通信工程相关知识范文

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第1篇

关键词：通信工程；施工项目；组织管理；有效策略

前言

改革开放以来，我国的通信事业得到了快速的发展，其规模在不断的扩大，相应的技术也在不断的升级。因此，在其发展和建设的过程中，人们也对通信技术逇可靠性和稳定性以及应用的安全性提出了更好的要求，这些要素效果的质量会直接影响整个通信工程的效果和质量。为此，我们就需要加强对通信工程建设过程中的施工管理，从而更好的保证施工的质量。为此，我们就有必要对通信工程施工过程项目组织管理的相关策略进行认真的研究和分析。

1.通信工程施工的基本要求

我们在进行实际的通信工程的施工过程中，首先应该做到的就是“用户至上”，我们要能够充分的意识到通信工程项目与普通的工程项目之间的差异和区别，其对与人们的生产和生活具有更为密切的关系。为此，我们在实际的施工过程中，要能够更加充分的意识到为用户至上的重要价值和意义，要全心全意的为人民服务。通过这样的方式，能够有效的提高工程的质量。其次，我们还要将“以人为本”的理念贯彻到其通信工程项目的管理和建设的过程汇总，我们越好能够充分的发挥施工参与者的积极性，提高其道德责任意识和工作热情，在使用的过程中，坚持“以人为本”的原则，这样就能够保证工序的可续和合理性，进而有效的提高工程的质量。然后，我们还要做好预防工作，我们在要充分的做好施工前的准备工作，将施工之前的准备工作做好，加强对施工环节的有效控制，做好严格的检查和把关，这样才能够更好的保证工程的质量。最后，我们还要对施工的过程进行严格的检测，相要建立完善的管理体系建立完整的监管制度，对工程的质量进行严格的检查，并且要搜集相关的数据信息，这样也能够使得整个工程的施工更具有可靠性。

2.影响通信工程施工效果的主要因素

2.1施工参与者

在实际的通信工程的施工过程中，我们要意识到，通信工程的参与者对于施工效果和质量起着绝对性的作用，他们其中的任何一个化解出现问题，都会直接影响整个施工的最终效果。为此，我们在实际的施工过程中，一定要对施工参与者的教育和综合素质进行严格的把关，并对其进行定期的培训，从而有效的提高他们的综合能力和专业的素质，进而在一定程度上，提高工作人员的工作热情，帮助他们完成技术更为艰难的工作，这样就能够就能够更好的保护施工的质量。

2.2施工设备和材料

在实际的通信工程的施工过程中，除了施工参与者的能力和素质对施工的I效果造成影响之外，施工的设备和材料对于施工质量的效果也具有严重的影响。为此，我们在对通信工程进行施工的过程中，应该对器材的使用特点性能以及相应的技术参数给予严格的把关，针对于特殊的情况，我也要采取一系列合理的措施来加强对其的管理。

3.通信工程施工过程中项目组织管理的有效策略

3.1做好事前准备

我们在实际的施工过程中，首先应该做好各种准备工作，在我们要充分的意识到这对于施工质量的控制具有重要的意义和作用。首先，相关的人员要对施工图纸进行审查[1]，对施工地点的施工环境进行充分和合理的考察，对相关的施工技术要求给予充分的分析，并且对工程施工的预算以及各种规章制度进行合理的保证。除此之外，我们还应该准备好施工材料和施工机械，通过这样的方式能够保证各施工机械和施工器材的质量给予严格的把关，最后，在准备的工作过程中，我们还要集合所有的工作人员，要对其给予有效的技术培训，并且对相应的标准进行合理的规定，从而为通信工程的施工和开展提供重要的保证。

3.2做好事中的控制

我们在实际的施工过程中，相关的项目负责人和项目管理人员应该做好施工前的准备工作，并且做好技术的有效交底，针对于组织施工过程中的各种问题，我们要做到及时的发现，及时的提出并且及时的解决，从而有效的保证相关工序的工作安全可靠[2]，与此同时，我们还要对是工程的工序记性严格的严查，对于其中的说施工方案和技术措施以及图纸会审给予详细的记录，要加强对薄弱环节的重点质量控制，从而进一步保障施工过程中的各个工序的质量。

3.3做好事后的检查

通信工程项目实施结束后，项目经理应该在最快的时间内对工程相关的质量和效果进行检查和验收，并且根据施工质量的评定标准以及对工程的质量进行检查，并且完成自我评定，最后还要将相关的资料交给小组进行验收[3]，最后再交给使用的单位。

4.结语

综上所述，通信工程项目的过程项目组织管理在通信工程项目实施和建设的过程中具有重要的意义和作用，其能够直接影响通信工程的最终质量，也对于企施工企业的经济效益和社会效益造成很大的影响。为此，相关的人员也必须要对给予足够的重视，我们在实际的生产过程中，要对其施工的工序和组织管理的方法进行不断的完善和优化，从而有效提高通信工程的施工质量，为我国经济更快更好的发展创造有利的条件。

参考文献

[1]何磊.互联网背景下项目成本管理优化路径研究[D].西南财经大学,2016.

[2]高钧.中国远程基础教育学校营销管理模式应用研究[D].吉林大学,2015.

第2篇

而且随着将来人民生活水平的不断提高，对居住质量的要求也将慢慢提高，在保证工程质量、提供更加完善的通信产品的同时，必然要控制工程成本的增长，甚至要尽量降低工程成本(这在制造业中已经实现)，因此在通信企业进行工程施工项目的质量成本管理研究有着深远的前景。

二、研究背景

通信工程质量问题一直是困扰国民经济建设的令人头痛的大问题，努力提高通信工程优良品率，一直是建设工程领域的重点。靠质量树信誉，靠信誉拓市场，靠市场增效益，靠效益求发展，是企业生存和发展的生命链。对于通信施工企业来说，把质量视为企业的生命，把质量管理作为企业管理的重中之重，己被公司各级领导所认同，内抓现场质量领先，外抓市场名优取胜，走质量效益型道路的经营战略已被广泛采用，通信市场的竞争己转化为工程质量的竞争，而工程质量形成于施工项目，是公司形象的窗口，因此抓工程质量必须从施工项目

三、通信工程施工管理现状

（一）注重承揽、轻视管理

在最近几年，很多通信设施都开始设计并已开始动工，这些进度的加快都是由于国家对第三部发展战略以及最近的十五计划纲要都做了大胆的设想，在一定程度上为我国的通信行业铺平了道路，也为通信行业的发展带来了一个新台阶。承揽就变成了通信企业的一大备受关注的事，每个通信企业都把管理放在不受关注的地位，却把承揽作为目前的头等大事。由于管理得不到重视，就使得管理成了影响通信企业的一大因素，势必会让工程的质量出现问题，通信商在通信工程上的投放资金必将增加，从而让通信工程的利润减少、效益降低。所以，通信行业的投资户在规划和实施的过程中一定要注意施工管理这一因素，真正从思想上面意识到通信管理的重要性。

（二)只顾工程的施工，不顾工程施工中的资金核算

只做不算的情况是现在通信行业又一方面的大问题。很多通信工程都是在上级审批、规划和布置图设计规划好之后，就开始着手施工的，要求在最快的速度内争取完成工程的最大化。在施工中，只注重效率，却不注重核算和质量，使得核算上面出现很多资金问题。这就导致财政上出现了很多偏差。因此，有关部门和投资商一定要多关注这一因素。

（三）只注重速度，不重视质量与效果

现在随着人们生活水平的提高，很多投资商的竞争力也偏大，想提高自己企业在整个通信业的竞争力，以至于在投资规划后就只注重客户要求的时间内交出通信工程项目，却不注重质量和审美效果，很多通信工程都只是讲求速度，设计上面也没有创意，古老、呆板的通信大大地阻碍了我国通信业的发展。

（四）不完善的施工规划和无法落实的管理

有关人员对现在的一些通信工程做了调查，结果表明，很多通信工程都是虽然投资了，而且也有了规划和设计方案，但是采用的方案也没有依据性以及科学性，很多规划和设计方面都存在一些严重的不足之处，设计和规划的方案不结合实际，与现实生活上的情况相差甚远。也没有具体的管理方案和措施，所以在现在完成一项通信是非常不容易的，加之企业业的时间催得很紧，这在一定程度上加大了施工的难度，降低了质量。

四、通信工程的管理

（一）通信工程的进度管理

1、通信进度快慢的管理

当通信施工的快慢速度确定好后经过监理与企业的业主签订合同、审核批准通过之后，通信业的投资商户就需要和他们保持一定的联系，当通信工程有了一些的进展，就要通知相关人员通信工程目前的实施情况，倘若相关人员因为临时有任务或者需要变更的，要想方设法去解决这些问题。对于进行通信施工的工人要及时的发挥领导的监督作用，使他们能够在有效的时间里面做好应完成的任务。在施工过程中的资金和材料一定要分配到位，保证每个地方都能积极完善的完成好通信工程的施工过程。

2、影响通信工程施工快慢得因素

通信的快慢有很多因素影响和制约着它，这些因素都在通信施工过程中占据着关键的地位，主要包括以下几点：首先是制定了规划和设计实施以后，不合理的施工位置和场所，施工的目的不明确，施工过程中下达的任务繁重，工作人员无法完成等都会影响通信工程的快慢程度。施工时的实施和布局在技术上的不足是很大的，尽管承包商知道这些难度的所在，但是却只顾进度的要求赶工，致使一些工程施工差不多了之后由于检测不合理，出现质量问题，相关人员要求返工。加之业主因为赶时间所给的一些不合理要求，致使施工的困难性更大。另一方面就是在施工中也会因为天气、伤员等其它因素而让施工出现问题等。

3、控制施工的快慢的措施

当施工过程中的施工快慢不稳定时，就要制定相应解决的办法和措施，首先应该让施工过程中的人员在此过程中合理分配到每个岗位，做自己应该负责的事情，制定一些在施工过程中的平衡快慢的制度，并且是在施工过程中要在一定的时间内对工程施工情况开展会议总结，对这期间的一些问题和创新的事迹进行总结和学习。其次，施工开始前，要先制定好相应的施工图纸规划和设计等，在施工的过程中，业主肯定会有一些不满意的或者需要临时改变的，承包商就要让通信工地上的人员对此作出积极的反应，采取相应的措施来解决这些问题。最后就是要让资金流通速度畅通，一家通信企业倘若整个通信施工过程中，都让承包商承担所有的费用，而业主不及时付款的话那么就会造成资金不流通，施工过程中的资金调度出现问题等。所以通信商的相关管理人员要及时向上级领导和业主汇报施工情况，获得资金周转，在最大程度上让通信工程更好竣工，

（二）通信工程的质量管理

通信工程的质量管理在一定程度上指的是在进行通信施工前要在一个明确的目标的前提下，了解通信施工过程中应承担的责任，然后将制定好的规划和设计用于通信施工中来，认真把关，严格控制进度，总结经验教训，取得通信工程最后的竣工。

1、制定保障质量的完整的体系

为了把质量这一目标落到实处，现在最主要的就是制定相关的保障质量的完整的体系，在整个通信工程的施工到竣工的过程中，必须要成立相关的负责人员，从最上级在到管理小组成为一个管理体系，以此来对施工项目履行管理和监督工作，制定好整个通信工程中的人员分工与责任明确的制度，使整个施工过程畅通无阻。

2、通信施工过程中的环境与工序的维持与控制

在施工过程中，难免会由于天气等外来的因素影响通信的质量，这是不可避免的。只是要采取一些相应的措施让质量的影响减到最小，另一方面就是施工过程中的整个工序在整个通信施工中起着最关键的作用。所以加强施工工序的确定和管理时保证质量的主要措施，可以从这个思路入手，先以实例为基础，再以分析为关键、最后以判断来定结果。

3、通信施工过程中质量的控制

[1]编制施工规划和图纸设计，以达到整个施工过程中都合理有序的进行的目的，通信工程开始动手施工之前要详细的研讨这些规划和设计是否有误，是否符合实际，最后再由监理审核。有些难度较大的施工位置要进行多方改进施工方案，对于一些先进的技术与设备，通信工地应进行多次使用和考察后方能用于通信施工上，以保证质量的无差错。

[2]通信施工的过程中，必须按照相关施工程序来进行通信施工，并且在一些难处理的问题上面要经过监理的审核批准考察之后，方可进行施工。另外，对于一些影响通信质量的关键地方要严格把关，让质量问题在此处无路可走。一些特大型通信更要加强质量方面的监督，它的设计图样和施工计划都应该严格把关，想尽一切办法避免事故的发生。

[3]维护“三检”制度

通信施工过程中，有了进展之后要由作业班组对其进行检测，然后再由质检以及相关高级技术人员对其进行检测，最后再由承包商进行互检以及交接检。在质量这方面，质量部门一定不要马马虎虎，要严加把关，不能心慈手软。倘若通信施工中除了质量或者施工问题，一定要总结原因，让质量问题无处可逃，让群众对所建造的通信满质量满意，认真对待施工中的每一个质量问题。

五、通信施工质量管理的重要性

衡量通信成功与否的关键就是要看通信工程的质量是否存在问题。因为通信工程的质量就直接决定了整个通信效益的好与坏，通信的效益又包括经济效益和社会效益。还有一个就是环境效益，三大效益都将直接被质量所影响，同时质量不仅仅影响的是承包商的效益问题，而且还关系着入住人员的生命财产安全。因为通信工程是一个庞大的工程，倘若由于一些意外而发生事故，后果不堪设想。例如:在日本，由于大家的房屋质量没有问题，而且他们的房屋都很扎实，所以无论经过多少次地震，她们的伤亡是很少的。但是汶川大地震的时候，由于房屋不太结实，没有抗震的效果，很多工程都是偷工减料的，所以出现了死伤无数的情况，由此可见，所以加强质量管理在现在是极其重要的，通信施工时的质量问题会让人住进去的人员由于质量而成天修补、这不仅多耗费人们的资金，而且耗费了时间，

在通信施工过程中，质量是作为承包商放在第一位置考虑的因素。在现在这个激烈竞争的社会，要想在通信业里提高自己的竞争力就要从自身出发，加强质量管理，把质量放在通信工程的首位，让自己的企业在通信业中越走越平坦。

六、加强协调管理的措施

（一）保证技术的协调发展

在通信施工前要对图纸进行合理完善的规划和设计。容不得一点差错，倘若发现图纸上面存在着施工难度和技术误差，一定要对图纸进行改进和完善，找出解决办法，决不能拥有这是一点小小的技术问题，不去重视它的思想。因为技术直接影响着通信工程能否建好，另外当把设计图纸交由高级工程师审计时，应该认真从技术角度出发，对图纸逐步加以整改和完善，最后的交底环节同样是很重要的，不容忽视。那么什么是技术交底呢？技术交底就是指让在通信施工中的工作人员以及管理和监督人员要对图纸了解的十分透彻，避免在通信施工中因误解而出差错以致返工。

