建筑施工管理毕业论文范文

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第1篇

关键字： 信息化；建筑施工；管理

中图分类号：TU71 文献标识码：A 文章编号：

1 引言

随着建筑施工项目规模的不断增大以及工期和成本投入提高，建筑施工项目管理的难度和管理的内容都相应有了提升，如何利用现代信息化技术，融合先进的模式化规范化管理理念，让建筑施工项目管理的效率和质量得到提高，让管理的成本下降，成为建筑施工企业当前面临的一个重要课题。

2 信息化建筑施工管理相关概念

2.1 信息化建筑施工管理概念

信息化建筑施工体系是一种全新概念和运行模式下的建筑施工组织、管理与运行项目生产的管理体系，该体系主要依托计算机硬软件技术、通讯技术、网络技术、地理信息技术等现代信息技术，综合运用现代工程管理技术、施工技术、自动化技术、系统工程技术等管理理念，对建筑施工过程中涉及的人、技术、组织、设备、材料、工期等因素进行综合集成的管理，通过信息采集、数据分析、模型模拟、过程验证等过程，实现物流、信息流和价值流的集成和优化运行，以达到加强建筑施工过程时间、质量、成本、服务、环境等方面的控制和各要素的管理目的，最终满足建筑施工管理的要求，提高施工产品质量，加快施工速度和改善工作环境，创造优质产品，提高建筑业的产业水平。

2.2 信息化建筑施工管理体系优势分析

建筑施工管理的核心的施工过程中各个环节信息的管理。传统的管理模式以人工管理方式为主，信息的记录、汇总、统计、分析的模式单一，效率低下，信息无法长期存储和快速检索，有时甚至出现遗漏和错误记录的情况发生。同时无法通过建立数学模型，对项目施工全流程的过程数据进行综合分析。

信息化的建筑施工管理体系综合运用数据库技术、计算机软硬件技术，建立建筑施工项目数据库，对项目涉及到的人力资源、施工设备、安全管理、施工生产中的各种信息以数字流的方式在各要素之间进行传递，通过信息技术的使用，实现建筑施工过程管理的自动化、智能化和决策的科学化，从而获得高效率的技术和管理水平，最终使施工生产效益得到显著增加。

2.3信息化建筑施工管理体系核心技术分析

信息化建筑施工管理体系的核心技术是在各领域目前都应用较为成熟的计算机网络技术、虚拟仿真系统（VR）、自动控制技术、人工智能、信息管理系统、传感技术等现代信息技术以及在管理学中常用的流程控制、过程管理、规范化标准化施工等管理理念，通过建立基于管理学概念的各类信息技术的集成，形成一个能适应生产环境和满足施工产品各方需求的高质量、高效益、可控性的智能施工生产系统。

3、典型信息化技术在建筑施工管理中的应用分析

3.1 基于物联网技术的建筑施工安全绳佩戴技术

在建筑施工过程中，高空坠落是一类危害严重且发生概率较高的安全生产事故。为保证施工人员的安全，传统的安全施工管理的方式是通过施工人员佩戴安全绳、施工现场安装防坠网等方式，加强项目安全施工管理，但由于安全管理的技术手段单一，同时受施工人员的安全意识淡薄等因素的影响，近年来在建筑施工中高空坠落安全事故时有发生。基于物联网技术的建筑施工安全绳佩戴技术就是利用物联网技术，通过对安全绳锁扣的改造，利用传感器将施工人员高空安全绳佩戴的状态信息通过3G无线网络传输到数据中心，管理人员通过信息管理系统就能够对高空施工人员的安全绳佩戴情况进行全面掌握，即能够提升高空施工人员安全系统，同时又节约的管理成本，提高了安全管理的水平和管理效率。

3.2 建筑施工物资管理系统研究

建筑施工企业物资管理一项庞大的系统工程，大型建筑施工项目涉及到的原材料种类繁杂、施工设备多样，传统的设备管理通过建立设备台账表来记录物资的进出和消耗，统计、分析、预测等很困难。建筑施工物资管理系统建设避免了传统物资管理速度慢，数据不能及时性更新，易出错误，数据准确性低，查找数据困难，台帐、报表不统一、不规范、不美观等缺点，利用数据库技术，辅助以相关的数学模型，能够实现材料的用量实时控制和预警，对材料的采购价格进行分析和预测，通过系统管理、基础管理、采购管理、库存管理、消耗管理等功能模块，为建筑施工企业提供物资设备从合同签订、设备采购入库、人员签收、出库消耗、移库、盘点、库存核算等业务的信息化管理和分析，有效提升物资管理的效率和规范性，同时降低物资管理的疏漏和设备损耗。

3.3 建筑施工现场视频监控系统研究

传统的建筑施工现场巡视和夜场管理以人工为主，既需要大量的人力资源投入，同时又在管理的时效性上存在缺陷，为规范建筑业施工现场管理，目前，借助计算机信息网络技术手段实现建筑业监督管理的信息化，强化监督执法部门的监管手段成为一种很好的选择。建筑施工现场视频监控系统充分运用无线传输系统的优势，结合最先进的计算机，图像处理技术，通过计算机网络传输施工现场的视频监控信息，通过建设施工现场应急指挥中心，可将现场视屏监控信息的数据传输到监控中心。视屏监控既可以强化施工现场的规范化管理，从全局角度对施工现场进行管控，同时，又能够及时的发现施工过程中的一些潜在的安全事故风险，保障施工人员的生命安全。最有效的是利用视频监控系统和周界红外报警系统相结合，可有效提升施工现场的保卫安全管理，不仅能够便利工程项目管理，提升安全文明施工管理水平，同时要为工程高标准、高质量的完成提供了先进的科技手段和强有力的技术保障

4影响我国建筑施工信息化管理的因素分析

我国基于信息化技术的建筑施工管理技术起步较晚，目前在国内大型的建筑施工企业中开始逐步尝试和推广应用，但受各方面的影响，发展缓慢:首先，国家对信息化建筑施工的重视程度还不够，缺乏必要的宏观政策引导和基础技术的研究，企业作为市场主体，受投资回报比和显而易见的利润影响，投资信息化管理的积极性不高；其次，行业壁垒和过度竞争导致不同企业间的信息不能够共享，重复建设现象严重；第三是来自管理阶层内部的压力，由于缺乏公开、透明的企业管理氛围，信息化技术的运用对相关管理阶层的灰色利益是明显的冲击和约束，使得管理人员从心理上抵触信息化系统的运用和推广；最后是建筑施工企业的信息化基础薄弱，软硬件设备的投入严重滞后，阻碍了信息化管理系统的应用。

5 结论

信息化建设施工管理体系的建立，对改善建筑施工企业施工现场的管理水平，提升施工管理的效率，降低施工管理成本和人员投入，提高施工的质量意义重大。本文在分析信息化建设施工管理的概念、核心技术和优势的基础上，从实际应用系统出发，通过对典型系统的分析和研究，为建筑施工企业利用信息化技术改善管理工作提供了思路，对相关建筑施工企业开展基于信息化技术的施工管理具有重要借鉴意义。

参考文献：

[1]吴炜煜、任爱珠，多媒体计算机辅助技术在土木工程领域的新进展[J]，土木工程学报，2000.No.1，Vol.（33），1-4

[2]石毅，我国建筑行业的虚拟化探索[D]，重庆大学硕士毕业论文，重庆，2001

第2篇

关键字：高层住宅；施工技术；施工质量

工民建是指工业与民用建筑专业开设的专业课程有建筑材料学、建筑力学、建筑制图、建筑构造、建筑结构、地基与基础、建筑工程测量、建筑施工技术与机械、施工组织与管理、建筑工程法规、综合实习等，而工民建工程施工管理作为一门应用管理学科，其理论研究和实际应用都得到长足的发展和提高，它涉及的内容非常广泛，需要处理大量的复杂问题，耗费大量的人力、物力以及动用大量的设备。为了保证施工按质按时顺利进行，必须对工程施工进行有效的科学管理，以及在现代化高层建筑中的应用提供理论支持与安全保障。

1 工民建工程施工管理现状分析

施工管理的安全意识不到位。安全是做好建筑施工管理的关键，尤其是现场施工管理，关系到整个工程进程。但是很多部门施工现场的管理人员未能将这一思想意识放在战略高度强调，使得许多施工人员未能充分认识到这一点，很多人在现场施工不带安全帽，安全措施和意识极其淡薄，这种只重视经济效益，而对安全方面的忽视和压缩，从而导致施工管理出现安全隐患。施工资料管理不到位。工民建工程施工管理作为一个完整的系统，除了材料、施工、技术、人员的管理识别，还有个不容忽视的问题就是资料的管理。当前，很多建筑企业都把施工管理资料当做可有可无的事情，只有上级部门来检查的时候，才临时应付，或者等一项工程竣工后，开始补所有的资料，从而使得在施工管理过程中，不能有效按照计划行事，往往靠经验来衡量，而非科学依据，资料只是形式，脱离实践现实。施工管理人力不到位。建筑行业作为劳动密集型产业，在建筑现场施工时，往往劳动力投入较多，故难以对每个施工人员实现有效控制。

2 工民建工程施工管理应对措施

2.1 强化意识加强施工安全管理

建筑企业应该高度重视建筑现场施工的安全管理，坚持以人为本，安全第一的原则，实现“零事故”。工民建工程施工管理要注重细节，尤其是关于防火等相应的施工安全问题，需设立专门的安全小组日日抓，天天讲，多培训学习，防患于未然。

