科技馆科普知识范文

前言：我们精心挑选了数篇优质科技馆科普知识文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

一、火灾安全

1、点燃的蜡烛、蚊香应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐等可燃物品。

2、到床底、阁楼处找东西时，不要用油灯、蜡烛、打火机等明火照明。

3、中小学生不要随身携带火柴、打火机等火种。

4、不能乱拉、乱拉电线，随意拆卸电器，用完电器要及时拔掉插销。

5、发现燃气泄漏时，要关紧阀门，打开门窗，不可触动电器开关和使用明火。

6、阳台上、楼道内不能烧纸片，燃放烟花爆竹。

7、吸烟危害健康，学生不要吸烟，躲藏起来吸烟更危险。

8、使用电灯时，灯泡不要接触或靠近可燃物。

二、交通安全

冬季如何注意交通安全

冬天寒风凛冽，雪花飘飘。有人戴上了帽子和口罩，可别遮住了自我的眼睛，此外，地面上结起了一层冰，道路又湿又滑，走路，骑车稍不留神，就要摔跤，行走时不能急奔快跑。不能在道路上堆雪人、打雪仗和滚雪球，这样既不安全，又会影响交通，甚至发生车祸。一年四季气候不一样，同学们交通安全防范不能放松。

1、指挥灯信号的含义

(1)绿灯亮时，准许车辆、行人通行;

(2)红灯亮时，不准车辆、行人通行;

(3)黄灯亮时，不准车辆、行人通行，但已超过停止线的车辆和已经进入人行横道的行人，能够继续通行;

(4)黄灯闪烁时，车辆、行人须在确保安全的原则下通行。

2、行人必须遵守下列规定：

(1)须在人行道内行走，没有人行道的，须靠边行走;

(2)横过车行道，须走人行横道。

(3)不准穿越、倚坐道口护拦。

(4)不准在道上扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

(5)列队经过道路时，每横列不准超过2人。儿童的队列，须在人行道上行进。

3、横穿马路注意事项：

横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应异常注意安全。

(1)穿越马路，要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

(2)穿越马路，要走人行横道线;在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

(3)穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行;在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车经过时才能够穿越马路。

(4)不要翻越道路中央的安全护栏和隔离墩。

(5)不要突然横穿马路，异常是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自我要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。

4、乘车人必须遵守下列规定：

汽车、电车等机动车，是人们最常用的交通工具，为保证乘坐安全，应注意以下各点：

(1)乘坐公共汽(电)车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

(2)不要把爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。

(3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

(4)乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

(5)乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带。

(6)尽量避免乘坐卡车、拖拉机;必须乘坐时，千万不要站立在后车厢里或坐在车厢板上。

(7)不要在机动车道上招呼出租汽车。

5、骑自行车要注意哪些安全事项：

骑自行车外出比起走路，不安全的因素增加了，需要注意的安全事项如下：

(1)要经常检修自行车，坚持车况完好。车闸、车铃是否灵敏、正常，尤其重要。

(2)自行车的车型大小要适宜，不要骑儿童玩具车上街。也不要人小骑大型车。

(3)不要在马路上学骑自行车;未满十二岁的儿童，不要骑自行车上街。

(4)骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，不逆行;转弯时不抢行猛拐，要提前减慢速度，看清四周情景，以明确的手势示意后再转弯。

(5)经过交叉路口，要减速慢行、注意来往的行人、车辆;不闯红灯，遇到红灯要停车等候，待绿灯亮了再继续前行。

(6)骑车时不要双手撒把，不多人并骑，不互相攀扶，不互相追逐、打闹。

(7)骑车时不攀扶机动车辆，不载过重的东西，不骑车带人，不在骑车时戴耳机听广播。

(8)学习、掌握基本的交通规则知识。

三、燃放烟花鞭炮安全

1、应当购买有正规厂家生产的烟花爆竹，正规厂家是经过国家安全监管部门严格审查的，生产工艺和生产流程均贴合安全的标准，所以这些烟花爆竹在燃放的时候就能够相比较较安全一点，千万不要随便购买那些没有生产厂家的烟花爆竹，这些烟花爆竹虽然价格便宜，可是没有安全保证，在燃放的时候很容易造成危险事故的发生。

第2篇

第一条为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》，保证《全民科学素质行动计划纲要》顺利实施，夯实建设创新型城市的社会基础，切实提高财政资金的使用效益，支持和促进全市科普事业的发展。根据《科学事业单位财务制度》和《江苏省科学技术普及条例》的有关规定，特制定本办法。

第二条市级科普专项经费是市财政为加强科普事业宏观指导和建设，按照省、市委有关文件要求安排的专项经费，由市财政局和市科学技术协会共同管理。

第二章使用范围

第三条市级科普专项经费主要用于市本级科普项目建设的引导推动和科普业务活动费用，以及科普工作的表彰奖励。具体使用范围如下：

（一）青少年科普：主要指围绕未成年人“学科学、爱科学”的各类科技竞赛和科普活动、各类青少年科技场馆（室）建设引导、市级科技特色学校建设和科技辅导员业务培训等。

（二）城镇劳动人口科普：主要指围绕街道、社区科普创建引导、科教进社区（军营、企业、工地）及其它大型城市科普活动；围绕企业技术进步和职工技能培训、基层科协与市级学会干部及科技工作者开展的科普教育等活动。

（三）领导干部和公务员科普：主要指围绕提高领导干部和公务员的科学素质，着力提高其科学决策和科学管理的能力，在机关党政领导干部和公务员中开展科技素质培训和科普教育等活动。

（四）农民科普：主要指围绕社会主义新农村建设和兴农富民，向广大农民普及农业科技知识，推广先进实用技术，宣传科学思想，抵制封建迷信。引导和鼓励建立各类农村科普示范基地、“一站一员一栏”等平台建设，发挥农村致富带头人和农业专家库的作用，开展各类“科技三下乡”活动。

（五）科技社团科普：主要指苏州市科学技术协会所属市级学会、协会、研究会、高校和科研院所科协、企业科协开展的具有创新特点的各项科普宣传、科普教育、科普创作、科普研讨、科普论坛、科技推广等活动。

（六）重大科普宣传活动：主要指围绕党委政府中心工作，每年由市政府及中国科协组织的科普宣传周、全国科普日等专项活动。

（七）科普资源开发与共享：主要指科普影视拍摄、科普活动多媒体、科普展板制作、科普刊物出版及科普资料编制印刷等；重点扶持资助原创性和选题优秀的科普作品，鼓励、引导社会力量参与科普作品的创作开发。

（八）科普基础设施建设和维护：小型科普场馆建设的引导资金投入；科普画廊和科普网站的建设，大型科普设施建设方案的调研活动；科普设施的维护管理。

（九）大众传媒的利用：主要指在电台、电视台、报刊等新闻媒体上开辟科普专栏和专版；租用户外大型电子屏幕进行科普宣传的项目。

（十）围绕全市科普工作目标，由各区承办的对全市产生直接影响和有示范作用的活动，以及由各区作为投资主体且具有典型推广意义的项目，给予一定的补贴。

（十一）优秀活动项目的评比：鼓励各项科普活动在形式、内容、效果上不断创新，对在活动中积极创新,成绩显著的单位和个人等给予表彰。

（十二）经市财政局、市科协批准的其它科普项目支出。

第三章项目审定及预算审批

第四条市级科普专项经费实行预、决算制度。

第五条市级科普专项经费的支出预算由市科协根据全市科普发展计划及省、市当年工作部署，提出初步安排意见，并会同市财政局确定重点科普项目计划，纳入市科协年度部门预算。

第六条市科协根据部门预算提出市级科普专项经费安排计划报市财政局。市财政局审核后，下达市级年度科普专项经费的补助项目和补助额。

第四章管理与监督

第八条市级科普专项经费项目实行“专项核算，专款专用、提高效益”的管理办法。

第九条市财政局和市科协负责市级科普专项经费的财务管理。市财政局、市科协将组织力量对市级科普专项经费使用情况进行定期或不定期的抽查并进行监督评估。年终市科协将市级科普专项经费决算及使用情况按绩效考核的要求书面报市财政局。

第十条科普项目一经确定，不得随意变更。如遇特殊情况确需调整或变动项目计划的，由市科协报经市财政局审核后方可调整或变动。

第十一条市级科普项目实行项目经费责任制度，预算确定的项目须签订《苏州市财政拨款项目责任书》后，按责任书规定的金额、用途和进度拨款。需要政府采购的要严格按照政府采购有关规定执行。如有发生违反责任书规定的行为，市财政局将停止拨款、收回补助经费，并追究有关人员和单位负责人的责任。

第五章附则

第十二条本办法由市财政局和市科协负责解释。

第3篇

关键词：数据管护 数据管理 研究数据 知识图谱

分类号：G250

引用格式：虞晨琳. 国际数据管护的科学知识图谱研究[J/OL]. 知识管理论坛， 2017， 2（3）： 201-213[引用日期]. http：///p/1/137/.

1 引言

随着E-Science的发展，科研行为的主要特征是基于数据的科学探索，研究数据是科研活动的驱动力，科学研究已步入以数据密集型为特征的大数据科研范式[1]。大数据时代，研究数据的内涵与特点发生改变，其来源范围广、类型多样、数据体量巨大以及数据流实时变化，被称之为科学大数据[2]。因此，以往的数据管理模式因不能适应研究数据的管理，而使得研究数据易遭到损坏与污染，数据不能得到有效利用和长久保存，影响现阶段的科学研究行为的进行。各领域学者基于自身学术背景对研究数据管护（data curtain， DC）进行了理论研究与实践探索。笔者将对国际学术界的数据管护研究进行梳理，以期整体、全面地认识与把握数据管护研究的整体面貌。

2 数据管护定义

英国数据管护中心（Digital Curation Centre， DCC）对数据管护进行明确定义：数据管护是指贯穿数字化研究数据整个生命周期的维护、保存和增值的动态主动的管理活动；对研究数据进行主动的管理，其目的是为了确保数据在未来研究价值的威胁、降低数字老化的风险；置于可信的数字化存储库中的管护数据，可促进英国研究领域的数据共享；数据管护可减少数据创建的重复工作，并通过增强高质量研究的可用性来提高数据的长期价值[3]。联合信息系统委员会（Joint Information Systems Committee， JISC）指出， 数据管护是在数字数据和研究成果的整个生命周期内， 维护和利用它们以服务当前和未来的用户的一系列活动[4]。

从档案视角解读，认为数据管护是将数字保存、数字图书馆管理、数字归档和数据管理阶段性介入活动进行融合成一个整体；数据管护实质是贯穿整个数据生命周期的管护活动，数据管护术语的产生，由于数字归档的含义在信息资源保存领域的滥用，使得数字归档的含义遭到曲解，使得数字资源的长期、全过程管理的研究需要创建新的术语来准确描述数字资源的生命周期管理的研究[5]。

美国伊利诺伊大学图书馆与信息科学学院提出数据管护是在学术研究、科学和教育活动中主动、持续地贯穿数据生命周期的数据管理活动，通过数据认证、归档、管理、保存和描述来促进数据的检索发现、长期保存和增值重用[6]。

综上所述，数据管护具有以下特点： ①数据管护是一种主动、持续和不间断的数据管理，贯穿整个研究数据的生命周期，确保研究数据管理过程是一条可追溯的连续链条； ②数据管护目的是维护和增值研究数据的价值，确保数据的真实可靠和长期可用，满足现在和未来的使用需求；③数据管护促进研究数据资源的检索与发现、共享与利用、减少科研资源的重复建设。

3 研究结果分析

3.1 数据与方法

为全面把握国际数据管护研究情况，避免遗漏重要文献，本文所选取的统计数据来源于Web of Science （WOS）核心合集数据库，以 “digital curation” “data curation” 为主题或标题进行检索，时间跨度：1900-2016年，文献类型：包括“article，editorial，letter，proceeding paper，review”5类，检索时间为2016年10月31日，并对检索结果进行去重、清洗，最终得到319条文献记录。

国外数据管护研究的文献增长趋势符合普赖斯提出的科学文献指数增长的普遍规律，拟合优度R2为0.974（见图1）。国外数据管护研究始于2000年，2000-2005年间的发文量少，发展极为缓慢，研究处于起步阶段；2006-2013年间的年发文量呈现增长态势，实际发文量都超过理论值，研究处于快速增长期；2013年之后，实际发文量小于理论值，且两者之间的差距逐年拉大，研究步入成熟期。数据管护的年发文量呈绝对值持续增长趋势，自2013年起，每年发文量均在40篇以上，2015年达到62篇。