（二）保证管理的全面协调

通信施工中的施工管理除了要重视技术上的问题之外，还要重视管理上的一系列问题，拥有一套能用在通信施工上的管理制度对加强施工管理是非常有帮助的，通过对质量和进度的管理来尽量避免在施工过程中出现问题，以达到让损失减少到最小的地步。另外在通信施工中要派遣专人负责工地的施工到竣工过程，在施工现场的监督和管理人员更要对整个施工程序了解透彻，以便更好的在施工过程中进行有效管理，减少施工工人的负担，让施工过程中的每一环节都秩序井然的完成任务。

（三）保证组织的全面协调

每个公司和企业都有自己的管理制度，在通信施工中也一样，在通信施工的过程中要建立起一些奖罚制度。对于具有在高难度的施工中根据自己的创新，凭借自己的头脑和能力解决了此次施工中的高难度施工以及出现在一些问题的将成立一个会议组对其进行总结奖赏，并希望其它工作人员能再接再厉。同时对施工中不按正规程序来办事，只按照自己的思想一意孤行最后造成施工程序出现问题而造成损失的，将由相关人员进行惩罚。做到奖惩分明，才能在为企业树立一定的威严，才能将通信施工一步步落到实处。

（四）加强管理人员以及通信工地工作人员的技术水平与素质

通信工程质量的好坏不仅仅与设计图样与规划有关，还应该与管理人员以及施工人员有很大的关系。施工人员是否专业，是否认真仔细对通信工程的质量都有很大的影响，要加强对施工人员的技术培养，加强他们的思想道德修养，让他们在施工过程中不能浮躁，让通信施工过程中的施工与施工管理都能发挥特有的功效。

第3篇

关键词：通信工程；项目管理；质量管理

中图分类号：F626文献标识码：A文章编号：1006-8937（2012）08-0054-02

随着通信产业的迅速发展，通信工程项目质量管理是越来越重要。本文以此为背景，试从通信企业项目管理的应用现状入手，结合通信工程项目质量管理理论，分析影响通信工程项目质量的若干因素，并就质量管理提出解决策略。

1通信工程项目的质量管理概述

1.1通信工程项目质量管理的内涵

通信工程项目质量管理是集工程科学技术与管理学于一体的综合性学科。它是在通信工程科学技术的基础上，广泛应用于信息、通信、工程建设等新型科学。由此可以看出，通信工程项目质量管理不但是确保通信网络的技术支持，还是企业管理科学的基础。通信工程项目质量是严格按照国家现行的有关法律法规、技术标准、设计文件等的规定，关乎到通信工程的经济性、美观性、安全性、适用性的多重要求。通信工程项目的质量也主要体现在经济性、外观质量、安全性、稳定性于环境协调等方面。而不同的通信工程项目在功能和使用上往往有着不同的要求，因此，通信工程项目的功能与使用价值的质量是相对于项目的需要而言，尚无一个固定和统一的标准。

1.2通信工程项目质量管理的重要意义

通信工程项目的质量决定着通信企业的生命线，是一切通信工程项目工作的重中之重。确保通信工程项目的质量，对于通信企业的自身发展乃至整个社会与经济的发展都起着极其重要的作用。首先，通信企业可以为人们在有限的时间内快速的传递各种信息，不但可以有效提高人们的生活效率，为人们节约时间，还可以为政府机构等提供通信服务，为政治提供方便快捷的技术支持。其次，确保通信质量是我国国民经济的要求。通信生产是集生产、消费于一体的特殊作业，一旦通信产生质量问题，不但会给消费者带来利益损失，还会导致整个生产成果消失。对我国经济造成不可估量的连锁损耗。最后，通信企业要想在竞争越来越激烈的市场中立足与发展，与通信工程项目的高质量是分不开的。

随着我国通信产业的对外开放性，更多的国际通信巨头已经参与到我国通信领域的竞争，我国通信企业所面临的竞争将越来越激烈。在这样的市场竞争环境中，我国通信企业要想占领市场，提升用户忠诚度，为企业带来长久的经济效益，就必须加强对通信质量的重视，只有加强通信工程项目的质量管理，才能促进我国通信企业取得长足的发展。由此可见，通信工程项目的质量管理具有十分重要的现实意义。

2通信企业项目管理的应用现状

在国际通信企业中，大多应用了项目管理模式并取得良好的效果。例如北电网络、IBM、AT&T、爱立信等电信设备商和通信运营商都将项目管理成功应用于企业管理运营中。在国内通信企业中，也有很多企业意识到项目管理对企业进一步发展的重要意义。国内通信企业大多是由专业的管理咨询公司对其自身进行项目管理的相关培训，且不乏一些成功的典范，例如华为通信、大唐电信、京信通信、广东通信等企业。

但是，在整个通信行业并未形成一套行业项目管理规范和体制，项目管理的应用与实践尚处于初级发展阶段。通信工程的一些建设项目并未完整运用项目管理的系统理论及完整方法于公司的运作中，而是仅仅使用了一些基础的工具。在一个公司的全面运营当中，管理层及其余员工对于项目管理的不熟悉容易导致公司的效益降低，效果减弱。其具体表现以下几个方面：

①项目的运营、建设等全过程中缺乏贯穿始终的一整套项目管理模式和方法。往往仅在部分实施人员中将项目管理简单地作为项目进度的安排工具，缺乏管理层面中的决策和应用；在项目的各个阶段和层次中缺乏系统的、完整的项目管理理念，未能在项目建设过程中体现出项目管理所带来的真正效益和价值。

②项目管理的各种相关文件缺乏统一管理和有效储存，往往导致项目管理实践经验的遗失和再次应用的困难。老业务、旧项目的操作程序不规范，职责划分不清；新业务、新项目的实施无从下手，障碍重重。

③在通信工程项目的建设中，有意无意地回避项目管理，缺乏项目风险的有效监控和项目建设效果的有效保障。

④对项目的生命周期缺乏清晰的划分和界定，对项目全过程缺乏整体地管理和协调，不同阶段由不同的部门跟进，而各部门之间缺乏有效的沟通机制，阻碍项目全过程中的整体管理和责任划分。

3影响通信工程项目质量的因素分析

影响通信工程项目质量的因素很多，归纳起来主要包括五个方面，即人、材料、机械、方法和环境。事前对上述因素严加控制，是保证工程项目质量的关键。

①人的因素。对于通信工程项目来说，人的因素主要有项目经理、项目监理、设计与施工人员，他们是工程建设全过程中的指挥者、组织者、操纵者，对于工程项目的质量起着至关重要的作用。为了避免不良的人为因素，应积极调动人的积极性，避免人为操作失误。

②建筑材料因素。对于通信工程项目来说，质量是关键，器材是保障。由于各种原因导致建筑材料质量不过关，甚至使用“三无”产品的现象时有发生，这是通信工程项目管理的一大疏漏，也是务必需要解决的问题之一。

③机械设备因素。通信工程中各种专业机械设备和仪表在事前应做好检验，确保没有质量问题方能投入使用。因使用质量不过关的机械设备，不但对工程项目质量造成严峻的考验，还将延误工程项目的进展，为日后的使用埋下质量安全隐患。

④方法因素。当前许多通信工程的项目经理对于通信工程全过程施工方案并不精通，也缺乏认真的考察，对于项目全过程可能出现的问题，没有做好充足的技术措施，这是影响通信工程项目质量的又一重要因素。

⑤环境因素。通信工程项目因其自身点多面广、施工周期长、流动性等特点，对于不同的工程，影响工程质量的环境因素也会有所不同。不同的环境因素采取不同的措施，这是影响工程项目质量容易忽略的一个因素，需要引起我们格外重视。

除了上述提到的因素外，其他与通信工程建设相关联的因素也会对通信工程的质量造成影响，如站外的道路建筑工程、供电供水工程、联络电话线路工程及房屋建筑工程等都会对通信工程质量产生影响。

4加强通信工程项目质量管理的对策

通信工程项目的质量在工程建设中处于越来越重要的地位，其质量管理与控制已成为确保工程质量的头等大事之一。

4.1从重点环节加强通信工程项目的质量管理

①人员控制。对于人员的控制应注重以下几个方面：加强施工人员的思想政治、劳动纪律、职业道德等的教育，提高施工人员的专业技术培训，激励工作热情，此外，应从通信工程的实际出发，重视通信质量的控制，对技术复杂、精度高、困难大的工序应安排技术经验丰富的施工人员，严格杜绝无技术资质、不懂装懂、违章操作等不良行为。总而言之，对于人的使用问题，应综合身体素质、思想素质和专业素质等多方面进行考察和控制。

②材料控制。材料控制必须从其购买、验收、技术使用上全面进行控制监察。首先，对所有甲方和乙方采购的材料都必须符合国家规范标准；其次，所有材料的验收都必须严格执行材料验收制度；再次，在使用上要避免各种不良环境对材料的影响，要充分重视材料的性能与使用，确保材料的科学合理使用。

③器械控制。器械控制需要从两方面着手：一方面根据不同的技术、工艺方法、测试手段等，选择合理的器械设备，另一方面是通过各种规章制度，如：岗位责任制、安全使用制度、器械保养制度、器械使用操作制度、安全监察制度等，确保器械得到正确使用、科学管理、合理保养。

④方法控制。项目经理要通过施工组织设计、施工技术措施、施工方案的完善，解决施工中遇到的难题，提高项目效益的同时，确保项目质量。

⑤环境控制。通信工程项目实施的全过程中容易受到各种环境因素的影响，要提高通信工程项目的质量管理，就必须减少不良环境因素的影响。尤其应加强在施工期间的现场管理，在施工现场要建立文明施工、文明生产的工作环境，严格杜绝各项违规操作，保持设备工料的整齐堆放、施工程序的合理有序、施工道路的畅通无阻，杜绝一切施工安全隐患，确保通信工程项目的高效进行。

4.2从三个阶段加强通信工程项目的质量管理

①事前控制阶段。重视施工前的准备，将质量管理的理念和手段应用于项目的全过程中。具体而言，应严格审核并熟悉项目施工图纸和施工计划；深入调查并分析项目建设的地理条件、技术条件和经济条件；制定完备的施工预算和项目设计等技术准备计划；做好施工设备、生产设备等物质准备工作；加强项目的人力资源配置，如项目组织机构的完善、施工队伍的准备等，科学安排人员，加强施工队伍的宣传指导等教育工作；此外，还需建立健全施工现场的管理制度、施工人员的考核制度。

②事中控制阶段。首先应加强施工过程中的全面控制，着重加强工序质量的控制，例如严格审查各项工序的交接，制定工序质量的预防与控制方案，技术指标的严格审定，图纸记录的有效记录，项目设计变更要有完整手续，质量文件要有档案，狠抓施工过程中的难工、验工和隐蔽工程的薄弱环节，真正将质量控制落实到全过程中。

③事后控制阶段。在项目施工的最后阶段，同样不能忽视质量的控制。项目经理应准备好竣工验收材料，实施严格的自检、初检，按照质量评定标准和规定，对项目进行全面的质量评定，将全部的竣工技术材料交给验收小组审核通过后，方能将项目移交给维护使用单位。

4.3从质量控制方法加强通信工程项目的质量管理

通信工程项目的质量管理应讲究科学的质量控制方法，主要通过相关技术文件、报告的审核以及施工现场的检查与管理等方法。工程技术的资质证明、施工计划方案、设备工料的质量检验报告、工序操作的动态质量统计资料、项目图表、质量问题检查与处理报告等文件的严格审核是实施项目全过程质量控制重要手段。施工现场的检查于管理则要求项目经理经常深入施工现场，对各项工序和操作的质量进行不定期的、巡回的、追踪的检查。通信工程的质量问题是关乎到日后通信项目能否稳定可靠进行的一个重要问题，项目经理在项目实施的全过程中都应本着为人民服务的原则，严把通信质量关，以高度的责任意识切实抓好每项工程的质量。

参考文献：

第4篇

关键词：即时通信工具依恋程度；家庭关系；自我损耗；闭合型；开放型

中图分类号：F24

文献标识码：A

doi：10.19311/ki.16723198.2017.12.031

1引言

当今社会，即时通信工具的迅速发展和波及范围的快速膨胀改变了人们生活的各个方面，网络人际交往成为现代社会人际交往的一种最新、最r尚、最便捷、最多元化的方式，即时通信工具成为网民最常用的通信工具。互联网所带来的信息传播方式变革对经济、社会、政治、文化等社会结构的重构，极大地改变着人们的生产和生活方式。而家庭作为社会的细胞，必然相应地在结构、功能等方面发生变化。作为最早的社会关系之一，家庭关系其实能够在很大程度上反映社会关系的变迁。研究即时通信工具对家庭关系的影响，为人们考察社会网络与社会关系的复杂联系提供了一个具体而独特的范例。

大多数学者集中于即时通信工具对家庭关系的负面影响上，王嘉晰（2015）认为网络媒介技术的广泛使用扩大了社会支持系统，由此可能使得子女更倾向于获来自社会关系网络的支持，减弱家庭关系的强度。在个体层面上，Kraut等（1998）发现互联网减少了个体与家庭成员间的交流，使用互联网意味着更少的身体活动和更少的面对面交流，进而减少了个体与家庭成员间的交往。但是也有学者经调查发现即时通信工具在青少年与家庭、朋友、学校的关系中发挥了至关重要的作用，青少年和父母都认为网络增强了青少年的社交生活和学术成绩。

在深入分析即时通信工具使用和家庭关系的影响时，由于这两者之间缺乏有效的中介机制，填补这一空缺是重中之重。实际上，即时通信工具需要使用者处理复杂的人际关系，需要不断思考权衡，极易影响情绪。自我损耗理论常被用来解释自我控制领域的相关问题，但是在复杂的智力活动和人际交往中也常常得到应用。自我损耗后的人对自我的评价更为消极，对未来预期更为悲观，甚至于疲于应付交际活动。个体在使用即时通信工具后能否进行有效的自我调控，不让消极情绪影响家庭关系，是一个值得深究的问题。

此外，基于以上假设，本研究推测交际网络类型在上述理论框架中发挥着调节变量的作用。交际网络类型这一变量是基于社会网络理论的，开放型网络指的是拥有较多弱联结（与一般朋友的交际）的人，闭合性网络指的是拥有较多强联结（与密友和家人的交际）的人，相比之下，Granovetter认为前者比后者需要消耗更多的精力来维护这种关系。考虑到个体间交际网络的类型存在差异，在消耗精力上的不同势必会导致个体在自我损耗上的不同。因此，我们猜测交际网络类型可以作为调节变量对理论模型进行补充完善。

本研究引入即时通信工具依恋程度这一变量，致力于探究其对家庭关系的影响，具体研究如下：（1）两者之间是否为正向关系；（2）探讨自我损耗在两者之间的中介效应，旨在揭示即时通信工具依恋程度和家庭关系之间的内在传导机制。即时通信工具的使用会导致自我损耗，高自我损耗的个体是否难以维持良好的家庭关系；（3）交际网络类型是否在即时通信工具依恋程度和自我损耗之间发挥调节作用，也就是探讨交际网络类型是否发挥了定义本研究理论的边际条件的作用。

