高校校园安全知识范文

前言：我们精心挑选了数篇优质高校校园安全知识文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

校园安全与我们每个师生密切相关。校园安全是我们做好学校各项工作的基础和前提，也是学校教育的首要任务之一。以下是小编精心收集整理的校园安全知识演讲稿2021，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

校园安全知识演讲稿1亲爱的老师、同学们：

校园生活是丰富多彩的，但有时候一不小心，危险也会悄悄来临，所以我们在学校的时候，也要处处留意。

最让大家禁不住诱惑的，就是零食了。那些“物美价廉”的食物摆在小摊上，就像妖魔附身，吸引大家去食用。那些香味飘出来，大家闻到总是“垂涎三尺”，但是一想到那些不卫生、在小摊上吹了那么多尾气和灰尘的东西，它们还可能过期、没有保证，那么就算你的舌头再不受控制，也要回避。有时候看到小摊上生意这么兴隆，真为大家的健康感到担忧啊!

有些危险不在与他人，也在于我们自己。早上集会的时候，有很多班级是在楼上的，要上楼梯，如果大家你推我一下，我撞你一下，那么这危险的就不只是你一个人了。所有的人在上下楼梯时都应遵守秩序，在走动时能主动靠右走，所谓“向右一小步，文明一大步”。这样，安全就陪伴着我们了。

紧张的课堂四十分钟之后，自由的课间十分钟来到了。同学们玩耍时难免也会发生一些争执，或者做一些很危险的游戏。同学之间发生严重争执时还会动手，直到老师来处理这事才能平息下来。一些高年级的同学有时候仗着人高马大，就欺负弱小，还在课间晚一些危险的游戏，比如：爬栏杆、不按秩序上下楼梯或者翻窗户等等。我想，如果大家都能改掉这些不文明的行为，平安就会向你招手!

校园生活要有乐趣，只要你能开开心心上学，平平安安回家，幸福才真正伴随。

校园安全知识演讲稿2亲爱的老师、同学们：

学校是我们的家，是个团结友爱、互帮互助的大家庭。同学们在一起读书、学习，一起玩耍、打闹。但这美好的家，却被四个大坏蛋占领了。

他们分别是不爱干净的臭臭，爱搞恶作剧的皮皮，整天骂人打架的凶凶，和总爱浪费的淘淘。他们的出现是因为同学们也有这些坏习惯。现在，他们的行动要开始了，同学们也做好了保卫战的准备。

第一天，臭臭提前来到学校。他一边吃香蕉，一边大摇大摆地走着。他吃完香蕉，把香蕉皮随手一扔，就进了校门。这时，正准备进学校的小红，一不小心一脚踩在香蕉皮上，重重地摔了一跤。小红把香蕉皮又扔到学校另一个角落，然后含着眼泪走进了校园。之后，有好一大群人滑到。

第二天，皮皮带着水枪来到了学校。他到处用水枪喷人，把地面弄得湿嗒嗒的，让值日生难以收拾。

第三天，下课的时候，凶凶躲在角落堵住低年级的小朋友，逼他们给钱，不给就得被打。孩子们告诉了家长，许多家长都来投诉。

第四天，清校时间到了，淘淘故意最后一个离开，他把教室里的灯全打开了，害得班级扣了分，浪费了电。

最后，大家决定赶走他们，可怎么也赶不走，怎么办呢?哦，只有把自己的坏习惯，他们才会消失。

从此以后，大家都尽力改掉坏习惯，四个大坏蛋再也没有出现过。

校园的平安是大家的，安全要从小事做起，从自己的习惯做起，这样，自己才能更完美，学校才能更安全。

校园安全知识演讲稿3各位老师、同学们：

今天，我演讲的题目是《珍爱生命善待自我筑起思想、行为和生命的安全长城》我知道，同学们大多会吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈祷顺利、求报平安的歌曲;我相信，同学们都理解“平安是福”、“平安是金”等话语所包含的对生命的思考;我断定，同学们都曾用“平安、健康、幸福、顺利”等吉祥词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝愿。是的，安全重于泰山，它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线，更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。

校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、危害、犯、艾滋病等。在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。

当前，中小学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件，暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸，也更对我们敲响了安全的警钟。

“生命”，一个多么鲜活的词语;“安全”，一个多么古老的话题;“幸福”一个多么美妙的境界。同学们：一人安全，全家幸福;生命至上，安全为天;安全第一，预防为主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。

也许不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。就如上星期，有好几起同学打架事件，还有球场上发生的事件。篮球比赛本应赛出友谊，赛出风格，可有那么一些同学竟为输赢而大打出手，弄得同学之间关系紧张。不难想象，有了这样不安全的思想，要平平安安地一辈子做好人，那是很难的。再说，一个具有健全体格的人，如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神，天天吸、处处吸，甚至课堂上忍不住要走神，思之想之;深夜里忍不住要越墙泡网吧熬个通宵;如果他过早地迷恋于少男少女的缠绵悱恻，无端寻愁觅恨、疯疯傻傻、痴痴狂狂，甚至争风吃醋结恩怨，冲冠一怒为红颜。这表现出来的就是行为上的安全问题。有了这样不安全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。

无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的.残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗?这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。

各位老师、同学们：我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。因此，个人就不仅只是个人。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们共同筑起思想、行为和生命的安全长城，做个好人。只有好人，一生才能平安;祝愿好人，一生平平安安。

校园安全知识演讲稿4各位老师、同学们：

早上好!我是初一(5)班的___，今天我演讲的题目是《珍惜生命，爱我校园》。

校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、自杀等等。这些都时刻威胁着我们学生的健康成长。同学们，一人安全，全家幸福;生命至上，安全为天;安全第一，预防为主;安全责任，重于泰山。为了让学校安全警钟长鸣，为了我们能有一个舒心、优雅、文明的学习环境，我谨代表学校向大家发出以下倡议：

一、加强宣传教育。各级各班要充分利用班会、晨会，认真组织开展安全教育主题班会，提高我们的安全、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识，让安全走进我们的生活，走进我们的心中。

二、做好秋季流感等防病工作。秋季虽然不是多种传染病流行的季节，但同样要加强预防。尤其是近期内甲型__流感在省、市部分学校已经发现，我们不得不提高警惕。各班一定要按学校的要求做好每日晨、午检，及时填写晨、午检表，一旦发现有甲型流感或传染病发生，要在半小时内向校医室报告，并立即采取正确的防控措施，不能任之蔓延。同时，我们一定要注意个人卫生，勤洗手，勤锻炼，不暴饮暴食;室内要勤通风，勤洒扫，勤消毒。

三、注意课间活动安全。请同学们课间不要在楼道或操场上，做那些剧烈的、过激、过猛的运动，避免发生各种伤害事故;上下楼梯做到“右行礼让”;不追逐嬉戏，不打闹，不攀爬门窗、栏杆或雕塑，不拥挤，不抢道;不在教学楼内打球、踢球等。尤其是课外活动期间，各班一定要按照学校要求的场地，有组织地、文明地活动，千万不要在满校园里穷追乱撞。

四、遵守交通规则和交通秩序。放学时，各班要搭好班队牌，排好路队，整齐有序地出校门;来校、回家做到文明行路，不追逐打闹，不攀肩搭背，不玩球，不骑自行车;过马路要走人行横道，做到“红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等”;集体外出，必须经过学校同意，必须服从带队老师的指挥;节假日外出，不乘坐农用车辆、不乘坐无牌无证车辆，不乘坐超载车辆;

五、讲究饮食卫生，养成良好习惯。我们经常看到许多学生在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑;用自己的双手去保护校园环境的优美。但是，我们也经常看到：操场上、楼梯上、走廊里，有纸屑、食品袋、果皮等。再看花园，一到课间，里面的同学三五成群，追逐打闹，践踏了花草，折断了树枝。同学们，我们是学校的主人，保护环境，净化校园，是我们每个人应尽的责任和义务。不践踏绿地，拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不购买零食，不喝生水，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

六、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸各种电器。不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告保卫人员或老师。

七、认真学习，珍惜时光。远离网吧，拒绝毒 品，远离台球室，远离游戏厅，不看不健康的书籍，不同社会闲杂人员交往。

同学们，校园是我家，安全靠大家!为了创建安全、和谐、文明的校园，为了大家都能健康快乐地成长，让我们携起手来，从现在做起，从自我做起，从点滴做起，时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣，为构建和谐校园贡献自已的一分力量!

我的讲话完了。谢谢大家!

校园安全知识演讲稿5尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是——重视安全教育。

随着我们年龄的增长，活动领域越来越宽，安全教育已引起社会各界的重视。它已成为生命教育、公众教育和世纪教育。

有专家认为，通过教育和预防，80%的意外伤害事故是可以避免的，这就要求我们对安全教育要有足够的认识。我校为加强学生的安全意识，经常通过电视、广播、报纸、宣传画等形式，让同学们了解在我们生活中存在的安全问题。

每位家长、老师都希望我们高高兴兴上学来，安安全全回家去，交通安全是影响我们安全的重要因素，那么，我们是否具有交通安全意识呢?

上学、放学是一天中道路交通最拥挤的时候，在路上行走时，不要互相打闹、追逐，要学会谦让，不与机动车争道抢行。对于骑自行车的同学来说，不骑车带人，不骑飞车，骑车时不听耳机等，保持车况完好，不逆行，转弯不抢行猛拐，都是保障我们交通安全的有效措施，随着冬季的到来，交通安全更引起人们的重视，车胎不要充气太足，这样可以增加与地面摩擦，不易滑倒，同时，还要与前面的行人保持较大的距离。这都增加了我们安全系数。

另外，消防安全同样也是十分重要的。人们的生活离不开火，但如果使用不当或管理不好，就会发生火灾，它严重威胁了人们的生活，给人民财产和国家建设发展，造成巨大损失。

在学校，我们应注意不要把火柴、火机等物品带入校园;在学校不吸烟;在老师指导下严格按照要求进行涉及易燃化学药品的实验;爱护消防设施等。在家中，我们应注意不要将易燃品放在阳光下直射;天然气使用后要及时关闭;不玩火等。

第2篇

男：敬爱的老师!

女：亲爱的同学!

合：大家下午好!今天是x月x日，星期四。伴随着这欢快的旋律，星之语广播站又和大家见面了!

男：我是播音员高俊楠。

女：我是播音员李莹。下面我先把这期的节目跟大家汇报一下：首先是【安全知识】。

男：同学们，3月23日是全国中小学生“安全教育日”。有关数据显示：我国中小学生安全防范知识匮乏，每年约有1.6万名中小学生死于食物中毒、溺水、交通事故等。

女：为推动中小学安全教育工作，降低少年儿童伤亡事故的发生率，保证少年儿童的健康成长，1996年，国家有关部门发出通知，决定建立“安全教育日”制度，将每年三月最后一周的星期一定为全国中小学生“安全教育日”。

男：刺骨的寒风吹拂着我们的脸庞，而一个安全文明的校园更会让我们舒心，快乐。为了进一步做好我校的安全教育工作，现提出以下几点要求，希望各个班级、各位同学认真做好。

女：首先，我们全校师生要有高度的安全意识，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。各班对本班教室里的各种教学设施、用电设备进行一次专门检查，若发现隐患，及时向教导处汇报，防患于未然。

男：其次，在各项运动中要注意运动安全。上体育课和课处活动前要作好准备活动，运动时要注意不要剧烈地碰撞，以免撞伤或摔伤。

女：第三，要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门，放学了在最后一位同学离开教室时必须做好关灯、关窗、关门。

男:第四，要注意交通安全。骑车的学生一定要严格遵守交通规则，特别是主干道那边的车，车速都比较快，骑车一定要小心谨慎，以防发生意外。路走的同学上学、放学时要走人行道、横穿马路时一定要走人行横道，注意来往车辆。

女：第五，自己的所作所为也要有安全意识。因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，同学之间吵闹要注意分寸，下课活动要文明有序。最近有一些学生在教室楼的走廓上踢、抛球，这存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的，给自己和同学带来不可弥补的后果。

男：第六，做到游玩活动安全。同学们，在你们与父母携手相伴或者班级组织外出时，安全意识和组织纪律性是摆在我们面前的重要考验。请你时刻遵守交通规则，避免独自走崎岖小路，在点滴小事中掌握安全自护的方法。

女：最后，希望通过安全教育周的活动，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。

男：同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。因为，只有安全了，才能更快乐。

女：听一下音乐再回来。

播放《健康歌》

男：下面我们欣赏我班段红玉、康健鹏、李莹同学的综合实践作文。

女：最后，星之语广播全体成员想对大家说：生命对于每个人只有一次，安全重于泰山，安全紧记心中，本次星之语广播站播音到此结束。

校园安全知识广播稿二：

A：学会什么，都不如学会生活。生活的百科,科学的百科,你我的百科,一起享受美好生活!各位同学大家好，又到了红领巾广播的时间了。我是主持人XXX。

B：我是主持人XXX。本次“生活小百科”栏目为大家送上——生活中的安全小常识。

A：同学们，生活中什么最重要?安全。童年中什么最重要?安全。只有保证我们生命和生活的安全，一切才有意义。老师经常教育我们要注意安全，经常提醒我们要按时回家，要遵守交通安全，课间不要追逐打闹，要学会保护自己等等。

B：“安全”内容很多，有交通安全、食品安全、用电用气安全、防火安全、校园安全、网络安全、交友安全等教育。下面我们一起来学习一些生活中的安全小常识。

A：首先来看校园安全，我们每天在校园中待的时间占据了一天的三分之一，校园又是一个人员相对密集的场所，所以，我们要做到在校园内不追逐打闹，不在楼道及教室内进行剧烈的体育活动，上下楼梯要轻声走，靠右行。

B：特别要提醒大家的是，我们上下楼时应做到：不跑、不推、不逗、不闹、不拥挤，防止摔跤。我们有的同学喜欢在楼梯的扶手上玩耍，有时甚至将扶手当成滑滑梯，这是相当危险的，因为扶手的牢固程度是相对较弱的，它不能承受人体的重量，楼梯扶手老化，万一扶手塌掉，后果不堪设想。再说了，从扶手上滑下来是很容易摔跤的，而且极其容易头破血流。所以，假如你不具备蜘蛛侠或蝙蝠侠的本领，我们建议你不要做这样危险的游戏。

A：下面继续为大家介绍。有的同学喜欢在教室里奔跑追逐，把教室当成跑道，这也是不安全的，因为教室里都有很多课桌椅，奔跑时很容易撞到，我相信，血肉之躯和钢铁木头结构的课桌椅相撞，吃亏的一定是血肉之躯，这种疼痛你一定还记得吧。再说，撞到同学也不好，撞上了，不仅自己和他人身体受罪，还连累了爸爸妈妈的钱包，还要耽误功课，这样一算，大家明白利害了吧?

