高校能耗管理范文

前言：我们精心挑选了数篇优质高校能耗管理文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

关键词：高校后勤；节能；管理

一、高校后勤节能管理工作的必要性

面对当今世界环境受到极大污染的严峻现实，世界各国都在积极采取措施整治环境，根据可持续发展的理念，人类的生存和发展不应在破坏后人的生存、发展的机会基础上进行，于是各国提出了节能减排的低碳经济发展目标，我国政府也积极响应和落实各项节能减排的目标和任务。高校作为社会社会经济实体的一部分，更应该积极履行自身应有的社会责任。教育资源是社会资源的重要组成部分，而且教育对资源的依赖性较重，尤其随着近几年高校的积极扩招，办学规模的扩大，师生数量的增多，高校后勤实行节能低耗管理更是势在必行。高校应在后勤管理中树立节能减排、低碳发展的新理念，把节能降耗作为后勤管理的重要目标。倡节约能源之风，尽节约能源之责。

二、高校节能管理中存在的问题

（一）高校管理存在高能耗的现象

我国高校在能源消耗中存在着设计的缺陷，这是由历史和现实多方面原因造成的。一直以来，我国高校都实行统包水、电等能源的体制，造成广大师生没有节约水、电等能源的意识。另外，高校在发展过程中一直未能树立节能减排的理念，导致在校园产品设计、教学工具采购中过分追求美观和外形，而未能兼顾节能降耗的价值追求。比如校园较为偏僻的路段安装了功率较大的灯泡、水龙头的出水水流过大、教职工上下班时间安排不合理，导致校园班车多趟运输，这些都是校园高能耗的具体体现。

（二）高校后勤节能低耗管理体制不健全

随着高校办学规模的逐渐扩大，师生数量的逐渐增加，多媒体教学工具的广泛运用等，学校的能耗用量也在逐渐增加。但高校却没能同步建立起完善的节能体制。后勤各部门之间的职责划分不明确，分工不到位，使得节能工作没有全面的铺开，再加上后勤工作部门庞杂，因此造成了有的部门人人抓，有的部门没人管。更有甚者各部门之间相互推诿责任，使得高校后勤节能工作不能具体落实到位。另外，由于高校后勤节能管理较为粗放，没有制定有针对性的管理细则如没有明确生产与办公、教学与科研的用电核算界限等，同时一系列的配套设施也没有跟上发展的需要，由于缺乏有效的激励措施和奖惩措施，未能调动广大师生的主动性和积极性，后勤节能管理的参与度较低。

（三）高校后勤未能充分重视节能技术的开发和推广

高校后勤至今仍采用较为落后的管理模式，长期忽视现代节能技术的运用。归根结底，一部分是因为采购这些现代节能技术产品资金投入量大，回收资金周期长，而且运用这些节能产品所产生的效益短期来看效果并不明显，造成后勤管理者并不愿意投入大量的资金和人力来学习现代技能技术。另一方面，后勤管理队伍较少受到重视，其学历层次普遍较低、年龄普遍偏大、专业结构并不合理，缺乏能适应现代化、科技化发展所必须的专业化人才。管理队伍的专业程度低已成为高校后勤未能充分重视节能技术的开发和推广的不利因素之一。

（四）高校后勤节能低耗工作的监管不到位

从目前的节能低耗监督检查工作来看，实行监督检查的大多是后勤管理工作的领导或者干部，被监督检查的是后勤管理工作人员，是“自己人”查“自己人”。一方面，检查者可能碍于情面难以进行客观公正的检查，对节能低耗工作的实施漏洞睁一只眼闭一只眼，使得监督检查工作执行不到位。另一方面，实施监督检查的后勤人员并非专业性很强的技术人员，由于自身专业知识所限，因此存在着不能发现实际存在的问题，对实际存在的问题不能提出有建设性的建议，造成后勤节能低耗的监督检查效果不能保证。