本研究的贡献如下：（1）即时通信工具作为当前的热点话题和研究趋势，本研究基于自我损耗理论和社会网络理论，对其产生的影响和造成这一影响的中介机制和调节机制进行了深入分析和详细阐述，拓展了即时通信工具研究领域的深度；（2）中介变量自我损耗的引入为即时通信工具的使用和家庭关系之间搭建了理论的桥梁，交际网络类型发挥了即时通信工具依恋程度和自我损耗之间的情境作用，为未来研究提供了独特的视角和深入的角度。

2理论基础与研究假设

2.1即时通信工具依恋程度和家庭关系

即时通信工具是指可以提供即时文件、文字、图像、语言、视频等多种格式的媒体数据的工具。即时通信工具的迅速发展和波及范围的快速膨胀改变了人们生活的各个方面，网络人际交往成了现代社会人际交往的一种最新、最时尚、最便捷、最多元化的方式，即时通信工具成为网民最常用的通信工具。在校大学生中最有影响力的即时通信工具有：腾讯QQ、微信、微博等。即时通信工具依恋程度是指使用者和即时通信工具之间存在的一种依恋的感情关系，具体表现为即时通信工具的使用频率、感情关系，具体表现为即时通信工具的使用频率、对其信任程度上。

国内外学者都意识到了即时通信工具使用对家庭关系的重要影响，但大多比较关注青少年这一特殊群体。Huang H等学者认为，使用即时通信工具成瘾的青少年较于同龄人表现出胆怯、疏离家庭、同龄人和学校的可能性和严重性更高。高水平即时通信工具成瘾的青少年和低水平的学业成绩显著相关。但是也有学者认为即时通信工具在青少年与家庭、朋友、学校的关系中发挥了至关重要的作用，青少年和父母都认为网络增强了青少年的社交生活和学术成绩。美国一项针对青少年和父母的调查显示，每天都上网的父母和孩子在相处时会有更强的关系改善感，经常使用网络孩子和父母倾向于表达积极的想法。青少年即时通信工具依恋程度造成了其家庭关系的差异。然而将视野不局限于青少年，即时通信工具通过打破空间距离，克服了地域限制，极大地方便了亲子之间的交流，尤其是那些远离父母忙于工作的人，相较之下，它在家庭关系上的负面影响可以忽略不计。所以研究者提出了假设一：

假设一：即时通信工具依恋程度对家庭关系有显著的正向效果。

2.2自我损耗在即时通信工具依恋程度与家庭关系间的中介作用

心理学研究发现，个体的行为有时和个体的心理自我损耗相关。Baumeister等人提出的自我损耗理论认为自我调控需要较大的能量来对抗本能、习惯等反应，该能量会因为连续使用而被暂时的消耗掉，个体先前的自我控制会造成个体随后的自我控制水平的下降。

即时通信工具依恋程度的增高为个体出现自我损耗提供了条件。即时通信工具的使用跨越了地域的障碍，但同时也使得个人的交际圈子扩大，接受的信息容量远远超过真实世界。即时通信工具依恋程度高的个体往往需要使用即时通信工具时处理来自家庭、公司、学校或者陌生人等不同人群的信息，需要较于以往成倍的自我能量来应对虚拟网络中复杂的关系。Fischer等学者认为自我损耗后的人倾向于浅层认知加工，自我损耗后的人倾向于认同与既有信念相一致的信息，忽略与之不一致的信息，因为调整自己的信念属于深层认知加工，而且不一致的信息会引起个体不愉悦感，这些都需要消耗更多的自我能量，从而深陷于自我损耗的状态中。即时通信工具使用的过程包括斟酌和考量言语，转换自己的真实身份和虚拟身份等等，这些深层认知加工的过程造成了自我能量的耗竭。高度依赖即时通信工具的个体处理的信息相较于低度依恋的个体更复杂，深层认知加工更频繁，自我损耗的速度也会更快。

即时通信工具渗透了家庭、工作、学习，而“工作狂”在21世纪的企业越来越常见，并逐步引起社会各界的关注，较于家庭，现在人们往往倾注更多心血在工作上。想象一下，一位使用即时通信工具（如微信、QQ）和客户整天周旋的销售经理是无暇想起家中的父母和孩子的，即便想起，也疲于再用手机进行问候，哪怕手机近在咫尺。因为先前的交际活动消耗了自我能量，使得个体处于自我损耗状态，而这种能量短期内是无法恢复的。研究表明感知到的对方自我控制能力和信任感直接相关，而是否处于自我损耗状态是个体自我控制能力的体现。在之后的交际活动中，个体其维持家庭关系的欲望和动力将会下降此外，注意力能力理论也表明当有限的个人资源需要满足多种工作需求时，认知资源的有限性约束了个人有效地对注意力做出分配以及投入工作的能力。也就是说，当个体感知到对方处于自我损耗状态时，对方可以感觉到态度的冷淡和疲惫，尤其是最了解自己的家人，这种感觉更易被感知，信任感极易得到降低。根据社会交换理论，人们给予别人的同时也希望获得相应的回报（互利互惠），人们从别人获益的同时也承受返还相应回报的压力。家人在长期的冷漠待遇下无法获得理想的回应和关心，长此以往，先前积累的信任感、原来的理解和支持仍会被瓦解。通过这样的心理过程，已经深陷自我损耗的个体在短期内无法恢复足够的自我能量来进行交际，而勉强应付的个体在加深自我损耗程度的同时还会与家人交恶，长期下来，家庭关系会越来越恶化。由此，我们提出假设二和假设三：

假设二：即时通信工具依恋程度对自我损耗有显著的正向效果。

假设三：自我损耗机制在即时通信工具依恋程度与家庭关系之间起中介作用。

2.3两类交际网络的调节作用

社会网络是一组行动者之间的特殊联系，社会网络中既可以是个人层面的，也可用于组织层面，甚至可以推广到民族和国家的集体性质的社会实体层面。

人与人之间的联结有三种形式：强联结、弱联结和联结缺失。Granovetter认为强联结与弱联结的组合使社会成员团结在了一起。弱联结假说认为如果A同时与B和C有联系，则B和C之间很可能存在联系（其中，A-B和A-C为强联结，而B-C则为弱联结）。弱联结发挥着连接两个紧密联系的朋友圈子的关键桥梁的作用。Granovetter认为弱联结（相识）相较于强联结（密友和家人）在社会网络的内部更少见，而却只有弱联结才能连接两个由强联结形成的社会网络。拥有较多弱联结的个体相较于拥有较少弱联结的个体占据优势，因为前者与网络中的其他部分保持着联系。但同样的，拥有较多弱联结的人需要消耗更多的精力来维护这种关系。

在富有弱联结的开放式网络中的成员可以获得来自各种渠道的多样性信息，但同时这些信息也是难以解读，因为开放式网络提供解读信息的背景信息很少，且不够准确。理解这些信息往往需要深层认知加工，并且这个过程伴有的体验很有可能是让人厌烦的，这些加速了个体自我能量的耗竭。和开放型网络相反的是，伴有^少弱联结和较多强联结的闭合型网络易于获得解读详细的深层次信息，因为闭合型网络中的个体联系紧密，来往频繁。理解这些信息往往是浅层认知加工，较于开放型网络需要更少的自我能量，个体更不容易进入自我损耗状态。

本研究根据社会网络结构中三个维度―网络规模、网络密度和关系强度区为开放型和闭合型两类交际网络类型。网络规模是指社会网络中的人数，自我中心网络的规模是排除“自我”之外的人数。网络密度，亦称网络封闭性，是指所有网络成员的实际联系数量与最大联系数量的比率。在关系强度的相关研究当中，测量指标多用“亲密度”和“交往的频率”。

在开放型的交际网络类型下，人们要处理的人际关系（工作、家庭等）网络庞大复杂，接受的信息具有多样性、复杂性、难理解性等特征，需要消耗大量的自我能量和认知资源，使得人们减少家庭的联系，从而导致家庭之间沟通的质量、数量下降。长此以往，会影响到和谐家庭关系的构建。然而，在闭合型的交际网络类型下，人们所处的网络规模和网络密度小，交际关系简单，接受的信息具有单一性、易理解性的特点，自我调控过程中消耗的自我能量较少，不会或者较小程度地影响家庭之间的沟通质量和数量。

由此，本文提出了假设四：

假设四：交际网络类型在即时通信工具依恋程度对自我损耗的影响过程中起调节作用，即交际网络类型为开放型时，即时通信工具依恋程度对自我损耗的正向效应越强，反之越弱。

综上，本文构建了一个中介和调节效应模型来解释即时通信工具依恋程度与其家庭关系的内在机制和边界调节，模型如下：

3研究方法

3.1研究对象和调查过程

本次调查选取了武汉大学、武汉理工大学、华中师范大学、武汉科技大学、武汉工程大学等武汉5所高校。本次问卷调查对象为武汉上述高校大学生和研究生，选择大学生作为本研究调查主体的原因如下：（1）大学生人际关系类型多样，按主体可以划分为师生关系、同学关系、朋友关系和家庭关系等，便于研究在多种人际关系下即时通信工具对家庭关系的影响；（2）大学生作为新兴事物的拥趸，据调查，网民中学生群体占比最大，高达25%，大学生作为即时通信工具的使用最l繁的群体，具有典型性和代表性。

问卷为线上发放，共发放问卷218份，有效问卷数为210份，有效率为96.33%。最终参与者的描述性统计分析显示：在性别方面，男性占29.36%，女性占6697%；在年级方面，大一占36.24%，大二占2798%，大三占18.35%，大四占11.93%，研究生占229%。

3.2测量工具

即时通信工具依恋程度：即时通信工具依恋程度通过询问被试在常规的一天内花费在即时通信工具上的时间。我们根据使用时长在六小时以上、介于两小时到六小时、低于两小时将即时通信工具依恋程度划分为重度依恋、中度依恋和低度依恋。

家庭关系：采用陈艳鹤所使用的中学生家庭亲子关系量表，虽然量表是针对中学生编制，但问题并没有特别针对中学生，对大学生也适用。本量表共20个项目，如“父母遇到不顺心的事时我会安慰他们”（1=非常不符合，5=非常符合）。该量表的内部一致性系数为0.961。

自我损耗程度：为了评估损耗任务是否有效，考察被试的主观看法，在完成损耗或非损耗任务后，我们改编了Lewandowski的自我损耗测验的问题，采用问卷形式让被试回忆并报告自己在和父母联系时“过程中的自我舒适度”、“需要多大程度的努力”（1=非常不符合，5=非常符合）。本次测验中该问卷的内部一致性系数为0.960。

交际网络类型：分三个维度―网络规模、网络密度和关系强度测量。网络规模以在校大学生所列举的人数来确定。大多数学者都将“核心讨论网”的规模限定在5人，因为回忆的偏差会随着成员数量的增加而提高。但部分学者如边燕杰认为，中国人的网络规模大于限定的3-5人，为28.46人。所以本研究正式采用的调查问卷中将网络规模设定为10人。

网络密度是网络内的连接数占最大连接数的比例。网络规模为N时，网络中最大连接数为N（N-1）2（如图，网络中的最大连接数为15，网络密度为715=046・）。网络密度低于平均值为开放型网络，高于平均值的为闭合型网络。

关系强度从在校大学生与网络中其他人的亲密度、交往频率两方面来测量，克服利用单一维度来测量关系强度。量表共两个条目，分别为“您与他/她的亲密程度”，“您与他/她的交往频率”（1=亲密程度非常高，5=亲密程度非常低）。

控制变量：本研究选择3个组织行为学中常见的人口统计学变量――性别、年龄、年级作为控制变量。它们的具体编码情况如下：在性别上，0为男性，1为女性；在年龄上从18岁到25岁不等；在年级上，由低到高依次是：大一、大二、大三、大四。

3.3统计方法和分析思路

本研究采用SPSS21.0进行所有的统计分析。运用SPSS21.0进行描述性统计分析，采用层次回归分析方法考察即时通信工具依恋程度、自我损耗与家庭关系的关系，以及交际网络类型的调节作用。

4数据分析结果

4.1描述性统计分析

各变量的均值、标准差和相关系数如表1所示。即时通信工具依恋程度与家庭关系（r=0.554，p

4.2假设检验

本研究采用层次回归分析方法对前述的假设进行检验，结果如表2和表3所示。

关于即时通信工具依恋程度对家庭关系的影响（假设1），以及自我损耗的中介作用（假设2和假设3），我们根据Baron等提出的检验中介变量的三个步骤来进行分析：首先，检验自变量（即时通信工具依恋程度）与结果变量（家庭关系）的关系；然后，自变量（即时通信工具依恋程度）对中介变量（自我损耗）的效应；最后，当控制了中介变量（自我损耗）对结果变量（家庭关系）的影响之后，检验自变量（即时通信工具依恋程度）的效应是否有显著变化。

可以看出，即时通信工具依恋程度与家庭关系显著正相关（M2，β=0.498，p

关于交际网络类型对在校大学时即时通信工具依恋程度与自我损耗之间关系的调节效应，本研究采取Baron等的程序：在控制了人口统计学变量之后，依次置入自变量和交互项来预测结果变量。为了避免自变量与交互效应项相关过高而产生共线性，本研究先将自变量和调节变量进行中心化处理再计算交互效应项。从表3可以看出，交际网络类型对即时通信工具依恋程度与自我损耗之间的关系具有显著的正向调节作用（M7，β=0.257，p

按照Zhao等提出的中介分析程序，本研究参照 Preacher等和Hayes提出的有调节的中介分析模型进行 Bootstrap 中介变量检验，样本量选择5000，结果如表4 所示：当交际网络类型的水平不同时，间接效应显著。具体来看，在95%的置信区间下，当交际网络类型为开放型网络时（均值减去1个标准差）， 即时通信工具依恋程度通过自我损耗对家庭关系的影响不显著， 置信区间为（-0.0039，0.2927），该区间包含0；对于处于闭合型网络的大学生，自我损耗程度并不发挥中介作用，置信区间为（0.0847，0.5692），该区间包含0。此外，控制中介后，即时通信工具依恋程度对家庭关系的影响是显著的（b=0.4643，CI=[0.3305，0.5981]）。

此外，研究者分别取即时通信工具依恋程度与交际网络类型的平均数加减一个标准差的值代入回归模型中，进行绘图。结果如图3所示。

由图3可以看出，当交际网络类型为开放型时，即时通信工具依恋程度和家庭关系之间的正向关联性较强；当交际网络类型为闭合型时，即时通信工具依恋程度与自我损耗之间的正向关联性较弱，因此假设4亦获得证实。

5结论与讨论

本研究即时通信工具依恋程度对家庭关系的影响效果，尤其是自我损耗程度的中介作用与交际网络类型的调节作用。概括而言，研究结果显示：（1）即时通信工具依恋程度对家庭关系有显著的正向效果；（2）即时通信工具依恋程度对自我损耗有显著的正向效果；（3）自我损耗机制在即时通信工具依恋程度与家庭关系之间起中介作用，交际网络越开放越高，二者之间的正向关系越强，但是增强到一定程度后会随着即时通信工具依恋程度的增强出现减弱或保持不变。