B：特别提醒大家的是，千万不要手拿铅笔之类的物品奔跑，铅笔尖很尖，奔跑时如果摔跤，极容易戳到身体。

A：这让我想起爸爸妈妈经常提醒我的一件事，就是在吃棒棒糖或者一些烧烤类的食品时，也不能奔跑，因为如果摔跤的话，食品上的棒子或竹签就会戳到喉咙。

B：本来嘛，边走路边吃东西就是一个坏习惯，同学们一定要改掉哦。

A：下面我们来了解一些交通安全小常识。街道上人多、车多，过马路时要特别小心，眼观六路，耳听八方，防止意外事故的发生，还要提醒爸爸妈妈注意交通安全，不要用摩托车、电动车、自行车搭两三个孩子。乘车时不向窗外招手探头、抓紧扶手、车停稳后再下车。

B：自己骑自行车的同学要注意，天冷时，有的同学不戴手套，骑车手冷的时候，就把袖子拉下来充当手套，这是很危险的，因为袖子拉长了，手臂就不灵活了，很难控制好方向。另外，自己骑车的同学路上不要东张西望，也不要贪玩在路上逗留。

A：那么同学们放假在家如何注意安全呢?同学们应在家长指导下学会正确使用家用电器、煤气灶、卫生浴具等，学习安全用电、用火知识，并养成“人走电断”等好习惯，切勿麻痹大意，各类电器及设备发生故障时一定不要自作聪明，擅自修理。同学们还要注意防盗和用水安全，如果出门，要检查水、电、煤气的开关，并锁好家门。假期不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门，养成良好的安全习惯。

B：同学们，让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安，让我们做到“高高兴兴上学，平平安安回家，快快乐乐成长”，让生命的一泓清泉，永流不息。

A：快乐的相聚总是短暂

B：时间老人的步子总是迈得飞快

A：本期生活小百科栏目就要跟大家说再见了

第3篇

校园安全知识讲座稿　篇【1】同学们：

早上好!

今天我讲话的主题是：建设平安校园，与文明同行。

同学们：关注安全就是关注生 命，关注安全就是关注家庭的幸福、学校的发展、社会的和谐。在这个世界上，每个生命都是惟一的。我们希望每一个人都欢声笑语常在，我们希望每一个家庭都幸 福美满。而安全就像是一根七彩的丝线，她把我们每一个美好的愿望连接起来，构成一个稳定、祥和、五彩缤纷的美好世界。我们知道，文明在于细节的处理，而安 全就在于防患于未然。

校园安全，涉及到学生生活和学习方面的安全隐患有许多，其中包括交通安全、食物安全、火灾火险、溺水、体育运动损伤 甚至包括同学们的玩闹嬉戏中的意外事件等等。我们不但要有安全意识，更要有防范意识和防范措施。我们老师时刻都把学生的安全放在心中，希望大家尊重生命，远离意外伤害。同学们，请注意学习自我保护的方法，在日常的学习生活中要有安全意识，提高面对危险的逃生技能，在公共场所注意遵守秩序。在上学、放学的路 上，请遵守交通规则，注意交通安全;课间要注意文明休息，不允许追打吵闹，要开展文明游戏，确保我们能够度过一个又一个轻松而又安全的课间。不要乱动教室 电源插座和电器设备，上体育课和课外活动前要作好准备活动，要注意与他人合作，在各项运动中要注意运动安全，不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。注意饮食安 全，不购买街边小摊上的不洁食物，防止食物中毒。在同学间遇到矛盾时，一定要冷静、理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。

同 学们，生命只有一次。一次碰撞、一次摔跤都可能给脆弱的生命造成难以想象的危害，所以要保护自己的生命安全，要遵守最起码、最简单的规则和秩序。请记住： 生命是美好的，生活是多姿多彩的，生命无价，要珍爱生命。我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣。让我们携起手来，与文明同 行，共同营造安全环境，建设平安和谐的校园，为彼此的生命撑起一片安全的天空。让学校成为我们安全的港湾。

珍爱生命，安全第一，为建设平安校园贡献自己的一份力量。

校园安全知识讲座稿　篇【2】尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好!我是来三年级二班的李崇民。今天，我要演讲的题目是《安全伴我行》。

“生命”一个多么鲜活的词语;“安全”一个多么古老的话题;“幸福”一个多么美妙的境界。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。世界上最珍贵的莫过于生命，而生命对每个人却只有一次。

去 年，哈尔滨市两所小学先后发生了两起恶性事故，致使两名学生死亡;一小学生日前参加活动时，不小心撞到玻璃切伤了耳朵;宁安泥石流夺走了一百多名少儿的生 命......这种意外给校园安全带来了极大威胁。只因为忽视了安全问题，一个个如鲜花般的生命在瞬间凋零，给家人、朋友以沉重的打击。屡屡发生的校园伤 害案件更引发了我们的重视和思考。

我们要深刻认识到：安全工作并不是校长及后勤老师的事，更不是办一次手抄报、开一次班会和搞一次活动就可以完成的事。

同学们：我们可以不画手抄报、可以不答安全知识教育问卷，但是我们必须知道，当自己遇到危险的时候，如何避免和远离伤害。

所以，同学们，让我们行动起来，从今天开始，从现在开始，从我开始，做安全教育的示范者、传播者、先行者，同时，也是受益者!我的演讲完毕!谢谢!

校园安全知识讲座稿　篇【3】尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是——重视安全教育

随着我们年龄的增长，活动领域越来越宽，安全教育已引起社会各界的重视。它已成为生命教育、公众教育和世纪教育。

有专家认为，通过教育和预防，80%的意外伤害事故是可以避免的，这就要求我们对安全教育要有足够的认识。我校为加强学生的安全意识，经常通过电视、广播、报纸、宣传画等形式，让同学们了解在我们生活中存在的安全问题。

每位家长、老师都希望我们高高兴兴上学来，安安全全回家去，交通安全是影响我们安全的重要因素，那么，我们是否具有交通安全意识呢?

上学、放学是一天中道路交通最拥挤的时候，在路上行走时，不要互相打闹、追逐，要学会谦让，不与机动车争道抢行。对于骑自行车的同学来说，不骑车带人，不骑飞车，骑车时不听耳机等，保持车况完好，不逆行，转弯不抢行猛拐，都是保障我们交通安全的有效措施，随着冬季的到来，交通安全更引起人们的重视，车胎不要充气太足，这样可以增加与地面摩擦，不易滑倒，同时，还要与前面的行人保持较大的距离。这都增加了我们安全系数。

另外，消防安全同样也是十分重要的。人们的生活离不开火，但如果使用不当或管理不好，就会发生火灾，它严重威胁了人们的生活，给人民财产和国家建设发展，造成巨大损失。

在学校，我们应注意不要把火柴、火机等物品带入校园;在学校不吸烟;在老师指导下严格按照要求进行涉及易燃化学药品的实验;爱护消防设施等。在家中，我们应注意不要将易燃品放在阳光下直射;天然气使用后要及时关闭;不玩火等。

第4篇

关键词 安全管理 高职院校 学生管理

中图分类号：G71 文献标识码：A

随着我国社会经济的不断发展进步，社会对于人才的需求不断增加，高等职业教育迅猛发展。相对于普通高校而言，高职院校偏重对于技术型人才的培养，面向社会需求，培养社会紧缺型人才，注重学生对于技术的实际应用能力。根据相关的统计数据显示，到目前为止，我国高职院校的数量超过1400所，在校学生超过1350万，占据了我国高等教育的半壁江山，其学生的安全问题也成为社会关注的重点和关键。

1新形势下高职院校学生安全现状分析

1.1学生自身缺乏安全防范意识

由于应试教育带来的压力，使教育出现严重偏差，学生独立意识和自理能力较差。许多学生在进入大学后，环境适应能力差，缺乏安全防范意识，对危险因素缺乏辨识能力，不仅财产安全遭受影响，丢钱、丢手机、丢电脑等现象时有发生，甚至还发生过影响学生人身安全的严重事件。例如，一些大学生在兼职过程中被骗被拐卖，甚至被杀害的事件，都是由于学生自身缺乏相应的分析和判断能力，缺乏安全防范意识所造成的。

1.2缺乏完善的管理机制

由于我国经济的跨越式发展，高职院校迅猛发展，在校学生快速增长，但相应的管理机制建设滞后，高职院校的管理机制存在严重的漏洞和隐患，没有将学生的安全管理工作作为学校教育的一部分，缺乏完善合理的工作渠道，缺乏统一的协调和配合，不能充分调动学校全体教职工的齐抓共管，缺乏对于学生安全管理工作的统一规划，使得安全管理工作难以顺利展开。

1.3教育工作的内容未与时俱进

在新发展形势下，高职院校对于学生的安全教育工作面临着新的更加严峻的问题，对于安全教育也提出了更高的要求。但部分高职院校的教育人员在对学生进行安全教育时，缺乏全面的认识，没有认识到安全教育的重要性，忽略对于学生的安全教育，认为只要加强安全防范措施，对危险行为进行限制，就可以避免安全事故的发生，不仅造成本末倒置，治标不治本，教育工作难以达到预期的目标而且容易激发学生的逆反心理，对学校禁止的行为进行尝试，反而加大了安全问题发生的机率。

2强化学生安全教育的实践

2.1加强学生的安全教育

学生的安全教育是安全教育工作的重点，也是根治安全隐患的重要手段。对于高职院校而言，学生安全教育的内容是十分广泛，需要结合时展的特点，与高校的教育教学活动相互联系，从思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校规校纪教育、心理健康教育、网络安全教育等多个方面，对学生进行安全教育。在教育过程中，不仅需要保持良好的教育渠道，通过课堂理论教育和实践教育结合的方式，多层次、全方位的抓好安全教育工作，确保教育的效果，针对学生存在的安全问题，及时发现，尽早解决。

2.2加强学生的心理健康教育

随着社会的发展，学生的心理问题日渐突出，严重影响了安全管理工作的顺利展开。因此，要加强对于学生的心理健康教育，成立相应的心理健康咨询中心，对心理健康知识进行普及和宣传，并接收学生的心理咨询。班级辅导员也要加强对于学生心理健康的辅导工作，及时了解学生的心理状况，避免因心理问题而产生的安全管理问题。如马加爵杀人案及上海复旦大学投毒案，就是由于学生的心理问题而引发的。对学生的心理健康教育，应该采取普遍教育和个别疏导相结合的方法，有针对性地进行人际关系、环境适应、心理卫生等方面的教育，保证学生的身心健康。

2.3加快安全教育的制度化建设

高职院校要与政府部门密切配合，加快安全教育的制度化建设，使得学生的安全教育工作有章可循。随着人才需求的不断变化，高职院校的教学模式也在不断改变，校企联合、项目教学等新的教学方法层出不穷，学生的校外实习活动不断增加，各种危险因素呈现递增的趋势。因此，要及时完善安全教育的制度和方法，提升制度的实效性，切实维护学生的安全。例如，教育部于2002年出台的《学生伤害事故处理办法》等一系列学生安全教育法规，对于学生的安全教育进行了明确的规定，高职院校可以从相关的法律出发，结合自身的实际情况，建立完善且有效的安全教育制度，确保学生的安全。

2.4建立健全安全教育管理责任体系

首先，高职院校的管理人员要及时转变认识，充分重视学生的安全管理工作，坚持以人为本的教育理念，将人才的培养与安全管理有机结合起来，针对每一个学生，进行系统性的安全管理和安全教育，贯穿于学生整个学校生活的始终，全面提高学生的安全意识。其次，要结合学校自身的实际情况，建立其相应的安全管理责任体系，落实安全责任，确保安全管理工作的有效性，提高安全管理人员的责任意识。

2.5净化校园周边环境

要联合相关部门，对校园的周边环境进行净化，依法整顿周边的非法网吧、游戏厅、KTV等，并对道路安全设施和交通秩序进行综合治理，为学校安全营造出良好的外部环境。

3结语

总之，安全教育在高职院校的学生管理中，是十分重要的，也是极其必要的。学校管理人员要加大对于安全教育的重视力度，引导教职员工和学生形成良好的安全意识，加强安全教育，提高安全管理水平，才能有效确保学生的安全，促进教学工作的顺利进行。

参考文献

[1] 周志平，张欣.高职院校实习生安全管理体系初探[J].科学与管理，2014（4）：72-73.

