审计的职业道德范文
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第1篇
【关键词】职业道德，中外比较，诚信，建议
中国注册会计师审计准则第1101号――财务报表审计的目标和一般原则中，在第三章明确提到了审计职业道德相关的解释说明。注册会计师应当遵守相关的职业道德规范，恪守独立、客观、公正的原则，保持专业胜任能力和应有的关注，并对执业过程中获知的信息保密。还提到了注册会计师应当遵守会计师事务所质量控制准则，以及注册会计师应当按照审计准则的规定执行审计工作。
二、审计职业道德的中外比较
国内学者认为，审计职业道德是审计人员在长期审计工作中逐步形成的应当满足社会需要、承担社会责任、履行社会义务的行为规范。审计职业道德主要靠审计人员的内心信念、社会公德、文化背景等支持，它对审计人员而言，并没有强制约束力。审计职业道德主要包括职业道德、职业纪律、职业胜任能力和职业职责，其中品德是基础，纪律是保证，能力是前提，审计人员的责任是审计职业发展的内在动力。审计职业道德是一般社会公德在审计工作中的具体体现，是引导、制约审计行为，调整审计人员与社会、审计人员与不同利益集团以及审计人员之间关系的社会规范。
综合来看，国内学者对审计职业道德的界定有一定共性。独立性是审计职业道德的灵魂，客观性是审计职业道德的标准，公正是审计职业道德的基本标准，保密是审计职业道德的要求，熟练的专业技能是履行职业道德的必要条件。
早在20世纪初，美国的经济学家就提出了注册审计师的职业道德问题，在是否制定职业道德准则问题上有两种截然相反的观点。其一：职业道德是一种精神上的崇高追求，难以用准则或公约的书面形式予以规范。其二：不同的职业人员对职业道德这一抽象概念的理解和执行会存在偏差，为保证执业人员能够有统一规范的职业道德行为，职业团体必须以具体详细的书面形式明确职业道德标准。经过长时间的发展，美国注册审计师职业道德准则分为四个层次。包括职业行为原则：包括责任、公共利益、正直、客观与独立、应有的职业谨慎、服务的范围与性质；执业行为规则，是唯一具有强制性的部分；行为规则解释以及职业道德裁决。
对比可见，美国注册审计师职业道德规范注重的是从事审计工作的人员的思想、行为上内在素质的提高和发展，而我国职业道德规范缺乏一定的人性化，强制性较强，对从事审计工作者的职业基本素质教育不够重视。美国的职业道德准则概念清晰、行为准则层次分明和道德惩戒十分恰当，而我国的基本道德原则中仅在概念层次体现了独立、客观、公正这三个最要的概念，而未将其具体化为行为规则，对于在执业中如何才是独立、客观和公正，并无明确的界定标准。从对比的结果中，我们也可以探寻未来提升我国审计职业道德的路径。
三、诚信与审计的职业道德
“诚信”即诚实、守信，体现人的内在品质，也是传统道德观念的核心。在市场经济下，诚信又可解作相关主体在追求自身利益时，如何求得自身利益和他人利益及社会利益的相对平衡。
从上文的分析可见，国内外对审计职业道德的界定中，涵盖诚信这一要素的并不多见。诚信是注册会计师的立身之本，而注册会计师的重要体现就是遵循职业道德。对注册会计师本身而言，诚信是保持对外公信力的必然要求；对审计同业人员而言，注册会计师对行内或事务所内部同事应该抱着诚信的态度，不虚报独立审计技术和技能，不隐瞒审计风险的严重性，保持良好的职业操守和应有的谨慎；对社会公众而言，诚信要求主要表现在鉴证业务上，注册会计师需要对客户高层管理人员所提供的会计信息进行鉴证，发表专业的财务审计意见，以缓解信息劣势对利益相关者的潜在负面影响；对审计行业而言，诚信是注册会计师执业的基石，保持诚信和独立性是整个行业赖以生存和发展的基础，进而建立良好的信用网络与体系，发挥其在经济运行中的作用。
然而，近年来经济环境的变迁，使审计行业产生激烈的竞争。为了追求更多的利益，注册会计师赖以生存的灵魂――独立性和谨慎性原则受到了挑战，出现了出具不实的审计报告，收受客人利益，或因审计收费太低而简化审计程序等违反职业道德准则的行为。这些行为不仅造成了被审计单位和事务所的经济损失，也使审计行业的职业声誉受到打击，影响了注册会计师行业的道德形象。因此，加强职业道德教育、行业监管和惩戒、并健全民事和刑事诉讼机制极为必要。
针对诚信要素的重要性及实施现状，可以从以下几方面改善审计人员的诚信水平。
首先，加强对注册会计师职业道德的监管。包括审计质量管理、工作流程管理、以及审计组织管理等对审计业务的整个过程的监管，通过规范化的制度来约束审计人员的行为；同时发挥社会及媒体监督的作用，力求将内部约束与外部监督有机统一。
第二，完善诚信档案的建立与管理，修改赔偿机制，加大对违反诚信行为的处罚，使作假成本大于作假受益，以增强处罚应有的威慑力。
第三，积极推进事务所的诚信文化建设，重视职业道德教育，将诚信作为事务所及注册会计师追求的目标和价值观。
第四，推进审计收费规范化，建设公平、合理、有序的竞争环境。
总之，诚信不只是理论的范畴，不能只停留在讨论上，它应当是一个持续的实践、总结、提升的过程。要把诚信这一中华民族传统美德融入工作中的方方面面，依然需要社会各界的继续努力。
参考文献：
[1]张冬梅，叶，2007，现代审计职业道德建设问题初探，《会计之友》第8期
第2篇
一、什么是内部审计人员的职业道德
内部审计人员在内部审计中扮演了重要的角色，可以说，内部审计人员的职业道德就是在内部审计工作中我们的审计人员应该有的一些完善的职业道德还应该遵守一些职业纪律以及职业责任。这是一个合格的审计人员必须要遵守的。因为内部审计人员会对企业的一些财务经营开始一些相对于独立的审查以及调查。作为独立的个人是以独立的身份出现的。所以这个内审计人员是保证公正性以及权威性的关键所在。具体来说，我们的职业道德要遵守以下几个准则。
第一，始终坚持诚信。作为内部的审计人员，在工作的时候要保持诚实的原则以及态度，不可以在工作的过程中欺骗以及隐瞒的情形出现，要对每一件审计事件有着证据支持的判断，这也就是通常所说的清正廉洁。
第二，时刻的保持客观。我们的审计人员在审计工作的进行中，最重要的是做到实事求是的处事方式。在工作的过程中不能有个人的情感以及偏见的想法出现，也不可以因为有着外界的诱惑失去判断的能力。
第三，完好的专业素质。内部审计人员的职业道德还包括了我们的内部审计人员子啊在执行内部审计业务时应当具备履行职责所需的专业知识并且拥有专业的技能以及可以具备操作的实际经验，这样才能保证职业的道德的执行。
第四，坚守保密原则。这一原则是因为我们的内部审计人员涉及到很多审计业务，有着很多信息的接触，所以我们的审计人员最根本要做到不要出现故意泄漏的事故。
二、我国内部审计人员职业道德的缺陷
虽然我们国家有着相对应的内部人员职业道德法规的存在，但是还是有着一定的缺陷以及问题值得我们研究。从整体上讲，我们在市场经济条件下，很多内部审计人员容易失去方向，有的人没有遵守职业道德从而严重损害了内部审计职业的声誉。具体说来有以下几个方面的总结。
第一，随波逐流体现在每一个内部审计人员中。在这一点上，主要有两个表现。行政部门以及领导进行干预使得内部审计人员随波逐流。这样的情况总是出现在个人利益以及部门利益出现了向左的时候，这个时候就会受到外界的干预，使得我们不能很好的做到审计的客观性。
第二，重视人情。在审计的工作中，我们的审计人员和一些工作人员总是有着同事以及朋友关系，这样的话，在工作的时候就会不由自主的将发现的问题进行不客观的处理，使得风险很自然地，严重的存在于每部审计的过程之中。同时，我们在开展审计工作的时候，可能出现被审计对象已经提任其他领导岗位，或即将提任审计部门领导的情况。有的内部审计人员碍于情面就会出现感情用事不能很好的进行客观的审计。
第三，内部审计人员缺乏独立性。在我们当下的内部审计人员是没有独立性可言的，以往内在《关于内部审计工作的规定》中规定了我们的内部审计机构以及人员应该具有相应的独立性，因为在我们国家内部审计具的具体形式在不同的企业有着千差万别的状态。我们的审计人员更要在花样百出的形式下找到审计的本质。这就说明了，我们的内部审计工作人员要在履行其监督和评价职能时有很多的顾虑， 有些时候还会因为很多原因使得自己没有遵守相应的法则。这就是内部审计人员没有很好的保持自己的独立性的主要原因。
另外，我们国家现在的企事业单位在内部审计人员职业道德管理上的管理制度也有着很多不合理因素存在。众所周知，我们的内部审计人员也是整个企业或者是公司的组成人员，所以内部审计人员的职业生涯以及薪酬的支出都是掌握在他所服务的单位中。这样下来，被审计的人员以及审计人在一定程度上有着千丝万缕的联系，主要来讲就是使内部审计人员秉公执法的程度和工作质量直接受到本单位主要负责人或其他权力部门的影响。这样的话是不利于我们整个内部审计人员职业道德养成的。在实践了解的过程中我们发现。因为在一些企事业单位，我们的内部审计人员在进行内部审计工作的同时这一些审计工作的开展，这就导致了审计的独立性的缺失。使得内部审计人员不可以公平的发表自己的意见或者是建议。
最后，我国内部审计人员的职业道德没有很好的开展很大程度上取决于企业内部审计人员数量少，但是工作量大，需要审计的项目类型以及总量过多。没有优质审计思维的存在，主要的内部审计仅限于查账，未能很好地发挥和显示审计职能。再加上我们的审计人员的专业素养有待提高，对于审计的目标以及知识没有进行及时的更新以及提升，导致了审计人员的职业道德总是得不到提升。
第四，审计人员的素质偏低。可以说，在内部审计中，审计人员的素质受到了机制和个人因素影响，所以存在着很多不足，主要体现在：第一，没有专业的人才存在。审计工作有着极其复杂的性质，在审计工作中，有着单位以及外界的压力，我们的内部审计人员没有做够的人手，个没有一定的风险预报机制，这就使得我们的专业技术人员在内部审计岗位上较少。就算是身在这个位置上的审计人员也没有很好地专业技能。没有专业的科班出身人员，一般都是其他专业的人员任职。有的人更是凭借着多年的经验在凭着经验从事着内部审计工作，使得内部审计工作停滞不前，也影响着我们国家内部审计人员职业道德的实现。最后，在我们国家的企事业单位中，没有对内部审计人员的职业道德进行重视以及很好的培养。有的单位就算是有一些活动但是也是走走形式，根据相关人员的反映，也是比较单一的。并且内容不够专业，大多也是老生常谈，不能够起到革新和夯实基础的作用。
三、提升内部审计人员职业道德的方式以及方法
根据前面笔者的叙述，我们了解了一些内部审计人员职业道德出现问题的原因，针对这些原因我们应该在研究和分析的过程中找到应对的方式以及方法。主要应该做到以下几个方面。
第一，不断完善诚信文理念的建设。我们知道，诚信是任何行业从业人员最重要的道德标准，也是我们内部审计人员道德标准的根本体现。所以以诚信为根本的审计文化在开展的过程中要将诚信放在首位，作为审计内部人员的灵魂支撑。所以不论是企业还是相关机构都要不断的促进诚信理念的深入。使得我们的审计人员在工作中要不断的将责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献为主要内容的审计价值观作为研究的重中之重。这样才可以使得我们的每部审计人员有着依法审计、科学审计、文明审计、廉洁审计的道德理念。更重要的是诚信的职业道德品质的形成不是一朝一夕的事情，要在实际的工作中推广开来，养成每一个审计人员诚实守信、敢说真话、敢于碰硬、清正廉洁的职业品格并在工作的过程中形成良好的职业道德范本。
第二，完善内部审计的机制建设，将公平公正融入内部审计人员的心中，促进职业道德的良好形成。所以相关部门要不断的建立一种具有责任意识的约束机制。具体来说我们的审计部门应根据审计法、审计署8号令及相关的法律法规，强化独立性要求，加强制度约束。并不断的将责任意识贯彻到底。另外，我们要不断的建立一种独立的自省机制，进而保证我们思想的独立性。
具体来说，独立性的存在是审计工作得以开展的明灯，也就是说在独立基础上衍生出的客观才能使得内部审计工作达到公平公正的目标。所以这就更加要求在我国内部审计人员职业道德的树立上不断的增加独立性的培养，注重独立性的存在，不论在审计形式以及内容上都要进行整改。应该说审计不仅要在组织、人员、经费和业务等形式上独立，更重要的还是审计人员思想上的独立，即实质上的独立。那么如何做到独立呢？就是要不断的反省，不断的保持着客观公正的心里，这样才能做到审计的公平性以及权威性。
第三，在内部审计人员道德的提升上要做到专业素质以及从业能力的提升，才能从根本上提升我们国家内部审计人员从业道德的养成。主要有以下集中提升方法。第一，要在全国范围内建立审计专家人才库并且做到全国联网，信息沟通无障碍。在具体的操作上，要根据专家库的具体组成，也就是本级和下属单位中具有专业技术的审计和财务人员组成。在外部专家的构成中，要十分注重工程造价审计方面的专家的聘请以及专业性权威性。进而在内部的控制上要做到提升内部审计人员的人数和数量。根据审计项目的特点、专业特征和计划时间，从内、外部审计专家人才库中选取能够实现目标所需具备各方面专业技能的人员组成审计组，使得内外专家库可以做到很好的融合和互补，这样才可以全面的提升专家库的素质和能力，促进内部审计人员职业道德的长远发展。
第四，注重保密工作的开展，不断的加强作风建设。保密在审计工作中占有十分重要的位置，只有做到了保密，才能做到职业道德的良好养成，这也是职业道德形成的最基本的原则。
要做好保密工作，就是将审计人员的职业形象做到了最好的维护，可以保证审计工作的进行，但是怎么样才能促使内部审计人员做到很好的保密能力。这就要不断加强保密的作风建设。首先要做的是开展经常性的保密课程学习，夯实思想基础，提高保密工作意识，做到谨言慎行以及慎独。使得内部审计人员的职业道德得到很好的发展。接下来要做的就是严把管理制度观，主要是做到制度的强化，针对可能出现的审计泄密情况做到很好的规定一起防范机制。如审前培训时组织学习保密知识，审中做到及时提醒可能出现泄密的苗头，审后强化对审计结果的保密。最后还要养成一种良好的审计工作习惯，将职业道德的养成形成常态化。在培训以及日常企事业单位的内部管理中要不断的注重保密理念的灌输和深入。
第五，注重内部审计人员独立性的形成，助力职业道德的发展，最重要的是要进行内部审计人员的委派制度。具体上说，每个企事业单位内部审计人员可由国家专设的内部审计局统一委派， 以从行政上和经济上解除内部审计人员对服务单位的依存关系，这样才可以很好的解除内部审计人员不能很好的塑造独立性的烦恼，在一定程度上使得审计人员的独立性有着良好的形成环境。
第六，制定出内部审计人员职业道德的相关规定，企事业单位要不断的要求不断的定期制订审计计划， 并报送内部审计局，同时还要明确的规定出内部审计人员的使用期限，并规定出年限。在规定的期限内，如果不能胜任或者没有达到相应标准，要进行进一步培训。如果经过培训还是不能达到满意的结果，应该及时的做出更换人员。
除此之外，我们的规则制定者还要进行内部审计人员轮岗制度，保证内部审计人员定期或不定期轮换， 以免影响内部审计人员的客观性。这样有利于内部审计人员职业道德中的独立审计品格的培养，也有利于职业道德的发展。