5.1理论意义

本研究的理论贡献主要有以下几点：（1）大多数着眼于即时通信工具的使用对人际关系造成的影响的研究，并未针对家庭关系进行研究。本研究针对即时通信工具依恋程度对家庭关系的影响，对当前即时通信工具的研究领域是一个非常有益的补充和拓展，该研究结果表明了即时通信工具依恋程度对家庭关系的重要意义，并应会启发未来更多的研究在考察即时通信工具依恋程度影响因素时，将自我损耗作为重要的中介变量加以深入探讨和分析。（2）本研究基于自我损耗理论，检验了即时通信工具依恋程度对家庭关系发挥影响的大学生的心理变化过程，证实了自我损耗机制在即时通信工具依恋程度与家庭关系之间起中介作用，此发现为解释即时通信工具依恋程度与家庭关系之g关系的内在机制提供了重要的理论视角。

5.2实践启示

本文研究不仅有助于意识到即时通信工具对家庭关系造成的深刻影响，也为今后研究即时通信工具对人际关系甚至工作绩效等方面的影响提供了不同的视角。现在，很多人醉心事业、忙于维持和外界的关系，却忽视了家庭。但在他们获取成功后，在家庭上的缺失使得他们或是忙于离婚，或是和家人疏于联络，或是穷于应付来自于家庭内部的烦恼。家庭关系是人际关系中十分重要的一环，“我们作为子女、父母的角色是不可逆的。我们能放弃一项职业，却不能放弃这些角色，相反，我们要设法完成这些角色”。实践启示具体如下：（1）即时通信工具使人们方便的同时，其使用的频率、时间应控制在合理的范围内，否则使用过度势必会造成各方面人际关系难以兼顾，成为维持家庭关系的动力而不是阻力。（2）有研究者认为，自我损耗的出现其实是被试的主观认知，若被试认为心理能量的是无限的，或者被告知心理能量是无限的，就不会出现自我损耗的效应。该理论虽然存在缺陷，夸大了自我认知的效果，但也从一方面肯定了个体的态度可以减轻自我损耗的后效，个体可以通过有效的心理建设和心理暗示减轻自我损耗，从而以积极心态构建和谐家庭关系。此外，个体应保持工作、家庭、学习等的平衡，将花费在人际关系中不必要环节的精力放在家庭关系上。

5.3局限与展望

本研究还存在一些局限和不足之处：（1）研究设计方面。本研究属于横断面研究，变量之间因果关系还需验证。尽管横断面设计并不会损害调节效应分析的结果，但今后的研究最好能采用纵向研究多时点地来收集数据，以便对本研究中所探讨的问题和假设进行更为严格的考察和验证。此外，本文仅针对大学生进行了问卷调查，研究对象单一，未来可以考虑在企业、政府等多种机构中进行调查。（2）中介机制方面。本研究基于自我损耗理论探究自我损耗的中介作用，实际上，即时通信工具依恋程度还有可能会通过其他方式或机制来影响家庭关系。例如，即时通信工具依恋程度亦能够通过促进大学生和家庭的联系从而提高来自家庭的支持和认同，进而影响家庭关系。可见，今后的研究可以从不同视角出发对即时通信工具依恋程度对家庭关系的中介机制做更广泛的探索。

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第5篇

【关键词】信托；基础设施；施工项目

一、总体思路

目前随着经济和社会的发展，我国的工程项目也随之不断的增多，尤其是如高速公路等的交通建设，急剧增加，这些项目的共同特点就是所需的资金巨大，工程的规模庞大，对项目的资金的需求也很大。向社会民众募集资金，信托公司有较为灵活的融资方式，具有很大的优势。所以，本文的立足点就是要通过信托计划来募集解决工程项目的资金问题。

二、通过信托方式支持基础设施工程项目的优势和可行性

（一）充分利用信托关系的多边性，可实现多方合作共赢

信托公司能够按照信托计划寻求一定的委托人，然后找到相关的利益者安排对利益相关者的权利，满足各个阶层的需求。一是可以利用吸引民间资本的形式来募集资金，尤其是填补重点工程项目资金缺口的问题，使工程项目的建设速度加快；二是很多工程项目的原材料的价格在不断上涨，导致项目投资的成本增加，收益下降；三是通过引导社会资金、镇（街）、村、村组集体资金参与，为其资金提供新的投资渠道，使投资渠道能够多样化。

（二）充分利用信托制度的灵活性，信托方式参与基础设施项目不会实质改变相关工程项目现有的建设、管理、运营模式

信托公司通过信托计划进行股权投资或融资方式为项目公司提供资金，现有的项目公司依然作为相关工程项目的业主，不同的是若信托公司采取股权方式进入项目公司，信托公司会作为项目公司或其母公司的名义股东，但是必须要通过各种方式来委托管理，这样信托公司才能够与工程项目更好的合作，各自发挥自身的优势资源，实现长期供应，还会对工程项目的建设和运营管理等方面产生有利的影响。

三、实施要点

（一）信托计划的投资者结构

1、总体结构。由于高速公路投资周期较长，收益见效慢，为吸引社会资金认购信托计划，将信托计划分为普通委托人和特别委托人两类，由特别委托人向普通委托人提供信用增级和流动性安排，保障普通委托人的利益实现。

2、普通委托人。普通委托人面向符合集合信托计划合格投资者条件的各镇（街）、村镇集体以及企业、自然人和依法成立的组织发行；普通委托人享有约定的收益分配权。

3、特别委托人。特别委托人起着十分重要的作用，特别委托人需要向信托计划提供一些计划供信用增级等。特别委托人由路桥总担任，特别委托人认购一定初始信托份额，在普通委托人全部退出信托计划前，特别委托人的初始信托份额不能赎回。

（二）基本交易框架

利用信托计划对东莞市重点工程项目资金支持的基本交易结构如下图。

1、信托公司发起设立信托计划，通向镇（街）、村集体、符合信托计划合格投资者条件的个人、法人或其他依法成立的组织，银行理财资金等募集资金。其别委托人要求适当出资认购，且在信托存续期间内特别委托人的信托本金不少于该初始出资额。

2、信托公司将通过信托计划募集资金，通过向相关基础设施项目建设主体增资、受让股权及股东借款等方式投入项目建设。对项目公司应付信托计划的股东借款利息，由市财政向项目公司以贴息或补贴形式划入项目公司，由项目公司向信托公司偿付，项目公司可以将该部分利息资本化；对股东借款本金，按照市财政的预算安排，由特别委托人划入信托计划，向普通委托人逐年清偿。

3、信托公司委托现有项目工程管理主体签订委托管理协议，继续由其负责对项目建设的工程管理，有助于保持目前工程项目建设施工管理模式的稳定性。

4、根据信托计划对普通委托人的资金退出和收益支付安排，兑付普通委托人资金本息后，特别委托人作为信托计划的唯一投资者拥有信托计划形成的全部权益，届时可视相关情况择机对信托计划进行清算。

四、取得的经济和社会效益

通过发行的“东莞信托-鼎信・从莞高速集合资金信托计划”充分发挥金融工具的功能，取得了良好的经济和社会效益，实现了多方的共赢。

首先，以较低的成本解决了东莞市重点基础设施项目从莞高速公路建设的资本金问题，满足了银行对项目贷款最低资本金的要求，为从莞高速后续从银行获得项目贷款并最大限度地筹集建设资金提供了有力的支持；同时通过债权方式，为从莞高速建设提供了由于政策等原因导致银行贷款不能到位时的补充资金，全方位地确保项目顺利实施。

第6篇

关键词：通信工程；课程建设；人才培养；应用型本科；实践教学

中图分类号： G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）04-0159-02

Research on Construction of Computer Curriculum for Application-Oriented Communication Engineering Specialty

YU Nuo

（School of Electrical Engineering， Anhui Polytechnic University， Wuhu 241000， China）

Abstract： In this paper， we investigate the problems in the existing curriculum construction of application-oriented communication engineering specialty. Aiming to cultivate innovative communication engineering talents， we optimize the computer curriculum of communication engineering specialty. And also， we improve the teaching content of practical teaching procedure， based on the development of communication technology and the demand for communication engineering professionals.

Key words：communication engineering； curriculum construction； talent training； application-oriented undergraduate； practical teaching

通信技术在近年来发展迅速，推动了通信相关行业的快速兴起。基于移动通信和计算机技术的移动互联网产业正成为我国经济和社会发展的重要支柱[1]。随着相关产业的日益发展，社会对应用型通信工程专业人才的需求越来越大，同时对通信专业人才的能力和知识结构提出了更高和更新的要求。高校为了培养适应社会需求的通信工程专业人才，就需要对专业培养方案进行修订，其核心内容是对相关课程体系进行优化设置[2]。

应用型通信工程专业的课程设置要符合通信技术发展趋势，并能满足当前通信行业的应用需求。一方面，从通信技术本身的发展来看，其与计算机技术密切相关[3][4]。软件定义网络、第五代移动通信网络、物联网等通信网络新技术不断涌现，而这些新技术都依赖于云计算、大数据分析和网络优化等计算机技术[5]。另一方面，从行业应用需求来看，通信产业目前正从传统以设备为核心转向以服务为核心[6]。这就要求通信专业人才在掌握通信设备相关知识的基础上，还要具备通信网络管理、运营和应用开发的能力。而要从事现代化的通信网络运维与网络应用开发，通信技术人员必需熟练掌握相应的计算机软硬件开发技术。因此，高校通信工程专业计算机类课程体系建设在整个专业培养方案中占有重要地位。

本文针对目前本科通信工程专业课程体系中存在的一些问题，结合通信技术发展趋势和通信行业应用需求，从课程设置、实践教学环节设计两方面，提出适合应用型本科通信专业的计算机类课程优化方案。

1 通信工程专业课程建O现状

普通高校通信工程专业在课程设置上，通常会参考一些重点高校相关专业的课程体系。但是由于师资力量、综合实力、生源质量等方面的差距，无法直接照搬其课程体系和教学方法。以安徽工程大学（以下简称我校）通信工程专业为例，虽然自本专业开办以来，已经多次调整专业培养方案和相应课程体系，但是在课程设置和教学方法等方面还是存在一些问题，其主要体现在以下两个方面。

1） 课程体系和课程设置不合理。目前，我校通信工程专业的基础课以电路分析与设计为中心，开设了电路分析、模拟电子线路、数字电子技术、高频电子线路等课程。专业必修课以通信系统信号处理为核心，开设了信号与系统、数字信号处理、通信原理、电磁场与电磁波等课程。专业方向课包括移动通信、微波技术、天线与电波、多媒体通信技术、光纤通信、信息理论与编码等。而与计算机技术相关的课程只有C语言程序设计、微机原理、单片机原理及应用、DSP原理及应用、计算机网络，其中还有部分是选修课。从中可以看出，目前的课程体系侧重信号分析与处理，重理论轻应用。但是随着现代通信行业及相关产业的发展，现有课程设置已经不能满足人才培养的需求。根据相关就业调查结果和毕业生反馈情况，目前普通高校通信工程毕业生从事信号处理及相关工作的不到四分之一，而超过一半的毕业生从事通信网络相关的软硬件产品开发及运维等工作[7][8]。因此，有必要对现有课程体系进行优化，特别是加强计算机类课程的建设。

2）实践教学环节相对薄弱。实践教学环节是帮助学生理解消化专业课理论知识，提高学生动手和创新能力的重要途径，主要包括课程实验、课程设计、综合大实验、毕业设计和大学生创新计划等。目前，我校通信工程专业配合专业主干课程，开设了一定数量的课程实验。这些实验主要使用实验箱完成，只能进行简单的验证性实验。综合大实验和课程设计也主要采用实验箱并结合Matlab、SystemView等仿真环境完成，缺少设计型实验。而大学生创新计划、学科竞赛等教学活动虽然能较好培养学生的实践能力，但是目前能参与的学生数量有限。因此，在优化调整课程体系的同时，需要结合计算机技术，开设普及面广、面向应用的实践教学环节，培养学生的实践能力。

2 通信工程专业计算机类课程设置方案

通信工程专业计算机类课程的优化设置，需要结合我校通信工程专业教师的学科背景和研究方向，对现有培养方案中的课程体系进行改革。由于目前各专业在培养计划中的学时有一定总量限制，在保持现有总学时不发生较大变动的前提下，要加强计算机类课程的教学，主要通过以下两个途径。一是通过对部分课程进行课时压缩，例如信号处理方向的几门专业课程在部分内容上有一定重叠，可以考虑对相关教学内容进行整合，减少一定的授课学时，用于安排少量新开计算机类课程；二是对现有计算机类课程内容进行更新。优化之后的通信工程专业计算机类课程主要分为以下几类。

1）计算机软件技术基础类，包括C语言程序设计、面向对象程序设计（C++/Java）。其中C语言程序设计是现有课程，但是在课程内容上需要加强数据结构及算法设计的相关内容，为后续计算机类课程打好基础。面向对象程序设计为新开课程，由于应用软件设计普遍采用了面向对象技术，而原有课程体系缺少了这一重要课程内容。在实际教学过程当中，可以采用C++或Java语言进行讲授，主要让学生建立面向对象的程序设计理念并在后续课程中加以应用。

2）计算机硬件技术基础类，包括通信电子线路、单片机及嵌入式系统。现有电路硬件设计课程在内容设计上没有考虑通信工程专业的特点，需要加强无线通信相关电子线路设计的内容，还可以融合微波电路设计，开展综合性实验。而通过单片机及嵌入式系统课程的学习，可以进一步培养学生软硬件结合，开发实际应用无线通信电子设备的能力。

3）现代通信网络技术类，包括计算机网络、通信网络新技术专题。计算机网络为现有课程，但是设置为专业基础选修课，需要调整为专业基础必修课。现代通信技术与计算机网络技术紧密结合，网络知识是通信专业人才必备的基础知识。原有计算机网络课程教学目标定位不明确，影响了后续通信网络相关课程的教学效果。在课程内容安排上，除了计算机网络体系结构、路由方法和网络协议等基本原理，还要注重网络应用，增加课程实验学时。现有通信网络技术新专题内容调整为第五代移动通信网络、软件定义网络、网络虚拟化和物联网相关专题。这些新技术是通信工程毕业生在工作中将会接触到的产业技术背景，其最大特点就是通信网络与计算机技术的融合，实现通信网络的数字化和虚拟化。

4）通信W络软件开发类，包括网络编程、移动互联网应用软件设计。根据目前通信工程专业毕业生的就业情况，有必要加强通信网络软件开发相关的能力培养。在无法增加更多新课程的条件下，可以将相关教学内容纳入实践教学环节。网络编程主要包括Socket编程、B/S、C/S架构程序设计等，可以将其纳入网络软件开发课程设计教学环节。移动互联网应用软件开发主要包括无线终端应用软件开发、移动增值业务开发等。课程内容主要为iOS或Android平台应用程序开发，可以作为通信工程综合实验的一部分。

