简单的毕业设计范文

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第1篇

Abstract： The construction and maintenance of Mudanjiang Medical University graduate employment information network is responsibility for the school enrollment and employment office， now it has a certain scale， but has certain gap from some excellent employment service websites. In future， the website focuses on finding problems to solve.

关键词： 就业信息；就业网站；高等教育；就业

Key words： employment information；job site；higher education；obtain employment

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）10-0188-02

0 引言

据统计，2012年全国普通高校毕业生共计680万人，总数比去年增加20万人，是本世纪初的6倍多。因此，国务院出台了很多促进高校毕业生就业的政策措施，从14方面加大对高校毕业生就业的扶持力度来解决他们的就业问题。作为就业服务部门，各高校就业处极尽所能的为毕业生服务，尤其是及时提供就业信息和就业指导。近年来随着网络技术的发展，各级各类的就业网站也得到了迅猛的发展，涌现出一大批国家级、省级优秀的就业服务网站。就业网站的建设不仅加强了高校的就业指导同时也提高了就业服务质量，是促进高校毕业生就业的重要途径。

1 就业信息网建设的重要意义

网络是一个面向公众的社会性组织。世界各地数以万计的人们可以利用互联网进行信息交流和资源共享。随着校园网络的发展和普及，以大学生为主体的上网群体日益扩大。网络对大学生的学习方式、思想观念等方面产生了很大的影响，同时也为加强和改进高校就业工作带来新的机遇。充分运用网络手段拓展就业指导和就业教育的视野，用及时的就业信息占领网络阵地，已经成为高校就业工作重要而紧迫的任务。

在我校进行的一项调查显示，在校大学生中有58.7%的学生每日浏览学校网站，24.9%的预毕业生每日浏览毕业生就业信息网。调查显示，大多数学生对网络持肯定态度，认为学校的就业信息网为自己提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了就业途径。由此可见，大学生对网络的依赖越来越多。服务功能强的就业服务网站更是符合学生的需要。因此，为了更好的服务于广大毕业生，牡丹江医学院建立了自己的就业信息网（http：///jy/index.asp），通过这个就业信息网，不仅给毕业生提供了更多的就业信息和就业指导，而且通过汇集更多的专业学习资料为师生提供了一个互相交流的平台。

2 就业信息网建设概况

牡丹江医学院毕业生就业信息网由校招生就业处负责建设维护，目前已经有了一定的规模。

2.1 就业信息与维护

及时的提供就业信息是就业服务的核心内容。管理员应当根据学生的特点以及学校的专业等准备就业信息。现在的网络平台支出多种模式的信息，如：文字、图片、动画、声音等，除此之外还可以根据需要把他们的形式进行组合。按照信息需求设置超文本跳转，为学生选择和浏览就业信息提供方便。为了方便学生第一时间掌握就业信息，牡丹江医学院毕业生信息网及时更新各类招考信息、招聘信息、实习信息以及招聘会信息等，为学生的就业择业提供了大量的信息支持。另外，为了方便学生查阅就业法规、国家法规和学校法规网站还将这些法规放在明显的位置。就业法规涵盖了很多国家制定的就业相关的各项政策，包括《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国公务员法》、《就业服务与就业管理规定》、《中华人民共和国劳动争议仲裁法》、《国家促进普通高校毕业生就业政策百问》等；除此以外，本校就业网站还在首页的显要位置设置了专题区域，如：“大学毕业生入伍预征”专题、“三支一扶”专题、“大学生志愿服务西部计划”专题等；就业指导涉及到很多就业中的现实问题，如：应聘成功窍门、毕业生签署就业协议的程序、就业报到证及报到证的用处、毕业生就业协议书的管理、使用及违约责任、大中专毕业生办理就业手续须知等等。

2.2 学生在线学习就业知识

引导学生按准备好的就业指导课程在线学习时此模块的主要功能，所有的授课内容都按章、节、知识点的层次组织成树状图结构，学生可以根据自己的需求点选章节内容开始学习。列举成功案例，让学生在线体验找工作的过程。

2.3 实时讨论和在线指导功能

教师通过互联网开展就业指导，不在受到时间和空间的限制。学生之间以及师生之间都可以进行在线交流，可以讨论就业过程中的遇难问题，也可以交流一下找工作的过程体会，通过大家的交流讨论老师应当及时总结，发现就业过程中存在的问题和不足，针对这些问题和不足有针对性的帮助学生解决困难，达到顺利就业的目的。

