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第1篇
关键词：随机过程 金融数学 实践教学 教学改革
中图分类号：G642.0 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2013）05-217-02
《随机过程》是对随时间和空间变化的随机现象进行建模和分析的学科，在物理、生物、工程、心理学、计算机科学、经济和管理等方面都得到极为广泛的应用。我校的数学与应用数学专业2003年招生后，根据应用统计方向的需要，面相大学3年级学生开设《随机过程》课程，学时40学时；在2006年以后的培养方案中，设置了金融数学方向，《随机过程》作为金融数学方向主干课程，由54学时增加到目前的64学时，其中包含了6学时的数学实验；同时在课程结束后，设置了为期一周的36学时的《随机过程课程设计》，为加强学生运用金融数学、计算机等基础知识对金融理论和实务进行分析、研究的能力，提供了保障。我校作为一般类本科院校，学生起点较低，如果过分强调抽象的理论知识，往往会使学生对这门课程的学习失去兴趣，为了鼓励学生把理论知识与实践紧密结合起来，在这门课的教学中教学目标定位为：1个目标、2个基础、3种能力、2项技术。即：以培养应用理科型人才为目标，加强学生的数学基础与金融实物分析能力，提高学生数学建模能力、数值计算与数据分析能力和应用程序设计能力，使学生掌握科学计算技术、数据分析技术。具体的做法阐述如下：
一、努力为《随机过程》课程建设找好定位
《随机过程》是利用随机方法研究各种数学问题的方法。在实际问题中，特别在金融领域中面对的问题除了含静态的随机因素外，还含有动态的随机因素，作为概率论的动力学部分的《随机过程》恰好成为金融数学方向的主干课程。为后续学习《金融数学》、《保险精算》等课程的学习以及为备考精算师的学生打下基础。课程的知识及对应的学时如下表：
《随机过程》课程学时为64学时，其中有6节实验环节，同时在课程结束后，设置了为期一周的的《随机过程课程设计》。通过学习《随机过程》的基本理论和应用方法，培养学生在金融领域中应用随机数学知识解决实际问题的意识、兴趣和能力。对《随机过程》课程的内容体系进行了改革，为《随机过程》课程建设找好定位，主要突出以下几个方面：
1.拓宽和加强数学基础训练，对培养学生的抽象能力、逻辑推理、思维严谨性有较大影响的随机分析、遍历性、时间序列模型等讲深、讲透，使学生熟练掌握其基本思想与基本方法，切实的提高他们的数学素养和能力。
2.尽可能多地将《随机过程》发展中若干重要思想有机地融合于教学内容之中，使学生学习《随机过程》原理的产生背景与发展过程中不断受到启迪，并加以应用。在应用中结合金融数学方向的实际问题，如马尔科夫链的信用卡账户行为变化预测中的应用；时间序列的线性模型在股票价格预测中的应用；复合泊松过程在汽车保险业务中的应用等金融实例培养和学生的理论与实际相结合的能力。
3.强调概率与随机过程的有机结合、相互渗透，多采用比较法，例举法讲解随机过程的理论，培养学生综合运用数学知识的能力。
4.在实验课和课程设计指导实践过程中，理论指导实践，以扩大学生应用范围，鼓励学生有创造性的设计内容，培养学生的创新意识和能力。充分利用Matlab软件加强学生数据处理和金融分析的能力，为金融数学专业学生把随机过程的在金融行业的应用提供了平台。
二、《随机过程》课程教学中的改革实践
1.加强教学内容建设。由于《随机过程》课程理论性强，数学知识要求较高，因此该课程在本科学生中开设，有相当的难度，在几年的教学中曾使用过三本参考教材，在此基础上在《随机过程》课题组老师的共同努力下，自制了适合我校学生的具有大量实例的《随机过程》多媒体课件，和电子教案并传到课程的网站供学生参考，向学生开放。对学生学习与掌握随机过程知识大有帮助。而且该课程组拥有一支高水平的学术队伍，这支队伍由中青年教师组成，研究方向大部分为随机数学方向的硕士毕业生，学术水平高，数学基础扎实，教学经验丰富，充满新鲜活力，这是建设精品课程的基础。课堂教学采用电子课件与黑板演示等多种教学手段，以及启发式，演绎式等多种教学方法的结合使用，教学效果很好，达到开设本课程的目的和要求。
2.加大实践教学环节。一般类工科院校的数学专业学生的数学功底薄弱，《随机过程》课程理论性强，若过分强调数学的严谨性，往往使大部分学生对抽象的理论学习失去信心，因此在强调学生数学素养的同时加强应用能力培养是教学改革的重点。基于这样的目的，《随机过程》从最初的只有理论教学到增设实验学时和课程设计，加大实践性教学环节，强化学生的应用能力，明确了应用方向，使学生学习起来有兴趣。其中：
（1）6学时实验教学：主要内容：利用MATLAB编程对马尔科夫链的平稳分布计算；利用MATLAB对时间序列线性模型识别，描绘出自相关函数和偏相关函数图形；利用MATLAB对时间序列线性模型参数估计及预报及误差分析等。实验课程采用指导教师为学生讲解基本理论的应用，并交代基本实验方法和实验设计的思路，学生利用任课教师自制的实验指导书，在课堂上独立完成实验结果，最后形成实验报告上交，实验成绩作为期末成绩的10%。
（2）一周的课程设计：课程设计采用提交设计任务书，提出设计思想，教师指导，最后形成8000字以上的课程设计论文上交，最后再逐一进行答辩，并进行程序运行和检验。教师拟出课程设计的题目（每个题目选作学生不能超过3人，且实际问题的背景不同）及要求，如：设计题目1：平稳时间序列的AR（p）模型的应用；设计要求：通过某一金融衍生品实际问题和一组时间序列的数据，求出自相关函数和偏相关函数，画图判别平稳时间序列符合AR（p）模型，由参数估计求出AR（p）模型，并讨论模型的优劣。设计题目2：马尔科夫链的平稳分布的应用；设计要求：用实例分析马尔科夫链模型：通过用数学软件对相关的实际问题的数据进行数据分析并计算出状态转移概率（状态不能少于4个），解方程求得平稳分布。并对结果进行分析。（通过程序求出，附相关程序）。
通过上述做法，使学生对《随机过程》课程从理论到实际有了深入理解，不但增强了学生的感性认识，改变了教学气氛，提高了学生学习本门课的兴趣和热情，同时也缩短了学生从掌握理论到实践的认知过程，更重要的是开设创造性、综合性的开放实验，培养了学生的动手能力和创新能力。很多学生在这门课的课程设计基础上，进一步完善和深入，最后完成了毕业论文，收到很好的教学效果。
3.《随机过程》课程的考试改革：改革考核方式。采用平时考核+期中考核+实验考核+期末考核这种“数学知识+能力”的考核方式。改革期中、期末考试试题，考题重实际，考核多样化，考核重能力。目前我校金融数学方向的随机过程课程的试题库已全部完成。考试采用理论考核与实际能力（实验、操作）考核相结合的形式，综合考察学生的理论掌握程度及实际分析问题、解决问题的能力。考试方法是把期末成绩分解为四部分：平时成绩占20%（平时的表现10%，作业10%），实验课成绩10%（实验报告），期中考试占20%，期末理论考试50%。这样在很大程度上改变了学生轻视平时学习，期末复习突击的学习状态，使课堂教学内容能循序渐进地被学生掌握，促进了学生课后复习和自学的积极性。
实验考核分两部分：实验课堂的表现是否能当场运行结果；实验报告中基本实验和创新实验的设计是否有新意。改变了学生只注重理论学习，忽视动手能力培养的心理状态，也使学生对常用数学软件应用能力得到提高。期中和期末考试：在《随机过程》课程考试题库中抽题，真正实现了教考分离，使考试更加真实地检验学生对“三基”的全面掌握程度。
三、结束语
多年来《随机过程》课程建设团队开展了本课程教学改革的研究，取得了一定的成效，2011年《随机过程》课程被评为校优秀课；2012年在总结教学实践经验与理论研究基础上编写出版实验验指导书《数学实验》；2013年正式出版《随机过程》自编教材，教材通过“引出问题，启发思路，重点分析”的方式注重对学生能力的培养；通过强化实践教学的考试改革：每年都有15%的毕业生在《随机过程》课程设计的基础上深入研究和分析，完成毕业论文的写作工作，毕业论文的成绩均在良以上；应用数学专业学生近五年获全国大学生数学建模竞赛国家一等奖1项，二等奖3项，省级奖项15项；学生通过考取证券分析师证等在金融行业就业率逐年提高。目前《随机过程》课程建设团队正在为校精品课建设努力。这对探索金融数学方向《随机过程》课程建设及教学质量的提高将起到积极的推动作用。
[基金项目：2011年黑龙江省高教学会“十二五”教科研重点规划课题：HGJXHB1110863]
参考文献：
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4.方兆本，缪柏其.随机过程[M].合肥：中国科学技术大学出版社，2002
5.王天宝，程卫东.“随机过程”精品课程建设与教学改革探索[J].中国科技信息，2010（18）
第2篇
[关键词] 国际金融；教学方法；实践
[基金项目] 本文系新世纪广西高等教育改革工程立项项目《基于实训平台的金融学专业人才培养模式改革与创新研究》（批准号：2012JGB130）阶段性成果。
【中图分类号】 F83 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2014）07-019-2
随着中国-东盟战略化地位的凸显、东盟区域化金融合作不断加深，各经济部门需要大量熟悉国际金融实务的复合型应用人才。作为经济类大学生的必修专业基础课程，国际金融的内容既深刻又丰富，同时又要求不断地与国际现实环境更新俱进，这对学生和教师提出了挑战。而面向东盟的国际应用型人才的培养，更应在国际金融课程教学中突出和重视实践与知识的有机结合，将记忆与理解、学识与能力、理论与现实完美融合。因此，如何在国际金融教学方法改革的探索中不断注重实践环节的强化，达到提高教学的效果，具有重要意义。
一、面向东盟国际金融课程特点
面向东盟的国际金融课程教学与一般性的国际金融课程教学相比，既有共同的属性，又有自身特色和鲜明的个性。面向东盟的国际金融教学方法有如下特点：
（一）着眼国际金融，结合区域金融
随着中国-东盟区域合作的加强，中国-东盟迎来前所未有的发展机遇。面向东盟的国际金融在课程设计和教学实施的过程中，除了要熟悉和了解与整个国际经济金融环境、与整个社会和经济发展的要求相一致外，还需与东盟区域的经济金融发展相适应，紧贴国际和东盟区域经济金融趋势，以培养立足于东盟的实践人才为导向。
（二）强调理论和实践的有机结合
国际金融与其他课程相比，本身更加注重理论性与实践性的结合。其中基础理论部分包括外汇储备、外汇交易、国际资本流动、国际金融市场、汇率决定理论、国际收支调节理论、货币危机理论等，此部分教学注重把握基本概念的内涵和对理论形成机制的分析。实践性部分包含两个层次：一是宏观层面的实践，能够使用基础理论来深入剖析国内外有重大影响的国际金融问题，由此明晰一国或国际金融体系的改革方向，辨别国际国内的新情况、新趋势，并正确理解其变动对我们日常经济生活的冲击和影响；二是微观层面的实践，学会理解和运用外汇即期、远期、掉期、套汇与套利、外汇期货、互换交易等外汇交易工具，达到外汇风险管理和外汇投资的效果，为学生在经济金融部门做操作型和实践型工作打下坚实基础。
（三）富有时代性，重在顺势而为
东盟地区的金融相对比较落后，金融深度和广度较低，虽然东盟地区金融底子薄，但是东盟区域金融的发展大有可为，并且随着中国-东盟贸易和投资规模的不断扩大，迫切需要能够掌握和运用国际金融问题的人才。从巴林银行倒闭，到2008年席卷全球的金融危机，整个国际金融环境已发生了翻天覆地的变化；从1998年东南亚金融危机，到2007年越南金融危机，东盟地区金融环境也已时过境迁。每一次重大国际金融事件，都标志着旧时的终结和新时代的开始，不仅为我们提供时代鲜明的案例，也在不断地修正和补充已有的金融理论。因此，国际金融的教学也应富有时代特征，顺应历史潮流。
（四）注重创新思维的培养
既然全球经济金融环境瞬息万变，如何运用创新的思维衍生新金融工具以有效地规避外汇风险和损失，如何在促进资本项目稳步开放下维护外汇汇率稳定、保持国际收支平衡，如何促进东盟各国金融关系的协调发展，是个人、企业、国家面临的问题和挑战， 这些问题关乎到个人的日常经济生活、关乎到企业的盈利能力、关乎到国家的经济金融的发展，而这些问题的解决都需要拥有创新性的思维，创新性的思维从课堂教学做起。
二、面向东盟国际金融课程存在的缺陷
（一）教学模式上已有转变，但整体改观不大
尽管目前基本上都使用多媒体教学，教学模式可以更加灵活和多样化，但是大部分国际金融教学没有克服传统教学方式单一的缺点，仍然是教师一言堂、“照屏选科”，学生与老师的互动较少。同时教师的实践教学理念不深入，课程安排上依然以教师讲解为主，普遍缺乏模拟实训教学，导致学生对国际金融的外汇远期、外汇期货、外汇期权等知识的理解仍停留在抽象层面，很难有感性认识，严重影响教学效果。另外，虽然有些教师有实践教学理念，但由于教学资源严重短缺，不能满足教师对实务展示、案例教学等教学设施的需要，无法进行分组讨论和师生实训互动，也无形中打击了教学改革的积极性。