本文所选取的研究方法是科学知识图谱，科学知识图谱是将信息可视化技术、应用数学、图形学、计算机科学等与科学计量学结合起来的交叉科学研究方法，可将科学前沿领域的海量文献数据信息转换为可视化图像，展示单凭个人经验难以直观获得的学科前沿领域的总体图景、发展态势与结构特征。具体分析方法是基于共现分析法来明确国外数据管护的研究主体；利用共被引分析展现国外数管护的知识基础。

3.2 数据管护的研究主体

利用CiteSpace软件共现图谱分析法，从学科分布、研究机构、作者分析3个维度对施引文献进行分析，以探求数据管护的研究主体。

3.2.1 学科分布分析科学知识图谱

如图2所示，计算机科学与图书情报学的节点年轮较大，表明学科的发文数量多；节点年轮颜色由蓝、绿、黄组成，暗示研究跨3个时间段，长期时间关注且持续性研究。生物化学研究方法、天文与天体物理、计算机科学、成像科学与照相技术、统计与概率、地理学、生物化学与分子生物、遥感、基因与遗传学等学科的节点被紫圈标注出来，代表节点具有较大的中心度（不小于0.1），处于在网络结构中重要的中心位置，在研究中具有重要影响力。

从学科分布来看，数据管护研究具有多学科性，应用学科和基础学科均关注数据管护方面问题，积极开展相应的研究工作，产生这种现象的原因主要为：①研究数据主要由具体的基础学科产生。研究数据来源于科学研究的观测、探测、调查和综合分析所获得的数值型的事实记录，随着21世纪的信息技术革命，新一代科学研究的手段与方式的应用，促使研究数据的生产方式步入自动式化感知式系统阶段。研究数据具有学科背景属性，基础学科多围绕学科的特定项目开展数据管护研究，以满足自身学科知识体系对研究数据的管护的特定需要。②不同学科的研究数据在管理与服务具有共同属性。应用学科夯实了数字化科研的基础以及统一了研究数据的技术标准，这些称为了数据管护中的网络基础设施的依托、信息技术的支撑、政策指导与管护理论的提供了强有力的支持。

计算机科学在数据管护的研究方向主要是人工智能、信息系统、跨学科应用、软件工程与理论方法，从全方面对数据管护研究进行技术支持，其研究始于2001年。生命科学与生物医学对数据管护研究力度与重视程度不亚于计算机科学，随着新一代测序工具与技术出现，基因研究产生海量的基因数据，因此，生命科学与生物医学对于基因数据管理需求增大，需要确保基因数据的及时更新、实时维护、关联和集成资源、长期保存与有效获取等，驱动科学研究的新发现。图书情报学的发文数高达84篇，科学体量较大，学术影响力较强，是推动数据管护研究进展的主力军之一。

3.2.2 研究机构分析

由图3可见，北卡罗来纳大学教堂山分校、爱丁堡大学、普渡大学、格拉斯哥大学、约翰・霍普金斯大学、南佛罗里达大学以及圣迭戈加利福尼亚大学在数据管护研究上比较活跃。

突现是指变量值在短时间内发生很大变化，突现信息是一种可用来度量更深层变化的手段，对机构突现的研究，能够把握机构在数据管护研究上的关键转变节点。北卡罗来纳大学教堂山分校2007年共有4篇关于数据管护的文献，主要为数据管护的人才培养和软件工具研发的研究。其图书馆与信息科学学院承担的数据管护课程（Digital Curation Curriculum，DigCCurr ）项目，包括培育数据管护的研究生层次专业人才，探索数据管护课程设置[7]；界定数据管护人才以及数据管护应具备技能与知识[8]。The Vidarch Project1项目捕获数据资源的相关信息，基于数据资源的元数据和上下文本信息关系，实现数据资源的全面注释[9]；研发ContextMiner 2工具，帮助数据管护人在数据库中进行数据查询、编译及存储[10]。爱丁堡大学2004-2007年共有4篇关于数据管护的文献。面对生物数据爆发式增长，P. Buneman倡议对数据库进行管护，确保数据的安全可靠[11]；P. Buneman同时阐释数据管护的两种不同的文化，档案专家、管护者侧重对数据资源的长期保存与可靠访问，研究者侧重数据资源的可视化、注释与关联[12]；C. Rusbridge等认为DCC成立将更好地指导数据管护活动的开展[13]；M. McGinley呼吁将数据管护纳入法律层面，以此将有效地指导研究数据的开放或保密[14]。普渡大学在2008年发表2篇关于数据管护文献。普渡大学图书馆在图书馆学和档案学原理的指导下，利用分布式机构知识库设施基础，开展具体学科的研究数据管理的探索，为数据管护研究提供实践案例[15]；M. Y. Eltabakh研发生物数据库的可扩展数据库引擎，支持研究者对生物数据库系统进行统一的数据管理，如数据及派生信息的注释、存储、数据查询和跟踪等，促进普渡大学的研究数据管理[16]。

3.2.3 作者分析

如图4所示， 节点年轮的颜色变化反映了研究者的活跃时段，笔者依据图谱的时间分区的颜色变化，将数据管护研究领域的主要研究者分为三代研究者，以2006年和2012年作为时间分区的分界点。

第一代研究者的节点以蓝色为主，随着科研信息化的展开，研究者对研究数据管护的需求不断增加。P. Buneman团队倡议及阐述数据管护以及数据管护中心成立的意义；P. Martin团队研发基因数据库的集成分析工具，支持数据集成化研究。第二代研究者的节点以绿色为主，主要是图情及计算机领域围绕研究数据管护展开的研究活动。C. Prom团队从数据管护教育角度，主持开展数据管护课程（DigCCurr）和数据管护差距弥补课程（Closingthe Digital Curation Gap）以储备数据管护的专业人才； L. Martinez-Uribe团队研究图书馆在数据管护的角色定位、服务创新；S. Ross团队研发文本流派分类方法自动获取元数据。第三代研究者的节点以黄色为主，研究主要是针对特定学科开展的细粒度的数据管护活动，?. Sánchez-Ferrer团队基于生物基因需求，提出数据管护的具体要求；W. Los团队建立数据管护以此来推进数据资源共享开放；C. Jandrasits团队从纳米领域提出数据管护的重要性；B. Stvilia团队从基因领域出发，研究数据管护以及数据质量要求；J. Bhate团队介绍国际分子交换联盟中心（IMEx Central）实施交互质量控制、交叉管护等数据管护措施。

3.3 数据管护研究的知识基础

由图5可知，文献共被引网络主要为8个聚类。基于被引文I和施引文献、聚类标签对各类的研究内容和核心观点进行解读，发现研究内容大致可分为数据管护对科研活动的新价值、数据管护的软硬件设施的建设、数据管护在具体学科的应用、数据管护的利益相关者以及图书馆的服务模式几方面。

3.3.1 数据管护对科研活动的新价值

表1列出聚类3#scientific data的被引文献和施引文献，阐释科学数据对科研活动的新价值，这些文献主要研究了如何使用数据管护实现对数据的维护和增值，涉及到科研工作流程、数据共享及出版的管理。科学研究具有数据驱动性和开放协作性，数据共享可以支持科学研究的再现或验证，确保研究结果为公众所用，方便其他人利用现有数据开展新研究，提升研究创新水平[17]。

科学界对小研究数据潜在价值的认识加 深[18]，P. Borgman以栖息地生态学为例，介绍了数字图书馆利用嵌入式网络感知中心，来支持“小科学”学科的数据管理，以便解决小研究数据向于异质、个人管理的状态或是未被保存、未被管理的状态[47]。尽管海量研究数据产生，使得数据洪流现象出现，但只有少数领域出现数据共享，C. Tenopir等2011年对1 329名科学家进行数据共享实践与理论调研，发现阻碍科学家进行数据共享首要原因是时间不足和资金缺乏，其次是开放平台、标准规范、政策制定等[19]。M. H. Cragin等承担的Data Curation Profiles项目是基于研究者角度对数据共享问题进行研究，从分享什么数据、何时和与谁分享的3个维度分析研究者数据共享行为[20]；P. Borgman分析什么数据应该被共享、被谁共享、在什么条件下共享、为什么共享以及要做什么努力等方面，能帮助认识数据共享；以上研究为数据政策制定和数据实践开展提供了指导[17]。

M.J. Costello提出以数据出版代替数据共享，构建数据的引用与访问系统，激励环境、生物学科学家研究数据，解决数据可用性问题[21]。R. R. Downs和R. S. Chen.设计跨学科数据提交的工作流，便于满足跨领域研究的科研人员提交数据的需求[22]。

3.3.2 数据管护的软硬件设施建设

数据管护的软硬件设施建设包括支撑数据管护的平台的基础设施，支持数据集成和关联的软件技术。表2列出聚类2#biologist-centricsoftware的被引文献和施引文献是面向数据管护的基础设施的建设研究，这些文献主要是探讨支撑管护软件研发和平台构建、服务体系建设以及最佳实践探索。

开源数字仓储软件（Fedora）描述数字对象及之间的复杂关系，为组织机构在管理及保存数字资源方面提供基础[23]。iRODS（integrated Rule-Oriented Data System）的数据网格帮助用户高效、简易管理各类数据资源[24]。英国图书馆与信息网络办公室总结数据管护的服务框架，鉴定关键利益主体，分析其责任、权利与协作方式，确定数据管理的目标（数据的保存、访问和重用），确定实现目标的机制、流程和实践[25]。普渡大学图书馆在e-Science环境下，构建面向科研的嵌入式服务的协同结构，开展研究数据管理服务，包括数据描述、类型和格式的标准、收集、组织、归档与保存[26]；科罗拉多大学博尔德分校图书馆参与领域科学的数据管护的过程，表明图书馆在专业人才、基础设施与信息服务的优势将有助于开展数据管护活动[27]。以上图书馆的探索成为数据管护的最佳实践。

表3列出聚类6#annotation的被引文献和施引文献是基于数据集成和关联的数据管护，通过构建大规模知识化的科学数据网络，便于研究者深入挖掘和有效解释科研数据中各类资源对象的内涵和关系。

基因芯片数据协会组织开发了微阵列数据标准，规范了微阵列实验解释的最小信息描述[28]，促进国际上基因组学的实验室及公共数据库的数据交流。C. A. Ball评述微阵列数据标准，规范了微阵列实验数据的注释描述和交换标准，辅助微阵列数据库的建设和数据分析工具的开发，促使高质量的基因表达数据的共享，为基因研究的标准化铺平道路[29]。S. A. Sansone提出以技术手段和奖励机制促进生物数据的互操作性，以提高科学社群对研究数据的充分利用和开放共享[30]。D. Howe认为生物研究数据管理和生物学数据管理的出现，解决不断增长的高质量数据需求与有限、落后的数据管理之间的矛盾[31]。B. M. Good等通过语义维基构建生物医学的语义网链接，直接嵌入维基百科编辑器来计算文章上下文的语义关系，增强维基百科文章的语义呈现，便于用户查询与发现[32]。

3.3.3 数据管护在具体学科的应用

数据管护在生物学科、化学信息学与生物信息学方面得到充分运用。表4列出聚类0#database的被引文献和施引文献是数据管护在生物学科的具体应用，这些文献主要是基于领域本体与元数据的数据描述的管护活动，为生物数据的描述和分类实现格式化，为计算机处理创造可能。

随着新一代基因测序技术的快速发展，使得基因组和转录组开始进入高通量测序，实验室和基因数据库得到海量核序列数，但是对核序列数的描述和保存格式不统一，严重阻碍了学术交流与资源共享。基因本体的出现，统一了规范基因功能注释和描述[33]；生命研究数据库采用基因本体来对研究数据进行标注，通用蛋白质资源数据库（UniProt）为科学社群提供集成、高质量、可获取的蛋白质资源数据[34]，PlasmoDB数据库通过疟原虫基因注释标准化，关联基因组定位、转录本信息等各种信息，方便疟疾研究者查询[35]。数据的描述、注释以及保存格式的规范，有助于研究的新发现，通过统一基因本体术语，便于集成高质量的数据资源，便于发现基因之间的相互作用的证据[36]。

表5列出聚类1#QSARmodeling的被引文献和施引文献是数据管护在化学信息学的具体应用，这些文献主要是围绕研究数据建模过程的管护活动，依据数学原理，探索数据之间的关系，提取信息及发现知识等。定量构效关系（quantitative structure activity relationship，QSAR）作为化学信息学的主要研究方法，是对化合物结构与其活性之间关系的定量描述研究[37]。