2.4 用人单位信息咨询

网站还设置了用人单位登陆入口，并设置了用人单位指导手册，告知用人单位如何在就业网浏览我校毕业生的求职信息，注册贵单位的招聘信息。

3 就业信息网目前存在的问题

3.1 网站建设整体水平不高

目前各个高校的就业网站也存在着诸多的问题，如版面设计太过死板不够灵活，缺乏动画、色彩设计不够新颖；内容方面非常单一，而且各种信息更新速度慢，信息准确度差，很多招聘信息已经过时了还登陆在网站上；再者很多内容都是从其他网站转载来的，并没有针对本学校的实际专业情况进行有效的筛选，往往看着单位很多，实际与自己很是不相符。因此在实际的工作中应当根据本学校的专业情况更新就业信息，如：本校是医学类院校，应多刊登医学类、护理类的招聘信息，如果刊登很多理工类的或者文史类的工作，不仅不能为同学们就业提供帮助，同时也造成了网站资源的浪费。

3.2 资源共享协调不到位

由于目前的牡丹江医学院的就业网站是独立建设的并且各二级学院有各自的就业平台，他们之间往往互相隔绝互不来往，因此投入的人力和经费以及网络资源不能够充分的共享因而致使资源存在很大的浪费。现阶段取得的建设成果往往只是个例与试点，如果想要全面的建立和运行整个就业服务体系，不仅难度大而且成本也非常高。

3.3 资金和人力投入不足

想要建设一个完整的全面的就业信息网站，不仅要投入大量的资金还要有一批既懂网络操作技术又具备较高素质和政策理论水平的队伍。对于网站来讲，硬件设施是基础，管理运营是保障。但是，由于目前学校投入资金不足导致没有完备的硬件设施，而在管理运营机制上首先没有专业的队伍，其次管理权限不够明确，整体的业务水平比较低，因此，这就导致了没有充分发挥就业网站为毕业生提供就业指导的作用。

3.4 互动性不强

为了能够及时的了解学生就业方面存在的问题以及就业的思想动态，我校就业网开辟了“在线咨询”、“留言版”等栏目，通过这些栏目就可以及时解答学生在就业过程中存在的问题以及困惑，也为师生在就业方面提供了一个互动的交流平台。但是这个平台多数都是形同虚设，就业处老师往往由于工作繁忙没有时间及时对学生提出的问题给予解答和解决，这样不仅影响的学生浏览就业信息网的积极性，也浪费了这个互动交流的平台。

4 加强就业信息网建设的对策

4.1 领导重视网站建设

领导应高度重视就业信息网建设工作，领导到位，将网站建设工作由“务虚”变为“务实”。毕业生就业信息网的建设要列入校党委和行政的议事日程，解决办好网站所需人员、技术、设备、资金、场地问题。在网上举办“校领导接待日”等活动，让毕业生感受到学校领导对毕业生就业工作的重视。

4.2 科学建设就业信息网

我们的目标是通过研究和开发牡丹江医学院的就业网站切实解决上述存在的问题。根据教育部关于就业网站建设的要求以及参考兄弟院校就业网站的实际建设经验，我们初步摸索出了一套行之有效的思路和方法。牡丹江医学院就业网站的建立应当充分突出两个特点：第一，互动交流，网站必须提供促进师生交流的功能平台，同时就业网站的内容必须定期更新修改，过期的信息要及时修改；第二，可定制性，教师或者网站维护人员应该根据教育部关于就业网站建设的基本要求，利用这个平台方便快捷的定制就业指导。

4.3 加强技术支持

网站的开发，将采用目前较为流行的开发工具及开发技术。网站采用+Java script技术，网页设计工具使用Dream waver。数据库使用Microsoft Access 2003/2007，在并发性能和稳定性要求比较高时，也可以完全兼容使用Microsoft SQL Server 2005/2008。网站通过技术实现动态交互。

4.4 提高建设者和管理者的素质

为了提高建设者和管理者的素质，可以从两方面着手：一方面，提高他们的思想道德素质和政治素质，树立正确的世界观、人生观、价值观，深刻领会党和国家的方针政策将就业工作放在首位；另一方面，切实提高计算机以及网络的技能，通过利用网络资源进行就业指导工作。因此，平时应当定期的对这些人员进行培训，同时网站建设者以及管理者也要加强基本知识的学习，不论是从思想还是从技术上全面提高业务素质。

参考文献：

[1]李仕梅，龚盛昭.基于Web技术的精品课程网站设计与维护[J].广东轻工职业技术学院学报，2008（3）：7-8.