三、完善高校后勤节能工作的主要措施

（一）加强节能理念宣传，倡导低碳生活

通过多种途径积极进行节能理念宣传，在广大师生中积极倡导低碳生活。定期在校园里开展讲座、张贴海报、发放宣传单来宣传节能小知识；在教室、厕所、水池、洗衣房等用电用水量大的地方张贴便利签提醒注意及时关电关水。另外要积极运用公共资源，创新宣传方式，利用学校广播、网站、校园电子显示屏等各种渠道来营造“建设节约型校园”的文化氛围，只有从观念上培养人们节水节电的意识才能从根本上杜绝水、电等浪费现象。

（二）实行目标管理、减少水、电、气开支

对照学校历年的水、电、气等支出情况，核定节能指标，然后将节能指标有计划的分发到各管理部门手中，如果管理部门完成了指标，就给予一定的奖励，按照学校的规定发放工作津贴。对于没有完成目标管理的，要采取一定的惩罚措施，如扣减相应的岗位补助，这样能充分调动管理部门工作人员的积极性，把节能低耗工作落实到实处。

（三）注重管理机制的健全与完善

高校后勤节能工作是一项综合性较强的工作，需要团结和协调多方面的力量。上到学校领导，下到后勤工作人员，必须从思想上高度重视，在行动上统一规划，根据学校的具体情况制定具体的节能方案，必要的时候设立节能管理领导小组，将具体的节能管理工作落实到个人，避免人浮于事的局面出现。另外，健全节能低耗监督检查体制，充实监督检查队伍，积极引进专业化的技术人才加入队伍，这样才能对后勤节能管理工作起到事中监督的作用。

（四）加强后勤节能管理工作队伍建设

高校后勤节能管理工作较为复杂、琐碎，再加上后勤部门又比较庞杂，后勤节能管理工作的这些特点决定节能管理不仅需要综合性人才，而且又需要专业化人才。针对现阶段后勤管理人员年龄较大，受教育程度普遍较低，而且他们经常从事的又是一些抄电表或者回收之类的简单机械重复的工作，难以通过工作磨炼自己的专业技能，因此管理部门应加强对这批人的定期培训和职业教育，提高他们的专业知识，培养他们的专业技能，也可以举办“技能大赛”等活动树立节能典型模范，形成高校后勤管理全员节能低耗工作的良好局面。

第2篇

问题引言

众所周知，在创新创业的初期，我们的资源往往十分有限，制约着优秀项目的迅速实施，很多事情都要靠团队内部自身解决，尽量缩减费用支出。美好的创意，骨感的现实，构成一对剪不断、理还乱的矛盾，幻想着一招妙计能够快速解决迷局，然后广通电话、浏览互联网、借用大数据、甚至拜访所谓的大师，在忙乱中做了大量的无效工作，诚然会产生部分效果，但价值功能比极为失调，耗费宝贵的过多的精力、时间成本或将使项目难以为继，看似在实践中敢于担当、勇于解决管理问题，实则是轻重不分、主次不明、路径不清、方法不对，导致决策层处在一种近乎无序、蛮干的状态之中，其结果必败无疑。

从哲学范畴来讲，创新创业同革命、革新、变革、改革等社会活动是一脉相承的发展命题，只是动作幅度小一些，尤其是非自然学科领域的商业模式等方面的创新创业，更具哲学属性，因其实质就是：在创建一个新的矛盾集合体或利益共同体；或在一定范围内改变社会的原有秩序，进而推动新秩序向前发展。哲学认为：发展是事物前进和上升趋势的变化，是对旧事物扬弃的必然结果，而发展观则是对于这种扬弃的理念表达，是实现意识对物质的反映与反作用的必要条件和必备环节。据此，常规管理或咨询工具在有限资源内不能很好地解决的管理问题，我们有必要也必须站在更高层面来寻求卓有成效的智慧考量和审视眼前的沟壑，以求得创新创业工作高质高效、有序地实现跨越。

案例分析

管理内容。呼伦贝尔市华翼集团电商O2O模式创新创业研发体系项目包括：全国线下营运体系实现低成本构建；打造本土大学生在内陆高校创业就业平台；产品是本土优质特色物产和文化服务。该创意形成的理论研发体系，已经通过国家级相关机构的论证。