建立研究数据的汇聚机制与模型，如集成计算毒理学资源（Aggregated Computational Toxicology Resource， ACToR）、京都基因和基因组学百科全书（Kyoto Encyclopedia of Genesand Genomes， KEGG）和基因型―表现型数据库（Genotype-phenotype databases），以解决数据的多源、异构带来的数据使用效率低的难题。科研信息化的推进，数据驱动科学研究的发展，数据质量直接决定研究的成败。化学数据建模分析过程采用标准规范[38]，划定分析阶段，来确保QSAR模型分析结果的有效性[39]。面对预测毒理学的数据的来源涉及学科广、数据的表示灵活多样，F. Xin认为数据管护能确保预测毒理学的计算基础的数据高质量，推进学科发展[40]。A. J. Williams和S.EKINS倡议化学数据库采用数据管护，来保障数据质量，推动科研进展[41]。

表6列出聚类5#bioinformatics的被引文献和施引文献是数据管护在生物信息学的具体应用，这些文献论证了数据管护是如何支持生物信息学的研究新模式。J. Bellenson指出，微阵列芯片技术在鉴定致癌物质与环境危害的应用，促使毒理学研究的范式由假设驱动的研究转向数据驱动的实验[42]，数据对科研的重要性日益显著。W. Tong等指出arraytrack具有集合毒理学的数据存储、分析和可视化的功能，支持毒物学研究的进展与新发现[43]。

3.3.4 数据管护的利益相关者以及图书馆的服务模式

表7列出聚类4#digitalcuration的被引文献和施引文献确定了数据管护的利益相关者，这些文献主是围绕数据管护利益相关者展开的角色定位、职责划定和相互协作研究。

美国国家科学委员会（National Science Board，NSB）《21世界长期数字数据集合研究与教育》，明确了管理层面对长期数字数据集合管理的重视，开展数据管理研究以及教育培训，以支撑2000年以后的科学研究。基于数据在不同阶段的管理要求，提出不同机构、部门的数据服务角色定位，以实现数据管理服务角色的协作，实现数据管理服务的目标[44]。图书馆作为信息资源管理的参与者，拓展和延伸数据服务，定位管理角色与职责，研究技术标准和数据生命周期理论等，以期在研究数据管理乃至科学研究中发挥重要作用。H. R. Tibbo纳缁峥蒲Ы嵌榷壬笫邮据管护，尽管数据管护的发展离不开计算机技术的支撑，但社会科学对数据资产的长期管护更具有指导[45]。

表8列出聚类7#science的被引文献和施引文献描述了科研新模式下图书馆的探索，这些文献主要是描述了图书馆的数据管护服务模式。L.Lyon指出，随着“信息转变”，图书馆需要审视在数据驱动科研环境下的机构目标和服务范围[46]。P. Hswe和P Hswe从学术图书馆在人员配置、基础设施及服务定位角度，论述图书馆参与数据管理的必要性和参与模式，指出图书馆将出现新的职业角色来满足数据管理的需要[47]。G. S. Choudhury针对约翰霍普金斯大学已有的机构库等基础设施开展数据管护服务，强调数据科学家和数据人文专家等新角色在数据管护中发挥的作用，能全面支持高校研究数据管理[48]。L. M.Delserone论述了明尼苏达大学图书馆与机构库、信息部门等协同合作，共同规划建设学校的数据管护的基础设施；同时图书馆配置专业人才队伍，满足图书馆开展数据管理与服务的要求，建设“科学馆员队伍”[49]。L. Lyon基于Research360的机构研究生命周期模型，总结图书馆开展数据管护服务的10个阶段，包括数据管理要求、计划、信息学基础、引用、培训、许可、鉴定、存储、获取、影响[46]。

4 结语

随着21世纪的信息技术革命，科学研究范式向数据密集型转变，共同推动数据管护研究的兴起。对国际的数据管护研究的分析和解读表明，研究主体具有多学科性，其中，生命科学与生物医学基于自身学科知识体系，围绕特定项目进行数据管护的研究；计算机与图情等应用学科则基于研究数据的通性，研究通用的研究数据的基础设施与技术标准规范。研究主体的机构主要集中在欧美，其中北卡罗来纳大学教堂山分校、爱丁堡大学和普渡大学在数据管护领域比较活跃，具有很大影响力。相较国外，中国对数据管护的研究相对薄弱，武汉大学信息管理学院在国际数据管护的专业人才培养上开展深入调研与分析，具有较强的影响力。研究主体的学者合作不够紧密，缺少稳定的、高质量的研究团队。数据管护的知识基础集中于数据管护对科研活动的新价值、数据管护的软硬件设施的建设、数据管护在具体学科的应用、数据管护的利益相关者以及图书馆的服务模式。基于上述对国际数据管护研究的英文文献的梳理，望能为国内开展数据管护研究带来启示与借鉴。

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Research on Mapping the Knowledge Domain of Digital Curation

――A Bibliometric Study of Web of Science （1990-2016）

Yu Chenlin1，2

1National Science Library， Chinese Academy of Sciences， Beijing 100190

2University of Chinese Academy of Sciences， Beijing 100049

第4篇

为在全社会广泛宣传和普及应急知识，增强公众的公共安全意识，提高公众应急避险和自救互救能力，根据国家减灾委《关于做好“防灾减灾日”有关工作的通知》和国务院应急办《关于在“防灾减灾日”活动中进一步加强应急管理法律法规宣传和科普宣传工作的通知》要求，结合县应急办安排部署，定于x月x日-x日在全镇开展以“关注灾害，关爱生命”为主题的应急管理法律法规和应急知识科普宣教宣传周活动，其中x月x日为集中宣传日。

一、活动主题

关注灾害，关爱生命，普及应急知识，提高应急能力。

二、活动重点

应急知识进学校、进企业、进村场、进农户。

三、宣传内容

（一）宣传应对甲型h1n1流感、手足口病知识。

（二）防震减灾知识宣传。

（三）宣传介绍各类突发事件的种类、特点和危害，普及防灾减灾的基本技能和自救互救的应急常识。

（四）应急知识、应急法律法规和应急预案和预案的解读。

四、宣传形式

（一）自主宣传。宣传周期间，各村场部门单位要在本单位辖区内设立宣传点，采取设立宣传展板、发放宣传资料，召开广播会等形式，开展应急知识宣传活动。

（二）媒体宣传。宣传周期间，镇广播站、有线电视台每天播放一次《突发事件应对法》、应急常识和应对处置特大突发事件情况等。

（三）集中宣传。5月9日。镇召开机关干部、村场班子成员大会，现场咨询，发放宣传资料，开展宣传活动。

五、活动安排

1、5月7日，召集各村场部门单位召开宣传周活动筹备会议，安排部署相关工作。

2、按照要求印制好宣传资料。

3、5月8日—13日，镇广播站、有线电视台每天播放一次《突发事件应对法》、预防甲型h1n1流感知识、手足口病及应对处置突发事件等应急知识。

4、5月9日，镇机关设点统一集中开展宣传，悬挂宣传横幅、张贴宣传标语，开展宣传咨询、发放宣传资料。

六、工作要求

（一）提高认识、加强领导。成立镇长徐忠乐为组长，黎帮道、彭良才、王文华、张军、许冰为成员的工作领导小组，下设办公室，由王文华任办公室主任。各村场、各部门单位成立相应的组织机构。普及应急知识、提高应急能力是保障公众生命财产安全和最大限度减少社会灾害的需要。各村场部门单位要进一步强化思想认识，切实加强组织领导，集中精力抓好宣传周各项活动的开展。

第5篇

关键词科技馆；科普宣传；科学素养

中图分类号G2

文献标识码A

文章编号2095-6363（2017）04-0015-02

科学素质是实施创新驱动发展战略和全面建成小康社会的群众基础和社会基础。全民科学素质行动已成为国家发展战略重要组成部分。近年来在各地各部门共同努力下全民科学素质行动取得显著成效，2015年我国公民具备科学素质的比例达到6.20%，但与世界发达国家相比差距仍旧很大。

科技馆是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构。作为实施全民科学素质行动的重要阵地之一，科技馆通过常设、短期展览及各类辅展品为依托，以激发科学兴趣、启迪科学思想为目的，对公众进行科普教育，提升公众科学素养，为精神文明建设做出积极贡献。作为科技馆事务性工作之一的科普宣传工作在树立科技馆公益形象、介绍科技馆常规科普活动、普及科学技术知识等方面做出了巨大贡献。然而目前科普宣传现状不容乐观，如何更好地做好科普宣传工作，提升科技馆的科普功能重要性对进一步提升公众科学素养有着积极作用。

1.科普宣传工作在科技馆中的重要性

科学普及是一项全社会广泛参与的公益事业和任务，社会各界都应当组织、参加各类科普活动，它直接关系着经济社会的发展，对物质文明建设和精神文明建设的发展发挥了不可估量的作用。

作为公共教育设施，科技馆的“窗口”角色日益浓厚，服务性越来越突出。科普宣传工作是科技馆日常工作的一个重要环节，承担了科技馆本身开展活动的常规性宣传、公众所需的科学知识宣传以及专业性科学知识交流等方面。能否做好科普宣传工作成为衡量科技馆公益性科普场馆唯一标准，只有做好科普宣传工作，科技馆的各项科普性活动才能真正落到实处，实现社会性与公益性相统一，将科学普及效果最大化，提升公众科学素养。

2.目前科技馆中的科普宣传工作存在的问题

科技馆作为实施青少年科学素质行动、提升全民科学素养阵地，科普宣传工作是重中之重。目前科普宣传工作存在诸多问题，使得科普宣传效果不甚理想。

2.1宣传力度不够

科普宣传意识有待加强，科普宣传力度不够强。对科技馆内部而言，宣传科普知识的科普人员对于科普宣传的意义缺乏必要的认识，没有从根本上意识到科普宣传教育是一项公益性事业，在日常科普宣传工作中缺乏应有的热情和积极向上的态度。对社会公众而言，主动接受科普知识的意识有待加强，缺乏探究科学知识的求知欲和兴趣，这也使得科普宣传工作较为被动，收效甚微。意识上的不重视甚至忽视导致科普宣传工作处于薄弱阶段。

2.2科普宣传渠道传统且单一

目前科技馆的科普宣传渠道较为传统，多采用地摊式、宣传栏、报纸等方式进行科学知识的宣传及普及。地摊式科普宣传是在某些公众场合采用摆摊、立展览板、发放科普知识册子的方式向公众宣传，其弊端在于受众不固定、涉及面不够广泛，待宣传的知识不具备目标性，可能并不具备普适性。宣传栏的受众更为局限，且更新不够及时，很容易造成资源浪费，且未达到预期的宣传效果。报纸等传统媒体正逐渐淡出人们的视野，通过报纸的专栏对科学知识进行传播、普及开始显出力不从心的颓势。

2.3科普宣传内容枯燥，缺乏吸引力

科学知识本身具备专业性强的特点，科普宣传工作的目的是将晦涩难懂、专业性强的科学知识以平易近人的方式传播给大众，这就要求科技馆在开展科普宣传工作时注重科普宣传内容的平民化、简易化。然而，实际工作中，科普宣传内容枯燥，模式化严重，缺乏新颖性和创意性，不能及时捕捉公众的关注点，使得公众对科普知识兴趣寡淡，主动性学习热情不高。

3.做好科技馆科普宣传工作的几点建议

3.1加大宣传力度

科技馆要加强对科普人员的定期培训，加深科普人员对科普宣传的意义和重要性的认识，将科普宣传工作作为科技馆的重头戏，定期开展科普宣传讲座，专家论坛，百姓n堂等活动，广泛动员公众参与，提升科技馆的社会知名度，为科普宣传营造浓厚的舆论氛围。

3.2创新科普宣传方式和内容

随着时代的发展和进步，自媒体开始进入人们视野，网络成为连接世界的最为重要的载体。在科普宣传方面，采用传统媒体与新媒体相结合的方式，充分发挥外部渠道，如报纸、媒体报道和内部渠道如科技馆网站、微信公众平台等的各自优势进行科学知识的普及、传播，最大程度上保证公众接收科学知识的方式多样，从而为接收科学知识创造宣传氛围。另外，科技馆还可充分利用流动科技馆、科普大篷车等流动科普宣传服务方式开展科普宣传工作，有效打破制约中小科技馆开展科普工作的瓶颈，整合有限资源，促进科普资源利用的最大化。