[2]付万兴，张岩等.影像人网站建设与规划[J].价值工程，2012（7）：203-204.

[3]黄宝玉，项国雄.国家精品课程建设现状分析及思考[J].中国高教研究，2007（9）：14-16.

[4]苏德山，曹文雯.大学生就业诚信缺失及对策的质性研究[J].价值工程，2010（11）：110-111.

第2篇

按生产岗位的综合职业

能力要求整合和优化教学内容

按照以培养职业综合能力为主线的原则，我们对南宁化工股份集团有限公司、广西田东锦盛化工有限公司、中油广西田东石油化工总厂有限公司、柳州化工集团有限公司、广西钦州石化产业园区的几家石油加工企业进行了认真调研，深入了解企业生产岗位的布置和构成、工艺设备及操作技术技能要求、岗位能力要求等，对化工专业所需的专业知识、工作能力、人文素质结构进行分析，结果见表1。

从表1所列的专业能力来看，对生产岗位操作工艺和专业知识及设备的规范操作和控制要求作为基本的专业能力占74%，其他辅助的专业能力占26%。为此，我们对照现行的教学计划，进行教学内容和课程的整合。在参考化工行业国家职业资格标准的基础上，听取了化工企业技术专家和职教专家的意见，制定了《课程实施标准》和《课程实施方案》，整合了“化工生产基础”和“化工单元操作技术”等课程，设计出以学生学习为主体的《化工单元课程学习工作页》（以下简称工作页）。

工作页打破传统的先理论后实训的教学模式，围绕岗位职业综合能力要求构建了相应的学习项目。每个学习项目都开发并编制了若干个与企业工作过程一致的工作任务，以提高学生“零距离”上岗的能力。将每个工作任务分解为若干个学习活动予以实施，同时要求学生在完成工作任务时填写工作页。优化专业知识和专业技能及通用职业能力的组合，编写形成了“教学做”一体的课程学习工作页。该工作页为培养学生在教师的指导下自主学习基础知识、训练操作技能和锻炼岗位职业能力起到了很好的作用。下面以“流体输送”课程的学习工作页为例进行说明。

“流体输送”课程学习工作页

一、项目描述

化工生产中所需原料、中间产品和产品，大多数是流体，通常需要把它们从一个设备输送到另一个设备。如生产产品时，往往按照生产工艺的要求把原料依次输送到各种设备内，进行化学反应或物理反应；制成的产品又常需要输送到贮罐内贮存。因此，流体输送是化工生产中必备的单元操作。

二、学习任务

本项目分成四个子任务进行学习。

学习任务一：流体输送常用设备及其组成的认识和绘制；

学习任务二：流体输送工艺流程图的认识和绘制；

学习任务三：流体输送实训；

学习任务四：流体输送常见故障及其处理方法。

三、学习目标

通过本项目的学习，应达到如下学习目标。

1.知识目标：在理解的基础上，能叙述离心泵工作原理，能叙述几种类型物料输送工艺流程。

2.技能目标：能正确操作几种不同类型的物料输送，能够分析异常现象产生的原因并作出相应的处理。

3.素质目标：工作认真投入，严谨细致，有团队精神，遇到异常现象能够冷静分析、正确处理。

四、学习工具

1.四位一体多功能流体输送培训装置。

2.计算机及配套北京东方仿真化工单元仿真操作系统。

五、学习方法

1.诱导探究法，师生、学生之间合作交流结合。

2.仿真实验、实训操作。

六、学时安排：34课时

学习任务一：流体输送常见设备及其组成的认识和绘制

一、任务介绍

化工厂的各个主要设备之间通常用泵和管路组成流体输送系统，利用泵为液体提供外加能量，提高液体的压力，通过管道将液体物料由一个设备输送到另一个设备。

本任务主要是学习和认识物料输送的常见设备，并能绘制主要设备（离心泵、往复泵、漩涡泵、齿轮泵）的外形图。

二、任务分析

流体输送常见设备的认识可到化工单元操作实训中心对各套单元操作设备所用到的泵进行观察，并通过上网和查阅相关教科书和资料对各种类型泵的组成有进一步的认识和了解；而要绘制物料输送主要设备的外形图，则需要明确主要设备的组成和基本结构。