2.2 规范制度加强施工材料管理

资料管理是工民建工程施工管理中不可或缺的一部分。建筑项目工程的资料管理从开始就应该走向正规化，每一个环节都严格控制，从而使得我们的计划和实际之间如果发生偏差，可以及时纠正。另外，质量管理是个长期的任务，要落实到每个人身上，因此，资料管理可以在一定程度上为明确职责，落实责任提供真实可信的依据。

2.3 提高素质加强从业人员培养

我国目前工民建筑工程领域，从业人员素质相对比较低下，实践有余，但理论不足，不能很好地从高度上把握和指导施工管理。现代企业的竞争，归根结底是人才的竞争，对于工民建工程企业来说，人是决定工程成败的关键。所有的工程项目均是通过人将材料组织而创造的。只有拥有一支富有创造力、纪律严明的施工队伍才能完成一项质量优良的工程项目。因此，工民建工程企业要在激烈的竞争中立于不败之地，就必须提高从业人员的素质，把培养人才作为一项长期的任务来抓。

3 针对高层住宅施工特点采取的措施

近年来，高层住宅如雨后春笋般大量涌现，开发强度和开发数量不断提高，许多城市宣称进入了“高层时代”。与此同时，学术界对高层住宅也非常关注，并对高层住宅的大量建设展开讨论，高层住宅的大量建设，极大地转变了人们的生活方式，并深刻地影响传统城市的居住格局和形象。而这些争议主要来源于高层住宅的自身特性。发展高层住宅面临的不足；高层住宅是多层住宅建筑向上层空间的变化延伸，其中最主要的特点就是高，并由此对居民生活、城市环境产生了深刻的影响，在发展过程中也面临一系列的不足，有些属于住宅建设的共有不足，有些属于高层住宅面临的特殊不足。

3.1 建筑设计难度大高层住宅标准层的公共交通和设备管井占用较大空间，每户公摊面积较多，得房率低于多层住宅。高层住宅（尤其是塔楼），户型设计难度较大，无法保证每个套型朝向的均好性，北边住宅的朝向、采光、通风较差。此外在高层住宅设计中还需要着重考虑竖向交通、消防疏散等问题，并要考虑设置防止高空坠物的措施。

3.2 建设成本高高层住宅投资大，建筑的钢材和混凝土消耗量都高于多层住宅，需要配置电梯、高压水泵、增加公共走道、疏散楼梯等，因此高层住宅的技术难度和建设投资要远高于多层住宅，建设费用高、建设周期长，也是高层建筑层数多、面积大、结构复杂等原因造成的。

3.3 公共交往空间不足通常居民习惯于在地面上进行互动交流，随着高层建筑在城市中普及，人们远离大地，独居在自家的小空间内，缺乏户外活动的激情，减少了彼此交往的机会。

4 工民建施工质量控制的注意事项

4.1 推行工民建施工目标责任管理

工民建施工是一项十分复杂庞大的系统工程，不仅工作量大，而且周期一般比较长。这就要求工民建施工单位必须推行目标责任管理，层层落实责任，抓好各个环节之间的互相衔接，确保整个工民建施工工程的全面推进。

4.2 健全工民建施工监督监管机制

健全工民建施工监督监管机制已经刻不容缓、势在必行了。工民建施工单位建立健全监督监管机制，并落实到整个工民建施工的各个环节，确保取得实效。同时，要把对工民建施工的监督监管作为一项长期的工作扎实抓紧抓实，保证建筑工程质量得到有效控制。

4.3 全面推广工民建施工高新技术

高新技术是保证工民建施工质量、加快建筑施工进度的最主要因素之一，在工民建施工的质量控制中具有极为重要的作用。对此，工民建施工单位一定要深入践行科学发展观，加快引进先进、高效的高新技术、设备、工艺、材料等，积极运用工民建施工的各个环节中，真正，做到现代化、专业化、机械化，达到资源配置的最优化，着力提高工民建施工效益与质量。同时，应积极创造条件，鼓励、支持和帮助工民建施工单位运用高新技术，不断提高工民建施工单位的能力和水平，进而提高工民建施工的质量控制。加强各方面人员的管理，层层落实到位。特别是有责任心、经验丰富的施工人员是项目质量控制的基础。对工程质量起到至关重要的作用

5 结语

建筑工程施工管理是一项全面、深入细致的工作，它贯穿于施工项目的全过程，不仅需要企业管理层的重视和支持，还需要广大员工的积极配合，并以各项规章制度的贯彻和有效措施的执行作保障。因此，要搞好建筑工程施工管理，就要做好做细每一个环节，只有提高工民建工程施工管理的质量水平，才能实现企业的经济效益和提高建筑行业的施工管理水平，才能实现在高层住宅施工中的安全稳定性的提高，实现建筑施工的可持续发展。

参考文献：

第3篇

近年来，随着经济建设发展和城市化进程的推进，我国正经历着空前规模的基础设施建设。而建筑经济的迅速发展，需要大量工程技术人员和管理人员，也对专业人员的实践能力提出了更高的要求。宁波广播电视大学象山分校（以下简称“象山电大”）作为象山唯一的高等教育学校，立足象山本地，培养了许多建筑类人才，目前设有建筑施工与管理（专）、工程造价与管理（专）、土木工程（本）三个专业。其中土木工程（本）为宁波电大系统独有的专业，已毕业8届240名学员，在校学生近400人，招生形势良好，有很大的发展前景。土木工程专业具有较强的理论与实践性，该专业实践教学是培养学生动手能力、岗位适应能力、理论知识运用能力的综合训练过程，是提高专业人才创新能力和专业素质的关键途径和手段。该专业的实践教学环节包括课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）等，计16学分，由中央电大制定统一的教学大纲，不得免考。这些实践教学环节是学员接触实践、培养能力、提高素质的重要手段和方法。从目前情况来看，相对理论教学的质量管理，土木工程专业实践教学由于环节的多样性及内容的复杂性，决定了质量管理的难度较大：一是开放教育下的土木工程专业实践教学无科学合理的质量标准和评价指标，目标监控有困难；二是由于实践教学变数多，教学过程随意性大，对整个教学过程和结果尚未形成规范的检查程序，加之地方电大学员大多来自工程一线，工作流动性很大，集中组织实践教学到课率较低，实践教学效果差，三是实践教学环节缺乏信息反馈机制，也导致了其质量得不到保障。为此，象山电大在宁波电大及象山县教育局、建管局等单位的大力支持下，尝试对开放教育土木工程专业的实践教学进行全过程、全方位的质量管理模式研究，取得了不错的成绩。