第七，全面严控内部审计人员职业道德的养成与提升。要达到这个方式和对策的目的首先要做到的就是做出明确的法律与法规。具体来说，就是在企业的审计中，如果发现存在着犯罪违法问题的存在就要深入的查摆问题，照出相关责任人并进行严惩，在这期间，内部审计人员也要承担责任，并给予惩罚这样才能不断的促进内部审计人员道德的培养。
最后，在全面严控内部审计人员职业道德的同时，要做到高标准的审计队伍的建设，这样才能不断的打造一支优质的审计队伍建设。因为我们的审计工作的自身属性，使得我们所涉及到的知识性以及政策性是比较多的，这就要求我们的内部审计从业人员不但要有着过硬的本领，在金融，财务，会计，法律以及税收问题上要有所了解还要有着熟练操作计算机的本领，这样才可以不断的推动职业道德健身的发展。促进企业内部审计队伍的建设，进而逐步的改善人员的组成结构，要应配备精通企业各项相关业务的专门人才， 建立一支知识结构多元化、专业知识技能化、职业道德标准化的企业内部审计队伍，这样才是适应时代以及信息化的要求，才能很好的进行企业的内部审计工作，才能使得内部审计工作向着更高的方向发展。
另外，我们的企事业单位对于内部审计人员的工资待遇以及福利要进行很好的优化以及升级要在职业生涯的进步上以及工作环境的改善上给予内部审计人员足够的照顾，这样才能满足他们的需要，从而能更加专心的投入到工作上来，不被其他诱惑所影响，以便于更加好的完成职业道德的养成。同时，我们知道优越的条件也可以吸引有才能的审计人员的加入，使得我们的内部审计人员的职业道德得到良好的改善。
第3篇
一、什么是内部审计人员的职业道德
内部审计人员在内部审计中扮演了重要的角色,可以说,内部审计人员的职业道德就是在内部审计工作中我们的审计人员应该有的一些完善的职业道德还应该遵守一些职业纪律以及职业责任。这是一个合格的审计人员必须要遵守的。因为内部审计人员会对企业的一些财务经营开始一些相对于独立的审查以及调查。作为独立的个人是以独立的身份出现的。所以这个内审计人员是保证公正性以及权威性的关键所在。具体来说,我们的职业道德要遵守以下几个准则。
第一,始终坚持诚信。作为内部的审计人员,在工作的时候要保持诚实的原则以及态度,不可以在工作的过程中欺骗以及隐瞒的情形出现,要对每一件审计事件有着证据支持的判断,这也就是通常所说的清正廉洁。
第二,时刻的保持客观。我们的审计人员在审计工作的进行中,最重要的是做到实事求是的处事方式。在工作的过程中不能有个人的情感以及偏见的想法出现,也不可以因为有着外界的诱惑失去判断的能力。
第三,完好的专业素质。内部审计人员的职业道德还包括了我们的内部审计人员子啊在执行内部审计业务时应当具备履行职责所需的专业知识并且拥有专业的技能以及可以具备操作的实际经验,这样才能保证职业的道德的执行。
第四,坚守保密原则。这一原则是因为我们的内部审计人员涉及到很多审计业务,有着很多信息的接触,所以我们的审计人员最根本要做到不要出现故意泄漏的事故。
二、我国内部审计人员职业道德的缺陷
虽然我们国家有着相对应的内部人员职业道德法规的存在,但是还是有着一定的缺陷以及问题值得我们研究。从整体上讲,我们在市场经济条件下,很多内部审计人员容易失去方向,有的人没有遵守职业道德从而严重损害了内部审计职业的声誉。具体说来有以下几个方面的总结。
第一,随波逐流体现在每一个内部审计人员中。在这一点上,主要有两个表现。行政部门以及领导进行干预使得内部审计人员随波逐流。这样的情况总是出现在个人利益以及部门利益出现了向左的时候,这个时候就会受到外界的干预,使得我们不能很好的做到审计的客观性。
第二,重视人情。在审计的工作中,我们的审计人员和一些工作人员总是有着同事以及朋友关系,这样的话,在工作的时候就会不由自主的将发现的问题进行不客观的处理,使得风险很自然地,严重的存在于每部审计的过程之中。同时,我们在开展审计工作的时候,可能出现被审计对象已经提任其他领导岗位,或即将提任审计部门领导的情况。有的内部审计人员碍于情面就会出现感情用事不能很好的进行客观的审计。
第三,内部审计人员缺乏独立性。在我们当下的内部审计人员是没有独立性可言的,以往内在《关于内部审计工作的规定》中规定了我们的内部审计机构以及人员应该具有相应的独立性,因为在我们国家内部审计具的具体形式在不同的企业有着千差万别的状态。我们的审计人员更要在花样百出的形式下找到审计的本质。这就说明了,我们的内部审计工作人员要在履行其监督和评价职能时有很多的顾虑, 有些时候还会因为很多原因使得自己没有遵守相应的法则。这就是内部审计人员没有很好的保持自己的独立性的主要原因。
另外,我们国家现在的企事业单位在内部审计人员职业道德管理上的管理制度也有着很多不合理因素存在。众所周知,我们的内部审计人员也是整个企业或者是公司的组成人员,所以内部审计人员的职业生涯以及薪酬的支出都是掌握在他所服务的单位中。这样下来,被审计的人员以及审计人在一定程度上有着千丝万缕的联系,主要来讲就是使内部审计人员秉公执法的程度和工作质量直接受到本单位主要负责人或其他权力部门的影响。这样的话是不利于我们整个内部审计人员职业道德养成的。在实践了解的过程中我们发现。因为在一些企事业单位,我们的内部审计人员在进行内部审计工作的同时这一些审计工作的开展,这就导致了审计的独立性的缺失。使得内部审计人员不可以公平的发表自己的意见或者是建议。
最后,我国内部审计人员的职业道德没有很好的开展很大程度上取决于企业内部审计人员数量少,但是工作量大,需要审计的项目类型以及总量过多。没有优质审计思维的存在,主要的内部审计仅限于查账,未能很好地发挥和显示审计职能。再加上我们的审计人员的专业素养有待提高,对于审计的目标以及知识没有进行及时的更新以及提升,导致了审计人员的职业道德总是得不到提升。
第四,审计人员的素质偏低。可以说,在内部审计中,审计人员的素质受到了机制和个人因素影响,所以存在着很多不足,主要体现在:第一,没有专业的人才存在。审计工作有着极其复杂的性质,在审计工作中,有着单位以及外界的压力,我们的内部审计人员没有做够的人手,个没有一定的风险预报机制,这就使得我们的专业技术人员在内部审计岗位上较少。就算是身在这个位置上的审计人员也没有很好地专业技能。没有专业的科班出身人员,一般都是其他专业的人员任职。有的人更是凭借着多年的经验在凭着经验从事着内部审计工作,使得内部审计工作停滞不前,也影响着我们国家内部审计人员职业道德的实现。最后,在我们国家的企事业单位中,没有对内部审计人员的职业道德进行重视以及很好的培养。有的单位就算是有一些活动但是也是走走形式,根据相关人员的反映,也是比较单一的。并且内容不够专业,大多也是老生常谈,不能够起到革新和夯实基础的作用。
三、提升内部审计人员职业道德的方式以及方法
根据前面笔者的叙述,我们了解了一些内部审计人员职业道德出现问题的原因,针对这些原因我们应该在研究和分析的过程中找到应对的方式以及方法。主要应该做到以下几个方面。
第一,不断完善诚信文理念的建设。我们知道,诚信是任何行业从业人员最重要的道德标准,也是我们内部审计人员道德标准的根本体现。所以以诚信为根本的审计文化在开展的过程中要将诚信放在首位,作为审计内部人员的灵魂支撑。所以不论是企业还是相关机构都要不断的促进诚信理念的深入。使得我
们的审计人员在工作中要不断的将责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献为主要内容的审计价值观作为研究的重中之重。这样才可以使得我们的每部审计人员有着依法审计、科学审计、文明审计、廉洁审计的道德理念。更重要的是诚信的职业道德品质的形成不是一朝一夕的事情,要在实际的工作中推广开来,养成每一个审计人员诚实守信、敢说真话、敢于碰硬、清正廉洁的职业品格并在工作的过程中形成良好的职业道德范本。 第二,完善内部审计的机制建设,将公平公正融入内部审计人员的心中,促进职业道德的良好形成。所以相关部门要不断的建立一种具有责任意识的约束机制。具体来说我们的审计部门应根据审计法、审计署8号令及相关的法律法规,强化独立性要求,加强制度约束。并不断的将责任意识贯彻到底。另外,我们要不断的建立一种独立的自省机制,进而保证我们思想的独立性。
具体来说,独立性的存在是审计工作得以开展的明灯,也就是说在独立基础上衍生出的客观才能使得内部审计工作达到公平公正的目标。所以这就更加要求在我国内部审计人员职业道德的树立上不断的增加独立性的培养,注重独立性的存在,不论在审计形式以及内容上都要进行整改。应该说审计不仅要在组织、人员、经费和业务等形式上独立,更重要的还是审计人员思想上的独立,即实质上的独立。那么如何做到独立呢?就是要不断的反省,不断的保持着客观公正的心里,这样才能做到审计的公平性以及权威性。
第三,在内部审计人员道德的提升上要做到专业素质以及从业能力的提升,才能从根本上提升我们国家内部审计人员从业道德的养成。主要有以下集中提升方法。第一,要在全国范围内建立审计专家人才库并且做到全国联网,信息沟通无障碍。在具体的操作上,要根据专家库的具体组成,也就是本级和下属单位中具有专业技术的审计和财务人员组成。在外部专家的构成中,要十分注重工程造价审计方面的专家的聘请以及专业性权威性。进而在内部的控制上要做到提升内部审计人员的人数和数量。根据审计项目的特点、专业特征和计划时间,从内、外部审计专家人才库中选取能够实现目标所需具备各方面专业技能的人员组成审计组,使得内外专家库可以做到很好的融合和互补,这样才可以全面的提升专家库的素质和能力,促进内部审计人员职业道德的长远发展。
第四,注重保密工作的开展,不断的加强作风建设。保密在审计工作中占有十分重要的位置,只有做到了保密,才能做到职业道德的良好养成,这也是职业道德形成的最基本的原则。
要做好保密工作,就是将审计人员的职业形象做到了最好的维护,可以保证审计工作的进行,但是怎么样才能促使内部审计人员做到很好的保密能力。这就要不断加强保密的作风建设。首先要做的是开展经常性的保密课程学习,夯实思想基础,提高保密工作意识,做到谨言慎行以及慎独。使得内部审计人员的职业道德得到很好的发展。接下来要做的就是严把管理制度观,主要是做到制度的强化,针对可能出现的审计泄密情况做到很好的规定一起防范机制。如审前培训时组织学习保密知识,审中做到及时提醒可能出现泄密的苗头,审后强化对审计结果的保密。最后还要养成一种良好的审计工作习惯,将职业道德的养成形成常态化。在培训以及日常企事业单位的内部管理中要不断的注重保密理念的灌输和深入。
第五,注重内部审计人员独立性的形成,助力职业道德的发展,最重要的是要进行内部审计人员的委派制度。具体上说,每个企事业单位内部审计人员可由国家专设的内部审计局统一委派, 以从行政上和经济上解除内部审计人员对服务单位的依存关系,这样才可以很好的解除内部审计人员不能很好的塑造独立性的烦恼,在一定程度上使得审计人员的独立性有着良好的形成环境。
第六,制定出内部审计人员职业道德的相关规定,企事业单位要不断的要求不断的定期制订审计计划, 并报送内部审计局,同时还要明确的规定出内部审计人员的使用期限,并规定出年限。在规定的期限内,如果不能胜任或者没有达到相应标准,要进行进一步培训。如果经过培训还是不能达到满意的结果,应该及时的做出更换人员。
除此之外,我们的规则制定者还要进行内部审计人员轮岗制度,保证内部审计人员定期或不定期轮换, 以免影响内部审计人员的客观性。这样有利于内部审计人员职业道德中的独立审计品格的培养,也有利于职业道德的发展。
第七,全面严控内部审计人员职业道德的养成与提升。要达到这个方式和对策的目的首先要做到的就是做出明确的法律与法规。具体来说,就是在企业的审计中,如果发现存在着犯罪违法问题的存在就要深入的查摆问题,照出相关责任人并进行严惩,在这期间,内部审计人员也要承担责任,并给予惩罚这样才能不断的促进内部审计人员道德的培养。
最后,在全面严控内部审计人员职业道德的同时,要做到高标准的审计队伍的建设,这样才能不断的打造一支优质的审计队伍建设。因为我们的审计工作的自身属性,使得我们所涉及到的知识性以及政策性是比较多的,这就要求我们的内部审计从业人员不但要有着过硬的本领,在金融,财务,会计,法律以及税收问题上要有所了解还要有着熟练操作计算机的本领,这样才可以不断的推动职业道德健身的发展。促进企业内部审计队伍的建设,进而逐步的改善人员的组成结构,要应配备精通企业各项相关业务的专门人才, 建立一支知识结构多元化、专业知识技能化、职业道德标准化的企业内部审计队伍,这样才是适应时代以及信息化的要求,才能很好的进行企业的内部审计工作,才能使得内部审计工作向着更高的方向发展。
另外,我们的企事业单位对于内部审计人员的工资待遇以及福利要进行很好的优化以及升级要在职业生涯的进步上以及工作环境的改善上给予内部审计人员足够的照顾,这样才能满足他们的需要,从而能更加专心的投入到工作上来,不被其他诱惑所影响,以便于更加好的完成职业道德的养成。同时,我们知道优越的条件也可以吸引有才能的审计人员的加入,使得我们的内部审计人员的职业道德得到良好的改善。
第4篇
【关键词】严谨细致；审计职业道德建设
严谨细致作风体现于审计工作全过程，它对审计职业道德的建设发挥着积极而重要的作用。坚持和发扬严谨细致作风，能够推动审计职业道德内涵多元化建设；坚持和发扬严谨细致作风，能够推进审计职业道德建设与时俱进；坚持和发扬严谨细致作风，能够促进审计职业道德为社会各方面所认同。审计职业道德建设必须发扬严谨细致作风，严谨细致作风应当成为审计职业道德建设的核心。
一、严谨细致作风深化了审计职业道德建设的内涵，使审计职业道德具有多元性
（一）严谨细致作风要求“求真”，深化了审计职业道德的公正内涵。严谨细致作风讲求客观、真实，力求以精密的方法和态度真实地反映客观事物原貌，揭示客观事物最本质的东西。审计工作中，严谨细致作风要求审计人员揭示被审计对象最原始最全面的情况，通过一定的表达方式客观真实地反映出来。尽管反映出来的被审计对象的情况互不相同，但由于是对被审计对象情况的客观真实的表达，反映的手段和目的是相同的，即对被审计对象而言必然体现公平公正。而审计职业道德是审计实践活动中审计人员行为和意念的集中概括和总结，审计行为的客观公正必然体现在审计职业道德的内涵中，随着审计实践活动的延伸和拓展，审计职业道德所包含的客观公正内涵也将得到进一步深化。
（二）严谨细致作风要求“务实”，深化了审计职业道德的诚信内涵。严谨细致作风讲求务实，就是要脚踏实地、实实在在、实拼实干，就是要办真事、办实事。审计工作中，严谨细致作风要求审计人员坚持一切从实际出发，实事求是，对被审计事项不夸大、不缩小，对被审计对象不隐瞒、不泄密，取得审计证据不随意、不歪曲，下达审计结论不独断、不专行。审计活动中的这种严谨细致作风，增强了审计人员在审计行为上的亲和力，树立了审计行为的诚信，使审计与被审计关系进一步融洽和密切，较好地体现了审计监督与审计服务的关系。审计行为的诚信随着审计影响的扩大与加强而逐步为社会所接受和承认。主观反映客观，作为体现审计意识形态的审计职业道德，必然对审计的诚信行为进行集中的归纳和总结，随着审计实践活动的日益发展，审计职业道德诚信内涵也日益完善、丰富和发展。