科普宣传的内容单调、枯燥也是科普宣传效果差强人意的一个重要原因。针对此类问题，科技馆在科普宣传中，要注重将科学普及内容做得更为生动有趣，贴近公众生活实际，激发公众主动探求科学知识的兴趣，挖掘日常新闻热点并引出“科普点”，使原本晦涩难懂的科学知识变得深入浅出，配合新闻事件及公众关心的话题将“科普点”成为兴趣点，科普宣传效果自然立竿见影。

3.3增进馆校共建，开拓科普宣传主体

科技馆要充分利用自身优势，将自身开展的青少年科技教育活动与学校紧密结合起来，定期开展团体预约参观科技馆活动，青少年科技活动实战观摩活动以及各类科技辅导员培训活动，将科普宣传主体由科技馆扩展到各学校，形成“以点带面”的科普宣传主体。

第6篇

关键词:科技馆;科普教育功能;创新开展;群众文化活动

在科技馆发展过程中，将易于理解和掌握的科技知识展现给群众，一方面能够使群众对科技知识产生探究欲望，另一方面能够丰富群众的文化内涵。科技馆在日常应保持开放状态，充分发挥科普教育优势，围绕科普教育组织群众进行文化活动，由科普教育推动文化活动发展，可以实现全民素质的提升。

1科技馆与群众文化的联系

在科技发展过程中，会产生较多的科技成果，科技成果以展览的形式呈现给群众，需要为群众提供参观浏览的场所。现阶段科技馆成为参观浏览的载体，群众进入到科技馆，在探究科技成果的同时，将文化与科技成果相互融合，在融合中既要向群众传播科学思想，满足群众的科学探究兴趣，也要以科学技术为依托，深入挖掘群众的科技创新潜力。在群众文化发展过程中融入科技内容，可以使群众文化与科技建立紧密的联系，并且以群众为文化活动的主体，使群众在文化活动中，与科技馆进行有效的互动，充分发挥科技馆的宣传作用和指引作用，使群众能够在满足精神文化需求基础上，还能增强科学素养。

2科技馆对开展群众文化的创新作用

2．1科技馆向群众文化科普知识

科技馆在展示科技成果过程中，应与文化活动相互融合，让群众在科技馆学习科学知识过程中，增强群众的身心喜悦感。在科技馆运行过程中，应向不同的群众提供参与科普知识以及文化活动的机会，让群众在科技馆，将科学知识作为拓展群众文化视野的载体，这样有助于丰富群众的文化内涵和科技内涵。

2．2丰富文化活动形式与内容

科技馆在向群众进行文化知识科普过程中，应采用适合群众接受的形式，并且通过不同的形式，可以使群众更好地理解、掌握科学知识，并且在不同形式中感受文化的魅力。现阶段，科技馆在丰富文化活动形式过程中，主要采用三种方法:一是为影片播放，二是开展活动，三是知识讲解。在影片播放形式中，科技馆为群众设立影片播放环境，在播放环境中，以影片的方式向群众播放科普内容，在科普内容中，会融合更多的传统文化，让群众同时进行科学知识和文化学习。科技馆在播放影片过程中，应采用专业的设备，向群众呈现出更加真实带有科幻色彩的内容，让群众在观看影片过程中，获得科普教育，帮助群众学习到更多的科学知识。在开展活动过程中，科技馆采用不同的活动形式，如科普剧、科学实验等，活动形式中运用趣味性方法，将科普知识与活动进行融合，增强科普知识教育的趣味性，有效激发群众探究科普知识的兴趣，在产业科普教育过程中，群众文化活动能够有序地进行，在活动中，群众会形成科普意识，有助于文化活动对群众的文化意识进行引导，让群众以文化活动的视角，理解和感受科普教育，增强群众科普教育的体验感。采用讲解知识活动的形式，科技馆在每项科技成果展示期间，需要安排讲解员负责科技成果的讲解工作。在讲解科技成果过程中，讲解员以故事的形式，将讲解过程体现出文化活动内涵，一方面利用文化活动能够集中群众学习科普知识的注意力，另一方面让群众在文化活动中，可以陶冶群众的文化情感。

2．3加强基层群众文化建设

我国十分重视科技教育，在许多地区投入较多的精力，用于科技教育建设，利用科技教育资源，加强基础群众文化建设。但是应注意的是，偏远地区科技教育资源有限，在进行科技教育建设过程中，应以科技馆为基础，使科技教育与基层群众文化建设同步进行。此外，各地区应对科技馆的使用方式进行变化，采用流动式科技馆的方式，在不同地区向群众提供学习科学知识的条件，在进行科技教育过程中，突显精神文化内涵，让更多的群众在精神上认同科技教育，在参与科技教育学习中，形成良好的文化活动氛围，在良好的氛围中，可以吸引更多的群众参与到文化活动中，在文化活动中学习科技知识，并且提升群众的综合素养。

2．4加强宣传工作

在日常生活和工作中，群众的时间有限，多数群众会减少前往科技馆学习科学知识的机会。科技馆应采用多种方式，如免费开放，为群众提供免费参考科技馆的机会，使更多的群众进入科技馆，学习科学文化精神。此外，在以免费开放为宣传方式的同时，还应利用微信、微博等互联网媒介，通过互联网向群众介绍科技知识，使群众对学习科学知识产生浓厚的兴趣。加强宣传工作，使科技馆可以对科普教育进行扩大宣传，引导群众参与科学教育，在参与中使文化活动体现出创新发展的特点。

3加强科技馆对群众文化活动的发展作用

3．1加强科普基础建设

科技馆在向群众开放过程中，要为群众提供参与文化活动的机会，需要科技馆采用多种方式，向群众详细介绍科学文化知识，并且通过采用的方式，使科学文化知识深入浅出地传递给群众，提高群众的对科学文化知识的理解程度。为使更多的群众理解科学文化知识，科技馆在采用多种方式的同时，还应加强日常科普基础的建设，使基础设施更加完善，这样才能为群众创造良好的科学文化活动环境。许多科技馆在加强科普基础建设过程中，会在科技馆内部设立形式和主题，体现出多样化特点的展厅，每个展厅向群众展示不同的科技成果，每个科技成果，均由专业的人员向群众进行介绍，介绍内容包括科学成果的研发过程、应用过程以及创造的价值，让群众对科技成果有一个全面的了解。群众的生活水平不断提升，对科学文化知识的需求量不断增加，科技馆加强科普基础的建设，一方面能够使科普基础设施的形式更加丰富，使群众在参与科学文化活动时产生更多的新鲜感，另一方面有助于推动科学文化活动的发展，使科学文化知识在群众中间更好地传播。科技馆应以科普基础建设为载体，加大科普基础建设的投入，在投入过程中使科技馆的科普教育功能更加丰富，以便满足群众各类的科学文化需求。此外建立健全的科普基础体系，会为群众营造良好的科学文化活动环境，让群众在环境中，可以提高学习科学文化知识的质量和效率。

3．2加强宣传工作

在不同地区发展过程中，由于社会和经济发展水平存在一定的差异，群众对科学文化的需求会发生较大的变化。此外，群众的文化水平也会对科学文化活动发展产生影响。提高群众的科学文化素养，需要科技馆作为基础，加强科学文化知识的宣传，采用形式丰富的宣传，如微信、微博等自媒体，可以将正确的科学文化知识，及时准确地传递给群众，使群众可以随时随地学习科学文化知识，在学习科学文化知识过程中，一方面能够消除群众产生的伪科学思想，另一方面能够引导群众形成正确的思考方式，在不断学习科学文化知识过程中，有助于提升群众的文化水平。只有提高群众的文化水平，才能促进社会主义文化快速发展，使我国社会发展更加和谐。

3．3加强公共服务职能

科技馆具有公益性特点，在社会上会向群众提供公共服务，在向群众提供公共服务过程中，科技馆应加强公共服务职能，有效满足群众的科学文化需求。在加强公共服务职能过程期间，科技馆应转变单一的发展理念，向科技馆内增加更多的资源，使科技馆具备多元化发展能力，多元化发展会向群众提供多元化服务，从而扩大科技馆的影响范围，让更多的群众参与科技文化活动。此外，为要加强公共服务职能，应将群众为科学文化活动的主体，以群众的角度，向群众提供合适的服务，使群众可以进入到主动状态，让群众在学习科学文化知识的同时，还能参与科技馆的建设，使科技馆的科学文化教育功能不断增强。

4科技馆对群众文化活动创新发展的意义

4．1创新群众文化活动载体

在科技馆发挥科普教育功能过程中，科技馆应在原有工作形式的基础上，增加多种创新形式，以创新形式作为文化活动的载体，让群众在创新的文化活动中，既能了解多个领域的科学文化知识，还能利用创新形式，使群众更好地理解和掌握科学文化知识。在创新形式中，科普展示、临时展览等应用较为广泛。在科普展示过程中，将应用广泛并且具有较高应用价值的科技产品，采用互动操作或者体验等方式，让群众参与到科学文化活动中，在科学文化活动中，群众观看到科技产品，会对科学知识产生探究欲望，在不断探究中，群众会了解科学知识的发展历程以及产生的效应，有助于增强群众的科学素养。

4．2使群众成为建立科学文化氛围的载体

在科技馆传统的运行模式中，由于科技馆具有公益性特点，创造是经济效益，难以维持科技馆的正常运行，并且政府部门投入的资金较少，使科技馆的科学文化氛围，无法吸引群众。在信息技术发展过程中，科学技术在人们日常生活和工作中尤为重要，科技馆应将日常生活和工作中，群众应用较为广泛的科技成果展示出来，使群众以生活角度近距离体验科技成果，使群众成为科普教育的参与者，群众在参与过程中，会自身产生参与科学文化活动的意识，在不断地参与中，群众会使科学文化活动氛围更加热烈。科技馆应做好引导工作，让群众发挥主动作用，调动群众的力量，带动更多的群众进入到科技馆，在科技馆营造的科学文化活动氛围，延伸至群众的日常生活和工作中。此外，政府部门应加大科技馆的支持力度，采用校馆合作或者企管合作的方式，组织学生和企业职员，在科技馆参与科学文化活动，从而实现群众科学素养快速发展，将群众自身作为文化氛围的载体，进一步增强科技馆科普教育功能。

5结语

综上所述，在科技馆发展过程中，充分发挥科普教育功能，应将科学教育与文化活动相互融合，采用多种方式，对科学文化活动的内容以及发展形式进行优化，组织群众参与到丰富的科普活动中，在科普活动中为群众提供具有灵活性特点的科普教育服务，让群众在科学文化活动中，接受科普服务，通过服务，既能增强群众的科普文化内涵，使所形成的科学文化氛围，影响更多群众的科学思想，还能以科技馆为依托，丰富群众的科学内涵，促进群众综合素养快速发展。

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［2］潘玉．浅谈群众文化需求的特征与策略［J］．文艺生活•文海艺苑，2014，(5):247-248．

第7篇

【关键词】科技辅导员；素质提升；有效途径

新疆科技馆承担着面向全区公众普及科学知识，提高全民科学素养、开展科技培训等职能，其核心则体现在科普展览与科普教育上，主要将科学性、趣味性、知识性的展览内容、科普教育活动和观众参与互动的形式相结合，鼓励公众互动参与，在参与的过程中不断加深科学知识的理解力，在潜移默化中不断提升公众的科学思想、科学方法和科学精神。

一个科技馆是否是观众喜爱的场馆，不仅仅取决与展区、展品等硬件设施的好坏，更取决于科技馆科技辅导员的创新能力与活动开发能力等“软件”的好坏。科技辅导员是科技馆展品与观众的桥梁和纽带，科技辅导员通过展品讲解、科普活动的开展等方面，满足不同观众的对科普知识的需求为观众答疑解惑。在不断提升公众科学素养的过程中起着关键性作用的是科技辅导员的业务能力，因此建立一支高素质的科技辅导员队伍，是科技馆事业不断发展，提高全区公众科学素养的有力保障。

一、科技辅导员应具备基本素质

1.要具有为公众服务的意识。科技辅导员是科技馆展品与公众间的桥梁和纽带，是面向公众开展科普教育、科普活动，因此要有为公众服务的思想和意识，是科技辅导员应具备的基本素质。

2.要有基本的职业道德。科技辅导员作为科普队伍的重要组织部分，肩负着传播科普知识，帮助公众树立科学思想、科学精神的职责，这就要求我们科技辅导员不仅要有一定的专业水准，而且要有良好的行为，高尚的品德，做到育人为先。