二、地方电大土木工程专业实践教学质量管理模式探索

（1）实践教学师资队伍建设能否培养出适应社会需要和行业发展的土木工程专业人才的关键在于师资。开放教育全新的教学模式对教师提出了更高的要求，为了适应教学的需要，首先教师必须具有较高的素质与能力、高度的责任心和严谨的治学态度。因此教师需要加强自身的学习，不断更新专业知识，提高运用现代远程教育技术的能力和素养。从象山电大学校层面来讲，一要积极引进优秀的专业教师作为教学主力军；二要有相应的培训计划、激励机制及考评措施，鼓励有相关专业背景的在职教师去高校进修，同时通过安排教师到企业参加专业实践、组织考察学习等多种方式提高在职教师的实践教学能力；三是与高校建筑专业教师签订长期聘用合同，形成稳定强大的教学后备军；四是积极与企业合作，在企业中聘请具有丰富实践经验的专业技术骨干，尤其是具有国家注册执业资格人员，比如注册建造师、注册监理师、注册造价师等，参与实践教学，创建“校企合作”，与学校教师联合指导各种实践环节教学。开展土木工程专业实践教学，还需要一定的校内外实践教学条件，比如课程设计、生产实习等课程就需相应的实训和实习基地。加大实践教学投入是落实实践教学环节、提高实践教学质量的重要物质保证。多年来，象山电大一直十分重视实践基地的建设。目前，学校与当地职高共享县教育园区内建筑类专业教学与实训基地，建立了工程项目管理实训室、建筑施工员实训室等6个实训室，添置了一批有关建筑材料、建筑测绘等演示教具。同时，学校还与当地20多家建筑企业合作建立了实习、实训基地，有效地保证了土木工程专业实践教学的顺利开展。随着信息技术的发展，基于计算机远程协助技术的实验教学手段已可以实现远距离的“面对面、手把手”的实验教学。在土木工程实践教学环节，可尝试采用计算机网络和现代信息技术手段，既体现了现代远程开放教育的特点，也使学习可以不受时间和空间的限制，较好的避开工学矛盾。比如，毕业实习是土木工程专业重要教学环节，是学员理论联系实际的机会。但实习时间有限，学员在实习过程中不可能接触到各个施工环节，更无法学到高新技术。为了让学员学到先进的施工管理知识，学校收集典型工程资料和相关视频，通过网络让学员学到更多、更先进的施工管理技术。针对土木工程专业的特殊性，每年招生时学校优先录取建筑类大专毕业生或在建筑类企事业单位就业的学员。据统计，该专业95%以上的学员是建筑类大专毕业生或来自建筑类企事业单位，85%以上学员拥有一定的建筑基础，不少人表示自己正在准备考取建造师、施工员、质检员等五大员证书，希望电大的学习对他们提供帮助，这些有助于提高学员自身学习的积极性，无形中也使本校土木工程专业的教学质量得到保证。土木工程实践环节的课程设计、生产实习、毕业实习、毕业设计（论文）等课程的选题和实施，要求来自实际施工现场案例，要求“真题假做”，并提倡“真题真做”。比如，毕业设计（论文）是学员在校期间进行的理论与实际相结合的最后一个教学环节，也是最重要的综合性实践教学环节。该环节要求学员将大学所学的公共基础课、专业基础课和专业课的知识进行综合分析，并运用到毕业设计（论文）中去，其目的是培养学员分析问题和解决问题的综合能力。首先在选题上，指导老师应考虑与工程案例的结合，如设置《灌注桩施工质量事故的预防及分析处理》、《公路桥梁裂缝成因分析及防治措施》、《后压浆技术在地基施工中的应用》等题目。其次，在毕业论文或毕业设计的实施过程中，指导老师要求“真题假做”，并提倡“真题真做”，即希望学员结合工作中的工程案例，在查阅前人理论、相关规范资料等基础上，应用所学的专业知识和技能，进行理论分析，解决具体的土木工程专业的实践问题。以人为本、以学员为中心、方便学员、为学员提供支持服务是开放教育的办学理念。根据地方电大土木工程专业学员多数来自工程一线的实际情况，使学员结合工作过程完成实践教学成为可能，同时也将很好地缓解学员的工学矛盾。比如，针对学员不同的工作环境，我们主要采取了以下方法实施教学：一是依托学员工作单位进行实践教学。学校与学员充分沟通，了解他们的专业基础、工作性质及承担的具体任务。在实施过程中，聘请学员所在单位的专业技术骨干作为指导教师，保证了教学指导及时有效。而生产实习环节，主要依托学校的专业老师和企业专业技术骨干来完成。由于学员边工作、边学习，理论知识和实践知识得到很好结合，学习能力和工作能力也得到同步提高。同时因为实践过程不影响工作，也得到学员工作单位的充分支持。这时，教学地点不局限于学校教室，而是在工程一线。二是采用相对集中，以小组形式开展实践教学。课程设计课程中，指导老师根据学员实际情况，分为混凝土结构设计、钢结构、结构设计原理、桥梁工程、建设监理五大类，用相对集中的时间，下达课程设计任务书，指导、督促、检查学生的课程设计进行情况。最后学员提交设计内容，并写明自己在小组中的作用。为确保土木工程实践教学目标的实现，首先要建立一套完善的实践教学质量监控体系。为此，学校建立了由教学主管部门为主体、以相关指导教师为个体的教学督导小组，并制定了《象山电大土木工程本科课程设计实施细则》、《象山电大土木工程本科生产实习实施细则》、《象山电大土木工程本科毕业论文（设计）要求》等实践教学文件，明确规定了各教学环节质量标准。学校严格的工作制度、明确的工作程序，对规范师生在实践教学活动过程中的行为，提高实践教学质量，起着至关重要的作用。其次，认真进行事前培训，帮助指导教师正确理解实践环节教学的要求，使指导教师充分认识到实践性教学对培养学生的创新精神和实践能力的重要作用。第三，加强实施过程中的监控，学校安排专人负责检查和督促分阶段任务的进展情况，以切实保证实践教学环节的质量。最后，建立和完善实践环节教学和生产实际之间的反馈制度，为此学校组织调研队伍定期调查研究工程实际中对新技术、新知识的需求，动态调整实践教学环节的内容和要求，力求保证实施目标和社会需求的一致性。在土木工程招生和教学过程中，学校尝试推行“双证”实践教学评价，在毕业时，学员既拿到毕业证，又拿到建筑五大员或建造师证书。如县建管局与象山电大举办过多届开放教育土木工程专业本科“双证班”，在对学员进行土木工程专业本科课程教育的同时，由建管局和学校联合对学员开展施工员、质检员等五大员考证培训。通过这些针对性的培训，学员既深入理解本专业的专业基础理论，又掌握了施工管理、质检管理等现场管理岗位的各种实务知识，专业人员的职业素质得到很大提升。（本文来自于《宁波广播电视大学学报》杂志。《宁波广播电视大学学报》杂志简介详见.）

三、土木工程专业实践教学质量管理模式改革实施效果

第4篇

当前我国体育场馆建设飞速发展，社会对体育建筑管理人才的需求不仅表现在数量上，而且更加注重质量的提高，不仅要求他们掌握一定的专业理论知识，更要具备体育场馆管理相关高新技术和先进设备的实际应用能力。如何培养通晓体育建筑工艺知识、具有较强体育建筑工程实践能力和体育场馆运营管理能力的高素质复合型人才已成为当前体育建筑领域面临的重要课题。

面对社会发展的需求，西安建筑科技大学自2000年创办了国内第一个旨在培养体育建筑管理人才的社会体育专业。但如何定位设计专业方向培养目标，如何构建与新的专业方向培养目标相适应的课程体系是社会体育专业体育建筑管理方向迫切需要思考与解决的问题。

二、课程体系构建原则与特点

（一）构建原则

课程体系是学校实现人才培养目标的总体计划和实施方案，根据体育建筑管理方向“培养具有社会体育和体育场馆建筑与管理的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事组织管理、咨询指导、教学科研、体育场馆建筑运行管理以及经营开发等方面工作的高级专门人才”的培养目标要求，在构建课程体系时，主要遵循以下原则：

1.紧密结合市场需求。人才培养应以社会需求为目标，以就业市场为导向，根据市场不同的需求和变化，结合建筑类院校自身特点，设计出独具特色的体育建筑管理方向人才的课程体系。

2.实用性和可操作性。知识学习必须结合实际工程项目，培养学生体育建筑策划能力、分析和解决问题的能力。

3.注重知识体系的完备性。立足于体育建筑建设全过程及整体系统，以掌握体育建筑的客观规律为宗旨，以现行的建设法规、体育规则为依据，力求使学生通过学习对体育建筑管理领域有一个系统全面的认识，掌握基本的管理方法和技术。

4.坚持厚基础、宽口径、强实践的原则。采用模块化课程的组合方式，合理安排体育建筑管理方向各个课程群之间的比例，拓宽基础学科的范围，体现学科的交叉融合。

（二）课程体系特点

1.以体育场地建筑为切入点，确立培养目标。针对体育建筑管理社会需求量大，能力要求高的现状，提出培养目标是具有大学本科水平的应用型、技术型，从事体育建筑管理的专门人才。学生在专业上应具有体育建筑管理能力，具有参与项目决策分析能力。

2.以教材编写为支撑，满足专业的建设需求。由于课程体系内的课程涉及多个学科的交叉，开设前没有适用于本专业的较好的教学大纲或教材，因此根据专业的发展，以教材编写为重场戏，编写了主干课程急需的教材已满足专业的建设需求。

3.以课程整合为改革面，促进专业的与时倶进。在理论教学体系上突破传统教学和课程界限，突出专业的特色，实施模块教学。在专业方向课中提出以体育建筑识图为基础，以体育建筑环境与设备和体育建筑策划与施工管理为重点，以体育建筑管理主线，强调体育和建筑的结合。

三、课程体系设置

（一）课程体系内容和学时比例

依据现代课程理论，按照培养目标要求，以“拓宽基础，强化能力，提高素质”为主线以“目标设计，构建框架，重组模块，整体优化”为过程构建了以学科与术科课程相结合的课程体系。课程体系分为必修和选修2大类6个平台，总课时为3056学时，总学分为195.5学分；其中通修课程846学时，545学分占总学分的2788%学科基础课656学时，41学分，占总学分的21.00%学科方向课608学时，38学分，占总学分的19.44%通识课程144学时9学分，占总学分的460%选修课352学时，22学分，占总学分的11.25%实践教学28学分，占总学分的6个平台分别为通修课、学科基础课、学科方向课、通识课、选修课、设计、实习。通修课注重综合性、多层次；学科基础课突出基础性、技能型；学科方向课体现先进性、扩展性、专题性的特点。设计包括课程设计（体育信息管理系统设计、体育场地设计、管理设计）、毕业论文等。实习包括认识实习（规则裁判法学习）、生产实习（比赛的组织编排）和毕业实习。根据课程内容划分体育建筑管理类、体育传媒类、体育信息管理与信息系统类、基础理论类、技术技能类等5个专业模块。如体育建筑模块包括体育建筑概论、体育场地建筑工艺、体育建筑策划与施工管理、体育建筑环境与设备。体育管理模块包括社会体育管理学、体育人力资源管理。体育领域计算机应用模块包括计算机应用基础、场馆智能化控制。体育传媒模块包括体育新闻写作、体育摄影与摄像。

（二）课程体系实施的主要途径

针对体育建筑管理人才培养上的应用性特色，课程体系将人才培养划分为两个阶段——“基础阶段”和“方向阶段”两个培养阶段。学科基础阶段进行通识课和学科基础课的讲授，主要设置“通修课程”和“学科基础课程”两个模块，用于解决“厚基础”的问题，教学时间约用4年的前1/2时间。方向阶段进行学科方向课的讲授和毕业设计实习，主要设置体育建筑管理类、体育传媒类、体育信息管理与信息系统类模块，以实践和实习课教学为主线，进行专业理论知识与技能、社会实践、动手能力的培养，用于解决“针对性、适应性”问题，教学时间约用4年的后1/2时间。

学科方向课程在培养计划中具有十分重要的作用。然而，学生在学校理论学习较多，接触实际工程较少，对实际的体育场馆施工过程比较陌生，对于体育场馆结构、设备等也缺乏认识。我们在教学形式上采取课堂教学（含案例分析）+多媒体录像教学+课程设计+现场参观的模式，联系实际项目组织学生参观学习或是拍摄工程照片通过多媒体方式向学生演示等教学方法来增强学生理解。

在课程设计、毕业设计环节中，注重将设计（论文）与工程实际问题相结合，选题紧扣实际。通过来自实际具有较高的技术含量的设计和科矾强调学生对所学基础知识、基本技能的综合运甩培养学生解决实际问题的能力。通过课程体系的设计与实施，极大地提高了课程的教学效果，学生动手能力、观察和分析问题的能力、设计和创新的能力明显提高。

