和广度上得到提升。例如，中国传统文化载体的道教其追求的人生理想的最高境界是以辩证象形思维为特征的道法自然、天人合一，而这些人生理想追求往往通过现实的实体加以展现，这在苏州园林建筑中体现得淋漓尽致。中国古代的设计无处不深受中国文化思想的深刻影响，根植于中国文化的基因中。在各种思潮争放的今天，中国文化的思想与审美特性依然深深的影响和指导现代艺术设计。内容丰富、题材多样的中国民间传统图案中的色彩和造型，也是我们今天的室内设计师取之不尽、用之不竭的创作源泉。因此，我们在室内设计教学过程中通过不同的形式、渠道，让学生广泛接触我国博大精深的民族文化，借鉴那些在今天仍然具有生命活力的传统元素，推陈出新，把它转换成现代设计理念，并贯穿到新的设计实践中去，从而把中国文化贯穿于现代室内设计教学中。
培养具有文化素养的室内设计师是室内设计教育工作者的义务和责任，室内设计不是简单的物质信息传达，它还反映了文化的根源和理念。作为一名室内设计专业执教者，设想通过实践教学活动逐步丰富民族、地域及风俗文化教学内容，以具体案例作为切入点，融中国传统文化于室内设计教学过程中去延伸和完善我们的室内设计教育，探索和建立现代室内设计理论和教育。
参考文献：
[1]张 杰.中国古代空间文化溯源[M].北京：清华大学出版社，2012.
第4篇
关键词：职业学校；现代学徒制；技能型人才；职业素养
随着我国职业教育飞速发展，职业教育模式发生重大改变，近年来，我国教育领域不断深入实践的“现代学徒制”学习模式就是教育改革的一项重要内容。室内装饰设计是强调实践应用的一门专业，并且高职大专毕业生与本科毕业生相比有较强的竞争力。企业在招聘过程中并不是相当重视学历文凭，大半部分为大专学历。根据调查显示，社会上紧缺的是直接能够进入业务状态的装饰设计人员。要求进一步深化室内设计专业内涵建设，服务当地装饰行业发展，不断改革和完善人才培养方案，探索和实践室内设计专业现代学徒制人才培养模式，提高人才培养质量和针对性。
1.室内设计专业对人才的要求
人才是学科发展的动力，只有更多高素质应用型人才的参与，室内设计才能更好地做到“以人为本”，室内设计学科才能更好、更健康地发展，室内设计行业才能更好地服务社会。室内设计专业对人才的要求是必备文化基础知识，有一定文学艺术修养及审美情趣。具有扎实的美术基础，能熟练地使用CAD、三维软件设计方案、制作效果图；能进行商业环境设计制作。现代学徒制教学理论的提出就是本着以人为本的原则，发挥室内设计人才的优势作用，推行人才培养新格局。所谓现代学徒师徒教学理论，就是将传统企业师徒教学形式引入职业学校教育实践和实习教学活动之中，以弥补职业学校实践教学经验匮乏的不足。
2.室内设计专业现代学徒制开展方式
2.1校企联合办学
职业学校现代学徒制的开展措施还是实现校企联合办学。职业教育培养的是技能型和实用型人才，既要具有扎实的专业理论知识，又要有较强的操作技能，还要符合用人单位的需要。新学徒制教学活动如果只是在校内开展，就缺乏操作环节，无法实现随时教习的师徒关系模式，因此必须在企业内部开展，才能与实际工作环境相接轨，确保生产与劳动技能传帮带更为有效。首先，明确双方责任，确保共同商订徒培养计划及课程学习任务。例如：金华市技师学院与企业签订的职责分化合同就要求双方共同参与学生面试、选拔及过程管理；共同参与对学生成绩的评定与考核；定期开展学徒制试点工作研讨（每学期至少1次）。其次，明确校方职责组织学生报名、推荐，选派学生到乙方实践；制订学生实践及课程学习计划；安排专业教师下企业实践，并进行学徒制试点工作检查等。企业尽可能创造有利条件，培养学徒的职业素养，提高学徒的专业技能；指派合格的技术骨干担任带教师傅，安排专人负责学徒试点工作；提供实践岗位数量及带教师傅；对学徒进行职业培训与安全规范宣讲，保障学徒实践期间的安全；不得让学徒参与与岗位技能无关的其他活动。
2.2创新实践教学
室内设计专业教学活动要坚持以职业素质教育为主线，突出实验实训、实习等教学环节，充分利用有效实践教学活动组织教学，培养学生操作能力、技术能力和创新能力。师傅严格按照岗位工作程序和技能操作要领指导学生训练，尤其难度大的工作，必须在师傅的引领和指导下完成，对学生独立完成的任务，师傅要严格把关。通过实践学习让学生初步了解装饰行业发展动态、企业运营机制、工作流程及岗位职责，进一步明确学习目标，确立清晰的职业规划。
2.3规划教学安排
规划教学安排有利于系统开展新师徒教学模式，确保师徒教学有实效，学生实际设计能力得到全面发展。一般来讲，可以采取“两学期一个进步”的实践方式。具体内容如下：第三、四学期：每周下企业实习时间不少于2天，每月实习时间不少于8天。学生的主要任务是初步了解装饰行业发展动态、企业运营机制、工作流程及岗位职责，进一步明确学习目标，确立清晰职业规划。学生需要全面熟悉、了解所在实习单位的基本情况，返校时撰写一份有关实习单位简介与经营的分析综述。第五、六学期：每周下企业实习时间不少于3天，每月实习时间不少于12天。学生的主要任务是进一步熟悉装饰企业的岗位分工和职责，了解装饰设计、施工、预算等岗位内容与要求，掌握常用装饰材料信息。第七、八学期：学徒进入装饰协会培训和学习，进行系统化实操训练，按照企业准员工培养考核。学生的主要任务是进行设计、预算、施工等轮岗训练，提升装饰设计、预算、施工、营销等岗位技能。第九、十学期：学徒完全融入企业，按照企业的作息时间、企业相关要求进行考核。学生根据自己的职业规划选定其中一个岗位，通过真实项目进行顶岗实践，强化岗位职业素养和技能。
2.4形成奖惩制度
学徒制教学内容要形成奖惩制度，也需要校企联合评价，第一步，确定考评项目。主要依据岗位要求具备的能力素质及员工平时工作表现。第二步，实施考评：企业结合员工考核内容在实习生考核成绩后注明优秀、良好、一般、合格、不合格，校方则要结合教学效果与测验结果评估。第三步，结合评价结果进行奖惩管理。校方除了联合评审之外，还要以激励为主，采取相应激励措施：企业实习时间、成绩可折合成学分，具体比例参照学校有关标准执行；考核优秀的学生，企业给予一定的交通补助。
3.室内设计专业现代学徒制开展的效果
3.1基本技能培养效果理想
开展现代学徒制教学之后，我校选派学生到企业当学徒，受到企业主管与技术人才的全面培养。经过一段时间锻炼，参加实践活动的学生都能学会量房、绘制施工图、制定预算等工作。这些学习内容比课堂上的学习效果更为理想，用时更少，可以说通过从理论到实践再到理论的学习过程，提高学生观察想象能力、思维活跃程度、创新能力，打破单一教条的固化思维模式，易于激发学生思维潜力，很多同学都比在校时的期末考核成绩提高了不少。
3.2实践能力得到全面提升
开展现代学徒制教学活动之后，学生与企业双面合作，参与企业专业人员全面培训活动。在实训过程中，除了企业内布置的师傅人才进行专业室内设计指导之外，学校还选派专任教师全程跟踪，边学习边协助管理，以企业项目、实训基地为载体，以学校、企业深度参与和教师、师傅深入指导为支撑，和岗位实践，提高学生实践能力和沟通能力。很多同学都在学徒教学活动中担任了优秀的室内设计助理职责，并取得了师傅和企业管理人员的充分认可。综上所述，室内设计专业开展现代学徒制教学模式要依靠校企联合办学，创新实践教学模式，规划教学安排，形成奖惩制度，确保师徒教学模式培养学生基本技能和实践能力，实现技能型人才培养。
作者:郑静群 徐松玉 单位:金华市高级技工学校
参考文献：
第5篇
关键词：室内设计;教学;创新;人才
一、引言
室内设计教学的最终目的是培养专业型设计创新人才，随着人们审美水平的不断提高，对生活质量要求的不断提高，对室内设计效果提出了更高的要求，需要大批优秀的室内设计人才，我国各院校也开设相关课程，希望可以培养优秀设计人才，满足社会需求，但是，在人才培养方面还是存在一些不足，忽视了室内设计人才创新能力的培养，未紧跟时代潮流，无法满足社会需要，为解决此问题，本文提出了改革建议，期望可以实现既定目标，达到理想的人才培养效果。
二、室内设计教学与创新人才培养内涵
室内设计教学与创新人才培养十分重要，室内设计作为时展的产物，是一门综合性学科，集物质、精神需求为一体的实践性强、综合强的新型学科，需要以现代科学技术为手段，以建筑空间为依托，将建筑形态与室内设计紧密相连，因此，室内设计教学十分重要，下面对室内设计教学与创新人才培养的内涵进行详细的阐述。室内设计教学与创新型人才培养的内涵主要体现在以下几个方面，第一，优化室内设计，培养创新型人才，在室内设计教学过程中，培养创新型人才，可以提升设计人员的创新能力，提高设计人员的设计水平，进行优化设计，满足人们越来越高的室内设计要求，提高人们的生活质量。第二，优化是被设计，培养创新型人才是不断完善室内设计教学模式的关键，是培养专业人才的关键。当前，社会对室内设计创新人才具有三个层次的要求，分别是创新思维知识转化能力，创新思路转化为实践能力，以及勇于创新的精神，因此，在进行室内设计教学与创新人才培养过程中，需要抓住重点，创新教学模式，提高教学质量，提升学生的创新能力。第三，整合优质教育资源，在推动课程体系创新的情况下，整合教育资源，革新教学内容、方法，确立教学目标，可以提高教学的针对性，实现创新人才的培养，开展教育教学改革，将培养创新型室内设计人才作为人才培养的重要使命。总而言之，研究室内设计教学与创新人才培养的措施具有重要的作用，是培养高素质创新型人才，为社会培养室内设计人才的有效途径。
三、室内设计教学与创新人才培养措施
1.开展实践教学体系。室内设计教学改革的目的就是实现创新型人才的培养，解决工程遇到的实际问题，提高人们的居住品质，满足人们日益增长的物质文化需要，达到理想的人才培养效果。因此，开展实践教学体系是室内设计教学与创新型人才培养的关键措施。开展实践教学体系需要注意以下几点，第一，将理论与实践相结合，做到理论与实践并重，室内设计是一个理论性与实践性较强的学科，做到理论与实践并重，既讲解理论知识，又开展实践训练，在实践教学中提升室内设计能力，培养创新精神，提升创新能力，在实践中迸发灵感，勇于探索、勇于创新。第二，创设真实的工作情境，做好情境模拟工作，室内设计作为一门应用性较强的学科，加强实践训练尤为重要，通过实践训练，可以使学生掌握室内设计技能，熟悉工作流程，切实提升学生创新能力。教师可以通过模拟企业工作情境，对学生进行真实项目的模拟训练，调动学生学习积极性，开展实践教学体系，为今后的工作打下良好的基础。例如，在进行室内设计教学时，需要安排实践课程，加大实践课程比重，给予学生更多实践训练的机会，鼓励学生积极创新，提升学生创新能力。2.采取先进教学模式。在室内设计教学过程中，采用先进的教学模式开展教学是创新人才培养的关键，因此，采用先进教学模式尤为重要，是提高教学质量的关键，由此可见，采取先进的教学模式进行室内设计教学与创新人才培养具有重要的作用。采取先进的教学模式需要注意以下几点，第一，利用案例教学法开展教学，案例教学法是一种有效的教学方式，通过案例教学，可以对学生进行针对性指导，利用设计案例，讲解成功设计的优点，鼓励学生提出自己的看法，是否需要改进，有没有什么创新之处等，对学生进行指导，鼓励学生进步。第二，利用合作学习法开展教学，在实践训练中提升创新能力，合作学习法是一种有效的方法，教师可以先要求学生自己进行设计，充分体现自己的想法，在设计完成后，小组成员对每位成员的设计作品进行赏析，了解其他成员设计的长处，发现自己设计的不足，共同合作，互利互赢。例如，在学习“室内结构布局”时，可以要求学生自己进行布局规划，最后进行评选，要求小组成员进行投票，选出相同条件下使用面积最大、最经济合理、美观大方的布局设计，共同研讨共同学习，共同进步。3.引导学生做好专业知识积累。室内设计是一门专业性较强的学科，室内结构布局、室内物质材料的选择都具有较大的学问，需要学生具备专业知识，了解建筑特性、布局结构、材料特性等内容，还需要具备较强的创新能力，因此，引导学生进行专业知识积累十分重要，是提升学生专业能力，提升学生设计能力的关键。引导学生做好专业知识积累需要做到以下几点，第一，为学生设计合理的大纲，使学生可以系统的接受专业知识，了解学科的课程，掌握专业知识，做好知识储备工作，做好专业知识积累工作。第二，教师需要为学生呈现多种资源，通过网络资源的展示，可以为学生呈现丰富的专业知识，呈现不少优秀的设计典范，做好专业知识积累工作，了解设计典范，做好设计工作，将成功的素材积累起来，为以后的创新设计打下坚实的基础。
四、结语
本文主要针对于室内设计教学与创新人才培养进行了相关方面的分析和研究，通过本文的分析，我们了解到，创新人才的竞争就是国家综合实力的竞争，因此，想要提升国家综合实力，提升国际竞争力，必须注重创新人才的培养，在教学过程中，将创新能力培养教学作为首要任务。基于此，研究室内设计教学与创新人才培养具有重要的意义，可以为国家经济进步贡献力量。
参考文献：
[1]郭世田.当代中国创新型人才发展问题研究[D].山东大学,2012.