（三）严谨细致作风要求“慎为”，深化了审计职业道德的廉洁内涵。严谨细致作风讲求慎为，就是要细密谨慎、谨小慎微，就是要有所为有所不为。审计工作中，严谨细致作风要求审计人员必须按审计客观规律办事，依法行审，在审计行为上有所为有所不为。审计人员不因个人好恶和情绪好坏改变审计事实，不因利益得失左右审计结论，不轻易放弃有审计证据作支持的审计事项，不随意给没有证据支持的审计事实下结论。审计工作中的这种严谨细致作风必然要求审计人员立公行审、廉洁自律，审计人员的审计行为不因外界各种诱惑而发生变异。廉洁是审计职业道德一项重要内容，严谨细致作风使审计职业道德廉洁内涵更加充实，而且随着社会的进步，廉洁内涵的侧重点有所不同，作为廉洁内涵表现出来的刚性指标也越来越突出，越来越具有威慑力和震撼力。
（四）严谨细致作风要求“敬业”，深化了审计职业道德的勤奋内涵。严谨细致作风讲求敬业，就是要脚踏实地、兢兢业业，就是要勤奋有加、爱岗敬业。审计工作中，严谨细致作风要求审计人员要从细小事做起，埋头苦干、默默无闻，要熟悉和热爱自己从事的审计事业，履行审计程序要依法依规，不怕麻烦，审计取证要任劳任怨、不惧风险，审计文书起草和案卷归集要经得起检验、不搞形式，落实审计结论要不怕苦不畏难。严谨细致作风在审计过程中的体现和存在，有力地推动了审计人员的勤奋和敬业，客观上在审计行业内部形成了勤奋向上的精神境界，逐步为整个行业所接受和推崇。严谨细致作风催生和强化了审计职业道德的勤奋内涵，使其更加丰富多彩。
二、严谨细致作风规范了审计职业道德建设的外在形式，使审计职业道德具有时代性
（一）严谨细致作风使审计职业道德符合社会法理。严谨细致作风在审计各阶段发挥了重要的作用，它使审计工作更细密、更周全，它推动了审计行为的规章化、制度化，使审计行为通过规章制度和规范性文件加以制约。审计职业道德是审计行为的集中体现，同样对审计各阶段发挥重要影响，它在舆情导向上约束审计人员的行为，必要时以较为明显的外在形式加以规范。尽管审计职业道德内涵随着审计行为的变化而不断完善，其表现形式也各有差异，但规范的形式和所表达的内涵均符合法律法规的规定，符合时代的要求。
（二）严谨细致作风使审计职业道德符合社会公理。审计职业道德规范形式所表达的内涵，不仅要符合法律法规的规定，而且还要符合社会的公理。审计实践活动中符合社会公理的审计行为，审计职业道德必然加以集中和反映?鸦审计行为中有失社会公理的部分，审计职业道德必然明辨是非、去伪存真，取其精华、弃其糟粕。审计职业道德去伪存真的过程，正是严谨细致作风发生影响的过程。严谨细致作风逐步规范审计职业道德的外在形式，使其内涵不断完善并符合社会公理。
（三）严谨细致作风使审计职业道德符合社会情理。严谨细致作风在促使审计职业道德符合社会公理的同时，也逐步促使审计职业道德符合社会情理。审计程序的逐步完善就是一个较为明显的例证。严谨细致作风使审计程序顺应时代的发展，审计程序中推行的被审计单位承诺制、与被审计单位交流审计意见制和审计报告征求意见制，充分反映了审计行为的公正和诚信，而这些内涵正是审计职业道德必然体现的重要内容。不同时段国家审计机关廉政工作纪律对各级审计人员的不同要求，也充分体现了审计职业道德的时代性特点，它使审计职业道德更富于人情化，更符合社会情理。
三、严谨细致作风推进了审计职业道德建设的进程，使审计职业道德具有认同性
（一）严谨细致作风使审计职业道德得到社会的认同。严谨细致作风是一种工作作风，同时也表示一种工作态度，审计实践活动中贯彻实施的严谨细致作风，使审计行为逐步走上按章办事、按程序办事、依法行审的轨道，使审计结果最大限度地发挥作用，使审计行为在全社会产生重大影响。审计行为对社会的重大影响，带动和促进了审计职业道德自身的建设，使其将审计客观世界中具有积极意义的审计经验、审计习惯进行有效融合，然后来指导和约束审计行为。由于审计职业道德是对先进审计行为的融合，它对审计实践活动的指导和约束自然得到全社会的认同。
（二）严谨细致作风使审计职业道德得到行业的认同。严谨细致作风对审计活动的最大贡献在于细化和规范了审计作业实施。审计作业包括审计立项、实施现场审计、审计取证、编制审计底稿、出具审计报告、审计复核、审计结论、审计案卷归档等各环节都有明确的措施和步骤，审计作业环节的实施周到和精密。审计职业道德对审计作业实施方面的影响主要体现在规范和指导上，在审计行业内这种规范和指导不带强制性，完全是约定俗成，审计人员在审计作业实施上，除有明确的法律规定强制执行外，一般靠个人自觉执行，执行情况不能违背行业规定，否则要遭到行业的制裁，同时也要受到审计职业道德在舆论上的谴责。
第5篇
“道”与“德”原是两个概念，“道”原意是道路，后来引申到哲学、政治学和伦理学等范畴，具有了多种含义。“德”字含义与今天基本相同，指德行、品行等道德准则。是荀况将“道”与“德”连用，而且赋予了它较为确定的含义。在现代和当代的典籍中《辞源》将道德表述为“通称人人遵循的礼法及行为道德”。《汉语大词典》和《现代汉语词典》都表述为“社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为准则和规范”。在《公民道德建设实施纲要》中又将道德划分为基本道德、社会道德、职业道德和家庭美德。它是在道德的不断研究和实践中形成的中国道德理论体系及道德实践活动的行为规范的总和，是中华民族精神的重要组成部分，也可称为是中华民族思想文化传统的核心。
道德具有鲜明的阶级性和继承发展性。我们所提倡和继承的应该是其可超越时代的内容。搞好公民道德建设，应在全社会倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的精神。
社会主义社会道德是对当代人的一种道德规范和要求，是在社会主义制度下，依靠舆论、传统习惯、教育和人的信念的力量，调整社会主义社会中人与人、个人与社会之间关系的一种特殊行为规范，是人类道德史上的一次伟大变革和升华。
审计道德是社会主义道德体系和道德规范的重要组成部分，属于社会道德和职业道德范畴。对审计人员来说，应遵循的审计道德主要是审计职业道德，而审计职业道德包含的内容，从不同的角度或在不同层面上有不同的界定，其最主要的是爱岗敬业、严谨细致、公正执法、清正廉洁。爱岗敬业是审计职业道德的基础条件，要求每一位审计人员充分认识本职工作的重要地位和作用，热爱审计工作，忠诚审计事业，真正把为审计事业奋斗看成是自我价值的体现，全心全意做好本职工作。严谨细致是审计职业道德的内在要求。它要求审计人员自觉地履行审计职责，增强服务意识，端正工作态度，提高依法审计的水平，提高审计工作质量，为政府及各被审计单位提供便捷、高效的服务，提出合理化的建议。公正执法是审计职业道德的核心内容，是依法审计原则在审计监督活动领域的集中体现和具体运用。它要求审计人员在从事审计工作中必须秉公执法、不徇私情、公开、公平、公正地执行审计法，规范自身的执法行为，严格按照法规行使职权。清正廉洁是审计职业道德的具体体现，是公正执法和严谨细致的道德保障，是每一位审计人员的道德底线。它要求所有审计人员都要正确行使宪法赋予的权力，坚持依法审计，品行端正，勤政廉洁。
二、审计道德期望目标与现实差异
审计道德，属于官德的范畴，从社会道德层面看，官德是社会的主体道德；从社会阶层来看，官员是社会道德活动的主体。审计人员是国家公务人员，在依法审计中履行宪法所赋予的权力和义务，必须做到“为政以法”和“为政以德”的结合。法是德的前提和基础，在依法审计的前提下也要注意以德治审，法生威，德生道，要全面做好审计工作，就必须法德并举，威道兼施。从某种意义上说，执法易，行道难。因为法是确定的，是刚性的；道是弹性的。审计道德期望目标，对审计人员来说，就是既要模范遵守社会公德规范，更要模范遵守职业道德规范；对被审计单位及其负责人和财务人员来说，就是既要遵循社会公德，也要遵循法律赋予公民和社会的接受审计监督和诚实守信的责任及义务。
由于受诸多因素影响，在审计道德建设方面存在着某些道德缺失问题，在具体审计工作中，存在着、腐化堕落、见利忘义等不良现象。
1、主观认识、行动不到位。许多人对审计道德的重要性缺乏深刻认识，即使行动上做了，思想上也是模糊的、不自觉的。
2、执法尺度、力度不统一。有的审计人员滥用独立行使审计执法权，对被审计单位执法尺度和处罚力度没有执行同样的标准，执法随意性大，带有较多的个人因素。
3、廉政建设水平有待提高。尽管近年来，各级审计机关加大了反腐倡廉的力度，在搞好廉政建设方面制定了一系列规章制度，但为审不廉、执法不公、以审谋私的现象还时有发生，在有的地方还较突出。
因此，人们不仅注意审计人员表层的对人的态度、礼仪、举止言谈，而且更关注审计道德的主要方面。
从被审计单位的角度分析，也存在诸多审计道德问题，如会计诚信方面观念淡薄、私设账外账、滥发钱物、拉拢腐蚀审计人员、干扰正常审计秩序等。
消除审计道德期望目标与现实的差异，必须建立健全审计职业道德教育体制，全面贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，首先从审计机关抓起，同时在全社会大力倡导和弘扬，这样才能收其功，见其效。
三、审计道德建设与控制的主要措施
加强审计道德建设和控制是一项庞大的系统工程，应借助于社会舆论、内心信念、传统习惯所产生的力量，多管齐下，综合治理，务求实效。
加大宣传教育力度。采用多种形式，通过多种渠道，对广大审计人员和全社会进行理想信念教育，社会公德、职业道德教育，优良传统教育，法律法规教育等，使广大审计人员和全社会认识、遵循、弘扬审计道德。
将审计道德理念渗透到审计实务中。审计道德建设不能游离于审计工作之外，必须紧密结合审计工作实际，将审计道德理念和道德规范渗透到整个审计工作程序中。包括审计计划、审计实施、审计执法、审计管理等各方面，使审计人员在审计执法中遵守审计道德。
建立相应的审计道德奖惩机制。道德奖惩机制的核心是通过建立健全公开透明的赏罚制度，实现权利与义务的对等。道德义务和其他义务一样，必须与相应的权利结合在一起，二者不可分离。“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”，马克思的这个论断同样适应于一切权利、义务关系。在审计道德控制上也应在风险和奖罚之间建立一个良性机制，使尽义务、守道德的人得到公正的评价和奖励，使不尽义务、不守道德的人受到谴责和惩处，真正做到扬善抑恶。
营造良好的审计道德氛围。审计道德建设离不开社会大环境。审计机关和全社会应该在认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》同时，把审计道德建设放在重要的位置，常抓不懈，形成良好的审计道德建设氛围。
第6篇
当前高校审计课程教学过程中，普遍弱化了审计职业道德教育。这与应用型人才培养的初衷和目标都是相悖离的。在分析高校审计职业道德教育的必要性基础上，指出传统审计教学中职业道德教育被忽视的实际情况，提出为实现应用型审计人才培养的内涵目标，高校审计教学改革应首先回归到审计职业道德规范教育的常态化，并践行这种“新常态”。
关键词：
审计职业道德；审计教学改革；应用型人才培养
审计职业道德相关研究可追溯至20世纪80年代末、90年代初。早期的审计职业道德观是一种“朴素”的操行观。认为审计人员的职业道德是正直、公道、廉洁、朴素，简而言之就是“客观公正”。彼时，我国的审计职业道德规范体系尚未建立，但自此社会审计职业道德规范、内部审计职业道德规范及国家审计职业道德规范的研究方兴未艾。在不同时期，不同国家，审计职业道德内容不尽相同，形式也多种多样。按照党的十和十八届三中全会的部署，我国高教领域又一重大改革正酝酿出炉———加快构建以就业为导向的现代职业教育体系，引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型，调整的重点是1999年大学扩招后“专升本”的600多所地方本科院校。地方本科院校转型应用技术类大学，目的是培养本科层次的职业技术人才，使毕业生既接受系统的理论训练，又掌握一定的专业技能[1]。应用型人才培养正在成为高校教育研究的热点问题。实际上，此政策出台之前，全国各地都有地方本科院校把办学定位和方向制定为“应用型”，学生培养也以“应用技术型”为导向。那么在应用型人才培养模式及目标下，高校审计课程教学又将如何改革以适应之？要回答这个问题，须得先审视和正视当前高校审计课程教学的一个症结：审计教学与人才培养中缺乏“灵魂”的教育———审计职业道德教育！
一、高校审计职业道德教育的必要性[2，3]
（一）顺应行业内外部环境的变化
职业道德水平的高低深刻影响着审计执业质量的好坏。为达成行业内部监管与事务所控制风险的目标，政府监管机构和行业组织对审计执业质量监管的力度不断加大。而为了符合公众的期望，会计师事务所对审计职业道德也愈加重视。同时，全球经济一体化、产业格局的调整等外部经济环境的变革，已经促使会计师事务所服务领域的不断调整，特别是非鉴证服务项目的拓展。这对审计职业道德水平也提出了新的挑战与要求。高校在培养应用型审计人才过程中，如若缺失审计职业道德教育，培养出的缺乏职业素养的“人才”是难以符合行业内外部环境需求的。
（二）审计行业健康发展的必然要求
审计行业的信誉危机，归根究底是审计职业道德教育缺失导。每个审计人员都是审计行业的一份子，应从每个个体加强自身道德素养建设开始。要提高审计人员的执业水平和职业道德水平，就需要把高校教学中的审计职业道德教育摆到应有的位置，使学生在读期间就能够正确认知审计职业道德的本质和内涵，以提升其自身的职业技能和职业素养，从而促进整个行业的健康发展。审计职业道德教育要从学生时代抓起。
（三）高校审计人才培养向内涵式跨越的客观需要
互联网发展致使各方面的知识信息取得速度快、成本低，即使是获取专业的知识信息亦如此。人才优劣竞争很大程度上已不是取决于知识丰富与否、技能高低与否，而在于职业道德素养。强化高校审计职业道德教育是学生自身发展的需要，有助于其在以后特定的工作环境中稳定工作岗位，有效促进高校就业率的提高，实现高校审计人才培养的内涵式发展。
二、高校审计教学中存在的问题