四、结语

经过几年探索和研究，结合建筑类工科院校的学科优势，我们认为夯实基础知识、区分教学重点，如何把建筑与体育有机地结合是办好体育建筑管理方向的关键。建议在课程体系和课程内容上，把“体育建筑管理”作为该专业的内涵和主题思想。在体育学科方面，重点放在场地规格和布局等方面；在建筑学科方面应着重突出识图、体育建筑施工管理、体育场馆环境与设备管理、体育场馆智能化控制等方面，从而使学生有较强的实际应用和动手能力。

第5篇

成本管理论文2700字(一)：施工企业责任成本管理与市场竞争力探讨论文

摘要：现如今，城市现代化进程不断加快，各大市场间的竞争日益激烈，在这种形势下，提高建筑工程施工质量的同时合理的控制成本是建筑企业发展的重点研究内容，也是提升竞争力的主要手段。一般情况下，在各种建设项目的开展过程中，通常使用责任成本管理方法来实现资金的控制，为了实现经济效益最大化目标，企业应严格遵守国家相关规定。本文在对当前建筑施工企业工程项目责任成本管理问题进行分析的基础上，探讨了提高项目责任成本管理水平的方法。

关键词：施工企业；责任成本管理；市场竞争力

一、前言

建筑施工项目具有施工周期长、花费资金量大等特点，要想确保资金使用的正确性，就必须实施责任成本管理措施，提高资源的利用效率，为企业争取更大的利润空间。为此，企业应根据建筑行业的发展要求，对责任成本管理体系进行完善，必要时可学习西方国家先进的管理理念，将其与本企业的实际管理内容相互融合，要勇于创新，将其贯穿于企业施工项目的整个实施环节当中，在为人们提供更好的建筑服务的同时，义能为企业创造更多的经济效益。

二、建筑施工企业工程项目责任成本管理问题

1、责任成本管理体系不完善

目前我国工程项目进行责任成本管理时，缺乏灵活性，项目部未能根据自身的人员配置、任务结构、组织模式等应用操作性强、合理性高、科学的管理制度，仅仅照搬套用其他项目部或是上级部门的管理方法，很难取得良好的效果。不同责任中心与职能部门未进行有效的交叉管理，尽管不同责任中心或职能部门明确了自身的职责与相关人员的责任，但是大部分责任中心与职能部门并未进行有效的交叉管理，因而造成总成本偏高，出现浪费的现象。最后，企业本级机关并未亲自参与控制管理责任成本，而是将权力下放到项目部，降低企业的整体控制力。

2、管理费用责任管控缺失

各项目部并未审慎对待各项费用开支，由于管控的缺失，存在开支随意的情况。有些并未有计划地使用办公费，未能合理地控制差旅费，在出差的过程中选择豪华宾馆与飞机等高消费的支出，并未参照规定，肆意滥用业务招待费，有时内部人员选择比较高档的酒店用餐，造成浪费。

3、责任成本分析不全面

工程项目标前责任成本测算不充分，不重视标前责任成本测算工作，承揽项目质量不高，仍有承揽亏损的项目、风险较大的项目和垫资的项目。在实际责任成本核算工作过程中，各项目部更为重视与钢筋加工，混凝土生产等主要责任成本的核算和控制，却并未基于整体角度去考虑，审慎核算目标责任成本，因此，得到的信息很难用于责任成本分析，也很难为责任考核工作提供有力支撑。

各项目部并未全面深入的分析责任成本，未能对责任成本进行合理的研究。由于未能做好前期核算工作，分析时就缺乏资料的支撑，而且由于责任成本分析方式不恰当，并未针对工程安全质量、管理成本、临时工程、设备使用等进行合理的分析，也没有将其与技术方案、质量、安全进度等挂钩，所以就出现了严重的责任成本失控问题。有些部门针对责任成本进行分析，不过其分析也缺乏综合性，并未结合资金成本以及当期收入等全面剖析研究，成为对责任成本控制成果产生重要影响的因素。当出现问题后，也并未结合工作标准与岗位职责进行整改，具体责任人很难追溯整改结果，判断整改效果。个别负责人即便在问题出现后，也未及时进行全面的责任成本分析，只是简单地将分析结果当做动态指标反映给相关人员，并未分析相关数据的深层意义，责任成本管理工作很难取得良好的效果，相关问题的价值也未能得到深入的挖掘。

4、责任成本管理运行机制不足

工程项目部在责任成本管理运行机制上，以全员绩效考评为终端的责任管理机制有待进一步落实，主要表现为项目成本责任“二次、三次分解”难以有效落实，岗位绩效考评与成本责任的量化尚未有效对接，企业薪酬制度的变革对激发各个层面员工创效积极性的作用仍然不够。在责任成本的考核方面，奖惩不明，奖罚措施不恰当不对等的情况普遍存在。

三、建筑施工企业工程项目责任成本管理优化措施

1、健全责任成本管理体系

施工企业需要落实各部门的责任，建立合理的规章制度，进行有效的监管。由A公司负起主体责任，对项目上交款总额等进行严格核对，重视不同流程的责任成本管理与检查监督工作；为了强化责任成本控制工作，工程项目必需要严格落实管控职责，实现公司责任成本目标。其他各部门也需加强监管意识，由项目经理负起主要责任，严格监督各业务部门的工作执行情况，逐步建立健全流畅、严谨、高效的管理机制。需要重视工程项目施工生产的所有细节，在技术、质量、安全、材料、设备等责任成本方面进行审慎的管理，使责任成本管理工作能够全方位、多维度的进行。加强责任成本管理体系的灵活性与弹性的建设，结合实践经验与历史总结做好备案。在确保能够连贯控制整体流程的过程中，使各部门积极参与进来，团结协作，重视管理交叉环节。

2、加强工程项目责任成本管控力度

首先，项目部要对工程数量严加管控，确保整个项目建安成本始终处于可控状态。要从源头计划部门计价结算上做好管理，杜绝因计价超量放大成本的现象。其次，要高度重视材料成本的管控问题。工程项目部从材料采购流程的起點抓起，在进场材料的审核把关要严格。用量上的控制对于材料成本来讲也是很关键的，尤其要对砂石料、钢材、水泥等大宗材料采购进场做到账实相符。最后，项目部要对机械使用费管控到位。项目部机械使用费在整个项目成本中占比仅次于材料费，做好机械台班管控可以有效降低相关责任成本。

3、健全项目责任成本考核体系

工程项目部责任成本体系主要由集团公司、工程公司、项目部、施工队（工区）、施工班组五级构成。需要考核的主体主要是工程项目部、直管项目部、一次性指挥部。针对前者进行考核时，主要分析的内容是综合收益、管控效果、施工进度、现场文明施工、工程质量、安全措施费使用情况等，考核周期为一年一次，考核后要进行通报，并且将其关联到年度绩效当中。针对后两者进行考核时，主要分析其经费控制、履约创新、开源创效等情况，考核周期需要结合任期考核与年度考核进行综合评价。

四、结束语

综上所述，在现代市场经济体制改革下，企业应顺应时展的要求，对原有的责任成本管理手段进行创新，提高企业自身的竞争力，实现对企业物质成本和非物质成本的全面管理，实现企业战略目标。

成本管理毕业论文范文模板(二)：基于房地产工程管理与项目成本管理的探究论文

摘要：自改革开放以来，中国经济收入水平不断提高，越来越多在农村的人选择住城市，住房需求急剧增长，同时在城市居民经济水平和物质物质生活追求的不断提升的情况下，极大地推动了房地产市场需求的大幅提升，同时，伴随着农村城市化的不断推进，建筑工程也逐渐增多。正是在这样的背景下，房地产行业在获得更多发展机遇的同时，也面临着巨大的挑战，一方面，要在众多房地产企业的竞争中生存下去，必须提高其技术水平和质量管理控制水平，另一方面，又必须保证获得最大的社会效益和经济效益。所以，房地产企业必须要保证工程管理与项目成本管理的科学化、合理化、系统化，以提高企业产品的质量信誉与经济效益。

关键词：房地产工程；工程管理；项目成本管理

随着社会发展和经济水平的进步，城市化建设规模不断扩大，其建设进程也持续加快，大量的建筑项目开始涌现，使得建筑行业由此得到了快速的發展。房地产业是从事建设项目投资开发的企业集群，在现代房地产市场竞争日趋激烈的背景下，房地产企业要想实现市场竞争力的提升就必须要做好工程管理和项目成本管理，其也是保证房地产企业实现经济利润最大化的基础，如此才能够在市场中占有一席之地。本文主要结合我国现阶段房地产工程管理和项目成本管理重难点问题提出了一些优化建议。

1关于房地产工程管理与项目成本管理

事实上，房地产项目的工程管理是属于贯穿整个房地产项目的周期性工作，其工程项目管理的主要内容主要包括了房地产项目开发、工程项目设计与规划、项目施工管理、工程项目验收等等。房地产项目工程管理主要是面对房地产工程和城市规划区域的开发管理，通过房地产企业对项目区域内的设计、提供的人力、物理以及资金等方面的合理化整合与配置，通过科学化的项目运行流程结合现代化的管理理念与方法实现建筑项目用户需求的满足。事实上，地产项目工程管理是将项目开发、设计、施工、投入使用的全过程管理，涉及城市管理部门、政府部门、市场需求、施工单位、监理单位、用户、资金等各个方面的协调与管理。其工作重点在于对外部环境、内部各部门的协调，构建出科学化的协调机制，以保证整个工程项目的周期处在良好的管理控制当中，其能够有效保证工程项目的施工质量以及成本控制，确保房地产企业的价值体现[1]。