管理路径。依据教育部有关政策，呼伦贝尔市曾举办全国大学生创业就业知识辩论赛，吸纳该市在内陆高校在读和毕业的大学生成为线下商铺店长，形成华翼庞大的线下运营体系，实现电商O2O模式线上线下有效运转。

管理问题。华翼作为一个企业实体，在本土区域内举办一般性社会公益性活动是正常的，但利用暑假把全国高校大学生召集到呼伦贝尔参加知识竞赛尚属首例，经过2016上半年全方位、大投入的努力，收效甚微，与预期相比相距甚远。原设计是通过本土在内地高校的大学生运用微群传播、汇聚足量参赛人数，没想到意外的事情竟然发生在欲参赛学员的自身环节上，事后得知，当时他们认为不能传播，否则会影响自己的获奖机会。此时已过7月初，8月20日的赛期、耗尽80%的经费使华翼一筹莫展，是退？是进？必须做出肯定的回答。

两论决策。拥有党校教研室主任工作经历的关永强，无奈之下在书架上信手翻阅了《选集》第一卷（第一版横排本，下同），困惑的他深深被最后两篇的《实践论》《矛盾论》内容所吸引：“马克思以前的唯物论，离开人的社会性，离开人的历史发展，去观察认识问题，因此不能了解认识对社会实践的依赖关系，即认识对生产和阶级斗争的依赖关系”（《实践论》首段第259页）。他顿悟到：原设计现代、快速、便捷的微群传播方式脱离了“人的社会性”，显然此法不通，或缺少配套转群的激励机制。

是退？是进？怎么办？“无论何人要认识什么事物，除了同那个事物接触，即生活于（实践于）那个事物的环境中，是没有法子解决的”（《实践论》第263页）。“人的认识物质，就是认识物质的运动形式，因为除了运动的物质以外，世界上什么也没有，而物质的运动则必取一定的形式。对于物质的每一种运动形式，必须注意它和其他各种运动形式的共同点。但是，尤其重要的，成为我们认识事物的基础的东西，则是必须注意它的特殊点，才能够区别事物。任何运动形式，其内部都包含着本身特殊的矛盾。这种特殊的矛盾，就构成一事物区别于他事物的特殊的本质。这就是世界上诸种事物所以千差万别的内在的原因，或者叫做根据”。“每一种物质的运动形式所具有的特殊的本质，为它自己的特殊的矛盾所规定。这种情形，不但在自然界中存在着，在社会现象和思想现象中也是同样地存在着。每一种社会形式和思想形式，都有它的特殊的本质”（《矛盾论》第283-284页）。

经过研究，决策层一致认为：短期内应同华翼本土环境中的相关单位快速沟通，探究事物的特殊性后再寻求一种或多种有效方式，先不急于回答进退问题。在向市青年创业促进会会长（原市政府老首长）汇报后得到的建议是：当下自治区正在开展“创业内蒙古”行动计划，可直接取得市政府办公厅的支持。办公厅满口答应，但支持方式有待华翼提交具体方案。事态有所进展，坚定了按期举办大赛的信心，而支持方式怎样确定？政府哪些资源可供运用？怎样对接有效资源？我们急缺的到底是什么？“任何过程如果有多数矛盾存在的话，其中必定有一种是主要的、起着领导的、决定的作用，其他则处于次要和服从的地位。因此研究任何过程，如果是存在着两个以上矛盾的复杂过程的话，就要用全力找出它的主要矛盾。抓住了这个主要矛盾，一切问题就迎刃而解了”（《矛盾论》第296-297页）。