[2]董赤.新时期30年室内设计艺术历程研究[D].东北师范大学,2010.
第6篇
随着人们生活水平的提高，室内设计行业市场广阔，前景光明。目前，室内设计行业对从业者学历的要求并不是很高，对实践经验十分看重。学校应该从行业门槛出发，革新课程设置，多开设专业实践课程，凸显专业特色；教师应该联系实际，实施直观的情境教学；学生应该要做好进入行业前的各种准备。
关键词：
行业现状；课程革新；教学脉络；学习要求
一、室内设计行业存在的问题
近年来，中国的一些城市建设趋同，缺乏特色。一些行业主管部门对室内设计行业准入制度、行业门槛的设定、就业人群的职业教育监管乏力；一些行业协会、学会凝聚力不足；高职毕业生薪资水平较低，报考室内设计技术专业的学生数量有所下滑。
二、室内设计行业门槛
目前，室内设计行业门槛较低，鱼龙混杂，一些人因为利益的驱使进入了这个行业，但没有受到系统的专业培训，导致设计师队伍水平参差不齐。
三、室内设计教育方式的多样性改革
从业人员的教育方式可以概括为以下几种：第一，传统师徒式；第二，机构培训式；第三，自学成才式；第四，高职技术技能实践学习式；第五，系统专业的本科与研究生教育式。因此，高职高专室内设计技术专业只有通过多种教育方式，才能有效转变：第一，大力推行现代学徒制教育；第二，推广培训式继续教育模式；第三，强化技能实操训练；第四，打通一部分学生专升本的上升通道。
四、室内设计专业课程的改革
在专业课程改革方面，可以增设室内设计市场营销类课程，而美术基础课应该分出两大部分：第一，传统意义上的美术训练；第二，设计意义上的美术训练。前者主要培养审美情操，提高审美修养；后者主要培养创意思维，提高发散思维能力。既要让学生知其然，也要让学生知其所以然。同时，要加大职业道德教育力度，提高职业认同教育。如今是“互联网+”时代，在软件学习方面，要达到四个要求：第一，通俗一点；第二，实用一点；第三，步骤清晰一点；第四，以赛促学。在材料学习方面，要紧贴当下，不能滞后于市场，学一些市场已经淘汰的材料。在施工工艺学习方面，要情境化、现场化、实操化、规范化。教师可以尝试用“倒叙”的方法教学，即先让学生学市场营销、施工工艺，再学材料、软件，最后学美术基础和设计基础。配套的改革应该有学习方式的改革、教学方式的改革、考试考核方式的改革等。
五、室内设计专业课程的改革对教师的要求
首先，要改革照本宣科式的教学方式。这就要求任课教师对知识体系了如指掌，驾驭重难点轻松自如，实践教学游刃有余。其次，随着单招学生的招收，备课准备就显得尤为重要。单招的学生往往在初、高中，有的甚至在小学就体现出对应试教育模式的抵触和不适应。如果到了大专还是按固有的教育模式进行教学，教学效果肯定不会理想。再次，教师要具备很强的实践能力。在教授学生知识的过程中融入实践项目和基于工作过程的理念，辅导学生实习、实践要规范化，将企业文化融入校园文化。最后，对辅导员、班主任工作的要求有所提高。辅导员从微观上关心、教育学生的日常行为规范；班主任从宏观上把握学生人生观、价值观的形成。一个着眼于行为习惯的养成，由外而内；一个着眼于激发学生的前行动力，由内而外。
六、室内设计专业课程的改革对学生的要求
对于学生本人而言，他们是学习的主体，是真正的内因，一切外因都要通过内因起作用。学生要善于从海量的知识中搜寻到对自己有用的知识，积极主动地利用各种在线学习课程，由被动学习转变为主动学习，从接受式学习转变为探索式的学习，从个人分散式学习向群体合作式学习转变。在“互联网+”的时代背景下，大学生只有学会创新，才能适应这个大众创业、万众创新的时代，这就要求学生要同时具备“大学+理想”“大学+情商”“大学+创新”“大学+学识”。没有梦想的人浑浑噩噩，没有精气神，很容易随波逐流、人云亦云。大学生一定要有自己的信仰和价值追求，升起心中的太阳，传播正能量。
七、结语
第7篇
关键词：植物景观;室内设计;应用
随着物质生活质量的提升，人们对精神生活的要求越来越高，室内设计就是全民精神需求有所提升的体现。植物景观在室内设计中占有重要地位，如何正确应用植物景观是现代室内设计师必须考虑的问题。文章论述植物景观在室内设计中的重要作用，并从坚持科学设计原则和处理好点、线、面的布局两方面，举例分析植物景观在室内设计中的应用。
一、植物景观在室内设计中的重要作用
1.净化空气质量，调节小气候
植物具备净化空气的功能，可以吸收室内的二氧化碳、甲醛、苯、氯仿等，并释放纯净的氧气供人们呼吸，为人们营造“天然氧吧”。另外，植物可以蒸腾作用增加室内的湿度，避免室内环境过于干燥，起到调节小气候的作用。
2.美化室内环境
美化环境是植物的天然作用，植物本身就具有自然美和顽强的生命力，再加上人工修剪，与室内空间结构互相映衬，审美效果会更佳。如，一盆枝繁叶茂、幽香清远的兰花和雪白的墙壁相映衬，会呈现出独特的美感；在窗台上摆放一盆芬芳、鲜艳的红玫瑰，玫瑰花在窗外阳光的映射下愈显生命力，为室内空间带来了生机与活力。3.陶冶情操，提高全民修养植物景观可以为人们提供视觉美，潜移默化地影响人们的心情，陶冶人们的情操。而且在中国传统文化中，许多植物被赋予真、善、美的形象和高尚的品格。如，竹子象征坚贞的气节，水仙素有“寒冬仙女”的美称，梅花象征顽强的毅力，荷花是“花中君子”，被称为“寒秋之魂”，月季是“花中皇后”，等等。古今中外有大量歌颂植物的诗词佳作，杨万里曾经称赞月季“只道花无十日红，此花无日不春风”，崔道融歌颂梅花“香中别有韵，清极不知寒”，邵雍在《牡丹吟》中写道“牡丹花品冠群芳，况是其间更有王。四色变而成百色，百般颜色百般香”，周敦颐在《爱莲说》中以莲花寄托了崇高的理想与高洁的志向。追求文化生活的当代人面对被赋予美好品德的植物，会激发追求理想的动力与顽强意志，培养热爱生活的雅趣和高尚的品格。另外，提高植物景观的审美效果，则需要合理栽培植物，坚持修剪、浇水、施肥，做好养护工作，人们在护理植物的同时可以享受很多快乐，提高个人修养，达到修身养性的目的。
二、植物景观在室内设计中的应用措施
1.坚持科学设计原则
在室内栽培观赏植物，必须坚持科学设计原则，根据植物的生长特性、时间顺序、室内空间布局以及墙壁的颜色等栽培和摆放植物。从植物学的角度分析，室内设计中应用的植物分为灌木和草本植物等。灌木有常绿灌木和落叶灌木，常绿灌木主要包括月季、杜鹃等，落叶灌木有迎春花、绣球花、木芙蓉和腊梅等。为了提高美化效果，可以将不同色彩的玫瑰和月季等小灌木栽种到小巧玲珑的花盆中，并根据季节变化栽培落叶灌木。如，在春季种植迎春花，在夏季栽培木芙蓉，在冬季种植梅花，使植物景观呈现出季节美。常用草本植物主要有芍药、君子兰、、水仙等。栽种芍药时应选取不同色彩的苗木，使芍药呈现色彩美。君子兰需要在温室栽培，因此，养护君子兰时要注意对温度的把握。栽培大丽花时要注意在冬季选好良种并保管好种子，然后在春季种植。在客厅这种空间相对较大、光线明亮的地方适合摆放色调鲜亮的植物，如碧绿的翠竹、粉红色的牡丹。在厨房、卧室等光线较暗的地方适宜摆放黄色或白色的花卉，如水仙、茉莉和百合。另外，如果墙壁是白色的，则不适合摆放白色的花卉。
2.处理好点、线、面的布局
要提高室内植物景观审美效果，必须处理好点、线、面的布局。所谓点，特指独立的盆栽及其所占的空间。点的聚集与延续就形成了线，而点和线的聚集与移动就形成了面。点、线、面的组合构成了植物景观的立体美感。在处理点、线、面布局时，应注意选用不同颜色、种类的植物和不同的花盆，这样方能体现植物景观的色彩美和层次美。
三、结语
在室内设计中应用植物景观可以净化空气，调节小气候，美化环境，陶冶人们的情操，提高全民的文化修养。在营造植物景观时，必须坚持科学设计原则，遵循植物的生长特性和季节变化规律，充分考虑室内空间结构和墙壁的颜色，而且要处理好点、线、面的布局，使植物景观可以呈现出层次美和韵律美。
作者:卢彦臣 单位:兰州职业技术学院
参考文献：
[1]武宇，杨学玲.植物景观在室内设计中的应用分析.赤子（上中旬），2015（17）.