[2] 黄利银.如何加强高职院校学生的安全管理[J].中国科教创新导刊，2013（4）：219.

第5篇

关键词：计算机网络安全；病毒防治；系统安全

中图分类号：TP309-4 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2014） 04-0000-01

一、计算机网络存在的安全隐患

1.计算机系统安全。众所周知计算机系统包括软件系统与硬件系统两个部分，计算机能否稳定工作直接与这两个部分共同决定。系统安全包括设备安全、运行安全和网络安全。设备安全是指保证计算机、网络设备、存储设备、通信设备、安全设备等硬件物理安全，防止因个人操作和周围自然环境引起的损坏；运行安全是指服务器操作系统及网络机房软件运行的安全性，防止系统运行软件故障，减少软件故障导致的系统运行不稳定；网络安全是指服务器之间的协同和信息交换的安全，防止信息泄露，数据安全。2.实训室要注意的环境因素主要是湿度、电压、雷电、温度、灰尘等，环境因素引起的计算机设备的故障。3.操作系统及教学软件自身的漏洞威胁操作系统漏洞、网络软件及服务的安全漏洞等。4.在师生携带移动存储设备进行数据存储、连通因特网的教学过程中，让我们的计算机中很容易感染病毒，移动存储设备也是感染实训室计算机主要途径之一。

二、计算机网络安全解决方案

（一）安装杀毒软件及时做好操作系统和应用程序的补丁升级工作。计算机基本上都安装有系统还原功能之类软件或硬件，当计算机中了病毒或系统文件被破坏后可重新启动计算机自动还原系统来保障操作系统安全，但这也不百分百能解决所有问题，有些病毒或系统文件破坏也不能还原，所以安装杀毒软件很有必要，为了提高计算机性能，把杀毒软件实时防护设置为低。

计算机中病毒后，一般都会相互传播，严重影响整个网络安全，特别是ARP攻击很容易让整个网络瘫痪，ARP攻击就是通过伪造IP地址和MAC地址实现ARP欺骗，能够在网络中产生大量的ARP通信量使网络阻塞，攻击者只要持续不断的发出伪造的ARP响应包就能更改目标主机ARP缓存中的IP-MAC条目，造成网络中断或中间人攻击。ARP攻击主要是存在于局域网网络中，局域网中若有一台计算机感染ARP木马，则感染该ARP木马的系统将会试图通过“ARP欺骗”手段截获所在网络内其它计算机的通信信息，并因此造成网内其它计算机的通信故障。

（二）控制USB设备接口。与个人使用计算机不同的是，实训室根据教学需要，计算机操作系统一般不会做太多的优化，比如服务和注册表等很多不会禁用，会尽量保证系统的完整性，方便学生做实验。因为现在存储工具的大面积使用，U盘、手机、移动硬盘等，学生在做实验时把没有完成的实验复制到存储工具中，方便下次继续完成实验，这样一来计算机很容易感染病毒。可以按以下方法来解决此问题：1.使用存储系统，以学生的学生号为用户名，默认密码，根据专业设置空间大小再自己修改密码。设置存储系统只可以在校园内访问但不能访问因特网，这样可以保障在实训到师生实验存储要求，减少连接因特网中病毒的机会。2.禁用USB接口可以BIOS中设置，但在BIOS中禁用后就不能使用USB鼠标和一些需要连接加密狗的软件，所以尽量不要在BIOS中禁用，可以能过批处理来达到控制USB接口的目的。

先把两个文件通过多媒体控制软件传到每台计算机中，先执行禁用移动存储设置.bat这个批处理，再保护系统，这样可以使用USB鼠标但不能使用存储功能，当有需要使用U盘时可以通过多媒体控制软件统一执行一下启用移动存储设置.bat批处理，就可以正常使用存储功能。

（三）控制用户共享访问。1.设置教师与学生机超级用户Administrator密码不同。因为实训室计算机都是由一个母盘刻出来，系统密码及软件设置都一样，这样就存在一定的安全漏洞，这样就需要我们把教师机密码重新设置。如果用户密码一样就可以不需要知道用户密码，通过IE地址栏＼＼对方计算机IP地址＼e$直接进入共享指定目录，更改密码后学生机要想访问教师机E盘就需要密码，想要远程控制教师机同样得知道密码，如果在本地连接中取消Microsoft网络文件共享和打印机共享，知道教师机密码使用双斜杠访问的方式也不能通过网络访问教师机盘符，这样在一定程度上保障教师机数据安全性。2.控制学生机共享访问，在本地连接中把Microsoft网络客户端前勾取消，这台计算机就不能访问别的计算机共享资源，防止病毒通过共享途径传播，对考试时防止学生通过共享功能删除或复制其它同学的作业。当需要访问时才把Microsoft网络客户端勾上。

第6篇

为培养学生良好的实验方法和科学素质，能保证实验室正常有效安全地运行，保证教学质量，实验室操作人员必须严格遵守实验室规则。

1.1制定实验室安全规则

有机化学实验室应根据实验室的基本情况、具体实验项目制定实验室安全规则:(1)学生进入有机化学实验室前，必须了解实验室的注意事项，有关规定及事故处理办法和急救措施的常识;(2)每次实验课前必须认真仔细预习实验，写好预习报告，必要时应网上搜索相关材料，保证每次实验的安全有效进行;(3)实验过程中，每次实验装置装配完成后，应经指导教师检查确认后才可以开始操作，并且实验过程中，应认真操作、仔细观察、不得擅自离开实验岗位，积极思考，认真记录实验现象和实验数据，有疑点及时向指导教师询问，实验后，应写出复合实验要求的实验报告;(4)每次实验完毕后实验仪器放置要整齐有序，应清洗干净，水电灯关好。不得将固体物或腐蚀性的物体倒入水槽，实验后留下的有机物应收集在专用的收集容器中;废酸、废碱应倒入废液缸中;废纸应放入废纸桶中;废玻璃应放在指定的地点，进行专业处理;(5)实验相关规定:实验室内应穿专用实验服，不准吸烟、吃食物，不得穿裙子、短裤、拖鞋，不得大声喧哗吵闹，实验结束后必须洗手;(6)爱护实验室财产，正确使用仪器和设备，损坏仪器应及时填写破损单，节约使用试剂溶剂和相关物品。

1.2专人管理有机化学实验室

有机化学实验室常使用大量的有机试剂和溶剂，大多数有机物易燃、易爆，有些物质在不同程度上有毒性，因此必须有专人严格管理实验室药品，分类分放，定期检查和清理实验室药品，同时进行实验教学和科学研究时监督和分析可能存在的危险，能保证实验室的安全。

2有机化学实验室火灾分析及应急救援

2.1易燃有机化合物

有机化学实验室常用的一些有机试剂和溶剂，它们的闪点很低，很多都属于易燃液体。易燃液体具有易挥发性、易流动扩散性、受热膨胀性、带电性、毒害性等特征，大部分易燃液体属于沸点低、闪点低、挥发性强、黏度较小、易流动、摩擦易产生静电，所以使用易燃液体时特别注意安全，实验室使用易燃液体时，周围环境必须避免明火。(1)蒸馏、回流、分馏实验中，对沸点低于80℃的液体，一般时应采用水浴加热，不能直接用明火加热。蒸馏或回流操作前必须加入沸石，预防爆沸引起爆炸，同时应提前预防有机蒸气泄露，必要时应在通风橱里进行。实验完毕后溶剂试剂产物应收集在收集瓶中保存，废液倒入废液缸中进行妥善处理。(2)有机化合物制备实验中，要注意试剂溶剂的准确选择，严格控制反应条件，提前预防其它产物或副产物的产生，以避免不明物质产生火灾的危险。(3)有机化合物性质检测实验中，需要加热时不能用明火加热，必须用水浴加热，以免产生火灾。

2.2明火的使用

有机化学实验中常用的明火有煤气火焰灯、非封闭的电炉、酒精灯和酒精喷灯等。使用这些明火时必须远离易燃液体，还应注意充满有机物蒸气的实验室里使用明火。实验室万一起火，首先不要慌张害怕，根据使用的明火，果断关电源、关煤气(如酒精灯或酒精喷灯的话套住盖子或用湿布扑灭，千万不能吹灭)，然后进行灭火。(1)可燃性物质的器皿着火时，可用石棉布、表面皿、大烧杯等将其盖住，与空气隔绝。(2)衣服着火时，应先冷静，不能跑，迅速脱衣服或灭火毯裹住身体灭火或在地上打滚扑灭火焰。为了办证安全，有机化学实验室应具备黄沙、石棉布、灭火器等灭火用具，同时在实验课前必须告诉学生灭火用具的存放地点及使用方法。

3有机化学实验室易爆分析及应急救援

爆炸是指一种极为迅速的物理或化学的能量释放过程。有机化学实验中用到的过氧化物、芳香族多硝基化合物、重金属的炔化物、硝酸酯等均属于易爆炸药品，还有一些常用的乙醚、丙酮在存放过程中容易产生易爆炸物，所以使用时特别注意安全。(1)易爆物:使用操作前必须认真检查有无易爆的过氧化物或其它的易爆物存在。如有过氧化物，加入硫酸亚铁的酸性溶液进行除去。操作过程中必须要注意安全，蒸馏时不能将物料蒸干。(2)合成反应中:对于产生大量热的有机合成反应中，如消化反应(用浓硫酸、浓硝酸等)，要小心慢慢滴加物料，注意冷却。使用的滴液漏斗应符合使用条件，不宜漏液。(3)玻璃仪器的爆裂:实验时操作不当会引起玻璃仪器的爆裂，因此，仪器安装应听从教师的指导，完毕后再检查仪器安装是否合理有效，是否符合规定。操作时也认真观察实验进行程度，不能擅自离开，喧哗吵闹，以免发生碰撞而爆炸。在常压操作时仪器系统与大气的畅通，减压操作时，不能使用不耐压力的玻璃仪器，选择耐温耐压的仪器，以免产生爆炸。

4有机化学实验室有毒性药品分析及应急救援

有机化学实验中的很多试剂溶剂都具有毒性。毒性药品主要以气体、蒸气、气溶胶形态经过呼吸道和皮肤进入体内，再经肺部吸收后直接进入血液循环分布于全身危机人的生命。也可经消化道进入体内，分布于全身。所以操作必须认真仔细小心，尽可能使用无害的有机化合物，尽可能减少产生意外。同时实验室内应具备相应的急救器材备用。

4.1毒害品特性

很多毒害品的水中溶解性或脂中溶解性比较强，溶解性越大毒性就越强;大多数毒害品的挥发性也比较强，容易引起蒸气，吸入中毒，挥发性越强，毒性越大;一些固体毒害品颗粒越小，分散性越好，越容易引起中毒。

4.2有机化合物毒性危害

多数有毒有机化合物对粘膜和皮肤产生刺激作用和致敏作用，长期接触可发生接触性皮炎、毛囊炎、座疮、皮肤局限性角化。急性吸入时主要作用于中枢神经系统和植物神经系统，慢性毒作用可诱发神经衰弱综合征和周围神经病，严重的可出现神经系统器质性损害、感觉障碍、不全麻痹和运动失调等。同时也可以影响造血系统，其中苯对造血系统的损坏最严重，可导致白细胞减小、血小板减小、贫血等，苯的氨基和硝基化合物可能引起白血病和溶血。也可以损坏肝脏、肾脏、膀胱甚至产生致癌，其中卤烃类、硝基化合物损坏肝脏较明显，有些有机化合物急性中毒时不同程度地损坏肾脏膀胱，某些氨基化合物有致癌作用联苯胺作用较明显，可引起膀胱癌。

4.3急救措施

实验操作中有毒有机化合物或刺激性很强的气体时必须在通风橱里进行，必要时佩戴防毒面具和手套，应当避免手直接接触有机品。使用前仔细看好化学品标识，充分了解化学品的危害性。操作过程中化学品沾在皮肤上应当快速用大量水冲洗，用肥皂洗干净，千万不能用有机溶剂洗，眼部溅入毒物，应立即用清水清洗或整个脸浸入清水中，睁开眼并不断摆动头部清洗毒物;如误吞毒物，应及时彻底洗胃或催吐，除去胃内毒物，及时用中和药、解毒药减轻毒物的吸收;溅落在桌面或地面的化学品也应该及时清扫;如实验室内出现中毒，中毒者脱离感染区，安置在通风好的地方，应在现场立即急救，心脏停止的，立即拳击心脏部位的胸壁或左胸外心脏按摩;呼吸停止者，赶快进行人工呼吸(一般用口对口吹气法，剧不宜用口对口)，人工呼吸和胸外心脏按摩交替进行，至到恢复心搏和呼吸。之后速送医院救治。