三、相关知识

流体输送设备包括液体输送机械和气体输送机械两类。

（一）液体输送机械（略）

（二）气体输送机械（略）

四、任务实施

本学习任务在化工单元操作实训中心完成，任务具体实施步骤如下。

活动一：认识流体输送机械

1.请同学们仔细观察化工单元操作实训中心的所有单元操作设备，并将各套装置所用的液体输送机械和气体输送机械分别进行记录。

2.分组通过交流讨论、查阅资料的方式将观察各套装置所记录下来的所有液体输送机械和气体输送机械进行分类，并思考完成下列“想一想”的几个问题。

【提示】：各套装置所用的泵不尽相同，请同学们注意铭牌上的说明及外形区分。

活动二：叙述各输送机械的主要作用

各小组派出代表展示本组记录并分好类的液体输送和气体输送机械，并对各输送机械的主要作用进行阐述。

想一想，请回答下列问题：

1.流体输送机械分为几种类型？

2.化工单元实训中心有哪几种液体输送机械？

3.化工单元实训中心有哪几种气体输送机械？

4.离心 泵的工作原理是什么？

活动三：画出关键设备外形图

各小组查找相关资料，参照主要流体输送机械外形结构示意图，分别绘制主要流体输送机械的结构图。

五、任务小结

本次学习任务的完成首先在化工单元实训室给学生创设一个学习情境，学生通过对实训场地的各种流体输送设备进行观察，并对观察到的各种泵体进行分类，对各种类型泵的外形先有了感性的认识。再通过教师讲解及学生分组搜集各种泵体的基本结构图，对泵的构造有进一步的认识。最后通过绘制各种类型泵的基本构造图，可以更深刻地认识和了解泵体的结构，达到学习目的。

在化工生产过程中，不同情况下应选用不同类型的流体输送机械。在输送流体时，用得最多的是离心泵，它具有很多优点，主要适用于流量范围较宽，扬程不高的场合；往复泵适用于中等流量、高扬程的场合；旋转泵一般适用于小流量、高扬程的场合；流体作用泵则适用于小流量、扬程不高及具有腐蚀性的场合。

六、拓展阅读（略）

学习任务二、三、四（略）

该工作页具有以下特点：（1）图文并茂、浅显易懂、由浅入深，学生容易接受；（2）理论与实践结合、边学边练、学练结合，重在锻炼学生技能；（3）德能兼修，岗位职业（核心）能力的锻炼贯穿整个学习过程，培养学生的职业素养。

构建教师指导下的学生自主学习模式

中职学生入学前的化工生产知识及操作技能几乎为零，理论学习兴趣不大，且有厌学情绪。在短短的三年时间内把他们培养成毕业即能上岗的化工生产一线技能型人才，难度非常大。因此，必须打破传统的先理论、后实训实习的教学组织管理方式，合理设计情境教学，把理论学习、单元操作、虚拟仿真操作有机结合，融理论、实践和技能训练于一体，突出技能培养，并把职业素养培养融入每个学习过程。

（一）重视感性实践认识，循序渐进指导学生学习工艺知识和操作技能

把“化工生产基础”和“化工单元操作技术”课程教学由原来在教室授课搬到实训基地授课，并按照《化工单元课程学习工作页》课程标准要求组织教学，指导学生学习和实训操作。

授课时，按照工作任务要求，第一步，分别介绍实训设备的名称及其在工业生产中的用途，把学生的学习积极性调动起来。第二步，把每个化工单元实训设备分为几个操作岗位，交叉轮换，先认识和熟悉各岗位设备、控制点及其控制内容，要求学生在工作页上做记录，并画出设备简图。第三步，了解流程，告诉学生从实训原料开始到产品的过程就是工艺流程，要求学生把实训设备工艺流程先用工艺方框图记录下来，然后按方框图先后顺序把设备简图连接起来，构成工艺流程简图，让学生初步学到工艺知识，认知DCS操作系统的界面图。第四步，工艺操作，现场引导学生按设备操作规程操作，并进行中控DCS系统操作。第五步，结合实训，现场实施必要的理论教学，分析工艺操作要点、技术经济计算、常见故障及处理方法等。第六步，综合实训，在实训过程中可人为设置常见故障（工厂生产是不允许的）让学生分析原因和考虑处理方法，培养学生熟练化工单元操作，熟练分析和处理常见故障。