[2]崔程程.植物景观在室内设计中的应用研究.科技传播，2014（12）.
第8篇
[关键词]高职高专 环境艺术设计专业 室内设计课程 教学探讨
[作者简介]杨广荣（1978— ）男，江苏南京人，江苏农林职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为艺术设计。（江苏 镇江 212400）
[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004—3985（2012）29—0138—02
高职高专环境艺术设计，在专业就业内容上一般分为室内设计和景观设计两大块，室内设计既是一个专业方向，也是一门专业课程，国内室内设计是装饰艺术设计、建筑装饰工程技术、室内设计技术、建筑设计技术四个专业的基础课。以高职高专环境艺术设计专业为例，学生在毕业后的就业方向主要包括景观设计、室内设计、设计施工、陈设设计与相关配套等，而室内设计课程是专业方向的核心与基础，对于环境艺术设计专业有着广泛的影响。在国外，室内设计专业课程更多地倾向于视觉传达能力的培养与实践，与国内高职教育的现状差异性较大，可参照性较小。因此，进行室内设计课程教学方面的研究，对提高室内设计课程教学效果有较大的帮助。
一、高职高专环艺专业室内设计课程教学方面存在的问题
在高职高专环境艺术设计课程体系中，室内设计通常作为一门专业主干课程安排在第二、三学期，约90～120学时，教学内容主要为室内设计史论、室内空间划分、室内界面设计、设计色彩、风格、不同性质室内空间设计以及室内陈设等。室内设计课程是一个系统性较强的课程，涉及美术、建筑基础、工艺装饰、人体工程学、材料学、色彩学等多个学科领域，教学目的是培养学生全面分析室内空间并进行系统设计的工作能力。高职高专学生在校学习时间多数为五个学期，第六学期为顶岗实习阶段，在校学习时间相对较短，结合生源素质和教学模式，高职高专环境艺术设计专业的室内设计课程教学普遍存在着以下问题：
1.学生的基础能力薄弱。随着招生规模的扩大和“艺考热”，高职高专艺术类在校生数量呈上升趋势，但对于艺术设计相关专业的学生来说，高考考试内容一般为基础的美术加试，学生缺乏一定的专业认识，对室内设计专业缺乏了解。室内设计是一个跨学科的综合性专业，涉及美术、设计、建筑、装饰等领域，学生除了要有扎实的美术和设计基础外，还要有良好的学习习惯和较好的综合素质，而这恰恰是高职高专学生的薄弱点。
2.专业教学课程设置不合理。首先，体现在人才培养方案制订方面，一些学校环境艺术设计专业人才培养目标方面不够明确，室内设计方面的课程教师引导的多点，学生就以室内设计专业自居，相反学生就以景观设计专业自居，弱化了“一个界面两个就业方向”的人才培养目标。随着各大院校室内设计精品课程的建设以及网络资源的共享，在室内设计课程教学方面，很多学校相互模仿，教学内容大同小异，在课程的理论教学和实践教学的比例上处理不当。其次，各大学校缺乏自身的专业特色，在环境艺术设计专业建设方面缺乏个性，导致毕业生缺乏相对突出的竞争力。室内设计课程教学内容综合性强，在常规教学过程中，专业教师必须具备广泛的知识面，提高学生学习兴趣，否则会使学生学完课程印象不深。从企业回馈信息反映，学生在进行相关室内设计项目时，往往不知如何全面、系统地分析和操作。
3.课程教学方法定位不准确。当下，各大高职院校环境艺术设计专业多数专业课程都在推进项目化教学、工作室式教学等教学模式，而相对于环境艺术设计专业课程体系而言，室内设计课程属于实践类课程，有一定的理论性课程性质，而对于大一下学期或者大二上学期的学生而言，根本不具备室内设计实践操作的能力和条件，学生必须具备一定的理论基础，配以相应的案例分析，才能不断积累实践项目操作能力，因此过多地模仿项目化、工作室化等教学模式，不依据自身专业体系的个性化特征，往往会让学生在学习过程中感到迷惘。
4.课程实践环节的缺乏。室内设计课程是技术性和艺术性特征的综合体，要求学生除具备一定的造型、色彩等能力基础外，还要有一定的实践体验。而在常规教学过程中，实践环节相对较少，体现为实践教学学时、“双师型”专业指导教师、实践基地等方面的短缺，使得常规理论教学成为“纸上谈兵”。有些学校要求学生利用假期到企业实习，这种实践方式在时间上不连续，学生难以获得对室内设计系统的认识；校外企业实习地点分散，教师无法跟踪指导，企业没有接纳和指导学生的义务，部分学生甚至找不到实习机会，因此学生在大学期间，利用假期到企业实习这一举措往往效果不够理想。
5.相关课程教学内容较“独立”，缺乏相互贯通。在环境艺术设计专业的课程体系中，在室内设计课程开设前，一般辅以专业基础课程，包括设计制图、造型基础、建筑理论等，这些课程在教学过程中，往往以大环境为主，缺乏对专业的考虑，不能顾及后续课程的教学需求，使得各课程相互孤立，导致专业课程体系不够完整。此外，环境艺术专业在开设室内设计课程时，还开设其他专业课程，如景观设计、观赏植物等相对于户外的课程，但在教学和实践上缺乏一定的协调性，导致同一时间内，学生专业学习丧失方向，目标不明确，学习效果不理想。
二、提高室内设计课程教学效果的改革措施
1.找准课程定位。在找准室内设计课程定位前，必须对高职高专环境艺术设计专业的就业方向以及对人才需求的标准和要求进行讨论。环境艺术设计专业最终是面向人居环境的艺术设计与技术实施，人居环境从狭义方面讲包括室内和室外，因此，室内设计课程是满足环境艺术设计专业室内设计方面的基础课程，也是专业课程体系中的核心课程，往往能够引导学生往具体的职业方向发展。课程应在相应基础课程开设后进行，如设计制图、设计基础、建筑理论等，使得学生在学习室内设计时，能有一定的专业设计思想和基础性知识。
2.依据特色，合理安排课时分配。除艺术类高职高专外，普通高职高专在开设环境艺术设计专业时，必须有自己的特色和较强的职业竞争力。因此，课程教学必须因地制宜，在具体室内设计的课程安排与课时分配方面有以下考虑：
一是室内设计课程在环境艺术课程体系中的定位与安排。根据环境艺术设计专业室内设计就业方向来看，需要学生在学校期间能够较为系统地掌握室内设计基础理论，同时具备系统室内设计的技能，因此，在室内设计课程定位方面，应将室内设计课程分成夯实基础和综合实训两个阶段，分解成室内设计原理和室内空间专项设计两门课程，前者室内设计原理在一年级下学期或者二年级上学期开设，为专业基础课程，重点以室内设计基础理论为主，配以专题设计训练，提升学生对室内设计基础理论的认识；后者室内空间专项设计课程在三年级上学期开设，为专业核心课程，采用项目化或者工作室化教学模式，以学生团队形式完成不同专题的综合设计项目，系统运用所学各课程知识完成不同性质、功能的室内空间设计。
二是室内设计课程的具体课时规划。以普通高职院校的环境艺术设计专业为例，从室内设计基础原理的性质考虑，室内设计课程每周4课时，总计90学时左右，在课时分配上采用“1/2学期的理论讲授+1/2的理实一体讲授+1周的课程设计环节”的形式。第一部分的理论讲授旨在让学生较好地认识室内设计，了解室内设计的任务和工作内容；第二部分的理实一体讲授主要依据相应的专业知识，设计一些室内空间的局部环节，如背景墙设计、顶棚设计等；最后在课程内容结束后，通过一个星期的课程设计，完成教师制定的空间设计，一般以某一性质、功能的室内空间为设计平台，全面地完成某一空间设计，包括室内界面、装饰造型、照明设计等，最终完成平面、顶面、侧立面的设计，以及主背景的设计图纸和相应的空间装饰透视效果图。从室内空间专项设计角度出发，在大三上学期之前，基本上完成了与室内设计专业方向的专业支撑课程，包括装饰材料与构造、家具设计、陈设设计等，通过结合前面所学课程，融会贯通，开设室内空间专项设计，一般考虑课时90～100学时。在这个环节里，宜采用项目化、工作室形式的教学模式，在课程上课过程中，以“案例分析+命题”的方式，小组团队合作的形式完成整体设计方案，包括全面系统的设计图纸，最后模拟项目招投标的形式进行方案评讲，模拟公司实际业务操作流程，以实现课堂教学与企业实践的无缝对接。期末再进行一周的课程设计，由专业教师命题，学生单独系统地完成全套设计及图纸。
3.合理使用教学方法。（1）理论内容“实务化”。在室内设计原理基础教学内容方面，以实际工作中的目标任务为行动导向，讲授在实际设计过程中比较有用的专业理论或者实务知识，应由市场为导向，配以相关设计理论，达到“教而不空，学而不乏”，不空放理论的教学效果。（2）专题内容“模块化”。无论是室内设计原理课程的教学过程，还是室内空间专项设计的教学过程，都要将教学内容按照专题分成若干模块，在一些概念性、规则性理论方面，以专题模块化形式的教学，让学生重点认识、掌握相对应知识点的核心内容，从而使得教学内容和配套训练更加紧密，具有实际生产性意义。（3）项目分析法。 项目分析法适合于室内空间专项设计课程。室内空间专项设计内容一般包括居住空间、交通空间、商业空间、办公空间、旅游空间、医疗空间、餐饮空间等不同性质、功能空间的系统设计方法和实践，因此要以项目分析法，结合案例分析，如主题别墅室内空间设计项目、某地铁站或火车站大厅设计项目、某中型主题商业广场室内空间设计项目、某企业写字楼设计项目、主题酒店设计项目、某美容院室内空间设计项目、某主题酒楼室内空间设计项目等，对给定空间进行全面而系统的设计，通过课堂的案例分析，学生会形成一定的思维模式，并结合自主创新，较好地完成相关设计。（4）工作组模式实训教学。 在室内空间专项设计课程中，进行项目操作时可将班级学生分成若干个项目组，以工作组为实践单位；在实行模块化教学的过程中，项目组成员根据各自的特长完成方案设计、图纸设计、图纸绘制、技术图纸、设计方案投标解说等一系列过程，教师予以指导，实现课堂项目与企业实际项目的无缝接轨，达到较好的团队训练、团队合作效果。
三、结语
室内设计课程在环境艺术设计专业的课程体系中占有重要的地位，对环境艺术设计专业学生从事相关室内设计行业有着决定性的作用，室内设计课程中的理论教学与实际教学必须根据专业特征以及办学优势、特色，进行合理调整和布局。在室内设计课程教学过程中，要不断向学生灌输企业实际操作过程中的一些市场规则，如招投标的运作、项目操作实务、工程施工实务方面的具体方法与规则等，使课堂项目紧紧围绕企业实践开展。在室内设计课程艺术性设计方面，必须加大学生对文化、民俗、材料工艺、宅配等的认识，提高其对室内设计项目内容的认识，从而系统地学好室内设计课程，为就业打下坚实的基础。
[参考文献]
[1]蒋庆斌，徐国庆.基于工作任务的职业教育项目课程研究[J].职业技术教育，2005（22）.