职业道德与职业能力是审计人员行走于专业领域的“两只脚”。但目前高校审计教学过程中普遍存在着审计职业道德教育的缺失问题。特别是在应用技术型人才培养模式的导向下，容易走进“轻德育、重智育”这样一个误区，导致培养出来的是“不健全的跛脚人才”。高校审计教学中，就审计职业道德教育而言，主要存在以下三个方面的问题。一是，教学安排上忽略审计职业道德教育。虽然市面上各版本审计相关教材，无论是以国家审计为主线编撰的，还是以注册会计师审计为主线编撰的，普遍著有审计职业道德教育的章节内容。各高校审计教学中，往往由于课时数有限的制约，审计职业道德章节的教授却是“蜻蜓点水”，甚至是未纳入课程考试考核范围，学生亦不以为然。据了解，福建省开设审计学本科专业的全日制普通本科高校有福建江夏学院、福建工程学院、仰恩大学、福州外语外贸学院等四所，在其各自的专业人才培养计划中，几乎均无审计职业道德培养的相关课程或教学活动。无独有偶，这几所高校均提出了“应用型”的办学定位。审计学专业培养尚且如此，更毋庸说会计学、财务管理等其他财会类专业的审计课程教学安排了。二是，教学方法上仍沿袭“填鸭子”式的道德灌输。审计类各门课程有个共性，就是知识表述上偏理论，职业应用中又偏实践。加之审计职业道德本身又是高度抽象化的理论内容，作为课堂教学，学生的确是无法通过执业过程来体会、感悟和树立职业道德的。但是，如果课程教学中，只一味向学生灌输审计就是要秉持“独立”、“客观公正”云云，学生的感受只能是在“被洗脑”，教学效果上大打折扣，人才培养目标更是达不到的。既然存在这样的矛盾，就需要广大审计教育工作者努力尝试各类教学方式方法，寻求有效之道，而不是弃之避之。三是，教学内容上过于侧重审计“执业道德”。审计职业道德是一个外延灵活、内涵丰富的概念体系，始终贯穿于整个岗位、职业、行业中并对审计工作者进行约束，而不仅仅是在执业过程中才得以体现。作者以为，审计职业道德从一定程度来看，可以分为“审计执业道德”和“审计认知道德”。前者是审计人员在工作过程中应遵守的职业道德规范，譬如独立性若受到损害则应回避该项业务、执业过程中知悉的客户商业秘密应予以保密等；后者则是执业过程及工作时刻以外，社会公众全员基于对“审计”这个职业的共同认知，所形成的普遍职业道德诉求与期望。比如，教师职业道德不仅要求教师在课堂教学和科研工作中“为人师表”，在日常生活中亦能要“以身作则”。道德规范是调整人与人关系的补充。审计工作人员也是社会的组成部分。当前审计课程教学普遍侧重“审计执业道德”的教育，或许能培养出合格的“审计人”；但轻视“审计认知道德”，可否培养出优秀的“社会的审计人”则值得打个问号。
三、高校审计职业道德教育在审计教学中的常态化
审计职业能力建设上，强调执业能力的获得与保持。这两方面，目前高等院校、科研院所、监管结构、行业组织等形成系统性的“合作链”。审计职业道德培养上，则着重道德素养的树立与升华。但当前审计职业道德培养显然在“上游”就已经断链，职业道德培养的源头环节———高等院校审计职业道德教育———普遍被弱化。无职业道德规范的教育树立，何来职业道德素养的后续升华。鉴于此，为了适应瞬息万变的审计环境和社会需求，实现应用型审计人才培养的内涵目标，高校审计教学改革应首先回归到审计职业道德规范教育的常态化。
1．高校审计职业道德规范教育的常态化，首先要求态度上的转变和认识上的重视。常态化，即要求以应用型人才培养模式改革为契机，在审计课程教学中，开创和持续性进行审计职业道德规范教育。应充分意识到社会需求的是“知行合一”的审计应用人才，德才缺一不可，摒弃以往专业培养中不重视职业道德教育的态度，适当在专业人才培养计划中作出调整补充。
2.高校审计职业道德规范教育的常态化，应是一种全面性、综合性、联系性的教学活动。常态化，即要求在各门审计课程教学以及各类相关教学活动中，均可结合课程活动特点，即时开展审计职业道德规范教育，时时强化学生职业道德规范的树立。可以结合课堂教学、专业认知活动、职业生涯规划讲座等学生活动来进行，而不是单独开设一门《审计职业道德规范教育》课程。
3.高校审计职业道德规范教育的常态化，需要理论界和实务界的共同努力。常态化，即要求有优秀的师资和大量的教学素材。高校教师接触实务的机会不多，对审计职业道德的体会和把握可能还不够深入，掌握的素材也有限，但高校教师熟谙教学组织和教学方法运用，了解学生学习规律。这与实务界审计工作人员达成优劣势互补。
4.高校审计职业道德规范教育的常态化，要求教学方式方法的改革创新。常态化，即要求有新式新颖的教学方式方法，持续性吸引学生学习职业道德规范的兴趣，寓教于乐，让学生在学习中懂得反思深层次的道德意义，树立起职业道德素养。审计职业道德教育采取传统的讲授、灌输方式是行不通的，需要作出变革，不然将是昙花一现。
5.高校审计职业道德规范教育的常态化，应辅以人文素质教育与专业伦理教育。常态化，即需促成学生在审计职业道德上达到“他培”向“自培”、“他律”向“自律”的两个转变。因此，有必要在审计专业课堂以外，向学生开放人文素养熏陶和专业伦理学习的有关教学活动，作为高校审计职业道德规范教育的重要环节之一，达到内外兼修。
四、审计职业道德教育与审计伦理
审计伦理理论及其研究在西方国家已有较长的历史，中国相关研究起步则较晚[4]。审计伦理是指审计工作人员以合法手段从事审计鉴证业务及相关服务业务时，所应遵守的道德准则与行为规范。审计伦理是借助审计职业道德规范和行业传统习惯、社会舆论和审计工作人员职业良心对审计执业进行约束。从这个层面来看，审计职业道德属于较低层次，而审计伦理则属于较高、较抽象的层次。审计职业道德的核心应是“准则规范”，本质上更多偏向“制式”。与此不同，审计伦理的核心是“职业良心”，本质上则属“自式”。虽然审计职业道德规范同时强调执业操行和职业态度，具有一定的专业伦理要求。但不可置否，现阶段的审计职业道德规范只在审计行为应当遵守的下限的划界上产生了一定作用。而审计伦理却能从个体信念、品行及能力等更为本质、内在、深刻的精神层次来影响并提高审计执业质量。这表现在，职业判断水平是注册会计师执业能力的核心体现之一，注册会计师职业判断能力的建设和提升，在促进审计行业发展、提升审计质量上具有举足轻重的地位[5]；而审计职业判断直接与审计伦理息息相关[4]！辨析审计职业道德与审计伦理两者的关系，并不是为了确定孰优孰劣。而是进一步指出高校审计职业道德教育在审计教学中常态化的高阶目标及深远意义，也就是树立和培养“审计伦理”。国外一些实证研究结果表明审计伦理水平并不与教育程度的增强、工作经验的增加呈正相关[4]，且审计伦理水平能否通过教育得到改善存在着争议。但这不是我们放弃审计伦理教育的理由，而是我们更努力去探索审计伦理教育有效性的动力。审计工作中的“道德滑坡”现象，只有通过提高审计工作人员的专业伦理判断能力并改善其伦理行为才能有效缓解和遏制。故审计伦理教育是审计教育的核心内容[6]。而审计伦理教育的基础和先锋，就是高校审计教学中的常态化的审计职业道德教育。
五、结束语
应用型审计人才的培养目标应是“德才兼备”，既要求专业知识技能的牢固与扎实，又须强调职业道德素养的树立与培养，两者不可偏废。特别是在充满机遇与挑战、时刻面临物质与精神诱惑的今天，如若继续承袭审计教学传统，只注重专业应用技术培养、忽视职业道德教育，则应用型人才培养将是一句没有灵魂的空话。因此，应用型人才培养模式下审计教学改革的头炮方向，应是重新审视审计职业道德教育的地位和意义。这也是文章探讨的目的之所在。而后，需要研究的则是如何将审计职业道德教育在高校审计教学活动中常态化，并践行这种“新常态”！
作者：林进添 单位：福建江夏学院会计学院 福建省社科研究基地财务与会计研究中心
参考文献
[1]汪明义.对地方本科院校转型发展的思考[J].中国高等教育，2014（8）：8-10，36.
[2]梁淑红.加强高校审计职业道德教育的思考[J].审计月刊，2006（1）：23-24.
[3]吴凤琼.加强审计院校学生职业道德教育的必要性[J].教书育人（高教论坛），2014（3）：66-67.
[4]苏文兵，周齐武，丹蒙•弗莱明，等.审计伦理测量及中美大学会计专业学生审计伦理水平的比较[J].审计与经济研究，2011，26（6）：37-44.
第7篇
对于审计行业里边存在的犯罪行为，应该有胆量去揭发。尽管在这当中，审计领导所处的位置会存在很大的风险，甚至对自己造成不利，但是站在行业要求的职业道德上，应该正确的去对待，不能逃避责任，给国家带来灾难。在职业道德中，这样的勇气体现出来的是一种高尚的品质。这种品质不但能受到别人的尊重，而且对底下的员工也会起到一种激励的作用。作为审计领导如果缺乏这方面的勇气，遇到事情怕麻烦，抱着睁一只眼闭一只眼，得过且过的心态，不但不利于工作的发展，还会助长行业的违法犯罪行为，时间久了，还会造成恶性循环，后果会很严重。
二、胜任工作的能力
很多内部审计人员职业素养比较低，业务能力达不到工作要求。内部审计领导在这方面应该定期举办培训活动，组织全体审计人员学习专业知识，通过学习新的审计技能，更新原来的知识结构，从而达到不断提高其审计能力的目的。在实际工作中，有些审计领导自身素质都不高，业务能力不强，往往遇到问题不知如何是好，这样的现象在行业中影响很不好。所以，审计领导要提高其胜任工作的能力，更需要继续学习，提高业务能力。只有不断的学习，才能增加专业知识，提高管理能力和工作效率，从而降低工作中的风险。
三、对外产生信赖感
信赖感相当于安全感，对一个人产生信赖，就会深入的，没有保留的进行交流。在审计工作中，内部审计领导应该平易近人，以理服人，在工作中赢得同事、他人的信任。在行业中树立良好的声誉，从职业道德的要求出发，做一个有德的人。审计领导具有信赖感，可以提高整个审计行业的工作作风。表现在，内部人员在工作上的想法、困难、问题能通过交流的方式进行解决。工作作风的良性循环可以促进员工的积极性，激发其自主创新的能力，从而在这个行业做出更大的贡献，为企业带来更大的经济效益，实现个人价值。
四、有法律意识
所谓无规矩不成方圆。对于目前市面上审计行业出现的违法违规操作，内部审计领导应该组织全员学习审计法律法规，审计风险管理，通过法律的震慑作用，减小内部审计人员的违法犯罪行为。同时，在工作中对审计人员进行质量考评，增加他们的法律意识和道德责任。从而在思想上规范审计人员的行为，防止他们被权利震慑，被利益诱惑，在交易中谨小慎微，不出卖自己的职业道德，不做对不起良心的事情。
五、有预见性
这一点在职业道德中提到的比较少，但也非常重要。在现有的规范下工作，出现问题解决问题，一般会让工作变得很被动，因为你仅仅是负责做好老板教给你的任务。如果站在前瞻性的角度，分析当前的形势，预测未来一系列的变化因素，有可能出现的问题，并做出报告，那么，就会把很多工作中即将出现的风险在萌芽中消灭掉。这样不仅节省了人力物力，节省了公司的资源，而且把工作中的被动化为主动。作为内部审计领导，具备预见性的品质就显得很重要。
六、结束语
第8篇
[关键词]国家审计人员；职业道德；对策；调查问卷
[中图分类号]F275 [文献标识码]A [文章编号]1005-6432（2013）25-0159-02
1 调查问卷说明样本设计
问卷选择东部（代表省市上海及江西等）、中部（湖北及河南等）两个地区，调查范围涉及国家、省级、地（市）级、县级等四级审计机关，对不同层次的审计机关人员展开调查，对我国审计机关的职业道德的地区差异进行分析了解。问卷采取不记名方式，同时在问卷中声明不追究任何责任，请参加答卷人员按诚信原则如实填写，这使本调查的结果更为直接、客观。
具体的情况，研究小组在2011年4月至2011年5月通过挂号信与电子邮件的方式，对北京、上海、江西、河南、湖南、湖北等省市区的国家审计人员发放了“国家审计人员职业道德内容及建设研究”的调查问卷。共收回280份完成的问卷，其中因部分问卷填写遗漏了大量的信息而作废，最终确认有效问卷为202份，有效回收率为72%。
调查问卷的设计过程如下：调查问卷设计借鉴了学者对CPA、法官律师、资产评估师以及公务员等行业的职业道德的研究成果，本调查问卷设计了四个主题，分别为：一是被调查审计人员对国家审计职业道德准则的现实认识；二是被调查审计人员对自己职业道德进行评价，问卷根据国家审计职业道德准则基本内容的审计职业品德、职业操守、职业纪律、职业素养、职业能力、职业责任等的6项具体内容进行评分；三是了解国家审计职业道德的现状；四是国家审计职业道德建设的建议。最后为了完善该调查问卷，我们与上海浦东新区的审计机关人员召开了小组座谈会，征求了上海地区部分审计人员对该问卷的看法，并根据审计实务对设计好的问卷初稿进行了及时修正和完善。
由于各地区经济发展不平衡，国家审计事业发展不平衡，各地区审计人员各自经历、经验不同，可以肯定各地区审计机关职业道德现状及存在问题是不一致的。
2 我国审计机关人员职业道德存在的问题——基于问卷调查的启示
根据收回的问卷调查的数据，对相关信息的分析如下。
2.1 我国目前国家审计职业道德的现状
2.1.1 审计机关人员对职业道德内涵的认识
问卷对审计机关对职业道德内涵的认识进行了调查分析，图1显示了被调查的审计机关人员对审计职业道德内涵的理解情况[ZW（]问卷中此选项可以多选。[ZW）]，我们可以发现，选择“审计责任，廉洁自律，坚持原则，保守秘密”等4项的比例是最高的，而“国家利益与公共利益，不违反八不准审计纪律”的选项比例最低，从这项数据可以说明，在对职业道德的理解程度方面，大多数的审计人员认为审计责任、廉洁自律、坚持原则及保守秘密是审计职业道德的核心内容，而要引起国家审计机关关注的是，国家审计署颁布的“八不准”等审计纪律及公共利益两方面，尤其是审计纪律，有将近40%的人认为其不属于职业道德的范围或者被调查审计人员认为国家审计机关职业道德的内涵不仅仅只有“八不准”等审计纪律，应该有更广的范畴，这显示国家审计机关要进一步完善国家审计职业道德准则相关修订工作。
2.1.2 审计机关人员职业道德的现状分析
审计机关人员职业道德的现状分析如图2所示，在202个问卷填写者中，有90人认为其所在单位没有发生违背审计职业道德的现象，51人认为有极少的道德缺失现象。此外，有61人认为其所在单位的道德缺失现象达到1%～5%。说明我国审计人员的道德水平普遍较高，但不排除被调查者不愿意承认自己所在单位存在职业道德缺失或者不了解情况的可能。不过，从问卷调查结果来看，仍然有55.44%的被调查者承认自己所在单位少量存在违背职业道德的现象。
2.1.3 审计机关人员对自我道德水平的评价
本文通过调查问卷的方式，让被调查审计人员对自己的职业道德进行评估，问卷通过对审计人员专业知识、专业技能和专业品质三个方面水平的测量加以评价国家审计人员的职业道德（6级评分，精通、完全具备为6分，不了解、不具备为1分）。专业知识包括：会计与审计、财政与金融、政策法规、行政管理、信息技术和案例知识六个项目；专业技能包括：逻辑思维能力、学习能力、应变能力、综合分析及判断能力等项目；专业品质包括：审计独立性、客观公正、职业谨慎、保密原则、廉洁奉公、公共责任、遵纪守法、专业能力和审计责任九个项目。最终关于国家审计人员职业道德的得分为所有这21个项目加权平均数。
由表1所示，国家审计人员的职业道德水平均值为14.2286，说明我国当前国家审计人员的职业道德总体水平不错，但最大值为18，最低值为0，可见个体之间道德水平差异很大。
值得特别关注的是中央与地方审计人员职业道德水平发展不均衡，尤其是地级市（区）、县级审计局的国家审计人员的职业道德水平与中央审计署审计人员道德水平差距比较大。如表2所示，审计署人员的职业道德水平平均值为14.4405，地方审计人员的职业道德水平平均值为14.2119；审计署审计人员职业道德水平标准差为1.98908，地方审计人员职业道德水平标准差为2.26601，可见我国审计署审计人员的职业道德远远高于地方审计人员素质，尤其是县级审计机关人员，且审计署人员职业道德水平差异小于地方审计人员。
3 提升我国审计机关职业道德的对策——基于问卷分析
问卷就提升我国审计机关人员职业道德的对策进行调查，结果如图3所示，审计人员认为审计人员自我素质的提高，审计职业道德教育的加强及审计人员专业水平的提高为当前我国审计机关人员提升职业道德素质的三大对策建议；另外，目前国家审计人员公共形象建设，领导的作用及社会外部因素完善等对策建议，被调查者认为还不是提升我国审计机关人员职业道德的关键对策。
参考文献：
[1]李素英，王淑珍.我国资产评估师职业道德建设研究[J].会计之友， 2008（4）：76-77.