经过商议，“具体方案”中的要点就是：尽快让呼伦贝尔在内陆高校就读的大学生知道此事。主管部门很快接到“方案”表示支持，但在外地就读的大学生的相关信息在自治区主管部门，且联系方式官方根本不能掌握，手机卡都换成当地的了，只是知道被哪所大学录取，而这些信息轻易不能披露，要履行特殊审批程序才能查到这些信息。事情并不像想象的那么单。“在研究矛盾特殊性的问题中，如果不研究过程中的主要矛盾和非主要矛盾以及矛盾的主要方面和非主要方面这两种情形，也就是说不研究两种矛盾情况的差别性，那就将陷入抽象的研究，不能具体地懂得矛盾的情况，因而也就不能找出解决矛盾的正确方法。这两种矛盾情况的差别性或特殊性，都是矛盾力量的不平衡性。世界上没有绝对的平衡发展的东西，我们必须反对平衡论或均衡论。同时，这种具体的矛盾状况，以及矛盾的主要方面和非主要方面在发展过程中的变化，正表现出新事物代替旧事物的力量（《矛盾论》第301页）”。

所以没有强求获取自治区信息的行为，而是再探寻利用市政府部门其他资源的可能，经过磋商最后形成《全国呼伦贝尔籍大学生创新创业知识辩论赛邀请函》，刊载在市人才交流网站上；呼人社发（2016）96号文件《关于举办呼伦贝尔全国大学生创业创新论坛对抗赛活动的通知》，下发所辖13个旗、市、区的主管部门，最终2016年8月20―21日在市科技馆3楼报告厅如期、圆满、成功地举办了大学生创业就业知识辩论赛，达到了华翼的预期效果。同时成为呼市服务高校大学生创业就业的一项品牌活动，是贯彻落实自治区“创业内蒙古”行动计划的具体举措，是呼市创业创新工作的重要实践，为呼伦贝尔在自治区开展的双创活动中增添了亮点。

第3篇

关键词：写字；习惯；兴趣；方法

在电脑广泛普及的当今时代，关于写字的要求似乎渐渐淡出人们的视野。许多成年人乃至大学生在键盘上运指如飞，而写起字来却满纸狼藉，令人不忍卒读。原因是多方面的，最根本的一点是小学时没有过好写字关。写字能力是学生语文的重要能力之一，也是学生基本素质的内容之一。当今的语文教学十分重视写字教学，尤其是小学低年级的写字教学。因此，教师要让低年级学生通过科学的训练，养成良好的书写习惯，培养浓厚兴趣，掌握正确方法，写出一手规范、端正、整洁的汉字。根据近几年的教学实践，笔者认为，小学低年级写字教学应该把好“三关”。

一、把好写字习惯关

要指导学生写出一手漂亮的汉字，书写习惯十分重要。

首先，指导学生端正书写的坐姿。也就是我们所说的：头要正，身要直，臂放松，脚放平。正确的坐姿是写好字的基本要求，对学生的身体健康发育也十分重要。在学生写字时，教师要不停地行间巡视，用适当的语言和动作指导、鼓励学生保持正确姿势，把字写好。适当的时候，教师可以找些写字坐姿好的典型，进行拍照，然后展览给其他学生看，在学生中树立榜样。教师还可以在班上设立“书写小明星座位”，姿势正确的孩子都有机会坐上“宝座”，这样不仅激励了书写姿势优秀的同学，也给其他同学以榜样示范作用，更好地推动全班同学保持正确的姿势。

其次，要教给学生正确的执笔方法。正确的执笔方法，是写好字的前提。执笔正确，才能使手指灵活，笔尖灵动，运笔自如，把字写得规范、端正、快捷。反之，不但影响写字效果，甚至影响学生的身心健康发展，特别是容易造成近视。因此，在学生入学的初始阶段上好正确执笔这一课至关重要。

需要注意的问题是，习惯的养成必须循序渐进。低年级小学生要避免长时间超强度的写字训练，否则容易导致姿势变形，还容易产生逆反心理。

二、把好写字兴趣关

一旦学生对自己学习的内容有了兴趣，他们的求知欲望就强，写字教学亦如此。

（1）游戏教学，培养学习兴趣。让学生喜欢写字，必须要让学生爱上汉字。我们的汉字其实是十分有意思的，这需要教师善于发掘。由于低年级学生对游戏教学非常感兴趣，因此我们可以将趣味识字游戏融于识字教学中。比如恰当运用猜字谜帮助学生识字，是行之有效的好办法。“有水真干净，有日天气好，有言懂礼貌，有目看得清。（青）”“燕山有只燕，头尾全不见，心口送猎人，翅膀在伸展。（燕）”“王先生白先生，坐在石头上。（碧）”“分开看是三人，合起来是一群。（众）”这些字谜饶有趣味，学生猜字谜的过程就是识记生字的过程，丝毫不会感到有学习的负担和压力。