由于通信工程专业学生的知识体系结构与计算机专业学生不同，同样的计算机课程对通信专业学生的教学目标和要求也应有区别。以上计算机类课程在内容安排上必须考虑通信专业学生的特点，不能直接照搬计算机专业相关课程的教学大纲和教学内容。软件类课程以通信网络软件系统开发和移动互联网应用开发为主线，硬件类课程以无线通信电子线路设计为核心内容。

3 通信工程专业计算机类课程实践教学环节设计

实践教学是培养应用型通信工程专业人才的重要环节。在课程理论教学的基础上，实践教学环节可以帮助学生理解和消化相关知识点，有助于锻炼学生实际应用知识的能力。现有实践教学环节中，验证性实验所占比例较大，综合性实验设置欠缺，而且各实践环节之间缺乏相关性，不利于培养学生的综合实践能力。因此，在设置计算机类课程实践教学环节时，应尽量提高综合性实验的比例，并注意相关课程之间的联系，加强实践教学的系统性。优化调整后的计算机类课程实践教学环节包括以下几类。

1）课程实验：包括C语言程序设计、面向对象程序设计和计算机网络三门课程的课程实验。其中C语言实验主要让学生建立计算机编程的基本概念，掌握编程规范和程序调试技巧，具备实现基础算法的能力。面向对象程序设计课程实验，着重培养学生面向对象的程序设计理念，具备利用C++/Java编程环境开发实际应用程序的能力。计算机网络实验要求学生在掌握网络设备使用、调试和组网的同时，能够利用工具软件深入理解网络协议，并掌握Socket编程的基本方法。

2）课程设计：将现有硬件电子线路课程设计整合为通信电子线路课程设计，增加网络软件开发和嵌入式系统两项计算机类课程设计。其中网络软件开发课程设计要求学生综合使用面向对象和网络编程技术，开发C/S、B/S架构下的网络应用软件系统，积累整体性软件项目开发经验。嵌入式系统课程设计综合了单片机和嵌入式系统两门课程的内容，利用电子信息工程专业实验室设备，让学生掌握典型嵌入式硬件平台上的软件系统开发技术。

3）综合性大实验：包括移动互联网应用软件开发和无线通信系统设计两项综合性实验。移动互联网应用软件开发综合实验要求学生利用所学的计算机软件开发技术，学习和掌握iOS 或Android操作系统的应用软件设计方法，结合网络编程知识，开发具备网络通信功能的智能移动终端软件。无线通信系统设计综合实验要求学生利用通信电子线路设计、多媒体通信和嵌入式系统等课程内容，完成无线视频传输系统收发端硬件设计和相关嵌入式软件开发。

4）毕业设计：毕业设计是应用型通信工程人才综合能力培

养的重要阶段，在设计选题上要尽量减少理论型和仿真研究型课题，以通信软硬件系统开发类课题为主体，充分利用现有实验室条件，并结合专业教师自身研究方向和课题，进一步培养学生所学通信专业知识的综合应用能力。

5）学科竞赛与大学生创新计划：积极引导部分学有所长的通信工程专业学生参“挑战杯”课外学术科技作品竞赛、电子设计竞赛、智能汽车竞赛、智能制造挑战赛、单片机及嵌入式系统大赛和物联网应用创新大赛等多种学科竞赛。同时，鼓励和指导学生积极申报大学生创新创业计划项目，锻炼学生解决实际应用问题的能力，培养学生积极思考、勇于创新的精神。

4 结束语

课程建设是通信工程专业人才培养方案的核心内容，应用型通信工程专业的课程设置必须面向社会实际需求。随着通信产业的快速发展，通信技术已经与计算机技术紧密结合。本文针对现有通信工程专业课程建设中存在的问题，提出了通信工程专业计算机类课程设置的优化方案，并在实际教学过程中进行了初步实践。今后将继续以应用创新型通信专业人才培养为目标，不断优化相关课程建设。

参考文献：

[1] 张洪全，冯进玫，郭继坤. 移动互联网时代应用型通信工程专业人才培养的思考[J]. 中国电力教育，2014（29）：33-34.

[2] 丁文飞，孙会楠，郭秀娥. 通信工程专业柔性化课程体系改革的研究与实践[J]. 中国教育技术装备，2015（16）：101-103.

[3] 杨亚萍，梁丰，刘高平，等. 通信工程专业人才培养方案改革实践[J]. 电气电子教学学报，2015，37（6）：8-10.

[4] 朱宇光，严伟忠，闵立清，等. 通信工程专业应用型本科人才培养的思考[J]. 常州工学院学报，2013，26（2）：85-88.

[5] 尤肖虎，潘志文，高西奇，等. 5G移动通信发展趋势与若干关键技术[J]. 中国科学：信息科学，2014，44（5）：551-563.

[6] 刘建航.李世宝.张锡岭. 通信工程专业特色的软件综合实践课程规划[J]. 教育教学论坛，2012（32）：237-238.

第7篇

关键词：通信工程建设；监理模式；创新和展望

前言：

随着信息时代的到来，越来越多的人对网络的依赖程度已达到无法想象的地步，倘若没有手机、电脑等通讯工具以及无处不在的WIFI，就等同于世界末日，不仅生活会失去滋味，就连工作都无法高效率的完成，这足见通信工程的重要性。与此同时，随着人们对网络的需求量不断增加，通信工程也要加强改革，不断创新，以迎合人们对网络的需求和社会经济的发展。然而，想要达到上述目的并不容易，因为目前通信工程仍存在很多问题，比如国家和相关企业对通信工程的重视不够，从事通信工程的相关人员专业水平不高，企业竞争环境恶劣等等，这些都是需要改进的地方，只有这样才能使通信工程趋于完善。

1 概述通信工程建设的含义及其监理工作的内容

所谓的通信工程就是以网络传播为前提，以科技发展为基础，将网络与科技相融合并应用到通信中去。简单介绍其过程就是在信号传播的过程中，能及时接收信号并处理信号使其不失真，再将信号传输到客户接收端，利用技术来确保客户接收端能接收到信号并能正确辨识信息。虽然过程看似简单，但所运用的技术并没有想象的那么简单。加之网络本身存在诸多缺陷，其中安全问题尤为重要，在通讯过程中一旦信息泄露，无论对于个人还是企业乃至国家，都会造成无法想象的后果。因此，为了更好的进行通信工程建设，减少通信工程存在的问题，监理这种模式应运而生。

何为监理模式，简而言之就是对企业进行监督和管理的模式。企业在进行通信工程建设之前，要招聘监理单位，目的是对企业的通信工程建设进行全方位的监理。由于通信工程建设需要很强的技术性和专业性，这就要求监理单位也要具备这样的技能，才能更好地监督、协调和管理企业的通信工程建设，这足见监理模式的重要性。

2 通信工程建设监理实际状况剖析

2.1 忽视通信工程建设的监理工作

正如上文所述，监理工作需要很强的专业知识和相关技能，但是目前看来，很少有能达到以上要求的监理单位。之所以出现这种现象，是因为监理单位对自身要求不高，没有精益求精的态度和严于律己的精神，对于相关知识缺乏刻苦努力的钻研。众所周知，实践是检验真理的唯一标准，但监理工作恰恰缺少实践，没有经验又没有高水准严要求，可想而知，这都归结于监理单位忽视本职工作的重要性。然而，由于监理单位自身存在的问题不能得到及时的解决，就无法高效率的完成监督管理的工作，这就为那些利欲熏心的企业提供了机会，他们钻监理和法律的漏洞，对于通信工程建设采取低成本，低要求，快速完成立即投入使用的策略，这种做法只会导致通信效果不佳，无法满足广大群众的需求。

2.2 监理人员专业水平不高

自古以来就有“千里马常有，而伯乐不常有”的诗句，人才自古以来都是供不应求的，对于现代社会更是如此。对于企业监理这个行业，由于社会并不重视监理工作，监理单位对自身要求也不高，这就导致了监理这个行业人才的缺失，以及监理人员的专业水平普遍低下。尽管在监理单位有很多年纪大、经验丰富的老员工，但毕竟他们的年纪大了，接受新鲜事物的能力大不如从前，无法跟紧时代的步伐，在科技迅速发展的今天，相关的专业知识也在做着相应的改变，老员工就显得会力不从心，无法带领大家向前迈进，那就需要年轻人拥有舍我其谁的精神来继续引领大家向前迈进。然而，现在大多数学校都是重知识轻实践，但课本上的知识已然落后于社会生产力，与时代脱节，知识与实践不能完美的结合，在这种大学培养出来的年轻人，不仅专业水平不高，能力不够，加之监理单位培训程度不够，只会使监理工作更加滞后，不利于通信工程建设的发展。

2.3 恶性竞争的企业环境

提及“竞争”一词，脑海里就会浮现出“优胜劣汰，适者生存”这句话，听上去虽然很残酷，但这就是生存的法则。在商场上，没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永恒不变的利益，这才是企业的生存发展。然而，在通信这个行业中，企业竞争尤为激烈，为了抢占市场份额，企业常常会偷工减料，求速度不求质量。由于企业对监理工作的重视程度不高，减少对监理工作的投资也是情有可原。没有资金的支持，监理单位就更难加大培训力度，提高员工待遇，这样一来监理人员的积极性就更不容易被调到起来，员工的专业水平也不会得到提高，这才是制约监理工作提高的重要原因之一。再者，企业之间为抢占市场而不择手段，比如企业竞标的过程中存在暗箱操作；用重金和优越的工作条件收买对方的相关人员，导致企业机要文件泄露，从而导致公司破产等等。

3 通信工程建设监理的创新和展望

3.1 对通信工程建设监理制度的完善

随着我国经济的迅速发展，越来越多的企业都纷纷加入到抢占市场份额的行列中去，尤其是信息时代的到来，也迎来了通信行业的快速发展。为了企业自身的发展，都在千方百计的加快通信工程建设，忽视监理工作的重要性，这样非常不利于对监理制度的完善。想要完善监理制度，首先要提高对监理工作的重视程度，这不仅要求企业对监理工作提高重视，更重要的是国家也要对监理工作提高重视。有了重视程度，就有了完善制度的动力。对于监理单位，需要在实践中寻找监理制度存在的问题，并不断改进完善制度。对于国家而言，整体把握监理制度存在的不足和相关法律上的缺陷，了解企业间的竞争环境，根据监理制度的不足和竞争环境的恶劣出台相关法律法规，用法律的强制性来制约企业，从而完善监理体制。

3.2 对通信工程建设监理师的培训力度加强

面对经济的迅速发展和企业间竞争的不断加剧，企业若想在经济的大潮中占有一席之地，就要不断地发展、壮大。企业之间的竞争也就是人才的竞争，如何加强对人才的培养，已成为当前急需解决的问题之一。对于监理单位，应该对在校大学生提供实习的机会，在实习期间，对监理所需的专业知识进行讲解，对监理所需的专业技能进行实践培训，对监理单位的在职员工定期提供岗位培训，选拔出优秀的职员出国深造。不仅如此，还要在培训中加入竞争制度，让员工之间进行良性竞争，这对人才的培养十分有利。

3.3 对“自建+外协”的监理模式的创新采用

对于通信工程建设的监理模式，不仅需要在原有的基础上进行改进，还需要对其进行创新。所谓的创新，就是要求监理工作人员在工作中不断学习，进行自我培养，从而提升自身的专业技能和积累丰富的经验，简称“自建”；对于企业，要根据当地的工作环境，合理利用资源，从而节约成本，简称“外协”。“自建+外协”的双重作用有利于企业通信工程建设进度的加快同时还能提高通信工程的质量。

4 结语

在这个信息爆炸的时代，通信工程建设显得尤为重要。想要提高通信工程的水平，就要改善监理工作，完善监理制度。监理工作存在的问题比较明显，解决的方法就是从企业自身和国家政策这两个角度出发，建立比较完善的监理体系，从而提高通信工程建设的质量。

参考文献：

第8篇

【关键词】 通信工程制图 通信工程概预算 教学设计

一、引言

近几年，通信产业一直保持快速发展，通信设备更新换代速率不断提高，早已实现4G网络全覆盖，行业需求大量具有通信专业知识，又能从事通信设计的复合型高技能技术人才。通过对我院通信类毕业学生就业情况调查，从反馈的信息总结出，大部分学生难以适应工作岗位的需求，职业技能能力较弱，针对这种情况，创新《通信工程制图与概预算》课程的教学设计意义重大。

二、教学现状

1、学生基本情况。高职学生学习主动性较弱，逻辑能力较差，但是他们乐于参与实践性的教学活动，动手能力较强，兴趣广泛。

2、教材内容理论性强。绝大部分教材侧重于理论知识的学习，对于通信工程中的难点：工程量的计算，侧重较少；重点：概预算表格的填写，缺乏计算实例。

3、理论与实践联系较弱。现阶段的教学方法主要是以讲授理论知识为主，这样很容易让学生出现没有完全理解知识，就进入项目设计环节，很难达到良好的教学效果。

三、设计思路

3.1课程安排

针对教学现状，在讲授理论知识的基础上，侧重于实践教学，增强学生的职业素质能力。

在教学内容的选择上，体现通信企业对基层工程技术人员的基本要求，可将教材中的教学内容作适当的调整。在教学方法上理论知识采用传统的教学方法，但是对于教学上的重点、难点可采用现代化的教学方式来完成，如：多媒体课件、微课、幕课，项目设计部分可采用专周综合训练，学生可以系统掌握整体项目的设计、制图和概预算知识。

依据以就业为导向而制定的人才培养目标、前后相关衔接课程的教学目标关联性和学习要求，在分析提工程设计岗位典型工作任务的基础上，针对实际工作中的具体任务、系统化设计讲述内容，对本课程做了如表1安排。

2、小组学习法为主的项目导向教学法

按照职业需求、岗位目标和要求，将课程内容安排成若干个项目设计内容，每个项目包含若干个学习任务，要求学生理解项目设计的任务，以及要达到的目标。在项目实施之前，教师先进行基础知识的教学和职业技能的示范，同时模拟工程单位的工作岗位配置和劳动组织形式，以5人左右为一个小组，分配相应的模拟岗位，学生可根据自己的特长或学习方向，进行项目的勘察、设计、图纸绘制、工程量统计、预算编制等内容，最后由组长完成项目总结报告[1]。通过全程参与项目的整体制作过程，提高学生的团队协作能力，体会企业职场的能力要求。

3、真实可见的案例教学法

教学中，尽量采用真实案例。例如通信机房与线缆的项目设计中，选用的是移动通信实验室的2G基站建设作为案例教学。首先让学生参观3G基站的建设过程，进而掌握机柜的布局要求、线缆的布放要求、土建项目施工要求等基础知识，最后完成LTE设备的设计。通过真实的案例教学，让学生更加具体的了解到通信工程项目的设计流程。