[2]龙文研，陈丽，焦宁.加强会计职业道德建设的思考[J].经济与管理，2009（12）：36-38.
第9篇
一、审计职业道德与廉政制度的基本规定。
审计人员的职业道德和廉政纪律是指对审计人员的职业品德、执业纪律、业务能力、工作规则及所负的责任等思想方式和行为方式所作的基本规定和要求。审计署先后制定印发了《审计机关审计人员职业道德准则》和关于“八不准”的审计纪律以及其他相关的规范，省、市审计部门也相应制定了有关实施细则，对审计机关审计人员的职业道德和廉政纪律进行了规定。结合我局的工作实践，我们认为上级关于审计职业道德和廉政纪律的这些规范，概括起来就是客观公正、实事求是、廉洁奉公、保守秘密“四个基本规定”。
1、客观公正。这是指审计人员在审计工作中，必须坚持客观、公正的立场，深入实际，调查研究，以科学的态度，尊重客观事实。在分析问题、处理问题时，必须公平正直、不偏不倚，不以牺牲一方利益为条件而使另一方受益。只有做到客观公正，才能作出正确的审计结论，提出合理的审计建议，确保审计工作的质量。
2、实事求是。这是指审计人员在审计工作中，一切从实际出发，严格以客观事实为依据，自觉摒弃主观臆断，不为被审计单位或第三者的意见所左右，使审计人员的工作真正做到客观公正，保证审计结论有理有据，符合客观实际。
3、廉洁奉公。这是指审计人员的行为应当清正廉洁，不得利用自己的身份、地位和工作便利条件为自己及其所在单位谋取非法利益，不得向被审计单位索贿受贿，不得提出超越正常工作需要之外的个人要求。只有做到廉洁奉公，才能体现出审计工作的独立性和权威性，才能充分发挥审计监督在维护市场经济秩序、促进经济发展等方面的积极作用。
4、保守秘密。这是指审计人员在审计工作中，对在审计工作中得到或获悉的有关被审计单位的资料和情况，应当严格保密。除得到被审计单位的局面允许或法律、法规要求公布者外，不得将任何资料和情况提供或汇露给外人。
二、审计职业道德与廉政制度的总体要求。
审计职业道德与廉政制度的四个基本规定，具体到审计机关和审计人员，就是必须做到勤、灵、稳、硬、廉“五项基本要求”。
1、勤，是前提。勤劳勇敢是中华民族的传统美德，是公民道德规范的内容之一，是我们做好一切工作所必须具备的素质要求。勤也是审计职业道德规范与廉政制度的首要内涵，是审计人员做好审计工作的第一要求。审计人员的职业道德首先通过勤来体现。我们只有勤于业务、勤于思考、勤于跑动、勤于学习、勤于钻研，才能切实做好审计工作。要勤，就要有爱岗敬业的精神，有乐于奉献的情操，有不计得失的品行，勤勤恳恳，兢兢业业。
2、灵，是条件。廉政制度是些原则性非常严格的规范，审计人员在做审计业务也好，遵守廉洁纪律方面也好，却有必要采取一些灵活性的措施，用灵活性的手段来贯彻执行原则性的规范。比如在做审计业务时，就要因地制宜、因时制宜、因人制宜，采取灵活多变、主动出击的审计方式办法，通过账里账外来发现问题，而不是守株待免、以逸待劳、就账审账、墨守成规，这样才能从根本上改变被动、疲惫的审计局面。又比如在遵守廉洁纪律方面，既要绝不含糊地执行规范，又要尽可能地通过灵活、委婉、和气的方式，婉拒被审对象对我们的有违纪律的行为，而不要让对方有硬梆梆、冷冰冰、拒人千里之外的感觉。
3、稳，是基础。审计人员为人处世要四平八稳，切忌轻浮躁动。稳了，才不会摇摆不定，在大是大非问题上，才会旗帜鲜明、立场坚定。审计人员不论在任何事情上，都要有稳定的思想情绪、稳重的工作作风、稳妥的审查办法、平稳的处罚力度，才能在腐败行为的诱惑、侵蚀面前做到不为所动、刚正不阿，才能从根本上克服审计随意、处理不公的不良现象，真正做到依法审计、公正处理。
4、硬，是保证。硬是审计职业道德规范和廉政制度的性质和特点之一，是审计人员遵守审计职业道德、执行审计廉洁纪律、做好审计业务工作的保证。审计工作不能吃软怕硬，不能怕得罪人。吃软怕硬，审计工作就会过于潦草、流于形式；怕得罪人，审计工作就无法开展。因此，审计人员必须加强职业道德修养，增强廉洁纪律意识，要有过硬的思想认识、过硬的业务技能、过硬的工作能力、过硬的处罚力度，才能从根本上击溃被审对象的侥幸心理从而做好审计工作。
5、廉，是生命。廉是审计职业道德规范和廉政制度的最最根本的要求，是审计人员职业道德修养好坏与否、执行廉洁纪律松严与否的最终体现，是审计人员的审计生命线。廉与勤、灵、稳、硬之间相辅相承、互为因果。不勤，何以说廉；不灵，何以维廉；不稳，无法真廉；不硬，无法达廉。而只有真正做到廉洁从审，才会真正勤快起来，灵活起来，才会有四平八稳的工作态度，才能在不法分子面前真正硬起来，最终做好审计工作。
三、我局审计职业道德与廉政制度建设的简要回顾。
几年来，永春县审计局紧紧围绕审计职业道德与廉政制度的四个基本规定和五项基本要求，切实抓好机关职业道德和廉政制度建设工作，特别是20*年底以来，我县县乡机构改革过程中，审计局领导班子调整，审计干部轮岗交流，审计机关出现“两多两少”现象：一是新人多、经验少。全局原有干部职工16人，调整交流9人，占总人数的56.25%。一些从事审计工作多年的老干部，交流到其他单位工作。新调入的同志审计经验不足、整体素质也有待提高。二是任务多、人员少。机构改革中，一些单位撤并、领导干部交接等工作较多，相应地县领导交办的审计事项也会较多。而我局的全体人员中，直接从事审计一线工作的审计人员只有10人，占62.5%，一线人员较少。面对这种情况，我局及时提出，依法廉洁从审是审计工作的生命线，必须通过采取措施，积极应对，强化管理，全面加强职业道德建设，完善廉政各项制度，把现有的十多个人凝成一股绳，才能确保完成审计各项任务。并具体做到“两个改革、一个完善、一个加强”：
一是改革审计事项审理办法。建立了审计业务会议制度，推行“分组实施、质量互检、集中审理、会议决定”的审计业务审理新办法，对审计案件的处理处罚通过审计业务会议的形式集中研究审定，并制定出《审计业务会议纪要》，作为出具审计意见书、决定书、建议书、移交处理书和其他审计文书的依据。通过改革审理办法，既防止出现随意决定或个人说了算问题，又解决了新人多、经验少的问题。
二是改革审计小组组成办法。对于重大项目的审计，则打破传统的股室界线和行业界线，采取“跨股联合、集中力量、点面结合、重点突破”的办法，实行联合大审计。通过改革审计小组组成办法，既防止出现业务股“行业垄断”问题，又解决了任务多、人员少的问题。
三是完善内部制度建设。在探索和实践的基础上，研究修订或制定出台了包括审计人员职业道德和工作纪律、审计组长岗位目标责任制、审计机关审核工作等方面工作的十项规章制度，使审计工作走上规范化制度化的轨道，不断推动审计各项工作向纵深发展。
四是加强廉政勤政工作。按照上级审计机关的要求，推行审计公示制度，鼓励和欢迎干部群众对审计实施过程进行及时、有效、全方位的监督；出台了《审计工作人员绩效考评实施方案》，实行定量考评与定性考评相结合的办法，建立以实绩为核心的干部评价标准，推进审计机关效能建设。
一年来，通过这些措施的出台和实施，进一步规范了审计人员的职业道德，审计机关廉政制度进一步健全，审计工作在平稳过渡中取得新的发展。
四、加强审计职业道德和廉政制度建设的几点建议。
新世纪新形势下，随着经济和社会的发展，我们的审计环境也相应有所变化。但是不管时代如何变迁，环境如何变化，对审计机关审计人员的职业道德修养和廉洁纪律要求却不会改变，审计机关职业道德和廉政制度建设却只能加强，不能松懈。我们结合审计业务实际，就如何加强这方面的工作提出如下“三点建议”。
1、进一步加强审计人员的思想政治教育工作。审计业务的特点，决定了专业知识和业务技能的重要性。现实中，对审计人员的专业知识教育和业务技能培训力度很大，而对思想政治教育工作却重视不够，存在一头重一头轻现象。曾经有调查统计显示，对于人的欲望的制约力，80%来自于道德，而来自于法制的作用只有20%。这说明，从主观的角度上，一个人的道德修养决定着这个人对自己欲望的制约能力（即自制力）。党的十五大报告指出，廉政建设和反腐败“教育是基础，法制是保证，监督是关键。”而一个人道德修养的增强、自制力的提高，也需要靠正面的引导和教育。所以审计机关必须进一步抓好思想政治教育工作，全面加强审计人员的思想、政治、道德、纪律各方面的教育，增强审计人员的思想政治素质，增强宗旨意识和公仆意识，牢固树立正确的人生观、世界观、价值观。要通过思想政治教育工作，使遵守职业道德和廉政纪律规范成为审计人员的自觉行为。
第10篇
关键词：职校生 职业 职业指导 班级管理
职业指导以德育工作为前提，可以为社会主义现代化建设培养出具有科学的世界观、人生观、良好的思想品德和健康的心理品质的优秀人才。班级管理工作需以职业指导为载体，克服以往理想教育中的空洞、脱离实际的弊端，使班级管理工作具体化，增强职业指导工作的针对性、实效性。因此，班主任要在日常德育中渗透对学生的职业教育。
一、抓住新生入学关键期，引导学生形成职业理想
在班级管理中，每当开学时班主任都要对全班同学进行专业、就业方向和岗位分析，并对学生个人的一些基本信息资料进行了解。为了让新生尽快了解专业和班主任，让学生尽快适应学校生活并有自己的学习目标，从而使职业指导在班级管理中不断渗透，具体做法包括以下几方面。其一，建立学生基本信息表。这是班级管理中的一项常规工作，教师可以通过这份信息表对学生产生基本认识。这些资料今后对该生的就业指导有一定的参考作用。其二，由各相关教研室主任组织召开一堂专业教育课，通过专业教育引导或加深学生对职业的了解。其三，班主任组织召开以理想教育为主题的班会，重点从本专业目前的就业形势、要求、岗位、工作环境等方面进行阐述，让学生明白自己今后毕业之后的工作是做什么。其四，要求学生总结前三点，决定适合自身的职业理想，做一份职业规划书。这份职业规划书要从实际需求出发，充分考虑个人的专业特长、特点、兴趣、爱好和能力等因素，使之与社会需求尽可能一致，引导学生在校期间为就业做好相关准备。
二、重视班级过程管理，提高职校生职业素养
每个人都是一棵树，而根系就是一个人的职业素养。枝、干、叶、型就是其显现出来的职业素养的表象。要想枝繁叶茂，首先必须根系发达，那就是要求职校生形成正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的心理品质。在班级管理中，要利用班级管理方法有效提高学生的职业素养。
第一，充分利用遵纪守法和日常行为规范养成教育，对学生进行重信用、守规则以及法制意识教育。这不仅可为学校开展遵章守纪的日常行为规范教育创造一种学生自我需求的内驱力，也可为学生日后成功就业打下坚实的职业素质基础。
第二，充分利用学校、系部、班级的学生干部竞选与各种社团成员招聘等多种平台，从宣传动员、报名应聘、面试、竞聘演讲、组织考察、入选以及各项工作的有效开展等环节，注入多种能力培养和训练的要素，使学生在实践中得到磨炼，迅速成长。
第三，以形式多样的班级活动为载体，通过学生参与具体过程中的表现来评价学生的素质能力。这些活动能有效提高职校生的积极心态、表现能力、适应能力、应变能力、组织能力、管理能力、协调能力、沟通能力、社交能力、创新意识和团队精神。
第四，将日常学习、工作、生活中经常遇到的问题收集起来，根据自己所学专业情况、外在形象、处事能力、性格、爱好等，对自己进行客观定位，学会选择符合社会需要及其身心特点的职业或专业方向，认识自己是技能型人才还是服务型人才，适合什么样的工作。
三、开展特色活动，为职校生就业做准备，成就职业人
经过前期的职业理想确定和职业素养培养，要对就业前做一些巩固的活动，具体做法有：其一，引入企业文化进班级，将班级管理运用企业化运作来管理，将学生设想为企业员工来管理，班级形成企业组织机构，采用企业化考核；其二，请优秀毕业生来班级做报告，通过现身说法介绍企业对员工的要求；其三，组织、动员学生收集就业供求信息，培养并提高学生获取信息的能力，为接下来的就业做好相应的准备。
总之，从学生入学的第一天起，就要帮助学生树立职业理想、培养职业素养、增强职业意识，促使学生在努力学习专业知识的同时提高职业能力，成为一名能很快适应社会的职业人。职业指导不仅应贯穿于学校教学活动中，更要在学校德育暨班级管理中不断渗透，以对学生就业发挥最大效益。
参考文献：
[1]浅谈班主任工作在学生就业指导中的作用发挥[J].商情，2009（31）.