5有机化学实验室其它突发事故的分析及应急救援

有机化学实验室除了以上危险之外还可能发生割伤、灼伤、烫伤等突况。割伤:玻璃工实验中易引起割伤，较小的割伤用清水清洗后涂上红汞水。较大的割伤立即用绷带扎紧伤口上部止血，急送医院救治。伤口中有玻璃碎片的也必须去医院处理。灼伤:有机化学实验中一般用到浓酸碱，常用的酸:硫酸、硝酸、盐酸、氢氟酸、氢溴酸、氢碘酸、甲酸、乙酸、乙二酸;常用的碱:氢氧化钾、氢氧化钠、氨水、氧化钙等，都具有较强的腐蚀性。所以使用这些酸碱的时候要做好个人防护，穿戴好必要的防护用品，实验室配制中和剂:2%～5%碳酸氢钠溶液、2%～3%硼酸溶液，发生化学烧伤时进行自救，还必须备用橡胶手套、胶鞋、防护眼罩、清水盆等防护用具。同时加强安全卫生教育，提高自我保护能力，避免烧伤事件的发生。烫伤:回流、蒸馏、分馏操作中水浴锅加热时可能会发生烫伤意外，所以操作时小心谨慎进行，不能直接触碰加热装置以免烫伤。如果烫伤突发时，轻者可用蓝油烃或玉树油等药剂涂在伤处，重者立刻送医院。酸碱不小心溅入眼睛后，立刻用大量清水冲洗，如果酸溅入眼睛，用1%碳酸氢钠中和冲洗;如果碱溅入眼睛，用1%硼酸中和冲洗，最后用清水清洗，严重者立刻送医院救治。

6结论

第7篇

关键词： 高校 安全管理 安全

随着社会的不断进步，我国高等教育的长足发展，高校承载的责任日益加重，学生的人身安全、心理安全的隐患增多，影响高校学生安全的因素也越来越复杂多变，高校学生的安全问题也就显得日益严重和突出。云南的“马家爵事件”、四川的“王豪事件”、2006年2月份至3月份华南农大的4名学生连续自杀等恶性案件的发生，其严重程度达到了我国历史上大学生恶性案件之最。而学生中一般的被偷、被骗、被抢等现象，更是频频发生。由此可见，高校学生面临的安全形势严峻，高校的安全教育不容忽视。

一、我校安全管理现状

1.我校规模扩大给安全带来新压力。

2005年，我校升格为高职院校，办学规模不断扩大，学生人数急剧增加。在新形势下，高校扩大规模是必要的，不但顺应了国民经济的发展，而且顺应了日益增长的对高等教育的需求，并为高校整合教育资源，提高办学效率，增强竞争优势起到了积极作用，但也同时给我校的安全管理工作带来了新的压力。

随着规模的扩大，各种贵重的仪器设备也在不断增加，例如多媒体设施及相应的投影仪、摄像机等设备，教师、学生的手机、电动车等。这些东西体积小，价值高，犯罪分子行窃容易得手，销赃又容易出手，已成为盗窃作案的重要目标。

2.我校内部体制改革给安全带来新麻烦。

随着我校教育体制改革的深入，后勤管理服务社会化也产生了一些问题，给安全管理带来隐忧。首先，我校聘请大量的外来人员在校内打工，增加了校内工作人员的数量，给安全管理带来了难度。这些打工人员整体素质不高，法纪观念不强，行为习惯不好，安全文化知识甚至日常安全常识缺乏，加之流动性大，不易管理。

3.我校学生心理健康状况给我校安全带来新冲击。

当前的在校学生独生子女多。这些独生子女虽然有他们多方面的优越性，但也存在一些不健康心理。他们往往自我意识强，唯我观念重，互助精神差，心理承受能力弱，独立生活能力低等等。虽然他们已经是成年人，但其心理还处于父母的监护状态下，相当幼稚，也相当脆弱。

4.我校安全教育管理和安全队伍建设滞后。

我校安全管理队伍普遍学历低，没有经过职业培训，没有从业资格要求，因此他们在政治理论、政治水平以及处理事情的能力等方面的综合素质不高，管理理念落后，难以胜任高校安全管理工作。部门间由于重视程度不同，认识不一致，也难以做到密切配合，齐抓共管。可见，我校现行的学生安全工作在许多方面跟不上形势发展的新要求。

二、我校安全管理新举措

1.动员学生积极参与安全管理。

坚持“以学生为本”，动员学生积极参与校园安全管理，使他们由安全管理的局外人变成参与者，由被管理者变成管理者。我校在保障和促进学校各项工作开展的同时，建立起“人防、物防、技防”有机结合的立体防范体系，“为之于未有，治之于未乱，防患于未然”。在加强自身队伍建设，提高巡守整体素质、加强内部管理和硬件上推行校园监控系统、校园报警系统等高科技设备物防、技防的基础上。我校成立护校队，把学生参与安全管理作为一个重要层面，予以高度重视，并在实践中摸索，通过多次尝试和长期观察，认识到学生参与安全管理对学校的安全稳定工作及学校的发展有许多十分积极的意义。

2.安全责任制度落实到位。

学校各级领导应从维护师生员工的生命和国家个人财产安全的高度，从维护学校改革、发展、稳定的高度，以对师生员工高度负责的精神做好学校的安全工作。自从我校贯彻ISO9001质量管理体系，学校成立安全委员会，由学校党委书记任安全委员会主任，该委员会负责学校安全工作统筹规划、综合协调、检查指导以及具体实施，做到从校领导到基层负责人职责明确。学校各级党、政主要负责人是本部门的第一负责人，全面负责本部门的安全稳定工作。通过签定安全责任书，对安全管理人人有责。学校突出以防为主的工作重点，处理好管理工作和安全工作的关系，加强对重要物资、重要场所的安全管理和防范工作，特别是对涉及师生人身和财产安全的场所和物品，坚持把责任落实到实处，使安全隐患问题及时得到消除。落实责任制，就是要求各单位做到“看好自己的门，摸清自己的人，管好自己的人，做好自己的事”。

3.努力抓好安全宣传教育工作。

我校结合实际情况，充分利用板报、图片、标语等宣传工具，采取多种形式，全方位进行宣传教育工作，宣传有效做法、成功经验和先进典型，动员广大师生员工积极参与。通过开展多种形式的安全教育，向师生员工普及安全常识，增强安全警觉性和自觉性，增强其责任感和法制观念、集体观念，使全校师生员工成为维护学校安全与稳定的强大力量。通过开展网络安全知识竞赛、消防灭火实地演练等形式的教育活动，使学校师生员工的安全知识和安全意识得到普遍增强。平时的工作中，切实地把安全宣传教育工作放到显要的位置，对各类安全知识进行宣传教育。学校充分发挥各宣传阵地的作用，通过及时学习通报上级有关安全工作要求，反馈学校安全工作情况。广泛宣传安全知识，鼓励广大师生积极参与校园安全建设，为校园安全工作献计献策。只有调动起各方面人员的积极性，人人树立起安全防范意识，群防群治，才能有力地保障校园安全。所以说，校园安全重在抓好安全教育。

4.加强安全检查，强化治理整顿。

坚持把安全检查作为一项重点工作，采取定期与随时检查相结合，普遍与专项检查相结合等多种开展检查工作，对安全责任制的落实、规章制度的执行、事故隐患的治理、设备设施的完好程度、通道的疏通、水电饮食卫生的安全、特种设备的检测等方面进行检查。及时解决检查中发现的问题，纠正各类违章事件，对发现的安全隐患，下发整改通知书，督促整改。通过安全检查，解决我校安全工作中的问题，治理隐患，使学校的安全状态得到提高，防止各类事故的发生。检查还常抓不懈地做好检查记录，并督促被检查部门继续抓好和改进安全工作。检查是为了改进，改进是为了提高。

5.加强安全保卫工作，创建平安校园。

建设一支团结上进、勇于创新的保卫队伍，是做好保卫工作的重要前提。我校把保卫队伍建设纳入学校师资队伍建设规划中，通过在职培训等多种途径加强保卫队伍建设。我校保卫处是负责校园安全管理的职能部门，履行校园安全工作规划、指导、检查等管理职能，并通过巡逻、突发事件的处理等对校园公共场合治安秩序进行管理，向师生提供优质安全服务，维护师生员工合法权益。经过不懈努力，可防性案件明显下降。同时学校加强校园24小时巡逻，制止和平息各类突发事件，保证学校安全、祥和的环境。

6.规范管理完善制度。

第8篇

关键词：高职院校；顶岗实习；安全

顶岗实习活动是高职院校教学活动的重要组成部分，同时也最能体现校企合作、工学结合的高职教育特色。教育部明确要求，高职院校要安排学生至少有半年以上的企业顶岗实习活动。通过大三期间半年到一年的顶岗实习活动，不仅能使学生熟悉未来的工作环境和工作岗位，而且能够培养学生具有熟练的专业技能和良好的人际交往等能力，从而尽快养成良好的职业素养。

职业院校学生绝大多数在生产一线从事专业技能型工作，需要用到各种专业工具、设备，由于不熟练等因素，所以容易导致事故的发生。目前，高职学生在实习期间缺乏必要的安全风险保障，我国对高职学生在顶岗实习期间出现安全事故责任如何认定的相关法律仍是空白，一旦出现安全事故，会引起高职院校、实习单位、学生三方的责任纠纷。所以，如何构建高职学生顶岗实习期间的安全保障体系，是政府部门和高职院校必须面临的重要问题。

一、学生顶岗实习存在的问题

顶岗实习是高职院校学生在校学习的最后一个学年或一个学期必须进入专业对口的企事业等用人单位参加的一项实践性教学环节，主要是指由实习单位给顶岗实习学生提供一定的实习环境，并指派单位里的实际工作者指导实习学生从事具体工作，以帮助实习学生把在校学到的理论知识运用到实际工作中，从而取得实际工作经验，提高实际技能，培养良好的职业素养。

由于参加顶岗实习的学生在顶岗实习期间的“双重身份”——企业员工和学校学生，在实际的管理过程中无疑增加了难度，往往是学校认为实习单位应该负责管理实习学生，保障其实习安全，实习单位认为学校应该起主要管理责任，企业主要负责生产任务，所以，高职院校学生在实习期间安全问题频发。再加上顶岗实习制度在我国还处于探索阶段，对高职生的顶岗实习处于管理的“真空”阶段，缺少相关法律和统一的规定和程序，一旦出现安全事故，很难保障学生的合法权益。

二、学生顶岗实习期间易发生的安全事故

与校内学习和实训相比，学生顶岗实习期间发生意外事故的概率增大，不仅加大了学校的风险成本，同时影响了校企合作的正常运行。一般安全事故按发生的地点可分为两类：

1.在实习单位出现的安全事故：顶岗实习学生在实习单位出现的安全事故有因实习单位管理制度不完善、生产设备存在安全隐患引发的安全事故；实习单位劳动保护条件不完善引发的安全事故；实习学生不遵守纪律或不遵守实习单位相关操作规程而发生意外事故；由于不可抗拒的原因或自然灾害而发生的事故；学生与实习单位员工发生冲突引发的事故；学生顶岗实习期间突发疾病引发的事故；实习单位安排实习学生完成第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的劳动造成的安全事故。

2.在实习单位外出现的安全事故：上下班途中的交通安全事故；学生在出租房内发生的人身伤亡事故；工作压力大、不能正确对待主管的批评教育与同学同事闹矛盾、感情纠葛等引发的矛盾冲突等安全问题；学生业余时间到有安全隐患的娱乐场所造成的人身安全事故等；顶岗实习学生未经批准擅自离开实习单位不归而发生的意外事故。

三、提高高职学生顶岗实习期间安全的建议

1.政府部门

（1）健全学生顶岗实习相关的法律法规，完善高职学生顶岗实习的法律保障体系。政府的职责是负责学生实习安全工作的指导、协调和监督，建立健全相关制度规范顶岗实习。目前，保障学生顶岗实习期间合法权益的相关法律还未正式出台，而《劳动法》、《劳动合同法》、《工伤保险条例》及《社会保险法》都没有确切规定在校高职生顶岗实习期间权益保障的条款。因此，随着我国高等职业教育规模的快速发展，尽快出台保障高职生顶岗实习期间合法权益的法律法规成为一项非常紧迫的任务。目前，如若出台全国统一的保障高职生顶岗实习权益保障法律法规的条件还不成熟，可由各省人大或政府依据本地区实际情况制定或出台适用于本行政区域内的相关规定。根据各个地区的实施情况，总结经验，待相关条件成熟后再制定全国统一的保障高职生顶岗实习的法律制度。

（2）积极推广教育部开发的全国职业院校学生实习责任保险统保示范项目。为解决目前学生实习责任保险存在的保障范围偏小、索赔程序复杂、赔付不及时、保险服务不到位等问题，根据职业教育的特点，2011年，教育部组织开发了“全国职业院校学生实习责任保险统保示范项目”，是具有“市场运作、政策引导、政府推动”的公益性保险产品，希望最大限度地规避学生实习过程中的风险，切实保障实习学生实习安全和合法权益。该产品不仅含学生实习责任保险和校方责任保险，还覆盖了实习中的交通事故和常见风险等特殊风险。我国目前的法律还没有对学生实习的责任主题和实习学生的法律地位做出明确规定的情况下，积极推广职业院校学生实习责任保险制度一方面转嫁了安全事故给企业和学校造成的风险，提高了企业参与校企合作的积极性，有利于教育教学制度深入改革；另一方面为参加实习的学生和家长，特别是大多数来自农村和城市低收入家庭的学生提供了经济保障。