房地产工程项目成本管理主要的内容包括成本规划、成本计算、成本控制、业绩评估。成本规划主要是很对房地产项目设计阶段的成本思路与总体要求，需要结合项目效益目标和项目方案实际进行成本的预算规划和设计。成本计算是需要借助计算软件与相关技术进行项目成本信息的分析，实现成本预算的预判。成本控制主要是根据工程项目的整个实施过程进行成本调整和控制，实现成本降低的目的。成本业绩评估是针对整个工程项目中成本规划、成本计算与成本控制结果的有效性、科学性分析与结果反馈，并形成实际的数据报告。成本管理工作是企业实现发展效益和未来效益目标的重要基础依据。因此，各部门必须要具有极高的成本管理意识和节约意识，真正做到节能降耗，进而提升房地产企业的经济利润。

2房地产工程管理过程中的问题及优化措施

目前房地产工程管理过程中在其前期的成本规划中表现出一些问题，在用户需求方面和市场变化方面的掌握与控制出现一些不足，特别是早期规划的准备与详细计划方面，这就导致了市场消费定位产生了偏差，同时其由于数据分析和决策时间上对时间成本方面有了很大的浪费。此外，房地产项目工程管理的机制方面也表现出了不健全的问题，很大的原因在于对项目管理认识上的不足。大多数的房地产企业受到传统管理思想和小规模时期简单管理模式的影响，对工程管理的模式和方式仍沿用传统方法，严重缺乏创新思维，使得管理机制方面出现了较大的问题，致使工程管理当中缺乏对工程进度和成本的有效管理控制，由此也引起了工程无法按时交工，成本投入过高，管理成本增大，经济效益降低的情况[2]。

要想切实解决这些问题，就必须要切实的加强房地产公司的内部管理，首先从项目开发前期的规划管理入手，全面的优化项目开发的规划管理，做好各项市场调查和市场调整，细致的分析成本投资和实际的项目需求以及市场动态变化规律，通过调查和细致的分析，全面掌握市场信息，实现对风险的有效控制。另外，针对设计过程也要结合实际情况制定相关流程，从各方面考虑和分析项目的各项影响因素，并根据设计方案做好工程项目的预算工作，实现全面可控的前期工程管理体系的建立。针对管理机制的问题首先要以原有制度基础上结合企业实际情况进行科学的优化，制定和补充相关的规章制度，明确划分岗位职责，依据企业内部工作情况制定合理的考核机制，从根本上实现管理机制的全面性和有效性。

3做好房地产工程招标成本控制

在具体进行项目招标期间，需要房地产方始终秉持公开公正的原则，做到诚信招标，相关工作人员要做好信息数据的收集整理，认真分析信息数据，具有综合各种有利价值信息的意识。同时，还要深入分析工程造价的不同因素，以此为标准制定招标投标的文件。在招标投标期间，通过合理的低价获得相应的开发权；并且还要重视施工合同的管理，进而控制建设的质量，掌握建设的进度，促进费用控制的有效性。在签订合同期间，要以不同的合同内容为基础，明确协议条款，如果合同中所涉及费用较多，一定要进行明确的约定，例如规定工期、设置阶段性目标、工程款结算、违约争议处理等方面[3]。

4房地产工程项目成本管理的问题及优化措施

目前房地产工程项目管理过程中成本管理的问题主要在于管理人员和施工人员的成本控制意识较为匮乏，其一是管理体系和管理机制的问题，其二是人员的专业素质问题，这些都对成本管理和有效控制效果带来了极大的影响。

很多房地产企业并没有形成成熟的管理体系和管理机制，这对于具有极高复杂性的房地产工程项目来讲，缩小了成本管理限制力度和覆盖范围，而且使得成本投入没了节制。并且很多企业并没有设立相关的监督管理制度，这就不可避免的使得企业资源出现浪费的现象，增加了很多不必要的成本投入，甚至还有企业存在成本虚报的情况。

人员的专业素质和责任意识是保证成本管理和有效控制的重要载体，专业水平和意识水平方面是执行力和自控力的基础，人员必须具备较高的专业素质和责任意识才能够增强管理效果和管理效率。因此，房地产单位首先要制定科学健全的管理制度，并在实践中不断完善，使其成为成熟的管理体系，尤其注重施工过程中的成本控制，例如安全防护和安全风险识别以及材料质量的严格管理。其次是要全面施行持证上岗，对施工人员的专业素质也要做到严格监督，定期进行专业化培训，以提升人员的专业水平和责任意识[4]。

第6篇

计算机专业毕业论文格式范文参考

计算机应用技术可以通过利用计算机进行数据信息的收集、处理和分析等，最终达到管理人员的信息输出要求。将计算机应用技术应用到工程项目的管理中，可以更好的解决项目中琐碎问题的查找和归类，实现有序的项目管理，同时还可以有效的提高工程项目的管理效率。

1工程项目管理中计算机技术的应用

1.1多媒体技术

因为多媒体技术在当今社会的不断发展，在工程项目管理中，硬件水平也得到了不断提高。得益于多媒体技术在工程管理中的不断深入，从前需要实打实的进行展现的一些工作步骤如今可以以软件的形式更加方便快捷的进行技术性的工作，这样具有突破性的技术其影响力也是不容小视的。但是，虽然软件为工程项目管理工作提供了许许多多的方便，可与此同时，工作人员在享受软件为工作带来的更多的便利的同时，也承受着更高的风险。因为软件系统不只是一个程序，程序与程序之间相互影响，一旦出现问题，相互影响导致出现问题的概率攀升。而纵观如今的建筑行业中的施工管理，许多建筑施工单位对于管理并不重视，无论是最基础的管理还是后续的管理，都处于放任状态，这样的管理现状不仅对单个建筑施工单位的影响不好，对于整个建筑行业的发展都是极为不利的。在工程项目管理中，所要接触到的信息量时十分巨大的，这些信息量的处理及其消耗人力，并不是领导具有优秀的领导能力，员工具有行动力就可以很好的得到解决的。关于这种软件的开发，其难度是可想而知的，现如今，虽然相关的技术程序已经不断的涌现，但真正做到优秀的、万无一失的软件，还需要相关的技术人员在这条道路上，不断地进行探索。

1.2网络技术

在工程单位进行一个大型项目的建设工作的时候，无论是前期的沟通洽谈，中期的建设工作还是后期的合作处理，都需要来自工程各个方面的人员进行实施的沟通和谈判，而往往这些人员由于工作性质的不同，所在地经常会进行变换，这个时候，为了得到及时的沟通和接洽，在网络上建立一个可以随时进行沟通的网络社交平台是十分重要的。在网络社交平台的选择上，我们可以选择将资料和其他文件进行保存的论坛，也就是BBS，在这里，工程项目中来自各个位置的人员都可以进行沟通，获得信息，进行技术上的技术交流，确保工程能够顺利完成，减少突发状况的发生，也给整个工程提供了更多的方便。

2现如今工程项目管理中的缺陷

在工程项目管理中假如计算机技术的帮助无疑是给现代工程项目管理工作带来了十分巨大的便利，也为工程项目管理工作得以更好额进行创造了一种新的可能，但是，纵观目前的工程管理现状，计算机应用技术在工程项目管理上的运用还存在着诸多问题，这些问题影响着工程项目管理更快的发展，也需要得到一个及时地解决。

2.1关于硬件

作为科技设备，计算机在安装上需要进行许多的资金投入，无论是购买计算机本身的费用，还是安装时所需要的电缆、网络附加费用和安装计算机时所需要消耗的安装费用等，都是一笔不菲的数目。但是，关于硬件上的资金问题虽然看起来是一个不小的问题，可实际操作起来还是十分的容易解决，就目前的状况来看，大多数的项目管理领导在计算机设备和计算机技术上的投资是十分大方的，他们也很愿意在这方面进行金钱投资，因为一方面，计算机应用技术确实能够为工程项目管理带来方便，有着很强的实际应用意义，可以为企业本身创造更大的经济利益。另一方面，加大计算机应用技术的投入，也可以提升企业整体的现代感和形象度，对于企业形象的树立，有着很大的作用。

2.2关于软件

现如今的软件市场上，关于工程项目管理的软件多如牛毛、数不胜数，而如何选择一个适合自己工程项目的工程项目管理软件往往是一个工程项目管理团队面临的难题。在市场上，这类软件种类很多，价格不等，而且由于项目与项目之间的差距，很多软件并不能很好地适用于所需要的项目，这就需要相关的工作人员在挑选软件的时候考虑到多种因素，选择最为合适的软件，进行办公。2.3关于人员在进行完计算机硬件设备的配置和软件的选择和安装之后，应该选择什么样的人原来进行相关的技术操作，是整个计算机应用技术在工程项目管理中能够发挥真正作用的关键环节。计算机应用技术在工程项目管理中的应用技术性强，需要掌握的知识面广，不是相关的专业人才，很难进行操作，而擅长这类技术操作的技术工作人员数量也不是很多，所以，应该加强对相关技术工作人员的培训，这样才能使计算机应用技术在工程项目管理中的作用得到最大限度的发挥。