第11篇
关键词：内部审计作用问题对策
为了全面开展审计工作，我国于1984年在部门、单位内部成立了审计机构，实行内部审计监督。1985年10月了《审计署关于内部审计工作的若干规定》，内部审计工作走上了规范化、法制化的轨道。
一、内部审计的作用
内部审计的作用是内部审计职能的外在表现。内部审计在企业管理中的作用，是内部审计部门行使审计职能、完成审计任务，在实现审计目标过程中（或之后）产生的客观效果。
1、制约作用
内部审计通过对企业经济活动及其经营管理制度的监督检查，对照国家的法律法规和企业的规章制度，按照审计工作规范，揭示企业的违法乱纪行为，维护企业的经济秩序。主要有以下四个方面：
（1）、制止违规违纪现象，保护国家财产和企业利益。
通过检查监督被审计单位执行国家财经纪律情况，制止违规行为，有利于企业健康发展。
例如，山东齐鲁増塑剂股份有限公司审计科自成立以来，开展财务收支审计，查出不合规问题15项，金额达305万元，均按照国家法律作了整改或上缴财政。有效地防止了违法违纪行为的产生，维护了财经纪律，教育了财务人员，为今后细化管理奠定了基础。
（2）、披露经济活动资料中存在的错误和舞弊行为，保证会计信息资料真实、正确、及时、合理合法的反映事实。纠正经济活动中的不正之风。事实上不少单位的信息资料不仅存在错误，而且存在着具有造假性质的“账外账”和“两本账”及私设小金库现象，因此，有必要强化内部审计监督，查错防弊，提高会计和审计人员的业务素质。
（3）配合纪检监察部门，打击各种经济犯罪活动
内部审计部门通过开展财务收支审计、财经法纪审计、领导干部离任审计，发现问题，查明损失浪费、贪污腐化行为，及时向纪检监察部门提供证据和信息，采取措施，充分发挥审计的“经济警察”的特殊作用。
2、防护作用
内部审计工作在执行监督职能中，对深化改革，降本増效起到了保证、保障、维护作用。
（1）、为建立健全高效的内部控制制度提供有力保证。
为了适应WTO环境下的新形势，应对激烈的市场竞争，内部审计人员有必要开展事前、事中、事后审计，内控系统的健全性和有效性审计，风险审计及计算机审计，揭示并建议改正内部控制制度存在的薄弱环节和失控点，提高企业管理水平。
（2）、保障国有资产的安全、完整。
内部审计人员应重视生产经营情况，对企业资产状况做到心中有数，随时随地开展内部审计督查，提出有效措施，经济有效的使用资产，确保国有资产保值增值，防止国有资产流失。
（3）、降本增效，维护财经纪律。
有效地开展经济效益审计是当前企业内部审计工作的重点和关键。降低成本增加效益，维护财经纪律是经济效益审计的出发点。
例如：山东齐鲁増塑剂股份有限公司审计科自1989年建厂初期就开始实行外委工程审计监督工作，成效显著。审查了公司建设的全国性的大型工程项目DOP四万吨、DBP二万吨、810酯、山东増塑剂技术开发中心中试装置DOS、DOA项目、两万吨苯酐等基建工程项目及日常防腐工程、检修工程、粤港城大酒店、兔巴哥食品公司等外委工程项目，审查工程结算5700份，审查总价值53340.15万元，审定值45520.30万元，审减值7819.85万元。通过审计工作的开展，不但节约了资金，减少了资金流失，降低了工程成本，提高了经济效益，而且维护了财经纪律的严肃性。成绩得到了上级审计部门的肯定。
3、鉴证作用
（1）、开展联营审计，维护企业合法权益。
联合经营是在生产社会化和市场经济不断发展的情况下，企业为了取得实效，一个企业和一个或数个企业为发展生产和产品交换而进行的经济联系。山东齐鲁増塑剂股份有限公司就是一个由齐鲁石化公司与临淄区政府各投资50%而组建的联营企业。从公司建立到目前为止，虽曾一度效益较好，1992-1996年人均经济效益列淄博市工业企业第三位，跻身于中国化工500强，但随着俄罗斯及西方国家増塑剂产品的大量低价进口冲击，1997-2000年效益下降，有的月份出现了亏损。由于我们加强了联营企业财务收支审计工作，遏制了乱摊乱挤成本现象，审计科提出了压缩公司办公费用和车辆维修费用、出售办公用车、优化生产原料丁辛醇和苯酐的采购办法和采购方式等建议，降低了成本和消耗，规范了联营企业财务核算办法，投资双方的合法利益均得到了保证。
（2）、开展任期内经济责任审计和领导干部离任审计，强化内部监督机制。
实行领导班子在任定期审计，有助于监督企业领导依法办事，遏制腐败，促进企业廉政建设，为上级主管部门和政府考察提拔干部提供依据。
开展领导干部离任审计，评价企业领导在任期间生产经营情况、遵守财经纪律情况、履行经济责任情况，肯定成绩，纠正不足，有利于人事制度改革和企业方针政策的连续性和稳定性。
山东齐鲁増塑剂股份有限公司自建厂初期就按照《审计法》和上级政府审计部门的要求，建立健全了中层以上领导干部在离任审计，完善了经济责任制度审计。1989年-2001年共对5任厂级领导班子和65名中层领导干部进行了审计，查出违纪金额523万元，其中涉及副县级领导干部2人，中层干部13人，按照法律规定作了处理。其中有2人被追究刑事责任，13人受到了党纪政纪处分。
4、促进作用
（1）、促进企业改善经营管理，提高经济效益。
通过财务收支审计和经济效益审计，发现影响财务成果和经济效益的各种因素，提出解决问题的措施，进一步挖潜降耗，增加收入。
（2）、促进经济责任制的完善和履行。
通过经济责任制审计，发现制度本身的缺陷，向有关部门反馈信息，解决履行情况和责任归属不清的问题。
（3）、促进各种经济利益关系的正确协调处理。
不定期的开展对企业子公司、分公司的审计，规范下属实体遵章守纪，正当经营，依法办事。有利于调动各方面的积极性。
例如：山东齐鲁増塑剂股份有限公司1993年以来，责成公司审计科配合山东新诚会计师事务所对下属兴达工贸公司、劳动服务公司、粤港城酒店等单位进行年度不定期审计，共查出不合规事项63项，涉及金额105万元，均作了整改，有的按照法律规定作了处理。规范了二级企业的财务帐目，培训了二级企业的财务人员。按照审计准则和会计制度的要求，促
使二级企业财务管理走上了规范化的道路。
5、建设性作用
建设性作用是通过对被审计单位的经济活动的检查和评价，针对管理和控制中存在的问题，提出富有成效的意见和方案，促进企业改善经营管理。
（1）、审查评价企业管理和控制制度的健全性和有效性，披露薄弱环节，解决存在的问题，完善内部控制制度，堵塞漏洞。
（2）、审查评价企业的财务收支和经济效益，寻找新的经济效益增长点，消化不利因素，优化资源配置，增强企业活力和市场竞争力。
例如：山东齐鲁増塑剂股份有限公司审计科早在1993年就向领导层提出了降低DOP、DBP产品进料成本的建议，经过充分调研论证，2001年自己设计上马了两万吨PA项目，开工率达100%，月产苯酐2381.3吨，是设计值2000T的1.19倍,PA收率达108.8%,是设计值的1.017倍,邻苯单耗降低4.6%,处于国际领先水平,每吨原料自产比外购节约1000元，月节约资金238.13万元，全年降低成本2381.30万元。年副产高压蒸汽52190T,创效益469.71万元.残渣实际采出量(1260元/T)为9.54KG/H，低于41KG/H的设计值,酸水实际采出量为(160元/T)0.375T/H，低于0.57T/H的设计值,成功实现了高负荷、高质量、低能耗、高收率的达产目标。2001年扭转了前几年的亏损局面，2002年6月实现销售收入过亿元，应对了国内外増塑剂行业的竞争，取得了巨大经济效益，显示出了内部审计在企业管理中的独特作用。实践证明，加强企业内部审计不是束缚企业的发展，而是对企业经济效益的提高起到了巨大的推动作用。因此，发挥广泛的内部审计作用，深入开展内部审计工作，在WTO环境下是有长远的发展前景的。
6、参谋作用
我国已经加入世界贸易组织，企业也由原来的面向国内市场转上了国际市场，企业经营决策的正确与否依赖于可靠的经济信息。互联网技术的普及，促进了内部审计事业的飞速发展。内部审计可以提供世界性的先进的技术资料和经济信息，客观公正的为领导决策服务。
综上所述，内部审计在贯彻执行党和政府的方针政策和维护财经纪律方面，在保护国家和企业的合法权益、改善企业的经营管理、提高经济效益及应对国际市场竞争等方面，都起到了重要作用。
二、内部审计在企业管理中面临的问题
内部审计是现代企业管理的重要组成部分，对企业深化改革，为企业的发展壮大起到了激励作用。但在发展进程中日益暴露出一系列的亟待解决的问题。
1、内部审计机构设置不合理，隶属关系不清，具体业务缺乏指导。
西方国家企业的内部审计机构设置合理，隶属于董事会的审计委员会，直接对董事会负责，其他部门无权干涉，独立性较强。而我国企业的内审机构表面上也是对董事会负责，实质上受经理机构及其他部门的制约和影响，独立性太差，甚至有的企业的财务部门的负责人兼任内审部门的领导，其监督制度形同虚设。导致隶属关系不清，监督不力。同时，内部审计人员后续教育制度不健全，局限于企业内部环境的条件限制，缺乏政府审计部门的业务指导。
2、重视审计业务，忽视理论研究。
企业内审人员审计业务得心应手，导致理论研究处于低点。充电意识淡薄，审计理论与业务实践不能与时俱进，跟不上国际内审发展的步伐，目前，CIA（国际注册内部审计师）考试企业报考者寥寥无几。
3、作用与认识脱节
在现代的大企业中，仍有不少人对审计工作不理解，认为企业领导是“一言堂”，轻视内部审计的作用，对审计有抵触情绪，甚至不配合，认为内部审计可有可无。这与落后的企业管理体制有很大关系。有的对内审怀畏惧心理，持有怀疑态度。
4、专业人员配备不全，限制了审计工作开展。
根据《国际内部审计师协会内部审计标准说明》规定，内部审计师应具备财务、会计、企业管理、统计、计算机、概率、线性规划、审计、工程、法律等各方面的知识，以保证执业质量。而目前我国企业内部审计人员素质偏低，有的只掌握某一方面的知识，更有甚者对审计业务一窍不通，难以深层次的发现问题。沈阳黎明集团上市公司（黎明股份）财务报告长期作假，沈阳会计师事务所竟查不出问题，最后证监会邀请财政部及知名院校专家学者才查出问题。这是一个很好的例子。Www.21miSHu.