（二）实践教学素质影响教学效果
国际金融本身知识比较抽象，对于缺乏实践经验的学生，需要把抽象知识具体化，才能让学生加深印象和更进一步理解，这既需要大量的教学案例和实训设备，又需要教师具备较强的在证券、银行等金融部门工作的实践经验，特别是面向东盟的国际金融教学，还要求教师对东盟各国的金融政策和状况有比较全面的了解，但是恰恰绝大部分高校教师缺乏在金融机构或者企业金融部门工作的实践经验，大量的年轻教师都是从研究型大学毕业后直接进入高校进行教学工作，加之又没有实训教学环节的训练，致使教师自身实践操作较弱，更难言指导学生进行实训。
（三）校外实训基地建设流于形式
伴随高校对实践运用的重视，绝大部分高校有针对性地与企业签约、建设相应的专业实习和实训基地，但受制于人、财、物等企业资源和教学资源的限制，实训基地存在流于形式的现象。况且面向东盟的人才培养大多集中在广西、云南两省经济发展较为落后、企业资源有限的地方，寻找对接企业的难度更大、各方面资源更为有限，现有的实训设施很难达到实践教学的要求，严重制约了学生的实训操作机会，难以满足面向东盟的人才培养。
三、面向东盟国际金融教学方法改革
面向东盟国际金融教学由于自身鲜明的特征，以及教学资源的严重稀缺性，主要从以下四个方面提出有针对性的改革实践方法。
（一）拓展一切模拟教学渠道
国际金融的强实践性和运用性，决定了实践教学在这门课程中的重要性和不可替代性。对于有条件的高校来说，可以充分利用金融实验室，借助诸如国泰安等金融系统，模拟真实的金融交易环境，让学生身临其境地掌握外汇交易操作和流程，娴熟地运用外汇投资策略和外汇风险管理方法，提高学生的实际分析能力和操作能力。当然，由于建设金融实验室的费用昂贵，对于没有条件和能力建设金融实验室的高校来说，充分运用各财经网站的免费模拟交易，不失为一种明智的选择。不少专业的财经网站为了吸引浏览用户和提高知名度，均开设了免费的外汇模拟交易软件，如嘉瑞基外汇之星、腾讯财经的外汇模拟交易软件。只要登陆网站注册，便可进行模拟操作，不仅节约成本，而且非常简便快捷。
（二）充分利用现代网络资源
由于国际金融知识较为抽象，为了增加上课的生动性和直观性，提高学生学习的兴趣和爱好，可以在多媒体教学的过程中适当地加入视频、案例。国际金融较强的实用性，决定了与我们的生活息息相关，身边关于国际金融的案例和视频也非常易于寻找，授课中适当地加入视频，有助于学生对知识的理解。同时，国际金融瞬息万变，我们的教材知识相对固定和有限，又难免有滞后性，所以需要充分利用现代网络的丰富资源，补充书本的不足。如对于各国最新的金融政策，可查看各国央行的网站；对于各国外汇的走势，可以浏览东方财富、第一财经等专业财经网站；对于国际上的重大金融新闻或者外汇的评论，可以查看金融时报、彭博社等网站；对于熟悉外汇衍生金融工具，可浏览伦敦国际金融期货期权交易所、纽约商品交易所网站等。
（三）校外实训基地教学
社会是最好的实践老师，学生毕业最终要回归社会，被社会选择，因此到社会企业中参加社会实践无疑是训练学生动手能力和操作能力的最佳场地。高校应积极地联系涉及到金融知识的相关单位，与商业银行、证券公司、期货公司等金融机构和企业签约合作，建设相对固定的校外实践基地，让流于形式的校企合作发挥真正的用武之地。只有让学生在社会单位进行认识实践，掌握实际工作的具体操作流程、基本技能和操作方法等，才能使学生更好地了解用人单位的实际需求，才能为培养面向东盟的人才尽快进入角色定位阶段。
（四）用人单位专家讲授
第3篇
[关键词]信息与计算科学 专业建设 课程体系 实践教学 教学改革
[作者简介]王海洲（1972- ），女，浙江温州人，浙江万里学院，助理研究员，研究方向为教育管理、计算理论；岑仲迪（1975- ），男，浙江慈溪人，浙江万里学院，教授，博士，研究方向为计算金融。（浙江 宁波 315101）
[中图分类号]G642.3 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）35-0151-02
一、引言
数学与统计学教学指导委员会在《信息与计算科学专业教学规范》中指出，信息与计算科学专业是由信息学科、科学计算、运筹与控制等学科交叉渗透而成的一个理科专业，其主要研究“信息技术基础与高效求解科学与工程问题的数学理论和方法”。因此，信息与计算科学专业的培养方向应以“信息科学与科学计算”为核心方向。
目前许多应用型本科院校信息与计算科学专业开设了计算金融方向课程。该专业方向主要培养具有良好的数学知识基础和数学思维能力，掌握信息和计算科学的基本理论、方法和技能，具备对经济金融活动进行定量分析和科学预测的能力，能在银行、证券公司、保险公司、投资公司等金融保险领域从事证券投资分析、金融产品研发、金融理财等相关工作，有较强实践能力和创新能力的高素质应用型人才。浙江万里学院（以下简称“我院”）于2002年开设信息与计算科学专业（计算金融方向），在专业建设上作了一些理论研究和实践探索。笔者结合自己的专业建设实践，对信息与计算科学专业计算金融方向的课程体系构建进行了分析和探讨，以提高专业建设水平。
二、信息与计算科学专业课程体系构建的基本思路
《数学学科专业发展战略研究报告》中指出，数学学科专业的总体培养和发展思路是：加强基础，注重能力；拓展口径，重视应用；突出特色，分流培养。由此可以看出，应用型本科院校主要培养数学应用型人才，要求所培养人才能够善于运用数学知识及数学的思维方法来解决工作中面临的大量的实际问题，以取得良好的经济效益和社会效益。这意味着学校培养的应用型人才不仅要有良好的数学素养，而且要有相关学科、领域的知识。
1.重视基础，强调能力。在教学实践中，强调如何运用数学语言恰当描述实际问题，强化数学建模的思维训练，以培养学生的数学素养和创新能力；注重学生的科学计算能力培养，以求解数学模型。这些数学知识和数学素养是后续课程学习的基础。
2.强调应用，突出特色。强调应用是指信息与计算科学专业主要就是要培养应用型人才，课程体系构建要强调应用：在课程设置、教学内容选取上都应该紧密联系专业培养方向中的实际问题，在教学形式上注重实践教学，强化学生的实际动手能力培养。突出特色是指根据人才培养目标和定位，在各院校自己熟悉和擅长领域办出优势与特色。
由国内外现代科学发展现状和趋势可以看出，数学科学在经济领域中发挥着越来越重要的作用，金融数学、经济数学得到了蓬勃发展，因此计算金融方向成为了各院校信息与计算科学专业的办学方向之一。
三、信息与计算科学专业计算金融方向的课程体系的内容
基于应用型人才的培养内涵和信息与计算科学专业计算金融方向的人才培养目标，信息与计算科学专业计算金融方向的课程体系应包括以下四类课程：专业基础课程、专业课程、专业方向课程、实践课程。
1.专业基础课。主要包括数学分析、高等代数、概率论、数理统计、微分方程、实变函数、泛函分析等课程，每门课程都需要设置较多的学分，使学生掌握高等数学的基础知识，培养学生抽象思维和逻辑推理能力，强化学生对数学思想和数学方法的理解和应用。
2.专业课。主要包括运筹学、数据分析、数学建模、随机过程、计算方法与软件实现、程序设计等课程，主要培养学生的数学建模能力、科学计算能力，提高学生的数学素养和创新能力。
3.专业方向课。主要包括微观经济学、宏观经济学、证券投资学、固定收益证券、计量经济学和金融数学等课程，使学生掌握对经济金融问题进行定量分析的方法和技术，具备资产定价、投资理财和风险管理的能力。
4.实践课程。包括理论课程的实验课与独立设置的实践课程，独立设置的实践课程可以设置Matlab软件、综合性课程设计、综合实训、毕业论文和专业素质拓展课等课程；鼓励学生参加全国大学生数学建模、全国大学生“挑战杯”竞赛、全国大学生ACM程序设计、全国大学生投资交易大赛等学科竞赛和考取职业从业资格证书，以进一步拓展学生的专业知识，强化专业技能，提高实践能力和创新能力。
四、信息与计算科学专业计算金融方向课程体系的特点
根据培养计算金融核心专业能力的需要，需要对课程体系进行整合，需要结合金融投资行业发展的实际情况对教学内容进行更新。因此，为保障人才培养目标的实现，课程体系和课程教学需要体现以下三个方面的特点：
1.突出理论教学的应用性。在学习数学类课程的基础上，需要以金融投资行业需要为主线，构建由西方经济学、证券投资学、固定收益证券、计量经济学和金融数学等课程组成的课程链，为培养学生计算金融专业技能提供系统的理论知识和技术原理，促进金融理论、计算技术与金融行业实际的结合，使培养目标与就业定位一致。
2.注重以数学建模思想贯穿整个教学过程。例如，在讲授导数应用内容时，可以充分联系经济学中的边际分析法、利率风险管理中的久期和凸度风险管理工具；在讲授级数理论时，可以引入货币创造等知识；在讲授非线性方程的求根方法时，可以引入资产收益率等问题背景。通过数学建模思维的训练，可以提高学生对经济金融问题的分析和建模能力，使学生养成应用数学知识和数学技能解决实际问题的思维习惯。
3.以培养解决实际问题的能力为根本，加强实践教学。实践教学是应用型人才培养的重要内容。加强实践教学可以更好地培养学生的基本技能、综合素质和创新精神。根据人才培养目标要求，需要构建一个包含四个层次的实践教学体系：通识教育、基本知识和基本技能实验、综合性实践和创新性实践，其中综合性实践教学中的综合性课程设计和毕业论文是最核心的实践教学环节。例如，在我院的数学建模综合课程设计中，设计了最优节税的月工资和年终奖最优分配方案研究课题；在资产定价综合课程设计中，设计了工商银行可转换债券定价分析的研究课题。
五、信息与计算科学专业计算金融方向课程体系的有效实施
课程体系的有效实施需要通过教学改革与创新来实现，以培养学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流沟通能力和社会适应能力，保障人才培养目标的实现。
计算金融方向所开设的专业课程本身应该具有很强的现实应用性和生活体验性，但是由于传统教学方法的局限性，使得学生感受不到课程所应具有的现实应用价值。传统教学方法局限性主要表现在如下三个方面：一是教学内容缺乏与行业实际紧密联系的应用性问题；二是课堂教学缺乏学生的积极参与；三是传统教学重结论而不是重过程。
我院根据自己的教学实践，在专业课和专业方向课中实施了“探究合作式学习”教学模式。“探究合作式学习”教学模式是依据教学内容和要求，创设问题情境，通过提出问题、自主探究、合作讨论和问题获解激发学生的求知欲和主体意识，培养学生的学习能力、实践能力、合作能力和创新能力，以促进应用型人才培养目标的实现。“探究合作式学习”教学模式的基本步骤包括引发问题、组织探究、合作讨论、问题获解、作出解释和运用深化等。学生通过针对实际问题的自主探究和合作讨论，能够更深刻地理解和掌握所学知识和技能，能够更好地提高实践能力和创新能力。以工商银行可转换债券定价分析为例，工行转债价值可分为债券价值和可转换价值；债券价值可利用“固定收益证券”“利息理论”“证券投资学”等课程中的知识来计算，可转换价值可利用“金融数学”“微分方程”“计算方法”等课程的知识和方法来计算，并可应用不同的方法进行计算。在资产定价综合课程设计中，学生课题组（项目团队）需要在组长的带领下，自主探究，合作讨论；然后进行组内任务分配，不同组员完成不同的具体任务；在完成各自任务的条件下，进一步进行组内的探究和合作讨论，比较不同方法的优劣；最后将各组员的成果综合成最终的问题解决方案，并在讨论课上用PPT形式给教师和全班同学进行讲解；教师积极引导其他小组对该小组问题解决方案进行质疑，提出改进建议，并引导学生将求解该问题的思路、方法推广应用于其他有关问题。“探究合作式学习”教学模式有效地将知识的传授与能力的培养有机地统一起来。因此，“探究合作式学习” 教学模式提高了教学效果，保障了课程体系的有效实施，促进了人才培养目标的实现。
以能力培养为特征的应用型人才培养的评价内涵，不是主要考查学生知识获取的多少，而是重在提高学生的学习能力、创新能力、实践能力。基于“探究合作式学习”教学模式，需要改革传统的学习评价方式，采用多元评价方式。在“探究合作式学习”教学模式中，学生学习活动是以自主探究和合作讨论为载体的，因此学习评价需要综合考察学生的自主学习、师生互动、团队合作、课堂表现、问题求解和行文与表达等情况，检验学生的学习能力、逻辑推理能力、知识应用能力、团队合作能力、实践能力和创新能力等。因此评价形式可以包括调查报告、作品答辩、论文或试卷多种；评价主体不限于教师，学生组长及本人均可参与；对学生的个人评价结果应结合教师对小组、小组对小组、组长对组员的综合评价。
[参考文献]
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第4篇
直销银行、数字银行与电子银行归根结底都是科技生态银行。传统银行都在不同程度地探索尝试做直销银行，是因为传统银行缺乏科技生态。渤海银行是一个成立才11个年头的新银行，科技金融处于刚刚起步阶段。渤海银行的科技金融事业部建立在公司科技部的基础上，遵循“先事业部化，再子公司化，最终转型成一个科技公司”的发展路径。上述路径基于以下五个方面的考虑：