地方各级教育行政部门要重视职业院校学生顶岗实习安全问题，建立健全职业院校学生顶岗实习安全和风险管理制度，从而最大限度地保障学生顶岗实习的安全。

2.学校方面

（1）建立和健全相关组织机构，切实做好学生顶岗实习的管理工作。高职院校应该在学生顶岗实习管理中起主导作用。各高职院校要成立学生实习风险管理领导小组，建立和健全相关领导机构，负责顶岗实习管理制度的制定与落实；协调与管理顶岗实习的各个阶段；牵头组织重大学生顶岗实习安全事故的调查、取证和处理，全程监控并解决顶岗实习中出现的各种安全问题。另外，学校也可以设立实习安全基金，使受伤害学生的利益在第一时间得到保障。

（2）认真开展顶岗实习前的实习动员和安全教育工作。学生顶岗实习前，学校要认真开展顶岗实习安全教育工作，通过相应的安全知识视频和安全知识讲座等形式，期间重点通报往届学生顶岗实习期间发生的真实的安全事故案例，使学生感觉更加真实，增强教育效果，同时，让学生认真阅读并填写实习申请表。为了提高安全动员会的效果，能使学生适应学院实习学生、企业员工的双重身份，必须加强顶岗实习期间的安全教育工作，并贯穿于整个实习教学的始终。

（3）加强课堂教学安全教育，提前培养学生安全生产意识。教师在课堂教学中，将企业生产安全管理规定、安全知识运用到实际教学中，加深学生对实践中安全知识的理解；学校实训室的管理规定参照企业生产实际，从校内实践实训开始就培养学生良好的安全生产习惯，指出相关的安全隐患，使学生具备良好的职业安全意识，为到企业实践奠定基础。

（4）谨慎选择顶岗实习企业并签订顶岗实习协议。在进行顶岗实习单位选择过程中，高职院校要始终把学生的安全作为首要考虑的因素，坚决做到万无一失。选派有经验的教师实地考察合作企业，并对企业的资质、工作环境、劳动保护条件、安全保障措施等进行认真地分析和研究，同时督促实习单位和学生签订实习合同，明确其在学生实习期间的管理责任等。

（5）定期走访实习企业，协调与合作企业的关系。各系部主任、专业负责人、班主任和实习指导教师定期到合作单位巡查实习学生的实习情况。熟知学生的实习动态、思想生活状况，了解学生与单位及同事间的矛盾，及时化解矛盾，解决存在的问题；充分发挥学生自主管理组织的作用，畅通信息沟通渠道，确保实习指导教师掌握最新学生信息资料。对接收少量实习学生、实习地点分散的合作单位，应采用灵活的方法，不发生工作疏漏，认真完成实习指导工作。

（6）要求顶岗实习学生购买相关保险。职业院校要安排专人负责学生实习责任保险管理工作，积极宣传和推广实习期间购买保险的作用，为学生统一投保，做到顶岗实习学生人人参保，应保尽保，出险后及时和保险公司沟通协调，使学生及时得到赔付。有效地保障顶岗实习学生的权益，减少经济纠纷，规避学校风险，维护学校声誉和社会和谐稳定。

3.高职学生顶岗实习单位

（1）认真开展岗前安全教育，同时严格过程管理。实习单位要根据实习学生的特点，首先做好安全生产教育工作，让学生牢记安全规程和技术操作规范，树立劳动纪律观念。其次是制定并严格执行实习学生管理制度，规范请假和销假手续，对于擅自离开实习岗位或请假超假的学生，必须依据相关规定给予纪律处理。再次是不断完善劳动保护条件。

（2）配备具有丰富实践经验和责任心强的企业员工指导学生。配备具有丰富实践经验和责任心强的企业员工指导学生完成顶岗实习，并成立企业实习负责人，经常性地巡视检查，认真做好调研工作，对违规违纪的现象及时整改，并对整改效果进行客观地评价、公示，以对其他岗位的实习学生起到警示作用。

（3）实习企业与学校充分配合，制定突发预案。由于突发安全事故，对合作双方都会产生一定的社会影响，因此从保障双方声誉的角度出发，从维护学生利益的前提考虑，校企合作双方必须经常联系，沟通信息，将顶岗实习中的安全隐患消灭在萌芽状态，万一发生学生安全事故，应协调学校妥善处理。

4.实习学生

（1）认真参加学校和实习单位的安全教育，提高自我防范意识。自觉服从安排，牢固树立安全重于泰山的理念，切实加强安全防范意识，从思想上重视实习安全工作，努力做到自我保护措施全面到位。学生在顶岗实习前，应参加学校组织的实习动员和安全教育。进入实习单位后，努力做到实习中不伤害别人和自己，同时提高自我安全防范意识。

（2）尊重企业实习指导老师，自觉遵守法律、法规、厂纪厂规和学校的各项规章制度，熟悉企业生产特点，尽快适应新环境的安全要求和岗位工作要求，听从指挥，安全生产。实习期间自觉保持通信工具全天24小时畅通，遇到突发事件及时上报企业、学校的有关人员以便及时得到救助；对于分散实习的学生，更要注意实习安全，经常性地与老师同学保持联络。

（3）按学校要求购买人身意外伤害等商业保险。如若实习学生在实习期间遭受意外伤害，可通过人身意外伤害等商业保险得到及时救助，避免因学生与实习单位、学校的责任不明而延误学生的治疗。

四、结 语

加强高职院校学生顶岗实习安全管理，建立实习前有培训，实习中有专人管理，发生安全事故后能够及时得到赔付的管理系统，需要政府、高职院校、实习单位和实习学生的共同参与。

参考文献：

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水电职业技术学院学报，2010，（4）.

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验技术与管理，2010，（11）.

［5］ 吴安德.学生实习意外伤害的防范和处理［J］.江西煤炭

科技，2008，（1）.

［6］ 尹晓敏.权利救济如何穿越实习之门—实习伤害事故中

大学生权利救济的法律思考［J］.高教探索，2009，（3）.

Discussion on Safety Issue of Higher Vocational College Students' Post

Practice Training

ZHANG Sheng-bin， ZHANG Ying-ying

第9篇

[关键词]高职院校；安全责任意识培养；对策；学生

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.06.173

众所周知，一个国家，一个地方，一个社会发展的核心竞争力是人才。人才资源的发展状况将左右一个国家和民族的生产力发展的速度和文化传播的方向。如果轻视甚至离开了人才的培养，国家社会都不会快速稳定进步。在人才的培养过程中，安全责任意识应该作为最基本的培养方向，不具备安全责任意识的人才，无法作为国家建设的长久驱动者。高等职业院校作为人才培养的重要场所之一，在开展教学任务的过程中，务必要将学生道德素质的培养放在重要的位置，为实现国家的繁荣富强打造坚实的基础。

1 大学生安全责任意识的内容

对自身的安全责任意识、对家庭的安全责任意识、对他人和社会的安全责任意识是大学生安全责任意识内容的三个核心。从狭义上来说，大学生的安全责任意识主要指其面临涉及自身生命安全、财产安全及心理方面的侵害时所做出的反应和所持有的态度。从广义上来说，大学生的这种责任意识包括对家庭、国家以及所处社会的安全责任问题的认识及对待自己应该履行的责任时的态度。每个人都是家庭的重要组成部分，家庭成员的安全与整个家庭息息相关，当代大学生更是寄予了父母的厚望，他们的安全势必影响整个家庭的幸福，因此，大学生对家庭的责任感也是不可或缺的。大学生未来也将步入社会，承认对他人对社会的责任是现阶段大学生的必备品德，不能以牺牲别人的安全来保证自身的利益。高职院校应该就以上三个方面培养大学生的安全责任意识，贯彻学校面向学生工作的根本，从本质上提高在校大学生的安全责任意识。

2 高职院校大学生安全现状

近年来，我国高等职业教育事业有了长足的发展，由精英化向大众化转变，但快速的发展使得院校学生安全问题也接踵而至。特别是近几年，涉及高校和高校学生的凶杀、他杀、自杀等案件逐年增多，仍有不断上升的趋势。高校学生的反常心理也出乎了我们的意料。例如：马加爵、药家鑫及复旦投毒案使得在校人员的人身安全、合法权益受到侵害。现代大学生生长在改革开放的新时代，个人意识较强，心理素质较差，对于生活中遇到的一些不顺，容易产生逃避念头或极端想法，而高等职业院校在安全教育方面的投入明显偏低，以上案例的出现也为高职院校学生责任意识教育敲响了警钟，改善高职院校轻视安全责任教育的任务刻不容缓。

3 高职院校对大学生安全责任意识培养方面存在的问题

3.1 教学理念老套，课程落实存在死角

如今高职院校大学生安全责任教育中普遍存在教学理念老套、相关课程落实不到位的现象，院校往往单纯的重视本专业教学水平的提高。据教育部门的调查，仅有不到20%的院校学生是通过学习开设的课程来接触安全教育方面知识的，并且学习的课时未超过其他选修类课程。除此之外，还有5%左右的学生从大一到毕业未上过与安全责任教育有关的课程。在开设了与大学生安全责任意识教育相关课程的高职院校中，许多院校都保留着老套的教学理念，未能从学生的角度出发，打造能引起学生兴趣的课程，如此一来，高等职业院校在学生意识培养方面的努力也就大打折扣了。

3.2 教学模式不科学缺乏实践性

教学模式决定教学质量，高职院校目前在安全教育课程上主要以通篇长论讲解为主，而且在授课的过程中没有重视教育的趣味性与学术的严肃性，缺乏科学的模式，纯粹是应付了事，学生在接受教育的过程中没有体会到安全责任意识对他们自身安全保障与自我素质提高的重要性。除此之外，安全教育不同于其他教育，需要课程与实践相结合，院校忽略了安全问题的突发性与危险性，有些安全意识学生是需要通过实践才能领悟的，丢掉实践，光有理论的教育根本就没有多大的意义。

3.3 教学内容乏味单调

大量数据及调研结果表明，开设了安全教育课程的院校在教学时不能从宏观上把握教学方向，教学内容要么是五花八门不符合国家标准。要么是单调乏味，一味强调人身、消防、交通安全等几个大学生耳熟能详的方面。当学生步入社会乃至在校园遇到诸如心理、信息、网络等方面的安全问题时，大多无法通过正当手段来维护自己的合法权益或对自己应该承担的安全责任感到困惑。高职院校在教学时对法律方面的教育投入可以说是不值一提。

4 提升高职院校学生安全责任意识的对策

4.1 创新安全责任意识教育理念

创新适合当今时展的安全责任意识教育理念是改善院校教育存在死角的第一步，也是推进院校学生安全教育意识培养的重要举措。院校领导及教务处等相关部门一定要提高对理念创新的重视，在排设课程的时候可以适当加大在心理安全、科技安全等方面的比重。不过，每个院校情况会略有差别，院校可以根据本校现状来创新安全教育理念，从传统的安全责任教育转到现代的安全教育上来，征集各方意见，力求做到不留死角，多方位培养学生的意识。

4.2 创新安全责任意识教育模式

大学生的安全教育涉及多个方面，因此我们应该综合考虑多种因素创新安全责任意识教育模式，从学生的角度出发，致力于打造富有责任感的高素质人才。

4.2.1 提高大学生的自我认知

如今高职院校在开展安全责任意识教育的时候过分强调社会价值，严重忽略了对学生自我价值认知的教育，导致部分学生会产生迷惑，不能更好地定位自己的价值。作为学生思想的引导者，院校就有责任帮助学生走出人生价值的误区，合理规划自己的人生，少走弯路，避免出现自我价值凌驾于社会价值之上或一味追求社会价值的现象。

4.2.2 与我国优秀传统文化相结合

我国传承两千多年，拥有许多人文气息浓厚的优秀文化作品，作品中先人的理念更是符合当代人道德素质修养的要求。例如：仁、义、孝就可以作为学生体会安全责任观的切入点。院校可以结合我国的传统文化帮助学生解决在安全责任方面的心理困惑。而且在培养学生安全责任意识的同时也对继承传统文化有很好的推动作用，一举两得。

4.2.3 为学生塑造榜样

“以人为镜，可以明得失”，古时太宗皇帝就非常重视榜样的力量，他可以从榜样身上看到自己的不足。榜样看似平凡，却能点燃许多人心中的激情与梦想。在安全责任意识培养中让学生去找寻生活中的榜样，学生可以利用榜样来鞭策自己，提高自身的安全责任意识，在必要时刻约束自己的行为，作对自己负责、对家庭负责、对社会有良好影响的优秀的大学生。学校也可以寻找一些好的榜样来校与学生们交流，提升高职院校学生的安全责任意识。

5 结 论

21世纪以来，大学生欠缺安全责任意识已经成为全国各大院校教育的共同问题。切实提高大学生安全责任意识是院校贯彻以人为本的教学方针的重要体现，我们必须深化高等职业院校安全教育体制改革，增加安全教育投入，创新教育理念和模式，把握工作重点，促进学生安全责任意识的形成，将工作重心放在培养高素质人才上。

参考文献：

[1]马李娜.20 世纪中国学校道德素质教育[M].上海：上海教育出版社，2012.

[2]蒋国量.高校开展责任教育的意义[M].上海：复旦大学出版社，2010.

[3]马凤宝.浅析高校安全教育的现状和对策[J].高校后勤研究，2011（3）.