第9篇
本文论述了室内设计师的职责与素质决定着室内设计创作的发展。一个优秀的室内设计师要具备深厚的专业知识能力和精准的设计规范、全面的策略、高效的设计管理、优秀的道德素质修养。
［关键词］
设计；室内设计师；素质；职责
室内设计具有科学技术和艺术的双重性，是艺术重要的门类之一。室内设计是设计艺术的重要组成部分。因此培养室内设计师的职责和提高设计师的素质，直接影响着装饰行业的发展。要成为一名优秀的室内设计师，得到大家认可，需要更多学习和发展。
一、深厚的专业知识和精准的设计规范
成为一名优秀的室内设计师，必须具备建筑学知识和艺术修养，室内设计师的知识要具备多学科和多技艺的学习。以各种技艺完成的室内作品都要依靠专业的知识来判断、检验。首先要经过课程的学习，提高专业理论知识，而后通过实践练习来锻炼自己的手艺。室内设计师既要有天赋，还要有钻研学问的本领。室内设计师要学习建筑学、设计材料、人体工程学、设计美学、设计方法论等知识。作为一名优秀的室内设计师还应该具有相当的建筑设计知识“。在设计前，应该充分了解建筑师的创作意图，然后根据建筑物的具体情况，运用室内设计的手段，对内部空间加以丰富与发展，创造出理想的内部环境。”室内设计的过程是按照设计语言进行创作的，按照设计基本原则和科学技术的要求进行设计，在建筑的室内空间进行点、线、面、体的结合。设计材料则首先要保证室内产品的实用功能，比如，对材料的重量、强度进行研究。其次是对材料的形状进行研究，如质感、肌理等，再次，是对自然材料、人工材料的审美特性的研究。掌握了这些材料的各种特性，才能准确表达自己的设计思路，保障设计效果。人体工程学是要求室内设计师追求室内产品最大的安全性、可靠性和最高使用率，让人与使用的产品之间有一个协调关系。设计美学是一个交叉学科，是社会科学和技术科学相互融合、相互渗透的产物。它是随着现代化工业生产的发展和现代设计学科的发展而逐渐形成的。设计方法学是室内设计师在研究设计中，寻求符合设计规律的设计程序，发挥设计者的能动性与创造性，解决各个案例问题的逻辑程序。
室内设计作为一项综合性的工作，设计师要把自己的设计意图准确充分地表达给居住者和实施者，就必须具有基本能力“。获得概念是一种基础的设计现象，是设计师的基本能力之一。设计师介绍概念时离不开谈论功能、造型、零件、结构、用户、交互、使用场景、服务、系统等方面”。对设计师来说，不一定是某一学科领域的专业人才，不一定必须具备学科纵向深入探讨研究的能力，但设计师必须是能够运用一些学科研究成果，并在横向的多学科联系及融合中，实现综合价值的通才。室内设计师还应掌握电脑综合能力、手绘能力和表达能力，还能独立做出设计方案、透视表现图、施工图等。室内设计的表现手法是多样的。它涉及的层面很广，它不是平面的二维空间，它是立体的三维空间，与人有着密切的关系。如果不注意安全知识的运用，它可能会导致人员伤亡；如果不注意人体工程学的应用，它就会让人们在使用上产生诸多不便；如果不注意色彩的运用，会影响使用者的心情。古代建筑师皮提俄斯在他的评论中曾说：“建筑师在一切技术和学问中应比由于勤勉和训练而对各个部门均能通晓的人完成得更加优胜。”精准的设计规范是优秀设计师必须严格遵守的，并始终遵循一定的室内设计准则，室内空间不仅需要新颖的设计方案、优质环保的材料与精湛的施工工艺，更重要的是必须以一定的设计技术规范、行业标准来指导整个设计施工的过程。优秀的室内设计师只有遵循一定的室内技术规范，运用室内设计的手段，才能创造出更加舒适、更加理想的居住空间。室内设计的初衷不是简单地满足人们的居住和生活功能，随着人类文明的进步和人类精神文化的追求，越来越多的人把自己的家当成能释放精神压力的港湾，同时，还能表达一种文化。设计师通过精准的设计规范，运用好材料，把室内空间设计出既简约又富有文化内涵的效果。
二、全面的设计策略
由于室内设计的复杂性和综合性，设计师必须把握全局、多样统一、淡中求新、熟能生巧。
1.把握全局设计讲求整体的观念，在把握全局、考虑大局的同时，也要注重小节。只顾灯光或材料的一面，而不顾整体效果，则是失败的案例。设计师需要把握个别与全局的关系、部分与整体的关系。如果在室内空间设计中，不从全面效果着想，不考虑个别的材料、灯光效果，那么，即使你在细部处理上花费大量的时间、精力去调整塑造，也创造不出统一、整体的效果来。客户与居住者是想要一个整体美观的居住空间，所以从全局协调，来达到整体的效果，对设计师来说是十分重要的。室内设计师在进行室内空间设计时，从平面图的规划到效果图的表现，再到设计策略布置，以至后续的设计具体方案与实施，都是以整体全局观念出发“。优秀的设计师也许并不精于其中的任何一个环节，但一定善于从一个全局的角度‘审曲面势’，以‘劳心者’的智慧‘委群材，会众工’。”
2.多样统一室内设计师在设计时一般都遵循一个共同的准则—多样统一。多样统一，是在统一中求变化，在变化中求统一。任何一个室内设计作品，在满足功能的前提下，一般都具有若干个不同的组成部分，它们之间既有区别，又有内在的联系，只有把这些部分按照一定的规律，有机地组合成一个整体，才能达到理想空间。现在人们追求设计的不同风格，在不同风格中做到多样统一，相互融合搭配。以前人们追求中式的风格，而今，新中式风格的出现，就是在中式风格的基础上，加入多样风格元素，在整体上也是统一的中国风。虽然有部分的差别，但可以看出多样性的变化，它们是有联系的，同样保持着和谐。有变化又有秩序是室内设计乃至其他设计的必备原则。一件室内设计的作品，要达到好的效果，就应该达到变化与统一的平衡，使得有变化而又不杂乱，统一而又不平凡。设计是需要从里到外，从外到里多次反复协调，才能更趋完善合理，使室内环境与建筑整体的性质、标准、风格与室外环境相协调统一。
3.淡中求新淡中求新，是要求室内设计师在表达室内空间效果上，做到淡雅、新颖、平稳、舒适，能让居住者感受到新的居住空间。平稳不同于平凡，平凡的表现形式，缺少效果的表现，但平稳的效果能产生一种平静和协调的美感。淡雅不同于平淡，平淡的东西缺少新鲜，但淡雅的东西能产生一种平静，一种安静的温暖。淡中求新的设计策略，是在清淡、淡雅中表现一种新鲜的美，是在平稳的形势下，加入新鲜的元素，使整体的效果不再平淡，而是生机新鲜。室内及环境艺术设计创造的关键在于构思，构思是其设计创作的灵魂。作为优秀的室内设计师，要养成勤于构思的习惯，而思维就是设计创造的源泉与基础。作为室内设计师，一旦学习和掌握了设计的多种思维方法，在设计过程中同样能增加其设计的悟性，启迪自己的设计思路，直到创造出设计结晶来。
4.熟能生巧熟能生巧，对于设计者来说，是对技术、技巧、技能的提高。只有达到纯熟熟练，技巧工艺自然而然地就会出现了。室内设计师在绘制施工图、效果图时，都要熟练地运用操作，只有熟练之后，才能得心应手，运用自如。这一过程是从生疏到熟练的过程，只有一遍一遍地练习，才能达到巧。要想做一名优秀的设计师，就要熟悉知识，熟练操作。当设计师熟练地掌握了各种知识后，才能进一步进行创造。室内设计的创造要摆脱旧的模式束缚，突破常规，独具一格。如何在熟能生巧的基础上进行更多的创造，就要有丰富的想象、生动的内容、新颖的构思。只有这样，才能表达出室内环境设计的构思和意图，使业主通过图纸、模型说明等全面地了解设计意图。
三、高效的设计管理
室内设计活动的复杂性需要多种优秀的人才团队协作，室内设计是涉及众多学科的一项复杂的系统工程。在这一工程的每一阶段，都需要不同的设计管理者，这是对设计所需资源、活动的有效配置与整合“。并对一系列策略与设计活动进行管理，寻求最合适的解决方法……”一个优秀的室内设计师应该是一位优秀的设计管理者，要善于在各个设计过程中规划设计目标、方案、策略与实施，懂得室内设计行业的行为规范准则，通过运用优秀的人才，来完成这一工程，给居住者一个舒适、安全、美观的家。设计师在设计准备阶段，首先要管理设计人员参与设计投标，接受委托任务书，签订合同。要求明确设计期限，并制定出设计计划进度安排，明确设计任务和要求，收集分析必要的资料和信息。在方案设计阶段，管理设计人员进行设计说明书和设计图纸的方案设计，通过初步构思，调整、绘制草图，绘制具体设计图纸。在深化设计阶段，要求设计师对施工图进行深化，确保施工可行、安全。在施工现场阶段，要求设计师配合业主选购家具，布置室内陈设品，对装修施工进行全面的监督与管理，确保设计意图的实施，使施工按期、保质、保量、高效进行。在以人为本的设计管理概念下，给业主居住者营造完美的空间氛围。一个优秀的室内设计师的设计团体和管理模式需要有一个良性的、公正的外在体制的保证，这样才能有益于设计的发展。
四、优秀的道德素质与修养
室内设计师不仅要有专业知识、技术能力与高效管理，还要有高尚的职业精神，优秀的素质修养。作为设计创造的主体，设计师的设计必须是用来改善人们的生存条件和环境，为人们创造更好的生存条件和环境服务的。必须具有一定的语言表达能力，从客户出发，了解客户对房型、材料、颜色、结构需要的意图，给客户细心地讲解，得到客户对设计师的充分信任，给客户留下好的印象，创作出客户满意的室内居住空间。在介绍中，通过自我营销的方式把自己的想法和意图表达出来，需要的是耐心，沟通交流，让客户充分了解你的能力，完成客户给你的任务。设计师要有充足的专业知识，积极向上的工作态度，基本的设计原则与规律，优秀的道德素质修养与专业精神，这样才能走向长远。从具体的设计而言，室内设计师应该创造出优秀的、符合社会和大众需要的室内空间。好的、优秀的设计是真、善、美统一的设计。真、善、美作为一种共性的要求，每一个时代都有不同的体现和内涵。真，在设计上表现为设计的功能、结构的合理性和目的性。它真实、朴实地体现着设计的根本目的，体现为材料的合理使用，经济、节约，最大限度地利用材料和发挥材料本身的性能。在当代，还要考虑自然与生态的关系，不仅从自己所设计的空间和服务出发，从设计的使用和服务对象出发，还要从自然与生态的关系出发，从可持续发展的人类共同愿望出发。