第一，明确银行的分类。目前国内的银行可以分为四类：传统商业银行，包括工农中建交、全国性商业银行以及地方商业银行，没有科技生态；跨界银行，比较典型的是平安银行，覆盖保险、银行、信托、租U业务，产品跨界、人才跨界、资源跨界；科技金融类生态银行，比如网商银行、微众银行，分别依托阿里巴巴、腾讯两家科技公司，有强大的获客优势、科技优势和平台优势；转型成功的零售银行，比如招商银行，其零售利润贡献与资产占比已经超过60%。
第二，消费金融的崛起需要科技金融类生态银行。消费金融是大众普惠金融，传统银行的物力人力往往很难满足消费金融的需求，而一般科技金融类生态银行才能满足这种大众的、普惠的、大规模的、市场细分的需求。中国是一个人口非常多的国家，并且已进入中等发达国家行列，随着中国越来越富强，我们的消费能力不断增强。2016年，中国的消费规模在全世界排名第二，我国已经步入消费时代。创建直销银行，实质是在做消费金融，而消费金融定价高、风险分散、利润大。消费金融崛起需要相应的金融服务，而科技金融类生态银行才能完整提供相应的服务。
第三，移动支付对银行支付的冲击，倒逼银行转型升级。根据2016年年底央行公布的数据，我国移动支付总额已达到99万亿元，首次超过中国的GDP总量，支付脱离传统银行，倒逼传统银行转型为数字银行、交易银行、科技银行。
第四，非银行机构对银行金融机构的冲击。这里的非银行机构，是指非持牌机构，比如财富通、支付宝、神州租车、京东白条等机构，涉及金融业务，但所受监管较松，业务量巨大，对银行金融机构的冲击很大。这些冲击也迫使传统银行向直销银行方向转型。
第五，家庭银行的诞生也冲击传统银行业。兴业银行与乐视集团合作，推出TV版“家庭银行”应用软件，利用移动互联网技术，把银行“开到家里”，将金融服务延伸至家庭场景。这种新型模式及同业转型压力，对传统银行业都会造成冲击。
第5篇
从地区分布来看，今年50强的高科技企业分别来自北京、武汉、深圳、大连、上海、重庆、常州、成都、杭州、无锡、西安、镇江和香港13个城市。其中，北京、武汉和深圳的入选企业数量位居前三甲，总占比达七成以上。
对于很多创业者们来说，创业环境是影响创业成败的一个非常重要的因素。透过这个地区的企业上榜率，我们可以看出广州没有一家高成长科技企业入选，而上海的排名也落后于往年。让我们多少感到些意外的是，武汉入围企业竟然达到了12家，超过深圳的8家。从这个排名我们多少可以看出，北京、武汉、深圳的互联网科技创业氛围正在领先于其他城市。
而从行业的入选比列来看，软件、硬件、清洁技术、电子生物、生命科学等领域都占有了一定的比例，这个行业的比例又将给国内的创业者指引一个什么样的创业方向呢？
一、O2O创业方向
在这次的德勤中国高科技高成长的50强榜单中，e代驾等优秀O2O项目成功入选。而在此次德勤明日之星的企业评选中，达达、挂号网、罗计物流、土巴兔、美菜网等系列O2O平台都纷纷入选，这足以说明了O2O企业在过去三年所获得的快速增长。
此次德勤中国50强的评选很好地打击了当前那些唱衰O2O的投资人以及创业者，诚然确实有不少的创业者倒在了O2O的创业浪潮中，但不能因为一些创业者倒下就去否定整个行业的价值。在此，刘旷不得不再次申明，O2O仍然是一个非常不错的创业方向，未来还将会有更多的传统企业成功实现O2O转型。
案例分析：e代驾
e代驾成立于2011年，作为目前国内最大的互联网代驾信息服务平台，目前已经拥有超过20万名合作代驾司机，占据了整个代驾市场超过70%的市场份额，在北京、上海、广州等近300个城市开通了代驾服务。对于e代驾的成功，刘旷认为有以下几点值得O2O创业者们借鉴学习。
1、与其他的O2O创业者不同，e代驾团队在创业之初，并没有盲目的烧钱砸市场，而是投入了很大的力量专注于大数据、云计算等技术的攻坚。创业之初，e代驾就组建了20人的技术团队，通过技术来不断提升司机和用户体验，一方面利用大数据分析客户需求、客户区域和市场走势；另一方面，把客户需求和走势做成“公报”，推送给代驾司机，让他们能够第一时间发现何时何地有需求。
2、同样还是在创业之初，e代驾制定了严格的代驾招募流程和考核体系，在线考试、面试、路考以及实习通过后，才有资格成为平台的合作司机，司机驾龄要求必须5年以上，把安全信誉放在第一位。虽然这种方式影响了平台前期发展的速度，但是却为平台打下了坚实的基础，最终厚积薄发。
3、坚持把线下服务做到极致。很多代驾平台一开始都过于追求扩张速度，结果导致司机服务等跟不上，最终用户体验也就得不到提升。e代驾在这点上也做到不错，无论是到达时间、服务规范、线上体验还是代驾险、司机意外险等方面，e代驾都考虑周全，并严格要求。
当然并不是说e代驾现在可以高枕无忧了，e代驾还面临着一个强劲的竞争对手，拥有着巨大出行用户量的滴滴出行，眼下滴滴代驾的市场份额也达到20%左右，对于e代驾始终是一大威胁；另一方面，地图定位的不精确、代驾师傅的统一标准化服务等都需要不断完善。
二、互联网金融创业方向
而在这一次的德勤中国50强中，玖富、易极付等少数几个互联网金融类公司也首次成功入围。在过去的2年多时间，国内的互联网金融平台迎来了野蛮生长，但同时也出现了很多问题平台，无数的P2P平台出现了倒闭、跑路现象。随着行业规则的不断规范，互联网金融在未来还将会迎来更好的发展前景，有志于互联网金融领域的创业者们必须要抓住这个大好的机会。
案例分析：玖富
为什么要拿玖富举例来说，一则刘旷本人对于玖富也有较深理解，二来玖富在移动金融领域着实也创造了业内的一个“奇葩神话”，具备传统金融企业转型的典型代表特征。2014年玖富增速高达775%，2015年上半年玖富成交额同比增长达到642%，均三倍于行业增长速度，玖富的成功之处有以下几点值得创业者们借鉴。
其一，玖富在2006年就开始从事金融，但是玖富真正迎来爆发却是在2013年全面转型移动化之后，玖富成功地抓住了移动化的风口。随着智能手机的逐渐普及，无论是从推广成本上还是从用户获取的发展速度上来看，移动化都比PC端更具优势。玖富旗下10多款产品诸如悟空理财等都借助微信公众号实现了迅猛增长，而后又推出玖富钱包APP，全面的移动化战略是其快速增长的一大法宝。
其二，拥有一套成熟完善的风控体系和团队，这个跟玖富9年来的积累有着密切的关系。玖富已经与中国民生银行、中国农业银行总行等在内32家银行总行、14000多家分支、20万多名银行理财师签约合作提供零售银行转型、理财产品设计、小微信贷审核等方面的业务。玖富建立了对审核风控风险、经济波动风险、资金流动性风险等严格把控的银行级风控体系，并与国内外顶尖级别的征信机构达成了合作。
其三，玖富在粉丝营销造势上有其独到的成功之处。比如打造“空粉节”，借助潘石屹、江南春等企业明星大佬体验玖富的金融产品和微博互动带动粉丝效应，同时也进行品牌粉丝营销。专注粉丝、重视粉丝、巧妙的粉丝互动等都是玖富值得其他互联网金融平台学习借鉴的地方。
其四，玖富此次能够入选德勤中国高增长50强，跟玖富内外的生态打造有着密切的关系。对内，玖富孵化了悟空理财、闪银、蜡笔分期等优秀产品，对外通过打造金融创业平台，意图投资和孵化更多垂直细分领域的互联网金融平台，并投资了诸如房司令、沐金农等优秀的创业团队。
未来，在互联网金融领域难以出现一家独大的局面，不论是蚂蚁金服也好，还是玖富也罢，互联网金融将会出现部分综合平台以及一些优秀的垂直细分平台共存。对于创业者们来说，垂直细分领域的金融是一个不错的创业方向。
三、在线教育创业方向
不论是BAT三巨头，还是传统的教育机构诸如新东方、学而思都纷纷转向了在线教育市场，但是从目前的在线教育市场份额来看，其占据整个教育市场的份额还相当少。这一次分豆教育、51talk无忧英语等平台都纷纷入选了德勤中国高成长50强，无疑很好地证明了中国的在线教育有着巨大的市场空间。
案例分析：51talk无忧英语
51talk成立于2011年，主打在线外教1对1模式，通过短短的几年时间，51talk无忧英语已经成为了国内用户量最大、外教最多的在线英语教育平台。51talk无忧英语走到今天着实不容易，
首先，从整个国人学英语的现状来看，大多数的学员都有着学一口流利英语的殷切需求，51Talk将超过4000名优质外教通过一个个屏幕送到许多普通中国人面前，让很多中国学员可以直接与外教老师在线面对面沟通交流，51talk成功地抓住了大多数中国人学英语普遍会写会答题，但不会口语的痛点。
其次，51talk的成功之处在于坚持在线外教的1对1模式。其实上过英语课的同学会发现，大多数的英语教学都是1对多的模式，很多同学报了1对多的外教课程，却最终很少跟外教老师有过直接交流，英语教学尤其是口语需要多沟通交流，很明显从效果上来说，1对多比不上1对1的效果。
最后，51talk坚持自主研发教材和课程，自主研发能够保持51talk的差异化优势。当前很多在线教育平台的课程都是简单的录制，只是简单地把过去的线下教育搬到了线上，一方面没有突出线上教育的特性，另一方面也导致了同质化竞争相当严重。
51talk只是在在线口语这个垂直领域获得了不错的发展，中国的在线教育市场巨大，只要找到用户的痛点，找到自己的优势，创业者们就一定能够在垂直细分领域获得不错的发展。
四、智能硬件创业方向
在这一次的德勤中国高增长50强中，入选的智能硬件非常多，这其中包括旷视科技、武汉智能鸟无人机等企业。随着物联网时代的到来，这两年智能硬件创业非常火爆，但是看看市面上大多数的智能硬件产品，真正在市场能够应用广泛的并不多。
案例分析：旷视科技
旷视科技是一家以技术驱动的创业型公司，凭借着先进的人脸识别技术，在近两年获得了长足的发展，且不论是在科研上还是在产品上，都硕果累累。
第一，旷视科技能够在智能硬件领域获得迅猛的增长，这跟他们的技术有着密切的关联。从2012年9月份转型为人脸技术服务平台以来，旷视科技就专注于人脸识别技术研发和为开发者提供服务，正式因为这种专注，让旷视科技拥有三项世界第一的人脸识别技术。在技术方面的领先优势，让旷视科技迅速得到了业界的认可。
第二，国内很多智能硬件公司之所以没能获得较好的发展，其重要原因就在于商业模式。大多数的智能硬件创业公司，永远考虑的都是想通过智能硬件产品能给自己带来一个不菲的利润，可往往都事与愿违。旷视科技在金融和安防两个领域的商业化进程获得了不错的进展，凭借着技术优势，旷视科技与蚂蚁金服、小米金融、平安集团等多家金融公司达成了战略合作。
第三，旷视科技作为一家人脸识别技术的公司，其自主研发的产品诸如智能摄像机MegEye C1和天眼系统都得到了业界的广泛认可。其成立的旷视智安旨在为传统安防行业实现软硬件上的升级，用最新的深度学习算法的人脸识别产品融入现有的安防体系，帮助整个行业实现真正的智慧安防，也得到了很多用户的认可。
当前大多数的智能硬件创业公司都面临着两个共同的难题：一个是技术上的难题；另一个则是商业模式上的难题。对于智能硬件的创业者们来说，技术优势是树立他们竞争壁垒的最好方式，而在盈利模式上，则应该放弃过去那种依靠产品赚取高额利润的思路，至少在中国市场很难做到，今天的智能硬件产品正在进入一个硬件免费、依靠内容赚钱的时代。
五、生物技术、医疗创业方向
互联网+的兴起，国内技术所有的传统行业都开始了浩浩荡荡地向互联网进军。但是只有教育、医疗这两个方向目前还没有完全的互联网化，所以这两个方向未来的市场空间毋庸置疑。这一次众多的生物技术、医疗方面的创业公司入围德勤中国高增长50强就很好地说明了这个行业的前景。
案例分析：武汉百瑞生物
武汉百瑞生物凭借着“黄颡鱼全雄1号”先进的育种技术，以573%的平均增长率成为此届德勤50强高科技高成长企业之一。
武汉百瑞生物依托光谷生物城这个国家生物产业基地，占据了地缘上的优势。在前面我们曾提到了创业环境的重要性，光谷生物城聚集了国内众多的生物技术领域专家和人才，这是武汉百瑞生物能够成功的根基所在。
此外，与智能硬件旷视科技公司一样，百瑞生物同样也是凭借着技术上的优势获得了迅猛的增长。在全雄黄颡鱼研究方面，百瑞生物取得了一系列应用研究成果。而黄颡鱼“全雄1号”是百瑞生物培育的我国第一个性控育种新品种，也是全球第二个利用YY超雄鱼技术进行单育种并规模化生产的全雄鱼案例，不断创新的技术优势是百瑞生物的核心所在。
通过百瑞生物的案例，我们可以看出生物科学、医疗等方面的创业必须要依靠技术为核心，只有建立这个基础才有可能借助技术上的优势实现规模化的增长。这个领域对于创业者来说，具有相当的技术门槛。
六、清洁技术、新能源创业方向
在这一次的德勤中国高增长50强企业中，清洁技术、新能源领域的创业公司也占据了一定的比列。随着空气、水、废弃物等污染问题越来越严重，清洁技术在未来将会应用越来越多，各种吸尘清洁设备、扫地清洁设备、洗地清洁设备、吸水清洁设备……将会不断走向我们的家庭。
而诸如太阳能、风能、氢能等新能源的应用将会越来越广泛，就拿目前比较火爆的电动汽车来说，这种新能源汽车只要解决了电池续航、充电时间等问题，未来渠道传统汽车只是时间早晚问题。