（二）虚实结合，重在深层次培训学生的操作技能

化工单元操作技术涉及内容相对独立，设备结构复杂，实训设备也不可能拆解让学生了解设备内部结构，但中职学生对知识和技能的学习更多的是接受来自实践的形象思维，因此，在教学中应该充分利用仿真软件、企业生产场景照片和录像等现代多媒体教学技术，与实体设备实训密切结合进行学生技能训练。

我们采用北京东方仿真控制技术有限公司的化工单元仿真DCS控制系统和常减压装置仿真培训系统、大连博赫科技开发有限公司的常减压智能模拟工厂，充分利用计算机技术模拟化工生产中每一个化工单元过程和各个化工单元流程，组合为一个整体生产工艺流程，让学生如同在化工生产现场和中控室一样的环境内反复操作，尽快熟悉生产流程和主要工艺指标、掌握操作规程及各个单元操作的技术要求，培养学生岗位的独立操作及各岗位之间配合能力、分析和解决生产各个环节操作中常见问题和故障的能力，为学生毕业后能尽快上岗工作奠定良好基础。

（三）注重生产现场管理能力培养

第一，HSE是健康（Health）、安全（Safety）和环境（Environment）三位一体的管理体系，是石油化工行业推崇的管理模式。强调健康首位，按照企业生产实际，采用工艺安全分析方法，抓住工艺过程的本质安全，营造企业生产过程的危险源识别、控制数据库教学情境。严格要求学生不得酒后和带病上岗操作，不得带危害安全的物品到实训现场、工艺过程安全管理、行为动作安全管理、保持环境安全，培养学生危害识别和风险控制能力，强化学生的惠生工程理念和素养提升。

第二，“6S管理”是指整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketu）、素养（Shitsuke）、安全（Security）六个方面，由日本企业的“5S管理”扩展而来，是现代工厂行之有效的现场管理方法。在每次课后，指导学生管理好实训现场，培养学生化工生产现场管理知识和能力。（1）通过学生整理实训场地的锻炼，将场地的任何物品进行分类，有必要的就留下来，没有必要的都消除掉，腾出空间，用活空间，防止误用，创造清爽的工作场所，培养学生现场整理物品的习惯和能力。（2）整顿留下来的必要的物品，依规定位置条理摆放整齐，并加以标识，使得工作场所井然有序，减少寻找物品的时间，创造整齐的工作环境，消除过多的积压物品，培养学生规范摆放物品的习惯和能力。（3）清扫实训场所，保持实训场所整洁干净，造就亮丽舒适的学习环境，锻炼学生清扫生产现场的习惯和能力，以稳定品质，减少工业伤害。（4）清洁是持之以恒地将整理、整顿、清扫进行到底，制度常态化，保持环境处在美观的状态，创造明朗实训现场，维持上面3S成果，造就毕业生良好的生产现场清洁习惯。（5）从场地卫生到按规程操作，每位学生养成良好的习惯，严格按管理规则和操作规程做事，培养学生遵守规范习惯、积极主动的精神和营造团队精神。（6）重视实训现场安全教育，要求学生时刻保持安全意识，构建安全生产的情境，所有的实训工作按企业生产要求建立在安全的前 提下。

教学中，通过平时潜移默化循序渐进，让学生在岗前和实训操作过程中的HSE管理中和岗后搞好实训场地的“6S管理”过程中掌握化工管理知识和技能，努力提升学生化工管理能力，为学生毕业后能迅速适应企业岗位管理作铺垫。