第7篇

【关键词】甲方；建筑工程；项目管理

引言

社会的发展和科技的进步促使工程建设行业不断前进，建筑物的功能也日新月异，不断增加。建筑工程项目是一个多主体参与的工程，参建单位的工作质量同建筑工程项目的质量息息相关。主体责任单位就是在工程项目中参与的建设、设计、施工和监理等单位。近年国际上通用，接近我国目前推行的工程管理模式：一是PM（Project Management），即建设工程项目管理服务，这主要是指业主委托某一个工程咨询或管理公司代表其对工程项目从招标开始到竣工验收期间进行的质量、进度、费用、合同等全过程控制与管理服务；二是CM（Construction Management），是由业主直接对承包商进行工程建造阶段的施工总承包的项目管理；三是DM（Development Management），是指业主或投资者、开发商从建设工程项目策划、征地开始到包括筹集资金、建筑（方案）设计、采购、组织施工，直到进行竣工验收和使用试运行的全过程项目管理；四是FM（Facility Management）即物业项目管理，是指物业公司从项目策划设计到施工阶段就要进行参与并考虑工程项目完成后的物业管理，包括开发、建设、使用和维修服务等管理；五是BOT项目管理模式（Build Operate Transfer），直译为“建设-经营-转让”。BOT实质上是基础设施投资、建设和经营的一种方式[1]。建设工程项目的全寿命周期包括项目的决策阶段、实施阶段和使用阶段（或运营阶段）[2]，从项目管理的整个动态过程来看，无论采用何种管理模式，甲方在项目管理中重要作用不可忽视，文章主要对甲方在甲方在建筑工程中的项目管理的问题进行探究，从控制、管理等方面提出有效的策略，确保甲方在项目管理工作中更好的发挥作用，确保建筑工程的顺利实施和工程的质量。

1. 存在的问题研究

由于业主方是建设工程项目实施过程的总集成者――人力资源、物质资源和知识的集成，业主方也是建设工程项目生产过程的总组织者，因此对于一个建设工程项目而言，业主方的项目管理往往是该项目的项目管理的核心。业主方项目管理的任务主要有“三控、三管、一协调”：安全管理、投资管理、进度控制、质量控制、合同管理、信息管理、组织和协调，从业主方利益出发，其项目管理的目标包括：投资目标、进度目标、质量目标， 三者互为一体却又相互影响和制约，所以在管理过程中出现各种各样的问题。

目前，甲方在建筑工程项目管理中主要存在以下几个问题。

第一，在项目决策阶段，编制的可行性研究报告不符合客观实际。可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。在此基础上，综合论证项目建设的必要性，财务的盈利性，经济上的合理性，技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性，从而为投资决策提供科学依据。目前，我国普遍存在的情况是，项目初始，建设方委托设计院或专业咨询单位编制可行性研究报告，而设计院或咨询单位出于自身利益及下一步工作，往往会人为掺“水”，例如：有的有意压低设备价格和建筑安装费用，降低投资估算；有的有意压低成本，抬高产品售价，满负荷生产，无库存积压，抬高经济效益；有的对各种风险分析则轻描淡写，有意降低项目风险等等；把“可行性”编制成“可批性”，甚至编制成“可骗性”，最终导致项目概算超标、项目亏损等。

第二，设计质量不能完全满足用户需求。工程项目设计是根据建设工程的要求，对工程项目所需的技术、经济、资源、环境进行综合分析论证，设计在技术上是否可行、工艺是否先进、经济是否合理、设备是否配套、结构是否安全可靠等，都将决定工程项目建成后的功能和使用价值，以及工程实体的质量。设计阶段由于甲方自身专业技术管理人员能力等方面，未能有效的进行质量控制，进而出现很多问题。例如：工程设计质量差，许多设计问题是在施工过程中暴露出来，必须对设计进行补充变更，造成施工单位停工等设计图，对工期以及项目造价带来很大影响[3]。

第三，由于建筑工程本身的特殊性，对于其管理人员技术水平要求比较高，目前甲方主要是从事生产的企业或者政府及事业单位，从事工程管理的人员缺乏综合技术能力，这将对施工过程中的工期、安全、费用等方面带来负面作用；目前的建筑工程管理人员素质与实际工作的需求之间还有距离，尤其缺乏既精通工程技术、又通晓管理业务、具有战略眼光的复合性管理人才，因此如何提高建筑管理人员综合素质，从而有效地降低工程损失、提高工程效益就成为建筑企业面临的一个重大课题[4]。

第四，监理工作不规范导致现场管理存在漏洞。工程监理单位是建筑市场的主体之一，他是一种高智能的有偿技术服务，我国的工程监理属于国际上业主方项目管理的范畴；从事工程监理活动，应当遵守国家有关法律、法规和规范性文件，严格执行工程建设程序、国家工程建设强制标准，遵循守法、诚信、公平、科学的原则，认真履行监理职责。目前我国采用的两种监理方式为“大业主、小监理”、“小业主、大监理”，“大业主、小监理”要求业主有较强的管理能力，需要业主投入较多的管理资源，业主为项目投入的人员规模较大，监理职责一般仅局限在对施工阶段的质量、安全的检查与控制，而对工程的进度管理和投资管理权限很少，且业主与监理权责交叉重叠；而在“小业主、大监理”模式下，通过业主充分授权，监理职能可以向前延伸，使监理在设计阶段、招投标阶段提前介入，更好地了解业主的建设意图和要求，有利于更好地保证工程建设质量和安全，更好地实现项目的目标。并且，根据业主的需要和进一步授权，这种模式甚至可以进一步延伸，向“代建制”过渡，从而形成代建――监理一体化的管理模式。 但在实际应用过程中两种模式都存在许许多多的问题，“大业主、小监理”模式下由于业主较为强势，监理容易退缩，施工管理过程中会推卸责任，加大业主方工作量，不能充分发挥监理的专业作用；“小业主、大监理”模式下出现过监理方利用手里的职权，不能按照公平性，以法律和有关合同为准绳，维护业主的合法权益时，不损害承包商的合法权益，受社会风气的影响，一些不合格监理人员，损害了业主与施工双方的利益。

合同管理：合同是整个项目管理过程中最为重要及核心的一步，所有的工作都是围绕合同展开，合同管理不止是针对施工方，更要加强对设计、监理等单位进行详细的管理。合同中要写清楚对施工队伍的要求，，提出明确的奖罚条款，还要指派专人跟踪、检查，在监理管理上，合同中对其工作标准、服务承诺、工作的内容等要详细的约定，规范其工作，合同中还要规定在项目监理的管理考核也应当纳入到项目管理中，这样通过加强合同的管理，从合同上约束监理单位的责任才能确保施工监理工作质量的根本。通过合同可以将进度、质量、费用安全等一系列工作纳入合同考核范围内，根据项目特效采取总价或者单价合同，也可以增加许多奖励条款等，激发各单位参与的积极性，以主人翁的态度去进行项目管理。一份合同的签署需要技术、管理等部门一起协作完成，如此才能发挥其真正作用。

资料管理：建筑工程的结算作为最后的一个环节，也是最为关键的一个环节，建筑工程竣工的时候要确保相关的技术资料准确而且完整。建筑工程的竣工图和施工资料作为评定工程技术档案的内容是后期进行维修的依据。资料管理工作不能只能留在项目结束后进行，而应穿插在项目管理过程中，通过资料来检查规范过程施工管理，一份好的资料可以反映出施工的所有环境，所以过程中的资料检查是必不可免的，这样对监理的工作态度得以监督和提升，有助于项目建设。

2.3做好各方面的协调工作

甲方在建设工程项目管理重要做好技术协调工作，对一个建设工程而言，业主方往往是建设工程的总组织者和总集成者。作为一个项目信息的主持者，甲方的技术协调工作应当从项目管理的组织结构、制约机制等方面进行。做好技术协调工作就应当制定严格的协调程序，基于项目管理的实践经验，首先，做好法律和经济制约机制的协调管理，这也是甲方做好技术协调工作的关键。另外，制定严格的协调管理程序，这是甲方做好技术协调工作条件，而好的技术和信息协调也应该依赖于科学严密的协调程序，对于各个环节都应该客观的分析，多方面的控制[6]。

为了保障信息能够准确而又顺畅的在参与工程建设的系统间流动，甲方要能促使自己成为一个高效的信息中心。建立以甲方和监理为主的机构，通过专人的指挥解决施工中单位直接的协调问题。

对影响工程质量的问题要通过制定科学的管理体制，从技术和制度上使得每个部分的人员明确自身的责任，协调彼此间的关系，能及时的对出现的问题进行沟通和交流，及时解决。

3.结论

建筑工程项目管理作为建筑工程建设中的一个重要的环节，要求施工中的各项工作都得到足够重视和关注。有效的项目管理也是保障建筑物质量、安全以及社会效益的一个关键，伴随着中国建筑行业的不断发展，在提高甲方项目管理水平的同时也应当提高施工单位的施工质量，监理设计单位的服务质量，为企业和社会创造良好的经济效益和社会效益[7]。

【参考文献】

[1]逄振辉.我国建筑工程项目管理模式研究.南开大学硕士研究生毕业论文.2005.4。

[2]全国一级建造师执业资格考试用书编写委员会.建筑工程项目管理.中国建筑工业出版社.2014.5。

[3]刘继鹏，建设工程质量控制（第一版），化学工业出版社，2011。

[4]郭蕾. 建筑工程施工项目管理相关问题的研究[J]. 黑龙江科技信息，2014，04：159.

[5]兰华清. 探究甲方在建筑工程项目管理中的策略[J]. 河南科技，2014，20：210-211.