3.要有一定的专业水平。现在的时代是科技知识不断更新飞速发展的时代，作为一名科普工作者，首先应不断提升自己的业务能力与水平，因人施教，针对科普的五大人群，分门别类创新地开展各项科普活动，为观众提供优质科普服务，有效提升科普效果。

4.是要有创新意识和创新能力。科技馆作为公众了解科普知识的一个科普场馆，根据《科技馆建设标准》要求，科技馆的展品每年都必须有所更新，那么科普活动也同样，如要一层不变，没有新颖，公众对科技馆的关注度就会不断下降，科技馆的生命力持续减弱，因此科技辅导员必须要创新地开展各类科普活动，才能使科技馆事业不断发展。

二、新疆科技馆科技辅导员队伍的现状

1.人员紧缺的现状。新疆科技馆展览中心面积极为11117平米，根据国家的《科技馆建设标准》，新疆科技馆属于中型馆，展览中心应有工作人员62人，目前实有人员36人，从人员配置上来看人员紧缺是目前阻碍展览中心开展好科普活动的重要因素。

2.人才队伍不稳定的现状。新疆科技馆自新馆开展以来先后通过公开招聘形式招录了工作人员36名，因个人辞职、工作调动等多种原因现留在科技馆内工作的人T还剩20名，从以上数据可以看出人员的流动性较大。

3.业务培训机制不健全的现状。目前，新疆科技馆科技辅导员业务培训主要通过以老带新、以赛代训、集中学习等形式开展，没有建立一个长期的培训机制，培训的效果还有待进一步提高。

三、提升科技辅导员队伍素质的几个途径

（一）通过多种渠道，解决人员紧缺的问题

以“选用优秀人才增强工作活力”为原则，积极探索“编制内与编制外相结合”的用人机制。通过公开招聘编内人才、积极吸纳优秀志愿者，使用科技馆免费开放项目经费通过劳务派遣的形式聘用单位所需的专业人才等多管齐下的用人模式，优化队伍结构，解决人员紧缺问题。

（二）健全科技辅导员培训机制，提高辅导员的业务能力

科技辅导员队伍培训是一个长期的，系统的工程，只有建立一套科学完善的培训机制，才能保证科技辅导员队伍健康有序的发展，也才能使科技辅导员队伍培训更加有效。那么建立完善的培训机制是推进科技辅导员队伍培训的必由之路。

一是建立完善的领导机构。完善的组织领导和健全的领导机构是开展科技辅导员队伍的切实保障。成立以科技馆馆长为组长，分馆展教中心的副馆长为副组长，由人事部牵头，办公室、展教部等相关部门共同负责的领导机构，定期研究和讨论科技辅导员队伍建设工作中存在的突出问题，制拿出切实可行的培训方案，确保科技辅导员队伍培训的有效性。

二是完善经费保障机制。培训工作的有效开展，离不开经费的支持。根据新疆科技馆和科技辅导员培训计划，将培训费用列入科技馆经费预算，确保培训工作的顺利实话。

三是创新培训工作的形式。科技辅导员队伍培训工作的成效与培训的形式，师资力量有着密切的联系。因此要打破固有的培训模式，提升师资水平。针对科技辅导员的礼仪、普通话及讲解技巧、科普剧本的创作等不同内容聘请具有专业知识的老师签订长期培训合同，定期为科技辅导员提供量身定制的培训课程。针对科普活动的开发，可选派优秀的业务骨干分批次前往行业内先进的科普场馆进行一年期的定期培养计划。

四是建立完善的考核机制。培训工作的主体不仅仅是培训计划的拟定，更重要的是培训个体的投入力度。因此还要建立完善的培训考核机制、目标要求和总结汇报。通过培训期间的考勤，培训结束后的考试成绩，培训鉴定等多种方面将培训中产生的材料归入档案，每名参训的辅导员在全馆范围内进行总结汇报，并将学习到的知识与本职岗位相结合，提出改进作可行方案。

（三）创新管理模式。用人打破日常部门分工、人员工作明确的工作模式，在常规工作不变的情况下，以项目管理方式建立了科普教育开发、科普剧等多个项目小组，以成员自愿、配备合理、注重实效为原则，实现馆内跨部门合作，有效促进了科技馆的工作效能。

科技辅导员队伍建设是一项长期的，十分必要的工作，科技辅导员对科技馆来说起着核心的作用，科技馆是否能够成为公众喜爱的科普场馆不仅取决于展品的好坏，更取决于科技辅导员队伍的强大与否，因此，为进一步做好科技馆的各项工作，必须建立一支优秀的科技辅导员队伍。

第8篇

2．3加强基层群众文化建设

我国十分重视科技教育，在许多地区投入较多的精力，用于科技教育建设，利用科技教育资源，加强基础群众文化建设。但是应注意的是，偏远地区科技教育资源有限，在进行科技教育建设过程中，应以科技馆为基础，使科技教育与基层群众文化建设同步进行。此外，各地区应对科技馆的使用方式进行变化，采用流动式科技馆的方式，在不同地区向群众提供学习科学知识的条件，在进行科技教育过程中，突显精神文化内涵，让更多的群众在精神上认同科技教育，在参与科技教育学习中，形成良好的文化活动氛围，在良好的氛围中，可以吸引更多的群众参与到文化活动中，在文化活动中学习科技知识，并且提升群众的综合素养。

2．4加强宣传工作

在日常生活和工作中，群众的时间有限，多数群众会减少前往科技馆学习科学知识的机会。科技馆应采用多种方式，如免费开放，为群众提供免费参考科技馆的机会，使更多的群众进入科技馆，学习科学文化精神。此外，在以免费开放为宣传方式的同时，还应利用微信、微博等互联网媒介，通过互联网向群众介绍科技知识，使群众对学习科学知识产生浓厚的兴趣。加强宣传工作，使科技馆可以对科普教育进行扩大宣传，引导群众参与科学教育，在参与中使文化活动体现出创新发展的特点。

3加强科技馆对群众文化活动的发展作用

3．1加强科普基础建设

科技馆在向群众开放过程中，要为群众提供参与文化活动的机会，需要科技馆采用多种方式，向群众详细介绍科学文化知识，并且通过采用的方式，使科学文化知识深入浅出地传递给群众，提高群众的对科学文化知识的理解程度。为使更多的群众理解科学文化知识，科技馆在采用多种方式的同时，还应加强日常科普基础的建设，使基础设施更加完善，这样才能为群众创造良好的科学文化活动环境。许多科技馆在加强科普基础建设过程中，会在科技馆内部设立形式和主题，体现出多样化特点的展厅，每个展厅向群众展示不同的科技成果，每个科技成果，均由专业的人员向群众进行介绍，介绍内容包括科学成果的研发过程、应用过程以及创造的价值，让群众对科技成果有一个全面的了解。群众的生活水平不断提升，对科学文化知识的需求量不断增加，科技馆加强科普基础的建设，一方面能够使科普基础设施的形式更加丰富，使群众在参与科学文化活动时产生更多的新鲜感，另一方面有助于推动科学文化活动的发展，使科学文化知识在群众中间更好地传播。科技馆应以科普基础建设为载体，加大科普基础建设的投入，在投入过程中使科技馆的科普教育功能更加丰富，以便满足群众各类的科学文化需求。此外建立健全的科普基础体系，会为群众营造良好的科学文化活动环境，让群众在环境中，可以提高学习科学文化知识的质量和效率。

3．2加强宣传工作

在不同地区发展过程中，由于社会和经济发展水平存在一定的差异，群众对科学文化的需求会发生较大的变化。此外，群众的文化水平也会对科学文化活动发展产生影响。提高群众的科学文化素养，需要科技馆作为基础，加强科学文化知识的宣传，采用形式丰富的宣传，如微信、微博等自媒体，可以将正确的科学文化知识，及时准确地传递给群众，使群众可以随时随地学习科学文化知识，在学习科学文化知识过程中，一方面能够消除群众产生的伪科学思想，另一方面能够引导群众形成正确的思考方式，在不断学习科学文化知识过程中，有助于提升群众的文化水平。只有提高群众的文化水平，才能促进社会主义文化快速发展，使我国社会发展更加和谐。

3．3加强公共服务职能

科技馆具有公益性特点，在社会上会向群众提供公共服务，在向群众提供公共服务过程中，科技馆应加强公共服务职能，有效满足群众的科学文化需求。在加强公共服务职能过程期间，科技馆应转变单一的发展理念，向科技馆内增加更多的资源，使科技馆具备多元化发展能力，多元化发展会向群众提供多元化服务，从而扩大科技馆的影响范围，让更多的群众参与科技文化活动。此外，为要加强公共服务职能，应将群众为科学文化活动的主体，以群众的角度，向群众提供合适的服务，使群众可以进入到主动状态，让群众在学习科学文化知识的同时，还能参与科技馆的建设，使科技馆的科学文化教育功能不断增强。

4科技馆对群众文化活动创新发展的意义

4．1创新群众文化活动载体

在科技馆发挥科普教育功能过程中，科技馆应在原有工作形式的基础上，增加多种创新形式，以创新形式作为文化活动的载体，让群众在创新的文化活动中，既能了解多个领域的科学文化知识，还能利用创新形式，使群众更好地理解和掌握科学文化知识。在创新形式中，科普展示、临时展览等应用较为广泛。在科普展示过程中，将应用广泛并且具有较高应用价值的科技产品，采用互动操作或者体验等方式，让群众参与到科学文化活动中，在科学文化活动中，群众观看到科技产品，会对科学知识产生探究欲望，在不断探究中，群众会了解科学知识的发展历程以及产生的效应，有助于增强群众的科学素养。

4．2使群众成为建立科学文化氛围的载体

在科技馆传统的运行模式中，由于科技馆具有公益性特点，创造是经济效益，难以维持科技馆的正常运行，并且政府部门投入的资金较少，使科技馆的科学文化氛围，无法吸引群众。在信息技术发展过程中，科学技术在人们日常生活和工作中尤为重要，科技馆应将日常生活和工作中，群众应用较为广泛的科技成果展示出来，使群众以生活角度近距离体验科技成果，使群众成为科普教育的参与者，群众在参与过程中，会自身产生参与科学文化活动的意识，在不断地参与中，群众会使科学文化活动氛围更加热烈。科技馆应做好引导工作，让群众发挥主动作用，调动群众的力量，带动更多的群众进入到科技馆，在科技馆营造的科学文化活动氛围，延伸至群众的日常生活和工作中。此外，政府部门应加大科技馆的支持力度，采用校馆合作或者企管合作的方式，组织学生和企业职员，在科技馆参与科学文化活动，从而实现群众科学素养快速发展，将群众自身作为文化氛围的载体，进一步增强科技馆科普教育功能。

第9篇

什么是数字科技馆？它是由科普单位建设运维，以科普为天职，以网络为主要传播载体，向民众普及科技知识的网站，多数有财政资金支持。

我认为数字科技馆不应是将实体场馆展品数字化克隆，也不应是科普游戏或视频堆砌成的仓库，数字科技馆与相似网站的区别见表1。

地方数字科技馆应该是什么样？

地方数字科技馆在我国目前尚处于起步阶段，形式和内容都没有规定的要求和范本，早期建成的有山东数字科技馆和中国数字科技馆等，投资巨大。

地方数字科技馆总体内容定位和规划

大百科全书时代已经成为过去时

假如查找一个生词或不熟悉的内容，相信多数中国人会首先想到上网“百度”一下，这个网站是以搜索为手段，由网民自由选择搜得内容为解答方式的网站。国外最受欢迎的“网络百事通”同样也不是大英百科全书网络版，而是“谷歌”（google）和“睑书”（facebook）。

不做大百科全书的果壳网，目前仅16个重点主题，加上小组和问题，看上去非常零碎，远不如某些大型科普网站系统和权威，可“果壳”短小有趣的内容却深受网友喜欢，这是为什么呢？

web2．0时代数字科技馆的核心内容：关注人与科技的关系，从网友关注的角度去做内容

百度为什么受欢迎？能找到有用的东西是关键；果壳网为什么受欢迎？提供有益有趣的科学知识是关键。

果壳网的成功是网站定位于关注人与科技的关系，并以此为核心去梳理组织内容。仔细研究“果壳”主题、小组、专题和问答，所有栏目、系列和内容都无不是从各个角度关注人和科技之间的那些事。