第6篇
科技与金融结合涉及科技型企业、科技创新平台、各类金融机构、创司、资本市场、政府政策引导等各个层面，是一项综合性系统工程。
科技型企业是指产品的技术含量较高，具有核心竞争力，能不断推出适销对路的新产品，不断开拓市场的企业。一般分为二类：一类是通常意义上的科技型企业，主要从事信息、电子、生物工程、新材料、新能源等技术产业领域的产品和新技术的开发、应用；另一类为以客户信息和偏好开发供应链管理或特许经营、知识密集为特征的公司。近年来我市科技型企业发展迅速。2012年，我市新认定高新技术企业15家，2013年，有望新增高新技术企业达20家。科技型企业主要以生物化学、新材料、电子信息、机电一体化等为主。我市科技型企业在科技研发方面加大投人，研发费用占销售收入15%-30%左右，研发人员数占企业人数的20%以上，基本拥有自主知识产权的科技成果、技术和产品。
目前，我市主要银行包括中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行、中国邮储银行、朝阳银行、朝阳市农村信用社联合社等。银行仍是各类企业包括科技型企业的主要融资渠道。但银行对科技贷款是持审慎态度的，原因是：一是资产抵押问题。现行信贷管理制度基于安全性原则，银行贷款必须有符合条件的抵押资产，且信贷产品、信贷担保、业务流程、风险评价等主要还是面向传统产业客户和传统有形资产，末根据科技企业的特点建立服务支持系统，也没有放宽对科技贷款的风险容忍度，导致银行不能进行信贷投入。二是操作成本问题。目前银行信贷业务流程对大额和小额贷款、对科技企业和传统企业没有区别，导致操作科技型中小企业小额贷款的综合成本相对较高。三是银企双方沟通不够。科技型企业和科技机构与银行的合作深度不够，银行不愿意在不能分享企业发展收益的情况下承担更多风险。对科技企业银行贷款，目前仅有知识产权质押贷款的机制和渠道，市财政承担50的担保代偿风险。
1、创司运作困难，上市融资明显滞后
创司在促进科技型企业成长中发挥着难以替代的作用。我市创业投资目前存在的问题主要是资本规模不大、投资本地不够和专业人才缺乏。创司在我市的发展面临诸多困难。一是创业投资的多元投入机制不完善。二是创业投资引导基金对创新、创业项目的初期支持有待加强。三是市财政对创业投资的扶持力度有待加大。四是相关创业投资政策有待修订和完善。可见，我市科技与金融结合的现状不容乐观，需要我们厘清思路，转变观念，找准切人点和主攻方向，方能收到事半功倍之效。
2、提高对科技金融结合本质的深刻认识
国家把科技与金融结合问题提上重要议事日程，并出台了试点方案，这恰恰说明了现实中科技与金融“两张皮”问题比较突出，迫切需要解决。首先科技金融结合是一种创新活动，是将科技创新与金融创新相结合的创新活动，既然是一种创新活动，就允许探索和试验，点上突破带动面上推广。其次科技金融结合是一种技术一经济范式，是新兴产业兴起不可或缺的两个内在要素。要将科技创新和金融创新统筹考虑，不能只关注科技创新本身而忽视了支持科技创新的金融体系创新。再次科技金融结合是科学技术资本化和金融资本有机构成提高的过程，是科技和金融高层次发展不可逾越的阶段，也是被发达国家经济成功运作证实了的宝贵经验。
3、完善科技投融资服务体系。坚持以政府为引导、以企业为主体、以市场化为方向，完善地方金融服务体系。可考虑以市属国有投资公司金融业务为基础，打造集担保、典当、创投、基金、租赁、保险、产权转让等金融服务于一体的综合性金融服务体系，通过金融资源整合，形成规模，贯彻落实政府意图，为科技型企业创新发展服务。
4、扩大股权融资规模。围绕发展股权融资，着力开展以下工作：一是发展科技创业风险投资。首先，要完善配套政策体系，给创业投资企业更多的政策支持和资金扶持，在不违反国家法律法规尽可能简化国有创业投资的审批程序，加快审批速度。其次，要完善创业投资投人机制，壮大创业投资基金规模和种类。应建立财政资金持续长期投人的机制，鼓励民营企业投资创业投资，通过多样性方法和相关政策逐步使民间资本成为创业投资主力。再次，完善信息平台，建立健全项目、孵化器、创业投资、人才共通的信息平台，使信息能够更准确更快捷的流通；加快创业投资人才队伍建设，通过外部引进、内部培养等各种手段，尽快培养出一支我市的专业创业投资基金队伍，助推我市创业企业产业的升级。二是设立种子基金，扩大现有产业基金的范围和规模。以国有投资公司为主体，积极引进社会资本，组建种子基金；以战略性新兴产业为主攻方向，在现有产业基金的基础上，扩大规模，设立其他产业基金。三是积极推动科技型企业资本市场融资。建立科技型企业和转制改制科研院所拟上市储备库，研究制定上市培育的政策措施，培育一批具有上市前景的科技型企业。同时，积极引导科技型中小企业利用朝阳市产权交易所进行技术产权交易和股权转让。支持中小型科技企业加大场外交易市场或创业板上市。应积极扩大和深化与各银行类金融机构的联系和合作，通过鼓励开发新的金融产品、推进县区实施政府性资金存放金融机构管理改革、进一步优化考核激励办法等多管齐下，激励银行加大工业企业贷款投放。
三、促进科技与金融结合政策建议
促进科技与金融结合离不开政府的政策支持和引导。为充分发挥政府在促进科技与金融结合中的重要作用，提出如下政策建议：
1、进一步做大担保、典当、融资租赁、小贷公司等类金融机构。这些类金融机构是除银行之外的债权融资的重要组成部分，也是地方政府可施展影响力的融资工具。政府可通过贷款贴息、租金补贴、风险补偿等方式，引导担保、典当、融资租赁、小货公司为科技创新提供金融支持。继续推进专利权、商标权质押融资工作，深入探索专利权、商标权质押融资机制；积极鼓励典当行开展中小企业尤其是科技型企业业务，出台相应的奖励政策，如典当企业支持中小型科技企业融资可以采取退税、享受利息补贴等形式；支持融资租赁公司为科技型企业提供融资服务；进一步做大小贷公司规模，政府引导小贷公司扩大针对中小型科技企业贷款范围，设立科技小贷公司，解决中小型科技企业短周期、小额度贷款问题。
2、支持科技型企业发行企业债券和集合债券。企业债券和集合债券是企业直接融资的很有效的方式。地方政府应加大推动力度，创新担保模式，加强组织协调工作，力求有所突。
第7篇
关键词：高等农林院校；金融学；人才培养模式
随着我国高校办学体制的改革不断深化，以及经济社会对金融学专业人才产生巨大需求的背景下，独立学院也开始纷纷设立与发展金融学专业。与全日制本科院校相比，无论是办学历史、师资队伍，还是学科支撑等，独立学院金融学专业还存在着明显劣势和诸多问题，独立学院亟需对金融学专业人才培养模式进行创新。本文以湖南农业大学东方科技学院为例，分析当前独立学院金融学专业人才培养过程中存在的问题，并提出创新思路。
一、创新独立学院金融学专业人才培养模式的现实意义
人才培养模式直接关系到学校人才培养方案的制定和学生毕业后的就业及发展状况，因此，制定科学的人才培养目标是独立学院人才培养模式选择的重要依据。独立学院要结合自身特色以及我国经济发展和社会转型对人才需要的现实要求，制定金融学专业人才的培养方案。这不仅有利于为社会培养所需的高素质金融人才，也有利于学生毕业后的就业与自我成长。因此，创新高等农林院校金融学专业人才培养模式具有重大的现实意义。创新独立学院金融学专业人才培养模式，其目的是为地方经济发展输送具有一定金融学知识和技能，能在银行、理财、证券等行业，以及其他部门和企业从事相关业务及管理工作的专门应用型金融人才。这不仅可以解决当前大学生的就业难题，帮助大学生顺利就业，实现自我成长，也有利于满足县域地方经济对金融人才的需求。
二、独立学院金融学专业人才培养过程中存在的问题
1.培养方案与一本院校趋同现象。从独立学院金融学专业培训的目标来看，大都具备金融学方面的知识和技能，能在银行、证券、保险以及其他部门和企业从事相关业务及管理工作的专业性人才。这几乎与一般院校对金融学专业培养目标没有显著差别，因而，出现人才培养模式趋同现象。独立学院跟随主流主张为“大金融”培养学生，强调金融学国际化发展，而忽视独立学院自身在培养金融学学生方面的特色。从湖南农大东方科技学院的客观实际出发，我们不可能培养出大金融的“高、精、尖”人才，只需要根据农林院校独立学院的特色，以农村金融为专业特色，多层次培养社会亟需的金融学创新型、应用型的人才。
2.专业方向偏重“通才”培养。一本院校金融学专业一般是以院为单位，大都设立了独立金融学院，并且下设各个系，比如保险系、银行系等。不同方向的课程设置除金融专业的核心课程外，还增设与其专业方向相关的课程，这有利于提高专业的核心竞争力，拓宽就业渠道。然而，独立学院金融学专业大都属于某某学部，比如湖南农业大学东方科技学院的金融学专业隶属于经济管理学部，没有细分专业方向。独立学院没有找准专业方向定位，导致其课程内容没有很好地反映其特色，因此培养出的学生与一本院校金融学专业学生没有竞争优势。通过实地调研来看，有50.93%的学生期望能够更深入地学习自己感兴趣的专业课程。
3.学生实践教学与实习流于形式。当前独立学院虽然也建立了商业银行综合业务模拟、证券投资分析等金融实验模块业务的实验设施，但学院在金融学的实践教学的经费投入还是不足，这主要表现在：一是，硬件上普遍存在服务器落后、数量不足等现象。如果几个实验室同时上机操作，经常会出现卡住、死机等现象。二是，当前独立学院金融分析软件更新速度普遍较慢，这使得金融学学生没有学到最新的操作技能。另外，由于金融行业的特殊性，保密性比较强，实习单位接收学生的积极性不高。即便接收也不会对实习生进行业务操作的培训，更不会让学生亲自上岗操作。比如，湖南农大东方科技学院虽然与某商业银行、某证券公司等相关金融机构签订实习协议，但学生真正参与业务操作实习的机会还是很少，实习更多会流于形式。
4.学生对就业前景缺乏信心。当前金融学属于热门专业，其学生数量扩张速度过快，导致现在金融学每年的毕业生较多，导致其就业压力大，尤其是独立学院金融学专业的学生的就业状况更令人堪忧。比如，各大银行招聘的时候，第一关是在网上筛选简历，然而银行还是偏向于“985”、“211”等重点学校以及一本院校金融学专业的毕业学生。因此，很多独立学院金融学专业的学生在第一关筛选简历的时候就被淘汰了，在就业时容易被歧视。根据2012级湖南农大东方科技学院金融学毕业生的调查，有57.4%的金融学学生认为用人单位在选择或录用毕业生对独立学院的学生有歧视现象；有46.29%的金融学学生对本专业就业前景缺乏信心。
三、独立学院金融学专业人才培养模式的创新思路
1.根据独立学院特色修改金融学专业的培养目标。独立学院要区别于一本院校的金融学专业的培养目标，要根据自身实际进行适当的修改，并形成独具特色的人才培养目标。独立学院一般更注重培养应用型金融人才，而针对高等农林院校独立学院的人才培养目标是为广大新农村建设以及现代农业发展培养高素质、复合型、应用型的金融技术与管理人才。依据特色培养目标，对金融学专业的课程设置进行详细论证，确定合理的通识课、学科基础课、专业方向课和选修课比例，同时增加对金融学科前沿知识的介绍，拓宽学生的知识面，使人才培养模式更为科学。建议高等农林院校独立学院增设农村金融方向，为农村金融机构、农村经济发展等培养应用型的农村金融人才。
2.对现有的实践教学模式进行改革与创新。独立学院需要不断创新实践教学模式，通过加强专业实验室建设、拓展校外实习基地来提高学生的实践能力。独立学院可以考虑建立设施完备的专业教学实验室，利用专业实验室资源和先进的模拟教学应用软件，建成模拟银行、证券等多功能的综合实验室，为金融学学生提供系统操作性模拟实验环境，让学生置身于现实金融业务与工作中，这不仅可以加深学生对金融理论的理解程度，同时，可以提高学生对金融工具的运用能力，增强其动手操作能力[3]。独立学院还可以考虑将部分实验室改造为银行营业大厅、企业等沙盘模拟实训，让学生分角色体验职业分工。另外，独立学院与金融部门共同建立校外实习基地，加强岗位实习，充分发挥校外实习基地在培养金融学专业学生实践技能中的作用。同时，为了让学生在毕业之后能更好地解决各种经济金融问题，可以考虑让学生参与现实生活中的各种金融活动或金融比赛来进行实习考核，比如让学生参加各银行举办的产品创意大赛等。
3.不断增强学生的就业信心。独立学院可以通过加大对学生进行职业生涯规划设计的力度、引导学生积极考取资格证等方式来不断增强学生的就业信心。这不仅可以满足市场对应用型金融人才的需求，也有利于学生实现自我价值与成长。对于独立学院金融学专业学生，不仅要进行专业性和个性化的职业生涯规划，还应该考虑将职业生涯规划教育列入到专业人才培养方案当中。独立学院可以邀请成功人士为学生做职业生涯规划讲座，以自身经历感染学生；还可以引导那些对农村金融感兴趣的学生投身到社会主义新农村的建设当中，以此实现自我价值。此外，独立学院引导学生通过考取各种资格证来增加就业砝码，可以考虑开办资格证考试讲座，介绍各职业资格证考试难易程度、考试内容等。
参考文献：
[1]邱晖,许淑琴.应用型高校金融学专业农村金融机构人才培养的目标及模式研究[J].知识经济,2012,(8).