4、鼓励学生参与职业技能竞赛

依托学院的校园文化艺术节、师生技能大赛等，举办通信工程制图大赛或工程造价大赛，鼓励学生参加学院、省级技能大赛，赛前教师可以组织培训和考试，进而选出实力较强的学生参加省级比赛[2]。

5、丰富教学资源

针对课程的重点和难点，根据职业能力的要求，教师录制10分钟左右的教学视频，通过讲解相关知识点，学生能更好掌握所学要点，强调学生的自主学习性，学生可以在课前、课后观看视频，提高学习的能动性[3]。

四、构建合理的评价体系

要想达到理想的教学效果，必须有合理的评价方式作为依托。这门课程实践性较强，为此，制定了多元化的考核方式，除了考核学生对专业知识的掌握和运用能力之外，还考核学生的团队协作能力和交流能力。

首先，项目结束时，要求对每个项目小组学生进行答辩，在答辩过程中，由组长对本项目的工程完成情况进行陈诉，教师可根据小组提交的设计方案及总结报告，对项目小组内的成员提问，以此作为学生成绩评价的参考。同时，每个项目小组成员之间可以进行自我评价和相互评价，通过这样的方法，让学生总结项目设计过程中的经验和不足，增加相互学习的交流。

五、结束语

通过本课程的学习，使学生在整体上把握通信工程建设的设计流程，包括通信工程项目建设过程中涉及的通信线路、通信设备、通信管道、通信布线工程的勘察能力、识图能力、制图能力、概预算能力等，并了解当前通信企业对基层工程技术人才的基本要求，具有良好的职业素养。

随着通信技术的不断发展，通信企业对基层技术人才的要求不断提高，职业院校要加强通信技术人才的培养，增强学生职业能力的锻炼，培养出企业需要的通信工程制图与概预算的专业人才。

参 考 文 献

[1]周华.电工与电子技术实用型人才培养体系研究[J]. 信息化建设，2015.4

第9篇

本文对通信工程项目集成化管理的定义、优点进行了详细阐述，并对通信工程项目集成化管理好的方面进行了举例说明。根据通信工程项目集成化管理的分析，制定了一套属于通信工程项目集成化管理制度。

关键词：

通信工程；集成化管理；可行性；优点

1通信工程项目集成化管理的定义及优点

1.1通信工程项目集成化管理的定义通过工程项目和其他通信管理上的合理要求，再配合系统工程技术，根据通信工程项目起始与结束过程发生的情况进行综合分析，还要考虑到通信工程项目管理过程中双方的因果关系以及利益关系和对双方的影响，以上就是通信工程项目集成化管理的基本依据。是为提高参与项目建设的各代表方的整体利益的而采取的管理模式，这种项目管理模式依赖于信息技术的应用，能够提高效率。有效的项目管理对于项目的顺利进行很有帮助，项目管理的全面性体现在以下几点:1）项目由多个小项目组成，结构复杂。2）项目管理的操作覆盖全过程。3）项目管理全方位考虑，每个方面都应该考虑的到，漏掉一个就有可能造成重大的损失。所以要建立一个完整的项目管理系统，就应多方面、立体性健全整体结构。一个完整的体系是由项目的的各个参与方，各子任务和不同的活动来连接而成的。通信工程项目集成化管理是对整个项目的全程管理，要处理好整个过程中的各种问题，处理好各个参与方，尤其是以前没有参与通信工程管理体系的各商家之间的利益关系，并为其合作洽谈提供有利的空间。这样在信息技术的支持下提高工作效率，有利于工程的管理，迎合了各方的利益，从而达到共赢的效果[1]。

1.2通信工程项目集成化管理的优点通信工程项目集成化管理主要有以下几个方面的优点：1）通信工程项目集成化管理让业主的最大追求得到了提升，保证了施工公司的工程任务。2）主要是根据业主的需求为原则，通过项目的双方的合作与协调发展达到共赢，只有这样才能制定出一套科学合理系统规范的制度来减少施工人员的辞退，在保障施工质量、施工工期缩短、成本降低的基础上，来实现项目的最大产值。3）通信工程项目集成化管理提升施工执行率，充分的保证了施工设计和施工计划的准确无误的执行到位。现在，通信工程项目集成化管理已经在通信工程建设行业当中得到合理应用，不仅保证了通信工程项目的质量安全以及缩短了通信工程建设当中的施工周期，降低了通信工程的施工成本，保证成本的最大效益化，整合有利资源，来降低通信工程项目建设的资金投入，工程建筑企业要想改善自己的管理结构和提升自己的施工水平，就要做好通信工程项目集成化管理。

2通信工程项目实施集成化管理的可行性

通信工程项目管理项目虽然存在工程投资、工程结构、相关用途和规模的不同，可是还有些地方是相同的。

1）每一种工程通信项目都有属于自己的一个整体模式，不管有谁参与当中，都要有相关的关系和正确合理的合作。

2）每一种通信工程项目都是相互合作和牵制的过程，主要包括项目决策、工程设计、工程施工等多方面的过程，还是通信信息集中在一块，进行处理，传送的过程。

3）为了满足项目工程业主的各种需求，所以才实施各种通信工程。现在多种项目工程当中，都需要项目工程业主的参与，项目工程业主来洽谈建筑工期建筑成本建筑质量等各项事宜。

4）进行双方协作和双赢的合作关系，在双方和谐沟通的基础上，进一步规范双方的各种行为准则，只有这样才可以让项目实施过程当中得到全方位的提升。

5）通信工程项目集成化管理的基础是建立在信息技术高速发展和软件工程理论以及各种实践过程的提升上，为了保证通信工程项目集成化管理的高效合理，都是建立在同性工程项目集成化管理信息协调共享的前提下。工程项目集成化管理是一种特殊的管理方式，与此前陈旧的管理相比，集成化管理理论在解决问题和研究方法上有很大的区别。陈旧的管理理论比较注重劳动分工和专业分工，一些专业技术和专业管理的界限划分的比较清，集成化理论管理则比较注重系统的统一性，就像是管理信息、管理技术、管理人才的统一。陈旧的管理模式组织内部人员，管理人才、技管理技术等各种资源的正确协调发展，反看集成化管理理论则大不相同，注重内部与外部的相结合来达到合理发挥，从而先进的集成化管理理论代替了陈旧的管理方法[2]。

通信工程项目集成化管理理论把相关知识与通信工程管理过程中的部分事实融合在一起，对通信工程项目实施的过程中进行科学合理的评估，制定出一套合理高效的项目管理制度和方法，主要是根据业主的需求为原则，建立在高速发展的信息技术为支撑的集成化管理的基础上，来达到项目双方之间互惠合作与协调发展，从而保障施工质量、降低施工成本。

3结束语

我们还要利用工程项目管理的网络格式和信息模式，把所有需要的东西通过一个特殊的连系方式进行整合，来实现通信工程项目集成化管理模式。另外，为了能够给决策者提供有利的分析与帮助，还应该在统一企业信息系统的前提下，利用人机综合研讨厅的方式来完成信息内容的集成工作。

参考文献：

[1]万冬君.基于全寿命期的建设工程项目集成化管理模式研究[J].土木工程学报，2012，（S2）:18-19.

第10篇

关键词：电子通信工程；电子干扰；抗干扰接地；解决措施

随着我国电子通信产业的发展，越来越多的电子通信设备被运用到人们的生活中，人们对于电子通信工程的重视度也有了极大的提高。但是，相对的，在电子通信工程运行中，一系列的问题也凸显了出来。在电子通信工程中，电子设备的安全运行决定着相关技术工作人员的人身安全，因此，电子通信工程中的电子干扰问题必须得到人们的重视，只有有效的解决电子通信工程中的电子干扰问题，才能够保证技术工作者的人身安全，才能够使电子通信设备安全，稳定的高效率工作。

1 电子通信工程

电子通信工程只要是利用电子信息处理的相关知识，运用电子科学、技术与信息技术的基本原理及实际的操作技术，在际工作中解决通信工程中有关于电路和电子元件的例如集成电路、电子控制等的技术问题，应用到的相关的理论知识主要有电子信息的检测、交换、传输等等[1]。

2 电子通信工程中的电子干扰因素

电子通信工程在运行过程中可能会出现一系列的电子干扰因素，这些电子干扰对于电子通信设备的运行存在着巨大的安全隐患，对于电子通信工程的相关技术工作人员的人身安全无法得到保障。常见的电子干扰因素有：

2.1 设备杂波的干扰

设备杂波的干扰主要是指根据①运行参数显示出的不达标的通信设备，在其运行的过程载波的过程中，会产生杂波或者谐波。②当通信设备的调制器和变频器在输出电较大的时候，通信设备的频谱在扩散方面就会出现不规律的情况。③当通信设备的变频器及功放在工作点的设置上存在不合理的情况时，也会产生载波噪声。

2.2 电磁干扰

随着电子通信产业的高速发展，电子通信工程中存在着较多种类的电磁波，例如微波、雷电、调频广播、设备电噪声和无线电视等。这些电磁波都是通过各种干扰源来完成和用户站的连接，然后通过通信链来进行信息的快速传递。在整个通信过程中，会对通信设备做出相对应的干扰接收。而且，在接收过程中，就链路电平来说，如果没有根据通信工程在运行方面的相关要求来设置，就会在电缆线路的插头位置出现较大的电阻，这都会使得电子通信工程无法安全和稳定的运行。

2.3 相邻信道的干扰

一般情况下，电子通信工程在具体的信号频带方面与用户端的载波频率会出现重叠状况，也就是说，用户所使用的信号频率受到的来自相邻频率的信号的干扰，由于宽带的限制，无法满足载波频率所需求的要求，从而形成副瓣，产生高分贝的噪声。除此之外，如果两种信号频率所使用的转发器的规格相同或者相似时，若是多载波传输，则会出现信号频率间的交调干扰情况。若两种信号频率中存在上行功率较大的一个，对于相邻的另一个来说会产生邻信道间的相应干扰作用，导致信号误发。

2.4 人为干扰

人为干扰主要是指有人为造成的对于电子通信设备的信号频率的干扰，多应用在军事方面。这种干扰主要是通过电子通信手段来在战争中进行通信干扰，有着重要的作用。最常见的人为干扰方式有：全频段或部分频段干扰、单频或多频干扰、相关干扰等等[2]。

3 电子通讯工程中抗干扰的解决措施

在电子通讯工程中存在这一系列的电子干扰，对于电子通信设备的安全、稳定的运行存在着一定的安全隐患，为了消除这些安全隐患，我们可以通过抗干扰接地的方式来实现。

3.1 抗干扰接地的方式

1.设置合理的路线。电子通信工程中所选用的接地设备与其他的通电设备在接地方式上存在着巨大的差异，电子通信工程的接地设备对于接地线的技术要求上也有着更为严格的标准，在进行施工的过程中，需要大量精确的数据支持，要进行不断地修改调试，采取大量的反复测试以达到最为合理科学的效果。

2.降低自身的阻抗。自然界中存在的任何导体都是具有阻抗的，抗干扰接地设备中的地线也是如此，地线的阻抗主要包括电感和电阻两部分，其中，电感主要作用于较高频率的运行设备，电阻则被作用于低频率的运行设备中。电阻的大小会受到地线自身性质和横截面长度等因素的影响，所以，在低频率的电路中，可以根据电阻的这种性质采取有效的措施来降低其阻抗。高频率的电路中，主要是由长度来决定阻抗的大小，所以在高频率的电路系统当中，可以选用多点接地的方式来降低电路的阻抗，最终降低其本身对于电子通信设备造成的不利干扰。

3.减轻地环路的干扰。利用多点接地的方式虽然能够有效的降低地线本身的阻抗，但是这种方式极其容易产生地环线路，电流在通过地线的时候则会产生大量的电压，最终形成感应电压，同样会使得整个的电子通信工程受到影响。经过大量的研究和实验表明，采用光电耦合器及共模扼流圈等设备能够有效的避免地环线路的产生，实现地环线路的限制和切断。最终达到降低电子通信工程的电子干扰的目的[3]。

3.2 抗干扰接地的注意事项

在抗干扰接地的过程中中，要注意以下三点：①为了使得线路受到干扰的几率变大，我们在操作的过程中需要适当的将模拟信号增大，以优化抗干扰接地方式。②做好必要的防绝缘的措施，在功能不同的线路之间要保持合适的距离，使得各个电路之间的磁场不会相互干扰。③为了确保通信工程的安全、稳定的运行，需要从接地电网的规格、地线的分布形式等方面入手，用以加大干扰电流的导通量[4]。

4 结束语

电子通信工程在近年来取得了巨大的发展成果，电子通信技术在人们的生活中占据的非常重要的地位，有效的解决电子通信工程中电子干扰的难题是保证电子通信设备安全、高效的运行的重要因素。其中，应用抗干扰接地的方法能够有效的解决在电子通信工程中出现的电子干扰问题，使得电子通信设备不具有安全隐患，避免了安全事故的发生。同时，在抗干扰接地的具体操作过程中，我们必须严格按照规定来设计接地方式，以保证抗干扰设备的有效运行，以免发生不必要的问题。

参考文献

[1]杨雅颂.电子通信工程中电子干扰的解决方法.电子技术与软件工程[J]，2016（21）.

[2]程曦.电子通信工程中的设备抗干扰措施探讨.电脑迷[J]，2016（07）.

第11篇

关键词 工程教育认证 通信工程专业 课程体系

中图分类号：G642 文I标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.12.018

Abstract Based on standards of engineering education certification and education plan of communication engineering of Jiangsu university of science and technology， inspired by the feedback of enterprises， aimed at improvement of innovation ability， in this paper we study on building the core curriculum system for communication engineering.