数字科技馆应该向“果壳”学习这种思路，依托实体科技馆的展览和活动，提供网民真正关心和需要的内容，而不是为了科普而科普——硬塞一堆生硬呆板、无用无趣的数理化知识给大家，把科普网做成知识摆设网。脱离时代背景和人文关怀的枯燥理论是很难吸引人的。

web2．0时代要求我们了解和掌握网友的个性需求，要求数字科技馆符合如下定位：以浏览者个人为数字科技馆网站服务的中心，内容更精致、联系性更强、工具性更强。不能延续以前大而全、以自身为中心的定位，百科全书式的网站已经过时。

地方数字科技馆的目标用户分析和聚集人气的方法

实体馆与数字馆共同的主要目标受众：青少年

网民是个充满活力和好奇心的群体，青少年居多。他们渴望通过便捷的方式快速获得新知识，对新鲜事物勇于探索、易于接受，理应成为网络科普的主要受众。而青少年也正是地方各实体科技馆的主要目标受众，两者目标受众是一样的。

通过实体场馆“粉丝”聚集网站人气，加强网络科普黏性

每座科技馆都有自己的忠实“粉丝”，他们热爱科学，有与科技馆及其他爱好者交流的内在需求。建议地方数字科技馆仿照“果壳”聚集“果粉”的方式来聚集自己的“科粉”。会员制是有效聚集“粉丝”的好办法，假如场馆一年有50万游客参观，经过宣传通过场馆渠道了解和参与数字科技馆活动的游客一般不会低于5％，也即25000人次。把这么多“科粉”聚集起来，保持紧密交流和沟通，对于实体科技馆的意义就不言而喻了——开展任何科普活动都不用愁人气不够。

在实际操作中，可以通过线上、线下以及与实体馆活动结合，利用地方数字科技馆网站积分换票、换纪念品，不同等级“科粉”享受不同级别折扣、优先获得实体馆各类线下活动优先参与权等形式，不断吸引“科粉”，增强他们对实体科技馆的忠诚度，加强黏性。

通过网络科普提升实体场馆形象，吸引网民参观场馆

地方数字科技馆各种形象生动的多媒体科普知识会对青少年网民产生强大的吸引力，加之网站内容与科技馆的内容相契合，必定会把这部分网民吸引到实体馆参观。如同淘宝网站里网店与实体店的相互依存关系，数字科技馆通过网络科普，提升了实体场馆的形象，与场馆和展品形成互动呼应，特别是新闻热点时事和科普有关联的，地方数字科技馆可以及时结合实体场馆内展品进行网络科普，如春晚的魔术节目就有科技馆里常有的“隐身人”展品，对于没有参观过科技馆的网民，这就是吸引他们的兴趣点。

数字科技馆的优势

从时间和功能上延伸地方场馆科普教育的时间和形式

地方数字科技馆延伸了实体科普场馆的科普时间，可24小时举办科普画展、调查投票、竞赛游戏等线上活动，随时解答观众对实体场馆常展、临展、讲座、培训等关心问题的咨询。

地方数字科技馆还可从功能上拓展科普的效果，科普知识上可以做到比实际场馆里更广的涵盖，内容更充实、更有趣；表现形式上采用文字、图案、flash、视频、增强现实等多种表现形式演绎科普知识；互动方式上运用文章、游戏、问答、社交等多种形式与游客沟通交流。

热点科普内容的及时制作和，做快速而专业

的地方科普传播者

数字科技馆要做网民最关注的科普内容，内容控制十分关键。“它对操盘者、编辑有着更高的要求，必须拥有良好的学科积淀，并且擅长挖掘学科领域的写作者，做到这一点并不容易。”“姬十三”同样也认为，内容是果壳网的核心竞争力。

随着政府加强效能建设，对科普工作的要求也不断提速，而地方实体科技馆常设展区改造更新最快也需要一年的时间，临展最快也需要一个月的准备时间，那么快速有效低成本的科普传播媒介是什么？是地方数字科技馆。网络是最快速的媒介，在当前传统的纸媒、广电等已逐步被网媒所替代的大环境下，数字科技馆的免费、及时、交互、全面、方便、最接近真实等优点是上述媒体无法企及的。

果壳网在这方面也有比较成功的经验，他们根据新闻热点引出科普话题，制作专题互动，这些正是地方数字科技馆需要学习和掌握的。通过线上科普解答网友疑问，可以很好地补充馆内科普展品与社会时事脱节的短板。

政府要求科技馆把科普工作做到快速有效，而地方数字科技馆尤其适合帮助政府解决化工、食品、环保等方面的科普难题，对地方老百姓的困惑和忧虑通过科普的方式加以缓解，减少和避免出现社会矛盾，促进社会稳定和谐。

如何宣传推介地方数字科技馆

如果留意，你会发现果壳网宣传的主要渠道是：活动、媒体和微博。

线下活动与网友面对面，有利于扩大数字科技馆的影响，如专家报告会、科技研讨会、科普看片会等，现场宣传的优点是真实，但限于人员场地限制，一般每个月最多只能安排一到两次。

传统媒体的传播力量目前还不可小觑，除了普通新闻外，与地方报纸、电视台合作推出科普知识解答专栏或科普报告会视频等也是非常好的传播方式。

除了活动和广告，微博等社交媒体的传播功能已经日益强大，“果壳达人”们经常在新浪、腾迅和转发“果壳”信息，在优酷等视频网站上也不时能看到他们的身影。

总之，酒香也怕巷子深。

@地方数字科技馆的人力安排

专职专心专业的运营团队

网络科普不是锦上添花，而是追赶时代的攻坚战。从“果壳”、山东数字科技馆、中国数字科技馆的成功经验来看，专职团队的效率高、工作延续性好、责任心强。

地方数字科技馆的运营团队最低不宜少于3人，可以勉强维持日常内容维护更新；lO人团队是较为理想的；1名程序员、1名美工、2名摄录采编、2名内容编辑、2名活动策划、1名外宣、1名主管。只有分工明确，各司其职，数字科技馆的运作才会规范有效，

平等和谐沟通的工作环境

地方数字科技馆鼓励平等、开放、活泼的氛围，避免官僚、等级、身份的恶疾，这将有利于团队的成长，有利于充分发挥人的主观能动性和潜力，这是所有事业不断前进的源动力。

@果壳网的启示

除了上述，果壳网还有如下优点。

·“果壳”的界面不够纷繁复杂，但一定是干净整洁的；

·“果壳”的内容不够包罗万象，但帖子一定是精妙独到且新鲜时尚的；

·“果壳”很少使用严谨学术词语，但词语绝对够辛辣、够新潮、够通俗；

·“果壳”注册用户不求数量，但用户必定是高忠诚度并积极交流的；

·“果壳”从不追求访问和投票量，但网友口碑胜过任何竞价和排名；

·“果壳”运营资金相比官方少得可怜，但资金使用一定是高效务实的。

综上，建议地方数字科技馆建设运营关注以下6点。

①初建时结构合理、页面清楚明了即可，过分花哨和面面俱到难以突出重点；

②促进社交和互动，因为这是web2．0时代；

③内容可不追求“大而全”，“小而精”更有地方特色；

④需注意时效性高和与百姓生活密切相关的内容；

⑤让专职人员组成运营团队来做数字科技馆，因为这不是一个人的战斗；

⑥地方数字科技馆要用多种渠道宣传自身。

果壳网的建站理念走的是“明星”专家带动“小白”群众了解和热爱科学的社交科普道路，它的成功，得益于“简约的网站风格”+“科学的内容定位”+“时尚的话题营销”+“专业的运营团队”。

第10篇

社区益民更丰富

黄明会说，国家的《全民科学素质行动计划纲要》是科协工作重点，2012年，重庆市科协将推出几个“重磅计划”。2011年，重庆市科协启动“社区科普大学计划”，今年将实施“社区科普益民计划”。黄明会说，2012年，将进一步扩大社区科普大学，在以往12个区18个教学点的基础上，继续扩大社区科普大学的办学规模，提高办学水平和质量，争取以此培养社区居民的科普意识。此外，还将建立完善公租房社区、产业园区等新城市居民集居地的科普建设，让社区居民在家门口就能学习到科学知识。比如2011年在渝中区浮图关社区、棉花街社区、大溪沟街道都开办了社区大学，开展了绿化栽培、营养保健、疾病预防、宠物饲养等多门课程，得到了社区居民的大力拥护。

“今年，我们让更多社区开办起科普大学来，让科普大学成为社区的科普知识窗口。”黄明会说，广建社区科普大学是“社区科普益民计划”的一部分。

除此之外，重庆市科协还将与轻轨公司、居民小区、机关单位商量，给科普知识开辟一块空间，让科普知识真正“全渗透”到市民生活中去。当然，有了城市益民计划，科普惠农也是一大重点。重庆市科协准备在今年新建300个农技协，开展农村实用技术培训，着力培养懂技术、会经营的新型农民，实现科技兴农目标。

黄明会说，科协工作看似琐碎，涉及各行各业，但不能像撒花椒面一样到处撒，而应该集中全力做出特色，体现科协的本质，即大力宣传科普知识。

公交科普更便捷

“家里有小孩子的家庭，不要在窗户边放置桌椅！”“四种减少蔬菜农药残留法。招数一，清水浸泡洗涤。”细心的市民会发现，最近重庆主城部分公交车桌椅上，商业广告少了，取而代之的是科普公益广告宣传画。

“这样可以使广大市民在乘车之余便可以享用科普“便当”，体验到身边触手可及的科普服务。”黄明会表示。

目前，重庆市科协启动了公交车座椅科普公益广告宣传活动，在主城区部分公交车座椅上安置了以“五个重庆”为主题的科普公益广告宣传画，首期内容包括蔬菜水果的选购储存、家庭防火安全与儿童安全。据统计，科普公益广告已上线主城内33条公交线路的400辆公交车，累计途经600余个公交站点，每季度受益市民将近千万人次。

今后，市科协将长期坚持这一活动，每季度更换1次科普宣传内容，并适时扩展公交科普活动所覆盖的公交线路和站点。

科技馆逐步免费开放

重庆市科协正与相关部门积极协商，力争逐步实现科技馆免费向社会开放。黄明会表示，因为重庆科技馆属于企业性质，按要求是要自负盈亏，因此场馆的免费开放有一个过程，计划近期先向中小学生免费开放，争取今年年底或明年年初再向社会免费开放。

与此同时，黄明会表示，重庆市科协还将支持区县推进科技类场馆建设，开通中国（重庆）数字科普期刊网站，让市民更方便地查看科普杂志。

扶持一流的科技社团

第11篇

[关键词]4C营销理念；科技馆；经营

[中图分类号]F713

[文献标识码]A

[文章编号]1006-5024(2009)06-0051-03

一、科技馆开展市场营销活动的必要性

科技馆作为一个面向全社会开展科普宣传教育，旨在提高公众科学文化素质的公益性、非营利性机构，长期以来在人们心中很难与企业经营所采用的“营销”相联系。自诞生以来，受到传统观念的影响，科技馆开展营销工作的意识一直不强。然而，随着市场经济的不断发展，一地多馆现象的出现，使得科技馆面临的行业竞争日益加剧，加之日常运营经费的短缺等，各地科技馆纷纷接受“以消费者为中心”、“生产面向消费者”等营销理念，培养营销人员、组建市场部，建立完善的市场营销组织，营销理论在科技馆领域开始被广泛应用。

事实上，科技馆同企业一样，也有自己的“产品”、“顾客”和“市场”(详见下表)。一方面，通过“交换”，“顾客”满足了科普需求，科技馆也发挥了应有的社会功能；另一方面，通过效益评估，科技馆可以量化服务标准，彰显服务效能，更好地开展科普宣传教育。因此，科技馆可以借鉴企业的经营方式开展营销工作。实践也证明，通过营销活动，科技馆既能达到开展科普宣传教育、提升社会形象的目的，又可获得一定的经济效益。

江西科技馆在开展市场营销方面，积极吸收和借鉴国内外先进的管理经验，并从实际情况出发，探索出一条行之有效的4C营销之路。本文将对江西科技馆营销情况进行较全面的阐述，以期抛砖引玉，与各位科技馆界的同行一起积极探讨，共同推动科技馆营销工作向纵深发展，推动科技馆科普宣传教育事业持续、健康、快速发展。

二、4C营销理念概述

营销学发展至今已经形成了庞大的知识体系，这些营销理论源于营利性机构，也大多针对营利性机构，诸如20世纪60年代美国营销学者麦卡锡教授提出的4P市场营销组合理念。它认为市场营销的根本问题在于解决好四个基本要素：产品(product)、价格(price)、渠道(place)、促销(promotion)，一次完整和成功的市场营销活动，意味着以适当的产品、适当的价格、适当的渠道和适当的促销手段，将适当的产品和服务投放到特定市场。