自觉地将具体设计的每一环节与此相联系，寻找最佳的设计方案，达到真、善、美意义上“真”的境界。善，是优良设计。在当代设计中，保障功能和服务的目的的实现，在技术和物质条件上已没有什么障碍，其方式和结构也有多种选择，提倡优良设计，不仅基于功能的合理性，更基于人伦道德之“善”，即更多地从细微之处体现对人的关心和呵护。善，既是一种目的性、合理性，又是一种符合人类长远发展目标，完善地服务于人类思想的体现。设计形式创造是美的创造，虽然，每一时代都有美的标准和时尚，但它总是为这一时代人所接受。美的创造应是设计师从事设计的目标之一，设计师作为美的创造者和美的使者，应当以真、善、美的创造，作为自己的根本职责。
“为人类的利益设计”是为全体人类全面长远的设计，设计师要树立正确的价值观和责任感，即设计的职业道德，具有强烈的社会责任感和社会公德心“。为人类的利益设计”，在最浅的层面上，是实用功能的问题，在最深刻的层面上，是一个伦理道德境界的问题。这一问题几乎在每一设计中都可以遇到，不过有的是显性的，有的是隐性的，为老年人和残疾人的设计，其关怀程度、伦理道德程度是显性的；而为一般人的设计，其伦理道德程度可能是隐性的，这更要求设计师从人类伦理境界的高度，自觉地融入设计中去，并作为一种内在性的追求。设计师在着手每一个设计之前，都要对其设计内容效果有正确的道德判断，判断其中设计将会有利于社会利益，还是有损于社会利益。当今，一些室内设计师一味追求经济效益而丧失社会责任感与社会公德心，设计出不适用的作品，造成资源的巨大浪费。设计师应该把自己的设计与人们的需要紧密地联系在一起，真实地满足人们的设计需求，关注社会，为人类的利益设计。
五、结语
对一名优秀的室内设计师来说，在设计的道路上获取成功，并非一日之功，需要一个漫长的时间去日积月累。除了有深厚的室内设计理论知识和熟练的操作能力，不断在实践和学习中完善自己的设计思维和知识结构。只有适应快速发展的当今社会，不断地坚持不懈地提升自我，才能创造出室内设计师的美好未来，才能做到为人类社会服务，才能成为一名合格的优秀的室内设计师。
参考文献：
1.陈易.室内设计原理.中国建筑工业出版社,2006
2.马谨“.设计概念”对我们隐瞒了什么.南京艺术学院学报.美术与设计版,2015
3.维特鲁维.建筑十书.中国建筑工业出版社,1986
4.陶海鹰.理想的设计师—论《人传》的设计思想.南京艺术学院学报.美术与设计版,2011
第10篇
【关键词】室内设计；设计；人的需求
说到设计，其实它本身有“设想”和“计划”的成分，但就实际来看它更多是一种感受和心态。室内设计这种专业也随着经济和技术的发展、社会和房地产的发展，逐渐从简单“装饰”的施工工作，发展成为全方位的人工作了。同样现在装饰行业属于服务行业，服务就是针对人的服务。而且这种针对其实很大程度上是需要注重人的需求的，“以人为本”逐渐成为了室内设计的核心思想。毕竟这种设计与其他设计不同，它与我们的日常工作和生活形影不离，一个人一生中绝大多数的时间是在房屋中度过的，室内设计需要创造出来的设计是功能合理、舒适优美、满足人的物质生活以及精神生活的设计。
在分工越来越明确的当今社会，室内设计看似是一门新兴学科，但究其本质，它早已从人类文明伊始的时期就开始了。不论是商周、隋唐时期，还是近代世界各个艺术复兴时期，室内设计都一直是充斥在人们居所的各处。而且不同时期、不同地域的设计风格大相径庭，虽然风格类型五花八门，但针对人的需求核心是一样的。
比如说，最有代表的中国古典风格。中国古代讲究天圆地方，对称式建筑。不管是建筑内装饰还是外部结构，无一不充斥这种理念。就拿故宫来说，故宫的建筑都严格遵循对称的原则，沿一条南北走向的中轴线排列。中国古典风在室内表现上不仅陈设复杂，内部结构也很精巧繁密。这种风格比较内敛、平稳、讲究中庸，深受成功人士推崇。装修多用实木，雕梁画栋随处可见，按照经济性来看，这中方式肯定造价很高。为了便于经济性与中国风结合，便于符合现代工业发展的审美，出现了中式古典风格与现代风格的结合的新中式风格。
以此来看，无论哪个时期的设计，无论哪个地域的装修都有符合那个时期或哪个地域的人们的价值取向和生活需求的。没有人能决定说哪种设计好或哪种设计不好，但是我们可以了解的哪种设计是自己喜欢的，活着更加适合自己。室内设计与我们的生活形影不离，在不同的时代、不同的生活背景以及历史背景下，设计的风格不仅不一样，对不同的人、不同的生活层次设计也是不一样的。
老百姓生活的事情总的来讲，除了工作就是吃、穿、住、用、行，这些需求其实是我们社会经济发展的基础。当我们解决了衣、食以后，住就成了我们的首要谈论话题。住房不仅能体现一个人的一个人的品位、经济状况，它还能体现一个人的生活态度和理想。现代室内设计在发展的今天，其实是更加的注重人的生活需求的。所以室内设计师在面对不同的顾客、不同的要求，肯定都有一个统一的价值标准，那就是做出相应的不同的，更加满足客户需求的设计方案来。
综上所述，我觉得室内设计为了更好的满足人的需求的，设计应当从以下一个关键处去把握。
首先在空间设计环节需要把握，空间划分是室内空间的重要环节。分隔的方式决定了空间之间的联系，分割的方法主要的依据就是要在满足不同区域的功能需求、创造出美感、情趣和氛围。室内设计的空间划分不但要注意物质功能的需求，更要注重精神层面的需求，设计过程必须针对布局、功能及结构去考虑人的主观身心感受。
其次在光照方面的设计需要注重人的需求，光是人类生存的基本条件，就视觉而言没有光就没有一切，光可以形成空间、改变空间、甚至破坏空间、改变人们对空间的感受。光和影本身就是一种特殊的艺术，光的造型千变万化，生动的光影丰富和加强空间时间的表现力。这和环节，除了利用不同光源形态，营造不同艺术氛围意外，主要考虑的是如何满足人对光照的具体需求。
另外室内设计在色彩造型上也要注重人的需求。色彩造型既有审美功能，又有调节室内空间和室内氛围的作用，还能影响人们的行为，影响人们的心理和情绪。由于色彩的性格特征，使人们有色彩冷暖的感觉，一间背光的房间，由于缺少自然光照，会有使人产生阴暗寒冷的感觉，在色彩上应使用暖色系；而光线充足的房间，则宜采用冷色系，使其产生凉爽、清新的感觉；同时还可起到调节室内温度的作用。设计者要根据居住者的性格、年龄、性别、文化、职业等找到居住者的喜好，从而搭配理想的色彩，进而满足人对色彩方面的合理需求。
还有就是装饰品的设计也需要考虑人的需求。装饰是室内设计中不可缺少的构件，很多人以为装饰主要为了艺术和美观。其实各种装饰，除了室内视觉感意外，还要考虑材料的选择，考虑对室内的防潮、保暖、防火等要求；同时要充分考虑居住者的文化、身份、年龄、爱好，室内空间环境，结合其共同点设计出自然和谐的环境。
当然在陈设和绿化方面，设计室更加应该注重人的需求了。陈设品不止是在反映民族特色、个人喜好、文化内涵、陶冶个人情趣。更加反映的是与室内使用功能相一致，充分考虑室内陈设品的大小、形式与室内空间的家具尺度取得的良好比例关系。而绿化不但为改善室内环境的重要手段。在利用绿化和景观小品沟通室内外环境，扩大室内空间感及美化空间等方面均起着积极作用。更有净化空气，柔化空间，增添环境气氛改善空间的空旷、生硬的感觉，使人感到亲切等一系列作用。
所以说室内设计是生活的需要，它为生活带来了方便、提供了情趣，创造出满足人心理、生理的环境。室内设计不是看起来好看就行，要与实际相联系。在做设计的时候必须要与业主沟通好，看他需要的是什么，根据业主的需求制定方案，后期的时候再反复协调、反复修改，做出来的设计才是好的设计。归根结底不管是什么样的设计，适合舒适满足我们生活需求的设计才是最好的设计。
第11篇
十几年前的深圳，已经进入房地产开发的高峰期，就在那个时候，这三位很有些书生气的年轻建筑师先后开始了室内设计工作，并从此改变了自己的设计道路。
建筑与室内从来无法分割。上个世纪20年代，林徽因曾对尚不知建筑准确定义的梁思成解释说：“建筑就是艺术与工程技术的结合。”室内设计其实也是如此。不过在很多人看来，建筑是高于室内的，建筑师去做室内设计应是件轻而易举的事。事实上，国内建筑师与室内设计师的教育背景是一理一文，艺术基础的程度也截然不同，建筑学的背景固然会对设计师的空间把握能力有很大帮助，但也很可能会带来某些负面影响。
在陈颖、秦岳明与李益中身上，也可以清晰地看到建筑背景带来的影响，这种挥之不去的影响大多时候会推动着他们前行，有时又不可避免地会产生某种干扰。但无论如何，三个人都一直坚持着各自的设计理想，并以各自的方式实践着。
陈颖 理想主义的脑袋常常受打击
关键词：建筑、理想主义、悲观、节制、农村、舞蹈、敏感、小心翼翼、距离。
“有时候沉重的使命感让我觉得特别痛苦，很难放松下来。这来自于我该死的建筑学背景。
在秦岳明与李益甲的眼里，陈颖是个不折不扣的理想主义者，他常常对现实有很多不满，脑子里想的往往是“人的价值在于为他人做了什么，而不在于自己得到了什么”，“城市的存在是不可逆的破坏”等诸如此类的大问题。较之室内设计师，陈颖到更像是个学者，他自己也意识到了这一点：“如果我不是来深大读书以及在深圳接受而品社会的冲击，我可能今天就是一个酸得很的老学究。
理想主义的脑袋注定很容易受到冲击，这让陈颖总是做深沉状，看起来有点严肃。不过，提到“舞蹈”，他那有点僵硬的脸上便会笑出一片灿烂阳光。
大学时，在农村长大的陈颖对艺术总是找不到感觉，似乎左右脑无法沟通，直到他遭遇到那座将左右脑能连通起来的桥梁――舞蹈。在舞台上，用现代舞赢得同学们欢呼的日子是他记忆中最闪亮的部分，现代舞将陈颖带进了一个充满想像力的世界，也让他变得从容了许多。这对他日后做设计的影响是巨大的，用他自己的话说：“就像打开了任督二脉”。
在建筑设计过程中，陈颖渐渐发现自己更关注的是人的生活和使用习惯，更加细腻的室内设计才是自己的兴趣所在。于是，大学毕业两年后，陈颖便离开了建筑设计公司，开始独立执业，从事室内设计。
在室内设计中，陈颖追求形成一种“场”。任他看来，一个空间的“场”的形成充满奥妙。陈颖的设计严谨却唯美，他从不愿只做表面装饰，而是希望形成一种由内而外的整体空间感觉。随着年龄的增长，他对人性也越来越了解，开始明白一些诸如人的欲望、想法和需求等等这些他从前总是看不懂的东西。如今，他最想做的，是真实的设计，是那些人们真正需要的东西。
除了设计师，陈颖最感兴趣的行业是中医，他觉得：“室内设计师就像中医医师，同样需要经验的积累，需要对症下药。”做了十几年的室内设计，他的“医术”也在提高：“如今，我已经可以看出病症所在，还能开点药了。”
你是否认为你们三个人在设计思想及性格上存在着共同点，而这共同点又是什么?