Keywords Engineering Education Certification； communication engineering； curriculum system

0 引言

2016年6月，我国成为了《华盛顿协议》的正式成员，该协议是国际上最具影响力的工程教育学位互认协议。成为正式成员意味着通过我国工程教育认证专业的毕业生，将得到其他成员认可，在相关国家申请工程师执业资格时，将享有与本国毕业生同等待遇。为了加强专业内涵建设、切实提高工程类专业人才培养质量，各高校均大力开展工程类专业建设与改革，积极开展基于人才培养体系改革和教学模式创新的工程教育专业建设研究。

通信工程专业是江苏科技大学首批立项确定的校级“工程教育专业认证”试点专业，工程教育专业认证对通信专业人才培养水平提出了更高的要求，需要对培养目标、培养计划、课程设置和课程建设等进行全方面的研究和改革。因此以工程教育专业认证标准为指导，研究通信工程专业课程体系建设，通过优化教学内容、深化课程教学改革和加强实践教学等方面提升工程教育水平是十分必要的。

1 通信工程专业核心课程体系结构

根据江苏科技大学通信工程专业2013培养方案，专业核心课程关系如图1所示，理清这些课程知识点的衔接关系，优化、整合教学内容，突出重点难点内容，解决课程与课程之间内容的脱节和重叠等问题，对于建设课程体系具有重要意义。在优化、整合这些专业核心课程时，需要研究相关课程之间的前后衔接关系和知识点的交叉与渗透，避免课程之间的重复和脱节，注重各门课程的有机无缝衔接，将课程体系内部的课程作为一个整体进行研究。

2 核心课程知识点优化

在如图1所示的核心课程体系结构中，“信号与系统”与“数字信号处理”是内容密切相关的两门课程。针对这两门课的知识结构和教学内容存在的问题，本文研究其教学内容的内在联系，并进行优化整合。

在“信号与系统”和“数字信号处理”这两门课程中，都有关于“信号”的相关内容。 “信号与系统”中讲述了“连续信号”和“离散信号”，该门课是“数字信号处理”这门课的基础。“数字信号处理”着重讲述“离散信号”，在“信号与系统”课程的基础上，对其在离散域进行了加强。根据通信工程专业的培养计划，这两门课分别在大二的第一学期和第二学期讲授。为了知识的连贯性和培养目标对课程内容的要求，本文对这两门课程关于“离散信号”的内容进行以下优化：

（1）“信号与系统”课程在讲述离散信号、离散系统的分析方法时，应注意和连续信号、连续系统结合，由连续到离散，从基本概念、时域分析、变换域分析等几个方面，讲述“连续”与“离散”的区别与联系，使学生更好地理解信号与系统的基本概念，掌握系统分析的基本方法；在课时分配上，“连续”的课时应多于“离散”；

（2）“数字信号与处理”课程对“离散信号”进行了强化和扩展，在“信号与系统”课程中讲授了一般系统的基本分析方法后，在“数字信号与处理”课程中除了对数字信号处理的内容进行扩展，对学生解决实际应用问题的能力进行强化。以工程教育认证标准为目标，针对实际数字信号系统中的应用问题进行分析，结合数字信号处理的软、硬件技术，培养学生解决实际应用问题的能力。

3 核心课程衔接关系研究

从体系结构关系可以看出，从通信基础课程通信技术课程通信应用课程，其中“信号与系统”，“数字信号处理”，“通信原理”“计算机通信与网络”“网络工程与系统集成”，是最基本的通信类核心课程。理清这些课程知识点之间的衔接关系对该类课程的讲授与学习具有重要意义。

3.1 “信号与系统”与“通信原理”课程衔接关系研究

（1）“信号与系统”是“通信原理”最重要的一门先修课程，“信号与系统”中的“系统”是“通信原理”中各种通信系统的抽象，“通信原理”中用“信号与系统”中讲授的系统分析的基本方法去解决各种实际的应用问题；

（2）“信号与系统”是电类专业的一门专业基础课，不同专业应该结合专业知识在相关讲授内容上进行强化。针对通信工程专业，将“信号与系统”和“通信原理”这两门课中交叉重叠的知识进行梳理，在“信号与系统”的教学中，应该结合“通信原理”中的需求对相关知识点进行强化。

3.2 “通信原理”、“计算机通信与网络”和“网络工程与系统集成”课程衔接关系研究

这三门课程对应了从通信基础到通信技术再到通信应用的全过程，其知识点之间前后联系紧密，知识点之间的联系如表1所示：

4 实践课程创新性研究

根据工程教育认证的要求，在核心课程建设过程中，还要研究实践教学环节的改革。在教学中实现理论教学与实践教学的有机结合，以提升W生的工程实践能力，实现培养目标的达成。

在通信基础课程的教学中，应该充分利用Matlab等通信仿真工具，通过实验手段及实验结果促进课堂理论教学， 把学生在实验室应掌握的实验内容在课堂上进行相应演示。

对于通信技术类课程来说，其实践教学环节可通过搭建基于云技术的开放式实验教学平台实现。该平台着力于对通信技术类课程的实验资源进行整合优化，利用网络技术和云技术，充分调动学生的学习热情，提高学习效率。

对于通信应用类课程来说，可以创建校企联合的实践教学体系。从课内实验、课程设计、校外实习、参与企业项目等多个方面展开全方位的校企合作，以提高学生的工程实践能力和工程素养，实现工程教育认证的培养目标。

5 结束语

本文基于工程教育认证标准和通信工程专业培养目标的需求，从课程体系结构构建、课程知识点优化、课程衔接关系研究和实践课程创新研究等几个方面，对通信工程专业课程体系建设进行了研究。理清了核心课程的知识点，理顺了相关课程之间、理论课和实践课之间的衔接关系，优化了相应的教学内容。

基金项目：江苏科技大学高等教育科学研究课题（GJKTY2014-07），江苏省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题（D/2015/01/78），江苏科技大学计算机科学与工程学院2016年教改研究课题，江苏省研究生教育教学改革研究与实践项目（JGLX14_091）

参考文献

[1] 滕玮，刘镇，房靖.面向“卓越计划”的物联网工程专业校企合作创新人才培养机制研究[J].科教导刊，2015（27）.

[2] 徐丹，左欣，滕玮.基于专业认证的物联网工程人才培养模式探究[J].科技视界，2015（35）：50-54.

[3] 张静，李敬仕，吴静.通信技术专业课程体系构建与教学实施的研究[J].科技资讯，2011（3）：166-167.

[4] 汪波，李红艳.基于工学结合的物联网工程专业创新人才培养模式研究[J].电脑知识与技术，2015.11（3）.

[5] 张瑜慧.“信号与系统”与“数字信号处理”课程的整合优化研究[J].中国电力教育，2013（1）：100-101.

第12篇

关键词：现代通信技术；综合实训室；光传输；TD-SCDMA；综合布线

中图分类号：G642.0？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）10-0183-02

随着3G移动通信的规模化，4G移动通信试运营，光纤到户工程（FTTH）的顺利推进，通信类企业对通信工程人才特别是对具有通信理论知识基础并有一定通信工程素养与动手实践能力的高职院校学生的需求也日趋旺盛。社会对学生的多方面能力要求促使高校对通信专业人才培养模式做出相应的改革。而通信专业人才培养模式的改革必须进行包括实验实训室等硬环境建设和课程体系建设、教师培训等软环境建设，这两个方面缺一不可。本校通信技术专业在省级实验实训基地建设中结合现有实训室场地规模进行了充分的论证，建设了现代通信技术综合实训室。

一、现代通信技术综合实训室的建设思路

通信技术专业与其他电类专业相比，其显著的特点是专业性强。为了能让进入学校的学生不只是停留在课堂45分钟的理论学习与验证性实验上，能在学校真正学到社会用人单位需要的各项工程实践技能，高校就必须下决心从人才培养模式上入手解决高职院校学生重基础理论轻工程实践的短板。本校通信工程技术专业为让本专业学生能在学校就能掌握通信技术特别是移动通信技术相关的工程技能知识，建设了一套具有3G无线网络、光传输、通信工程布线在内的综合性实训平台系统。

二、通信技术综合实训室环境规划与设备建设

作为本校通信技术综合实训中心2～3年总体规划建设架构的一部分，通信技术综合实训室按照模块化的设计理念，形成“一区三平台”建设思路，即教师授课、学生理论学习区，3G移动通信基站无线侧、光传输、通信工程综合布线等三个实践平台。构建了移动通信系统TD-SCDMA设备无线侧接入层面的所有组网设备以及工程相关的知识与技能。实训室配有学生电脑，可完成3G仿真实验，课程理论学习与计算机仿真实验可在该区完成，具备了“理实一体化”教学模式的环境要求。

1.3G移动通信无线侧实训平台。3G移动通信无线侧实训平台采用大唐移动通信公司TDB18AE产品作为TD-SCDMA无线主设备，并通过馈线窗连接至天台RRU、GPS、智能天线，组成了RAN侧的接入系统，辅助以3G仿真软件，可以完成基站安装学习、基站组网学习、网元布配、小区删建等操作，网络规划及网络优化学习，掌握导频污染综合分析、邻区优化综合分析及RNC的一些简单操作。学生可以理解移动通信整网概念，并掌握相关知识，是进入移动通信的一次良好的理论加实训的学习。通过本平台可让学生完成移动通信技术课程与移动通信综合性实训项目。具体3G移动通信平台设备拓扑形式如图1所示。

2.光传输实训平台。SDH传输机制是主要的光网络传输模式。因此光传输实训平台采用现网普遍使用的华为SDH Metro 1000光网络设备，配置的5台光网络设备可组建地市级别传输城域网。实训室设备具体的拓扑结构如图2所示。

学生通过实训可以获得光纤通信中光电电光特性的感性认识，巩固课堂所学的理论知识。帮助学生理解光纤通信中音频信号传输和数字信号传输系统的整体概念及基本理论。

3.通信工程综合布线实训平台。采用通信设备安装调试过程中常见的工具、线缆、耗材等，可以设置通信工程相关的实验内容，学生能够掌握通信工程综合布线、动手、安装等过程方面的技能。通信工程综合布线实训平台由配线机柜、ODF配线架、MDF配线架、DDF配线架及各种线缆及接头构成。学生通过布放光纤、用户线、中继线等，掌握工程施工中布线工艺和规划；同时可完成光纤端口、用户线卡线、中继电缆头制作，学会通信设备中线缆布放规程、质量检查、测试等，整体提高学生的通信工程实践动手能力。

三、课程体系与教学模式的改革

整体的通信技术综合实训室建设完成后，与该实训室相关的课程教学模式也发生了相应的改变，由于从实验室设备、课程内容、课程实施方式、课程考核方式等都发生了全新的变化，在课程实施中起主导作用的教师首先要进行系统性的培训，然后才能真正走上课堂。

1.“双师型”教师队伍建设与教材建设。为能让整个实训室发挥所应有的教学效果，授课的内容更容易让学生能接受，所有相关课程的教师都必须具备理论课程的教学能力与实训项目的指导能力，成为“双师型”教师。因此所有任课教师都进行了集中的理论与实践培训，部分教师被送到北京大唐培训中心进行集中系统的培训。邀请通信设备公司一线资深的工程师参与相关课程的教材编写，为整个课程提供工程一线的素材与视频资料，让课程内容更贴近实际工程内容。教师的教学与科研能力在课程的实施过程中也得到了提高。

2.课程内容的充实与实训平台改进。有了先进的教学设备与教学环境，任课教师的主观能动性在课程实施的过程中也得到了提高，各课程的教师在实践教学过程中不断完善、充实教学内容。以通信工程综合布线课程为例，实训指导书中的内容只是局限于综合布线区的通信机柜，经过一段时间的教学后，有任课教师提出将INTERNET网引入到综合布线区，通过让学生自己压接RJ45水晶头，连接到主设备区的交换机端口上，自己设置IP地址，自己组网完成学生学习区计算机的上网过程。

移动通信主设备平台与光传输平台除了让学生参观学习外，也可让学生自己动手利用光纤熔接设备熔接光纤，布置光纤信号线，将光传输设备上的光源信号引入到综合布线区的ODF架上，并由学生进行光源信号测试，完成光纤传输的动手学习。

四、结束语

现代通信技术综合实训室的设计方案有效利用了实训室的空间，节省了教室资源，更有利于教师教学的开展，使学生能在同一空间完成理论与实践内容的学习。多实训平台的布局，加强了各课程之间的联系，更有利于学生对移动通信网络整体概念的理解。

参考文献：

[1]邓月明，王玲，周志彬.现代通信实训平台建设与实验教学改革[J].实验室研究与探索，2007，26（12）：122-125.

[2]赵永强，李晋生.通信工程专业实验实践教学体系的构建[J].实验室研究与探索，2010，29（11）：290-292.

[3]月艳，吴坤君，程方，等.通信专业实践教学体系结构改革[J].实验科学与技术，2008，23（11）：70-72.

第13篇

通信技术实践教学改革人才培养电子信息技术的蓬勃发展，对高职通信技术人才培养提出了更高的要求。但众所周知，高职通信技术专业的课程设置是依据本科通信工程专业的课程，重理论和量化分析，缺乏系统实践性，加上高职生源质量不高，尤其是一些专业理论性强的课程，学生在学习过程中存在严重障碍。高等职业教育的职业性特征决定了重理论轻实践的教学模式难于在高职教学中难于通行，而实践教学在高职教育中具有重要而不可替代的作用。高等教育内容必须充分反映当今社会、企业生产实际中采用的新技术、新工艺，学为所用，以职业能力为核心，以就业能力和发展需求为目标已成为人们的共识。

一、通信技术专业的现状与存在的问题

我院通信技术专业为省重点建设专业。该专业毕业生也受到各用人单位的一致好评，是学校着力发展的骨干专业。经过前几年的模块式教学改革和专业建设工作，形成了一套比较完善的理论教学体系，基本建成实践教学体系。

但是，由于高职教育的特殊性，加上近几年来高校扩招带来的学生状况的变化，师资的频繁流动，以及通信技术本身的发展进步，致使教学的效果与我们预期的目标之间出现了较大的差距。现有的教学模式已不能很好地适应现状，问题主要有以下几点：

1.必须同时转变教师和学生的教育思想观念，必须真正树立起“以就业为导向，以产学研为关键”的指导思想，通信产业需要技术型的专业人才，关键在“一线应用”，这在专业培养目标中已明确，但实际的教学和管理未能全面体现。

2.沿袭的是传统式的教学方法，在教学内容和教学结构上没有形成独立的运转模式以适应通信工程行业相关单位的用人需求。

3.教学评价机制有问题。拘于高校的教学评价标准，教师一般都注重工作量的完成，而忽视了通信专业的应用性和操作性，从而造成了理论强、动手能力差的局面。学生经过多年的理论学习，在进入单位后面对专业工程时，却无从下手。

教学中存在的问题阻碍了整个通信工程专业的人才培养，造成了学生学习精力和学习时间的极大浪费，为学生的就业带来了困难。因此，需要大力加强实践教学环节的建设，并在教学内容、手段等方面进行相应的改革。

二、通信技术专业实践教学模式改革

1.根据行业发展状况和用人单位的需求，合理规划专业课教学在制定专业课的教学规划之前，必须深入了解行业发展状况和用人单位的需求。只有做好了充分的调研工作、了解人才市场的需求，才能有的放矢。所以，进行人才需求调研是合理安排各门专业课的课时、调整各科实验室建设比重的前提。在规划教学时，要注重拓宽学生交换机相关知识的广度而不是深度。

2.注重理论知识点与企业工程实况的结合教学

为了使学生在毕业后能够尽快适应工作环境、受到用人单位的欢迎，就必须在专业课教学时让学生做到了解工程、掌握一定的技术水平。把所学专业知识转化为生产力，课堂理论教学非常重要。课堂教学，虽以理论教学为主，但决不意味着仅限于照本宣科。教师本身在进行理论教学前，首先要过实践关。教师只有在具备了实践经验和一定的技术水平之后，才能找出书本理论知识与专业工程实况的差别。