第8篇

［论文关键词］产学合作 寓学于工 人才培养

一、产学合作是高职教育可持续发展的必由之路

产学合作是指学校与企业（行业）根据各自所承担的使命与职能，在相关的政策、法律和法规框架内，依据市场的“游戏规则”所进行的人才培养实践。它涉及人才培养指导思想、策略研究、方案落实、关系协调、成果共享等。高职院校产学合作主要涉及两个方面：一是科技成果的转化，二是产学双方合作培养人才。本文侧重于后者。

教育与生产劳动相结合，是教育理论的重要组成部分。随着我国高职教育的兴起，特别是20世纪90年代以来，我国政府对职业技术教育领域开展产学合作培养人才方面更加重视，在一系列重要法规和文件中都作了相应规定，要“加强实践教学，提高受教育者的职业能力。职业学校要把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来……要加强与相关企事业单位的共建和合作，利用其设施、设备等条件开展实践教学”。我国的教育方针对此也有明确的表述：“教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这些规定和要求，既是为了高职教育的改革和发展的需要，也是为了使高职教育迎接经济全球化、适应科学技术突飞猛进、参与国际竞争与合作和可持续发展的需要。

产学合作的理想目标是建立在校企互动、企业与学校相互渗透，形成人才培养、技术进步、校企竞争力等都能得到提高基础之上的“互惠、多赢”的产学合作目标。其鲜明特征是：一方面企业主动寻求合作，向学校提供技术、设备甚至是资金的支持，承担人才培养任务，为学生的操作技能提高、实践动手能力和专业技术应用能力的培养提供机会和真实的岗位，使学生感受企业工程氛围，了解企业生产组织、产品设计和制造，接触生产实际，参与企业的生产活动，接受企业文化的熏陶，树立工程观念，增强职业意识，提高专业能力，养成良好的职业素质，企业优先选拔优秀人才；另一方面，学校积极主动地参与企业的技术革新和新产品开发，参与企业的技术攻关，针对企业的发展需要设立科研课题，并将研究成果转化为现实生产力，提高企业的经济效益。这种产学合作，在最大限度上实现了学校和企业资源、环境的共享，有效发挥了学校和企业各自的优势。

纵观世界发达国家高职教育人才培养模式，大多突出“产学合作”的特征。首先产学合作的理念比较清晰，认为高职教育是经济发展的“秘密武器”，强调产学合作是保证质量的“助推器”；在培养目标上，突出人才培养与就业制度的衔接，如德国的工程师、经济师，英国的技术工程师，美国的技术员、技术师，法国的高级技术员和高级管理员，韩国的多技能技术员等；在人才培养过程中，建立起“双向参与、双向互动”的运作机制，形成各具特色的产学结合人才培养模式，如德国的“双元制”模式，北美的CBE模式（能力本位），英国的“三明治”模式、联合国劳工组织推广的MES模式（技能本位），美国的工读合作教育模式，日本的“产学官”合作模式，澳大利亚的技术与继续教育（TAFE）模式，新加坡的“教学工厂”模式，印度IT业的国家信息技术学院（NIIT）模式等；在产学合作的管理模式上，从制定法规、建立组织、规范制度、理顺管理等方面形成了制度化的体制和机制；在人才培养结果评价上，德国由企业、学校、工会和行业代表共同实施，美国由工程技术评估委员会制定评估标准，加拿大由合作教育协会制定标准，澳大利亚由行业协会制订培训计划和标准（培训包）。他们的成功让我们看到产学合作培养高职人才有很多优点，符合高职业教育发展的规律，也是高职教育区别于其他类型高等教育的鲜明特色。

目前，我国高职教育在发展过程中还有很多问题亟待解决，但所有问题的根本点就在于产学合作。产学合作既体现了高职教育与经济社会、行业企业联系最紧密、最直接的鲜明特色，又是当前改革创新高职教育办学模式、教学模式、培养模式、评价模式的关键环节，更是把高职教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促进高职教育规模、专业设置和经济社会发展需求相适应的重要途径。

二、打造“寓学于工”的人才培养模式

邯郸职业技术学院在多年的办学实践中，始终坚持以就业为导向，以产学合作为纽带，以课程体系开发、专业教学团队打造和实习实训基地建设为支撑，突破传统人才培养模式的壁垒，创新、完善“寓学于工”的高职人才培养模式，即加强与行业、企业的深度融合，广泛吸引行业、企业参与学校的改革与发展，采取模拟仿真实训、生产性实训、顶岗实习的渐进方式，把学生对专业知识的学习、操作技能的掌握融入工作过程和工作岗位的环境中。

（一）产学合作开发课程体系

按照国家关于高职人才培养的总体要求，学院确立了“走产学结合道路，培养高素质、高技能、可持续发展的一线应用型人才”的培养目标。为实现该目标，学院与行业、企业密切合作，根据学生专业岗位及未来就业岗位群的行业标准、技能要求和工作流程，制定课程标准及相关教学培训软件包，确定技能训练项目模块，全面创新学习考核评价方法，构建基于工作过程的行动导向课程体系，实现课程体系和教学内容的重构。 转贴于

2005年，学院以产学合作为平台，以建筑工程技术专业为试点，开始对原有专业课程体系进行“颠覆”性重构：首先通过到邯郸市晨祥建筑有限公司、招贤建筑有限公司等一批产学合作企业进行深入调查，根据社会需求确立了建筑施工一线的施工技术与施工管理岗位；进而邀请专业建设委员会委员召开专题会议，与专业教师一起探讨、研究并确定建筑工作岗位所需的知识和技能，将学习领域和内容的目的性、指向性同岗位工作过程准确地联系在一起；再次，根据社会人才需求和行业职业标准的最新要求，编制专业人才培养方案，并据此重新编写各主干课程的课程标准；最后，通过建立的“优质资源库”大量选聘一线技术人员和能工巧匠，并与他们合作开发和编写了《土力学与地基基础》《建筑结构》《建筑识图与构造》和《建筑工程计量与计价》等课程的理论及实训配套教材，逐步构建起建筑工程技术专业的“拆分—建造”课程体系。新构建的课程体系在2007年“中德高职建筑技术专业行动导向课程开发师资培训班”上进行了交流，受到了德国专家及与会单位的好评。

（二）产学合作打造教学团队

长期以来，学院采取“送、下、带、引、聘”的措施，努力打造一支具有双师素质结构的专业教学团队：（1）先后输送一百八十多名中青年骨干教师攻读硕博士学位、专业进修和业务培训，先后选派38名骨干教师和管理人员到美国、澳大利亚、新加坡、台湾等国家和地区进行业务培训。（2）以产学合作单位为基础，建立起由各个行业的专家、技术骨干和能工巧匠组成的教师资源库，资源库中拥有各类兼职教师2355名，实现了实践教学主要由来自生产一线的行业专家、技术骨干和能工巧匠进行讲授和指导的目标。（3）从行业企业聘请专家建立起专业建设指导委员会，全面参与学院的专业设置研究、人才培养方案制订、课程体系改革、实训实习指导、毕业论文（设计）指导及答辩等人才培养的各主要环节。（4）与产学合作企业共同制定了相应制度与计划，确保教师，特别是青年教师下企业一线锻炼实现制度化、连续化；此外，学院还积极鼓励专业教师发挥专业特长，为相关行业企业提供技术、管理、咨询等各方面的服务。经过不懈的努力，学院现有国家级和省级教学团队各一个，已逐步建立起一支专兼结合、结构合理、具有国际视野和双师素质、符合高职教育特点与要求的专业教学团队。

（三）产学合作建设实习实训基地

学院确立了“把需要工作的人培养成工作需要的人”的育人理念。为落实该理念，学院以产学结合为纽带，有效整合社会资源，遵循建设主体多元化的原则，以重点专业建设为龙头，通过社会投入、校企合作共建等各种有效方式，在校内重点建设一批区域领先、国内一流的生产性实训基地，为“寓学于工”人才培养模式的构建和有效运行提供支撑平台。

1.“筑巢引凤”。学院通过设计、建设适合企业经营的楼宇场所和制定优惠政策等方式，吸引了美食林集团、中国移动（邯郸）公司、中国人寿和中国平安保险公司等与自身专业联系紧密的不同类型的企业进校园，为市场营销、金融保险等专业的“双职场”人才培养模式的实战提供了舞台。

2.“借鸡下蛋”。学院与邯郸市建筑业管理办公室合作在学院成立了“邯郸市建筑科技示范基地”，借助召开建筑材料博览会的契机，为其提供场地和服务，由20余家公司共同出资40万元，建成28项工程实物模型，展示建筑工程材料及各种构造和标准做法、推广行业新技术，并在会后作为现场教学的教具留在了校园内。此外，产学合作单位邯郸市招贤建筑工程有限公司还提供设备和劳务费用共计20万元，在校内为建筑工程技术专业建起了“教、学、做”一体化模型和工种实训现场，为建筑工程技术等专业“拆分—建造”人才培养模式的操练做好了铺垫。

3.“借船出海”。围绕邯郸市产业结构调整和邯郸市十一五发展规划目标，经过多方努力，由邯郸市信息中心、建设银行邯郸分行、西安西雅图数码科技有限公司、中国软件行业协会下属北京华信智原教育技术有限公司等合作单位共同出资一百余万元，在校内建成了嵌入式软件实训室、网络软件项目开发技术、大型数据库开发技术、多媒体技术、微机组装与维护等7个实训室和2个计算机软件及应用实训中心，为软件技术类专业的“分层项目引导”人才培养模式实施奠定了基础。

4.“合作共赢”。学院以土地、政策等作为投入，先后与企业合作，由企业提供设备并在校内投资建设厂房，共同建设生产性实训基地。在实习实训安排上，由学校提供管理，由企业提供设备、技术和实训指导教师，以企业为主组织学生实训，为机电一体化技术、数控技术等专业“寓学于工”人才培养模式创新创造了条件。

第9篇

［论文关键词］产学合作寓学于工人才培养

一、产学合作是高职教育可持续发展的必由之路

产学合作是指学校与企业（行业）根据各自所承担的使命与职能，在相关的政策、法律和法规框架内，依据市场的“游戏规则”所进行的人才培养实践。它涉及人才培养指导思想、策略研究、方案落实、关系协调、成果共享等。高职院校产学合作主要涉及两个方面：一是科技成果的转化，二是产学双方合作培养人才。本文侧重于后者。