存在，严谨、执著，对空间关系的把握比较注重一点。
在李益中与秦岳明的身上，有什么是你最欣赏的?
他们都有严谨、执著、专业的态度。李比较能放得开玩，玩尽大，不断为身边的人制造热幽默；秦比鞍沉稳内敛，属于功力深厚类型，常为身边的人制造冷幽默。
在你的记忆中，李益中与秦岳明做过的让你印象最深刻的事情是什么?
李：接受我们十个设计师的委托做品牌商年展的展位设计，服务周到。
秦：我们合作参与深圳文化中心室内的投标，他主持了整个过程。
对于你来说，好的设计的标准是什么?
适合当时当地的情况，要有魅力。
工作之外的时间你最喜欢做什么?
多了，运动、旅游、结识些有意思的朋友，过节奏慢的生活。
未来有什么设计方面的目标吗?
盖几个有趣的，有意思的房子。
如果回到年轻时，你是否还会选择室内设计?
会。尽管我追求更有影响力的建筑但我认为。interior design的意思是“设计内部的，动心的情绪体验”，它的范围可以包含建筑。
秦岳明 中毒最深的保守派
关键词：内敛、理性、保守、水墨、中庸、茅台、阅读、冷幽默。
“秦岳明是中毒很深的那一类，在我们三个里，传统对他的影响比较大一点。”在陈颖与李益中看来，秦岳明是受建筑学背景影响很深的典型，中毒最深的他成了大家眼里的“保守派”。
秦岳明对建筑的兴趣在很小的时候就开始了，上小学时，喜欢集邮的小秦岳明便凭借一系列建筑类主题的邮票获过奖。长大后他终于如愿地学了建筑，但却因为一个偶然的机会做上了室内设计，这一做，就是十几年。
虽然被戏称为“保守派”，但秦岳明一直有着自己的坚持。“我们应该以东方的哲学观去思考设计。”在秦岳明的作品中也有非常现代的设计，但更多的，却是充盈着文人气质的东方风格。学生时代8年的国画学习奠定了他的艺术基础，也帮助他能够更好地理解传统文化：“文化可以传承，却不能模仿。”他期望可以对中国的传统文化做出积极的传承，使传统的东西更具新意。他会在自己的作品中用不同的表达方式探讨对中国传统空间的理解，同时也不忽略对现代生活的重视。
在个人形象上，秦岳明与陈颖属于同一种风格，都是看起来与艺术完全没什么瓜葛的工程师模样。他们曾经有过设计上的合作，并惊喜地发现两个人的思考方式与考虑问题的角度都非常接近，只是秦岳明比陈颖还要更加理性。由于过于理性，在秦岳明设计的空间中很难看到鲜明的色彩，也鲜见亲切的空间氛围，他承认自己的色彩感觉不好，完美主义的他项目做得越多便越觉得自己差得太远，于是在选择项目上也就小心翼翼起来，范围越做越窄。经历越多压力反到越大，如今，他基本将自己的设计范围局限在了酒店、会所、写字楼和示范单位上。
“有点喜欢、有点偶然，有点巧合。”这就是秦岳明对室内设计的态度，他也是这三人之中已经在慢慢做回老本行建筑的。因为总觉得自己的东西不够用，他如今最希望的，就是能有机会静下来再认认真真地学几年。
你是否认为你们三个人在设计思想及性格上存在着共同点，这共同点又是什么?
相同的理科专业背景，这在项目思考过程中肯定会
再类似之处。比如对空司的尺度会相对敏感，思考题的过程会相对理性。但区别也很明显，我是太过理性陈颖会带着近似理想化的情绪去思考，而李益中则是在感性中乏理性。
在李益中与秦岳明身上，有什么是你最欣赏的?
李益中快乐的生活态度和陈颖对运动的热爱。
在你的记忆中，李益中与陈颖做过的让你印象最深刻的事情是什么?
聊天，每次李益中提起他的宝贝女儿时的那份柔情和自豪，让人羡慕。而陈颖会不时地提起以后要回乡下盖个小屋耕田种地的理想，也让我钦佩。
对于你来说，好的设计的标准是什么?
不同的项目，不同的投资者，都有自自己一套所谓好的标准。如果设计师能找到其中的平衡点，做出一个合适的作品也就算成功了。
工作之外的时间你最喜欢做什么?
阅读算是一项，看很多杂书，而且大部分和设计没有直接关系，通过了解其他学科以及别人的观点，也许可以洗洗脑，换一种角度看设计。还有，就是和朋友喝酒聊天，从吃晚饭开始，接着到酒吧，最好是露天的，海阔天空瞎聊一通，然后各自回家。
未来有什么设计方面的目标吗?
目标这个词太大，也太理想化，不敢有，有也没用。还是老老实实画画图再说吧。
如果回到年轻时，你是否还会选择室内设计?
没有如果，肯定回不去了。俗话说“干一行，爱一行何况自己毕竟还是喜欢，就做下去吧。不过想想，按我的性格，就是在工厂做工人，应该也能混个“劳动模范”当当。
李益中 奔放的婉约派
关键词：奔放、乐天、煽情、幽默、轻松、细腻、游泳、花布。
戴着一副柯布西耶式圆眼镜的李益中看起来一脸严肃，不过，他和秦岳明及陈颖最大的区别就是，他比较不严肃――他会在拍照的时候摆出各种搞笑的姿势，会把女儿的气球挂在耳朵上扮顺风耳，还会在海里趴在防护网的浮球上狂吼崔健和黑豹。
三人之中，李益中可算是受建筑背景影响最小的一个，因为他的性格原本就很感性。陈颖感叹地说：“我常常很难放松，在这一点上我就很羡慕李益中，他竭力往感性方面走，走得挺好的。”天秤座的李益中坚信法官与室内设计师是天秤座的人最适合的职业，因为天秤座的人既感性又理性且对美有着超常的鉴赏力。早在读大学二年级时，老师便认为李益中的色彩感觉很细腻，建议他以后尝试室内设计。但当时他并未在意，直到毕业5年之后，他终于决定，还是从建筑设计回到最原初的基础单元，去研究一下人的居住方式。
与秦岳明和陈颖的作品相比，李益中的设计显得很“煽情”，于是他便被定义成了“婉约派”。这个被宝贝女儿称为“爸咪”的贪玩父亲，总是强调设计不需要板着脸孔去做，要投入情感。三个人之中，只有他会在空间中使用大量的花布与纱幔，也只有他的设计中会出现各种浪漫的色彩――所以他的设计总是最容易打动女人的心。
对于李益中来说，做设计就是做一种关系，而“舒服”就是人与人之间最好的关系。因为父母是下放的知识分子，在农村生活过很久的李益中从小就显得与众不同，可回到城市之后他依然没有安定感，似乎有种到哪里都找不到家乡的感觉。因为这样的不安定感，所以他更希望通过室内设计，营造出能够带来安全感可以包客人的空间。假如一个空间能够以一种无设计的状态出现让人感觉很轻松，很舒服，很有归属感，并创造出一种舒缓自在的生活节奏，那么这就是一个好的作品。
李益中喜欢读余华的书，余华的文字自然、真切、漫不经心，即使写苦难也不沉重，曾经沧海，一笑而过。这种特有的表达方式正是李益中一直在设计中追求的，可以自然而然地让设计者与使用者之间建立起联系，平易近人。他希望自己塑造出的空间真正可以包裹人的心灵，让人在里面生活得舒适、自在。
“希望多年以后，我也可以用自己独特的设计语言来自如地描述空间，就像听余华讲故事一样可以用自在的方式娓娓叙事。
你是否认为你们三个人在设计思想及性格上存在着共同点，而这共同点又是什么?
我想是理性和善于分析吧。
在秦岳明与陈颖身上，有什么是你最欣赏的?
在秦岳明身上我看到了执着与坚持，而我最欣赏陈颖的真实与刚正。
在你的记忆中，秦岳明与陈颖做过的让你印象最深刻的事情是什么?
对秦岳明来说，他曾经做了一件挺帅的事情，让我从心底里非常佩服他的义无反顾――具体是什么就不说了。
陈颖嘛，记得有一次，某位领导对他呼来喝去，陈颖一点也不买账置若罔闻，埋头就走，用自己的行动捍卫了自己的尊严。我觉得他们做得都挺帅的。
对于你来说，好的设计的标准是什么?
创造得体的空间环境，是一个好设计的必要条件，如果能带来更多的精神功能的话，则境界会更高。
工作之外的时间你最喜欢做什么?
工作之余我喜欢运动，比如说游泳，打高尔夫。
未来有什么设计方面的目标吗?