5、重视服务监督，轻视服务机制。
在当前新形势下，关键在于它能够为企业加强内部管理、完善内部控制制度、遵守财经纪律、提高经济效益服务。内部审计是适应企业的内在需要设立的，内部审计人员根据企业目标，围绕企业的生产经营履行监督职责，更好的为企业服务。
三、发挥企业内部审计作用的对策
1、改革内部审计管理体制，明确隶属关系，增强审计独立性。内部审计工作的重点在时间上应从事后审计转向事中、事前审计；在工作内容上，将从查处违规违纪审计转向内控制度审计和绩效审计，理顺资金运行管理机制。
2、建立健全政府审计对企业内部审计的指导体系，内部审计机构将从行政设置转变为单位根据自身需要主动设置，逐步推行内部审计人员政府委派制。
3、完善内部审计人员的后续教育体制，与时俱进，理论与实践相结合，进一步提高内审人员素质。
4、端正认识，厉行企业内部常规审计，减少违纪违规问题。
5、建立并实行监督与服务相结合的运行机制，改变内部审计的手段和方法，实行风险审计与计算机审计。
6、开展外委工程予结算审计，减少企业资金流失。
第12篇
论文关键词：职校学生；养成教育；策略
职业教育培养具有专业职业技能的初中级人才，其发展如何，素质如何，直接关系到国家科教兴国战略的落实，关系到将巨大人口压力转化为人力资源优势的进程，关系到国家未来的精神面貌，是经济和社会的真实写照。因此，应加强职业学校养成教育的力度，培养高素质的中职人才，将道德素质渗透到职业技能和职业素质当中。
一、养成教育的含义
“养成教育”就是从行为训练人手，综合多种教育方法和途径，培养学生的良好行为习惯，全面提高人的“知、情、意、行”素质的教育。(养成教育包括各种习惯的培养，如培养良好的做人习惯、处事习惯、生活习惯、学习习惯、思维习惯等。养成教育是一项系统而繁杂的工程，需要全社会的通力合作来完成。养成教育不仅包括爱国主义教育、集体主义教育、良好的学习习惯和生活作风规范教育，正确的世界观、价值观教育，也要具有职业学校的特色，即培养学生的职业素质道德规范，将职业素质与道德规范相融合，加深对所从事职业的感情，提高专业技能和职业适应性的教育。
二、加强职校学生养成教育的原因
(一)社会因素
随着全球经济一体化、中国人世以来，世界范围内的新科技革命正在深刻的改变着整个人类社会的物质生活和精神生活，各种新文化、新事物铺天盖地地袭来，它在促进社会进步的同时也无疑会影响着人们的价值观念和生活方式，特别是给青少年的身心带来严重的影响。网络传播媒体的发展，让许多没有实际价值的信息不胫而走，使许多青少年在信息的洪流中丧失自我，成了典型的“游戏迷”、“网络迷”。西方文化及一些传媒网络带来的一些有害信息，吞噬了青少年单纯而天真的灵魂，使其沦为时代文化下的牺牲品。许多青少年的价值观发生了扭曲，他们张扬个性，在市场经济的影响下日趋“功利化”和“以自我为中心”，这应引起社会的足够重视，建立一种有效的养成教育模式。
(二)家庭因素
随着社会的发展，我国独生子女的时代已经来临，这使得青少年在家中俨然成了“小公主”、“小皇帝”。家长的过分娇宠让孩子变的任性、刁蛮，遇事不冷静，依赖性强，自理能力差，严重阻碍了青少年良好的道德和行为习惯的养成。同时，家长离婚现象也很严重，单亲家庭对于孩子的身心造成了不利的影响，使孩子的感情世界呈现“真空”现象，助长了青少年的暴力倾向，也加剧了青少年犯罪的频率。在教育方式上，面对社会的激烈竞争，家长往往感到就业压力的严重，因此对孩子倾向于知识教育而忽略道德教育，使得孩子在一定程度上变得日趋“功利化”，对孩子的养成教育产生了不利影响。
(三)学校因素
学校是学生道德养成的重要场所，对学生的影响最直接也最具体，但是面对市场经济的大潮和价值观念的多元化，用传统的“以不变应万变”的方式来应对新时期德育建设提出的挑战已难以解决问题。一切为了学生的就业，重视专业知识而忽视道德教育，或干脆采取道德灌输和道德说教的方式，把德育的任务完全交给德育课的老师，把德育任务的执行完全停留在表面，没有深刻的去分析养成教育和学生之间的彼此关系，缺乏对学生心理教育的认识，只是利用外界的校纪校规、惩罚这些硬性措施，而不能从根本上去贯彻道德教育。这容易让学生产生抵触心理和反感，不利于学生道德教育的实施。
(四)学生自身因素
中职学生仍属于未成年群体，他们自身不成熟，容易被一些表面看起来新颖的事物所吸引，而缺乏一定的辨别力。他们的自我调节能力差，自我评价能力也很薄弱，很容易导致学生的理想和实践的脱节，进而导致学生从高度的自尊转向盲目的从众。他们的情绪也不够稳定，容易失落和迷茫，容易开心和愤怒，也容易产生叛逆心理，从而导致一些错误和过失行为的发生，误入歧途。因此要具有一定的针对性，从学生的实际心理特点着手，促进养成教育的形成。
三、职校学生养成教育存在的问题及表现
(一)道德认识不足
有的学生是非不分、善恶不明、缺乏公德心，破坏公物等，完全不顾及学校的道德行为规范。集体荣誉感差，拒绝参加集体和学校组织的活动。攀比成风、物质至上、极端的拜金主义，这种金钱至上的思想往往驱使他们不顾一切后果去偷窃、抢劫别的同学的钱财。诚信严重缺失，借书不按时还，把书上有用的内容随手撕下来为己所用，等等，还常常对教师和家长撒谎，严重阻碍了学生养成教育的实施。
(二)道德情感淡薄
受社会多元化价值观的影响，职校生的价值观也呈现多元化，有的甚至已经发生了扭曲，淡薄民族感情，缺乏社会责任感和历史使命感，对于西方的一些文化主流盲目地跟风和崇尚，张扬个性，注重潮流。对美的含义的理解也已经完全的扭曲，重视外在，而忽视内在修养的提高。缺乏责任感、缺少同情心、不够关心困难同学，对于一些救助生病同学的捐款活动，抱着“事不关己高高挂起”的态度，不注意与同学间的交流与合作，完全把自己封闭起来。
(三)道德意志消沉
有的职校学生因为成绩差、基础差，觉得自己是应试教育的淘汰者，没有资格和顺利升入高中的学生竞争。一直以来也从未得到过老师的赞许和肯定，学习上缺少动力，会产生强烈的自卑感及产生严重的逆反心理和挫败感，抗挫折能力相对薄弱，自控性也不强，无故的旷课，试图浑浑噩噩的混日子。因为身心发展不成熟，道德行为意志薄弱，常常因为兴趣和好奇，受外界环境的影响而失去正确的行为，导致自我方向感迷失、自我评价能力和自我认同感降低，因此而陷入一些不良的行为习惯中，过早的抽烟、酗酒，有的甚至靠来麻痹自己从而导致各种道德失范和道德犯罪。
(四)道德行为散漫
职校学生大多都是独生子女，有的受到家长的过分溺爱，生活习惯很差，自理能力也不强，有些维修家电专业的学生，却完全不会操作日常电器。有的任性骄纵，遇事不冷静，性格暴躁，遇事动怒，自我约束能力差，打架斗殴现象严重。纪律观念淡薄，无视于学校的规章制度，不屑于别人的批评教育，自我感觉良好，报复心理和逆反心理严重。有的受到社会不良团体的影响和诱惑，拉帮结派，注重江湖道义和哥们义气，在校园里任意妄为，蓄意破坏公物，甚至走上了青少年犯罪的深渊。这些不仅破坏了学校的正常秩序，更影响了职校生养成教育的形成，应该引起我们足够的重视。
四、职校学生养成教育的对策分析
(一)发挥学校的主体作用
1．在各门专业课中渗透德育内容，体现职业道德青少年是国家未来的建设者和接班人，其素质的高低关乎着未来社会的发展，德育工作作为学校的重中之重被提上日程。学校应加大对学生进行爱国主义、集体主义等各种道德情感的培养，德育的培养是一种潜移默化的过程，要将德育的精神渗透到所学专业的各门学科中来。在学习专业知识和专业技能的同时，潜移默化地渗透德育，不能“为了德育而德育”，从而导致本末倒置。对于职业学校的德育培养，要更加体现职业特色，将职业指导、职业理想与德育相结合，提高学生对于职业的认识，树立正确的职业态度，加深对于未来所要从事职业的感情，养成职业道德所要求的行为习惯，从而激发其全面提高德育素质的自觉性，达到德育培养的效果。
2．坚持以人为本，实施和谐德育
德育的培养并不等同于“道德灌输”和“道德说教”，这不但达不到预期的效果，还会使学生产生逆反和排斥心理。要充分认识到德育应遵循以人为本的原则，要以学生的道德主体性为特征和目标。学生不是“道德的容器”，想填充多少就填充多少，而是具有独立人格和自主选择能力的个体。道德的培养是学生自觉探索、不断建构、从而达到自主自觉的过程。德育是一个开放的体系，以促进学生的道德思维能力、批判思维能力、发展学生的智慧为目的，以任何一种道德教条向学生进行灌输的做法，都会阻碍学生道德的养成。要以人为本，利用主题班会、课外活动、辩论会、黑板报等生动活泼的形式对学生进行正面的疏导教育，动之以情，晓之以理，导之以行，完全从学生的心理特点和成长规律出发，达到对学生德育的培养。
3．加强德育工作队伍的建设，增强德育实效性
德育工作的落实是全校德育工作者的共同责任，而并不只有德育课的任课老师来担当，应该建立一支从校长、校团委、科任老师到后勤工作人员的合作化和正规化德育队伍，共同将德育精神渗透到学生的日常学习和生活中来。新形势下，社会的变迁对德育工作带来了新的挑战，对德育工作者的素质提出了一个新的要求，要认真贯彻新的德育精神和内容，在道德上、政治觉悟上、思想上、生活作风上自觉提高，并努力学习从事学校德育工作所要求的专业知识和专业技能，跟随时代的步伐，认清形势的需要，达到与新的德育精神一致的要求。要求真务实，决不能把上级传达的文件精神靠每周几次的例会而敷衍带过，校长要首先带头学习，给全校师生树立典范，并制定一定的管理制度特别是一些管理条例来帮助管理工作的实施，加强对班主任的指导工作，实施德育激励体制，要求全员相互协作，相互监督，相互评价，并将德育表现与年终奖励相互挂钩，激发德育工作者的积极性，特别是班主任，因为其与学生团体接触最紧密，影响最直接，其德育工作的好坏，直接关系到学生的德育养成，对其的工作表现，学校应给予足够的鼓励和重视，从而推进德育工作更好的进行。
4．加强职校的和谐校园文化建设
中职生的养成教育，很大程度上得益于学校，学校要努力为学生创造一种和谐的校园文化环境，使学生能够在学校中沐浴到知识的阳光，呼吸到清新的人文空气，在和谐中互助友爱，加强自我认知和自我修养。除了具备教学楼、图书楼、实训基地等一些必要的基础设施外，还要具有职校的特色，加强与企业的校外合作，组织参观校外活动，使学生了解未来所要从事的职业特点，加强对其的了解，培养对其的热爱。学校也可邀请企业的专家到学校进行一些课程的讲座，从而将企业的精神融人到学校的精神中来，塑造具有职校特色的校园文化。学校也要多组织一些文娱活动和体育活动，活跃校园气氛，并鼓励学生踊跃参加，提高他们的自我认同感。校园广播要发挥积极的媒介作用，将校外优秀的社会文化，及时传播到校内，增加学生的阅历和知识量。学校要加强校园网络文化建设，清除不良文化对于学生的影响，搭建校园资讯平台，开阔学生的视野，全力为学生打造一个和谐的校园，促进学生的养成教育。
5．加强对职校生心理健康的教育
职校生大都处于十五六岁，是人生阶段一个发展极不稳定的时期，他们的身心都还不成熟，极容易受到外界的诱惑和影响，容易产生各种的心理问题和障碍，对社会、对人事容易产生一种极端和偏激，这对他们的发展造成了很不利的影响。学校要加强对于学生的心理教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。特别是班主任，他们大多数时间都和学生一起，要善于发现学生的问题，并给予跟踪指导，要用心去与学生交流，只有打开彼此的心扉，给心灵的土壤灌溉爱心的雨水，才能使心灵的嫩芽茁壮成长，更好地解决学生的问题。职校的学生大多都曾在应试教育中受挫，他们会自卑、会厌学、会对生活和学习失去信心，缺少动力，老师要及时的给予鼓励和指导，激发学生的自信心。一旦学生犯了错，也不能采取惩罚措施，要从心理上循循善诱，潜移默化的影响学生，打开学生心理的缺口，用爱心，关心加上耐心去融化学生的心理障碍。
(二)发挥家庭的基础作用
1．家长应更新教育观念
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师。在个人成长过程中，家庭在对孩子进行启蒙教育、品德教育、劳动教育、智力开发等方面起到了不同于学校教育、社会教育的独特作用。在学生的养成教育中，家庭更是担当了重要的角色。中职生仍处于未成年阶段，在生活上和经济上都没有独立，仍然需要父母的扶持和帮助，在生活和学习习惯上仍然离不开父母的指导。但有的家长却以为，孩子一旦人了学，这些责任都是学校的了，父母可以落个清闲了，于是放松了对孩子的教育和管理，而只是在经济上给孩子最大的支持，对孩子娇惯溺爱，这种过分的宠爱在无形中给学生的养成教育造成了反效果。并且多数家长认为，只要成绩提高了，学到知识了，可以轻松的就业了，目标就达到了，并不关注孩子道德等其他方面的教育。家长对此应该转变理念，中职学生的养成教育离不开家庭的教导，无时无刻不能放松对孩子的教育，将培养孩子良好的行为习惯的任务一以贯之。
2．加强与孩子之间的沟通
十五六岁是一个叛逆的年龄，在这一阶段孩子的心理是复杂而多变的，特别是一些单亲离异的家庭，更是给孩子的身心造成了巨大的创伤，家长要及时弥补孩子心灵的缺失，理解孩子，及时与其沟通。而不是一味的放任自由或是一味的强加管理，有的家长觉得孩子成绩差就粗暴的打骂，而不摸清问题的根源所在，非但教育不了孩子，反而会加深与孩子之间的隔膜，阻碍与孩子之间的进一步交流。家长要不断的反省，找准教育方法的错误所在并及时的加以纠正和改进。
3．加强与学校的联系
有的孩子在家和学校的表现判若两人，在家很任性骄纵，在学校却表现得很乖，显然，学校对学生在家的表现全然不知，只能通过家长的配合来教育孩子。家长要多与学校、老师进行沟通，全面了解孩子的表现，对于一些问题青少年，家长更是不能放松警惕，避免孩子误入歧途。在送孩子入学的第一天，就要对学校的学习内容和进程有个大致的了解，并不定期的与班主任采取短信沟通或网上交流的方式，及时掌握孩子在校的表现和动态，从而有针对性的对自己的孩子进行教育。对孩子教育工作的推进和完成离不开家长和学校的通力合作，这是家长和学校的共同责任，要使青少年在其伙伴式的关系下健康成长。
(三)发挥社会补充延展的作用
1．利用舆论宣扬德育观念
社会是一个复杂的大环境，它对于青少年的影响是隐性的、长期的、多元的，既有正面影响的存在，也有负面影响的干扰，青少年在不良影响的诱惑下，其克制力是很差的，社会需要给予积极的引导，政府部门要制定道德规范标准，通过制度、体制和机制来保障道德教育的实效性，从观念上扭转青少年思想出现偏移的可能性，并且积极联合社区、居委会、学校、家庭，充分发挥社会的凝聚力作用，共同对青少年的行为习惯进行监督和指导。
2．加强德育的管理和监督
社会多元文化的冲击，使德育的环境大大开放起来，因此各种不良现象也纷纷涌进来，冲击着学生的眼球。一些唯利是图的商贩，在学校附近传播着不良文化，如一些黄色报刊、网吧、迪厅，给学校的稳定和学生的身心发展带来了很不利的影响，社会应加强对于学校周围的环境管理，坚决取缔不良的文化传播，努力营造一个有利于学生道德发展、良好的行为习惯养成的和谐而温馨的环境。
3．社会对德育建设给予足够的保障
第13篇
关键词：灌溉渠道、渗漏、防治措施
中图分类号：TV5文献标识码： A
前言
灌溉渠道与其他的水利工程一样，宜受到环境的影响。在灌溉渠道中全面使用防渗技术,可以在总体上减少农业用水损失量,扩大灌溉的面积,提高农业用水的利用率。同时,使用防渗技术可明显的提高渠道的输送能力,使渠床的耐用性提高,在渠道的建设和维护上的成本明显减低,降低农业灌溉的成本,从而获得更大的经济效益。
1.概述
渠道防渗技术在灌溉渠道中的使用,可以大大减少渠道中水量的流失。从使用效果来看,使用防渗技术的灌溉渠道,渗漏损失减少了80%以上,以此计算,年节水量可达到上千亿立方米,节水效果明显,具有很大的使用潜力。在灌溉渠道中全面使用防渗技术,可以在总体上减少农业用水量,扩大灌溉的面积,提高农业用水的利用率。同时,使用防渗技术可明显的提高渠道的输送能力,使渠床的耐用性提高,在渠道的建设和维护上的成本明显减低,降低农业灌溉的成本,从而获得更大的经济效益。
2.渠道渗漏的主要原因及危害
渠道渗漏的主要原因是灌溉渠道防渗率低，根据《渠道衬砌与防渗工程技术》中记录，我国灌溉渠道总长约450万km,采取防渗衬砌措施的渠道总长约75万km,仅占渠道总长的1/6,渠系水利用系数低，灌溉水在输水过程损失大，其中渗漏损失量占灌溉水损失量的80%左右。它是影响灌区渠道有效利用系数的重要因素，应着重对其进行测定分析，这样才能为规范化灌溉管理提供科学依据。
输水渠道堤防工程最易出现的险情就是渗漏，渠堤决口一般也多为渗漏面扩大所致。渗漏一般分为清水渗漏和浊水渗漏两种；清水渗漏一般是指渗漏流量小，不夹杂土粒;浊水渗漏则是渗漏水流较大，并夹带着土粒流出，逐步形成管涌。不论是清水渗漏还是浊水渗漏，若不及时进行抢堵或抢堵不当，将会逐步导致堤坝发生蛰陷、坍塌甚至溃决，渠道溃决将会淹没下游大量的农田、工厂、村庄乃至城镇，威胁到人民群众的生命财产安全。
3.渠道渗漏损失的数学分析
利用水量平衡差值法、动水和静水测定法明确灌区渠道的渗漏损失，属于实地测定，测定结果较为公正准确。但测定工作量大，测定条件难以保证等，因此可用经验公式估算。在某某渠灌区，估算采用我国目前广泛采用的计算渠道输水损失的经验公式:
将上述经验公式代人灌区渠道输水损失流量公式有:s=10AQ1-m
根据实测资料，以净流量为横坐标，每千米长渠道渗漏损失为纵坐标，将各组对应测点绘于对数纸上，得S-Q关系直线y=Kx+C.