教育与生产劳动相结合，是教育理论的重要组成部分。随着我国高职教育的兴起，特别是20世纪90年代以来，我国政府对职业技术教育领域开展产学合作培养人才方面更加重视，在一系列重要法规和文件中都作了相应规定，要“加强实践教学，提高受教育者的职业能力。职业学校要把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来……要加强与相关企事业单位的共建和合作，利用其设施、设备等条件开展实践教学”。我国的教育方针对此也有明确的表述：“教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。wWw.133229.cOM”这些规定和要求，既是为了高职教育的改革和发展的需要，也是为了使高职教育迎接经济全球化、适应科学技术突飞猛进、参与国际竞争与合作和可持续发展的需要。

产学合作的理想目标是建立在校企互动、企业与学校相互渗透，形成人才培养、技术进步、校企竞争力等都能得到提高基础之上的“互惠、多赢”的产学合作目标。其鲜明特征是：一方面企业主动寻求合作，向学校提供技术、设备甚至是资金的支持，承担人才培养任务，为学生的操作技能提高、实践动手能力和专业技术应用能力的培养提供机会和真实的岗位，使学生感受企业工程氛围，了解企业生产组织、产品设计和制造，接触生产实际，参与企业的生产活动，接受企业文化的熏陶，树立工程观念，增强职业意识，提高专业能力，养成良好的职业素质，企业优先选拔优秀人才；另一方面，学校积极主动地参与企业的技术革新和新产品开发，参与企业的技术攻关，针对企业的发展需要设立科研课题，并将研究成果转化为现实生产力，提高企业的经济效益。这种产学合作，在最大限度上实现了学校和企业资源、环境的共享，有效发挥了学校和企业各自的优势。

纵观世界发达国家高职教育人才培养模式，大多突出“产学合作”的特征。首先产学合作的理念比较清晰，认为高职教育是经济发展的“秘密武器”，强调产学合作是保证质量的“助推器”；在培养目标上，突出人才培养与就业制度的衔接，如德国的工程师、经济师，英国的技术工程师，美国的技术员、技术师，法国的高级技术员和高级管理员，韩国的多技能技术员等；在人才培养过程中，建立起“双向参与、双向互动”的运作机制，形成各具特色的产学结合人才培养模式，如德国的“双元制”模式，北美的cbe模式（能力本位），英国的“三明治”模式、联合国劳工组织推广的mes模式（技能本位），美国的工读合作教育模式，日本的“产学官”合作模式，澳大利亚的技术与继续教育（tafe）模式，新加坡的“教学工厂”模式，印度it业的国家信息技术学院（niit）模式等；在产学合作的管理模式上，从制定法规、建立组织、规范制度、理顺管理等方面形成了制度化的体制和机制；在人才培养结果评价上，德国由企业、学校、工会和行业代表共同实施，美国由工程技术评估委员会制定评估标准，加拿大由合作教育协会制定标准，澳大利亚由行业协会制订培训计划和标准（培训包）。他们的成功让我们看到产学合作培养高职人才有很多优点,符合高职业教育发展的规律，也是高职教育区别于其他类型高等教育的鲜明特色。

目前，我国高职教育在发展过程中还有很多问题亟待解决，但所有问题的根本点就在于产学合作。产学合作既体现了高职教育与经济社会、行业企业联系最紧密、最直接的鲜明特色，又是当前改革创新高职教育办学模式、教学模式、培养模式、评价模式的关键环节，更是把高职教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促进高职教育规模、专业设置和经济社会发展需求相适应的重要途径。

二、打造“寓学于工”的人才培养模式

邯郸职业技术学院在多年的办学实践中，始终坚持以就业为导向，以产学合作为纽带，以课程体系开发、专业教学团队打造和实习实训基地建设为支撑，突破传统人才培养模式的壁垒，创新、完善“寓学于工”的高职人才培养模式，即加强与行业、企业的深度融合，广泛吸引行业、企业参与学校的改革与发展，采取模拟仿真实训、生产性实训、顶岗实习的渐进方式，把学生对专业知识的学习、操作技能的掌握融入工作过程和工作岗位的环境中。

（一）产学合作开发课程体系

按照国家关于高职人才培养的总体要求，学院确立了“走产学结合道路，培养高素质、高技能、可持续发展的一线应用型人才”的培养目标。为实现该目标，学院与行业、企业密切合作，根据学生专业岗位及未来就业岗位群的行业标准、技能要求和工作流程，制定课程标准及相关教学培训软件包，确定技能训练项目模块，全面创新学习考核评价方法，构建基于工作过程的行动导向课程体系，实现课程体系和教学内容的重构。

2005年，学院以产学合作为平台，以建筑工程技术专业为试点，开始对原有专业课程体系进行“颠覆”性重构：首先通过到邯郸市晨祥建筑有限公司、招贤建筑有限公司等一批产学合作企业进行深入调查，根据社会需求确立了建筑施工一线的施工技术与施工管理岗位；进而邀请专业建设委员会委员召开专题会议，与专业教师一起探讨、研究并确定建筑工作岗位所需的知识和技能，将学习领域和内容的目的性、指向性同岗位工作过程准确地联系在一起；再次，根据社会人才需求和行业职业标准的最新要求，编制专业人才培养方案，并据此重新编写各主干课程的课程标准；最后，通过建立的“优质资源库”大量选聘一线技术人员和能工巧匠，并与他们合作开发和编写了《土力学与地基基础》《建筑结构》《建筑识图与构造》和《建筑工程计量与计价》等课程的理论及实训配套教材，逐步构建起建筑工程技术专业的“拆分—建造”课程体系。新构建的课程体系在2007年“中德高职建筑技术专业行动导向课程开发师资培训班”上进行了交流，受到了德国专家及与会单位的好评。

（二）产学合作打造教学团队

长期以来，学院采取“送、下、带、引、聘”的措施，努力打造一支具有双师素质结构的专业教学团队：（1）先后输送一百八十多名中青年骨干教师攻读硕博士学位、专业进修和业务培训，先后选派38名骨干教师和管理人员到美国、澳大利亚、新加坡、台湾等国家和地区进行业务培训。（2）以产学合作单位为基础，建立起由各个行业的专家、技术骨干和能工巧匠组成的教师资源库，资源库中拥有各类兼职教师2355名，实现了实践教学主要由来自生产一线的行业专家、技术骨干和能工巧匠进行讲授和指导的目标。（3）从行业企业聘请专家建立起专业建设指导委员会，全面参与学院的专业设置研究、人才培养方案制订、课程体系改革、实训实习指导、毕业论文（设计）指导及答辩等人才培养的各主要环节。（4）与产学合作企业共同制定了相应制度与计划，确保教师，特别是青年教师下企业一线锻炼实现制度化、连续化；此外，学院还积极鼓励专业教师发挥专业特长，为相关行业企业提供技术、管理、咨询等各方面的服务。经过不懈的努力，学院现有国家级和省级教学团队各一个，已逐步建立起一支专兼结合、结构合理、具有国际视野和双师素质、符合高职教育特点与要求的专业教学团队。

（三）产学合作建设实习实训基地

学院确立了“把需要工作的人培养成工作需要的人”的育人理念。为落实该理念，学院以产学结合为纽带，有效整合社会资源，遵循建设主体多元化的原则，以重点专业建设为龙头，通过社会投入、校企合作共建等各种有效方式，在校内重点建设一批区域领先、国内一流的生产性实训基地，为“寓学于工”人才培养模式的构建和有效运行提供支撑平台。

1.“筑巢引凤”。学院通过设计、建设适合企业经营的楼宇场所和制定优惠政策等方式，吸引了美食林集团、中国移动（邯郸）公司、中国人寿和中国平安保险公司等与自身专业联系紧密的不同类型的企业进校园，为市场营销、金融保险等专业的“双职场”人才培养模式的实战提供了舞台。

2.“借鸡下蛋”。学院与邯郸市建筑业管理办公室合作在学院成立了“邯郸市建筑科技示范基地”，借助召开建筑材料博览会的契机，为其提供场地和服务，由20余家公司共同出资40万元，建成28项工程实物模型，展示建筑工程材料及各种构造和标准做法、推广行业新技术，并在会后作为现场教学的教具留在了校园内。此外，产学合作单位邯郸市招贤建筑工程有限公司还提供设备和劳务费用共计20万元，在校内为建筑工程技术专业建起了“教、学、做”一体化模型和工种实训现场，为建筑工程技术等专业“拆分—建造”人才培养模式的操练做好了铺垫。

3.“借船出海”。围绕邯郸市产业结构调整和邯郸市十一五发展规划目标，经过多方努力，由邯郸市信息中心、建设银行邯郸分行、西安西雅图数码科技有限公司、中国软件行业协会下属北京华信智原教育技术有限公司等合作单位共同出资一百余万元，在校内建成了嵌入式软件实训室、网络软件项目开发技术、大型数据库开发技术、多媒体技术、微机组装与维护等7个实训室和2个计算机软件及应用实训中心，为软件技术类专业的“分层项目引导”人才培养模式实施奠定了基础。

4.“合作共赢”。学院以土地、政策等作为投入，先后与企业合作，由企业提供设备并在校内投资建设厂房，共同建设生产性实训基地。在实习实训安排上，由学校提供管理，由企业提供设备、技术和实训指导教师，以企业为主组织学生实训，为机电一体化技术、数控技术等专业“寓学于工”人才培养模式创新创造了条件。