第10篇

一、加强消防安全的思想性建设，提高师生员工素质。

“安全发展”是科学发展观的重要内容，消防安全又是安全工作的重心。《高等学校消防安全管理规定》的第三条也指出：学校在消防安全工作中，应当贯彻“预防为主、防消结合”的方针，这是长期以来我国消防工作经验的总结。消防工作的基础在于预防，预防的根本在于提高消防安全意识和消防素质。

（一）高职院校消防安全工作存在的主要问题

不完善的安全制度、无效的安全教育是校园安全事故产生的土壤。根据调查，在校园消防案例中，有的起火的宿舍是用泡沫板和保温板建成的简易平房，有的里面既没有灭火器材，也无消防栓，有的学校教室的窗户有铁质的防护栏，出现险情学生不能及时逃离。这些都暴露了消防意识在不少学校未能引起足够重视。

目前，我国的大部分高职院校（特别是原来的旧校址），消防安全工作还面临着诸多难题，主要是：宿舍楼、教学楼、实验楼等设施（设备）老化，防火、防盗、防震、防爆功能差，日常管理、维护保养不到位的问题；外来人员、车辆多，学院内居住人员复杂，管理上存在出入把关不严，日常巡查制度不落实等等。

学校的消防安全管理人员，存在着业务素质不高，缺少懂业务、会管理的消防安全管理人员也是不可否认的事实。更重要的是对消防安全认识不够，甚至存在“无所谓”的态度，广大师生缺乏主动防范意识和火灾防范及扑救技能，不懂得预防问题，有问题不能及时发现，更不会解决问题。

（二）加强消防安全文化建设，提高师生安全意识

美国文化学家克罗伯和克拉克洪给文化下的定义是：文化由外显的和内隐的行为模式构成……，它代表了人类群体的显著成就……。它的核心部分是历史的获得和选择的观念及其所带来的价值。由此笔者认为，校园消防安全文化就是在一个学校内形成的，由全体师生认可并遵守的消防安全意识和理念极其安全价值的标准。

实践经验告诉我们：思想问题解决了，其他问题就容易得多，消防安全更是如此。只有从思想上充分认识消防安全的重要性，普及并掌握必要的消防安全技能，才能做到防消结合。消防安全意识的提高不是一朝一夕完成的，消防安全教育需要有耐心，急不得，更不能产生厌烦情绪，要常抓不懈，一刻都不能放松。

二、努力做好消防安全防范工作，落实各项规章制度

海恩法则是德国人帕布斯&8226;海恩提出的一个在航空界关行安全的法则，他通过研究发现：每起重大飞行事故背后都有300起征兆和上千个隐患，只要把握这些特点和内在规律，事故就可以预防或把损失降到最低程度。

（一）高职院校的消防安全重在做好防范工作。

“海恩法则”说明任何一起事故都是有原因的，并且是有征兆的；它同时说明安全是可以控制的，安全事故是可以避免的。这就为我们的消防安全工作提供了一种管理方法——即发现并控制征兆。

高职院校消防安全管理中，在对安全事故的处理上普遍存在一个“误区”：只重视对事故本身进行总结，也会“有针对性”地开展安全大检查，却往往忽视了对事故征兆与发生事故的苗头进行排查；而那些未被发现的征兆与苗头，就成为下一次火灾事故的隐患。

在消防安全中，海恩法则给我们的启示就是：在安全事故发生之前，预先防范事故征兆、事故苗头，预先采取积极有效的防范措施，事故本身就不会发生或者使损失减少到最低限度。它警示人们，事故的发生是量的积累的结果，好的经验技术和完善的制度无法取代人自身的素质和责任心。它虽然说明了飞行安全与事故隐患之间的必然联系，但这种联系不仅仅表现在飞行领域，在高职院校的消防安全中也同样具有指导作用。

（二）落实规章制度是校园消防安全的重要保障。

做好校园消防安全的预防和防范，就可以防止事故的发生，要保证校园消防安全，必须充分落实各项规章制度，切实做好防范工作。

特别是消防安全的重点区域，宿舍楼，教学楼，食堂，图书馆等人员密集场所更应建立定期的检查制度，及时发现事故的隐患，保证消防设施和标识的完好，避免消防安全事故的发生。

第11篇

一、高校学生社团建设出现校园安全问题的原因

（一）高校重视程度不够。由于高校没有对高校的学生社团组织提起较高的重视，因此没有将社团的监督和管理工作做到位。在缺乏学校监督和管理的情况下，会出现一些学生以同乡或者地域等作为骨干组建学生社团，在这样的情况下很容易让同乡会等非法组织有机可乘，进而威胁到高校校园安全，给学生和学校造成严重的损失。

（二）社团经费和场地缺乏保障。在高校学生社团建设过程中，由于社团经费有限和场地无法保证等问题，极容易被一些有所图谋的不法分子和不法商家等利用进行不法活动，对校园安全建设造成威胁。除此之外，高校社团建设中由于缺乏经验可能会受到网络社团的非客观言论的影响，甚至因此制造不安定言论，导致校园不安全因素的不可控性。

（三）社团发展水平较低。高校校园中存在着丰富多样的高校学生社团，丰富和发展着校园文化，但是学生社团在发展中出现了不少问题：学生社团组织发展不平衡，社团的继承与发展力不足，社团的活动缺乏计划性、整体性和教育性，社团组织活动质量水平较低且缺乏品位和思想性等问题，如果社团照此长期发展下去不仅不能达到预期的效果，还会引发其它事端，对校园安全造成不良影响。

二、发挥高校学生社团在校园安全稳定中的作用的有效策略

（一）加强高校学生社团制度建设。加强高校学生社团制度建设，建立健全社团建设中的各项规章制度使社团成员了解自身的权益、义务以及责任，并使各项社团活动有章可循，有法可依。学校要对高校社团建设提起较高的重视，将社团管理和监管工作落到实处，对于社团的重大活动要严格审批，严把安全关，去除校园安全隐忧。在社团内部也要进行科学管理，并明确权责，对社团进行规范和高效管理，保证社团稳定发展和校园安全。

（二）消除社团发展中的不安全因素。高校校园中由于管理机构管理问题的存在和学生价值观的多元化等，使高校学生社团逐渐兴起和发挥作用。但是由于缺乏正确引导，学生社团的发展出现不少问题，社团管理缺乏力度和效力，甚至造成了安全问题。所以高校社团在今后的建设中要找出自身发展存在的问题，认清社团所处的社会环境，从实际出发，建设稳定有效地高校社团组织，去除校园安全的不利因素。

（三）提高社团组织的责任意识。高校学生社团活动的组织和开展对于高校学生的价值观念和人生观的形成具有重要的指导和推动作用，所以要正确引导和指正高校学生社团建设中的错误行为和错误观念，帮助高校学生形成正确的兼职观念和行为准则，并能学会用正确的方法处理和解决问题。高校学生社团可以对学生关注的内容尤其是一些敏感问题和观点进行正确的引导和教育，坚定学生维护校园稳定和安全的信念，并能积极主动的投身校园安全建设中去，为校园发展做出自己的努力，贡献自己的一份力量。

（四）加强社团活动的规范性。学校相关部门要加强管理、密切联系、严格监管高校社团建设，对于社团成立和发展的程序和手续以及规章制度等更要严格控制每一个环节，保证高校社团发展的正确方向，也有效制止错误行为，防止高校学生社团受到不法分子的操控和利用等对校园安全造成的威胁。高校学生社团的管理要从学生出发，充分发挥学生的能动作用。社团活动的组织和开展要明确目的，将重点放在提升学生的水平和能力，增长才干，树立正确的观念和建立良好的行为准则等方面。还应该加大对高校学生社团的经济支持，培养社团骨干，建设高素质的社团队伍，保证高校社团在学校的正确管理和引导下，为校园安全做出贡献。

第12篇

一、构建档案安全风险评估指标体系

档案安全评估是对档案实体和档案信息资源所面临的威胁及其可能造成的影响的评估。确定档案安全风险评估指标体系是档案安全风险评估的首要任务，也是建立和推行档案安全管理工作的重要依据。本文将从档案安全日常管理、安全基础

设施、安全防护设施、档案信息安全四个方面构建高职院校档案安全风险评估指标体系[1]。

1、档案安全日常管理的健全性

档案安全日常管理主要包括基本规章制度的建立、组织机构的设置、事故处理预案的设置等方面。档案安全基本规章制度是档案安全管理工作的首要任务，其健全性事关档案安全管理的全局。一般健全的档案安全规章制度包括档案安全保密制度、档案库房管理规定、档案评估制度、档案出入库登记交接制度、设备定期检查管理制度、移动存储介质保密管理制度、涉密信息内容范围规定、档案安全事故报告制度、日常安全巡查制度、电子文件（档案）管理制度等。档案安全规章制度的不健全会使档案的接收、整理、移交、保管、利用等各个工作

图1 新升格高职院校档案安全风险评价指标体系

环节存在潜在的安全隐患，健全档案安全规章制度、设置合理的组织结构是及时发现与排除安全隐患的重要途径。因此，将基本规章制度的健全性、组织机构的设置、事故处理预案的可操作性等日常管理指标纳入档案安全风险评估指标体系是非常必要的。

2、档案安全基础设施是否符合标准

档案安全基础设施是档案安全的基本保障，事关档案事业的可持续发展。档案管的建筑设计、防火、防雷、抗震的设计、供电系统与消防系统等都应符合相关的标准与规范要求，档案馆建设应符合《档案馆建筑标准》、《档案馆建筑设计规范》等有关标准要求，处于沿海地区、地震带等特殊地理位置和区域的档案馆的防火抗震设计应按照《建筑物防雷设计规范》、《档案馆建筑设计规范》等要求确定不同的防范等级，防雷设计按照《建筑物防雷设计规范》的要求确定不同等级。《档案馆建设设计规范》对档案室的供电系统与消防系统也进行了明确规定，有可操作性的指标，便于对档案安全基础设施进行有效的安全风险评估。

3、档案安全防护设施的合理性

档案安全防护设施是档案的“安全防护网”，是确保档案安全不可或缺的因素。安全防护设施一般包括视频监控系统的配备、入侵报警系统的配备、出入口控制系统的完善、温湿度与控制质量符合标准、重要场所的安全防护等。安全防护设施不当将对档案直接构成破坏性威胁与损失，因此，安全防护设施是否符合标准要求是评价档案安全的重要指标。

4、档案信息安全是否符合要求

档案信息安全主要是档案信息化建设中涉密计算机与网络系统的安全性，以及档案信息内容的安全，此外还考虑了信

息安全的预警机制是否完善。

根据以上四个方面的内容，本文构建了新升格高职院校档案信息安全风险评价指标体系（图1）。

二、档案安全风险评价

对新升格高职院校档案安全风险的评估采用多因素分层模糊综合评价方法。模糊综合评价方法是一种建立在模糊数学基础上的定量评价方法，它利用模糊集合论概念与最大隶属度原则，对受多种因素制约的对象作出综合评价，这种评价方法适用于受诸多因素影响的档案安全风险评估[2]。本部分基于档案安全风险评价指标体系，以泰山护理职业学院为例，利用模糊综合评价方法对新升格高职院校的档案安全风险进行评价。

1、设立模糊评判矩阵

综合评价矩阵对应的评价因素分别为档案安全日常管理、档案安全基础设施、档案安全防护设施、档案信息安全，按照最大隶属原则，档案安全日常管理所对应的评价等级为较低，档案安全基础设施所对应的评价等级为很低，档案安全防护设施所对应的评价等级为较低，档案信息安全所对应的评价等级为很低。

2、综合评价

根据一级指标权重及综合评价决策矩阵P的值进行模糊变换的合成运算，得出高职院校档案安全风险评价结果为：

P=[0.2068，0.3489，0.2563，0.1291，0.0401，0.0174，0.0014]

由B值可知评语为相当低，很低，较低，较高，高，很高，相当高的可能性分别为0.2068，0.3489，0.2563，0.1291，0.04，0，0174，0.0014，按照最大隶属原则，隶属度最大值为0.3489，对应评语为很低。这表明泰山护理职业学院档案安全风险评价等级属于低级，该系统的整体安全水平较低，与国家对档案安全的要求相差甚远。

三、新升格高职院校档案安全管理工作存在的问题

从对泰山护理职业学院档案安全风险评价结果来看，新升格高职院校的档案安全管理存在诸多的问题，档案安全存在潜在的风险。主要表现在：

1、院校对档案安全管理工作重视程度较低

新升格高职院校受传统管理观念的影响，对档案安全管理的重视程度不够，安全意识淡薄，档案安全管理制度、安全防范设施等仍沿用传统的规章制度，难以适应学生与教师规模扩张对档案安全管理的新要求。同时也使得学校档案安全存在较大的安全隐患。

2、档案管理人员业务素质较低

档案管理人员业务素质较低，档案专业人力缺乏，尤其缺乏具备计算机网络技术的人才，使得档案管理方式与管理手段较为落后，档案信息化建设水平较低。这也导致在网络环境下档案安全潜在风险增加，网络病毒、网络不安全因素对电子档案的潜在威胁增加。

3、档案安全管理资金不足

新升格高职院校对学校档案安全管理工作的不重视，也使得档案安 全管理资金不到位，档案安全基础设施较为落后，从而难以有效应对火灾、水灾、震灾、害虫、霉菌、灰尘、紫外线、有毒有害气体等自然因素的影响。

四、高职院校档案安全保障体系建设

1、更新安全理念，强化档案安全保障意识

高职院校应树立档案安全即为学校生命线的理念，将档案安全工作放在学校档案管理工作的首位，完善档案安全管理规章制度，提升管理层次[3]。加强对档案管理人员的安全教育和培训，提高工作人员及全校师生的档案安全意识与技能。落实档案安全责任制，制定相应的奖惩制度，确保各项规章制度的有效运行。

2、提供充分的经费保障

在学校财政许可的限度下，应设置学校档案安全保障建设资金，积极主动通过多种渠道与方法，将档案安全保障体系建设列入院校正常的资金预算中。从而为档案安全基础设施建设、安全防范设施建设、档案信息化建设提供有力的资金保障，消除档案安全隐患与安全漏洞。

3、重视档案专业人才的选拔与培养

学校应尽可能地配备具有档案专业背景的档案业务人员与专业技术人员，提高档案安全保障水平，满足档案安全管理需求。对档案管理人员开展系统培训，并选派优秀人才到高校、政府部门学习，为学校储备一支既有档案管理专业知识，又有现代化网络技术知识的高素质档案管理队伍[4]。

参考文献：

[1] 方 昀，刘守恒.档案馆档案安全风险评估内容分析和评估指标研究[J].档案学研究.2011（6）：74-77.