[2]高蓉蓉.金融学专业实践能力培养的改革与创新[J].科技创新导报,2013,(12).
[3]谢妍.金融学专业实践教学模式探讨[J].教育教学论坛,2012,(9).
第8篇
【关键词】中国经济 新兴经济体
一、中国经济在发展过程中表现出了显著的发展不平衡、发展不协调及发展不可持续的矛盾
首先，我国的通胀预期还存在，甚至有增强的趋势。虽说当前的总体物价基本平稳，但是我们要看到在多种影响因素综合作用下，诸多抑制和推动物价上涨的因素在中国经济发展中仍然还是存在。其次，令世人瞩目的房地产市场调控仍然面临着严峻的挑战。房地产市场调控政策相继推出后，市场上的商品房销售价格有走向平稳的趋势，但是随后的房地产市场又有了继续反弹上涨的态势。出现这样的情况，一方面是因为房地产市场发展长效调控机制缺失，另外一方面还是地方政府财政收入对房地产的过分依赖，导致了房地产调控目前来看还主要依靠的是短期的行政措施，所以调控效果是不理想的。
二、当前是转型良好机遇
没有压力就没有动力。每次经济艰难之时，都是改革自身问题实现质的飞跃的关键时期。经济起飞，务必深化改革、打破常规、大兴创新创业之风，扎实培育优秀企业与优秀企业家，依托“科技+金融”，真抓实干，寻求突破。
（一）科技和金融结合，是发挥科技支撑引领作用的关键
历次产业革命的实践都充分证明，科技创新和金融创新紧密结合是人类社会变革生产方式和生活方式的重要引擎。人类社会的发展史充分证明：科学技术是第一生产力，金融是现代经济的核心。
（1）人类社会每一次大的产业革命，都是源于科技创新，成于金融创新。古往今来，世界经济发生的五次科技革命，也印证了科技和金融结合的作用。由信息和远程通讯技术创新所引发的第五次产业革命，与始于硅谷的天使投资、创业投资、产业基金等紧紧地相伴相随。每一次大的科技革命都伴随着重要的产业革命，当科技创新与金融创新高度融合时，往往会呈现出经济的高度繁荣和社会财富的高速增长。谁在产业革命中成功做到了科技和金融的高效融合，推动了科技与经济的深度结合，谁就能在产业革命当中赢得先机，独占鳌头。
（2）“十二五”规划的关键词是转变经济发展方式。“十二五”规划强调，经济增长从更注重数量向更注重质量方向的转变；经济的结构从以制造业为主向以制造业、服务业和现代农业共同发展的方向转变；经济增长的动力从过去主要依靠投资和出口到依靠投资、出口和内需，而且以内需为主导的这样一个经济增长方式的转变。以科学发展为主题，以加快转变经济发展方式为主线，推动我国经济结构转型。
（二）激励创新创业，积极发展高新技术产业
（1）根据国外经验，在教育、科技产业密集的地带，可以建立高科技园区，以中心城市发展带动周围地区发展。科技与经济深度结合，推进 “京津冀经济圈”、“中部金三角”城市群等的科学开发建设，使其成为强劲有力的经济发动机。
（2）按照科技+金融+产业化+产业集群的排列组合方式，充分挖掘科技资源和高新技术产业化的雄厚潜力，大力培育出“中国的微软”，从而极大地释放出知识经济的巨大能量，铸造高新技术产业集群，打造出中国的“硅谷”。要充分发挥高科技园区的骨干带头作用，抢占战略型新兴产业制高点。
（三）充分发挥资本市场功能，弘扬创新创业精神
资本市场对于培育和发展创新企业是很重要的，它是为创新企业提供早期创业资本、中期成长资本以及后续发展扩张的持续融资平台。美国、以色列等国高科技产业的兴起与发展，无不与资本市场有着密切的关系。美国作为全球科技最先进、创新最活跃的国家，在很大程度上得益于其发达、成熟、完善的资本市场。两相对照，中国拥有数以白万计的科研人员，成批的重点高校，仅次于日本和美国的世界第三大专利国，时至今日，却仍是沉睡的“巨人”，没有转换成经济成果，不断创新是一切社会活动的动力，创新是民族进步的灵魂。
（四）“充分发挥开发性金融的基础作用，为中国经济起飞“铺路搭桥”
要实现经济起飞，首先要有企业的兴旺，需要资金支持。由于私人资本在规模和投入目的等方面都具有一定的局限性，难以支持一些资金需要量大、投入时间长或短期内经济效益不显著的产业发展，尤其是难以支持基础设施建设。因此，必须要有国家支持，即采用政府主导模式。而开发性金融由于具备下述三大特点：第一，开发性金融有很强的政策性。开发性金融肩负着重要的政策使命，其贷款投放的方向和力度与政策导向密切相关。第二，开发性金融有很强的政策执行能力。从制度设计上来说，开发性金融无论其贷款期限、利率，还是融资手段，都有着独特的优势，可以以市场手段实现政府的发展目标。这种制度设计，为开发性金融的政策执行能力提供了有力的保障。
（五）以金融之手培育有核心竞争力的大企业，择优扶植中小企业，实行“抓大放小”
对于大企业，应该促进其上市，同时发行企业债券，使这些企业得到更多的资金支持，扩大规模，形成良性循环，成为中部地区的支柱。对于中小企业，可借鉴台湾经验，组建“中小企业信用保证基金”。借提供信用保证，达到促进中小企业融资目的，进而协助中小企业健康发展。
（六）加快基础设施建设目前国家财力和银行信贷难以满足其巨大的资金需求。从世界发达国家来看，实现基础设施融资的证券化，特别是利用产业投资基金为基础设施发展融资是一条行之有效的途径。产业投资基金聚小为大，使基础产业的民众投资成为国家财政投资的有力补充，就可以配合国家投资，改变中西部地区基础产业比较滞后的局面。
第9篇
【关键词】 供给侧改革 商业银行 改革
商业银行是我国金融体系的重要组成部分，其发展水平呈现出明显的随经济波动而变化的特征。在我国整体经济经历升级转型的时候，商业银行也要主动落实供给侧结构性改革，抓住机遇，改进发展理念、产品类型等，积极培育发展新动力。
一、商业银行进行供给侧结构性改革的难点
（一）资金配置难处理
供给侧改革对于金融杠杆的改革思路是“去金融杠杆，降低金融风险”，从而维持金融行业走入健康发展的良性循环。这也意味着商业银行需要对已有的资金配置模式和结构做出调整，将资金从一些低效的、落后的行业中撤出，并且仔细分析风险从而降低金融损失。此外，在“去库存、去产能”下，还有一些传统领域的行业企业问题将更加突出，如房地产、钢铁、煤炭等行业，风险开始暴露，经营愈加困难。银行不再把新增资金投向这些行业，已有的在过剩产能、低效行业的配置资金也将撤出，这一部分资金该如何处置，是银行需要解决的难点之一。
（二）呆账坏账难处理
由于供给侧改革在于去除过剩产能，培养创新驱动力，过剩产能行业正在逐步收缩，一些僵尸企业也被处置。银行以往投放在这些行业的贷款，可能面临着无法收回的风险。这就意味着，在供给侧改革的步伐下，过剩产能的处理可能导致银行信用风险的显性化，并大规模爆发，不良贷款将会显著上升。
（三）金融资产向实体难回归
在以往，银行有相当一部分闲置资金被投放于股票、债券等金融市场，应收投资业务金额显著增加，资金空转率高。随着经济增长速度的逐渐回落，银行业为了规避风险往往减少对企业贷款的投放，普遍加大了对票据、理财等业务的展业力度，导致期限错配风险加大。
二、商业银行在供给侧结构性改革下的发展机遇
（一）供给侧改革是商业银行提升自身经营的良好契机
从整体来看，供给侧改革旨在为我国经济的发展提供新动力，有效提升供给的质量和效率，这本身就给商业银行提升自身经营创造了良好契机。首先，国家战略性新兴产业的发展、“互联网+”的飞速前进及各种科技创新体系正在深刻地改变我国企业的经营模式，这也逼迫金融机构改革管理方式和经营理念，完善金融体系。其次，借供给侧改革契机，我国商业银行可以改变从2008年金融危机以来延续的以股票、债券、房地产等为重点的经营策略，转而将更多资源助力与实体经济，有效配置金融资源，破解中小企业融资难的问题。最后，供给侧改革将会迫使银行转变贷款资金投放行业，从过剩产能行业转向高科技和战略性新兴产业，有助于银行改善信贷投放，优化信贷资产结构。
（二）优化创新供给为商业银行的金融创新实践提供了机会
从供给端来看，优化创新和改进供给可能给商业银行带来以下机会。
一是促进新型金融产品的发展。供给侧改革的一大重点任务就是要提高供给质量，以创新为动力，促进产业发展。因此，对金融创新的不断追求将会为商业银行提供更多的金融产品，这不仅深化了我国金融体制改革，也为客户带来了更多的金融选择。
二是扩大银行融资方向的选择面。在新的监管思路下，次级债这个曾经是银行主要附属资本的债务类别被判定为不合格的二级资本。供给侧改革的“去杠杆”催生了各类新型资本工具，包括二级资本债、资产证券化等，给商业银行带来更多的融资选择，避免融资对资本市场造成冲击。
（三）供给侧改革为商业银行需求端发展带来了机遇
从需求端来看，供给侧改革也给商业银行的发展带来了机遇。
一是居民的消费习惯发生了变化，产生新的消费需求。我国经济发展走入新常态，目前人均GDP已接近8000美元。从国际经验来看，当一国人均GDP达到8000美元时，居民的消费结构将转为发展型。未来，我国居民对金融产品，如信用卡、个人消费贷款、理财等金融产品的需求将会发生变化，给银行带来发展契机。
二是开拓投资新方向。目前，在我国一些国家创新示范区里已经在开展银行金融机构支持科技创新创业企业的投贷联动试点。在政府的帮助和支持下，这些开通投贷联动服务的银行可以对高科技、新兴产业企业进行股权投资，不仅解决了这些企业的融资难问题，更是给商业银行调整了业务模式、开拓投资新方向的机会，以尽快适应经济新形势，提高盈利水平。
三、商业银行进行供给侧结构性改革的对策
（一）调整信贷方向
商业银行要围绕国家政策，聚焦战略性新兴产业，逐步收回在“僵尸企业”、产能过剩企业的贷款并不再对这些行业发放新增贷款，转而将信贷资源投向新兴产业、高科技行业、小微企业、创业企业等效率高、经营好的行业或企业。要大力发展普惠金融，加大农村金融供给，根据我国经济发展的实际需求调整信贷资源的配置方向和结构，从而加快资金流动，推动经济结构转型。
（二）调整资本工具
商业银行应该调整资本工具，利用优先股、二级资本债等融资工具，增强流动性，降低风险。这些新型融资工具在一般均带有债券属性，当风险爆发或者特殊事件触发时则会显示出股票属性。这样便既满足了监管要求，又满足了商业银行自身的融资需求。商业银行要加快金融创新，开发新的资本工具，更好地满足供给侧改革下新的供给与需求。
（三）调整金融服务
商业银行应积极拥抱“互联网+”，了解客户对金融需求的变化，从而为客户提供互联网式的、跨界式的金融咨询服务，满足他们对财富管理、资产配置、投融资的新型需求。要善于利用大数据等高科技手段，挖掘客户的需求，提供个性化的金融产品，提高供给质量。
第10篇
【关键词】财务管理；专业设置；课程安排；就业