把我们现在的派尚团队做大做强。
第12篇
一、职业院校室内设计教学中存在的问题
（一）人才培养目标不明确。目前，职业院校室内设计专业缺乏明确的人才培养目标，使得毕业生的就业去向相对模糊。而目前室内装饰行业，有着非常细致的职业分工，如助理设计师及设计师、绘图员、预算员和施工管理人员等。但是，职业院校并未针对这一分工来明确人才培养定位，课程设置较为宽泛，使得学生在就业时面临着专业性不强、针对性较弱等问题。（二）教学内容缺乏整体性。室内设计并非单独的设计过程，这是因为，在进行室内设计的过程中，设计师还必须掌握市场需求，知晓相关装饰材料的价格及特性，了解具体的施工流程及工艺等，否则就无法设计出符合要求的作品。但是，目前职业院校所设置的室内设计专业，学制三年，在这三年的学习时间内，多数学生都要参加实习、面试等相关继业活动，使得学习时间缩短半年到一年，因此，在教学过程中，以室内设计自身为主，很少涉及一些外延知识，导致学生毕业后难以适应企业的需要。（三）难以将知识转换为技能。职业院校尚未建立起一个知识转换平台，使学生所习得的知识难以转化为自身技能。室内设计教学多数是纸上谈兵，教师往往是将书本上的知识教给学生，而学生也掌握了很多理论知识，但在技能方面却十分单一，只进行了简单训练，没有一个综合应用技能的平台。近年来，很多职业院校都展开了校企合作，为学生提供到企业实习的机会。然而，很多职业院校与企业的合作不深入，学生实习流于形式，还有部分职业院校并未开展校企合作，学生依然是在课堂上练习技能。
二、工学结合在职业院校室内设计教学中的应用
在室内设计教学中，实践部分是核心所在，因为实践是检验教学能够适应行业要求的唯一标准。而工学结合是室内设计进行实践教学的重要途径，主要有以下两种学习形式：一是让学生从学校走向企业，用实际工作来替代课堂学习，二是在课堂教学中引入企业正在实施或者已经实施的项目，通过实训教学，引导学生完成相关项目，以得到一定的锻炼。（一）确定人才培养目标。人才培养目标的确定，应该由职业院校室内设计专业的教师与室内设计行业的专家一起探讨，通过实地调查，整理分析数据，来掌握社会对相关人才的具体需要，从而确定科学合理的能够适应社会需要的教学目标，并根据教学目标来制定相应的教学内容。一般情况下，企业所需要的专业人才，不仅具备较高的室内设计水平及创新能力，也应该能够将设计思路、创新点、效果等清晰地表达出来，并能够耐心、细心地与客户进行沟通，与此同时，还要具备良好的心理素质、团队协作能力、抗压能力等。所以，职业院校在确定人才培养目标时，也应该注意以上要求，促进学生的全面发展，从而在增强竞争优势的同时，为社会输送合格的人才。需要注意的是，在工学结合条件下，室内设计专业人才的培养应该随现代企业的发展作出及时的调整，这样学生才能够将学习到的知识和技能充分地应用到今后的工作当中。（二）制定合理的教学内容。室内设计是艺术设计专业中具有较强实用性的专业，其需要综合运用工程学、美学与力学等相关理论知识，还要求学生掌握室内设计风格和建筑物实用性之间的关系。在工学结合背景下，职业院校室内设计专业应该制定合理的教学内容，具体可分为综合素质和基础功两大类。其中，综合素质指的是学生所掌握室内设计专业的水平。按照建筑物的功能，可以将其划分为家居、商品房、办公室和公共空间的室内设计四种类型。职业院校学生毕业之后，就业方向也以这四类为主，因而应根据这四个类型来制定相应的教学内容。基础功指的是学生的美术功底。室内设计作为艺术设计的一种，美术功底不仅是最基础的一项要求，而且发挥着十分重要的作用。因此，在课堂教学过程中，有必要强化学生的美术功底，通过基本功训练，来让学生更好地掌握静物素描、三大构成和色彩运用。而且由于职业院校的室内设计专业还有许多其他课程，如空间设计、展示设计、工艺、材料、风格和预算等，要求学生必须加强相关基础知识，并能够熟练引用相关辅助软件，包括PS、CAD、CORELDRAW、3DMAX和VR草图大师。虽然在课堂教学中引入企业正在实施或者已经实施的项目的做法并非工学结合的首选，但是，却也是当前职业院校工学结合的一种必然选择，可行性很大。需要注意的是，在课堂教学过程中，教师所选择的实践课题和案例，要大小适中，切记贪大。例如，教师可选择小户型室内设计案例，这样学生可以较快完成，并且学到了相对全面的知识，能够解决一些实际问题，易于增强学生的满足感。根据职业院校学生现阶段的实际状况，可以看出教学内容是否合理，关键在于目标明确、内容简单、可操作性较强，可以将工学结合在室内设计教学中应用的优势充分体现出来。（三）建立知识转换平台。一直以来，职业院校一直都把课堂当作培养人才的唯一平台。然而，在工学结合的背景下，职业院校应该将企业的主动性有效发挥出来，即让企业积极参与学校的人才培养。企业为学生提供一个实践平台，采用轮岗的模式，让学生进行顶岗实习，从而将学生在课堂中所学习到的理论知识转换为自身的技能。事实上，让学生到企业中参加实习，是工学结合最理想的方式，然而，就现阶段的实际状况来看，让学生走出校园进入企业存在较大的难度。这是因为，目前社会上的室内设计装修装饰公司都是小规模的，难以容纳过多学生。而且还有课时等因素的限制，还会增加教师进行管理、辅导的难度，可行性不高。因此，职业院校应该同企业展开更加深入的合作，找到双方的利益共同点，实现学校、学生、企业和社会的多方共赢。为了克服学生难以到企业参加实际工作的难题，可以将教师一同带到企业，即由企业人员来负责学生的实践工作，学校教师只负责理论知识教学，而学校要按时检查、指导学生的学习实践工作。具体来说，让学生分批次进入企业实习，并且要给每位学生配备两名教师，一个是来自企业的设计师，另一个是学校教师，在工作实践过程中，如果遇到难题，学生可以请教专业教师，而当学生不知道该如何将所学的利用知识应用到实际设计当中，则可以向设计师求问。与此同时，学校还应该阶段性地对学生在工作实践过程中的表现及成果加以检查、验收，为工学结合效果提供保障。由于室内设计专业具有一定的特殊性，因此知识转换平台不仅可以由企业提供，而且也可以让学生到“工作室”中锻炼自己，即职业院校可开设一个专门的“学生工作室”，为学生创造锻炼自己的机会。每位教师都可以建立一个工作室，并明确工作室的设计理念以及用人要求，由学生进行自主选择，主要是对毕业生择业的模拟训练，一般来说，模拟工作室包括以下两个类型：一是教师具备设计项目，切割自身设计工作，让学生完成部分内容的设计；二是教师以学生真实设计能力为依据，来进行课题模拟设计，从而对学生进行针对性的训练。在工作室学习的经验，可以让学生在从业之后，熟悉相关设计流程，并避免沟通交流上的障碍。
总之，随着现代社会的发展，市场需求处于不断的变化当中，职业院校应该努力强化自身的教学力量，提升教学质量，加强人才培养。校企合作、工学结合，已经成为目前职业院校人才培养的一种重要手段。在室内设计教学中，应用工学结合模式，能够为学生提供到企业实习的机会，从而在入岗之前就能够胜任岗位工作，满足社会需要。
作者:罗炳华 蓝方敏 单位:广西生态工程职业技术学院
【参考文献】
［1］黄抒捷．室内设计项目式教学法与工学结合的创新与研究［J］．现代装饰（理论），2014（10）
［2］陈宇哲．室内设计工学结合人才培养的实践研究——以广州城市职业学院装潢艺术设计专业为例［J］．中国校外教育，2014（S3）
［3］郭咏．中职室内设计专业工学结合课程模式下的教学改革［J］．美与时代（城市版），2015（3）
第13篇
关键词：单元集中授课；室内设计原理；课程；教学改革
1研究背景
《室内设计原理》课程专业性、综合性强，但受到传统教学思维模式的限制，教学效果欠佳。《室内设计原理》这门课一般开设在建筑学或是艺术学的学科门类下。课程主要讲授室内设计历史、风格、流派，室内空间界定、分类、营造，室内装饰照明、色彩和绿化等。是建筑设计专业、室内设计专业、环境设计专业和家具设计专业的主干课，其课程内容还延伸至室内装饰材料、装饰构造、设施设备等[1]，专业性、综合性强。但《室内设计原理》课程教学模式主要以教师课堂教授为主，学生处于被动接受知识状态，其主观能动性受到制约。由于受传统教学思路及课堂空间的限制，学生实践经验缺乏，设计作品没有创意[2]，从而导致学习效果不佳。随普通高等学校本科专业目录调整[3]，国内部分高校已根据自身办学特色对《室内设计原理》课程进行了相应的教学改革。如何适应在专业大平台形势下顺应市场变化的室内设计教学一直是国内室内设计教学工作者探讨的主要问题[4]。清华大学、中央美术学院、广州美术学院等率先根据人才培养目标和学校特色试行了“工作室”模式教学、“分组教学”模式教学等[5]。王芳（2012）提出在《室内设计原理》课程教学评价模式上“重过程、重设计思路培养”不再以作业作为最终评价依据，并注重教师实践水平的提高和项目式教学模式的引入[6]。汪帆（2016）提出构建“以任务为主线、以学生为主体、以教师为主导”的新型“三主”模式并形成“互联网+教育”课程混合式教学的新模式、新措施[7]。均取得一定效果，值得借鉴。
2教学环节中的主要问题
2.1课程交叉，作业照抄“范例”
《室内设计原理》课程一般是为48学时，每周开设6学时或8学时，课程需要6-8周时间，属于分散式教学，往往还与外语、马哲等文化课或是其他专业课交叉开设。作业内容之间知识点关联性不强，学生如果不能合理安排各门课的学习时间与进度，就会形成一门课侵占另一门课学习时间的情况；设计思路不连贯，精力不集中，作品缺少深入推敲，很难完成老师下达的教学任务要求，就形成了学生以照抄照搬“范例”来完成作业，缺乏对室内设计本质的认识理解，教学效果较差。
2.2理论和实践脱节
《室内设计原理》课程中涉及的很多基础理论都是支撑设计实践的原理性内容，需要在设计中进行表达和体现。但目前，很多学生在课程设计中，无视设计理论的应用，而是用现有的CAD模块进行生硬的堆砌。应有的空间处理、建筑结构选型、设计风格定位、家具与人体尺度关系等问题，都没有在设计中合理的考虑和解决。这样做的结果是：虽然“照猫画虎”的做了一些施工图和效果图，但由于其严重脱离实际，因而根本无法实现，更是毫无实施的价值。失去了课程理论联系实际的引导和基础意义[8]。
3教学改革目标
达到理论联系实践、理论应用实践、实践反馈理论的目的，为室内设计专业课程探索教学授课模式，进而培养满足社会需要的环境空间设计人才。
4技术路线
根据教学现状和主要问题提出“单元集中”授课的模式。主要是将《室内设计原理》课程内容分为“基础单元”、“提高单元”和“实践单元”三个教学单元；并加大《室内设计原理》课程单周的学时，将原来每周6-8学时，改为每周16学时，分四个半天集中授课（见图1）。单个教学单元为16学时（一周），设计相应知识点和重点难点，并且在每个单元练习的过程中强调理论知识的实践运用。其中基础单元理论教学以室内空间的界定和组成形式为内容核心；实践教学中以讨论课和空间模型手工或电脑制作为主。提高单元理论教学在第一单元的基础上介绍并强化室内设计的风格流派和色彩形式认识，将室内空间设计进行深化；实践教学中进行课堂翻转——学生收集相应风格流派的资料在课堂上进行PPT讲述或将室内空间设计经典案例制作成实物模型进行分析演示。实践单元重视实地调研、现场感受与材质规格和行业规范的教学、以项目为导向，学以致用，在现场发现问题，并解决问题，将课堂理论与实践紧密结合。三个单元环环相扣，稳步提升，最终实现将课程教学知识转化为实践设计能力的全过程（见图2）。
5单元集中授课模式的优势
单元集中授课模式使学生在一段时间内学习的专业知识相对系统，便于学生理解、记忆和掌握。“室内设计原理”课程由于实践性、应用型、综合性强的特点，其理论教学和实践教学应该相互交叉，形成课题式或阶段式“单元”教学，学生对于知识点时掌握得会更加牢固。设计创作的过程与结果均是运用大脑思维得以实现[9]，集中授课有助于建立科学思维结构，从而丰富创造性思维和创新能力培养。另外，集中授课方式避免其他课程的干扰，学生可以自主调控时间，培养自学能力，从而使学生养成良好的学生习惯，在单元集中授课的过程中教师与学生频繁接触，能及时发现学生在学习过程的知识点的掌握情况，便于教师因材施教，从而达到一个理想的教学水平。
6结语
本文针对《室内设计原理》课程学习出现的主要问题，有针对性的进行教学内容和授课模式的改革。提出“单元集中授课”模式，将《室内设计原理》主要内容分为三个主要单元，化繁为简，方便学生记忆理解，在单元授课中注重课堂理论对项目实践的指导和现场教学对课堂讲述的拓展，起到理论与实践相互支撑的目的；加大单周学时，缩短教学周，有助于学生在集中的时间、空间和思维下理解、掌握室内设计的方法、原理，提高室内设计能力。
参考文献：
[1]张林.室内设计教学中存在的主要问题与对策思考[J].教育与职业,2011,(05):111-112.
[2]张仲凤.“室内设计原理”课程的教学改革探讨[J].中南林业科技大学学报(社会科学版),2012,(02):206-209.
[3]刘少帅.室内设计四年制本科专业基础教学研究[C].北京:中央美术学院,2013.