3.多途径构建实践教学环境

通信工程专业课程的内容和知识点较多，理论较抽象。从近年的教学情况看，学生普遍认为课程内容较难且乏味，理论与实践结合较少，在实际应用中遇到的困难较多。诸多因素导致学生缺乏学习的兴趣和积极性，部分同学产生了畏惧和排斥心理。这些现象不利于专业人才的培养。采取多途径构建实践教学环境是非常必要的，也是理论与实践结合的最佳方法。

（1）构建实训平台

传统的课堂教学，课堂上除了教师的口述讲解，教学的主要内容和重要公式推导都是通过板书完成的。这种传统的教学模式易让教学过程显得枯燥乏味，很难调动学生学习的积极性。为了使学生牢固掌握通信原理、把多门专业知识有机集合到一个通信网中、了解现代通信网络结构、掌握通信设备的操作维护方法、做到学以致用，必须建立能够独立开展多项通信业务的通信网实训基地。

（2）与用人单位合作，加强工程实践

通信技术行业发展迅速，设备及网络更新很快。单方面靠校内实验室的建设，由于资金有限、网络规模较小等客观原因的限制，往往不能满足学生提高技术水平的要求。校企合作，是增强实践教学不可缺少的一种途径。

4.调整教学模式

为了满足用人单位的需求，实践实习必须渗入专业课教学中。但如何更改传统的教学方式，怎样才能达到满意的教学效果，是不少专业课教师正在积极探索的内容之一。

（1）实验室现场教学

实验室现场教学，就是把教室搬到实验室，采取现场授课的方式。教材上有些和工程结合比较紧密的重点难点，单纯靠传统的课堂讲授难以达到满意的效果，可以采取现场教学的方式进行。

（2）开设课程设计和实践实习课

开展课程设计或者实践实习，需要事先制定一套创新型实践教学的组织和管理模式。

①配备责任心强、创新意识强、实践能力强的实习带队教师队伍。

②实习内容由教师和实习单位工程师共同协商确定。

③实习教学以工程师讲解为主，教师指导为辅。

④鼓励学生自行联系实习单位、自行组队、自行安排实习时间，实行小规模、多批次、分层次实习组织模式。

⑤提倡学生在实习中进行研发和设计类项目，为实习单位切实解决实际问题也为学生见习和就业打下良好基础。

三、结束语

通过对通信工程专业实践教学的建设和探索，使学生能运用学科理论知识，对实际通信网络进行操作、管理与实训，能够掌握现代通信网的组建、运维。新教学模式的改革，在很大程度上锻炼了学生的实际动手能力，摆脱了传统的被动性、验证性实验的束缚。在做到学以致用的同时，满足了社会用人单位对复合型通信技术人才的要求。

参考文献：

[1]雷箐.关于通信工程专业教学改革的几点思考[J].高等教育研究学报，2001，（2）

第14篇

教育的本质是促进人的发展，合理定位高校专业人才培养目标，设计符合专业发展要求的课程体系，有助于高校人才培养工作的顺利展开，有助于高校明确办学指导思想，提升竞争力。通信工程专业人才的培养目标依据教育部教学指导委员会制定的《高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范》，充分理解国家对通信工程类的人才的培养目标和培养规格。以《南开大学公能素质教育纲要》为指导，根据现代工学学科建设的需要和通信工程专业的特点，从而制定我校具有“公能”特色的人才培养目标。我校不断强化学生全面素质和创新能力的培养，以“注重素质、培养能力、强化基础、拓宽专业、严格管理、保证质量”为教学指导思想，秉承“允公允能，日新月异”的校训，坚持育人为本，强化质量特色。通信工程专业不仅要强调全面贯彻德智体全面发展的方针，而且要适应经济建设和科技发展。在制定通信专业的培养目标过程中，要体现出通信事业现状和通信发展的方向，培养出通信事业需要的创新型技术人才。因此，我校的通信工程专业着力培养具有高尚的道德品质、深厚的知识基础、优秀的专业能力、积极进取的创新精神、开阔的国际视野、特色鲜明的电子信息技术科学的专业人才。依据“厚基础，宽口径”的育人理念，培养具备通信技术、通信系统和通信网等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的创新型科学与技术人才。依照这一培养目标，有必要细化素质、能力、知识等方面的具体要求，深化教育教学改革，建立与之相适应的课程体系，将培养目标落实到教学实践过程中。

2课程体系改革坚持的原则

课程体系是学校人才培养的总体设计，是安排教学内容、组织教学活动的基本依据，同时也是学校教学改革的总体反映。通信工程专业是应用性很强的专业，其课程体系的建设既要保证人才的知识系统性和学科前沿性的要求，又要体现应用型人才培养的实践特性。因此，我校通信工程专业的办学理念坚持以满足国家重大需求为导向，瞄准国际发展前沿，理工兼备、综合发展。在上述教学理念的指导下，通信工程专业课程体系的改革遵循以下几个原则：（1）秉承“允公允能、日新月异”校训，坚持“以人为本、立德树人”的中国特色社会主义办学方向；（2）学习和借鉴国内外知名高校成功的办学理念和经验，突出我校的历史积淀和办学精神，凝练通信工程专业的教学特色、优化本科课程教学体系；（3）科学、合理的分类设置基础课、专业基础课和专业课，充分考虑专业间、课程间以及不同年级知识结构的关联度，避免因人设课的现象；（4）在全体专业教师范围内选拔胜任的任课教师，组成课程组，定期开展教研活动；（5）教授必须上教学第一线，承担并完成本科基础课教学任务；（6）深化教学方式改革，贯彻“讲一练二考三”要求。

3课程体系改革的内容与措施

3.1组织调研

对国内外高等学校的通信专业进行考察与调研：国外高校主要通过网上调研的方式，通过访问各国外高校的网站，对人才培养目标和专业课程设置等进行调研；国内高校主要通过派出相关专业教师到清华大学、北京邮电大学、电子科技大学等高校进行实地考察，对无线通信技术、宽带通信、光纤通信、移动通信技术、计算机通信等方向的人才培养目标、课程设置、教材建设、毕业生就业情况以及未来几年内的人才需求情况进行了调研。同时，走进与通信学科密切相关的各大企业，充分调查研究社会企业对通信工程人才的知识与能力结构需求。

3.2建设课程体系

构建“专业+模块”的课程体系，其中“专业”是保证通信工程专业人才的基本规格和全面发展的共性要求，体现“厚基础、宽口径”，“模块”主要是实现不同方向人才的分流培养，体现个性。将公共基础课分为数学类课程模块、物理类课程模块、英语类课程模块和计算机类课程模块，专业基础课分为电子电路课程模块和应用设计模块，专业课分为通信理论模块、通信网络和专业实践模块。这种模块化的教学模式，是对传统教学模式的整合与创新。传统教学课程之间缺乏良好的衔接，彼此内容间有重叠。模块化课程可以使教学避免课程间的重复和脱节，适度把握课程间的交叉与渗透，构成完整的知识体系，帮助学生融会贯通。各个模块课程的授课教师组成了课题组，以课题为引领，带动教师参与到课程建设中来，课题组通过顾问专家指导、讲座等形式完善课程和教材建设，合理设置专业课程结构，整合教学内容，改革教学方法，以期形成独具特色的教学体系。此外，我们对课程体系中的细节问题进行了修订。全面考查专业课程名称并进行调整，对6门专业选修课的课课程名称进行规范；新开设4门专业选修课，补充了调整前缺少的相关领域的课程；将通信电路和现代交换原理与技术两门课程由专业选修课调整为专业必修课；陆续开设科技论文写作、通信技术系列讲座、实践类的一系列课程，形成一整套优质的课程体系。

3.3优化课程内容

直接反映授课内容的是课程的教学大纲，课程大纲首先由任课教师制定，由教学指导委员会审核并修订，审核通过后，主讲教师按照教学大纲执行教学计划。在课程讲授过程中，如果主讲教师发现问题，或者随着社会发展需求更新教学内容、授课教材等，需要及时修改教学大纲，调整教学内容。要求教师根据课程的学科知识体系，梳理出相关知识群，形成课程教学的知识脉络和框架，明晰课程的整体教学目标和教学内容。同时，进行精品课程的建设，通信电路作为通信工程专业的基础课，将作为通信工程专业重点培养的精品课程，推出一系列教学改革措施，包括课时的调整、理论讲授与实际练习比重的调整、授课方式的改革、加强课程资源共享系统和共享制度建设等等，最终实现“讲一练二考三”的教学理念。

3.4增加实践比重

在综合考虑各门课程知识之间的衔接关系，对专业基础课和专业课的开设时间和讲授内容进行调整的基础上，我们适当地增加了涉及通信前沿技术的选修课程，并着重加强实验和实践类课程，重视学生创新能力、实践能力的培养和锻炼，适当开设或增加实习、实训的课时和学分，开设认知实习课程，鼓励学生进行实践。由此，拓宽学生的专业知识面，满足学生的未来发展需要，培养学生多方面、多角度立体思维的能力，强调宽厚的基础知识学习和创新实践能力的培养。积极鼓励学生参加电子设计竞赛、国创、百项等实践活动，利用开放实验室资源，组织学生形成研发设计小组。鼓励学生利用这些资源进行系统设计、电路焊接调试等动手练习，并组织专业教师指导，充分发挥学生的主动能动性，进一步加强学生实验动手能力的培养。

3.5加强教学管理

成立教学指导委员会，通过听课、审核大纲等方式，加强教学规范化管理，进一步理顺教学管理体系，明晰职责，加强教学督导。实施院领导听课制度，明确教学系职责，强化过程管理。建立课程建设课题组，以课题为引领，带动一部分教师参与到学校课程建设中来，通过顾问专家指导、讲座等形式完善课程和教材建设，合理设置专业课程结构，整合教学内容，改革教学方法，以期形成独具特色的教学体系。

4结束语

第15篇

1.1技术风险

技术的质量将严重影响到后续各阶段，通信工程信息管理系统确立后进入实施阶段，随之将产生技术风险。通信工程信息管理系统的整体决策是否正确、施工能否满足技术规范、设计是否合理等，会对项目的质量产生不同程度地影响。技术风险体现在：贯穿于材料采购、施工操作、设计全过程，以及材料检测手段达不到要求等产生的风险。技术风险就是指在施工期间，因为技术原因所造成的项目不能按照预先设定的时间、成本和质量标准完成检验。主要是设计和实际施工中产生的差异，有两种体现形式：一是因为设计深度不足，致使设计中存在缺陷、遗漏和错误，未考虑施工可能性等问题，未考虑地质、环境等条件，给施工带来麻烦；二是因为施工技术的经验较少致使施工时的施工工艺不达标，无法保证施工作业安全工作流程不合理等问题，难以达到设计单位的要求。不论是哪种原因，都会将工期加长，增加施工成本，甚至返工，更会导致通信工程信息管理系统不能顺利完工交付使用。方案设计技术风险，主要是技术标准掌握不够和经验不足等因素的影响，为谋取更大利益，没有及时发现，施工单位使用了不符要求的材料，如光缆由于质量不过关，造成投产2年后不能正常使用，导致设计方案没有达到总体优化，主要是由于设计人员没有沿路由仔细查勘、责任心不强产生，由于钢绞吊线质量差，不得不提早进行部分更换。方案设计不周全，方案修改和返工的可能性增加，造成资源和时间的浪费，投产一年后开始严重锈蚀，给线路维护增加了大量的成本和工作量。

1.2人力风险

人是项目的管理者、决策者和实施者，任何项目的都需要人来完成。通信工程信息管理系统建设的全过程是由人来完成的，实施的决策、设计、勘察、计划、材料购置到施工。例如设计人员的责任心不强，由于设计不合理，引起设计变更不断，导致预算的偏离度过大，甚至有重大失误，给工程项目造成巨大损失，这些都会导致项目施工费用超支或竣工时间大大延误。

2通信工程信息管理系统风险应对措施

2.1降低技术风险应对措施

对于通信工程信息管理系统的设计风险采取多轮、多层次、多专业论证的方法予以规避。采用风险缓解的方法，来解决后期的实施过程中出现的前期设计风险。加强挽救和应急方案的实施力度。由于项目周期过长，项目的设计方案有着明显的超前性，不能按照现有的国家标准为方案提供参考和评估依据，所以对于标准，规范所产生的风险应当使用专家组会审，然后设计施工方案。通过详细、准确、完备的施工计划来预防风险事件的发生。施工组织多轮的设计并且通过多轮的审核，但是因为大型工程项目都有较大的差异，所以尽管结构类似也不能相互移植，只能通过风险规避和缓解来解决。咨询机构依靠自己的设计来赚取咨询费用，而不是依靠卖产品和设备来提取佣金。这就使他们有可能真正保持“中立”，有可能摆脱工程项目管理组对某种项目的倾向性，降低合作风险，当好企业的参谋。随着在竞争环境中咨询行业的逐步规范发展，尽管目前咨询业的发展还并不是非常完善，但是可以相信，咨询公司的“中立”性会进一步的加强。

2.2降低管理风险应对措施

通信工程信息管理系统施工点多、投资大、施工专业多、施工面积大，招投标、监理、项目管理公司等项目咨询企业也很多，管理跨度大、层次多，组织机构设置既要满足项目管理方方面面的要求又要简单，要在项目规划期就做设计好组织机构，还要在项目实施过程中出现的此类风险时能够快速改变组织结构，采取缓解的措施，原则上主要采取风险控制的措施来对待此类风险。通信工程信息管理系统主要通过风险规避和自留来解决项目管理的计划工作风险。如通过增加项目风险储备金、广泛获取信息以合理地规避，运用成熟的方案等方法、增加项目资源来规避风险，如果风险可以自行承担，可以采用风险自留的方法，如果不能自行承担则将风险尽量的转嫁个相关单位，最大程度上降低风险对整个项目造成的危害，例如跨区域文化沟通风险，就是一个非常难控制的风险。通信工程信息管理系统中，完工风险也是一个非常重要的风险，在项目的制定和设计阶段就要充分注意到后期施工组织设计的系统行，详细考虑到各方面可能对进度造成影响的风险，充分准备，提前计划，快速反应，减少风险的发生，如果发生问题要尽量减少损失，还要避免产生连锁反应，例如，因为通信工程信息管理系统的土建施工计划不周详，导致进度延误影响了钢结构施工进度，钢结构施工进度又影响到了屋面施工进度，致使整体进度滞后。项目的质量风险要在之前详细的分析，积极的预防，发生后要积极使用方法将损失尽量降低。为应对项目实施过程中合作风险，很多信息被收集和反映出来，例会也扩大到了项目管理小组和项目实施小组两个层面，例会的周期由每月一次缩短到了每2周一次，并且越来越多的问题都在例会上被提出来讨论、决定，讨论改造功能风险计划、设计调整、进度控制等方面的问题。通过例会机制的建立。同时，制定切实可行的项目进度计划：根据项目总体目标，项目小组将实施过程划分为若干阶段，细化后的项目计划更利于项目的实施，并为细化项目长达数月年的实施过程，使目标更加具体，为每个阶段制定了具体的阶段目标、工作内容等。

2.3降低组织风险应对措施