以企业理财为主要研究对象的财务管理学的产生至今已有一百余年时间了。改革开放以后，为了顺应市场经济对复合型高级理财人才的需要，1998年教育部正式把“财务管理”（原称“理财学”）列入高校本科专业目录，至今不少高校都开办了财务管理专业。但由于历史原因，我国不少高校财务管理专业设立在会计系，不少学校财务管理专业和会计专业在课程设置上大同小异，财务专业所学课程基本上都是以会计课程为主。诚然，财务管理工作与会计工作是有着密不可分的联系，财务管理要利用会计所提供的信息资料来进行相关的财务决策，不掌握会计知识、不理解会计所提供信息的含义，要做好财务管理工作是很困难的，也就是说，财务管理离不开会计。然而，财务管理与会计毕竟是两种不同的工作、两门不同的学科。
一、北美地区（以美国、加拿大为代表）
我们对美国哈佛大学、纽约大学、加拿大西安大略大学三所北美地区著名的大学中财务管理本科专业进行了调查。资料来源主要根据三所大学网站上提供的有关专业设置、课程安排、学生就业等信息。
1. 专业设置
美国哈佛大学和纽约大学在商学院中设有金融与财务学系（Finance Department），与会计系、管理学系等并列。由于哈佛商学院以研究与MBA教育为主，不设大学本科，是研究生院，金融与财务学系的目标是进行学术研究并进行MBA以及在职培训的教学。纽约大学金融与财务学系（Finance Department）提供财务或金融专业（Major in Finance）本科，学制四年。
加拿大西安大略大学下属的毅伟（IVEY）商学院采用“宽泛”商学教育的理念，不再细分专业，学生的本科专业都为商学学士（HBA：HONORS BACHELOR ADMINISTRATION）。毅伟（IVEY）商学院并不提供大一和大二课程，每年从西安大略大学各学院中选拔最出色的大一、大二年级学生，提供大三和大四课程，授予其毕业生荣誉学士学位。
西安大略大学下属三个大学学院（Brescia University College，Huron University College，King’s University College），每个本科大学学院下都设有商科与经济学院（Business and Economics），提供财务管理本科专业（Major in Finance ），学生可以在两年后选入毅伟（IVEY）商学院的三年级攻读HBA学位或继续完成四年的学业。
2.课程安排
北美财务管理专业（本科）的培养目标要求所培养的学生在毕业时应该掌握：①企业如何进行财务决策以及了解这些决策如何影响单个企业组织乃至整个社会经济；②企业如何筹集和分配使用资金；③金融市场的运作及其工具的使用；④金融组织或机构如何运营，并加以具体应用。
从资料调查情况上看，学生在进入专业课学习之前，一般均有十分严密的前导课程安排，以保证学生在修学高级课程之前已经掌握充分的理论基础和前导知识。以纽约大学为例，学校为财务管理专业本科一到四年级学生开设的课程总计为32门左右（如果计算学分，一般在128学分左右），由一般基础课、专业基础课、财务管理专业主干课程和相关课程组成。一般基础课是为培养大学生基本素质而开设的课程，如《写作》、《数学》、《计算机》等，通常在大学一年级学习；专业基础课是为学生学习专业打下基础，包括《会计学》、《经济学原理》、《市场学》等，一般在二年级以后学习；财务管理专业主干课程是专门为财务管理专业学生开设的，以培养本专业大学生在毕业时具有完成专业工作的基本技能以及继续深造所应具备的基本理论和方法，如财务管理基础（Foundations of Financial Markets），公司理财（Corporate Finance），高级公司理财（Advanced Corporate Finance），金融机构风险管理（Risk Management In Financial Institutions），债务工具与市场（Debt Instruments and Markets），行为金融（Behavioral Finance），国际财务管理（International Financial Management），不动产市场（Real Estate Capital Markets），资本估价（Equity Valuation），期权与期货（Futures and Options），投资银行（Investment Banking），兼并、收购和重组（Mergers， Acquisitions， and Restructuring）等。部分课程与金融专业重叠。无论是一般基础课，还是专业基础课，或财务管理专业主干课程，均包括必修课和选修课两类，并且选修课占有一定的比重，即使是必修专业课，也有较大的灵活性，学生可以从学校认可的课目表中选修有关课程，按要求学满规定的学分即可。
3.学生就业
财务学本科学生（major in finance）的就业方向包括：商业银行（commercial banks）、投资银行（investment banking houses），政府机构（government agencies），咨询机构（consulting firms），保险公司（insurance firms），大中型企业（large and small corporations）。工作主要包括财务分析（product profitability analysis）、信用分析（credit analysis）等。
二、亚太地区（主要包括香港、新加坡、澳大利亚等）
由于不同体制环境和公司运作，在课程设置与教学中，我们不应忽视学科建设的环境适应性，完全造搬西方的教学体系，而应该结合我国经济环境与制度的实际，促进国内财务管理学生培养和理论研究与企业理财实践相结合。相比北美地区，亚太地区国家与我国的经济环境相似度更高。另外，亚太地区如香港、新加坡等地的商学教育，已经经过完全模仿北美，到发展地区与国家特色的过程。因此在对三所北美地区著名的大学进行调查的基础之上，我们还对香港科技大学、新加坡南洋理工大学、和澳大利亚墨尔本大学进行了调查研究。
1.专业设置
香港科技大学在商业与管理学院下设立财务学系（Department of Finance），财务学系的本科专业包括工商管理学士（财务学）（BBA in Finance）和理学学士（计量财务学）（BSc in Quantitative Finance），其中工商管理学士（财务学）相当于我国的财务管理本科，理学学士（计量财务学）相当于我国的金融工程学（CFA）本科。
南洋理工大学在商学院下设会计系（Accounting）、银行与金融系（Banking & Finance）、商业法系（Business Law）、信息技术与运营管理（Information Technology & Operation Management）等。银行与金融系（Banking & Finance）的本科学生可以选择三个方向：资产管理方向（Asset Management）、财富管理方向（Wealth Management）、公司和投资银行方向（Corporate and Investment Banking）。其中公司和投资银行方向（Corporate and Investment Banking）相当于我国内地的财务管理本科专业，资产管理方向（Asset Management）相当于CFA方向。
墨尔本大学设有商业与经济学院（Faculty of Business and Economics）和商学院（Melbourne Business School），商学院针对MBA和管理培训，商业与经济学院（Faculty of Business and Economics）下设金融学系（Finance）。金融学系（Finance）的本科学生（Bachelor of Commerce major in finance）除了学习主要的财务学课程，还可以选择以下学习方向：①资本市场与金融机构（Capital markets and financial institutions）；②投资与财务规则（Investments and financial planning）；③公司理财（Corporate finance）；④不动产金融（Real estate finance），其中公司理财（Corporate finance）方向相当我国内地的财务管理专业。
相比北美高校，亚太地区高校财务或金融系的学生在高年级可以选择不同的学习方向。通过专业方向的设计，可以区分学生的学习重点，因此亚太地区高校专业设置更为详细，与我国目前的情况比较接近。
2.课程安排
在课程安排上，如果学生选择的学习是财务管理方向，主要的课程包括国际财务管理（International Financial Management）、高级公司理财（Advanced Corporate Finance）、公司信贷、道德与关系（Corporate Lending， Ethics & Relations）、公司金融法（Corporate Finance Law）、财务学专题（Special Topics in Finance）等。
值得注意的是，除了北美高校中开设的财务学课程之外，香港科技大学对二年级的学生开设了中国商业交流（Chinese Business Communication）课程，墨尔本大学对学生开设的核心选修课程中包括新兴金融市场（Topics in Emerging Financial Markets）。由于不同的制度与商业环境，通过对于本地区企业与商业的学习，可以帮助学生更好的了解当地企业运作的实际情况，以弥补传统北美教学的缺陷。
另外，以香港科技大学为例，为提高学生解决实际问题的能力，一年级上下学期学生可以选择必修课商业案例分析（Business Case Analyses），共有4学分。香港大学的学生与内地学生一样，常常是从学校到学校，相对缺乏实际工作经验。通过一年级的案例学习，可以帮助学生较早的了解商业社会，为以后专业课的学习打下基础。
3.学生就业
学生就业与北美地区基本相似。学生主要就业在商业银行、投资银行、保险公司、会计师事务所、管理咨询公司、政府部门、大中型企业。从事的工作包括：商业分析（Business Analyst）、财务管理（Financial Manager）、信贷管理（Credit Controller）、公司财务（Treasury Officer）等。
参考文献：
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[7]加拿大西安大略大学.链接：uwo.ca.2010.
[8]香港科技大学.链接：ust.hk.2010.
[9]南洋理工大学.链接：ntu.edu.sg.2010.