相对于以产品为导向的4P营销理念，20世纪90年代，美国劳特朋教授提出的以消费者为导向的4C营销理念就有着更广阔的应用范围，诸如房地产业、公共人力资源领域等。4C营销理念是一种让消费者更容易接受产品服务的营销理念，它包含四个基本因素：消费者(consumer)、成本(cost)、便利(convenience)和沟通(communication)，强调企业应把顾客满意放在第一位，其次是努力降低顾客的购买成本，然后要充分注意到顾客购买过程中的便利性，最后还应以消费者为中心开展有效的沟通。

两者相比较可以看出，4C营销理念较4P营销理念更加贴近消费者，它以满足顾客需求替代产品、以节约顾客成本代替价格、以方便购买代替渠道、以强调沟通代替促销，将销售过程的卖方主导变为买方主导，更适合不以盈利为目的的公益性机构。科技馆作为国家开展公众科普宣传教育的重要基地，营销的目的是为了满足人民群众日益增长的科普文化知识需求，这一特点就决定了科技馆在营销方面，借鉴4C营销理念有着较高的可行性。

三、江西科技馆在应用4C营销理念上的实践

江西科技馆是面向全社会、以提高公众科学文化素质为目的的综合性、公益性科普宣传教育机构，是实施“科教兴国”战略的基础设施和青少年科普教育的重要基地。开馆至今，江西科技馆创新采用4C营销理念，从满足科普受众的科普需求、关注科普受众付出的成本、为科普受众提供便利、注重与科普受众的沟通等四个方面进行积极的实践探索，取得了较显著的成绩。下图为江西科技馆4C营销组合图。

(一)满足社会公众的科普需求。4C营销理念的关键在于将传统观念的“消费者请注意”转到“请注意消费者”。在应用这一理念时，科技馆在提供和开发自己的科普服务产品时，必须要对观众的需求进行广泛深入的调查研究，明确目标市场，从而开发出“适销对路”的产品。

1、明确目标市场。要了解观众的需求，首先要明确科技馆面对的观众群，进行市场细分，在此基础上准确把握自身的特长，充分发挥自身优势，扩大自身影响力。

经过调查研究以及开馆至今的实践探索，江西科技馆在受众群方面明确了三大特点：一是在游客年龄层方面，以青少年尤其是中小学生为主；二是在游客地域分布方面，以江西本省的游客特别是南昌市民为主；三是在游客参观目的方面，以学习型游客为主，观光休闲型游客为辅，科研型再次之。

2．积极开展展览教育。展览教育是科技馆开展科普宣传教育的主战场，也是全国各地科技馆的工作重心所在。在开展展览教育时，笔者认为应着重注意以下两点：

(1)展品要突出地方特色。展览教育要避免陷入雷同的误区，就应在展品的设计上突出本土特色。江西科技馆常设展品以“荟萃科技精品、突出江西特色”为指导思想，大力挖掘本土文化资源，弘扬本土文化精髓。诸如江西科技馆主展厅内展出的大型瓷雕群――“陶瓷工序流程浓缩景观”，以景德镇传统制瓷工艺为主题，浓缩了我国明清时期景德镇陶瓷制作工序全过程，充分展现了江西本土的陶瓷文化。

(2)常设展览应与科普临展巧妙结合。科普临展作为常设展览的补充，一方面能及时地向公众传递社会热点，另一方面也有助于吸引更多的游客走进科技馆。江西科技馆坚持每年举办2 3次大型科普临展，科普受众合计20余万人次。常设展览与科普临展的有机结合，使科普展览“动中有静，静中有动，动静结合”，更加贴近科技前沿。

3．举办丰富多彩的科普活动。围绕科普宣传教育中心，科技馆在立足展览教育的基础上，应广开渠道，采取丰富多彩的形式进行科普宣传。

举办科普报告会。江西科技馆自2002年开馆以来，坚持打响公益科普讲座的“名片”，通过“大手拉小手科技传播行动”，每年邀请国内专家学者举办6―8场科普报告会，内容涉及能源资源、航空航天等多个领域，取得了良好的社会效益。

创办《科普之窗》杂志。江西科技馆积极倡导“阅读科学也是享受”，于2008年底创办了《科普之窗》杂志，向游客免费发放，为普及科学知识、弘扬科学精神搭建了全新的交流平台。

开展科普互动剧表演。科普互动剧是源于国外的一种新颖、独特的科学普及形式。江西科技馆积极搭建科普剧场，组

建科普剧团，将2部科普互动表演剧搬上舞台与市民零距离接触，受到了游客的一致好评。

此外，江西科技馆还采取科教片展播、科技小制作、科普小实验等丰富多彩的科普宣传形式，吸引更多公众走进科技馆。

4、着力培育科普产业。江西科技馆将在资源优化整合的基础上，衍生培育系列产业，形成一业为主、多业并举的综合经营开发体系。结合展教资源和教育培训资源，组建江西少年科学院，着力开发青少年课外兴趣教育；整合青云厅、国际会议厅、餐饮、住宿等配套服务设施，开发会展业务；逐步拓展科技旅游纪念品、广告展览等，做足做好科技会议旅游这篇文章。

(二)关注科普受众付出的成本。观众参观科技馆、接受科普宣传，需要付出一定的成本，主要是参观科技馆的门票成本以及获得公众获取科普知识需付出的时间成本。

1．科技馆的门票成本。科技馆门票起着减轻财政负担，筹措部分经费，在节假日等人流高峰期调节游客数量等作用。但同时，科技馆门票也是观众参观科技馆的主要成本，一定程度上影响着部分观众来馆参观的愿望，为减轻门票成本，江西科技馆采取了以下措施：

坚持科技馆的公益性质，面向未成年人免费开放。江西科技馆于2005年1月1日起率先在全国科技馆中向未成年人实行免费和优惠开放，4年来免费接待未成年人达30万人次。此外，江西科技馆免费接待SOS村儿童、贫困学生、离休老干部、70岁以上老年人、现役军人及残疾人等特殊观众20余万人，社会反响强烈，取得了良好的社会效益。

采取灵活多样的价格组合策略。科学、合理的定价政策将有助于吸引更多的游客前来科技馆参观。江西科技馆在制定门票定价策略时，针对不同的观众群，制定了成人票、学生票、儿童票、团体票等不同票价，在一定程度上增加了科技馆的参观人数，最大限度地促进了市民科学文化素质的提高。

2．获得科普知识的时间成本。游客获取科普知识的时间成本主要是指参观科技馆以及接受科普知识时所耗费的时间和精力。在减少游客时间成本方面，江西科技馆采取了以下举措：

提供优质的服务。江西科技馆作为窗口单位，始终把服务摆在第一位，在游客前来参观时，主动引导，向不同年龄、不同知识层次的游客推荐适合他们游览的项目、路线等，同时注意语言技巧、表达技巧、态势技巧，时刻从“假如我是一名观众”的角度观察和思考问题，为观众提供充满人情味的优质服务。

建设没有围墙的“科技馆”。江西科技馆既注重将游客请进科技馆，也注重走到公众身边创办各式各样的“小科技馆”。一是充分利用科普大篷车“流动科技馆”的优势，开展科普大篷车进校园、进社区、进农村等活动；二是将科普报告会办在中小学校以及高校中，让学生在教室中感受科技腾飞的脉动；三是在人流量较大的闹市区设置“科技馆”，通过科普展板、科普讲座、科技小制作等，使公众身处科技海洋，从而达到科普宣传的目的。

(三)为科普受众提供便利。科技馆要使公众便捷地参观，就需要在展示信息的提供、场馆内参观、基础设施建设等方面提供更加人性化的便利服务，创造更加舒适的参观环境。

1．科技馆展示信息的提供。为方便市民获取科技馆及其展览的信息，江西科技馆在制定宣传策略时注重根据目标观众群在生活中接触信息的方式和时间等选择不同的营销方式。如开馆之初，江西科技馆先后在步行街、多所中小学门前等进行促销，直接促销人数超万人；争取科技、教育部门的支持，举办多次“科技与教育”现场交流会，取得教育部门及主要中小学校领导的认可；多次拜访多家旅行社，建立业务联系；与《摇篮报》社等多家媒体合作等。

2．科技馆内参观的便利。科技馆占地面积较大，展区分类较多，为方便观众更便捷地参观科技馆，江西科技馆不仅提供了明确的指示牌，还为顾客设计好参观路线图，在人流量高峰期，派专人为游客进行线路引导等。此外，江西科技馆在展厅内备有医药箱等便民设备，同时成立保卫部，加强安防工作，确保游客参观安全。

3．科技馆基础设施建设中的便利。江西科技馆在空间设计上非常注重场馆设施的人性化建设。诸如将科技馆建在交通便利的地区，使游客能够方便地进入科技馆；联系公交公司，使205路公交车直达科技馆；开辟停车场，方便开车来的游客泊车等。

(四)注重与社会公众的沟通。科技馆与观众的有效沟通是实现科技馆营销功能的关键环节。科技馆应牢记沟通是双方互动的行为，悉心倾听科普受众的心声。

第12篇

近日，由重庆市委对外宣传办公室及重庆市人民政府新闻办公室联合的的“重庆微政务”微博群动态2012年第一期简报对上半年成员单位的微博进行了总结，重庆科技馆作为“重庆微政务”64个成员单位其中之一，其利用微博平台，进行“微博科普”的方式和取得的效果受到肯定。

微博已成为重要的新兴舆论场，已成为重要的政务公开平台。2012年1月，“重庆微政务”微博群正式上线，截止目前，“重庆微政务”已拥有64个成员单位。重庆科技馆作为成员单位之一，微博科普内容呈现三大特点受到积极肯定，一是原创与转发相结合，内容更加丰富，二是积极设置话题，内容可读性强，三是目标受众明确，内容针对性强。通过“微博科普”的形式，重庆科技馆政务公开、推介重庆、服务群众、传播科普知识等方面发挥了重要的作用。

简报中表明，6月，各个成员单位共在新浪平台上信息6736条，在腾讯平台上6139条，平均每天信息200余条。“重庆微政务”整体处于活跃状态。报告中只对除市政府新闻办官方微博以外的63个“重庆微政务”成员单位进行统计和分析。6月份微博数量前十的成员单位中，@重庆科技馆以244条微博排名腾讯微博平台第八位。在6月份被转发数量最多的5个成员单位中，@重庆科技馆以1585次的数量仅次于@重庆市旅游局，@重庆轨道交通官方微博，排名新浪微博平台第三名。在腾讯微博平台，@重庆科技馆的被转发数量为1320次，仅次于@重庆出版社、@重庆环保、@垫江，排名第四。而被评论数量最多的5个成员单位中，@重庆科技馆以1232条的评论数量排名第三。截止今年6月，重庆科技馆在新浪微博上的粉丝数有2636人，在腾讯微博平台有16057人，并且粉丝数量正在逐月增长中。

报告中对各成员单位微博平台活跃状况分析中认为，随着各成员单位对微博平台与微博传播特点及规律认识的深入，主要呈现为三个特点。其中，重庆科技馆因为自身科普知识传播和普及平台的特色，明确定位，以原创科普类信息微博为支撑传播最新科技创新、馆内活动资讯，同时给网友提供了反映问题的渠道。微博因为其信息更加自由，与网友互动性更强的特点，使得微博科普能够最快的跟粉丝进行互动，而互动转发又加强了粉丝与工作人员之间的沟通，微博集群的互转互发让便民信息更加多元、覆盖面更广。如，今年暑假期间，重庆科技馆“青少年科学梦工场”免费试运行期间，利用微博平台，对科学梦工场的课程安排和活动内容进行系统性的讲解，使得活动更加的透明和开放，扩大了受众群体。利用微博平台，原创与转发相结合的参与及关注形式，使得活动传播的途径和内容更加丰富。

第13篇

【关键词】科技馆；青少年；科普教育；策略

进入21世纪，国际竞争越发激烈，新技术新产品不断涌入人们的视线，科学技术是第一生产力这一命题再次得到了事实的验证。科教兴国，人才为本。时至今天，利用科学技术馆对青少年进行科普教育已经成为我国科教的重要方式，而只有更好地搭建好这一科普教育学习平台，我国的青少年科教活动才能实现其应有的价值。