[2] 陈雪刚，程杰任.多因素分层模糊综合风险评估方法的应用研究[J].计算机工程与应用.2012.48（30）：128-131.

第13篇

实训室（含实验室，下同）是高校开展实践教学、科技研发和社会服务的主要场所，也是高校培养学生动手能力、创新能力和综合素质的必备场所。实训室安全建设与管理关系到师生的人身财产安全，关系到学校的和谐健康发展，对学校乃至整个社会的安全和稳定来说，都显得至关重要。近期，复旦大学校园投毒事件和南京理工大学实验室爆炸事件，再一次给高校实训室安全建设与管理工作敲响了警钟。

随着高等职业教育事业的不断发展，高职院校的办学规模不断扩大，办学条件不断改善。与此同时，由于承担着大量的教学、培训、研发、技能鉴定等任务，高职院校实训室的总量在不断增加，规模在不断扩大，功能在不断拓展，随之而来，存在安全隐患的风险也在增大。如何及时发现问题、排除隐患，更好地保障实训室的安全运作，保障师生的安全健康，已经成为高职院校实训室管理者亟待解决的一个重要问题。

安全检查是实训室安全管理工作的重要手段，实训室安全检查工作有利于全面掌握安全管理工作信息，有利于及时发现问题与隐患，有利于改善安全环境设施，有利于弥补安全管理缺陷，有利于提高安全意识、传递安全文化。因此，高职院校应建立健全实训室安全管理检查制度，积极开展定期检查和不定期抽查工作，认真排查安全隐患，及时堵塞安全漏洞，防范于未然，不断提升安全管理工作水平。

1 实训室安全检查

作为国家首批示范性建设高职院校，广州番禺职业技术学院一直非常重视实训室安全建设与管理工作，尽管如此，由于学校实训室数量多、分布广、使用率高、人员集中且流动性大，致使安全管理工作难度较大，在一定程度上难免也会存在某些问题。为牢固树立“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的安全工作意识，全面促进实训室安全管理工作的制度化、规范化和标准化，2013年5月，学校成立专门领导小组，制定详细工作方案，针对全校实训室组织开展了一次全面性安全检查工作。

此次检查工作为期10天，采取各教学单位自查和相关职能部门联合检查相结合的方式进行，共检查9个系（院）122间校内实训室安全管理工作的各个环节，全面、准确、完整地掌握各实训室安全管理工作的真实状况，针对实训室在安全管理制度、消防物防设施、仪器设备管理、基建水电安装、环境卫生状况、高危物品使用、教学活动组织等多个方面，制定细致明确的检查指标观测体系（如表1所示），安全检查结果具有较强的全面性、科学性和有效性。

2 检查发现的主要问题

管理制度 围绕实训室的安全建设与管理，学校先后出台了《广州番禺职业技术学院消防安全管理办法》《广州番禺职业技术学院消防通道管理规定》《广州番禺职业技术学院仪器设备管理办法》《广州番禺职业技术学院实验实训室安全管理规定》等一系列文件，应该说在校级层面制度建设方面还是比较健全的。但同时也发现，在系（院）层面实施细则和实训室层面专项管理细则的建设上，仍有缺陷，有待完善。特别是在管理人员岗前培训、实训室定期自查、定期应急演练等方面，急需进一步制度化、规范化和标准化。

消防物防 部分实训室存在消防设施不齐全，门窗损坏未及时修缮现象，尤其是一些偏远区域的实训室，存在管理缺陷。部分实训室在装修或改造时，没有及时征求保卫部门的消防意见，造成消防安全通道设计不合理。部分区域存在消防通道不通畅现象，主要有两个原因：一是待报废设备仪器阻塞消防通道；二是个别消防通道安全门常年锁闭。

仪器设备 部分实训室存在仪器设备使用维护记录不完整、大型设备操作规程张贴不齐全、材料工具摆放不齐整的现象。部分实训室废旧仪器设备未及时办理报废手续，造成堆积现象，堵塞消防通道。部分实训室设备维护保养工作不到位，如仪器设备故障未得到及时修缮、投影设备不使用时投影幕布不收起、实训室电脑下课不关机等现象。

基建水电 个别实训室（电工电子类）绝缘地板胶破裂损坏未修复。个别实训室电箱配置不合格，学生擅自开关时容易造成触电事故。部分实训室存在乱接电线、乱接插线板、违规使用与教学科研无关的家用电器等现象。

环境卫生 部分实训室教学时有害气体、粉尘污染较严重，排气换气装置不足。部分实训室墙体漏水渗水现象严重，室内容易积水、发霉。

危险物品 个别有危险物品的实训室未制定专门管理细则，存在危险物品随意放置、无专门储藏柜或储藏柜不上锁现象，个别压力容器放置没有加固。有毒化学品和其他高危物品的存放、领用、交接、使用、回收管理工作有待进一步加强。

教学活动 学生实训操作前的安全教育工作（仪器使用操作规程、危险药品使用回收等）有待进一步加强，个别实训室（工科类）存在学生实训操作时没有使用劳保用品现象。

3 问题存在的原因分析

主观原因

1）部分管理人员安全意识不够强烈，存在侥幸心理，工作麻痹大意。由于安全事故并非时时发生，存在的问题与隐患也并非一定就会导致事故发生，使得部分管理人员从思想认识上就不够重视，轻信“哪会那么容易发生事故啊”，认为这些细小的问题与隐患不过是“区区小事”而已，何须“小题大做”。殊不知，抱有这种心理是非常危险的，历史教训表明，安全意识淡薄往往是安全事故发生最主要的原因。

2）安全知识教育和安全技能培训不足。通过检查发现师生的安全知识相对薄弱、自我保护能力不强，很多常识性的安全知识，譬如“消防通道必须常年保持通畅”“疏散通道标识必须齐全显眼”等，在师生中的普及度明显不够，师生的应急处置能力也没有得到很好的锻炼，反映出学校的安全知识教育工作、应急演练工作等都做得还不是很到位。

客观原因

1）管理制度不够健全。特别是在周期性检查制度、零时差报告制度等方面的缺失，导致许多安全问题没有被及时发现与解决。

2）管理职责不够明确。实训室安全管理涉及的部门众多，通常包括教学单位、教务处、保卫处、后勤处、设备处等，如果各部门的职责划分不够明确，很多环节就容易出现“谁都能管却谁也不管”的现象。

3）管理体制不够科学。由于实施“一刀切”的管理办法，忽视实训室在类别性质、装备配置、使用功能、场地位置等方面存在的差别，采用同样的管理标准，执行单一的管理制度，从而导致某些具有高危物品实训室的安全管理工作力度明显不足，没有做到重点突出、有的放矢。

4）经费投入不足。在消防设施与器械的配置与更新、仪器设备的维护与保养等方面，都需要学校投入一定的资金予以支持。

4 实训室安全建设与管理工作改进措施

加强安全教育和安全技能培训 安全教育主要包括安全意识教育和安全知识教育。安全教育工作形式和方式可以是多样的，如知识讲座、图文展览、标语警示等。安全教育工作是一项长期性的工作，必须持续进行并做到实处，才能取得良好效果。安全技能培训能有效提高师生员工的自我保护能力，应定期组织应急演练，锻炼和提高师生员工的应急处置能力，完善应急预案。

健全安全管理制度建设 实训室安全管理的制度建设是一项全方位、多层面的系统性工作。首先，实训室安全管理的制度体系包括消防管理制度、设备管理制度、物资管理制度、人员管理制度等多项内容，涉及多个职能部门；其次，实训室建设与管理的制度建设又分为校、系（院）、实训室三级管理层面，校级层面负责制定全面普适性管理制度，系（院）级层面负责制定本单位具体实施细则，实训室级层面负责制定专门专项管理细则。高职院校应按照国家的相关法律法规、技术标准和业务规范，建立健全安全管理规章制度，以达到实训室安全管理工作制度化、规范化、标准化的要求。

建立专职机构统筹协调 高职院校的实训室安全管理工作宜实行主管副校长领导下的分工负责制，并建立专职管理机构，加强统筹管理与组织协调。相关职能部门、教学单位以及各实训室，既要各尽所责、各司其职，又要加强沟通、齐心合作，杜绝相互推诿，避免管理真空。

完善安全监督长效机制 高职院校应加强对实训室安全管理的指导、检查和监督，及时发现问题、排除隐患，完善长效性安全管理监督机制，确保各级各项规章制度的落实。完善长效性安全监督机制关键在于严格执行定期检查制度、不定期抽查制度、零时差报告制度、安全责任奖惩制度等，学校专职管理机构应与实训室安全责任人签订安全责任书，明确职责，强化责任意识，做到层层落实、责任到人。

实行安全分级管理办法 实行安全分级管理办法有利于加大对高危重点实训室的安全管理力度。实训室按安全防范级别分三级进行管理，具有危险化学品、剧、放射性物质、病原微生物等高危物品的实训室为安全一级管理实训室，要加强管理重点防范，严格执行“双人收发、双人记账、双人双锁、双人领用”制度，每月份至少开展安全自查工作一次并上报自查结果；具有贵重、大型、特种仪器设备的实训室为安全二级管理实训室，必须配备相应上岗资质的专业技术人员，要求每季度至少开展安全自查工作一次并上报自查结果；其他一般性实训室为安全三级管理实训室，要求每学期至少开展安全自查工作一次并上报自查结果。

加大安全管理经费投入 安全设施、消防器械、救援器材、劳保用品的配备与维护，是实训室安全管理的重要保障条件。高职院校应加大对实训室安全建设与管理的投入，保证相关工作的必要开支，所需经费应列入学校每年的经费预算。

5 结语

总而言之，实训室安全管理既是一项多部门综合性的治理工作，也是一项不间断长期性的日常工作。高职院校的各级领导都应该高度重视，牢固树立“隐患险于明火、防范胜于救灾、责任重于泰山”的安全工作意识，居安思危、未雨绸缪，任何时候都不可掉以轻心，以确保学校安全稳定发展。

参考文献

第14篇

关键词　实验室　危险化学品　安全管理

中图分类号：G717 文献标识码：A

高职院校实验室是教学、实训、科研的重要基地，危险化学品是必不可少的实训教学用品，危险化学品包括强酸、强碱、易燃易爆和剧等化学试剂，具有腐蚀性强、易中毒等特点，若缺乏一定的使用安全知识操作或使用不当，易导致危险化学品事故的发生。这些特点和情况使得加强实验室危险化学品的安全使用及科学管理具有重要的意义。

1 实验室危险化学品安全管理中存在的问题

1.1 管理制度不健全

许多高职院校对于实验室，尤其是危险化学品的安全管理不够重视，制度不健全，虽然根据危险化学品的相关规定制定了相应的规章制度，但不够科学完善，制度不够细化，使得危险化学品的安全管理制度没有真正地发挥作用。

1.2 缺乏安全意识

危险化学品的种类繁多、性质差异较大，高职院校的许多学生对其不具备一定的常识，尤其是文科类生源学生，对于危险化学品的性质缺乏基础性的认识，使得其在实训过程中对于危险品的安全使用意识淡薄，而一些高职院校的教师和实验室管理人员对于各类危险化学品的认识不够全面，安全使用和储存方面存在较严重的问题，导致经常有违章操作的现象发生。

1.3 危险化学品购买、存放、使用等环节安全监管不到位

一些高职院校对于危险化学品的购买量没有明确的规定，导致没有按需购买，危险化学品存量较大或者购买前根本不清楚库存量就盲目购买。同时，危险化学品未设置专门的存放地点，没有专人负责，教师和学生随意放置和使用，未做好相应的使用记录，领用量过大，用不完的就直接摆放在实训室，未及时归还入库保存，或者不明确使用之后的废液如何处理，经常有随意将废液倒入水池的现象存在，这些都导致危险化学品对实训室及师生形成了极大的安全隐患。

1.4 安全防护措施不健全

许多高职院校的实验室缺乏相应的安全防护措施，如有毒气体使用时未配备相应的通风橱或通风系统防护设施，未使用防毒面罩等防护装备；对于强酸强碱易腐蚀危险化学药品的使用未配备相应的防护手套、口罩等个体防护装备；对于易燃、易爆危险化学品未设置专门的存放地点，或者与其他危险试剂混放，未设置专门的储存柜等。