第11篇
“产业金融”要解决的问题在珠三角非常突出。一方面，转型中的企业往往技术较为前卫，技术、市场、收益和经营的风险较大，在传统金融格局下很难获得融资。另一方面，大量民间资本由于找不到可靠的投资渠道而产生“闲置”。
广东金融高新区发展“产业金融”有其浓厚的制造业氛围作为基础，但政府必须拿出一整套可操作的细部战略战术，配置战略性资源。广东金融高新区的做法就是构建多个开放平台，促进金融、科技、产业走向融合，并涌现了一些新的项目和模式。
目前广东金融高新区正在积极运作将“金洽会”升格为国家级论坛，并以此建立线上、线下两个平台，打造一个永不落幕的“金洽会”。另外，包括产业金融研究院、股权交易市场，知识产权交易市场等平台都在运作中。“中国最佳私募基金创投集聚区”成为金融高新区探索产融对接的其中一种模式。许多企业主在原有传统领域逐渐触碰到企业规模的天花板，富余的资金就通过这类平台投资到具有增长潜力的新兴企业中。
而更大的平台则是广东金融高新区与佛山高新区的对接，双方将打造金融、科技、产业融合创新发展示范区，鼓励发展各种类型股权投资、融资租赁、知识产权质押融资试点和科技保险试点。
只有破解企业层面的“产融对接难”，才能匹配“产业金融”的内涵，“企业的战略性资源是知识、经验、人才和信用，目前南海不一定都具备这些，所以政府要协助吸引资源，把建立产业金融中心的一系列资源聚集到广东金融高新区来。”佛山市以及南海区已经做出具体探索。
过去五年，广东金融高新区发展堪称金融业中的楷模，在此过程中，其创建时树立的“金融后台服务基地”发展思路贯彻始终；而在进一步明确“广东产业金融中心”的思路后，广东金融高新区坚守后台“决心巨大”。而事实上，今后广东金融高新区的两大王牌之一就是打造“亚太金融后援基地”，并将推进后台服务从劳动密集型向以高知识、高技术为特点的人力资本密集型转化，期待走出一条“后台高端化”的发展路径。
经过5年发展，金融高新区也面临土地空间、环境容量和资源要素的约束，未来发展必须向更高阶段转型升级。而金融后台高端化发展，也无法再单纯依靠规模化；仅靠硬件、环境方面的高投入，以及一般意义上的金融项目招商引资，并不是一条容易的途径。而“产业金融”这一思路的进一步显化，则恰恰在推动金融高新区内的金融机构，更为自然地找到转型升级的内在需求和方向。
产业金融结合是天时地利
国务院确定温州金改的十二项主要任务中，规范发展民间融资和加快发展新型金融组织是最受民间关注的两条内容，其核心就是让民营资本能够深度参与到地方金融体系中。广东的民间资金超过1万亿元，规模大、隐患多，但处于可控制范围。如何把民间资本动员起来，阳光化、规范化。民间资本如何为产业注入动力？
“珠三角金改”给予更明确的民间资本参与方向，就是“产业金融”，让民资参与广东产业转型升级，互为推动。
广东金融高新区作为广东“金改”方案3+1平台中唯一的后援服务中心，也是最早探索金融、产业融合的金融园区，广东金融高新区背靠工业规模全国排名第五的佛山，同时又深处辐射广东的广佛核心区，可以说拥有“产业金融”的天然土壤。
2010年，广东金融高新区开始建设“中国最佳私募基金创投集聚区”，短短2年时间已有48家PE、VC等机构聚集，注册及募集资金额达106亿元，预计年底资金规模达200亿元。这些资金大部分来自民间，显示出本土民资寻找投资渠道的急迫性。截至2012年11月底，金融高新区已吸引104家国内外知名金融企业落户，总投资额逾280亿元包括中国银监会南方国际培训中心、广发行金融后援中心、友邦保险亚太后援中心、人保集团南方信息中心、法国凯捷BPO运营中心、富士通数据中心、IBM外包项目等大型金融后援项目。同时，金融高新区按照“金融、科技、产业融合发展”思路，大力发展私募创投、融资租赁，促进金融、科技与产业紧密结合。截至目前，金融高新区已吸引72家私募创投机构进驻，募集社会资金达135亿元，规模位居全国前列。
科技金融已成南海特色模式
早在“十一五”期间，南海区就在引导科技金融方面进行了众多有益尝试，至今已经逐渐形成系统工程；而未来，在佛山高新区与广东金融高新区间的互动，无疑将继续使科技金融升温，成为当地推动转型升级的重要路径。
在中小企业众多的佛山，科技金融的引领角色必然由政府扮演。在这一领域，从载体建设到平台搭建、对金融企业的鼓励引导，南海区都有所动作，甚至走在全省之先。以平台为例，早在2007年，南海就成立了全省首个知识产权交易平台，实现质押融资的市场化运作。
2010年，广东金融高新区举办了以金融、科技、产业融合发展为主题的高规格论坛和项目对接大会，吸引200多家风投机构及300多家高成长性企业和科研机构参与。次年，广东金融高新区就宣布启建“粤港金融・科技园”。今年，南海又打出了全新组合拳。今年初，佛山国家高新区宣告调整，新确定的国家高新区核心园区正位于南海区内。而在行政管辖上，佛山市委常委、南海区委书记邓伟根被任命为佛山高新区管委会主任，这让广东金融高新区和佛山高新区之间的对接更为紧密便利。
本月初，佛山高新区召开科技金融结合创新推进大会，佛山高新区与深圳证券交易所签署合作备忘录，与国信证券等金融机构签署战略合作协议，探索科技金融结合创新，明确提出要以资本的杠杆作用推动高新科技产业。
同时传来消息称，佛山已获批成为“国家科技和金融结合创新试点城市”。负责人称，以此为契机，佛山高新区将加大与广东金融高新区的互动发展，引导各类资本创新金融产品，实现科技创新与金融资本“两大链条”的有机结合，有效助推创新型产业集群的培育和发展。
第12篇
关键词：金融数学；课程设置；实验教学；毕业生实习；毕业生就业
一、金融数学方向课程设置
数学在经济、金融中的应用越来越普遍，如保险费的确定、连续复利的计算、投资效益的分析等方面都用到了大量的数学知识，而金融数学方向培养的学生应该既懂金融又有较强数学基础的符合应用型人才。正因为这样，金融数学方向不但要学习数学专业课，如数学分析、高等代数、概率统计、数学软件、随机过程等，还要学习经济金融方向的课程，如金融学、会计学、证券投资分析、微观经济学、宏观经济学等，除此之外还要学习交叉课程，如金融数学、金融工程、数理金融等，课程量多，就要涉及到课程的设置问题。金融数学方向的数学应服务于金融，体现数学的优势，金融数学与金融的区分就在于数学的应用，主要应用数学来分析金融问题，正确处理数据并预测，这也是金融数学方向的特色所在，所以要重视数学在经济金融中的应用，强调数学软件的学习，比如MATLAB，SPSS，EVIEW等；开设数据处理与预测方面的课程，如数学建模、统计学、时间序列分析等课程；可以适当地减少理论课程，通过近几年与学生交流发现数学系金融数学方向大部分的学生对纯理论课程不大感兴趣，有些学生反映金融方面纯理论课程感觉很枯燥，数学方面纯理论课程又感觉比较难，反而都还愿意学习应用方向的课程，可以体现数学应用的乐趣。
二、金融数学方向实验教学体系
实验教学是使学生理论联系实际的重要途径之一，主要目的是提高学生分析问题，解决问题以及实际动手的能力，使学生们了解他们毕业后的工作性质，对所学的知识看得见、摸得着、做得到，借助于课堂上所学的理论知识，充满信心去从事他们的工作。模拟实验教学是理论联系实际的有效方法，能够把课堂上的知识转化为实际运用的能力。目前金融专业的毕业生，缺少的恰恰是这些，这一点在人才市场上已得到充分证明。金融数学方向毕业生反馈在学习过程中，忽视了实验能力的培养，对于实际的操作不熟练甚至是不了解，用人单位还要花成本对他们进行培训。解决这个问题的方法一方面建立完善的实验教学体系，另一方面建立金融模拟实验室，鼓励学生参加金融模拟大赛，增加信心。实验教学的时间可以安排在大二和大三，开放实验室，放宽实验时间的限制，可以鼓励学生组队完成实验，以数学实验辅助金融模拟实验，如在股票价格的分析上，学生可以收集相关资料进行分析，还可以结合数学软件进行预测。
三、注重学生的实习
目前我国高等教育经过多年的探索和发展，有很多合理和先进的因素，尤其是基础理论教育方面，学生受到了较好、较扎实的训练，基础理论知识是比较好的。那么应如何应对就业难与找人才难的这一矛盾？如何缩短毕业生从课堂到岗位的适应期？通过加强毕业前的实习教学，即加强和改进毕业实习的教学及管理，可以很大程度上缓解这一矛盾。毕业实习是一种实践，是理论联系实际，应用和巩固所学专业知识的一项重要环节，是培养学生能力和技能的一个重要手段。通过实习，学生可以更广泛地直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的认识，增强对社会的适应性缩短学生从一名大学生到一名从业人员之间的思想和业务距离，为以后毕业打下坚实的基础。金融数学方向的实习更是如此，一方面要将所学的理论知识用于实践中；另一方面对于业务能力得到加强。结合笔者作为专业实习带队老师的经验，谈谈个人的做法。
在大学三年级的暑假，就有意识地培养学生学习的主动性，因为金融数学一方面与金融有关；另一方面又是数学的应用，为了突出数学的应用优势，在暑假期间组织学生有针对性地学习数学模型在经济金融中的应用，主要以读文献为主，比如借助数学软件对证券市场的分析和预测；建立数学模型对证券投资组合进行分析等。让学生提前巩固专业知识，这样在实习开始后就有一个很好的过渡。在实习开始前，把学生进行自愿分组，一般证券公司中的实习分为三个部分，客服部门，市场分析部门和研发部门，即实习岗位实行轮换制。如制定的实习计划如下：
实习一共分三个版块：客服部门、业务部门、交易部门。其中客服部门主要负责金融分析，包括股票研究分析，利用数理知识，借助数学软件对金融市场进行预测和数据处理，从各个角度对金融产品进行，提出自己独特的见解；业务部门主要负责前台服务，包括接待客户，资料的收集与整理，开户等；交易部门主要负责市场营销，包括谈业务，发展客户等。每半个月轮回一次，即：10月11日到10月24日，A1组到客服部门，A2组到业务部门，A3组到交易部门；10月25日到11月7日，A1组到业务部门，A2组到交易部门，A3组到客服部门；11月8日到11月21日，A1组到交易部门，A2组到客服部门，A3组到业务部门；11月22日至11月29日为实习成绩汇报与实习比武时间，在这个时间段内，每个实习成员必须就自己在实习过程中所学知识、体会做实习报告，并模拟检验在三个部门的实习成果，即如何利用自己所学的知识留住客户，如何将数理知识与实际金融市场有机结合，如何处理数据，如何进行市场预测等各方面提出自己的见解。11月30日至实习结束为整理实习材料阶段。在轮回的过程中，可以允许有些微调，原则上是实习单位的意见和个人意愿，比如A1组在第一次轮回后，某个同学的表现突出，实习单位有意向继续让他在客服部门做，而本人也愿意继续留在客服部门，那么在第二次轮回时可以允许继续留下来，但必须经过实习单位，实习生，实习指导老师三方同意方可，否则必须遵守轮回规则。
这样一个轮回完成后，基本上每个学生都能找到自己的定位，也基本上都能熟悉证券市场的整套业务，实习效果比较明显。
四、毕业生就业工作
随着精英教育向大众化教育的发展，国家已迎来了高校扩招后大学生的就业高峰期，就业形势非常严峻。2005年全国普通高校毕业生人数预计将达到338万人，比2004年增加58万人，增幅达20.71%，就业形势严峻。从实习到就业是一个过渡过程，在实习过程中，有的学生表现比较突出，实习结束后被留在公司上班，解决了一部分的就业问题。金融数学方向培养的学生应受到严格的数学思维训练，具有扎实的数学基础，初步掌握计算机的基本原理和运用手段，掌握金融数学的基本思想方法，其中包括数学建模、数据处理、金融统计分析等，并具备在银行、证券和保险等行业从事实务工作的能力，就业渠道比较广。根据以往毕业生数据显示，金融数学方向的毕业生基本上都能够找到对口的工作。但是，对于毕业生的就业观念和心态的引导仍然是很重要的，有的学生不能吃苦耐劳，跳槽现象比较多；有的学生眼高手低，就业心态不端正。只要通过毕业前的就业引导，这些问题都可以得到解决。
总的来说，在越来越严峻的就业形势里，金融数学方向的学生仍有着较好的就业前景，而且越来越为社会所接受，发挥出自身的优势和特色。
参考文献：
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第13篇
邱宁（南京财经大学招生办老师）：金融学专业与金融工程专业的区别较小，这两个专业师出同门，都属于同根生的经济学学科门类，专业基础课大体相同，都要求掌握现代金融理论和方法。但是，金融学专业历史久远，主要是研究资金融通方式、金融市场和金融机构的职能与运作的专业。国内传统的金融学包括货币银行和国际金融两部分，研究理论问题、质的问题较多，知识多属文科范畴。金融工程专业是金融学中的新贵。我国对金融工程的理论研究起步较晚，与西方发达国家存在一定的差距，所以对此类人才的培养和需求显得较为迫切。2002年，西南财经大学和中央财经大学等四所大学在国内高校中首先招收金融工程专业本科生。学生主要学习现代金融理论、现代数理工具和计算机信息技术，较注重数学和计算机在金融产品及衍生品技术开发、资产定价等方面的应用，研究数理技术、量的问题较多。因而，金融工程专业一般只招理科生，对数学的要求比较高。
金融学专业的毕业生主要面向银行、证券、投资、保险及其他经济管理部门，从事相关的业务和管理工作；金融工程专业的毕业生的就业去向主要是商业银行、证券公司、保险公司、基金管理公司等金融机构和其他相关单位，从事资产定价、金融风险管理、金融产品设计等工作。
前者属工商类，后者属经济类
邱宁（南京财经大学招生办老师）：财会专业与财政学专业都是财经类中带“财”字且引人注目、较为看好的专业，但两者的学科门类、培养目标等并不相同。财会专业一般指会计学、财务管理等，学科大类属于工商管理类，而财政学专业属于经济学学科大类。财会专业主要侧重于培养会计、审计、财务、投资、金融等方面管理的专门人才，就业涉及面广，有政府机关、企事业单位，也可具体到某个会计事务所，单位不论性质与大小，都有用武之地，是“吃百家饭的”。而财政学专业主要侧重于培养财政资金分配、政府预算、资产管理、资本运作、税收规划与咨询等方面的专门人才，特别是利用财政税收来合理配置各种资源、调节收入分配，对宏观经济进行调控和监督，就业面向国家及地方政府的层面需求要多一些。从这点上来说，该专业培养的是国家税务部门的“会计”，是“吃公务饭的”。就职业特点来说，财会专业人士的特点以按部就班、忠于职守，以逻辑的头脑、对数字的敏感性而著称，性格内向些、思想保守些也无妨。而财政学专业人士的特点则在于精通税收理论与实务，在强调“核算”能力的同时，擅长灵活把握与策划财力保证、关注横向协调等方面。