（四）德能并重，注重职业素养培养，提高学生综合职业能力

由于同一台实训设备在教学中分为几个操作点（岗位）活动，学生的岗位合作协作能力、职业素养得到培养，在实训中就体验到企业的氛围。将学生分若干小组，通过分工与合作，共同完成实训任务。对操作中出现的问题和各种现象及最终结果鼓励学生发散性思考，以此充分展示不同学生的专长。引导学生自己充分利用网络资源、图书馆等查阅资料，分析操作技术要领，培养学生收集和综合各种信息的能力。例如，在吸收解吸单元操作实训时，要求各组分析操作中出现的液泛、雾沫夹带等现象的原因，提出解决问题的办法，小组总结后由小组代表阐述结论，锻炼学生岗位沟通和语言描述表达能力。通过这种分组讨论，提高学生综合分析判断、解决问题和团队协作能力。

在教师的指导下，根据工作页的说明要求，学生自主学习，互相讨论，小组合作，协同操作，既可发挥学生个人主观能动性，又可培养团队合作精神。同时，观察、分析、解决问题能力都可得到锻炼。但是，真正效果如何？如何评价？我们摒弃传统的单一考试方法，采用过程考核、活动结束的评价、期末考试相结合的方式来检验。

过程考核与考试结合检验教学质量

考试是检查教与学的效果的传统方式方法，应该说对检验教学质量有一定作用，但化工单元课程本身就是操作性实践性非常强的课程，书面考试并不能全面反映中职学生的学习实情，也对学生的技能学习起不到引导和督促作用。因此，必须考虑采取过程考核与考试结合的方式才能很好地检验教学质量和效果，并对原有考试方式作必要改革，方案如下：

1.总评成绩=平时考核成绩（50%）+考试成绩（50%）。

2.平时成绩采用过程化考核方式。在各工作任务学习结束时进行。

3.考试分为理论题和操作题。（1）理论题（闭卷考试），与传统理论考试题形式上类似，共计100分。内容重在化工单元操作方法、工艺理论及常见故障分析和处理方法的考核，增加工艺流程作图题。（2）操作题（开卷考试），内容包括精神状况和仪容仪表；按企业规定的安全措施到位情况；现场解说工艺流程及操作；分岗位操作（含故障分析和处理等）；HSE和“6S管理”情况。共计100分。（3）考试成绩为理论考试成绩与操作考核成绩总和的50%。

实践证明，采用过程考核与考试结合的评价方式可以有效消除一次考试定成绩引起的评估偏差，实现全面综合考核评价学生的学习过程表现和最终学习效果，体现了学生德、智、技的发展状况，能很好地激发学生学习技能的热情，对学生的技能学习起到有效的引导和督促作用，对教学过程起到导向作用，为工艺类课程考试方式改革提供了具有参考意义的方案。

实施效果

由于《化工单元课程学习工作页》的开发是在企业调研的基础上，参考了现有部颁教学计划和国家职业技能鉴定标准，听取了企业专家、职教专家的意见后进行课程整合和编写的，适应了企业生产岗位需求，符合工学结合一体化教学要求，有效地把课堂理论与实训教学的视野放大到企业生产岗位，同时把企业生产岗位技能缩微收放到课堂教学上。该工作页在本校2013级石油炼制5班和2013级化学工艺4班中实验，校、企、研、学四方对过程考核和期末考试进行了分析。结果表明：与非试点班级比较，学生学习技能的兴趣和热情大大地提高；学生对实训装置组成、关键设备的认知、工艺流程的掌握、工艺操作的熟练程度、DCS操作熟练程度、识图和作图以及查阅相关资料的能力均有明显的提高；化工生产管理知识和能力素养、组内成员合作和组际协作等团队合作精神得到了良好的培养。实践证明：利用工作页指导学生学习和训练，可促进学生的技能学习和能力培养，可对专业课程建设起到导向作用，为工艺课程改革提供了参考范例。

本项目的实验和研究进行了一年半，虽然取得较好的成效，但由于时间短，编写的工作页还比较粗糙。试点过程中能力的培养有时在组织上也存在不能持续的地方，非专业能力的锻炼在课堂内未必能全部实现。这里提供的仅是本项目研究的初步成果，我们仍需做进一步实验，直至试点班级学生毕业，看到毕业生在生产岗位上的综合表现才能得到全部验证。

参考文献：

[1]陈有双.校企合作提高化工专业教学实习效果的策略研究[J].新课程研究，2010（6）：116-118.

[2]黎琳，王友保.北部湾经济发展及技术人才需求探析——北部湾发展战略下广西职业教育发展战略研究之一[J].广西大学学报（哲学社会科学版），2008（4）：118-14.