当Q=lm3/s时由图1查得相应s值有:s=10AQ1-m，则A=s/10即为所求之透水系数。
分析对数式及，Q关系复线有斜率k=1-m=a/b=tgao因此，m=1一a/b。用直尺在对数格纸上量出a,b值，得到m值为透水指数。
x(Ig0)
图1S-Q关系曲线图
几点说明:①在渠道介质相同的条件下，式中假定每千米渠段上的流量损失S是一个常数;②由毛流量求净流量时需经过多次计算;③适用于土壤性质不变或经防渗处理的较长渠道;④只是对渠段渗漏损失的分析，缺乏对灌区渠系的整体评价。
通过以上分析可知，影响渠道渗漏损失的因素有：灌区干支渠配水方式，渠放水流量，划分轮灌组及轮灌顺序及工程配套和维修养护等。
4.提高渠道(系)水利用系数的措施
4.1实施科学的水量调配
4.1.1合理确定灌区干支渠配水方式
当渠首枢纽引水量为正常流量(平均值)时，实行续灌，灌区各干支渠同时按比例放水;低于正常流量40%左右时，改续灌为轮灌，以提高灌区渠道水利用率，减少渠道渗漏损失。
4.1.2合理确定斗渠放水流量
斗渠流量增加到一定程度，水的利用系数趋于稳定。因此，在不引起渠系水量调配困难和田间用水发生冲突的前提下，斗渠流量适当集中，从而可减少输水损失，提高水利用率。
4.1.3合理划分轮灌组及轮灌顺序
灌区干支渠和斗分渠以下，应合理划分轮灌组。轮灌时，灌溉渠道流量比较集中，工作长度和时间较短，从而可减少输水渗漏损失。据渠灌区多年灌溉资料统计，集中轮灌比分散用水的利用系数可提高2%一5%。
4.2衬砌灌区各级渠道，加强工程配套和维修养护
通过对某某渠灌区多年灌溉资料进行分析，发现渠道衬砌是进行防渗、提高灌区渠道(系)水利用系数最有效的措施，也是缓解灌区灌溉水量供需矛盾的有效途径。经过对某某渠灌区末级渠系改造的50条分渠进行实测计算，U型衬砌后的渠道水利用系数由原来的0.8提高到0.96以上，U型混凝土渠道每千米损失率为0.01637%，可减少土渠渗漏量的96%。大幅度提高了灌区干支渠道工程渗漏实测计算，衬砌后，渠道水利用系数平均提高了0.1-0.2，经过推算，若对某某渠灌区各级灌溉渠道全部衬砌，每年可减少渗漏损失水量4600多万m3.具体防渗措施还有：
1）砌石防渗 砌石防渗主要材料为石料,有护面式和挡土墙两种结构形式。砌石防渗的材料取材方便,对水流速度的冲击具有良好的抗冲刷性,持久耐磨,使用寿命长。因其强度较高,所以具有较强的稳定性,且抗冻性也优于土料和水泥土料。此种防渗措施应用广泛,对温度要求不高,只要石料丰富的地区都可使用。但是因为施工机械化难以实现,所以对砌筑的技术要求要有较高的水平,施工质量不好控制。
2）混凝土防渗 以混凝土为主要材料用于渠道防渗,使用广泛,防渗作用良好。抗冲击性好,因其表面糙率较低,所以流速大。此种防渗方法模塑性良好,且强度较高,方便对其管理和维护。但是其在运输和安装等方面容易发生损坏,对于砂石材料资源比较缺乏的地区,其使用成本较高。
3）沥青材料防渗 沥青材料防渗主要材料包括沥青混凝土、沥青薄膜和沥青席。沥青材料防渗效果显著,具有良好的持久,抗碱性高。而且成本较低,施工也很方便。沥青材料防渗的防冻型表现良好,裂缝修补简单,在施工和维护中都很方便。沥青材料在我国水利建设方面应用广泛,防渗效果表现理想。但是为了预防沥青因老化影响防渗效果,所以在施工中常铺设素土作为沥青面的保护层。
灌溉渠道渗漏的处理方法有多种，但最根本的处理方法则是渗漏的预防，防患于未然才是最行之有效的预防措施包括安全巡视、隐患检查、质量管理、加强宣传等，具体做法如下：
1>渠道渠堤沿线杂草杂树及时清理，并按照白蚁、老鼠防治要求做好鼠蚁的防治工作2>加强对渠道的人工巡视检查，每天巡查，定期全面检查在高水位运行和暴雨后增加巡查次数，重点对高填方、高挖方、单薄渠段，砂土、砂砾土渠段，外坡草密草多地段，渠系建筑物出人口分缝处等要细心检查，发现隐患或险情及时报告并及时处理3)值班管理人员要做好渠道运行管理记录，由各渠段负责人确认后，月末交至单位技术负责人，以备日后分析总结和管理备查。4)管理人员交接班时要做好情况交底，以使发现的问题和所做的处理得到有序的跟踪和落实5)多向灌区群众宣传水法，落实解决用水困难、水事纠纷等问题避免乱挖、乱种、乱建等人为破坏行为。
结术语
.随着渠灌区灌溉用水的紧缺及以节水为目标的配套改造、渠道防渗、科学调配等技术的应用，灌区渠道(系)水利用系数也随之改变。因此，应结合灌区实际，对灌溉渠系分类划型，分析典型渠道的渗漏过程，得出各级灌溉渠道水利用系数与过流量的关系，实现由点到面的转换，对灌区整个渠道(系)水利用系数进行合理的评价，这样才能真实地了解灌区灌溉水利用程度，科学地指导灌区的发展与改造。在灌溉渠道中全面使用防渗技术,可以有效杜绝和减少农业用水量,扩大灌溉的面积,从而提高农业用水的利用率。同时,使用防渗技术可有效提高渠道的输送能力,降低农业灌溉的成本,从而获得更大的经济效益。
参考文献
[1]贺恒丽,赵东利.渠道防渗技术的应用与推广[J].中国农村水利水电,2010。(6):62一63.
第14篇
经过不到四年的实验，学校就探索出一条具有双语特色的实践之路，形成了“六个统一”、“八种途径”的英语网络体系。20*年5月，高校长在北京全国政协礼堂领回“中国十大双语名牌学校”的奖牌，学校已跃居为全国闻名的双语特色学校。
取得成绩：2名教师分别在全国教师英语大赛获一等奖；245名学生在全国英语竞赛中获一、二、三奖；学校编排的《灰姑娘新传》代表我省参加全国少年儿童戏剧大赛获四个奖项；小学英语课程四年学完，毕业生英语二级率100%，三级达75%（初一），四级达32%，五级达8%。学生过级率以低龄化、受奖人数多、选拔成绩分数之高列全市前茅。
二、促发展，建古琴教学基地
随着“双语实验”学校的增加，双语不再是**小学的“独家武工”。**人思索：如何开辟**小学发展的第二个途径。
古琴作为被联合国教科文组织认定的第二批“人类口述与非物质文化遗产”，目前在北京和南方各大城市都已兴起了挽救民族经典、学习古琴的热潮，东北三省尚为空白。20*年，学校提出“弘扬民族文化，传承经典器乐，塑造学生完美人格”的德育目标，将古琴引起课堂，成为学生的必修课。学校还被中国民族器乐学会命名为黑龙江省古琴教学研究基地，在全国尚属首家。在中国民族器乐学会20*年全国“送歌声、送乐器，爱心托起希望”的大型公益活动中，第一站就走进了**小学，给学校送来了价值3万元的乐器。刚刚起步的古琴教学，不仅填补了古琴教育在黑龙江省的空白，而且还成为我市未成年人思想道德教育的又一道风景线，学校古琴代表队已在哈市舞台上展示风采，先后在香坊区首届“**杯”庆六一、双阳古琴书画笔会、市关心下一代“庆六一、儿童演出会”上表演，在“完达山杯”宝宝大赛中获金奖。中央电视台、省市电视台、新华社等各种媒体30余次给予了报道。
三、讲奉献，树**人形象工程
学校开展了“树**人形象工程”师德系列活动。提出以“微笑加点头，专心听你说”为座右铭，和谐师生关系，以“统一着装挂牌上岗”为标志树立职业形象，以制定的《**小学教师文明用语》、《**小学教师师德行为规范》、《**小学教师向社会承诺》为标准规范教师言行，以“学生问卷、家长问卷、教师问卷、学生写评语”等多种调查手段，对教师进行《**小学教师师德考核百分细则》评价，评选“**小学师德十佳教师”、“**小学教师师德风采展示”和“感动**人物事件”为契机树立榜样。
以“一学四爱”活动深化师德建设，（一学：学身边的师德楷模王丽艳；四爱：爱我的工作；爱我的学校；爱我的学生；爱我的同事）。充分利用校报、橱窗、广播、网上信息等形式，宣传优秀教师的事迹。营造积极向上，争先创优的舆论氛围，激励、引导广大教师发挥育人的积极性、主动性和创造性，自觉加强师德修养，不断完善自我，实现人格的升华。
四、重特色，全面实施素质教育
作为**新课程教育基点校，学校自主开发了34门校本课程，为学生提供不出校门就可得到综合素质培养的学习条件。实行小班教学，使每一个学生都得到充分教育，全面主动发展。确保每位学生的资源占有量，使教师能充分的关注每一名学生。学校成立了教学质量监控室，对每名学生科学管理，目标量化。
五、抓德育，构建三位一体的教育网络
学校重视学生思想道德建设，构建了“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络。通过独特的校园文化建设将德育工作不断推向新高。
改革少先队工作，突出活、新、美、动等特点，启动了读“中华经典文学、做少年君子”的诵读工程,将学习《弟子规》作为学校的德育校本课程来指导学生的行为，学校开展的各项实践活动，都极大推动了学校德育工作的不断发展。
学校坚持常年开办家长学校，定期免费举办讲座、学习与交流；成立了家长监督委员会参与学校的各项管理，使各项工作透明度极高，深得家长的赞誉，和谐了家校关系。学校还利用家庭趣味运动会、新生入队仪式、素质教育汇报演出创设了家长与孩子沟通的机会，进而在教育孩子方面学校和家长达成了共识。学校与安埠街道办事处签订了街校共建协议，定期为社区群众提供家庭教育讲座，入学指导；为社区适龄儿童提供各学科的培训辅导；邀请社区及家庭走进学校，参与学校组织的有关教育活动等。
六、传经验，发挥名师名校示范作用
第15篇
关键词：渠道 渗漏 防治
1 农业灌溉渠道的重要性
在党的十报告中明确提出，对水利工作继续给予高度重视，同时在生态文明建设过程中，将水利放突出的位置，同时推进水资源的循环利用，进而在一定程度上建设节水型社会。
东雷二期抽黄灌区地处渭南市北部，属干旱半干旱气候，多年平均降雨量550mm左右，不能满足农作物的高产需要，特别是降雨时间很不固定，分布极不均匀，不仅在缺雨年份干旱成灾，即便在丰雨期，也常因季节性干旱造成庄家欠收。干旱缺水是我区农业生产的一大威胁。因此发展农田灌溉事业，在我区农业生产上占有十分重要的地位。
对于农田水利建设来说，通常情况下要以节水灌溉为目标，通过合理布局、统一归划，借助节水灌溉技术，在一定程度上显著提高农村的经济效益，进一步改善农村人民的生活条件，通过持续利用水资源进一步促进社会经济的可持续发展。当前，农田水利建设作为农业水利体系的重要内容，通常情况下也是农业水利体系中最重要的部分，并且直接关系到老百姓的生产和生活。当前，灌溉用水量随着农业生产的不断发展而日益增加，进一步导致灌溉水源出现供不应求的现象。因此灌区除继续设法扩大水源外，还需要加强管理，同时做好相应的配套工程，不断提高管理水平，在一定程度上避免渠道发生渗漏。
2 渠道渗透的形成原因及影响
渠道经过长期的负载运行，水流冲刷，以及热胀冷缩，衬砌面形成蜂窝状，部分脱落。伸缩缝材料老化脱落，防护能力减弱，形成慢渗及漏渗。
渠道水的渗漏，不仅降低渠系水利用系数，还抬高地下水位，使农田进一步受到渍害，对于盐碱化威胁比较严重的地区，通常情况下还要防止发生次生盐碱化。
3 防治渠道渗透的方法
3.1 土料压实防渗。为了防止渠道发生渗漏现象，通常情况下通过土料压实防渗的方式进行处理，所谓土料压实防渗就是将一层压实的土料防渗层铺设在渠底表面。他具有造价低和施工简单等优点。当前采用土料压实防渗方法对渠道进行处理，具体措施是：通过对渠底土壤进行压实，进而在一定程度上减少渗漏，或者利用粘土、沙粘土建立防渗层。在对土壤进行压实过程中，通常情况下需要清除渠底和渠坡的杂物。此外，对于土料的含水量要严格掌握。
3.2 土料护面防渗。三合土是石灰、沙、和粘土以重量比1：（1-1.5）：（4-6）三者拌合而成，是一种很好的防渗材料。施工时，先将三者按比例配合拌匀，再加水（灰土含量控制在35%左右）拌匀后堆置一段时间，使石灰充分沤熟即可铺筑。防渗层的厚度一般为20-30cm，铺筑时渠坡应分层铺设夯实，每层后30-35cm，逐层上升至渠顶，然后削坡拍打至出浆。为提高防渗性能和表面强度，可在阴干后的三合土表面涂刷一层青矾（硫酸亚铁）水，再拍打一次，效果较好。水泥土是水泥和土的混合物，这些都可用来做防渗材料。这类防渗措施效果较好，能就地取材，造价较低。但施工工艺要求高，若施工质量控制不好，容易剥落或开裂。一般适用于盛产石灰地区流量不大的中小型渠道，不宜在严重冰冻的地区使用。
3.3 石料、砖料衬砌防渗。通过石料衬砌的方式对渠道进行处理，利用这种方式进行防渗，通常是就地取材，在山丘区和石料采集方便的地区，这种方式比较适用。通常情况下，石料主要包括：块石、片石、和卵石等，衬砌方法主要包括：浆砌和干砌勾缝等。
3.4 混凝土衬砌防渗。通常情况下，混凝土衬砌的施工方式主要包括两种，分别是现场浇筑和预制装配。对于两种施工方式，各有优点，其中现场浇筑的优点主要表现在：衬砌接缝少，造价低；而预制装配方式：不受气候条件的影响，可缩短工期。此外，混凝土防渗还有采用槽型装配式结构的。渠道衬砌不仅可以减少渗漏，还有以下几方面作用：①提高渠道的抗能力。②减少渠道糙率，加大流速，增加输水能力。③减少渗漏对地下水的补给。④减少渠道淤积，防止渠道生长杂草。
3.5 塑料薄膜防渗。塑料薄膜一般选用聚氯乙烯为好，这种材料生产量大、品种多、价格低。用塑料薄膜进行渠道防渗的优点很多，主要是防渗效果好、重量轻造价低、施工简单、抗腐蚀能力强等。
3.6 沥青护面。随着我国石油工业的迅速发展，利用沥青薄膜、沥青砂浆、沥青玻璃纤维布油毡或沥青混凝土做渠道护面。
此外，新出品的胶泥条对衬砌渠道的伸缩缝处理有很好的效果。它具有携带便捷，高效等特点，适合于渡槽等输水建筑物的底面连接段的防渗。
渠道及其建筑物与其它水工建筑物一样，由于自然界物理、化学作用的影响，以及管理不当等原因而要经常维修。水利工程管理单位需要全社会的关心和支持，才能实现可持续发展，更好的服务于社会主义新农村建设，更好的服务于三农，成为我国粮食高产的有力保障。
参考文献：
[1]王静，张维彬，王坚.渠道防渗技术介绍[J].水利科技与经济，2003（06）.
[2]任德林.水工建筑物[M].西北农林科技大学，2005.