前者研究基因，后者学制药
褚惠萍（南京师范大学生命科学学院副书记）：南京师范大学的生物工程专业从生物技术专业延伸出来，其前身是生物技术的生物制药方向，2008年升格为生物工程专业并开始招生。这两个专业的最大区别是，生物技术专业的学生学习与生物相关的技术知识，课程相对来说偏理论，毕业生拿理学学士学位，成为生物技术领域相关的科技人才。近一半优秀学生通过保送或考研进入国内著名大学和研究机构继续研究生学习，也会在高等学校、科研机构及医药、化工、食品、农林、牧渔、环保、园林等行业的企事业单位和管理部门，从事与生物技术相关的应用研究、技术开发和推广、生产管理、行政管理等工作。
生物工程专业偏重于生物医药方向，主要培养与生物制药领域相关的生物工程科技人才。前两年的基础课程和生物技术类似，但后两年的专业课主要与药学相关，比如药事管理、生物制药等课程，所学知识应用性更强，毕业生拿工学学士学位。毕业生能够在生物医药、生物化工等行业的高新技术企业从事相关产品、工艺及装备的研究、开发、设计、管理及市场营销等工作，也可在商检、药检、药事、海关、工商、税务和政府管理部门从事相关的监督管理工作。
前者是传统的中文系，后者高等数学、计算机等课程都要学
骆冬青（南京师范大学文学院副院长）、李葆嘉（南京师范大学语言科技研究所所长）：汉语言文学专业与汉语言专业的区别很大。汉语言文学专业就是传统的中文系，在我国起步较早，目前国内的很多高校都开设有汉语言文学专业。该专业的学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。汉语言文学专业培养具备一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位，从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。
汉语言专业则是南京师范大学文学院在2001年6月成立的，国内目前只有南京师范大学开设有该专业。这门专业本应叫“语言科学与技术系”，是在当时的普高本科专业目录框架内设置的，旨在培养语言科技跨学科的复合型人才的汉语言专业（语言信息处理方向），但由于国家规定的专业名称中没有“语言科学与技术专业”，因此就采用了“汉语言”这个名称。该专业招收文、理科学生，一般每年招收20人左右，以理科为主。目的是用科学的手段来研究语言，以语言学为本，沟通计算机科技、应用数学和认知科学等相关学科。学生要修读语言学、计算机、认知科学、数学等专业。目前南京师范大学设有该专业的本科生、硕士生、博士后培养点，毕业生就业范围较广，可以从事软件开发、网站研发方面的工作。
前者强调应用，后者注重研发
周华（南京工业大学药学院党总支书记）：生物医药是我国七大战略性新兴产业之一。制药工程专业与药学类专业的相同点在于同属于生物医药领域，就业前景好。不同点在于所属的学科门类不同，培养方向也有侧重。制药工程专业属于工科专业，学生毕业后被授予工学学士学位；药学类专业属于医学专业，学生毕业后被授予医学学士学位，目前开设药物化学、药理学、药物分析及药物制剂四个专业方向，其中药物制剂方向的毕业生也可被授予工学学士学位。
以南京工业大学为例，制药工程专业以工程应用研究为主，专业学习主要围绕药物制造过程中的工艺技术、生产设备和药品质量控制等方面进行。依托学校教育部首批“卓越工程师”试点高校的平台，注重培养学生的工程实践能力，打造“卓越制药工程师”。大四时，学生将进入大中型医药企业接受工程实践方面的训练。学生就业后大多进入知名药企，从事医药企业的工程技术、生产管理和质量控制等领域的工作。药学类专业偏重学生科研能力的培养，主要以新药开发为主。专业学习围绕新型药物设计制造、药物安全性评价、药物新剂型开发和药品质量控制方法等方面进行。依托江苏省药物研究所、江苏省中美转化医学研究院等学科平台，学生毕业后可胜任新药研发、药品质量检验及药品临床应用等领域的工作。
前者偏化学，后者偏物理
徐蔡余（南京理工大学招生办主任）：在研究领域方面，高分子材料与工程专业顾名思义，是研究材料中种类非常丰富的一个大类――有机高分子材料（橡胶、塑料等）；材料科学与工程专业主要研究金属材料、无机非金属材料（陶瓷、水泥、混凝土材料）以及各种新型材料的研制方法，另外本专业也着眼于一些功能材料和复合材料的研制以及材料改性方面的研究，例如如何提高金属材料的强度、韧性、使用寿命等。
在课程设置上，高分子材料与工程专业主要学习四大化学（无机化学、分析化学、有机化学、物理化学）、高分子化学和物理、高分子材料成型加工原理和设备等基本理论课程，相比较而言更偏向于化学方向，尤其是有机化学和高分子材料合成与制备；材料科学与工程专业则有很多物理理论的课程，如固体物理、量子力学、材料物理等，比较强调对原子物理结构的认知，要求学生有良好的物理基础和求知欲。
在就业方向上，高分子材料与工程专业的学生的就业领域主要包括科研院所等事业单位和在化工、汽车、电子、医药、航空等国有及外向型企业从事研发和管理工作，如陶氏化学、京东方等；材料科学与工程专业的学生的就业领域主要包括与金属材料相关的大型传统机械制造类企业（汽车、航天、船舶、重工业）、电子类制造业、建筑类行业、特种材料制造加工单位、环保检测行业、科研院所、高校和一些特殊的认证类机构等。
前者强调金属的提炼，后者注重金属的使用
马立群（南京工业大学材料科学与工程学院教授）：冶金工程专业关注的是金属产业的前期过程，主要是从矿石中冶炼提取金属与合金，包括黑色冶金的炼铁、炼钢、轧钢和有色冶金的炼铜、炼铝、炼锌等，偏重于化学知识的运用。就业一般面向黑色冶金行业的炼钢厂、炼铁厂、设计院等，有色冶金行业的铝业公司、铜业公司等。目前冶金行业的人才需求量大，就业形势很好。
金属材料工程专业关注的是金属产业的后期过程，主要是将已经提炼出的金属与合金进一步进行铸造、锻造、焊接、热处理、形变处理和腐蚀防护，使其广泛应用于工业生产和人民生活。注重金属材料的结构、性能和应用的结合，物理知识和化学知识均有所涉及。就业一般面向金属、机械、汽车、化工等与金属材料相关的行业。
前者偏应用，后者重理论
张鹏（南京航空航天大学招生办主任）：这两个专业相当于信息家族中绝代双骄的“两兄弟”，名称相近，却大不相同。信息工程专业主要培养具有信息处理系统分析、设计、开发、集成及应用等方面基础知识的人才，具备通信系统、移动通信、卫星通信、广播电视、信息处理以及航空、航天、民航等领域的专业应用技术，能够独立设计、开发专门化信息处理系统。
第14篇
中国人民银行党委委员、副行长范一飞发表了“实行综合经营是金融业融合创新的必由之路”主题演讲，他指出，最初的金融改革秉承了使市场在资源配置中起决定性作用的理念精髓。商业化改革后，银行从垄断转向竞争，服务从单一化转向多样化，产品从信用中介转向资产管理，综合经营已成为我国金融体系的客观存在，是实现收益与风险平衡的创新方向，也是实现金融结构调整、培育发展新动能的必要措施。
范一飞表示，应该理性认识分业经营、综合经营与金融危机爆发的因果关系，优化综合经营格局，加强宏观审慎管理制度建设。
对于金融业综合经营成为大势所趋前提下，我国怎样建设良好的制度环境，范一飞表示，首先，我国面临金融业融合创新的道路选择。综合国际实践经验、我国实体经济需要和金融业发展现状，发展金融控股公司是稳妥推进金融业综合经营的基本方向。可以按“集团综合经营、金融控股公司管理股权、子公司分业经营”模式设计并规范我国的金融机构跨业发展基本框架。这就要求我们全面完善金融机构公司治理和组织架构，落实风险管理主体责任，减少套利投机，建立完整的风险管理、内控机制和信息数据平台，提高持续的风险管控能力。其次，我国面临金融业融合创新的规制选择。要建立面向所有投融资行为的功能监管以保障监管全覆盖，建立立足消费者保护的行为监管以确保创新负作用最小化，建立穿透式监管以确保杠杆率保持在合理水平。
中国农业银行副行长林晓轩在论坛上表示，农业银行在农村虽然有非常庞大的网络，但在对“三农”提供普惠金融服务时，还是面临着非常大的挑战。需要依靠互联网、大数据来进行转型，改变在农村的服务方式。
林晓轩指出，农业银行有1.27万个县及县级以下的村镇网点，主要提供标准化、基础金融服务，产品比较单一。“从去年开始，农业银行进行了一个互联网转型的规划，该规划于今年上半年落地。实现线下网点与线上的差异化、定制化服务进行对接和联动。”林晓轩说，“农业银行加速布局农村电商，希望通过电商平台积累的数据，为广大农民提供精准服务。”
第15篇
关键词：科技创新；科技金融；制度安排
科技的进步和科技的创新是推动社会发展的主要动力，但是科技创新必须有金融资金的投入。这部分投入如果单单是靠政府的支持远远不够的，他需要全社会的参与。因此提出大力发展科技金融的要求，尤其在十二五规划以后，国家更是重视这部分的发展。在促进科技和金融的结合。大力支持科技创新的风险投资。为发展科技金融指明了发展道路。我国现在的科技金融发展需要全面的制度安排。现在已经在江苏、上海、浙江、北京、天津、重庆等地提出了发展创新经济的战略。现在我们就根据已经开始实施发展的这些地区的试验成果来探讨下创新型经济的金融支持问题。
一、创新驱动型经济的科技金融支持
经济增长已经转向了创新型经济，内生长经济发展。一些学者认为我国经济的增长慢慢的转向创新型经济这样可以节约国家资金的投入，其实这种观点非常的片面。众所周知经济的增长主要是靠着物质资金的投入。资金投入到创新型经济中去创新型经济所创作出的价值，就大大减少了国家在环境，能源等方面的投入。这是一种此起彼伏的关系。是不能起到节约资金的作用的。创新驱动经济的增长最直接的要素就是要有创造型人才和科学发现的新思想。然后才是对创新驱动经济的资金投入。也就是创新型经济的发展需要有足够的资金投入。
科技的创新主要大量资金的投入，这主要是科技的创新与科技金融的紧密结合。科技金融需要不断的培育和发展。科技创新的成果超出企I的经营区域。我们所说的技术创新就是要求企业以科技进步为主要方向。作为技术创新的主体企业承担着技术创新的资金投入，这部分投入所需要的资金企业一般会通过金融单位的融资来完成。创新就是科技和技术的创新，创新要以科学发展为前提。科技创新涉及很多方面和很多的环节。从有创新思路到创新行动，然后再到创新生产然后在直接应用或者进入到市场。这些都需要大量资金的投入。这就说一个企业是很难独立的支持科技创新的。特别是在科技创新的前期研究阶段更是需要依靠金融资金来完成。这就提出了发展科技金融的要求。
再就是科技创新存在很多不确定性的因素。可能研发成功也可能研发不成功。他有两个显著的特点。第一就是投入的资金回报期长。一个科研成果的完成可能要几年甚至几十年。二就是投资收益不稳定。在进行科技创新的时候科技成果可能研发成功也可能研发失败。新的思想不一定就能转换成新的技术。创新成果产生的不确定因素让很多投资者都望而止步。因此科技金融一定要与一般金融机制有着不同的功能。才能更好的解决科技创新的投资问题。
二、科技创新各个阶段的科技金融需求
科技创新不同于技术创新。创新的所属的阶段不同，从而让科技金融的进入方式不同。
科技创新要求以科学技术为创新前提。科技创新涉及三个方面。（1）上游阶段也就是建立创新认知的阶段。（2）中游阶段，也就是科学的发现和让实验变成新技术的环节。（3）下游阶段。就是让新技术变成生产力的环节。如果想要让创新技术的实行产业化，那么可以在加上一个高新技术环节。
现在越来越多的企业开始利用信息技术来计量科技创新的投入。主要反映在收益率的对比上。就风险程度的高低来看。在创新投入阶段投入使用的日期离市场越近，信息的正确率越高。因此风险就越小。离投入使用日期离市场越远，所得到的信息越不准确，因此投资的风险就越大。就投资的潜在收益而言。离市场越近，收益越能可靠计量，竞争就会越激烈。收益率减小。离市场越远。收益越不能可靠计量，竞争越少。收益率可能就会越高。在创新的各个过程中，对于创新的投入风险和收益是对等的。
通过上述科技创新阶段的风险和收益的对比，得出各个创新阶段的科技金融的方向和金融创新的方向是一致的。一般投资者认为在科技创新的最开始。知识创新是科技创新的源泉。这个阶段要求人们在重视科技创新的基础上也要关注到科技创新的基础性，公益性，和公共性。在科技创新进行资金筹集的时候，政府一定是以财政投入为主。前期是政府进行资金的支持，而到了后期，进入科技创新阶段后，马上就取得科技成果了，这是一般是用金融资本来进行融资。通过这种市场导向和私人投资说明了科技创新的极端。在创新的过程中，资金投入的主体基本是一定的。在科技创新的线路图上只有中间的投资主体不明确，这就是需要科技金融的时候。
三、发展科技金融的制度安排
现在很多非银行的金融机构开始进入科技创新的领域来投资科技金融。但是即使这样也不能满足科技创新对资金的需求。有人让国家设立专门的银行来支持科技的创新。在科技创新的发展实质来看，只有这些金融机构是远远不够的。他们迫切的需求银行的支持。
在科技金融的开始阶段，除了政府的大量资金投入外还存在很多的风险投资者。创司。他们以投资入股的方式进行。从本质上开说这些风险投资者，创司投入的资金也属于科技金融。这些是不能满足创新发展的需要，他们更要有银行的支持。无论是个人还是企业的资金投入不可能都是使用个人资金。他们都是需要向银行提供信用贷款的。政府在项目建设初期的投入大多数也是通过银行借款进行的。从这方面来看，银行的信用贷款已经融入到科技金融的各个方面。
发展科技金融需要银行和非银行金融的机构的大力支持。有了这些资金的支持科技创新才能达到新的高度。所以这就要求根据金融资本和金融机构的特征来进行必要的引导和培养。深度研究金融行为。除了政府的扶持政策外。还有市场的导向。金融科技是科技的创新阶段。越是在创新的最前段越是偏离金融机构的投资策略的。为此就应该兼顾两个方面。一、让金融科技项目以得到更多的金融资金支持为目标。二、要不断降低科技创新的风险。给金融资金最大的保证。
通常情况下，科技金融在创新的阶段是有风险的，我国现阶段的风险投资者可以分为两种类型。一是企业之间进行科技创新的资金投入，这部分资金的投入一般是企业为了自己以后的良好发展。另一类是专业的创司，这种公司专门给科技创新的企业提供前期资金，自己要分得股票。主要是为了让项目成功后可以让自己所持有的股权转换成资金的收益。然后无论是哪一种类型，都是离不开银行资金的支持的。
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