[3]杨祥民.对化工单元操作综合性实习基地设计的构思[J].中国成人教育，2009（13）：145-146.

第3篇

当前，国家正深化事业单位分类改革，分类改革其中要实现的一个目的就是加强对事业单位的监管，这也对事业单位的财务管理提出了更高的要求，相较其他类型的机构，事业单位由于拥有信息化的优势相对早的就开展了财务电算化的尝试，当然，其中主要还是以账务处理和会计报表为主，离管理型会计还有不小的差距，而随着近些年网络的推广和电子签名技术的发展、电子流程控制等难题的攻破，办公自动化系统越来越普及，作为重要分支的财务网络管理系统也受到管理层越来越多的关注，以下即以财务网络报销系统为例谈一谈财务信息化系统建设的必要性及相关设计要点。

二、建立财务网络报销系统的必要性

（一）网络报销系统可以提高单位和员工的整体工作效率

网络报销系统由于相关授权审批环节在网上进行，信息传递也通过网络进行，这使得电子签名可以替代手工签字，可以大大减少员工和审批人因反复面对面签字而造成的时间和精力上的浪费。传统的报销流程是报销人将原始单据粘贴于报销单之后，写明用途、金额等由负责人签字然后转由财务审核，审核通过后由出纳付钱最终实现完整报销流程，现实中这个过程常常因为负责人或其他相关授权审批人不在而被中断，也可能因为相关单据或发票不合格而要求重填单据重新签字而费时费力，涉及授权审批各环节的相关人员面对这样的重复劳动不胜其烦，整个报销过程亦显得低效而冗繁，另一方面，报销手续繁琐报效周期过长也容易导致遗失票据等特殊状况，而网络报销系统建立起来后，只要搭好硬件，远程签字报销瞬间即可实现，网络指令实时即达，同时，通过网络报销系统和网银系统的对接，即使报销人不在本地，通过网络银行转款也能实现报销全程，从而大大提高了单位运行效率。

（二）网络报销系统可以加强财务层面内部控制

网络报销系统是建立在全面梳理报销流程、厘清授权权限的基础上的，在这个过程中，单位可以更加准确的了解和把握每一个授权事项的环节，从而更准确的判断出内控控制的关键节点，做到有的放矢，也就能够更好的把控风险实现内控。

（三）网络报销系统可以大幅提升事业单位财务管理水平

网络报销系统的建立使得业务审批更趋规范化、报销流程更趋标准化，从而可以大大提升财务管理的精细化程度。同时，网络报销系统中的报销信息本身就形成了一个海量数据库，如果需要可以通过一定的规则进行分类从而形成可资利用的数据信息，在如今越来越重视信息的大数据时代，这些数据经过处理和分析也许就能成为增加单位效益的有力武器，这也是当前国有事业单位通过加强管理增加效益的生动体现。

三、财务网络报销系统具体设计要点

（一）财务网络报销系统如何体现管理实质

网络报销系统从构成原理上是一个计算机软件系统，按照计算机网络原理实现运转，但究其本质则是财务管理和内部控制流程在计算机网络中的具体体现，也就是说，什么样的财务管理流程决定了会产生什么样的网络信息化构架，多高水平的管理就会产生出相应水平的财务信息化系统，换句话说，信息是表，管理是魂。这就要求我们要特别重视梳理报销流程中体现出的各个管理细节，需要我们在设计过程中发现问题并推动管理细化，同时，采用什么具体手段将管理过程嵌入网络设计也极为重要，譬如，手工报销中常常出现报销金额不对需要更改的问题，这种现象常常是因为报销人计算失误导致报销单上的金额与实际发票汇总金额不符，在实际工作中，很多时候要求报销人重填单子重新走审批流程，针对这种情况，我们考虑在网络报销系统报销单总金额汇总处给财务设计出一个修改和确认的环节，在保证操作过程保留痕迹的前提下，在实际报销金额不大于授权金额或者在某些需要财务进行计算加总的环节比如计算出差补助的情况下，这种弹性处理可以给与员工相对的便利，也一定程度上提升了工作效率；