一、科技馆对于青少年科普教育学习的意义

青少年是祖国未来的栋梁之才，长期以来，关注青少年的健康成长就是在目睹着祖国未来的建设趋势。从一次又一次的社会变革来看，科学技术始终是推动一个国家进步的活水源头。在这种情况下，科技馆就必须落实其在青少年科普教育学习方面的价值意义。一方面，科技馆是青少年科普教育的“活”课堂。学校教育固然有对科普方面的教育，但相较于活灵活现的科技馆来说，书本知识显然力不从心。科技馆的各种展品，各种活动势必能为青少年上一堂生动的科技课。另一方面，青少年将更加乐意接受科技馆的科普教育，这主要是因为科技馆提供给学生的首先是一种欣赏的可能性，在这种前提下，青少年会用自己的眼自己的脑去感受科学技术的无穷魅力，并牢记于心，从而形成强烈的科学探究欲望。

二、科技馆对于青少年科普教育学习的策略

1.硬件设施是科技馆对青少年进行科普教育学习的基础

科技馆是当代科学技术的集中体现，想要达到教育别人的意图，首先就必须保证自身的建设程度，正是经济基础决定上层建筑，随着网络数字化技术的快速发展，信息的无限丰富促进了青少年对于周遭事物的认知视野。不得不说，当代的青少年就是个“小精灵”，“小滑头”，因此，如果科技馆在自身的硬件建设上都不能做到惟妙惟肖，栩栩如生的话，那么是不可能瞒得过青少年的“法眼”的。在这种情况下，科技馆就要精心打造展品，不断推陈出新，在有关重大活动、纪念日的时候还可以开设专题临时展厅。如为了宣传我国的航天精神，就可以开设航天科普展区，研发制作航天发射仿真模拟平台、宇宙秤、模拟滑翔机等一件件逼真的展品，从而激起青少年的“飞天梦”。

2.科技活动是科技馆对青少年进行科普教育学习的手段

长期以来，受传统教育模式的影响，我国的课堂教育都呈现出一种说教的味道，即教师在讲台上滔滔不绝地讲授，学生只需要在课桌前用手记用心听即可。这种教学模式在特定的时期特定的环境固然有其一定的作用，但就当代来说，其显然是较为落后的。与这种严肃、刻板的教学气氛相反，科技馆教育则更加灵活，更能体现青少年的主观能动性，真正做到青少年的动手动脑动心。认识到这一点，科技馆就必须开展丰富多彩的科普教育活动来激发青少年的兴趣。“快乐教育理论”认为，青少年有着一种“主动发展”的心理机制，在遵循人的主体属性的基础上，通过教育和环境的影响，就能启动人的主观能动性，达到阶段性的变化与发展。因此，科技馆就可以组织一些科技游戏、科普剧、实验室活动等，在轻松愉悦的氛围中，潜移默化地把科普知识传达到青少年的心里。

3.馆校合作是科技馆对青少年进行科普教育学习的归宿

科技馆在对青少年的科普教育上，体现的是一种实践型的教育，即鼓励的是学生多实践、多动脑，代替以往教学上单纯的学生被动接受的灌输的知识，这实则是一种由学习知识为中心转向由培养能力为中心的路子。在这种情况下，学校具有强大的教育资源，科技馆具有强大的科技展品，实施馆校合作无疑是强强间的联手，能够更好地推动青少年的科普教育工作。以嘉兴科技馆为例，嘉兴科技馆为了适应新形势，在多方征求教育界专家和学校老师的意见的前提下，就曾推出过地震知识展区，接纳了一个班级约 50 人左右的学生，并提供了长达两小时的展教活动内容。不仅如此，科技馆还专门为该展区配备了专职的科技辅导员，配合老师完成整个展教活动，这就大大有利于青少年的科普知识学习，提高了科普教育的效率。

总而言之，科技馆是强少年科普教育学习的重要基地，对于青少年的科普学习有着非常关键的意义。为了更好地落实科技馆对于青少年科普教育学习的作用，科技馆就必须保证硬件展品的质量水平，定期不定期地组织各种科技活动，并努力实现和学校的强强联合，相信在这样一系列措施的带动下，青少年的科普教育活动势必会又好又快地发展下去！

参考文献：

[1]董泓麟.重庆科技馆以“三三模式”打造特色科普活动[J].科技与生活，2011

[2]曾筝.科学教育中形成性评测的原则与策略[J].中国科技教育，2014

第14篇

一、活动目的

为了进一步贯彻实施《未成年人思想道德建设纲要》，加强和改进未成年思想道德建设，培养未成年人科学思维能力、动手能力和创新能力，全面提高未成年人科学素养。应市委宣传部、市委文明办、团市委、市教育局邀请，柳州科技馆参与“柳州*独峒城乡手拉手系列活动筹备工作，现将接待方案安排如下：

二、活动简介

科技馆准备了丰富多彩，形式多样的科普活动接待活动学生，包括：机器人表演；柳州桥梁科普知识展、地震科普馆和天文科普馆讲解；科技课培训活动，以此向学生普及科学、科技知识，培养他们的动手能力和创新思维。其中由我馆培训的小小讲解员团队将为学生送上精彩的展厅讲解。活动结束前，我馆将向学生赠送天文科普杂志和和小礼物。

三、活动时间

2011年5月31日（星期二），早上九点--十点

四、活动人数

约五十名青少年学生。

五、活动内容

一、     机器人表演

科技教师介绍、展示机器人，通过手控操作和编程操纵，使机器人完成动作和任务。

二、     柳州地震馆、天文科普馆、柳州市桥梁科普知识展区讲解

讲解员带领参加活动人员参观展厅，针对青少年学生，结合展厅内展品，讲解地震、天文和柳州桥梁工程方面的科学知识。

三、     科技课培训

1、模型制作室培训

科技教师讲授桥梁知识，指导活动人员使用废弃材料，动手制作拱桥。

2、木艺工作室培训

科技教师讲授木艺工艺品知识，指导活动人员使用车床和KD板材料，动手制作木艺手工品。

3、百拼电子工作室培训

科技教师电子、电路知识，指导活动人员使用百拼电子套材，拼装电路。

六、活动安排表

时间

活动内容

地点

活动人员

负责人

9:00-9:15

地震馆讲解

地震科普馆

全体人员

小小讲解员、吕磊

9:15-9:30

天文馆讲解

天文科普馆

全体人员

小小讲解员、余咿达

9:30-9:35

桥梁馆讲解

桥梁馆

全体人员

小小讲解员、张琳

9:35-9:45

机器人表演

省级青少年工作室

全体人员

丁方

9:45-10:00

科技课培训

 

 

 

模型制作培训

模型制作室

20人

张琳琳

木艺制作培训

木艺工作室

20人

刘杨婷

百拼电子培训

百拼电子工作室

20人

廖珈可

10:00

赠送科普杂志和“六一节”小礼物

 

柳州科技馆

第15篇

 

2005年12月底,东莞市科学技术博物馆正式开馆,三层科普展厅和三个科普影院同时对公众开放。IMAX球幕影院犹如一颗科普教育明珠,耸立在南中国沿海城市东莞,正式接待来自东莞和海内外热爱科普影视教育的市民和游客。开馆四年来,我馆努力探索科普影院的功能作用,提供良好的科普影视教育资源,不断推进影视教育创新,正确引导公众培养爱科学、学科学的兴趣,在潜移默化中提升公众科学素质。

 

一、把好科普电影选片关,定期更换影片,满足公众对科普电影知识性、趣味性、多样化的需求。

 

(一)把好科普电影选片关

 

我们注重选用太空、海洋、地球生物、科学探险等内容的科普电影,兼顾影片的趣味性和艺术性,力图通过放映公众喜爱的科普影片,引导并培育公众学习科普知识的兴趣。每年我们都认真搜集影片信息,开展选片、租赁影片、与影片商签订影片租赁协议、进行影片报批和进口清关等工作。

 

(二)定期更换影片

 

开馆第一年,我馆IMAX球幕影院全年放映影片《宇宙之旅》。在为公众提供科普影视服务的同时,注重搜集观众对影院的意见和建议。观众的意见就是我们努力的方向。一方面,我馆认为,一年只放映一部球幕电影,对于爱好学习科学知识的青少年学生来说,显然过于单一;另一方面,观众也反映,科技馆一年只有一部球幕电影供他们观看,不能满足他们观看更多球幕电影的兴趣和要求。因此,我们积极思考如何利用高科技影院为公众提供更丰富的科普影视教育资源的问题,克服困难,创造条件,争取每年为公众提供两部以上球幕电影,满足公众特别是青少年学生对科普知识的求知欲。2007年以来,我馆每年至少为公众提供了两部球幕电影。

 

二、积极酝酿并举办科普影视专题活动,充分发挥科普影院设施和影视资源的作用

 

(一)在球幕新电影进馆之际,举办新电影首映式活动。

 

2008年12月我馆举行球幕电影新片《刘易斯与克拉克的太平洋之路》首映式活动,以此为契机,使更多市民在第一时间了解我馆新电影的上映情况,并提高他们观看电影的兴趣。2009年12月至2010年3月,我馆与瑞士国家旅游局联合举办IMAX球幕电影《阿尔卑斯:自然的巨人》中国巡演东莞站巡演活动,并举行首映式活动。此活动一举两得,既宣传了我馆的球幕电影,又推广了瑞士的旅游。

 

(二)举办球幕电影专题临时展览

 

2009年初,在三部IMAX球幕电影《尼罗河之谜》、《刘易斯与克拉克的太平洋之路》和《神秘的印度》上映之初,在《刘易斯与克拉克的太平洋之路》首映式活动举行之际,我馆举行了以此三部电影为主题的临时展览,图文并茂,帮助观众加深对影片内容的了解,提高观众观看电影的兴趣。

 

三、与同类型影院交流互换影片,更大程度发挥科普影视资源的教育作用

 

早在2006年,我们就和黑龙江省科技馆等友好科技馆切磋,探讨球幕影片交流互换放映的事宜,并于2007年和2009年顺利实施影片交流互换。

 

四、加强影院和影片的宣传工作,为公众提供全面的影视资讯

 

为了更好地发挥影院和科普电影的科普教育作用,我们对每一部要放映的电影都开展多种形式的宣传工作,力求更多的市民和观众了解科技馆的电影放映信息,来科技馆观看电影,学习和积累更多的科普知识。

 

(一)媒体宣传

 

通过电视、广播及报刊、当地主流网站、科技馆的网站、技场馆简讯或工作动态等媒介等进行宣传。争取当地政府和文化部门的支持,以新闻的形式通过电视、广播及报刊等进行宣传,创造一种爱科普、爱学习的社会氛围。

 

(二)户外宣传

 

在科技场馆和影院的出入口设立指示牌、海报专栏,对影片进行宣传,在建筑物墙上张贴或悬挂巨幅海报,方便观众对影片信息的了解。

 

(三)资料宣传

 

在引进新影片的同时,搜集有关影片的宣传资料、内容简介等,制作宣传单张,摆放在售票处、影院出入口等的资料架上,供观众取阅。还与酒店、旅行社、学校、社区以及企业建立长期合作关系,将宣传资料摆放到它们的宣传栏上。

 

五、努力打造科普电影品牌项目

 

利用我市区位优势和IMAX球幕影院的设备优势,举办国际性的专题活动,将我馆建成国内一流、国际知名的专题科技馆。

 

(一)举办特殊科普电影展映活动

 

2007年12月底,我馆成功举办了东莞科技馆第二周年庆典暨东莞市首届特殊电影展映月活动。国际五家大银幕影片发行商代表携《超级赛车场》、《恐龙—巴塔哥尼亚的巨兽》、《宇宙电梯》等九部影片参加了展映活动以,来自日本、香港及国内二十多家科技馆或影院同行参加了这次盛会。

 

(二)开展国际交流与合作

 

由于东莞市首届特殊电影展映月活动举办得相当成功,得到了到会的国内外专家的认可,因此我馆被引荐应邀参加GSCA(国际大银幕影院协会)2008年春季在英国伦敦举行的大银幕电影博览会和2008年秋季在美国泽西市和纽约市举行的大银幕影院协会年会和电影博览会。从2009年开始,我馆加入了国际大银幕影院协会,成为该协会的会员。因此,我馆能更快捷地获取球幕电影相关信息,也加深了与大银幕影片发行商的交流。

 

举办2011年GSCA电影亚洲博览会,为国际大银幕电影制作商、发行商、拥有大银幕的科技馆或电影院搭建一个行业交流的平台,为大银幕电影发行商展示新电影、为众多科技馆或电影院观摩和寻找电影资源创造互动交流的平台,促进东莞与国内外同行深层次的交流和互动,提升我馆在国内国际的知名度和影响力。