（2）讲述书法逸闻趣事，打开兴趣大门。在教学过程中，可穿插着讲一些与教学内容有关的古今书法家的逸闻趣事。中国书法灿烂辉煌，名家辈出，书法家勤学苦练的故事，不胜枚举。如王羲之临池学书、王献之写尽十八缸水、怀素芭蕉练字、智勇和尚退笔冢、欧阳询露宿碑旁……通过生动的故事，可以激发他们的写字兴趣。

（3）运用直观教学手段，激发学习兴趣。如教学苏教版第三册“识字3”时，可利用本课“竹、川、舟、石”等象形字的特点，用多媒体课件的形式展现，通过动漫形式让学生了解汉字的演变，深刻识记字形，增强识字的兴趣。还可以把汉字书写编成口诀，加深学生理解和记忆。如在教学“替”字时，通过一首富有童趣的儿歌“小夫大夫玩累啦，一张方凳怎坐下？小夫捺改点来让，大夫竖撇点下伸。”这样，能让学生记住“替”字的特征和书写要领，收到了极好的教学效果。

（4）开展形式多样的写字比赛活动。以赛代练促进课后作业的延伸，是激励学生进步的好办法，教师可以此让学生利用课余时间来积极训练写字，按时按量地完成作业。如在参加一次小展赛活动中，可让学生第一周训练完成多少个字，第二周训练完成多少个字，或按每天的计划进行训练。这样，学习成果积累下来，学生的信心得以提高，等小展赛获奖后，他们的荣誉感和成就感又增强了。同时，一些写字尖子与写字能手的脱颖而出，也能带动小组、小队甚至整个团队的积极性，产生连锁的效应。

三、把好写字方法关

当学生有了正确的写字坐姿，并且对写字教学产生兴趣后，教师还要做的就是传授给学生正确的写字方法。

第一，教师要带领学生认识写字的笔画名字，正确学会笔画的书写方法，指导他们如何做到写字时的起笔、运笔和收笔。当学生写字的时候，教师要告诉学生注意横平、竖直、撇有尖、捺有脚。另外，小学生在书写提、按、顿、收时，应该弱化。小学生的写字目标告诉我们：小学生的字要写得规范、端正、整洁，而且要有一定的速度。因此，学生写字时的笔画应该挺直，起笔和收笔要简易，这样就能做到整洁，同时提高了书写的速度。

第二，让学生熟练掌握字的基本结构和笔顺。在教学时，注意让学生养成良好的观察习惯，然后学会分析字的结构和笔顺。无论哪种类型的汉字，其结构都有规律的。对于合体字而言，上下结构和上中下结构要横长竖短；左右结构、左中右结构的字要横短竖长等。而对于独体字而言，中横要长，中竖要正。让学生认真观察，分析比对，弄清同一类型汉字的结构特点，归纳出书写要点，才能帮助他们准确把握书写规律，为写好字打下基础。

总之，只要学生闯过写字的习惯关、兴趣关和方法关这“三关”，他们就能够写出一手规范、端正、整洁的汉字。同时，写好汉字也将对他们日后的全面发展添加不少光彩。而作为从事低年级写字教学的教师，为了帮助学生把好“三关”，必须时刻注意为自己把好至关重要的一关，那就是：加强自身的写字技能训练，具备应有的书写技能，并以自己良好的写字习惯来影响和带动学生。要想给学生半桶水，教师就必须有一桶水。

参考文献：

[1]张晓芹.加强低年级写字教学提高学生书写能力[J].成才之路，

2014（8）.

[2]范霞.提高低年级写字教学效率的三个策略[J].语文世界，2014