[4]王芳.谈室内设计原理课程项目教学及评价模式改革[J].美术大观,2012,(12):156.
[5]汪帆.高等职业院校室内设计原理课程混合式教学改革的探索与实践[J].美术教育研究,2016,(14):94-95.
[6]董文英,文正军,黄佳敏.CIPP评价模式在室内设计原理课程评价体系中的运用[J].艺术教育,2016,(08):186-187.
[7]吴伟鹏,李延光.《室内设计原理课程》教学的思考[J].艺术研究,2014,(03):116-117.
[8]徐波,卢晓萌.用设计思维的系统方法提升环境设计的创造力[J].家具与室内装饰,2016,(07):116-117.
第14篇
关键词：设计师；素质；能力
设计师从来都是时代的代言人，是科学技术进步及人们物质文化需求的集中表现。在21世纪的今天，室内设计师是这个时代的轿轿者，室内设计不是纯粹的装修，全面提高业内人士的综合素质是迫在眉睫的事。对于室内设计师的个体素质，也是一个挑战。我认为21世纪的室内设计师应该具备以下素质。
1 审美意识
所谓物质基础决定上层建筑，随着建筑事业的不段发展和人民 生活水平的不断提高，人们对室内装饰要求也由简单的经济实用，变为追求美观和谐。室内设计美感是设计的基本前提，做为室内设计师，对美要有敏感的意识。有驾御美表达美的能力。所以审美意识是作为室内设计师最基本的前提，艺术是一种高的境界，美是一种追求，在现实中无处不在，作为一个设计师要对美有一种较高的观察力和鉴赏能力，什么是好的，什么是不好的，什么是美的，什么是丑的。作为一个设计师时时提高自己的审美情趣与审美素质非常重要。
随着时代的发展，艺术设计的审美价值已从“形式追随功能”的现代主义转向情理兼融的新人主义，审美经验也从设计师的自我意识转向社会公众的群众意识，它早已渗入到我们的设计中，在不知不觉中，大众口味已在引导着我们的设计方向。另一方面也给我们的设计师提出了新的挑战。
2 使命感与创造力
每个时代有每个时代的特点，进入21世纪，时代感不再是一个观念，它已深入这个时代每个人的骨髓。设计作为一个前卫的行业，更是时代的窗口，把握这个窗口，带给人们一个健康，活跃的思想，带给人们一个全新的理念，是摆在每个设计师前的任务。把这个任务作为一种使命，一种责任，就是设计师的使命感。
单纯有使命感，并不能成为一个好的设计师，“创造力”是有史以来设计师不可缺少的条件，设计是要创造的，但创造必须要对所做的作品，对历史上的优秀作品以及文化剖析，要有个消化的过程。消化了吸收了才能更好的了解和掌握这些。
作为一个设计师还要有设计理想。室内设计是一种创造性的劳动，其追求是无止境的。
人类自古以来设计变化很大，但要求设计的创造性从来没有变过。设计师的创造能力在某种程度上是设计师优秀与否的决定因素，室内设计从构思到施工完成，没有一处不要求设计者创造加工，“创造”是室内设计的灵魂所在。
3 协作与沟通
室内设计是一个作品，更是一项工程。作为一项工程，它不同于画家的个人绘画，不是单个个体的突发奇想，是各个专业设计师或工程师的集体成功，室内设计师是这个庞大体系的一分子。所以作为室内设计师，还要有协作精神。
室内设计不是单纯的装饰装修，这是一门综合性学科，涉及水，电，通风，采光，采暖，通讯，消防，安全等多方面与建筑密切相关。任何一个成功的室内设计作品，不仅是室内设计师自身的专业知识，艺术素养与创作才能的展现，而且同时也是室内设计师与其他专业密切配合，各方面协调，卓有成效地解决错综复杂的矛盾结果。随着现代建筑领域中科学，技术与艺术的日新月异的发展，这种多专业，各个工种的配合与协调越来越成为现代室内设计师走成功之路的关键所在。
再说“沟通”室内设计大多是针对某些个体或者群体的。与客户的沟通也是室内师应该具备的能力，对室内室内设计师来说无所谓专业与非专业的语言，设计的本身就与人们的生活密切相关。和业主的沟通总通俗易懂的描述性的语言反而能感染对方，达到更好的交流目的。
4 完善的知识结构，勤奋钻研的学习精神
室内设计是项边缘学科。是集艺术，科学，技术于一体的学科。室内设计行业建立的时间不长，发展的步伐却相当快。作为室内设计师基本知识一定要掌握，相关知识要了解，其中色彩，照明一定要了解，结构，设备，通风等要有基本的了解。
就一项工程而言，要求设计师有艺术的眼光，独到的创造，而这些也还是一种创意，要创意成为现实，还要受到各个方面的制约。比如材料的选择是否实用美观，机构上是否允许。功能上是否合理。与其他专业是否较好的交接，室内设计师是室内空间的最终交接点，消防，电气，给排水，暖通等专业都与室内装饰有交接处，室内设计师不能成为各个方面的专家，但对其他方面的专业需要有一定的了解，这也是室内设计作为一种边缘学科的特点。
所以，要做个好的室内设计师，必须有完善的只是结构，要完成一个知识广博的室内设计师，也不是一朝一夕的事情，勤奋钻研是唯一的途径，室内设计是个更新很快的行业，要跟上时代的步伐，也只有勤奋的学习。
5 稳固的专业基础知识和较好的外语水平
稳固的专业基础知识是作为室内设计师所要具备的最基本的前提条件，随着时代的进步，作为室内设计的基础知识，也有了更广的涵义。室内设计专业基础也不再限于绘画水平，也不单单指造型能力，空间的把握，色彩的运用，材料的选择，能够熟练的掌握电脑这项工具，也是不可缺少的基础。
随着电脑的普及，电脑在各个领域的应用，网络时代以及它不可阻挡的势头来临了，电脑技术的成熟也为室内设计开辟了一个新的天地。它可以让室内设计师通过运动电脑模拟手段表达的淋漓尽致。电脑已成为室内设计不可缺少的工具。掌握电脑，是21世纪室内设计师不可缺少的一个基本前提。
21世纪是一个世界更加交融的世纪，随着中国加入了世贸组织，中国的经济将有一个新的飞跃。但机遇与挑战并存，要想与世界交流，熟练的掌握外语尤其重要，设计师无论是走出去面对世界，还是走回来迎接世界的挑战者，都要有一个良好的外语水平。这是21世纪给室内设计师的一个新的命题。
第15篇
新中式风格的概念
中华民族有着五千年悠久历史、深厚的民族文化底蕴。随着全球化的发展，东方文化研究的热潮兴起，中国元素在世界取得了极高的艺术价值，并逐渐渗透到艺术设计的各个领域。新中式风格的室内设计既继承了传统中式风格的固有理念和元素，又有现代设计理念的创新以及现代工艺的运用。因此，新中式风格符合现代人的居住需求，并将中国传统文化思想用现代的设计语言来加以表达。
新中式风格与传统装饰风格的大的区别就是，新中式风格不是中式传统文化元素的堆砌，而是将现代元素和传统元素紧密的结合在一起，以现代人的审美需求配合现代装饰手法来创造富有传统中式风格韵味的空间。新中式设计风格的室内设计在设计形式上表现为色调的协调与对比、造型上的对称与均衡、空而不寂的构图特点在装饰手法上比较侧重意境的营造。
新中式风格的意义
新中式风格首先设计基础是中式风格，以“中国元素”、“中国文化”、“中国意境”为主题，新中式风格即是中国传统文化在现代设计背景下的演绎也是对中国传统的艺术精神继承与创新。新中式风格以传统中式风格为基础，但是并没有沉迷其中。新中式风格的室内设计，保留了中国韵味，又在设计手法、设计技巧等方面有所创新和突破。新中式室内设计风体现出现代国人在居住方面的个性特征以及对传统文化的认同感；也可以体现出设计师的审美个性和精神特征。
1.新中式风格的艺术格调
艺术格调是艺术创作者对设计作品、艺术作品在艺术造诣、文化修养、审美理想的总体体现。在人们对室内设计要求越来越高和现代潮流日趋全球化的今天，新中式风格的室内设计作品在中国民众眼中所表现出的优雅、沉稳、以及强烈的时代感，正逐步成为室内设计风格潮流的聚焦点。在现代室内设计中，室内设计反映的是居住者的生活态度和文化理想。新中式室内设计风格，是室内设计师用来传承民族文化和民族历史的一种方式。同时，新中式室内设计风格的意义在与它的“新”，它是现代生活与传统文化的结合物，室内设计在很大程度上是一种理性创造活动，它与科学技术紧密相连，新中式室内设计风格对新工艺、新材料的运用永远没有尽头。
2.新中式风格的时代意义
新中式室风格的室内设计，反映的是人们的生活方式和生活态度。新中式风格的室内设计既有室内设计的规律与延续，又有着传统与现在的设计交融。通过室内空间这个载体，用新中式风格将历史、文化、空间、元素、审美等密切的结合起来，从而设计出具有中式特征的新境界。新中式室内设计风格将鲜明的民族印记和创新的设计思想融入到室内设计中，在提倡本土设计和地域性设计的今天，新中式风格结合了民族性和时代性的特征，表达了中国人对回归自然、重视文化的设计倾向，并以中国传统文化特色、和中国传统艺术风格以及中国传统美学价值为追求，让室内设计表现出丰厚的文化底蕴和人文关怀。新中式风格的室内设计可以说是对中式传统文化精神的重新
塑造。
新中式设计风格的设计策略
1.新中式风格设计思想
中式设计思想是在中国传统哲学的基础上发展至今的。是“天人合一”的哲学观。天，即自然界的万事万物；人，则是室内空间的居住者。“天人合一”的观念则是人与自然中的你中有我，我中有你。中国传统文化内涵博大精深，儒家、道家文化等文化思想中的精髓也是指导我们今天进行室内设计的思想。新中式设计风格就是经过各种文化的洗礼后的中国情结。
2.新中式风格的设计元素的使用方法
新中式室内设计风格区别于传统中式设计风格的特征就是对传统经典元素的提炼和解构，新中式风格的室内设计，对于中式元素的运用不是简单的直接拿来，而是对传统元素深刻研究吗，设计手法上做更大的变化与协调。
设计首先是为人服务的，现代人们所需要的是充满文化底蕴和设计活力的作品，新中式设计风格就是在努力寻找传统元素与现代生活的契合点。新中式尊重传统空间、家具、材料、以及色彩的文化内涵。在空间特点上，从平面布局开始就尊重传统的空间特征，设计师常常用奇趣手法加入元素，体验全新的新中式空间。在家具的选择上，通常会选择一些中式家具，要考虑家具的色彩、体量及造型等特点。而在装饰材料的运用上，新中式设计的木质材料使用居多，新中式风格的室内设计，材质的选择多为天然木材，营造了沉稳、大气的氛围。在设计色彩上，新中式风格采用浅色调居多。
新中式室内设计风格在室内空间的处理上有两点原则：一是顺应自然，对自然元素抽象概括，利用新的科技手段和设计手法，得天然之趣。二是讲究意境营造。新中式设计风格讲究幽深，含蓄的艺术的特点。此外，新中式室内设计风格讲究规律和对称，讲究平衡感和层次感，常常使用中式隔断来展示层次之美。
小结