2 实验室危险化学品安全管理对策

2.1 完善规章制度

健全的安全管理制度是做好危险化学品安全管理的根本保障。为使实验室危险化学品实现规范化、制度化和科学化管理，需要制定一系列的管理制度，包括“实验室学生守则”、“实验室管理守则”、“实验工作人员管理细则”、 “实验员管理考核办法”、“实验室化学试剂使用与管理细则”、“实验室危险化学品使用与管理”、“实验室危险化学品安全管理责任制”等相关制度，尤其是“实验室危险化学品安全管理责任制”，一定要严格贯彻执行。

每学期针对清查暴露出的危险化学试剂管理松散失序，存在着严重的安全隐患问题进行规范化、制度化管理。将实训试剂全部统计、归类，建立独立封闭的试剂室，实行专人管理制度和试剂进出库等级制度，确保危险化学药品的使用安全，防止意外的发生。

2.2 加强安全教育，提高安全意识和业务水平

为提高实验室管理人员的业务水平和师生使用危险化学品的安全意识，实验室应经常开展关于危险化学品安全管理的教育培训或讲座。同时，学校应对大一新生开展实训室安全知识相关教育。在学生上第一节实训课时，教师与实训室负责人应对学生进行严格要求，明确危险化学品使用管理规范，对于以后的实训课程，在每次授课前均应对所涉及的化学试剂给予相应的说明②，尤其对于危险性化学试剂，应重点强调并多次提醒，增强学生使用危险化学试剂的安全意识，避免危险化学品事故的发生。

2.3 加强危险化学品的日常管理

实验室危险化学品应按需购买，适量贮存。对于实训室危险化学品的购买要制定相应的审批程序，由指导老师根据实验教学的需用量向实验室管理负责人申报，再由院（系）负责人审批，对于需经公安局审批并备案的危险化学品应及时申请批准、备案，严格按程序执行。

危险化学品购回后，应交库房储存，统一管理。按管理类别和化学性质分类设库，专人管理，严格执行相应的规章制度和严格领用的库房管理程序。领用危险化学品，应注意做好信息记录，包括领用数量、日期、领用人、用途、用量、归还时间等信息。危险化学品的库存品种、数量、地点以及库管人员的情况应报当地公安部门备案。

实验中产生的废弃物应做相应的处理，严格控制废液直接倒入水池，在实训室配备相应试剂废弃物回收瓶，根据危险化学品试剂的性质分类存放，并定期回收至相应的机构进行化学品废弃物的处理，尽力避免实训室环境的污染及危险事故的发生。

2.4 加强安全防护，配备安全防护设施

第15篇

关键词：高职院校实训室；安全；管理

安全管理主要包括防火、防盗、防水、防潮、防触电、防腐、防毒、防辐射以及其它灾害性事故的发生。高职院校实训室是开展实践教学、专业技能培养和服务社会的主要场所，同时也是培养技能型、专业型、创新型技术人才的重要条件。实训室的安全管理，不仅对学生、对教师或对学校，而且对健全安全、稳定、和谐的社会氛围，创建平安社会意义重大。安全管理作为实训室管理的核心，其重要性不言而喻。笔者结合多年实训室管理的实际经验，探讨一下实训室安全管理的问题。

一、目前实训室安全管理存在的问题

1.不重视安全教育、缺乏安全意识。首先，高职院校都会把教学和科研工作视为学校的中心工作，把教学和科研绩效作为考核的主要内容，相对而言，安全管理工作做得再好也出不了什么成绩、得不到什么奖励。同时大家也知道，安全事故是小概率事件，一般也不容易发生。所以对安全管理的教育特别是实训室安全教育一般会忽视，有关教育培训严重不足或淡化。比如我们学校的情况是：只有个别教师会在实训前或者实训课程准备阶段对学生进行安全教育，比如提醒学生注意有关的潜在危险，实训时要有必备的安全措施；其次，实训时无论是老师还是学生的安全意识都淡薄，思想麻痹大意，甚至从未想到存在安全问题。这种情况下，一旦发生意外，出现不测，大多数教师缺乏相关的安全救护知识和紧急应对策略，很难尽快组织学生将事故消灭于萌芽状态或将损失减少到最小。一个小的安全事故就可能酿成大祸，引起财产甚至生命的损失。

2.安全管理体制不健全，缺乏专业管理。安全管理是一种系统科学，是一门科学，是管理学研究的重要内容之一。实训室安全管理内容丰富、种类广泛、专业性强，不仅仅是简单的防火、防盗，大量涉及相应的专业技术防护、防范知识和技能。因此需要专业人员进行专业管理。 目前，绝大多数高职院校实训室安全管理是由多个部门共同配合完成的，比如由分管后勤工作的院长负总责，设备资产部负责贵重仪器设备特种仪器的管理，消防安全由校保卫处来负责，学生实训时的安全由任课教师来负责。显然，这种简单、粗放的管理机制，缺乏专业性和科学性。因为保卫处和实训管理机构没有配备专职的安全检查人员，没有专业人员定期对潜在的安全隐患进行有效排查和整改，难以对实训室的安全进行专业管理，不能有效确保实训教学安全、无事故进行。

3.安全管理制度的执行不到位。当前，绝大部分高职院校实训室都制定了较严格的安全管理制度和规定。但在实际中普遍存在执行不力、落实不细、权责不清等问题。最近几年，随着我国经济的快速发展，技能型、实践型专业技术人才缺口不断加大，几乎所有高职院校都在扩大招生规模，学校实训"硬件"不断增多，而专业和专职安全管理人员极少，大多数实训室管理员只能是临时招聘来的非专业人员，有的甚至让学生管理实训室 。这些人员由于缺乏安全理念，又没有相应的专业知识，对设备以及实训中潜在的事故不得而知，使得相应的安全措施形同虚设，难于落实。在加上相关安全制度的监督检查没有落实，这就使得制度停留在纸上的多，实际执行的少。

4.设备设施老化。部分高职院校的实训室安排在旧楼里，楼道窄，防火设计不合理；即使是新楼房，随着招生规模的扩大，实训仪器、设备（如空调机）大幅增加，用电功率增大，原有的供电设备设施陈旧，线路超负荷，大功率用电设备，元器件老化后稳定性降低，很容易引起火灾。为防止计算机、投影仪等贵重仪器设备的失窃，各院校普遍采用的是为实训室加装钢筋防盗网，增设全密闭金属门等设施。这种做法虽然保证了实训室财产的安全，但堵住了安全通道，一旦发生安全事故会酿成严重的后果。

5.师生缺乏环保观念。理工类专业的学生往往要进行大量化学实验和实训；艺术类专业的学生实训中要用到大量的绘画颜料和油漆等，如果没有设计专门的处理、回收措施，实训室每年会排放大量污水、废气到生活环境中。包括含隔、汞、铅等重金属的盐类，含氰有机化合物和一氧化碳、硫化氢、光气等有毒气体，如果不经处理就排放会污染周边的土壤、地下水，有毒物质长期积累会对环境造成不可逆转的危害。我们的调查发现师生普遍缺乏环境保护意识，随手乱倒实验实训废液，部分学校也缺乏相应的污染物处理装置，无疑会造成安全隐患。

二、实训室安全管理的对策

1.进行安全教育培训，强化安全防范意识

观念支配行为，教职员工缺乏安全防范意识是导致安全事故发生的根本原因。所以，学校要对教职员工进行安全教育培训，上至学院领导，下至全体师生都应接受安全知识教育和安全防范技能培训。可以开辟安全教育知识宣传栏，可以在互联网上开辟安全知识教育网页，可以不定期聘请专家举办安全教育知识讲座等，可以定期对教职员工进行系统的安全知识教育。要提高安全教育的针对性比如针对有的教职员工认为安全事故发生概率低，存在者侥幸心理，而且形成一种习惯，教育培训是就要讲清"不怕一万，只怕万一"的道理，要把麻痹大意可能带来的危害清晰地展现出来。可以通过案例和合理的想象，把错误行为可能带来的危害以视频的形式展现给大家，要展现事故的恐怖性和灾难性，让人受到强烈地刺激，留下深刻地印象。针对有的教职员工认为实训室安全管理做好了也无功，做的不好也可以推脱责任，就要完善相关安全管理的制度，教育培训就要在遵守规矩，在按章办事方面下功夫，要讲清奖惩措施，强调有功必赏、有过必罚，一旦发生安全事故，领导、老师、学生要负连带责任等等。

2.建立安全管理监督机构 ，完善安全管理制度

首先，按照教育部门有关规定和院校安全实际情况，成立以院校负责人为首的、分管学院安全保卫工作的副校长以及各有关单位的负责人参加的学校安全工作领导小组，作为安全管理监督机构负责全校安全工作。并落实各级人员的安全责任，做到"谁使用、谁负责"，"谁管理，谁负责"的安全管理责任制。其次，要完善安全管理制度。管理制度的制定要全面、精细、严密。比如除了实训室安全管理制度外，还要有重要仪器设备安全管制度、实训器材安全管理制度、实训器材和实训耗材使用管理制度以及资产管理制度等。要综合考虑实训中可能要遇到的各种安全问题，从每台人每台仪器入手，做到每件事都有责任人，每台仪器都有人负责，每节课都有人负责。要明确责任人，这是奖惩制度得以合理开展的基础。制度制订过程中，要集思广益，让每名教职工都发表意见，尤其是经常上实训课的教师，他们有足够的发言权。还可以让学生也参加讨论，这样有利于制度严密性的形成。一项制度的制订要经过自上而下和自下而上的循环后才能够实施。才能使管理制度成为所有教职员工都认可都愿意主动执行的制度。

3.完善实训室安全建设，落实安全管理制度。一项制度的落实需要一定的物质基础。所以首先要加大安全管理的经费投入，无论是防火、防盗还是防水防电路安全事故的发生，都需要相应的器材和设备；学校要发展大计的高度完善实训室安全建设，不然安全管理的落实无从谈起。安全隐患要从源头抓起，比如从采购环境就要排除实训设备质量问题带来的安全隐患，绝对不能签收质量不符合要求的电器产品；要及时更换老旧线路，淘汰掉超年限使用的危险设备；要规范安全设施，保障逃生通道的畅通性；实训大楼要有明确的安全逃生路线标识指示。要把灭火器放在方便使用的指定区域内。对危险设备要予以标识警示，并定期检查，保障标识的完整性；要定期检修消防设施，比如检验自动火灾报警装置是否能正常工作，检查灭火器是否过期、是否有铅封，检查监控摄像头是否能正常工作等等。要定期对是训设施设备进行维护保养，保持正常运行状态，让设备的使用寿命更长久。此外，学院实训安全管理工作小组，要定期对实训室的安全情况进行检查，并不定期进行抽查。检查、抽查的重点要放在用电、消防安全以及危险化学品的管理上。如下班前管理人员要检查水、电、窗户、大门是否关闭，并做好记录录入管理档案；寒暑假、五一、十一等长假放假前对实训室进行检查，包括实验仪器是否能正常使用、水电线路是否存在老化、破损现象、门窗是否牢固等，对检查中存在安全隐患的实训室要进行通报批评，并追究相关人员的责任；确保实训室的安全有保证。

4.加强安全标准化实训室建设。

目前有很多高职院校的实训室是由原来的普通教室改建的。这样的实训室存在先天设计上的缺陷，显然达不到安全管理的要求，存在诸多安全隐患。因此这种状况需要改变，尽早建立安全标准化实训室。首先，要做到条件标准化。在设计上要保证实训室的房屋及水、电、等基础设施规范，实训室设备及各种附件完好，实训室通道畅通、整洁卫生，实训室安全标志牌醒目直观，实训室安全防护设施与报警装置齐全，安全事故抢救设施完备。其次，要做到组织管理标准化。要制订以实训室安全运行为目标的实训室安全管理标准，以便教职员工在实训过程中认真贯彻和执行。第三，要做到操作标准化。主要针对各实训室所开设的每门课程或者实训项目制订实训室安全操作规程，实现标准化操作。第四，要做到安全管理标准和制度进实训室，上实训室的墙，并把安全操作列为学生考评的一个指标，形成激励机制，以便老师和学生随时看到，随时提醒并按照制度和标准操作执行。此外，还要充分发挥教职员工在实训教学安全管理的积极性、主动性和创新性，实现安全管理的目标。

5.加强危险化学品管理、减少"三废"对环境的污染

理工科专业或者艺术类专业实训会涉及到一些化学药品、油漆、颜料等，其中有易燃易爆品、剧毒药品。因此要加强危险化学品的管理。对这些物品的管理理念要上升到法律的高度，严格依照国家法律和相关标准来执行。易燃气体的储存室要有良好的通风条件，否则散露后过量积累很容易发生爆炸；化学药品的储存讲究分类防治，避免无意碰触发生化学反应产生毒害物质或酿成火灾；对于剧毒危险药品要用专房、专柜放置，实行专人管理或使用多人锁，避免私自使用。对于化学试验中产生的废水、废气、废物大多具有毒害性，按照国家法律规定，学校有责任对"三废"进行回收处理。而且"三废"回收处理也是学生应该学习的必修课。老师应该指导学生以实践的形式处理废物。也可以定期把废物交给专业的废物处理机构进行处理。

参考文献：

[1]周福萍.高职院校实验实训室建设与管理的研究[D].陕西师范大学，2013.

[2] 代显华.以人为本强化实验教学安全管理[J] . 实训室研究与探索， 2013（2）