（二）财务网络报销系统如何满足财务内部控制的要求

2012年11月29日，财政部了行政事业单位内部控制规范（试行），规定自2014年1月1日起开始执行此新规范，从而揭开了加强事业单位内部控制的序幕，新规范对事业单位的内部控制提出了更高的要求，其中专门提到事业单位需要加强业务层面内部控制，而财务网络报销系统就涉及业务层面中收支业务控制、政府采购业务控制甚至与资产控制相关联，因此在系统设计过程中，系统软件设计提供方和单位财务部门以及相关内部控制需求方的沟通就显得至关重要，譬如，在固定资产报销流程的管理环节，就涉及是否需要将固定资产验收环节集成在网络报销系统中的问题，在事业单位，普遍的将资产验收作为一个单独环节并使用独立的固定资产采购和登记系统进行管理，但同时内部控制规范又要求固定资产验收登记和财务固定资产帐必须做到完全匹配，于是，我们就应当考虑是否需要预留出资产管理人员的授权审批环节，与此相对应的，我们就需要设计一个固定资产编号确认环节，即要求固定资产验收人员在授权同意报销时录入相应的固定资产编号，这样，一举解决了长期存在于固定资产管理部门和财务部门间难以准确匹配固定资产的问题。再譬如：运行网络报销系统后，如何实现现实中报销单据和网络系统中报销单据的准确匹配呢，我们可以设计一个单据唯一编码规则，在报销人填写网络报销单并经授权同意后，系统会给该单据生成一个按序时排列的唯一编码，报销中报帐人需要将该编码填写到报销单据上的一个空白单页里，然后按部门交财务，在审核单据时，财务人员就可以根据需要随机抽取报销单，根据此单页上载明的编码在网络报销系统中录入，这样即可轻松在网络系统中调出对应报销凭证进行审核，相应的也强化了单据层面的财务内部控制。

（三）财务网络报销系统与财务会计核算软件对接问题

最核心的就是可否自动生成财务凭证的问题，或者说是准确对应科目的问题。鉴于事业单位相对而言业务比较单一、成本总类也不复杂的现状，首先需要解决的就是报销种类规范清理并确立标准严格分类的问题，只有确立标准才能为财务报销系统规范导入提供最原始的保证，其次也是极为重要的一点就是系统中如何实现数据对接，毕竟财务核算系统和网络报销系统是完全不同的两个平台，稍有差池则必不能成功，因此需要确定数据分类的最终标准是以哪个系统为准，由于财务核算系统是在财务会计准则基础上建立起来的法定标准，而网络报销系统是一个内部管理系统，因此我们认为应该以财务核算系统分类为根本准绳，核算科目、部门、人员、项目等都应该共享自财务核算系统，从而保证基础信息的唯一性和准确性。同时，财务核算系统应当开发一个以自身分类为准又可以对接并调用网络报销系统数据的功能，以网络报销单唯一编码号作为索引进行调用然后按标准财务凭证进行电子书写，为了保证数据的准确可靠，还可以设计一个回传系统，将书写完毕的财务凭证相关信息回传至网络报销系统进行确认，经确认无误后再反送电子确认信号，从而在双向确认的情况下最终实现财务凭证生成，此后再转入财务核算系统的常规复核和记账环节。

（四）财务网络报销系统和网络银行系统对接和支付问题

网络报销系统在报销审核环节结束后是否需要增加财务核算系统确认环节才最终向报销人账号转款，因为根据以财务核算系统为确认标准的理念，这一步即为必要环节，另一方面，事业单位常常面临课题项目预算和成本控制的问题，这也对财务核算系统进行确认付款提出了要求，既然如此，那又当如何实现呢？我们可以考虑在每个工作日结束前，要求财务核算系统自动调用网络报销系统的相关信息进行记账凭证的电子书写，经财务记账后，才允许网络报销系统生成相关银行付款信息，然后由出纳导入网络银行系统，最终使用网银批量处理将款项转入相应账户。

（五）财务网络报销系统的安全性问题

这是设计方需要考虑的重要问题，同样也需要引起软件使用方的高度重视，系统安全型包括计算机硬件和软件两方面，硬件方面是否给该系统配备了足够强大的网络安全设备或备份设备，财务信息机密而重要，自然对网络安全有更高的要求，而软件方面应当考虑到该系统设计结构方面是否容易产生易受网络攻击的环节，有没有数据错乱的风险预警或者面对系统崩溃时的应急方案等，一旦发生紧急情况，这些将至关重要。